Klassetime: «3. september er Solidaritetens dag i kampen mot terrorisme. Registrer i minnet alle hendelsene som følger med fangsten
Oppmerksomhet! Nettstedets administrasjon er ikke ansvarlig for innholdet metodologisk utvikling, samt for overholdelse av utviklingen av Federal State Education Standard.
Klassetime for Kunnskapsdagen i 3. klasse om temaet «Russland, ser på fremtiden...»
Hensikten med arrangementet: gjennomføre tidlig karriereveiledning for barn.
Mål med arrangementet:
- Å utvide barns kunnskap om ulike prosesjoner.
- Form hos barn positiv holdningå jobbe.
- Å skape en bevissthet hos barn om behovet for informerte valg fremtidig yrke.
- Å danne en forståelse hos barn om at deres fremtid og landets fremtid avhenger av dem.
Former for organisering av barneaktiviteter: samtale, debatt, temakonkurranser.
Fremdriften av arrangementet
Lærer: Hei, kjære barn og kjære foreldre! I dag er høstens første dag! Sammen med det varme været varmes vi av varmen fra barnas smil, sammen med den lyse solen skinner dine strålende øyne, vi er omgitt av vakre blomster og flott humør. Alt er der for å starte skoleåret!
I dag var vi alle sammen, alle våre vennlige kul familie. (Og "kul" både bokstavelig talt og billedlig talt.) Og vi samlet oss for å feire høytiden sammen - Kunnskapens dag!
Temaet for vår ferietime vil bli annonsert av presidenten vår.
Video «Russland ser til fremtiden» (2 min).
Lærer: Menneskelige evner utvikles ikke av seg selv. Bare mange år med intens aktivitet kan forvandle medfødte tilbøyeligheter til evner og til og med talent.
Den store vitenskapsmannen Edison, som gjorde mer enn 4000 funn, sa at "genialiteten er 1 % inspirasjon og 99 % svette." Fram til han var 50 jobbet han 19,5 timer om dagen hver dag. Stort sett takket være ham ser vi på TV, snakker i telefon og lyser opp rommet vårt med en lyspære. For å lage batteriet gjennomførte han rundt 10 tusen eksperimenter.
Den fantastiske kunstneren Ilya Repin malte så mye at hånden hans begynte å tørke ut. Så begynte han å henge paletten på nakken og male med venstre hånd, men han forlot ikke favorittverket.
I Antikkens Hellas Demosthenes levde. Han var et forkrøplet og sykelig barn med uklar tale og kort pust. Han hadde en drøm - å bli foredragsholder, det vil si å holde taler for publikum. Taleren i antikkens Hellas måtte ha et majestetisk utseende, en klar, høy, men ikke høy stemme, og ha perfekt kontroll over ansiktsuttrykkene og en rik palett av gester. Demosthenes ble trent av datidens kjente foredragsholdere, men hans første tale ble latterliggjort av folket. Men han ga ikke opp drømmen. Han satte opp et rom under jorden for seg selv, hvor han studerte skuespill og styrket stemmen. Han erobret sin vage, lispende aksent på denne måten: han leste poesi, gjentok taler han hørte, uttrykte tankene sine høyt, puttet småstein i munnen. (Denne øvelsen for å utvikle diksjon har blitt bevart til i dag, bare nå putter de valnøtter, ikke småstein, i munnen og leser tungetråder.) Demosthenes' verk kunne rett og slett ikke unngå å bli kronet med suksess: han vant berømmelsen til beste høyttaler!
Det er rundt 40 tusen yrker og spesialiseringer i verden. Selvfølgelig har du et vanskelig valg foran deg. Det er på tide å tenke seriøst på hvem du skal være!
La oss sjekke nå hvor mange yrker du allerede kan. Gjett gåtene.
Gåter om yrker
Han er en veldig god mester |
Trafikkregler |
På en mørk natt, på en klar dag |
Han setter klossene på rad, |
I virkeligheten, ikke i en drøm |
Du er sikkert kjent med ham. |
Han er borte fra alle sine slektninger |
Han er på vakt i snøen og varmen, |
Bank fluer fra under hjulene, |
Utfører stunts i filmer |
Han vifter med en tynn pinne - |
Knekt av alle bransjer |
Hvem vil foreskrive vitaminer? |
Klokken ringte høyt |
Alle produkter som vises: |
Underviser høflighet til oss, |
Han er den morsomste karen i sirkuset. |
Han beskytter naturen |
Vil lede glassøyet, |
Hvis noe forsvinner, |
Her på kanten med forsiktighet |
Hvis fuglen er syk, |
Vi kjenner alle apoteket. |
De ga ham en pakke i hendene, |
Han er i romdrakt, med forsikring, |
Roterende leirpotte |
Det finnes en slik advokat |
Fortell meg hvem som er så deilig |
Med svømmeføtter, ikke en sel. |
I forrige gang var lærer |
Antallet gåter kan reduseres dersom læreren føler at barna er slitne.
Pantomimekonkurranse
Lærer: Jeg foreslår å arrangere en pantomimekonkurranse. Alle interesserte barn, så vel som foreldre, kan ta del i det. Det er nødvendig å tenke på et yrke, og deretter, uten å si et ord, skildre det ved å bruke ansiktsuttrykk og bevegelser slik at vi gjetter det.
Spillet "Gjett hvem..."
Lærer: Det neste spillet heter "Gjett hvem...". Fortell meg hvilke yrker folk kan uttale uttrykket:
- "Lokal tid klokken 9" (høyttaler)
- "Åpne munnen og si: Aaaa..." (doktor)
- "Du la ikke bort lekene igjen" (lærer)
- « Åpne dagbøkene og skriv ned lekser"(lærer)
- « Billetter takk ! (kontroller)
- "Ikke nok salt" ( kokk)
- "Hvilken frisyre vil du ha?" ( frisør)
- "Dine dokumenter" ( politimann)
- "Sign på pakken" ( postbud)
Spillet "Hva skal være..."
Lærer: Hvilke egenskaper synes du du bør ha:
- veterinær
- postbud
- urmaker
- politimann
- lærer
Eksempelsvar:
- En veterinær må være snill, elske dyr, være ansvarlig, høflig, hardtarbeidende...
- En postbud må være oppmerksom, ansvarlig, snill, hardtarbeidende...
- En urmaker må være hardtarbeidende, flittig, høflig, oppmerksom...
- En politimann må være modig, besluttsom, modig, ansvarlig, snill og ærlig.
- En lærer må være snill, elske barn, være omsorgsfull, smart, hardtarbeidende, høflig, omsorgsfull, kunne faget sitt...
La oss si: "Takk!"
Lærer: Hva med å si "Takk"?
Til skredderen – ( for det vakre klær).
Til skomakeren - ( for en praktisk sko).
Til snekkeren - ( for en holdbar møbler).
Til byggherren - ( for en koselig leilighet).
Frisør - ( for en pen frisyre).
Til legen - ( for lindring av smerte).
Til læreren - ( for solid kunnskap).
Lesekonkurranse
Lærer: Hvem leste den om sommeren? Hva leste du?
Nå vil jeg at du skal lese Sergei Mikhalkovs dikt "Skole", som passer til temaet for samtalen vår i dag.
Del ut kort med kvart skrevet på. Barn gjør seg klare og leser så hele diktet.
1. Det var mange år siden. |
5. Den sjette er polarkapteinen, |
9. Men, ser av til skoleklassen |
2. Jeg fikk også en leksjon |
6. Og vi, møtes, hver gang |
10. Om skolen vår over elven, |
3. Sprang av gårde skoleår, |
7. Som jeg prøvde å foreslå, |
|
4. Den ene er en sjømann, den andre er et tankskip, |
8. Vi har blitt voksne nå, |
Foreldres historie om valg av yrke
Læreren forteller om hvordan han valgte yrket sitt.
Det var det jeg sa.
Du vet, jeg tilbrakte barndommen min i Ozery. Det er et bussdepot ved siden av gaten vår. Ødelagte busser ble tidligere fraktet for reparasjoner av en stor traktor sterk bil. Så da jeg først så en traktor, ble drømmen min født: å bli traktorfører. Jeg drømte om dette akkurat til mamma tok meg med på skolen. Her, på den aller første dagen, tok jeg det endelige og ugjenkallelige valget. Da var jeg ca 5 år gammel. Som du vet ble jeg også sjåfør. Og når jeg skal dra en motvillig elev mot kunnskap, føler jeg meg litt som et dragnett ;)
Og nå vil vi be villige foreldre snakke om hvordan de kom til yrket sitt og i hvilken alder de tok dette vanskelige valget.
Foreldres historie.
Brev til fremtiden
Lærer: Ta et stykke papir og skriv ned hva du ønsker å bli i fremtiden. Jeg vil lagre disse arkene og gi dem til deg når du er ferdig med skolen og allerede har valgt hvilken høyskole, teknisk skole, institutt, universitet eller akademi du vil gå inn på. Jeg tror det blir interessant for oss å sammenligne...
Lærer: Lytt til diktet Lev Kuklins dikt "Tenk hva som ville ha skjedd ...", som gutta lærte for oss.
1. Tenk på hva som ville skje |
5. Tenk på hva som ville skje |
9. Tenk på hva |
2. Og alle skredderne i byen |
6. Trolleybusser, busser |
10. Og folk vil ikke nekte |
3. Tenk på hva som ville skje |
7. En lærer på skolen ville si: |
11. Og bakerne flittig |
4. Medisinsk behandling av pasienter |
8. Notatbøker og lærebøker. |
12. Skreddere og skomakere, |
Gratulerer til deg selv, en fjerdeklassing
Lærer: Skriv nå et kort gratulasjonsbrev med Kunnskapsdagen. Hvem tror du? Nei, du gjettet ikke. For deg selv. Min fjerdeklassing! Nøyaktig om et år åpner vi denne postkassen og du vil lese brevet ditt.
Jeg vil avslutte dagens time med disse ordene:
Det er mange yrker på jorden,
Og hver enkelt er viktig.
Bestem deg, min venn, hvem du skal være,
Vi har tross alt ett liv.
Beskrivelse av materiale: Jeg gjør deg oppmerksom på manuset til en klassetime for studenter om emnet "3. september - Solidaritetsdag i kampen mot terrorisme." Denne begivenheten fremmer en åndelig og moralsk personlighet, en følelse av plikt og moralsk ansvar overfor landet. Materialet vil være interessant for lærere, klasselærereå gjennomføre et tematisk arrangement (klasseromstime) blant elevene.
Mål: Introduksjon til terrorismens historie og dens konsekvenser.
Oppgaver:
- Form personlige egenskaper som sympati for ofre for terrorangrep, avvisning av vold og terrorisme, toleranse.
- Lære elevene å kjenne til og kunne handle riktig og rasjonelt i ulike nødssituasjoner;
- Fremme en følelse av ansvar for ditt liv og helse, så vel som for andre menneskers liv.
Presenter 1:
God ettermiddag, kjære elever og lærere.
Presenter 2:
Denne timen er dedikert til Solidaritetsdagen i kampen mot terrorisme.
(lysbilde med tittelen på timen - Terrorisme er et moderne problem for menneskeheten)
Presenter 1:
Terrorisme er en av de globale problemer menneskeheten. Terrorproblemet er globalt og det er ikke en eneste stat i verden som i dag kan leve i full tillit til at dette fenomenet ikke før eller siden vil påvirke innbyggerne.
Presenter 2:
Årlig enormt beløp folk dør av terrorisme, de fleste høy prosentandel ble notert i 2012, da krevde 8 500 terrorangrep 15 000 liv over hele verden.
Presenter 1:
Dette var et rekordår for alle årene med overvåking av terrorangrep, som har pågått siden 1970.
Terrorisme, i sin omfang, konsekvenser, umenneskelighet og grusomhet, har nå blitt et av de mest forferdelige problemene for hele menneskeheten.
Presenter 2:
I moderne Russland de mest beryktede terrorangrepene er knyttet til tsjetsjensk krig og aktivitetene til tsjetsjenske separatister. Dette er hovedsakelig eksplosjoner og gisseltaking for å oppfylle deres krav.
Presenter 1:
Hvert år dør hundrevis og til og med tusenvis av mennesker som følge av terrorangrep i ulike deler av verden. Som regel er dette fredelige borgere som har blitt uvitende gisler av noens onde vilje.
Presenter 2:
Vi ønsker å minne dere om de forferdelige og store terrorangrepene som har skjedd det siste tiåret.
Presenter 1:
15. oktober 1970 – terrorister kapret en An-24 med passasjerer om bord, på vei fra Batumi til Sukhumi. Dette var det første flykapringen på Sovjetunionens territorium.
Presenter 2:
8. januar 1977 - tre eksplosjoner skjedde i Moskva: klokken 17:33 i metroen på strekningen mellom stasjonene Izmailovsky Park og Pervomaiskaya, klokken 18:05 i dagligvarebutikk nr. 15 på Dzerzhinsky-plassen, klokken 18:10 i en støpt jern søppelbøtte i nærheten av dagligvarebutikk nr. 5 på 25 October Street - som et resultat døde 29 mennesker.
Presenter 1:
8. mars 1988 - Ovechkin-familien fra Irkutsk kapret et TU-154 passasjerfly som fløy på ruten Irkutsk-Kurgan-Leningrad. Terroristenes krav er å lande i London. Etter at flyet landet på flyplassen nær Vyborg, ble ordren gitt for angrepet, uten å vente på ankomsten til gruppe "A". Som et resultat av de uprofesjonelle handlingene til kapringsgruppen døde tre personer, inkludert en flyvertinne. Mange passasjerer ble skadet. Flyet var fullstendig utbrent. Av terroristene var de eneste overlevende små barn, 28 år gamle Olga Ovechkina og 17 år gamle Igor Ovechkin.
Presenter 1:
Den 28. juli 1994 erklærte fire terrorister 41 passasjerer som gisler på en vanlig buss som reiste langs ruten Pyatigorsk - Stavropol - Krasnogvardeyskoye. Terroristene krevde 15 millioner dollar. To gisler ble drept, tre til ble såret og døde på sykehuset. Under operasjonen for å frigjøre gislene ble en av terroristene drept og tre ble såret. Fem spesialsoldater ble også skadet.
Presenter 2:
14. juni - 20. juni 1995 - en gruppe terrorister på 195 personer, ledet av Shamil Basayev, tok mer enn 1600 gisler på et sykehus i byen Budennovsk ( Stavropol-regionen) for å tvinge russiske myndigheter til å stoppe militære operasjoner i Tsjetsjenia og innlede forhandlinger med Dudajev-regimet. Etter et mislykket overfall og forhandlinger gikk russiske myndigheter med på å gi terroristene muligheten til å dra uhindret dersom de løslot de fangede gislene. Basajevs terrorgruppe returnerte til Tsjetsjenia. Som et resultat av terrorangrepet ble 129 mennesker drept og 415 såret.
Presenter 1:
1. januar 1988 - eksplosjon i Moskva ved Tretyakovskaya metrostasjon. 3 sårede.
Presenter 2:
9. september og 13. september 1999 - eksplosjoner av boligbygg i Moskva på Guryanov-gaten og på Kashirskoye-motorveien. Henholdsvis 100 og 124 mennesker døde.
Presenter 2:
23. oktober - 26. oktober 2002 - Terrorangrep mot Dubrovka - gruppe tsjetsjenske militanter under ledelse av den tsjetsjenske separatisten Movsar Barayev, tok over 900 gisler i bygningen til Teatersenteret på Dubrovka (Moskva). Alle terroristene ble ødelagt under stormingen av bygningen, gislene ble frigjort, men mer enn 120 mennesker døde av virkningene av sovegassen som ble brukt av spesialstyrker under angrepet, kombinert med de vanskelige forholdene der gislene ble holdt ( tre dager i sittende stilling med praktisk talt ingen mat eller vann).
Presenter 1:
Et av de mest brutale og hatefulle terrorangrepene var 1.-3. september i Beslan, hvor en gruppe terrorister tok over 1300 gisler i bygningen til skole nr. 1 i Beslan (Nord-Ossetia). Angrepet drepte rundt 350 mennesker, halvparten av dem barn. Over 500 ble skadet. 31 terrorister ble drept, 1 ble arrestert og deretter dømt til livsvarig fengsel. Shamil Basayev tok på seg ansvaret for terrorangrepet.
- VIS VIDEO
Til minne om ofrene Beslan tragedie, til minne om alle ofre for terrorisme - minutts stillhet.
Presenter 2:
Skole nr. 1 etter det forferdelig tragedie det ble besluttet å ikke gjenopprette den. Veggene er nå en påminnelse om hva som skjedde da, i september 2004. En minnesarkofag ble reist over treningsstudioet der gislene ble holdt for at bygningen, som hadde blitt hardt skadet av eksplosjoner og brann, ikke skulle fortsette å kollapse. Inne nå er det myke leker, vann og fotografier av de som aldri var bestemt til å reise herfra.
Presenter 1:
Ny skole bygget i neste gate. Lærere husker at det til å begynne med var psykisk vanskelig for barna å gå tilbake til pultene sine på grunn av forferdelsen de hadde opplevd. Men det viste seg at deres felles sorg var med på å forene deres store skolefamilie og takle.
Presenter 2:
De som ble reddet husker med takknemlighet hvordan spesialsoldater kastet seg over granater og tok imot dem eksplosjonsbølge på deg selv. En av militærmennene, som sto i full høyde på bordet midt i spisestuen, slukket motstanden til terroristene mens gislene krøp mellom bena hans til vinduet, hvor andre spesialstyrker tok imot dem. Offiserene handlet ikke i henhold til deres strenge instrukser, men som mennesker. De reddet rett og slett barna, uten å tenke på seg selv, blottede brystene, skjermet barna med seg selv.
Presenter 1:
Under stormingen av bygningen ble 10 soldater fra FSB TsSN drept - de fleste stort antall tap under en operasjon gjennom historien Russiske spesialstyrker. Blant de døde var alle sjefene for de tre angrepsgruppene:
Oberstløytnant Oleg Ilyin dekket de løpende barna og den ansatte i beredskapsdepartementet avledet terroristenes oppmerksomhet til seg selv. Fikk et granatsår. Til en pris eget liv reddet medlemmene av angrepsgruppen og sørget for ødeleggelsen av de gjenværende bandittene.
Presenter 2:
Oberstløytnant Dmitry Razumovsky (begge - "Vympel") identifiserte en ny skyteplass og, avledet oppmerksomheten til seg selv, brast inn i rommet hvorfra bandittene skjøt mot forsvarsløse skolebarn. Mottatt dødelige sår, og reddet gislene Major Alexander Perov ("Alfa"). I påvente av eksplosjonen av en granat, dekket han 3 gisler med seg selv. Etter å ha fått et dødelig sår. Han fortsatte å styre handlingene til gruppen sin så lenge hjertet slo.
Presenter 1:
Alle tre ble posthumt nominert til tittelen "Russlands Helt".
Et år etter disse forferdelige hendelsene ble et minnesmerke dedikert til de uskyldige barna som døde åpnet i Beslan.
Presenter 2:
Terrorangrepet i Nord-Ossetia etterlot ingen likegyldige: minnesmerker og monumenter dukket opp i alle verdenshjørner slik at folk aldri skulle glemme den forferdelige tragedien.
Presenter 1:
Dette er ikke tilfelle hele bildet aktivitetene til internasjonal terrorisme, som i økende grad prøver å gjøre det post-sovjetiske rommet, spesielt Russland, til en sone for sine aktive operasjoner.
Presenter 2:
Bare en brutal og kompromissløs kamp mot terror vil gi Russland og dets innbyggere tillit til fremtiden.
Takk for oppmerksomheten!
KOMMUNAL UTDANNINGSINSTITUSJON
"SKOLE nr. 55"
NIZHNY NOVGOROD
Klassetime for grunnskoleelever
Russland er mitt hjemland
grunnskolelærer
Merknad
Denne klassetimen er beregnet på elever i 3. klasse. Det kan holdes 1. september etter ferieoppstillingen.
Det er nødvendig å forberede utstyr (lerret, projektor, datamaskin) på forhånd for å vise tegneserier og spille musikk, lage en mal for våpenskjold (A5-størrelse) for hvert barn, lage en "Ideer og ønsker", klipp ut rektangler fra farget papir (1/3 av et A4-ark) – rødt, blått, hvite blomster, et bilde av Moskva, Russlands våpenskjold, Nizhny Novgorod, klipp ut av papir et bilde av en bjørkestamme med grener (eller tegn med kritt på en tavle), 10 bjørkeblader fra grønt papir, forbered små papirstykker (1/4 notatbokark) for å fylle ut "Boks med ideer" og ønsker", fargeblyanter.
Denne timen har som mål å utvikle patriotisk bevissthet blant elevene, kognitiv interesse for familiens historie, hjemby, land.
Oppgaver:
implementering av borgerlig og patriotisk utdanning av studenter gjennom et interaktivt spill;
utvikling kreativitet, evne til å presentere resultatene av deres aktiviteter;
utvikling kognitive evner barn som utvikler en interesse for historien til familien, byen, landet;
dannelsen av patriotisk bevissthet basert på begrepene familie, mennesker, moderland.
Klassetimen "Russland er mitt moderland" er startarrangementet i det pedagogiske prosjektet til 3. klasse, som er en del av klassens utdanningssystem.
Russland er mitt hjemland
Hilsen barn
Interaktivt spill
Lærer:
Du kom på skolen i dag - dette er ditt andre hjem, så i dag skal vi bygge et ekte hus. Hvor begynner du å bygge et hus?
Fundamentet må være sterkt og holdbart – som ditt hjem hvor du bor. Dette er ditt lille hjemland. Hvordan skal hjemmet ditt være? (koselig, vakker, gjestfri...).
De sier - En hytte er ikke rød i hjørnene, men rød i paiene. Derfor, la oss ta fargen rød - vakker (vi plasserer et rødt rektangel på brettet).
Og nå bygger vi murer, de må være sterke, vakre, som byen du ble født i. Dette er ditt lite hjemland. Det gir deg liv, håp og tro på en fantastisk fremtid! Ikke rart de sier - Hus og vegger hjelper - på innfødt land alt nært og kjært for deg - foreldre, venner... La oss ta blå– dette er fargen på tro, håp og fred (vi plasserer et blått rektangel på tavlen over det røde).
Man kan ikke bygge et hus alene – vi må bygge det med hele verden – med alle menneskene – og med gode tanker, med takknemlighet og kjærlighet – da blir huset vårt sterkt, vakkert og velstående. La oss ta den hvite fargen... (vi legger et hvitt rektangel på brettet over det blå - vi får russisk flagg)
– Dette er vårt enorme land med et vakkert og melodiøst navn - Russland - vårt store moderland. Folk sier - Der du ble født er der du kommer godt med! Å leve er å tjene vårt moderland... Vi vil også tjene vårt moderland - å lære alt, å gjennomføre prosjekter som er nyttige for mennesker, å strebe etter å bringe nytte til vårt moderland...
Det er et hus, men ikke noe tak... Taket er hovedbyen i vår flotte stat. Hva heter det?
Det stemmer, hovedstaden i vårt Russland er den vakre byen Moskva. Huset vårt er klart - og det heter Russland!
(demonstrasjon av tegneserien "Multi-Russia")
Hver stat har symboler, hva er de? Flagget er landets banner, det brukes i alle offisielle arrangementer, for eksempel når man representerer landet ved de olympiske leker. Hver stat, hver by, hver familie har et våpenskjold. Hva er våpenskjoldet til vår stat? Hva betyr symbolene deres?
Hva med byen vår?Den heraldiske beskrivelsen og bildet på våpenskjoldet til byen Nizhny Novgorod lyder: "På et sølvskjold er det en gående skarlagen hjort, horn, øyne og hover er svarte. Skjoldet er kronet med en gulltårnkrone med fem tenner, omgitt av en gulllaurbærkrans på bøylen, og innrammet på sidene og bunnen med båndet av Leninordenen.»Hjorter et symbol på adel, renhet og storhet, liv, visdom og rettferdighet.Krone- et symbol på å oppnå et høyt utviklingsnivå. I i dette tilfellet hun påpeker at byen Nizhny Novgorod er et urbant distrikt - det administrative sentrum av Nizhny Novgorod-regionen. Innramming av våpenskjoldetbåndindikerer at byen Nizhny Novgorod ble tildelt Leninordenen. Og fargene på symbolene er ikke tilfeldige... Csølv farge- et symbol på perfeksjon, adel, tankers renhet, fred;skarlagensrød farge- betyr rød, vakker - et symbol på mot, mot, fryktløshet, modenhet, energi, vitalitet.
(demonstrasjon av en tegneserie om Russlands symboler)
Har familien din et våpenskjold? Det er på tide å lage det! Når du tegner våpenskjoldet på disse malene, husk at hvert symbol har en betydning, akkurat som fargen... (barn tegner imaginære våpenskjold fra familien sin på malene de har fått, og presenterer dem deretter).
Russlands nasjonale symbol er bjørketreet, en tynn, hvitstammet skjønnhet som bøyer grenene til den sterke vinden. Vi har også et bjørketre, men ikke et enkelt, men med gåter for 3. klassinger (detaljene til en bjørketre-applikasjon er plassert på brettet - en stamme med greiner og blader). Hvem er klar til å fullføre oppgaven med det russiske treet? Velg et stykke papir med en gåte, oppgave eller spørsmål...
Hvilken av de russiske tsarene skapte det russiske flagget, bestående av 3 farger?
Hvilken russisk person var den første som fløy ut i verdensrommet?
Hva er den dypeste innsjøen i verden som ligger i Russland?
Hvilke fjell i Russland skiller Europa og Asia?
Hva er navnet på hovedstaden i den russiske føderasjonen?
Dans russisk folkedans - "Yablochko"
Hvilken russisk elv er den lengste i Europa og renner ut i Det kaspiske hav?
Hvilket kontinent ligger Russland på?
Hvilken by er hovedstaden i Volga-regionen, med en befolkning på rundt 1 267 000 mennesker?
Hva het byen før 1990?
Syng den russiske hymnen.
Godt gjort folkens, dere har fullført alle oppgavene! Vår store Russland – det er ikke bare elver, skoger, og uendelige vidder, dette er også mennesker som øker dens rikdom, glorifiserer dets prestasjoner og prøver å gjøre vårt moderland enda vakrere! Dette er deg, den yngre generasjonen, smart, vakker, full av ideer og kjærlighet til hjemland. Jeg ønsker deg suksess i studiene, ekte venner, glade ferier, spennende utflukter og seire i konkurranser! Jeg tror du har mange ønsker og ideer om hvordan du kan gjøre livet interessant og uforglemmelig i år. Vi har en boks med ideer og ønsker (demonstrasjon "Box of Ideas and Wishes"). Jeg inviterer deg til å fylle denne boksen med dine ønsker, ideer, forslag innen 3 dager. Og så vil vi sammen velge det mest interessante! (barn får tilbud om papirark som de kan fylle ut og legge i «Ideer og ønsker»).
Organisatoriske problemer.
Hovedmålene for leksjonen: dannelse av toleranse, medfølelse, all-russisk borgeridentitet; fremme patriotisme og respekt for fedrelandet. Mål: å fremme utviklingen av medfølelse og empati for ofre for terrorisme; fremme en følelse av ikke-aksept overfor vold og terrorisme.
Terror er vold. Terrorisme er handlinger basert på terror. En terrorhandling er utførelse av en eksplosjon, brannstiftelse eller andre handlinger som skremmer befolkningen og skaper livsfare, forårsaker betydelig skade på eiendom eller forårsaker andre alvorlige konsekvenser. Et gissel er en person som holdes med makt. Offer er en person som har lidd eller død av noe.
Den tredje dagen skjedde det eksplosjoner på skolen rundt klokken 13.05, og det brøt senere ut en brann som førte til at bygningen kollapset delvis. Etter de første eksplosjonene begynte gisler å løpe ut av skolen, og føderale styrker startet et angrep. Under en kaotisk skuddveksling, inkludert sivile som brukte personlige våpen, ble 28 terrorister drept, 1 ble arrestert og deretter dømt til livsvarig fengsel av retten.
Kunnskapsdagen er ikke bare en festlig linje, blomster og gratulasjoner. Første september er fremfor alt starten på en ny akademisk år, som ikke består uten den tradisjonelle første timen. Klassetime 1. september på skolen med time i bokstavelig talt Dette ordet er selvfølgelig vanskelig å beskrive. Og selv om de ikke gir karakterer på det, får de nyttig kunnskap. Og en kul time 1. september er en fin måte å komme i arbeidshumør etter bekymringsløse dager sommerferie. For å gjøre den første timen spennende og lærerik er det viktig å velge interessant emne og et dynamisk manus. Og artikkelen vår i dag vil hjelpe med dette, der vi har samlet mange emner og ideer for deg for å gjennomføre den første leksjonen 1. september for klasse 1–11.
Klasseromsideer for 1. september for 1.–4. klassetrinn
Uavhengig av hvilken klasse timen vil foregå i, dedikert til dagen kunnskap, det må være lærerikt. Men når det gjelder elever i 1.–4. klasse, bør også den første timen være underholdende. Ellers vil barn raskt bli slitne og ikke fullt ut kunne forstå essensen av denne hendelsen. Derfor kombinerer ideene til en klassetime 1. september for klassetrinn 1–4, som vi tilbyr deg nedenfor, begge deler på en dyktig måte - kunnskap og moro.
Så for enkelhets skyld vil alle egnede emner for klasseromsscenariet for Kunnskapsdagen bli gruppert etter fellestrekk. Den første gruppen ideer vil bli dedikert til eventyrtemaer. Hva enn man måtte si, elevene juniorklasser er fortsatt bare barn og mange av dem tror fortsatt på eventyrkarakterer. Hvorfor ikke slå favorittheltene dine inn skoletema? Inviter for eksempel Fixies til en leksjon, som vil dele hemmelig kunnskap fra professor Chudakovs laboratorium med barna. Eller spill opp timen, som den første leksjonen på skolen for magi og trolldom. For denne ideen er det bra å forberede symbolske tryllestaver og lysbilder med "trollformler" som barna bør lære i løpet av leksjonen.
Neste gruppe ideer for klassen 1. september vil bli viet temaet reise. Her kan du ikke begrense deg til geografi og gå med elevene dine til virtuell tur fantasiens verden. For eksempel skal hele klassen gå i en tidsmaskin til fremtiden og finne ut sine årskarakterer. Eller besøk det fantastiske Kunnskapens land for å få visdom, som til slutt vil bli skjult i nye lærebøker.
Et annet alternativ er en klassetime i quiz-stil. Dette kan være amatørproduksjoner av kjente TV-serier, for eksempel «The Smartest» eller den klassiske versjonen av «Answer-Question». Viktig poeng: Spørsmål skal være humoristiske, lette og samtidig geniale.
Originale emner for førsteklassingenes klassetime
Emner kule timer 1. septemberJeg vil være spesielt oppmerksom på klassetimen 1. september for elever i første klasse. Denne dagen er veldig spennende for dem og derfor er det viktig at den første leksjonen er rolig og interessant. Et godt alternativ er en klassetime i datingstil. For å gjøre dette bygger læreren et leksjonsmanus slik at barna blir bedre kjent med hverandre etter hvert som timen skrider frem, ved å stille spørsmål og utføre oppgaver. Du kan også spille opp å komme til skolen som en ekte innvielse til en elev. For å gjøre dette kan du invitere femteklassinger til timen, som høytidelig vil overlevere symbolske medaljer eller kunnskapshatter til førsteklassinger.
Temaer for klasse 1. september for 5.–8
Snakker vi om time på mellomtrinnet, er det også en del nyanser her. På 5.–8.trinn, i den første timen, er det svært viktig å fange barnas oppmerksomhet 100 %. Når alt kommer til alt, når de ikke ser klassekameratene sine hele sommeren, kan barn veldig lett bli distrahert av fremmede samtaler. Derfor bør temaene for klassetimen 1. september for 5.–8. klassetrinn være direkte spennende. Organiser for eksempel en leksjon i form av et morsomt oppdrag som "Hunters for A's", der elevene må overvinne mange intellektuelle hindringer for å få de ettertraktede karakterene. Du kan også lage klasseromstemaet basert på populære barnefilmer, for eksempel "Spy Kids", "The Hunger Games".
En annen interessant alternativ Emner for klassen: Internett-teknologi. For eksempel, i den første leksjonen kan du sammen med barna lage en klasseside i den populære sosialt nettverk. Dens formål er å dele siste nytt fra klassens liv, hjelp hverandre med å fullføre lekser osv. Samtidig er det viktig å diskutere cybersikkerhetsspørsmål med barn: hvor mye tid kan brukes på Internett, hvordan beskytte PC-en din mot virus, viktigheten av live kommunikasjon med venner.
Interessante scenarier for en uvanlig klassetime 1. september
For å gjøre hjemmerommet på ungdomsskolen enda mer spennende, kan det gjøres utenfor skolen. For eksempel, organiser en utendørs leksjon som vil være dedikert til økologi og beskyttelse miljø. Barn vil huske en slik begivenhet enda mer hvis det på slutten av den pedagogiske delen av leksjonen er en festlig piknik. En utendørstime 1. september kan holdes i stil med «Historien til vår region». For å gjøre dette er det slett ikke nødvendig å gå med hele klassen til det lokale museet. Det vil være mye mer interessant å ta ruten gjennom de lite kjente severdighetene i byen.
Klassetime 1. september i 9.–11
Elevene på 9–11 klassetrinn er allerede ganske voksne, og det er vanskelig å overraske dem i timen 1. september. Men hvis du prøver, kan du organisere noe spennende og samtidig for dem. pedagogisk leksjon. Gjennomfør for eksempel en leksjon i nøkkelen nåværende emne krig og fred. En slik leksjon kan kalles "fredsdag" og snakke om hvordan 1. september var i historien. Dessuten er det verdt å ta hensyn til ikke bare kjente historiske fakta, men også datoer knyttet til historien til skolebarnas hjemlige region. Det er også viktig under scenariet å oppmuntre barn til å tenke og snakke om viktigheten av fred på hele planeten. Et annet aktuelt tema for elever på videregående skole er deres fremtidige yrke. Derfor kan klassetimen for 1. september i 9-11 klassetrinn enkelt spilles rundt dette temaet. For å gjøre dette kan du diskutere med studentene dine de mest populære yrkene i dag, snakke om hvilke egenskaper spesialister innen ulike felt bør ha, og hvilke fag de bør fokusere på å studere for å mestre drømmeyrket. En god idé er en kort undersøkelse om valg av fremtidig yrke og tilgjengeligheten av nødvendige ferdigheter. Utfylte skjemaer skal sendes inn skolepsykolog, som tolker resultatene og viser dem på siste samtale. Du kan også invitere noen kjente kandidater fra denne skolen til en slik time, som kort vil snakke om veien til suksess. Naturlig, hovedoppgave en slik første leksjon er motivasjon.
Originale ideer til timene i klasse 9 og 11
Hvis vi snakker separat om nyutdannede i klasse 9 og 11, så er den første leksjonen også den siste for dem klassetid den 1. september. Det er derfor det er så viktig å gjøre det virkelig minneverdig og minneverdig. For å gjøre dette kan du bruke den første leksjonen som en dag med minner og prestasjoner. Dessuten skal ikke dette være en tørr fremstilling av fakta og det skal være humor og morsomme scener. Du kan for eksempel lage en presentasjon fra bilder av nyutdannede da de var førsteklassinger. I tillegg kan du vise ferske bilder av elever i nærheten.
En annen originalversjon av en interessant klassetime for nyutdannede i klasse 9 og 11 kan vies til felles sosialt prosjekt. For eksempel kan videregående elever oppmuntres til å delta aktivt i ulike veldedige arrangementer og aktiviteter i løpet av det siste skoleåret. I løpet av den første leksjonen, diskuter med dem viktigheten av velgjørende og gratis gode gjerninger V moderne verden. Også i en slik time, i form av dialog, sammen med elever, er det bestemt grov plan veldedige arrangementer, utnevnes ansvarlige studenter som skal overvåke gjennomføringen. Som du ser, hvis du nærmer deg problemstillingen på forhånd og grundig, så kan klassetimen 1. september gjennomføres både interessant og nyttig.
Forholdet mellom menneske og natur Forholdet mellom menneske og natur
Sammensatte ord med en forbindelsesvokal
Urinsyre i blodet: normer og avvik, hvorfor det øker, kosthold for å redusere det Sluttproduktet av nitrogenmetabolismen er