Jadual suku kata terbalik suku kata. Bagaimana untuk mula mengajar bacaan pendek? Sebutan paduan suara teks
Jadual suku kata membantu memperkayakan kandungan pelajaran dengan bahan bacaan tambahan, mengembangkan julat tugasan permainan, dan membentuk keupayaan kanak-kanak membaca suku kata dan perkataan. Prinsip penciptaan mereka agak mudah: vokal diletakkan di baris atas jadual, konsonan berada di lajur pertama, dan suku kata terbuka langsung diletakkan di persimpangan mendatar dan menegak. Kanak-kanak diberikan keseluruhan meja sekaligus dan ia harus berada di depan mata mereka, jika boleh, untuk keseluruhan tempoh pembelajaran membaca. Jadual berfungsi sebagai sejenis alat pembelajaran terlebih dahulu dan membantu kanak-kanak membiasakan diri dengan rupa grafik huruf dan mengarah suku kata terbuka, dan menghafalnya dengan lebih cepat.
Adalah berguna untuk menggunakan jadual suku kata dalam setiap pelajaran, terutamanya pada peringkat awal literasi, kerana tujuan utamanya adalah untuk memastikan pembentukan kemahiran membaca suku kata terbuka langsung. Kelebihan jadual suku kata ialah kanak-kanak yang sedang belajar membaca menyedari keteraturan susunan suku kata dalam jadual, belajar mencari suku kata yang dikehendaki di persimpangan melintang dan menegak, menyedari struktur huruf bunyi. daripada suku kata (gabungan konsonan dengan vokal) dan akibatnya mula memahami dan menghasilkan semula secara keseluruhan.
Suku kata terbuka langsung dibaca secara mendatar dan menegak. Jadual ini menggabungkan dua teknik asas untuk belajar membaca gabungan. Jika kita membaca secara mendatar, maka konsonan yang sama dibaca dengan vokal yang berbeza, i.e. teknik memanjangkan sebutan konsonan dan penambahan vokal digunakan. Jika kita membaca secara menegak, maka konsonan yang berbeza dibaca dengan vokal yang sama.
Lihat juga: Bagaimana untuk menjadikan pelajar seorang pembaca yang bijak?
Vera Alexandrovna Borshcheva
KERJA KOS suku kata.
Membaca mengikut suku kata digunakan seawal abad ke-19. Sekarang teknik ini juga menjadi sangat
popular. Dalam panduan ini, saya ingin bercakap tentang kerja saya suku kata.
Pada peringkat awal penguasaan dengan membaca ramai kanak-kanak mengalami kesukaran suku kata. Untuk menjadikannya lebih mudah dan cepat untuk kanak-kanak belajar bergabung suku kata, saya mencipta manual "Treadmill". Berdasarkan prinsip pembelajaran membaca H. S. Zhukova.
Belajar menggabungkan huruf menjadi satu suku kata dilakukan seperti berikut. Kanak-kanak itu meletakkan jarinya pada huruf pertama dan memimpinnya di sepanjang laluan ke huruf kedua ":" Tarik huruf pertama sehingga anda dan atlet berlari di sepanjang laluan ke huruf kedua. Pastikan anda menerangkan bahawa kami berjalan dari jalur menegak merah dari kiri ke kanan.
Akibatnya, kanak-kanak itu mesti secara bebas, menggerakkan jarinya dari satu huruf ke huruf lain, membaca dengan bebas suku kata dua vokal, vokal dan konsonan. Huruf pertama hendaklah ditarik sedikit, dan huruf kedua hendaklah dibaca secara ringkas.
Membaca suku kata langsung(konsonan + vokal)- detik paling penting dalam literasi primer. Surat demi surat tidak boleh dibenarkan membaca suku kata. Kami mengingatkan anda bahawa huruf pertama mesti ditarik dan, setelah mencapai yang kedua, bacalah, "tanpa melanggar jejak". Jika ini tidak berlaku, bercakap: “Anda jatuh dengan atlet, cuba lagi”.
Membaca suku kata daripada tiga huruf hanya boleh ditawarkan kepada kanak-kanak yang membaca dengan lancar dan lancar suku kata dua huruf. Kami menerangkan bahawa pada treadmill kita berjalan dari huruf konsonan kepada vokal, ini adalah berterusan membaca dua huruf, dan bulatan itu sama ada vokal tanpa konsonan sebelumnya, atau konsonan, atau konsonan dengan tanda lembut, iaitu, menambah huruf berasingan dan menghentikan pergerakan.
Pelbagai Perhatian membaca suku kata yang serupa menghalang kecenderungan kanak-kanak untuk membaca dengan meneka, membantu untuk menyatukan kemahiran suku kata.
Untuk tujuan ini, saya telah membangunkan jadual suku kata yang mana kanak-kanak belajar bergabung suku kata, navigasi pada helaian kertas (lajur paling kiri, lajur kedua kanan, atas, baris bawah, satukan konsep "kolum", "garisan".
Jadual suku kata membantu mengembangkan pelbagai tugas permainan, bentuk keupayaan kanak-kanak membaca suku kata dan perkataan. Prinsip penciptaan mereka agak ringkas: pada baris atas jadual diletakkan vokal, dalam lajur pertama (paling kiri)- konsonan, dan di persimpangan mendatar dan menegak - suku kata. Kanak-kanak diberikan semua meja dengan segera, dan ia harus di depan mata, jika boleh, sepanjang tempoh pengajian membaca. Jadual berfungsi sebagai sejenis alat pembelajaran proaktif dan membantu kanak-kanak membiasakan diri dengan rupa grafik huruf dan suku kata untuk mengingati mereka dengan lebih cepat.
suku kata dicetak mengikut urutan: daripada mudah kepada kompleks (tertutup, terbuka suku kata, suku kata dengan konsonan).
Pada peringkat awal bekerja dengan jadual, anda boleh menggunakan jadual suku kata DAN. L. Kalinina dan N. A. Hegelia.
Membaca suku kata(menurut Kalinina, Hegelia) – keperluan: fonnya besar dan jelas, pada mulanya huruf vokal boleh diserlahkan dengan warna merah. AT meja terdapat ikon pembayang - arka - konsonan diikuti vokal. Titik ialah sama ada vokal tanpa konsonan sebelumnya, atau konsonan, atau konsonan dengan tanda lembut. Jadual juga boleh dipanggil"linguistik", tetapi jika kanak-kanak itu menguasainya, maka pada masa akan datang dia akan dapat membaca perkataan yang paling panjang dan paling kompleks.
Cadangan: jangan melangkau ke seterusnya meja, jika tidak diproses membaca sebelumnya. Pada membaca jadual anda perlu menjelaskan dengan jelas kepada kanak-kanak bahawa arka adalah berterusan membaca dua huruf(lukis di sepanjang lengkok dengan penunjuk, jari dan titik - tambah huruf yang berasingan dan hentikan pergerakan. Anda boleh membaca dalam baris dan dalam lajur.
Sasaran jadual suku kata - untuk memastikan pembentukan kemahiran membaca suku kata.
Martabat jadual suku kata ialah bahawa kanak-kanak yang sedang belajar membaca, menyedari corak lokasi suku kata dalam jadual belajar mencari yang betul suku kata di persimpangan mendatar dan menegak, menyedari struktur huruf bunyi suku kata(gabungan konsonan dengan vokal) dan akibatnya mereka mula melihat dan menghasilkan semula secara keseluruhan.
Terus terbuka suku kata membaca secara mendatar dan menegak. AT meja menggabungkan dua kaedah pengajaran utama menggabungkan bacaan. Jika kita membaca secara mendatar, maka konsonan yang sama dibaca dengan vokal yang berbeza, iaitu kaedah mengeluarkan konsonan dan menambah vokal digunakan. Jika kita membaca secara menegak, maka konsonan yang berbeza dibaca dengan vokal yang sama.
A U O I S A U O I S
M AM UM OM IM YM MA MU MO MI WE
S AC US OS ADALAH YS CA SU CO SI SY
N A N UN ON IN EUN N N N N O N N N A
H AH OH OH YH HA HO HO HEE MEREKA
K A K K K O K IK YK K K K K K K K K Y
G AG UG OG YG YG GA GO GO GI GY
P A P U OP YP YP PA PU PO PI PY
B AB UB OB IB YB BA BO BO BE
Y AD UD OD ID YD YA BUAT DI DY
T AT UT FROM IT YT TA TU TO TI YOU
mra mru mro mri mry rma rmu rmo rmi rmy
ska sku sko ski ska ksa ksu kso ksi
nla nlu ulo nly nly
hka hku hko hki hky kkha khu kho khi khy
Kra Kru Kro Kri Kry Rka Rku Rkorki Rki
gla glo gli gla bohong bohong bohong bohong
pta ptu pto pti pty tpa tpu tpo tpi tpy
bra bru bro brie bra rba rbu rbo rbi rby
dma dmu dmo dmi dmy mda mdu mdo mdi mdy
wow wow wow wow
Bagi kanak-kanak yang telah mempelajari semua huruf (mereka telah menguasai imej visual huruf dengan baik, saya menggunakan kaedah A. N. Kornev "Namming - search - membaca(Cari, tunjukkan, nama)". Ia menggunakan cara asal untuk mengajar kanak-kanak mengenali gabungan huruf sebagai elemen grafik yang penting. Iaitu, sebagai satu unit membaca tiada satu huruf pun digunakan, tetapi suku kata, yang juga merupakan unit penulisan. Teknik ini membolehkan kanak-kanak menguasai dengan cepat kemahiran literasi membaca dan ia lebih mudah untuk bergerak dari membaca kepada menulis.
Oleh jadual suku kata kanak-kanak mengulang huruf yang dipelajari, membaca gabungan suku kata, meningkatkan kemahiran artikulasi, belajar untuk melengkapkan apa yang mereka baca suku kata kepada perkataan penuh, sambung suku kata menjadi perkataan. Kerja yang perlu dan berguna sedemikian tidak boleh menjadi membosankan dan membosankan. meja berbeza dalam satu set huruf yang menunjukkan vokal dan konsonan, satu set suku kata dan susunan lokasi mereka, serta senarai perkataan yang boleh dibuat daripada perkataan yang tersedia pada jadual huruf dan suku kata. Setiap kali kerja harus dimulakan dengan pengulangan huruf yang dipelajari. Huruf baris atas, lajur kiri dibaca dan dipisahkan meja dan kanan. Membaca dalam baris mencadangkan membaca dari kiri ke kanan dan kanan ke kiri, dalam lajur - dari bawah ke atas, atas ke bawah dan dalam susunan rawak. Selepas mengulang huruf, kanak-kanak membaca mengikut urutan suku kata dalam baris dan lajur.
Boleh digunakan bacaan berantai, suku kata dan selektif, manakala ahli terapi pertuturan memanggil baris dan lajur, dan kanak-kanak membaca apa yang dicetak di sana suku kata. Sebagai contoh, baca baris kedua dalam baris pertama suku kata, keempat, ketiga, kelima dan pertama suku kata. Atau baca suku kata dalam lajur pertama dalam baris ketiga.
Membaca cantuman suku kata dalam jadual suku kata boleh dianjurkan sebagai individu (dengan lantang dan bebas, dalam rantai, berpasangan, paduan suara.
Kanak-kanak prasekolah membaca suku kata dengan huruf yang dipelajari. Secara beransur-ansur, dengan kajian huruf baru, bilangan suku kata untuk dibaca. Ini membolehkan anda mengembangkan bilangan dan mempelbagaikan tugas.
Peringkat kerja seterusnya - bacaan perkataan, bersatu dalam kumpulan dengan irama yang sama dan struktur suku kata. Seperti yang ditunjukkan oleh eksperimen L. A. Rumyantseva (1952), lebih mudah untuk kanak-kanak membaca kumpulan perkataan yang mempunyai persamaan. suku kata dan struktur berirama. Seiring dengan kemajuan teknologi membaca kumpulan sehingga 50 diberikan perkataan: dua suku kata, tiga suku kata ko suku kata seperti SG, GS (BULAN, PIECE, LEMBU, dissilabik dan trisyllabic jenis SGSGS, SGGSGS (WREATH, HAMMER, perkataan satu suku kata, dua suku kata dan tiga suku kata dengan gabungan konsonan (DAUN, LEBUNGAN, KERETAPI, SERIGALA, DINDING, KACA, LANGKAH, KAD)
Bagaimana untuk memecahkan perkataan menjadi suku kata
suku kata- ini ialah satu bunyi atau beberapa bunyi yang dilafazkan dengan satu tolakan ekspirasi udara: gunung, mesin.
1. Dalam bahasa Rusia terdapat kebolehdengaran yang berbeza bunyi: vokal lebih nyaring daripada konsonan. Ia adalah vokal yang terbentuk suku kata, adalah suku kata. suku kata- ini ialah satu bunyi atau beberapa bunyi yang diucapkan dengan satu tolakan ekspirasi udara: wah, wah.
Begitu banyak dalam satu perkataan suku kata berapa banyak bunyi vokal.
Konsonan ialah bukan suku kata. Apabila menyebut sesuatu perkataan, konsonan "regangkan" kepada vokal, membentuk bersama-sama dengan vokal suku kata.
2. suku kata boleh terdiri daripada satu bunyi (dan kemudian ia mestilah vokal) atau beberapa bunyi (dalam kes ini, dalam suku kata, selain vokal, terdapat konsonan atau kumpulan konsonan): rim - o-bo-doc; negara - negara; cahaya malam - cahaya malam; miniatur - mi-ni-a-tu-ra. Sekiranya suku kata terdiri daripada dua atau lebih bunyi, maka ia semestinya bermula dengan konsonan.
3. suku kata adalah terbuka dan tertutup.
Buka suku kata berakhir dengan vokal bunyi: ya, negara.
tertutup suku kata berakhir dengan konsonan bunyi: tidur, lay-ner.
buka suku kata lagi dalam bahasa Rusia. tertutup suku kata biasanya dilihat di hujung perkataan: nick malam (pertama suku kata terbuka, yang kedua ditutup, oh-bo-doc (dua pertama suku kata terbuka, ketiga - ditutup).
Di tengah-tengah perkataan suku kata, sebagai peraturan, berakhir dengan bunyi vokal, dan konsonan atau sekumpulan konsonan berdiri selepas vokal biasanya pergi ke seterusnya suku kata: pemasa malam, juruhebah.
Perkataan tertutup di tengah suku kata hanya boleh membentuk konsonan bersuara tidak berpasangan [th], [p], [p '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '] (sonor): May-ka, Sonya-ka, co-scrap-ka.
4. Kadangkala dua konsonan boleh ditulis dalam satu perkataan, dan satu bunyi, sebagai contoh: buang [ izh:yt’]. Oleh itu, dalam kes ini, terdapat dua suku kata: dan-hidup. Pembahagian kepada bahagian daripada-langsung sepadan dengan peraturan sempang perkataan, dan bukan pembahagian kepada suku kata.
Perkara yang sama boleh dilihat dalam contoh kata kerja meninggalkan, di mana gabungan konsonan зж berbunyi seperti satu bunyi [ dan:]; jadi membahagikan dengan suku kata akan menjadi - y-e-squeeze, dan pembahagian perkataan untuk memindahkan - leave-reap.
Ralat paling kerap diperhatikan semasa memilih suku kata dalam bentuk kata kerja berakhir dengan -tsya, -tsya.
Pembahagian memutar, memerah adalah pembahagian kepada bahagian untuk pemindahan, dan bukan pembahagian kepada suku kata, kerana dalam yang demikian membentuk gabungan huruf ts, tc berbunyi seperti satu bunyi [c].
Apabila dibahagikan dengan gabungan suku kata huruf ts, jadi pergi sepenuhnya ke seterusnya suku kata: vi-tsya, zhmyo-tsya.
5. Apabila menggabungkan beberapa konsonan di tengah perkataan: dua konsonan yang sama semestinya pergi ke seterusnya suku kata: o-bocor, ya; dua atau lebih konsonan biasanya pergi ke seterusnya suku kata: sha-pka, ra-vny. Pengecualian ialah gabungan konsonan di mana yang pertama adalah bersuara tidak berpasangan (sonor): huruf p, p, l, l, m, m, n, n, ke: mar-ka, fajar-ka, bul-ka, stel-ka, puan-ka, ban-ka, ban-ka, lay-ka.
kesusasteraan
1. Zhukova N. S. Primer: Buku Teks - M .: EKSMO, 2012.
2. Kornev A. N. Persediaan untuk mengajar kanak-kanak kurang upaya membaca dan menulis ucapan: kaedah. elaun - M .: Iris-press, 2007
3. Kornev A. N. “Pelanggaran membaca dan menulis pada kanak-kanak: Manual pendidikan dan metodologi, St. Petersburg: MiM, 1997.
5. Hegelia N. A. "Pembetulan kekurangan sebutan pada kanak-kanak sekolah dan orang dewasa": panduan untuk ahli terapi pertuturan / Hegelia N. A. - M .: VLADOS, 1999. - 240 p. - (Pedagogi Pembetulan).
6. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml
Jadual suku kata untuk membaca pantas adalah alat yang serba boleh dan visual untuk mengajar kanak-kanak. Penggunaan dan keberkesanannya disahkan oleh ramai pendidik dan ibu bapa, dan semua kanak-kanak menyukai kemudahan pembelajaran dengan cara yang suka bermain.
Apakah jadual suku kata
Jadual suku kata bacaan laju untuk kanak-kanak ialah lajur vokal dan baris konsonan yang apabila disilang, menghasilkan suku kata. Pada baris dengan huruf konsonan "H", suku kata dengan semua vokal ternyata: "pada", "tetapi", "baik", dll. Huruf "menyanyi" vokal diberikan kepada kanak-kanak lebih mudah daripada konsonan. Oleh itu, setelah mempelajari salah satu daripada mereka, sebagai contoh, huruf "H", bayi dapat dengan mudah membaca semua suku kata yang boleh digubah dengannya.
Kemudian anda boleh beralih ke huruf konsonan seterusnya dan menggantikan huruf vokal untuknya. Latihan akan menjadi mudah, kerana plat adalah visual dan mudah diingati. Untuk kemudahan kanak-kanak, vokal ditandakan dengan warna merah, dan konsonan dengan warna biru. Lagipun, persepsi warna kanak-kanak juga akan berguna dalam kajian suku kata dan peraturan membaca.
Semasa pelajaran, kanak-kanak pasti akan melihat bahawa dalam beberapa sel terdapat tanda sempang dan bukannya suku kata. Adalah penting untuk menjelaskan kepadanya bahawa gabungan huruf sedemikian, seperti ketika melintasi lajur dan garis, tidak berlaku. Sebagai contoh, "ZHY" tidak pernah digunakan, selepas konsonan berdesing, vokal "I" sentiasa diletakkan.
Elena, ibu kepada Varya yang berusia enam tahun: "Saya pada dasarnya tidak mengajar anak perempuan saya membaca awal, seperti yang dilakukan oleh ramai kenalan. Dan walaupun semua orang di sekeliling saya memberitahu saya bahawa ia akan menjadi lebih sukar, bahawa saya perlu bermula lebih awal, saya memutuskan untuk memberi peluang kepada kanak-kanak itu untuk bermain lebih banyak dan tidak belajar. Dan pada usia 5 tahun, kami mula belajar membaca dari jadual suku kata. Varya mempelajari huruf itu dalam beberapa minggu, kemudian dalam beberapa pelajaran di atas meja dia belajar menyebut seluruh suku kata, dan kini dia membaca secara bebas di peringkat gred pertama.
Mengajar kanak-kanak membaca adalah proses yang sukar dan perlahan. Bila hendak bermula, ibu bapa membuat keputusan sendiri untuk anak mereka, dan cara melakukannya juga. Tetapi terdapat teknik dan manual yang membantu dalam perkara ini. Jadual suku kata untuk bacaan pantas membolehkan kanak-kanak mudah bergerak dari peringkat pembelajaran huruf individu kepada bacaan terus mengikut suku kata.
Ramai ibu bapa dan guru yang telah mencuba kelas dengan anak menggunakan jadual suku kata berpuas hati dengan hasilnya. Tetapi untuk memahami betapa bergunanya alat ini, adalah penting untuk memahami cara menggunakannya, dan apakah ciri-ciri latihan tersebut.
Cara menggunakan hamparan dengan betul dan berkesan
Ramai ibu bapa, setelah memutuskan untuk mencuba belajar membaca dengan bantuan jadual suku kata, berminat dengan cara menggunakan alat ini, dan berapa kali sehari anda perlu berlatih dengan anak anda. Latihan dibahagikan kepada beberapa peringkat:
Belajar huruf
Lipatnya menjadi suku kata di persimpangan baris dan lajur jadual
Membaca suku kata yang terbentuk daripada satu konsonan iaitu semua suku kata daripada satu baris
Mencetak meja dan memotong suku kata individu pada kad
Membaca suku kata rawak daripada kad yang berbeza
Menggabungkan beberapa suku kata menjadi perkataan mudah
Kekerapan dan tempoh kelas bergantung pada umur kanak-kanak. Sesetengah ibu bapa lebih suka pendidikan awal apabila anak berusia 3 atau 4 tahun, tetapi melakukannya lebih untuk diri mereka sendiri daripada untuknya. Umur optimum untuk belajar membaca ialah 5-6 tahun, apabila persediaan untuk sekolah bermula. Kemudian anda boleh amalkan dua kali sehari selama 10-15 minit pada waktu pagi dan petang.
Faedah dan hasil latihan
Sebagai seorang inovator dan penulis yang cemerlang Vasily Sukhomlinsky pernah berkata: "Membaca adalah salah satu sumber pemikiran dan perkembangan mental."
Meja cepat membaca mempunyai banyak faedah untuk pembelajaran kanak-kanak. Ini termasuk bukan sahaja keupayaan untuk membaca keseluruhan suku kata, dan bukan huruf individunya, tetapi juga keupayaan untuk menavigasi jadual dan mencari suku kata yang diperlukan dengan cepat. Tahap yang paling sukar dalam belajar membaca adalah untuk mengatasi halangan antara mempelajari semua huruf dan dapat membacanya bersama-sama, dan bukan secara berasingan. Menggunakan jadual akan membantu anda melangkau langkah ini.
Dari hari pertama pembelajaran dengan bantuan jadual, kanak-kanak akan mempunyai konsep tentang apa itu suku kata terbuka, bagaimana ia dibentuk dan bagaimana ia dibaca. Kelas biasa akan membantu anda menguasai kemahiran dalam tempoh yang singkat, dan tidak lama lagi anda boleh bertukar bersama anak anda untuk membaca buku pertama mengikut suku kata .
Jadual suku kata membantu memperkayakan kandungan pelajaran dengan bahan bacaan tambahan, mengembangkan julat tugasan permainan, dan membentuk keupayaan kanak-kanak membaca suku kata dan perkataan. Prinsip penciptaan mereka agak mudah: vokal diletakkan di baris atas jadual, konsonan berada di lajur pertama, dan suku kata terbuka langsung diletakkan di persimpangan mendatar dan menegak. Kanak-kanak diberikan keseluruhan meja sekali gus dan ia perlu berada di hadapan mata mereka sepanjang tempoh pembelajaran membaca. Jadual berfungsi sebagai sejenis alat pembelajaran terlebih dahulu dan membantu kanak-kanak membiasakan diri dengan rupa grafik huruf dan mengarah suku kata terbuka, dan menghafalnya dengan lebih cepat.
Adalah berguna untuk menggunakan suku kata dalam setiap pelajaran, terutamanya pada peringkat awal literasi, kerana tujuan utamanya adalah untuk memastikan pembentukan kemahiran membaca suku kata terbuka langsung. Kelebihan jadual suku kata ialah kanak-kanak yang sedang belajar membaca menyedari keteraturan susunan suku kata dalam jadual, belajar mencari suku kata yang dikehendaki di persimpangan melintang dan menegak, menyedari struktur huruf bunyi. daripada suku kata (gabungan konsonan dengan vokal) dan, sebagai hasilnya, mula memahami dan membiak sebagai satu keseluruhan. Suku kata terbuka langsung dibaca secara mendatar dan menegak. Jadual ini menggabungkan dua teknik asas untuk belajar membaca gabungan. Jika kita membaca secara mendatar, maka konsonan yang sama dibaca dengan vokal yang berbeza, i.e. teknik memanjangkan sebutan konsonan dan penambahan vokal digunakan. Jika kita membaca secara menegak, maka konsonan yang berbeza dibaca dengan vokal yang sama.
Jadual suku kata digunakan dalam kaedah gudang belajar membaca mengikut kaedah Zaitsev dan Chaplygin.
Latihan ini boleh ditawarkan kepada kanak-kanak, bermula dari peringkat kedua pembelajaran membaca. Jadual dan rantai suku kata boleh digunakan untuk masa yang lama. Pada mulanya, mereka akan menjadi bantuan yang baik dalam mengatasi kesukaran menggabungkan konsonan dengan vokal, membantu kanak-kanak mencari dan mengenali huruf dengan cepat.Dengan bantuan jadual dan rantai suku kata (jika anda mempelajarinya dengan kerap), orang dewasa akan dapat menanamkan kepada kanak-kanak kecenderungan yang mantap untuk melihat dengan teliti komposisi huruf bunyi perkataan, yang akan menyumbang kepada perkembangan bacaan yang betul dan kemahiran Menulis.
Adalah dinasihatkan untuk membuat meja dalam saiz yang lebih besar dan menggantungnya di sebelah meja di mana kanak-kanak sedang menyediakan pelajaran. Sudah tentu, anda boleh menggunakan pilihan yang dibentangkan di tapak.
Jenis latihan dengan jadual suku kata untuk mengajar kanak-kanak membaca
- Membaca pantas suku kata secara mendatar dan menegak.
- Kanak-kanak itu cepat mencari suku kata yang telah dibaca oleh orang dewasa.
- "Beritahu saya penghujung perkataan." Orang dewasa menyebut perkataan tanpa menghabiskan suku kata terakhir.
segala-galanya dalam pembelajaran bermula daripada mudah kepada kompleks. Oleh itu, anda tidak harus segera tergesa-gesa ke kuari dan berikan anak anda perkataan atau teks yang panjang untuk dibaca. Walaupun dia membaca perkataan itu, ia akan menjadi sangat sukar untuk memahami maksudnya. Jangan lupa bahawa pada peringkat belajar membaca, kanak-kanak meletakkan banyak usaha untuk membaca huruf dan menggabungkannya menjadi satu suku kata dan perkataan. Oleh itu, kanak-kanak tidak mempunyai kekuatan untuk memahami.
Dan di sini jadual akan membantu anak kita, tetapi tidak mudah, tetapi jadual suku kata. Kami membuat jadual suku kata dan kanak-kanak mengembangkan kemahiran membaca di atas jadual ini. Sekarang terdapat komputer di hampir setiap rumah, jadi tidak akan ada kesulitan besar. Tetapi jika tiba-tiba anda tidak mempunyai komputer atau pencetak, maka sekeping kertas dan pen sentiasa ada di tangan. Ia tidak begitu penting untuk kanak-kanak dalam bentuk apa jadual suku kata dibuat, kerana ia adalah penting untuk wujud dan digunakan.
Permainan perkataan dalam talian - belajar abjad dengan kanak-kanak prasekolah.
Anda boleh belajar abjad dengan kanak-kanak prasekolah dalam permainan. Laman web ini direka khas untuk mengajar kanak-kanak membaca. Bahagian berasingan dikhaskan untuk mengajar huruf dari abjad Rusia. Belajar membaca di laman web adalah dalam bentuk permainan. Seperti yang anda tahu, kanak-kanak belajar melalui permainan, jadi berdasarkan pengalaman dan maklum balas pelanggan saya, saya membuat beberapa simulator untuk mengajar kanak-kanak membaca.
Surat untuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar darjah 1 - untuk mereka yang menghadapi kesukaran mempelajari huruf.
Tidak setiap kanak-kanak mempunyai masa untuk mempelajari semua huruf mengikut sekolah. Terdapat kelas kanak-kanak yang mengalami kesukaran belajar dan membaca. Laman web ini direka untuk kanak-kanak seperti itu. Di sini anda akan menemui simulator untuk mempelajari huruf, suku kata dan simulator yang membantu anda belajar membaca dengan lancar.
Beginilah rupa bahan kerja.
Tidak semua vokal ada, atas sebab tertentu tidak ada E dan Y. Tetapi prinsipnya, saya fikir, jelas. Saya melukis segala-galanya dengan tangan, apabila kanak-kanak mula belajar membaca, ia lebih mudah untuk saya. Idea itu bukan saya, ia telah digunakan dan digunakan selama bertahun-tahun, beginilah cara ibu saya, seorang guru sekolah rendah, mengajar anak muridnya membaca.
Apabila anda mengisi jadual, jangan lupa bahawa kami tidak akan mempunyai suku kata seperti "ZHY", "SHY", "CHYA" dan "SCHYA". Petak ini tidak diisi atau dicoret. Anda tidak boleh mengambil semua konsonan sekaligus, tetapi secara beransur-ansur menambah, sebagai contoh, pada mulanya anda hanya mengambil pekak atau hanya sonorant. Kami mengambil semuanya sekaligus.
Cuba untuk tidak membaca, iaitu menyanyikan suku kata. Anda tarik "mmmmmaaaaaa" untuk masa yang lama, saya harap saya menerangkannya dengan jelas, jika tidak, tanya. Kanak-kanak itu menghafal suku kata dan kemudian menyerlahkannya dalam perkataan. Berjalan di jalan, tanya sama ada dia melihat suku kata yang biasa? Dalam papan tanda, nama produk, nombor kereta. Kanak-kanak suka menghubungkan semua pengetahuan dengan kehidupan sebenar. Mempelajari jadual, supaya ia tidak membosankan sepenuhnya, kami cuba mempelbagaikan. Sebagai contoh, mereka meletakkan kad dengan huruf, sama seperti dalam jadual, iaitu vokal dari kiri atas ke kanan dan konsonan ke bawah. Hanya untuk membiasakan diri. Dan digabungkan dengan pilihan. Dia mengambil B dan saya dan menyanyi "beeeee"! Meja terletak di sebelahnya.
Saya juga membuat permainan berjalan. Untuk melakukan ini, saya membuat beberapa set konsonan, iaitu, supaya setiap konsonan diulang 3-4 kali (jika seorang kanak-kanak, mungkin 1-2 ulangan huruf sudah cukup, bagaimana ia akan berlaku) dan menampalnya di atas kertas . Saya membuat dodecahedron dengan huruf vokal (menyapu di Internet untuk setiap selera). Mereka melemparkannya dan membaca suku kata bahawa vokal yang jatuh pada "dadu" terbentuk dengan konsonan di mana cip itu berdiri. Bacalah, teruskan. Anda tidak membacanya, anda kekal di tempat (anda boleh menggunakan jadual) untuk mengingatinya. Sudah tentu, saya membaca dengan teruk, saya sentiasa mengambil meja dan bertanya: "Bagaimana ia membaca?" Dan kanak-kanak dengan bersemangat memberitahu saya: "Anda lihat, ini" t ", di situlah cip anda - ini adalah" t ", dan anda telah keluar" dan ", maka ia akan menjadi" tee ", seperti dalam jadual , anda lihat, dalam jadual ... ". Benar, selepas beberapa ketika mereka bertanya kepada saya dengan curiga, bagaimana saya membaca buku kepada mereka setiap malam pada waktu malam jika saya tidak dapat membaca "tee"? Tetapi ia juga tidak sia-sia, saya fikir, logik juga sedang dibentuk 🙂
Mula-mula anda membentuk pertemuan, iaitu konsonan ditambah vokal. Kemudian bersebelahan, ini adalah apabila huruf lain bersebelahan dengan gabungan.
Sebagai contoh, hidung. Satu penggabungan - tetapi dan satu sambungan Dengan. Jika anda menatal halaman pada pautan yang saya berikan, anda hanya akan melihat contoh. Saya membuat jadual lain, dari atas ke bawah saya menulis semua gabungan, sebagai contoh, dengan B ( ba, bi, jadi dan seterusnya), dan di atas semua konsonan. Dan mereka membaca.
Kemudian akan ada perkataan di mana penggabungan dan penggabungan boleh menjadi lebih daripada satu. Sebagai contoh, sudu. Dua percantuman, satu persimpangan. Saya fikir perkara itu jelas. Tetapi mari kita mulakan dengan penggabungan.
Pakcik Vanya plot drama itu. "Pakcik Ivan. Sikap terhadap profesor orang lain
Tsakhes kecil, digelar Zinnober
Maikov, Apollon Nikolaevich - biografi pendek