Kryssord om temaet følelser og følelser. Kryssord "våre følelser og følelser"

1) Direkte delvis opplevelse av livets mening med fenomener og situasjoner, bestemt av forholdet mellom deres objektive egenskaper og behovene til faget, er. . . A) følelser B) personlig betydning av situasjonen C) følelser D) tenkning 2) Erfaringer oppstår og endres i forbindelse med endringer som skjer i miljøet eller kroppen - dette er. . . funksjon av følelser. A) regulerende B) signalering C) kommunikativ D) forstyrrende

3) V. . . teori om følelser, graden av følelsesmessig stress bestemmes av behovet og mangelen på informasjon som er nødvendig for å tilfredsstille dette behovet. A) kognitiv dissonans B) biologisk C) informasjonsmessig D) perifert 4) I følge teorien. . . en person er glad fordi han smiler. A) kognitiv dissonans B) biologisk C) informasjonsmessig D) perifert

5) I følge teori. . . En positiv følelsesmessig opplevelse oppstår når faktiske ytelsesresultater samsvarer med de forventede, og en negativ følelsesmessig opplevelse oppstår når de ikke samsvarer. A) kognitiv dissonans B) biologisk C) informasjonsmessig D) perifert 6) Grunnlaget for inndelingen av følelser i stenisk og astenisk er(er). . . A) behov B) mobilisering av kroppens ressurser C) styrke og varighet av manifestasjoner D) tegn

7) Kriteriet for å dele følelser i lavere og høyere er(er). . . A) styrke og varighet av manifestasjoner B) mobilisering av kroppens ressurser C) behov D) tegn 8) En sterk, vedvarende, langvarig følelse som fanger en person og eier ham kalles. . . A) følelse B) påvirke C) humør D) lidenskap

9) En sterk emosjonell tilstand av eksplosiv natur, som påvirker hele personligheten, preget av et raskt kurs, en endring i bevissthet og et brudd på viljekontroll - dette er. . . A) påvirke B) lidenskap C) frustrasjon D) stress 10) Den menneskelige tilstanden forårsaket av uoverstigelige vanskeligheter som oppstår på veien mot å nå et mål defineres som. . . A) påvirke B) lidenskap C) frustrasjon D) stress

11) Den lengste emosjonelle tilstanden som farger all menneskelig atferd kalles. . . A) påvirke B) lidenskap C) frustrasjon D) stress E) humør 12) Opplevelsen av å tilfredsstille et behov for noe kalles. . . A) glede B) interesse C) overraskelse D) forvirring

13) Opplevelsen av egen manglende evne til å møte kravene som en person stiller til seg selv, opplevelsen av misnøye med seg selv er dette. . . A) sorg B) skam C) sinne D) frykt 14) Vilje –. . . en persons regulering av hans oppførsel forbundet med å overvinne interne og eksterne hindringer. A) intuitiv B) ubevisst C) bevisst D) ufrivillig

15) Parameter(e) brukes til å beskrive frivillige prosesser. . . A) bare styrke og retning B) bare retning C) kun retning og frihet D) styrke, retning og frihet 16) En persons evne til langvarig og uhemmet energispenning, jevn bevegelse mot det tiltenkte målet manifesteres som. . . A) utholdenhet B) pliktoppfyllelse C) optimisme D) hardt arbeid

17) En persons evne til å bestemme sine handlinger basert på hans tro, kunnskap, og ikke andres press, kjennetegner ham. . . A) selvtillit B) integritet C) bevissthet D) utholdenhet

Kryssord om emnet "psykologi" om emnet "Følelser og følelser"

Horisontal

2. Ekspressive bevegelser av ansiktsmusklene (lepper, øyne og kinn), som viser en tilbøyelighet til å le eller uttrykke glede, hilsen, velvilje eller ironi

4. Følelser av melankoli og tristhet.

5. En av de viktigste positive følelsene til en person, en indre følelse av tilfredshet, glede og lykke.

6. Hvilke følelser kan være forårsaket av

9. Det sosiopsykologiske fenomenet manifestasjon av gruppeeffekten av frykt, ubevisst, spontan, ukontrollerbar oppførsel av mennesker i en folkemengde.

12. En tilstand av mental spenning forårsaket av tilpasningen av den menneskelige psyken, kroppen som helhet til de komplekse, skiftende forholdene i livet hans.

13. En psykologisk tilstand preget av en sløving av interesse for andre mennesker og i den omkringliggende virkeligheten.

15. Uoppmerksomhet på en annen måte

19. En prosess av middels varighet, som gjenspeiler en subjektiv, evaluerende holdning til eksisterende eller mulige situasjoner

21. Emosjonell holdning

22. Umoralsk følelse, grunnleggende følelsesmessig manifestasjon av personlighet

23. Sint - en trist stemning, preget av irritabilitet, kynisme, misfornøyd med en fiendtlig eller aggressiv holdning til alt rundt.

Vertikal

1. En annen umoralsk følelse, en grunnleggende følelsesmessig manifestasjon av personlighet

3. En persons evne til empati, evnen til å "føle" seg inn i en annen persons tilstand, til å forstå ham ikke med hans "sinn", men med hans "hjerte".

7. Kognitive følelser som oppstår når en uventet situasjon oppstår

8. En positiv følelsesmessig tilstand som fremmer utvikling av ferdigheter og evner. Manifestert som en langsom puls

10. En relativt langvarig, mer eller mindre stabil mental tilstand av moderat eller svak intensitet, manifestert som en positiv eller negativ følelsesmessig bakgrunn for en persons mentale liv

11. Negativ emosjonell tilstand forårsaket av et objekt, kontakt med som kommer i skarp konflikt med prinsippene og holdningene til subjektet

14. Negativt fargede følelser, uttrykker en følelse av usikkerhet, forventning om negative hendelser, vanskelig å definere forutanelser

16. Prosessen med å håndtere en persons egne psykologiske og fysiologiske tilstander, samt handlinger.

17. En tilstand av fullstendig mental balanse.

18. Ekstern manifestasjon av en persons opplevelse av følelse

19. Patologisk økt gledelig humør.

20. På engelsk stress, og på russisk

22. En følelse av en persons stabile følelsesmessige disposisjon overfor andre mennesker

Anastasia Nikanorova

Kryssord basert på resultatene fra psykologtimer

V forberedende gruppe

barnehage.

(emner: følelser, gutter og jenter, hvor forskjellige vi er, vennskap, yrke, navn, kommunikasjon, forberedelse til skolen.)

Horisontal:

1. Hun er hovedkilden til kunnskap. (bok)

3. Når bestevennen vår drar, føler vi... (tristhet)

4. Hva hjelper oss å vokse opp? (arbeid)

6. Alle har det og bærer en viss mening. (Navn)

7. Vi sier dette vakre ordet når vi takker noen. (Takk)

9. Det beste vi kan gi til våre foreldre og lærere. (lydighet)

10. Ledende aktivitet i barnehagen (spill)

12. Glede, frykt, overraskelse, tristhet, sinne - alt dette... (følelser)

13. Ledende aktivitet på skolen. (studier)

15. Den mest intelligente skapningen på jorden (Menneskelig)

21. Denne følelsen varsler om fare (frykt)

Vertikal:

2. De viktigste kommunikasjonsmidlene med hverandre. (kommunikasjon)

3. Hver av oss vil motta den for å hjelpe andre (yrke)

Når vi ikke vet hvordan vi skal kommunisere,... (argument)

8. Der vil vi få nyttig kunnskap som vil hjelpe oss å bli profesjonelle i fremtiden (skole)

11. Følelsen som gjør oss glade (glede)

14. Hun er sterk, vil ikke gå i stykker, vil ikke bli ødelagt av sorger og snøstorm... (vennskap)

16. Når vi sier dette ordet, ønsker vi helse til personen vi snakker med. (Hallo)

17. De blir mødre, lærere, lærere (pike)

19. Tiden på året da alt rundt kommer til live. (vår)

20. De blir pappaer, byggere, kapteiner (gutt)

Publikasjoner om emnet:

"Reise til landet for matematikk." Åpen avsluttende time i matematikk i forberedelsesgruppen Formål: Konsolidering av matematisk kunnskap.

Siste integrerte leksjon "Reise til landet til førskolebarn" Mål: 1. Oppsummere kunnskapen tilegnet i løpet av året: konsolidere telling og tallrekkefølge (opp til 10 og tilbake, konsolidere evnen til å lede lyd.

Siste åpen leksjon i mellomgruppen «Reisen til Smurfenes land»"Reise til Smurfenes land" Formål: - å vise foreldre forberedelsesnivået til barn i løpet av studieåret i barnehagen - å konsolidere kunnskapen til barn.

Siste leksjon i seniorgruppen «Reise til kunnskapens land» Avsluttende leksjon i seniorgruppen Tema: «Reise til kunnskapens land» Programinnhold: Utdanningsmål: reise i leken form.

Avsluttende leksjon om FEMP «Reisen til Matematikkens land» i den forberedende skolegruppen Mål: å generalisere kunnskap og konsolidere barnas ferdigheter på materialet som dekkes: løse eksempler, problemer, evne til å sammenligne tall, navngi følgende.

Siste leksjon om taleutvikling i seniorgruppen «Reise til eventyrlandet» Teknologisk kart (konstruksjon) Tema: «Reisen til eventyrets land» Aldersgruppe: 5-6 år Form for felles aktivitet: undergruppe.

Horisontalt: 1. Unikhet, originalitet av den menneskelige psyke og personlighet. 2. En subtil observatør, en ekspert på menneskelig psykologi. 3. Fortid. 4. Refleksjon av egenskapene til objekter i den objektive verden som et resultat av deres innvirkning på sansene. 5. Barnepsykologens arbeid for å forebygge mulige problemer i den mentale og personlige utviklingen til et barn. 6. Konsentrere oppfatning eller tanke om noe. 7. Motiver som forårsaker aktiviteten til individet og bestemmer retningen. 8. «Gensidig samtale, sosial tale mellom mennesker, deres verbale kommunikasjon, utveksling av følelser og tanker i ord» (V.I. Dal). 9. Den som den praktiske barnepsykologen utfører sine aktiviteter for. 10. Bevaring og reproduksjon i menneskesinnet av tidligere inntrykk, kunnskap og erfaring. 11. En klassisk form for verbal kommunikasjon, der uttalelsene til samtalepartnerne erstatter hverandre. 12. Midlertidig frigjøring fra arbeid for hvile, subjektivt oppfattet som svært kort. 13. En ekstrem grad av forpliktelse til enhver idé eller sak, basert på blind tro på riktigheten av ens vurderinger og handlinger. 14. En av de største innenlandske barnepsykologene. 15. Periode, stadium i utviklingen av et barn. 16. Empati for en annen person. 17. Utvikling av menneskets psyke i løpet av livet. 18. Helheten av alle mentale, åndelige egenskaper til en person, manifestert i hans oppførsel. 19. En persons tendens til å oppleve angst. 20. En person som har nådd et nivå av mental utvikling som gjør ham i stand til å kontrollere sin oppførsel og aktiviteter, til å være uavhengig i sine vurderinger og relasjoner. 21. Perioden (noen ganger veldig stormfull) med overgang fra et stadium i et barns aldersutvikling til et annet. 22. Behov, behov for noe som krever tilfredsstillelse. 23. Bruk av vitenskapelige data, oppfinnelser, funn i praksis. 24. Anvendelse av praktisk psykolog av standardiserte spørsmål og oppgaver som har en viss verdiskala.

Vertikal: 2. Psykologisk forskning av en person for å identifisere utviklingsnivået og individuelle egenskaper ved hans psyke. 3. Intern, mental, emosjonell tilstand av en person. 4. En mental prosess som består av å skape nye bilder, nye konsepter basert på oppfatninger og ideer oppnådd i tidligere erfaringer. 5. Vilje til å handle uselvisk til fordel for andre, uavhengig av egne interesser. 6. Gjensidig støtte i aktiviteter, felles arbeid. 7. Attraktiv kraft, sjarm. 8. En persons ønske om å identifisere og utvikle sine personlige evner så fullt som mulig. 9. En av de nyopprettede privilegerte videregående utdanningsinstitusjonene. 10. Blekkflekker på papir. 11. Transformasjon av former for ytre objektiv aktivitet, overført til det indre planet, til mentale prosesser. 12. Evnen til å legge merke til betydelige, inkludert subtile, trekk ved objekter og fenomener. 13. En langsom, uforstyrlig person med stabile ambisjoner og et mer eller mindre konstant humør, med et svakt ytre uttrykk for mentale tilstander. 14. En av de berømte innenlandske psykologene, grunnlegger av Leningrad psykologiske skole. 15. Individuelle egenskaper til en person, som er uttrykt i hastigheten på forekomsten, dybden og styrken av forekomsten, dybden og styrken av manifestasjonen av følelser, hastigheten på bevegelsene, generell mobilitet. 16. En som jobber sammen med noen. 17. Læren om tall angitt med sifre og operasjoner på dem. 18. Konstant tiltrekning, disposisjon mot noe. 19. Enhver tornet plante, samt individuelle torner (gamle). 20. Et rom som er nødvendig for arbeidet til en praktisk psykolog, men ikke alltid gitt til ham. 21. En følelse av moralsk ansvar for ens oppførsel overfor andre mennesker.

SVAR: Horisontal: 1. Individualitet. 2. Psykolog. 3. Retro. 4. Følelse. 5. Forebygging. 6. Oppmerksomhet. 7. Motivasjon. 8. Samtale. 9. Barn. 10. Minne. 11. Dialog. 12. Ferie. 13. Fanatisme. 14. Zaporozhets. 15. Alder. 16. Empati. 17. Ontogenese. 18. Karakter. 19. Angst. 20. Personlighet. 21. Krise. 22. Behov. 23. Gjennomføring. 24. Testing. Vertikal: 2. Psykodiagnostikk. 3. Stemning. 4. Fantasi. 5. Altruisme. 6. Samhandling. 7. Sjarm. 8. Selvaktualisering. 9. Lyceum. 10. Blot. 11. Interiørisering. 12. Observasjon. 13. Flegmatisk. I. Ananyev. 15. Temperament. 16. Ansatt. 17. Aritmetikk. ^.Avhengighet. 19. Torner. 20. Kontor. 21. Samvittighet. 22. Følelser. Del III. FØLELSER OG VILJE