Berapa banyak perkataan yang kita gunakan dalam pertuturan. Apakah perbendaharaan kata aktif dan pasif dan bagaimana untuk meningkatkannya pada masa-masa tertentu

“Kamus William Shakespeare dianggarkan oleh penyelidik sebanyak 12,000 patah perkataan. Kamus negro dari suku kanibalistik "Mumbo-Yumbo" adalah 300 patah perkataan. Ellochka Schukina dengan mudah dan bebas menguruskan tiga puluh, "petikan dari Ilf and Petrov's" Twelve Chairs "adalah biasa kepada semua orang. Para satiris, dan bersama mereka para pembaca, banyak mentertawakan Ellochka yang berfikiran sempit dan tidak maju, tetapi terlalu yakin pada diri sendiri dan sombong, semua minat, pemikiran dan emosinya mudah masuk ke dalam tiga puluh perkataan. Sementara itu, mula menulis teks, ramai, tanpa menyedarinya, bertukar menjadi Ellochka kanibal. Apa sahaja yang mereka ingin tulis, "Ho-ho!" yang sama keluar dari bawah pena. dan "Hamite, budak lelaki!". Dalam pelajaran ini, kita akan bercakap tentang cara menghilangkan masalah Ellochka kanibal, mengembangkan perbendaharaan kata anda. Dan dalam pelajaran seterusnya kita akan belajar bagaimana untuk belajar cara menggunakannya dengan betul.

perbendaharaan kata

perbendaharaan kata (kamus, leksikon) ialah himpunan perkataan yang difahami dan digunakan oleh seseorang dalam pertuturannya.

Perbendaharaan kata biasanya dibahagikan kepada dua jenis: aktif dan pasif.

Perbendaharaan kata aktif - Ini adalah perkataan yang biasa digunakan oleh seseorang dalam pertuturan dan penulisan.

Kosa kata pasif - set perkataan ini yang seseorang tahu dan faham dengan telinga atau semasa membaca, tetapi tidak menggunakannya sendiri. Anda boleh menyemak perbendaharaan kata pasif anda di laman web ini.

Biasanya isipadu kosa kata pasif melebihi isipadu kosa kata aktif beberapa kali. Pada masa yang sama, jumlah perbendaharaan kata aktif dan pasif adalah kuantiti yang bergerak: seseorang sentiasa mempelajari perkataan baru dan pada masa yang sama lupa atau berhenti menggunakan perkataan yang telah dipelajarinya.

Berapakah jumlah perbendaharaan kata aktif dan pasif yang sepatutnya? Anehnya, soalan ini ternyata agak sukar untuk dijawab. Jumlah kamus V.I. Dahl mempunyai dua ratus ribu perkataan, kamus akademik bahasa sastera Rusia moden - kira-kira seratus tiga puluh ribu, edisi terbaru kamus penerangan Ozhegov - tujuh puluh ribu perkataan. Jelas sekali, makna sedemikian melebihi perbendaharaan kata walaupun orang yang paling terpelajar. Malangnya, tiada data saintifik yang tepat mengenai purata perbendaharaan kata aktif dan pasif orang dewasa yang berpendidikan. Anggaran kosa kata aktif berkisar antara lima ribu hingga tiga puluh lima ribu patah perkataan. Bagi kosa kata pasif, penyebarannya adalah dari dua puluh ribu hingga seratus ribu perkataan. Kemungkinan besar, kebenaran, seperti biasa, terletak di suatu tempat di tengah-tengah. Adalah munasabah untuk mengandaikan bahawa perbendaharaan kata aktif orang dewasa mencapai kira-kira lima belas ribu perkataan (seperti yang anda ketahui, perbendaharaan kata aktif seperti penguasa perkataan seperti Pushkin adalah kira-kira dua puluh ribu perkataan), dan perbendaharaan kata pasif - empat puluh hingga lima puluh ribu perkataan (sukar untuk membayangkan orang biasa yang akan mengetahui semua makna perkataan dari kamus Ozhegov).

Terdapat cara mudah untuk membantu anda menganggarkan jumlah perbendaharaan kata pasif secara kasar. Ambil kamus penerangan, sebagai contoh, kamus Ozhegov yang sama, buka pada halaman sewenang-wenangnya, kira berapa banyak perkataan yang ditakrifkan yang anda tahu. Jujurlah dengan diri sendiri: jika sesuatu perkataan kelihatan biasa kepada anda, tetapi anda tidak tahu apa maksudnya, maka anda tidak perlu mengira perkataan ini. Kemudian darabkan angka ini dengan bilangan muka surat. Sudah tentu, perlu diingat bahawa hasil ini adalah anggaran: anda mesti menganggap bahawa semua halaman mengandungi bilangan artikel yang sama yang anda tahu bilangan perkataan yang sama. Untuk ketulenan percubaan, anda boleh mengulangi langkah ini beberapa kali. Walau bagaimanapun, anda masih tidak akan mendapat keputusan yang tepat.

Jika anda terlalu malas untuk mengacau kamus dan pengiraan anda sendiri, anda boleh menggunakan ujian kami.

Cara-cara meluaskan perbendaharaan kata

Apabila menulis teks, adalah sangat penting bahawa perkataan yang digunakan adalah pelbagai yang mungkin. Ini, pertama, membolehkan anda meluahkan fikiran anda dengan paling tepat, dan kedua, ia menjadikan persepsi teks lebih mudah untuk pembaca. Terdapat beberapa peraturan untuk membantu mengembangkan perbendaharaan kata anda. Mereka dibangunkan terutamanya untuk orang yang belajar bahasa asing, tetapi juga boleh digunakan dengan berkesan untuk bahasa ibunda mereka.

Kosa kata pasif

Baca sebanyak mungkin. Membaca- ini adalah salah satu sumber utama maklumat baharu, dan, oleh itu, perkataan baharu. Pada masa yang sama, cuba pilih sastera pada tahap tertinggi yang mungkin - tidak kira sama ada fiksyen, sastera sejarah atau kewartawanan. Semakin tinggi tahap pengarang, semakin besar peluang mereka menggunakan pelbagai kosa kata, dan yang paling penting, mereka menggunakan perkataan dengan betul. Jadi anda akan ingat bukan sahaja perkataan baharu, tetapi juga cara yang betul untuk menggunakannya.

Jangan takut untuk kelihatan jahil. Ramai orang berasa sangat tidak selesa apabila lawan bicara mereka kelihatan sangat berpendidikan, membaca dengan baik dan menggunakan banyak perkataan yang tidak dikenali. Dalam keadaan sedemikian, ramai yang takut dicap sebagai jahil, dan oleh itu malu untuk bertanya tentang maksud perkataan baru tertentu. Jangan sesekali bertindak seperti ini. Adalah lebih baik untuk bertanya tentang perkataan yang anda tidak tahu daripada kekal dalam kegelapan sepanjang hayat anda. Jangan fikir anda akan mencari perkataan ini dalam kamus apabila anda pulang ke rumah. Anda hanya akan melupakannya. Jika lawan bicara anda benar-benar bijak, soalan anda tidak akan kelihatan lucu kepadanya.

Gunakan kamus. Adalah berguna untuk mempunyai satu set kamus akademik dan ensiklopedia di rumah yang boleh anda rujuk apabila diperlukan. Sememangnya, kamus yang baik tidak murah, ia sering diterbitkan dalam cetakan kecil dan mengambil banyak ruang rak. Nasib baik, dengan perkembangan Internet, masalah akses kepada kamus telah diselesaikan. Kini anda boleh menemui kamus dan ensiklopedia mengenai hampir semua subjek. Portal agak mudah digunakan: slovari.yandex.ru dan www.gramota.ru.

Perbendaharaan kata aktif

Petua di atas membantu mengembangkan, terutamanya, perbendaharaan kata pasif. Walau bagaimanapun, tema utama pelajaran kami ialah penulisan teks yang berkesan. Oleh itu, matlamatnya bukan sahaja untuk mempelajari perkataan baru, tetapi juga untuk mempelajari cara menggunakannya secara aktif dalam penulisan. Berikut ialah beberapa latihan yang bertujuan untuk menterjemah perkataan daripada perbendaharaan kata pasif kepada yang aktif:

kaedah nota. Anda perlu mengambil kad, risalah atau pelekat berwarna. Di satu pihak anda menulis perkataan yang anda ingin ingat, di sisi lain - maknanya, sinonim, contoh penggunaan. Kad sedemikian boleh disusun di rumah, dalam pengangkutan, di tempat kerja. Cepat, mudah dan cekap!

Buku nota sinonim. Anda boleh mengambil buku nota ringkas atau mencipta dokumen elektronik di mana anda akan menulis perkataan dan baris sinonim untuknya. Sebagai contoh, ambil perkataan hasil. Sejumlah sinonim untuknya: akibat, akibat, kesan, buah, jumlah, jumlah, kesimpulan, kesimpulan. Perlu diingat bahawa bukan sahaja perkataan sinonim boleh dilampirkan di sini, tetapi juga keseluruhan pembinaan: dengan cara ini, jadi, dari sini kita dapat menyimpulkan bahawa kita telah sampai pada kesimpulan bahawa, dsb. Juga, dalam buku nota sedemikian, anda boleh membuat nota tentang sifat perkataan tertentu: usang, tinggi, vernakular, pejoratif. Jika anda menggunakan dokumen elektronik, maka perkataan pada subjek yang sama boleh digabungkan menjadi blok berasingan. Di samping itu, buku nota sedemikian juga boleh ditambah dengan antonim.

Kad tematik. Ia mudah digunakan jika anda ingin menghafal dan menterjemah beberapa perkataan yang berkaitan dengan tema biasa ke dalam kamus aktif anda sekaligus. Tuliskannya pada satu kad dan letakkannya di tempat yang menonjol. Akibatnya, jika anda mengingati sekurang-kurangnya satu perkataan dari kad itu, selebihnya pasti akan terlintas di fikiran anda.

kaedah persatuan. Cuba untuk mengiringi hafalan perkataan dengan persatuan: kiasan, warna, penciuman, sentuhan, gustatory, motor. Kehadiran persatuan sedemikian akan membantu mengingati perkataan yang betul dengan lebih cepat. Selain itu, anda boleh merangkai kata yang penting kepada anda ke dalam beberapa rima pendek atau memasukkannya ke dalam kenyataan yang bodoh dan tidak bermakna, tetapi tidak dapat dilupakan.

Persembahan dan gubahan. Kami terbiasa dengan fakta bahawa pembentangan dan esei adalah latihan sekolah, dan selepas tamat sekolah, anda tidak boleh kembali kepadanya. Sementara itu, mereka membantu meningkatkan kemahiran menulis anda dengan ketara dan mengembangkan perbendaharaan kata aktif anda. Pembentangan adalah sesuai untuk situasi apabila anda membaca teks di mana anda menemui banyak perkataan yang tidak dikenali tetapi berguna. Buat penceritaan semula bertulis secara ringkas tentang teks ini menggunakan kata kunci ini dan ia akan kekal dalam ingatan anda. Bagi esei, tidak perlu menulis risalah panjang, cerita lima ayat pendek yang anda selitkan perkataan baru sudah memadai.

Kalendar ingatan. Ini ialah graf pengulangan perkataan yang ingin anda terjemahkan ke dalam kamus aktif. Ia berdasarkan kajian tentang cara ingatan manusia berfungsi. Para saintis telah lama mengetahui bahawa selepas seminggu seseorang melupakan lapan puluh peratus daripada semua maklumat baru yang diterima. Walau bagaimanapun, peratusan ini boleh dikurangkan dengan ketara dengan mengulang bahan pada selang masa yang tetap. Kemudian ia masuk ke dalam ingatan aktif jangka panjang. Untuk ini, mod pengulangan yang dipanggil rasional telah dibangunkan. Untuk kemudahan, berikut adalah jadual:

• Ulangan pertama. Sejurus selepas membaca
• Ulangan kedua. Selepas setengah jam
• Ulangan ketiga. Dalam satu hari
• Ulangan keempat. Dua hari kemudian
• Ulangan kelima. Selepas tiga hari
• Ulangan keenam. Seminggu kemudian
• Ulangan ketujuh. Dalam dua minggu
• Ulangan kelapan. Dalam sebulan
• Ulangan kesembilan. Selepas dua bulan

Untuk mencapai kesan maksimum, adalah dinasihatkan untuk tidak menyimpang dari jadual. Adalah lebih baik untuk tidak cuba mengingati pelbagai perkataan pada masa yang sama. Adalah lebih baik untuk memecahkan perkataan kepada kumpulan tematik kecil dan mencipta kalendar ulangan anda sendiri untuk setiap kumpulan.

Teka-teki silang kata, permainan bahasa dan teka-teki. Cara terbaik untuk menggabungkan perniagaan dengan keseronokan: amalkan perkataan yang dipelajari dan bermain! Berikut ialah beberapa permainan bahasa yang paling biasa: scrabble (dalam versi Rusia - erudite, jentolak), anagram, antifrasa, burim, metagram, topi, kenalan.

Uji pengetahuan anda

Jika anda ingin menguji pengetahuan anda tentang topik pelajaran ini, anda boleh mengambil ujian pendek yang terdiri daripada beberapa soalan. Hanya 1 pilihan boleh betul untuk setiap soalan. Selepas anda memilih salah satu daripada pilihan, sistem secara automatik beralih ke soalan seterusnya. Mata yang anda terima dipengaruhi oleh ketepatan jawapan anda dan masa yang dihabiskan untuk lulus. Sila ambil perhatian bahawa soalan adalah berbeza setiap kali, dan pilihan dikocok.

Bahasa Rusia kaya dengan perbendaharaan kata. Kamus Dahl mengandungi kira-kira dua ratus ribu unit leksikal. Dalam kehidupan seharian, bilangan perkataan yang lebih kecil digunakan.

Norma umur untuk bilangan perkataan yang digunakan

Bilangan perkataan yang digunakan berubah sepanjang hayat. Mengikut piawaian perubatan, bilangan perkataan yang digunakan oleh kanak-kanak umur prasekolah hendaklah dari dua hingga tiga ribu. Sepanjang tahun persekolahan, kamus aktif diisi semula sehingga lima ribu.

Bagi orang yang telah menerima pendidikan tinggi, norma adalah perbendaharaan kata dalam sepuluh ribu perkataan.

Sekumpulan saintis dari Amerika dan Brazil menjalankan kajian tentang perubahan berkaitan usia dalam perbendaharaan kata. Dua ratus ribu orang telah mengambil bahagian dalam eksperimen, jadi data yang diperoleh semasanya boleh dianggap agak tepat.

Tinjauan menunjukkan bahawa kadar maksimum penguasaan perkataan baharu jatuh pada umur tiga hingga enam belas tahun. Dalam tempoh ini, seseorang mempelajari purata 4 perkataan baharu setiap hari.

Selepas umur enam belas tahun, kelajuan menurun dengan ketara dan, sehingga lima puluh tahun, terdapat kira-kira satu perkataan baharu untuk setiap hari kehidupan. Orang yang berumur lebih dari lima puluh tahun mengekalkan bagasi perkataan yang diperoleh sebelum ini, tetapi boleh dikatakan tiada kata-kata baharu ditambahkan.

Berapa banyak perkataan yang anda perlukan untuk komunikasi harian?

Adalah perlu untuk membezakan antara konsep perbendaharaan kata aktif dan pasif. Sebagai contoh, membaca fiksyen memerlukan pembaca mengetahui puluhan ribu perkataan dan frasa. Tetapi anda tidak perlu menggunakannya semua setiap hari.

Orang dewasa dalam kehidupan biasa pada siang hari mungkin memerlukan beribu-ribu perkataan jika aktiviti profesionalnya tidak berkaitan dengan komunikasi. Tetapi ini adalah pilihan yang melampau; untuk komunikasi penuh, sekurang-kurangnya dua ribu diperlukan. Profesional dalam bidang yang berbeza menambah satu setengah hingga dua ribu istilah istimewa.

Hakikat bahawa kamus bahasa mengandungi kira-kira 300,000 perkataan hanya menarik minat teori bagi pemula dalam mempelajari bahasa itu. Mungkin prinsip utama untuk organisasi pengajian yang munasabah, terutamanya pada peringkat awal, adalah ekonomi perkataan. Anda perlu belajar menghafal sebanyak mungkin perkataan, tetapi lakukan sebaik mungkin.

Kami menekankan bahawa pendekatan kami bertentangan secara langsung dengan prinsip utama "suggestopedia", dengan penekanannya pada banyaknya perkataan yang disampaikan kepada pelajar. Seperti yang anda ketahui, selaras dengan kanunnya, seorang pemula perlu secara literal "dimandikan dengan kata-kata." Adalah lebih baik untuk bertanya kepadanya 200 perkataan baharu setiap hari.

Adakah terdapat sebarang keraguan bahawa mana-mana orang biasa akan melupakan semua perkataan yang banyak bahawa dia telah "disiram" dengan kaedah sedemikian - dan kemungkinan besar tidak lama lagi, hanya dalam beberapa hari.

Jangan terlalu mengejar

Ia akan menjadi lebih baik jika, pada akhir peringkat tertentu pelajaran, anda tahu 500 atau 1000 perkataan dengan baik daripada 3000 - tetapi kurang. Jangan tertipu oleh pendidik yang akan memberitahu anda bahawa anda mesti mempelajari beberapa perkataan terlebih dahulu untuk "melanjutkannya." Hanya anda sendiri yang boleh dan harus memutuskan sama ada perbendaharaan kata yang anda kuasai mencukupi untuk matlamat dan minat anda.

Pengalaman belajar bahasa menunjukkan bahawa kira-kira 400 perkataan yang dipilih dengan betul boleh merangkumi sehingga 90 peratus perbendaharaan kata yang anda perlukan untuk tujuan komunikasi harian. Untuk membaca, lebih banyak perkataan diperlukan, tetapi kebanyakannya hanya pasif. Oleh itu, dengan pengetahuan 1500 perkataan, anda sudah boleh memahami teks yang cukup bermakna.

Adalah lebih baik untuk menguasai perkataan yang paling penting dan penting untuk anda daripada terus tergesa-gesa untuk mempelajari yang baru. "Dia yang mengejar terlalu banyak menghadapi risiko kehilangan segala-galanya," kata pepatah Sweden. "Jika anda mengejar dua ekor arnab, anda tidak akan menangkap seekor," pepatah Rusia menjawabnya.

Kosa kata dalam pertuturan lisan

Bercakap secara kasar, kira-kira 40 perkataan frekuensi tinggi yang dipilih dengan baik akan merangkumi kira-kira 50% daripada penggunaan pertuturan harian dalam mana-mana bahasa;

• 200 perkataan akan meliputi kira-kira 80%;
• 300 patah perkataan - kira-kira 85%;
• 400 perkataan akan meliputi kira-kira 90%;
• baik, 800-1000 perkataan - kira-kira 95% daripada apa yang anda perlu katakan atau dengar dalam situasi yang paling biasa.

Oleh itu, perbendaharaan kata yang dipilih dengan baik membantu memahami banyak perkara dengan usaha yang sangat sederhana yang dibelanjakan untuk menjejalkan.

Contoh: jika sejumlah 1000 perkataan dituturkan dalam perbualan harian, maka 500 daripadanya, iaitu, 50%, akan diliputi oleh 40 perkataan frekuensi tinggi yang paling biasa.

Kami menekankan bahawa peratusan ini, sudah tentu, bukan hasil pengiraan yang tepat. Mereka hanya memberikan idea paling umum tentang berapa banyak perkataan yang anda perlukan kira-kira untuk berasa yakin memasuki dialog paling mudah dengan penutur asli. Walau apa pun, tidak syak lagi bahawa dengan memilih dengan betul dari 400 hingga 800 perkataan dan mengingatinya dengan baik, anda boleh berasa yakin dalam perbualan mudah, kerana ia akan merangkumi hampir semua 100% perkataan yang anda tidak boleh lakukan tanpanya. Sudah tentu, di bawah keadaan lain yang kurang baik, 400 perkataan akan merangkumi hanya 80% daripada perkara yang perlu anda ketahui - bukannya 90 atau 100%.

Perbendaharaan kata semasa membaca

Apabila membaca, dengan memilih dan mengingati dengan betul kira-kira 80 perkataan yang paling biasa dan paling kerap, anda akan memahami kira-kira 50% daripada teks mudah;

• 200 perkataan akan meliputi kira-kira 60%;
• 300 patah perkataan - 65%;
• 400 patah perkataan - 70%;
• 800 patah perkataan - kira-kira 80%;
• 1500 - 2000 perkataan - kira-kira 90%;
• 3000 - 4000 - 95%;
• dan 8,000 perkataan akan merangkumi hampir 99 peratus daripada teks bertulis.

Contoh: jika anda mempunyai teks kira-kira 10 ribu perkataan di hadapan anda (ini adalah kira-kira 40 halaman bercetak), maka, setelah mempelajari 400 perkataan yang paling diperlukan terlebih dahulu, anda akan memahami kira-kira 7000 perkataan yang digunakan dalam teks ini.

Perhatikan sekali lagi bahawa angka yang kami berikan adalah petunjuk sahaja. Bergantung pada pelbagai syarat tambahan, 50 perkataan akan merangkumi sehingga 50 peratus daripada teks bertulis, tetapi dalam kes lain anda perlu mempelajari sekurang-kurangnya 150 perkataan untuk mendapatkan hasil yang sama.

Kosa kata: 400 hingga 100,000 patah perkataan

• 400 - 500 patah perkataan - perbendaharaan kata aktif untuk penguasaan bahasa pada tahap asas (ambang).
• 800 - 1000 perkataan - perbendaharaan kata aktif untuk menerangkan diri anda; atau kosa kata pasif untuk membaca pada peringkat asas.
• 1500 - 2000 perkataan - perbendaharaan kata aktif, yang cukup untuk memastikan komunikasi harian sepanjang hari; atau perbendaharaan kata pasif yang mencukupi untuk bacaan yakin.
• 3000 - 4000 patah perkataan - secara amnya, ia sudah cukup untuk membaca akhbar atau kesusasteraan secara praktikal secara percuma.
• Kira-kira 8000 perkataan - menyediakan komunikasi penuh untuk purata Eropah. Secara praktikalnya tidak perlu mengetahui lebih banyak perkataan untuk berkomunikasi secara bebas secara lisan dan bertulis, serta membaca sastera dalam apa jua bentuk.
• 10,000-20,000 perkataan adalah perbendaharaan kata aktif orang Eropah yang berpendidikan (dalam bahasa ibunda mereka).
• 50,000-100,000 perkataan - perbendaharaan kata pasif orang Eropah yang berpendidikan (dalam bahasa ibunda mereka).

Perlu diingatkan bahawa stok perkataan dengan sendirinya belum memastikan komunikasi percuma. Walau bagaimanapun, dengan menguasai 1,500 perkataan yang dipilih dengan baik, dengan beberapa latihan tambahan, anda akan dapat berkomunikasi dengan lancar.

Bagi istilah profesional, mereka biasanya tidak mengemukakan sebarang kesulitan tertentu, kerana dalam kebanyakan kes ini adalah perbendaharaan kata antarabangsa yang cukup mudah untuk dikuasai.

Apabila anda sudah mengetahui lebih kurang 1500 patah perkataan, anda boleh mula membaca pada tahap yang agak baik. Dengan pengetahuan pasif 3,000 hingga 4,000 patah perkataan, anda akan fasih membaca kesusasteraan dalam kepakaran anda, sekurang-kurangnya di kawasan yang anda berorientasikan dengan yakin. Sebagai kesimpulan, kami perhatikan bahawa, mengikut pengiraan yang dilakukan oleh ahli bahasa pada bahan beberapa bahasa, rata-rata Eropah yang berpendidikan secara aktif menggunakan kira-kira 20,000 perkataan (dan separuh daripadanya - agak jarang). Pada masa yang sama, perbendaharaan kata pasif sekurang-kurangnya 50,000 patah perkataan. Tetapi semua ini menyangkut bahasa ibunda.

Perbendaharaan kata asas

Dalam kesusasteraan pedagogi, seseorang boleh mencari gabungan terminologi "perbendaharaan kata asas". Dari pandangan saya, pada tahap maksimum, perbendaharaan kata adalah lebih kurang 8000 patah perkataan. Nampaknya saya belajar lebih banyak perkataan, kecuali mungkin untuk tujuan khusus, hampir tidak diperlukan. Lapan ribu perkataan akan mencukupi untuk komunikasi penuh dalam apa jua keadaan.

Apabila mula mempelajari bahasa, adalah bijak untuk membuat kaitan dengan senarai yang lebih pendek. Berikut adalah tiga tahap yang saya temui dalam amalan untuk memberikan panduan yang baik kepada pemula:

• tahap A("perbendaharaan kata asas"):

400-500 patah perkataan. Ia cukup untuk merangkumi kira-kira 90% daripada semua penggunaan perkataan dalam komunikasi lisan setiap hari, atau kira-kira 70% daripada teks bertulis mudah;

• tahap B("perbendaharaan kata minimum", "peringkat mini"):

800-1000 patah perkataan. Ia cukup untuk merangkumi kira-kira 95% daripada semua penggunaan perkataan dalam komunikasi lisan setiap hari, atau kira-kira 80-85% daripada teks bertulis;

• tahap B("perbendaharaan kata sederhana", "peringkat sederhana"):

1500-2000 patah perkataan. Ia cukup untuk merangkumi kira-kira 95-100% daripada semua penggunaan perkataan dalam komunikasi lisan seharian, atau kira-kira 90% daripada teks bertulis.

Contoh kamus pepejal perbendaharaan kata utama boleh dianggap sebagai kamus yang diterbitkan oleh E. Klett dalam Stuttgart, 1971, di bawah nama "Grundwortschatz Deutsch" ("Perbendaharaan kata utama bahasa Jerman"). Ia menyediakan 2,000 perkataan penting dalam setiap enam bahasa yang dipilih: Jerman, Inggeris, Perancis, Sepanyol, Itali dan Rusia.

Eric W. Gunnemark, poliglot Sweden

Perbendaharaan kata ialah satu set perkataan bahasa ibunda seseorang, difahami olehnya dalam makna dan digunakan dalam komunikasi. Ia terdiri daripada perkataan yang sentiasa digunakan dalam ucapan lisan dan bertulis, serta perkataan yang boleh difahami maknanya semasa perbualan atau membaca sastera.

Terdapat dua jenis kosa kata:

• Aktif. Ini adalah stok perkataan yang digunakan setiap hari oleh seseorang dalam pertuturan ketika berkomunikasi dengan orang di sekelilingnya.
• pasif. Ini adalah perkataan yang tidak digunakan dalam komunikasi, tetapi biasa dengan telinga dan kandungan.

Perbendaharaan kata aktif dan pasif mengandungi penunjuk kelantangan perkataan yang tidak sama. Perbendaharaan kata aktif orang dewasa jauh melebihi perbendaharaan kata pasif. Jumlah perkataan dalam kedua-dua kamus cenderung sentiasa berubah. Mereka dapat meningkat jika seseorang mempelajari istilah baru, membaca, berkembang atau berkurang.

Perbendaharaan kata aktif dan pasif mungkin berkurangan disebabkan oleh usia apabila perkataan dilupakan atau apabila ia berhenti menggunakannya dalam komunikasi. Dalam kes ini, perkataan akan hilang daripada perbendaharaan kata seseorang atau digantikan dengan yang baru.

Menilai jumlah perbendaharaan kata yang dimiliki oleh orang biasa adalah tugas yang sukar. Tiada siapa yang tahu secara khusus apa yang sepatutnya dari segi kandungan dan bilangan perkataan. Titik rujukan dalam perkara ini ialah kamus bahasa Rusia oleh V. I. Dahl, yang mengandungi kira-kira dua ratus ribu perkataan dan kamus penjelasan Ozhegov, dengan jumlah 70 ribu perkataan Rusia.

Sudah tentu, jelas bahawa jumlah kata-kata sedemikian adalah di luar kuasa orang yang paling bijak sekalipun. Ingatan manusia tidak dapat mengandungi jumlah maklumat sedemikian tanpa membahayakan kesihatan.

Satu kajian yang menarik telah dijalankan baru-baru ini untuk menentukan jumlah perkataan dalam kalangan penutur asli Rusia. Ia dijalankan dalam bentuk ujian, di mana mereka yang ingin menandakan dalam ruangan yang disediakan menyenaraikan perkataan yang mereka faham dan gunakan. Perkataan-perkataan dicatat hanya sekiranya pemahaman penuh tentang definisi.

Untuk meningkatkan kualiti ujian dan menyusun maklumat palsu, sebutan yang tidak wujud terdapat dalam senarai. Kehadiran dalam soal selidik subjek sekurang-kurangnya satu perkataan daripada tidak wujud dan ditandakan sebagai biasa baginya dianggap sebagai maklumat yang tidak boleh dipercayai dan tidak diambil kira.

Semasa menjalankan kerja, data berikut diperolehi:

• Perbendaharaan kata pasif seseorang meningkat setiap tahun sehingga umur 20 tahun. Selanjutnya, kadar pembangunan berkurangan, secara beransur-ansur hilang selepas 40 tahun. Pada usia ini dan sehingga akhir hayat, perbendaharaan kata seseorang tetap tidak berubah.
• Belajar di sekolah menambah sehingga 10 perkataan kepada kanak-kanak dalam perbendaharaan kata pasif setiap hari. Perbendaharaan kata aktif dan pasif pelajar sentiasa berkembang.
• Pada akhir pengajian mereka, remaja bercakap purata 50,000 patah perkataan.
• Waktu sekolah meningkatkan pertumbuhan jumlah perkataan hampir 3 kali ganda.
• Selepas meninggalkan sekolah, perbendaharaan kata pasif seseorang berhenti berkembang dan purata 3-4 perkataan setiap hari.
• Pada usia 55 tahun, perbendaharaan kata terus menurun, disebabkan oleh kemerosotan ingatan yang tidak dapat dipulihkan dan penggunaan beberapa perkataan dalam amalan.

Kajian ini menilai tahap pendidikan subjek, memperoleh kesimpulan yang menarik. Ternyata pemilikan jumlah kata-kata terbesar pada orang berlaku pada saat yang tidak sama dalam kehidupan. Pendidikan khas menengah membayangkan berakhirnya pertumbuhan kata-kata pada usia 40 tahun, dan pendidikan tinggi sedikit kemudian - selepas 50 tahun. Jurang 10 tahun seperti itu dijelaskan oleh percanggahan antara kerja yang dilakukan dan jawatan yang disandang oleh orang yang berbeza pendidikan. Sesetengah orang pada usia 50 tahun membaca buku saintifik dan mendapat pengetahuan baru kerana spesifik kerja atau atas permintaan mereka sendiri untuk pendidikan diri.

Satu fakta menarik turut didedahkan yang menunjukkan subjek yang menamatkan pengajian di institusi pendidikan dan tidak menamatkan pengajian atas sebab peribadi mempunyai kosa kata pasif yang sama dari segi vocabulary.

Kosa kata orang dewasa dengan tahap pendidikan yang berbeza:

• Perbendaharaan kata pasif mempunyai penunjuk yang sama untuk orang yang mempunyai pendidikan menengah dan pendidikan khas menengah. Ia berbeza antara 70-75 ribu patah perkataan.
• Orang yang telah menerima pendidikan tinggi, atau belum lulus dari institut itu, mempunyai stok 80 ribu perkataan dalam bagasi mereka.
• Orang yang berpendidikan, calon sains mempunyai perbendaharaan kata yang kaya sebanyak 86 ribu perkataan, iaitu 6 ribu lebih daripada mereka yang mendapat pendidikan tinggi.

Pendidikan yang diterima, tentu saja, mempengaruhi perbendaharaan kata seseorang, tetapi tidak 100%. Seseorang itu sendiri memberi sumbangan besar kepada pembangunan leksikon, sentiasa memperbaiki dirinya dan terlibat dalam pendidikan diri. Oleh itu, adalah mudah untuk bertemu dengan seseorang yang lulus hanya dari sekolah dengan perbendaharaan kata beberapa kali lebih besar daripada graduan. Peranan utama dalam perkara ini dimainkan oleh pergaulan, pekerjaan dan gaya hidup seseorang.

Kajian yang dijalankan tidak memberikan gambaran lengkap tentang perbendaharaan kata orang Rusia biasa, kerana ia mengandungi kesilapan kecil. Tetapi walaupun ini, ia membantu untuk menentukan hubungan perbendaharaan kata dengan umur dan tahap pendidikan.

Bagaimana untuk mengembangkan perbendaharaan kata anda

Tidak ada cara universal untuk menambah perkataan dalam perbendaharaan kata bahasa ibunda. Setiap orang memilih apa yang sesuai dengannya. Untuk menambah perbendaharaan kata, beberapa kaedah yang dibangunkan oleh poliglot untuk mempelajari bahasa asing akan membantu.

Untuk meningkatkan perbendaharaan kata pasif:

• Membaca sastera.

Semakin kerap seseorang membaca buku, semakin kaya dan menarik bunyi ucapannya. Seronok untuk berkomunikasi dan meluangkan masa dengan orang yang membaca dengan baik. Ini adalah cara universal untuk memperkayakan stok perkataan baharu. Kualiti sastera yang dipilih bukanlah nilai terakhir. Adalah lebih baik untuk memberi keutamaan dalam memilih buku sains popular, kesusasteraan klasik, mengelakkan novel "sabun" moden atau cerita detektif di dalamnya, anda pasti tidak akan menemui perkataan baharu dalam aplikasi yang betul.

• Tertarik dengan maksud perkataan yang tidak dikenali.

Sentiasa berminat dengan makna perkataan yang tidak dapat difahami atau istilah baru dari lawan bicara, jangan biarkan mereka melewati telinga anda. Dalam perjalanan komunikasi, maklumat baru lebih mudah untuk diasimilasikan dan boleh dipulihkan dengan cepat jika perlu dalam ingatan. Jika ada perkataan baru yang menarik kedengaran daripada juruhebah di radio, maka maknanya boleh diintip dalam kamus khas.

• Kamus.

Setiap orang yang celik harus mempunyai satu set kamus di rumah yang perlu digunakan secara berkala. Ini ialah kamus penjelasan V. I. Dahl, Ozhegov, serta Kamus Aksen untuk Pekerja Radio dan Televisyen. Ia akan membantu memulihkan jurang dalam tekanan dan mengandungi banyak perkataan yang menarik.

Kamus Tekanan untuk Pekerja Radio dan Televisyen telah diterbitkan sejak tahun 1960. Pengarangnya ialah M. V. Zarva dan F. L. Ageenko. Sejarah mencipta kamus loghat untuk pekerja radio dan televisyen bermula dengan keluaran panduan juruhebah pada tahun 1951, dan selepas 3 tahun Kamus Aksen dikeluarkan. Untuk membantu juruhebah.

Semua kamus untuk pekerja radio dan televisyen adalah berdasarkan stok perkataan "berat" yang terkumpul dalam indeks kad semasa pembentukan radio pertama di era USSR. Pengisian semula fail kad radio dan televisyen berlaku secara berterusan. Banyak perkataan tidak pernah dijadikan kamus. "Kamus radio dan televisyen" mengandungi nama nama geografi, nama karya seni, nama keluarga dan nama orang.

Bagaimana untuk mengembangkan perbendaharaan kata aktif anda

Untuk meningkatkan perbendaharaan kata, anda memerlukan keupayaan seseorang untuk menterjemah perkataan daripada kamus pasif kepada kamus aktif. Kaedah berikut akan membantu anda dengan ini:

• Nota.

Tulis perkataan baharu pada kepingan kertas berserta maknanya dan lekatkannya di sekeliling rumah di tempat yang selalu menarik perhatian anda. Kaedah ini akan membantu anda mengingati maklumat dengan lebih cekap dan cepat tanpa menghafal.

• Garis bersekutu.

Untuk menghafal perkataan, bina persatuan yang sesuai untuknya. Ia boleh difokuskan pada bau, rasa, motor, ciri sentuhan atau terikat pada warna. Hasilnya bergantung pada imaginasi orang itu, dan keinginan untuk menyatukan maklumat yang diterima. Siri bersekutu membantu mengingati perkataan yang sukar dan lebih mudah diingati pada masa yang sesuai.

Terdapat juga latihan untuk mengembangkan perbendaharaan kata. Salah satu yang paling berkesan ialah latihan bercerita secara lisan. Untuk melakukan ini, anda perlu cuba menceritakan sedikit cerita, hanya menggunakan kata nama, kemudian hanya kata kerja atau kata sifat. Ini bukan latihan yang mudah. Ia membantu menggunakan perbendaharaan kata yang ada, sambil menyegarkannya dalam ingatan seseorang.

Tugas kajian adalah untuk menentukan jumlah perbendaharaan kata pasif penutur asli bahasa Rusia. Pengukuran dijalankan menggunakan , di mana responden diminta untuk menandakan perkataan yang biasa daripada sampel yang disusun khas. Mengikut peraturan ujian, perkataan dianggap "biasa" jika responden boleh menentukan sekurang-kurangnya satu daripada maknanya. Metodologi ujian diterangkan secara terperinci. Untuk meningkatkan ketepatan ujian dan untuk mengenal pasti responden yang lulus dengan tidak tepat, perkataan yang tidak wujud telah ditambahkan pada ujian. Jika responden menandakan sekurang-kurangnya satu perkataan sedemikian sebagai biasa, keputusannya tidak diambil kira. Lebih daripada 150 ribu orang mengambil bahagian dalam kajian itu (di mana 123 ribu lulus ujian dengan tepat).

Mula-mula, mari kita analisa kesan umur pada perbendaharaan kata.

Graf menunjukkan persentil bagi taburan yang terhasil. Sebagai contoh, lengkung terendah (persentil ke-10) selama 20 tahun memberikan 40 ribu perkataan. Ini bermakna 10% daripada responden umur ini mempunyai perbendaharaan kata di bawah nilai ini, dan 90% - di atas. Lengkung tengah yang diserlahkan dalam warna biru (median) sepadan dengan perbendaharaan kata sedemikian sehingga separuh daripada responden umur yang sepadan menunjukkan prestasi yang lebih teruk, dan separuh lebih baik. Keluk paling atas - persentil ke-90 - memotong keputusan, di atasnya hanya 10% responden dengan perbendaharaan kata maksimum ditunjukkan.

Graf menunjukkan perkara berikut:

1. Perbendaharaan kata berkembang pada kadar yang hampir tetap sehingga kira-kira 20 tahun, selepas itu kadar pemerolehan berkurangan, pudar pada usia 45 tahun. Selepas usia ini, perbendaharaan kata hampir tidak berubah.
2. Semasa belajar di sekolah, seorang remaja belajar 10 perkataan sehari. Nilai ini nampaknya luar biasa besar, tetapi ia dijelaskan oleh fakta bahawa dalam ujian kata terbitan telah diambil kira secara berasingan, sebagai yang bebas.
3. Apabila mereka tamat sekolah, rata-rata remaja tahu 51,000 perkataan.
4. Semasa persekolahan, perbendaharaan kata bertambah kira-kira 2.5 kali ganda.
5. Selepas tamat pengajian dari sekolah dan sebelum usia pertengahan, seseorang secara purata belajar 3 perkataan baharu sehari.
6. Selepas mencapai umur 55 tahun, perbendaharaan kata mula merosot sedikit. Ini mungkin disebabkan terlupa perkataan yang sudah lama tidak digunakan. Menariknya, usia ini kira-kira bertepatan dengan persaraan.

Sekarang mari kita bahagikan semua responden kepada kumpulan mengikut tahap pendidikan. Graf berikut menggambarkan median perbendaharaan kata kumpulan ini. Keluk bermula dan berakhir di tempat yang berbeza disebabkan fakta bahawa statistik untuk semua kumpulan adalah berbeza - contohnya, tidak terdapat cukup responden dengan pendidikan menengah tidak lengkap melebihi 45 tahun untuk keputusan yang signifikan secara statistik, jadi keluk yang sepadan perlu terputus begitu awal.

Dari graf, anda boleh melihatnya

1. Mungkin ketepuan perbendaharaan kata berlaku pada peringkat umur yang berbeza, bergantung kepada pendidikan. Jadi, bagi responden yang mempunyai pendidikan khusus menengah, ketepuan boleh ditentukan pada usia sekitar 43 tahun, dengan pendidikan tinggi - pada usia 51 tahun, untuk calon dan doktor - pada usia 54 tahun. Ini boleh dijelaskan oleh spesifik kerja responden - kemungkinan besar, pemegang ijazah akademik terus mempelajari pelbagai sastera walaupun pada usia dewasa. Atau kehidupan yang berterusan dalam persekitaran universiti, dengan banyaknya komunikasi dengan orang terpelajar dari pelbagai pengkhususan, sentiasa mengeluarkan kata-kata baru. Walau bagaimanapun, dari sudut pandangan teknikal, kesimpulan sedemikian tidak boleh dibuat lagi - lengkung yang dihasilkan agak bising, dan sangat sukar untuk menentukan dengan tepat di mana ketepuan bermula. Mungkin set perangkaan selanjutnya akan membolehkan untuk melihat kebergantungan umur tepu pada tahap pendidikan (jika ada) dengan lebih jelas.
2. Hampir tidak ada perbezaan dalam perbendaharaan kata antara mereka yang memasuki universiti, tetapi tidak menamatkan pengajian mereka, dan mereka yang pergi ke arah ini hingga akhir (untuk pelajar: ini tidak bermakna anda tidak boleh pergi ke kuliah).

Marilah kita mengecualikan kesan umur, hanya meninggalkan responden yang berumur lebih daripada 30 dalam sampel. Ini akan membolehkan anda memberi tumpuan kepada pendidikan.

Daripada graf kita lihat perkara berikut:

1. Responden yang baru tamat persekolahan rata-rata tahu 2-3 ribu patah perkataan berbanding mereka yang tidak tamat ketika itu.
2. Perbendaharaan kata mereka yang telah menerima pendidikan khusus menengah atau menengah hampir sama dan purata 75 ribu perkataan.
3. Mereka yang belajar di universiti dan institut (dan tidak semestinya lulus dari mereka) mengetahui purata 81,000 perkataan.
4. Calon dan doktor sains mengetahui purata 86,000 perkataan. Oleh itu, ijazah akademik menambah kira-kira 5,000 unit perbendaharaan kata berbanding pendidikan tinggi.
5. Pendidikan, sudah tentu, mempengaruhi saiz perbendaharaan kata. Walau bagaimanapun, penyebaran dalam setiap kumpulan dengan pendidikan yang sama adalah jauh lebih besar daripada perbezaan antara bermakna kumpulan. Dalam erti kata lain, seseorang yang belum menamatkan sekolah mungkin tahu lebih banyak perkataan daripada calon sains. Berikut adalah angka khusus - 20% daripada responden dengan pendidikan menengah tidak lengkap, yang menunjukkan keputusan terbaik untuk kumpulan mereka, mempunyai perbendaharaan kata yang melebihi perbendaharaan kata separuh daripada responden dengan ijazah lanjutan. Kemungkinan besar, mereka membaca lebih banyak tentang topik yang berbeza, berminat dan memahami lebih banyak bidang.

Nilai perbendaharaan kata yang terhasil—berpuluh ribu perkataan—nampaknya agak besar. Terdapat dua sebab untuk ini. Pertama, perbendaharaan kata pasif (perkataan yang dikenali seseorang dalam teks atau melalui telinga) diukur, bukannya perbendaharaan kata aktif (perkataan yang digunakan seseorang dalam pertuturan atau penulisan). Rizab ini berbeza dengan ketara - pasif sentiasa lebih besar. Perbendaharaan kata penulis yang dikira, sebagai contoh, adalah tepat aktif. Kedua, dalam ujian, semua perkataan terbitan diambil kira secara berasingan (contohnya, "kerja" dan "kerja", atau "bandar" dan "bandar").

Secara berasingan, saya ingin ambil perhatian bahawa hasil yang diperoleh tidak memberikan gambaran tentang perbendaharaan kata "purata" (jika wujud sama sekali) penutur asli bahasa Rusia. Sebagai contoh, tahap pendidikan responden yang lulus ujian adalah jauh lebih tinggi daripada peringkat kebangsaan - 65% responden mempunyai pendidikan tinggi, manakala di Rusia terdapat hanya 23% daripada mereka (mengikut Banci Penduduk Seluruh Rusia 2010 ). Kemudian, jelas sekali bahawa responden yang lulus ujian Internet kebanyakannya adalah pengguna Internet yang aktif, dan ini juga menjadikan sampel itu khusus (terutamanya untuk orang yang lebih tua). Akhirnya, tidak semua orang berminat untuk menentukan perbendaharaan kata mereka sendiri, dalam kalangan responden kami terdapat 100% daripada mereka. Adalah logik untuk mengandaikan bahawa hasil perbendaharaan kata yang diperoleh daripada sampel khas sedemikian sepatutnya lebih tinggi daripada "purata".

Jadi, data yang diperoleh mendedahkan pergantungan yang kuat perbendaharaan kata pada umur, dan pergantungan yang lebih lemah pada tahap pendidikan. Jelas sekali, terdapat faktor lain yang mempengaruhi perbendaharaan kata - membaca, komunikasi, kerja, hobi, gaya hidup. Semua ini adalah topik untuk penyelidikan masa depan.