Intervju om skolehverdagen. Intervju om yrket: grunnskolelærer Hva skal jeg si i et intervju om skolen

Studenter ved det russiske statsuniversitetet for fysisk kultur, sport, ungdom og turisme med hovedfag i PR implementerer PR-prosjektet Vår skole med egne øyne. Som en del av dette prosjektet gjennomførte vi et intervju med en fantastisk jente, en elev i 11. klasse ved skole 1078. Hun heter Lipartia Tamara.

Tamara, fortell oss hvilken stilling du har på skolen din og ungdomsrådet i Golyanovo-distriktet?

"På skolen, siden 2009, har jeg vært president for skoledumaen, jeg jobber også i ungdomsrådet i Golyanovo-distriktet i det østlige administrative distriktet i Moskva og har stillingen som styreleder. I tillegg til dette jobber jeg i distriktet vårt med ungdom, men allerede i distriktets ungdomsråd.»

Hva er "Skoledumaen"?

«Vel, du kan kalle det skoleselvstyre. I dag må vi strebe etter å viske ut grensene mellom lærer og elev, for å leve i henhold til lovene til en stor vennlig familie. Skolen vår gjør dette bra. Det er ikke noe slikt her at hvis du er student, så blir ikke din mening tatt i betraktning. Det er på skolen vår at elevens stemme blir hørt og viktig. Skolerådet er involvert i alle høytider og arrangementer, vi organiserer dem selv og dette er ikke bare alt som skjer tradisjonelt (lærerens dag, nyttår osv.), vi feirer høytider som morsdag, nasjonal enhetsdag. Vi holdt til og med vår egen «Minute of Glory» på skolen. I tillegg promoterer og implementerer vi veldig aktivt prosjekter med ungdomsrådet i Golyanovo-distriktet (eventyrspillet "Quest", konkurransen "New Year's Entrance"). I tillegg til slike kreative og morsomme arrangementer, prøver vi å engasjere oss i den pedagogiske prosessen og ta del i den. Vi vil snart gjennomføre razziaer på skoleuniformer og akademiske prestasjoner. Det er gutter som liker å gjøre denne typen arbeid - lage tabeller, skrive rapporter, komme med psykologiske tester. Jeg foretrekker å organisere arrangementer.»

Liker du dine fritidsaktiviteter?

"Selvfølgelig liker jeg det jeg gjør. Dette er fortsatt ikke en jobb, men en hobby som jeg ikke får materielle fordeler fra, men fremfor alt nytelse. Faktisk er det lykke når du holder et arrangement, for eksempel 9. mai, og så kommer en veteran bort til deg og sier: "Takk for ferien du laget for oss!" Og du kan se fra øynene hans at han er virkelig takknemlig for oss og rørt av denne hendelsen. Etter slike ord forstår du at alt arbeidet ditt er verdt innsatsen din.»

Hvordan kombinerer du jobb og studier?

"Faktisk, hvis du virkelig vil, kan du gjøre hva som helst. Jeg vil sitere en georgisk historiker: "De kloke kjemper mot skjebnen, men bare de tåpelige mister motet." Hvis du vil gjøre jobben din, må du kombinere den. Til tross for aktivitetene mine, ble jeg uteksaminert fra 9. klasse med utmerkelser, men jeg vet ikke hvordan det vil bli nå, i 11. klasse.»

Hvor har du tenkt å reise etter endt utdanning?

«Først tenkte jeg på å ta en kreativ utdannelse, fordi musikk og scene er livet mitt. For å teste styrken min i denne typen aktivitet, deltok jeg i Tandem Project-prosjektet i 2010, jeg arrangerte dagfester i de beste klubbene i Moskva for ungdom. Etter feilene jeg gjorde, innså jeg at først må jeg få en god utdannelse som økonom eller gründer, og kreativiteten og mulighetene mine vil ikke forsvinne.»

Fortell meg om den beste dagen på skolen.

"Faktisk er spørsmålet veldig komplekst, nå skal jeg forklare hvorfor. Hver dag på denne skolen er unik og den beste, fordi jeg er omgitt av mennesker så nærme meg at jeg ikke kan velge en dag. Gutta mine er min støtte i livet. Det var på skolen jeg fant mine beste venner. Jeg vet at hvis jeg trenger deres hjelp i vanskelige tider, vil de ikke forlate meg, men komme til mitt kall. "Jeg har en vennlig klasse, jeg har gode forhold til lærerne på skolen."

Har du en tradisjon på skolen? Hvis ja, fortell oss litt om dem.

«Faktisk er det ingen tradisjoner som går videre fra generasjon til generasjon. Men selvfølgelig har skolen vår noe eget. Jeg har allerede snakket om morsdagen, og jeg tror også det kan kalles en tradisjon at vi inviterer veteraner til alle høytider, fordi verdenskjente arbeiderveteraner jobbet på skolen vår. Dette er veldig ærefullt og viktig for oss.
For meg er det viktigste at skolen er som en slags grønn oase, blant de kalde navnene på Golyanovsky-gatene, fordi skolen har en atmosfære av varme, komfort og gjensidig forståelse.»

Er det ofte idrettsarrangementer på skolen?

"Takk for at du tok opp dette problemet. Idrett er en integrert del av skolehverdagen. Gutta viste seg ikke bare i distriktet, og tok førsteplasser i idretter som volleyball, fotball, friidrett, basketball, men viste seg også utmerket på distriktskonkurranser. Skolelaget tok nylig 1. plass blant jenter i langrenn på Spartakiaden, og guttene tok 3. plass i samme Spartakiad. Som du forstår, på skolen vår er det ikke bare kreative mennesker, men, tør jeg si det, flotte idrettsutøvere!»

Hva er dine ønsker til juniorklassene – fremtidens generasjon?

"Jeg vil ønske at gutta skal tro på seg selv og ikke være redde for noe! For i dette livet er det ingenting umulig. Du må ville og anstrenge deg litt, det må være et ønske og et visst mål, og så ordner alt seg.»

Spørsmål om lærerintervju

1. Når ønsket du å bli lærer?

2. Hvor studerte du?

3. Hvordan studerte du på skolen?

4. Hva husker du fra skolehverdagen?

5. Hvilke leksjoner likte du og hvilke likte du ikke?

6. Hvor mange år har du jobbet på skolen?

7. Føler du deg nervøs før du møter klassen din for første gang?

8. Hva tenkte du da du gikk på din første leksjon?

9. Hva liker og misliker du med jobben din?

10. Hva liker du å gjøre hjemme?

11. Hva tenker du på når du går på skolen? Og fra skolen?

1. Jeg ønsket å bli lærer mens jeg fortsatt var på skolen.

2. Jeg studerte ved Kostroma Pedagogical Institute oppkalt etter Nekrasov (heltid).

3. Jeg studerte godt på skolen.

4. Jeg husker mye fra skolehverdagen. For eksempel: I 9. klasse

Jeg sang med gitar, jeg husker veldig godt anmeldelsen av formasjonen og sangene vi marsjerte mot. Læreren min klyp meg i armen for dårlig oppførsel (ler).

5. Mine favoritttimer er algebra, kroppsøving og musikk. Mine minst favorittleksjoner er historie og biologi.

6. Jeg har jobbet på skolen i 23 år.

7. Før det første møtet med klassen var jeg litt bekymret.

8. Da jeg gikk til den første leksjonen, tenkte jeg at det ikke ville være vanskelig for meg. Jeg vil alltid finne et felles språk med elever på videregående.

9. Det jeg ikke liker med jobben min er at de ikke betaler meg nok, men jeg elsker jobben min.

11. Når jeg våkner om morgenen tenker jeg allerede på skolen, og når jeg går på skolen tenker jeg at dette er jobben min. Men når jeg kommer tilbake fra skolen tenker jeg på jobb igjen.

1. I barnehagen ville jeg bli lærer.

2. Jeg studerte ved Sharya Pedagogical School.

3. På skolen studerte jeg selvfølgelig på 4 og 5.

4. Jeg husker favorittklassen min, min første lærer, klasselæreren som vi fortsatt møtes med, jeg husker høsting på kollektivgårder.

5. Jeg elsket matematikk og litteratur. Jeg likte ikke fysikk og kjemi.

6. Jeg har jobbet på skolen i 18 år.

7.

8. Da jeg gikk til den første leksjonen, ønsket jeg å glede elevene, gutta.

9. I arbeidet mitt liker jeg å kommunisere med barn og hjelpe barn med å lære nye ting. Jeg liker ikke den store arbeidsmengden på jobben.

10. Hjemme liker jeg blomster, dyrking av grønnsaker og strikking.

11. Når jeg går til skolen, tenker jeg på hva den kommende dagen har i vente for meg! Og, på vei hjem fra skolen, hva venter meg på skolen i morgen?

1. Jeg ønsket å bli lærer som barn. Hun elsket å leke på skolen og spilte alltid rollen som lærer.

6. Jeg har jobbet på skolen i 17 år.

7. Jeg er alltid bekymret, selv når jeg bare ikke så klassen min om sommeren.

8. Når jeg går til den første leksjonen i en ny klasse, tenker jeg på hvordan jeg kan få barna til å like det nye faget, hvordan jeg kan etablere vennskapelige relasjoner med dem, hvordan få dem til å ønske å lære.

9. Jeg elsker jobben min. Hun lar meg realisere mine evner, men tar mye tid bort fra tiden som bør vies til familien min.

11. Når jeg går på skolen, tror jeg at hver leksjon gjør elevene mine mer utdannede, veloppdragne og forbereder dem på fremtidig liv i samfunnet. Når jeg går hjem fra skolen, tenker jeg på familien min, på hva jeg må gjøre på jobb om kvelden.

1. Jeg ville bli lærer da jeg gikk på barneskolen.

2. Hun studerte ved Grishinsky-skolen, deretter ved Galich Pedagogical College.

3. På skolen studerte jeg på 4 og 5. Jeg gikk ut av skolen med en 3 i tegning.

4. Jeg husker skoleferier, avsluttende eksamener, konfirmasjonsfest, 1. september, da jeg gikk i første klasse.

5. Favoritttimer: Biologi, litteratur. Jeg elsket resten av fagene like mye, det er ingen ufavorittemner.

6. Jeg har jobbet på skolen i nesten 14 år, og umiddelbart etter endt utdanning begynte jeg å jobbe på skolen.

7. Jeg blir alltid nervøs før jeg møter klassen min for første gang.

8. Når jeg går til min første leksjon, tenker jeg på hvordan nye elever vil oppfatte meg, hvordan jeg kan innpode en kjærlighet til faget.

9. Jeg liker alt med jobben, men det tar mye tid.

11. Jeg tenker annerledes hver gang.

1. Jeg ville bli lærer da jeg gikk på barneskolen hjemme lekte jeg og vennene mine ofte på skolen.

2. Først fra klasse 1 til 9 på skole nr. 4 oppkalt etter Krasovsky i byen Galich, deretter på skole nr. 3 (klasse 10–11), deretter ved Galich Pedagogical College.

3. Jeg studerte godt.

4. Jeg husker under skolebegivenheter (klasse) med et konkurranseprogram og tedrikking, hvordan vi ble tatt opp i oktoberrekkene, inn i pionerene, inn i Komsomol.

5. Jeg elsket nesten alle timene, med unntak av kroppsøving og arbeid. Av en eller annen grunn likte jeg dem ikke mye.

6. Jeg jobber på denne skolen umiddelbart etter endt utdanning fra pedagogisk skole. 15. august var mitt 21. arbeidsår.

7. Ja.

8. Når jeg går til den første leksjonen, tenker jeg om de vil like faget mitt, om jeg kan innpode dem en kjærlighet til faget mitt.

9. Jeg liker alt med jobben min, men det tar mye tid.

11. Jeg har mange tanker.

Nechaeva Natalia Anatolyevna:

1. I 8. klasse bestemte jeg meg for å bli lærer. Siden barndommen har jeg lekt skole med søsteren min.

7. Det første møtet er alltid spesielt, selvfølgelig er jeg spent, jeg vil alltid huske prøvetimen min i 4. klasse.

8. Jeg tenkte på hvordan vi skulle gjøre vårt første møte interessant og minneverdig.

9. Jeg elsker alt ved arbeidet mitt; det gjør meg noen ganger vondt for de barna som av en eller annen grunn ikke vil studere.

2. Jeg studerte først på Rossolovskaya-skolen fra klasse 1 til 8, deretter på Orekhovskaya-skolen (klasse 9-10). Før jeg ble lærer, ble jeg uteksaminert fra Kostroma State Pedagogical Institute oppkalt etter Nekrasov.

3. Jeg var ikke en utmerket student, men jeg studerte med klasse 4 og 5.

4. Jeg husker at vi hadde en god klasse. Vi kommuniserer fortsatt med noen av skolevennene våre. Jeg husker veldig godt en av Zarnitsa-arrangementene, som fant sted mellom Orekhovskaya og Rossolovskaya skoler. Jeg husker hvordan Leninhagen ble anlagt. Jeg husker også hvordan jeg var styreleder i Komsomol-organisasjonen.

5. Siden jeg er lærer i russisk språk og litteratur, var disse leksjonene min favoritt.

6. Jeg har jobbet på skolen i 20 år.

7. Da jeg først møtte klassen, var jeg selvfølgelig nervøs.

8. Da jeg gikk til den første leksjonen, tenkte jeg å gjøre forklaringen min tydelig og interessant for barna.

10. Husstell.

11. Når jeg går på skolen tenker jeg på å ha en god dag. Når jeg kommer hjem tenker jeg på morgendagen og analyserer dagen som har gått.

1. Jeg ønsket å bli lærer etter endt skolegang.

2. Fra 1. til 4. klasse studerte jeg på barneskole nr. 5 i Ungheni. Fra 5. til 9. klasse studerte jeg på skole nr. 1 i Sharya. Etter endt skolegang gikk jeg inn på Sharya Pedagogical College i Sharya. Etter eksamen fra college gikk jeg inn på Yaroslavl State Pedagogical University. .

3. Jeg studerte godt på skolen.

4. Skolehverdagen var travel. Mest av alt husker jeg de ulike idrettsarrangementene som fant sted i byen vår, og hvor skolen vår deltok aktivt.

5. Favorittfag er engelsk, kroppsøving og litteratur. Minst favorittfag: matematikk, fysikk, geometri.

6. Dette er første året jeg jobber på skolen.

7.Før det første møtet med klassen følte jeg naturlig spenning.

8. Jeg tenkte ikke på noe.

9. Jeg synes det er vanskelig å svare.

10. Jeg liker å høre på musikk, jobbe med datamaskinen, og jeg liker å fotografere.

11. Jeg tenker på de tingene som må gjøres på en dag. Når jeg går ut av skolen tenker jeg at nei, det er ikke noe mer herlig enn å jobbe på skolen.

1. Hele livet har jeg ønsket å bli lærer, altså fra barneskolen.

2. Pedagogisk skole (Galich).

3. På skolen studerte jeg på 4 og 5.

4. Jeg husker det nye året godt, fordi elevene på videregående satte opp stykket «Askepott», og jeg husket også konfirmasjonsfesten og turer rundt i hjemlandet.

5. Favorittfag: litteratur og historie, men det er ingen ufavoritttimer.

6. Jeg har jobbet på skolen i 38 år.

7. Jeg har vært bekymret i 38 år.

8. Jeg var bekymret, jeg tenkte på hvordan barna ville forstå meg godt. Jeg opplevde også angst på grunn av dobbeltklassen.

9. Jeg liker alt.

11. Gå til skolen, jeg tror at nå skal jeg møte gutta, hvordan gjøre det interessant, gå fra skolen tenker jeg på det samme.

1. Jeg ville bli barneskolelærer.

2. Mine første studieår ble tilbrakt på Nagatinskaya-skolen, deretter på Rossolovskaya-skolen (opp til 8. klasse), deretter på Orekhovskaya-skolen. Før jeg jobbet som lærer, ble jeg uteksaminert fra Galich Pedagogical College.

3. Jeg studerte godt på skolen.

4. Jeg husker hvordan vi bodde i den første bygningen til Rossolovskaya-skolen, og jeg husker også at vi hadde en stor klasse på 24 personer.

5. Favoritttimene mine var matematikk, men min minst favoritt var arbeidskraft.

6. Jeg har jobbet på skolen i 14 år.

7. Selvfølgelig var jeg bekymret, du vet ikke hva du kan forvente.

8. Hvordan undervise.

9. Jeg liker å kommunisere med barn. Jeg liker ikke at det er dobbeltklasse i år.

10. Jeg elsker å lage mat og korssting.

11. Når jeg går på skolen tenker jeg på timene, på barna, om alle kommer, om alle er friske. Når jeg går hjem fra skolen, tenker jeg på barna mine.

1. Etter skolen bestemte jeg meg for å bli lærer.

2. Jeg ble uteksaminert fra Galich Pedagogical College.

3. Jeg studerte med 4 og 5 karakterer.

4. Jeg husker pionertreningsleirer.

5. Favorittfag: Litteratur, geografi, biologi.

Jeg likte ikke geometri.

6. Jeg har jobbet i 15 år.

7. Jeg er veldig bekymret.

8. Da jeg gikk til første time, tenkte jeg at timen ville gå bra, slik at jeg skulle finne kontakt med barna.

9. Jeg liker alt, men det er et veldig vanskelig yrke som krever mye tålmodighet og arbeid.

10. Hjemme liker jeg å dyrke blomster.

11. Jeg tror at jeg vil møte barna mine igjen, gå fra skolen, jeg er glad om dagen gikk bra. Hvis det ikke gikk bra, så stiller jeg et spørsmål.

Jeg intervjuet en utmerket barneskolelærer - Tatyana Aleksandrovna Vybornova!

- Hei, Tatyana Alexandrovna! Fortell oss om deg selv og ditt yrke.

Jeg er født i 1982. Uteksaminert fra Russian State University. Yesenina. Etter det andre året giftet jeg meg, og et år senere ble jentene mine født - Lera og Vika. Jeg måtte studere det siste året ved korrespondanse. Jeg er utdannet matematikklærer. Men jeg har jobbet som barneskolelærer i 9 år nå.

– Hvorfor valgte du dette yrket?

Siden barndommen har jeg vært ledsaget av samtaler om skolen, siden min mor også er lærer. Favorittspillet mitt som barn var "skole". Jeg hadde et veldig kult blad som mamma tok med hjem fra jobb. Jeg spurte imaginære elever og ga dem karakterer.

– Hva tiltrekker deg til yrket ditt?

Jeg liker å jobbe med barn. Etter min mening, når du jobber med studenter, får du følelsen av at du ikke eldes i det hele tatt, som de alltid sier i "emnet": du vet hva som skjer i verden, siste nytt, fordi det er ungdommen hvem er drivkraften i landet!

– Hva er det vanskeligste i arbeidet ditt?

Generelt er jeg en veldig hissig person, jeg blir som de sier, begeistret på en halv omgang. Derfor, for meg personlig, er det vanskeligste å kontrollere meg selv og styre følelsene mine, spesielt i de situasjonene når jeg ser at barnet ikke bare ikke kan lære stoffet, men det vil ikke.

– Er du fornøyd med at du en gang valgte dette yrket?

Ja, jeg er glad, for læreryrket er ganske interessant med tanke på noen nye oppdagelser, for hver gang det kommer nye barn og hver gang må du finne et felles språk med dem og noe felles grunnlag. Jeg kan ikke se for meg noe annet yrke.

Jeg husket umiddelbart ordene til Klyuchevsky: "For å være en god lærer må du elske det du lærer og de du lærer." En person må elske barn først og fremst! Han må også være oppmerksom, i stand til å vurdere ulike situasjoner riktig og raskt finne den optimale løsningen.

– Hva vil du advare de som planlegger å få samme yrke som ditt?

En lærer tror jeg ikke engang er et yrke, men en livsstil. Læreren spiller en viktig rolle i å forme personligheten til hver av elevene hans. Ved å bli lærer tar du et enormt ansvar, først og fremst overfor elevene dine, siden «læreren» er grunnlaget for alle yrker.

– Var det vanskelig å mestre yrket ditt? Hva slags utdanning trenger du for å få dette?

Nei, det var ikke vanskelig for meg. I tillegg til utdannelsen min ved det russiske statsuniversitetet, deltok jeg på forskjellige kurs, fordi jeg tror at en lærer er en pedagog, en mentor, en assistent, en beskytter og en inspirator som er utformet for å hjelpe et barn til å tilegne seg ikke bare kunnskap om verden rundt ham, men også mestre ferdighetene og ferdighetene.

– Trenger en person som bestemmer seg for å bli spesialist på dette feltet noen spesielle egenskaper?

Etter min mening, nei, spesielle egenskaper er ikke nødvendig. Jeg tror at en lærer fortsatt er et kall, derfor fra barndommen er disse menneskene som er bestemt til å bli lærere ansvarlige, punktlige, hardtarbeidende, balanserte og omgjengelige.

– Gir yrket ditt gode inntekter?

Jeg har aldri tenkt på dette spørsmålet, for å være ærlig. Det viktigste for meg er suksessen til elevene mine. Men sannsynligvis, sammenlignet med miljøet, har lærere lav lønn. Men selv for en liten lønn er jeg klar til å gjøre mirakler hver dag.

– Hvordan synes du en ideell student bør være? Og har du møtt det i praksisen din?

Etter min mening, aktiv, nysgjerrig, flittig, effektiv, ærlig, flittig. Hver episode har "stjerner" som vil bli husket for livet. Men det mest minneverdige er de vanskelige barna, som vi klarer å forme gode mennesker av.

– Hva liker du å gjøre på fritiden fra jobben?

Jeg bruker all min fritid til familien min: døtrene mine, mannen min. Jeg tror at familien er for hvem og for hva en person lever. Og også, en gang ble jeg uteksaminert fra musikkskolen. Men etter hvert sluttet jeg å bruke tid på hobbyen min. Nå vil jeg gjenoppta mine musikalske studier og har allerede kjøpt en synthesizer.

– Har du noen gang ønsket å gi opp alt og bevise deg selv i et helt annet aktivitetsfelt?

Dette skjer, spesielt i øyeblikk med svakhet og tretthet. Det er slike "toppsituasjoner" når du begynner å stille deg selv spørsmålet: "Hvorfor trenger jeg alt dette?" Men svaret er raskt funnet - dette er hele ditt livs verk, og å lete etter deg selv i et annet felt - jeg har verken grunnen eller tankene til dette.

– Har du noen favorittstudenter?

I min praksis har jeg aldri delt inn elever i kjære og ukjære. Jeg trekker selvfølgelig frem de elevene som begynner å interessere seg for emnet fra de første timene, stiller tilleggsspørsmål og går utover lærebokens omfang.

- Vel, Tatyana Aleksandrovna, og til slutt, dine ønsker eller takknemlighetsord til dine kolleger og studenter.

Tusen takk til alle de som hjalp meg i vanskelige tider med kloke råd! Takk til elevene som hjalp meg med å bli klokere! "Hvis du drømmer om å se en regnbue, så ikke vær redd for å bli fanget i regnet!" - mitt motto i livet og på jobben.

- Tusen takk, Tatyana Alexandrovna!

Intervjuet ble utført av Elena Titkina, en elev i 11. klasse

Intervju med en filolog

Søsteren min har jobbet på skolen i 6 år, og selv om læreryrket ikke er sjeldent, er det stadig færre som skal jobbe i skolen. Hun er 14 år eldre enn meg, og slik jeg husker henne studerer hun hele tiden. Arbeidet til en lærer er vanskelig: det er konstant selvutvikling og selvforbedring. En gang hvert 3. år sendes lærere på kurs, og deretter tar de eksamen. Selv går jeg i 9. klasse og har avsluttende eksamener (OGE) på vei. Jeg har allerede bestemt meg for yrkesvalget: Jeg vil bli musikklærer. Jeg elsker å synge, og jeg vil gjøre dette hele livet.

Hallo. Jeg skal stille deg et par spørsmål.

Sikkert. Spørre.

Fortell oss om deg selv: hva er jobben din og hvor lenge har du jobbet i dette yrket?

Jeg har jobbet på skolen som lærer i russisk språk og litteratur relativt nylig. Rett etter universitetet ble jeg ansatt som ansatt ved skolen min, som jeg ble uteksaminert med utmerkelser for 6 år siden.

Hvorfor valgte du dette yrket?

Slik skjedde det... Jeg ønsket å bli journalist, men for å komme inn på universitetet for denne spesialiteten trengte jeg artikler, som jeg ikke hadde. Som et alternativ ble jeg tilbudt å melde meg på filologi. Det var det jeg gjorde. Etter at jeg ble uteksaminert fra universitetet, hadde jeg et valg: å bli skolelærer eller TV-programleder, valgte jeg skole.

Er du fornøyd med valget ditt?

Arbeidet til en lærer er veldig vanskelig og krever sterke nerver, tålmodighet og kunnskap om emnet, men jeg er fornøyd med valget mitt.

Var det vanskelig å mestre dette yrket? Hva slags utdanning trenger du for å få dette?

Jeg vil ikke si det er lett. 6 år med intense studier, så øver du, du slapper av bare i helgene, og så legger du igjen alt det skriftlige arbeidet i helgene. For å mestre dette yrket må du ta høyere utdanning.

Trenger en person som bestemmer seg for å bli spesialist på dette feltet noen spesielle egenskaper og ferdigheter?

- Ja, selvfølgelig. Stor utholdenhet, kompetente skriveferdigheter, uttrykksfull lesning, sjarm, individualitet, kommunikasjonsevner, kunnskap om barne-, ungdoms- og voksenpsykologi, evnen til kompromisser m.m.

Hvilke utfordringer møter du i arbeidet ditt?

Alle møter selvfølgelig vanskeligheter, men i mitt felt og i vår tid har vanskeligheter blitt utbredt. Barn vil ikke lese, det er vanskelig å interessere dem, og derfor bruker du mye tid på å lete etter noe som interesserer elevene.

Hva er det mest interessante med yrket ditt?

- Det faktum at hver dag er annerledes. Ikke en eneste dag eller leksjon ble gjentatt på 6 år. Og monotoni, vet du, forårsaker kjedsomhet.

Tillater yrket ditt kreative muligheter til å uttrykke deg selv?

Læreryrket er et av de mest kreative, kan man si, sammen med designere og stylister. En leksjon - en sketsj, en leksjon - KVN, en leksjon - et forretningsspill, presentasjoner, lysbilder utarbeidet av både barna og læreren, timetimer, fritidsaktiviteter danner en kreativ tilnærming til leksjonen.

Hvor nyttig og viktig er yrket ditt for landet vårt?

Yrket mitt er et av de viktigste i verden. En lærer former en person som en person. Utsikter på liv og karakter, lærdom og leseferdighet kommer fra skolen.

Har barndomsdrømmen om ditt fremtidige yrke gått i oppfyllelse?

Ingen. Jeg drømte om å bli arkeolog, men drømmen min forble en drøm...

Tar medomdinyrke god inntekt?

I landsbyen min, hvor jeg bor og jobber, er dette en veldig god inntekt. Det er synd å klage (smiler).

Bare for de som virkelig elsker barn, så vel som emnet "russisk språk og litteratur".

Hva vil du advare de som planlegger å få samme yrke som ditt?

Dette yrket bør ikke velges av de som ønsker å tjene penger på det. Dette er ikke et yrke hvor du kan bli rik. Ofte går halvparten av lønnen til innkjøp av materiell som trengs til timen (tabeller, demonstrasjonskort, lyd- og videomateriell, etc.).

Hvordan ser du på yrket ditt i fremtiden?

Veldig etterspurt. Jeg håper folk vil forstå hvor viktig det er å være lesekyndig, belest og i stand til å uttrykke sine meninger. Og hovedoppgavene til en lærer, etter min mening, er akkurat disse.

Hvordan var din første dag på jobb?

Å, det var så skummelt og spennende. Jeg er vant til å være sentrum for oppmerksomheten, men nå er jeg trukket inn i det og kan ikke leve uten jobben min

Er du stolt av yrket ditt?

Ja. Dette er et av de respekterte yrkene. Det kan ikke være annerledes.

Hvor mye tjente du først? Og nå?

Jeg husker at lønnen min var 5390 rubler. Og nå er det 17 200 rubler. Ikke dårlig for min region.

Har du et stort team?

Det er 41 lærere som jobber på skolen vår. Noen gikk ut i fødselspermisjon, noen kom tvert imot tilbake fra fødselspermisjon.

Hvor mange studenter? Er det mange som er interessert i å studere?

321 elever. Ganske mye. Dette er stort sett juniorer og seniorer som planlegger å melde seg på.

Har du noen favoritter i klassen?

Ja, men jeg prøver alltid å ikke skille ut noen, fordi det virkelig forstyrrer arbeidet mitt.

Takk for svarene. Ha det.

Min glede. Kontakt meg igjen.

Elev av klasse 9 "a" ved Okhlinskaya ungdomsskole Omarova Khadizhat

Enhver stat har fire hoved
søyler som hans velvære hviler på:
hær, internt vedlikeholdssystem
rettshåndhevelse, helse og utdanning.
Det er disse statlige institusjonene
bestemme nåtiden og fremtiden til ethvert land.
Samfunnet reagerer veldig følsomt på det minste
endringer som skjer i noen av disse
områder av statlig virksomhet. Til
forstå hvordan man vurderer det eksisterende
moderne skoleutdanningssystem
Russisk samfunn, vi holdt en liten
sosiologisk undersøkelse. For representativitet
vi intervjuet fem representanter
ulike aktivitetsfelt og ulike aldre.
Spørsmålene handlet om skolehverdagen, systemet
utdanning generelt, om mål og mål som
skolen setter foran elevene, samt ca
metoder for objektiv vurdering av mottatt
elevenes kunnskap.

Først, la oss finne ut av det
Hva er et "intervju"?
Et intervju er en samtale som gjennomføres etter en bestemt plan, involverende
direkte kontakt mellom intervjuer og respondent, med opptak av svar
gjort enten av intervjueren selv eller mekanisk.
De viktigste fordelene med intervjuet:
1. Intervjusituasjonen er formmessig nær hverdagssamtalen,
fremmer en avslappet atmosfære av kommunikasjon og
øke oppriktigheten i svarene.
2. Evnen til å observere de menneskelige reaksjonene til respondenten lar deg
samtale, justere planen, endre formen eller rekkefølgen
spørsmål.
3. Den personlige karakteren av samhandling sikrer en mer seriøs
informantens holdning til samtalen.
4. Muntlig kontakt eliminerer ikke-planlagte oppfatninger
spørsmål ved å avklare eller avklare dem.

Mikhail Yuryevich Fesik, livssikkerhetslærer ved ungdomsskole nr. 3
1) Hvilke egenskaper bør en leder ha?
-En leder må ha en følelse av hensikt. Det må han også kunne
organisere og lede alle elever.
2) Du er en mann, en militærmann og underviste på en skole, men likevel,
jobbe på skolen. Hvorfor?
-Jeg ble pensjonist, men å sitte hjemme er kjedelig. Dette yrket ligner det
som jeg likte. Jeg liker å jobbe på skolen.
3) Mange tenåringer står overfor vanskelige valg: hvor de skal gå for å studere, hva
engasjere seg i livet. Hvilke råd vil du gi dem?
- Du må gjøre det du liker. Fokuser på det som er i livet
kan gi mer økonomisk og moralsk tilfredsstillelse.
4) Si meg, har du barn?
-To.
-Hvor viktig er det for deg som forelder at de studerer godt og
Stor?
– På 85 %. For hvis du studerer med mindre effekt, så er sannsynligheten
kvitteringer har en tendens til null. Og uten høyere utdanning er det følgelig ingen
vil ha god materiell sikkerhet for ditt fremtidige liv og din familie
inkludert.
Takk for oppmerksomheten.
Tok et intervju
Golovinskaya Maria
10 a

Irina Viktorovna Putyagina, bibliotekar ved ungdomsskole nr. 3
1) Hvilke egenskaper mener du en leder bør ha?
-Han må være målrettet, karismatisk og kunne
overbevise folk om å nå sine mål. Han er grei, ærlig, snill
en person som kan lede.
2) Hvorfor bestemte du deg for å koble livet ditt med skolen
bibliotek?
-Bibliotekar er et veldig eldgammelt yrke. Biblioteket er
skolens mor. Dette er en veldig god lesning fordi hvem
leser, han vet mye. Hvis du har informasjonen, kan du
oppnå mye.
3) Hvilken rolle spiller biblioteket i barneoppdragelsen?
-Veldig stor. Fra en bok som et barn leser i barndommen,
Hans handlinger og følgelig skjebnen til landet vårt avhenger.
4) Hva synes du om at det i vår region er seksdagers
skoleuke?
-Det er lurt å ha to dager fri, som i gode gamle dager
ganger, fordi "det er tid for forretninger, men tid for moro." Lørdag mann
kan lese en bok, ta opp hobbyen sin, bruke en dag
barn, reise.
Tok et intervju
Khokhlova Kristina
10 b

Anya Hakobyan, elev av klasse 10 "B", ungdomsskole nr. 3
1) Hvilke egenskaper mener du en leder bør ha?
– Jeg mener at en leder må ha slike egenskaper som
vennlighet og ærlighet. Han må kunne lede og være
først.
2) I dette tilfellet, hvilke egenskaper bør ikke være tilstede hos en leder?
-Han burde ikke være sint og misunnelig.
3) Hvilke verdier tror du skolen gir oss?
-Først og fremst er det vennlighet, vennlighet, tålmodighet. Hun
utvikler også i oss slike karaktertrekk som evnen
komme seg ut av enhver situasjon med varierende kompleksitet.
4) Du flyttet til skolen vår i år. Fortell meg om det var vanskelig for deg
bli vant til det nye laget?
-Det var ganske enkelt for meg, siden dette ikke er første gang jeg
Jeg måtte bytte skole. Jeg ble veldig godt mottatt i min
klasse.
-Vel, det siste spørsmålet, siden vi snakker om skole: hva
Har du noen assosiasjoner til selve ordet "skole"?
-Ordet skole bringer bare opp én dårlig ting for meg: Unified State Examination.
Tok et intervju
Alla Lyfar
10 a

10.

Karen Margaryan, spesialist ved ungdomsavdelingen i administrasjonen
kommunal dannelse av Yeisk-distriktet, student ved Russian State Economic University (RINH)
rettsvitenskapens retning.
1) Hvilke egenskaper mener du en leder bør ha? For eksempel kl
skolepresident.
– En leder skal være et eksempel for alle, finne et felles språk med
jevnaldrende, kunne forene mennesker og sette et mål for dem.
2) Hvor viktig er komfort på skolen?
– Jeg synes det er viktig at eleven føler seg komfortabel med å være inne
klasse, samtidig skal ingenting distrahere ham fra studiene
behandle.
3) Tror du skoleaktiviteter kommer elevene til gode?
-Ja, slike arrangementer er til stor nytte fordi de
oppdra barn fra et sosialt og kulturelt perspektiv. Bortsett fra skolen
leksjoner har elevene fortsatt muligheten til å lære noe selv
skoleaktiviteter og ta tankene fra studiene.
4) Siden du jobber direkte med unge mennesker, hva elsker du?
jobben din?
-Dette er akkurat den typen arbeid som en person trenger i en alder som oss.
Det er veldig moderne og interessant, som du kan lade opp på
positiv energi.
Tok et intervju
Pepelyaeva Anastasia
10 b

11.

ARBEIDSSENTER
UNGDOM

12.

Golovinsky Oleg Evgenievich, elektronikkingeniør
1) Hvilke egenskaper bør en leder ha?
– Jeg mener at den første og viktigste egenskapen er en klar visjon om målet og veier med
som dette målet kan nås med. En annen nødvendig
Egenskapen til en leder er evnen til å påvirke andre, så vel som
ansvar og karisma.
2) Var du fornøyd med skolens kantine?
– Det gjorde jeg, fordi jeg ikke hadde tilstrekkelig erfaring og kunnskap
bedømme kvaliteten på kantinen vår, men smaken av skolekotelett med brød
Jeg husker fortsatt.
3) Hvilke egenskaper fremmer skolearrangementer hos barn?
- Evne til å jobbe i team, en følelse av fellesskap, og også identifisere
individuelle tilbøyeligheter.
4) Vel, det siste spørsmålet: nå tar barn eksamener ved å bruke OGE- og USE-skjemaene,
tidligere - med billetter. Hvilket system synes du er bedre?
-Personlig tror jeg at hele systemet som eksisterte FØR Unified State Exam var
mer effektiv. I henhold til billettene gir du et detaljert svar på hvert spørsmål,
forteller alt fra start til slutt. Og direkte kommunikasjon med læreren er mye bedre,
siden læreren direkte kan vurdere elevens kunnskapsnivå
og filtrere ut feilene hans knyttet til for eksempel spenning. Unified State Exam er beslektet med
bil - gjettet/feil.
Tok et intervju
– Takk for utfyllende svar.
Korpenko Olesya
10 a

13.

Oppsummering av intervjuet kan vi konkludere med at dagens system
utdanning har mange klager fra respondentene. Mange
mener at det krever seriøs, men gjennomtenkt reform. I
samtidig noterte nesten alle respondentene en rekke
positive sider vedrørende skoleutdanning og
ungdomsskolen som sosial institusjon.
Videregående skole, hvordan det statlige utdanningsinstrumentet spiller
stor rolle i utviklingen av staten. Hun er ikke statisk, hun er veldig
utvikler og endrer seg dynamisk, oppfyller alle krav og
utfordringer i våre raskt skiftende tider, men ikke alltid
følge med på disse endringene.
Det gjenstår å ønske utdanningen vår generelt og ungdomsskolen inn
spesielt nøye oppmerksomhet på behovene til landets ledelse
på den ene siden, samt respekt og hjelp fra studenter på den andre
sider. Da blir utdanningen vår igjen den beste utdanningen i
verden slik den alltid har vært.