tangram buat sendiri (corak permainan, rajah). Permainan didaktik "mereka bentuk daripada bentuk geometri" pada tema "pengangkutan" untuk kumpulan kanan dou Kapal dari bentuk geometri

, Pertandingan "Pembentangan untuk pelajaran"

Persembahan untuk pelajaran

Belakang ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Sasaran:

ajar cara memohon;
membangunkan persepsi objek mengikut warna, bentuk, saiz, bahan, kualiti;
memupuk kekemasan, ketepatan pelaksanaan, rasa estetik;

Jenis pelajaran: pemantapan pelajaran

Kaedah dan teknik: lisan (perbualan, soal jawab), arahan (berterusan), kaedah amali

Peralatan: templat, lukisan teknikal, batang gam, helaian album, serbet, papan untuk meletakkan gam

Kerja perbendaharaan kata: buritan, layar, porthole, segitiga, bulatan, segi empat tepat.

Semasa kelas

Topik: Aplikasi "Boat".

Contoh produk siap

I. Bahagian pengenalan

1. Detik organisasi, persediaan untuk pelajaran.

Apa khabar semua. Sekarang kita ada pelajaran buruh. Mari semak kesediaan anda untuk pelajaran. Di atas meja anda terdapat templat, batang gam, serbet dan papan untuk meletakkan gam. (slaid 2)

1. Perbualan pengenalan.

Lelaki, adakah anda suka melancong? (Ya)

Marilah kita pergi melancong dengan menaiki bot ke negara yang jauh. Saya akan menjadi kapten anda, dan anda akan menjadi kelasi. (Saya memakai topi kapten untuk diri saya sendiri dan topi untuk kanak-kanak) (slaid 3.4)

Tetapi untuk pergi melancong, kami memerlukan bot dan kami akan membuatnya menggunakan kadbod berwarna (tunjukkan) dan gam (tunjukkan).

2. Contoh demonstrasi.

Kapal merupakan salah satu jenis pengangkutan air. Kapal pertama mula dibina di bawah Tsar Peter I. (slaid 5)

Sekarang mari kita lihat bot kami. Ia diperbuat daripada apa? (daripada bentuk geometri)

Apakah bentuk geometri yang anda lihat? (bulatan, segi tiga, segi empat tepat)

Segi empat tepat, ini bahagian belakang, warna apa? (warna biru)

Segitiga, ini layar, warna apa? (merah, hijau)

Sekarang saya akan menunjukkan kepada anda bagaimana kami akan melekatkan bot kami dengan mematuhi langkah berjaga-jaga keselamatan apabila bekerja dengan gam.

Mula-mula, ambil segi empat tepat biru, ini bahagian belakang kami, sapukan gam pada bahagian putih bahan kerja dan gamkannya di bahagian bawah helaian, keluarkan gam berlebihan dengan serbet.

Ambil salah satu segi tiga kecil dan gamkannya di sisi segi empat tepat, kemudian yang kedua di sisi lain.

Kemudian kami mengambil segitiga hijau yang besar, ini adalah layar kami, dan gamkannya di atas segi empat tepat, di sebelahnya kami gamkan segitiga merah yang lebih kecil. Jangan lupa tanggalkan gam berlebihan dengan serbet. (slaid 7)

Jika anda mempunyai masa, tampalkan bendera pada diri anda.

Gimnastik untuk jari

Latihan "Cincin"

Hujung ibu jari tangan kanan secara bergantian menyentuh hujung telunjuk, tengah, cincin dan jari kelingking.
Lakukan senaman yang sama dengan jari tangan kiri anda.
Lakukan pergerakan yang sama serentak dengan jari tangan kanan dan kiri anda. (slaid 8)

3. Kerja amali pelajar.

Sekarang mari kita ambil tempat kosong dan buat bot di atas meja. Kami melihat sampel dan cuba meletakkan bahagian dengan betul. Bagus. (slaid 9)

Sebelum melekat, mari kita hulurkan jari.

Gimnastik untuk mata

IP - duduk di meja

Tutup mata. Rehat 10-15 s. Buka mata. Ulang 2-3 kali.

Pergerakan bola mata.

Mata ke kanan - ke atas

Mata kiri - atas

Mata kanan - bawah

Mata ke kiri - ke bawah.

Pejam mata kamu. Rehat 10-15 s.

Urut sendiri.

Gosok tapak tangan anda. Tutup mata anda, letakkan tapak tangan anda pada mata anda, jari bersama-sama. Tahan selama 1 s. Tapak tangan di atas meja. Buka mata. (slaid 10)

4. Kerja bebas pelajar.

Kami mengalihkan bot yang dilipat ke tepi, mengambil helaian landskap dan, sama seperti kami melipatnya di atas meja, kami akan cuba melekatkannya. (Saya menyiarkan kad teknikal dengan segi empat tepat ditampal)

Kawan-kawan, tunjukkan pada saya bahagian mana bot yang akan anda gunakan?

Ksyusha, Dasha, Ilnar tampal pada garis besar yang dilukis. (Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi)

Tunjukkan saya, kemudian bahagian apa yang akan anda gunakan? (Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi, segitiga kecil di sisi lain) (slaid 11)

Fizminutka

Kami ditimpa rasa mengantuk,
Segan untuk bergerak
Jom, buat dengan saya
Latihannya adalah seperti ini:
Regangkan ke atas dan ke bawah
Bangun sepenuhnya.
Mereka berdiri bersama-sama dari belakang meja mereka
Dan mereka berjalan di tempat itu,
Mereka meregangkan jari kaki mereka,
Dan kini kami telah membongkok ke hadapan,
Seperti mata air, kami duduk,
Dan kemudian mereka duduk dengan tenang. (slaid 12)

(Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi, segitiga kecil di sisi lain, segitiga merah besar di atas segi empat tepat)

Kami telah gam bahagian buritan bot, tunjukkan bahagian bot yang mana kami akan gam seterusnya? (Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi, segitiga kecil di sisi lain, segitiga merah besar di atas segi empat tepat, segitiga hijau di sebelahnya)

5. Kerja individu dengan pelajar.

Semasa kerja bebas, pelajar bekerja dengan Dasha "berganding bahu".

Bagus. Sekarang mari tambah bendera.

III. Ringkasan pelajaran

1. Menilai hasil kerja murid.

Karya dipamerkan secara rawak di atas laut yang dicat.

2. Pameran hasil kerja murid.

Kepada muzik (bunyi air) dan puisi, tiruan kapal layar.

kapal.

Tarpaulin,
Tali di tangan
Saya sedang menarik bot
Sepanjang sungai yang deras.
Dan katak melompat
Pada tumit saya,
Dan mereka bertanya kepada saya:
- Bawa ia untuk menunggang, kapten! (slaid 13)

Zinaida Yusupovaa

Rakan-rakan yang dihormati! Saya sampaikan untuk perhatian anda kami applique.

Sasaran: Ciptaan appliques« Terapung, bot sedang belayar» .

Tugasan:

Teruskan mengajar kanak-kanak melakukan tugasan mudah aplikasi menggunakan bentuk geometri;

Membangunkan imaginasi, keupayaan untuk membuat andaian;

Kembangkan kebebasan, ketepatan dan konsistensi dalam melaksanakan kerja anda.

Bahan dan peralatan: templat sedia bot, jumbai, kain minyak, singkatan untuk jumbai mengikut bilangan kanak-kanak; angka geometri, ombak, mengikut bilangan orang, helaian album untuk alas, gunting mengikut bilangan orang.

Kaedah dan teknik: momen yang menarik, perkataan sastera (teka-teki atau puisi pendek, teknik permainan (mari buat bot untuk itu supaya lanun belayar ke pulau harta karun, tinjauan bot, kaedah dan teknik lisan.

Penerbitan mengenai topik:

"Sebuah bot sedang belayar di sepanjang sungai." Reka bentuk daripada kertas menggunakan teknik origami. Kelas induk langkah demi langkah. Matlamat: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada seni origami.

Selamat petang, rakan sekerja yang dikasihi! Saya mempersembahkan kepada perhatian anda sebuah applique bulatan dan separuh bulatan yang dibuat bersama oleh kanak-kanak. Sasaran.

Ringkasan GCD "Bot terapung, terapung" Aktiviti pendidikan berterusan bersepadu "Applique dari benang bulu" pada topik: "Bot terapung, terapung..." Perisian.

Abstrak GCD mengenai reka bentuk untuk kanak-kanak umur prasekolah senior "Sebuah bot kecil berlayar di atas ombak" Objektif program: Untuk memupuk minat dalam reka bentuk, menggalakkan kanak-kanak mencipta komposisi objek, menambahnya dengan butiran yang memperkaya.

Ringkasan pelajaran tentang dunia sosial dalam kumpulan junior kedua "Sebuah bot sedang belayar di sepanjang sungai" Kandungan program: terus menggalakkan dialog dengan orang dewasa, menaakul, bercakap secara proaktif dan terlibat dalam permainan.

Abstrak GCD mengenai kreativiti artistik dalam kumpulan junior kedua. Penggunaan bentuk geometri "bunga Gzhel" Abstrak GCD mengenai kreativiti artistik (aplikasi) Topik: “Bunga Gzhel” Kumpulan junior ke-2 Pendidik: Sermabrina L.F.

ECD mengenai lukisan subjek untuk kanak-kanak kurang upaya dalam kumpulan pampasan "Bot sedang belayar"

GCD mengenai lukisan subjek untuk kanak-kanak kurang upaya dalam kumpulan dengan fokus pampasan "Bot sedang berlayar" Objektif: Pendidikan: Mengajar kanak-kanak mencipta imej bot secara tiruan langkah demi langkah. Memperkenalkan konsep "hull", "tiang", "layar". Nyatakan.

Pelajaran reka bentuk

Matlamat: Menyatukan keupayaan untuk mereka bentuk daripada bentuk geometri, menyatukan pengetahuan tentang bentuk geometri, pengangkutan berulang. Tugasan: Perkembangan perhatian, perkembangan ingatan

Muat turun:

Pratonton:

Pelajaran reka bentuk

Topik: Air, udara, kereta api, pengangkutan bawah tanah.

Meletakkan kapal dari bentuk geometri

Matlamat: Menyatukan keupayaan untuk mereka bentuk daripada bentuk geometri, menyatukan pengetahuan tentang bentuk geometri, pengangkutan berulang.

Tugasan: Perkembangan perhatian, perkembangan ingatan

peralatan: Sampel adalah berbeza untuk setiap kanak-kanak, setiap kanak-kanak mempunyai set bentuk geometri sendiri yang diperbuat daripada kertas, dan setiap kanak-kanak mempunyai kepingan kadbod, gambar pengangkutan, bola kecil.

Contoh contoh:

Kemajuan pelajaran:

(Guru menunjukkan kepada kanak-kanak gambar pelbagai jenis pengangkutan dan bersoal jawab)

P: (Metro) Ke mana pengangkutan ini pergi? Di atas tanah atau di bawah tanah? Bawah tanah, itu bermakna ia berada di bawah tanah (guru menunjukkan dengan isyarat bagaimana kereta bawah tanah berjalan di bawah tanah). Metro adalah pengangkutan yang sangat mudah, metro dipandu oleh pemandu.

(Kereta api elektrik, kereta api) Ke mana pengangkutan itu pergi? Di atas rel. Rel adalah besi, yang bermaksud pengangkutan adalah dengan kereta api.

Apakah pengangkutan lain yang ada? (kapal) Ke manakah kapal itu pergi? atas air. Maksudnya dia akuatik.

(Pesawat) Di manakah kapal terbang itu terbang? Melalui udara. Itu bermakna dia berada di udara.

(Bas troli, bas, kereta) - ke mana ia pergi? Di atas tanah, itu bermakna dia berasaskan tanah.

(Guru meminta kanak-kanak menyebut semua perkataan - bawah tanah, kereta api, air, udara, tanah).

P: Hari ini kita akan meletakkan kapal dari bentuk geometri. Mari kita ingat apa jenis kapal yang ada? Kargo, penumpang, tentera.

(Guru mengedarkan sampel kapal kepada kanak-kanak dan meminta semua orang menunjukkan bentuk geometri yang mereka lihat pada sampel, berapa banyak yang sama)

(Kanak-kanak menyiapkan tugasan)

P: Syabas kawan-kawan! (kini guru bertanya kepada setiap kanak-kanak, mula-mula menggulung bola ke arahnya)

Namakan sesuatu yang boleh terbang?

D: Nyamuk, kapal terbang, belon...

P: Namakan apa yang boleh bergolek

D: Bola, basikal, pensel, balak...

P: Beritahu saya apa yang boleh terapung?

D: Kapal, lelaki, ikan...

P: Namakan sesuatu yang boleh merangkak?

D: Ulat, kumbang, ular...

Permainan didaktik dalam matematik untuk kanak-kanak kumpulan kanan institusi pendidikan prasekolah

Penerangan: bahan tersebut akan menjadi menarik dan berguna untuk guru prasekolah, pekerja pendidikan tambahan, ketua kelab "Hiburan Matematik", dan ibu bapa
Tujuan: bahan boleh digunakan sebagai permainan didaktik, sebagai sebahagian daripada pelajaran tentang FEMP, aplikasi, reka bentuk, dalam kerja individu, dalam aktiviti bebas kanak-kanak

Integrasi: perkembangan kognitif, pertuturan, sosial-komunikatif, artistik dan estetik

Sasaran: membangunkan keupayaan untuk mereka bentuk daripada bentuk geometri

Tugasan:
pendidikan: ajar kanak-kanak menyusun bentuk geometri mengikut jadual dan rajah;
membangun: membangunkan mata, ingatan visual, orientasi spatial;
pendidikan: memupuk minat mereka bentuk daripada bentuk geometri.

Kaedah dan teknik: suka bermain, visual, aktiviti bebas kanak-kanak, tugas individu, penggunaan kata-kata sastera

Kerja awal: kelas pada FEMP dalam bahagian "Bentuk geometri", "Orientasi dalam ruang", kelas aplikasi mengenai topik "Panel bentuk geometri", pembinaan daripada set binaan rata dan isipadu di sudut "Pembina Muda"

Pelan:
1. Perbualan tentang jenis pengangkutan.
2. Reka bentuk menggunakan jadual dan gambar rajah.
3. Tugasan didaktik "Cipta sendiri"
4. Kerja applique.
5. Rumusan. Analisis.

Kandungan kerja:
1.Pendidik:
Orang ramai sentiasa percaya kepada keajaiban dan mengarang cerita dongeng Permaidani-Pesawat, Dapur Emelin, Bot-Pejalan Kaki Armada kerana sentiasa ada keperluan untuk berpindah ke suatu tempat. Tetapi ini semua cerita dongeng, pengangkutan tidak nyata yang "berfungsi" hanya dalam kisah dongeng.
Tetapi dalam kehidupan kita, pengangkutan adalah berbeza - inilah yang sebenarnya bergerak: ia memandu, berenang, terbang, membawa barang dan penumpang. Jika kita perlu pergi ke suatu tempat, belayar, terbang, kita menggunakan pengangkutan.
Apakah jenis pengangkutan yang anda tahu?
Jawapan kanak-kanak:
- tanah: kereta, bas, basikal, motosikal...
- bawah tanah: metro
- bawaan udara: kapal terbang, helikopter, roket, belon...
- air: kapal motor, bot, pemotong, kapal layar...

2.Pendidik: Saya akan membuat teka-teki tentang pengangkutan. Sesiapa yang meneka mendapat rajah jadual dan menjumlahkan apa yang dia teka.

1) Apakah jenis burung:
Tidak menyanyikan lagu
Tidak membina sarang
Membawa orang dan kargo?

Tengok kapal terbang
Dia menyanyikan kami lagu:
U-U-U
Tidak lama lagi saya akan terbang ke langit!

2) Beri saya jawapan secepat mungkin:
Beberapa tahun akan berlalu,
Dan dari Bumi lebih cepat daripada cahaya
Ia akan terbang ke bintang... (roket)

Ada roket di bawah pelangi
Melambung ke langit
Dan roket yang sama
Saya membinanya sendiri!

3) Istana terapung di atas ombak -
Dia membawa orang bersama.

Perahu sedang belayar, belayar
Ke negeri yang jauh.
Siapa nakhoda bot?
Sudah tentu saya!

4) Keajaiban - rumah panjang,
Terdapat ramai penumpang di dalamnya,
Memakai kasut getah
Adakah ia menggunakan petrol?

Perhentian kosong:
Semua orang berada di dalam bas, di dalam.
Dan kini separuh pertempuran telah berakhir -
Bawa semua orang pulang.

5) Dan kami berseronok dalam keluarga kami:
Meraikan pindah rumah.
Kami bergerak dalam sekejap
tetapi dia menolong kami... (trak)

Mengapa trak kami
Tak biasa malas?
Di belakangnya dia membawa badan untuk beban besar dan kecil.

6) Saya minum petrol dan makan minyak,
Sekurang-kurangnya saya tidak lapar langsung.
Dan tanpa mereka saya sangat sakit,
Bahawa saya tidak akan dapat pergi!

Saya sangat cemerlang
Dan, sudah tentu, kereta penumpang.
Di sepanjang jalan saya bergegas seperti anak panah -
Anda tidak boleh bersaing dengan saya!

3. Pendidik: Dan sekarang saya cadangkan anda menggunakan set yang sama untuk menghasilkan model pengangkutan anda sendiri.

4. Pendidik:
Apakah jenis pengangkutan yang anda ingin lekat dan menghiasi pameran kami?
Jawapan dan pilihan kanak-kanak.

5.Pendidik:
ringkaskan:
Apa yang kami lakukan? (jenis pengangkutan direka bentuk menggunakan jadual dan gambar rajah)
Apa yang telah anda pelajari? (bina cara pengangkutan daripada bentuk geometri)
Apa yang anda suka? (selesaikan teka-teki, lekat pada bentuk geometri...)