Origami sirkel i barneskolen 1 år. Utenomfaglig sirkel "den magiske verden av origami"
Sirkelarbeid
"Origami Land"
for studieåret 2014-2015
MBDOU "Kindergarten Firefly"
Lærer: Skurikhina S.A.
Relevansen av sirkelen "Country of origami".
Arbeid i origami-stilen er av stor betydning for utviklingen av barnets kreative fantasi, hans fantasi, kunstneriske smak, nøyaktighet, evnen til å bruke materialet forsiktig og økonomisk, skissere operasjonssekvensen og aktivt streve for et positivt resultat.Circle "Land of origami" er designet for å ulike aktiviteter med papir, i prosessen med å behandle det, gjennom bruk av forskjellige metoder og teknikker for å arbeide med det, for å lære barn å estetisk forstå bildene av kjente gjenstander, å overføre dem til visuell aktivitet fremhever skjønnheten og fargen utseende i modifisert form.
Origami klasser lar barn tilfredsstille sine kognitive interesser, utvide bevisstheten om dette utdanningsfeltet, berike kommunikasjonsevner og tilegne seg evnen til å trene felles aktiviteter i ferd med å mestre denne sirkelen. De bidrar også til utvikling av finmotorikk i hendene, noe som har en viktig effekt på utviklingen av barns tale.
Barn lager entusiastisk papirhåndverk, som de deretter bruker i spill, dramatiseringer, dekorering av en gruppe, en barnehageplass eller som julegave til foreldre og venner.Barnet gleder seg over at leken han har laget med egne hender fungerer: spinneren snurrer i vinden, båten flyter på vannet, flyet tar av osv.
Formålet og målene med sirkelen.
Formålet med sirkelen: omfattende intellektuell og estetisk utvikling av barn i ferd med å mestre de elementære teknikkene for origamiteknikk, som en kunstnerisk metode for å designe fra papir.
Sirkeloppgaver:
Pedagogisk
Introduser barna til grunnleggende geometriske konsepter og grunnleggende origamiformer.
Utvikle evnen til å følge verbale instruksjoner.
Lær forskjellige papirhåndteringsteknikker.
Introduser barna til grunnleggende geometriske konsepter: sirkel, firkant, trekant, vinkel, side, toppunkt, etc. Berik barnets ordforråd tekniskebetingelser.
Lag komposisjoner med produkter laget ved hjelp av origami-teknikken.
Utvikler:
· Utvikle oppmerksomhet, hukommelse, logisk og romlig fantasi.
Utvikle finmotorikk i hender og øyne.
Utvikle kunstnerisk smak, kreativitet og fantasi hos barn.
· Å utvikle hos barn evnen til å arbeide med hendene, å venne dem til presise fingerbevegelser, å forbedre finmotorikken i hendene, å utvikle et øye.
Utvikle romlig fantasi.
Pedagogisk:
· Øk interessen for kunsten origami.
Forbedre barnas kommunikasjonsevner.
· Å danne en arbeidskultur og forbedre arbeidsferdighetene.
Bidra til å skape spillsituasjoner, utvide kommunikasjonsferdighetene til barn.
Forbedre arbeidsferdighetene, danne en arbeidskultur, lære nøyaktighet, evnen til å bruke materiale forsiktig og økonomisk, holde orden arbeidsplass.
Timeplanen for klasser og driftsmåten til sirkelen "Country of Origami" i den forberedende gruppen
Leksjonsrutenett: Onsdag.
Antall leksjoner
Antall
barn
i gruppe
i uke
per måned
i år
Metoder brukt i sirkelklassene:
samtale, historie, eventyr;
se på illustrasjoner;
viser et eksempel på utførelse av arbeidsflyt.
Yrkesform - tematiskTeamarbeid.
Liste over barn som deltar i sirkelen
Ablaev Ruslan
Beleush Polina
Gerashchenko Sasha
Grigoriev Semyon
Ermakov Artem
Kirichuk Slava
Kirichuk Katya
Kiryanova Polina
Kjære Kirill
Mosienko Vanya
Okrugin Semyon
Parfentsov Matvey
Plautina Natasha
Pushkareva Varya
Strizhov Daniel
Ustinov Egor
Shavel Alina
Yankovich Daniel
Arbeidsplanen til sirkelen "Country of origami".
Emne
Mål
Materiale
september
Introduserer barn for kunsten å origami
Fortell barna om det gamle Japansk kunst papirbretting - kunsten å origami. Vis barna hva de har gjort. La barna ta på og leke med figurene. Skap interesse for kunstdesign.
2-3
Grunnleggende vilkår og elementer for bretting
Introduser barna til grunnleggende geometriske begreper (vinkel, side, firkant, trekant, etc.), berik ordboken med spesielle termer. Forestilling enkle triks foldefirkant brukt i arbeidene.
oktober
KRYSS AV
Å lære barn å brette torget i to med et "tørkle", og kombinere motsatte hjørner. Dyrk interesse for resultatene av arbeidet deres.
To røde firkanter 15*15cm, to strimler 1cm brede, 20cm lange laget av papp, lim.
GLASS
For å konsolidere muligheten til å brette en firkant diagonalt. Lær å bøye de skarpe hjørnene av den resulterende trekanten til motsatte sider, sett inn i det resulterende gapet. Øk interessen for papirbrettingsprosessen.
Firkantet 10*10 av hvilken som helst farge.
Bok
Lær å bøye et rektangel i to, og kombiner kortsidene
Tre A4-rektangler: to av dem er hvite, den tredje er farget, lim.
fiskebein
Å lære barn å brette en firkant i to, ved å kombinere motsatte hjørner, for å bøye den resulterende trekanten. Lær å lage et juletre av trekanter, start fra bunnen med den største delen. Dyrk nøyaktighet i arbeid med lim.
tre firkanter Grønn farge 15*15cm, 10*10cm, 5*5cm, lim.
november
Drage
For å øke interessen til barn for å lage håndverk ved hjelp av origami-teknikken, for å konsolidere ferdighetene til dekorativ dekorasjon av den ferdige figuren, å trene i det frie valget av farge.
Papirfirkanter (10 * 10) i forskjellige farger, strimler av flerfarget papir, lim.
Frosk
For å bli kjent med produksjonen av det enkleste håndverket ved å bruke origami-teknikken ved å brette en firkant diagonalt (grunnformen er en "trekant")
Grønn firkant (10*10).
Blanks for øynene til en frosk, saks, lim.
kanin
Fortsett å lære barn hvordan man lager håndverk ved å bruke origami-teknikken, dyrke uavhengighet, nøyaktighet
Firkantet (10*10), emner for øyne og ansikter, lim
Sommerfugl
Lær å bøye en firkant diagonalt, brett den resulterende trekanten i to, bøy de øvre skarpe hjørnene inn i forskjellige sider. Dyrk muligheten til å estetisk dekorere håndverket ditt.
Papirruter (10*10), emner for øyne, saks, lim
desember
Snøfnugg
For å lære barn å koble sammen deler i par, ved å stikke hjørnet på den ene inn i den andre delen. Fortsett å lære nøye, arbeid med lim. Forbedre ferdighetene til små og presise fingerbevegelser på både høyre og venstre hånd. Øk interessen for origamitimer.
12 blå firkanter 5*5, en blå sirkel med en diameter på 3 cm og en hvit sirkel med en diameter på 2 cm.
nisse
Fortsett å lære barn å lage papirfigurer fra to deler, undervis tydelig, følg instruksjonene til læreren.
Firkanter (8*8, 6*6) i forskjellige farger, papirkant, lim, saks.
Fortsett å lære hvordan du kan lage enkle håndverk fra papirruter, ved å bruke allerede kjente papirbrettingsteknikker, utvikle konstruktiv tenkning, fantasi og fantasi.
Flerfargede firkanter i forskjellige størrelser, papirklipp, lim, tråd, saks.
Snømann
januar
Kolobok
Å lære barn ved et rektangel å bøye alle hjørner jevnt. Fortsett å lære hvordan du kan dekorere håndverket med detaljer (munn, nese, øyne). Dyrk gleden ved gaver laget med egne hender.
Gult rektangel 20*10cm, oransje og røde firkanter 3*3cm, to oransje sirkler, lim.
kanin
For å konsolidere evnen til å bøye torget med en "bok" og to ganger med et "tørkle", senk de motsatte hjørnene til midten av torget og få en "godteri". Fortsett å lære barna å lytte nøye til lærerens instruksjoner. Dyrk selvstendighet og oppmerksomhet.
Grå ruter 8*8cm og 10*10cm, emner for øyne og snuteparti, lim.
Ulv
Fortsett å lære hvordan du bøyer firkanten med et "tørkle", bøy et av hjørnene skrått opp. For å fikse muligheten til å stikke et hode, tegne øyne. Utvikle et øye. Dyrk utholdenhet.
To grå ruter 15*15cm, 10*10cm, lim, emner for øyne og nese.
rev
Lær barna å lytte til lærerens verbale instruksjoner.
Å introdusere de grunnleggende geometriske begrepene i praksis. Dyrk nøyaktighet i arbeid med papir.
Firkantet oransje (rød) 15*15cm, rektangel 15*7,5cm, emner for øyne og snuteparti, lim.
februar
Bjørn
Lær å bøye "skjerfet" i to. Lær å forstå at detaljene til hodet og overkroppen er laget separat fra firkanter i forskjellige størrelser. Bringe opp
og utvikle evnen til å kontrollere bevegelsene til hendene og fingrene ved hjelp av hjernen.
firkanter brun 15*15cm, 10*10cm, to ruter 6*6cm, lim.
skip
Introduser barna til å lage håndverk ved hjelp av origami-teknikken fra et rektangulært ark, tren i fritt valg av farger, utvikle finmotorikk i hender, bruk ferdige håndverk i spill
Rektangulære ark 20*15cm.
Stjerner
Styrke evnen til å brette grunnleggende form « Drage". Lær å veksle farger, koble sammen deler ved å bruke kortside blanks til bøyningslinjen til den forrige. Dyrk utholdenhet og ansvar.
8 ruter 10 * 10 cm, 4 av dem i samme farge, 4 av den andre, lim.
Høne
Å lære å brette torget to ganger med et "tørkle", å fortsette å lære barn å lytte nøye til lærerens instruksjoner, å dyrke uavhengighet og oppmerksomhet.
Rød firkant 3*3cm, gul (oransje) firkant 15*15cm, lim, blyant eller tusj.
mars
Krysantemum, nellik, tulipan
Å introdusere barn til en ny måte å lage blomster på ved hjelp av origamiteknikken, for å konsolidere evnen til å bruke saks.
16-20 ruter (4*4) hvite el lilla, papir gul farge, saks, lim.
gave til mamma
Å bli kjent med utformingen av postkort ved hjelp av figurer laget i origami-teknikken, for å dyrke nøyaktighet, utholdenhet
Flerfarget papp, firkanter av gult, blått, rødt papir (10 * 10), grønt papir for blader og stilker, saks, lim.
Platespillere
Å lære barn å lage nytt håndverk fra en firkant, sirkel, trekant, å lære å bruke notasjonen til skjæringslinjen på arbeidsstykket, å trene i fritt valg av farge og form på papir, for å oppmuntre til uavhengighet, kreativt initiativ.
Firkanter (15 * 15) av forskjellige farger, likesidede trekanter med en side på 20 cm, sirkler med en diameter på 20 cm med tegnede kuttlinjer, pappsirkler, saks, lim, pinner.
pus
For å konsolidere med barn brettingen og navnet på de grunnleggende formene. Lær å lage kroppen og hodet separat fra firkanter. Lær å brette trekanten i to med et "tørkle", hev hjørnene fra midten av langsiden, men uten å bringe den til toppen av det øvre hjørnet. Dyrk nøyaktighet i arbeid, oppmerksomhet.
To firkanter 15 * 15 cm av samme farge, blyanter eller tusj for å dekorere snuten, lim.
april
gaver til barn
Ved å bruke origamiteknikken, lær å lage modeller av fugler, båter, dyrke et ønske om å ta vare på de yngre, tren i fritt valg av farger.
Flerfargede firkanter (10*10)
fisk
Lær å brette papir ved å bruke forskjellige grunnleggende former, parer sammen for å lage en marin komposisjon.
Blå papp, flerfargede firkanter, saks, lim, papirstrimler.
Ugle
Husk hvordan den grunnleggende formen til "dragen" er dannet. Lær å bøye den øvre trekanten fremover og gå tilbake til dens opprinnelige posisjon, kutt langs brettelinjen, bøy endene med en fold. Å dyrke nøyaktighet i arbeid med papir og saks.
Firkantet 10*10, emner for øyne, lim, saks.
Pinnsvin
Fortsett å lære barna å brette firkanten i to med en "bok". Forstå vilkårene: øverste hjørne", "nederste hjørne". Utvikle barnas øye. Bringe opp forsiktig holdning til papir.
En firkant av grå, brun farge 10 * 10 cm, en blyant eller en tusj for å tegne øyne og nåler på en pels.
Kan
Rooks har ankommet
Fortsett å lære barn hvordan man lager håndverk fra den grunnleggende drageformen, forbedre papir- og saksferdigheter
Svarte firkanter (15*15), emner for øyne, saks, lim.
rognegren
For å konsolidere evnen til å lage håndverk fra den grunnleggende "pil"-formen, å dyrke nøyaktighet, å undervise tydelig, å følge instruksjonene til læreren
Kartong, firkanter (1,5 * 1,5) oransje eller rød, (3 * 3) grønn for blader, lim.
Min favoritt origami.
For å konsolidere teknikkene og formene for origami lært i klasserommet. Forbedre ferdighetene til små og presise fingerbevegelser på både høyre og venstre hånd. Dyrk interesse for resultatene av arbeidet deres.
Flerfargede firkanter 10*10, saks, lim.
Siste leksjon.
Lage et album med barneverk for studieperioden. Utvikling av kommunikasjonsevner og evne til å forene sine interesser med andre barns interesser.
Album, origami håndverk, lim.
Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Republikken Tatarstan
"Utdanningsavdelingen til eksekutivkomiteen
Nurlat kommunedistrikt i republikken Tatarstan"
Kommunal selvstendig førskoleopplæringsinstitusjon
«Barnehage nr. 1 «Vår» av generell utviklingstype» Nurlat RT
"AVTALT"
Pedagogisk råd MADOU №1
"Rodnichok", Nurlat, Republikken Tatarstan
Protokoll nr. __ datert "__" _________ 2014
"VEDTA"
Leder for MADOU nr. 1
"Rodnichok", Nurlat, Republikken Tatarstan
"__" _____________ 2015
ARBEIDSPROGRAM FOR SIRKELEN "I origamiens verden"
Lærer: Ilyina A.A.
Nurlat 2015
FORKLARENDE MERKNAD
Programmet for tilleggsutdanning "Origami" er forfatterens program for kunstnerisk og estetisk orientering, laget på grunnlag av metodologiske manualer fra følgende forfattere: Bogoteeva Z. A., Kutsakova L. V., Zhikhareva O. M., Sokolova S. V., Serzhatova T. V. ., Stupak E.A. og så videre.
"Opprinnelse kreativitet og gaver fra barn til fingerspissene. Fra fingrene flyter, billedlig talt, de tynneste bekkene, som gir kilden til kreativ tanke. Med andre ord: jo mer ferdighet i barnets håndflate, jo smartere er barnet.Sukhomlinsky V.A.
Dagens tid gjør sine egne tilpasninger til utviklingen av førskolebarn. Den mest effektive er kunnskapen som oppnås som et resultat av felles kommunikasjon, spill, som et resultat av bevissthet om resultatet av ens aktivitet, fantasi.
Det foreslåtte programmet er utformet for å implementere arbeid for å gjøre barn kjent med kunsten å origami i en førskoleutdanningsinstitusjon.
Programmål:
Bekjenning av barn med kunsten origami, omfattende intellektuell og estetisk utvikling av barn i ferd med å mestre de elementære teknikkene for origamiteknikk, som en kunstnerisk metode for å designe fra papir.
Programmål:
Veiledninger:
Introduser barna til grunnleggende geometriske konsepter og grunnleggende origamiformer;
Å danne evnen til å følge muntlige instruksjoner;
Lære forskjellige teknikker for å jobbe med papir;
Introduser barna til grunnleggende geometriske konsepter: sirkel, firkant, trekant, vinkel, side, toppunkt, etc. Berik barnets ordforråd med spesielle termer;
Lag komposisjoner med produkter laget ved hjelp av origami-teknikken.
Utvikler:
Utvikle oppmerksomhet, hukommelse, logisk tenkning;
Finmotorikk i hender og øyne;
Kunstnerisk smak, kreativitet og fantasier til barn;
Evne til å arbeide med hender, vant til presise fingerbevegelser;
Romlig fantasi.
Pedagogisk:
Interesse for kunsten origami;
Utvide kommunikasjonsferdighetene til barn;
Bidra til å skape spillsituasjoner;
For å forbedre arbeidsferdighetene, for å danne en arbeidskultur, for å lære nøyaktighet, evnen til å nøye og økonomisk bruke materiale, for å holde arbeidsplassen i orden.
II.GENERELLE EGENSKAPER FOR FAGET
Origami er tillegg av forskjellige former fra flerfargede firkantede ark. Disse fargede papirarkene kalles også origami på japansk. Tilgjengeligheten av papir som materiale, den enkle behandlingen tiltrekker barn. De behersker ulike teknikker og metoder for å jobbe med papir, som å brette, brette, klippe, lime.
Origami aktiveres tankeprosesser. I konstruksjonsprosessen må barnet korrelere visuelle symboler (som viser bretteteknikker) med verbale (forklare bretteteknikker) og oversette deres betydning til praktiske aktiviteter(egenutførelse av handlinger).
Origami-klasser er en slags psykoterapi, de bidrar til en økning i aktiviteten til både venstre og høyre hjernehalvdel, siden de krever samtidig kontroll over bevegelsene til begge hender, ferdighetene til små og presise bevegelser av fingrene til begge hender øker, kreativ tenkning aktiveres, dens hastighet og fleksibilitet øker, romlig fantasi, syn.
Origami forbedrer arbeidsferdighetene til barnet, danner en arbeidskultur.
Origami bidrar til å skape spillsituasjoner. Dette er en utmerket metode for eventyrterapi. Etter å ha brettet dyrefigurer ut av papir, blir barna med i et dramatiseringsspill basert på et kjent eventyr, eventyrkarakterer, ta en tur til blomsterverdenen, etc. Og dette er ikke alle fordelene som den magiske kunsten origami inneholder.
I prosessen med å brette origamifigurer vil barn bli kjent med de grunnleggende geometriske konseptene (vinkel, side, firkant, trekant, etc.), mens ordforrådet er beriket med spesielle termer. Barn vil enkelt kunne navigere i rommet og på et papirark, dele det hele i deler, noe som er nødvendig for barn førskolealder. I tillegg lærer barna mye nytt knyttet til FEMP.
De enkleste måtene å designe håndverk på er basert på muligheten til å brette en firkant i to, vertikalt eller diagonalt, og suksessivt bøye papiret først langs og deretter på tvers, og trimme sidene til motsatte hjørner.
Ifølge mange forfattere er disse aktivitetene tilgjengelige for førskolebarn. Ikke glem at origami utvikler finmotorikk i hendene, og følgelig tale ( talesenter og senteret som styrer de små bevegelsene til fingrene er plassert ved siden av hverandre i den menneskelige hjernen, gjensidig påvirker hverandre).
Programmet angir hovedmålene og målene for treningen. Programmet introduserer nødvendig utstyr for å trene felles aktiviteter. Vil bidra til å bringe barn inn i origamikunstens verden ved hjelp av historisk informasjon og fakta.
Programmet gir retningslinjer for å bli kjent med og lære barn med origami, og tar hensyn til deres alderstrekk. Studiet bidrar til utvikling av kunnskaper, ferdigheter og ferdigheter som er nødvendige for å studere på skolen.
III. KURSENS PLASS I LÆREPLANEN
Programmet "In the world of origami" er designet for 1 år.
Barnas alder 5-6 år.
Klasser holdes en gang i uken, fra september til mai, på ettermiddagen. Klassene holdes på torsdager og fredager avhengig av arbeidsplanen.
Leksjonens varighet 25 - 30 minutter.
Studieår
Antall leksjoner
per måned
Antall barn i en gruppe
Antall leksjoner per år
Først
Skjemaer for programgjennomføring
Gjennomføringen av programmet innebærer gjennomføring av spesielt organiserte klasser hvor barna tilegner seg kunnskap og ferdigheter om emnene som studeres.
Generell undervisningsplan
Nesten alle klasser bygges etter samme plan. Hver leksjon bruker tilleggsmateriale: dikt, gåter, psykologiske studier, pusteøvelser, informasjon om det påståtte emnet folding.
Forberedelse til leksjonen (installasjon til arbeid).
Gjentakelse av fortiden (identifikasjon av grunnleggende kunnskap og ideer):
repetisjon av navnet på grunnformen;
repetisjon av handlingene fra forrige leksjon;
repetisjon av reglene for bruk av saks, lim, sikkerhetsregler.
Introduksjon til nytt tema:
gåter, dikt som avslører temaet for leksjonen; leksikon informasjon om emnet for leksjonen (historier om livet til dyr, fugler, insekter; interessante historier, eventyr osv.);
eksempel display;
undersøkelse av prøven, analyse (navn; form på hoveddelen);
repetisjon av bretteregler.
IV. BESKRIVELSE AV VERDIENE AV INNHOLDET
Prinsipper for programimplementering:
Prinsippet om synlighet . Det forutsetter en bred presentasjon av visualiseringen tilsvarende det studerte materialet: illustrasjoner, prøver, diagrammer.
Sekvensprinsipp. Det innebærer å planlegge det studerte kognitive materialet sekvensielt (fra enkelt til komplekst), slik at barn lærer kunnskap gradvis.
Prinsippet om å underholde - det studerte materialet skal være interessant, spennende for barn, dette prinsippet danner hos barn et ønske om å utføre de foreslåtte typene aktiviteter, for å strebe etter å oppnå resultater.
Tematisk planleggingsprinsipp materiale innebærer presentasjon av det studerte materialet på tematiske blokker.
Prinsippet om personlighetsorientert kommunikasjon . I læringsprosessen fungerer barn som aktive forskere av verden rundt seg sammen med læreren, og ikke bare passivt adoptere hans erfaring. Partnerskap, medvirkning og samhandling er de prioriterte formene for kommunikasjon mellom lærer og barn.
Tekniske ferdigheter innpodet til barn i ferd med å bli kjent med og lage origami:
Håndtering av saks.
Kvadratisk behandling.
Å lage det grunnleggende (grunnleggende former) for origami.
Applikert origami design.
Samling av kreative komposisjoner.
Praktisk del:
Demonstrasjon av læreren av prosessen med å lage håndverk (arbeid i henhold til ordningen, teknologisk kart, avhengig av treningsnivået og dannelsen av ferdigheter);
uavhengig produksjon av produkter av barn i henhold til en tekstplan, teknologisk kart;
design, dekorasjon av leketøyet, lim det til bakgrunnen eller til komposisjonen;
analyse av barns arbeid (nøyaktighet, korrekthet og konsistens i utførelse, rasjonell organisering av arbeidstid, overholdelse av sikkerhetsforskrifter, kreativitet, originalitet, estetikk).
Arbeid med foreldre:
Gir regelmessig individuell rådgivning, foreldremøter, felles arbeid av foreldre og barn for å gjøre foreldre kjent med funksjonene til origami, metoder for å lage håndverk, etc. Det er utviklet en syklus med konsultasjoner om følgende temaer:
"Hva er "origami"?", "Utvikle fantasien", "Gjør-det-selv-håndverk", "Husk til fingerspissene".
V. PLANLAGTE RESULTATER
Under sirkelen "In the world of origami", ifølge dette programmet, lærer barna:
selvstendig lage og kjenne de grunnleggende grunnleggende formene for origami "bok", "dør", "trekant", "drage", "pannekake", "godteri"; "torget".
vil kjenne de grunnleggende geometriske konseptene og grunnleggende former for origami;
lære å følge muntlige instruksjoner, lage origamiprodukter
vil lage komposisjoner med produkter laget i origami-teknikken;
utvikle oppmerksomhet, hukommelse, tenkning, romlig fantasi; fine motoriske ferdigheter i hender og øyne; kunstnerisk smak, kreativitet og fantasi;
bli kjent med kunsten origami;
naviger på et ark papir;
kunne tegne linjer;
glatt forsiktig og forsiktig ut brettelinjene;
være i stand til å dekorere håndverket ditt, legge til manglende detaljer (øyne, bart, etc.);
oppnå det endelige resultatet;
uavhengig og rettferdig vurdere det endelige resultatet av deres arbeid og arbeidet til sine jevnaldrende.
Når det gjelder å forberede barn til skolen, er det også verdifullt å jobbe med origami fordi gjennom denne aktiviteten, viktige egenskaper barn:
evne til å lytte til læreren;
godta en mental oppgave og finne en måte å løse den på;
reorientering av barns bevissthet fra det endelige resultatet til måtene å implementere på;
utvikling av selvkontroll og selvtillit;
bevissthet om egne kognitive prosesser.
Barneshow stor interesse til origami. Det er mulig å tilfredsstille barns kognitive interesser, forbedre ferdighetene til å designe fra papir som en del av sirkelarbeid. Å mestre ulike grunnleggende former for origami av barn vil tillate barn å føle seg dristigere, mer spontane, og vil gi full frihet til selvuttrykk.
Praktisk betydning denne sirkelen er stor. Du kan dekorere en gruppe, en lekeplass med arbeid fra barn. Barn kan presentere håndverket sitt for ansatte, barn, foreldre. Fra de beste verkene er det mulig å organisere utstillinger.
Emnenavn
Totalt 36 timer
(organisasjonsmessig)
Transformasjon av torget "Hus"
Bekjentskap med de grunnleggende elementene i bretting i origamiteknikken: brette en firkant i to, diagonalt, finn midten av firkanten, brett den diagonalt og i to, bøy kanten av arket til midten, definer den ved å bøye firkanten i to, diagonalt, bøy hjørnene på torget til midten .
Utvikle kreativ fantasi, landemerke på flyet, oppmerksomhet, minne
"Hva er døren til?"
av design
Lite pinnsvin
Å lære barn å brette et pinnsvin fra et rektangulært papirark; konsolidere ferdighetene til å brette et ark i forskjellige retninger, stryke brettene;
I høstskogen
(samlet panel).
Høstløv
båt
Trene barn i evnen til å gjenkjenne geometriske former; å konsolidere evnen til å få rektangler, trekanter og mindre firkanter fra en firkant; introduser produksjonen av det enkleste håndverket ved å bruke origami-teknikken ved å brette en firkant diagonalt (grunnformen er en "trekant");
tren i fritt valg av papirfarge når du lager en frosk; lære teknikkene for dekorativ dekorasjon av håndverk med applikasjon; å dyrke utholdenhet, nøyaktighet
Snøfnugg
Gratulasjonskort "Godt nytt år"
Inviter barna til å lage et gratulasjonskort til foreldrene sine, ved å bruke evnen til å lage snøflak, juletrær, kvister, julepynt. Fortsett å lære å komponere
"I et visst rike, en papirstat"
Snømann
Overvintrende fugler, duer
Lag et kort med barna som gave til pappa. Lær hvordan du lager papirhåndverk med egne hender. Utvikle finmotorikk, oppmerksomhet, kreativt potensial og et barns fantasi. Forbedre ferdigheter og evne til å jobbe med origami.
Evnen til å brette flyet i henhold til ordningen, utvikle finmotorikk i hendene
Gratulerer "Postkort-åtte" for mødre.
av design
av design
Inviter barna til å lage håndverk ved å bruke den tidligere tilegnede kunnskapen. Gjenta grunnleggende former.
"Undervannsrike".
Utvikle fine motoriske ferdigheter hos barnet.
Utvikle barnets kreative evner gjennom å lage applikasjoner
Siste leksjon
Lage en utstilling av de beste verkene for studieperioden.
Utvikling av kommunikasjonsevner og evne til å forene sine interesser med andre barns interesser. Rettferdig vurdering av resultatene av deres arbeid og arbeidet til jevnaldrende.
Kompleks-tematisk arbeidsplan for sirkelen "In the world of origami"
september
Emnenavn
Antall timer
Slags læringsaktiviteter
Klasseutstyr
Eksempel fungerer
Introduksjon til kunsten å origami
(organisasjonsmessig)
Introduser barna til kunsten å origami. Utvikle oppmerksomhet, hukommelse, tale.
For å fikse de grunnleggende geometriske konseptene, egenskapene til en firkant, for å bestemme plasseringen av vinkler, sider.
Lær å brette et rektangulært ark diagonalt, klipp av overflødig del, få en firkant
Vis mangfoldet av papirtyper, dets egenskaper (ulike farger, tynt, tykt, glatt, grovt, lett revet, rynket).
Fortell om forskjellige typer papirhåndverk, vis ferdige prøver.
Ferdig papirhåndverk (quilling, frosk, fly, båt), farget papir i forskjellige størrelser.
Transformasjon av torget "Hus"
Lær å brette firkanten i to, diagonalt, finn midten av firkanten, brett den diagonalt og i to, bøy kanten av arket til midten, bestem den ved å bøye firkanten i to, diagonalt, bøy hjørnene på arket kvadrat til sentrum.
Utvikle kreativ fantasi, et landemerke på flyet, oppmerksomhet, minne.
Produktproduksjon barns kreativitet"Hus" Bekjentskap med grunnformen "bok". Gjøre et torg til et hus (fantasiutvikling).
mobil didaktisk spill,
lese diktet «Kattens hus».
Grafiske prøver av grunnleggende former: "bok", "trekant", "drage" (bord), farget papir i forskjellige størrelser.
oktober
Hva er døren til?
Introduser den grunnleggende formen til "døren".
Trene hovedelementet i brettingen - bøy kanten av arket til midten, bestem det ved å bøye firkanten i to (hånd-øye)
Folde huset (leksjon nummer 2), brette døren, lime døren til huset.
Tenk på illustrasjoner fra eventyr, bilder som viser hus (flere etasjer, trehus) Samtale.
Eksempler på grunnformen "dør"
Farget papir i forskjellige størrelser, diagrammer, lim, saks, servietter
av design
Inviter barna til å lage håndverk ved å bruke den tidligere tilegnede kunnskapen. Fiks de grunnleggende formene: "firkantet", "trekant".
Farget papir i forskjellige størrelser, diagrammer, "Høst" mappe.
Lite pinnsvin
Lær barna å brette et pinnsvin fra et rektangulært ark;
konsolidere ferdighetene til å brette arket i forskjellige retninger, stryke brettene;
dyrke utholdenhet og respekt for materialet (papir
Organisering av tid«Brev fra et pinnsvin», gåter, samtale. Å lage en pinnsvinfigur ved hjelp av origamiteknikk .
kort med bildet av et pinnsvin (A4-format); "Brev fra et pinnsvin"; papirrektangler (sidelengde i forholdet 1: 2); fargeblyanter
I høstskogen
(samlet panel).
Vis hvordan du kan lage trær med kroner av forskjellige former, ved å bruke de grunnleggende elementene for å brette (brett kanten av arket til midten, definer den ved å bøye firkanten diagonalt, bøy hjørnene på firkanten mot midten) og den grunnleggende formen på "døren" (bagasjerommet).
Produksjon av et samlet panel. Lær å plassere fartøyet ditt uten å forstyrre de andre ved å finne riktig sted. Utvikling av oppmerksomhet, hukommelse, landemerke på flyet.
Å lage et produkt av barns kreativitet, lesing informativ historie, samtale, visning, visning, spilløvelser.
Produksjon av et samlet panel.
Ferdige treformer, prøver. Farget papir i forskjellige størrelser og farger; lim, saks, servietter.
Avslappende musikk.
Høstløv
Lær barna fra den grunnleggende firkantede formen å brette og kutte blader, riktig bruk saks.
Bidra med et album med illustrasjoner "Høst"; vurdere tørkede vakre blader; p / og "Løvfall".
Tonet papir gult, oransje; saks, enkel blyant. Avslappende musikk
sommerfugl
å konsolidere evnen til å få rektangler, trekanter og mindre firkanter fra en firkant;
tren i fritt valg av papirfarge når du lager en sommerfugl; lære teknikkene for dekorativ dekorasjon av håndverk med applikasjon; å dyrke utholdenhet, nøyaktighet
Å lage et produkt av barns kreativitet, lese et dikt, en historie, spille øvelser, undersøke, vise.
tre firkanter 8x8 cm i størrelse: to blå og en lyseblå, en brun firkant 6x6 cm i størrelse; lim, serviettsaks til hvert barn. Prøver av forskjellige sommerfugler.
båt
Å danne ferdighetene til å lage figurer i teknikken til origami.
Utvikle fine motoriske ferdigheter hos barnet.
evnen til å vakkert, pent brette figuren utvikle fantasi
Å lage et produkt av barns kreativitet, jobbe i grupper, lese et dikt om et gitt emne. Origami trinn for trinn.
Papir forskjellige farger, 20+20 størrelse; markører. Grunnformen er en firkant, en enkel blyant.
november
Frosk
tren i fritt valg av papirfarge når du lager en frosk; lære teknikkene for dekorativ dekorasjon av håndverk med applikasjon; å dyrke utholdenhet, nøyaktighet.
N. Sladkovs historie "Zhaleikin og frosken", illustrasjoner til historien. Praktisk implementering av origami.
Tosidig grønt origamipapir, tusj.
kanin
utvikle finmotorikk.
For å danne barnas evne til å brette et papirark i forskjellige retninger, forskjellige måter. Utvikle konstruktiv tenkning, kreativ fantasi, kunstnerisk smak.
Historien om "haren", illustrasjoner, gåter. Å lage et produkt av barns kreativitet. Origami trinn for trinn.
Dobbeltsidig hvitt og grått papir, saks, diagrammer, tusj.
desember
Snøfnugg
På grunnlag av visuelle prøver, vis barn ulike måter lage snøflak av papir. Be barna lage sine favorittsnøflak ved å bruke grafiske mønstre for å dekorere gruppen.
Et brev leses fra papegøyen Kesha; Å lage et produkt av barns kreativitet, samtale. kroppsøving om temaet. Lage en søknad fra ferdige arbeider.
Driftskort, brev fra en papegøye, "Snøfnugg" for en demonstrasjon, 6 ark med kvadratisk papir (5x5) for hvert barn, sirkler en hvit med en diameter på 2 cm og blå med en diameter på 1 cm, limstift, oljeduk, våt serviett, båndopptaker, myk musikk-CD
gratulasjonskort
Inviter barna til å lage et gratulasjonskort til foreldrene sine, ved å bruke evnen til å lage snøflak, juletrær, kvister, julepynt. Fortsett å lære hvordan du komponerer.
Å lage et produkt av barns kreativitet, lese en historie, se på plakater og postkort om nyttårstema.
Farget papir i forskjellige størrelser, saks, diagrammer, lim. Plakater og postkort på nyttårstema, papp blå farge, firkanter og rektangler av grønn farge (fløyel), forskjellige størrelser, lim, foliestjerner.
januar
I et eller annet rike, i en papirstat
For å interessere barn i å lage papirhåndverk ved å bruke origamiteknikken, for å introdusere noen av dem; fortsett å introdusere historien til origami-kunst
Å lage et produkt av barns kreativitet, samtale
Farget papir i forskjellige størrelser, ordninger, mappe "Winter Fun".
Snømann.
Demonter sekvensen for å lage en snømannfigur i henhold til skjemaet. Be barna lage sitt eget håndverk. Styrke evnen til å brette grunnleggende former.
Å lage et produkt av barns kreativitet, gjette gåter, vise, undersøke, snakke
Farget papir i forskjellige størrelser, skjemaer, lim, saks, dekorasjoner (perler, gnister, etc.)
Overvintrende fugler, duer
Å gjøre barn kjent med den enkleste formen for å lage en due, fra den grunnleggende formen til en firkant, evnen til å brette og jevne linjer på riktig måte.
Vis illustrasjoner om dette emnet, lær tellerimet. Den innledende fasen av å lage en due.
Tonet papir i forskjellige farger i størrelse, en enkel blyant, tusj.
februar
Gratulasjonskort for høytiden "Defender of the Fatherland Day"
Lag et kort med barna som gave til pappa. Lær hvordan du lager papirhåndverk med egne hender.
Utvikle finmotorikk, oppmerksomhet, kreativitet og fantasi hos barnet.
Forbedre ferdigheter og evne til å jobbe med origami.
Å lage et produkt av barns kreativitet, trinn-for-trinn-utførelse for læreren. Postkort design.
halvfarget papp;
PVA lim;
gratulerer.
farget papir 13x21 (for en skjorte), 3x6 (for et slips);
"fly"
Evnen til å brette flyet i henhold til ordningen, for å utvikle finmotorikk i hendene.
Å lage et produkt av barns kreativitet, undersøke, vise, lese et dikt, snakke
Tonet papir i forskjellige farger, tusj, oyura.
Gratulerer "Postkort-åtte" for mødre
Å utvide barnas evne til å lage en komposisjon ved å bruke ferdighetene som er tilegnet tidlig. Tren i å kutte ut runde papirstykker, firkanter av samme størrelse; å konsolidere evnen til å brette et ark i en bestemt retning, for å komponere et bilde på et ark.
Å utvikle estetisk persepsjon, fantasi og kreativitet, evnen til å bruke tidligere lærte origami-teknikker, applikasjoner.
Sosialisering - rollespill "Mødre og døtre";
Utviklingen av tale - gjorde. spillet "Kall det kjærlig", samtalen "Hvordan vi hjelper mødre".
Hette. - estetisk utvikling - lesing av dikt om mor, om høytiden 8. mars; se illustrasjoner om emnet; lytter til sangen "Mamma - det første ordet" fra k. f. "Mor".
Farget papp for bakgrunnen, farget papir, saks, en enkel blyant, lim, limpensel, blomsterformede kompostere, hvitt papir
mars
Husk måtene å brette den grunnleggende formen "bok", "Trekant". Basert på det, lær hvordan du lager Enkel form blomst, Fiks trekketeknikken, for å legge til volum til figuren
Å lage et produkt av barns kreativitet, lese et dikt.
Farget papir i forskjellige størrelser, diagrammer, saks, lim,
av design
Inviter barna til å lage håndverk ved å bruke den tidligere tilegnede kunnskapen. Utvikle finmotorikk og fantasi. Evnen til å bøye og jevne ut linjene på arket. Fiks grunnleggende former: "Bok", "trekant", "kvadrat"
april
"Rom"
For å konsolidere barnas evne til å brette den grunnleggende formen til "dobbeltrekanten
Basert på det, lag en "rakett" figur. Øvelse i dekorativ dekorasjon av håndverk.
Å lage et produkt av barns kreativitet, lage gåter, vise, undersøke, snakke, diskutere, minne
Farget papir i forskjellige størrelser, diagrammer, lim, saks
av design
Inviter barna til å lage håndverk ved å bruke tidligere tilegnet kunnskap. Gjenta grunnleggende former.
Å lage et produkt av barns kreativitet, samtale, fingergymnastikk.
Farget papir i forskjellige størrelser, skjemaer, saks, lim, papp, tusj
"Undervannsrike".
Oppretting av en tredimensjonal applikasjon med origami-elementer.
Utvikle ferdighetene og evnene til å lage en tredimensjonal applikasjon. Å danne ferdighetene til å lage figurer i teknikken til origami.
Utvikle fine motoriske ferdigheter hos barnet.
Å utvikle de kreative evnene til barnet gjennom å lage applikasjoner.
På 1. og 2. leksjon, produksjon av fisk, 3 design av applikasjonen. I løpet av timen foregår en samtale, illustrasjoner av undervannsriket vises, ferdige prøver av undervannshelter; fingergymnastikk.
A3 papir, saks firkanter av forskjellige størrelser (5x5,6x6,8x8)., lim, voksstifter.
Siste leksjon
Lage en utstilling av de beste verkene for studieperioden.
Utvikling av kommunikasjonsevner og evne til å forene sine interesser med andre barns interesser. Rettferdig vurdering av resultatene av deres arbeid og arbeidet til jevnaldrende
Ferdig håndverk laget av papir, kollektive applikasjoner.
Utstilling av våre arbeider. Oppsummering av sirkelen "I origamiens verden".
VIII. MATERIALE OG TEKNISK BASE.
Bibliotekfond trykk bok :
Papir: farge fra settet; for bakgrunnen: tegning og tegning, tapet, fløyel, papp.
Saks (for å behandle en firkant, applikative tillegg).
Lim (for ytterligere origami-applikasjonsbehandling).
Servietter: papir, stoff.Arbeids voksduk for applikativ behandling av origami. Børster.
Bogateeva, Z. A. Fantastisk papirhåndverk: Bok. for lærere barn. barnehage og foreldre. / BAK. Bogateeva.– M.: Opplysning, 1992.
Dorogova, E.Yu. Dorogov, Yu.I. Secrets of origami for førskolebarn./ E.Yu.Dorogova, Y.I.Dorogov. - Yaroslavl: Academy of Development, 2008, - 224 s.
Zhikhareva, O. M. Origami for førskolebarn. / Sammendrag tematiske klasser og demonstrasjonsmateriell for arbeid med barn 5-6 år i en førskoleutdanningsinstitusjon // O. M. Zhikhareva. - M .: Forlag GNOM og D, 2006.-48s.
Serzhatova, T.B. "Origami. For hele familien”, / T.B. Serzhantov. - M., "Moskva-presse", 2009.
Sokolova, S. V. Origami for førskolebarn: Verktøysett Til førskolelærere/ S.V.Sokolova. - St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS, 2007.-64 s., farge inkl. http://www.aha.ru/-origami
3 . "The Origami Way":
- trykte manualer: tabeller, diagrammer, grunnleggende figurformer, demonstrasjonsalbum, kort, bilder, ferdige prøver.
- skjerm, musikalske hjelpemidler: lydopptak, lysbilder, en samling av avslappende musikk.
- pedagogisk og praktisk utstyr :
Bibliografi:
Forklarende merknad
Programmet for tilleggsutdanning "The Magical World of Origami" er et generelt kulturmodifisert program for kunstnerisk og estetisk orientering. Origami-timer lar barn tilfredsstille sine kognitive interesser, utvide bevisstheten på dette pedagogiske området, berike kommunikasjonsferdigheter og tilegne seg evnen til å utføre felles aktiviteter i prosessen med å mestre programmet.
Verdien av origami for barns utvikling
Lærer barna ulike teknikker for å jobbe med papir, som å brette, brette, klippe, lime.
Det utvikler hos barn evnen til å jobbe med hendene, lærer dem presise fingerbevegelser, de forbedrer finmotorikken i hendene, og øyet utvikler seg.
Lærer konsentrasjon av oppmerksomhet, da det får deg til å fokusere på prosessen med å lage håndverk, lærer deg å følge muntlige instruksjoner.
Stimulerer utviklingen av minne, siden et barn, for å lage et håndverk, må huske rekkefølgen av dets produksjon, teknikker og metoder for folding.
Introduserer barna til de grunnleggende geometriske begrepene: sirkel, firkant, trekant, vinkel, side, toppunkt, etc., mens barnets ordforråd berikes med spesielle termer.
Det utvikler romlig fantasi - det lærer deg å lese tegningene som figurene er brettet i henhold til og å representere produkter i volum i henhold til dem, det hjelper å utvikle tegneferdigheter, siden diagrammene til produktene du liker må skisseres i en notisbok.
Utvikler den kunstneriske smaken og kreativiteten til barn, aktiverer deres fantasi og fantasi.
Bidrar til å skape spillsituasjoner, utvider kommunikasjonsferdighetene til barn.
Forbedrer arbeidskunnskaper, danner en arbeidskultur, lærer nøyaktighet, evnen til å bruke materiale forsiktig og økonomisk, og holde arbeidsplassen i orden.
stor oppmerksomhet når du underviser i origami, blir det gitt til å lage plottematiske komposisjoner der produkter laget i origami-teknikken brukes.
Organisatoriske prinsipper
Programmet "The Magical World of Origami" henvender seg til elever i 5. klasse.
Ta hensyn til barnas alder og nyheten i materialet, for vellykket mestring av programmet, bør leksjoner i klasserommet kombineres med individuell hjelp fra læreren til hvert barn.
Klassene holdes en gang i uken.
Formålet med programmet
Origami-timer er rettet mot omfattende intellektuell og estetisk utvikling ungdomsskolebarn, og forbedre effektiviteten av deres læring på ungdomsskolen.
Programmål:
Veiledninger:
Introduserer barn til grunnleggende geometriske konsepter og grunnleggende origamiformer.
Dannelse av evnen til å følge muntlige instruksjoner, lese og tegne diagrammer av produkter.
Lær hvordan du arbeider med papir.
Anvendelse av kunnskap oppnådd i leksjonene om å bli kjent med omverdenen, teknologi, kunst og andre, for å lage komposisjoner med produkter laget i origamiteknikken.
Utvikler:
Utviklingen av oppmerksomhet, hukommelse, logisk og abstrakt tenkning, romlig fantasi.
Utvikling av finmotorikk i hender og øyne.
Utvikling av kunstnerisk smak, kreativitet og fantasi hos barn.
Pedagogisk:
Øke interessen for kunsten origami.
Utvide kommunikasjonsferdighetene til barn.
Dannelse av en arbeidskultur og forbedring av arbeidskompetanse.
Karakteristiske trekk ved dette programmet
I læringsprosessen er det mulig å justere kompleksiteten til oppgaver og gjøre endringer i programmet, basert på barnas erfaring og graden av assimilering av dem undervisningsmateriell.
Programmet inkluderer ikke bare origami-trening, men også opprettelsen av individuelle og kollektive plottematiske komposisjoner som bruker produkter laget i origami-teknikken.
Under origamitimer, for å lindre overdreven spenning hos barn, skape en avslappet og kreativ atmosfære, foreslår jeg å bruke opptak av dyrelivslyder og musikk. Som et resultat av dette har barn en justering av psykomotoriske prosesser, en endring i deres atferd og en forbedring i personlige relasjoner. Tross alt vet alle at musikk påvirker den følelsesmessige tilstanden og humøret til en person.
Undervisningsformer og metoder
I timene brukes ulike former for undervisning:
tradisjonell,
kombinert og praktiske leksjoner;
helligdager,
konkurranser,
konkurranser og andre.
Og ulike metoder:
Metoder basert på måten timen er organisert på:
verbal ( Muntlig presentasjon, samtale, historie, forelesning osv.);
Visuelt (viser video- og multimediemateriell, illustrasjoner, observasjon, visning (opptreden) av en lærer, arbeid med en modell, etc.);
Praktisk (utføre arbeid på instruksjonskort, diagrammer, etc.).
Metoder basert på aktivitetsnivået til barn:
Forklarende og illustrerende - barn oppfatter og assimilerer ferdig informasjon;
Reproduktiv - studentene reproduserer tilegnet kunnskap og mestrer aktivitetsmetoder;
Delvis søk - deltakelse av barn i et kollektivt søk, løsningen av oppgaven satt sammen med læreren;
Forskning - selvstendig kreativt arbeid av studenter.
Metoder basert på organiseringsform av elevenes aktiviteter i klasserommet:
Frontal - samtidig arbeid med alle elever;
Individuell-frontal - veksling av individuelle og frontale arbeidsformer;
Gruppe - organisering av arbeid i grupper;
Individuell – individuell utførelse av oppgaver, problemløsning og andre.
Forventede resultater
Som et resultat av dette programmet:
- lære ulike måter å jobbe med papir på;
- vil kjenne de grunnleggende geometriske konseptene og grunnleggende former for origami;
- lære å følge muntlige instruksjoner, lese og tegne produktdiagrammer; lage origami-produkter ved å bruke instruksjonskort og diagrammer;
- vil lage komposisjoner med produkter laget i origami-teknikken;
- utvikle oppmerksomhet, hukommelse, tenkning, romlig fantasi; fine motoriske ferdigheter i hender og øyne; kunstnerisk smak, kreativitet og fantasi.
- lær kunsten å origami;
- mestre ferdighetene til arbeidskultur;
– forbedre sine kommunikasjonsevner og tilegne seg teamarbeidsferdigheter.
Måter å fikse resultater på
Attestasjon av studenter ved begynnelsen, midten og slutten av året
Utarbeide et diagnostisk kart "Evaluering av resultatene av utviklingen av programmet."
Oppsummeringsskjemaer for implementering
ytterligere utdanningsprogram
Samling av et album med de beste verkene.
Utstillinger av studentarbeid:
- i klassen,
- På skolen
1 .Introduksjon (1 time).
Bekjentskap med emnet "Origami", dets grunnleggende former, konvensjonelle skilt.
Arbeidsplassorganisering. Programmet og timer med origami-klasser.
2 .Verktøy og inventar (1 time).
Bekjentskap med papirtyper, verktøy som er nødvendige for klasser, sikkerhetstiltak når du arbeider med saks, lim.
3
.Grunnleggende "trekant"-form. Lage en pus Alyska.
Brett grunnformen "trekanten" fra firkanten og legg den slik,
slik at høyre vinkel er nederst til venstre. Brett trekanten i to. Bøy den venstre vertikale siden til den tiltenkte linjen. Åpne og flat ut lommen (venstre og høyre deler skal være de samme). Bøy ned to små trekanter (foldelinjene er ganske vilkårlige). Bøy "kronen" på figuren tilbake. Bøy høyre side slik at høyre hjørne faller inn i venstre høyre hjørne. Bøy høyre side bakover så langt papiret tillater. Foldelinjen danner en rett vinkel med bunnen av figuren. Vri halen til høyre, bøy den langs den tiltenkte linjen. Hev trekanten til "nesen" opp. Bøy deg helt til sidene av fremtidens "ører". Brett tilbake to små trekanter. Rett figuren litt slik at den står stødig på bordet.
4. Produksjon av produktet "Ship".
Klipp ut en firkant fra farget papir. Bøy firkanten diagonalt og snu den 135 0. Tegn en linje. Bøy kantene utover langs den markerte linjen. Klipp langs den angitte linjen. Fargelegg båten.
5. Å lage et produkt "frosk".
Klipp en firkant av papir og brett i to. Merk midtlinjen. Brett langs de merkede brettene, bøy hjørnene langs linjene. Brett langs linjene. Merk en fold, åpne. Slipp hjørnene ned, bøy hjørnene. Lag en foldglidelås. Frosken er klar.
6. Å lage et produkt "hare". Brett halvparten av den grunnleggende "vannbombe"-formen og snu figuren. Brett sidene til midtlinjen. Bøy langs de angitte linjene. Det viser seg to ganger "dalen". Blås opp produktet.
Produksjon av et produkt "rev".
Fra plassen brettes to dalfolder. Brett i to. Brett alle lag med papir fra venstre mot høyre. Konkav mens du trekker det øverste papirlaget til venstre. Vend resultatet. Bøy innover "fjell". Å avdekke. Produktet er klart.
7 .Produksjon av "due"-produktet.
Brett grunnformen til "trekanten" og legg den i rett vinkel opp. Senk den øvre delen ned slik at den rette vinkelen er under bunnen av figuren (bestem bøyelinjen etter øyet). Brett opp kun ett lag med papir slik at den rette vinkelen er over figurens øvre kant. Bøy deretter figuren i to (venstre side til høyre) og snu den med fremtidige "vinger" ned. Hev "vingene" foran og bak (vær oppmerksom på hvilke punkter brettelinjen går mellom). Bøy innover "nebbet".
For å få den klassiske "and"-modellen, må du brette den grunnleggende "drage"-formen og bøye det øverste hjørnet til grensen av farge og hvit.
Hev opp det skarpe hjørnet som er i midten (posisjonen til brettelinjen er definitivt ubestemt). Bøy figuren i to bakover og snu litt. Grip den fremtidige "halsen" med fingrene og trekk den. Nye brettelinjer vises nederst. På samme måte trekker du i "nebbet". Anda er klar.
8 .Introduksjon til grunnformen "fisk" (1 time).
Merk en diagonal fold. Bøy toppsidene til midtlinjen. Bøy bunnsidene til midtlinjen. Bøy firkanten langs den andre diagonalen. Brett langs alle de merkede linjene. På sidene av figuren, lag to "ører" og bøy dem opp. Resultatet er grunnformen til "fisken".
9 .Selvstendig arbeid. Elevene lager produkter og utgjør en samlet sammensetning.
10. Å lage et snøfnugg.
Bøy torget i to. Juster venstre side med høyre side. Øverste brett de høyre hjørnene til de nedre venstre hjørnene. kutte trekanter ogovaler. Åpen figur. Produktet er klart.
11 .Produkt "lykkefugl".
Grunnformen er "fugl". Brett to folder "dal". Gjenta på den andre siden. Tegn to linjer. Bøy innover og til siden på begge sider. Form et nebb, senk vingene. Produktet er klart.
12. Produksjon av produktet "cockerel".
13. Produksjon av produktet "fly".
Marker midtlinjen. Bøy hjørnene. Bøy tilbake i to og brett ut. Brett en vinge i to. På den annen side, gjør det samme. Flyet er klart.
14. Produksjon av produktet "gresshoppe".
Klipp ut en firkant fra farget papir. Brett langs linjen, brett igjen langs linjen. Brett sidehjørnene i midten. Bøy i to i midten og snu 90 0. Bøy vingene litt tilbake. Tegn øyne med en markør. Gresshoppen er klar.
15. Diagnostikk basert på resultatene fra 1. halvår. kreativt arbeid barn.
16-17. Å lage et produkt "svane". Utarbeidelse av moduler.
Klipp ut et rektangel og brett det i to. Bøy langs linjene. Brett hver del mot midten, skjul hjørnene. Modulen er klar.
18-19. "Base of the Swan".
Samle 18 moduler sammen, bøy basen utvendig. Sett sammen to rader med moduler. Basen til svanen er klar.
20-21. "samling av en svane".
Del bunnen i to. Sett sammen høyre vinge separat, venstre side separat. Lag en hals og hale. Mal nebbet med svart lakk, lim øynene med perler på PVA-lim. Svanen er klar.
22 .Produksjon av applikasjonen "Mammas ferie".
Ved å bruke den lærte kunnskapen viser elevene sin kreativitet, lager en gave til mødre.
23. Produksjon av produktet "bjørn i nord".
24 .Produksjon av "kråke"-produktet.
Merk to diagonaler av firkanten og snu den. Merk linjene for den grunnleggende fiskeformen, bøy topp- og bunnsiden til en vertikal linje. Bøy den nederste halvdelen av firkanten tilbake. Bøy ut høyre halvdel av den resulterende trekanten langs den tiltenkte linjen. Sjekk resultatet og bøy venstre halvdel utover på samme måte. Senk en øvre trekant ned. Bøy de to resulterende trekantene langs de angitte linjene til den horisontale bretten. Brett trekantene på samme måte i den andre retningen. Bøy hele figuren i to bakover, klyp den øverste trekanten slik at du får et "tak", og den nederste slik at du får en "båt". Produktet er klart.
25 .Modular origami. Å lage en krone.
Brett basistrekanten og brett den i to. Bøy venstre og høyre skarpe hjørner til midten av bunnen av figuren og snu den. Brett fire slike moduler, legg dem ut på bordet på rad, rull dem til en ring, sett inn det høyre skarpe hjørnet av den siste modulen inne i den første. Sidene av den fremtidige kronen vil bli bøyd i rette vinkler.
Kroneprodukt.
Brett bunnpannekakeformen og snu den. Venstre og høyrebøy sidene til den sentrale vertikalen, mens du trekker utsidetrekanter. Brett over fire hjørner. Bøying som planlagtlinjer, fyll hjørnene under de sentrale trekantene. avslørendesnu figuren. Fest alle rette vinkler langs brettene ved å tegne fingrene på sidene av kronen.
26. Produksjon av produktet "skip".
Klipp ut en firkant fra farget papir. Bøy firkanten diagonalt og snu den 135 0. Tegn en linje. Bøy kantene utover langs den markerte linjen. Klipp langs den angitte linjen. Fargelegg skipet.
27. Produksjon av produktet "Racing maskin".
Merk diagonaler, linjer, vend. Tegn linjer. Brett firkanten i to diagonalt. Brett glidelåsfoldene. MED motsatt side gjør det samme. Bøy det ene hjørnet ned langs linjen. Tegn linjer. Bøy figuren i to bakover. Brett hodet fremover langs de merkede linjene. Kråka er klar.
28. Produksjon av produktet "glass med ball".
Klipp ut en firkant fra farget papir. Bøy linjer, skisser en linje. Match prikkene og snu. Match prikker. Gjem trekanten i lommen. På baksiden gjør du det samme. Glasset er klart.
29. "Olympisk medalje".
Klipp ut 8 firkanter fra papir. Tegn linjer og vend. Kombiner punktene - du får grunnformen til en "dobbel firkant". Merk linjer kun på det øverste papirlaget. Fjern kun det øverste laget. Brett langs linjene bare det øverste laget av papir. Modulen er klar. Sett inn en modul i en annen, og smør den andre modulen med lim. Så samle alle modulene. Lim eller stift en snor eller flette. Medaljen er klar.
30 .Produksjon av produktet "Santa Claus".
Sett den grunnleggende drageformen med et skarpt hjørne ned og bøy venstre halvdel tilbake. Bøy den øverste lille trekanten i to. Bøy den nedre store fargede trekanten, brettelinjen skjærer nesten av en tredjedel av siden og gjør en rett vinkel med den. Bøy innover den nedre trekanten langs den merkede linjen. Bøy ut den fremtidige halen langs linjen. Bøy de fremtidige vingene til venstre foran og bak. Bøy den fremtidige nakken innover (foldelinjen starter inne i figuren). Bøy trekanten innover, gå litt tilbake fra kanten. Bøy innover det fremtidige nebbet slik at både nebbet og kammen oppnås. Bøy de nedre høyre hjørnene innover foran og bak. Produktet er klart.
31. Å lage et produkt "kylling".
Klipp ut en firkant fra tykt farget papir. Tegn linjer 4 ganger og snu. Brett langs alle brettene på en gang - en "dobbel firkant" dannes i hjørnene. Vend. Bøy alle hjørner til midten. Bøy de ytre hjørnene langs linjene opp. Løft de midterste hjørnene og lim sammen for å danne et håndtak. For å forbedre rotasjonen av snurretoppen, lag 2 "glide" folder på dens nedre overflate.
32. Produksjon av produktet "maske".
Klipp ut en firkant fra farget papir. Tegn diagonaler. Brett hjørnene til midten, du får grunnformen på "pannekaken". Vend. Brett hjørnene til midten - en annen "pannekake". Vend. Lag folder og snu. Plasser én finger i hver hjørnelomme høyre hånd og koble dem til. Få en snute. Farg snuten med en tusj.
33 . Siste leksjoner. Produksjon av produkter etter eget ønske, studert på et år.
34. Utstilling av barneverk.
Litteratur.
Elena Stupak Origami. Spill og konkurranser. M, 2009.73s.
Kalender - tematisk planlegging.
Leksjonens tema
Antall timer
Dato
Introduksjon. Introduksjon til origamiens historie
Verktøy og inventar
"Kanin", "Kitty".
"Skip", "Glass".
"Frog", "Pilotka".
"Bunny", "Reven".
"Due", "And".
"Fisk", "Hest".
Selvstendig arbeid
"Snøfnugg"
"Lykkens fugl".
"Puk".
"Fly", "Kasse".
"Gresshoppe".
Diagnostikk basert på resultatene fra 1. halvår.
Svane. Utarbeidelse av moduler.
Svanebase
Svanesamling.
"Bjørn i nord"
"Kråke"
"Krone"
"Skip"
"Racer bil".
"Glass med en ball"
"Olympisk medalje"
"Far Frost"
"Chick"
Jobbe med gratis tema: "Hva vi har lært på et år."
Utstilling av barneverk.
(mellom og eldre førskolealder)
veileder for den første kvalifikasjonskategori MBDOU d / s nr. 32 Kolomoets Lyudmila Ivanovna
Forklarende merknad:
Origami er kunsten å brette papir uten saks eller lim.
Den har fått navnet sitt fra de japanske ordene "ORI" - å brette og "GAMI" - papir. Kunsten å brette papirmodeller er 2000 år gammel. Denne kunsten kjenner ingen grenser og er tilgjengelig for folk i alle aldre.
I gamle dager var origami ikke bare en kunst, men også en vitenskap som lærte nøyaktighet og tålmodighet.
Origami har alltid vært ansett i øst som et symbol på fred, ro og familieild.
Skapelse av et barn av produkter av kunstnerisk aktivitet (tegninger, håndverk, etc.) letter prosessen med kommunikasjon, etablere relasjoner med voksne og jevnaldrende på ulike stadier av et barns utvikling, øker selvtilliten til et barn med utviklingsproblemer.
Alle typer kunstnerisk aktivitet er korrigerende i naturen: de bidrar til mestring av tekniske ferdigheter, utvikling av finmotorikk, persepsjon. Origami-klasser lar barn tilfredsstille sine kognitive interesser, utvide bevisstheten i dette pedagogiske området, berike kommunikasjonsferdigheter og tilegne seg evnen til å utføre felles aktiviteter i prosessen med å mestre programmet. De bidrar også til utvikling av finmotorikk i hendene, noe som har en viktig effekt på utviklingen av barns tale.
Barn lager entusiastisk papirhåndverk, som de deretter bruker i spill, dramatiseringer, dekorering av en gruppe, en barnehageplass eller som julegave til foreldre og venner.
Formålet med sirkelen: "CRANE-" utvikling av evner som kombineres aktivt arbeid hender og sinn, nyhet, en følelse av lek, samt utvikling av tale (talesenteret og senteret som kontrollerer små bevegelser av fingrene er plassert ved siden av hverandre i den menneskelige hjernen, og påvirker hverandre gjensidig).
Sirkeloppgaver
- Introduser barna til grunnleggende former: en bok, en trekant, en dør, en pannekake, en drage.
- Lær å brette den firkantede formen på arket i to og diagonalt, jevn forsiktig ut bretten.
- Utvikle barnas fantasi og fantasi mens du jobber med forskjellige typer papir.
- Dyrk utholdenhet.
- Lær deg å være forsiktig når du arbeider med lim og tynne papirtyper.
Middels førskolealder
SEPTEMBER
Emne:
1. Reise til origamilandet
Formål: å introdusere barn til ulike typer papir. Produkter laget av dem
E Cherenkova."origami for barn"
Emne:
2. Larve
Formål: Brett sirkler i to, lag en hel av deler. Firkantede transformasjoner
"origami"
Emne:
3. Ballonger»
Formål: Å konsolidere evnen til å bøye hjørnene på torget jevnt fra alle sider.
Emne:
Formål: Lære å brette kvadratet i to ved å kombinere sidene av kvadratet Transformasjon av kvadratet
Bekjentskap med de grunnleggende elementene i folding i teknologi "origami" : brett firkanten i to, diagonalt, finn midten av firkanten, brett den diagonalt og i to, bøy kanten av arket til midten, definer den ved å bøye firkanten i to, diagonalt, bøy hjørnene på firkanten til sentrum.
Utvikle kreativ fantasi og fantasi.
Emne:
5. Høstbukett
MÅL:
Lær å brette et ark med et trekkspill
E Chernekova str 37
Emne:
6. Tørkle
MÅL:
lære barna å brette et ark hjørne til hjørne, utvikle et øye
Emne:
FORMÅL: å lære å brette et ark i to
origami for småbarn side 38
Emne:
Formål: å konsolidere evnen til å brette et papirark i to på langs og diagonalt.
Emne:
1. Blomster fra to kryss
Formål: Å lære barn å lime en blomst fra to kors.
Utvikling av en følelse av farge i en krans.
Papirstrimler i forskjellige farger, blomster fra to kors, Aster-blomster.
Utvikling av ferdigheter innen dekorativ design.
Emne:
2. Fargerikt teppe
Formål: Å undervise barn "Ikke sant" riv papir. Lag et fargerikt teppe.
Introduser barn for en slik applikasjonsteknikk som revet papir.
flerfarget farget papir
Emne:
3. Solskinn
Lær barna å rulle baller fra papirbiter, tvinne tau.
Fargede firkanter, sirkler, trekanter revet fra ark med farget papir, limpensel, 12 landskapsark, bilder med bildet av solen.
Emne:
Formål: Å vise barna hvordan de lager en blomsterbukett av farget, krøllet papir.
Bygg samarbeidsevner, utvikler fantasi.
Farget papir, lim, børster, vase, blomster.
Emne:
5. Lommelykter
Mål: Lær å brette 3 sirkler i to, lim dem sammen.
Emne:
6. Drage
Formål: Å lære å lage en drage ved å brette et ark diagonalt og i to.
Emne:
Mål: fortsett å lære barna å brette en firkant diagonalt, snu hjørnene på den resulterende trekanten mot midten.
Emne:
8. Kopp
Emne:
Formål: vurder å brette et firkantet ark papir i to og diagonalt
Emne:
Formål: å fortsette å lære å brette et firkantet ark diagonalt
Emne:
Formål: å danne muligheten til å brette papir langs de stiplede linjene med et trekkspill.
Emne:
Formål: å konsolidere evnen til å folde diagonalt. Utvikle evnen til å trimme små detaljer i konturen.
Emne:
5. Fly
Formål: å lære barn å bøye håndverk i likhet med en lærer.
Emne:
6. Skip
Formål: å introdusere metoden for dreiehåndverk.
Emne:
7 Frosk.
Formål: Å lære å bøye et papirark i to, å kombinere sider og hjørner; lære å følge instruksjonene.
Emne:
8. Beanie.
Formål: Å lære å brette et papirark, kombinere hjørner og sider; utvikle små muskler i hendene, koordinering av bevegelser.
Komplekse leksjoner. IKKE. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva,
Emne:
1 "Hus" (med rektangulært tak)
Emne:
2. Garland
Formål: For å lære å kutte figurer nøyaktig langs konturen, brett dem i to, lim forsiktig delene.
Komplekse leksjoner. IKKE. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva,
Emne:
3. Juleleke
Formål: Å lære barna å brette en sirkel i to, stryk brettelinjen, finn den halvdelen av sirkelen som må smøres med lim og lim med halvparten av den andre sirkelen. Utvikle
Emne:
4. Elegant juletre (2 leksjoner)
Formål: Å konsolidere evnen til å brette grunnformen til en trekant. Ordne de resulterende trekantene etter hverandre, start med den største. Pynt juletreet med fargede lykter tilberedt ved å vri mykt papir. Utvikle finmotorikk, fantasi og kreativitet.
T.I. Tarabarin, Origami og barns utvikling
Emne:
Formål: For å lære barn hvordan de skal brette en kanin ved hjelp av en grunnleggende trekantform, bruk saks forsiktig. Lytt nøye til forklaringen av rekkefølgen til håndverket. Utvikle finmotorikk.
E. Cherenkova, Origami for barn, s. 35
Emne:
6. Snøfnugg.
Formål: Liming av glass og snøfnugg fra striper.
Øk interessen for papirplast. Fest snøflak på vinduene til ferien
Emne:
7. Julepynt fra "trekkspill"
Mål: Å vise barn hvordan man lager uvanlige juleleker av vanlig farget papir.
Dyrk en kultur for kommunikasjon, samarbeidsevner. Utvikle de små musklene i hendene.
Fargede rektangler 6 * 12 av tykt papir i forskjellige farger, julepynt.
Utvikling av ferdigheter innen dekorativ design
Fortsett å lære hvordan du gjør håndverk basert på den grunnleggende formen - en trekant, kombiner tydelig hjørner og sider. G.I. Dolzhenko "100 origami" s. 24-24
"PINGVIN"
Å utvikle hos barn evnen til å brette den grunnleggende formen - en drage. Lær hvordan du gjør håndverk, konsekvent lage de nødvendige folder. "100 origami" side 49 "
Lær å gjøre håndverk basert på to grunnleggende former - en trekant og en drage. Lær barnet ditt å bøye firkanten forsiktig diagonalt. "100 origami" side 65
"LAM"
For å lære barn å rive av biter av hvite servietter og rulle ballene til klumper, smør forsiktig et lite område av formen med lim og fest den på den forberedte basen.
"ESKE"
Fortsett å utvikle evnen til å brette et papirark i forskjellige retninger.
"GLASS"
Dyrk barnas fantasi og fantasi mens du jobber
"bulfinker på en rognegren."
Fortsett å lære å brette for å brette den grunnleggende trekantformen.
Brett det øverste hjørnet til venstre. arbeidsstykkelag. Den resulterende trekanten skal titte ut bak arbeidsstykket. Brett i to, rød side inn. Bøy opp bunnen. arbeidsstykkets hjørner. Dette er vinger. Arbeidsstykkets venstre hjørne Fullfør tegningen innover. Fikk et rødt nebb.
for å konsolidere barnas evne til å brette et papirark i to, bøye det nederste hjørnet til toppen.
lær å brette et ark i to ved å bøye kantene på begge sider (til brettelinjen).
å konsolidere barnas evne til å finne motsatte hjørner og bøye dem i én retning.
Volumapplikasjon "Hedgehog"
fortsett å lære barn å brette et ark med et trekkspill.
Volumetrisk postkort "Akvarium"
Forbedre ferdighetene i å jobbe med papp og maler, fremkalle en gledelig stemning.
(Jeg brukte magasinet "Planet of Childhood" i arbeidet mitt)."
"Stripen snur..." V "ringlet"
"ringlet" .
Stripen blir til "dråpe"
Formål: å utarbeide teknikkene for å lage papirstrimler "dråpe" .
Stripen blir til "bue"
Formål: å utarbeide teknikkene for å lage en bue av en papirstrimmel
Stripen blir til "brosjyre"
"Mål: å utarbeide teknikkene for å produsere fra en papirstrimmel.
"Larve"
"buer" Og "ringlet"
"Snegl"
Formål: konsolidering av produksjonsteknikker "buer" Og "ringlet" ; vikle stripen på en blyant; utvikling av fantasi, kreativitet.
"Mus"
Formål: konsolidering av produksjonsteknikker "buer" , "blader" ; utvikling av fantasi, kreativitet.
"Katt"
Formål: konsolidering av produksjonsteknikker "buer" , "blader" ; utvikling av fantasi, kreativitet.
"Bygg noe selv"
Formål: Å la barn handle selvstendig, gi dem muligheten til å drømme seg opp slik at de lærer å handle selvstendig.
"Marihøne"
Tren i å brette arket, kombiner hjørnene og sidene av rektangelet. Utvikle hukommelse, et helhetlig syn på andre. Dyrk kjærlighet til alle levende ting.
(Yu. S. Kiryanov "Big Book of Origami" side 168)
"Spøk leke"
skape en glad stemning. Fortsett å lære barna å bøye håndverk i likhet med en lærer.
søknad fra papir brettet som et trekkspill "hei våren."
fortsett å lære hvordan du bretter et rektangulært og firkantet ark med et trekkspill.
Origami blomster "Snødråper"
fortsett å lære å brette et firkantet ark papir til en trekant, bøy hjørnene til bunnen.
Volumapplikasjon "bjeller"
lære å brette en kjegle fra et firkantet ark papir.
roser fra en serviett.
Lær hvordan du vikler en papirserviett på en pinne, fjern den forsiktig og brett den til en ring.
"Platespillere"
Å lære barn fra tykt papir å lage platespillere for å observere vinden på tur; lære diagonal bøyeteknikker; utvikle fine motoriske ferdigheter i hendene;
"løvetann"
For å konsolidere evnen til å brette en papirstrimmel to eller tre ganger i to. Blomster dekorasjon.
"Fantasi med et ark"
Gi barna ulike typer papir for
lage håndverk; utvikle fantasi, fantasi; utvikle interesse for papirdesign.
Kutsakova L.V. Design og kunstnerisk arbeid i barnehagen: Program og notater av klasser. –M.: TC Sphere. 2006
"Blomstrende gren" .
Fortsett å lære hvordan du bretter et firkantet ark diagonalt, bøy kantene opp til toppen av trekanten.
"Frøpose."
Fortsett å lære barna hvordan de skal jobbe med papir rektangulær form, lim de ferdige formene.
eldre førskolealder
Formål: utvikling av evner som kombinerer aktivt arbeid av hender og sinn, nyhet, en følelse av lek, samt utvikling av tale.
Oppgaver:
- For å konsolidere med barn de grunnleggende geometriske konseptene til de grunnleggende formene for origami kite, bok, trekant.
- Å bli kjent med den nye formen for en dobbel trekant og med de grunnleggende geometriske konseptene vinkel, side.
- Utvikle evnen til å følge verbale instruksjoner.
- Utvikle oppmerksomhet, hukommelse, logisk og romlig fantasi, finmotorikk for hender og øye.
- Å utvikle kunstnerisk smak og fantasi for å venne seg til de nøyaktige bevegelsene til fingrene.
- Å danne en arbeidskultur og forbedre arbeidsevnen; å lære bort nøyaktighet, evnen til å bruke materialet forsiktig og økonomisk, for å holde orden på arbeidsplassen.
Leksjon 1
Emne: "Origami er kunsten å brette papir" .
Formål: Å fortsette å gjøre barn kjent med kunsten origami, historien om dens forekomst.
Leksjon #2
Emne: "Kenskaper til papirtyper"
Formål: Fortsette å introdusere barn til ulike typer papir.
(papir: bølgepapp, skriving, avispapir, toalett, plakat, farge, servietter)
Leksjon #3
Emne: "Å fikse noen konsepter som brukes når du arbeider med papir."
(finn midten, "venstre" - "høyre", "topp" - "bunn) ”
Gjenta kjente grunnformer
Leksjon nummer 4
Emne: "Triangel (skjerf)»
Formål: Gjenkalle og konsolidere evnen til å brette en firkant diagonalt for å få formen til en trekant
Leksjon nummer 5
Emne: "Bok"
Formål: Å konsolidere evnen til å brette kvadratet i to ved å kombinere sidene av kvadratet.
Leksjon #6
Emne: "Drage" .
Formål: Å konsolidere evnen til å lage en drage.
Leksjon nummer 7
Emne: "Fan"
Formål: Å fortsette å utvikle evnen til å legge til langs stiplede linjer.
Leksjon #8
Emne: "Glass"
Formål: Å konsolidere barnas evne til å brette en firkant diagonalt. Bøy hjørnene i forskjellige retninger.
Leksjon №1
Tema: Båt»
Formål: Å fortsette å konsolidere evnen til å brette et ark i to.
Leksjon #2
Emne: "Dachshund"
Formål: Å konsolidere evnen til å brette et papirark i to på langs.
Leksjon #3
Emne: "Hus (med rektangulært tak)»
Formål: Fortsett å lære barn å bøye firkanten i to ved å kombinere to motsatte hjørner; vi lærer å senke de laterale oversidene til bøyningslinjen.
Leksjon nummer 4
Emne: "Iskrem"
Leksjon nummer 5
Emne: "Sol"
Mål: Å lage en sol av vridd papir.
Leksjon #6
Emne: "helle eple"
Formål: For å lære å finne midten av firkanten, bøy hjørnene i én retning, og lag bildet av et sirkel-eple. Utvikle finmotorikk
Leksjon nummer 7
Emne: "Sopp"
Formål: Å konsolidere kunnskap om geometriske former, barns evne til å brette en firkant, få et rektangel og en trekant. Stryk brettelinjene tydelig.
Leksjon nummer 8
Emne: "Rowan gren"
Formål: Å lære barn å lage håndverk fra en grunnform "pil" .
Leksjon 1
Emne: "Prinsessetre"
Formål: Å fikse den selvbrettende papirfiguren
"Drage" . Forbered flere emner fra en firkant
annen størrelse. Koble sammen deler til en helhet
i en bestemt rekkefølge. Dyrk en følelse av skjønnhet.
Leksjon nummer 2 Emne: "Gratulationskort for det nye året" .
Mål: Lær å brette et rektangel til 2 firkanter. Forene
sammen med lim. Dyrk nøysomhet
stolthet over det mottatte håndverket.
Leksjon #3
Emne: "nyttårsdekorasjon"
Mål: Fortsett å lære barn hvordan man lager enkelt håndverk fra papirruter, bøy alle hjørner jevnt i et rektangel.
Leksjon nummer 4
Emne: "Snømann"
Formål: Å lære barna på torget å bøye alle hjørner for å dekorere håndverket jevnt med detaljer (munn, nese, øyne)
Leksjon nummer 5
Emne: "Magisk stjerne"
Formål: For å fortsette å konsolidere evnen til å brette den grunnleggende formen til en drage, lær å pakke inn motsatte hjørner, følg instruksjonene fra læreren mot midten av produktet.
Leksjon #6
Emne: "Kanin"
Formål: Å konsolidere evnen til å bøye firkanten "bok" , "dobbelt skjerf" , slipp motsatte hjørner til midten av torget, får "sukkertøy" .
Leksjon nummer 7
Emne: "Nyttårspanel"
Formål: Å lære barn å lage en komposisjon av figurer laget ved hjelp av origamiteknikken; hjelpe hvert barn ønsket resultat; vise fordelene med teamarbeid; innpode barna ønsket om å bringe glede til andre.
Leksjon #8
Emne: "Snøfnugg"
Formål: Å lære barn å lage ulike mønstre på papir brettet i fire.
Leksjon 1
Emne: "Svane"
Formål: Minne hvordan grunnformen er dannet "Drage"
Lær å bøye den øvre trekanten fremover og gå tilbake
Til startposisjonen.
Leksjon #2
Emne: "Bjørn"
Formål: Å lære barn å bøye skjerfet i to, for å forstå at detaljene
hoder og torsoer er laget separat fra en firkant
forskjellige størrelser.
Leksjon #3
Emne: "Eske"
Formål: Å introdusere barn for en ny måte å brette papir på, å konsolidere evnen til å følge lærerens instruksjoner.
Leksjon nummer 4
Emne: "Trær"
Formål: Å lære barn om et rektangel, firkantet, bøy alle hjørner jevnt.
Leksjon nummer 5
Emne: "Rev"
Formål: Å fortsette å lære barn å lytte til lærerens verbale instruksjoner.
Å introdusere de grunnleggende geometriske begrepene i praksis
Leksjon nummer 6
Emne: "Ulv"
Formål: Å fortsette å lære barn hvordan de bøyer en firkant "skjerf" , bøye seg
ett av hjørnene til toppen på skrå.
Leksjon №1
Emne: "Valentines"
Formål: For å lære barn å rulle baller fra flerfargede servietter, smør forsiktig et lite område av formen med lim og limballer fra servietter.
Leksjon nummer 2
Emne: "Volumetrisk postkort akvarium"
Formål: Å forbedre ferdighetene til å jobbe med et pappmønster med perler.
Leksjon nummer 3
Emne: "Konvolutt"
Formål: Å konsolidere evnen til å bøye hjørnene på rektangelet og siden til brettelinjen.
Leksjon nummer 4
Emne: "Slips"
Formål: Å lære å lage et slips fra den grunnleggende formen til en drage.
Leksjon nummer 5
Emne: "Lommebok"
Mål: Gjenta bøying i to grunnleggende grunnleggende former, konsolidere bøyeferdigheter i like deler.
Leksjon nummer 6
Emne: "serviett til bestikk"
Formål: Å undervise vakkert, å brette servietter til borddekking, å dyrke kunstnerisk og estetisk smak.
Leksjon nummer 7
Emne: "Fly"
Formål: Å lære barn å bøye håndverk i likhet med en lærer.
Leksjon nummer 8
Emne: "Søtnos"
Formål: Å lære barn å brette papir på forskjellige måter, etter de muntlige instruksjonene fra læreren.
Leksjon №1
Emne: "Teppe"
Formål: Å lære barn å veve strimler; Utvikle fantasi, fantasi; Lær å forutse resultatet, arbeid tydelig, strev mot det endelige målet.
Leksjon nummer 2
Emne: "Papirbue"
Formål: Å lære å lage en stor sløyfe av tynne papirstrimler for å dekorere postkort.
Leksjon nummer 3
Emne: "Løvetann"
Formål: Å lære å brette en papirstrimmel i to to ganger tre ganger. Utvikle finmotorikk.
Leksjon nummer 4
Emne: "Stilk"
Formål: Å lære av grunnformen til en pil for å lage en stilk.
Leksjon nummer 5.
Emne: "Bug"
Formål: Å lære barn å brette grunnformen til en dobbel trekant.
Leksjon nummer 6
Emne: "Fly"
Formål: Å konsolidere barnas evne til å brette en firkant diagonalt og bøye den øverste åpne siden til den vertikale siden av trekanten.
Leksjon nummer 7
Emne: "Høne"
Formål: Å lære en drage å bøye en spiss vinkel utover slik at det dannes en hale ved produktet.
Leksjon nummer 8 Emne: "Glass" Formål: Å konsolidere evnen til barn fra den grunnleggende formen til en trekant til å bøye hjørner til motsatte sider.
Leksjon №1
Emne: "Rakett"
Formål: Å lære å brette et arbeidsstykke ved hjelp av forskjellige kjente detaljer.
grunnform "Drage" . Fortsett å lære å koble sammen delene, overlappende hverandre.
Leksjon #2
Emne: "Skiper til sjøs" (kollektivt håndverk)
Formål: Bruk av bekjente "grunnleggende former" .
Lær å lage en båt. Dyrk interessen for arbeidet ditt.
Leksjon nummer 3
Emne: "Platespillere"
Formål: Å lære å lage nytt håndverk fra en firkant, sirkel, trekant. Bruk notasjonen av kuttlinjer på arbeidsstykket. Tren i fritt valg av farger og former på papir. Oppmuntre til uavhengighet og kreativitet.
Leksjon nummer 4
Emne: "Iskrem"
Formål: Å fortsette å lære barn å brette en firkant i to trekanter, stryke oversidene godt til bøyningslinjen.
Leksjon nummer 5
Emne: "Sommerfugl"
Formål: Å fortsette å konsolidere barnas evne til å bøye en firkant i to trekanter.
Bøy endene av et av hjørnene til midten og bakover.
Leksjon nummer 6
Emne "Frosk"
Formål: Å fortsette å lære barn hvordan man lager leker ved hjelp av origamiteknikken ved hjelp av opplegget og hjelp fra læreren.
Leksjon nummer 7
Emne: "Bukett av påskeliljer"
Formål: For å lære å lage jevne kutt i en firkantet form, bruk deretter en blyant til å vikle de hakkede hjørnene til toppen.
Leksjon nummer 8
Emne: "Marihøne"
Formål: Å konsolidere evnen til å brette grunnformen til en trekant. Lær hvordan du bretter en glidelås.
Leksjon №1
Emne: "Sommerfugl"
Formål: Å fortsette å utvikle evnen til å brette papir med trekkspill diagonalt.
Leksjon nummer 2
Emne: "Vannlilje"
Formål: Å konsolidere barnas evne til å brette grunnformen "Drage"
Leksjon nummer 3 Emne: "Vårgren av syrin"
Formål: Å lære å lage et uttrykksfullt bilde av en syringren, å se skjønnheten og variasjonen av blomster, å lære å kutte flere identiske blader fra papir brettet som et trekkspill.
Leksjon nummer 4
Emne: "Magisk plate"
Formål: Å introdusere barn til en engangsplate, lære å dekorere en tallerken med allerede kjente teknikker for å jobbe fra servietter og farget papir.
Leksjon nummer 5
Tema: «Designe et album med barneverk for studietiden. Formål: Å gi barna en følelse av stolthet og glede over arbeidet som utføres.
Brukte bøker:
- E. Cherenkova "Origami for barn" ;
- S. Musienko, G. Butylkina "Origami i barnehagen" ;
- S.Yu. Afonkin "Papirleker" ;
- O.M. Zhikhareva "Origami for førskolebarn" ;
- S.V. Sokolova "Origami papirleker" ;
- Internett-ressurser.
Bydepartementet for utdanning ved administrasjonen av Chernogorsk
Kommunal budsjett utdanningsinstitusjon av tillegg
barns utdanning Senter for utvikling av kreativitet for barn og unge
for godkjenning direktør
metodologisk råd ________ O.P. Shishlonova
"_____" __________2011 "_____" _________ 2011
Protokoll nr. ______
Arbeidsprogram
"Origami"
Regi: kunst og håndverk
Barns alder: 4-6 år
Grigorieva Galina Viktorovna,
pedagog MBDOU CRR
d/s "Smil"
Tsjernogorsk, 2011
1. Forklarende merknad 3
1.1. Forventet resultat 6
2. Utdannings- og tematisk plan 7
2.1. Utdannings- og temaplan for 1. studieår 7
lære 8
2.3. Kalendertematisk planlegging av 1. studieår
barn 4-6 år 9
1 års utdanning for barn 4-6 år 11
3. Metodisk støtte 18
3.1. Metoder og utdanningsformer 18
3.2. Typer og former for kontroll 18
3.3. Kriterier og parametere for vurdering av ZUN 19
3.4. Vilkår for gjennomføring av programmet 20
3.5. Menneskelige ressurser 20
3.6. Pedagogisk og metodisk sett (EMC) 20
4. Referanser 21
1. Forklarende notat.
Kunstnerisk og estetisk utdanning inntar en av de ledende plassene i innholdet pedagogisk prosess barnehage og er dens prioritet. For den estetiske utviklingen av barnets personlighet er en rekke kunstneriske aktiviteter av stor betydning - visuelle, musikalske, kunstneriske og tale, etc.
En viktig oppgave med estetisk utdanning er dannelsen av estetiske interesser, behov, estetisk smak, så vel som kreative evner hos barn. Det rikeste feltet for den estetiske utviklingen av barn, så vel som utviklingen av deres kreative evner, er kunsten å brette papir er origami.
Programmål:Å utvikle hos barn evnen til emosjonelt estetisk oppfatning av verden rundt dem og uttrykke deres holdning til det de ser eller opplever gjennom arbeidet.
Programmål:
1. Introduser i praksis de grunnleggende geometriske begrepene (vinkel, side, firkant, trekant, diagonal, etc.).
2. Lær barna å lytte til lærerens muntlige instruksjoner.
3. Lær barna å utføre en rekke handlinger.
4. Lære teknikker og metoder for å lage ulike papirhåndverk.
5. Forbedre ferdighetene til fine og presise fingerbevegelser til både høyre og venstre hånd.
6. Utvikle evnen til å kontrollere bevegelsene til hendene og fingrene ved hjelp av hjernen.
7. Utvikle et øye.
8. Pleie nøyaktighet.
Origamikunsten, som har eksistert i mange århundrer, er original og unik. "Origami" er oversatt fra japansk som brettet papir ("ori" - brettet, "kama" - papir).
Betydningen av origami for utviklingen av et barn kan ikke overvurderes. Enhver form for kreativitet er nyttig, siden den utvikler visse ferdigheter, egenskaper og evner hos et barn. Men ingen form for kreativitet kan sammenlignes med origami i sin allsidighet. Når det gjelder betydning for utviklingen av barn, kan origami settes i første rekke.
Først av alt, origami utvikler fantasien, siden for å lage en figur, må du forestille deg hvordan den vil se ut, og se bare et hvitt ark foran deg.
Origami utvikler fantasi, fordi det gir fantastisk mulighet for improvisasjon med papir. Du kan alltid prøve å lage en fold på en annen måte, og prøve å forestille deg hva som vil komme ut av det.
Origami utvikler visuelt minne. Når barnet begynner å brette et nytt produkt, blir barnet veiledet av beskrivelsen og diagrammet, men etter å ha gjentatt disse handlingene flere ganger, husker han sekvensen deres, og hver neste gang gjør han figuren raskere og mer nøyaktig.
Origami utvikler oppfinnsomhet og oppfinnsomhet, fordi et origamiprodukt ikke bare kan brettes mekanisk. Hver papirfold er laget av en grunn: den danner et produkt.
Origami utvikler hånden, dvs. finmotorikk. Dette er spesielt viktig for et lite barn, siden punktene i håndflaten din er direkte relatert til utvikling. mentale evner. Jo mer et barn bretter et papirprodukt, jo bedre blir tankegangen hans dannet.
Origami utvikler oppmerksomhet, som, legge opp, må du hele tiden overvåke handlingene dine.
Origami utvikler tålmodighet, fordi produktet ikke kan mottas umiddelbart. For å for eksempel få en ballong som kan blåses opp, må den brettes tålmodig, grundig og forsiktig. Du kan ikke skynde deg.
Ujevnt brettet to halvdeler, vil et skjevt bøyd hjørne umiddelbart ødelegge utseende og kan til og med bryte hele planen.
Origami bygger selvtillit og selvtillit. Origamiteknikken er enkel: brett og brett, og resultatet er umiddelbart åpenbart - et leketøy laget av ens egne hender.
Så kunsten å origami er et utmerket pedagogisk spill for et barn. I lang liste egenskaper han utvikler inkluderer: fantasi, fantasi, visuelt minne, rask vett, finmotorikk i hender, tenkning, oppmerksomhet, balanse, tillit til egne styrker, estetisk smak, tålmodighet, organisering, omgjengelighet, behovet for kreativitet.
Utdanningsprogrammet "Origami" er designet for 1 års studier: alderen på barn er 4-6 år. Klassene holdes 4 ganger i uken; Leksjonens varighet er 30 minutter, pause mellom timene er 10 minutter. Sammensetningen av gruppen er 12 personer. Total trenings økt per år - 56 timer.
Klassene er organisert etter prinsippet om en individuelt-personlig tilnærming. Siden kretsen deltar barn fra ulike nivåer utvikling, utførelsen av oppgaven går vanligvis ujevnt; noen har allerede fullført arbeidet, andre har akkurat begynt, så hvis mulig er det nødvendig å håndtere hvert barn individuelt.
Dette programmet er modifisert. Basert på:
Tarabarina T.I. Origami og barns utvikling. En populær guide for foreldre og lærere. / - Yaroslavl: "Academy of Development", 1998.
Sokolova S.V. Origami for førskolebarn: En manual for førskolelærere. - St. Petersburg. : BARNDOM - PRESSE, 2009.
Kunstnerisk kreativ aktivitet. Origami: tematiske, plott, spillaktiviteter med barn 5-7 år / red.-komp. I.A. Ryabkova, O.A. Dyurlyukova. - Volgograd: Lærer, 2011.
Alle timene i programmet er bygget på didaktiske prinsipper:
synlighet
Tilgjengelighet
Systematisk og konsekvent
Forholdet mellom teori og praksis.
Temaene i klassene er utformet på en slik måte at de sikrer konsekvent utvikling og forbedring av de tilegnete ferdighetene hos barn.
Spesiell oppmerksomhet under klassene gis kunnskap og streng overholdelse av alle barns regler for arbeidssikkerhet, industriell sanitær og personlig hygiene.
1.1 Forventet resultat.
Barn med 1 års studier bør vite:
Sikkerhetsregler i klasserommet;
Historien om origami;
Funksjoner og forskjellige typer papirer: kalkerpapir, papp, skriverpapir, tapet;
Prinsippet om å lage bøker, bokser;
Kjenn de grunnleggende blankettene og bruk dem (" trekant”, “drage”, “fisk”, “dør”, “konvolutt”, “dobbel trekant”, “dobbel kvadrat”).
Burde klare å:
Utfør forskjellige manipulasjoner med papir: brett, glatt, strekk;
Bruk limstift, saks;
Tegn opp håndverket konsekvent og nøyaktig;
Sett pris på arbeidet ditt og arbeidet til en annen person;
Ta vare på bøker, gjenstander rundt oss objektiv verden.
For å spore kunnskapen som er oppnådd i 1. studieår, utføres følgende oppgaver: verifiseringsoppgaver. Når jeg skal oppsummere resultatene av gjennomføringen av utdanningsprogrammet, bruker jeg slike arbeidsformer som utstillinger av kreative verk.
2. Utdannings- og tematisk plan.
2.1 Utdannings- og tematisk plan for 1. studieår.
| tema for leksjonen | antall timer |
||
| Total | teori | øve på |
|
| 1. Innledende leksjon | |||
| 2. Materialer og verktøy. | |||
| 3. "Fortellingen om Torget". Folde grunnleggende former. | |||
| 4. Å lage håndverk. Insekter Blader, blomster, sopp Dyr, fugler Juleleker Ulike håndverk | |||
| 5. Siste leksjon. | |||
| Total | |||
1. Innledende leksjon (1 time).
Teori: demonstrasjon av håndverk. Introduksjon til origamikunstens historie.
2. Materialer og verktøy (1t).
Teori: Materialer og verktøy som trengs når du arbeider med papir.
Øve på: Bekjentskap med egenskapene til papir, en rekke av dens typer.
3. "The Tale of the Square" (2 timer).
Individuelt arbeid.
Teori: For å bli kjent med sirkelens arbeid, håndverk som de vil gjøre med egne hender.
Øve på: Brett grunnleggende blanketter-blanketter og navngi dem riktig.
4. Lage håndverk (51 timer).
Kreativt arbeid.
Teori: ser på håndverk.
Øve på: Lage håndverk om ulike emner.
5. Siste leksjon (1 time).
Kontroll og verifisering leksjon.
Teori: Leksjon om generalisering og systematisering av det studerte.
Øve på: Skjematisk arbeid. Utførelse og utførelse av arbeid.
Oppsummering for året.
2.3. Kalendertematisk planlegging for 1 år
lære barn 4-6 år.
| måned | tema for leksjonen | se |
|
| november | Introduksjon til origamikunstens historie. | ||
| Introduksjon til papirets egenskaper. | |||
| "The Tale of the Square" (grunnleggende blanke former) | |||
| "The Tale of the Square" (fortsatt) | |||
| "Bok" | |||
| "blader" | |||
| "Blomst" | |||
| "Larve" | |||
| desember | "Amanita" | ||
| Godteribokmerke | |||
| "Snøfnugg" | |||
| "Sildbein" | |||
| "Snøjomfru" | |||
| "Far Frost" | |||
| "Snømann" | |||
| januar | "Snøfnugg - 2" | ||
| "Stjerne" | |||
| "Grangren med leker" | |||
| "Clapperboard" | |||
| "Pyramide" | |||
| ""Prinsessefrosk" | |||
| "Kanin" | |||
| "Bjørn" | |||
| februar | "Hjerte" | ||
| "Kolobok" | |||
| "Skip" | |||
| "Sommerfugl" | |||
| "Tulipan" | |||
| "Frosk" | |||
| mars | "Kitty" | ||
| "Kylling" | |||
| "Chick" | |||
| "Mus - norushka" | |||
| "Hytte på et kyllinglår" | |||
| april | "Rakett" | ||
| "Lommebok" | |||
| "Kurv" | |||
| "Matryoshka" | |||
| "Glass" | |||
| "Vakker fisk" | |||
| "Kran" | |||
| "Eske" | |||
| "Vannlilje" | |||
| "Tumbler" | |||
| "Fugl" | |||
| "Svane" | |||
| "Elefant" | |||
| "Min favoritt origami" - finale |
første utdanningsår for barn 4-6 år.
1. Teori: Introduksjon til origamikunstens historie.
Øve på: Mål: Introduser historien til origami kunst; utvikle fantasi; dyrke utholdenhet.
2. Teori:Introduksjon til papiregenskaper.
Øve på:Mål: For å gjøre barn kjent med egenskapene til papir, mangfoldet av dets typer; lære riktig, velg papir for å lage figurer i origami-stil.
3 . Teori:"Fortellingen om torget" (grunnleggende blanke former).
Øve på:Mål: For å gjøre barn kjent med sirkelens arbeid, håndverk som de vil gjøre med egne hender. For å lære å brette grunnleggende former - emner ("trekant", "dør", "drage", "bok") og kalle dem riktig. Dyrk interessen for origami.
4. Teori:« Fortelling om torget» ( fortsettelse).
Øve på:Mål: For å fikse brettingen av de grunnleggende skjemaene - emner; lære å brette nye grunnleggende former - blanke (“pannekake”, “godteri”, “konvolutt”, “fugl”) og kalle dem riktig. Dyrk interessen for origami.
5. Teori:« Bok».
Øve på:Mål: For å konsolidere med barn brettingen og navnet på de grunnleggende formene. Lær å brette rektangler i to, kombiner kortsidene, legg hvite emner i en farget del. Lær å dekorere en bok med en origamifigur (blomst). Dyrk nøyaktighet i arbeid, oppmerksomhet.
6. Teori:« Blader».
Øve på:Mål: Lær å brette en firkant diagonalt, en "trekant", bøy de øvre skarpe hjørnene i forskjellige retninger. Dyrk interesse for resultatene av arbeidet deres.
7 . Teori:« Blomst».
Øve på:Mål: Bidra til dannelsen av gode følelser for kjære og glede dem med håndverk laget for hånd ved hjelp av origami-teknikken. Utvikle hukommelse, oppmerksomhet.
8. Teori:« larve».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å bøye en firkant diagonalt; bøy hjørnene på hver del likt. Lær å tegne øyne, munn på arbeidsstykket. Lær hvordan du jobber med lim.
9. Teori:« fluesopp».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å bøye rektangelet i to ved å kombinere de korte sidene. Å lære barn å lage gress ved hjelp av kutt på en grønn stripe nedenfra, å dekorere en hatt med hvite sirkler.
10. Teori:« Hus».
Øve på:Mål: For å konsolidere ferdighetene i å brette i to med en "bok", og kombinere kortsidene. Lær å sette på taket, kombinere foldene, lime detaljene (dør, vinduer, rør). Dyrk et ønske om å hjelpe en venn som sitter ved siden av deg.
11. Teori:Godteribokmerke.
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å bøye en firkant diagonalt; bøy øvre og nedre hjørner til skjæringspunktet mellom linjene (grunnleggende blank "godteri"). Lær hvordan du jobber med lim.
12. Teori:« Snøfnugg».
Øve på:Mål: For å fikse muligheten til å brette en firkant med en "godteri". Fortsett å lære hvordan du arbeider med lim nøye. Øk interessen for papirdesign.
13. Teori:« Sildebein».
Øve på:Mål:Å lære barn å brette en firkant i to, ved å kombinere motsatte hjørner, for å bøye den resulterende trekanten. Lær å lage et juletre av trekanter, start fra bunnen med den største delen. Dyrk nøyaktighet i arbeid med lim.
14. Teori:« Snøjomfru».
Øve på:Mål:Å lære barn fra den grunnleggende formen for "drage" å brette figuren til Snow Maiden. Fortsett å lære å lime individuelle deler. For å dyrke gode følelser for kjære, ønsket om å glede dem med et postkort for ferien.
15. Teori:« Far Frost».
Øve på:Mål: fortsett å lære barn fra den grunnleggende formen for "drage" å brette figuren til julenissen. Bygg selvstendighet og selvtillit. For å dyrke gode følelser for kjære, ønsket om å glede dem med et postkort for ferien.
16. Teori:« Snømann».
Øve på:Mål:Å lære barn å lage en snømannkropp av to rektangler. Fra en firkant av hvitt papir - et hode. Fortsett å lære å dekorere håndverket med de manglende detaljene (lim nesen - gulrot, tegn øyne, munn). Øk interessen for papirdesign.
17. Teori:« Snøfnugg-2».
Øve på:Mål: For å lære barn å koble sammen deler i par, ved å stikke hjørnet på den ene inn i den andre delen. Fortsett å lære hvordan du arbeider med lim nøye. Forbedre ferdighetene til små og presise fingerbevegelser på både høyre og venstre hånd. Øk interessen for origamitimer.
18. Teori:« Stjerne».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette den grunnleggende formen for "drage". Lær å veksle farger, koble sammen deler, bruk kortsiden av arbeidsstykket til bøyningslinjen til den forrige. Dyrk utholdenhet og ansvar.
19. Teori:« Grangren med leker».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette uavhengig den grunnleggende formen for "drage". Å lære barn å legge ut en grankvist fra emner, å dekorere en kvist med brettede leker. Dyrk respekt for gjenstander og materialer.
20. Teori:« Klappebrett».
Øve på:Mål: Lær barna å brette hjørner til en "fjellfold". Øk interessen for papirdesign.
21. Teori:« Pyramide».
Øve på:Mål: Fortsett å lære hvordan du bretter den grunnleggende "godteri"-formen og lager håndverk basert på den. Dyrk utholdenhet.
22. Teori:« Prinsesse frosk».
Øve på:Mål:Å lære av to grunnleggende "trekant"-former for å brette hodet og overkroppen. For å fikse metodene for å bøye de senkede hjørnene til foldene. Dyrk oppmerksomhet, utholdenhet.
23. Teori:« kanin».
Øve på: Mål: For å konsolidere evnen til å bøye torget med en "bok" og to ganger med et "tørkle", senk de motsatte hjørnene til midten av torget og få en "godteri". Fortsett å lære barna å lytte nøye til lærerens instruksjoner. Dyrk selvstendighet og oppmerksomhet.
24. Teori:« Bjørn».
Øve på: Mål: Lær å bøye "skjerfet" i to. Lær å forstå at detaljene til hodet og overkroppen er laget separat fra firkanter i forskjellige størrelser. Å utdanne og utvikle evnen til å kontrollere bevegelsene til hender og fingre ved hjelp av hjernen.
25. Teori:« hjerte».
Øve på:Mål: Fortsett å lære hvordan du bretter "dalen"-foldene. Dyrk gode følelser for kjære, ønsket om å glede dem.
26. Teori:« Kolobok».
Øve på:Mål:Å lære barn ved et rektangel å bøye alle hjørner jevnt. Fortsett å lære hvordan du kan dekorere håndverket med detaljer (munn, nese, øyne). Dyrk gleden ved gaver laget med egne hender.
27. Teori:« Ulv».
Øve på:Mål: Fortsett å lære hvordan du bøyer firkanten med et "tørkle", bøy et av hjørnene skrått opp. For å fikse muligheten til å stikke et hode, tegne øyne. Utvikle et øye. Dyrk utholdenhet.
28. Teori:« rev».
Øve på:Mål: Lær barna å lytte til lærerens verbale instruksjoner. Å introdusere de grunnleggende geometriske begrepene i praksis. Dyrk nøyaktighet i arbeid med papir.
29. Teori:« båt».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette kvadratet diagonalt, bøy en smal stripe av øvre høyre side på overflaten av trekanten. Å dyrke evnen til nøyaktig arbeid med papir.
30. Teori:« Pinnsvin».
Øve på:Mål: Fortsett å lære barna å brette firkanten i to med en "bok". Forstå begrepene: "øvre hjørne", "nedre hjørne". Utvikle barnas øye. Dyrk respekt for papir.
31. Teori:« Sommerfugl».
Øve på:Mål:
32. Teori:« Rybka».
Øve på:Mål: For å konsolidere muligheten til å brette kvadratet diagonalt, den resulterende trekanten i to. Lær å tegne en hale og finner på arbeidsstykket, klipp dem ut med en saks. Dyrk nøyaktighet i arbeid med saks.
33. Teori:« Tulipan».
Øve på:Mål: Lær å utføre den grunnleggende formen for "vannbombe", dekorere en blomst. Dyrk interesse for resultatene av arbeidet deres.
34. Teori:« frosk».
Øve på:Mål: For å konsolidere ferdighetene i å brette en firkant diagonalt. Lær barna å lytte til lærerens verbale instruksjoner. Dyrk oppmerksomhet.
35. Teori:« Kitty».
Øve på:Mål: For å konsolidere muligheten til å brette en firkant med en "bok". Lær å lim halen forsiktig til kroppen fra feil side. Dyrk interesse for resultatene av arbeidet deres.
36. Teori:« Kylling».
Øve på:Mål: For å fikse muligheten til å bøye firkanten to ganger med et "tørkle". Lær barna hvordan de skal gjøre ting. Utvikle et øye. Dyrk nøyaktighet i arbeid med lim.
37. Teori:« Dame».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å bøye en større firkant i to med et "tørkle", for å brette et "drage"-emne fra to små firkanter. Utvikle et øye.
38. Teori:« Hane».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å bøye firkanten diagonalt, brett den resulterende trekanten i to, bøy de øvre skarpe hjørnene i forskjellige retninger. Dyrk muligheten til å estetisk dekorere håndverket ditt.
39. Teori:« mus-norushka».
Øve på:Mål: Fortsett å lære av en større firkant for å brette den grunnleggende formen til "dragen", bøy den nedre delen, bøy hjørnene opp. Styrk evnen til å fullføre de manglende detaljene. Dyrk selvtillit.
40. Teori:« hytte på kylling bein».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette det grunnleggende tomme "tørkleet". Fortsett å lære hvordan du kan dekorere håndverket med "vindu" og "ben"-detaljer. Dyrk utholdenhet.
41. Teori:« Rakett».
Øve på:Mål: For å konsolidere muligheten til å brette en firkant diagonalt. Lær å bøye de skarpe hjørnene av den resulterende trekanten opp. Utvikle et øye. Dyrk nøyaktighet i arbeidet.
42. Teori:« Lommebok».
Øve på:Mål: For å lære barn å bøye de øvre og nedre hjørnene til midten, bøy håndverket i to. Fortsett å lære å dekorere håndverket med et mønster. Dyrk en forsiktig holdning til gjenstander og materiale (papir).
43. Teori:« Kurv».
Øve på:Mål: For å lære barn å brette den grunnleggende formen til "dobbeltrekanten", bøy de skarpe hjørnene på den øvre trekanten og sett den ene inn i den andre. Fortsett å lære barna hvordan de skal dekorere håndverket sitt. Dyrk nøyaktighet når du arbeider med papir.
44. Teori:« Matryoshka».
Øve på:Mål: For å fikse muligheten til å bøye rektangelet i to med en "bok". Lær barna hvordan de skal gjøre ting. Utvikle kreative evner.
45. Teori:« kopp».
Øve på:Mål: For å konsolidere muligheten til å brette en firkant diagonalt. Lær å bøye de skarpe hjørnene av den resulterende trekanten til motsatte sider, sett inn i det resulterende gapet. Øk interessen for papirbrettingsprosessen.
46. Teori:« Valp».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette den grunnleggende formen til "trekanten". Lær å bøye det øvre hjørnet av toppen av trekanten tilbake innover, åpne sidehjørnene og rett ut i form av ører.
47. Teori:« Ugle».
Øve på:Mål: Husk hvordan den grunnleggende formen til "dragen" er dannet. Lær å bøye den øvre trekanten fremover og gå tilbake til dens opprinnelige posisjon, kutt langs brettelinjen, bøy endene med en fold. Å dyrke nøyaktighet i arbeid med papir og saks.
48. Teori:« Vakker liten fisk».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette den grunnleggende formen - en dobbel trekant. Lær å bøye trekanten i to slik at halen og finnene er symmetriske, klipp ut halen og finnene med en saks. Dyrk oppmerksomhet, nøyaktighet.
49. Teori:« Kran».
Øve på:Mål: Lær å brette den grunnleggende "dobbeltfirkantede" formen, legg halvdelene innover langs de tiltenkte brettene. Utvikle et øye. Dyrk gleden ved håndverk laget med egne hender.
50. Teori:« eske».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å bøye rektangelet i halve "døren", lær å trekke strimlene som gjør figuren voluminøs. Dyrk interessen for origami.
51. Teori:« Vann lilje».
Øve på:Mål: Lær barna hvordan de bretter det grunnleggende "pannekake"-emnet, fortsett å lære dem hvordan de bruker lim forsiktig. Dyrk muligheten til å estetisk dekorere håndverket ditt.
52. Teori:« Tumler».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette det grunnleggende tomme "tørkleet". Lær å dekorere håndverket ditt med en applikasjon (lim: øyne, nese, munn, knapper; tegne hår). Dyrk interessen for origamitimer
53. Teori:« birdie».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette det grunnleggende tomme "tørkleet". Lær hvordan du lager ditt eget håndverk. Dyrk nøyaktighet i arbeid, oppmerksomhet.
54. Teori:« Svane».
Øve på:Mål: For å konsolidere evnen til å brette en dobbel trekant. Lær å bøye de øvre skarpe hjørnene til toppen, danner en firkant, kutt ut krøllete vinger. Utvikle kreative evner.
55. Teori:« Elefant».
Øve på:Mål: Lær barna hvordan de skal gjøre ting. Dyrk interesse for å jobbe med papir.
56. Teori:« Min favoritt origami». – ENDELIG .
Øve på:Mål: For å konsolidere teknikkene og formene for origami lært i klasserommet. Forbedre ferdighetene til små og presise fingerbevegelser på både høyre og venstre hånd. Dyrk interesse for resultatene av arbeidet deres.
3. Metodisk støtte.
3.1. Metoder og undervisningsformer.
For effektivitet, metoder som:
verbal (historie, forklaring, oppmuntring);
visuell (demonstrasjon av prøver, demonstrasjon, utførelse av arbeid);
praktisk (lage håndverk).
Former og typer klasser:
praktisk;
individuell;
yrker av å fikse ZUN;
kontroll- og verifikasjonstime (avsluttende).
3.2. Typer og former for kontroll.
Kontrollen av ervervet kunnskap om ferdigheter og evner (ZUN) utføres tre ganger i året: innledende, nåværende, endelig.
Innledende - observasjon, samtaler, intervjuer med barn.
Nåværende - muntlig avhør, analyse av begåtte feil, personlige utstillinger.
Endelig - siste leksjon, utstillinger, kollektivt skapende arbeid.
Intervju - form for inngang og strømstyring. Det utføres for å identifisere det pedagogiske og kreative nivået til barn, deres interesser og egenskaper, både når de går inn i en pedagogisk forening, og på individuelle stadier av å mestre programmet. Intervjuet kan gjennomføres i form av en individuell samtale, så vel som i en samlet form: for eksempel i form av en spørreundersøkelse.
undersøkelse – komponent muntlig testing av kunnskap, utført i spørsmål-svar-form.
Konkurranse av kreative verk - form for endelig (noen ganger nåværende) kontroll. Det gjennomføres med sikte på å mestre et visst nivå av innholdet i utdanningen, graden av beredskap for selvstendig arbeid: identifisere de mest dyktige og talentfulle barna.
Utstilling - en form for sluttkontroll, utført for å bestemme ferdighetsnivået, kulturen. Teknikker for utførelse av kreative produkter, samt med det formål å identifisere og utvikle kreative evner hos barn. Utstillingen kan være personlig eller kollektiv innen ulike områder av tilleggsutdanning. Utstillingen er et verktøy for å oppmuntre barn.
Ifølge resultatene fra utstillingen kan de beste deltakerne tildeles et diplom.
3.3. Kriterier og parametere for vurdering av ZUN
Kriterier:
eierskap av verktøy;
kunnskap symboler for lesing av diagrammer (evnen til å arbeide med diagrammer);
håndverk produksjonsteknologi;
håndverksdekorasjon.
Alternativer:
Lavt nivå:
barnet reagerer ikke på poenget;
praktisk arbeid gjøres uforsiktig, oppfyller ikke teknologiske krav.
Gjennomsnittlig nivå:
avslører hovedspørsmålene, men åpner for unøyaktigheter;
praktisk arbeid er ikke helt vellykket, ikke estetisk, uforsiktig.
Høy level:
lett å navigere i det studerte materialet;
i stand til å koble teori med praksis;
Arbeidet ble utført med kvalitet og presisjon.
3.4. Vilkår for gjennomføring av programmet.
For full implementering av Origami-programmet er materielle og tekniske forhold nødvendige: et eget kontor med god belysning, komfortable bord, stoler i henhold til antall barn. Demonstrasjonstavle for visning av diagrammer. Stativ for utstilling av prøver og ferdige produkter. På grunn av utilstrekkelig materialbase materiale til arbeid for barn erverves av foreldre (rettslige representanter) gjennomgående skoleår.
Klasser i kretsen på 1 studieår holdes 4 ganger i uken i 2 timer, antall barn i gruppen er 10-12 personer. I løpet av året gjennomføres ZUN-kontroll: innledende, nåværende og endelig.
3.5. Menneskelige ressurser.
Opplegget gjennomføres av lærer med førskole lærerutdanning kvalifisert lærer.
3.6. Pedagogisk og metodisk sett (EMC).
For å implementere programmet er det utviklet et pedagogisk og metodisk sett (EMC). Det inkluderer:
mappe med prøver av ferdige produkter;
en mappe med diagrammer av grunnleggende skjemaer-blanker;
metodologisk litteratur: bøker om "Origami" (settet med undervisningsmateriell er hos læreren).
4. Liste over referanser.
1. Tarabarina T.I. Origami og barns utvikling. En populær guide for foreldre og lærere. / - Yaroslavl: "Academy of Development", 1998.
2. Sokolova S.V. Origami for førskolebarn: En manual for førskolelærere. - St. Petersburg: DETSVO - PRESS, 2009.
3. Sokolova S.V. Origami for de minste: En guide for lærere. - St. Petersburg: BARNDOM - PRESSE, 2009.
4. Kunstnerisk og kreativ aktivitet. Origami: tematiske, plot, spillaktiviteter med barn 5-7 år / red. I.A. Ryabkova, O.A. Dyurlyukov. - Volgograd: Lærer, 2011.
5. Bogateeva Z.A. Fantastisk papirhåndverk: Bok. for lærere barn. barnehage og foreldre. – M.: Opplysning, 1992.
6. Nagibina M.I. Fra vanlig papir lager vi som tryllekunstnere. En populær guide for foreldre og lærere. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy, Co.: Academy Holding, 2000.
Kjennetegn på heltene "Wee from Wit" av Griboedov Hovedpersonene til Woe from Wit
«... Er jeg en skjelvende skapning, eller har jeg rett?
Hvor mange mennesker kan planeten jorden støtte?