Hvorfor er geografi viktig i menneskers liv? Foredrag: "Hvorfor studere geografi?"

Hvorfor studere geografi? Dette spørsmålet leder umiddelbart tankene til en episode med geografi fra Fonfizins komedie «Undergrowth». Jeg foreslår at du ser den.

Kanskje Madame Prostakova hadde rett da hun snakket om "en drosjesjåfør som tar deg dit du bestiller"? Det er spesialtrente folk som vil ta meg til rett sted, mange kart, inkludert digitale, fargerike guidebøker, GPS-mottakere, reisebyråer, et uendelig antall geografiske videoer. Endelig internett! Og moderne skolebarn spør seg selv: hvorfor studere geografi?

Innenfor et bredt spekter av pedagogiske disipliner gis geografi liten plass i kjerneplanen. For eksempel i sjette klasse er dette kun én time per uke (eksklusive regiondelen). I den syvende, åttende og niende - to timer i uken, i den tiende og ellevte - en time i uken, forutsatt at klassen er generell utdanning. Og hvis klassen har en viss profil, kan det hende at geografi ikke studeres i det hele tatt. Det er 9-10 timer igjen for alle paralleller i stedet for 17-20. Den regionale komponenten har praktisk talt forsvunnet, barn legger liten vekt på studiet av sitt lille hjemland.

Et annet problem er at moderne studenter har blitt mye mer rasjonelle og følgelig studerer slike emner intensivt som ikke engang vil være nyttige i livet, men når de går inn på universiteter. Geografi er ikke et av disse fagene. Vitenskap, som skal danne grunnlaget for økonomiske, geografiske spesialiteter ved universiteter, blir av en eller annen grunn fullstendig ignorert av dem. Selv om en leder etter min mening trenger geografi mer enn samfunnsvitenskap. Selv når vi går inn på et pedagogisk universitet for en spesialisert spesialitet, ser vi ikke geografi, men alle den samme samfunnsvitenskapen. Selv om, du skjønner, det er vanskelig å forestille seg en kompetent internasjonal spesialist eller en leder av reiselivsnæringen som ikke kjenner geografien dypt.

Nå er et slikt kunnskapsfelt som geografi representert i russiske klassiske universiteter (24 fakulteter) og pedagogiske universiteter (41 fakulteter). Ved store universiteter og akademier er dette egne fakulteter som uteksaminerer bachelorer, spesialister og master innen de relevante snevre kunnskapsområdene.

Så, ifølge statistikk, i det største universitetet i Chelyabinsk, SUSU, må en opptaksprøve i geografi bare bestå for 1 av mer enn 100 områder av bachelorprogrammet!

Imidlertid formulerer den føderale loven "om utdanning i den russiske føderasjonen" som et prinsipp for statlig politikk "utdanning av gjensidig respekt, statsborgerskap, patriotisme, individets ansvar, samt beskyttelse og utvikling av etno-kulturelle egenskaper og tradisjoner av folkene i den russiske føderasjonen i en multinasjonal stat", noe som er umulig uten geografi!

Så tilbake i 1845, etter den høyeste orden av Nicholas I, ble det russiske geografiske samfunn grunnlagt. I dag er det et av de eldste geografiske samfunnene i verden. Den samler eksperter innen geografi og relaterte vitenskaper, så vel som entusiastiske reisende, økologer, offentlige personer og alle som søker å lære nye ting om Russland, som er klare til å hjelpe til med å bevare naturressursene. Regionale avdelinger av selskapet opererer i hver av de 85 konstituerende enhetene i den russiske føderasjonen. Siden 2009 har foreningens president vært den russiske forsvarsministeren Sergei Kuzhugetovich Shoigu.

Siden 2015 har Russian Geographical Society, på initiativ av styrelederen for foreningens styre, V.V. Putin, årlig holdt den all-russiske geografiske diktatet. Hovedformålet er å vurdere nivået på befolkningens geografiske kompetanse. I år deltok noen elever på skolen vår i diktatet på nett.

I sammenheng med moderniseringen av utdanningen øker kravene til en lærers faglige ferdigheter. Et av kravene er forbedring av leksjonen, som, til tross for mangfoldet av former for organisering av læring, fortsatt er grunnlaget for utdanningsprosessen. Den tradisjonelle undervisningsgjennomføringen krever grunnleggende endringer i forbindelse med den nye generasjonens utdanningsstandarder. En av hovedbetingelsene for effektiviteten av leksjonen er ansettelse av alle elever i klassen med produktive læringsaktiviteter, lære dem å selvstendig tilegne seg kunnskap og innprente ferdigheter for selvstendig arbeid. Systemaktivitetstilnærmingen er grunnlaget for den moderne geografitimen. Lærerens oppgave er ikke bare å presentere undervisningsmaterialet, sjekke det lærte innholdet, men å organisere aktivitetene til elevene med ulike kilder til geografisk informasjon, formulere kognitive oppgaver og hjelpe til med å løse pedagogiske problemer og skape situasjoner for samhandling.

Merkelig nok, vitenskapelig og teknologisk fremgang. Den digitale revolusjonen har ført til fremveksten av elektroniske medier og muligheten til å få umiddelbar tilgang til all informasjon, inkludert geografisk informasjon. Internett, elektroniske kart, GPS-navigasjon osv. Hvorfor studere tørt skrevne geografi-lærebøker og se på papiratlas når du kan gå på nettet og se informasjon om forskjellige deler av jorden. Som en siste utvei, kjøp en DVD med geografiske filmer. Samtidig bryr ikke eleven seg om at læreboka er rettet mot å utvikle systemisk og integrert tenkning, og alt er kaotisk på Internett.

Verdien av skolegeografi ligger i det faktum at det er det eneste skolefaget av ideologisk karakter som hos elevene danner en omfattende, systemisk og sosialt orientert idé om jorden som en planet av mennesker. Det er også det eneste emnet som introduserer dem til den territorielle tilnærmingen som en spesiell metode for vitenskapelig kunnskap. Verdien av geografisk kunnskap i dannelsen av personlighet gjør at vi kan formulere det generelle målet for geografisk utdanning. Dermed behersker studentene et komplett system av geografisk kunnskap og ferdigheter, mulighetene for deres anvendelse i ulike livssituasjoner, dvs. vise kompetanse. Hvilke kompetanser kan dannes i geografitimer? - Verdi-semantiske kompetanser danner en livsholdning, setter verdiorienteringer riktig. - Generell kulturell kompetanse dannes i studiet av etniske grupper, familie- og sosiale verdier, tradisjoner og levesett for forskjellige folk. - Pedagogiske og kognitive kompetanser dannes i klasserommet og fritidsaktiviteter til studenten, når han får kunnskap fra omverdenen under ekskursjoner, lærer å skille fakta fra formodninger, bruker statistisk informasjon. – Informasjonskompetanse innebærer besittelse av moderne medier og informasjonsteknologi. Lag for eksempel en presentasjon for en leksjon eller en utenomfaglig begivenhet, vis og analyser bilder av de studerte territoriene fra verdensrommet. - Kommunikasjonskompetanser dannes i kommunikasjonsprosessen, inkluderer kunnskap om måter å samhandle med andre på, samarbeidsevner, besittelse av ulike sosiale roller.

"Hvorfor trenger vi å studere geografi? Eller hvordan vi studerer det på Internett..."

Elev

MBOU ungdomsskole nr. 73, Ulyanovsk

Hva er geografi? Jordvitenskap? Ja, selvfølgelig, dette er den riktige definisjonen, men i tillegg er geografi en vitenskap, uten hvilken vi ikke ville kunne leve et fullt liv. Tror du ikke? La oss forestille oss hva som ville skje hvis alle glemte eksistensen av en så fantastisk vitenskap som geografi og vurdere en dag i livet til en gjennomsnittlig person.

Om morgenen våkner du og skynder deg til skolen, universitetet, jobben eller bare en bedrift, men du vet ikke hva klokken er, hvilken dag, måned eller til og med år det er, og hvorfor? For uten geografi ville det ikke vært noen tidssoner. Enig, forferdelig bilde! Så vi ville leve i uvitenhet.

Etter at vi har vasket og ryddet opp, må vi spise frokost, men hvor har favorittmaten blitt av? Og det var de aldri. Hvis det ikke fantes geografi, ville folk ikke utforske andre land og kontinenter, og ville ikke ta med produkter som te, kaffe, kakao, mango, vanilje, og til og med den kjente poteten ville heller ikke eksistert.

Etter frokost skal vi forlate huset, men hvordan vet vi hvilke klær vi skal ha på oss, for uten geografi ville det heller ikke vært noen værmelding og det ville være umulig å forutsi regn, snø eller is, men jeg vil ikke engang snakke om tornadoer, orkaner og flom.

Tenk deg at vi på en eller annen måte, med sorgen i halvparten, likevel valgte hva vi skulle ha på oss og gikk ut på gaten, men hva er det, hvor er det blitt av alle fleretasjesbyggene som er så kjent for oss? Selv vanlige, enkle bygninger har forsvunnet. Igjen er det mangelen på geografi som har skylden. Uten å ta hensyn til mengden vinternedbør, er det umulig å bygge et hus: taket tåler kanskje ikke massen av snø og kollapser. Ikke tatt i betraktning sannsynlige naturkatastrofer - også. Uten geografi, uten undersøkelser og kunnskap om det geo-underliggende, er det generelt umulig å gjennomføre prosjektering og konstruksjon. Så vi ville ikke ha noe sted å bo.

Vi ville ikke gå og bestemte oss for å kjøre bil, men problemet er at du ikke vil kunne gjøre dette heller, for uten geografi ville det ikke vært forskjellige typer kart, og vi ville ikke vite hvor vi burde gå. Vel, hvis stedet du trenger å komme til er i nærheten, vil det være mye lettere for deg å komme dit, men likevel vil du bruke mye tid på å lete, og hvis du plutselig trenger å komme deg til en annen by, et land eller generelt, til et annet fastland? Uten kart ville du ikke kunne reise.

Ok, la oss si at du kom dit du skulle. Dette er for eksempel en skole. Og hva er det? Du har ikke slike leksjoner som geografi, historie, biologi og astronomi i timeplanen din. Og alt fordi uten geografi vil disse vitenskapene også forsvinne. Så det ville ikke være noen fotturer, ingen kultiverte planter, ingen himmelske konstellasjoner, og absolutt en person ville ikke fly ut i verdensrommet.

Om kvelden, etter å ha jobbet hardt, er vi i humør for hvile og underholdning. Uten geografi er det ingen geografiske koordinater som alle navigasjonssystemer er basert på. Ingen navigasjonssystemer betyr ingen satellitter, som betyr ingen satellitt-TV eller mobiltelefoner. Vet alle skoleelever at uten geografi vil deres "favorittleker" - mobiltelefoner slutte å fungere? Enig, uten geografi ville livet blitt til kaos. Alt kjent og kjent for oss ville forsvinne, og vi ville igjen stupe inn i den primitive tidsalder. Nå forstår du hvor viktig vitenskap er geografi.

Husk, har du noen gang sagt uttrykket "Hvorfor skal jeg lære dette hvis jeg ikke trenger det i livet mitt uansett!"? Hvordan er dette hvorfor? For det første er det bare interessant, for det andre for å være en allsidig person, og for det tredje, forestill deg at alle mennesker vil begynne å tenke på samme måte som deg, da vil vi ikke ha forskere, og det vil ikke være noen til å forske og oppdage, noe nytt og ukjent. Vel, ikke et veldig lyst perspektiv. For å unngå at dette skjer, inviterer jeg deg til å besøke bloggen .Jeg forsikrer deg om at etter at du har besøkt bloggen og fullført oppgavene, vil du revurdere din holdning til geografi og elske den akkurat som forfatteren av bloggen, en lærer med mange års erfaring Borshch Elena Alexandrovna. Der kan du finne mye nytt og gjennomføre spennende oppgaver. I tillegg er dette en fin måte å kombinere forretning med fornøyelse - "sitt" på Internett og utvide horisonten din i geografi. La oss ta en nærmere titt på bloggen. Den består av 10 moduler, som hver tilbyr en tjeneste for å fullføre et prosjekt med eksempler på andre studenters arbeid og detaljerte instruksjoner. I de foreslåtte tjenestene kan du lage quizer, tester, kryssord, kart og til og med multimedieannonser på nettet. Elevene fullfører gjerne oppgaver og får gode karakterer for dette. La oss se på den første modulen som et eksempel, den tilbyr en tjeneste for å lage lysbildeserier og spørrekonkurranser Photopeach.com med detaljerte instruksjoner med bilder, starter fra registrering og slutter med en forklaring på hvordan du kan få koden for å publisere en presentasjon på nettsider og blogger . Vær trygg, med en så detaljert forklaring vil du lykkes. Denne modulen inneholder også arbeidet til andre studenter som allerede har fullført oppgaven i denne tjenesten, slik at du kan se på eksempler! Modul 2-10 tilbyr også ulike tjenester med instruksjoner og eksempler. I tillegg er det å fullføre oppgaver også en måte å konsolidere kunnskap om det engelske språket på, fordi de fleste tjenestene er på dette språket.Når vi lager didaktisk materiale om geografi i WEB2.0-tjenester, ser vi integreringen av slike vitenskaper som: geografi, Engelsk, informatikk, geografi eksternt, mestring av nye Internett-tjenester, interessant og spennende! Som F. Bacon en gang sa: "Kunnskap er makt, makt er kunnskap", lær og forbedre dine ferdigheter. Ønsker deg lykke til!

9. klasse elev

MBOU ungdomsskole nr. 73, Ulyanovsk

Husk, har du noen gang sagt uttrykket "Hvorfor skal jeg lære dette hvis jeg ikke trenger det i livet mitt uansett!"? Hvordan er dette hvorfor? For det første er det bare interessant, for det andre for å være en allsidig person, og for det tredje, forestill deg at alle mennesker vil begynne å tenke på samme måte som deg, da vil vi ikke ha forskere, og det vil ikke være noen til å forske og oppdage, noe nytt og ukjent. Vel, ikke et veldig lyst perspektiv. For å forhindre at dette skjer, inviterer jeg deg til å besøke bloggen "Barn på Internett". Jeg forsikrer deg etter at du har besøkt bloggen og fullført oppgavene, at du vil revurdere holdningen din til geografi og elske den akkurat som forfatteren av bloggen , en lærer med mange års erfaring Borsch Elena Alexandrovna. Der kan du finne mye nytt og gjennomføre spennende oppgaver. I tillegg er dette en fin måte å kombinere forretning med fornøyelse - å "sitte" på Internett og utvide horisonten i geografi. La oss ta en nærmere titt på bloggen. Den består av 10 moduler, som hver tilbyr en tjeneste for å fullføre et prosjekt med eksempler på andre studenters arbeid og detaljerte instruksjoner. I de foreslåtte tjenestene kan du lage quizer, tester, kryssord, kart og til og med multimedieannonser på nettet. Elevene fullfører gjerne oppgaver og får gode karakterer for dette. La oss se på den første modulen som et eksempel, den tilbyr en tjeneste for å lage lysbildeserier og spørrekonkurranser Photopeach.com med detaljerte instruksjoner med bilder, starter fra registrering og slutter med en forklaring på hvordan du kan få koden for å publisere en presentasjon på nettsider og blogger . Vær trygg, med en så detaljert forklaring vil du lykkes. Denne modulen inneholder også arbeidet til andre studenter som allerede har fullført oppgaven i denne tjenesten, slik at du kan se på eksempler! Modul 2-10 tilbyr også ulike tjenester med instruksjoner og eksempler. I tillegg er det å fullføre oppgaver også en måte å konsolidere kunnskap om det engelske språket på, fordi de fleste tjenestene er på dette språket.Når vi lager didaktisk materiale om geografi i WEB2.0-tjenester, ser vi integreringen av slike vitenskaper som: geografi, Engelsk, informatikk, geografi eksternt, mestring av nye Internett-tjenester, interessant og spennende! Som F. Bacon en gang sa: "Kunnskap er makt, makt er kunnskap", lær og forbedre dine ferdigheter. Ønsker deg lykke til!

Geografi er en nødvendig vitenskap som studerer jorden. For de fleste er det kun knyttet til et skolefag, mens andre verdsetter det for kunnskap om steder valgt for reise. Det er en vitenskap som sikrer den fulle eksistensen av mennesker på jorden med tilgjengelig natur, produkter og til og med behandlingsalternativer.

Geografi på skolen

Geografi er det eneste faget på skolen som gir elevene en helhetlig forståelse av vår planet og mennesker. Den introduserer dem til den territorielle tilnærmingen som en måte å vite på og et betydelig verktøy for å påvirke sosioøkonomiske og naturlige prosesser.

Følgende geografiverdier eksisterer:

forståelse av den moderne verden som en enkelt, men mangfoldig og samtidig udelelig, forståelse av visse steder i verden og bevissthet om inkludering av hver person i livet på planeten;
dannelsen av geografisk tenkning, som gjør det mulig å se på fenomener og objekter i nært forhold i rom og tid, og lar deg være klar over situasjonen i det nåværende øyeblikk i tid;
implementering av humane ideer, som manifesteres i bevaring av natur og dyr, dybdestudie av naturlige steder og bestander.

Hvorfor bør du studere geografi?

Det er nødvendig å lære denne vitenskapen for å vite hvordan og hvorfor tyfoner og tsunamier oppstår, hvordan fjell dannes, hvor en person ikke kan studere naturen, hvordan ulike insekter, dyr og fugler lever, og mye mer.

I tillegg er det flere områder av denne vitenskapen. Det er til og med en medisinsk en som studerer hvordan det geografiske miljøet påvirker menneskers helse. Det er ikke leger som er engasjert i denne vitenskapen, men professorer og akademikere innen geografiske vitenskaper.

Hvordan det vil være nyttig i livet

Kunnskap om geografi hjelper på ulike områder av livet. Alle vet fordelene når de reiser. Takket være det kan du navigere på verdenskartet. I tillegg er det tatt hensyn til tid og tidssoner. Denne vitenskapen forklarer alt om tidssoner, og i hvilken av dem denne eller den byen ligger.

Det er også nødvendig innen satellitt- og mobilkommunikasjon, navigasjon. Alle moderne GPS-satellitter, navigatorer og mobiloperatører bruker lokalkunnskap. Alle operatører har eget dekningsområde og det er ikke lenger mulig å ringe utenfor det, eller roaming kan slå seg på. Det er her moderne kunnskap om geografi kommer godt med. Hvis du kjenner området der handlingen til operatøren din slutter og dyre samtaler begynner, kan du koble til en annen mobilforbindelse.

Moderne teknologi er uløselig knyttet til denne vitenskapen. Navigatorer er enheter som hjelper deg med å komme deg til målet. Og dette er mulig takket være det innebygde kompasset. GPS-satellitter krever også kartlegging. De sender koordinater til jorden, som er angitt i sekunder, minutter og grader. De blir deretter dechiffrert og hjelper til med å orientere seg.

Turister trenger spesielt kunnskap innen slik vitenskap. Tross alt, før du drar til et bestemt sted, må du vite alt om klimaet der. Ellers kan upassende værforhold rett og slett ødelegge ferien din. I tillegg advarer kunnskap turister mot fare. Tross alt er det steder på jorden hvor det med jevne mellomrom blir veldig farlig, det oppstår orkaner og jordskjelv.

Drømmen om å besøke Australia eller Baikal er forskjellige mål, fordi de ligger på helt forskjellige steder. Noen er lengre, noen er nærmere. Kunnskap gir en idé om hvilke deler av verden de befinner seg i og hva slags klima det er. Dette vil hjelpe deg med å planlegge reisen med omhu.

I tillegg til det ovennevnte lar geografi deg navigere i værforhold. For eksempel trenger soppplukkere og fiskere alltid å vite når det blir en vellykket høsting og fangst. Og i disse tilfellene, som du vet, er de mulige når det er regn og varme netter observeres.

Dermed finner geografi bred anvendelse i livet vårt. Det hjelper å navigere i livet, lære mye nytt og trekke konklusjoner på ulike områder – ernæring, værmelding, reiser, tradisjoner, underholdning og så videre.

Geografipresentasjoner

Slike presentasjoner bidrar til forståelsen og oppfatningen av materialene studentene forstår, utvider horisonten deres, innpoder kjærlighet i denne vitenskapen og deres hjemland. Last ned presentasjoner om geografi på denne siden.

Dette materialet er en av de viktige og interessante stadiene i å konsolidere det studerte materialet eller i å sjekke lekser etter å ha bestått et bestemt emne. Takket være presentasjoner begynner studentene å utvikle evnen til å jobbe med alle slags geografiske informasjonskilder, analysere data og argumentere for sin mening. Alle kan laste ned og bruke presentasjoner. De kan inkludere en analyse av ulike kart, diagrammer, lysbilder med tekstakkompagnement, musikkvideofiler. Alt avhenger av emnet.

Jeg ble uteksaminert fra Pedagogisk Universitet med utdannelse som geografilærer og jobbet ved skolen i 3 år, og derfor tror jeg at dette med rette er spørsmålet mitt. Av egen erfaring kan jeg si at elever på 6. og 7. trinn er mer interessert i dette faget enn elever på videregående. Geografi selv, som skolefag, veldig interessant. Du kan fortelle barn om naturens underverker og utviklingen i de enkelte land.

Hvorfor trenger studenter å studere geografi?

Geografi er vitenskapen som studerer jorden. Husk at den består av fysiske og økonomiske deler. Dette er det eneste skolefaget som lærer å forstå årsak og virkning sammenhenger. Barn studerer planeten og menneskelige aktiviteter omfattende. Du må mestre denne vitenskapen for å finne ut:

hvordan vår jord er ordnet;
hvordan og hvor dyr og planter lever;
hvordan mennesker påvirker naturen.

Kunnskap om geografi er nødvendig under reiseog jeg. En person blir guidet av et kart, tidssoner. Turister studerer klimaet, avlastningen av hvilestedet. Hvis eleven bestemmer seg for å reise på ferie med foreldrene sine, må han studere ruten sin på forhånd.

Geografiske betydninger

Det er rett og slett umulig å vurdere betydningen av denne vitenskapen. Geografi er rundt oss og vi lever i den. Selv en videregående elev vet alt dette:

skoleelev forstår det verden er én og udelelig. Hver person er inkludert i denne verden;
geografisk tenkning dannes i timene. På grunnlag av det lærer barn å forstå at alle objekter og fenomener er det i forholdet mellom rom og lar deg være klar over situasjonen;
hos barn formethumanistiske ideer om bevaring av natur og dyr, studiet av lokale attraksjoner.

Alt dette tillater studenten Rutvikle kritisk tenkning, logikk og sammenligne faktiske data. Gjennom vitenskapens prisme utføres bekjentskap med naturen og arbeidsaktiviteten til mennesker i forskjellige land. Og vitenskapen selv finner stor betydning i livet vårt. Takket være henne blir vi veiledet i livet og lærer stadig noe nytt. Barn, på grunnlag av det studerte materialet, trekker konklusjoner om ulike livsområder.