Hva bestemmer intelligensen til en person. Hva er intelligens - tegn på høy intelligens og de mest intelligente menneskene i verden

Den australske matematikeren, forfatteren av Green-Tao-teoremet, har det høyeste IQ-nivået, han heter Terence Tao. Å få resultater over 200 poeng er en svært sjelden forekomst, fordi de fleste av innbyggerne på planeten vår knapt scorer 100 poeng. Personer med ekstremt høy IQ (over 150) finnes blant nobelprisvinnere. Det er disse menneskene som beveger vitenskapen fremover, gjør funn innen ulike fagfelt. Blant dem er den amerikanske forfatteren Marilyn vos Savant, astrofysikeren Christopher Hirata, den fenomenale leseren Kim Peak, som kan lese en side med tekst på få sekunder, briten Daniel Tammet, som lærer tusenvis av tall utenat, Kim Ung-Yong, som allerede studert ved universitetet i en alder av 3, og andre kjente personligheter, med fantastiske evner.

Hvordan dannes en persons IQ?

Nivået på IQ påvirkes av flere faktorer, inkludert arv, miljø (familie, skole, sosial status til en person). Testpersonens alder påvirker også resultatet av bestått prøven betydelig. I en alder av 26 når som regel en persons intelligens sitt høydepunkt, og avtar da bare.

Det er verdt å merke seg at noen mennesker med eksepsjonelt høy IQ i hverdagen viste seg å være helt hjelpeløse. For eksempel klarte ikke Kim Peak å feste knappene på klærne. I tillegg har ikke alle et slikt talent dukket opp fra fødselen. Daniel Tammet fikk sin evne til å huske et stort antall tall etter å ha lidd av et forferdelig epileptisk anfall som barn.

IQ-nivå over 140

Personer med IQ over 140 er eiere av utmerkede kreative evner som har oppnådd suksess innen ulike vitenskapelige felt. Kjente personer med en IQ-score på 140 eller mer inkluderer Bill Gates og Stephen Hawking. Slike genier fra deres tid er kjent for sine enestående evner, de gir et utrolig høyt bidrag til utviklingen av kunnskap og vitenskap, skaper nye oppfinnelser og teorier. Slike mennesker utgjør bare 0,2% av den totale befolkningen.

IQ-nivå fra 131 til 140

Bare 3 % av befolkningen har høy IQ. Blant de kjente personene som har et lignende testresultat er Nicole Kidman og Arnold Schwarzenegger. Dette er vellykkede mennesker med høye mentale evner, de kan nå høyder innen ulike aktivitetsfelt, vitenskap og kreativitet. Vil du sjekke hvem som er smartere - du eller Schwarzenegger?

IQ-nivå fra 121 til 130

Det intellektuelle nivået over gjennomsnittet viser bare 6% av befolkningen. Slike mennesker kan sees på universiteter, siden de vanligvis er utmerkede studenter i alle disipliner, med suksess uteksaminert fra universiteter, realiserer seg i ulike yrker og oppnår høye resultater.

IQ-nivå fra 111 til 120

Hvis du tror at gjennomsnittlig iq er omtrent 110, så tar du feil. Denne indikatoren refererer til intelligens over gjennomsnittet. Personer med testscore mellom 111 og 120 er vanligvis hardtarbeidende og har en livslang jakt på kunnskap. Det er omtrent 12 % av slike mennesker blant befolkningen.

IQ-nivå fra 101 til 110

IQ-nivå fra 91 til 100

Hvis du besto testen, og resultatet var mindre enn 100 poeng, ikke bli opprørt, fordi dette gjennomsnittet er i en fjerdedel av befolkningen. Personer med slike indikatorer på intelligens studerer godt på skole og universiteter, de får jobber innen mellomledere og andre spesialiteter som ikke krever betydelig mental innsats.

IQ-nivå fra 81 til 90

En tidel av befolkningen har et intelligensnivå under gjennomsnittet. IQ-testresultatene deres er mellom 81 og 90. Disse personene gjør det vanligvis bra på skolen, men blir oftest ikke uteksaminert. De kan jobbe innen fysisk arbeid, i bransjer som ikke krever bruk av intellektuelle evner.

IQ-nivå fra 71 til 80

Ytterligere en tidel av befolkningen har et IQ-nivå på 71 til 80, som allerede er et tegn på mental retardasjon av mindre grad. Personer med denne poengsummen har en tendens til å gå på spesialskoler, men kan også oppgradere fra vanlig grunnskole med gjennomsnittlige karakterer.

IQ-nivå fra 51 til 70

Omtrent 7 % av menneskene har en lett form for psykisk utviklingshemming og et IQ-nivå på 51 til 70. De studerer ved spesielle institusjoner, men de klarer å ta vare på seg selv, og er relativt fullverdige medlemmer av samfunnet.

IQ-nivå fra 21 til 50

Omtrent 2% av menneskene på jorden har et intellektuelt utviklingsnivå på 21 til 50 poeng, de lider av demens, en gjennomsnittlig grad av mental retardasjon. Slike mennesker kan ikke lære, men er i stand til å ta vare på seg selv, men har oftest foresatte.

IQ-nivå opp til 20

Personer med en alvorlig form for psykisk utviklingshemming er ikke mottagelig for opplæring og utdanning, de har et intellektuelt utviklingsnivå på opptil 20 poeng. De er under omsorg for andre mennesker, fordi de ikke kan ta vare på seg selv, og lever i sin egen verden. Det er 0,2 % av slike mennesker i verden.

Kan intelligens utvikles? Nevrovitenskapsmenn har lenge svart bekreftende på dette spørsmålet. Hjernen din er plastisk og i stand til å endre seg fysisk avhengig av hva du gjør. Og selv den smarteste har noe å streve etter. Så ikke kast bort tiden din! Vi har samlet tips og øvelser fra bøkene våre for å hjelpe deg å bli enda smartere.

1. Løs logiske gåter

Du finner spennende oppgaver for å trene logisk tenkning i boken til den populære bloggeren Dmitry Chernyshev "Hva du skal gjøre om kvelden med familien din i landet uten Internett". Her er noen av dem:

Svar:

Dette er en type kredittkort. Hakk om lånevarene ble samtidig laget på begge stokkene. Den ene ble beholdt av kjøper, den andre av selger. Dette utelukket svindel. Da gjelden var nedbetalt, ble pinnene ødelagt.

Svar:

Dette er Morrisons gjemmested for å beskytte folk under bombingen. Ikke alle hadde kjellere å gjemme seg i. For fattige husholdninger var enheten gratis. 500 000 av disse tilfluktsrommene ble bygget i slutten av 1941 og ytterligere 100 000 i 1943, da tyskerne begynte å bruke V-1-raketter. Krisesenteret lønnet seg. I følge statistikk, i 44 hus utstyrt med slike tilfluktsrom, som ble kraftig bombet, døde bare tre av 136 innbyggere. Ytterligere 13 personer ble alvorlig skadet og 16 ble lettere skadet.

Svar:

Se igjen på tilstanden til problemet: det var ingen oppgave å "fortsette sekvensen." Hvis 1 = 5, så er 5 = 1.

2. Tren opp hukommelsen

Til nå har du prøvd å gjette tallet ved å velge gjennomsnittet. Dette er den ideelle strategien for et spill der tallet ble valgt tilfeldig. Men i vårt tilfelle ble ikke tallet tilfeldig valgt. Vi har bevisst valgt et nummer som vil være vanskelig for deg å finne. Hovedlærdommen fra spillteori er at du må sette deg selv i stedet for en annen spiller. Vi satte oss i ditt sted og antok at du ville si tallet 50 først, så 25, så 37 og 42.

Hva blir din endelige gjetning? Er det nummer 49? Gratulerer! deg selv, ikke deg. Du er fanget igjen! Vi tenkte på tallet 48. Faktisk var alt dette resonnementet om gjennomsnittstallet fra intervallet rettet nettopp mot å villede deg. Vi ønsket at du skulle velge tallet 49.

Poenget med spillet vårt med deg er ikke å vise deg hvor utspekulerte vi er, men å tydelig illustrere hva som gjør enhver situasjon til et spill: du må ta hensyn til målene og strategiene til andre spillere.

5. Gjør matematikk

Lomonosov mente at matematikk setter sinnet i orden. Og det er det faktisk. En måte å utvikle intelligens på er å bli venner med en verden av tall, grafer og formler. Ønsker du å prøve denne metoden vil boken Beauty Squared hjelpe deg, der de mest komplekse konseptene beskrives enkelt og på en morsom måte. Et lite utdrag derfra:

«I 1611 bestemte astronomen Johannes Kepler seg for å finne seg en kone. Prosessen startet ikke bra: han avviste de tre første kandidatene. Kepler ville ha giftet seg med en fjerde hvis han ikke hadde sett en femte, som virket «beskjeden, sparsommelig og i stand til å elske adopterte barn». Men vitenskapsmannen oppførte seg så ubesluttsom at han møtte flere kvinner som ikke interesserte ham. Så giftet han seg likevel med den femte kandidaten.

I følge den matematiske teorien om "optimal stopping", for å ta et valg, er det nødvendig å vurdere og avvise 36,8 prosent av de mulige alternativene. Og så stopp ved den første, som vil være bedre enn alle de avviste.

Kepler hadde 11 datoer. Men han kunne møte fire kvinner og deretter fri til den første av de gjenværende kandidatene, som han likte mer enn de han allerede hadde sett. Med andre ord, han ville umiddelbart velge den femte kvinnen og spare seg for seks dårlige dater. Teorien om "optimal stopp" er også anvendelig på andre områder: medisin, energi, zoologi, økonomi, etc.

6. Lær å spille et musikkinstrument

Psykolog og forfatter av We Are Music, Victoria Williamson, sier at Mozart-effekten bare er en myte. Å lytte til klassisk musikk vil ikke øke din IQ. Men hvis du lager musikk selv, vil du hjelpe hjernen til å fungere bedre. Dette bekreftes av følgende eksperiment:

«En rekke omfattende analyser av sammenhengen mellom musikktimer og IQ hos barn er utført av Glenn Schellenberg. I 2004 tildelte han tilfeldig 144 seksåringer fra Toronto til fire grupper: den første hadde keyboardtimer, den andre hadde sangtimer, den tredje hadde skuespillertimer, og den fjerde var en kontrollgruppe uten ekstra leksjoner. For å være rettferdig, etter studien ble barna i kontrollgruppen tilbudt de samme aktivitetene som resten.

Opplæringen varte i 36 uker på en dedikert skole. Alle barn ble testet for IQ i sommerferien før disse timene begynte, samt ved slutten av studien. Kriterier for sammenlignbar alder og sosioøkonomisk status ble brukt.

Etter ett år presterte de aller fleste barna bedre på IQ-testen, noe som er logisk siden de er ett år eldre. I de to musikkgruppene var imidlertid økningen i IQ større enn i skuespiller- og kontrollgruppene.»

7. Øv Mindfulness Meditasjon

Meditasjon bidrar ikke bare til å redusere stressnivået, men bidrar også til å utvikle hukommelse, kreativitet, reaksjon, oppmerksomhet og selvkontroll. For mer om denne metoden, se Mindfulness. Råd fra henne:

«Har du lagt merke til at jo eldre du blir, jo raskere går tiden? Grunnen er at vi med alderen tilegner oss vaner, visse atferdsmønstre og lever på "automatikken": autopiloten veileder oss når vi spiser frokost, pusser tennene, går på jobb, sitter på samme stol hver gang ... Som et resultat, livet går forbi, og vi føler oss elendige.

Gjør et enkelt eksperiment. Kjøp sjokolade. Knekk av en liten bit av den. Undersøk det som om du ser det for første gang. Vær oppmerksom på alle knekk, tekstur, lukt, farge. Legg denne biten i munnen, men ikke svelg den med en gang, la den smelte sakte på tungen. Prøv hele mengden av smaker. Svelg deretter sjokoladen sakte, prøv å kjenne hvordan den renner nedover spiserøret, legg merke til bevegelsene i ganen og tungen.

Enig, følelsene er slett ikke de samme som om du bare spiste en bar uten å tenke. Prøv denne øvelsen med andre matvarer, og deretter med dine vanlige aktiviteter: Vær oppmerksom på jobben, mens du går, gjør deg klar for sengen, og så videre.

8. Lær å tenke utenfor boksen

Kreativitet vil bidra til å finne en løsning selv i en situasjon som virker håpløs for de fleste. bokforfatter"Risstorm"Jeg er sikker på at hvem som helst kan trene kreativitet. For å komme i gang, prøv å bruke Leonardo da Vinci-metoden:

«Leonardo da Vincis måte å generere ideer på var denne: han lukket øynene, slappet helt av og prikket et papirark med vilkårlige linjer og skriblerier. Så åpnet han øynene og lette etter bilder og nyanser, gjenstander og fenomener i det malte. Mange av oppfinnelsene hans ble født fra slike skisser.

Her er en handlingsplan for hvordan du kan bruke Leonardo da Vinci-metoden i arbeidet ditt:

Skriv problemet ned på et stykke papir og reflekter over det i noen minutter.

Slappe av. Gi din intuisjon muligheten til å lage bilder som gjenspeiler den nåværende situasjonen. Du trenger ikke vite hvordan tegningen vil se ut før du tegner den.

Gi form til utfordringen din ved å avgrense dens grenser. De kan være i alle størrelser og ta form som du ønsker.

Øv på å tegne ubevisst. La linjene og skribleriene diktere hvordan du tegner og plasserer dem.

Hvis resultatet ikke tilfredsstiller deg, ta et annet ark og lag en annen tegning, og deretter en annen - så mange du trenger.

Utforsk tegningen din. Skriv ned det første ordet du tenker på for hvert bilde, krusing, linje eller struktur.

Bind alle ordene sammen ved å skrive et kort notat. Se nå hvordan skriften forholder seg til oppgaven din. Har nye ideer dukket opp?

Vær oppmerksom på spørsmålene som dukker opp i tankene dine. For eksempel: "Hva er dette?", "Hvor kom det fra?" Hvis du føler behov for å finne svar på spesifikke spørsmål, så er du på rett vei som fører til en løsning på problemet.

9. Lær fremmedspråk

Ifølge forskere fremmer det hjernens utvikling og bidrar til å opprettholde mental klarhet selv i voksen alder. I guiden til polyglot Susanna Zarayskaya finner du 90 nyttige tips om hvordan du lærer nye fremmedspråk enkelt og morsomt. Her er tre anbefalinger fra boken:

Lytt til sanger på språket du lærer mens du kjører bil, rydder hjemme, lager mat, stelle blomster eller gjør andre ting. Du vil bli gjennomsyret av språkets rytmer selv med passiv lytting. Det viktigste er å gjøre det regelmessig.

Den ideelle organisasjonen Planet Read bruker Bollywood-musikkvideoer i sitt indiske leseferdighetsprogram med undertekster på samme språk. Undertekstformatet er det samme som i karaoke, det vil si at ordet som for øyeblikket snakkes er uthevet. Enkel tilgang til slike videoer dobler antallet førsteklassinger som mestrer lesing. Og alt på grunn av det faktum at seerne naturlig synkroniserer lyd og video. Metoden som analfabetisme bekjempes i India vil tillate deg å sammenligne det du hører med det du ser.

Hvem sa at drama er uforenlig med tabellen over uregelmessige verb? Såpeoperaer kan være en veldig morsom måte å lære et nytt språk på. Historiene er enkle og skuespillet er så uttrykksfullt at selv om du ikke kan alle ordene, vil du fortsatt være i kunnskap ved bare å følge følelsene til karakterene.

10. Lag historier

Dette er en annen måte å bli mer kreativ og utvikle fleksibilitet i tenkningen. Vet du ikke hvor du skal begynne? I notatboken "642 ideer å skrive om" finner du mange tips. Din oppgave er å fortsette historiene og gjøre dem om til komplette historier. Her er noen oppgaver fra boken:

Du møter en jente som kan lukke øynene og se hele universet. Fortell om henne.

Prøv å få plass til hele livet til en person i én setning.

Ta en artikkel fra en fersk avis. Skriv ned ti ord eller setninger som fanget oppmerksomheten din. Bruk disse ordene, skriv et dikt som begynner: "Hva om ..."

Katten din drømmer om verdensherredømme. Hun fant ut hvordan hun skulle bytte kropp med deg.

Skriv en historie som starter slik: "Det merkelige begynte da Fred kjøpte et hus til miniatyrgrisene sine..."

Forklar for en gullgraver i 1849 hvordan e-post fungerer.

En ukjent styrke kastet deg inn i datamaskinen. Du må komme deg ut.

Velg en gjenstand på skrivebordet (penn, blyant, viskelær, etc.) og skriv en lapp til ham med takk.

11. Få nok søvn!

Evnen til å lære avhenger av kvaliteten på søvnen din. Et merkelig faktum fra boken "Hjernen i en drøm":

"Forskere har funnet ut at ulike stadier av søvn er ment for ulike typer læring. For eksempel er ikke-REM-søvn viktig for å mestre faktiske minneoppgaver, for eksempel å huske datoer for en historieeksamen. Men drømmefylt REM-søvn er nødvendig for å mestre det som er assosiert med prosedyreminne – med hvordan noe gjøres, blant annet med utvikling av nye atferdsstrategier.

Psykologiprofessor Carlisle Smith sier: «I en måned saget vi ut blokker som vi bygde en labyrint for mus fra, og registrerte deretter hjerneaktiviteten deres døgnet rundt i ti dager. De musene som viste større intelligens når de løp gjennom labyrinten, viste også større hjerneaktivitet under REM-søvn. Selv har jeg aldri tvilt på at søvn og læring er relatert, men nå har det samlet seg nok data til at andre er interessert i dette problemet. ”

12. Ikke forsøm trening

Sport har en positiv effekt på våre intellektuelle evner. Her er hva evolusjonsbiolog John Medina har å si i sin bok The Rules of the Brain:

«Alle slags tester har vist at fysisk aktivitet gjennom hele livet bidrar til en slående forbedring av kognitive prosesser, i motsetning til en stillesittende livsstil. Trenerne presterte bedre enn lat- og sofapoteten når det gjelder langtidshukommelse, logikk, oppmerksomhet, problemløsningsevne og til og med såkalt flytende intelligens.»

Flere bøker om utvikling av intelligens- .

P.S. Abonner på vårt nyhetsbrev. En gang annenhver uke vil vi sende 10 av de mest interessante og nyttige materialene fra MIF-bloggen.

Har du noen gang lurt på hva slags "intelligens" er, eller tror du at det bare er iboende hos sjeldne talentfulle mennesker, eller generelt bare genier? Og hvordan kan du måle, forstå hva slags intelligens hver enkelt person har. Jeg vil si med en gang at det ikke er noen entydige svar på dette spørsmålet så langt. Det finnes heller ingen enkelt, generelt akseptert definisjon av intelligens i den vitenskapelige verden. Hvorfor? Dette er fordi intellektet er et så mangefasettert og komplekst begrep at det er veldig vanskelig å beskrive det, å lukke det inn i en slags ramme av en bestemt frase. Jeg vil imidlertid prøve å formidle essensen av dette konseptet for deg.

Begrepet intelligens. Hva er intelligens?

I det mest generelle tilfellet er intelligens evnen til å tilegne seg, bearbeide, reprodusere og bruke kunnskap på en meningsfull måte. Du og jeg er utsatt for et stort antall informasjonsstrømmer, både når det gjelder måten å oppfatte på (visuell, auditiv, taktil, lukt, smak), og når det gjelder informasjonsinnhold.

Hver dag ser vi tusenvis av bilder: gjenstander, mennesker, miljø, natur, gjenstander; vi kommuniserer og oppfatter følelsene og tankene til en annen person, vi tenker på våre egne saker. Utallige strømmer av informasjon kommer til oss. Og vi behandler det på en eller annen måte, luker ut det unødvendige, fremhever det viktigste, analyserer, trekker konklusjoner, husker og gjør mye, mye mer.

Enig, dette går ikke alltid bra, vi får ikke alltid til de nødvendige og ønskede løsningene. Vi kommer ikke alltid med viktige og verdifulle konklusjoner for oss selv, ikke alle kan raskt og tydelig utføre disse mentale operasjonene. I tillegg bruker vi all informasjonen vi mottar på ulike måter. Noen bruker det med hell i praksis og får gunstige resultater, noen kan ikke trekke ut i det minste noe praktisk fra overfloden av kunnskapen deres. Alle disse forskjellene er essensen av våre mest vanlige evner – intellektuelle.

Begrepet intelligens henger uløselig sammen med samhandling, utvikling og beslutningstaking. Intelligens manifesterer seg der noe samhandler med noe eller noen (mennesker med mennesker, mennesker med teknologi, mennesker med tall eller datamaskiner), der utvikling eller transformasjon finner sted (en person bygger et hus, trener opp noen av sine ferdigheter) og viktigst av alt, hvor er personen tar avgjørelser .

Hvordan er beslutningstaking og begrepet intelligens relatert?

Beslutningstaking og intelligens er uatskillelige. Uansett hvor beslutninger må tas, er etterretning til stede. Og der det ikke er noen beslutninger, er det ingen etterretning.

Hvis du automatisk kjører bil langs en kjent vei, er intellektet praktisk talt ikke involvert. Men der veien er vanskelig, ny, hvor du må dyktig manøvrere, tar du hele tiden beslutninger om hvordan du skal flytte, vurdere situasjonen, velge den beste veien. Dette er manifestasjoner av intellektet.

Enten vi løser et matematikkproblem, møblerer et hjemmerom, velger en skole for et barn, leder en gruppe mennesker, tar vi alltid små og store avgjørelser i disse handlingene.

Intelligensen i seg selv er realisert og nedfelt i mange andre evner:

utdanning
Kognisjon
Logisk tenkning
Systematisering av kunnskap
Analyse og syntese
Anvendelse av kunnskap
Finne forbindelser og assosiasjoner
Tenker
Planlegger
Løsning av problemer
Forståelse

Som du kan se, er det vanskelig å entydig svare på spørsmålet "Hva er intelligens"; begrepet intelligens beskriver ikke helt nøyaktig dens mangfoldige essens. Og en annen betydelig vanskelighet er knyttet til det faktum at til nå ble intellektet oppfattet for det meste som matematiske og logiske evner. Men dette er langt fra sannheten.

Intelligens er mye bredere enn evnen til å tenke logisk. Psykolog Howard Gardner beskrev og fortsetter å utvikle teorien om multiple intelligenser for noen år siden, og understreket at vi har minst 9 forskjellige typer av dem. Dette inkluderer musikalske, språklige, romlige og andre typer, som vi skal snakke om senere.

Funksjoner av multippel intelligens

Som det viser seg, har de fleste av oss et velutviklet intellekt, men bare en eller to av disse ti. Den gode nyheten er at hvem som helst kan kalle seg intellektuell, om enn i én form. Og den andre gode nyheten er at hver av disse intellektene kan utvikles ved å heve ditt generelle nivå.

Begrepet menneskelig intelligens inkluderer evnen til et individ til prosessen med kognisjon, læring, forståelse, løsning av ulike problemer, tilegnelse av erfaring og evnen til å anvende den ervervede kunnskapen i praksis.

I dag er Piagets teori anerkjent som den ledende teorien som forklarer dannelsen av intelligens. Han identifiserte flere stadier i denne prosessen avhengig av alder.

trinn 1 sansemotorisk- når barnet har de første refleksene og ferdighetene. I en alder av over 12 måneder begynner barn å innse virkeligheten i verden rundt dem, de har sine egne første konsepter. Sette mål og streve for å nå det. Denne oppførselen indikerer at de første tegnene på intelligens vises.

Trinn 2 kalles "pre-operation". Et barn under 7 år viser allerede symbolsk intuitiv tenkning, kan bygge en løsning på et spesifikt problem uten å sette det i praksis. Det dannes åpenbare begreper om verden rundt.

3 er stadiet av konkrete operasjoner. Når en alder av 7-12 år begynner, begynner barnet å bruke sin egen kunnskap om verden rundt seg, utvikler evnen til å utføre klare operasjoner med visse gjenstander.

Trinn 4 - stadiet av formelle operasjoner. Barn etter 12 år danner evnen til å tenke abstrakt og deretter formelt, noe som er karakteristisk for et modent intellekt. Ens eget bilde av omverdenen dannes, informasjon akkumuleres.

Samfunnet har utvilsomt en betydelig innvirkning på menneskelig intelligens gjennom språk, mellommenneskelige relasjoner og så videre.

I tillegg til Piagets teori ble begrepet informasjonsbehandling foreslått. All informasjon etter å ha kommet inn i den menneskelige hjernen blir behandlet, lagret, konvertert. Etter hvert som de blir eldre, forbedres evnen til å bytte oppmerksomhet og løse abstrakte problemer.

På begynnelsen av 1900-tallet ble det utviklet ulike tester for å vurdere intelligens. For barn under 13 år ble Simon-Binet-testen brukt, senere forbedret til Stanford-Binet-skalaen.

Den tyske psykologen Stern foreslo en metode for å bestemme intelligensnivået gjennom forholdet mellom barnets intellektuelle alder og dets virkelige alder (IQ). En av de populære metodene er fortsatt metoden som bruker Ravens progressive matriser.

Disse teknikkene har ikke mistet sin relevans i dag. Det må sies at det ifølge forskning er ganske sjelden at personer med høy intelligens, bestemt ved hjelp av tester, blir fullt ut realisert i livet.

Intellektets struktur

Moderne psykologer fremmer forskjellige teorier om det faktum at mentale evner kan ha forskjellige strukturer: noen anser intelligens som et kompleks av individuelle evner i hjernen, andre holder seg til synet om at grunnlaget for intelligens er en enkelt generell evne i hjernen. til mental aktivitet.

En mellomposisjon er besatt av teorien om "flytende" og "krystallisert intelligens", basert på det faktum at når man løser ulike problemer, må man enten tilpasse seg nye forhold (flytende intelligens), eller bruke ferdigheter og tidligere erfaring (krystallisert intelligens). .

Den første typen intelligens er genetisk bestemt og avtar etter 40 år, den andre er dannet under påvirkning av miljøet og er ikke avhengig av alder.

Forskning viser at intelligensen til et individ ikke bare er genetisk programmert, men også avhenger av mange faktorer - det intellektuelle klimaet i familien, yrket til foreldre, rase, kjønn, omfanget av sosiale interaksjoner i barndommen, helse og ernæring, metoder å oppdra et barn. Siden intellektet er nært knyttet til hukommelsen, danner utviklingen av sistnevnte intellektet.

Eysenck definerte følgende intelligensstruktur: hvor intense er de intellektuelle operasjonene utført av individet, hvor mye han søker å finne en feil og hans utholdenhet i denne prosessen. Disse elementene danner grunnlaget for IQ-vurderingstesten.

Spearman mente at intelligens består av en generell faktor (G), andre gruppekvaliteter - mekaniske, verbale, beregningsmessige og spesielle evner (S), som bestemmes av yrket. Og Gardner la frem teorien om intelligensens pluralitet, ifølge hvilken den kan ha forskjellige manifestasjoner (verbale, musikalske, logiske, romlige, matematiske, kroppslig-kinestetiske, mellommenneskelige).

Typer av intelligens

Det menneskelige intellektet har mange typer, som hver kan trenes og utvikles gjennom hele livet.

Intelligenstypene er logisk, fysisk, verbal, kreativ romlig, emosjonell, musikalsk, sosial, åndelig. Hver av dem er ansvarlig for ulike prosesser og utvikler seg ved hjelp av passende klasser. Jo høyere intellektet er, jo lenger blir arbeidskapasiteten og vitaliteten bevart.

Intelligensnivåer

Som du vet, blir nivået av intellektuell utvikling av et individ vurdert ved hjelp av spesielle IQ-tester på en skala som har en maksimal poengsum på 160 poeng.

Omtrent halvparten av verdens befolkning har en gjennomsnittlig intelligens, det vil si at IQ-koeffisienten er i området fra 90 til 110 poeng.

Men med konstant trening kan den heves med ca 10 poeng. Omtrent en fjerdedel av jordboerne har et høyt intellektuelt nivå, det vil si en IQ på mer enn 110 poeng, og de resterende 25% har et lavt intellektuelt nivå med en IQ på mindre enn 90.

Av personer med et høyt intelligensnivå, scorer ca. 14,5 % 110-120 poeng, 10 % skårer 140 poeng, og bare 0,5 % av menneskene er eiere av intelligens over 140 poeng.

Siden vurderingstester er laget for ulike aldre, kan en voksen med høyskoleutdanning og et barn vise samme IQ. Intelligensnivået og dets aktivitet, ifølge konklusjonene fra psykologer, forblir uendret gjennom hele livet.

Den intellektuelle utviklingen til barn opp til 5 år er identisk, deretter begynner romlig intelligens å dominere hos gutter, og verbale evner hos jenter.

For eksempel er det mange flere kjente mannlige matematikere enn kvinnelige matematikere. Intelligensnivået er forskjellig i forskjellige raser. For representanter for den afroamerikanske rasen er det i gjennomsnitt 85, for europeere 103, for jøder 113.

Tenkning og intelligens

Begrepene tenkning og intelligens er veldig nære. Enkelt sagt betyr begrepet intelligens "sinn", det vil si eiendommen og evnene til en person, men prosessen med å tenke er "forståelse".

Så disse determinantene tilsvarer forskjellige aspekter av et enkelt fenomen. Har du intellekt, har du et mentalt potensial, og intellekt blir realisert i prosessen med å tenke. Ikke rart menneskearten kalles "Homo sapiens" - fornuftig mann. Og tapet av fornuft fører til tap av menneskets essens.

Etterretningsutvikling

Siden antikken har folk kommet opp med måter å utvikle intelligens på. Dette er forskjellige spill: puslespill, sjakk, puslespill, backgammon. På 1900-tallet ble de dataintellektuelle spill som trener hukommelsen og øker konsentrasjonen.

Matematikk og eksakte vitenskaper bidrar betydelig til utviklingen av intelligens, og bidrar til å forbedre logisk og abstrakt tenkning, deduktive og analytiske evner. Klasser i eksakte vitenskaper venne hjernen til orden, har en positiv effekt på struktureringen av tenkning. Berikelse med ny kunnskap, økende lærdom stimulerer også utviklingen av menneskelig intelligens.

Hvordan kan intelligens utvikles? Det er flere alternativer. For eksempel, i henhold til det japanske systemet, må du løse enkle matematiske problemer for en stund, lese høyt. Det er også veldig nyttig å delta på treninger, utdanning, ulike gruppespill.

I den moderne verden er utviklingen av emosjonell intelligens veldig viktig - en persons evne til å gjenkjenne og forstå følelsene sine og evnen til å generere dem på en slik måte at intensiteten av tenkning og intellektuell vekst øker.

Disse dataene er utviklet for å forbedre reguleringen av ens egen følelsesmessige tilstand, samt evnen til å påvirke miljøet, som regulerer andre menneskers følelser. Dette er i sin tur nøkkelen til suksess i menneskelig aktivitet.

Når det gjelder en intelligent person, forestiller fantasien seg en matematiker som løser spørsmål som er uforståelige for flertallet, som er i stand til å løse et problem i tankene hans så raskt at en vanlig person ikke engang har tid til å skrive det ned. Dette representerer den tradisjonelle ideen om sinnet som en unik ferdighet assosiert med abstrakt tanke.

I 1994 foreslo en psykolog en idé som endret samfunnets typiske syn på sinnet: teorien om multiple intelligenser. Ifølge henne er det ikke én, men 8 typer intelligens som utvikler seg forskjellig hos hver person. "Dette er hovedutfordringen til utdanning," sier psykologen.

Typer av intelligens er delt inn i 8 kategorier:

Språklig.
Logisk-matematisk.
Visuelt-romlig.
Musikalsk.
Kropps-kinestetisk.
Intrapersonlig (eksistensiell).
Mellommenneskelig (sosial).
Naturalistisk.

Ifølge typene intelligens ifølge Gardner, har en person en medfødt tilbøyelighet til visse handlinger. Dette bestemmer hvilken type en bestemt person skal tilskrives.

Derfor er noen mennesker veldig smarte i matematikk, men er kanskje ikke så gode når det kommer til mellommenneskelige forhold. En eksepsjonell musiker er kanskje ikke like begavet til å uttrykke seg gjennom ord.

Lærere må forstå elevene: styrker, svakheter, sårbare områder, tilpasningsevne, og også ta hensyn til hvilken type intelligens hver av dem tilhører og bygge læring på dette grunnlaget.

Gardner mener at menneskesinnet består av et sett med ferdigheter som lar deg overvinne personlige problemer og takle vanskeligheter. For å løse ulike problemer er det nødvendig å forstå at menneskesinnet er mangfoldig, og det er viktig å velge utviklingsveien som passer til en viss type personlighet.

Språklig type intelligens

Dette er mennesker som elsker og vet hvordan de skal «jonglere med ord». De lærer å snakke, lese og skrive tidlig. De forstår lett kompleks tekst og er veldig flinke når det gjelder å uttrykke egne tanker.

For eksempel er det lettere for personer med språklig intelligens å følge instruksjoner når de monterer møbler hvis de presenteres i tekstform fremfor i form av et diagram. De blir lett gitt et hvilket som helst fremmedspråk, derfor dominerer språklig blant polyglotter fra alle typer intelligens.

For å utvikle seg må de lese mye og uttrykke sine egne tanker på papir. Det kan være hva som helst: dagbok, blogg, twitter, kunst og lek ordspill som kryssord og ordmaker. Å lære et fremmedspråk vil være en utmerket trening.

Logisk-matematisk intelligens

Personer med en dominerende logisk-matematisk type intelligens har en tendens til å løse abstrakte problemer, gjøre beregninger og enkelt telle antall objekter.

For eksempel, når det er nødvendig å dele summen av sjekken for lunsj, er det alltid en person i selskapet som nøyaktig kan gjøre dette i tankene hans. Det er svært sannsynlig at dette er eieren av nettopp denne typen intelligens.

For å utvikle, kan den logisk-matematiske typen intelligens løse sudoku, spille spill, sjakk og håndtere dagligdagse matematiske problemer i sinnet.

Karriere: regnskapsfører, ingeniør, detektiv, analytiker, finansmann, programmerer.

Visuell-romlig type intelligens

Eierne er i stand til å navigere i terrenget veldig godt, lett forstå tegninger og instruksjoner i form av diagrammer.

De er klar over visuelle detaljer i miljøet som andre mennesker ikke legger merke til. Dette gjelder spesielt strukturen til bygninger og deres plassering.

For å utvikle en visuelt-romlig type intelligens, er det nødvendig å lage en ny rute hver dag (for eksempel til jobb) eller prøve å finne veien i ukjent terreng ved hjelp av et kart, spille gåter og lage modeller.

Karriere: Grafisk designkunstner, luftfartsspesialist, arkitekt og kirurg.

Musikalsk type intelligens

Mennesker med en musikalsk type intelligens er lett å kjenne igjen på vanen med å stadig trykke en melodi ut av hodet med fingrene. De mestrer enkelt musikkinstrumenter, memorerer og gjengir musikk.

For utvikling må de lytte til musikk, og jo mer mangfoldig den er, jo bedre. Og, selvfølgelig, bør du lære å spille et musikkinstrument.

Kroppslig-kinestetisk type intelligens

Mennesker med kroppslig-kinestetisk intelligens har aldri blitt anklaget for klønete. De er svært nøyaktig bevisste på sin egen kropp, derfor har de god koordinasjon av bevegelse og er veldig mobile.

Dette kan observeres hos dansere og enkelte idrettsutøvere, for eksempel gymnaster.

For å utvikle denne typen må du danse mye, studere dans, noe som hjelper å trene koordinasjon eller gjøre yoga.

Karriere: Fysioterapeut, sirkus, kirurg, personlig treningstrener.

Intrapersonlig type intelligens

En høy grad av bevissthet, følelsesmessig tilbakeholdenhet og evne til å resonnere rasjonelt kjennetegner slike mennesker. Eiere av den intrapersonlige typen intelligens (som også betyr den eksistensielle typen) kjennetegnes ved evnen til å dypt oppfatte sitt eget selv. De forstår og kontrollerer sine egne følelser, tanker og motiver for handlinger perfekt. Individer med en uttalt intrapersonlig type intelligens ser personlige feil og dyder, som lar dem jobbe med følelseslivet sitt, ta beslutninger og sette mål i samsvar med sin egen personlighet.

Du må fokusere på å uttrykke dine egne tanker til mennesker med en intrapersonlig type intelligens, som betyr å reflektere og skrive ned tankene dine i en dagbok, blogge, praktisere meditasjon, lese artikler om psykologi og om menneskelig intelligens.

Karriere: coaching, spiritualitet, etikk, entreprenørskap, politikk, filosofi, psykologi, psykiatri.

sosial intelligens

Den mellommenneskelige typen intelligens, ellers kalt sosial, gir sine eiere utmerkede kommunikasjonsevner. Disse menneskene er flinke til å forstå andre: deres følelser, behov, intensjoner og mål.

De er alltid i søkelyset, blir ofte ledere og selskapets sjel.

For selvutvikling må personer med mellommenneskelig intelligens delta i gruppeaktiviteter som oppmuntrer til samarbeid, for eksempel lagidretter.

Karriere: utdanning, menneskelige ressurser, sosiale tjenester, rådgivning, psykiatri, ledelse, politikk, veiledning.

Naturalistisk type intelligens

Mennesker med denne typen intelligens elsker og er i stand til å forstå naturen godt, å skille, klassifisere, gjenkjenne mønstre mellom plante- og dyrearter.

Slike egenskaper er vanligvis iboende hos biologer og folk som elsker hagearbeid.

For å utvikle en naturalistisk type intelligens, må du lese mange bøker om biologi, dyrke planter og ta vare på dyr.

Karriere: veterinærmedisin, arkeologi, økologi, turisme, skogbruk, jordbruk, geologi, biologi.

Det er 4 hovedpunkter i Gardners teori om intelligenstyper:

Hver person har alle de listede typene intelligens. Men bare én er dominerende.
De fleste mennesker har potensial til å utvikle seg innen hver type intelligens.
Intelligens jobber sammen.
Det er mange måter å tolke intelligens på i hver kategori.

Til tross for at en person har en dominerende viss type intelligens, har alle en tendens til andre i ulik grad. Ferdigheter kan utvikles selv om du er født med talent for andre ferdigheter. Gardners teori peker også på fleksibiliteten til intelligenstyper, som betyr evnen til å endre seg over tid for hver person.