Ha-ha-ha, ha-ha-ha - kami ada dua ayam jantan.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - ayam jantan masih bergaduh.
Hoo-hoo-hoo, hoo-hoo-hoo - paruh mereka semua dilitupi bulu.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - berhenti bergaduh, ayam jantan!
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - dua ayam jantan tanpa ekor.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - kami ada sup ikan untuk makan tengahari.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - biar saya cuba sup ikan.
He-he-he, he-he-he - hanya ada garam di telinga.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - Saya tidak mahu sup ikan seperti itu!

Gadis-gadis kecil jambul ketawa dengan ketawa:
- Ha-ha-ha-ha-ha!

Mengautomasikan bunyi X dalam perkataan

1. Halva yang lazat, pujian kepada tuan.
2. Prokhor dan Pakhom menunggang kuda.
3. Seekor lalat pahit sampai di telinga saya.
4. Sup ikan akan menjadi baik.
5. Tikhon memakai tunik.
6. Ferret berbulu, dan Mikha berbulu.
7. Gadis-gadis jambul ketawa sambil ketawa: “ha-ha-ha-ha-ha!”
8. Kecoh di taman - semak duri mekar di situ.
Untuk mengelakkan taman anda daripada mati, rumpai semak duri.
9. Kami ingin menaiki rusa, argali, kerbau, anjing laut, tapir,
Harimau bintang, singa, unta, baghal dan ombak.
10. Kesibukan-kesibukan dan kesibukan-kesibukan dan ketawa.

Bahagian: Terapi pertuturan

Matlamat:

1. Perkembangan valensi perkataan dan pembentukan berdasarkan medan semantik perkataan "hamster" ini.

2. Perkembangan pendengaran fonemik, kemahiran motor artikulasi, perkembangan kemahiran motor am.

3. Automasi bunyi “X” dalam suku kata, perkataan, ayat.

Tugasan:

• mengukuhkan kemahiran sebutan bunyi yang betul;
• ajar bacaan yang betul dan sedar;
• membangunkan kemahiran dalam menyelaras dan mengurus perkataan;
• membangunkan kemahiran dalam analisis dan sintesis huruf bunyi dan suku kata;
• membangunkan kesedaran fonemik;
• membangunkan perhatian visual dan pendengaran;
• membangunkan pemikiran logik dan ingatan;
• membangunkan kemahiran motor am;
• memupuk aktiviti dan kebebasan pelajar di dalam bilik darjah;
• mengembangkan keupayaan untuk berinteraksi antara satu sama lain.

peralatan:

• gambarajah kad artikulasi bunyi X;
• cermin individu;
• teka-teki, puisi;
• buku kerja, pen, pensel;

Kemajuan pelajaran.

1. Detik organisasi.

2. Pengenalan kepada tajuk pelajaran.

2.1 Contoh ucapan piawai:

Ia boleh menjadi sejuk di luar dan tangan kita menjadi sejuk. Bagaimanakah kita boleh memanaskan mereka? Buat bot dengan tangan anda dan hembuskannya. Dengan hembusan nafas anda, bunyi "X" bergema di seluruh bilik.

Dengarkan bunyinya dalam ayat saya:

Di atas bukit di antara hutan terdapat sekeluarga hamster.

Khomka bongsu adalah bayi

Anda tidak boleh memberitahunya dari tanah.

Tetapi hanya dia yang menganggap dirinya sendiri

Orang kuat yang sebenar.

Berlari keluar ke halaman awal

Dan dia pergi ke ladang gandum.

Dia berjalan, berjalan, berjalan, dan jatuh ke dalam lubang.

Ugh. Menyenangkan!

Khomka sangat takut

Bahawa ia tidak akan keluar.

Di sini dia memanjat ke atas batu

Dan dia mendapati dirinya di luar.

Bacaan berulang kali.

Kanak-kanak mengangkat tangan apabila mendengar perkataan dengan bunyi "X".

Namakan perkataan dengan bunyi "X".

2.2. Gimnastik artikulasi(bekerja dengan cermin).

– Ambil cermin anda sendiri, sekarang kami akan melakukan gimnastik artikulasi:

Latihan pernafasan:

a) tarik nafas melalui hidung, hembus melalui mulut;

b) menyedut melalui mulut, menghembus nafas melalui mulut - mengawal lidah, ia terletak pada gigi bawah;

2.3 Urutan muka.

Jadi dia mula mengelak dirinya

Dan basuh muka anda dengan kaki anda

Mengusap dari tengah dahi ke pelipis;

Dari kening ke kulit kepala;

Sepanjang garis dahi merentasi seluruh muka ke leher;

Dari cuping telinga ke sayap hidung;

Sepanjang bibir atas dari sudut mulut ke tengah.

2.4 Latihan meniru:

Tiba-tiba dia ternampak seekor landak

Ditutup dengan jarum: "Betapa bencana!"

Terkejut hamster

Dia lari ke arah yang salah

Khomka pergi ke padang,

Saya menjumpai telinga roti.

Dan untuk meraikan dengan diri saya sendiri

Saya mengheretnya pulang.

(Kad dengan ekspresi muka ditunjukkan)

2.5. Latihan untuk bibir dan lidah:

Dia makan spikelet yang lazat

Dan saya memutuskan untuk tidur sebentar.

(Menguap)

3. Bekerja pada topik

1.Akustik – ciri artikulasi bunyi “X” mengikut rajah.

2. Perkembangan kesedaran fonemik:

A X M L X N R O X U E X D SH Y X

(angkat tangan anda ke bunyi "X")

3. Cari bunyi "X" dalam objek di sekeliling anda.

4. Perkaitan antara bunyi dan huruf.

Sekarang mari kita ingatkan hamster cara mengeja huruf "X".

Terdapat dua tiang berdekatan

Mereka tiba-tiba jatuh di atas satu sama lain.

(kanak-kanak mencetak surat dalam buku nota mereka)

3.Membaca suku kata dan perkataan dengan huruf “X”.

ha ah soh mah

ho ooh ombak lumut

hoo hoo bang terbang

hy oh pondok kering

4. Minit pendidikan jasmani.

Khomka, Khomka, hamster-

Tong berjalur

Khomka bangun awal,

Membersihkan kaki. Minum air

Hamster sedang mengemas pondok

Dan keluar untuk mengecas

1,2,3,4,5 - Khomka mahu menjadi kuat.

(Lakukan pergerakan meniru).

5. Automasi bunyi "X" melalui pembentukan medan semantik.

Khomka melakukan latihan, dan kata-kata serta rakan berkumpul di sekelilingnya. Mari namakan perkataan ini.

a) Di tengah ada gambar hamster, di sekeliling hamster ada bulatan - piktogram.

Bulatan hijau diambil, menunjukkan tindakan objek.

(Apa yang dilakukannya?)

Apakah perkataan yang sesuai dalam bulatan ini?

(Perkataan adalah nama perbuatan)

Apakah yang boleh dilakukan oleh hamster?

(berdiri, berlari, menggali, bangkit, berhenti, memanjat, memanjat, melihat sekeliling, mendengar, mengunyah).

Pengulangan kata-kata kerja

b) Ambil bulatan kedua - merah.

Apakah soalan yang diwakili oleh piktogram ini?

(yang mana?)

Apakah perkataan yang sesuai dalam bulatan ini?

(Kata-tanda: kecil, kelabu, lembut, cepat, lincah, lincah) Pengulangan kata adjektif.

V) Ambil bulatan ketiga - biru, dan letakkan piktogram - nama objek.

Apakah perkataan yang diwakili oleh piktogram ini?

(Perkataan adalah objek)

Mari namakan perkataan ini.

Di manakah hamster tinggal? (Dalam lubang)

Apa yang ia makan? (Bijian)

Siapa yang dia takut? (Musang)

Jadi kata-kata berkumpul - kawan-kawan di sekeliling hamster

d) Bermain dengan perkataan.

Sekarang hamster akan bermain dengan kata-kata ini:

Perkataan "memanjat" datang kepada hamster

Apakah jenis cadangan yang anda akan dapat? (Hamster memanjat)

Bagaimana lagi anda boleh mengatakannya? (hamster masuk, hamster keluar)

Sekarang mari kita buat ayat menggunakan preposisi "B", "DARI" dan perkataan-nama "lubang".

(Hamster naik ke dalam lubang. Hamster merangkak keluar dari lubang)

e) Analisis ayat pertama:

Berapa banyak perkataan yang terdapat dalam ayat? (Empat)

Namakan perkataan 1, 2, 3, 4.

Lukiskan garis besar cadangan. Baca ayat mengikut rajah.

6. Rumusan pelajaran.

Hamster itu bermain cukup, mendapat kekuatan dan berlari pulang.

Tugasan manakah yang paling anda nikmati?

Semua orang hebat.

Kami mula mengautomasikan bunyi dalam perkataan hanya selepas kanak-kanak menyebut bunyi terpencil dengan jelas dan boleh menyebutnya dengan betul dalam suku kata. Kami menamakan perkataan, menyerlahkan bunyi automatik dengan suara kami.

Kami menyebut perkataan itu perlahan-lahan, menyebutnya dengan jelas. Adalah dinasihatkan untuk mengulang perkataan yang sama 2-3 kali.

Artikulasi bunyi X

Apabila menyebut bunyi X, bibir adalah neutral dan mengambil kedudukan vokal seterusnya. Hujung lidah diturunkan dan menyentuh gigi kacip bawah. bahagian depan dan tengah belakang lidah diturunkan, bahagian belakang belakang lidah ditutup sepenuhnya dengan lelangit: jurang dibuat di sepanjang garis tengah lidah, di mana udara yang dihembus menghasilkan bunyi.

Latihan "Tangkap bunyi." Dengar dan tepuk tangan (lompat) apabila mendengar bunyi X. Lakukan 2-3 kali sehari.

1 hari - i, x, y, p, o, x, a, n, x, s, p, f, x, v, l, x, k, x, n, a, o, f, x.

Hari 2 - a, x, m, i, o, x, t, yu, k, i, s, x, y, f, x, n, p, r, ha, well, mo, ho.

Hari 3 - mo, ta, hy, su, na, fi, ho, py, la, ko, py, fu, hu, mho, tna, ply, ihn.

Hari 4 - awak, ho, ny, pa, ko, xy, bulu, manik, ikan keli, kucing, pondok, popi, ayam jantan, belalai.

Hari 5 - mendaki, pembalut gula-gula, penyapu, bulu, memburu, cuaca, menulis, berehat.

Hari 6 – tepuk tangan, tolak, teguk, tepung, lalat, bulu, semolina, balang, tembikai, kapal layar.

Jika kanak-kanak melakukan banyak kesilapan, ulangi latihan sehingga kesilapan itu hilang.

suku kata

Sebutkan suku kata, sebut dengan jelas bunyi X (menekankan dengan suara anda)

ha - ho - hu aha - oho - woohoo ah - mereka - bekas - eh

hwa - hwo - hwu hla - hlo - hlu

skha - sho - shu rha - rho - rhu

Pembangunan memori pendengaran, automasi sebutan yang betul bagi bunyi X dalam suku kata. Sebutkan bunyi X, "meregangkannya".

1 hari

Ha-ha he-ha ha-ho-hy he-ha-hoo

Ho-ho hoo-hoo hoo-ha-ho ha-ho-hy-hoo

Hari ke-2

aha - aha oha - oha iha - aha - telinga telinga - iha - oha

iha - iha telinga - telinga aha - iha - oha oha - iha - aha

Hari ke 3

ah - ah ah - oh uh - uh - oh yuh - ah - oh

oh - uh uh - ah oh - mereka - ah uh - oh - mereka

4 hari

hta - hta hto - hto aht - oht uht - aht - oht

xty - xty xty - xty icht - uht icht - oht - aht

5 hari

khva - khva - khvy akhva - uhva - ohva vha - vho - vkhy

hvo - hvo - hwa ikwa - uhva - ohva vhy - vhu - vha

Automasi bunyi [X] pada permulaan perkataan

Ulang perkataan, sebut dengan jelas bunyi X (menekankan dengan suara anda):

khan kharch hata huru-hara

jubah halva kelabu

pindah bukit dewan koir

batang kanvas ferret sejuk

pejalan kaki hamster kord ferret

lebih teruk lagi ladang kesemak

kuruskan badan kurus artis kurus

ekor jarum ekor kuda

puji kayu berus yang sombong

roti pecut sampah budak

bijirin menyusahkan mercun

hop suram

temple wheeze lobak pedas

peti besi kronik keberanian

Contohnya: khan = x-x-x-khan

khan hata batang ho-dun-ki

pondok khaki berjalan berjalan-bah

ambil, cari kesalahan, pergi-ka ho-kkay

grabber move walkers hamster

Mengira dari 1 hingga 5 (10) dan belakang: batang, pondok, hamster, pejalan kaki. Contohnya: satu batang, dua (3,4) batang, lima (6,7 ...) batang

Automasi bunyi [X] di tengah perkataan

Ucapkan perkataan 2-3 kali setiap hari.Z tekankan bunyi X dalam perkataan dengan suara, bentangkannya:

era topi terbang telinga

baju gangguan alder spinner

kemarau mak tiri selamba masak penyu

ketawa, jam tangan, ottoman, lombong, teluk, dapur, cemara, kapal layar

Sebut perkataan 2-3 kali. Jika anda mengalami kesukaran, sebut perkataan suku kata demi suku kata.

tonggak boo-han-ka tercungap-cungap

terbang melambai memburu papakha

telinga makukha kegembiraan o-hot-nick

Micah rehat halangan ma-ho-vik

Kami sentiasa menerangkan semua perkataan yang tidak jelas!

Latihan "Kira hingga 5"- mengira dari 1 hingga 5 (10) dan belakang: bersenjata, roda tenaga, gangguan

Contohnya: satu lalat; dua (3,4) lalat; lima lalat

Ucapkan perkataan 2-3 kali setiap hari. Bunyi X dalam perkataan ditekankan dengan suara, diregangkan:

gula mengerang melambai bomoh

pemandu semberono bau catur roti berlubang

penjagaan telinga memburu kering

march gelak infantri senyap

pemburu ais hanyut kenderaan semua rupa bumi kenderaan bergerak perlahan

teluk kapal layar menonton cemara

angin puyuh dapur lombong ottoman

gelombang teluk membengkak dari-bernafas

jarum puff jam tangan ottoman

cemara Hochma ekor kapal layar

Automasi bunyi [X] pada akhir perkataan

Ucapkan perkataan 2-3 kali setiap hari. Bunyi X dalam perkataan ditekankan dengan suara, diregangkan:

harum bau sapuan dalam kegelapan

lumut sedut hembus dengan mengejut buffoon

burdock ayam semangat gebu

dengan kuat menggembala udara booby

bulu ketawa dosa kacang gopoh

atas ayat

Sebut perkataan 2-3 kali:

bang lumut tangkap rehat

ayam punggung nafas burung

sami menghembuskan bulu pengantin lelaki

Latihan "Selesaikan perkataan."

petu...(x) lopa...(x) rehat... (x) bandar...

zap...mo...sme...pasta...

Latihan "Dengar, ingat, ulangi."

batang - sejuk - hamster

udara - pengantin lelaki - rehat

papakha - halangan - terbang

bulu - ayam jantan - ketawa

“Ini – Ini – Adakah terdapat ramai orang? apa?"

terbang - lalat - lalat_ sami - ... - ... kapal layar - ...

jubah - ... - ... cemara - ... - ... ayam jantan - ...

ketawa khokhol Khokhloma yang bergerak perlahan

Automasi bunyi [X] dalam frasa

Sebut frasa 2-3 kali setiap hari. Bunyi X dalam perkataan ditekankan dengan suara, diregangkan:

pondok usang kacang halva

berus kering untuk melakukan kerja rumah

roti rangup udara sejuk

bau minyak wangi terbiar

penjagaan yang baik berbau sejuk

jubah terry memburu rusa

tuan rumah huru-hara dan kekeliruan

Latihan "Kira hingga 5"- mengira dari 1 hingga 5 (10) dan belakang: kapal layar, cemara, ekor

Latihan “Saya..., awak..., dia..., dia..., kita..., awak..., mereka...”

Contohnya: Saya pergi mendaki. Anda pergi mendaki, dsb.

pergi hiking, ketawakan hamster, berehat di selatan

menurunkan berat badan semasa mendaki pergi memburu

lambaikan topi anda berehat di atas kapal layar

Permainan perkataan "Pilih perkataan." Latih anak anda memilih perkataan dengan bunyi [x].

Gajah - gajahKha, walrus - walrusKha, babi hutan - babi hutanKha,

burung unta - burung untaKha, memerang - memerangKha, landak - landakKha,

burung kakak tua - burung kakak tuaHa, dll.

Perkara yang sama, dengan sepasang kata:

perenang - perenang penjaga - penjaga,

pengecut - pengecut, tukang jahit - tukang pakaian, dll.

Mengautomasikan bunyi [X] dalam ayat

Latihan "Betulkan ayat." Dengar ayat dan sebut dengan betul.

Ketuhar hamster berbunyi. Hamster mengepul di bawah dapur.

kanak-kanak pergi bermain hoki...

ayam jantan duduk berhampiran burdock - ...

pemburu pergi memburu - ..

Lengkapkan ayat dengan perkataan "ayam jantan" atau "terbang".

Ada... (lalat) duduk di atas balang. ... terbang ke tingkap.

Duduk atas pagar... (ayam jantan). Berjalan keliling rumah...

Burung gagak kuat... Petya melihat di atas pinggan...

Vika melukis... Sisir yang cantik di...

Ayat dengan bunyi X dan X." Ulang dan hafal.

Rumah tanpa pemilik. Gema itu tersentak. Kacang polong disemai di atas katil.

Kacang keping gula. Sebuah pengukus memasuki teluk. Pemburu pergi memburu.

Saya makan halva walnut. Seekor lalat kesedihan hinggap di telingaku. Saya membeli sebuku roti.

Mikhail pergi mendaki. Mikhail sedang berehat. Tuan rumah ingin memasak sup ikan.

Musang yang licik memburu ayam jantan. Minyak wangi itu berbau harum.

Lengkapkan ayat dengan menambah perkataan dengan bunyi X.

(Pengukus) memasuki teluk.

(Lumut) tumbuh di dalam paya.

Mereka menabur (kacang polong) di tempat tidur.

Pada waktu pagi ayam berkokok.

Bulu poplar terbang di udara.

Pangsapurinya besar dan selesa (dapur).

Kereta diundur.

Kanak-kanak berhenti membuat bising dan ia menjadi (senyap).

Gembala menggembalakan kawanan.

Frasa dengan bunyi [Х], [Х"]:

Kumpul kayu berus kering.

Seekor musang yang licik menangkap seekor hamster.

Bunglon mempunyai ekor yang panjang.

Khariton sedang mengumpul kayu berus.

Pencalonan "Kerja metodologi di institusi pendidikan prasekolah"

Semasa bekerja dengan kanak-kanak dalam kumpulan pertengahan untuk menghasilkan bunyi yang terjejas, saya menghadapi beberapa kesukaran. Pertama, batasan bantuan didaktik pada automasi bunyi [X], dan kedua, keperluan untuk mempelbagaikan kerja dengan kanak-kanak berumur 4 tahun dengan bahan visual yang akan disatukan oleh plot dongeng tunggal, yang sepatutnya meningkatkan motivasi pendidikan kanak-kanak patologi pertuturan-bahasa.

Di samping itu, saya bercadang untuk memasukkan latihan leksikal dan tatabahasa dalam struktur pelajaran untuk mengembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak dan membetulkan kesilapan tatabahasa. Oleh itu, saya sampai kepada keperluan untuk mencipta manual didaktik mengenai automasi bunyi [X].

Pelajaran individu mengenai automasi bunyi [X] yang diserahkan kepada pertandingan telah dijalankan menggunakan kisah dongeng terapi pertuturan "Pengembaraan Tupai Hana dan Rakan-Rakannya." Manual ini bertujuan untuk bekerja dengan kanak-kanak prasekolah yang mempunyai masalah dengan sebutan bunyi Permainan dan latihan yang dibentangkan dalam manual akan membantu mengautomasikan bunyi [X] dalam pelbagai kedudukan dan membezakan bunyi [X] - [F]. Manual ini boleh digunakan oleh ahli terapi pertuturan, ibu bapa, dan guru prasekolah.

Tugasan:

1. Automasi bunyi [X] dalam perkataan, ayat, pertuturan yang koheren.

2. Perkembangan kemahiran menggunakan kata nama dalam bentuk tunggal datif.

3. Perkembangan kemahiran menggunakan kata depan “di bawah”, “di atas”, “antara”.

4. Pembangunan koordinasi tangan-mata, perhatian visual, ingatan.

peralatan: gambar subjek (teremok, landak, lalat, tupai, hamster, ayam jantan, penyu, jam tangan, bahagian jam tangan), bola urut.

Kemajuan pelajaran

1. Senaman pernafasan "Mari kita panaskan tangan." Berulang kali menyebut bunyi [x].

2. Baris suku kata:

Ha ha - ha ha ha
Ho-ho - ho-ho-ho
He-he - he-he-he
Hehe-hee - hee-hee-hee

3. Bekerja menggunakan manual terapi pertuturan "Pengembaraan Tupai Hana dan Kawan-kawannya." Menceritakan kisah terapi pertuturan. Melihat ilustrasi untuk kisah dongeng.

Ahli terapi pertuturan: Seekor landak, tupai, hamster, lalat, ayam jantan dan penyu melihat sebuah rumah kecil yang indah. Mereka menghampiri rumah kecil itu, mengetuk pintu dan bertanya: "Siapa, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?" Tetapi tiada seorang pun menjawab mereka. Pintu dibuka sedikit, seolah-olah sebuah rumah agam yang ramah menjemput rakan-rakan untuk masuk dan berehat. Pemilik rumah kecil yang indah itu ternyata seorang bunglon.

Selesaikan tugas:

a) Namakan wira cerita dongeng (lalat, penyu, tupai Hana, ayam jantan, landak, bunglon).

b) Tentukan bilangan suku kata dalam perkataan ini menggunakan tepukan.

c) Teka haiwan manakah yang akan dibincangkan oleh ahli terapi pertuturan.

• Haiwan ini hidup di atas penyu. ini...
• Haiwan ini tinggal di bawah ayam jantan. ini...
• Haiwan ini tinggal di bawah hamster. ini...
• Haiwan ini hidup di antara seekor tupai dan seekor hamster. ini...
• Burung ini hidup di antara hamster dan landak. ini...

d) Kanak-kanak itu mengarang teka-teki yang serupa.

e) Permainan didaktik "Siapa yang hilang?" dengan imej individu wira dongeng.

f) Letakkan wira cerita dongeng di tingkap kosong rumah agam tanpa sokongan visual.

4. Urut sendiri jari menggunakan bola urut.

Pukul tangan saya, (Kanak-kanak menggulung bola di tangan mereka, membuat pergerakan ke depan dan belakang) Landak, landak.
Anda berduri, jadi apa?
Saya ingin memukul anda, (Gulingkan bola ke atas tapak tangan kanan dan kiri dalam gerakan membulat),
Saya mahu berbaik dengan awak. (Ambil bola dengan kedua-dua tangan dan “lompat” di tapak tangan anda dengan tangan yang lain).(O. Krupenchuk).

Ahli terapi pertuturan: Hana si tupai, landak, lalat, hamster dan penyu berkawan dengan bunglon yang tidak percaya itu, dan dia berhenti takut kepada mereka. Mereka bermain pelbagai permainan yang menarik, dan apabila tiba masa untuk mengucapkan selamat tinggal, bunglon itu memberikan setiap daripada mereka hadiah."Hadiah Bunglon". Membaca kisah dongeng terapi pertuturan (ms 29).

Selesaikan tugas:

a) Ketahui dan beritahu untuk siapa hadiah ini. Contohnya: Bunglon itu memberi gula landak, dsb.

b) Tutup buku dan ingat apakah hadiah itu dan untuk siapa ia dimaksudkan.

"Pasang keseluruhan daripada bahagian" (Pasang jam tangan daripada bahagian, namakan bahagian objek).

Ahli terapi pertuturan: Dan bunglon itu juga menyediakan hadiah yang menarik untuk anda dan saya. Jom tengok apa yang ada dalam sampul ni.

6. Mempelajari penyimpangan lidah, menyerlahkan perkataan dengan bunyi [X].

Para pejalan kaki sedang berjalan - mereka sedang bergerak,
Pejalan kaki akan menjadi - mereka dalam masalah.

7. Rumusan pelajaran.

Senarai kesusasteraan yang digunakan:

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Pembetulan sebutan bunyi G, G’, K, K’, X, Kh M.: Publishing House Gnome dan D, 2011. - 48 p.

2. Permainan untuk membangunkan kemahiran motor halus menggunakan peralatan bukan standard. - Pengarang - comp. O.A. Zazhigina. - St. Petersburg: Rumah Penerbitan “CHILDREN-PRESS” LLC. 2012. - 96 p.

Kisah dongeng terapi pertuturan "Pengembaraan Tupai Hana dan Rakan-rakannya."

6. Tarik nafas melalui bibir yang sedikit tertutup, hembus dengan lancar melalui hidung, mula-mula tanpa suara, kemudian dengan suara (m____).

7. Tarik nafas dengan mulut terbuka luas, hembus dengan lancar melalui hidung (jangan tutup mulut).

Tetapan bunyi [x]

1. Secara meniru.

Permainan “Mari panaskan tapak tangan” dimainkan (dengan mulut terbuka luas).

Ahli terapi pertuturan bertanya: "Bagaimana orang ketawa?" Kanak-kanak itu menjawab: "Ha-ha-ha..."

2. Secara mekanikal.

Sebut bunyi [f] atau [s], tekan spatula di bahagian depan lidah dan tolak lidah ke belakang.

Ringkasan pelajaran

Ahli terapi pertuturan mengatakan bahawa kanak-kanak itu belajar dengan baik dan menyebut bunyi [x] dengan jelas.

Bunyi [X] (automasi)

Automasi bunyi [x] berdasarkan suku kata dan perkataan dan ayat, perkembangan kemahiran motor artikulasi, jenis pernafasan diafragma-kostal, hembusan tetap, pendengaran fonemik.

Kelas automasi bunyi adalah sama dengan kelas pengeluaran bunyi. Pada akhir pelajaran (bukan bahagian "Penghasilan Bunyi"), bahagian baharu diperkenalkan.

Satu senaman baharu sedang diperkenalkan ke dalam bahagian "Latihan Pernafasan".

Tarik nafas melalui hidung anda, hembus dengan lancar melalui mulut anda (buka mulut anda lebar-lebar, lidah pada gigi bawah anda seperti memanaskan tangan anda), mula-mula tanpa suara, kemudian dengan suara (a__).

Menyebut suku kata

ha__ hu__ ha__ ha__ fa__

ha__ ha__ hu__ hu__ ha__ ha__ ma__

ha__ ha__ ha__ hoo__ hoo__ hoo__

Menyebut perkataan dengan bunyi [x]

Ulang perkataan: "hala", "telinga", "terbang", "halva", "jubah", "hamster", "ketawa", "persimmon", "hooligan", "jumbai".

Menyebut ayat dengan bunyi [x]

(berdasarkan gambar)

Ayat disusun dan disebut berdasarkan gambar:

"Ada lalat di telinga saya," "Lalat di telinga saya," "Ibu mempunyai hamster."

Sebutan teks

Belajar puisi.

Udara beku yang kering

Hidung menyengat pada bulan Januari.

Ada yang membeku hari ini