Membaca bukan sahaja aktiviti yang menarik, tetapi juga kewajipan tertentu seseorang. Terima kasih kepada keupayaan membaca, seseorang menerima maklumat maksimum dalam hidupnya - dia menentukan format kedai, komposisi produk, belajar tentang diagnosis, dan banyak lagi.

Persoalan bagaimana untuk belajar membaca dengan cepat dipertimbangkan pada zaman kanak-kanak, bagaimanapun, untuk orang dewasa, kemahiran atau pengenalan ini ternyata penting. Seterusnya, kami akan mempertimbangkan cara untuk membaca dengan cepat, kerana membaca dengan cepat bermakna lebih banyak masa dan pembelajaran.

Kepentingan Membaca Kelajuan

Teknik membaca pantas dipanggil membaca laju. Mengapa ia perlu pada prinsipnya? Hakikatnya ialah seseorang memperoleh pengetahuan baru hanya di bawah keadaan persepsi yang dapat dilihat.

Lebih daripada 95% maklumat yang memasuki otak manusia disediakan oleh keupayaan untuk melihat.

Pada masa yang sama, pembacaan maklumat penting, yang diperlukan untuk mencapai matlamat seseorang, tidak terkecuali.

Bayangkan keadaannya: anda menghadapi masalah secara undang-undang, dan hanya brosur dengan Kanun Jenayah, Cukai, Buruh atau Sivil Persekutuan Rusia yang boleh membantu. Dalam buku mana untuk mencari maklumat yang anda minati tidak diketahui, dan masa untuk menyelesaikan masalah adalah terhad. Bagaimana untuk bertindak dalam keadaan sedemikian?

Dalam kes ini, otak yang tidak terlatih tidak akan mencari jawapan yang betul kepada soalan-soalan, dan jika ia berlaku, ia tidak akan dapat memahaminya dengan betul. Akibatnya, masalah yang timbul akan menjadi lebih teruk.

Pakar mengatakan bahawa seseorang yang bukan sahaja banyak membaca, tetapi memiliki teknik membaca pantas:

• yakin diri;
• mempunyai harga diri yang mencukupi, agak mengkritik diri sendiri, yang juga hanya berguna dalam kebanyakan situasi;
• mencapai matlamatnya.

Kenyataan sedemikian tidak berasas - untuk ini, pakar dari pelbagai sistem telah menjalankan banyak kajian. Mereka sampai pada kesimpulan bahawa adalah mungkin untuk mendapatkan pendidikan yang baik dalam kehidupan hanya dengan bantuan sebilangan besar buku yang dibaca.

Orang yang berpendidikan sentiasa boleh mencari pekerjaan mengikut kesukaan mereka dan dengan jaminan kewangan yang baik. Orang yang berjaya berusaha untuk memperbaiki diri, yang juga dicapai dengan membaca kesusasteraan tertentu yang dikemas kini.

Anda boleh mendapatkan maklumat yang diperlukan hanya dari akhbar atau sumber lain yang anda perlukan bukan sahaja untuk membaca, tetapi untuk membaca dengan cepat. Orang yang mempunyai kemahiran membaca pantas mempelajari perkara baharu dengan lebih cepat.

Kenapa orang membaca perlahan-lahan

Tidak selalu walaupun latihan khas dalam bacaan pantas membantu mencapai hasil yang diinginkan. Terdapat sebab-sebab tertentu mengapa teknik membaca laju "tidak berguna". Ini termasuk:

• kosa kata yang rendah- masalah boleh dihapuskan dengan membaca kesusasteraan yang menarik ( seni atau saintifik);
• kurang tumpuan yang betul pada teks- dalam kes ini, masalahnya dijelaskan oleh alat artikulasi yang lemah, yang mudah dilatih dengan bantuan latihan khas;
• ingatan yang tidak terlatih– boleh dibangunkan hanya dengan pembacaan berterusan buku dan perbincangan atau ingatan ringkas tentang apa yang dibaca;
• kandungan buku yang kompleks- tidak selalu seorang kanak-kanak atau orang dewasa boleh melihat plot yang rumit atau sebilangan besar ayat kompleks dalam teks;
• sentiasa kembali kepada perkataan tertentu- selalunya dalam teks terdapat beberapa perkataan yang tidak dapat difahami, ia perlu dijelaskan.

Penjelasan tentang perkataan yang kompleks dan tidak diketahui dalam teks perlu dilakukan oleh ibu bapa jika anak membaca dan bertanya soalan. Jika tidak, anda harus merujuk kepada kamus penerangan atau Internet.

Keseluruhan kebenaran tentang singkatan. Video:

Helah asas dalam membaca laju

Mengajar membaca pantas harus dimulakan dengan mengkaji perkara-perkara utama dalam teknologi. Asas-asas ini termasuk yang berikut:

• Baca buku yang berguna sahaja. Jika anda ingin berjaya, maka anda harus memilih autobiografi usahawan berbakat dan sebagainya.
• Pilih buku sahaja dengan pembentangan yang mudah dibaca- ini termasuk manuskrip pengarang kontemporari. Klasik dalam kes ini akan menjadi tidak sesuai, kerana teks akan mengandungi sejumlah besar perkataan usang.
• Buku yang dipilih mesti dibaca dengan cepat 2 kali. Kali pertama berkenalan dengan maklumat, dan kali kedua sudah teknik membaca laju.
• Baca hanya di tempat yang sesuai untuk anda- sebaiknya di rumah dan sekurang-kurangnya 1-1.5 jam tanpa gangguan untuk urusan penting.
• Anda tidak sepatutnya membaca karya yang anda tidak suka, serta "tambahan"- seseorang yang ingin berjaya tidak harus mula membaca fiksyen sains.

Ini hanyalah perkara utama yang akan membantu anda menguasai bacaan laju di rumah. Seterusnya, anda harus mengkaji kehalusan dalam metodologi.

Teknik Bacaan Kelajuan

Sebenarnya, membaca pantas adalah kompleks pelbagai teknik yang digunakan untuk menguasai sesuatu kemahiran.

Kaedah dibahagikan kepada kumpulan - bertujuan untuk kanak-kanak atau orang dewasa. Jika kita bercakap tentang orang dewasa, kita boleh membezakan kaedah berikut untuk menguasai bacaan laju:

• Membaca buku dari awal hingga akhir, dan kemudian sebaliknya- dari akhir hingga awal. Dalam kes ini, keupayaan untuk meningkatkan kelajuan membaca adalah tersirat.
• Membaca secara menyerong- teknik ini sangat menarik, tetapi membaca secara serong membantu menyelak buku dengan cepat. Pada asasnya, kaedah ini digunakan dalam kajian fiksyen.
• Menjalankan jari anda di sepanjang bahagian bawah garisan- kaedah ini digunakan walaupun dalam kajian teknik membaca pada usia prasekolah. Ini dijelaskan oleh bantuan dalam penumpuan.
• Teknik pengagihan- adalah berdasarkan pemilihan kata kunci dalam teks, yang tidak lagi dibaca, tetapi dirasakan pada masa hadapan.
• Teknik Empati– adalah penting untuk menggambarkan watak utama buku itu, untuk merasakannya. Tindakan yang dibentangkan menjadikannya lebih mudah untuk melihat teks yang boleh dibaca.

Terdapat satu lagi kaedah yang menarik tentang cara membaca buku dengan cepat. Kaedah ini hanya dipanggil: "Kaedah Ribut". Ia digunakan oleh pengakap apabila mereka perlu memahami dan mengasimilasikan sejumlah besar maklumat. Kaedahnya ialah menggunakan buku sastera ilmiah.

Jilid buku sekurang-kurangnya 100 muka surat. Teknik ini terdiri daripada penyediaan awal halaman - perlu melukis garis menegak dengan pensil dengan ketat di tengah pada setiap halaman.

Teknik yang dibentangkan dilatih oleh individu, tetapi sesiapa sahaja boleh menguasainya.

Anda juga boleh membaca buku khas tentang bacaan laju - ini adalah hasil kerja ramai pakar yang menawarkan pelbagai kaedah dan cara untuk meningkatkan kelajuan membaca. Setiap orang akan mencari sendiri pilihan yang paling menarik yang akan membantu ke tahap yang lebih besar.

Bagaimana untuk belajar dengan cepat dan lebih baik mengingati apa yang anda baca? Video:

Mengenai kepentingan persepsi terhadap maklumat yang dibaca

Tidak cukup untuk mengetahui cara belajar membaca pantas, adalah perlu untuk memahami maklumat yang dibaca dengan cepat, yang tidak mudah dicapai.

pertama, anda perlu belajar cara mengekstrak maklumat berguna daripada teks yang dibaca. Ini membantu untuk memahami maksud apa yang dibaca dengan lebih cepat.

Kedua, adalah penting untuk menggunakan maklumat yang dijelaskan dalam amalan - dalam kes ini, seseorang mula menggunakan bacaan pantas untuk kelebihannya. Tindakan dan asas sedemikian dibandingkan dengan kajian bahasa asing - jika tidak ada latihan, kata-kata yang dihafal akan cepat dilupakan.

Peraturan berikut dibezakan tentang cara belajar membaca dengan cepat dan mengingati apa yang anda baca:

• Bercakap tentang apa yang anda baca kenalan dan kawan.
• Ambil nota semasa anda membaca- adalah perlu untuk menyerlahkan frasa atau keseluruhan perenggan yang penting kepada anda.
• Baca hanya apabila otak anda bekerja keras- bergantung kepada jenis orang terbahagi kepada "burung hantu" atau "lark". Anda harus memilih masa apabila otak paling aktif.
• Jangan sekali-kali membaca dengan kuat- ia mengalihkan perhatian daripada persepsi maklumat.
• Kepentingan fokus membaca- jika seseorang diseksa oleh peristiwa yang lebih penting, ia akan menjadi lebih sukar untuk melihat dan mengingati maklumat.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca dengan cepat dan betul?

Bacaan laju untuk kanak-kanak juga wujud, dan teknik itu harus digunakan dengan segera, sebaik sahaja bayi bersedia untuk mempelajari kemahiran itu. Pada masa hadapan, ini akan membantu dengan cepat dan mudah memahami maklumat yang diterima di sekolah.

Bilakah untuk memulakan latihan?

Seorang kanak-kanak harus diajar membaca hanya selepas analisis penuh dan bebas tentang keadaannya. Kanak-kanak bersedia untuk belajar jika terdapat perkara berikut:

Lebih banyak maklumat berguna di sini.

• Kanak-kanak itu fasih bercakap- dia boleh bercakap dalam keseluruhan ayat, menggunakan perkataan yang tidak biasa dalam perbualan dengan orang dewasa.
• Dia telah membangunkan kesedaran fonemik.- sama ada bayi memahami perkataan dengan baik oleh telinga, bolehkah dia menamakan huruf awal dan terakhir dalam perkataan yang disebut untuknya.
• Bayi tidak mempunyai masalah dengan pendengaran dan sebutan- semua bunyi dalam pertuturan kanak-kanak ditetapkan, tempo ayat yang betul dikekalkan ( kanak-kanak memberi tumpuan kepada kata kunci dalam ayat).
• Kanak-kanak itu bebas mengemudi di angkasa- dia mempunyai radas vestibular yang maju, dia tahu konsep "kiri", "kanan", "atas" dan "bawah".

Ternyata mengajar kanak-kanak membaca dan mengajarnya kaedah membaca pantas hanya mungkin jika tidak ada masalah perkembangan. Anda tidak sepatutnya memulakan latihan pada usia awal, jika serbuk tidak berminat dengannya - kerja itu tidak akan membawa hasil yang betul, dan latihan mungkin "berdiri".

Arahan langkah demi langkah

Untuk memupuk kemahiran membaca pantas kanak-kanak ( tidak digalakkan untuk mengajar sepenuhnya teknik ini pada usia prasekolah), ikut langkah-langkah ini:

Tentukan teknik mana yang lebih mudah untuknya - dan gunakannya pada mulanya. Apabila bacaan pantas berkembang, tukar kaedah dengan pilihan yang lebih kompleks.

Pandangan: 1 293

Untuk mengikuti perkembangan zaman, anda perlu menyesuaikan diri dengan cepat, dan untuk mencipta sejarah sendiri, anda perlu berkembang dua kali lebih pantas.

Kata-kata Ratu yang diparafrasakan daripada buku "Through the Looking-Glass" menggambarkan dengan sempurna hubungan manusia-maklumat pada abad ke-21.

Semakin banyak, anda boleh mendengar tentang bacaan laju, yang membolehkan anda membaca buku sehari, dengan itu meningkatkan produktiviti anda sendiri. Dalam artikel ini, kita akan bercakap tentang cara belajar membaca dengan cepat.

Telah didokumentasikan bahawa kelajuan membaca prototaip watak utama filem "Rain Man" - Kim Peek yang terkenal - adalah 10,000 perkataan seminit. Kegagalan semula jadi yang pelik, iaitu kecacatan otak kongenital, membenarkan kebolehan fenomenal tersebut berkembang, bagaimanapun, terdapat kaedah untuk menguasai teknik sedemikian.

Kemahiran membaca pantas telah diketahui sejak sekian lama, pada masa yang berlainan ia dimiliki oleh ramai ahli politik dan penulis terkenal: T. Roosevelt, J. Kennedy, A. Pushkin, M. Gorky, V. Lenin. Mereka semua tahu bagaimana untuk belajar membaca dengan cepat.

Apakah perbezaan antara membaca dan membaca laju

Kelajuan membaca purata orang dewasa ialah 150-300 patah perkataan seminit. Prosesnya adalah seperti berikut: pandangan tertumpu pada kumpulan perkataan, kemudian ia melompat ke kumpulan seterusnya, selepas beberapa lompatan seperti itu pandangan membeku untuk memahami apa yang telah dibaca. Pergerakan sedemikian dipanggil saccades dan mengambil purata 0.5 saat.

Membaca pantas adalah keupayaan untuk membaca teks dengan cepat menggunakan teknik khas yang meningkatkan kelajuan sebanyak 3-10 kali.

Teknik Bacaan Kelajuan

• Penjejakan teks.
  Salah satu teknik tertua dan terbukti. Intipatinya berpunca daripada keperluan untuk memandu di sepanjang garisan dengan penunjuk (jari, pembaris) untuk penumpuan yang lebih besar. Dalam versi yang lebih canggih, penjejakan teks melibatkan pencarian kata kunci, yang mempercepatkan proses membaca.
• Membaca tanpa henti.
  Intipati kaedah ini adalah untuk menekan saccades dan jeda biasa untuk menjimatkan masa. Walau bagaimanapun, pendekatan ini dengan ketara mengurangkan kerentanan bahan, kerana ia adalah kehadiran saccades yang membolehkan otak memahami dan mengingati apa yang telah dibaca.
• Membaca secara menyerong.
  Kaedah ini termasuk teknik membaca "zigzag" dan "satu pandangan".
• Intipati teknik ini adalah untuk merampas perkataan penting individu dan menggunakan penglihatan persisian.
• Para saintis berpendapat bahawa penglihatan periferi tidak membenarkan pengiktirafan dan persepsi yang mencukupi terhadap teks, dan kerana kebanyakan teks jatuh ke dalam zon ini, maklumat hilang, yang hampir tidak boleh dipanggil bacaan sebenar.
• Walau bagaimanapun, kaedah ini berfungsi sekiranya pengulangan bahan yang telah dibaca dan dipelajari.
• Persembahan visual berurutan yang pantas.
  Cara paling moden menggunakan teknologi. Intipatinya ialah untuk memaparkan teks pada skrin peranti satu perkataan pada kelajuan tertentu dengan penjajaran tengah. Pandangan tertumpu pada satu titik, masa tidak disia-siakan pada saccades, yang menjimatkan masa pembaca.
• Kaedah ini mempunyai kelemahannya: semua perkataan dipaparkan pada skrin pada kelajuan yang sama. Dalam bacaan biasa, kelajuan membaca perkataan biasa adalah lebih tinggi daripada perkataan yang tidak dikenali, yang juga difahami dan diingati.
• Penindasan subvokalisasi
  Subvokalisasi ialah sebutan teks kepada diri sendiri semasa membaca. Pengulangan dalaman mengambil masa, jadi kaedah ini direka untuk menyekat keinginan untuk mengatakan apa yang anda baca dan mengikuti bacaan dengan mata anda. Walau bagaimanapun, penindasan subvokalisasi membawa kepada kemerosotan dalam pemahaman dan pemahaman tentang apa yang dibaca. Ia juga telah terbukti bahawa mustahil untuk menghilangkan sebutan sepenuhnya - otak tidak dapat melakukannya tanpa subvokalisasi, bahkan mereka yang menggunakan teknik membaca "diagonal" secara mental menyebut kata kunci.

Mengapakah teknik membaca pantas dikritik?

Persoalan bagaimana untuk belajar membaca dengan cepat pada zaman kita sangat popular dan dibincangkan. Terdapat penyokong dan pengkritik. Hampir semua teknik yang disenaraikan di sini dikaitkan dengan menyaring maklumat yang tidak diperlukan, dan bukan dengan meningkatkan kelajuan membaca. Ini membawa kepada pembacaan cetek, yang mana ia dikritik dengan sangat tajam oleh saintis.

Pembacaan pantas adalah berkesan untuk kesusasteraan perniagaan dan teknikal, yang tujuannya adalah untuk mendapatkan maklumat dan data dan tidak memerlukan rendaman dalam teks.

Fiksyen mempengaruhi imaginasi pembaca, perasaannya, yang menjadikan membaca pantas sebagai teknik yang tidak berkesan, kerana kesan "menghidupkan" bahan itu hilang, hanya teknik yang tinggal.

Apabila menguasai bacaan laju, anda harus sedar bahawa semua teknik mempunyai kebaikan dan keburukan mereka, "menelan" buku sehari boleh hilang dalam pelbagai, tetapi kemahiran sedemikian pastinya tidak akan berlebihan.

Syarat untuk mempelajari teknik membaca laju:

1. Setiap minggu untuk menguasai pelajaran teknik membaca laju.
2. Peruntukkan 30-40 minit setiap hari untuk tugasan khas.
Sebelum memulakan kelas, sesi latihan autogenik perlu diadakan.

Mengapa kita tidak membaca dengan cepat?

Lima kelemahan utama kaedah membaca tradisional ialah:
1. Regresi
Mengembalikan pergerakan mata untuk membaca semula apa yang telah dibaca. Salah satu kekurangan yang paling biasa.
2. Kekurangan program membaca yang fleksibel
Kebanyakan pembaca membaca sama perlahan seperti teks yang patut diberi perhatian dan teks yang memerlukan dan membenarkan kelajuan sedemikian.
3 Artikulasi
pergerakan lidah, bibir, unsur laring secara tidak sengaja apabila membaca teks kepada diri sendiri. Berbisik, merungut adalah musuh utama pembacaan pantas.
4 Bidang pandangan kecil
Ini ialah bahagian teks yang dilihat oleh mata pada saat-saat berhenti atau penetapan yang anda ada masa untuk melihat apabila mata anda terpaku pada teks.
5 Kurang perhatian semasa membaca

Peraturan Membaca Kelajuan

1. Baca tanpa regresi
Teks apa-apa kesukaran untuk dibaca sekali sahaja. Pergerakan mata kembali (regresi) tidak dibenarkan. Hanya pada akhir membaca dan memahami apa yang telah dibaca, anda boleh membaca teks itu semula, jika perlu.
2. Semua teks dibina dalam satu urutan logik. Tidak kira betapa sukarnya teks, regresi tidak boleh diterima
Anda boleh kembali ke teks selepas membaca dan memahami, sekurang-kurangnya selepas 3 minit. Jika selama ini anda tidak ingat apa yang anda baca, anda boleh kembali membacanya semula.

Algoritma Bacaan Integral

IACH terdiri daripada tujuh blok:

Sikap kritis / tidak bersetuju dengan sesuatu meningkatkan persepsi teks, menyumbang kepada pemahaman dan hafalan yang lebih mendalam. Ingat perkara ini, jadi sentiasa serlahkan ciri dan tempat kritikal.

Selepas membaca, anda harus berhenti dan bayangkan teks dalam tujuh blok ini dan semak pengisian selnya.

Linguistik moden mendakwa bahawa semua teks mempunyai redundansi sebanyak 75 peratus atau lebih. Terdapat banyak "air" dalam teks dan ini adalah fenomena semula jadi, kerana teks yang tidak mempunyai redundansi menjadi "kering", tidak dapat difahami. Bagaimana untuk mencari "benih makna" dalam semua kelimpahan teks? Apabila menggunakan algoritma bacaan kamiran, anda akan mencari jawapan kepada soalan yang dikemukakan dalam blok algoritma bacaan kamiran. Luangkan tenaga pemikiran hanya untuk memproses kandungan teks.

Imej visual algoritma integral hendaklah sentiasa berada dalam imaginasi anda, dalam fikiran anda.

Apabila anda selesai membaca, duduk, berfikir, tutup mata anda, bayangkan lukisan algoritma integral dan anda akan terkejut apabila mendapati segala-galanya daripada teks berada di bahagian lukisan yang sepadan.

Dengan bantuan berbilang ulangan, program tindakan baharu ditetapkan. Masa akan berlalu dan anda akan melupakan lukisan itu, tetapi program tindakan mental yang lebih berkesan akan kekal.

Pecahkan teks kepada blok bacaan selang dan anda akan melihat hanya teks yang mempunyai beban semantik utama.

Algoritma Pembacaan Berbeza

1. Cari algoritma bacaan
2. Membentuk titik semantik utama
3. Menganalisis semua ini, membuat kesimpulan tentang "apa kandungan bahagian semantik utamanya" - yang dominan.

Segitiga semantik menunjukkan proses memahami teks

Maklumat (maklumat, peristiwa, fakta)
Makna - pemikiran yang terkandung dalam perkataan

Adakah terdapat teks yang tidak mengandungi maklumat - sebagai peraturan, tidak.

Adakah terdapat mana-mana teks yang tidak mengandungi makna - walaupun begitu!

Kebanyakan orang yang membaca teks menganggap maklumat sebagai peraturan, hanya sedikit yang memahami maksud teks.

Dua program membaca

Kata kunci ialah perkataan yang membawa muatan semantik utama.

Titik kuat semantik ialah titik pemahaman, titik penyahkodan. Ia termasuk sekumpulan kata kunci dan merupakan ungkapan ringkas kandungan - ayat atau perenggan.

Dominan / makna - bahagian semantik utama teks. Dia menyatakan dirinya dalam kata-katanya sendiri dalam bahasa pemikirannya sendiri.

Peraturan untuk melakukan senaman dengan irama perkusi

1. Irama diketuk keluar dengan pensel yang dipegang dalam tiga jari tangan kanan pada permukaan keras meja dengan pukulan ke satu titik, tegas, yakin, jelas.
2. Irama diketuk keluar oleh pergerakan aktif seluruh lengan, dan bukan hanya tangan, siku tidak sepatutnya terletak di atas meja. Untuk pengaruh aktif pada kawasan Broca, pergerakan amplitud aktif tangan anda diperlukan.
3. Apabila mengetuk irama sambil membaca teks secara serentak kepada diri sendiri, adalah perlu untuk memastikan kesinambungan dan ketepatan corak irama.
4. Orang kidal hendaklah mengetuk dengan kedua-dua belah tangan.

Irama ini perlu dilakukan selama 20 jam.

Anda perlu duduk di meja.

Untuk membaca pantas, anda perlu mempunyai penglihatan persisian yang dibangunkan dengan baik. Anda boleh melatihnya dengan jadual Schulte. Ia menyelesaikan masalah pergerakan mata menegak.

Intinya ialah anda mungkin tidak akan dapat mengetik dan bercakap dengan kuat pada masa yang sama. Tetapi masih boleh dibaca untuk diri sendiri, mengetuk irama. Bacaan sedemikian akan sentiasa menjadi bacaan tanpa artikulasi.

Membentuk pemikiran kiasan bukan lisan. Selepas pukul 10, anda harus mengetuk irama dengan kedua-dua tangan (termasuk tangan kiri).

Empat fasa menguasai latihan perkusi irama

1. Membaca + mengetik. Sama ada membaca atau mengetuk tidak diperolehi;
2. Membaca + mengetik. Ternyata, tetapi tidak ada pemahaman;
3. Membaca + mengetuk + memahami. Ternyata tidak ada hafalan;
4. Membaca + mengetuk + memahami. Kesudahannya. Ada ingatan, ketukan tidak mengganggu.

Dua cara memproses maklumat

Peraturan untuk bekerja dengan jadual Schulte

Jadual Schulte memberikan kesan yang sangat besar jika dan hanya jika anda mengikuti semua peraturan untuk bekerja dengan jadual.

Bekerja setiap hari dengan jadual Schulte.

Bekerja dengan jadual baharu setiap kali.

1. Betulkan pandangan anda di tengah meja. Anda perlu melihat keseluruhan jadual;
2. Cari semua nombor secara berurutan tanpa kehilangan apa-apa. (Ingat, pandangan mesti disimpan di zon tengah meja. Pergerakan mata mendatar adalah dilarang!);
3. Angka yang ditemui ditetapkan hanya dengan pandangan, tanpa sebutan.

Secara beransur-ansur, masa bekerja dengan jadual harus berkurangan.

Ia mungkin berlaku bahawa angka seterusnya sama sekali tidak kelihatan, dalam kes ini pergerakan mata huru-hara adalah dilarang, tetapi anda boleh membenarkan diri anda sahaja pergerakan mata mengimbas menegak. Imbas lajur pertama, kedua, ketiga, dsb.

Senaman khas untuk mata

1. Tutup dan buka mata anda rapat-rapat. Ulang 5-6 kali dengan selang 30 saat.
2. Lihat ke atas, bawah, kanan, kiri tanpa menoleh.
3. Gulungkan mata anda dalam bulatan: ke bawah, kanan, atas, kiri dan ke arah yang bertentangan.

"Kaedah Serangan"

Algoritma membaca mengikut "kaedah serangan":

1. Lihat keseluruhan halaman sekaligus;
2. Cari blok bermaklumat;
3. Membacanya.

Latihan "60+15"

Kaedah yang sangat baik untuk membaca sejumlah besar sastera.

Algoritma membaca:

1. Renung halaman buku selama 60 saat. Sebarang pergerakan mata selain mendatar dibenarkan;
2. Dalam proses renungan, cari blok bermaklumat;
3. Selama 15 saat. baca blok bermaklumat yang ditemui.

Perhatian semasa membaca

"Perhatian adalah tindakan kawalan mental. Perhatian mengambil bentuk objek yang dilihat." (P.Ya.Galperin)

Membaca pantas memerlukan perhatian yang lebih.

Sifat psikofisiologi perhatian utama dijelaskan oleh dua undang-undang:

1. Undang-undang induksi proses saraf (Pavlov);
2. Prinsip dominan (Ukhtomsky).

Pakar psikologi membezakan tiga jenis perhatian:

1. Involuntary - timbul dengan sendirinya;
2. Arbitrari - hasil daripada usaha kehendak;
3. Poslevolnoe - tidak memerlukan usaha gigih yang berterusan.

Pembacaan pantas boleh dilakukan dalam mod perhatian sukarela atau pasca sukarela.

Ciri-ciri perhatian:

• Kelantangan;
• Pengagihan;
• Kepekatan;
• kelestarian;
• Bertukar

Latihan untuk perhatian latihan (kesannya mungkin selepas tiga bulan)

Keberkesanan latihan ini sangat tinggi jika dilakukan dalam jangka masa yang lama.

"Memori bukanlah syiling yang dilemparkan ke atas meja, tetapi lilin yang sentiasa menyala"

1. Renungan titik hijau

2. Kencangkan jari ke dalam kunci, ambil ibu jari dan buat pergerakan putaran dengan ibu jari tangan kiri dan kanan - serentak di sekeliling satu sama lain. Anda perlu memerhati pergerakan jari, bukan untuk memikirkan apa-apa, bukan untuk melihat jari.
Untuk 15 hari pertama, lakukan senaman ini setiap hari selama 5 minit.
15 hari kedua - 10 minit

Cuba baca tanpa bercakap teks kepada diri sendiri. Sekarang baca halaman teks tanpa gangguan dan tanpa membaca semula ayat. Terbalikkan buku dan baca perenggan. Kesudahannya? Ini dan latihan mudah lain akan membantu anda menguasai kemahiran membaca pantas.

Orang yang ingin menjadi profesional dalam bidang mereka mesti bekerja melalui pelbagai maklumat. Di samping itu, terdapat begitu banyak di dunia, tetapi tidak ada masa yang cukup. Terdapat penyelesaian - untuk belajar membaca dengan cepat. Dan ini mungkin: dengan cepat, sehingga 2 ribu perkataan seminit, mereka membaca John F. Kennedy, Maxim Gorky dan lain-lain. Sebagai contoh, Napoleon membaca satu buku yang agak besar setiap pagi sebelum sarapan pagi, menguruskan untuk menandakan pemikiran penting kepadanya dalam buku itu. margin.

Dan bekas presiden Amerika, yang membaca pada kelajuan yang luar biasa, mengembangkan sendiri, yang berjaya digunakan walaupun sekarang oleh mereka yang ingin mempelajarinya.

Boleh dikatakan bahawa bacaan pantas mengurangkan kefahaman dan asimilasi bacaan. Tetapi amalan menunjukkan bahawa sebaliknya adalah benar: dengan bacaan biasa, kira-kira separuh daripada maklumat diasimilasikan, manakala dengan bacaan kelajuan 70-80%.

Kenapa jadi begitu? Kerana membaca pantas memerlukan lebih penumpuan daripada bacaan biasa, di mana kita membaca kurang berhati-hati. Kami mempunyai pemikiran yang selari: kami berfikir tentang hal ehwal semasa, sebagai contoh, bahawa sudah tiba masanya untuk mematikan peti sejuk, tentang percutian yang akan datang, atau kami kembali ke peristiwa masa lalu dengan pemikiran. Tidak menghairankan bahawa pembacaan berjalan perlahan, dan maklumat baru kurang diingati.

Anda boleh menguasai kaedah membaca pantas pada latihan khas: 5 pelajaran 3.5-4 jam sudah cukup. Kelebihan mereka bukan sahaja terletak pada hakikat bahawa kelas dikendalikan oleh pakar, tetapi juga pada hakikat bahawa, pertama, orang yang membayar untuk latihan itu tidak mungkin mahu melangkau kelas secara sukarela. Kedua, guru membentuk pasangan pelajar, menjadikan kelas lebih berkesan. Oleh itu, mereka yang berisiko kehilangan pelajaran akan mengecewakan pasangan mereka - kewajipan kepadanya akan menjadi insentif tambahan untuk tidak menghindar dari kelas.

Anda boleh melakukannya sendiri. Untuk melakukan ini, anda hanya memerlukan keinginan yang besar, kepercayaan pada hasil dan latihan harian. Dan jika ramai mempunyai keinginan, maka dengan iman itu akan menjadi lebih sukar. Mari kita ingat bagaimana kanak-kanak belajar menunggang basikal: sesiapa yang fikir dia akan jatuh, benar-benar jatuh; mereka yang yakin bahawa mereka akan segera pergi, dengan beberapa keajaiban menjaga keseimbangan mereka dan pergi. Kami percaya kami boleh melakukannya!

Bagi latihan, kami melakukan senaman khas setiap hari selama 30-40 minit pada hari ke-21. Pakar psikologi percaya bahawa ia mengambil banyak masa untuk membuang tabiat lama dan menanam tabiat baru.

Untuk latihan, anda perlu memilih masa dan tempat yang sesuai supaya tiada apa yang mengganggu daripada membaca. Ia tidak berguna untuk melakukan ini, sebagai contoh, di kereta bawah tanah, di mana ia adalah mustahil untuk menumpukan perhatian.

Apa yang melambatkan membaca?

1. Sebutan teks apabila membaca "untuk diri sendiri", atau subvokalisasi

Tabiat ini diletakkan dalam diri kita apabila kita belajar membaca dan menyebut setiap perkataan dengan kuat dalam suku kata. Kami belajar membaca, tetapi tabiat itu kekal. Ada yang bukan sahaja menyebut teks secara dalaman, tetapi juga menggerakkan bibir mereka. Sememangnya, membaca pantas adalah di luar persoalan, kerana dengan semua keinginan seseorang tidak dapat mengatakan lebih daripada 500 perkataan seminit. Ini bermakna dia akan membaca dengan kelajuan yang sama. Mereka yang menguasai kaedah membaca pantas akan dapat membaca sehingga 2 ribu patah perkataan dalam masa yang sama.

2. Bacaan regresi

Brek utama yang menghalang kelajuan membaca ialah pergerakan mata kembali kepada teks yang telah dibaca. Nampaknya kepada kita bahawa dengan membaca semula frasa atau perenggan, kita menyelidiki lebih mendalam intipatinya, tetapi sebenarnya ini tidak begitu. Logik teks itu sendiri dilanggar, dan kita terpaksa kembali kepada apa yang kita baca berulang kali, yang hanya memburukkan keadaan. Pakar membaca pantas percaya bahawa, jika perlu, adalah lebih baik untuk kembali ke beberapa tempat selepas keseluruhan teks dibaca.

Dengan menyingkirkan regresi yang digunakan oleh kebanyakan orang, anda boleh meningkatkan kelajuan membaca anda sebanyak 2-3 kali.

3. Bidang pandangan terhad

Medan pandangan ialah ruang persepsi terhadap teks. Bagi orang yang membaca dengan perlahan (dan kebanyakannya), ia adalah 4-5 cm. Mereka boleh dibandingkan dengan mengintip melalui lubang kunci, yang melihat hanya sebahagian kecil daripada gambar. Pakar mengatakan bahawa adalah mustahil untuk mengembangkan bidang pandangan dengan latihan. Tetapi dengan bantuan mereka, anda boleh belajar untuk melihat maklumat yang terletak di kawasan yang diliputi oleh penglihatan persisian. Dan sebagai hasil latihan, ia boleh mencapai 10 cm.

Latihan untuk membangunkan kemahiran membaca laju

Mengetahui "musuh" bacaan laju "secara peribadi", kita boleh menghapuskannya. Jangan mengharapkan hasil serta-merta dan kecewa jika mereka tidak ada atau mereka meninggalkan banyak yang diingini. Membangunkan apa-apa kemahiran baru mengambil sedikit masa. Ia seperti dalam sukan: keputusan yang tinggi dicapai hanya dengan latihan keras.

1. Membaca dengan penunjuk

Untuk membuat mata kita meluncur ke hadapan dengan lancar, kita membaca dengan penunjuk (batang sushi), menggerakkannya sedikit lebih cepat daripada pemahaman kita tentang teks. Anda juga boleh melakukan ini dengan jari anda, jika itu lebih mudah.

Latihan ini dipanggil latihan membaca laju. Pandangan harus hanya mengikuti garis di mana penunjuk bergerak, dan jangan biarkan ia hilang dari pandangan, kembali kepada apa yang telah dibaca.

Selepas beberapa ketika, kami akan menyingkirkan regresi dan boleh membaca tanpa penunjuk.

2. Sekat artikulasi

Sesetengah pakar menganggap subvokalisasi sebagai proses semula jadi yang membantu mengurangkan beban mempelajari bahan baharu. Walau bagaimanapun, ia melambatkan bacaan dengan ketara.

Menekan artikulasi - kerja organ pertuturan (lidah, bibir, laring) semasa membaca "untuk diri sendiri", dan tidak dengan kuat, boleh dilakukan dengan bantuan gangguan. Iaitu, selari dengan membaca, kita (atau rakan kongsi belajar dengan kita) boleh mengetuk beberapa jenis irama di atas meja dengan pensel. Ini akan mengalihkan perhatian kita daripada sebutan mental teks.

Selain mengetik, anda boleh menggunakan kaedah undur: 10, 9, 8, 7, 6, dsb. Kami akan menjejaki markah supaya tidak tersasar, dan kami tidak akan dapat menyebut perkataan. Daripada mengira, anda boleh bersenandungkan beberapa motif (dengan kuat atau "kepada diri sendiri"), membaca penyimpangan lidah atau sajak mudah dengan hati.

3. Kaedah titik hijau

Kaedah ini membolehkan anda belajar untuk melihat maklumat dalam bidang penglihatan persisian. Di tengah halaman dengan beberapa teks, lukis titik hijau dan fokus padanya selama 10 minit. Bayangkan secara mental titik hijau di hadapan kita dan apabila kita tidur dan menutup mata kita.

Selepas berlatih dengan tumpuan pada titik hijau selama dua minggu, kami mula mempertimbangkan teks yang terletak secara mendatar dan menegak daripadanya. Kami cuba menutup sebanyak mungkin perkataan dengan mata kami - ia tidak perlu dibaca, hanya melihat sahaja sudah memadai.

Latihan titik hijau boleh dilengkapkan dengan kelas dengan jadual Schulte, yang direka khusus untuk meningkatkan penglihatan persisian. Jadual itu sendiri dan metodologi untuk mengkajinya boleh dimuat turun dari salah satu tapak.

4. Amalkan membebel

Latihan dalam apa yang dipanggil membaca omong kosong, atau membaca dari kanan ke kiri, mengembangkan pemikiran, perhatian dan keupayaan untuk menumpukan perhatian.

Untuk bermula, anda boleh berlatih membaca dari kanan ke kiri menggunakan palindrom (daripada bahasa Yunani. "kembali" dan "berlari") - perkataan atau frasa yang dibaca dengan cara yang sama dari kiri ke kanan, begitu juga sebaliknya. Contoh palindrom: "Sekuntum bunga mawar jatuh di kaki Azor", "Rom sayang kepada bandar atau Mirgorod sayang", "Kucing itu akan berumur empat puluh hari tidak lama lagi", "Babi babi itu menekan terung", dsb. Dan kemudian anda boleh memulakan latihan pada teks biasa. Di Internet, anda boleh menemui tapak yang menawarkan e-buku dari kanan ke kiri dan memesannya secara percuma.

5. Membaca secara terbalik

Latihan membaca terbalik boleh meningkatkan kelajuan membaca anda. Mula-mula, kita membaca perenggan dalam buku terbalik, kemudian mengembalikannya ke kedudukan biasa dan membacanya semula. Kami akan segera merasakan betapa mudah dan pantasnya kami boleh melakukannya!

6. Kaedah tick-tock

Semasa membaca, kami hanya menangkap permulaan dan penghujung baris dengan mata kami, dan bukan setiap perkataan, seperti dalam bacaan biasa. Ini akan cukup untuk memahami maksud apa yang dibaca, manakala kelajuan membaca akan meningkat dengan ketara.

7. Membaca secara menyerong

Pandangan meluncur di sepanjang pepenjuru halaman. Pergerakan mata ke kiri atau kanan tidak dibenarkan, kembali kepada apa yang telah dibaca juga tidak dibenarkan. Pada mulanya, pandangan akan merangkumi hanya beberapa perkataan, tetapi apabila anda berlatih, jumlah persepsi akan meningkat. Perkara utama dalam kaedah ini ialah mempelajari cara menyerlahkan frasa utama dan melangkau sampah lisan. Anda perlu mula membaca dari sudut kiri atas halaman ke bahagian bawah sebelah kanan. Orang yang telah menguasai kaedah ini hanya perlu melihat halaman untuk memahami perkara yang dipertaruhkan.

Mereka yang ingin menguasai kaedah membaca pantas harus mencari buku yang sesuai. Ini mungkin "Belajar membaca dengan cepat" oleh I. Golovleva. Terdapat juga banyak kursus video latihan di Web, contohnya, "Lebih daripada membaca pantas."

Ia adalah mudah dan menarik untuk belajar membaca pantas dengan bantuan pelbagai aplikasi. Salah satunya ialah Spreader. Teks dimuatkan ke dalamnya, dan bilangan perkataan dan kelajuan penampilannya boleh ditetapkan secara bebas.

Ia tidak biasa bagi anak-anak sekolah yang lebih muda untuk belajar sama ada goyah atau berguling, kerana mereka membaca dengan sangat perlahan. Kelajuan rendah mendapatkan maklumat mempengaruhi kelajuan keseluruhan kerja secara keseluruhan. Akibatnya, kanak-kanak itu duduk di atas buku teks untuk masa yang lama, dan prestasi akademik berada pada tanda "memuaskan".

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca dengan cepat dan pada masa yang sama menyedari apa yang mereka baca (lebih banyak dalam artikel :)? Adakah mungkin untuk memastikan bahawa membaca menjadi proses kognitif yang memberikan banyak maklumat baru dan tidak menjadi "bodoh" membaca huruf dan suku kata? Kami akan memberitahu anda bagaimana untuk mengajar pelajar membaca pantas dan tidak kehilangan makna sebenar pelajaran. Kami membaca dengan cepat, tetapi secara kualitatif dan bertimbang rasa.

Bagaimana untuk mula mengajar bacaan pendek?

Bercakap mengenai kaedah klasik membaca pantas, kami menekankan bahawa asas di dalamnya adalah penolakan lengkap sebutan dalaman. Teknik ini tidak sesuai untuk pelajar yang lebih muda. Ia sepatutnya bermula tidak lebih awal daripada 10-12 tahun. Sebelum usia ini, kanak-kanak lebih baik menyerap maklumat yang dibaca pada kelajuan yang sama seperti semasa bercakap.

Ibu bapa dan pendidik masih boleh mempelajari sendiri beberapa prinsip dan teknik berguna yang disertakan dalam metodologi ini. Otak kanak-kanak pada usia 5-7 tahun mempunyai semua kemungkinan untuk pendedahan dan penambahbaikan penuh - ramai guru sekolah yang dihormati mengatakan ini: Zaitsev, Montessori dan Glen Doman. Semua sekolah ini mula mengajar kanak-kanak membaca pada usia ini (kira-kira 6 tahun), hanya satu sekolah Waldorf yang dikenali di seluruh dunia memulakan proses itu sedikit kemudian.

Semua guru bersetuju dengan satu fakta: belajar membaca adalah proses sukarela. Anda tidak boleh memaksa kanak-kanak membaca di luar kehendak mereka. Ibu bapa boleh membantu bayi mencari kekuatan dalaman untuk menguasai kemahiran baharu dengan menggunakan permainan.

Bersedia untuk kanak-kanak prasekolah membaca

Artikel ini membincangkan cara biasa untuk menyelesaikan soalan anda, tetapi setiap kes adalah unik! Jika anda ingin tahu daripada saya cara menyelesaikan masalah anda dengan tepat - tanya soalan anda. Ia pantas dan percuma!

Soalan anda:

Soalan anda telah dihantar kepada pakar. Ingat halaman ini di rangkaian sosial untuk mengikuti jawapan pakar dalam ulasan:

Hari ini di rak kedai terdapat pelbagai jenis manual untuk belajar membaca. Ibu dan ayah, sudah tentu, memulakan proses ini dengan mempelajari huruf, yang mana mereka membeli abjad dalam pelbagai bentuk: buku bercakap dan poster, kiub, teka-teki dan banyak lagi.

Abjad datang untuk membantu anak-anak bongsu

Matlamat untuk semua ibu bapa adalah sangat penting, tetapi harus diingat bahawa anda perlu mengajar dengan segera supaya anda tidak perlu belajar semula kemudian. Selalunya, tanpa mengetahuinya, orang dewasa mengajar menggunakan kaedah yang salah, yang akhirnya menimbulkan kekeliruan di kepala kanak-kanak, yang membawa kepada kesilapan.

Kesilapan ibu bapa yang paling biasa

• Sebutan huruf, bukan bunyi. Adalah satu kesilapan untuk menamakan varian abjad huruf: PE, ER, KA. Untuk pembelajaran yang betul, sebutan pendek mereka diperlukan: P, R, K. Permulaan yang salah akan membawa kepada fakta bahawa kemudian, apabila penggabungan, kanak-kanak akan menghadapi masalah dalam pembentukan suku kata. Jadi, sebagai contoh, dia tidak akan dapat mengenal pasti perkataan: PEAPEA. Oleh itu, bayi tidak dapat melihat keajaiban membaca dan memahami, yang bermaksud bahawa proses itu sendiri akan menjadi sama sekali tidak menarik baginya.
• Pembelajaran yang salah untuk menggabungkan huruf menjadi suku kata dan membaca perkataan. Pendekatan berikut akan menjadi salah:
  • kita katakan: P dan A akan menjadi PA;
  • ejaan: B, A, B, A;
  • analisis perkataan hanya dengan sepintas lalu dan pengeluaran semulanya tanpa mengambil kira teks.

Belajar membaca dengan betul

Anda harus mengajar bayi anda untuk menarik bunyi pertama sebelum menyebut bunyi kedua - contohnya, MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Dengan mengajar anak anda dengan cara ini, anda akan melihat perubahan positif dalam pembelajaran dengan lebih pantas.

Kemahiran membaca berkait rapat dengan sebutan bunyi yang betul.

Selalunya, gangguan membaca dan menulis mengambil asas dalam asas sebutan kanak-kanak. Kanak-kanak itu menyebut bunyi dengan salah, yang menjejaskan bacaan pada masa hadapan. Kami menasihati anda untuk mula melawat ahli terapi pertuturan dari umur 5 tahun dan jangan tunggu sehingga pertuturan ditubuhkan dengan sendirinya.

Kelas dalam darjah satu

Profesor terkenal I.P. Fedorenko membangunkan kaedahnya sendiri untuk mengajar membaca, prinsip utamanya ialah penting bukan berapa banyak masa yang anda habiskan untuk buku, tetapi berapa kerap dan kerap anda belajar.

Anda boleh belajar melakukan sesuatu pada tahap automatisme walaupun tanpa sesi yang meletihkan. Semua latihan haruslah jangka pendek, tetapi dijalankan dengan kekerapan yang tetap.

Ramai ibu bapa, tanpa disedari, meletakkan jejari dalam roda keinginan kanak-kanak untuk belajar membaca. Dalam banyak keluarga, keadaannya adalah sama: "Duduk di meja, inilah buku untuk anda, baca kisah dongeng pertama dan sehingga anda selesai, jangan tinggalkan meja." Kelajuan membaca kanak-kanak kecil di darjah satu adalah sangat rendah dan oleh itu ia akan mengambil masa sekurang-kurangnya satu jam untuk membaca satu cerpen. Pada masa ini, dia akan sangat letih akibat kerja keras mental. Ibu bapa menggunakan pendekatan ini untuk membunuh keinginan anak membaca. Cara yang lebih lembut dan berkesan untuk menangani teks yang sama adalah dengan mengerjakannya dalam bahagian, selama 5-10 minit. Kemudian percubaan ini diulang dua kali lagi pada siang hari.

Kanak-kanak yang dipaksa membaca biasanya hilang minat terhadap sastera sepenuhnya.

Apabila kanak-kanak duduk di buku tanpa keseronokan, adalah penting untuk menggunakan rejimen membaca yang lembut dalam kes ini. Dengan kaedah ini, antara membaca satu atau dua baris, bayi mendapat rehat sebentar.

Sebagai perbandingan, seseorang boleh membayangkan melihat slaid dari jalur filem. Pada bingkai pertama, kanak-kanak membaca 2 baris, kemudian mengkaji gambar dan berehat. Kemudian kami beralih ke slaid seterusnya dan ulangi kerja.

Pengalaman pedagogi yang hebat telah membolehkan guru mengaplikasikan pelbagai kaedah berkesan untuk mengajar membaca, yang boleh digunakan di rumah. Di bawah adalah contoh sebahagian daripadanya.

Senaman

Jadual bacaan laju suku kata

Set ini mengandungi senarai suku kata yang diulang berkali-kali dalam satu sesi bacaan. Cara latihan suku kata ini melatih alat artikulasi. Mula-mula, kanak-kanak membaca satu baris jadual perlahan-lahan (dalam korus), kemudian pada kadar yang sedikit lebih cepat, dan untuk kali terakhir - seperti memutar lidah. Semasa satu pelajaran, satu hingga tiga baris diusahakan.

Penggunaan tablet suku kata membantu kanak-kanak mengingati gabungan bunyi dengan lebih cepat.

Dengan mempelajari jadual suku kata sedemikian, kanak-kanak mula memahami prinsip yang dibina, lebih mudah bagi mereka untuk menavigasi dan mencari suku kata yang diperlukan. Dari masa ke masa, kanak-kanak memahami cara mencari suku kata dengan cepat di persimpangan garis menegak dan mendatar. Gabungan vokal dan konsonan menjadi jelas kepada mereka dari sudut sistem huruf bunyi, pada masa akan datang ia menjadi lebih mudah untuk memahami perkataan secara keseluruhan.

Suku kata terbuka mesti dibaca secara mendatar dan menegak (perincian lanjut dalam artikel:). Prinsip membaca dalam jadual adalah dua kali ganda. Garis mendatar memaparkan konsonan yang sama dengan variasi vokal yang berbeza. Konsonan dibaca berlarutan dengan peralihan lancar menjadi bunyi vokal. Dalam baris menegak, vokal tetap sama, tetapi konsonan berubah.

Sebutan paduan suara teks

Mereka melatih alat artikulasi pada permulaan pelajaran, dan di tengah-tengah mereka menghilangkan keletihan yang berlebihan. Pada helaian, yang dikeluarkan kepada setiap pelajar, beberapa pemutar lidah ditawarkan. Pelajar gred satu boleh memilih untuk membuat pemusing lidah yang mereka suka atau berkaitan dengan topik pelajaran. Pemisahan lidah berbisik juga merupakan latihan yang sangat baik untuk alat artikulasi.

Melakukan latihan artikulasi meningkatkan kejelasan pertuturan dan membantu mempercepatkan membaca.

Program Bacaan Komprehensif

• pengulangan berulang apa yang ditulis;
• membaca dalam irama yang cepat berbelit lidah;
• kesinambungan membaca teks yang tidak dikenali dengan ungkapan.

Pelaksanaan bersama semua mata program, sebutan dalam suara yang tidak terlalu kuat. Setiap orang mempunyai rentak mereka sendiri. Skim tingkah laku adalah seperti berikut:

Kandungan bacaan dan sedar bahagian pertama kisah / cerita diteruskan dengan bacaan paduan suara dalam nada bahagian seterusnya. Tugasan itu mengambil masa 1 minit, selepas itu setiap pelajar membuat tanda ke tempat yang dia telah membaca. Kemudian tugasan diulang dengan petikan yang sama, perkataan baru juga dicatat dan hasilnya dibandingkan. Dalam kebanyakan kes, kali kedua menunjukkan bahawa bilangan perkataan yang dibaca telah meningkat. Peningkatan bilangan ini mewujudkan sikap positif dalam diri kanak-kanak dan mereka ingin mencapai kejayaan baru. Kami menasihati anda untuk menukar rentak membaca dan membacanya sebagai pemusing lidah, yang akan membangunkan alat artikulasi.

Bahagian ketiga latihan adalah seperti berikut: teks biasa dibaca pada kadar perlahan dengan ungkapan. Apabila kanak-kanak mencapai bahagian yang tidak dikenali, kadar membaca meningkat. Anda perlu membaca satu atau dua baris. Dari masa ke masa, bilangan baris perlu ditambah. Anda akan melihat bahawa selepas beberapa minggu latihan sistematik, kanak-kanak akan melihat kemajuan yang jelas.

Dalam latihan, urutan dan kemudahan senaman untuk kanak-kanak adalah sangat penting.

Pilihan Latihan

1. Tugasan "Balingan-serif". Semasa melakukan senaman, tapak tangan pelajar berada di atas lutut. Ia bermula dengan kata-kata guru: "Lempar!" Setelah mendengar arahan ini, kanak-kanak mula membaca teks dari buku itu. Kemudian guru berkata, "Serif!" Sudah tiba masanya untuk berehat. Kanak-kanak menutup mata mereka, tetapi tangan mereka kekal di lutut mereka sepanjang masa. Setelah mendengar arahan "Baling" sekali lagi, pelajar mencari garisan tempat mereka berhenti dan meneruskan bacaan. Tempoh latihan adalah kira-kira 5 minit. Terima kasih kepada latihan ini, kanak-kanak belajar orientasi visual dalam teks.
2. Tugas "Tugboat". Tujuan latihan ini adalah untuk mengawal kebolehan mengubah rentak bacaan. Murid darjah satu membaca teks bersama-sama guru. Guru memilih rentak yang sesuai untuk pelajar, dan pelajar harus cuba mengikutinya. Kemudian guru meneruskan membaca "untuk dirinya sendiri", yang juga diulang oleh kanak-kanak. Selepas tempoh yang singkat, guru mula membaca dengan kuat sekali lagi, dan kanak-kanak, dengan tempo yang betul, harus membaca perkara yang sama dengannya. Anda boleh meningkatkan tahap bacaan anda dengan melakukan latihan ini secara berpasangan. Seorang pelajar membaca yang lebih baik membaca "untuk dirinya sendiri" dan pada masa yang sama menjalankan jarinya di sepanjang baris. Jiran membaca dengan kuat, menumpukan pada jari pasangan. Tugas pelajar kedua adalah untuk mengikuti bacaan pasangan yang lebih kuat, yang sepatutnya meningkatkan kelajuan membaca pada masa hadapan.
3. Cari jodoh. Tugas pelajar sekolah adalah mencari dalam jadual untuk separuh kedua perkataan:

Program untuk kanak-kanak berumur 8 tahun ke atas

1. Cari perkataan dalam teks. Dalam masa yang ditetapkan, pelajar mesti mencari perkataan yang bermula dengan huruf tertentu. Pilihan yang lebih sukar semasa mengajar teknik membaca pantas ialah mencari baris tertentu dalam teks. Aktiviti sedemikian membantu meningkatkan carian visual dalam arah menegak. Guru mula membaca baris, dan kanak-kanak mesti mencarinya dalam teks dan membaca sambungannya.
2. Masukkan huruf yang hilang. Teks yang dicadangkan tiada beberapa huruf. Berapa banyak? Bergantung pada tahap kesediaan anak-anak. Daripada huruf, mungkin terdapat titik atau ruang. Latihan sedemikian membantu mempercepatkan membaca, serta membantu menggabungkan huruf menjadi perkataan. Kanak-kanak mengaitkan huruf awal dan akhir, menganalisisnya dan membentuk keseluruhan perkataan. Kanak-kanak belajar membaca teks sedikit ke hadapan untuk memilih perkataan yang betul dengan betul, dan kemahiran ini biasanya sudah terbentuk pada kanak-kanak yang membaca dengan baik. Versi latihan yang lebih mudah untuk kanak-kanak berumur lebih dari 8 tahun ialah teks yang tiada penghujungnya. Contohnya: Veche ... melangkah ... ke dalam bandar .... Kami bergerak... di sepanjang laluan... antara garaj... dan ingatlah... kecik... kucing... dll.
3. Permainan "Hide and Seek". Guru mula membaca secara rawak satu baris daripada teks. Pelajar mesti cepat mengorientasikan diri mereka, mencari tempat ini dan teruskan membaca bersama-sama.
4. Latihan "Perkataan dengan ralat." Semasa membaca, guru membuat kesilapan dalam perkataan. Ia sentiasa menarik untuk kanak-kanak untuk membetulkan ketidaktepatan, kerana dengan cara ini kuasa mereka meningkat, serta keyakinan diri.
5. Pengukuran sendiri kelajuan membaca. Kanak-kanak, secara purata, harus membaca kira-kira 120 perkataan seminit dan lebih banyak lagi. Ia akan menjadi lebih mudah dan lebih menarik untuk mencapai matlamat ini jika mereka mula mengukur kelajuan membaca mereka secara bebas sekali seminggu. Kanak-kanak itu sendiri mengira bilangan perkataan yang dibaca dan meletakkan hasilnya pada tablet. Tugasan sedemikian adalah relevan dalam gred 3-4 dan membolehkan anda meningkatkan teknik membaca anda. Anda boleh mencari contoh lain latihan membaca pantas dan video di Internet.

Kelajuan membaca adalah penunjuk penting kemajuan dan harus dipantau secara berkala

Kami merangsang hasil

Penilaian dinamik positif adalah sangat penting. Kanak-kanak akan menerima insentif yang baik untuk terus bekerja jika dia melihat bahawa dia telah mencapai beberapa kejayaan. Di atas tempat kerja, anda boleh menggantung jadual atau graf yang akan memaparkan kemajuan dalam pembelajaran untuk mempercepatkan membaca dan menambah baik teknik membaca itu sendiri.