Hei kjære lesere!
Kjenner du til slike retter som ikke går i stykker, ikke går i stykker og vasker seg? "Sannsynligvis en slags nano-vare eller bare engangs" - du vil tenke, og du vil ta feil, fordi det er en slik kopp (C) som alltid er med oss ​​og har alle disse egenskapene, dette er en artikulasjonsøvelseskopp. Og det er gjort med tungen (jeg), hvis du ikke vet hvordan, vil jeg lære deg det. Hovedsaken er lyst, tålmodighet og mye innsats - og du vil få verdens beste h.

Denne øvelsen er veldig viktig for å iscenesette og automatisere mange lyder. Derfor kan ikke alle de som ønsker å snakke klart, vakkert og uten feil klare seg uten det. Og å lage susende lyder generelt er problematisk hvis barnet ikke vet hvordan det skal brette tungen på riktig måte, hvis det ser ut som en bolle og luften sprer seg fra sidene langs kinnene, og ikke går ut til fortennene , som det skal være normalt.

For å forme en "kopp" fra en "bolle" må du slappe godt av i tungen og ha visuell kontroll over prosessen. Derfor er det tilrådelig at det foran barnet er et speil av tilstrekkelig størrelse, slik at det kan se refleksjonen av ansiktet hans, og det er bedre om en voksen også passer der, slik at barnet kan se "hvordan man gjør det riktig» og sammenligne det med hva han kan gjøre.

Til tross for sin tilsynelatende enkelhet, krever øvelsen faktisk en kombinasjon av riktig muskelfunksjon, deres tilstrekkelige fleksibilitet med en presist rettet luftstrøm, som reguleres i styrke og varighet. Jeg vil snakke om selve kombinasjonen i en artikkel viet produksjonen av hvesende lyder her vil vi bare snakke om hvordan man oppnår ønsket form av Selvet og dets mobilitet.

Hvordan lære å gjøre det?

Det er flere måter å lære å gjøre Ch, alle er basert på å slappe av visse områder av Selvet. Samtidig gjør vi logopedimassasje, samt selvmassasje. legg et bredt, mykt Selv på den avslappede underleppen, og be deretter barnet om å "koppe tungen." Vis deg selv hvordan det skal se ut.

Svært ofte kan babyen ikke gjøre dette, da må du vise hvordan du "lager et hull" med fingeren, hviler den i midten og går litt tilbake fra spissen. Jeg må refleksivt forme en kopp. Hvis dette ikke skjer, er tonen til Selvet brutt og dette må rettes opp. Som jeg allerede skrev ovenfor, massasje (det vil være en egen artikkel om det) og selvmassasje, det er tilgjengelig for alle, det viktigste er å gjøre det forsiktig og ikke skade slimhinnen.

Selvmassasjeteknikker er veldig enkle og tilgjengelige, det viktigste er å bruke dem på en slik måte at de ikke forårsaker negativitet hos barnet. Noen ganger kan prosessen ta lang tid, spesielt med dysartri. Du må være tålmodig og komme opp med et stort antall spillteknikker. Og ikke glem sanitet og hygiene, hold hendene rene, skyll munnen før og etter timene, bruk lommetørklær eller gasbind slik at det ikke er direkte kontakt med overflaten.

Selvmassasje

Alle starter med "pannekake"-øvelsen, med munnen på vidt gap. Først holder vi bare I i denne posisjonen i en telling på 10. Deretter slår vi I med leppene mine "fem-fem-fem" og tennene mine "cha-cha-cha", "kam" I. Vi flytter den fremover og tilbake mellom de tettpressede tennene. Eller vi skraper den ved å bruke "slide"-øvelsen. Vi "spiser" tungen - vi flytter den frem og tilbake mellom tennene, biter den, som om vi først "tygger" den, og deretter skyver den ut av munnen.

Vi gjør I-en så bred som mulig og biter i sidene hans, enten venstre eller høyre. Det er best å gjøre dette under tilsyn av en spesialist for å unngå skader og komplikasjoner. Du kan også enkelt klappe den utstående I-en lett med hendene slik at den blir flatere og bredere. For at babyen skal huske følelsene til det brede Selvet, er det nødvendig å kontrastere enten det smale eller brede Selvet. Feste oppmerksomheten på hvor behagelig det er når Selvet er avslappet og bredt.

Passiv gymnastikk

Og vi går over til passiv gymnastikk, når Selvet får ønsket form ved hjelp av hender. Hvis barnet allerede er mer eller mindre i stand til å utvide tuppen av I, så tar vi det og snur det litt tilbake. Det er bedre fra "tungerør"-øvelsen, når babyen begynner å pakke den ut, prøver vi å pakke spissen. Etter at h begynner å vise seg, er det nødvendig å oppnå stabilitet og labilitet. Det viktigste er å flytte den bak de øvre tennene.

Dette er veldig enkelt, men bare under forutsetning av at det ikke er noen malokklusjoner eller dystoni. I slike tilfeller "brekker kjeven". Vi må omarbeide I-posisjonen i H-form, men denne gangen i form av en "seil"-øvelse.

Dynamisk gymnastikk

Dette er øvelser når Selvet endrer form og posisjon, akkurat som i taleprosessen, når vi snakker, beveger Selvet seg fra en artikulatorisk struktur til en annen, og omorganiserer seg selv mens det går. Vi går over til denne typen gymnastikk når alt allerede er utarbeidet i en statisk form. Og det må gjøres foran et speil slik at det er støtte for den visuelle analysatoren. Munnen skal være vidåpen, leppene skal ikke være anspente, er skrevet i artikkelen om leppegymnastikk.

Fysisk trening med en kopp

Vi bretter håndflaten i en kopp. I den andre hånden bretter vi fingrene til en knyttneve, med bare lillefingeren utstrakt - dette er tuten til tekannen. Så viser vi hvordan du "heller te" - med lillefingeren i håndflaten, og sier "shhhh", som om det strømmer vann. Så bringer vi håndflaten til munnen og suger inn luft med leppene, "drikker te."

Artikulasjonsgymnastikk "teselskap"

Vi drikker te med søtsaker, pannekaker, syltetøy, søte sugerør, og blåser på te.

• pannekake - kopp (vi legger en bred tunge på leppen, og pakk deretter spissen i form av en kopp)
• calyx - rør (vi bretter tungen enten inn i et rør eller i en kopp)
• godteri - kopp (vi suger tuppen av tungen til overleppen - kopp)
• honning - beger (tungen "klemt" til overleppen - beger)
• syltetøy - en kopp (vi slikker overleppen fra topp til bunn, deretter venstre og høyre)
• kopp - karameller (jeg i form av H reiser seg opp ved tennene, som om den vil fjerne den limte karamellen (tyggegummi) derfra)
• blås på te - en kopp (banket på leppen "fem-fem-fem", blåste på te, drakk en kopp)

Etter at barnet har lært å holde Ch godt, og også enkelt flytte inn i et rør og heve det som et "seil", så er det fullt mulig å gå videre til produksjonen av de øvre lydene: D - T, susing, sonorer . Legg til pusteøvelser som hjelper deg å trene retningen til den blåste luftstrømmen strengt i midten. Jeg vil fortelle deg om dette i separate artikler om innstilling av R, Sh og pusteøvelser.

Og det er her jeg avslutter denne artikkelen, skriv dine spørsmål og kommentarer i kommentarene. Del inntrykkene dine på sosiale nettverk med venner og bekjente.

Dannelsen av korrekt uttale hos barn slutter vanligvis i en alder av 4-5 år. Men noen ganger tar denne prosessen lengre tid. Hvordan hjelpe et barn med å bli kvitt talefeil?

Den riktige utviklingen av et barn antar at han i en alder av 4-5 allerede har mestret det fonetiske systemet til morsmålet. Men talefeil kjenner ikke aldersbegrensninger - selv skolebarn uttaler med jevne mellomrom lyder feil.

Mange foreldre er ikke i stand til å identifisere et artikulasjonsproblem ved øret eller anta at barnet vil "vokse fra" det. Faktisk kan det ikke neglisjeres, for med alderen kan ikke talevansker forsvinne av seg selv.

De vanligste uttalevanskene hos barn er forårsaket av lyder som:

• susing: sh, zh, shch, h.
• plystring: s, s, z, z, c.
• klangfull: r, r, l, l.

Regler for artikulasjonsgymnastikk

Det har blitt lagt merke til at et barn som har problemer med uttale noen ganger med vilje hopper over lyder i talen. Dette kan påvirke hans studier og kommunikasjon med andre barn negativt.

For å korrigere diksjon er det nødvendig å bruke artikulatorisk gymnastikk. For at klassene skal gi den forventede effekten, er det nødvendig:

• utføre taleterapiøvelser daglig;
• gjør artikulasjonsgymnastikk 2 ganger om dagen (morgen og kveld) i ikke mer enn 5-7 minutter slik at barnet ikke blir lei av det;
• gjennomføre øvelser på en leken måte;
• utføre gymnastikk foran et speil;
• utfør ikke mer enn 5 øvelser i en økt;
• bruk telling for å utføre artikulasjonsøvelser nøyaktig;
• bruk håndtaket på en teskje hvis barnet ikke er i stand til å gjøre selvstendige artikulatoriske bevegelser.

Grunner for å gjøre artikulasjonsgymnastikk

• evnen til å korrigere defekter i det innledende stadiet uten hjelp fra en logoped;
• raskere overvinnelse av talefeil under klasser med en logoped takket være allerede forberedte muskler;
• eliminering av "grøt i munnen"-effekten hos barn med korrekt, men treg lyduttale;
• muligheten til å lære et barn å snakke riktig, klart og vakkert.

Hvis foreldre er sikre på at de var i stand til å høre hvilken lyd barnet deres uttaler med en defekt, kan de selvstendig bruke noen talegymnastikkøvelser, men foreløpig konsultasjon med en spesialist er nødvendig: en logoped vil velge et individuelt sett med artikulasjonsgymnastikk avhengig av barnets taleproblemer.

Riktig uttale av lydene "s", "s", "z", "z"

Barn uttaler ofte konsonant plystrelyder "s", "s", "z", "z" interdentalt eller ved å lage bukkale "lyder" som høres når tungen passerer luft gjennom sidekantene, og noen ganger er disse lydene helt utelatt fra barnets tale.

For å uttale disse lydene riktig, må leppene strekkes litt i et smil slik at fortennene er synlige, og tungespissen hviler på de nedre fortennene. Sidekantene skal presses mot jekslene. Deretter dannes det et spor langs fjæren. En sterk strøm av utåndet luft som passerer gjennom dette gapet forårsaker en plystrelyd. Du kan føle det med hånden hvis du fører hånden til munnen.

Artikulasjonsøvelse "Blæse bomull av håndflaten din"

Smil, stikk ut tungen litt og legg den bredt på underleppen.

Pust inn, som om du uttaler en lang lyd "f-f-f", og blås av "bomullen" fra håndflaten din.

Det er viktig å danne en luftstrøm midt på tungen.

Artikulasjonsøvelse "Plystre"

Smil, gjem tungen bak de nedre tennene og plystre.

Riktig uttale av lydene "sh", "zh"

Når du uttaler den hvesende konsonanten "sh" og "zh" riktig, skal munnen være halvåpen, leppene lett avrundede og den brede tuppen av tungen hevet oppover. De laterale kantene av tungen berører de øvre jeksler. En liten koppformet fordypning dannes mellom roten og tungespissen, gjennom hvilken en sterk luftstrøm kommer ut. Hvis du fører håndbaken til munnen, kan du kjenne en varm luftstrøm.

Samtidig med utviklingen av artikulasjonsapparatet, er det nødvendig å trene barnet til å skille mellom susende og plystrelyder ved øret: bruk for eksempel spill (babyen må gjette hvilken lyd som uttales av en voksen og klappe i hendene bare når han hører et ord med en gitt lyd).

Artikulasjonsøvelse "Å legge tungen i dvale"

En bred, avslappet tunge "sover" på underleppen. Du kan klappe den brede tungen med leppene.

Artikulasjonsøvelse "Deilig syltetøy"

Smil, åpne munnen, slikk på overleppen med en bred tunge.

Artikulasjonsøvelse "Cup"

Dette er hovedøvelsen for alle sibilerende lyder, siden dette er posisjonen der tungen er bak de øvre tennene når du uttaler disse lydene. Det er verdt å lære hvordan du utfører denne øvelsen først på underleppen slik at babyen kan se tungen.

Smil, åpne munnen vidt. Stikk tungen bredt ut og gi den en "kopp"-form (det vil si, løft litt på tungespissen).

Artikulasjonsøvelse "Blås bomullen fra nesen din"

Plasser en bomullspinne på tuppen av tungen. Bruk en bred, koppformet tunge, press bomullsullen på overleppen og blås oppover.

Riktig uttale av lydene "ch", "sch"

Når du uttaler lyden "ch", er leppene utvidet og avrundet. Avstanden mellom tennene er 1-2 mm. Lyden begynner fra stoppelementet, som når du uttaler "t". Spissen av tungen senkes og berører de nedre fortennene. Den fremre delen av tungen presses mot de øvre fortennene eller alveolene, den midtre delen er buet mot den harde ganen. Lyden avsluttes med et sporelement som høres kort ut.

Når du uttaler lyden "sch", er leppene utvidet fremover og avrundet, tuppen av tungen heves til nivået av de øvre tennene. Den fremre delen av tungen bøyer seg litt, den midtre delen stiger mot den harde ganen, den bakre delen senkes og flyttes fremover. Strømmen av utåndet luft er sterk.
"Ш" uttales mykere og forlenget enn "sh", mens sidekantene på tungen presses tettere mot de øvre tennene.

Det er nødvendig å begynne å jobbe med lydene "ch" og "sch" hvis lydene "sh" og "zh" har blitt mestret.

Artikulasjonsøvelse "Kylningen kaller sin mor"

Åpne munnen litt, legg tungen rolig på underleppen, og slå den med leppene, uttal lydene "fem-fem-fem ...". Hold den brede tungen i en rolig stilling med munnen åpen, tell fra 1 til 5-10.

Når du utfører øvelsen, skal underleppen ikke stikkes inn eller trekkes over undertennene. Gjør tungen bred, kantene skal berøre munnvikene. Du må klappe tungen med leppene flere ganger i en utpust. Under trening bør du ikke holde i utåndingsluften.

Riktig uttale av lydene "l" og "l"

Når du uttaler de sonorante konsonantene "l" og "l" riktig, er leppene åpne, tennene er åpne, tuppen av tungen stiger og hviler på de øvre fortennene. Tungens laterale kanter senkes, mellom dem og molarene er det hull gjennom hvilke luftstrømmen kommer ut.

Artikulasjonsøvelse "Maler"

Leppene er i et smil, munnen er litt åpen, med tuppen av tungen (smal) prøver vi å "male" ganen.

Artikulasjonsøvelse "Puffer opp kinnene"

Bit den smale tungen mellom tennene. Blås en luftstrøm over kinnene dine slik at de svulmer og luftstrømmen flyter fritt langs sidene av tungen.

Artikulasjonsøvelse «Damperen nynner»

Munnen er åpen, leppene er i et smil. Vi biter tuppen av tungen med tennene våre og uttaler lyden "s-s-s." Resultatet er en lyd nær lyden "l".

Riktig uttale av lyden "r"

Lyden "r" i artikulasjon er den vanskeligste, siden den er eksplosiv, skjelvende og fremre språklig. Ofte forveksler foreldre den riktige vibrasjonslyden med halslyden. For å uttale denne lyden riktig er det også nødvendig med artikulasjonsøvelser.

Artikulasjonsøvelse "Hest"

Klikk på tungen som om du rir på en hest, prøv å klikk med åpen munn.

Artikulasjonsøvelse "Sopp"

Åpne munnen, sug den brede tungen til ganen slik at det sublinguale frenulum strammer seg, og du får en sopp på en "tynn stilk". Prøv å holde tungen på den "tynne stilken" så lenge som mulig.

Artikulasjonsøvelse "Tromme"

Smil, åpne munnen, treff tungespissen bak de øvre tennene og lag en eksplosiv lyd "d-d-d-d-d-d-d." Hvis du fører hånden til munnen, kan du kjenne luftsjokket - tungen skal bli anspent og hard. Det er nødvendig å utføre øvelsen med åpen munn, tuppen av tungen skal ikke berøre de nedre tennene, det vil si at barnet ikke skal "tygge" tungen.

Riktig uttale er et viktig kriterium for utvikling

Det er en oppfatning at milde talevansker gir en spesiell sjarm, men du bør ikke følge stereotypen. Foreldrenes oppgave er å hjelpe barn med å uttale lyder riktig og tydelig for å unngå problemer med studiene og lovende selvrealisering i fremtiden.

Hvis barnets tunge skjelver i timene, er for anspent eller viker til siden
og babyen kan ikke opprettholde ønsket tungestilling selv for kort tid, det er nødvendig
ta kontakt med logoped. Det er mulig du trenger en spesiell massasje.

Elena Sidorova, logoped:«Foreldre til barn med nedsatt lyduttale kommer ofte til barneklinikken, og merker at noen lyder i barnets tale mangler eller erstattes av andre lyder. Det vanskeligste for barn å uttale er de øvre språklydene "sh", "zh", "l", "r" og "r". Ofte erstatter barn under 4-4,5 år lydene "sh" med "s", "zh" med "z" og "r" med "l". Dette er aldersrelatert, foreldre bør ikke bekymre seg for det: problemer med uttale kan være midlertidige, siden tale bare blir dannet i denne perioden, fonemisk hørsel er ennå ikke utviklet. Og hvis babyen i en alder av 4-5 ikke har lært å uttale disse lydene, er problemet mest sannsynlig i utilstrekkelig tungemobilitet.
Det er nødvendig å gjennomføre artikulasjonsgymnastikk på en leken måte. Slike øvelser kan startes fra 3-årsalderen - hovedsaken er at barnet synes det er interessant. Sammen med artikulatorisk gymnastikk er det nødvendig å utvikle fonemisk hørsel. Barnet skal høre og ikke forveksle lyder som er like i lyd.
Det er tilrådelig å rette opp alle lydfeil i førskolealder. Barnet må gå på skolen med korrekt uttale, siden barn som snakker feil ofte gjør mange feil skriftlig, og logopeden er også tvunget til å håndtere problemet med dysgrafi.»

Bilder brukt i dette materialet tilhører shutterstock.com

Metodisk materiale
"Artikulasjonsøvelser"

Satt sammen av: Kukhmistrova Galina Mikhailovna
lærer - logoped
KOU OO "Petropavlovsk spesial (kriminalomsorg)
ungdomsskole - internat av typen VIII"
E-post for å kontakte forfatteren: [e-postbeskyttet]

Artikulatorisk gymnastikk er et felt for fantasiflukt og utvikling av lærerkreativitet. Tross alt er det ment ikke bare å forberede artikulasjonsorganene for å produsere og uttale lyder, men også å utvikle elevenes fantasi, oppmerksomhet, vilje og utholdenhet.

For å informere foreldre om formene og metodene for å forberede barnas artikulasjonsorganer for korrekt uttale, organiserer jeg en mesterklasse om emnet: "Vanskeligheter med vanskelige lyder", et møte i familieklubben "Zvukoznaykins leksjoner", samt en månedlig «Lekebibliotek for omsorgsfulle foreldre», åpne klasser med elever, utforming av mapper, bildepresentasjoner.

Variasjonen av formene for artikulasjonsgymnastikk i individuelle klasser og undergruppeklasser, i fellesaktiviteter til læreren med barn og i logopedoppvarming hjelper:
danne det kinetisk-kinestetiske grunnlaget for bevegelser,
utvikle artikulatoriske motoriske ferdigheter til et nivå av minimal tilstrekkelighet for å produsere lyder,
å dyrke barnets tillit til seg selv og sine evner, å oppmuntre til aktivitet, uavhengighet, initiativ
opprettholde barnets interesse for den arbeidskrevende prosessen med å mestre korrekt uttale, behovet for logopedistimer.

Regelmessig utførelse av artikulasjonsøvelser vil hjelpe:
- forbedre blodtilførselen til artikulasjonsorganene og deres innervasjon (nerveledning);
- forbedre mobiliteten til artikulasjonsorganer;
- styrke muskelsystemet i tungen, leppene, kinnene;
- lære barnet å opprettholde en viss artikulatorisk stilling;
- øke bevegelsesområdet;
- redusere spastisitet (spenning) av artikulasjonsorganer;
- forberede barnet på riktig uttale av lyder.

Full utvikling av et barns personlighet er umulig uten å lære ham korrekt tale. Dette er ofte svært vanskelig og tidkrevende arbeid for et barn.
Mange års erfaring viser at jo før foreldrene legger merke til barnets korrekte lyduttale, jo raskere dannes det.
Eventuelle talemangler begrenser barnets kommunikasjon med jevnaldrende og voksne og påvirker dannelsen av den emosjonelle sfæren negativt.

Trening "Hest"

Jeg åpner munnen på vidt gap
Jeg presser tungen mot munntaket.
Tungen hopper ned
Og det er et klikk.

Mål:
Øv på å heve tungen, forbered den til å produsere vibrasjon, strekk hyoid-ligamentet (frenulum). Styrk musklene i tungen.
Beskrivelse:
Smil, åpne munnen og klikk på tungespissen («hesten klapper med hovene»).
Vær oppmerksom!
1. Øvelsen utføres først i sakte tempo, og deretter øker tempoet («hesten galopperte raskere»).
2. Underkjeven beveger seg ikke, kun tungen fungerer.

Øvelse "Sopp"

Jeg åpner munnen på vidt gap,
Det er som om jeg er i ferd med å klikke.
Jeg skal suge tungen min på munnen,
Kjeven ned - og all studeringen.

Mål:
Øv på evnen til å holde tungen oppe i den posisjonen som kreves
for lyd [r]. Styrk musklene i tungen, strekk det hypoglossale ligamentet (frenulum).
Beskrivelse:
Smil, åpne munnen vidt, sug tungen til taket av munnen slik at hyoidbåndet strekkes («soppstilk»). Hold i denne posisjonen i 5-10 sekunder.
Vær oppmerksom!
1. Hvis det er vanskeligheter med å utføre denne øvelsen, må du gå tilbake til "Hest"-øvelsen. Klikk på tungen, sakte ned tempoet («hesten går sakte») og sug tungen til munnen.

Øvelse "Cup"

Jeg smiler, munnen min er åpen:
Tungen er der allerede.
Kantene er hevet mot tennene -
Her er min "kopp".

Mål:
Lær å holde tungen i en skålform på toppen, nær de øvre tennene. Styrk musklene i tungen.
Beskrivelse:
Smil, åpne munnen og plasser tungen øverst i en koppform.
Vær oppmerksom!
1. Hvis "koppen" ikke fungerer, må du gå tilbake til øvelsen "Slap leppene på tungen", spre tungen på underleppen og trykk lett på midten av tungen. I dette tilfellet stiger kantene på tungen oppover, og tungen får ønsket form.
2. Du kan også spre tungen ved å klappe den med leppene, pakk den inn
på overleppen, hold kantene med fingrene.
3. Når du utfører øvelsen, er kantene på tungen ved de øvre tennene.

Øvelse "Deilig syltetøy"

Det er som om syltetøy er på leppen din -
Jeg vil slikke den "koppen" inn i munnen min.

Mål:
Øv på å bevege den brede fremre delen av tungen oppover i form av en kopp.
Beskrivelse:
Styrk musklene i tungen.
Vær oppmerksom!
1. Du må sørge for at bare tungen fungerer, og underkjeven ikke "trekker" tungen opp - den må være ubevegelig (du kan holde den med fingeren).
2. Tungen er bred, skålformet.
3. Hvis øvelsen ikke fungerer, må du gå tilbake til øvelsen "Slap leppene på tungen." Flat ut tungen, og rull den deretter over overleppen, hold kantene med fingrene (med en bandasje).

Øvelse "Klokke"

Spissen beveger seg til venstre og høyre,
Det er som om han ikke finner et sted.

Mål:
Styrk musklene i tungen, øv dens mobilitet.
Beskrivelse:
Smil, åpne munnen litt, stikk ut tungen så langt som mulig og gjør jevne bevegelser fra den ene munnviken til den andre. Gjør øvelsen 10-15 ganger.
Vær oppmerksom!
1. Bare tungen beveger seg - underkjeven er ubevegelig.
2. Tungen slikker ikke underleppen, men beveger seg, uten å berøre den, fra den ene munnviken til den andre.

"Bit tuppen av tungen"

Jeg stikker ut tunga
Slik at du ikke blir vant til å være lat.
Og fra spiss til rot
Jeg biter fortere og fortere.

Mål:
Oppnå avspenning av tungemuskulaturen, øk blodtilførselen til tungemusklene, forbedre innervasjonen (nerveledning).
Beskrivelse:
Smil, åpne munnen litt og bit tungen.
Alternativer:
1. Dekk til spissen av tungen. 2. Bit midt på tungen.
3. Bit tungen, flytt den gradvis frem og tilbake. Mens du utfører øvelsen, si: "ta-ta-ta." Uttale av stavelser ("ta-ta-ta") hjelper
ved å utføre øvelsen.
Vær oppmerksom!
1. Ikke stikk underleppen innover, over undertennene.
2. Tungen er bred, leppene er strukket i et smil. Denne øvelsen er grunnleggende i artikulasjonsgymnastikk. Ved å utføre denne øvelsen utføres selvmassasje av tungen.

30 beste øvelser for å utvikle diksjon ifølge en logoped

En person er ikke født med evnen til å snakke, langt mindre tydelig. Hvis et barn har problemer med å uttale visse lyder, kan artikulasjonsgymnastikk hjelpe ham. Dette er et sett med øvelser som tar sikte på å rette opp disse vanskene. I hvilke tilfeller er det tilstrekkelig, og når kreves en mer seriøs tilnærming? Hvilke artikulatoriske gymnastikkøvelser kan du gjøre hjemme selv? Logoped Olesya Yugova forteller.

Hva er artikulasjonsgymnastikk

Barn i de første leveårene forvrenger veldig ofte lyder som er vanskelige å uttale, fordi taleorganene deres fortsatt utvikler seg. Det er praktisk talt ingen babyer som er helt klare.

For klar uttale av lyder er korrekte artikulatoriske motoriske ferdigheter nødvendig, det vil si koordinert aktivitet av organene til taleapparatet. Hvis det er problemer med artikulasjonsmotorikk, vil de alltid gjenspeiles i lyd uttale.

Når vi snakker, bruker vi rundt hundre muskler, inkludert musklene i nakke, bryst, ansikt, tunge og myk gane. For å kontrollere alle disse musklene, brukes mange flere nevroner enn når du går og løper. Artikulatorisk gymnastikk er rettet mot de organene som har muskler: tunge, lepper (orbicularis oris muskel), ansiktsmuskler. Men først og fremst er den ment for språket. Tungen er hovedorganet for tale, og å utvikle og styrke musklene vil hjelpe deg med å uttale alle lyder mer nøyaktig og tydelig.

Typer artikulatorisk gymnastikk

Slik gymnastikk kan være aktiv og passiv. Oftest, når de snakker om artikulatorisk gymnastikk, mener de det aktiv form: den som barnet gjør selv. Den egner seg i tilfeller der artikulasjonsmotorikken ikke er svekket, men bare må forbedres og øves på individuelle bevegelser.

Men det er også mer alvorlige situasjoner, som for eksempel dysartri, når uttalesiden av talen er svekket som følge av skade på nervesystemet, og mobiliteten til taleorganene er begrenset. I dette tilfellet er det ekstremt vanskelig eller umulig for barn å utføre slik gymnastikk på egen hånd. Tross alt er ikke taleorganene deres klare for dette.

Her brukes det passiv gymnastikk: en voksen, med egne hender eller ved hjelp av enheter - sonder, spatler, børster - utfører bevegelsene og stillingene som vi ønsker å oppnå. For eksempel kan svært ofte barn med motoriske lidelser ikke løfte tungen oppover. Naturligvis kan de i dette tilfellet ikke tydelig uttale lydene som krever denne bevegelsen. Og det er usannsynlig at det forsvinner av seg selv;

Jeg vil også dvele ved et slikt problem som en kort hyoid frenulum. Dette kan også være årsaken til begrenset tungemobilitet. Den kan strekkes litt gjennom trening, men hvis den er for kort, gjenstår det bare å trimme den for å normalisere lyduttalen.

Hva slags gymnastikk trenger barnet ditt?

Gjør denne testen: be barnet ditt om å stikke ut tungen. Se etter følgende tegn:

barnet kan ikke stikke ut og fiksere tungen når det blir spurt,

kan stikke den ut bare delvis og trekker den raskt inn igjen,

kan ikke løfte den opp eller svinge den fra side til side,

når tungen hever seg oppover, stiger underkjeven med den,

den utstående tungen begynner å skjelve eller vike til siden,

det er rikelig salivasjon,

barnet uttaler ikke tydelig flere grupper av lyder på en gang (susing, plystring, klanglig),

uttalen av ikke bare konsonanter, men også vokaler er svekket (uttalen er gjennomsnittlig, det er ingen klar forskjell mellom lydene).

Hvis flere av de oppførte tegnene observeres, trenger barnet mest sannsynlig, i tillegg til å konsultere en spesialist, passiv gymnastikk og logopedismassasje. Sammen vil de forberede babyens taleapparat for aktiv artikulatorisk gymnastikk og gjøre det mulig å produsere lyder.

Det er bedre å lære om passive gymnastikkteknikker under en konsultasjon. Faktum er at lidelser kan være forskjellige; det er ingen universelle øvelser som passer for alle. Bare en spesialist kan forklare hvilke teknikker som vil være mest effektive i hvert enkelt tilfelle.

Generelle prinsipper for artikulasjonsgymnastikk

Regelmessighet. Dette betyr at daglige fem-minutters øvelser vil være mer fordelaktige enn en time med gymnastikk en gang i uken.

Spillform. Artikulasjonsgymnastikk kan ikke bare være nyttig, men også for babyen.

Synlighet. Jo flere analysatorer (syn, hørsel, berøring) er koblet til når du utfører øvelser, jo mer effektiv blir gymnastikken. Hvordan oppnå synlighet? Du kan bruke et speil der barnet vil se sin refleksjon. Den voksne selv, som sitter overfor babyen, kan fungere som en modell for å utføre bevegelser. Bruk bilder, videoer av andre barn som gjør denne gymnastikken. Finn ut gjennom erfaring hva som passer barnet ditt best og hva som motiverer ham mer.

Bekvemmelighet. Gymnastikk bør gjøres i en komfortabel stilling: ryggen er avslappet, armene ligger rolig, hodet har støtte. Barnet skal ha det komfortabelt.

Gradvis komplikasjon. Prøv de enkleste øvelsene først, gradvis. Introduser ikke mer enn én ny øvelse hver gang, og bare hvis alle de forrige allerede er godt gjennomarbeidet.

Gjennomførbarhet. Hvis et barn takler alle øvelsene veldig enkelt, er det verdt å vurdere om han trenger denne gymnastikken i det hele tatt. Tross alt er hovedmålet med disse øvelsene å lære å gjøre noe du ennå ikke er veldig god på.

Den rette holdningen. Det bør ikke sees på som et universalmiddel, det er bare én metode.

Gymnastikkteknikker

Du kan enkelt mestre disse aktive gymnastikkøvelsene, rettet mot statikk eller dynamikk, selv. Hver positur holdes i 5-7 sekunder og gjentas flere ganger.

"Rør". Leppene må brettes til et rør og trekkes frem så mye som mulig.

"Gjerde". Vi forklarer at du må smile for å vise tenner.

Vekslende øvelser "Dudochka" Og "Gjerde".

"Kanin". Du må løfte overleppen for å åpne fortennene.

"Ond hest". Du må etterligne snøftingen til en hest. Pust kraftig ut gjennom munnen uten å åpne den. Samtidig vil leppene begynne å vibrere.

"Grisling." Du må strekke ut leppene med et rør, og deretter bruke lukkede lepper for å rotere dem i en sirkel i forskjellige retninger.

"Hest". Barnet skal klikke med tungen og gi uttrykk for klirringen av hover.

"Sopp". Tungen påføres fast (suges til ganen) og holdes i denne posisjonen.

"harmonisk". Når du holder tungen i "sopp"-posisjon, må du åpne/lukke munnen flere ganger.

"Spreng ballongen." Kinnene pustes ut, så må barnet slå dem lett for å tvinge luften ut.

"Hamster". Først blåses begge kinnene opp, deretter høyre og venstre vekselvis.

"Nål". Den smale tungen stikker så langt ut som mulig.

"Klokke."Åpne munnen litt og berør vekselvis venstre og høyre hjørne av munnen med tungespissen.

"Kopp". Med munnen på vidt gap må du holde tungen oppe.

"Fokus". Hev tungen til "kopp"-posisjon og blås forsiktig på nesetippen. Du kan legge et stykke bomullsull på nesetippen.

"Deilig syltetøy." Bruk den brede tungen til å slikke overleppen (du kan slikke ekte syltetøy).

"Maler". Vi kjører tungen over ganen i retning forfra og bak (fra tenner til svelg). Du kan fortelle barnet ditt at tungen er en pensel som maler himmelen.

"Pusser tennene våre". Spissen av tungen må trekkes langs den øvre og deretter langs de nedre tennene fra den ene kanten til den andre.

"Ape."Åpne munnen litt og plasser tungen mellom underleppen og undertennene. Leppene bringes sammen.

"Bulldog". Fra "ape"-posisjonen flytter du tungen til en posisjon mellom overleppen og overtennene. Lepper lukkes.

"Sirkel". Munn lukket. Tungen beveger seg fra innsiden, og skisserer jevnt en sirkel med spissen av tungen.

"Seile". Enden av tungen hviler på de øvre tennene og holdes i denne posisjonen.

"Svinge". Munnen åpner seg og tungen stiger vekselvis opp og ned.

"Trommeslager". Smil, åpne munnen, plasser tungen bak de øvre tennene, gjenta høyt, tydelig, gjentatte ganger: "D-D-D-." Øk tempoet gradvis, ikke før tennene nærmere hverandre.

"Elting av deigen." Tungen hviler på underleppen (som i "scapula"), mens munnen åpnes og lukkes, leppene slår mot tungen.

"La oss bite i tungen." Smil, åpne munnen litt, bit tuppen og midten av tungen.

"Hvor er godteriet?" Du må lukke munnen tett ved å bruke tungespissen til å trykke på det ene eller det andre kinnet fra innsiden.

"Tyrkia" ("Chatterbox"). Smil, vis tennene, åpne munnen litt, legg den brede tungen på overleppen og gjør raske bevegelser med tungespissen langs overleppen frem og tilbake, og prøv å ikke løfte tungen fra overleppen.

"Damperen nynner." Når du smiler, må du bite deg i tungen og si "y" i lang tid.

Gjør disse øvelsene regelmessig, men uten å gjøre dem til et ork for barnet ditt, og du vil definitivt se fremgang! Og ikke glem andre.

Alle kjenner til og forstår de tradisjonelle typene gymnastikk, som består av ulike øvelser for armer, ben og rygg. Vi trener dem til å utvikle grovmotoriske ferdigheter slik at musklene blir sterkere og kroppen blir smidigere og raskere.

Hvorfor trenger du å trene tungen din, fordi den ikke har bein? Dette orgelet er det viktigste for talen vår, så det trenger også spesielle øvelser. Utviklingen og styrkingen av musklene lar deg uttale alle ord og lyder nøyaktig og tydelig, noe som gjør talen klarere og mer forståelig.

Artikulasjonsgymnastikk er nødvendig for at barn skal utvikle gode uttaleferdigheter

Artikulatorisk gymnastikk - hva er det?

Artikulatorisk gymnastikk er et sett med øvelser for utvikling av artikulasjonsapparatet - øke mobiliteten og utvikle motoriske ferdigheter i leppene, tungen, kinnene, frenulum, som kreves for riktig gjengivelse av lyder. Målet med artikulatoriske gymnastikkklasser er å øve på bevegelsene til alle organene som er oppført ovenfor og bringe dem til automatikk i de nødvendige posisjonene.

For god diksjon og uttale trenger et barn sterke lepper og tunge som lett kan endre posisjon. Det er for å oppnå dette at det er nødvendig å engasjere seg i artikulatorisk gymnastikk med ham, utføre spesielle øvelser og spille taleterapispill.

Ofte blir talefeil og utilstrekkelig tydelig diksjon et hinder for et barns fulle kommunikasjon med jevnaldrende, noe som påvirker hans psyko-emosjonelle tilstand negativt. Du kan redusere sannsynligheten for slike problemer hos barn ved hjelp av artikulatorisk gymnastikk, som bør startes så tidlig som mulig. For barn i alderen 2–4 år vil det hjelpe dem raskt å lære å uttale alle lyder riktig for barn i alderen 5–7 år, det vil korrigere og redusere talefeil.

Du kan gjøre tungeøvelser med logoped eller hjemme foran et speil.

Hvem skal ta seg av babyen?

Du kan gjøre artikulasjonsgymnastikk med barnet ditt på egen hånd, men du bør periodisk undersøkes av en logoped, fra 1,5 til 2 år (se også:). I en alder av 4 er det allerede ganske klart hvilke lyder babyen har problemer med å uttale. Det skjer at de i en alder av fem går bort på egenhånd, men bare en spesialist kan korrekt vurdere utviklingen av tale hos et barn og bestemme hvor passende det er for hans alder (flere detaljer i artikkelen:). Det er han som skal være ansvarlig for å korrigere barnets uttale dersom det er problemer. Basert på individuelle egenskaper vil legen foreskrive et spesielt sett med øvelser, forklare hvordan du utfører dem riktig og demonstrere dette med sitt eget eksempel.

Nesten hver barnehage har logoped, så de driver også med artikulasjonsgymnastikk med barna. Han gjennomfører ikke bare vanlige undersøkelser, men fjerner også defekter fra 5-årsalderen ved å gjennomføre leksjoner for taleutvikling. Imidlertid er disse aktivitetene ofte ikke nok hvis det er alvorlige problemer, må du regelmessig utføre alle nødvendige øvelser hjemme.

Du bør begynne å gjøre øvelsene foran et speil - på denne måten vil barnet kunne observere bevegelsene til leppene og tungen. I motsetning til voksne, der alle bevegelser utføres automatisk, trenger babyen en visuell visning av alle handlingene sine under klassene for å utvikle de nødvendige ferdighetene.

Målet med gymnastikk er å gjøre tungen sterk og mobil og lære den å ta de nødvendige posisjonene for uttalte lyder.

Voksne, når de uttaler lyder, gjør det uten å tenke på posisjonen til tungen, posisjonen til leppene eller pusten. For et barn som bare mestrer sin korrekte uttale, virker alle disse øyeblikkene ganske vanskelige og uforståelige. Leppene og tungen adlyder ham med store vanskeligheter, og prøver hele tiden å ta en mer komfortabel, men ikke alltid riktig, stilling.

Du kan gjøre undervisningen enklere og mer interessant for barnet ditt ved å gjøre kjedelige og uforståelige øvelser til morsomme spill og historier om språkets eventyr, og ledsage dem med dikt og gåter. Inviter ham til å forestille seg at tungen hans bor i sitt eget hus (munn), der den gjemmer seg bak et høyt gjerde (tenner). Han legger seg, ser ut av vinduet, går en tur, blir til en kattunge eller en hest, rir på en dampbåt - så du kan forestille deg hvilken som helst trening som en spennende lek og en hel historie om livet hans.

Det er veldig vanskelig å overvurdere betydningen av artikulatorisk gymnastikk for barn. Det kan sammenlignes med rollen til morgenøvelser og har en lignende effekt på ansiktsmusklene - styrker dem, forbedrer blodsirkulasjonen i dem, utvikler mobilitet og fleksibilitet. Daglig implementering av det anbefalte komplekset vil tillate deg å konsolidere eksisterende ferdigheter og tilegne deg nye, bruke 5 minutter til å trene flere ganger om dagen og gjenta hver øvelse fra 4 til 8 ganger.

Det er mulig at det kan være vanskelig å utføre enkelte øvelser selv for deg. I dette tilfellet, gjør dem sammen med barnet ditt, ikke nøl med å innrømme vanskelighetene dine for ham. Vær tålmodig og forbli rolig – og på et tidspunkt vil du lykkes. Bilder som viser hver artikulasjonsøvelse eller spesielle logopedistreningsvideoer kan hjelpe deg med å oppnå det.

Øvelser og spill

Å leke med tungen er en av de første timene i artikulatorisk gymnastikk. Foreldre må lese teksten til eventyret om tungen og vise de nødvendige bevegelsene. Først gjentar barnet dem, neste gang viser det dem selv.

Nedenfor er eksempler på øvelser med korte instruksjoner inkludert i hovedkomplekset for utvikling av artikulasjonsmotorikk hos barn i førskolealder. Alle oppgaver skal utføres 4 – 8 ganger, dynamiske – gjør 2 – 6 repetisjoner, for statiske – hold deg i spesifisert posisjon i 3 – 5 sekunder. Før hver repetisjon, gi barnet litt tid til å hvile og slappe av musklene i ansiktet og tungen.

Universelt kompleks

• "Deilig honning" - vi gjør følgende bevegelser - vi åpner munnen og kjører vår spisse tunge langs overleppen, først i den ene retningen, deretter i den andre retningen. Under utførelse kontrollerer vi haken - den skal forbli statisk.
• "Nål" - åpne munnen og stikk ut den spente tungen, prøv å gi den en spiss form. Vi fikser posisjonen i noen sekunder.
• "Swing" - for å utføre det, åpner vi munnen og legger en rolig tunge på underleppen, og hever den deretter til overleppen eller senker den ned.
• "Kattungen lapper melk" - åpne munnen og stikk ut tungen, og gjør deretter flere lappingsbevegelser.
• "Skovel" - for å utføre denne øvelsen, må du åpne munnen og legge en avslappet tunge på underleppen. Vi holder oss i denne posisjonen en stund.
• "Pendel" - åpne munnen litt og strekk leppene dine i et smil, hvoretter du stikker ut den spisse tungen og berører leppehjørnene med tuppen en etter en. Under utførelse kontrollerer vi plasseringen av haken - den skal forbli statisk, og tungen - den skal ikke gli over leppene.
• "Bro" - vi åpner munnen og hviler tuppen av tungen mot tennene nedenfra fra innsiden. Vi fikser posisjonen og lukker sakte munnen uten å slappe av i tungen.
• "Vindu" - åpne munnen sakte og lukk den deretter.
• "Nut" - uten å åpne munnen, hviler vi vekselvis vår spente tunge mot veggene i kinnene våre.
• "Smil" gjøres som følger: hjørnene på leppene strekkes i et smil, slik at tennene blir synlige, og deretter jevnt tilbake til sin opprinnelige posisjon.
• "Proboscis" - vi strekker leppene våre fremover, som om vi vil kysse noen, hold dem i denne posisjonen, og returner dem sakte til sin opprinnelige posisjon.
• "Hamster" - lukker munnen, puster ut kinnene og holder i denne posisjonen.
• "Kopp" - vi åpner munnen, legger deretter en myk tunge på underleppen, bøyer sidene opp og løfter den sakte i denne tilstanden til den øvre buen.

Eksempler på øvelser for å styrke tungen

Lære lydene "s", "s", "z", "z"

Når du uttaler disse lydene riktig, må du strekke leppene litt i et smil, slik at tennene er litt synlige, og tungen hviler på tennene foran, med kantene i kontakt med tyggetennene. Med denne posisjonen dannes et spor langs tungen, og når inhalert luft passerer gjennom den, skaper det en plystrelyd. Du kan føle bevegelsen ved å løfte hånden til munnen. Følgende øvelser vil bidra til å forbedre artikulasjonen og lære den korrekte uttalen av disse lydene:

• "Plystre" - vi strekker leppene våre i et smil, skjuler tungen under tennene og prøver å plystre.
• "Blæs bomullsullen ut av håndflaten din" - strekk leppene dine i et smil og legg en rolig tunge på underleppen, stikk den litt ut. Vi puster inn og puster ut som om vi prøvde å blåse bort noe.

Riktig uttale av lydene "sh", "zh"

Når du uttaler hvesende lyder, skal munnen holdes litt åpen, leppene skal være avrundet, og enden av tungen skal heves til den øvre buen og berøre den med kantene på tyggetennene ovenfra. I denne posisjonen vises en liten koppformet fordypning under tungen, som luft passerer gjennom når du puster ut. Du kan føle bevegelsen ved å løfte hånden til munnen.

Øvelse "Deilig syltetøy"

Parallelt med trening av artikulasjonsapparatet er det nødvendig å samarbeide med barnet om å identifisere ulike suse- og plystrelyder på øret. Dette kan gjøres på en leken måte - for eksempel en voksen uttaler denne eller den lyden, hvoretter han begynner å uttale forskjellige ord. Etter å ha hørt et ord med skjult lyd, må babyen vise det til en voksen - for eksempel med en klapp. Følgende øvelser vil hjelpe deg å lære å uttale disse lydene riktig:

• "Deilig syltetøy" - åpne munnen, strekk leppene i et smil og kjør tungen 2-3 ganger langs overleppen og slikk den.
• "Blæs bomullen av nesen din" - legg litt bomull på tuppen av tungen. Vi legger den i en "kopp", løfter bomullsullen opp med den og blåser den av mens vi puster ut.
• "Å sette tungen i dvale" - å plassere en bred, avslappet tunge på underleppen.

Lære lydene "ch", "sch"

Å øve på disse lydene kan begynne først når barnet har lært å uttale kjedelige susende lyder. Følgende øvelser passer til dette:

• "Kyllingen kaller sin mor" - åpne munnen litt og plasser den avslappede tungen på underleppen. Vi uttaler lyden "fem-fem-fem", og berører tungen med leppene våre.
• Hold en bred, avslappet tunge – åpne munnen og hold posisjonen i 10 sekunder.

Øvelsen er nødvendig for lydene: Р, Рь, Ж, Ш, Шч, С, Сь, Ть, Дь, Ц

Når du utfører øvelsene, er det viktig å holde tungen og leppene avslappet og kontrollere pusten nøye, unngå å holde den. Vi gjentar hver øvelse 3 – 6 ganger.

Lære lydene "l" og "l"

• "Maler" - åpne munnen litt og strekk leppene dine i et smil og flytt den spente tungen langs den øvre buen.
• "Damperen nynner" - åpne munnen litt og strekk leppene, som om du smiler. Vi holder tungespissen mellom tennene våre, puster ut og sier "y-y-y" - hvis det gjøres riktig, vil du høre en lyd som minner om "l".
• "Blæse opp kinnene våre" - vi holder tuppen av tungen med tennene våre og puster ut luft, blåser opp kinnene våre. Hvis øvelsen utføres riktig, bør luften flyte jevnt rundt tungen.

Øvelse "Steamboat"

Riktig uttale av lyden "r"

Uttale av denne lyden forårsaker oftest vanskeligheter, siden den er skjelvende og frontlingual. Mange foreldre selv skiller det ikke alltid fra en lignende vibrerende halslyd. Følgende øvelser vil hjelpe deg med å utvikle dens nøyaktige uttale:

• "Hest" - med munnen åpen klikker vi på tungen.
• "Sopp" - åpne munnen og lim tungen til den øvre ganen, slik at du kjenner spenningen i frenulum. Fest posisjonen og behold den så lenge som mulig.
• "Tromme" - åpne munnen litt og strekk leppene dine i et smil. Hold posisjonen ved å slå tennene ovenfra med tungespissen og si "d-d-d-d." Når du fører hånden til munnen, vil du kunne kjenne luften komme ut i impulser. Under utførelse er det viktig å sørge for at munnen hele tiden er åpen og tungen ikke berører de nedre tennene.