Guru moden. Karangan “Guru adalah lilin yang menyinari orang lain, membakar dirinya Pernyataan di mana guru diibaratkan sebagai lilin

1. Dalam jangka masa panjang, penyusuan sudu hanya boleh mengajar kita bagaimana bentuk sudu itu sendiri. E. M. Foster

2. Rahsia pembelajaran sebenar ialah memikirkan apa yang anda pelajari pagi ini seolah-olah anda telah mengetahuinya sepanjang hidup anda. Pengarang tidak diketahui

3. Kita boleh mengajar berdasarkan pengalaman kita, tetapi kita tidak boleh menyampaikan pengalaman itu sendiri. Sasha Azevedo

4. Guru ialah seseorang yang, lama kelamaan, menjadikan dirinya tidak diperlukan. Thomas Carruthers

5. Saya suka guru yang, selain kerja rumah, memberi kami sesuatu yang lain untuk dibawa pulang untuk difikirkan. Lily Tomlin

6. Mengajar adalah satu peluang untuk mempelajari sesuatu sebanyak dua kali. Joseph Hubert

7. Seni tertinggi yang dimiliki oleh seorang guru ialah kebolehan membangkitkan kegembiraan dalam ekspresi kreatif dan pemerolehan ilmu. Albert Einstein

8. Guru mempengaruhi keabadian: anda tidak boleh pasti di mana pengaruhnya berakhir. Henry Adams

9. Seorang guru yang benar-benar bijak tidak menjemput anda untuk melawat rumah kebijaksanaannya sendiri, tetapi membawa anda ke ambang fikiran anda sendiri. Kahlil Gibran

10. Seni mengajar ialah seni memudahkan penemuan. Mark Van Doren

11. Saya bukan seorang guru. Saya yang menyedarkan awak. Robert Frost

12. Jangan cuba mengubati pelajar anda, sembuhkan diri anda dahulu. Guru yang baik akan menjadikan pelajar yang buruk menjadi baik dan pelajar yang baik menjadi hebat. Marva Collins

13. Apabila pelajar kita gagal, kita sebagai guru mereka juga gagal. Marva Collins

14. Apabila anda mengajar, anda perlu mengetahui tiga perkara: subjek anda, kepada siapa anda mengajarnya, dan cara mengajar bahan anda dengan elegan. Lola Mei

15. Rata-rata guru memberitahu. Guru yang baik menerangkan. Seorang guru yang sangat baik menunjukkan. Seorang guru yang hebat memberi inspirasi. Wad William Artout

16. Seorang guru biasa menerangkan perkara yang rumit, seorang guru yang berbakat mendedahkan keindahan perkara yang mudah. Robert Brault

17. Guru yang baik ibarat lilin. Dia meleburkan dirinya untuk memberi cahaya kepada orang lain. Pengarang tidak diketahui

18. Jangan marah orang lain kerana anda tidak boleh memaksa mereka menjadi seperti yang anda mahukan. Marah pada diri sendiri kerana tidak dapat menjadi orang yang anda inginkan. Thomas A. Kempis

19. Tujuan sebenar setiap guru bukanlah untuk menanamkan pendapatnya kepada orang lain, tetapi untuk menyalakan fikiran orang lain. F. W. Robertson

20. Akal bukan wadah untuk diisi, tetapi obor untuk dinyalakan. Plutarch

21. Mengetahui cara membuat andaian adalah seni hebat seorang guru. Henry Frederick Amiel

22. Anda boleh membayar orang untuk mengajar. Tetapi anda tidak boleh membayar mereka untuk bimbang tentang hasilnya. Marva Collins

23. Dia yang mengajar mesti sentiasa belajar sendiri. Richard Henry Dunn

24. Tiada siapa yang boleh mengajar ketam berjalan dalam garis lurus. Aristophanes

25. Saya tidak pernah mengajar pelajar saya. Saya hanya menyediakan syarat di mana mereka boleh belajar. Albert Einstein

26. Guru yang ideal adalah orang jambatan yang mengajak pelajarnya menyeberang ke seberang. Sebaik sahaja mereka diselesaikan, jambatan dimusnahkan dan guru memberi inspirasi kepada pelajar untuk membina jambatan mereka sendiri. Nikos Kazantzakis

27. Kadang-kadang seseorang boleh memberi inspirasi kepada ramai orang lain. Andrew Jackson

28. Aliran pemikiran ialah cerita, cerita tentang peristiwa yang berbeza, cerita tentang orang dan cerita tentang pencapaian. Guru yang terbaik adalah pencerita yang terbaik. Kita belajar dengan mendengar cerita. Frank Smith

29. Guru yang baik memberikan lebih banyak soalan daripada jawapan. Joseph Albers

30. Masa adalah guru yang hebat. Sayang sekali dia membunuh semua pelajarnya. Louis Hector Berlioz

31. Guru yang memberi inspirasi tahu bahawa mengajar adalah seperti menjaga taman. Dan mereka yang tidak tahu apa yang perlu dilakukan dengan duri tidak boleh berurusan dengan bunga. Pengarang tidak diketahui.

32. Hei, guru yang hebat: dengar apa yang kamu katakan! Goethe

33. Guru adalah orang yang mesti mewariskan kepada generasi baru semua pengumpulan berharga berabad-abad dan tidak mewariskan prasangka, maksiat dan penyakit. Anatoly Vasilievich Lunacharsky

34. Pengajaran hendaklah diisi dengan idea, bukan disumbat dengan fakta. Pengarang tidak diketahui

35. Sebelum mengajar orang lain, seseorang itu mesti memahami hala tuju hidupnya. Buddha

36. Layan orang seolah-olah mereka sudah sempurna, dan kemudian anda akan membantu mereka menjadi seperti yang mereka boleh menjadi. Goethe

37. Guru terbaik mengajar dengan hati, bukan dengan bantuan buku. Pengarang tidak diketahui

38. Seorang guru yang mengajar tanpa memberi inspirasi kepada pelajar untuk belajar cuba menempa besi sejuk. Horace Mann

39. Beri saya ikan dan saya boleh cukup untuk hari itu. Ajar saya memancing dan saya akan makan sepanjang hayat saya. pepatah cina

40. Guru yang burn out bukanlah mereka yang sentiasa mengajar, yang juga boleh meletihkan. Mereka yang terbakar adalah guru yang cuba mengekalkan pelajar dan bilik darjah di bawah kawalan mereka yang berterusan. Frank Smith

41. Jadilah orang yang membuka pintu bagi mereka yang mengikutimu. Ralph Waldo Emerson

42. Guru yang sebenar akan mengajar murid-muridnya supaya tidak terpengaruh dengan pengaruh orang lain termasuk mereka sendiri. Amos Bronson Alcott

43. Kedua-dua didikan dan pendidikan tidak dapat dipisahkan. Anda tidak boleh mendidik tanpa menyampaikan ilmu; semua pengetahuan mempunyai kesan pendidikan. L.N. Tolstoy

44. Guru hendaklah memimpin tanpa memaksa, dan mengambil bahagian tanpa menindas. S. B. Neblette

45. Bagi setiap orang yang ingin mengajar, terdapat kira-kira 30 orang yang tidak mahu belajar apa-apa lagi. V. S. Stellar

46. ​​Ilmu yang paling penting bagi setiap guru untuk menjalankan tugasnya dengan baik ialah ilmu bagaimana pelajar mengalami proses pembelajaran dan bagaimana mereka melihat tindakan guru mereka. Stephen Brookfield

47. Anda tidak boleh mengawal angin, tetapi anda boleh memangkas layar. Pengarang tidak diketahui

48. Untuk mendidik orang lain, kita mesti terlebih dahulu mendidik diri sendiri. Nikolai Vasilievich Gogol

49. Semuanya hendaklah semudah mungkin. Tetapi ia tidak lebih mudah. Albert Einstein

50. Seorang guru menjalankan tugas yang paling penting - dia membentuk seseorang. Guru adalah jurutera jiwa manusia. M.I. Kalinin

Esei
« Guru adalah lilin yang menyinari orang lain sambil membakar dirinya sendiri.”
Semuanya bermula dari zaman kanak-kanak. Dan zaman kanak-kanak dengan keluarga dan sekolah. Keluarga adalah, pertama sekali, seorang ibu, dan sekolah, pertama sekali, seorang guru.

Guru adalah perkataan yang suci.

Saya seorang guru. Seorang guru bukan sekadar profesion. Ia satu cara hidup. Ini adalah kesedaran tentang tanggungjawab yang besar kepada negara, masyarakat, dan, terutama sekali, kepada pelajar. Setiap hari mata pelajar saya memandang saya. Masa depan Rusia terletak di meja kelas saya. Dan inilah masa depan yang perlu saya dan keluarga saya tempuhi. Dan bukan sahaja kehidupan negara, tetapi saya juga, bergantung kepada bagaimana kanak-kanak ini menjadi.
Saya guru pertama. Saya adalah guru pertama yang memasuki kehidupan seorang kanak-kanak dan keluarganya. Ibu bapa mempercayai saya dengan perkara paling berharga yang mereka ada - anak-anak mereka.

Seorang kanak-kanak adalah keperibadian yang penting, dan pertama sekali, proses pedagogi perlu memikatnya sepenuhnya, dengan semua aspirasi dan keperluan hidupnya. Dalam proses ini, kanak-kanak harus mengalami perasaan pengayaan hidup yang berterusan, kepuasan terhadap keperluan kognitif dan rohaninya yang semakin pelbagai dan semakin pelbagai. Pengajaran akan menjadi makna hidup bagi seorang anak jika dikawal dari kedudukannya, mewujudkan kesiapan dalaman untuk perkembangan, kemandirian, penegasan diri, dan pembentukan akhlak.

Semua pelajar saya sangat berbeza, setiap satu perlu dilihat, setiap satu perlu dicapai. Tidak berfikiran, termenung dan percaya, mereka memerlukan bantuan dan kawalan daripada guru. Kami, guru, bukan sahaja harus menyampaikan pengetahuan, tetapi juga dapat membangkitkan dahaga untuk pengetahuan pada orang kecil, menarik minatnya, dan kemudian mengajar - ini adalah intipati kemahiran pedagogi.

Tugas saya ialah membantu pelajar mencari dirinya, membuat penemuan pertama dan paling penting - menemui kebolehannya, dan mungkin bakat. Saya faham bahawa ini memerlukan pengetahuan, kemahiran, dan kemahiran pedagogi daripada saya. Terdapat banyak cara untuk menjadikan pelajaran anda menarik dan indah, tetapi perkara yang paling penting di jalan ini, pada pendapat saya, adalah kepercayaan pada diri sendiri, kepercayaan pada keupayaan anda, kepercayaan pada takdir hebat anda.

Apakah yang saya ingin lihat pada pelajar saya? Pemikiran bebas, toleransi, keupayaan untuk menyelesaikan masalah secara konstruktif, keupayaan untuk menyatakan diri dan banyak lagi kualiti yang sangat penting. Perkara utama adalah untuk setiap daripada mereka menjadi individu yang cerah, menjadi personaliti. Jika anak-anak saya boleh melakukan ini, saya gembira.

Ternyata bagi saya menjadi seorang guru adalah penting, mahal, dan saya tidak boleh melakukannya tanpanya. Menjadi guru bagi saya bermakna gembira. Saya sendiri gembira dan saya cuba membawa kebahagiaan kepada orang di sekeliling saya yang saya sayangi, pelajar saya.

Saya mungkin tidak boleh membuat garisan lagi di mana kerja saya berakhir dan kehidupan peribadi saya bermula. Tidak dinafikan, jalan saya, memanggil dan membawa kepada kebahagiaan, adalah kerja pedagogi. Saya tidak bekerja cikgu, saya cikgu. Saya suka menjadi cikgu. Bertahun-tahun yang lalu saya membuat pilihan saya, dan saya masih fikir ia betul.

Semuanya ada asal usulnya. Saya pernah diajar juga. Guru-guru saya yang dikasihi telah mendedahkan kepada saya bahawa penyertaan yang mesra, komunikasi yang meriah dan sulit dengan kanak-kanak mungkin merupakan salah satu syarat utama untuk kejayaan dan kepuasan daripada kerja seseorang. Seorang guru tidak seharusnya "bekerja dengan kanak-kanak," tetapi hidup bersama mereka, berkongsi kegembiraan dan kesedihan, jatuh bangun, tanpa membenarkan kepalsuan dalam hubungan.

Dan saya ingin mengakhiri pemikiran saya dengan pemikiran yang bijak: "Lilin tidak akan kehilangan apa-apa jika anda menyalakan lilin lain dari nyalanya."

Evgeny Sergeevich Dergachev ialah seorang guru geografi di Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 3" di bandar Obluchye, Wilayah Autonomi Yahudi, pengalaman mengajarnya sejak 25 Ogos 2010.

Evgeniy Sergeevich gemar bola tampar dan berminat dengan maklumat berkaitan geografi dan pertandingan di kalangan guru.

"Guru adalah lilin yang bersinar untuk orang lain sambil membakar dirinya sendiri"

Setiap orang diberikan hadiah yang berharga - kehidupan sebagai peluang untuk belajar banyak pelajaran, memperoleh pengalaman tertentu dan menjadi lebih bijak. Dan guru kami membantu kami dengan ini.

Konsep "Guru" telah dianggap suci sejak zaman dahulu. Guru sentiasa menyampaikan Pengetahuan yang tinggi kepada manusia, mendedahkan Kebenaran, dan membantu mereka memperoleh Kekuatan, Kebijaksanaan dan Kasih Sayang. Guru itu sendiri memilih pelajar yang layak. Dia memimpin pelajar melalui tahun-tahun zaman kanak-kanak, remaja, belia, dan melakukan pencapaian yang tidak dapat dilihat setiap hari: dia memberikan pengetahuannya, meletakkan sekeping hati kepada pelajarnya.

Ia adalah satu kebahagiaan yang besar untuk bertemu dengan seorang guru yang akan menjadi bintang pembimbing untuk anda, mengajar anda kebaikan dan keadilan, dan membantu anda menjadi Manusia. Kami, graduan 2005 sekolah No. 3 di Obluchye, bertuah. Seorang guru "dari Tuhan" datang ke sekolah kami - Ignatova Irina Nikolaevna. Irina Nikolaevna mempunyai semuanya: bakat sebagai guru, kehangatan, kecantikan luaran, kecerdasan, kepekaan, kesabaran, tenaga yang tidak habis-habis, gemetar, keikhlasan rohani. Dia bukan sahaja mengajar subjeknya, tetapi juga mengajar untuk menjadi orang sebenar yang mengenali negara mereka, menghormati orang di seluruh dunia dan tahu bagaimana untuk mencintai.

Irina Nikolaevna mengajar kami kursus geografi. Bersama-sama dengannya kami mengembara melalui laut dan negara yang tidak diketahui. Kami mendaki puncak tertinggi dunia, tenggelam ke dasar lautan dunia, mengembara merentasi semua benua dan negara, bertemu dengan Columbus, Vasco da Gamma, Magellan.

Kami masih ingat perbualannya tentang kawasan semula jadi yang menakjubkan di Afrika, Amerika dan Eurasia. Dia menanamkan dalam jiwa kami minat bukan sahaja dalam geografi, tetapi dalam membaca fiksyen, dan ini menjadi semangat kami untuk hidup. Dari Irina Nikolaevna kami belajar di mana utara dan di mana selatan, kami belajar membezakan Asia dari Eropah, dan yang paling penting, kami mendapati sendiri bahawa dalam kehidupan kita perlu berpegang teguh pada satu sama lain, membantu dan mencintai dengan tulus. .

Dia seorang guru yang berpengetahuan, kreatif dan baik. Walaupun berbeza umur, dia adalah rakan seperjuangan dan penasihat kami. Kami sering pergi mendaki, pergi bersiar-siar, berjalan-jalan ke taman sekolah kecil kami, dia mengambil bahagian dalam semua acara sekolah. Ramai pelajar di sekolah kami kekal berkawan dengannya sehingga ke hari ini.

Dari Irina Nikolaevna kami belajar betapa hebatnya kerja guru, dan, nampaknya, tanpa sebarang usaha dari pihaknya - kami tidak tahu bagaimana dia berjaya melakukannya - tetapi hampir separuh daripada kanak-kanak di kelas kami menemui impian untuk menjadi seorang guru .

Ramai di antara kita memasuki Universiti Seni Awam Far East State dan berjaya menamatkan pengajiannya. Setelah memenuhi impian zaman kanak-kanak saya, selepas tamat pengajian di universiti, saya bekerja di sekolah asal saya sebagai guru geografi!

Keinginan utama saya adalah untuk menjadi guru seperti Irina Nikolaevna untuk kami, baik, terbuka, sedikit ketat dan berpengetahuan tentang subjeknya. Saya benar-benar mahu pelajar hari ini melihat saya bukan sahaja seorang guru, tetapi juga seorang kawan, seperti yang pernah kita lihat semua ini di Irina Nikolaevna.

Dan di luar tingkap salji turun. Dan setiap pagi saya pergi ke sekolah untuk mendengar gelak tawa yang riang dan riang, untuk melihat mata pelajar saya yang ingin tahu, menunggu pelajaran yang menarik, nasihat bijak daripada saya, seperti yang pernah saya jangkakan... Dan biarkan kepingan salji mengingatkan saya tentang zaman persekolahan saya, wahai guru yang dikasihi.

Tidak kira betapa sukarnya, tidak kira apa jua kesukaran yang saya hadapi dalam perjalanan saya, pengetahuan, kasih sayang dan rasa hormat pelajar saya adalah ganjaran tertinggi untuk kerja keras ini. Ya, mengajar orang lain adalah kerja... Tetapi saya sangat gembira kerana saya terlibat dalam kerja ini, dan saya ingin mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada guru tercinta saya Irina Nikolaevna Ignatova.

Guru adalah profesion, panggilan, cara hidup...

Guru adalah insan yang mencipta masa depan negara...

Profesion perguruan melangkaui masa, fesyen, geografi, kewarganegaraan...

Mesyuarat istiadat kakitangan pengajar institusi pendidikan di rantau ini yang didedikasikan untuk Hari Guru Antarabangsa telah diadakan di Istana Budaya JSC Krasnoe Sormovo Plant.

Tetamu percutian itu termasuk kedua-dua guru dengan pengalaman kerja yang luas dan pakar muda yang perjalanan profesionalnya baru sahaja bermula.

Zoya Shchelmanova menjadi pemimpin perintis di sekolah pada usia 16 tahun, sejurus selepas berakhirnya Perang Patriotik Besar. Setelah mendapat pengalaman dan menerima pendidikan yang diperlukan, dia berpindah ke jawatan guru sekolah rendah, dan kemudian guru besar di sekolah baru No. 21. Kemudian dia bekerja di sekolah berasrama No. 4 dan di sekolah No. 27 sebagai sejarah. dan guru pengajian sosial. Kini, bersara selepas 57 tahun berdedikasi untuk mengajar, setelah menerima banyak anugerah, termasuk gelaran "Kecemerlangan dalam Pendidikan Awam," Zoya Petrovna mengenang dengan gembira kerjanya dan bekas pelajarnya:

Saya sentiasa sangat menyayangi kanak-kanak. Saya suka berkomunikasi dengan mereka, melihat mereka membesar dan menjadi dewasa.

Setelah mengikuti jejak ibunya, seorang guru sekolah rendah, Nina Serova telah bekerja dalam profesion itu selama lebih dari 25 tahun. Sekarang dia mengajar matematik di sekolah No. 117:

Paling menarik untuk saya bekerja dengan kanak-kanak yang lebih tua, kerana mereka sudah membuat alasan seperti orang dewasa, mempunyai pandangan mereka sendiri, dan ia menarik untuk berkomunikasi dengan mereka di dalam kelas, dan kadang-kadang berdebat. Guru yang baik ialah seorang yang menyayangi kanak-kanak, memahami mereka, dan tegas dengan mereka apabila perlu. Dan, sudah tentu, adalah sangat penting untuk menjalankan pelajaran dengan cara yang membolehkan kanak-kanak memahami subjek dan melayannya dengan serius, kata Nina Aleksandrovna.

Elena Moshak dan Tatyana Vostryakova, guru bahasa Inggeris di sekolah No. 85 dengan kajian mendalam tentang subjek individu, mula bekerja dalam pedagogi kira-kira sebulan yang lalu. Menurut mereka, perkara yang paling penting apabila bertemu pelajar buat kali pertama adalah untuk menjalin hubungan dengan mereka, untuk mencari pendekatan untuk setiap:

Adalah penting untuk segera mewujudkan persekitaran kerja supaya lelaki itu membawa anda dengan kesungguhan yang sewajarnya, pakar muda percaya.

Seperti yang dikatakan Elena Sergeevna dan Tatyana Aleksandrovna, pengetahuan tentang bahasa asing membolehkan mereka memilih pekerjaan lain selepas tamat pengajian. Namun, mereka tidak menyesal menjadi guru.

Di sekolah, kami berpeluang menimba pengalaman berharga berkomunikasi dengan kanak-kanak, yang akan berguna kepada kami pada masa akan datang, jelas guru novis.

Ketua pentadbiran daerah Sormovsky, Valery Moiseev, mengucapkan tahniah kepada mereka yang berkumpul pada percutian profesional mereka:

Semakin meningkat usia seseorang, semakin jelas dia menyedari betapa pentingnya peranan guru dalam hidupnya. Saya berharap anda sentiasa gembira untuk memasuki bilik darjah di mana kanak-kanak tidak sabar untuk melihat anda, dan, sudah tentu, bukan sahaja mengajar subjek akademik dengan baik, tetapi juga memberikan kemesraan anda kepada kanak-kanak.

Elena Polyashova, ketua jabatan pendidikan dan perlindungan sosial dan undang-undang zaman kanak-kanak pentadbiran daerah Sormovo, bercakap kepada para guru dengan kata-kata hangat:

Guru adalah lilin yang bersinar dan menyala untuk orang lain. Saya ingin berharap anda bersinar sebanyak mungkin, selama mungkin, supaya semua pelajar anda dengan gembira menerima cebisan cahaya hati, kemahiran, pengetahuan anda, supaya walaupun selepas meninggalkan dinding sekolah, mereka sentiasa ingat awak. Semoga berjaya, kebahagiaan, cinta, kesihatan, kemenangan profesional dan seramai mungkin pelajar yang baik.

Pada mesyuarat istiadat, kakitangan pengajar terbaik institusi pendidikan di daerah Sormovsky telah dianugerahkan. Mereka diberikan lencana "Pekerja Terhormat Pendidikan Umum Persekutuan Rusia", Sijil Kepujian dari Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia, Kementerian Pendidikan Wilayah Nizhny Novgorod, Duma Kota, Syukur dari ketua pentadbiran daerah Sormovo Valery Moiseev. Pada hari ini kami tidak lupa tentang veteran kerja mengajar. V. Lazarev menyampaikan terima kasih kepada mereka "Atas sumbangan besar mereka kepada pembangunan sistem pendidikan daerah Sormovsky."

Kegembiraan bertemu rakan sekerja, kata-kata baik yang diucapkan oleh penceramah tentang profesion mulia seorang guru, sudah pasti menjadikan Hari Guru seterusnya menarik dan cerah. Dan, tentu saja, hadiah tradisional untuk tetamu percutian adalah persembahan kumpulan lagu dan tarian kreatif dari Sormovo.

Svetlana MIKHAILOVA

Artikel daripada keluaran terkini

Guru adalah lilin yang menyinari orang lain,
membakar dirinya.

Giovanni Ruffini

Saya sering bertanya kepada diri sendiri: "Mengapa saya datang ke sekolah?" Perkara yang paling menarik ialah jawapan "pelajar" sepenuhnya datang ke fikiran: "Kerana saya suka bahasa Inggeris, kerana saya suka kanak-kanak dan sentiasa mencari bahasa yang sama dengan mereka, kerana saya tahu bagaimana untuk mengajar kanak-kanak dengan betul dan saya akan menunjukkan dan membuktikan," dan seumpamanya. Tetapi berapa kerapkah kita menyedari sepenuhnya tanggungjawab yang kita tanggung? Adakah kita melakukan segala-galanya untuk menjadi benar-benar diperlukan oleh kanak-kanak? Adakah kita menjadi lilin bagi mereka, "yang bersinar untuk orang lain sambil membakar dirinya sendiri"?

Seorang pelajar dengan sejambak besar dengan malu-malu menghulurkan tangannya; dia mempercayai kita dengan kehidupan dan takdirnya. Bagaimana anda boleh gagal untuk membenarkan kepercayaannya! Dan terdapat ramai guru yang daripadanya pelajar bukan sahaja menerima ilmu, tetapi juga menirunya. Masa berlalu, dan anak-anak sekolah, yang sudah matang, mengamalkan intonasi, tabiat, cara berpakaian, dan tingkah laku mereka. Apabila anda melihat dan melihat perkara-perkara kecil ini, ia menjadi menyenangkan, ia menghangatkan hati anda, anda berfikir: tidak sia-sia anda bekerja, tidak sia-sia anda mendidik. Tetapi tidak semuanya berfungsi dengan segera.

Berapa kali, jujur ​​saya akui, saya mahu melepaskan segala-galanya, pergi, bersembunyi, menutup diri. Buku nota kekal ini, kanak-kanak, ibu bapa yang menuntut, kekurangan wang yang kekal dan anak-anak mereka sendiri dilucutkan perhatian yang berharga! Tetapi beberapa kekuatan yang luar biasa berulang kali memaksa kami untuk pergi ke sekolah, membuka pintu ke bilik darjah: “Hello! Saya sangat gembira melihat anda, duduk." Dan selepas pelajaran anda melihat mata kanak-kanak yang berkilauan, penuh dengan fikiran yang ceria, rasa ingin tahu, dan beberapa rahsia peribadi. Mereka mengelilingi anda dengan perhatian, cinta - dan sayap tumbuh semula! Anda sekali lagi melupakan semua masalah peribadi dan kesukaran anda, anda menjaga mereka, ketawa, berseronok, suka dan menangis bersama mereka.

Bagaimana dia sebagai seorang guru moden? Di mana dia boleh belajar segala-galanya dan mengetahui segala-galanya? Sekolah moden hanya boleh menjadi permintaan dengan seorang guru yang sentiasa bekerja pada dirinya sendiri dan meningkatkan kemahirannya. Hanya melalui kerja harian yang sangat teliti kita boleh mencapai kejayaan. Amat sukar untuk menjadi seorang guru yang sebenar. Pada pendapat saya, seseorang hanya boleh menjadi seorang apabila setiap guru membangunkan program untuk pertumbuhan kognitif, profesional dan status mereka sendiri.

Hari ini, ramai kanak-kanak tidak mendapat perhatian ibu bapa mereka; Seorang guru moden dengan kanak-kanak seperti itu perlu berhati-hati dan bijak. Tugas utamanya ialah mencari pendekatan, menyentuh tali jiwa kanak-kanak, mencari kunci hati anak sekolah.

Guru merupakan tokoh utama dalam proses pendidikan. Kerjanya tidak terhad kepada pelajaran sahaja, memenuhi semua standard dan keperluan program. Dan dia bukan sahaja melayani masa kelas, tetapi tahu tentang segala-galanya yang berlaku kepada kanak-kanak. Bagaimana mungkin sebaliknya? Bagaimana untuk mendekati kanak-kanak secara berbeza? Tanpa cinta, tanpa hati? Tidak, mereka tidak memerlukan kita seperti itu. Oleh kerana kita telah memilih profesion ini, maka kita mesti memberikan hati, jiwa, dan semua cinta yang ada dalam diri kita kepada pelajar kita.

Dan siapa pelajar moden, bagaimana dia? Dia pendiam dan gelisah, rajin dan malas, ceria dan sedih, berahsia dan berterus terang, kecil dan pada masa yang sama dewasa. Tetapi dia adalah pelajar kami yang dikasihi, tanah liat yang lembut dari mana kami perlu membentuk pasu yang terbaik dan tercantik.

Kanak-kanak moden dimodenkan, mereka mengikuti perkembangan zaman, kebanyakan mereka mempunyai semua teknologi terkini: video, komputer dan telefon. Mereka mempunyai peluang untuk menggunakan Internet secara meluas dan boleh menerima sejumlah besar maklumat yang berbeza. Dan kita mesti membantu mereka dengan mahir menerapkan ini dalam kerja mereka dan memimpin mereka di sepanjang jalan pengetahuan. Hanya dengan menggunakan "pedagogi kerjasama", semua pengalaman kita, kita boleh mencapai kejayaan. Saya secara mental mengangkut diri saya ke penghujung abad ke-21 dan melihat guru muda yang bekerja di bilik darjah berkomputer sepenuhnya, menggunakan pelbagai simulator dengan program komputer, dan mengambil kesempatan daripada pencapaian kemajuan saintifik dan teknologi. Mereka muda, berani, pintar.

Namun, matlamat utama aktiviti kami adalah untuk menyediakan pelajar untuk kemasukan yang layak ke dalam kehidupan, yang sebenarnya wujud, adalah kompleks dan bercanggah. Oleh itu, kita perlu mempunyai idea tentang sifat, kualiti dan kemahiran yang perlu ada pada pelajar untuk pembelajaran yang berjaya, komunikasi, ekspresi diri, dan pencapaian kejayaan. Dan anda perlu melakukan banyak usaha untuk menjadikan kehidupan anak anda di sekolah menarik, menggembirakan dan berjaya. Dan kami, guru moden, perlu memahami masalah dan melihat merit setiap pelajar, dengan mahir menggabungkan sikap yang baik dan ketelitian dalam komunikasi dan kerja. Hanya persefahaman bersama menyumbang kepada perkembangan menyeluruh seseorang pelajar.

Kita boleh berharap bahawa setiap daripada kita mempunyai guru yang sebenar dalam hidup kita. Orang yang anda sayang, orang yang anda mahu menjadi seperti. Saya bertuah kerana mempunyai orang seperti itu dalam hidup saya. Ini adalah seorang guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, seorang guru sekolah yang dihormati Persekutuan Rusia, Sergei Ivanovich Parfenov, semasa pelajarannya keheningan yang lama ditunggu-tunggu memerintah dalam kelas kami yang gelisah. Terima kasih kepada profesionalisme dan kekayaan pengetahuannya, dia menanamkan dalam diri kami rasa cinta kepada Tanah Air, untuk bahasa Rusia, dan mencipta suasana yang bersahaja dan mesra di sekolah yang kami masih mahu kembali ke sana. Dan hari ini saya ingin mengucapkan kata-kata terima kasih kepada beliau dan semua guru yang saya sayangi yang melaburkan sekeping jiwa mereka dalam diri saya dan yang tidak akan saya lupakan. Saya sentiasa cuba menjadi seperti mereka untuk menyemai dalam diri pelajar saya rasa cinta yang sama terhadap subjek saya dan saya.

Perkara yang hebat ialah sekolah. Kami mempunyai ramai guru yang baik yang patut mendapat pujian tertinggi. Semuanya bermula dengan guru, dengan sekolah. Dia adalah permulaan segala permulaan. Sesungguhnya tiada tokoh yang lebih penting dalam masyarakat kita selain daripada guru. Dialah yang, tanpa berusaha keras, dapat mengembangkan bakat yang tidak diketahui dalam kawan mudanya, mengembangkan keinginan untuk memahami dunia di sekelilingnya, dan keinginan untuk bekerja demi kebaikan Tanah Air. Dan bagaimana seseorang tidak dapat mengingati kata-kata L.N. Tolstoy bahawa "jika seorang guru hanya mencintai kerjanya, dia akan menjadi seorang guru yang baik. Jika seorang guru hanya menyayangi murid, seperti bapa atau ibu, dia akan lebih baik daripada guru yang telah membaca semua buku, tetapi tidak mempunyai cinta sama ada pada kerja atau murid. Jika seorang guru menggabungkan kecintaan terhadap pekerjaannya dan kepada pelajarnya, dia adalah seorang guru yang sempurna.” Bolehkah seorang guru menjadi sempurna jika dia tidak belajar apa-apa daripada pelajarnya? Lagipun, kanak-kanak melihat dunia di sekeliling mereka secara berbeza, melukisnya dengan warna-warna cerah, terdapat banyak kebaikan, kemesraan, cahaya, dan kasih sayang di dalamnya. Pemikiran yang kadangkala diungkapkan oleh pelajar, tidak kira betapa paradoksnya kedengaran, adalah lebih mendalam daripada kebenaran yang sering kita orang dewasa katakan. Dan bagi saya, mengajar kanak-kanak adalah perkara yang perlu, tetapi ia juga penting dan berguna untuk kita belajar daripada kanak-kanak itu sendiri.

Oleh itu, guru moden adalah orang yang berdedikasi terhadap kerjanya, menyayangi pelajarnya, bekerja pada dirinya sendiri, bijaksana, tahu bagaimana mencari kunci hati kanak-kanak, dan menggunakan pencapaian sains dan teknologi terkini. Dan hari ini kata-kata penulis Itali abad ke-19 tidak ketinggalan zaman: "Seorang guru adalah lilin yang bersinar untuk orang lain, membakar dirinya sendiri."