Tiden (1) som begynte (2) etter oppdagelsene av Galileo Galilei (3) og endte med arbeidet til Isaac Newton (4), markerte et nytt stadium i utviklingen av vitenskap og teknologi.

(1) Katerina Ivanovna klaget aldri over noe annet enn senil svakhet. (2) Men jeg visste fra en nabo og fra den dumme snille gamle mannen Ivan Dmitriev, vekteren ved brannskuret, at Katerina Ivanovna var alene i denne verden. (3) Datteren Nastya har ikke kommet på fire år nå - det betyr at moren hennes har glemt det, og Katerina Ivanovna har bare noen få dager. (4) Glem det, hun vil dø uten å se datteren sin, uten å kjærtegne henne, uten å stryke det brune håret hennes av "sjarmerende skjønnhet" (det er det Katerina Ivanovna sa om dem).

(5) Nastya sendte penger til Katerina Ivanovna, men selv da skjedde det med jevne mellomrom. (6) Ingen vet hvordan Katerina Ivanovna levde i disse pausene.

(7) En dag ba Katerina Ivanovna meg ta henne med til hagen, hvor hun ikke hadde vært siden tidlig på våren, hun ble fortsatt ikke sluppet inn på grunn av svakhet.

(8) "Min kjære," sa Katerina Ivanovna, "ikke krev det fra meg, fra den gamle." (9) Jeg vil gjerne huske fortiden, og endelig se hagen. (10) I den, som jente, leste jeg Turgenev. (11) Og jeg plantet noen trær selv.

(12) Hun brukte veldig lang tid på å kle på seg. (13) Hun tok på seg en gammel varm kappe og et varmt skjerf, og holdt godt i hånden min, gikk hun sakte ned fra verandaen.

(14) Det var allerede kveld. (15) Hagen fløy rundt. (16) Fallne løv gjorde det vanskelig å gå. (17) De knitret høyt og beveget seg under føttene, og en stjerne lyste opp i det grønne morgengryet. (18) Langt over skogen hang månedens halvmåne.

(19) Katerina Ivanovna stoppet i nærheten av en værbitt lindetre, støttet hånden på den og begynte å gråte.

(20) Jeg holdt henne godt fast slik at hun ikke skulle falle. (21) Hun gråt som svært gamle mennesker, ikke skamfull over tårene hennes.

(22) "Gud forby deg, min kjære," sa hun til meg, "å leve til en så ensom alderdom!" (23) Gud forby deg!

(24) Jeg tok henne forsiktig med hjem og tenkte: hvor glad jeg ville blitt om jeg hadde en slik mor!

(ifølge K.G. Paustovsky)

Del 2

Når du har fullført oppgavene i denne delen, skriv ned svaret ditt i svarskjema nr. 1 til høyre for oppgavenummeret (B1 - B8), med start fra den første cellen. Skriv hver bokstav eller tall i en egen boks i samsvar med prøvene gitt i skjemaet. Ord eller tall ved overføring skilles med komma. Plasser hvert komma i en egen boks. Mellomrom brukes ikke når du skriver svar.

Fra setningene 8 – 9, skriv ned et adverb.

Blant tilbud 1 – 6 finner du et tilbud med egen søknad. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Blant setningene 13–18, finn en som forbinder med den forrige ved å bruke et personlig pronomen. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Les et fragment av en anmeldelse satt sammen på grunnlag av teksten du analyserte mens du fullførte oppgavene A29 - A31, B1 - B7.

Dette fragmentet undersøker tekstens språklige trekk. Noen begreper som er brukt i anmeldelsen mangler. Fyll ut de tomme feltene med tall som tilsvarer begrepets nummer fra listen. Hvis du ikke vet hvilket nummer fra listen som skal vises på det tomme rommet, skriv tallet 0.

Skriv ned tallrekkefølgen i den rekkefølgen du skrev dem ned i teksten til anmeldelsen der det er hull i svarskjema nr. 1 til høyre for oppgavenummer B8, med start fra første celle.

«K.G. Paustovsky foreleser ikke sine lesere, han streber bare etter å bli forstått. Allerede i andre setning brukes ___. Dette er av stor betydning for karakteriseringen av heltinnen. Funksjoner ved Katerina Ivanovnas tale: appeller, ___, ___ - understreker også forfatterens intensjon.

Svar igjen av: Gjest

Det er bare 20 *0,25=5

Svar igjen av: Gjest

Afanasy Fet
Det er fortsatt en maikveld

For en natt! Hvilken lykke det er i alt!
Takk, kjære midnattsland!
Fra isens rike, fra snøstormenes og snøens rike
Så friske og rene maibladene dine!

For en natt! Hver eneste stjerne
Varmt og saktmodig ser de inn i sjelen igjen,
Og i luften bak nattergalens sang
Angst og kjærlighet sprer seg.

Bjørkene venter. Bladene deres er gjennomsiktige
Sjenert lokker og gleder øyet.
De skjelver. Så til den nygifte jomfruen
Antrekket hennes er både gledelig og fremmed.

Nei, aldri mer øm og ukroppslig
Ditt ansikt, o natt, kunne ikke plage meg!
Igjen kommer jeg til deg med en ufrivillig sang,
Ufrivillig – og den siste, kanskje.
Lagrende skyer flyr over oss
Den siste mengden.
Deres gjennomsiktige segment smelter mykt
Ved halvmånen.

En mystisk makt hersker om våren
Med stjerner i pannen. -
Du, øm! Du lovet meg lykke
På et forfengelig land.

Hvor er lykken? Ikke her, i et elendig miljø,
Og der er den - som røyk.
Følg ham! følg ham! med fly -
Og vi vil fly bort inn i evigheten!

personifisering: (STJERNENE SER varmt og kort inn i sjelen igjen), «bjørketrær venter, skjelver», «bladet lokker sjenert»).

metafor: vinter "rike"

Epitet: Mai er "frisk og ren", en ufrivillig sang, Ufrivillig - og den siste, "et gjennomskinnelig blad".

Svar igjen av: Gjest

Vi blir kjent med en av hovedpersonene i romanen "Fedre og sønner" - Bazarov - fra de første kapitlene. Så langt kan lite sies om ham, alt som er kjent er at han er en nylig, men god venn av Arkady Kirsanov, sønn av en lege. Evgeniy er litt arrogant, rolig og selvsikker. Hele utseendet hans røper hans betydelige intelligens, men han er fåmælt. Oppførselen hans er noe uforsiktig, spesielt mot eldre mennesker - "gamle romantikere", mens han vet hvordan han kan vinne tilliten til "lavere mennesker", det vil si bønder. Når vi snakker om utseendet og vanene hans, kan det bemerkes at han er en høy mann, med lysebrunt hår, hengende kinnskjegg, et tynt ansikt, en spiss nese, tynne lepper og grønnaktige øyne ("et tegn på en ond legning"). Han har for vane å våkne tidlig og umiddelbart dra et sted med et bestemt formål, uten å kaste bort tid. Hans hovedfagområde er naturvitenskap. Han har en kritisk, negativ holdning til alt rundt seg, som gjør at vi kan se ham som en nihilist helt fra begynnelsen.

Svar igjen av: Gjest

Konflikten mellom fornuft og følelse er en av de viktigste i menneskelivet. Når følelsene renner over, adlyder lidenskapen ikke fornuften - dette fører til tragedie. Å håndtere følelser er vanskelig, en slik ferdighet kommer med livserfaring, så tankeløse handlinger blir ofte begått i ung alder. Et eksempel på dette er kjærlighetshistorien til Romeo og Julie fra tragedien med samme navn av William Shakespeare. Denne kjærligheten blir utsatt for alvorlige tester, ettersom de unge tilhører de stridende familiene Montagues og Capulets. Unge Juliet elsket Romeo av hele sitt uskyldige hjerte. Når hun vet at familiene deres er i fiendskap, forstår hun ikke hvordan smilet, kroppen, hjertet til elskeren hennes kan være fiendtlig mot henne, hvilken fare som kan komme fra Romeos følelse er like ren og brennende. Men etter å ha drept Julies slektning, blir han tvunget til å forlate byen. Juliet, som ikke ønsker å gifte seg med Paris, som hun ikke elsker, drikker gift - for henne er døden bedre enn livet uten kjærlighet. Uten at han innser at denne døden er innbilt, drikker Romeo også gift - i det minste på denne måten vil han være sammen med sin elskede. Og Juliet, som våkner opp fra en lang søvn, aksepterer nå den virkelige døden, fordi hun forstår at Romeo døde, og ville ikke forråde kjærligheten deres Hvis de unge hadde nok livserfaring, ville de kunne finne en vei ut av denne situasjonen , men følelsene deres styrte handlingene deres. Og dette førte til tragedie.

Hvilket alternativ angir riktig alle tallene som skal erstattes med komma i setningen?

Tiden (1) som begynte (2) etter oppdagelsene av Galileo Galilei (3) og endte med arbeidet til Isaac Newton (4), markerte et nytt stadium i utviklingen av vitenskap og teknologi.

1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4

Før du legger til skilletegn, må du analysere setningen. Først skal vi finne hovedmedlemmene i setningen, og deretter de mindre.
Grammatikkgrunnlag: markerte scenen- predikat (sammensatt substantiv), æra- emne. Les mer om hovedmedlemmene i en setning.

Sekundære medlemmer av setningen: (angitt hvilket stadium?) ny- definisjon, (stadium av hva?) i utvikling- tillegg, (i utviklingen av hva?) vitenskap og teknologi- homogene tillegg, (hvilken epoke?) Og - to homogene definisjoner uttrykt av deltakende fraser forbundet med konjunksjonen I. Som allerede nevnt i forrige oppgave, hvis konjunksjonen OG forbinder to homogene termer, plasseres ikke et komma foran konjunksjonen, dvs. Det er ikke nødvendig med komma i stedet for tallet 3.
Hvis participialfrasen kommer etter ordet som defineres, er den atskilt på begge sider med komma. I setningen ovenfor er ordet som blir definert (epoke) plassert før deltakelsesfrasene ( begynte etter oppdagelsene av Galileo Galilei Og kulminerte i arbeidet til Isaac Newton), derfor må vi markere deltakelsesfrasen med komma (i stedet for tallene 1 og 4).