Pengajaran dalam kumpulan pertengahan cerita dongeng fiksyen. Abstrak pelajaran dalam fiksyen

Sasaran: terus mengembangkan minat dalam fiksyen.

Tugasan:

1. Kembangkan kebolehan untuk mendengar kerja dengan teliti.

2. Untuk membentuk keupayaan untuk bercakap tentang sikap anda terhadap perbuatan tertentu watak sastera Kenapa dia buat, adakah dia buat perkara yang betul.

3. Teruskan memperbaiki bentuk ucapan dialog: jawab dan tanya soalan, dengarkan lawan bicara, nyatakan pandangan anda.

4. Untuk mengembangkan sifat-sifat seperti simpati, responsif, mengambil berat terhadap yang lebih muda, membantu orang lain, melindungi mereka yang lebih lemah.

5. Memupuk hubungan mesra antara kanak-kanak: bermain, bekerja, bekerjasama, melayan satu sama lain dengan hormat; keinginan untuk menggembirakan orang tua dengan perbuatan baik.

kerja kosa kata: pekerja keras, loafer, menunggu hujan, lebih kuat dan lebih kuat, muat, membuat ruang, meneka, kering, mengejar; "Dalam ramai tetapi tidak marah".

Bahan dan peralatan: flannelgraf, cerita dongeng, kad gambar wira dongeng: Semut, Rama-rama, Tikus, Burung Pipit, Arnab, cendawan dan Musang; teka-teki; cerita.

Kerja awal dengan kanak-kanak: perbualan "berkenalan dengan serangga", membaca fiksyen: “Seperti semut yang tergesa-gesa pulang”; puisi, teka-teki, peribahasa, pepatah mengenai topik serangga; p / dan "Cunning Fox".

Kemajuan pelajaran:

Semua kanak-kanak berkumpul dalam bulatan.

Saya kawan awak dan awak kawan saya!

Mari berpegangan tangan bersama

Dan kami tersenyum sesama sendiri.

Mari kita membuat satu sama lain tersenyum. Apakah mood anda hari ini?

Lelaki, adakah anda suka mendengar cerita dongeng? Dan saya cinta. Suatu ketika dahulu saya masih kecil seperti kamu dan sering mengunjungi negeri dongeng. Pencerita tinggal di sana. Dia pernah memberitahu saya satu kisah yang saya suka sehingga hari ini. Adakah anda ingin tahu yang mana satu? Untuk melakukan ini, anda perlu menyelesaikan teka-teki. Adakah anda bersedia untuk meneka mereka? Kemudian duduk dan dengar dengan teliti:

(Untuk setiap jawapan, guru mengeluarkan gambar dengan wira cerita dongeng dan kanak-kanak bergilir-gilir melampirkannya pada papan magnet.)

1) Dia seorang pekerja keras, bukan pemalas,

Membina bukit semut.

Teka cepat:

"Siapakah pembinanya?" (semut)

2) Di atas bunga berkibar, menari,

Melambai kipas bercorak (rama-rama)

3) Kaki kecil, takut kucing,

Hidup dalam cerpelai, suka kerak (tikus)

4) Kicauan ayam! Lompat ke bijirin!

Peck, jangan malu! Siapakah itu? (burung pipit)

5) Serong tidak mempunyai sarang,

Dia tidak memerlukan lubang.

Kaki menyelamatkan daripada musuh

Dan dari kelaparan - kulit kayu. (arnab)

6) Curang merah,

licik dan pandai

masuk ke dalam bangsal

ayam dikira (musang)

7) Anda akan menemuinya di paya pada musim panas.

Katak hijau, siapa itu? (katak).

8) Ia kelihatan seperti payung,

Hanya kurang daripada seratus kali

Dia mempunyai topi dan kaki.

Hujan akan turun - ia akan membesar. (cendawan)

Syabas, anda telah menyelesaikan semua teka-teki! Namakan semua watak. Semua wira ini berkumpul dalam satu kisah dongeng, yang ditulis oleh Vladimir Grigorievich Suteev. Dan ia dipanggil "Di Bawah Cendawan". Adakah anda ingin mendengarnya? Duduk dengan selesa, dengar dengan teliti:

Membaca kisah dongeng oleh V. Suteev "Di bawah cendawan"

“Entah bagaimana Semut mendapat hujan lebat.

Di mana hendak bersembunyi?

Semut itu melihat kulat kecil di kawasan lapang, berlari ke arahnya dan bersembunyi di bawah topinya.

Duduk di bawah cendawan - menunggu hujan.

Dan hujan semakin lama semakin kuat.

Rama-rama basah merangkak ke cendawan:

Semut, Semut, biarkan saya masuk ke dalam kulat! Saya basah - saya tidak boleh terbang!

Ke mana saya akan membawa awak? - kata semut. - Saya seorang sahaja di sini entah bagaimana sesuai.

tiada apa-apa! Dalam sesak tetapi tidak marah.

Semut membiarkan Rama-rama di bawah kulat.

Dan hujan semakin lebat.

Tetikus melepasi:

Biarkan saya pergi di bawah kulat! Air mengalir dari saya.

Kami nak bawa awak ke mana? Tiada tempat di sini.

Bergerak sikit!

Mereka memberi ruang - mereka membiarkan Tetikus di bawah kulat.

Dan hujan terus turun dan tidak berhenti.

Burung pipit melompat melepasi cendawan dan menangis:

Bulu basah, sayap letih! Biarkan saya kering di bawah kulat, berehat, tunggu hujan!

Tiada tempat di sini.

Sila bergerak!

OKEY.

Tergerak - Sparrow jumpa tempat.

Dan kemudian Arnab melompat keluar ke kawasan lapang, melihat cendawan.

Sembunyi, - jerit, - selamatkan! Lisa mengejar saya.

Kasihan dengan Arnab, kata Sang Semut. -Mari kita tolak lagi. sedang mengejar

Mereka hanya menyembunyikan Arnab - Rubah datang berlari.

Pernahkah anda melihat arnab? - bertanya.

Tidak nampak.

Lisa mendekat, menghidu:

Bukankah itu tempat dia bersembunyi?

Di mana dia boleh bersembunyi?

Lisa melambai ekornya dan pergi.

Pada masa itu hujan telah berlalu - matahari keluar. Semua orang keluar dari bawah cendawan - mereka bergembira.

Semut itu berfikir dan berkata:

Bagaimana pula? Dulu sesak aku sorang-sorang bawah cendawan, tapi sekarang dah ada tempat untuk berlima!

Qua-ha-ha! Qua-ha-ha! seseorang ketawa. (bunyi katak berkokok)

Semua orang melihat: seekor Katak duduk di atas topi cendawan dan ketawa:

Eh, awak! cendawan sesuatu.

Dia tidak mengatakannya dan melarikan diri.

Semua orang melihat cendawan itu dan kemudian meneka mengapa pada mulanya ia sesak di bawah cendawan untuk satu, dan kemudian ada tempat untuk lima.

Adakah anda meneka?

Itulah penghujung kisah itu, dan siapa yang mendengar dengan baik! Anda mungkin sudah bosan duduk, mari bangun dan memanaskan badan sedikit:

Pada waktu pagi gnome pergi ke hutan.

(langkah di tempat)

Kami menjumpai cendawan di sepanjang jalan.

(condong ke hadapan, luruskan ke atas, tangan pada tali pinggang)

Dan selepas dia, satu, dua, tiga -

(badan sebelah ke sisi)

Tiga lagi muncul!

(tangan ke hadapan, kemudian ke sisi)

Dan semasa cendawan dipetik,

(bengkok ke hadapan, tangan ke lantai)

Para gnome telah lewat ke sekolah.

(tangan ke pipi dan geleng kepala dari sisi ke sisi)

Kami berlari, tergesa-gesa (berlari di tempat)

Dan cendawan semua jatuh! (duduk)

Berehat? Kemudian ambil tempat duduk.

Ingat nama cerita dongeng yang kita baca.

Apakah kulat pertama? Dia jadi apa kemudian?

Kawan-kawan, haiwan apa yang bersembunyi dari hujan di bawah cendawan? (jawapan kanak-kanak). Berapa ramai yang ada?

Siapakah yang pertama bersembunyi di bawah cendawan? Dan kemudian? Jom susun gambar sekarang. Mari kita cuba menggambarkan wira pertama, kedua.

Bagaimana cuaca dahulu, apa yang berlaku seterusnya? (jawapan kanak-kanak). Cuba gambarkan.

Siapa yang menyelamatkan haiwan daripada masalah? (jawapan kanak-kanak). Dia macam mana? Timothy cuba menggambarkannya.

Adakah wira cerita dongeng melakukan perkara yang betul dengan menyembunyikan arnab?

Lisa yang mana? Cuba Arina untuk menggambarkannya. Mengapa haiwan itu menipunya dan tidak mengkhianati Bunny? (jawapan kanak-kanak).

Mengapa sebelum ini tidak ada ruang yang cukup untuk satu di bawah cendawan, dan kemudian lima patut?

Apakah haiwan itu, beritahu saya, dalam satu perkataan? (jawapan kanak-kanak).

Betul! Peramah, berani, bijak!

Adakah anda ingin mempunyai kawan seperti itu? (jawapan kanak-kanak).

Watak yang manakah dalam cerita yang anda paling suka? kenapa?

Saya melihat anda menyukai kisah dongeng ini, mari cuba namakan setiap watak dengan mesra. Saya membaling bola kepada anda, memanggil mana-mana wira dari kisah dongeng, dan anda menangkap bola dan memanggil wira ini dengan penuh kasih sayang: semut (semut, burung pipit, tikus, arnab, musang, cendawan, katak.

Ringkasan kelas dalam fiksyen dalam kumpulan pertengahan

Disediakan oleh: Educator-Ivashchenko R.P.

Topik: Kuiz sastera oleh cerita dongeng.

Sasaran: Dengan bantuan pelbagaiteknik untuk membantu kanak-kanak mengingati dan menyebut nama cerita dongeng, kandungannya, menamakan watak dengan betul, tindakan mereka: keupayaan untuk memainkan adegan kecil dari kisah dongeng, meniru watak. Untuk mengembangkan ingatan kanak-kanak, perkembangan pertuturan, cinta untuk cerita dongeng: membangunkan ucapan dialog.

Bahan: dada ajaib, beg ajaib, belon dengan teka-teki.

Atribut: tudung tunggang merah kecil, rumah dan patung tiga ekor babi pada magnet, sarung tangan, patung haiwan di atas kaki, topeng serigala dan musang, kotak dengan Mashenka.

Langkah tindakan: Kanak-kanak memasuki kumpulan di mana mereka ditemui oleh nenek mereka - Pencerita. Dia memberi salam dan mengajak mereka duduk di atas kerusi.

B.R.- Hello anak-anak. Saya sangat berbesar hati untuk berjumpa anda lagi di tempat saya. Adakah awak ingat saya? Saya tahu bahawa anda sangat menyukai cerita dongeng. Apakah cerita dongeng yang anda tahu?

Kanak-kanak menamakan cerita dongeng.

B.R.- Berapa banyak cerita dongeng yang anda tahu? Kanak-kanak, saya memberitahu anda banyak cerita dongeng, menunjukkan pelbagai teater berdasarkan cerita dongeng, dan hari ini saya ingin tahu cerita dongeng mana yang paling anda suka dan anda ingat mereka.

Lihat, ini adalah peti ajaib saya di mana cerita dongeng hidup, tetapi yang mana anda perlu meneka dan menamakan diri anda.

B.R. menjemput seorang kanak-kanak untuk pergi ke dada dan mendapatkan mana-mana kisah dongeng.

Kanak-kanak itu mengeluarkan kotak "Mashenka"

B.R.- Kanak-kanak, apakah itu, dan dari kisah dongeng apakah itu?

(menjemput 2-3 kanak-kanak untuk menceritakan petikan daripada kisah dongeng).

B.R.- Dan anak-anak saya juga mempunyai beg ajaib di mana kisah dongeng juga hidup.

B.R.- mengajak kanak-kanak mengambil objek yang terletak di dalam beg ajaib itu. Kanak-kanak itu menunjukkan topi merah.

B.R.- Anak-anak, tahukah anda topi siapa ini?

Kenapa dia dinamakan begitu? Apa yang terjadi kepada dia? Kepada siapa dia mengambil pai itu? Siapa yang dia jumpa? dan lain-lain. (jawapan kanak-kanak mengikut isi). Syabas anak-anak. awak tak penat ke? Mari kita bergerak sedikit.

Fizminutka: ke hadapan empat langkah

Belakang empat langkah

Berpusing-pusing dalam tarian bulat

Mereka menghentakkan kaki,

Bahu digerakkan

Dan mereka melompat sedikit.

B.R.- Terbentang sedikit? Bagus. Dia mengeluarkan sarung tangan dari dada. Kanak-kanak, apa yang anda fikir, dia berasal dari kisah dongeng? Bagaimana dia berakhir di dalam hutan? Siapa jumpa dia?

(kanak-kanak menyenaraikan watak-watak dongeng). Apa yang berlaku kepada mereka? Kanak-kanak menceritakan petikan daripada kisah dongeng.

B.R.- Kanak-kanak, saya sudah tua, dan kadang-kadang saya terlupa sesuatu. Pernah saya campur aduk cerita dongeng.

Dan kini watak-watak itu tidak boleh masuk ke dalam kisah dongeng mereka.

Menarik perhatian kepada tiga buah rumah.

B.R.- Kanak-kanak, apa pendapat anda: rumah siapa ini? Dari cerita dongeng apa?

Kanak-kanak menamakan kisah dongeng, beritahu siapa yang membina rumah-rumah ini, dari siapa, apa yang berlaku kepada rumah-rumah ini, dan rumah siapa yang kekal utuh. Kemudian 3 kanak-kanak di papan tulis meletakkan gambar babi di rumah mereka.

B.R.- Terima kasih kawan-kawan, anda banyak membantu saya.

Kanak-kanak, adakah anda suka teka-teki? Lihat, saya juga mempunyai bola

sihir. Menjemput kanak-kanak untuk berkata kata-kata ajaib, dan belon itu pecah. Ia mengandungi teka-teki: Siapa yang sejuk pada musim sejuk

Merayau dalam hutan

Marah, lapar? (serigala)

menipu yang licik,

kepala merah,

Kecantikan ekor gebu.

Siapa ini? .(Musang)

B.R.- Syabas anak-anak, anda tahu bagaimana menyelesaikan teka-teki dengan baik. Apakah pendapat anda tentang watak dan kisah dongeng apa yang diceritakan dalam teka-teki itu? Apa yang berlaku kepada mereka dalam cerita ini?

Kemudian jemput 2 orang kanak-kanak untuk menceritakan dialog antara serigala dan musang.

Pada penghujung B.R. menceritakan petikan daripada cerita dongeng Chukovsky "Aibolit:" kanak-kanak pada mulanya mesti menamakan kisah dongeng yang mereka perkatakan.

B.R.- syabas anak-anak. Saya sangat gembira kerana anda mengetahui begitu banyak cerita dongeng. Saya akan gembira kerana anda akan datang melawat saya lebih daripada sekali. Dan dalam perpisahan saya memberi anda cenderahati kecil, untuk mengenang pertemuan kita. Mengucapkan selamat tinggal kepada kanak-kanak.

Minggu tematik "Melawat kisah dongeng"

Tema: Naratif Ukraine cerita rakyat"Sarung tangan"

Tujuan: untuk terus mendidik kanak-kanak prasekolah keupayaan untuk mendengar kisah dongeng, mengikuti perkembangan tindakan, berempati dengan wira kerja.

Menyokong keinginan kanak-kanak untuk aktiviti teater dan permainan; (pengetahuan).

Teruskan mengajar keupayaan untuk menjalankan dialog dengan guru: mendengar dan memahami soalan yang ditanya, jawablah; (komunikasi).

Dengan bantuan pemodelan, untuk menggalakkan pembangunan kemahiran penghantaran ekspresif dan emosi imej dongeng.

Membangunkan responsif, keinginan untuk membantu orang lain (sosialisasi, komunikasi)

*Memupuk minat terhadap karya seni.

Bentuk organisasi kanak-kanak adalah subkumpulan.

Kerja awal:

Membaca kisah rakyat Rusia "Mitten"

Perbualan dengan kanak-kanak mengenai kerja yang dibaca

Pembelajaran minit fizikal

Peralatan: cawan pelbagai warna dan saiz (kelabu, putih, oren, coklat, kelabu besar dan coklat); buku bergambar "Teremok", tapak kaki, skrin.

Kemajuan GCD:

Pendidik: - Lelaki, lihat, jejak. Mari ikuti jejak ini, lihat ke mana mereka menuju. (Kanak-kanak lalu di sebelah stensil tapak kaki yang diletakkan.)

Ke mana mereka akan membawa kita? Beberapa salji hanyut! Saya sekarang akan datang lebih dekat dan melihat apa yang ada, dan anda duduk dan berehat.

Oh, ini kisah dongeng!

Pertunjukan teater berdasarkan kisah dongeng "Mitten". (Pencerita - pendidik, dalang-pendidik).

Datuk sedang berjalan melalui hutan, dan anjing itu berlari mengejarnya. Datuk berjalan, berjalan, dan menjatuhkan sarung tangan. Berikut adalah seekor tikus berlari, masuk ke sarung tangan ini dan berkata:

Di sini saya akan hidup.

Bunny sedang berlari. Dia berlari ke sarung tangan dan bertanya:

Tikus adalah calar. Dan siapa kamu?

Dan saya adalah arnab yang melarikan diri. Lepaskan saya juga!

Berikut adalah dua daripada mereka. musang berlari:

Siapa, yang tinggal dalam sarung tangan?

Tikus adalah pengikis, arnab adalah pelarian. Dan siapa kamu?

Dan saya adalah kakak musang. Lepaskan saya juga!

Sudah ada bertiga. Lihat, gasing berlari - dan juga ke sarung tangan, dan bertanya:

Siapa, yang tinggal dalam sarung tangan?

Tikus adalah pengikis, kelinci adalah pelarian, dan kakak musang. Dan siapa kamu?

Dan saya seorang atasan - tong kelabu. Lepaskan saya juga!

Jadi pergi!

Masuk yang ini juga. Sudah ada lima daripada mereka.

Dan kemudian dahan itu berderak: seekor beruang merangkak keluar dan juga mendekati sarung tangan, mengaum:

Siapa, yang tinggal dalam sarung tangan?

Tikus adalah pengikis, kelinci adalah pelarian, kakak musang, gasing berputar adalah tong kelabu. Dan siapa kamu?

Gu-gu-gu, anda terlalu ramai! Dan saya beruang - bapa. Lepaskan saya juga!

Bagaimana kami boleh membenarkan anda masuk? Kerana ia sangat ketat.

Ya, entah bagaimana!

Nah, pergi, hanya dari tepi!

Masuk yang ini juga. Enam menjadi, dan begitu sesak bahawa sarung tangan itu dan lihat, akan pecah.

Dalam pada itu, datuk hilang - tidak ada sarung tangan. Dia kemudian kembali untuk mencarinya. Anjing itu berlari ke hadapan. Dia berlari, berlari, melihat - sarung tangan itu berbohong dan bergerak. Doggy kemudian:

woof woof woof!

Haiwan itu ketakutan, melarikan diri dari sarung tangan - dan bertaburan melalui hutan. Dan datuk datang dan mengambil sarung tangan.

Fizminutka.

Soalan dongeng:

Lelaki ingat siapa yang kehilangan sarung tangan. Siapakah orang pertama yang hidup dalam sarung tangan? Ya, seekor tikus. Apakah warna dan saiz bulatan itu? Mengapa kelabu dan kecil?

Selepas guru menegaskan hanya haiwan yang mesra sahaja boleh hidup bersama dan tidak bergaduh. Biar saya tunjukkan betapa mesranya awak. Untuk melakukan ini, kami akan berdiri dalam bulatan, berpegangan tangan, tersenyum antara satu sama lain. (Bunyi muzik). Dan apakah sifat melodi (ceria, suka bermain, menari). Syabas budak-budak.

Pendidik:

Jadi mereka menceritakan kisah dongeng, dan bermain dan menari, kini kisah dongeng itu berakhir. Kawan-kawan, saya sangat seronok mengembara ke sebuah kisah dongeng! Dan kamu? Apa yang anda suka? (ingat hero dari cerita dongeng mana yang kami jumpa? Dan mereka tinggal bersama atau bergaduh (mesra, mereka suka menari bersama-sama). Adakah anda tinggal bersama di tadika? (Ya). Dan tidak pernah bergaduh (Ya) Syabas!

Abstrak pelajaran dalam fiksyen dalam kumpulan tengah
Topik: "Perjalanan ke kampung" Skazkino "
Pendidik: Zuy O.V.
"Perjalanan ke kampung" Skazkino "
Tugas pendidikan:
1. Memperkenalkan kanak-kanak tentang sejarah penciptaan cerita dongeng.
2. Menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang cerita rakyat Rusia.
3. Menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kepelbagaian cerita rakyat Rusia.
4. Betulkan konsep: sebelum, antara, belakang.
Tugas pendidikan:
Timbulkan keinginan untuk membaca cerita dongeng, memahami maksud cerita dongeng.
Tugas pembangunan:
Untuk mengembangkan minat dan sikap positif secara emosi terhadap cerita rakyat Rusia.
Kerja awal:
1. Pengeluaran imej satah empat rumah dengan kunci boleh tanggal, dengan tingkap terbuka.
2. Pembelajaran minit pendidikan jasmani.
Kemajuan kursus.
- Lelaki! Tengok. Entah datang melawat kami. Dia tidak tahu satu pun cerita rakyat Rusia. Mari bantu dia berkenalan dengan cerita dongeng.
- Adakah anda suka cerita dongeng? (Disayangi)
Apakah cerita rakyat Rusia yang anda tahu? (“Ryaba Hen”, “Manusia Roti Halia”, “Turnip”, “Mashenka dan Beruang, dsb.)
- Syabas budak-budak! Anda tahu banyak cerita dongeng. Adakah anda tahu mengapa cerita dongeng dipanggil cerita rakyat Rusia? Saya akan memberitahu anda sekarang. Orang Rusia mengarang cerita dongeng untuk memberitahu anak-anak mereka, untuk mengajar mereka membezakan antara yang baik dan yang jahat dalam kehidupan. Apabila anak-anak membesar, mereka menceritakan kisah yang sama kepada anak-anak mereka. Dan begitulah kisah dongeng berlalu dari orang dewasa kepada kanak-kanak.
- Dan sekarang saya menjemput anda, bersama dengan Dunno, ke kampung Skazkino, di mana cerita dongeng hidup. Kami akan pergi dengan feri. Karavan, beratur!
Kanak-kanak berdiri di belakang guru dan "kereta api" pergi.
Treler, treler
Mereka bergegar di sepanjang rel.
Dibawa ke kampung "Skazkino"
Syarikat lelaki.
Whoo, whoo, whoo.
Guru menarik perhatian kanak-kanak ke rumah dan menjemput "kereta api" untuk berhenti.
- Jadi kami tiba di kampung Skazkino. Lihatlah rumah-rumah yang cantik. Setiap rumah ada gembok. Dan untuk kita membukanya, kita perlu menyelesaikan teka-teki itu. Dengar betul betul.
Mengapa ia berlaku
Bahawa testis tiba-tiba pecah?
Nenek tahu, tikus tahu
Datuk tahu, dan awak, sayang?
- Apakah nama cerita ini? (ayam ryaba)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tetingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Rocked Hen".
- Betul! Testis manakah yang diletakkan ayam Ryaba dahulu? (Telur emas)
- Apa yang berlaku kepada telur itu? (ia terhempas).
Bagaimanakah reaksi nenek dan datuk? (Mereka menangis)
- Bagaimanakah ayam itu menenangkan mereka? (jawapan kanak-kanak)
- Testis mana yang lebih baik emas atau mudah? kenapa? (jawapan kanak-kanak)
- Syabas budak-budak! Mari buka kunci seterusnya.
Terjumpa tikus
Rumah kosong sepenuhnya.
Saya mula hidup dan hidup,
Ya, biarkan penyewa masuk.
- Apakah nama cerita ini? (Teremok)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Teremok".
- Baik! Siapa jumpa teremok dulu? (tikus - Pelanggaran)
- Siapakah tetikus yang membiarkan masuk ke dalam teremok? (Kanak-kanak menyenaraikan watak)
- Siapa yang datang terakhir? (Beruang)
Mari kita berpura-pura menjadi beruang. (Kanak-kanak meniru pergerakan beruang)
- Apa yang berlaku apabila beruang itu datang? (Dia memecahkan menara)
- Bagaimanakah kisah itu berakhir? (jawapan kanak-kanak)
Apakah yang diajar oleh kisah ini? (Perlu hidup aman damai di bawah satu bumbung)
Minit pendidikan jasmani
Berdiri di padang teremok, teremok
(Kanak-kanak mengangkat tangan di atas kepala, meniru "bumbung")
Dia tidak rendah, tidak tinggi.
(Kanak-kanak duduk dan berdiri)
Ada kunci di pintu, ya ada kunci
Siapa yang akan membantu kami untuk membuka istana itu?
(Tutup jari tangan "dalam kunci")
Arnab di sebelah kiri, tetikus di sebelah kanan
Gerakkan - ka injap;
(Geleng kepala kanan, kiri)
Tetikus di sebelah kiri, serigala di sebelah kanan
Klik pada kunci;
Arnab, tikus, beruang, serigala,
Buka teremok!
(Cuba buka cangkuk jari)
- Kami berehat sedikit, dan sekarang mari cuba membuka kunci yang tinggal. Dengar betul betul.
Menunggu ibu dengan susu
Mereka membiarkan serigala itu masuk ke dalam rumah.
Siapa mereka ini
Anak-anak kecil?
- Siapakah kanak-kanak ini? (Kanak-kanak)
- Apakah nama cerita ini? (Serigala dan tujuh ekor kambing muda)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "The Wolf and the Seven Kids".
- Bagus! Dan beritahu saya, adakah serigala makan semua kambing? (jawapan kanak-kanak)
Adakah kambing melakukan perkara yang betul? Apakah yang diajar oleh kisah ini? (jawapan kanak-kanak)
- Bagaimanakah kisah itu berakhir? (Kambing itu menyelamatkan anak-anaknya)
Bagaimanakah anda harus berkelakuan apabila anda bersendirian di rumah? (jawapan kanak-kanak)
- Betul! Dengar teka teki terakhir.
Dia meninggalkan serigala jahat itu
Dan beruang jauh
Dan musang mempunyai sisi kemerahan
tidak boleh menipu.
- Apakah nama cerita ini? (Kolobok)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tetingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Gingerbread Man".
- Roti apa? (Bulat, kemerah-merahan, nakal)
- Daripada siapa roti itu pergi? (Dari arnab, dari serigala, dari beruang)
- Mengapa musang memakan kolobok? (jawapan kanak-kanak)
- Dan apakah musang dalam kisah dongeng? (jawapan kanak-kanak)
Jom gambar dia. (Kanak-kanak meniru pergerakan musang)
Apakah yang diajar oleh kisah ini? (jawapan kanak-kanak)
- Betul, kawan-kawan! Kami meneka semua teka-teki, membuka semua kunci dan tingkap. Entahlah, sekarang anda akan tahu cerita rakyat Rusia. Dan kini tiba masanya untuk kita pulang. Lelaki, bentuk kereta api.
Kanak-kanak berdiri di belakang guru, membentuk "kereta api".
Treler, treler
Bergemuruh di sepanjang rel,
Dibawa balik ke kumpulan
Syarikat kawan!
Whoosh, whoosh, whoosh.

Abstrak pelajaran dalam fiksyen dalam kumpulan tengah "Kuiz sastera"

Kandungan program:

Gunakan pelbagai teknik untuk membantu kanak-kanak mengingati nama dan kandungan karya sastera biasa.
Teruskan belajar mengemudi dalam kepelbagaian genre sastera (dongeng, cerita, puisi).
Kamus: ilustrasi.
Kembangkan rasa rima.
Menanam minat terhadap sastera.

peralatan:

Buku, ilustrasi, rakaman audio muzik tenang, pensel warna, bulatan kertas, air manis.

Kemajuan pelajaran:

Kawan-kawan, hari ini kita akan pergi melancong ke dunia yang menarik sastera. Kami sedang menunggu penerbangan di atas permaidani ajaib, tiga perhentian - di kerajaan dongeng, di tanah cerita dan di dunia puisi. Bertenang, mari pergi. (Bunyi muzik).

"Kerajaan Peri"

Bagaimanakah kisah dongeng berbeza dengan cerita? (jawapan kanak-kanak)
Perkara berlaku dalam cerita dongeng yang tidak berlaku kehidupan biasa. Haiwan boleh bercakap, orang menggunakan barang ajaib. Apa yang anda tahu barang ajaib? (Jawapan kanak-kanak) Penyapu dan lesung Baba Yaga, bola ajaib, tongkat ajaib, but berjalan, permaidani terbang, topi halimunan, kematian Koshcheev dalam telur, dll.

Permainan didaktik "Tebak kisah dongeng"

Nenek itu sangat menyayangi gadis itu.
Dia memberinya topi merah.
Gadis itu lupa namanya.
Nah, beritahu saya namanya.
(Tudung Menunggang Merah)

Dicampur dengan krim masam
Ia sejuk di tingkap
Sebelah bulat, sebelah kemerah-merahan
Digulung...
(Kolobok)

Ayah saya mempunyai seorang budak lelaki yang pelik
Luar biasa - kayu.
Tetapi bapa sayangkan anaknya.
Alangkah peliknya
Lelaki kayu kecil
Di darat dan di bawah air
Mencari kunci emas?
Ia mempunyai hidung yang panjang di mana-mana.
Siapa ini?
(Pinocchio)

Cinderella dengan kaki
terjatuh secara tidak sengaja.
Dia tidak sederhana
dan kristal...
(kasut)

Dia adalah yang paling penting dalam satu misteri,
Walaupun dia tinggal di bilik bawah tanah:
Tarik lobak keluar dari taman
Membantu datuk dan nenek saya.
(Tetikus dari cerita rakyat Rusia "Turnip")

Menunggu ibu dengan susu
Mereka membiarkan serigala itu masuk ke dalam rumah.
Siapa mereka ini
Anak-anak kecil?
(Kanak-kanak dari kisah dongeng "The Wolf and the Seven Kids")

Dekat hutan, tepi
Tiga daripada mereka tinggal di sebuah pondok.
Terdapat tiga kerusi dan tiga mug.
Tiga katil, tiga bantal.
Teka tanpa sebarang petunjuk
Siapakah wira cerita ini?
(Tiga Beruang)

Hidungnya bulat, bertompok,
Ia mudah untuk mereka menggali di dalam tanah,
Ekor mengait kecil
Daripada kasut - kuku.
Tiga daripada mereka - dan untuk apa
Adik-beradik itu mesra.
Teka tanpa sebarang petunjuk
Siapakah wira cerita ini?
(Tiga ekor babi)

Menyembuhkan kanak-kanak kecil
Menyembuhkan burung dan haiwan
Melihat melalui cermin matanya
Doktor yang baik...
(Aibolit).

Permainan didaktik "Kata-kata siapa ini?"

Kanak-kanak dijemput untuk menamakan wira cerita dongeng, yang memiliki frasa dan nama kisah dongeng itu sendiri.

"Saya tinggalkan datuk saya, saya tinggalkan nenek saya"
(Kolobok dari kisah dongeng "Gingerbread Man")

"Jangan duduk di atas tunggul, jangan makan pai"
(Masha dari kisah dongeng "Masha dan Beruang")

"Dapur, ibu, sembunyikan kami!"
(Kakak dari kisah dongeng "Geese-Swans")

“Siapa yang jumpa spikelet itu? Dan siapa yang membawa gandum ke kilang? Siapa yang menguli doh?
Adakah anda membawa kayu api? Menyalakan ketuhar? Siapa yang membakar pai?
(Ayam jantan dari kisah dongeng "Spikelet")

"Saya tidak mempunyai misai, tetapi misai, bukan cakar kaki, bukan gigi,
dan gigi - Saya tidak takut sesiapa pun!
(Hare dari kisah dongeng "Hare-boast")

"Apabila saya melompat keluar, semasa saya melompat keluar, serpihan akan pergi di sepanjang jalan belakang!"
(Musang dari kisah dongeng "Pondok Zayushkina")

Jeda dinamik "Kisah dongeng akan memberi kita rehat"

Kisah itu akan memberi kita rehat.
Mari kita berehat dan kembali ke jalan raya!
Malvina menasihati kami:
- Pinggang akan menjadi aspen,
Jika kita bengkok
Kiri dan kanan sepuluh kali.
Berikut adalah perkataan Thumbelina:
- Pastikan belakang anda lurus
Bangun dengan jari kaki anda
Macam nak capai bunga.
Satu dua tiga empat lima.
Petua Little Red Riding Hood:
- Jika anda melompat, berlari,
Anda akan hidup selama bertahun-tahun.
Satu dua tiga empat lima.
Ulang sekali lagi:
Satu dua tiga empat lima.

Beri kami kisah dongeng untuk berehat! Berehat? Di jalan raya lagi! (Kanak-kanak mengulangi pergerakan yang diterangkan)

"Ujung Cerita"

Bagaimanakah cerita berbeza daripada kisah dongeng? (Jawapan kanak-kanak) Dalam cerita kita bercakap tentang apa yang sebenarnya berlaku.

Permainan didaktik "Ilustrasi cerita apa"

"Tulang" L. Tolstoy
Siapa kata "meow"? V. Suteev
"Dekat bersama, tetapi membosankan" K. Ushinsky
"Seperti semut yang tergesa-gesa pulang" oleh V. Bianchi
"Roti musang" M. Prishvin

"Dunia Puisi"

Bagaimanakah puisi berbeza daripada cerita? Puisi ditulis dalam lajur. Macam ni. (Mempamerkan puisi dalam buku) Dan cerita-cerita itu ditulis dalam satu baris. Macam ni. (Menunjukkan prosa dalam buku). Dan dalam beberapa ayat kata-kata terakhir konsonan.

Dan kemudian kelinci memanggil:
Bolehkah anda menghantar sarung tangan?

Dalam ayat-ayat ini, perkataan terakhir adalah konsonan - arnab dan sarung tangan. Apakah perkataan dalam ayat-ayat berikut?

Dan kemudian monyet-monyet itu memanggil:
- Sila hantar buku!

(jawapan kanak-kanak)

Monyet dan buku. Adakah anda tahu dari apa puisi baris ini? (Jawapan kanak-kanak) Daripada puisi "Telefon". Siapakah penulis puisi ini? (Jawapan kanak-kanak) Korney Ivanovich Chukovsky.

Permainan didaktik "Tell me a word"

Gadis itu mula menidurkan anak kucing itu.
- Ini adalah di bawah belakang anda
Lembut ... bulu.

Di atas bulu
Lembaran yang bersih.
Di sini di bawah telinga anda
Putih ... bantal.
(“Berjalur misai” S. Marshak)

Bola saya yang ceria dan nyaring,
Di mana anda tergesa-gesa ... melompat?
Saya tepuk tangan awak.
Anda melompat dan kuat ... menghentak.
("Bola" S. Marshak)

Masha memakai sarung tangan.
- Oh, di mana saya jari ... perniagaan?
Saya tidak mempunyai jari, saya pergi
Saya tidak ... masuk ke rumah kecil saya!
("Di mana jari saya" N. Sakonskaya)

Jika pokok Krismas mempunyai kaki,
Dia akan berlari di sepanjang ... laluan.
Dia akan menari
Bersama kita,
Dia akan menumbuk ... dengan tumit.
("Pokok Krismas" oleh E. Trutnev)

Tanya banyak yang perlu dilakukan
Tanya banyak yang perlu dilakukan
Membantu abang saya pada waktu pagi
Dia makan manis sejak pagi.
("Pembantu" A. Barto)

Ibu sedang tidur, dia letih ...
Nah, saya juga tidak bermain.
Saya tidak memulakan puncak
Dan saya duduk dan ... saya duduk.
(“Mari kita duduk diam” oleh E. Blaginina)

Salji jatuh di ambang
Kucing itu membuat dirinya ... pai.
Sementara itu, dipahat dan dibakar,
Brook pai ... bocor!
("Pie" oleh P. Voronko)

Dan kemudian beruang itu memanggil
Bagaimana ia bermula, bagaimana ia bermula... mengaum.
(“Telefon” oleh K. I. Chukovsky)

Gimnastik jari "Kami mengira dengan jari kami"

(berdasarkan puisi oleh I. Tokmakova)

Kami mengira dengan jari
Dan mereka ketawa teruk:
Adakah ia jari?
Ia hanya lelaki!

Ini adalah lelaki gemuk yang besar dan lucu,
Suka mendabik dada begitu sahaja.
Apa khabar? - tanya dia.
Dia akan melompat, menjerit: - Masuk!

menunjuk isyarat,
Mengancam, tunjukkan jalan,
Dan kemudian tersangkut di hidung:
Di suatu tempat anda perlu berehat!

Jari tengah budak marah.
Klik pada dahi - akan ada benjolan,
Klik pada bola - bola akan pecah,
Satu klik - dan seekor nyamuk pengsan.

Tanpa nama sehingga pagi
Memilih nama:
Mungkin Petya? Atau Vova?
Atau Alla Pugacheva?
Budak ibu jari? Karabas?
Semuanya berlaku seribu kali!
Penat, masa untuk tidur
Lebih baik memilih pada waktu pagi!

Dan jari kelingking adalah kegemaran saya!
Saya akan bawa dia ke tempat menagerie
Eskimo beli dia -
Saya suka anak kecil!

Kanak-kanak dijemput untuk melukis muka yang berbeza pada bulatan kertas kecil dan melekatkannya dengan air manis pada jari mereka. Anda boleh pergi ke "lawati": sentuh ibu jari bergilir-gilir ke seluruh jari.