Synectics ialah satu bentuk pencarian idea baharu dengan bantuan analogi. Analoginya langsung

Synectics.

1. Bagaimanakah anda boleh "secara ajaib" mengeluarkan senjata jenayah - peluru dalam novel detektif?

2. Perjalanan di bahagian gelap bulan memerlukan lampu yang menyala. Apakah reka bentuk hebat yang boleh anda tawarkan?

Pada pertengahan 50-an. William Gordon (AS) mencadangkan kaedah baharu untuk mencari penyelesaian kreatif - synectics. Diterjemah dari bahasa Yunani, perkataan ini bermaksud "gabungan unsur-unsur heterogen."

Synectics adalah berdasarkan sumbangsaran. Tetapi untuk synectics, kumpulan tetap orang dibentuk (komposisi optimum ialah 5-7 orang) pelbagai kepakaran dengan latihan awal wajib. Sinector selepas latihan mungkin menyandang gelaran "penjana profesional idea-idea baru."

Kami menyenaraikan beberapa kualiti sinector: keupayaan untuk mengabstraksi, memisahkan secara mental daripada subjek perbincangan; fantasi yang kaya; keupayaan untuk beralih, menjauhkan diri daripada idea obsesif; tabiat mencari yang luar biasa dalam biasa dan biasa dalam luar biasa; pemikiran bersekutu; sikap toleransi terhadap idea yang diutarakan oleh rakan seperjuangan; pengetahuan, pandangan yang luas.

Synectors menggunakan analogi dalam kerja mereka.

Analogi - persamaan, korespondensi dua objek (fenomena) dalam beberapa sifat atau hubungan. Dalam matematik, dengan analogi, contohnya, persamaan segitiga dan sudut terbukti; dalam fizik, struktur atom dibentangkan dengan analogi dengan struktur sistem suria; dalam teknologi, banyak objek dibina dengan analogi dengan objek biologi. . Penggunaan analogi yang mahir membolehkan anda merangkumi sejumlah besar objek, membandingkannya dengan yang sedang dikaji, mencari sesuatu yang serupa dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.

Intipati kaedah- mencari penyelesaian yang hampir pada intinya dengan mencari analog (kesamaan) secara berturut-turut dalam pelbagai bidang pengetahuan atau mengkaji tindakan (tingkah laku) objek dalam keadaan yang berubah, sehingga yang hebat.

Oleh itu, synectics ialah latihan sumbangsaran yang dijalankan menggunakan analogi. Jenis analogi dan tindakan sinector akan diwakili secara skematik.

Analogi langsung . Objek (proses) yang dipertimbangkan dibandingkan dengan yang serupa dari bidang teknologi lain atau dari hidupan liar untuk mencari penyelesaian sampel.

Sebagai contoh, diberikan masalah: campuran zarah bijih besi dengan air bergerak di sepanjang saluran paip - pulpa. Peredam yang mengawal aliran ini sangat cepat dipadamkan, dan untuk menggantikannya, anda perlu menghentikan proses tersebut. Bagaimana untuk membuat peredam kekal?

Kumpulan synectic, dalam pencarian mereka, akan mempertimbangkan bagaimana batang tumbuhan, khususnya batang pokok, dilindungi daripada pengaruh alam sekitar; bagaimana esofagus haiwan makan makanan "berduri" disusun, dll. Sesuatu yang serupa boleh digunakan untuk melindungi peredam daripada geseran dan lelasan.

Analogi peribadi (empati). Sinector membayangkan dirinya sebagai objek teknikal (contohnya, kapal terbang, rover bulan) dan cuba untuk menyedari bagaimana dia akan bertindak dalam keadaan tertentu. Inilah cara pelakon "membenamkan diri" dalam imej wira mereka, hidup dengan perasaan, pemikiran, sensasinya.

Bayangkan diri kita sebagai penghalang, kita mula-mula mula mengelak pukulan, dan kemudian kita akan mengambil perisai untuk menangkis zarah bijih. Imej ini mengandungi kunci kepada penyelesaian. Dalam amalan sebenar, peredam itu bermagnet, dan ia, seperti perisai, ditutup dengan zarah bijih. Lapisan ini sentiasa haus oleh geseran, tetapi sekali lagi digantikan oleh zarah baru yang ditangkap oleh medan magnet peredam.

Analogi simbolik . Ia dikehendaki untuk mentakrifkan objek (konsep) dalam bentuk paradoks, metafora, menonjolkan intipatinya. Takrifan hendaklah terdiri daripada dua perkataan (biasanya kata adjektif dan kata nama), di mana satu perkataan bercanggah dengan kandungan yang lain, i.e. perkaitan antara perkataan harus mengandungi sesuatu yang tidak dijangka, mengejutkan (lihat jadual).

*Konsep yang ditentukan*	*Definisi*
Rokok	asap keras
kipas	Angin kencang, draf meja, angin puyuh beku
Penyelesaian	Kekeliruan berwajaran
Buku	Pencerita senyap, dialog peribadi
nyala api	Kemesraan yang ketara
awan	Berat ringan, air lapang, kekosongan legap
Kekuatan	Integriti Paksa
Roda pengisar	Kekasaran yang tepat

Oleh itu, untuk mengelakkan haus peredam dari pulpa dalam proses mencari ciri kiasan perlindungan proses, metafora berikut telah dicadangkan: perisai hidup, mel rantai yang tidak kelihatan, cangkang yang semakin meningkat. Analogi terakhir mencadangkan penyelesaian teknikal: membekalkan agen penyejuk kepada peredam untuk melindunginya dengan lapisan ais yang semakin meningkat.

Analogi yang hebat . Adalah perlu untuk membentangkan objek berubah-ubah seperti yang kita ingin lihat dalam kes yang ideal, tanpa mengambil kira batasan dan kemungkinan sedia ada (ketersediaan sumber tenaga, syarat yang diperlukan, undang-undang fizikal, dll.). Selepas merumuskan analogi yang hebat, adalah perlu untuk mengetahui apa yang menghalang penyelesaian yang ditemui daripada dipindahkan ke keadaan sebenar dan cuba mengatasi halangan ini.

Contoh. Ahli astronomi Jerman I. Kepler, yang menemui undang-undang pergerakan planet, menyamakan tarikan benda angkasa dengan cinta bersama. Dia membandingkan matahari, planet dan bintang dengan pelbagai bentuk Tuhan. Perbandingan ini membawa Kepler kepada idea untuk memperkenalkan konsep daya (graviti) ke dalam astronomi.

Pada abad ke-17 pergerakan darah dalam badan dibandingkan dengan pasang surut air laut. Pakar perubatan dan fisiologi Inggeris W. Harvey memperkenalkan analogi baru - pam - dan datang kepada idea asas peredaran darah yang berterusan.

Kursus menyelesaikan masalah sinetik.

1. Synectors menjelaskan dan merumuskan masalah seperti yang diberikan (PKD). Ciri peringkat ini ialah tiada siapa, kecuali ketua, dimulakan ke dalam keadaan khusus tugas. Adalah dipercayai bahawa rumusan konkrit pramatang masalah menyukarkan untuk abstrak, tidak membenarkan anda lari dari cara berfikir yang biasa.

2. Synectors merumuskan masalah seperti yang difahami (PKP). Pertimbangkan untuk menukar masalah yang tidak biasa dan tidak biasa kepada satu siri tugas yang lebih biasa. Pada asasnya, pada peringkat ini, masalah dipecahkan kepada sub-masalah.

3. Penjanaan (promosi dan pengumpulan) idea sedang dijalankan. Lawatan bermula dalam bidang teknologi, alam semula jadi dan psikologi yang paling pelbagai untuk mengenal pasti cara masalah yang serupa diselesaikan di kawasan ini yang jauh dari tugas ini. Dalam kes ini, semua jenis analogi digunakan.

4. Idea yang dikenal pasti pada peringkat penjanaan diterjemahkan ke dalam PKD dan PKP. Pada peringkat ini, penilaian kritikal idea, perundingan dengan pakar, dan eksperimen dijalankan.

Synectics, synectors, kualiti synectors, persatuan, analogi, analogi langsung, analogi peribadi (empati), analogi simbolik, analogi hebat, PKD, PKP.

Kerja praktikal

Kelas dibahagikan kepada kumpulan 4-5 orang. Setiap kumpulan dalam masa 5 minit mesti membuat dan menulis bilangan analogi simbolik (metafora) terbesar untuk salah satu objek (papan, jam, buku, peta, tingkap).

Setiap kumpulan dalam masa 5-7 minit harus mencari dan menulis bilangan terbesar contoh penggunaan dalam teknik analogi.

2. Tugasan "Balast".

Di bawah keadaan Siberia, tambak kereta api diletakkan di atas tanah dengan permafrost, yang mencairkan pada musim panas dari atas sebanyak 40-50 cm.Semasa hujan musim luruh, benteng sepenuhnya tepu dengan kelembapan. Di bahagian Eropah di negara ini, di mana tidak ada permafrost, kebanyakan kelembapan dari benteng masuk ke dalam tanah, hanya sebahagian kecil kelembapan kekal di benteng. Di Siberia, kelembapan tidak ada tempat untuk pergi, dan ia kekal di benteng. Pada musim sejuk, dengan bermulanya fros, kelembapan membeku, mengembang dalam jumlah dan membengkak landasan kereta api. Fungsi normal kereta api terganggu. Bagaimana untuk menjadi?

Cari jawapan menggunakan teknik "analogi peribadi" (bayangkan diri anda seperti tanah benteng).

Satu lagi cara luar biasa untuk menjana idea, bersama dengan teknik seperti sumbang saran dan Kaedah enam topi Edward De Bono ialah kaedah sinetik. Kaedah synectics digunakan untuk menyelesaikan masalah dan mencari idea baharu melalui penggunaan analogi dan pemindahan tugas anda kepada penyelesaian siap sedia yang wujud dalam pelbagai bidang dan bidang. Synectics ialah gabungan unsur-unsur heterogen, dan kadang-kadang juga tidak serasi dalam proses menetapkan dan menyelesaikan masalah.

Untuk menerangkan dengan lebih jelas intipati kaedah ini, kita boleh merujuk kepada contoh aplikasinya oleh pengasas synectics, William Gordon, yang menggunakannya semasa mencipta cip Pringles.

Kellogg (pengeluar bijirin sarapan pagi Amerika yang terkenal) menghadapi tugas yang mustahil - cara membuat dan membungkus kerepek kentang untuk mengurangkan jumlah udara yang diisi ke dalam bungkusan, sambil menjadikannya lebih padat dan mengelakkan produk runtuh. Untuk menyelesaikan masalah ini, William Gordon terlibat, yang pada tahun 1961 menulis buku terkenalnya - Synectics: the Development of Creative Imagination, dan tidak lama kemudian mencipta sebuah syarikat - Synectics Inc., yang mengajar pemikiran kreatif dan menyediakan perkhidmatan untuk pembangunan inovatif. idea (hari ini syarikat pelanggan syarikat seperti IBM, General Electric, Zinger dan banyak lagi). Sebagai analogi, untuk mencipta kerepek baharu, Gordon memilih proses meletakkan daun yang gugur dalam beg plastik. Sekiranya daun yang diletakkan di dalam beg kering, kesukaran tertentu timbul - ia pecah dan berselerak, dan apabila daun basah, ia lembut dan mudah mengambil bentuk helaian jiran. Jika anda mengeluarkan daun selepas hujan, anda memerlukan beberapa beg sampah, kerana daun lembap meninggalkan lebih sedikit udara di antara mereka dan dibungkus dengan lebih padat. Analogi ini menimbulkan kerepek Pringles - membentuk dan membasahkan tepung kentang kering membantu menyelesaikan masalah dengan pembungkusannya.

Muncul pada awal 50-an abad yang lalu sebagai hasil kerja bertahun-tahun oleh William Gordon mengenai penambahbaikan kaedah sumbangsaran. Ciri membezakan penting kaedah yang sedang kita pertimbangkan hari ini ialah kaedah synectics digunakan untuk menyelesaikan masalah tertentu dan tidak bertujuan untuk menggunakan undang-undang objektif pembangunan pelbagai sistem. Dan sekumpulan pakar terlatih yang lebih kurang terlatih dan tetap harus mengusahakannya (walaupun begitu, orang biasa, setelah membiasakan dirinya dengan teknik synectics, akan dapat menggunakan beberapa teknik untuk menyelesaikan beberapa masalah dan tugasnya) . Dalam pengertian ini, synectics ialah aktiviti profesional, dan sumbang saran hanyalah aktiviti amatur kolektif. Perlu juga diperhatikan bahawa, tidak seperti sumbang saran, kritikan dibenarkan secara sinetik. Dan, tentu saja, ciri utama adalah intipati kaedah synectics - penggunaan perbandingan dan analogi. Dengan memfokuskan minda fleksibel mereka pada masalah yang dihadapi, kumpulan synectics menggunakan empat jenis analogi untuk dibincangkan.

Jenis analogi kaedah synectics

Hakikat bahawa analogi yang sedia ada merangkumi sepenuhnya pengalaman dan pemikiran orang akan menjadi lebih jelas jika klasifikasi ini dijelaskan seperti berikut: langsung dan hebat adalah analogi sebenar dan tidak nyata, dan subjektif dan simbolik adalah jasmani dan abstrak. Walau bagaimanapun, kami tidak bercakap tentang sifat asasnya, kerana amalan biasa menggunakan kaedah sinektik secara beransur-ansur mengembangkan rangkaian alat dan membolehkan anda mengembangkan lebih banyak kaedah baru untuk kajian mendalam dan analisis objek dan fenomena.

Pembentukan pasukan sinetik

Proses membentuk kumpulan synector merangkumi tiga fasa:

Pertama ialah pemilihan ahli kumpulan. Ujian khas digunakan, perhatian diberikan kepada kehadiran pelbagai pengetahuan, pengetahuan umum, tahap pendidikan yang mencukupi, pengalaman dalam aktiviti eksperimen dan fleksibiliti pemikiran. Sinectors dipilih oleh orang yang berlainan profesion dan sebaik-baiknya dengan dua kepakaran yang tidak serasi, contohnya, seorang ahli fizik, seorang ahli ekonomi-jurutera atau ahli muzik-ahli kimia.
Fasa kedua pembentukan kumpulan synectors adalah latihan mereka. Di Rusia, kaedah synectics tidak berakar (tidak ada perkembangan pendidikan dan metodologi sendiri, dan pengalaman dunia yang sedia ada jarang diabaikan), tetapi di Barat, kedua-dua syarikat kecil dan syarikat besar menghabiskan banyak wang untuk melatih pakar mereka. di institusi khas. Sebagai contoh, di Amerika Syarikat, penyediaan kumpulan synectic mengambil masa kira-kira setahun dan terdiri daripada sesi bersemuka dan surat-menyurat. Yang pertama diadakan di pusat latihan, dan kemudian pelatih melakukan kerja praktikal di syarikat mereka, menyelesaikan masalah teori dan sebenar.
Fasa terakhir ialah pengenalan kumpulan ke dalam persekitaran sebenar. Sebuah syarikat yang telah menghantar pakarnya untuk latihan atau mengarahkan pasukan siap sedia (ini boleh menjadi kerjasama sekali atau tetap) menerimanya dalam keadaan tertentu untuk mengerjakan projeknya sendiri.

Sejarah perkembangan synectics menunjukkan bahawa penerapan pemikiran kreatif dalam perusahaan dan penggunaan unit khas meningkatkan kemungkinan kejayaan dalam bidang menetapkan tugas dan menyelesaikan masalah, menunjukkan kesan sinergi.

Apakah syarat khas yang dibuat untuk prosedur sinetik:

Abstraksi awal wajib peserta daripada masalah dan tugas.
Mengekang pendapat dan menolak kesimpulan akhir.
Sifat semula jadi dan kemudahan dalam perbincangan, kecenderungan untuk bermain-main dan mencontohi keadaan.
Manifestasi rasional dalam penghakiman.

Seperti yang dapat kita lihat, rasionaliti hanya muncul pada peringkat akhir prosedur sinectic. Sebelum itu, imej, metafora dan analogi digunakan.

Peringkat kaedah synectics

Seperti kaedah kreatif lain untuk menjana idea, kaedah synectics terdiri daripada beberapa peringkat, yang, sejak penubuhannya, sentiasa diperbaiki dan diubah suai. Jika kita mengambil fasa proses synectic seperti yang diterangkan oleh William Gordon dalam bukunya Synectics: The Development of the Creative Imagination, ia kelihatan seperti ini:

Pada masa ini, langkah-langkah kaedah synectics dipermudahkan dan kelihatan lebih mudah difahami. Walaupun pada hakikatnya kaedah ini sangat sukar untuk digunakan. Ia bukan sahaja latihan kumpulan synector berlangsung sepanjang tahun. Sekiranya pemilik perusahaan besar memutuskan untuk menggunakan kaedah ini, satu cara atau yang lain dia perlu mencari pakar berpengalaman yang melatih kakitangan dalam semua helah synectics. Orang biasa, sebaliknya, boleh menggunakan analogi untuk menyelesaikan masalah kreatif, yang merupakan alat penting kaedah synectics.

Jika anda mendapati ralat, sila serlahkan sekeping teks dan klik Ctrl+Enter.

Pencipta berhak dan harus membenarkan dirinya kebebasan kreativiti yang sama seperti inovator - artis. Dia perlu dapat menguji idea yang betul, membayangkan penyelesaian terbaik untuk masalah itu dan pada masa yang sama mengabaikan undang-undang (norma) yang ditetapkan di dunia buat sementara waktu.

Hanya dengan cara ini imej ideal boleh dicipta. Ungkapan "penipuan diri sedar" digunakan dalam sinectics untuk menyatakan fakta bahawa seseorang yang menyelesaikan masalah mesti dibebaskan berhubung dengan undang-undang alam yang bercanggah dengan penyelesaian idealnya. Seseorang yang menyelesaikan masalah mesti melihat undang-undang dunia sekeliling yang bercanggah dengan penyelesaian idealnya.

Pakar klasik itu cenderung terlalu rasional dan berasa terancam oleh segala yang boleh "menyerang" alam semesta logiknya. Penyusun mesti dapat menyepi seketika daripada ketidakkonsistenan yang ada agar tidak membiarkannya menghentikan proses kerja kreatif. Analogi yang hebat berfungsi untuk memudahkan proses ini.

Intipati analogi yang hebat adalah menggunakan cara yang hebat (contohnya, tongkat ajaib) untuk menyelesaikan masalah, menentukan hasil akhir, matlamat. Oleh itu, synectics melaksanakan operator untuk membina model berfungsi semata-mata bagi penyelesaian yang dikehendaki. Satu lagi arah di mana perkakas analogi hebat berkembang ialah penafian undang-undang fizikal yang menghalang pendekatan penyelesaian atau mewujudkan perasaan biasa, memudahkan tugas diselesaikan.

Kompleks cara yang digunakan dalam sinectics jauh dari kehabisan oleh analogi dan teknik yang dibentangkan di atas. Amalan berterusan menggunakan kaedah itu memungkinkan untuk membangunkan teknik untuk perwakilan mendalam keadaan awal, cara pemprosesan awalnya. Dalam proses penyelesaian, pengendali pengaktifan psikofisiologi juga digunakan.

Penyelesaian yang ditawarkan sinectors selalunya kelihatan asli, kadang-kadang biasa, biasa, tetapi harus diingat bahawa asas dan jumlah terbesar kerja sinectors bukanlah dalam menyelesaikan masalah, tetapi dalam mengemukakannya, dalam keupayaan untuk melihat sudut yang tidak dijangka, pusingan, aksen. Tugasan biasanya tidak sukar dan boleh diselesaikan menggunakan kaedah lain, tetapi penyelesaian biasanya ditemui sejurus selepas keadaan dijelaskan, jadi dana tambahan biasanya tidak terlibat.

Jadi, synectics adalah cara untuk menetapkan matlamat.

Sebenarnya, mencari penyelesaian dengan bantuannya adalah akibat dari kedudukan yang terkenal bahawa rumusan masalah yang betul adalah separuh daripada penyelesaian. Mari kita ingat salah satu moto synectors: "Tugas yang dirumus telah diselesaikan."

Pembentukan kumpulan synectic

Walaupun mekanisme synectics adalah mudah dalam asasnya, aplikasinya memerlukan perbelanjaan tenaga yang besar. Sebenarnya, synectics tidak membatalkan proses aktiviti kreatif, tetapi ia mengaktifkan pemikiran, menjadikannya lebih sengit. Sifat kolektif kerja menjadikannya lebih sengit. Kumpulan di mana penyelesaian berlaku adalah mekanisme yang kompleks dan halus yang mengambil masa yang lama untuk dibuat dan memerlukan latihan khusus daripada pelajar dan guru.

Proses pembentukan kumpulan synectic terdiri daripada tiga fasa utama:

1. Pemilihan ahli kumpulan.

2. Latihan, latihan kumpulan.

3. Penanaman kumpulan dalam persekitaran sebenar (dalam persekitaran sebenar).

Analogi simbolik termasuk imej lisan atau grafik yang umum, abstrak bagi objek. Ini adalah metafora yang mendedahkan sifat sesuatu objek. Kita sering menemui analogi simbolik dalam kehidupan. Ucapan ditulis dalam huruf - simbol - simbol bunyi; kuantiti - dalam nombor, dsb.1

Analogi grafik2

Analogi grafik ialah keupayaan untuk menetapkan imej sebenar atau beberapa imej dengan mana-mana satu simbol, menonjolkan ciri umum di dalamnya.

Dengan analogi grafik, kanak-kanak dibawa kepada konsep - teknik "lipatan" - keupayaan untuk menyerlahkan perkara yang paling penting dalam imej. Selalunya, imej simbolik diberikan kepada kanak-kanak oleh orang dewasa. Tetapi jika kita ingin mengembangkan imaginasi yang kaya pada kanak-kanak, keupayaan untuk berubah, keupayaan untuk mengesan kebergantungan dan sambungan tersembunyi, serta berfikir dalam imej yang tidak standard, kita mesti mengajarnya untuk mencari analogi grafik sendiri.

Anda harus bermula dengan yang paling mudah - bermain dengan kanak-kanak dalam permainan "Apa yang ada dalam bulatan?". Jadi anda mengajar kanak-kanak imej bersyarat mana-mana objek, keupayaan untuk mengelaskannya. Lukis di papan tulis, sebagai contoh, bulatan (ini boleh menjadi segi tiga dan segi empat sama - mana-mana angka geometri) dan pada masa yang sama senarai: "Ini adalah epal, ini adalah pir, ini adalah plum ...". (Biasanya, kanak-kanak segera memahami item yang anda senaraikan dan membantu menamakan item yang hilang). Kemudian bulatkan bulatan ini dalam bulatan besar dan tanya: “Di manakah semua ini berlaku? Kemudian bulatan adalah apa?

NB - jangan susun angka dalam bulatan supaya imej yang terhasil kelihatan seperti imej wajah (imej ini muncul serta-merta pada kanak-kanak, dan sukar untuk menjauhinya).

Jangan segera bertanya tentang bulatan besar: "Apa itu?", - kerana kanak-kanak segera membuat analogi dalam penampilan, menjawab seperti ini: "Sosej, keju ...".

Seterusnya, beri peluang kepada kanak-kanak untuk meluahkan idea mereka. Bulatan itu adalah taman, bakul, pasu, kedai, pasar, hidangan, kehidupan yang masih hidup. Kemudian katakan, “Tidak. Ini bukan buah, ini ... "(nama, sebagai contoh, beberapa item perabot). Kemudian apartmen, gudang, kedai, tadika, dan lain-lain boleh menjadi bulatan besar. Atau: "Tidak, ini bukan buah-buahan, ini burung ... haiwan ... bunga ... pokok ... mainan ... kanak-kanak ... ". Matlamat utama permainan ini adalah untuk menunjukkan kepada kanak-kanak bahawa objek yang berbeza boleh diwakili oleh bentuk geometri yang sama.

Kemudian anda boleh mencadangkan menetapkan objek bukan dengan mana-mana angka, tetapi dengan satu yang menyerupai mereka dalam bentuk. Contohnya: buah-buahan, sayur-sayuran - dalam bulatan; perabot, buku, rumah - segi empat sama atau segi empat tepat, dsb. Ini adalah bagaimana keupayaan untuk "melihat" imej abstrak objek disatukan.

Kemudian anda boleh "bermain" dengan garisan. Apabila membaca karya kepada kanak-kanak, jemput mereka dengan cepat melukis imej seorang wira, pada mulanya separuh nyata, menonjolkan perkara yang paling penting dalam wira (Contohnya: seorang gadis cantik adalah matahari, Ivanushka hanya senyuman .. .). Ia adalah perlu untuk memberi masa tertentu kepada imej - ini mungkin jeda pendek dalam membaca, anda boleh bersetuju dengan kanak-kanak seperti ini: mereka melukis semasa orang dewasa membaca ayat itu hingga akhir. Ini adalah perlu supaya kanak-kanak tidak terbawa-bawa dengan butiran dalam imej semasa melukis.

Seterusnya, fikirkan dengan kanak-kanak, bagaimana anda boleh melukis potret dengan satu baris? Jemput mereka untuk cuba merasakan watak tertentu melalui pergerakan mereka sendiri: berdiri, tegak seperti tali, terkaku - apakah anda sekarang? Pepejal, kuat, kuat, teguh, malah... Dan Khavroshechka mempunyai watak lembut, apakah yang akan menjadi garisan? (bergelombang), dsb.

Setelah bekerja dengan cara ini sehingga anak-anak menguasai gaya yang berbeza dalam garis watak, anda boleh menjemput mereka untuk melukis "potret", "potret" rakan, jiran, ibu ...

Apabila kanak-kanak belajar melambangkan objek, wira cerita dongeng, orang dewasa, rakan sebaya, mereka boleh dijemput untuk mencipta model kisah dongeng di mana, sebagai tambahan kepada imej wira, tindakan mereka boleh digambarkan. Kanak-kanak diberi helaian kertas sempit yang panjang (lebih mudah untuk meletakkan tindakan pada mereka secara berurutan) dan satu pensel warna ("pelbagai warna" menghalang kanak-kanak daripada menumpukan perhatian).

Apabila membaca atau menceritakan kisah dongeng, jemput kanak-kanak untuk "menulis" seperti orang purba yang tidak mengetahui huruf akan "menulis"nya. Anda perlu bermula dengan kisah dongeng yang tidak dikenali, jika tidak, imej akan berada di hadapan teks. Apabila model sudah siap, jemput kanak-kanak untuk melihat lukisan - nota, perhatikan fakta bahawa terdapat satu kisah dongeng, dan lukisan - rekod adalah berbeza. Perkara yang paling menarik ialah tiada orang lain yang boleh membaca mana-mana model kecuali pengarangnya. Jemput kanak-kanak untuk "membaca" nota mereka dan mengarang cerita dongeng baru menggunakan model yang sama: sama ada dari "rekod" mereka sendiri atau dari "rekod" rakan. Berapa ramai kanak-kanak - begitu banyak cerita dongeng. Anda boleh mengarang cerita dongeng bersama seluruh kumpulan atau di rumah bersama ibu bapa anda.

Kisah dongeng baru boleh disusun dengan analogi dengan kenalan, mereka boleh sama sekali berbeza daripada mereka (situasi yang berbeza, watak yang berbeza, hubungan yang berbeza di antara mereka).

Belajar untuk "merakam" kisah dongeng, untuk membuat modelnya, kanak-kanak memperoleh keupayaan yang sangat penting untuk menyerlahkan perkara yang paling penting dalam karya, untuk menggambarkan isyarat rujukan sedemikian yang boleh digunakan untuk menghasilkan semula kisah dongeng yang biasa atau muncul. dengan yang baru. Keupayaan untuk membuat model akan membolehkan kanak-kanak pada masa hadapan merancang jawapan lisan, menulis pembentangan, esei.

Kanak-kanak yang tahu menggunakan model dengan cepat menguasai asas literasi komputer, yang kini menjadi semakin penting.

Tugasan:

1. Ambil watak sastera dengan imej yang jelas dan tidak dapat dilupakan. Tandai mereka dengan garisan. Terangkan hubungan antara ciri-ciri keperibadian watak yang dipilih dan sifat garis yang anda tetapkan kepadanya.

2. Gunakan garisan untuk melukis "potret" rakan, rakan sekerja, bos anda (subjek pilihan pelajar). Jelaskan hubungan antara ciri keperibadian orang yang telah anda pilih dan sifat garis yang anda tandai dia.

3. Buat model cerita dongeng (cerita dongeng pilihan pelajar). Lihat lukisan - nota dan karang cerita dongeng baharu berdasarkannya.

4. Fikirkan tentang aktiviti kanak-kanak prasekolah dan bagaimana anda boleh menggunakan analogi grafik. Jelaskan jawapan anda dengan contoh ilustrasi.

Analogi simbolik lisan 1

Analogi simbolik verbal membolehkan perkataan simbolik menyampaikan isi atau makna secara ringkas.

Daripada teks yang panjang, anda boleh membuat yang pendek jika setiap ayat atau bahkan perenggan ditandakan dengan simbol lisan yang menyampaikan kandungan dengan tepat. Sebagai contoh:

Hidup!

datang. Dimainkan. Bergaduh. makan. Saya mendengar. Saya menggaru diri sendiri. Saya telah melukis. Dibantu. berjalan. makan. saya menderita. terjaga. Dimainkan. Saya menggaru diri sendiri. saya melompat. makan. berjalan. pergi. datang. Oleh ... tidak, letih!

Adalah mungkin, apabila menyampaikan kandungan karya, untuk menetapkan watak dan tindakan dengan kata-kata simbolik yang tidak nyata. Sebagai contoh:

Finyafa

L. Petrrushevskaya

Finyafa fia untuk fifa dalam tonik kecil. Berdekatan adalah yapping masusenkie ibochki. Cap-cap capusnik. Bahagian sayap begitu menguap, menguap dan terbentang di atas temko. Finyafa menghabiskan sepanjang hari berteriak bahawa dia mempunyai sejenis - bumbung kecil yang diperbuat daripada tong. Biarkan kapusnik menitis sekarang, tonik tidak akan menitis. Dan di bawah sejenis ibok, finyaf telah meletakkan solik dengan sulik dan minum sik dengan burung camar. Dan burung camar minum sik dengan puncak dan memuji finyaf.

Apabila mengarang "karya" sedemikian, seseorang mesti mematuhi peraturan: jika pada mulanya, watak atau tindakan telah ditetapkan oleh beberapa simbol, ia tidak boleh diubah, jika tidak, kanak-kanak hanya akan membentuk satu set perkataan, "kehilangan" kandungan. Pada peringkat awal, guru menawarkan kepada kanak-kanak perkataan-simbol, kemudian mereka mencari sendiri simbol tersebut. Juga, jangan mengejar potongan "panjang" - hanya beberapa ayat sudah memadai. Gunakan "karya" kanak-kanak dalam permainan dramatisasi: kanak-kanak suka menyebut perkataan yang tidak dikenali atau ciptaan sendiri, mereka sentiasa boleh diubah di sepanjang jalan, dan tidak perlu menghafal dan berlatih apa-apa.

Kanak-kanak sangat suka mengarang puisi "abracadabra", menggantikan kata-kata sebenar dengan yang mereka sendiri, yang dicipta. Ia hanya perlu untuk menerangkan kepada kanak-kanak: agar ayat-ayat menggambarkan sesuatu, adalah perlu untuk menyelaraskan perkataan dalam ayat, bukan untuk menukar nama yang betul, tetapi untuk menetapkan tindakan yang sama dengan perkataan yang sama - analog. Mengarang puisi dalam rima dan irama yang biasa, kanak-kanak menguasai irama versifikasi. Sebagai contoh, kepada puisi A. Barto "Tanya kami menangis dengan kuat":

Tiket halus Nyafa Morko:

Porishara dalam mangkuk chichik.

Sha-shi, Nyafochka, jangan titch,

Jangan kayuknet dalam kush chich!

Anda boleh mencipta puisi dengan penggunaan maksimum huruf atau suku kata yang dipelajari. Sebagai contoh, mengikut lullaby "Bayu-bayushki-bayu":

Mau - maushki - mau,

Mu bersumpah dengan mu.

tikus kecil saya,

Mouknet dan miset.

Tugasan:

1. Menggunakan perkataan - simbol, karang teks pendek - cerita mengenai topik: di perpustakaan, menaiki bas pada waktu sibuk, peperiksaan, kuliah, di tempat kerja, perbualan dengan ketua tadika (topik pilihan pelajar).

2. Menggunakan perkataan simbolik yang tidak realistik, buat cerita.

3. Menggantikan perkataan sebenar dengan perkataan rekaan, karang ayat "Abracadabra" (ayat itu adalah asas pilihan pelajar).

4. Hasilkan puisi dengan penggunaan maksimum mana-mana huruf atau suku kata (huruf dan suku kata pilihan pelajar).

5. Baca dengan kuat dengan ekspresi

A. Pushkin S. Yesenin S. Yesenin

17 30 48 14 126 14 170! 16 39

140 10 01 132 17 43 514 700 142

126 138 16 42 511 612 349

140 3 501 704 83 17 114 02

V. Mayakovsky A. Barto A. Barto

2 46 38 1 2 15 42 35 06 07

116 14 20! 42 15 6 07 17

15 14 21 37 08 5 45 3 26

14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.

6. Menyusun sajak menggunakan nombor dan bukannya perkataan.

Mari kita berkenalan dengan teknik yang sangat sukar, tetapi sangat berkesan dengan nama yang terdengar aneh "synectics", yang boleh diterjemahkan dari bahasa Yunani sebagai "sambungan tidak serasi".

Penyunting laman web terus bercakap tentang penemuan paling mudah dan paling berkesan dalam bidang kreativiti dan kaedah untuk menjana idea. Dalam catatan sebelumnya, kami bercakap tentang enam peraturan utama yang akan membantu membina "otot kreativiti anda", bagaimana untuk menghilangkan pemikiran "sampah", mempertimbangkan kaedah objek fokus, dan juga belajar cara membuat "kotak idea" anda sendiri dan menjana idea menggunakan sifar dan infiniti.

Hari ini kita akan berkenalan dengan teknik yang sangat sukar, tetapi sangat berkesan dengan nama "synectics" yang terdengar aneh. Sejarah synectics (yang boleh diterjemahkan dari bahasa Yunani sebagai "gabungan yang tidak serasi") bermula dengan beberapa pengarang dari pertengahan 1940-an, apabila penyelidik dan pencipta Amerika William Gordon mula mengkaji proses kreatif, yang lain dari awal 1950-an, apabila kumpulan synectic pertama telah dicipta, dan masih lagi yang lain daripada buku Gordon 1961 Synectics: The Development of the Creative Imagination.

Sepanjang dekad panjang kewujudannya, synectics telah berkembang, dan pada masa yang sama ... dipermudahkan, menjadi lebih mudah untuk difahami dan digunakan. Malah komposisi peringkat utama telah berubah dari semasa ke semasa. Di samping itu, walaupun hari ini ia adalah sistem yang agak kompleks, jadi jangan terkejut jika anda mendapati bahawa dalam pelbagai artikel popular kaedah itu diterangkan dalam cara yang berbeza (kadang-kadang anda juga mendapat perasaan bahawa kita bercakap tentang beberapa perkara yang berbeza): ia adalah masih gajah yang sama, hanya seekor yang mula bercakap tentang dia dari ekor, dan yang lain dari belalai. Tetapi dalam mana-mana tafsiran dalam synectics, terdapat sesuatu yang membezakannya daripada semua yang lain: dua operator sinectic asas dan empat jenis analogi.

Operator

Pengendali Synectics "menukar yang tidak dikenali kepada yang biasa" dan "menukar yang biasa kepada yang tidak dikenali".

Operator pertama mencerminkan cara menyelesaikan masalah yang agak biasa kepada kami. Katakan anda berhadapan dengan sesuatu yang kelihatan tidak dapat diselesaikan. Dan kemudian anda berjaya memecahkan "raksasa" ini kepada beberapa subtugas, berhubung dengan setiap subtugas yang anda boleh katakan: "Oh! Jadi ini hanya tugas dari kawasan ini dan ini! Dan, sebagai contoh, ternyata masalah luar biasa yang "tidak dapat diselesaikan" untuk memenuhi keperluan pelanggan baru, sangat berubah-ubah (tetapi sangat menguntungkan dan menjanjikan!) hanyalah satu set tugas yang sama sekali tidak mengerikan dari bidang logistik, pengurusan kakitangan, sokongan maklumat perniagaan dan mengekalkan hubungan dengan pelanggan.

Walaupun teknik penguraian membolehkan anda menyelesaikan banyak masalah, anda tidak boleh memecahkan masalah yang sangat menarik dengannya sahaja. Anda boleh mendapatkan sejenis subtugas yang agak jelas - tetapi anda tidak akan tahu bagaimana untuk menyelesaikannya (sama ada secara umum atau mengambil kira nuansa dan sekatan tertentu yang ditentukan oleh keadaan).

Dan kemudian anda perlu beralih kepada pengendali kedua dan mengubah yang biasa (tetapi tidak dapat diselesaikan) menjadi sesuatu yang lain, membolehkan anda melihat masalah secara literal dengan mata yang berbeza. Untuk melakukan ini, synectics menggunakan mekanisme analogi atau metafora. Secara keseluruhan, terdapat empat jenis analogi dalam sinetik: langsung, peribadi, simbolik dan hebat.

Analogi langsung

Ini adalah salah satu laluan yang paling "digalakkan" ke ciptaan dan cerapan kreatif yang lain. Sekurang-kurangnya, menurut versi popular, alat mengasah diri muncul sebagai tiruan struktur gigi tikus, cacing kayu adalah "pengarang bersama" kaedah caisson untuk membina struktur bawah air, dan tingkah laku semut yang mengatasi halangan mencadangkan. idea memasang kereta kebal untuk menyeberangi parit anti tangki. Dan terdapat banyak contoh sedemikian.

Mekanisme analogi langsung melibatkan pencarian masalah yang telah diselesaikan sekali dan di suatu tempat, agak serupa dengan masalah yang membingungkan anda. Dan langkah kedua ialah percubaan untuk menggunakan prinsip penyelesaian yang ditemui untuk masalah anda. Kadang-kadang perkara menjadi sangat mudah apabila penyelesaiannya berada di kawasan yang sama dengan masalah asal. Jadi, pencipta Amerika Doug Hall pernah menerima pesanan daripada syarikat terkenal untuk membangunkan teknologi untuk menyediakan minuman baru - teh ais. "Apa yang perlu menjadi bijak!", pencipta memutuskan dan hanya mengeluarkannya dalam proses pembuatan bir harian biasa, tetapi pada skala yang lebih besar - "uncang teh" terbesar di dunia diturunkan ke dalam "gelas" air mendidih gergasi .

Analogi peribadi

Seperti yang anda ketahui, teori relativiti muncul, antara lain, terima kasih kepada tabiat Einstein yang mengembara di atas pancaran cahaya dan dari semasa ke semasa malah bertukar menjadi pancaran cahaya itu sendiri (jelas bahawa ahli fizik yang cemerlang melakukan semua ini hanya dalam imaginasi). Untuk membayangkan diri sendiri sebagai sebahagian daripada masalah atau penyelesaian yang dibina, peserta dalam proses yang sedang dikaji, untuk menyedari perasaan dan tindakan seseorang pada masa yang sama - ini adalah analogi peribadi.

Sebagai contoh, dalam perniagaan, terdapat berjuta-juta peluang yang belum diterokai menunggu seseorang untuk membayangkan diri mereka sebagai sesuatu yang tidak dijangka: contohnya, bagasi, bungkusan yang dihantar atau mesin basuh diserahkan untuk dibaiki. Apatah lagi perkara remeh seperti membayangkan diri anda di tempat pembeli, tetamu atau penumpang.

Analogi simbolik

Analogi semacam ini juga membantu untuk mengeluarkan penyair dalam diri anda. Tugasnya adalah untuk memberikan definisi yang jelas tentang masalah (objek utama, proses, dll.) secara harfiah secara ringkas. Pada masa yang sama, adalah wajar bahawa kata-kata ini tidak sepadan antara satu sama lain dalam makna, idealnya, kehadiran percanggahan langsung. Analogi semacam ini juga dipanggil "tajuk buku."

Sebagai contoh, pada pendapat anda, apakah maksud "kejutan terprogram"? Betul - mengenai intipati perniagaan insurans. Atau di sini adalah satu lagi siri analogi: "kehidupan seharian yang terang", "bersih-berantakan", "keperluan pilihan", "basuh kering", "kelembutan kasar", "nilai sampah", "kecanggihan murah". Ini adalah sebahagian daripada "tajuk buku" yang pernah dilahirkan oleh kumpulan synectic yang bekerja pada penciptaan serbet kertas baharu.

Salah satu matlamat analogi simbolik adalah untuk mendedahkan konflik yang tersembunyi dalam sesuatu kebiasaan, yang pada masa yang sama merupakan intipati fenomena itu. Jika kita melihat dengan jelas percanggahan utama, kita sudah melihat jalan di mana penyelesaian harus dicari. Ia adalah satu perkara untuk mencipta beberapa jenis serbet yang tidak dapat difahami yang akan berjaya dengan pengguna. Dan agak lain - jika anda memerlukan "kelembutan kasar" atau "basuh kering". Kami hanya mencari teknologi untuk mewujudkannya. Juga, kata-kata ringkas dan metafora harus membantu melancarkan beberapa rantai persatuan lain.

Kami tidak tahu dengan tepat bagaimana idea "antara muka tetingkap" sebenarnya muncul, dilaksanakan dalam komputer Macintosh dan kemudian direplikasi dalam Windows. Tetapi jika pada masa itu seorang synectic sedang mengusahakan penciptaan antara muka, dia boleh menghasilkan analogi simbolik berikut untuk monitor: "tetingkap legap". Dan sudah ada satu lontar batu ke "tingkap".

Analogi yang hebat

Analogi jenis ini melibatkan meletakkan masalah dalam beberapa jenis konteks "tidak nyata" atau memperkenalkan cara atau watak yang hebat ke dalamnya. Bagaimanakah masalah ini akan diselesaikan jika anda mempunyai peranti anti-graviti? Atau mari letakkan soalan secara berbeza: apakah keajaiban teknologi masa depan yang jauh yang anda perlukan untuk menyelesaikan masalah anda dengan mudah? Atau jika anda mempunyai tongkat ajaib, apa sebenarnya yang akan dilakukannya?

Bagi watak-watak, anda mungkin tertanya-tanya: bagaimana Baba Yaga atau Ular Gorynych akan keluar dalam situasi ini? Dalam erti kata lain, anda membebaskan diri anda daripada penindasan realiti, daripada semua "mustahil" dan "tidak mungkin", dan mencari beberapa penyelesaian yang hebat untuk masalah itu. Dan kemudian lihat yang mana antara mereka boleh dipindahkan dari dunia fantasi ke dunia nyata.