Når fantasien blir ond. Hvorfor trenger en person fantasi

I forhold til en voksen er ikke uttrykket «Han lever i sin egen fiktive verden» et kompliment. Lidenskap for fantasispill oppfattes som en svakhet, som en flukt fra det "virkelige" livet. Hvorfor? Er fantasi virkelig farlig? Er fantasiens verden virkelig en voksen i sin det virkelige liv helt ubrukelig, og bør vi overlate alle disse fiksjonene og eventyrene til barn?

Hvis du husker deg selv i barndommen eller ser på barn, vil du legge merke til at et barn tilbringer mesteparten av tiden sin i sin fiktive, imaginære verden. Og det som er overraskende, når man skaper denne verden, opplever sammen med sine fiktive karakterer, blir barnet helt ekte opplevelse, levende følelser og sensasjoner.

Hva er fantasi? Ordboken definerer fantasi som den mentale prosessen med å skape og manipulere bilder. Kreativitet, lek, arbeidet med menneskelig hukommelse er bygget på denne prosessen.

Dermed spiller fantasien den viktigste rollen i prosessen med å skape noe nytt, enten det er et kreativt arbeid eller en nyttig oppfinnelse. Uten fantasi ville det ikke vært kunst eller vitenskap. Selv om ingen argumenterer med dette. Og hvis vi snakker om livet vanlig person? Farlig eller nyttig?

Fantasi lar en person få erfaring, som av en eller annen grunn fortsatt er vanskelig å få i virkeligheten. Og dermed, inkludert å se en måte å bringe den ønskede opplevelsen inn i livet ditt. Hvordan skjer dette?

Det er studier som tyder på at de samme nevronene i hjernen er ansvarlige for hukommelse og fantasi. Og faktisk viser det seg at for hjernen er det ingen forskjell om vi ser et ekte bilde eller bare forestilte oss det. Dette forklarer det faktum at feil og forvrengninger gradvis akkumuleres i minnet vårt over tid.

Og hvis vi i nyere hendelser enda mer eller mindre klart kan skille for oss selv det som skjedde i virkeligheten fra det som ble fullført av fantasien, men jo mer tiden går, jo mer ustødig blir denne grensen. Dette forklarer også fenomenet "falske" minner. Det meste av det vi oppfatter kommer ikke fra sansene, det skapes i vår indre verden.

Dermed antyder konklusjonen seg selv at opplevelsen en person opplever gjennom fantasispillet er like ekte og full som erfaringen oppnådd i virkeligheten. Og det kan brukes med hell. Å overvinne frykt, å lære, å forbedre resultater, å formulere sine drømmer, å oppfylle ønsker, å teste ønsker for sannhet, etc.

Du kan øve på viktige, ønskelige hendelser i hodet, hendelser som kan være litt skumle fordi de vil skje for første gang. Og når de skjer i virkeligheten, vil de ikke lenger skremme med nyheten sin, for i bevissthetshyllene er det allerede en viss erfaring i denne forbindelse.

Det sies at noen idrettsutøvere, for eksempel skiløpere, kan forbedre ytelsen ved å forestille seg ruten flere ganger, forestille seg hver sving, hver hindring, og til og med stå på et podium mens de mottar belønningen.

Det er en teori om at en person (hans sjel) kommer til denne verden for erfaring. Og vi får erfaring gjennom følelser, følelser og sansninger. Følgelig gjøres alle handlingene som en person utfører i livet stort sett for å oppleve en følelse, følelse eller sensasjon, og dermed ta erfaring.

Det er verdt å legge til dette bildet at bildespråket er det eneste språket vårt ubevisste forstår. Og fantasien er veldig riktig vei bygg kommunikasjon med ham, "last ned" ønsket program for deg selv og bring deg selv nærmere oppfyllelsen av et ønske eller en drøm.

Fantasien vil også hjelpe i slike tilfeller når det ikke er nok mot til å bestemme seg for noen meningsfylt mål på grunn av at det tidligere er negativ opplevelse i denne anledning. Det er spesielle teknikker som ved hjelp av fantasi bidrar til å modifisere negativ opplevelse, trekke ut verdi fra den og bruke denne allerede transformerte opplevelsen som en støtte for å bestemme seg for noe.

Det viser seg at fantasien er et fantastisk og tilgjengelig verktøy som kan hjelpe i livet, men som alle andre verktøy må du lære å bruke det.

Altai Mountain Pharmacy ønsker deg helse og aktiv lang levetid!

Bildene som en person opererer med inkluderer ikke bare tidligere oppfattede objekter og fenomener. Innholdet i bilder kan også være noe han aldri oppfattet direkte: bilder av fjern fortid eller fremtid; steder hvor han aldri har vært og aldri vil være; vesener som ikke eksisterer, ikke bare på jorden, men generelt i universet. Bilder lar en person gå utover virkelige verden i tid og rom. Det er disse bildene, som transformerer, modifiserer menneskelig opplevelse, som er hovedkarakteristikken for fantasien.

Vanligvis betyr ikke fantasi eller fantasi nøyaktig hva som menes med disse ordene i vitenskapen. I hverdagen kalles fantasi eller fantasi alt som er uvirkelig, ikke samsvarer med virkeligheten, og som dermed ikke har noe praktisk verdi. Faktisk manifesterer fantasien seg, som grunnlaget for all kreativ aktivitet, like avgjørende i alle aspekter. kulturliv gjør kunstnerisk, vitenskapelig og teknisk kreativitet mulig.

Gjennom sansninger, persepsjon og tenkning gjenspeiler en person de virkelige egenskapene til objektene til den omgivende virkeligheten og handler i samsvar med dem i en bestemt situasjon. Gjennom hukommelsen bruker han sitt tidligere erfaring. Men menneskelig atferd kan bestemmes ikke bare av de faktiske eller tidligere egenskapene til situasjonen, men også av de som kan være iboende i den i fremtiden. Takket være denne evnen, menneskesinnet det er bilder av objekter, som i dette øyeblikket eksisterer ikke, men kan senere bli nedfelt i konkrete objekter. Evnen til å reflektere fremtiden og handle etter det forventede, d.v.s. imaginært er situasjonen karakteristisk bare for mennesket.

Fantasi — kognitiv prosess refleksjon av fremtiden ved å lage nye bilder basert på bearbeiding av bilder av persepsjon, tenkning og ideer oppnådd i tidligere erfaring.

Gjennom fantasi skapes bilder som aldri har blitt generelt akseptert av en person i virkeligheten. Essensen av fantasi ligger i transformasjonen av verden. Dette avgjør essensiell rolle fantasi i utviklingen av mennesket som handlende subjekt.

Fantasi og tenkning er prosesser som ligner i struktur og funksjoner. L. S. Vygotsky kalte dem "ekstremt beslektede", og bemerket fellesheten til deres opprinnelse og struktur som psykologiske systemer. Han betraktet fantasi som et nødvendig, integrert tenkningsmoment, spesielt kreativ tenkning, siden prosessene med prognoser og forventninger alltid er inkludert i tenkningen. I problemsituasjoner bruker en person tenkning og fantasi. Et bilde dannet i fantasien mulig løsning styrke motivasjonen for søket, og bestemmer retningen. Jo mer usikkert er det problemsituasjon jo mer ukjent det er, desto viktigere blir fantasiens rolle. Det kan utføres med ufullstendige innledende data, siden det supplerer dem med produkter av sin egen kreativitet.

Det eksisterer også et dypt forhold mellom fantasi og emosjonelle-viljemessige prosesser. En av dens manifestasjoner er at når et imaginært bilde dukker opp i sinnet til en person, opplever han sanne, ekte og ikke imaginære følelser, noe som lar ham unngå uønsket påvirkning og bringe de ønskede bildene til live. L. S. Vygotsky kalte det en lov " følelsesmessig virkelighet fantasi"

For eksempel må en person krysse en stormfull elv i en båt. Når han ser for seg at båten kan kantre, opplever han ikke en imaginær, men en ekte frykt. Dette oppmuntrer ham til å velge mer sikker måte kryssinger.

Fantasi kan påvirke styrken til følelser og følelser som en person opplever. For eksempel opplever folk ofte en følelse av angst, angst for bare imaginære, og ikke virkelige hendelser. Å endre bildet av fantasien kan redusere nivået av angst, lindre spenninger. Representasjonen av en annen persons opplevelser bidrar til å danne og manifestere følelser av empati og empati overfor ham. PÅ frivillige handlinger representasjonen i fantasien av det endelige resultatet av aktiviteten oppmuntrer til gjennomføringen. Jo lysere bildet av fantasien er, desto større er motivasjonskraften, men samtidig er realismen i bildet også viktig.

Fantasi er en viktig faktor som påvirker utviklingen av personlighet. Idealer som et imaginært bilde som en person ønsker å etterligne eller strebe etter, tjener som modeller for organisering av livet, personlige og moralske utvikling.

Typer fantasi

Eksistere forskjellige typer fantasi. Etter aktivitetsgrad fantasi kan være passiv eller aktiv. passiv fantasi stimulerer ikke en person til handling. Han er fornøyd med de skapte bildene og søker ikke å realisere dem i virkeligheten eller tegner bilder som i prinsippet ikke lar seg realisere. I livet kalles slike mennesker utopister, fruktløse drømmere. N.V. Gogol, etter å ha skapt bildet av Manilov, gjorde navnet hans til et kjent navn for denne typen mennesker. Aktiv fantasi er skapelsen av bilder som senere blir realisert i praktiske handlinger og produkter av aktivitet. Noen ganger krever dette mye innsats og en betydelig investering av tid fra en person. Aktiv fantasi forbedrer det kreative innholdet og effektiviteten til andre aktiviteter også.

Produktivt

Fantasi kalles produktiv, i bildene som det er mye nytt (elementer av fantasi). Produktene av slik fantasi ligner vanligvis ingenting, eller ligner veldig lite på det som allerede er kjent.

reproduktive

Reproduktiv er fantasi, i produktene som det er mye av det som allerede er kjent, selv om det også er individuelle elementer av det nye. Slik er for eksempel fantasien til en nybegynner poet, forfatter, ingeniør, kunstner, som til å begynne med skaper sine kreasjoner i henhold til kjente mønstre, og dermed lærer faglige ferdigheter.

hallusinasjoner

Hallusinasjoner kalles produkter av fantasien, født i en endret (ikke normal) tilstand av menneskelig bevissthet. Disse forholdene kan oppstå ulike årsaker: sykdom, hypnose, eksponering for psykotrope stoffer som narkotika, alkohol, etc.

drømmer

Drømmer er produkter av fantasi rettet mot en ønsket fremtid. Drømmer inneholder mer eller mindre ekte og i prinsippet gjennomførbare planer for en person. Drømmer som en form for fantasi er spesielt karakteristiske for unge mennesker, som har en stor del av livet foran seg.

drømmer

Drømmer kalles særegne drømmer, som som regel er skilt fra virkeligheten og i prinsippet ikke er gjennomførbare. Drømmer er mellomliggende mellom drømmer og hallusinasjoner, men forskjellen deres fra hallusinasjoner ligger i det faktum at drømmer er produkter av aktiviteten til en normal person.

drømmer

Drømmer har alltid vært og er fortsatt av spesiell interesse. For tiden er de tilbøyelige til å tro at prosessene for informasjonsbehandling i den menneskelige hjernen kan reflekteres i drømmer, og innholdet i drømmer er ikke bare funksjonelt relatert til disse prosessene, men kan inkludere nye verdifulle ideer og til og med oppdagelser.

Frivillig og ufrivillig fantasi

Fantasi er på forskjellige måter forbundet med en persons vilje, på grunnlag av hvilken frivillig og ufrivillig fantasi skilles. Hvis bilder skapes med en svekket bevissthetsaktivitet, kalles fantasi ufrivillig. Det forekommer i en halvt døsig tilstand eller i søvn, så vel som i noen bevissthetsforstyrrelser. Vilkårlig fantasi er en bevisst, rettet aktivitet, som utfører som en person er klar over sine mål og motiver. Det er preget av bevisst skapelse av bilder. Aktivitet og vilkårlighet i fantasien kan kombineres forskjellige måter. Et eksempel på vilkårlig passiv fantasi er drømmer, når en person bevisst hengir seg til tanker som neppe noen gang vil gå i oppfyllelse. Vilkårlig aktiv fantasi manifesteres i et langt, målrettet søk etter det ønskede bildet, som er typisk for aktivitetene til forfattere, oppfinnere og kunstnere.

Rekreativ og kreativ fantasi

I forbindelse med tidligere erfaringer skilles to typer fantasi: rekreativ og kreativ. rekreativt fantasi er å lage bilder av gjenstander som ikke tidligere ble oppfattet i en ferdig form av en person, selv om han er kjent med lignende gjenstander eller med deres individuelle elementer. Bildene er dannet iht verbal beskrivelse, skjematisk representasjon - tegning, tegning, geografisk kart. Samtidig brukes kunnskapen som er tilgjengelig om disse gjenstandene, som bestemmer den overveiende reproduktive naturen. laget bilder. Samtidig skiller de seg fra representasjonene av minne ved den store variasjonen, fleksibiliteten og dynamikken til elementene i bildet. Kreativ fantasi er den uavhengige skapelsen av nye bilder som er nedfelt i originale produkter av ulike aktiviteter med minimal indirekte avhengighet av tidligere erfaringer.

realistisk fantasi

Ved å tegne forskjellige bilder i fantasien vurderer folk alltid muligheten for realisering i virkeligheten. realistisk fantasi finner sted hvis en person tror på virkeligheten og muligheten for å legemliggjøre de skapte bildene. Hvis han ikke ser en slik mulighet, finner fantastisk fantasi sted. Det er ingen hard linje mellom realistisk og fantastisk fantasi. Det er mange tilfeller når et bilde født av en persons fantasi som helt urealistisk (for eksempel hyperboloiden oppfunnet av A. N. Tolstoy) senere ble en realitet. Fantastisk fantasi er til stede i rollespill barn. Det dannet grunnlaget for litterære verk av en viss sjanger - eventyr, science fiction, "fantasy".

Med alle de forskjellige typer fantasi, er de preget av felles funksjon, som bestemmer deres viktigste betydning i menneskelivet - forventning om fremtiden, perfekt ytelse ytelsesresultat før det er oppnådd. Andre funksjoner i fantasien er også forbundet med det - stimulerende og planlegging. Bildene skapt i fantasien induserer, stimulerer en person til å implementere dem i spesifikke handlinger. Den transformerende innflytelsen fra fantasien strekker seg ikke bare til den fremtidige aktiviteten til en person, men også til hans tidligere erfaring. Fantasi fremmer selektivitet i sin strukturering og reproduksjon i samsvar med nåtidens og fremtidens mål. Opprettelsen av bilder av fantasien utføres gjennom komplekse prosesser for å behandle faktisk oppfattet informasjon og minnerepresentasjoner. Akkurat som det er i tenkning, er hovedprosessene eller operasjonene i fantasien analyse og syntese. Gjennom analyse deles objekter eller ideer om dem inn i komponentdeler, og ved hjelp av syntese gjenoppbygges et fullstendig bilde av objektet. Men i motsetning til å tenke i fantasien, håndterer en person elementene i objekter mer fritt, og gjenskaper nye integrerte bilder.

Dette oppnås gjennom et kompleks av prosesser som er spesifikke for fantasien. De viktigste er overdrivelse(hyperbolisering) og undervurdering av virkelige objekter eller deres deler (for eksempel å lage bilder av en gigant, genie eller Tommelise); vektlegging- fremheve eller overdrive virkelige objekter eller deres deler (f.eks. en lang nese Pinocchio, blått hår Malvina); agglutinasjon- kombinasjonen av ulike, virkelige deler og egenskaper til objekter i uvanlige kombinasjoner (for eksempel opprettelsen av fiktive bilder av en kentaur, en havfrue). Det spesifikke ved fantasiprosessen ligger i at de ikke gjengir visse inntrykk i de samme kombinasjonene og formene som de ble oppfattet og lagret i i form av tidligere erfaringer, men bygger nye kombinasjoner og former fra dem. Dette manifesterer en dyp indre forbindelse mellom fantasi og kreativitet, som alltid er rettet mot å skape noe nytt - materielle verdier, vitenskapelige ideer eller .

Forholdet mellom fantasi og kreativitet

Det finnes ulike typer kreativitet: vitenskapelig, teknisk, litterær, kunstnerisk Ingen av disse typene er mulig uten fantasiens deltagelse. I sin hovedfunksjon - forventning om det som ennå ikke eksisterer, forårsaker det fremveksten av intuisjon, formodninger, innsikt som det sentrale leddet i den kreative prosessen. Fantasi hjelper forskeren til å se fenomenet som studeres i et nytt lys. I vitenskapens historie er det mange eksempler på fremveksten av bilder av fantasien, senere realisert i nye ideer, store oppdagelser og oppfinnelser.

Den engelske fysikeren M. Faraday, som studerte samspillet mellom ledere og strøm på avstand, forestilte seg at de var omgitt av usynlige linjer som tentakler. Dette førte ham til å oppdage kraftlinjer og fenomener elektromagnetisk induksjon. Den tyske ingeniøren O. Lilienthal observerte og analyserte fuglenes svevende flukt i lang tid. Bildet av en kunstig fugl som oppsto i fantasien hans fungerte som grunnlaget for oppfinnelsen av glideren og den første flyturen på den.

Ved å skape bokstavelig talt virker, forfatteren innser i ordet bildene av hans estetiske fantasi. Deres lysstyrke, bredde og dybde av virkelighetsfenomenene som dekkes av dem, blir senere følt av leserne, og gir dem følelser av samskaping. L. N. Tolstoy skrev i sine dagbøker at «med oppfatningen av en virkelig kunstverk det er en illusjon som en person ikke oppfatter, men skaper, det ser ut til at det var han som produserte en så vakker ting.

Fantasiens rolle i pedagogisk kreativitet er også stor. Dens spesifisitet er at resultatene pedagogisk virksomhet vises ikke umiddelbart, men etter noen, noen ganger lang tid. Deres representasjon i form av en modell av barnets personlighet blir dannet, måten hans oppførsel og tenkning i fremtiden bestemmer valget av metoder for utdanning og oppdragelse, pedagogiske krav og påvirkninger.

Alle mennesker har forskjellige kreative evner. Formasjonen deres er bestemt et stort antall annen type aspekter. Disse inkluderer medfødte tilbøyeligheter, menneskelige aktiviteter, funksjoner miljø, betingelsene for opplæring og utdanning som påvirker utviklingen av menneskelige egenskaper mentale prosesser og personlighetstrekk som bidrar til kreative prestasjoner.

Fantasien vår kan bidra til å forbedre livene våre og nå våre mål. Ved bruk av spesielle teknikker det kan utvikles og brukes til eget velvære.

Alle kan bruke fantasien. Denne eksepsjonelle evnen er direkte relatert til mange aspekter av livet. Ved hjelp av fantasi vil hver person være i stand til å oversette fantasiene sine til virkelighet, og sende en impuls til hjernen for handling.

Hvorfor fantasi er nødvendig

Ved å bruke prinsippet om realisme, fratar vi oss selv muligheten til å fantasere, og stenger derved veien for utvikling på mange områder. Det er flere grunner som vil hjelpe deg å innse behovet for å utvikle fantasien.

1. Utviklingen av fantasi bidrar til trening av hjernen, utvikling av sinnets fleksibilitet og gjør tenkning mer produktiv. Ved hjelp av utviklingen av fantasien blir du smartere, bygger logiske kjeder raskere og løser flerveisoppgaver.

2. Fantasi bidrar til utvinning av kunnskap fra underbevisstheten. Ved hjelp av fantasier akkumulerer en person sin egen energi, og leder en impuls til hjernen for å realisere kreative ideer og ideer. Fantasi bygger kraften for et vellykket og produktivt liv gjennom ekstraordinære løsninger på utfordringene du står overfor.

3. Ved hjelp av fantasi kan du oppnå mye store høyder i en karriere, fordi tenkning som kan generere ideer gir deg en fordel i å utvikle din egen virksomhet, en manifestasjon av kreative tilbøyeligheter. En person med god fantasi er i stand til kreative friske løsninger og ideer som hjelper kvalitetsarbeid.

Hvordan utvikle fantasi

Psykologer er alvorlig bekymret over at dagens barn praktisk talt ikke har fantasi og en dårlig utviklet fantasi. På mange måter ser de feilen ved TV-programmer og dingser som ikke gir mulighet til å utvikle sinnets fleksibilitet. Metoden for å presentere enkel informasjon gir ikke mat til ettertanke, og dette fører til utarming av kunnskap, noe som gjør det umulig å bruke de delene av hjernen som er ansvarlige for kreativitet. De samme problemene observeres hos voksne som av hensyn til moderne videoer har sluttet å bruke litteratur og anstrenge hukommelsen og hjernen for å løse problemer på egenhånd.

For å aktivere hjerneaktivitet, Følg enkle regler, og snart vil du legge merke til positive endringer som vil forbedre hukommelsen og intellektuelle evner.

1. En av de daglige reglene er mental modellering livssituasjoner. Se for deg plottene i alle de minste detaljene, legg til nye detaljer. Tenk deg for eksempel at du er på et bestemt sted. Se for deg stille musikalsk akkompagnement, duftene av retter, støyen fra byen eller naturens lyd. Slike øvelser lar deg enkelt reprodusere mange scenarier i fantasien din.

2. Ikke glem å lese. Lesing utvikler fantasien din, beriker ordforråd. Vanlig litterære virkemidler, som provoserer deg til å lese mellom linjene, last hjernen, slik at den kan analysere den foreslåtte teksten, se heltene i arbeidet, forestill deg dem i den foreslåtte situasjonen. Hjernen er en muskel, og jo mer du bruker den, jo mer produktivt blir livet ditt.

3. Skaff deg en dagbok der du skal skrive ned tanker, følelser og opplevelser. Tanker uttrykt på papir får hjernen til å jobbe med hevn, på jakt etter Rette ord for å beskrive hva som skjedde med deg. Denne metoden vil også hjelpe deg å øke ordforrådet og lære deg hvordan du uttrykker tanker riktig.

4. Chat med folk som bokstavelig talt brenner med mange ideer. Dem rik fantasi og energi vil bli overført til deg. Etter å ha kastet deg inn i en verden av fantasier og nye ideer, kan du rett og slett ikke nekte denne spennende aktiviteten.

Mange mennesker i dag er bekymret for fordelene og skadene ved å fantasere. Faktisk kan man "forlate" i fantasi, de er i stand til å absorbere, føre til at en person kan forestille seg seg selv. Fantasy kan imidlertid utvikle seg til et prosjekt, et kunstverk, og kan til og med brukes i vitenskap.

For eksempel, i dagbøkene hans, en ingeniør-fysiker Nikola Tesla skrev: " Jeg har ikke hastverk med å starte praktisk jobb. Når jeg har en idé, begynner jeg umiddelbart å utvikle den i fantasien: Jeg endrer designet, gjør forbedringer og setter mentalt mekanismen i gang ... På denne måten kan jeg raskt utvikle og forbedre konseptet uten å røre noe.».

Så hva er nytten og skadeligheten av fantasi?

Hvis vi vender oss til kirkefedrenes gjerninger, vil vi møte uttalelsen Den hellige Theophan the Recluse: «Fantasy skaper helt nye bilder, men fra samme materiale og for det meste i henhold til ferdige eller allerede kjente prøver. Den skal skille mellom god aktivitet - effektive - og uryddige bevegelser - uautoriserte ... ".

I praksisen med bekjennelse, arbeid med bildet, ble fantasi mye brukt. Husk det vanlige rådet til en mentor for en nybegynner. Det hørtes omtrent slik ut: «Hvis du likte en jente, se for deg at hun ligger i en kiste. Kroppen hennes er dekket med skorper ...". Ja, for en samtid høres det litt skremmende ut, men essensen i eksemplet er at fantasien som sådan ikke ble ansett som noe psykisk skadelig. Misbruken ble ansett som psykisk skadelig.

Bilder finnes ofte i evangeliet - bildet av et fikentre, bildet av en perle som et symbol på Himmelriket. Dette er det vi kan kalle nyttige bilder ifølge St. Theophan the Recluse.

Han skriver interessant om fantasyarbeidet i sitt arbeid "On the Preservation of Feelings": «... Så for eksempel, hvis noen spiser en sitron, og en annen står ved siden av ham og ser på ham, så begynner denne andre å spytte. Men det samme opplever den som bare ser for seg en sitron i fantasien? ...».

Den hellige Theophan the Recluse påpekte at "erkjennelsens lavere evner er: indre og ytre observasjon, fantasi og hukommelse ...". Johannes av Damaskus i hans verk "An Exact Exposition Ortodokse tro"Skriver:" Som vi vet, som et resultat av sanseoppfatning i sjelen, dannes et inntrykk, kalt representasjon ... ". Derfor er det farlig å betrakte selve fantasien som en sjeleskadelig kraft, så vel som ethvert sjeleevne. Det er viktig å lære å bruke det "for fredelige formål."

Hvorfor skal et barn drømme?

Den menneskelige hjernen er i stand til å lagre vår tidligere erfaring. Hvis han bare visste dette, kunne menneskeheten bare tilpasse seg. Men Herren ga mennesket evnen, kan man si, profetisk, kreativ – til å modellere og bygge fremtiden. Og alle modeller oppstår først i tenkning, som en representasjon, som et bilde, og derfor - som en fantasi.

Fantasi er kjernen i alle kulturelle aktiviteter menneskelig, i hjertet av kunstnerisk, vitenskapelig, teknisk kreativitet. Enhver innovasjon, oppfinnelse, bok ble født først i fantasien. En person begynner å forestille seg fra barndommen, noe som betyr at han begynner å skape.

Psykolog Lev Vygotsky skriver:

« En av de mest viktige saker barnepsykologi og pedagogikk er et spørsmål om kreativitet hos barn, om utviklingen av denne kreativiteten og om meningen kreativt arbeid til generell utvikling og modning av barnet. Allerede i tidlig alder finner vi hos barn kreative prosesser som kommer best til uttrykk i barnespill. Et barn som sitter på en pinne og later som hun rir på en hest, en jente som leker med en dukke og forestiller seg at hun er moren hennes ... - alle disse lekende barna er eksempler på den mest genuine, mest ekte kreativiteten.».

Dette er hvordan virkeligheten former fantasien, og fantasien former virkeligheten gjennom produktene av enhver form for kreativitet.

... Mamma tok med Lida. Jenta var fem år gammel. Tynn, engstelig, litt stiv og flau. Hun gikk inn på kontoret, som om hun prøvde å ta så lite plass som mulig. midterste barnet i familien fikk Lida mye oppmerksomhet, moren hennes jobbet ikke. Far elsket barn, tilbrakte fritiden med dem.

Mor klaget over at Lida var en lavenergi, sykelig jente som egentlig ikke likte å leke med barn. Foreldre hadde høyere utdanning og prøvde å gi barn mye vitenskapelig informasjon om verden rundt dem, les dem eventyr. Da jeg tilbød jenta leker, valgte hun en ku og en hund. Under leken ville hunden hele tiden fortelle kuhistoriene som hun komponerte selv. Kua forbød henne, og hunden var veldig lei seg.

Da jeg begynte å diskutere dette problemet med moren min, viste det seg at Lida hele tiden prøvde å fortelle henne sine "forestillinger". Dette var fortsatt små sammenhengende fragmenter, noen ganger med helter som skremte moren min, de sporet ikke et klart plot. Dette irriterte moren, og hun bråstoppet barnet, fordi hun rett og slett ikke skjønte hvordan hun skulle forholde seg til dette.

Jeg inviterte Lida til å fortelle om hennes "forestillinger". Vi tegnet og skulpturerte dem. Jenta, som snakket om dem, kom til liv, ansiktet hennes var fylt med en rødme, bestemte hun for meg ulike roller i disse "forestillingene", og det ser ut til at hennes organisatoriske talent klekket ut.

Mor la merke til at selv hjemme prøver Lida å forene familien i et nytt spill hun fant opp. Selvfølgelig var spillene ikke alltid strukturerte, klare, reglene var forvirret og forvirret. Noen ganger tok det omtrent to timer å rydde opp, og ingen begynte å spille sånn. Men hele familien, inkludert barnet, deltok aktivt i tegningen av kart og rollefordelingen, letingen etter inventar og utviklingen av spillscenarier.

Noe ble igjen i prosjektet, noe vokste til et spill, men det er viktig, i tillegg til andre positive effekter, at Lida lærte å være en arrangør, begynte å aktivt bruke disse ferdighetene i å kommunisere med vennene sine som begynte å dukke opp i hagen hennes , jeg lærte å finne min plass indre verden på utsiden.

Stramheten forsvant nesten, jenta sluttet å være sjenert, hun hadde mer energi. Mor begynte å legge merke til at vitaliteten til barnet ble mer og mer stabil. Hvis mor ble lei av å høre på "forestillinger", så tegnet Lida dem, klippet dem ut og prøvde på en eller annen måte å uttrykke dem i improviserte materialer. Så et helt volum har allerede vokst ...

Fantasi og virkelighet

Den dagligdagse forestillingen om at fantasi er fullstendig skilt fra virkeligheten er feil. For det første kan enhver fantasi kun baseres på virkelighetsinntrykk, dvs. på hva personen oppfatter.

skriver godt om det Den hellige Nikodemus den hellige fjellklatrer("Om lagring av følelser"): " Fantasi er en bred tavle som viser hva vi så med øynene, hva vi hørte med ørene, hva vi følte og rørte på.».

Lev Vygotsky avslører dette gjennom bildet av en hytte på kyllinglår: den eksisterer ikke, men elementene som dette fabelaktige bildet er bygget av er hentet fra menneskelig erfaring. Du kan legge til at selve eventyret, lese for et barn for natten, blir opplevelsen til en person, og en familie, og en klan, og et land. Vygotsky utleder loven det kreativ aktivitet fantasi står i direkte forhold til rikdommen og mangfoldet av en persons tidligere erfaring.

For øvrig så mange forskere på resultatene av deres mangeårige forskning som et glimt av fantasi, som en innsikt. Slik formes fragmentariske gåter av representasjoner til et komplett bilde, utseende, gestalt. Og denne muligheten for fantasi er også viktig.

For eksempel lærer et barn leksjon for leksjon funksjonene til en stor begivenhet. Han lærer om hva som gikk foran ham, hva slags mennesker som levde da, hvordan de kledde seg, hvilke skikker og skikker de hadde, hvordan de bygde og utviklet seg. Alt dette må stilles opp i et bilde, og dette er fantasiens oppgave. Denne arbeidsformen blir mulig takket være andres erfaring, samfunnets erfaring og utvides personlig erfaring barn og voksen.

Problemer med fantasien

Problemer oppstår ikke når en person bruker fantasien, men når han behandler den på en spesiell, kan man si, smertefull måte. For eksempel magisk tenkning.

AT " Stort leksikon i psykiatrien» kan vi lese at magisk tenkning er i selve generelt syn troen på at du kan påvirke virkeligheten med dine tanker, fantasier, ønsker. Som et normalt fenomen er dette fenomenet til en viss grad karakteristisk for barn som opp til 3-5 års alderen tror at tankene deres er årsaken eller ekvivalenten til det som skjer i den ytre virkeligheten, samt representanter for «primitiv» kulturer.

Jeg husker historien om en jente, veldig vakker og vellykket i yrket sitt, som fortalte meg at hennes tanker og fantasier påvirker virkeligheten.

«Jeg kjører for eksempel og vil parkere. Jeg tenker: hvis bare den siste plassen på parkeringsplassen var ledig. Jeg begynner å sende et signal til Universet, jeg kjører opp – og stedet er ledig. Og med en ung mann påvirker jeg ham alltid mentalt, på avstand, slik at han ringer meg. Jeg har også laget en visualiseringstavle hvor jeg har alt. Men han ber meg ikke gifte meg med ham. Og i styret har vi tre barn. Hvordan kan jeg oppnå alt dette?

Som svar på mine forsøk på å stille spørsmål ved kraften i hennes innflytelse, tenkte jenta på det og sa at hun selv ofte tviler, men på treningen forklarte de henne at alt fungerer og universet vil alltid gi et svar.

I prinsippet oppnådde hun mye av det som sto i styret. Jeg kjøpte bil og leilighet. Men hva er jentas tankekraft basert på? I en annen persons frie vilje. Kjæresten hennes ønsket ikke å gifte seg, men de hadde vært sammen i mange år. Og kjeden "min tanke" - "lydig univers" - "lydig fyr" mislyktes åpenbart.

Strukturene for magisk tenkning hos noen mennesker eksisterer side om side med andre, senere, mer utviklede og komplekse kognitive programmer. Så i den ortodokse bevisstheten kan det uforenlige kombineres: tro på Guds forsyn og tro på at en person på magisk vis kan kontrollere omstendighetene i livet sitt og bruke for eksempel tankens kraft eller et mentalt bilde for å kontrollere virkeligheten.

Røttene til problemet

«Og dere skal bli som guder og kjenne godt og ondt» (1. Mosebok 3:5). De første menneskene ble fristet av dette, og vi er også fristet av dette, idet vi glemmer at "Forsørgeren og Giveren av alt godt" er Herren, og begynner å søke kraften til å påvirke mennesker og hendelser.

Det er selvsagt få mennesker som bevisst fantaserer om at de kan bli en "gud" i "jordens rike", men mange føler det slik og ser etter en bekreftelse på dette i livets omstendigheter. Slik manifesterer beskyttelsen som kalles «allmektig kontroll» seg.

For noen mennesker er behovet for å føle en følelse av allmektig kontroll og å oppfatte hva som skjer med dem som betinget av deres egen absolutte makt fullstendig uimotståelig. Hvis en person søker glede ved følelsen av at han effektivt kan utøve og bruke sin egen allmakt, er det grunn til å betrakte ham som psykopatisk.

Og om å oppnå resultater for enhver pris ... Berømt filmskuespillerinne Audrey Hepburn i memoarene hennes husket hun hvordan hun ikke en gang ble ballerina. For et hardt slag det var for henne. Og hvor glad hun var etterpå:

"Læreren Madame Rambert la ikke skjul på sin mening: for høy, for tynn, for uutviklet for slike år. Jeg lovet å studere fra morgen til kveld for å ta igjen de andre, og jeg gjorde det virkelig, men du kan ikke forandre naturen. Madame Rambert var skarp og ærlig, noe jeg er henne takknemlig for, for hvis hun hadde medlidenhet med meg da, ville jeg blitt en vanlig ballerina, men jeg hadde absolutt ikke blitt skuespillerinne.

Noen ganger er feilene våre like nyttige for oss som suksessene våre. Kristendommen minner oss om dette hele tiden.

Helse og patologi

Schizofreniforskere hevder med rette at vi er tvunget til å skille mellom sunn og patologisk fantasi. Sunn fantasy er i bunn og grunn en forberedelse til handling i omverdenen. Patologisk fantasi brukes som et middel til å opprettholde kontakt med fantasiobjekter, samtidig som det skilles fra virkelighetsobjekter.

Og her vender vi oss til Harry Guntrip og hans beskrivelser av den schizoide personligheten:

"Holdning til omverdenen ...: ikke-involvering og reservert observasjon ... enn flere mennesker avskjære seg fra menneskelige relasjoner i omverdenen, jo mer de stuper inn i emosjonelt ladede fantasiobjektrelasjoner i deres indre mentale verden; yttergrensen er tilstanden til en psykotisk som utelukkende lever i sin indre verden.

Hvis du prøver å oppsummere betydningen av det som ble sagt i de store sitatene, kan du begynne med utsagnet Federico Garcia Lorca at fantasi er synonymt med evnen til å oppdage, og avslutte med ord Mikhail Saltykov-Sjchedrin: « Ubegrenset fantasi skaper en imaginær virkelighet».

Det er mellom disse polene vår evne til å kontrollere fantasien og ikke la fantasien styre oss ligger.

Anastasia Bondaruk