Fonetisk analyse av verb eksempler. Prinsipper og regler

Fonetisk parsing av et ord forårsaker i økende grad vanskeligheter, selv om slike oppgaver allerede utføres i grunnskole. Essensen av analysen høre og sette på papir lyden av et ord. For de fleste barn er oppgaven vanskelig og uforståelig. La oss prøve å hjelpe gutta med å analysere ordet, svare på hovedspørsmålet, hvor mange lyder er i ordet.

I kontakt med

Funksjoner ved fonetikk

Språkvitenskapen har sin egen klassifisering. En av delene er fonetikk. Hun lærer språkets lydsammensetning. Lydforholdet i menneskelig tale er interessant:

du kan uttale flere hundre lyder;
brukes til å formidle tanker over 50;
i skriving det er bare 33 bilder av lyder.

For å forstå fonetikk bør man fremheve lyder og bokstaver, skille dem tydelig.

bokstaver er et symbolsk bilde på det som blir hørt, de er skrevet og sett;
lyder er en taleenhet, de uttales og høres.

Stavemåten og uttalen av det samme ordet stemmer oftest ikke. Tegn (bokstaver) kan være mindre eller mer enn lyder. En variant er mulig når en lyd uttales, og bokstavbildet til den andre er festet på bokstaven. Slike uoverensstemmelser forklares med stavemåte og ortopiske regler. Fonetikk forbeholder seg kun normene for uttale. Hvilke konsepter finnes i avsnittet "Fonetikk":

lyd;
stavelse;

Hvert konsept har sine egne egenskaper, antall termer. Slik skapes en hel vitenskap. Hva fonetisk parsing ordene? den karakteristisk for dens lydsammensetning av ordet.

Fonetikk - skjema

Prinsipper og regler

De viktigste vanskelighetene som dukker opp under fonetisk analyse er den hyppige avviket mellom en bokstav og dens uttale. Det er vanskelig å oppfatte ordet ikke som skrevet, men som hørbart. Prinsippet for fonetisk analyse - fokus på korrekt uttale. Noen tips for å gjøre lydanalyse ord:

Bestem egenskapene til lyden.
Skriv ned transkripsjonen av hver bokstav.
Ikke juster lyder til bokstaver, for eksempel zhi eller shi lyd [zhi], [sky].
Gjør justeringer ved å uttale hver minste taleenhet tydelig.

Fonetisk parsing av et ord utføres i en bestemt rekkefølge. Noen av dataene vil måtte memoreres, annen informasjon kan utarbeides i form av et notat. Spesielle seksjoner fonetikk må forstås. Fonetiske prosesser som anses som grunnleggende i skoleopplæringen:

Imponerende og stemmende. Posisjonene der konsonantene blir døve er slutten på ordet. Eik [dup].
Mykgjørende konsonanter i posisjon før de myke. Oftere blir de myke: s, s, d, t, n. Her - [z'd'es'].
Forbløffende stemte konsonanter før døve. Tenner - [zupk'i].
De døves stemme før de stemte. Lag - [zd'elat '], klipping - [kaz'ba].

I høyere utdanningsinstitusjoner fonetiske prosesser, studert av filologistudenter, mer:

overnatting,
dissimilering,
reduksjon.

Slike prosesser gir en dypere forståelse av fonetikk og transformasjoner talenormer . De hjelper fremtidige lærere å se hvor barn kan gå galt, hvordan de kan forklare komplekse emner.

Fonetisk parsing av et ord er et eksempel.

Kjennetegn på vokaler og konsonanter

Når du deler et ord i lyder, gjenkjenner språkvitenskapen fordelingen i to store grupper:

konsonanter;
vokaler.

Hovedforskjellen ligger i den anatomiske formasjonen. Vokaler - uttales i en stemme uten hindringer for deltakelsen strupehode og orale organer. Luften forlater lungene uten forstyrrelser. Konsonanter i formasjonen møter hindringer. Disse kan være forskjellige organer eller en kombinasjon av dem: tunge, lepper, tenner.

Vokaler

Det er bare 6 av dem på språket: a, o, y, s, e og, og 10 alfabetiske tegn kreves for skriftlig overføring. Er i halvvokal. I skolekurset anses hun som behagelig - det er "y". Det hjelper å høre bokstavene i, e, e, u. I dette tilfellet vil to lyder høres:

ja – jeg;
du - e;
yu - yu;
å - åå.

Splittelsen vises under visse betingelser:

I begynnelsen av ordet: Yura, Yasha, Elena.
Etter vokaler: stille, blå, blå.
Etter harde og myke tegn: snøstorm, kongress.

I andre stillinger, etter konsonanter, de mykne, men ikke skap en dobbel lyd.

Vokaler kan deles inn i to grupper.

Pek på den forrige solide konsonanten: a, o, y, s, e.
De advarer om at det er en myk konsonant fremover: I, e, e, i, e.

Hovedkarakteristikken som kreves for å utføre ordanalyse etter lyder i skolen, er stress. Vokaler kan være av 2 typer: sjokk og ustresset.

Fonetisk konstruksjon, hvor mange lyder i et ord blir klart først etter å ha analysert og presentert det i form av et diagram.

Tale lyder

Konsonanter

På russisk språk bare tjue konsonanter. De kan fordeles i henhold til egenskapene som kreves for analyse:

Sammenkoblet av stemmende og døve har samme artikulasjon, og det er derfor de kan erstatte hverandre under uttale. Uttalt i visse posisjoner blir døv.

Merk følgende! For å huske sammenkoblede elever, kan elevene bli bedt om å huske de første konsonantene i alfabetet.

ordmodell

For figurativ oppfatning og forståelse av strukturen til en taleenhet, en lydmodell av ordet. Hva er en slik disseksjon av ord? Med enkle ord- dette er å tegne et diagram i form av fargede kort med forskjellige former: et kvadrat og et rektangel. Fargedifferensiering:

harde konsonanter - blå firkant;
myke konsonanter - grønn firkant;
vokaler - rød firkant;
en stavelse der en solid konsonant med en vokal er et rektangel delt diagonalt, blått og rødt (to trekanter);
en stavelse hvor en myk konsonant med en vokal er et rektangel delt i to deler diagonalt, grønt med rødt.

Lydmodellen til et ord er fargede kort lagt ut i en bestemt rekkefølge. Modellen brukes i førskoleinstitusjoner og grunnskole. Hun er hjelper barn å lære å lese. På riktig forklaring læreren skaper forutsetninger for sammenslåing av taleenheter til en enkelt helhet. Trening er basert på bilder enkelt og greit. I tillegg er modellen for å analysere ord til lyder og bokstaver en måte å høre forskjellen i uttalen av konsonanter og vokaler.

Tabell over lyd-bokstav-parsing av et ord.

Analysealgoritme

Vurder hvordan lydanalysen av ordet utføres. Ordet analyseres skriftlig. Prosessen kan sammenlignes med transkripsjon, som vi er vant til når vi studerer fremmedspråk. Analyserekkefølge:

Registrere stavemåten til konseptet som analyseres.
Inndeling i stavelsesdeler, i en mulig inndeling i stavelser (orddeling).
Plassering av stress, riktig plassering av sin plass.
Distribusjon i rekkefølge etter lyd.
Karakteristisk.
Å telle antall bokstaver og lyder.

For å forenkle oppgaven, ordet skrevet i en kolonne med individuelle bokstaver, så ved siden av hver bokstav er dekomponert til lyder med en beskrivelse av deres egenskaper.

Eksempel. Fonetisk analyse av ordet "alt"

Alt - 1 stavelse

in- [f] - iht. hard, døv og dobbelt;

s - [s '] - acc., myk, døv og dobbel;

e - [o] - vokal og stress.

Fonetisk analyse av ordet yula.

Fonetisk analyse av ordet "laser", et eksempel

Lazer - 2 stavelser

l - [l] - acc., solid, stemt og uparet;

a - [a] - vokal og stress;

s - [h '] - acc., myk, stemt og paret;

e - [e] - vokal og ubetonet;

p - [p] - iht., solid, stemt og uparet.

Alle stadier av analysen utvikler seg fonemisk bevissthet. Det trengs ikke bare for fremtidige musikere.

Hørsel hjelper med læring oratorisk , mestrer russisk stavemåte, brukes den aktivt av polyglots.

Pensum

Lydskjemaet til et ord begynner med å dele det inn i stavelser. minste enhet av oral talestruktur- dette er en stavelse. Ledetråden for barnet er antall vokaler: hvor mange det er, hvor mange stavelser. På russisk er stavelsesinndeling i vesentlige deler underlagt visse krav. Fonetikk regler ikke alltid samsvarer med inndeling av ord i deler for overføring.

Typer stavelser:

åpen - slutter med en vokal;
lukket - til en konsonant;
dekket - avdekket, som begynner med en konsonant.

Å analysere et ord til stavelser er bygget i henhold til reglene:

En stavelse inneholder nødvendigvis en vokal, én konsonant (selv en betydelig del, for eksempel et prefiks) kan ikke være en stavelse: s-de-la-t er feil, do-lat er rett.
En stavelse begynner oftere med en konsonant, hvis den følges av en vokal, kan den ikke forbli en egen del: ko-ro-va - rett, kor - ova - feil.
Skilt, harde og myke, er inkludert i det forrige: hest - ki, driv - driv.
Bokstavene som danner en enkelt lyd er ikke delt inn i deler: i henhold til - zhe [zhe], lær - tsya [ca].

PÅ Merk følgende! Rekkefølgen for parsing endres over tid.

Foreldre opplever ofte at de ble lært annerledes. I stavelsesdeling dukket det også opp nye regler.

Tidligere ble doble konsonanter i midten av et ord fordelt langs forskjellige deler. Nå blir de introdusert i stavelsen som de begynner: kla - ssny, ka - ss, ma-ss.
Stemmeløse konsonanter går til neste stavelse, stemte konsonanter går til forrige: bul-ka, da - chka.

Fonetisk analyse av ord

Russisk undervisning. Lyder og bokstaver

Konklusjon

Nå vet du hvordan en lydanalyse av et ord gjøres og et opplegg lages som formidler lyden i levende tale. Parsing hjelper utvikle fonetisk bevissthet, styrker hukommelsen, klargjør noen grammatikk regler. Å kjenne til parsingalgoritmen vil tillate deg å gjøre alt raskt og kompetent.

Vet du hvorfor russisk er så vanskelig for utlendinger å lære? Spesielt de hvis språk ikke i det hele tatt ligner russisk? En av grunnene er at du ikke kan si noe om språket vårt, at ord kan skrives etter hvert som de blir hørt. Vi sier "MALAKO", men vi husker at ordet må skrives gjennom 3 bokstaver O: "MILKO".

Dette er det enkleste og mest åpenbare eksemplet. Og ingen tenker som regel på hvordan transkripsjonen (det vil si den grafiske registreringen av lyder) av de mest kjente ordene for oss ser ut. For å lære å finne ut hvilke lyder ord består av, utfører skoler og til og med universiteter en slik oppgave som fonetisk analyse av et ord.

Det er ikke lett for alle, men vi vil hjelpe deg å forstå og lykkes med det i klasserommet og når du forbereder lekser.

Fonetisk analyse av ordet- en oppgave rettet mot å demontere et ord i bokstaver og lyder. Sammenlign hvor mange bokstaver den inneholder og hvor mange lyder. Og finn ut hva de samme bokstavene står i ulike bestemmelser kan representere forskjellige lyder.

Vokaler

Det er 10 vokaler i alfabetet til det russiske språket: "a", "o", "y", "e", "s", "ya", "e", "yu", "e", "i ".

Men det er bare 6 vokaler: [a], [o], [y], [e], [s], [og]. Vokalene "e", "ё", "yu", "ya" består av to lyder: vokal + th. De er skrevet som følger: "e" = [y'+e], "e" = [y'+o], "yu" = [y'+y], "i" = [y'+a]. Og de kalles jotiserte.

Husk at i transkripsjonen "e", "e", "yu", "jeg" ikke alltid dekomponeres i to lyder. Men bare i følgende tilfeller:

når de står i begynnelsen av ordet: mat [y'eda], ruff [y'orsh], skjørt [y'upka], pit [y'ama];
når de står etter andre vokaler: my [my'em], my [may'o], wash [my'ut], warrior [way'aka];
når de står etter «b» og «b»: pidestall [p'y'ed'estal], drikke [p'y'ot], drikke [p'y'ut], nattergal [salav'y'a].

Hvis "e", "e", "yu", "i" er i ordet etter myke konsonanter, kan de forveksles med [a], [o], [y], [e]: ball [m'ach] '] , honning [m'ot], müsli [m'usl'i], gren [v'etka]. De betegner én lyd i posisjon etter konsonanter og under stress.

Ikke under stresset "e", "e", "yu", "jeg" gir en lyd [og]: rader [r'ida], skog [l'isok]. I andre tilfeller kan bokstaven "jeg" uten stress uttales som [e]: quagmire [tr'es'ina].

En annen interessant ting om forholdet mellom "b" og vokaler: hvis det etter det myke tegnet i ordet er bokstaven "og", uttales det som to lyder: strømmer [ruch'y'i].

Men etter konsonantene "zh", "sh" og "c", gir bokstaven "i" lyden [s]: siv [rør].

Vokalene "a", "o", "u", "e", "s" angir hardheten til konsonanter. Vokalene "e", "ё", "yu", "ya", "og" angir mykheten til konsonantlyder.

Forresten, i mange ord med vokalen "ё" er det alltid understreket. Men denne regelen fungerer ikke for lånord (amebiasis) og sammensatte ord (som trinukleær).

Konsonanter

Det er 21 konsonanter på russisk. Og disse bokstavene danner så mange som 36 lyder! Hvordan er dette mulig? La oss finne ut av det.

Så blant konsonantene er det 6 par i henhold til døvhetens sonoritet:

[b] - [p]: [b] a [b] eyelet - [p] a [n] a;
[c] - [f]: [c] oda - [f] anera;
[g] - [k]: [g] olos - [k] orova;
[d] - [t]: [d ’] yatel - [t] undervisning;
[w] - [w]: [w ’] liv - [w] suba;
[h] - [s]: [h '] ima - o [s '] en.

Dette er interessant, fordi sammenkoblede lyder er angitt forskjellige bokstaver. Slike par finnes ikke på alle språk. Og i noen, for eksempel, koreansk, sammenkoblet døve og ringelyder angitt med samme bokstav. De. den samme bokstaven leses som en stemt eller ustemt lyd, avhengig av plasseringen i ordet.

Og det er 15 par hardhet-mykhet:

[b] - [b ']: [b] et [b] punkt - [b '] tre;
[in] - [in ']: [in] ata - [in '] gaffel;
[g] - [g ’]: [g] amak - [g ’] idrant;
[d] - [d ']: [d] vent [d '];
[h] - [h ’]: [h] gull - [h ’] å spise;
[k] - [k ']: [k] munn - [k '] sant;
[l] - [l ']: [l] prikk - [l '] istik;
[m] - [m ’]: [m] a [m] a - [m ’] påstand;
[n] - [n ']: [n] os - [n '] yuh;
[n] - [n ']: [n] archa - [n '] og [n '] merke;
[r] - [r ']: [r] ys - [r '] er;
[s] - [s ']: [s] både - [s '] sild;
[t] - [t ’]: [t] apok - [t ’] hen;
[f] - [f ']: [f] kamera - [f '] jakt;
[x] - [x ']: [x] okkey - [x '] ek.

Som du kan se, er mykheten til lyder gitt av bokstaven "b" og myke konsonanter etter konsonantene.

Det er uparrede konsonantlyder på russisk som aldri er døve:

[th '] - [th '] od;
[l] - [l]ama;
[l '] - [l '] innsjø;
[m] - [m] orkovka;
[m '] - [m '] yusli;
[n] - [n] neshorn;
[n '] - [n '] flaggermus;
[r] - [r] tusenfryd;
[p '] - [p '] barn.

For å gjøre det lettere å huske alle stemte lyder, kan du bruke følgende frase: "Vi glemte ikke hverandre".

Samt uparrede lyder, som igjen aldri blir stemt. Prøv å lese ordene fra eksemplene høyt og se selv:

[x] - [x] orek;
[x '] - [x '] irrg;
[c] - [c] drop;
[h '] - [h '] mann;
[u'] - [u'] etina.

For å huske nøyaktig hvilke lyder som forblir døve i enhver situasjon, vil to setninger hjelpe: "Stepka, vil du ha en kål?" - "Fi!" og "Foka, vil du spise en kålsuppe?".

Hvis du nøye leser eksemplene ovenfor, har du sannsynligvis allerede lagt merke til at noen konsonanter på russisk aldri er myke:

[f] - [f]uk og til og med [f] eikenøtt;
[w] - [w] uba og [w] ilo leses like fast;
[c] - [c] scratch og [c] irk - det samme, lyden uttales bestemt.

Husk at i noen lånte ord og navn er "w" fortsatt mykt [w ']: jury [w '] yuri, Julien [w '] julienne.

På samme måte er det konsonanter på russisk som aldri uttales bestemt:

[th '] - [th '] agurk;
[h '] - [h '] rop og [h '] asy - lyden er like myk;
[u'] - [u'] eka og [u'] falt - på samme måte: uansett hvilken vokal som kommer etter denne konsonanten, uttales den fortsatt mykt.

Noen ganger, i noen lærebøker, er mykheten til disse lydene ikke indikert med en apostrof under transkripsjon - siden alle allerede vet at disse lydene ikke er vanskelige på russisk. Og "u" blir ofte referert til som [w ':].

Husk også at konsonantene "zh", "sh", "h", "u" kalles susing.

Fonetisk analyseplan

Først må du stave ordet riktig med tanke på stavemåten.
Deretter deler du ordet inn i stavelser (husk at det er like mange stavelser i et ord som det er vokaler i det), merker den understrekede stavelsen.
Det neste elementet er den fonetiske transkripsjonen av ordet. Ikke transkriber ordet umiddelbart - prøv først å uttale det høyt. Snakk eventuelt flere ganger – til du med sikkerhet kan si hvilke lyder som skal spilles inn.
Beskriv i rekkefølge alle vokallyder: angi stresset og ubetonet.
Beskriv i rekkefølge alle konsonantlyder: angi parede og uparrede i henhold til sonoritet / døvhet og hardhet / mykhet.
Tell og skriv ned hvor mange bokstaver og hvor mange lyder som er i ordet.
Legg merke til de tilfellene hvor antall lyder ikke samsvarer med antall bokstaver, og forklar dem.

I skriftlig fonetisk analyse skrives lyder fra topp til bunn i en kolonne, hver lyd er omsluttet av firkantede parenteser -. På slutten skal du tegne en linje og under den skrive ned antall bokstaver og lyder i ordet.

Spesielle transkripsjonsmerker

Nå om hvordan du korrekt utpeker lyder under transkripsjon:

["] - dette er hvordan den understrekede vokalen betegnes i hovedstavelsen (O "baldakin);
[ `] - dette er hvordan en side (sekundær) underbetonet vokallyd indikeres: vanligvis er en slik underbetonet stavelse plassert i begynnelsen av et ord, forekommer i sammensatte ord og ord med prefikser anti-, inter-, nær-, mot-, over-, super-, ex-, vise- og andre (`nær "mange);
['] - et tegn på å myke opp en konsonantlyd;
[Λ] - transkripsjonstegn for "o" og "a" i følgende tilfeller: posisjon i begynnelsen av et ord, den første forhåndsstrakte stavelsen i en posisjon etter en solid konsonant (bue [Λrka], konge [kΛrol' ]);
- et mer "avansert" transkripsjonstegn for opptak av iotiserte lyder, du kan også bruke [y '].
[og e] - noe mellom [og] og [e], brukes til å betegne vokalene "a", "e", "e" i den første forhåndsstrakte stavelsen i en posisjon etter en myk konsonant (kuler [bl " og e søvn]) ;
[s e] - noe mellom [s] og [e] eller [s] og [a], brukes for å betegne vokalene "e", "e" i den første forhåndsstrakte stavelsen i posisjon etter en solid konsonant (hvisking [sky e ptat '];
[b] - et transkripsjonstegn for vokalene "o", "a", "e" i posisjoner etter en solid konsonant i den forhåndsstressede og understrekede stavelsen (melk [melk]);
[b] - et transkripsjonstegn for vokalene "o", "a", "ya", "e" i posisjonen etter en myk konsonant i en ubetonet stavelse (votten [var'shka]);
[–] - et tegn som indikerer fravær av lyd i stedet for "ъ" og "ь";
[ ‾ ] / [ : ] - transkripsjonstegn (du kan bruke det ene eller det andre etter eget valg - dette vil ikke være en feil) for å indikere lengdegraden til konsonanter (for å være redd for [bΛy'atz: b]).

Som du kan se, er alt veldig vanskelig med transkripsjon av bokstaver til lyder. PÅ skolepensum, som regel brukes ikke disse kompliserte og mer presise transkripsjonsmerkene eller brukes lite. Bare når dybdestudie Russisk språk. Derfor, i stedet for "og med en overtone e" og andre komplekse betegnelser, er det tillatt å bruke lydene [a], [o], [y], [e], [s], [i] og [th ' ] i fonetisk analyse.

Regler for transkripsjon

Ikke glem også følgende regler for transkripsjon av konsonanter:

gi uttrykk for døve konsonanter i en posisjon før de stemmene (bøy [zg'ibat '], klipping [kΛz'ba]);
slående konsonanter i posisjon på slutten av et ord (ark [kΛfch'ek]);
bedøve en stemt konsonant i en posisjon foran en døv, for eksempel en stemt "g", som kan bli til døve lyder [k] og [x] (spiker [noct'i], lys [l'ohk'iy' ]);
oppmykning av konsonantene "n", "s", "z", "t", "d" i en posisjon foran myke konsonanter (kantik [kan't'ik]);
reduksjon av "s" og "z" i prefikser med-, fra-, ganger- i posisjonen før "b" (fjern [from'y'at']);
uleselige konsonanter "t", "d", "v", "l" i kombinasjoner av flere konsonantbokstaver på rad: i dette tilfellet uttales kombinasjonen "stn" som [sn], og "zdn" - som [ zn] (distrikt [uy 'ezny']);
kombinasjoner av bokstavene "sch", "zch", "zsch" leses som [u'] (kontoer [sh'oty]);
kombinasjoner av "ch", "th" uttales [w] (hva [hva], selvfølgelig [kΛn'eshn]);
infinitivsuffikser -tsya / -tsya transkriberes [c] (bite [bite: b]);
avslutningene på -th / -it uttales gjennom lyden [in] (din [tvy'evo]);
i ord med doble konsonanter er to transkripsjonsalternativer mulige: 1) doble konsonanter er plassert etter den understrekede stavelsen og danner en dobbel lyd (kassa [kas: b]); 2) doble konsonanter er plassert før stresset stavelse og gi den vanlige konsonantlyden (million [m'il'ion]).

Og la oss nå se på den fonetiske transkripsjonen av ord med eksempler. For opptak vil vi bruke et forenklet system for transkripsjon av konsonanter.

Eksempler på fonetisk transkripsjon av ord

avgang
ot-e "zd (2 stavelser, stress faller på den andre stavelsen)
[aty'e "st]
o - [a] - vokal, ubetonet
t- [t] - konsonant, døv (par), hard (par)
ъ – [–]
e - [y '] - konsonant, stemt (uparet), myk (uparet) og [e] - vokal, understreket
s - [s] - konsonant, døv (par), hard (par)
d - [t] - konsonant, døv (par), hard (par)
6 bokstaver, 6 lyder
Bokstaven "e" etter divisjonen "b" gir to lyder: [th "] og [e]; bokstaven "d" på slutten av ordet blir bedøvet inn i lyden [t]; bokstaven "z" er lamslått til lyden [c] i posisjonen før døvelyden.

Et eksempel til:

grammatikk
gram-ma "-ti-ka (4 stavelser, stress faller på den andre stavelsen)
[gram: at "ika]
g - [g] - konsonant, stemt (parret), solid (solid)
p - [r] - konsonant, stemt (uparet), solid (paret)
mm - [m:] - dobbel lyd, konsonant, stemt (uparet), solid (paret)
en - [a] - vokal, understreket
t - [t '] - konsonant, døv (par), myk (par)
k - [k] - konsonant, døv (paret), solid (paret)
en - [a] - vokal, ubetonet
10 bokstaver, 9 lyder
Doble konsonanter "mm" gir en dobbel lyd [m:]

Og sist:

ble til
sta-no-vi "-lis (4 stavelser, stress faller på 3. stavelse)
[standav'i "jeg er"]
s - [s] - konsonant, døv (par), hard (par)
t - [t] - konkordant, døv (paret), solid (paret)
en - [a] - vokal, ubetonet
n - [n] - konsonant, stemt (uparet), solid (paret)
o - [a] - vokal, ubetonet
i - [i '] - konsonant, stemt (sammenkoblet), myk (sammenkoblet)
og - [og] - vokal, understreket
l - [l '] - konsonant, stemt (uparet), myk (paret)
og - [og] - vokal, ubetonet
s - [s '] - konsonant, døv (parret), myk (parret)
b - [-]
11 bokstaver, 10 lyder
Bokstaven "o" i en ubelastet stilling gir lyden [a]; bokstaven "b" angir ikke en lyd og tjener til å myke opp konsonanten foran den.

I stedet for et etterord

Vel, hjalp denne artikkelen deg med å håndtere fonetisk analyse av ord? Det er ikke så lett å korrekt skrive ned lydene som utgjør et ord – det er mange fallgruver underveis. Men vi prøvde å gjøre det enklere for deg og forklare alle de glatte øyeblikkene så detaljert som mulig. Nå vil ikke en slik oppgave på skolen virke veldig vanskelig for deg. Ikke glem å lære klassekameratene dine og vise dem våre nyttige instruksjoner.

Bruk denne artikkelen når du forbereder deg til leksjoner og består GIA og Unified State Examination. Og sørg for å fortelle oss i kommentarene hvilke eksempler på fonetisk analyse av ord du blir spurt om på skolen.

nettstedet, med hel eller delvis kopiering av materialet, kreves en lenke til kilden.

Fonetikk er en gren av lingvistikk som studerer lydsystemet til et språk og lydene av tale generelt. Fonetikk er vitenskapen om å kombinere lyder i tale.

Fonetisk analyse, eller lydbokstav, er en analyse av strukturen til stavelser og lydsystem ordene. Denne analysen foreslås gjort som en øvelse i undervisningsformål.

Analyse betyr:

telle antall bokstaver;
bestemme antall lyder i et ord;
stressinnstilling;
fordeling av lyder i konsonanter og vokaler;
klassifisering av hver lyd;
kompilering av transkripsjon (grafisk form av ordet).

Ved parsing er det viktig å skille mellom begrepene «bokstav» og «lyd». Tross alt tilsvarer førstnevnte staveregler, og sistnevnte til taleregler (det vil si at lyder analyseres fra uttalesynspunktet).

Før du fortsetter med lydbokstavanalysen, bør du huske

Det er ti vokaler på russisk:

De fem første indikerer at den foregående konsonanten er hard, mens den andre er myk.

Og tjueen konsonanter:

stemte uparrede lyder	[Y']	[L]	[M]	[N]	[R]
døv uparet	[X]	[C]	[H']	[SCH']
stemt sammen	[B]	[PÅ]	[G]	[D]	[OG]	[B]
døve par	[P]	[F]	[TIL]	[T]	[W]	[FRA]

Stemmede konsonanter kalles, som er dannet med deltakelse av lyd, og døve - ved hjelp av støy. Parede konsonanter er de som danner et døv/stemmet par. For eksempel [B] / [P], [V] / [F], [G] / [K]. Ikke-paret - de som ikke danner et par: [L], [M], [P].

På fonetisk analyse ord er det verdt å huske at konsonantene [H '], [U'], [Y '] alltid er myke, uavhengig av hvilken vokal som danner en stavelse med dem. Konsonanter [Ж], [Ш] og [Ц] er alltid solide.

[Y ’], [L], [L ’], [M], [M ’], [N], [N ’], [P], [P ’] - klangfulle lyder. Dette betyr at når du uttaler disse konsonantene, dannes lyden hovedsakelig av stemme, men ikke av støy. Alle sonoranter er klangfulle lyder.

I det russiske alfabetet er det også bokstavene b, b. De lager ikke lyd. b (mykt tegn) tjener til å myke opp konsonantene som det plasseres etter. Ъ (hardt tegn) har en skillefunksjon.

Regler for lydparsing

Transkripsjonen er registrert i firkantede parenteser: .
Lydens mykhet indikeres med symbolet "'".
Før døve blir stemte konsonanter overdøvet: spiker - [noct'i].
Lydene [s], [h] i ordprefikser dempes: koble fra - [raz’y’ed’in’it’].
Noen konsonanter i ord er ikke lesbare: bein - [inert '].
Kombinasjonen av bokstavene "sch", "zch" leses som "u": lykke - [sh'ast'y'e].
Den doblede konsonanten er indikert med ":": gradvis - [past'ip'en: y'].

Et eksempel på lyd-bokstav-parsing av et ord

Skriv ordet i henhold til rettskrivningsreglene.
Del ordet inn i stavelser.
Merk den understrekede stavelsen.
Si ordet høyt og utfør transkripsjon basert på dette.
Beskriv vokallydene i rekkefølge, angi hvilke av dem som er stresset og hvilke som ikke er stresset. Beskriv konsonanter. Beskriv dem: paret / uparet, stemt / døv, harde / myke.
Tell antall lyder og bokstaver i et ord.

Eksempler på fonetisk parsing

For eksempelet nedenfor, ord med flest interessante alternativer fonetisk parsing.

Lingvister kaller fonetisk analyse en analyse ut fra stavelsessammensetningen og kvaliteten på lydene som utgjør et ord. Omtrent en slik definisjon utstedes av søkemotorer på nettet, og det er helt sant. Fonetisk analyse er en av hovedkomponentene skolekurs På russisk.

I tillegg inkluderer dette kurset inndeling etter sammensetning og morfologisk analyse . Hver av disse typene har sine egne grunnleggende regler. Alle som studerte på skolen måtte gjøre en fullstendig fonetisk analyse av ordet i klasserommet.

Men de som dro utdanningsinstitusjon Jeg kunne for lengst ha glemt hva fonetisk analyse er og hva dens grunnleggende regler er. Å finne informasjon om fonetisk analyse av et ord på nettet, hvis ønskelig, er selvfølgelig ikke vanskelig. Husk denne oppgaven, som falt i lodd til alle fra begynnelsen lavere karakterer, det blir enkelt.

Hvordan utføre fonetisk parsing?

Hovedkarakteristikken til vokaler er en - plasseringen under stress eller ikke. Konsonanter har flere av dem: myke eller harde, døve eller stemme, enten den har et par.

Snakk høyt analyseobjektet.
Ikke glem å kontrollere riktigheten av den skriftlige overføringen.
Husk stavemåte.
Vær spesielt oppmerksom på kombinasjoner av lyder av samme rekkefølge (vokaler eller konsonanter, etc.).

Hva du trenger å vite når du gjør fonetisk analyse

Fonetisk parsing vil kreve noe generell informasjon om egenskapene til den grafiske overføringen av en rekke lyder. Det vil bidra til å lage en fonetisk analyse av ordet matchende tabell med sammenkoblede lyder. Det er få av dem: b - p, c - f, g - k, f - w, h - s.

Ъ (hardt tegn) og ь (mykt tegn) reflekterer ikke uavhengige lyder, de illustrerer bare på passende måte kvaliteten på konsonanten foran dem.

Bokstavene e, e, u, i i startposisjonen eller etter en vokal betyr de to lyder - henholdsvis [th] og [e], [o], [y] eller [a]: en boks, en galakse, en virvel, et juletre, en gran.

Men hvis de kommer etter en konsonant, så er den myk.

Unntaket er e, som i noen tilfeller kan brukes etter en hard eller formidle lyden [e] etter en vokal (for eksempel et prosjekt).

Lyder [o] og [e] er ikke stresset er gjenstand for et fenomen som kalles reduksjon i lingvistikk: bokstaven o leses i de fleste tilfeller som [a], og [e] som [s].

I stedet for en stemt konsonant på slutten av et ord eller før en døv, høres en sammenkoblet døv.

Så, "sopp" uttales [gr'yp].

Lydene [h '], [c] og [u '] har ikke tonede par, [l], [m], [n], [p], [d '] har ikke parrede døve.

Eksempel på fonetisk parsing

La oss ta noen eksempler.

ko-ra-bl, tre stavelser, perkusjon sekund

[karab'l']

K - [k] konsonant, solid, døv, dobbel

Å - [en] vokal, ubetonet

Р - [р] konsonant, solid, stemt, uparet

A - [a] vokal, understreket

B - [b '] konsonant, myk, stemt, uparet

L - [l ’] konsonant, myk, stemt, uparet

Sju bokstaver og seks lyder.

sopp, en stavelse, stresset

G - [g] konsonant, solid, stemt, paret

P - [p '] konsonant, myk, stemt, paret

Og - [s] vokal, understreket

B - [n] konsonant, solid, stemt, paret

Fire bokstaver og fire lyder.

Pinnsvin, en stavelse, stresset

Yo - [th '] konsonant, myk, stemt, uparet

- [o] vokal, understreket

Zh - [w] konsonant, solid, døv, dobbel.

To bokstaver og tre lyder.

Hva annet er nyttig å vite?

Avhengig av metodikken og settet med lærebøker som brukes av lærere i spesiell skole eller klasserom, kan de formelle kravene for fonetisk parsing av et ord variere litt. men generelle anbefalinger generelt forent.

I noen tilfeller kan det oppstå spørsmål hvordan man skal forholde seg til forslag. Oftest, i praksis, blir deres fonetiske analyse ganske enkelt ikke gjort. Selv om det, for sikkerhets skyld, vil være nyttig å vite at vanligvis preposisjonen så å si grenser til den delen av talen som følger den, og hvis det er vokaler i den, vil de oftest være ubetonede.

For eksempel, i en kombinasjon av en preposisjon og et substantiv "i feltet", er stress den første stavelsen i ordet "felt", og selve konstruksjonen uttales [papOl'u]. Selv om alternativet [hit] også er mulig. Tilfeller der vekten faller på preposisjonen, og ikke på det som følger den, er sjeldne, men de forekommer. Et godt eksempel kan tjene som en omtrentlig dagligdags "fiken" [pOf'yk].

Dette fenomenet blir mulig fordi, fra et fonetikksynspunkt, blir substantiv og preposisjoner ofte ikke oppfattet som forskjellige ord, og ett ord uttales på den måten. I lingvistikk kalles dette fonetisk ord. Imidlertid blir slik dybdeinformasjon vanligvis undervist allerede i fonetikkkurset til filologistudenter, og på skolen kommer de ikke inn i en slik jungel. Vel, alle som er interessert i dette øyeblikket kan finne nødvendig informasjon og eksempler på nettet.

På skolen får elevene oppgaver om fonetisk analyse av ord, først og fremst for å konsolidere det grunnleggende teoretisk kunnskap som de får fra læreren og fra bøker. I sin tur, grunnleggende kunnskap fonetikk server dem godt i praktisk anvendelse språket, det vil si riktig bruk i skriving og lesing. Så ideen om slikt språklige fenomener, som trekk ved uttalen av lyder avhengig av posisjonen, gjør det mulig å forstå hvorfor det i noen tilfeller er nødvendig å bruke en bokstav som formidler en annen lyd som høres.

Fonetikk og alt knyttet til det får særlig betydning i regioner med uttalt dialekttrekk. For eksempel, i øvre Volga-dialekter, er bokstaven o i en ubetonet posisjon [o], og på sørrussisk, på grunn av særegenhetene ved den lokale uttalen av lyden [g] med aspirasjon, blir den faktisk [x]. Men i russisk språktimer er fonetisk analyse nødvendig i henhold til reglene litterært språk. Dette skal hjelpe elevene til å lære russisk litterær tale. Tross alt regnes bruken av en dialekt som et tegn på analfabetisme.

Vi gir eksempler på enkle og vanskelige saker fonetisk analyse av ord. En forklaring av parsingen er gitt for hvert eksempel.

La oss vise eksempler på fonetisk parsing for iotiserte vokaler. Definisjonen av ioterte vokaler er gitt på lydsiden. Det er mange ord i det russiske ordet med doble konsonanter: kul, ballong, sum, bad og andre. PÅ lyd-bokstavanalyse bør tas opp Spesiell oppmerksomhet til posisjonen til en doblet konsonant, da en lang lyd kan dannes. La oss vise to tilfeller med eksempler.

Eksempel 1

Iotert vokal + ь

Ord: gran
Transkripsjon: [y'el']

[e] - vokal, sjokk
l → [l ’] - konsonant, stemt uparet (sonor), myk paret
b - indikerer ikke en lyd

I dette eksemplet er vokalen e i begynnelsen av ordet, derfor er den iotert og danner to lyder [y ’] + [e]. mykt tegn betyr ikke en lyd, men myker opp konsonanten l. Som et resultat, 3 bokstaver og 3 lyder.

Eksempel 2

Iotert vokal + konsonantveksling

Ord: hans
Transkripsjon: [y'ivo]
e → [y ’] - konsonant, stemt uparet (sonor), myk uparet
[og] - vokal, ubetonet
g → [i] - konsonant, stemt dobbel, solid dobbel
o → [o] - vokal, understreket

Vokalen e er iotert og står for to lyder. Men i motsetning til det første eksemplet, er ikke bokstaven understreket, så det betyr lydene [th ’] + [og]. Merk at bokstaven g i ordet uttales som "v". Siden det ikke er noen tilfeller av "forsvinning" av lyder i ordet, derfor 3 bokstaver og 4 lyder.

Eksempel 3

Dobbel konsonant - lang lyd

Ord: tennis
Transkripsjon: [t'en is] eller [t'en: is]
t → [t ’] - konsonant, døv dobbel, myk dobbel
e → [e] - vokal, understreket
n → [n:] - konsonant, døve dobbel, hard dobbel
n - danner ikke en lyd
og → [og] - vokal, ubetonet
c → [c] - konsonant, døv dobbel, hard dobbel

Dobbeltkonsonanten n danner en lang lyd [n:], siden betoningen i ordet går foran denne konsonanten. Begge betegnelsene på en lang lyd er tillatt - 1) en linje over lyden, 2) et kolon til høyre. En lang lyd kalles også en lang, etterfølgende lyd.

Eksempel 4

Dobbel konsonant - normal lyd

Ord: hockey
Transkripsjon: [hakei']
x → [x] - konsonant, døv uparet, hardt paret
o → [a] - vokal, ubetonet
k → [k] - konsonant, døv dobbel, hard dobbel
k - danner ikke en lyd
e → [e] - vokal, understreket
th → [th ’] - konsonant, stemt uparet (sonor), myk uparet

I motsetning til eksempelet med ordet tennis, danner ikke dobbeltkonsonanten k en lang lyd, siden betoningen i ordet kommer rett etter konsonanten. Si begge ordene høyt og kjenn at i ordet hockey kan bokstaven k uttales raskt, og i ordet tennis kan bokstaven n uttales med en liten forsinkelse.

På nettstedet kan du lage en fonetisk analyse av et hvilket som helst russisk ord på nettet - skriv inn ordet i søkeskjemaet og klikk på knappen.