Forfatter av leserens dagbok

Elena Sergeevna Kostina

Elektronisk lesedagbok

Bokinformasjon

Tittel og forfatter av boken	Hovedkarakterer	Tomt	Min mening	Lesedato	Antall sider
Anna Gavalda "35 kilo håp"	Gregoire - 13 år gammel, bestefar, familie, lærer	«35 kilo håp» er en poetisk lignelse om det viktigste: om å velge en livsvei, om kraften i kjærlighet og hengivenhet. Om familie. At drømmer kan og bør gå i oppfyllelse. Du må bare virkelig ønske det. Og prøver hardt. Ved å løse sine "barnslige" problemer, leter den tretten år gamle helten etter en utvei - og finner den, så mye at voksne har noe å lære av gutten.	En utmerket bok jeg anbefaler den til alle fra 7 til 99 år Lett å lese, med humor, men samtidig tvinge deg til å analysere mye og endre livet ditt.	2007	118 s.

Bokomslagsillustrasjon

Om forfatteren av boken

Anna Gavalda (fransk: Anna Gavalda)

Anna Gavalda er en populær fransk forfatter. Novellene og romanene hennes om enkle og samtidig komplekse begreper, som kjærlighet, ømhet, død, erobret ikke bare Frankrike, men hele verden. Bøkene hennes er oversatt til 36 språk, og i mars 2007 ble Claude Berrys film basert på romanen "Simply Together" utgitt i Frankrike, som tiltrakk seg 2 millioner seere på en måned.

Født 9. desember 1970 i Boulogne-Bélancourt (Frankrike). Etter foreldrenes skilsmisse bodde hun på internat fra hun var fjorten. Hun studerte ved Sorbonne, jobbet som kasserer og servitør og studerte journalistikk.

Selv om Anna Gavalda hevder at hun ikke hadde tenkt å bli forfatter, skrev hun fra hun var 17 år, deltok i små litterære konkurranser og vant fra tid til annen. Så i 1992 vant hun den nasjonale konkurransen om det beste kjærlighetsbrevet. I 1998 vant hun Blood in the Inkwell Award for novellen Aristote og vant to andre litterære konkurranser. I 1999 ble Anna Gavaldas bok "I would like someone to wait for me somewhere..." publisert, som ble tildelt RTL Grand Prix i 2000.

Boken ble oversatt til mer enn 30 språk og var en fantastisk suksess, til tross for at den presenterte leseren for en novellesjanger som er så umoderne i dag. I 2002 ble Gavaldas første roman, «Jeg elsket ham», utgitt. Men alt dette var bare et forspill til den virkelige suksessen som Anna Gavaldas bok "Simply Together" brakte i 2004, som overskygget til og med "Da Vinci-koden" i Frankrike. Romanen er oversatt til 36 språk, og i Frankrike har de allerede begynt å filme en spillefilm basert på denne boken med Charlotte Gainsbourg i tittelrollen.

Anna Gavalda bor sørøst i Paris, skriver hver dag i tre timer og har to barn.

Om boken

Historiefortelling

Ifølge morens historier levde gutten Gregoire lykkelig til han var tre år gammel. Han lekte lenge med en utstoppet valp, så tegneserier, tegnet og kom med interessante historier.

Alt endret seg da Gregoire gikk på skolen. Han likte seg ikke der i det hele tatt. Gutten kjedet seg. En dag nektet Gregoire å gå på skolen, og moren slo ham.

Gregoire gikk inn i sjette klasse. Han gjentok sitt andre år to ganger. Det er stadige skandaler i familien på grunn av skolen. Pappa skriker og mamma gråter. Men ingenting endres. Gutten ville fortsatt ikke studere.

Bare med læreren Marie Gregoire gjorde alt flittig. De fant opp interessant håndverk hver dag. Som en suvenir ga Marie babyen boken «1000 ting å gjøre for dyktige hender». Så skjønte Gregoire at det han likte mest var å lage ting.

En dag ble Gregoire utvist fra skolen på grunn av dårlige akademiske prestasjoner. Foreldrene var rasende. Bare bestefar Leon støttet gutten. På skolen var bestefaren min en utmerket elev, og akkurat som barnebarnet hans elsket han å bygge noe. Leon ble uteksaminert fra Higher Polytechnic School. Så bygde han demninger, veikryss og tunneler. Nå har min bestefar et lite skur der han lager møbler til en restaurant. Gregoire ble forelsket i dette stedet og kom ofte for å hjelpe Leon. Bestefaren kalte kjærlig barnebarnet Totosha.

Foreldrene overførte sønnen til den ikke-prestisjetunge Jean-Moulin-skolen. I sommerferien lærte Gregoire å lime tapeter, male dører og skifte trafikkork i private hus. Det var underholdende.

Gregoire var opprørt over farfarens helse. Leon hostet ofte voldsomt, det virket som om den eldre mannens styrke forlot ham.

Gregoire var heller ikke i stand til å studere ved den nye skolen. Foreldrene sendte ham til en internatskole. Gutten selv ønsket å studere ved en teknisk høyskole i Grandshan, han sendte til og med et brev til direktøren for institusjonen med en forespørsel om å akseptere ham. Gregoire festet en tegning av en bananskrellmaskin til brevet.

Etter en tid blir gutten invitert til college for å ta opptaksprøver. Gregoire takler og blir akseptert for trening. I dette øyeblikk er Leon innlagt på sykehuset og er i koma. Barnebarnet bestemmer seg mot alle odds for å begynne å studere godt slik at bestefaren skal bli frisk og være stolt av ham.

Et mirakel skjedde og Leon begynte å komme seg. Det var den lykkeligste dagen da bestefaren min kom til Gregoires skole i rullestol. Gutten gråt av glede. Hans favorittperson er i live!

Verket lærer leserne at de trenger å tro og støtte sine kjære, så vil de lykkes.

Bilde eller tegning Gavalda Anna - 35 kilo håp

Andre gjenfortellinger og anmeldelser til leserens dagbok

• Sammendrag av Bazhov Silver Hoof

  Handlingen foregår i oldtiden i en fabrikkbosetning i Ural. Hovedpersonene i verket er bestefar Kokovanya, jenta Daryonka, katten Muryonka og skoggeiten.

• Sammendrag av Maxim Gorkys barndom (kort og kapittel for kapittel)

  Alexey mistet faren tidlig, moren hans forsvant nesten umiddelbart etter ektemannens begravelse, og gutten ble oppdratt av bestefaren og bestemoren. Fysisk avstraffelse, skandaler og kamper i familien, grusomhet og grådighet til bestefaren

• Sammendrag av Grossmans liv og skjebne

  Romanen begynner med hendelser i en konsentrasjonsleir, der hovedpersonen, Mikhail Mostovsky, finner seg selv etter skjebnes vilje. Han befinner seg blant sine egne landsmenn, som egentlig ikke liker ham.

• Sammendrag av Gogol Viy

  Khoma Brut, til sin ulykke, møtte en heks som salet ham som en hest og skyndte seg over jordene på hesteryggen. Etter å ha klart å frigjøre seg, klarte fyren å klatre opp på den gamle kvinnen selv og begynte å slå henne med en tømmerstokk.

• Sammendrag av historien om ruinen av Ryazan av Batu

  Historien forteller om prøvelsene det russiske landet ble utsatt for under invasjonen av det mongolsk-tatariske åket. Denne virkelig forferdelige perioden for Rus begynte i første halvdel av det trettende århundre.

Anna Gavalda "35 kilo håp"

Velkommen til en omvisning i barndommen. Noen ganger gjør det vondt, og noen ganger er det gledelig. Alle vil finne noe eget her. Boken berører deg fra de første sidene, berører hjertestrengene dine, får tårer i øynene og får deg til å smile på samme tid. Og alle disse følelsene er presset inn i en bitte liten bildebok, trykt i en gigantisk barnefont. 230 gram lykke. Les og les om igjen, uansett alder.

En bok om problemer på skolen begeistret nesten alle. Den ble lest av flest deltakere i prosjektet. De råder til å lese boka med hele familien.

Soldatova Lera (7a klasse MBOU ungdomsskole nr. 7)

I år fortsetter vi å delta i «Ekspertlesere»-prosjektet. Jeg valgte boken «35 kilo håp» å lese. Verket forteller om en gutt som virkelig ikke likte å studere. Han hadde en bestefar som støttet barnebarnet i alt og hjalp ham. Og disse to menneskene elsket hverandre veldig høyt, de var nære mennesker. Bøkene vi leste i år er mer seriøse enn i fjor. «35 Kilos of Hope» ga meg mye å tenke på. Hvorfor elsker ikke alle barn skolen, og noen hater det til og med? Hvorfor klarer ikke voksne og barn så ofte å forstå hverandre. Jeg likte boken, den berører ulike problemer: latskapen til mine jevnaldrende, manges motvilje mot å studere godt? Denne boken lærer deg å elske arbeid og studier, å respektere og elske dine eldste og slektninger. Og jeg innså også at du ikke kan vurdere alle likt, fordi hver person er et individ. Hovedpersonens bestefar forsto dette godt. Jeg likte boken «35 Kilos of Hope», og jeg anbefaler alle å lese den.

Malozemova Yulia (7a klasse MBOU ungdomsskole nr. 7)

« 35 kilo håp" . Denne boken handler om livet til en vanskelig tenåring. Han er ikke særlig smart, men han har gullhender og et oppriktig hjerte. Han heter Grégoire, han er ikke særlig kjekk, ikke sterk og elsker bestefaren Leon veldig høyt.Det virker for meg som om helten er veldig oppriktig og omsorgsfull. Personen som står ham nærmest er bestefaren, som forstår barnebarnet bedre enn noen andre og respekterer ham for talentet hans. Men gutten har talent - han har gullhender som ikke er redd for noe arbeid. Det er et veldig nært forhold mellom bestefar og barnebarn de trenger hverandre. Denne boken er etter min mening veldig bra. Det handler om hvordan håp definitivt vil gå i oppfyllelse, du trenger bare å virkelig ønske det.

Vika Trofimova (7. klasse MBOU ungdomsskole nr. 10)

Anna Gavaldas bok "35 kilo håp" handler om hvordan gutten Gregoire egentlig ikke likte å gå på skolen, siden han ble sendt dit i en alder av 3. Han ville virkelig ikke studere, han var interessert i å lage noe.

Helten hater skolen med hver fiber. Han har problemer med lærere, forferdelige karakterer, på grunn av dette ble han kastet ut av skolen og ikke lenger ønsket å akseptere ham. Hans eneste utløp var bestefaren. Det som gjorde sterkest inntrykk på meg var at Gregoire, selv om han fortsatt er et barn, allerede vet hvordan man gjør noe med egne hender. Han likte å hjelpe naboene med å reparere. Og han likte det veldig godt.

Forfatteren kom opp med denne tittelen på dette verket fordi gutten, som ikke har annen støtte enn sin døende bestefar, skaper sine 35 kilo med håp. Dette håpet hjelper ham å forstå og akseptere foreldrenes krangel og det faktum at bestefaren hans er veldig syk. Han går gjennom alle testene selv, og håpet hans returnerer alt i livet til sin plass.

Etter å ha lest boken tenkte jeg at du aldri skulle hate det du ikke liker, men du bør alltid håpe på det beste. I alt dårlig er det alltid noe godt. Det jeg husker mest med denne boken er at gutten og bestefaren gikk inn i kroken. De laget noe der. Dette var de lykkeligste øyeblikkene i guttens liv.

Anna Alekseeva (8b klasse MBOU ungdomsskole nr. 15)

Denne boken fremkalte forskjellige følelser i meg: empati, sinne og til og med kjedsomhet. Tomten ligger nær alle skoleelever. Selvfølgelig elsker ikke alle skolen, men alle har hatt motviljen til å gå på den "for alltid" minst én gang. Den negative (fra mitt ståsted) siden av boken kommer til uttrykk i ganske kjedelige beskrivelser og et lite spennende plot. Alle kan lese denne boken, men alles følelser vil være forskjellige. Jeg tror at den er lett å lese og uten aldersbegrensninger vil denne romanen interessere både barn og voksne. Jeg vil også anbefale å lese denne boken med hele familien.

Svetlana Vorobyova (8b klasse MBOU ungdomsskole nr. 15)

Jeg likte dette stykket. Det er veldig lett og jevnt rørende. Når du leser denne boken, husker du umiddelbart skoleårene dine med problemene dine. Noen ganger virker det til og med som om dette er en dagbok, og en veldig personlig en. Du vil kunne stupe inn i den store verdenen til en liten gutt, inn i en verden av misforståelser og harme, hvor han nesten mistet sin elskede bestefar. Og denne lille gutten har bare 35 kilo håp. En slik bok! Slik...! Det finnes rett og slett ikke ord. Nei, jeg tar feil. Det er ord. Les bøker som dette og ikke bare disse, jeg er sikker på at det ikke vil etterlate deg likegyldig og vil lære deg å forstå og gi håp til de som har 35 kilo.

Anna Gavalda

35 kilo håp

35 KILO HÅP

Til min bestefar og Marie Tondelier

Jeg hater skolen.

Jeg hater henne mer enn noe annet i verden.

Nei, enda sterkere...

Hun ødela hele livet mitt.

Fram til jeg var tre år kan jeg med sikkerhet si at jeg levde lykkelig. Jeg husker det ikke godt, men det virker slik for meg. Jeg lekte, så en tegneserie om en bjørnunge ti ganger på rad, tegnet bilder og fant på en million eventyr for Grodudu – dette var min favoritt plysjvalp. Mamma fortalte meg at jeg ville sitte alene på rommet mitt i timevis og aldri kjede meg, og prate uavbrutt, som for meg selv. Så jeg tenker: Jeg levde nok et lykkelig liv.

Da, som barn, elsket jeg alle og trodde at alle elsket meg også. Og så, da jeg var tre år og fem måneder gammel, plutselig – bam! - til skolen.

Den første morgenen var jeg litt glad. Foreldrene mine sa sikkert til meg hele sommeren: «Det er flott, kjære, du går på en ekte skole...» «Se, for en vakker ryggsekk de kjøpte til deg! Du skal gå på skolen med ham!" Vel, og alt det der... De sier at jeg ikke engang gråt. (Jeg er generelt nysgjerrig, jeg ville nok se hva slags leker de hadde der og om de hadde lego...) Generelt, ved lunsjtid kom jeg glad tilbake, spiste alt og løp til rommet mitt for å fortelle Grodud hvor interessant det var. var på skolen.

Hvis jeg hadde visst det da, ville jeg nyte godt av de siste lykkelige øyeblikkene, for umiddelbart etter det gikk livet mitt i hop.

Gikk. - sa mamma.

Hvordan til hvor... Til skolen!

Hva - nei?

Jeg vil ikke gå dit igjen.

Hvordan er det? Hvorfor?

Nok allerede, jeg så denne skolen, ikke noe interessant der. Jeg har mye å gjøre her hjemme. Jeg lovet Grodud å lage en slik maskin for å lete etter bein, ellers begravde han mange av dem under sengen min, men han finner den ikke, så jeg har ikke tid til å gå på skolen.

Mamma satt på huk foran meg. Jeg ristet på hodet.

Hun begynte å overtale meg. Jeg begynte å gråte. Hun tok meg opp og jeg hylte. Og så slo hun meg i ansiktet.

Den første i mitt liv.

Her er skolen for deg.

Slik begynte marerittet.

Jeg har hørt foreldre fortelle denne historien en million ganger. Til mine venner, pedagoger, lærere, psykologer, logopeder og karriereveiledningskonsulent. Og den dag i dag, hver gang jeg hører det, husker jeg at jeg aldri designet akkurat denne beindetektoren for Grodudu.

Og nå er jeg tretten år gammel og jeg går i sjette klasse. Ja, jeg kjenner meg selv, noe er galt her. Du trenger ikke å bøye fingrene, jeg skal forklare det selv. To ganger ble jeg på det andre året: på barneskolen på det andre og nå på det sjette.

På grunn av denne skolen er det alltid skandaler i huset, vet du... Mamma gråter, og faren min roper på meg, eller omvendt roper moren min, men faren min er stille. Og jeg føler meg dårlig når de er slik, men hva kan jeg gjøre? Hva skal jeg fortelle dem? Ikke noe. Jeg kan ikke fortelle dem noe, for hvis jeg åpner munnen blir det enda verre. Og de fortsetter å fortelle meg det samme, som papegøyer: "Jobb!" "Arbeid!" "Arbeid!" "Arbeid!" "Arbeid!"

Ja, jeg forstår, jeg forstår. Jeg er ikke helt dum likevel. Jeg vil gjerne jobbe, men problemet er at det ikke går. Alt de lærer på skolen er kinesisk leseferdighet for meg. Det går inn det ene øret, ut det andre. De tok meg med til en million leger, sjekket øynene, ørene, til og med hjernen min. Vi brukte mye tid, men de konkluderte med at jeg har et problem med å konsentrere meg. Utrolig! Jeg vet selv hva som feiler meg, de ville ha spurt meg. Jeg har det bra. Ikke noe problem. Jeg er bare ikke interessert. Ikke-in-te-res-men. Det er alt.

Jeg var skoleflink bare i ett år – i ungdomsbarnehagegruppa. Der hadde jeg en lærer, Marie. Jeg vil aldri glemme henne.

Jeg tror nå at Marie gikk på jobb på skolen for å gjøre det hun likte i livet: håndarbeide og lage alle mulige ting. Jeg ble forelsket i henne umiddelbart. Helt fra første dag. Hun sydde sine egne kjoler, strikket sine egne gensere og designet sine egne smykker. Det var ikke en dag da vi ikke hadde med oss ​​noe hjem: et pinnsvin laget av pappmaché, en kattunge med en flaske melk, en mus i et nøtteskall, nålehjul, tegninger, applikasjoner... Det var læreren. – vi jobbet med henne ikke bare før morsdagen på jakt. Hun sa: den dagen du gjorde noe med egne hender vil ikke leve forgjeves. Nå tror jeg at alle mine ulykker kom fra dette lykkelige året, for det var da jeg innså en enkel ting: mer enn noe annet i verden er jeg interessert i hendene mine og hva de kan lage.

Skolen for lille Gregoire var en skikkelig pine. Etter et lykkelig liv med «tegneserier om en bjørnunge og en utstoppet valp, som han elsket å fortelle alle slags historier til, var det hardt mentalt arbeid som gutten ikke kunne gjøre. Generelt var han rett og slett ikke interessert. På grunn av dette brøt det ut krangel i familien, barnet ble til og med tatt med til leger, syn og hørsel ble sjekket, men til ingen nytte.

Gregoire elsket å lage håndverk. Dette ble lært ham av seniorgruppelæreren Marie. Det er synd at han bare måtte studere med henne i ett år – i ungdomsbarnehagegruppen. Så endret alt seg brått, og Madame Darais, som han hadde veldig uvennlige følelser for, ble guttens lærer. Det var så vanskelig – sykelig vanskelig – å stå opp om morgenen og gjøre seg klar til skolen. Tross alt forsto han ikke noe om kjedelige leksjoner uansett.

Nesten like mye som han hatet å studere, hatet Gregoire kroppsøving. Men på grunn av henne ble gutten utvist fra skolen, det vil si fordi han ikke kunne hoppe over en hest og ble hardt skadet. Alle, inkludert læreren, tenkte tilbake på at Gregoire lot som om han fikk alle til å le. Han hadde tross alt gjort dette mange ganger før. Jeg synes synd på gutten – da foreldrene fikk vite at han ble utvist, skrek de høyt. Og de prøvde ikke engang å trøste sønnen sin. Tross alt hadde han virkelig vondt.

Beste samtalepartner

Den eneste som Gregoire følte seg god og rolig med var bestefar Leon.

Han hadde sin egen bortgjemte krok, der gutten likte best å være. Til og med lukten av dette "skuret" - lukten av tobakk, lim, elektrisk varmeapparat - virket for ham den beste av de beste. Min bestefar laget møbler på bestilling. Han er den eneste som var sammen med tenåringen i vanskelige tider og ikke prøvde å dømme eller skjelle ut ham. Men da Leon fant ut at barnebarnet hans hadde blitt kastet ut av skolen, var reaksjonen hans en helt annen. Han nedlot seg ikke til Gregoire, men virket tvert i mot: «En boms og en gjenganger... Vær glad til slutt. Gjør noe for å være lykkelig."

Det var enda verre hjemme. Det eneste gutten fant seg selv å gjøre var å lage noe uvanlig, om ikke annet for å forbedre boforholdene i huset. Så han laget et sete til strykebrettet og renset gressklipperen.

Er du kjent med F. M. Dostojevskijs verk «Brødrene Karamazov», som det tok to år å skrive forfatteren? Romanen berører dype spørsmål om Gud, frihet og moral. en kort oppsummering av det.

Etter å ha tilbrakt høstferien i Orleans, fikk tante Fanny, som var min mors søster, plutselig moren sin, som møtte sønnen sin på stasjonen, og fortelle ham to nyheter: den ene god, den andre veldig dårlig. For det første lovet rektor å innrømme ham til Grandshan hvis han bestod eksamen, og for det andre ble hans kjære, elskede bestefar syk. Denne nyheten motet og opprørte den stakkars gutten. Han trenger bestefaren sin så mye!

Eksamenen var vanskelig for Gregoire, det var synd at han ikke kunne gjøre noe, men han klarte likevel å bestå den. På en uforståelig måte hjalp bestefar Leon til. Han foreslo hvordan man kan se etter feil i en fransk tekst og hvordan man bøyer ord. Gutten ble tatt opp i denne utdanningsinstitusjonen. Men en forferdelig sorg klemte seg i brystet da han møtte foreldrene på stasjonsplattformen: bestefaren hans lå i koma. Det verste var ventetiden – noe uopprettelig ville i hvert fall ikke skje.

På skolen, under en kroppsøvingstime, gjorde en gutt det umulige: han klatret opp i et tau med knuter til stor høyde. Han fullførte denne "bragden" for bestefarens skyld, og fortsatte å gjenta: "Bestefar, hører du, jeg kan gjøre det." Han reiste seg til de vennlige ropene fra klassekameratene: «Du-bosc! Du-bosc! Du-bosc!

Av hensyn til bestefaren ble han modig og besluttsom. For hans skyld gikk jeg gjennom jordene og pustet inn den rene luften og sa: «Ta alt, bestefar. Pust inn denne rene luften."

En kveld fortalte moren min meg den mest ubehagelige nyheten over telefonen: «Legene stopper behandlingen fordi den ikke virker.» Og Gregoire Dubosc mistet igjen interessen for livet. Men plutselig... Å, for et lykkelig øyeblikk: en ungdomsskoleelev rapporterte at der nede var en bestefar i rullestol som gikk i stykker og krevde Totosha. Gutten falt pladask ned trappene. Han var glad og kunne ikke holde hulkene tilbake ved synet av sin elskede bestefar, og så ømt på barnebarnet sitt! Dette var umulig å forestille seg selv i de villeste drømmer.

Da jeg var ferdig med å lese historien, klarte jeg ikke holde tårene tilbake. De rullet ut av øynene. For et rørende arbeid dette er - om seier over omstendigheter, over maktesløshet og over sykdom. Og hvor mesterlig det er skrevet. Og viktigst av alt - med en lykkelig slutt, altså med en lykkelig slutt.