Hvilken type hukommelse utvikles? Minne og dens typer

Hukommelse kan defineres som en psykofysiologisk prosess som utfører funksjonene med å huske, bevare og reprodusere materiale. De tre nevnte underprosessene er de viktigste for minne.

Det er flere grunnlag for å klassifisere former og typer minne. En av dem er inndelingen av minne i henhold til tidspunktet for lagring av materialet, den andre - i henhold til analysatoren som dominerer i prosessene med å huske, lagre og reprodusere materialet. I det første tilfellet er det kortsiktig og langsiktig, og noen ganger et mellomalternativ - operasjonelt minne. I det andre tilfellet snakker de om motorisk (minne av bevegelser), visuell, auditiv, verbal-logisk (betydningen av en hendelse, logikk av bevis, etc.), emosjonelle (erfaringer).

I tillegg til de som er nevnt, finnes det andre typer hukommelse, spesielt taktil, lukt og smak.

Siden hukommelsen er assosiert med viljen, i henhold til arten av dens deltakelse i å huske og reprodusere materiale, er hukommelsen delt inn i frivillig (memorering er en oppgave og selve prosessen krever innsats fra en person) og ufrivillig (memorering skjer automatisk, uten mye innsats, uten å angi en memoreringsoppgave ).

1. Typer manifestasjon av minne ekstremt mangfoldig. Dette forklares med det faktum at hukommelsen tjener alle former for mangfoldig menneskelig aktivitet. Grunnlaget artsklassifisering av minne lagt ned tre hovedkriterier(skilt):

Gjenstanden for å huske, det vil si det som huskes;

Graden av viljeregulering av hukommelsen (fra dette synspunktet skilles det mellom frivillig og ufrivillig hukommelse);

Varighet av lagring i minnet.

I henhold til disse kriteriene er det følgende typer minne:

Figurativt minne;

Verbal-logisk minne;

Motor (motor) minne;

Emosjonelt minne.

Figurativt minne - Dette er memorering, bevaring og reproduksjon av bilder av tidligere oppfattede objekter og virkelighetsfenomener. I figurativt minne skilles følgende: underarter: visuell; auditiv; taktil;

lukt;

smak.

Verbal-logisk hukommelse kommer til uttrykk i å memorere, bevare og gjengi tanker, begreper og verbale formuleringer. Denne typen hukommelse er unik for mennesker. Dyr har de tre andre typene hukommelse, men de mangler verbal-logisk hukommelse.

Motor (motor) minne manifesterer seg i å huske og gjengi bevegelser og deres systemer. Det ligger til grunn for utvikling og dannelse av motoriske ferdigheter (gåing, skriving, arbeidskraft og faglige ferdigheter). Det har blitt fastslått at den mentale representasjonen av enhver bevegelse alltid er ledsaget av knapt merkbare, rudimentære bevegelser av de tilsvarende musklene. Emosjonelt minne- minne om opplevde følelser. Positive og negative følelser som en person opplever forsvinner ikke sporløst. De huskes gjennom emosjonell hukommelse. Emosjonelt minne er veldig viktig i dannelsen av en persons personlighet. Erfarne og lagrede følelser fungerer som motiverende krefter til å begå og nekte en bestemt handling. Emosjonell hukommelse er den viktigste betingelsen for menneskelig åndelig utvikling.

Kjennetegn på grunnleggende minneprosesser.

Hukommelse er en kompleks mental aktivitet. I sammensetningen kan individuelle prosesser skilles, hvorav de viktigste er memorering, bevaring, glemsel, reproduksjon og anerkjennelse.

Utenat fra et fysiologisk synspunkt er dette prosessen med dannelse og konsolidering av spor av eksitasjon i hjernen. I tillegg er memorering som regel etableringen av en forbindelse mellom noe nytt og det som allerede er i menneskesinnet. Sammenhengen mellom individuelle hendelser, fakta, objekter eller fenomener reflektert i vår bevissthet og festet i hukommelsen kalles forening. Uten assosiasjoner er normal menneskelig mental aktivitet, inkludert hukommelse, umulig.

Lagrer - Dette er oppbevaring av det som er lært i hukommelsen, det vil si bevaring av spor og forbindelser i hjernen. glemmer - forsvinning, tap av hukommelse, prosessen med utryddelse, eliminering av spor, hemming av forbindelser. Disse to prosessene, i motsatt natur, representerer ulike kjennetegn ved én prosess: bevaring er kampen mot å glemme. Å glemme er en veldig hensiktsmessig og naturlig prosess. Hvis det ikke fantes, ville hjernen vår blitt fylt med mye unødvendig informasjon. Derfor, når vi sier at bevaring er kampen mot å glemme, mener vi med bevaring bevaring nødvendig informasjon. Resultatene av memorering og bevaring manifesteres i gjenkjennelse og reproduksjon.

Avspilling- prosessen med utseendet i sinnet av minnerepresentasjoner, tidligere oppfattede tanker og implementering av lærte bevegelser. Anerkjennelse - utseendet til en følelse av fortrolighet ved gjentatt oppfatning. Reproduksjon skiller seg fra gjenkjennelse ved at bilder festet i minnet «våkner til liv» uten å stole på sekundær persepsjon.

De to prosessene er like, men likevel forskjellige. Faktisk, for å innse kjennskap til et faktum når Han blir kjent, mye lettere enn å huske dette faktum selv.

Mønstre for å huske informasjon.

Lover for memorering:

Forståelse.

Innstillinger – lagringsvarighet.

Førsteinntrykk - jo lysere førsteinntrykk, desto sterkere minne.

Volum av kunnskap - jo mer kunnskap om et bestemt emne, jo bedre huskes det.

Optimal radlagringslengde.

Gjentakelse.

Som tillater en person å lagre og gjenopprette, under visse forhold, en stor mengde all slags informasjon mottatt av hjernen både fra sin egen kropp og fra utsiden, kalt minne. En person husker ikke bare hva han oppfatter eller føler, men også hva han tenker på.

Sammenhengen mellom hukommelse og andre mentale prosesser

Hukommelse har en nær forbindelse med følelser, tenkning og vilje. Dermed er fantasi og tenkning umulig uten hukommelsens deltagelse, fordi det er hukommelsen som lagrer kunnskap og inntrykk, som er materialet for figurativ og logisk bearbeiding gjennom disse prosessene. Sammenhengen mellom hukommelse og følelser kommer til uttrykk ved at en person husker og reproduserer følelsene han har opplevd, noe som kan skje både ufrivillig og frivillig. Det andre tilfellet demonstrerer sammenhengen mellom hukommelse og vilje. Så en person trenger minne. Det gjør det mulig å ta vare på, akkumulere og deretter bruke egen livserfaring og til dels andre menneskers erfaringer, som tilegnes i form av ferdigheter, kunnskaper og evner. Men en person husker ikke alt som går gjennom hans bevissthet og påvirker hjernen hans, men bare det som er relatert til hans aktiviteter, interesser og behov. Vår hukommelse er selektiv!

Typer minne

Avhengig av den unike informasjonen som lagres, kan følgende typer skilles.

• Sensorisk minne. Den kjennetegnes ved å huske bilder av fenomener og objekter eller deres egenskaper som tidligere har påvirket sansene. Basert på kanalen for mottak av informasjon, kan den deles inn i slike typer minne som taktil, visuell, smak, auditiv og olfaktorisk. Dermed manifesterer visuell hukommelse seg i å huske form, størrelse, farge på objekter, og for eksempel auditiv hukommelse - i å huske, gjenkjenne og gjengi melodier, tale, lyder osv.
• Motorminne. Det manifesterer seg i å huske bevegelsene til ens egen kropp. Det er takket være det at motoriske ferdigheter dannes: produksjons- og arbeidsferdigheter, sportsferdigheter, etc.
• Emosjonelt minne. Det innebærer å huske opplevde følelser og følelser.
• Verbal-semantisk (verbal-logisk) hukommelse. Det er preget av å huske tanker uttrykt verbalt. Alle typer menneskelig hukommelse er viktig, men denne er spesielt viktig. Den tjener som grunnlaget for logisk tenkning, det vil si at kunnskapen tilegnes gjennom den.

Mekaniske og logiske typer minne

En person forstår ikke all informasjon som er lagret i minnet på samme måte. Basert på graden av forståelse er det 2 typer minne.

• Mekanisk. Dens essens er å huske informasjonsmateriale uten å forstå betydningen, for eksempel å huske fremmedord, huske telefonnumre, huske teksten i en lærebok.
• Logisk. Den er basert på å forstå betydningen av informasjon.

Kortsiktige og langsiktige typer minne

Korttidshukommelse kalles ofte operativt minne, siden det er spesielt viktig for operatører – personer som betjener automatisert produksjon. For å ta en avgjørelse husker operatøren kort et lyd- eller lyssignal som vises på signaltavlen som har en bestemt betydning. Etter å ha fullført den nødvendige operasjonen, bør informasjonen indikert av signalet glemmes og oppmerksomheten bør byttes til andre signaler. Hvis informasjonen som brukes i en aktivitet må huskes i lang tid, går den gjennom konsolidering i nervecellenes proteinmolekyler til langtidshukommelsen.

Menneskets hukommelse er det viktigste elementet i hans aktivitet. Gjennom en persons liv blir alle hans inntrykk og kunnskap registrert i minnet. Dens typer bidrar til å bedre assimilere informasjon av en viss art. Hukommelsens manifestasjoner er ekstremt mangefasetterte og kan deles inn i flere hovedkategorier. Ulike typer menneskelig hukommelse er preget av forskjellige trekk.

Typer minne etter mental aktivitet

Følgende typer hukommelse kjennetegnes av naturen til mental aktivitet.

Motorminne gir en person minne om bevegelsene sine. Det ligger til grunn for dannelsen av mange praktiske og arbeidsmessige ferdigheter. Spesielt inkluderer disse å gå, skrive og bruke ulike verktøy på jobben. I noen tilfeller må denne typen hukommelse være spesielt godt utviklet for vellykkede profesjonelle aktiviteter, for eksempel blant idrettsutøvere eller ballettdansere.

Emosjonelt minne er et minne om tidligere opplevde følelser og følelser. Erfaringer lagret i minnet blir årsaken til fremveksten av assosiasjoner og handlinger basert på dem i tilfelle en lignende eller lignende situasjon oppstår igjen.

Figurativt minne preget av en persons evne til å huske bilder. Dette kan være bilder av natur, lyder, lukter. Som regel spiller visuell og auditiv hukommelse en ledende rolle i menneskelivet og er best utviklet. De resterende typene av dette minnet er mye mindre utviklet hos mange mennesker, men det er unntak, oftest forbundet med profesjonelle aktiviteter. Luktminnet til parfymeskapere eller smaksminnet til smakere overgår langt det vanlige nivået. Blinde har ofte god taktil hukommelse. Det er også mennesker som har eidetisk hukommelse - evnen til å beholde de minste detaljene til gjenstander som er sett i noen tid.

Verbal-logisk hukommelse i sitt innhold representerer menneskelige tanker basert på språk. Det finnes to typer slikt minne. I det første tilfellet huskes hovedbetydningen bedre uten vekt på detaljer, mens i det andre er memorering mer bokstavelig.

Typer minne i henhold til aktivitetsmål

Det finnes også typer minne i henhold til arten av målene for aktiviteten.

Ufrivillig hukommelse skiller seg ved at formålet med selve memoreringen er fraværende. Det er fastslått at denne typen hukommelse er mer utviklet hos barn, og svekkes merkbart med alderen. En interessant funksjon er at i dette tilfellet huskes informasjonen veldig ofte pålitelig, selv om et slikt mål er fraværende.

Vilkårlig minne forbedres med alderen, noe som i stor grad forenkles ved bruk av spesielle memoreringsteknikker og målrettet trening.

Minne er delt inn i typer og i henhold til varigheten av lagringen av materialet.

Sensorisk minne preget av det faktum at alle prosesser skjer på reseptornivå, og informasjon lagres vanligvis i ikke mer enn et halvt sekund. Hvis informasjon er av interesse for hjernen, blir den forsinket. Ellers vil den bli helt og fullstendig slettet.

Korttidshukommelse kommer inn når informasjonen er forsinket i mer enn ett sekund. Den behandles i omtrent 20 sekunder for å fastslå viktigheten. Hvis hjernen gjenkjenner det som verdig oppmerksomhet, overføres informasjonselementer (tall, ord, navn på objekter, bilder) videre. Kapasiteten til korttidshukommelsen er svært liten, den kan ikke inneholde mer enn fem til ni elementer om gangen. Det er fra denne mengden seleksjon skjer, og resten går ugjenkallelig tapt.

Langtidsminne er noe sånt som et arkivlager med ubegrenset kapasitet, der informasjon mottatt fra korttidsminnet blir klassifisert, kodet og lagret for langtidslagring.

Minne, typer hukommelse, er den viktigste funksjonen til kroppen, som lar en person navigere i havet av informasjon som omgir ham.

Hei kjære lesere! Har det noen gang hendt deg at du ikke kan huske en grunnleggende ting? Eller brakte lukten av mandarin plutselig tilbake et bilde av et bilde fra forrige nyttår? Alle slike hendelser er direkte relatert til menneskelig hukommelse. Det er dette fantastiske fenomenet vi skal snakke om. I dag vil jeg fortelle deg hvilke typer minne en person har.

Hukommelsesstudie

Psykologi har lenge studert hukommelse, og prøvd å svare på spørsmålene: hvilke former og typer har hukommelsen; hvordan en person bedre oppfatter, behandler og assimilerer informasjon. Hvis du vil forstå denne mentale prosessen mer detaljert, vil du definitivt finne boken "Psychology of Memory" av Lyubov Cheremoshkina nyttig.

Ved å studere hukommelse har psykologer tydd til eksperimentelle metoder. Det ble utført forsøk på både mennesker og dyr. For eksempel de berømte labyrintene for laboratoriemus eller praksisen til den verdensberømte Ivan Petrovich Pavlov. Men Lev Semenovich Vygotsky, sammen med studentene sine, studerte spørsmålet om den høyeste formen for hukommelse hos barn.

Enig i at prosessen med memorering er ekstremt viktig ikke bare i hverdagen, men også i profesjonelle aktiviteter. Noen mennesker sies å ha et fotografisk minne, mens andre ikke klarer å beholde informasjon i mer enn noen få sekunder.

Det er alvorlige hukommelsesforstyrrelser når en person ikke husker noe fra fortiden sin eller ikke er i stand til å huske aktuelle hendelser. For bedre å forstå problemet, for å forstå hvilket minne du har utviklet best, må du fordype deg i forståelsen av flere typer av denne mentale prosessen.

Typer minne

Hvor mange typer minne er det? Det er ikke mulig å svare entydig på dette spørsmålet. Men vi kan med sikkerhet si at grunnlaget for å kategorisere typer minne er avhengigheten av visse egenskaper ved minnet på prosessen med direkte memorering og videre reproduksjon av den mottatte informasjonen.

I dag kan 3 hovedkategorier skilles: karakteren av mental aktivitet; arten av aktivitetens formål og varighet. La oss se på hver kategori mer detaljert.

Mental aktivitet

Her har vi å gjøre med figurativ, emosjonell, motorisk og verbal-logisk hukommelse, avhengig av hvilke typer analysatorer eller sensoriske systemer som inngår i memoreringsprosessen.

Figurativ hukommelse arbeider med bilder som vi husker gjennom ulike sansesystemer. Derfor er det flere kategorier her.

Visuell. En person med god visuell hukommelse husker bedre informasjon i form av bilder og visuelle bilder. Klassekameraten min hadde utmerket visuell hukommelse og under eksamen kunne han lett forestille seg de nødvendige tabellene i hodet og gi de riktige svarene.

Han fanget hele siden: hvor ønsket avsnitt, formel eller definisjon er plassert. Slik hukommelse er avgjørende for kunstnere, ingeniører og andre visuelle yrker;

Auditiv. Som du kanskje har gjettet, er dette minnet ansvarlig for å gjengi lyder. Så, når vi snakker om et godt øre for musikk, det vi egentlig mener er utmerket auditiv hukommelse, når en person enkelt kan reprodusere noter, melodier, rytmen til en sang, og så videre.

Velsmakende. Vi snakker om smak her. Syrligheten til sitron, sødmen av te, bitterheten av pepper, smaken av favorittretten din, og så videre. Smakshukommelsen er godt utviklet, for eksempel blant smaksprøver.

Olfactory. Som navnet tilsier, snakker vi om lukter. Noe som også er ekstremt viktig for smakeren. Lukten av nyklippet gress, en gammel bok, favorittparfymen din, fersk melk.

Taktil. Denne typen minne bidrar til å etterlate en følelse av varme fra en brann, mykheten til et ullskjerf, silkemykheten til en mors hender, og så videre.

Figurativ hukommelse er ekstremt viktig når du lærer. Men her er det verdt å understreke at det er nødvendig å bruke forskjellige sansesystemer når man memorerer. Eksperimenter har vist at studentene er i stand til å gjengi bare 10 % av hele volumet av en forelesning under en engangslytting.

Hvis forelesningen studeres visuelt, øker prosentandelen til 30. Hvis du kombinerer visuell og auditiv persepsjon, øker tallet til 50%. Og tallet på 90% kan bare oppnås ved å bruke informasjonen mottatt i praksis, det vil si å gjenta materialet som er studert.

Hvis du kan bestemme hvilken form for memorering som er bedre utviklet for deg, vil du kunne bruke dine evner mer effektivt og ikke huske informasjon, men skape de nødvendige forutsetningene for bedre assimilering av nødvendig materiale.

Emosjonelt minne fungerer med følelser. Det må sies at denne typen hukommelse er ekstremt viktig for mennesker.

Det særegne ved emosjonelt minne er at hvis det er dårlig utviklet eller helt fraværende, vil en person ikke være i stand til å samhandle med andre. Det er redusert følelsesmessig minne som ofte finnes hos syke mennesker eller mordere.

Vi snakker om empati her. Når en person er i stand til å ha empati med andre, sympatisere, støtte i vanskelige tider og glede seg over andres suksess. I tillegg kan denne typen minne kalles den mest pålitelige. En person husker veldig godt følelsene han måtte oppleve i en gitt situasjon.

Dette minnet kan huske tidligere opplevde følelser eller sekundære følelser. Sekundære følelser kan noen ganger være veldig forskjellige fra de opprinnelige eller til og med endre fortegn. Så, for eksempel, det som tidligere skremte en person kan bli hans ønske og gjenstand for begjær. Eller det som brakte glede nå gjør deg trist og trist.

Motorisk eller motorisk minne er ansvarlig for bevegelse, som navnet antyder.

Så vi husker hvordan vi går, løper, svømmer, sykler og så videre. Alle arbeidsferdigheter er knyttet til denne typen hukommelse. Mennesker der det er godt utviklet, kalles ofte en person med "gyldne hender."
Hvis vi ikke hadde en slik hukommelse, så måtte vi hver gang lære oss å gå, puste, blunke eller skrive for hånd, for eksempel.

Verbal-logisk hukommelse er ansvarlig for tanker, logisk konklusjon, oppfatning av betydningen av det som ble sagt eller sett. En person kan gjengi både den generelle betydningen av det som forstås og den spesifikke definisjonen i eksakte ord og uttrykk.

Hvor sterkt en slik prosess som tenkning vil være involvert i memoreringsøyeblikket, kan skilles mellom mekanisk og logisk. Hvis memorering skjer gjennom repetisjon av nødvendig materiale, memorering uten å forstå den generelle essensen, så snakker vi om mekanisk.

Logisk er på sin side avhengig av konstruksjonen av semantiske forbindelser mellom ulike objekter. Dermed gir lærerne stadig eksempler fra tidligere forelesninger som relaterer seg til det nye temaet.

Formålet med aktiviteten

Alt her er ganske enkelt. Hvis du for øyeblikket har et spesifikt mål, bruker du tilfeldig minne. Så med vilje tvinger du deg selv til å huske noe spesifikt. For eksempel, før et møte med en viktig klient, prøver en leder å huske navnet, yrket til denne personen, hans egenskaper og annen nyttig informasjon som kan være nødvendig på møtet.

Ufrivillig hukommelse krever ikke å sette en oppgave eller et mål. Prosessen skjer av seg selv, automatisk. For eksempel når et barn husker et bilde av en gigantisk linje i en butikk.

Varighet

Hvor lenge sitter informasjonen som mottas i hodet vårt?
Korttidsminnet lar deg beholde mottatt informasjon i en brøkdel av et sekund hvis videre behandling ikke skjer. Vanligvis husker en person de siste 5-9 objektene fra informasjonen som presenteres.

Hvis en person gjør en bevisst innsats og prøver å huske, blir det mulig å beholde informasjon i korttidshukommelsen i en lengre periode.

Langtidsminne er et gigantisk lagringsanlegg. Der lagres informasjon som ofte brukes i livet. Det kan sies at her ligger grunnlaget for all varig kunnskap. Det er to måter å hente informasjon fra dette depotet på:

• den første - etter eget ønske;
• den andre - når en viss stimulans vises.

Korttidshukommelse er et slags transittpunkt for informasjon. Hvis materialet ikke gjentas, forsvinner det.
Random access memory ligner på korttidsminne, men dets særegenhet er at det lar deg lagre informasjon som er direkte relatert til prosessen som utføres.

Så når du løste et eksempel på skolen, memorerte du de nødvendige tallene, faktorene, variablene og så videre. Men etter avgjørelsen ble all denne informasjonen slettet fra minnet ditt etter en tid.

Hukommelse er en ekstremt viktig mental prosess. Dere har alle hørt uttrykket om at hukommelsen blir dårligere med alderen. Kanskje. Men vi kan jobbe med dette. Hvis du vil få mest mulig ut av all informasjonen du mottar, vil artikkelen "Hvordan trene minne og oppmerksomhet" være nyttig for deg.

Vet du hvilken type hukommelse du har utviklet bedre enn andre? Hva er den enkleste måten for deg å huske informasjon på? Opplever du ofte déjà vu?

Jeg ønsker deg gode minner for resten av livet!

Menneskelig hukommelse er faktisk en sammenkoblet prosess som består av tre komponenter: input av informasjon (memorisering), dens oppbevaring (lagring) og til slutt, reproduksjon. Forholdet deres kommer til uttrykk i det faktum at bevaring av informasjon avhenger av hvordan memorering er organisert, og kvaliteten på reproduksjon avhenger av det.

Basert på karakteren av mental aktivitet, skiller de mellom figurativ, verbal-logisk, motorisk og emosjonell hukommelse.

Figurativt minne

Figurativt minne er et oppbevaringssted for lyder, lukter og visuelle ideer. Visuelt-figurativt minne lagrer materiale i form av visuelle, auditive og andre bilder. Derfor skilles det fra flere separate typer figurativt minne, for eksempel auditivt (prøv å huske spindingen til en kattunge eller knitringen av børsteved i en ild), visuelt figurativt minne (ansiktet til en kjær eller en favorittvase - husker du det? ), olfaktorisk (lukten av en kjent parfyme eller bare nyklippet gress), taktil (berøring av en varm hånd eller smerten ved en injeksjon), smak (surheten til en sitronskive eller sødmen til en banan). Visuelt-figurativt minne er spesielt viktig i kreativ aktivitet.

Hjernen vår foretrekker å oppfatte verden ved å behandle informasjon i begge halvkuler: den høyre oppfatter bildet, og den venstre velger ord for det. Ved å utvikle figurativ hukommelse fyller vi gapet forårsaket av mangelen på bilder: i den moderne verden er det mye informasjon, men hoveddelen av den involverer ikke høyre hjernehalvdel i arbeidet, det oppstår en ubalanse, som følge av som det blir stadig vanskeligere for oss å huske, opprettholde oppmerksomheten og konsentrere oss om. Utviklingen av figurativt minne bidrar til å engasjere den høyre hjernehalvdelen ved å bruke fantasien. Ved å forestille oss husker vi lett. Etter å ha forstått materialet, skaper vi et bilde som konsoliderer forståelse og får kunnskap.

Det er visuelt, auditivt, motorisk-auditivt minne, visuelt-motorisk-auditivt minne. Dette er typene såkalt sensorisk hukommelse som spiller den viktigste rollen i læringen. Når du vet hvilken type minne som dominerer hos en student, kan du ta en differensiert tilnærming til læringsprosessen hans, og oppnå bedre memoreringsresultater. Læreren skal sørge for at så mange sanser som mulig deltar i prosessen med å lære stoffet. På et tidspunkt trakk den berømte læreren K.D. Ushinsky.

Visuelt minne

Visuelt minne er assosiert med lagring og reproduksjon av visuelle bilder. Visuelt figurativt minne innebærer bruk av en visuell analysator for å behandle informasjon. For mange mennesker representerer visuelt figurativt minne hovedtypen memorering.

Utviklingen av visuell hukommelse er spesielt viktig for kunstnere, men vi bruker det alle mye. Ved å utvikle fantasi hjelper vi også utviklingen av visuell hukommelse, fordi det vi forestiller oss er lettere for oss å huske og reprodusere.

Auditivt minne

Auditiv hukommelse er evnen til å huske og nøyaktig gjengi lyder, det være seg musikk, tale eller andre lyder. Det er spesielt viktig for musikere, men vi bruker det alle aktivt. Det er lett å identifisere et barns auditive minne: hvis han lett kan forstå materialet fortalt av læreren (og han trenger ikke å lese avsnittet hjemme, siden han allerede husker alt), så er barnet en auditiv elev.

Motorminne

Motorisk hukommelse beholder alt relatert til motorisk aktivitet. Det er som om armene og bena selv "husker" hva de skal gjøre.

Motorisk hukommelse hjelper oss å huske bevegelser og deretter reprodusere dem. Takket være henne lærer vi dans, jobber med instrumenter, sykler osv. Du kan lese mer om denne typen minne:

Utviklingen av motorisk hukommelse fremmes ikke bare av forfining av bevegelser, nøyaktighet og fingerferdighet. Uten det er det rett og slett umulig å oppnå suksess i enhver virksomhet, uansett hva vi foretar oss. Det ligger til grunn for ferdighetene til å gå, ri, skrive, og alle arbeids- og praktiske ferdigheter. Hvis vi ikke hadde dette minnet, ville vi blitt tvunget til å lære å gjenta denne eller den handlingen. Jo mer kjente forholdene er, jo mer nøyaktige og presise bevegelsene er, jo bedre blir resultatet.

Vanligvis dominerer én type hukommelse, men det finnes også blandede og kombinerte. Motorisk-auditivt minne og visuelt-motorisk-auditivt minne tilhører således kombinerte typer minne.

Verbal-logisk hukommelse

Den verbalt-logiske typen minne lagrer informasjon i form av verbale begreper og tall. Den er ansvarlig for mening, logikk og interaksjon mellom elementer av verbal informasjon. I læringsprosessen er både figurativ og verbal-logisk hukommelse mye brukt. Figurativt minne er uløselig knyttet til fantasi og er etterspurt på mange områder av menneskelivet.

Vi bruker den verbalt-logiske typen hukommelse hele tiden. Når vi studerer nytt materiale, er det hovedsakelig hun som jobber. Utviklingen av alle andre typer minne hos en person avhenger også av utviklingen av verbal-logisk hukommelse: den er avhengig av dem og spiller en ledende rolle i assimileringen av ny kunnskap.

Det er veldig viktig å utvikle det verbale og logiske minnet til yngre skolebarn, fordi, som praksis viser, hvis et barn ikke mestrer teknikkene for mental aktivitet og lærer å studere (tilgi tautologien) i de lavere klassene, vil han mislykkes i mellom- og høye karakterer, hengende etter i studiene.

Utviklingen av verbal og logisk hukommelse bidrar til å forbedre lærdom og øke utdanning. Det særegne ved verbal-logisk hukommelse er at tanker ikke eksisterer uten språkets deltakelse, uten ord, og heller ikke deres reproduksjon. Vi jobber alltid med tanker uttrykt i ord, derav navnet – verbal-logisk hukommelse.

Emosjonelt minne

Emosjonelt minne inneholder alle minner om opplevde følelser og følelser. Et trekk ved emosjonell hukommelse er lysstyrken selv etter mange år etter det emosjonelle utbruddet mottatt. Vanligvis, støttet av en følelsesmessig impuls, lagrer den informasjon i lang tid og fast. Dette kan skyldes det faktum at under påvirkning av sterke følelser er binyrehormoner inkludert i memoreringsmekanismen, som ikke er involvert i normal memorering.

Noen ganger blir primære følelser erstattet av sekundære, noen ganger motsatte, og da overvurderer vi vår holdning til hendelser som en gang fant sted.

Utviklingen av den emosjonelle typen minne bidrar til å øke en persons intellektuelle potensial. Både suksess og komfortabel følelsesmessig tilstand i familien og samfunnet avhenger av utviklingen av følelsesmessig hukommelse. Kunstverk, dyreliv og skjønnlitteratur stimulerer utviklingen av fantasifull tenkning, som også bidrar til utviklingen av emosjonell hukommelse.

Funksjoner av emosjonelt minne:

Akkumulering og reproduksjon av emosjonell opplevelse knyttet til hendelsen som forårsaket følelsen.

Dannelse av emosjonell intelligens.

Innflytelse på utviklingen av personlighet og dens kreative evner.

Gjennom hukommelse for emosjonelle tilstander tar vi beslutninger om våre neste skritt, vi har muligheten til å lære av våre feil og gjenta vellykkede opplevelser. Funksjonene til emosjonell hukommelse gjør dets bidrag til dannelsen av personlighet svært viktig.

Takket være den emosjonelle typen minne vet vi hvordan vi skal lide, glede oss og sympatisere. Når opplevde følelser holder oss tilbake fra noe, oppmuntre oss til å gjøre noe. Følelser er involvert i mekanismen som motiverer oss til handling. Det er ikke tenkning, men følelser som lader oss med energi.

Langtids-, korttids- og arbeidsminne

Basert på tiden det tar å lagre informasjon, skiller vi mellom øyeblikkelig, korttids-, operasjonelt og langtidsminne. Korttidsminnet er i stand til å lagre informasjon i svært kort tid, omtrent 40 sekunder, og volumet er lite, det er 7 pluss eller minus 2 enheter informasjon. Dette volumet kan økes ved å kombinere informasjon i blokker.

Det meste av informasjonen fra korttidshukommelsen blir da slettet, og mindre går inn i det såkalte arbeidsminnet. Dette tilrettelegges av noen faktorer, for eksempel følelsesmessigheten til presentasjonen, lysstyrke, overraskelse, uvanlig materialet, gjentatt repetisjon og betydning for en bestemt person. Informasjon lagres i RAM i opptil en dag (maksimalt), deretter slettes den mindre viktige delen, og den viktigste delen går inn i langtidsminnet. Her lagres informasjon gjennom hele livet, og til dette bruker kroppen spesielle nukleinsyrer og minneproteiner.

Interessant nok, i den sakte bølgesøvnfasen skjer logisk informasjonsbehandling, og i den raske søvnfasen overføres valgt informasjon til langtidshukommelsen. Du kan lese mer om disse prosessene og om dem i bloggen vår.

Ufrivillig hukommelse og frivillig hukommelse

Etter graden av viljeregulering skilles det mellom frivillig og ufrivillig hukommelse.

Ufrivillig hukommelse er en prosess som skjer uanstrengt, "på egen hånd", ufrivillig. Men som regel er avtrykk i dette tilfellet forbundet med sterke følelser, noe som for eksempel forårsaker overraskelse og interesse. Materiale som er lært ved hjelp av ufrivillig hukommelse, preges bedre enn å bruke frivillig hukommelse, fordi vi ufrivillig husker hva som er i sentrum av oppmerksomheten, hva som er interessant, hva som definitivt vil være nyttig, og spesielt hvis mentalt arbeid var forbundet med det. Men det er nettopp denne typen informasjon hjernen foretrekker å sende til langtidsminnelagring.

Utviklingen av ufrivillig hukommelse hos førskolebarn er assosiert med deres engasjement i aktiv interaksjon med objekter, med å lære å forstå deres betydning og evnen til å dele dem inn i grupper. Å utvide et barns interesser bidrar også til utviklingen av ufrivillig hukommelse.

Frivillig hukommelse er en prosess der en person gjør frivillig innsats for å oppnå memorering. I dette tilfellet, når "du ikke vil, men du må," bruker vi "triks": mnemonikk, konsentrasjon, motivasjon; Vi stimulerer og belønner oss selv for innsats og suksess.

Utviklingen av frivillig hukommelse spiller en stor rolle i læringen, og lar yngre skolebarn mestre læreplanen og fremme generell intellektuell utvikling, inkludert evnen til å tenke logisk og trekke konklusjoner, som er så nødvendig for elever på videregående skole. Du kan lese om øvelser for å utvikle frivillig hukommelse:

I henhold til metoden for læring er det to typer frivillig minne: mekanisk og semantisk.

Når man memorerer materiale utenat uten bruk av analyser og transformasjoner, snakker vi om bruk av mekanisk hukommelse.

Når man husker meningen, og ikke informasjonsformen, når materialet er knyttet til det som allerede er tilgjengelig og strukturert, snakker man om bruken av semantisk hukommelse.

Men hvilken type frivillig hukommelse vi bruker avhenger av om vi er i stand til å gi en sterk, langsiktig oppmerksomhet til emnet memorering.

Vi kan si at frivillig hukommelse har egenskaper som gjenspeiler dens spesifisitet.

Tilfeldige minnefunksjoner:

Gjør en viss innsats for å huske informasjon.

Bruke mnemonikk eller andre minneteknikker.

Organisert repetisjon for bedre memorering.

Hukommelse er en av de viktigste kognitive funksjonene i hjernen, nødvendig for et fullverdig liv og menneskelig utvikling, og det kan og bør trenes.

Du kan utvikle hukommelse ved hjelp av spesielle øvelser. I en morsom form for spill for dette formålet kan du trene på pedagogiske aktiviteter.

Vi ønsker deg suksess i selvutvikling!

Ingenting går sporløst for en person: opplevelser, inntrykk, hendelser setter et avtrykk som er lagret i lang tid og kan reproduseres igjen om ønskelig. danner grunnlaget for hans personlighet. Det som ble opplevd tidligere, ferdigheten utviklet seg, det som ble lært - det er en person. Evnen til å motta, lagre og reprodusere erfaringen som er gjort, gjør et menneske til et menneske.

Til tross for det betydelige vitenskapelige gjennombruddet innen studiet av hjernen, er spørsmålet om hvilke deler av hjernen som kontrollerer minnemekanismene fortsatt åpent. Eksperter prøver fortsatt å forklare fraværet av området som er ansvarlig for det.

Likevel var forskere i stand til å beskrive i detalj hvilke mekanismer som ligger til grunn for hukommelsens funksjon. I dag skiller ikke minnetypene og deres egenskaper seg i signifikante forskjeller i tolkning.

Frivillig og ufrivillig hukommelse

Grunnlaget for denne inndelingen er arten av målet for aktiviteten. Dermed korrelerer frivillig hukommelse med en bevisst frivillig innsats når memorering blir målrettet.

Ufrivillig memorering er passiv, nært knyttet til en persons interesser og arbeid. Det viser tydelig noe som selektivitet. Derfor, når de gjenforteller øyenvitner fra en hendelse, er de ofte uenige om detaljene og til og med rekkefølgen av det som skjedde. For å illustrere, tenk på Edgar Allan Poes «Mordene i Rue Morgue», der vitner gir forskjellige vitnesbyrd, selv motstridende.

I 1927 beskrev psykolog Bluma Vulfovna Zeigarnik først en annen interessant egenskap ved hukommelsen, som senere ble "Zeigarnik-effekten": uferdige handlinger, hendelser som ikke har fått en naturlig løsning, er mer betydningsfulle for en persons hukommelse. Den naturlige spenningen som kommer fra ugjorte oppgaver er en naturlig mekanisme som motiverer oss til å fullføre hver oppgave.

Hukommelse og dens typer i henhold til mental aktivitet

Klassifiseringen av memorering avhengig av mental aktivitet er betinget: i praksis er prosesser vanskelig å isolere på grunn av konstant interaksjon. Denne inndelingen er assosiert med de reseptorene og analysatorene som er involvert i både persepsjon og behandling av informasjon.

Figurativ

Figurativt minne er minnet om ideer. Med ideer mener vi ikke bare livets "bilder", men også lukter, smaker og lyder. Derfor skilles taktilt, visuelt, auditivt, lukt- og smaksminne.

Ofte avviker informasjonen som er lagret i bilder fra originalen.

Auditivt og visuelt minne er godt utviklet hos den gjennomsnittlige personen, siden de spiller hovedrollen i livet hans. Lukt-, smaks- og taktil hukommelse utvikles ofte hos personer hvis yrker er nært beslektet med de listede artene.

Motor

Først utvikler barnet motorisk hukommelse – allerede den første måneden. Takket være det husker og reproduserer vi bevegelser og deres systemer. Uten motorisk hukommelse er det umulig å utvikle mange praktiske og arbeidsferdigheter, inkludert skriving eller gåing. Etter hvert som barnet utvikler seg, utvikler hans motorisk betingede reflekser seg gradvis til motorisk hukommelse, som begynner å være bevisst i naturen.

Følelsesmessig

Emosjonelt minne - minne om følelser, i psykologi kalles det mest holdbare depotet av informasjon. Erfarne følelser huskes av en person, blir grunnlaget for fremtidige handlinger og, i form av analysatorer, enten oppmuntre ham eller hindre ham fra handling, som tidligere var assosiert med en negativ opplevelse. Sammenlignet med andre har emosjonell hukommelse størst innvirkning på personlighet.

Verbal-logisk

Verbal-logisk hukommelse, semantisk - husker våre tanker, deres legemliggjøring i språklig form. Navnet gjenspeiler essensen, siden fremveksten av tanker og ideer er umulig uten tale.

I psykologi, avhengig av deltakelse av tenkning, er verbalt-psykologisk minne delt inn i logisk og mekanisk. Disse to undertypene kjennetegnes ved tilstedeværelse eller fravær av forståelse når man studerer informasjon. Ved mekanisk memorering av materiale kan en student enkelt gjengi "ordrekkefølgen" fra læreboken under en eksamen. Imidlertid vil en forespørsel om å forklare med "dine egne" ord forårsake visse vanskeligheter hvis det ikke var noen forståelse når du leste materialet, og logisk memorering ikke var involvert.

Barn har lettere for å lære utenat, men voksne har en fordel i å forstå meningen. Barn vet ikke hvordan de skal isolere de viktigste, viktigste delene av informasjonen, og deres oppmerksomhet er mer konsentrert om detaljer.

Typer minne etter lagringsvarighet

Avhengig av varigheten av lagringen av den mottatte informasjonen, skilles følgende typer.

Sensorisk den korteste når det gjelder lagringstid, men den hjelper en person til kontinuerlig og helhetlig å oppfatte fenomener som endrer seg raskt. Den har karakter av et øyeblikkelig sensorisk avtrykk (den mest nøyaktige representasjonen av bildet), etter bilder som eksisterer opptil 0,25 sekunder.

Periode korttidsminne lik 20-30 sekunder. Denne prosessen innebærer raskt å huske et bilde etterfulgt av umiddelbar reproduksjon. Korttidsminnefeltet inneholder fra 5 til 9 objekter (ord, tall, symboler osv.).

Under VÆR refererer til settet med minneprosesser som kreves for å utføre en spesifikk oppgave i øyeblikket. Når denne faktiske handlingen er fullført, er informasjonen glemt. Holdbarheten avhenger av oppgavens varighet og varierer fra 2-3 minutter til flere dager. For eksempel holder en kelner bestillinger i hodet og glemmer dem etter at de er ferdige.

- et komplekst og viktig system, og de lagrede bildene, om nødvendig, reproduseres gjentatte ganger til slutten av livet. Volumet av nevroner i den menneskelige hjernen er begrenset, det totale antallet er omtrent 10 milliarder En nevron er i stand til å inneholde en betydelig mengde informasjon. Dette gir opphav til et paradoks: mens minnet faktisk er begrenset, er volumet faktisk ubegrenset. Selv om det er vanskelig å gjengi informasjon på grunn av det enorme lagringsvolumet, skjer det relativt raskt. Bilder kommer inn i langtidshukommelsen først etter å ha passert gjennom korttidshukommelsen. Uten repetisjon blir informasjonen slettet.

Forfatter av artikkelen: Laukhina Ekaterina