År er et ord med en konsonant som ikke kan uttales. Didaktisk materiale om russisk språk for grunnskolen

Regel

Øvelser

Skriv ordene riktig.

I det russiske språket er det ord der flere konsonantlyder er kombinert side om side i rotmorfemet. Samtidig faller en av disse bokstavene ut i muntlig samtale og blir ikke uttalt. For eksempel berømt (lyd "t"), peer (lyd "t"), gledelig (lyd "t"), hjerte (lyd "d"), etc.

Filologer mener at lyden "t" er den absolutte mesteren i sin uuttalebarhet. Det er et stort antall ord med dette brevet, som ikke høres under samtale, og de fleste av dem kan bekreftes.

Uuttalelige konsonanter, som har mistet sin lydbetydning i visse kombinasjoner, er vanlige i det russiske språket, selv om dette begrepet er betinget. Enhver lingvist vil fortelle deg at bokstaver ikke uttales i det hele tatt, og slike lyder eksisterer ikke.

I tillegg til bokstaven "t", er det andre uuttalelige konsonanter: dette er lydene "d", "v", "l".

Ortografien til det russiske språket, med tanke på deres spesifikke egenskaper, bestemmer reglene for å stave slike lyder, basert på handlingen av morfologiske prinsipper.

Men hvordan kan man riktig skrive et ord der en av lydene ikke høres, mens man ikke vet om den eksisterer i det hele tatt eller ikke?

Grammatikken til det russiske språket forutsetter en regel som bestemmer stavemåten til konsonanter.

For å finne ut om uuttalebare konsonanter er skrevet ved roten, må du endre det gitte ordet eller velge et beslektet ord for det, men slik at bokstaven som testes er før

For eksempel, budbringer - nyheter, nabolag - veikryss, fløyte - fløyte, fløyte, ærlig - med ære, rasende - raseri, etc.

Som du kan se, før en vokal, høres denne uuttalelige konsonanten ved roten tydelig: solen er solrik, trist er trist.

Unntaket fra denne regelen er: å skinne, selv om det er krysset av - å skinne, å sprute - sprute, stige - stige. Disse ordene må bare huskes, siden de har gjennomgått en viss historisk endring.

Samtidig er det også nødvendig å skille mellom ord der uuttalebare konsonanter rett og slett ikke eksisterer, de eksisterer ikke. For eksempel: vokal, velsmakende, dyktig, farlig, inert, jevnaldrende, forferdelig, litteratur, ære, delta, retter, parade, etc.

Bokstaven "t" i trapper, "d" i ferie og "v" i følelse må bare huskes for alltid. For barn på skolen tilbyr lærere vanligvis følgende tips for enkel memorering:

Stigen er hentet fra et trinn, et trinn, et trinn;

En høytid er en dag med glede og gaver;

FØLELSER LEVER I OSS, I VÅRT HJERTE.

Noen ganger leker konsonanter gjemsel med oss. De uttales ikke, men er skrevet i en notatbok. Leksjonsemne: "Regel for stavekontroll av ord med uuttalelige konsonanter."

Godt ord Hallo Jeg fortalte deg det. " Jeg ønsker deg god helse!«Det er slik militæret hilser på hverandre. Hva betydde ordet? Helse? Helse er helse. Og å være sunn betydde å være sunn og å leve, å være i live. Derfor er vår hilsen hei! betyr: være sunn og leve, være i live.

Hei hei- slik er disse ordene skrevet, siden det er et beslektet ord helse (helse).

Og vi uttaler disse ordene annerledes: hallo, hallo.

Noen lyder av det russiske språket er vanskelig å uttale når det er flere andre konsonanter ved siden av dem. Så de bestemte seg for å skrive bokstaver i stedet for disse lydene, men ikke uttale lydene.

Det er mange ord i det russiske språket som inneholder tre konsonantlyder på rad. Én konsonantlyd av tre uttales ikke. Slike konsonantlyder kalles uuttalelig.

La oss lese ordene med samme rot. La oss finne ord der ikke alle konsonantlyder uttales.

Nyheter, nyheter, budbringer, kjent, kjent.

Lyden [t] uttales ikke i ordene ve [s’n’]ik, izve[sn]y, izve[sn]o.

Roten -vest- staves likt i ord med samme rot.

Trist, trist, trist, trist.

Lyden [t] uttales ikke i ordene gru[sn]o, gru[sn]y. Roten -trist- er skrevet på samme måte.

Bokstaven som angir en konsonantlyd som ikke kan uttales vil bli understreket med én linje. Dette er en skrivemåte.

messenger - nyheter

trist - tristhet

I disse ordene kan du tydelig høre lyden [t'] på slutten av ordet. La oss understreke bokstaven i testordet med to streker.

messenger - nyheter

trist - trist

I disse ordene høres lyden [t’] tydelig, siden det er en vokal etter konsonantlyden. La oss understreke disse bokstavene med to streker.

For å unngå feil i å stave ord med uuttalelige konsonanter, du må velge et ord med samme rot slik at den uuttalelige lyden kan høres tydelig.

Testord kan være ord med samme rot:

- konsonantlyden høres tydelig på slutten av ordet;

- en konsonantlyd høres tydelig når den plasseres foran en vokal.

La oss prøve å løse et nytt staveproblem ved å bruke metoder for å sjekke røtter som er kjent for deg.

Endre ordene i henhold til kommandoen til spørsmålet hva? Velg et enkelt rotord som svarer på spørsmålet hva?

mirakuløst - herlig, mirakler, herlig interessant - interessant, interesse, interessant plystring - plystre, plystre på [sn] og jeg - lepper, muntlig khru[sn]ula - knas, knas Alle ord inneholder en kombinasjon av konsonanter [sn] eller [ s'n'].

I ord fantastisk, interessant mellom lydene [sn] er det ingen uuttalelig lyd [t], og derfor er det ingen bokstav t. I ord fløyte, muntlig, crunched Det er en uuttalelig konsonantlyd [t], og det er også bokstaven t.

Hvordan vet du om et ord har en uuttalelig konsonantlyd eller ikke?

La oss lese ordene mens vi sier dem. Lytt til lydene på de angitte stedene.

stjerne zdnå, gro znå, av zdn jaja, riktig zdn eh, hva er i veien zn jeg, chu vstvåh, undervisning stv wow

star[zn]oe, tordnende[zn]y, po[z'n']y, pra[z'n']ik, proka[z'n']ik, feel[st]a, deltakende Hva er interessant med betegnelsen på lyder [stv], [zn], [z'n']?

I stedet for lyder [stv] kan det være bokstaver TV, vst.

I stedet for lydene [zn], [z'n'] kan det være bokstaver zn, zdn.

Bruk kjente verifiseringsmetoder og bevis at ordene er stavet riktig.

stjerneklar - (hva?) stjerne, sent - (hva skal man gjøre?) være sent, ferie - (hva?) ledig

Disse ordene har en konsonantlyd som ikke kan uttales, så vi skriver bokstaven d

formidable - (hva skal man gjøre?) true, prankish - (hva?) pranks

Det er ingen uuttalelig konsonantlyd i disse ordene, så det er ingen bokstav d

Med følelsesordene vil ordboken hjelpe deg med å huske bokstavene.

La oss si disse ordene og lytte til lydene: so[nts]e, se[rts]e.

Vi gjenkjenner de nødvendige bokstavene ved å bruke testord med samme rot.

Det er slike ordtak: «Når solskinn Varm, mors tilstedeværelse er god. Det skarpe ordet svir hjerte».

sol, (hva?) sol - sol

hjerte, (hva?) hjerte - hjerte

Ord har uuttalelige konsonantlyder, de er indikert med bokstaver L, D.

Du kan bli overrasket over at ordene kors og omegn Tidligere var de av samme rot. I antikken var det et ord på det russiske språket rundt, som betydde rundt, rundt, på alle fire sider. EN nabolag- dette er et sted rundt noe eller i nærheten av noe, for eksempel: en by og dens omgivelser.

Nabolag kan verifiseres med ord omgivelser

Hvilke kombinasjoner av lyder når du skriver er farlige?

Uuttalelige konsonanter kan være i følgende lydkombinasjoner:

[sn], [s'n'], [zn], [z'n'], [stv], [nts], [rts].

Når du skriver, er disse kombinasjonene av lyder farlige, siden det kan være en stavemåte: en bokstav i stedet for en konsonantlyd som ikke kan uttales.

Bokstaver med uuttalelige konsonanter: D, T, V, L.

La oss huske bekreftelsesmetodene:

Kraftig, glad, ulykkelig,

både sjarmerende og stormfull,

tapper, uselvisk, ærlig.

Ikke glem disse ordene.

Når du skriver, sett inn en T i dem.

Løs staveproblemer i ord med en farlig kombinasjon av lyder [sn]. Prøv å huske bekreftelsesmetodene.

Hva?

Vlas T ny - (hva?) makt

rados T ny - (hva?) glede

dessverre T ny - (hva?) ulykke

herlig T ny - (hva?) nydelig

ikke oss T ny - (hva?) dårlig vær

uselvisk T ny - (hva?) egeninteresse

dobler T ny - (hva?) tapperhet

ches T ny - (hva?) ære

Deilig, klar, interessant,

trygt og himmelsk,

og fantastisk og vakkert,

både forferdelig og meningsløst.

Ikke glem disse ordene

ikke sett inn bokstaven T i dem.(N. Betenkova)

La oss velge ord med samme rot som svarer på spørsmålet Hva? La oss endre disse ordene ved å bruke spørsmålskommandoen hva?

velsmakende - (hva?) velsmakende

vokal - (hva?) stemme

interessant - (hva?) interessant

trygt - (hva?) trygt

himmelsk - (hva?) himmel

fantastiske - (hva?) mirakler

fantastisk - (hva?) fantastisk

forferdelig - (hva?) forferdelig

forgjeves - (hva?) forgjeves

Det er ingen uuttalelig konsonant i disse ordene, så bokstaven T skal ikke være i dem.

La oss tenke på transkripsjonene av ord:

Transkripsjoner av ord er gitt. Hvorfor er det flere bokstaver i ord enn lyder?

[l’es’n’itsa] - trapper 7 lyder, 8 bokstaver [m'esny'] - lokale 6 lyder, 7 bokstaver [sv'ersn'ik] - peer 8 lyder, 9 bokstaver

Disse ordene har flere bokstaver enn lyder, siden én lyd ikke kan uttales

Ord stige kan ikke verifiseres.

Lokalt la oss sjekke med et ord plass.

Ord likemann avledet fra det gamle russiske ordet verst, som betydde alder.

Og her likemann det er skrevet uten bokstaven T. Stavemåten til ordet må huskes.

Konklusjon:

For ikke å gjøre feil når du skriver ord med uuttalelige konsonantlyder, må du velge et ord med samme rot slik at den uuttalelige lyden kan høres tydelig.

I dag er det stormfullt vær

Og jeg er så ulykkelig.

Regnet er helt forferdelig.

Det skulle snart bli klart igjen

Og den røde solen ville skinne,

Og det ville vært fantastisk rundt!

Ingen liker regnvær fordi du ikke kan gå ut og leke med vennene dine. Hva skal du gjøre mens du sitter hjemme når det regner ute? Kanskje studere hvordan uuttalelige konsonanter ved roten av ord skrives?

Regel

For å skrive slike ord riktig, må du lære regelen:

La oss bruke det på ordene fra diktet:

I dag er det dårlig vær T dere),

Og jeg er så ulykkelig (dessverre) T e).

Regnet faller helt forferdelig (forferdelig - nei T).

Det ville snart bli klart igjen (klart - nei T),

Og solen ville skinne rødt (rød - nei T),

Og det ville vært fantastisk rundt omkring (fantastisk - nei T)!

Dette hjelper til med å sjekke de uuttalebare konsonantene ved roten av et ord. Det er veldig enkelt, du må lære det utenat.

Velg et testord

La oss spille prøveordspillet. Velg et beslektet testord for hvert av eksemplene nedenfor

• berømt, messenger, agenda (nyheter, melding, nyheter, melding);
• trist (sedness, være trist);
• hei (helse, helse, sunn);
• stjerneklar (stjerne, stjerne);
• kål (kål);
• lokalitet (sted, sted);
• inclement (uvær);
• sent (å være sent, sent);
• gledelig (glede);
• fløyte (fløyte, fløyte);
• hjerte (hjerte, hjerte);
• sol (sol);
• siv (rør);
• deltaker (deltakelse);
• ærlig (ære);
• farlig (frykt);
• fantastisk (mirakler);
• forferdelig (forferdelig);
• interessant (interessant).

Andreklassinger begynner å studere de uuttalelige konsonantene ved røttene til ordene. 2. klasse skal allerede kunne velge prøveord.

Video om emnet

Ord å huske med uuttalelige konsonanter

Det er ikke alltid mulig å anvende regelen. Det er ord der de uuttalebare konsonantene i roten av ordet ikke kan kontrolleres. De kalles ordbok, stavemåten deres må læres:

• trapp - en rekke trinn eller trinn;
• ferie - en dag da en betydelig begivenhet feires;
• følelser - indre opplevelse, følelsesmessig tilstand;
• jevnaldrende - mennesker på samme alder;
• jevnaldrende er et synonym for ordet "jevnaldrende".

Finn ord som har uuttalelige konsonanter i roten av ordet

Det er nødvendig å utvikle evnen til å finne ord med uuttalelige konsonanter blant andre. Dette krever opplæring. Her er setninger, finn ord i dem med uuttalelige konsonanter.

Disse setningene bruker ord med forskjellige stavemåter, blant dem "Uuttalelige konsonanter ved roten av ordet", eksempler på slike ord: budbringer, gledelig, sjarmerende, fantastisk, vakker, stjerneklar, kål, agenda, sent, siv, lokaliteter.

Del ordene i to grupper

Ord for distribusjon: ne...y (himmelsk), svi...y (fløyte), dreve...y (vedaktig), kol...y (hjulet), must...y (muntlig), inter. ...y (interessant), hru...ut ( knase), zap...oh (reserve), viru...y (viral), glad...y (gledelig), konsonant (konsonant), ko ...y (bein).

Denne oppgaven bidrar til å utvikle evnen til å klassifisere ord i henhold til deres ortografiske egenskaper: om det er en uuttalbar konsonant i roten av ordet eller ikke.

Gåter

La oss spille gåter. Du må gjette og skrive ned det siste ordet i setningen:

• Ved daggry kikker _______________(sol) gjennom vinduet.
• Min kjærlighet vil åpne døren i ditt ____________(hjerte).
• På en frostnatt brenner lys på _____________ (stjernehimmelen).
• Han er en kjent sannhetsseller, han vil ikke tolerere løgner, fordi han er __________ (ærlig).

Denne oppgaven vil være interessant å fullføre når du studerer emnet "Uuttalelige konsonanter ved roten av et ord." 3. klassinger vil takle dette arbeidet enkelt og morsomt.

Minidiktater

La oss nå skrive et lite diktat. Velg hvilken som helst:

Det er en vakker morgen! Det bare regnet. Kålbedene er vasket og ferske. Solens stråler varmer, og den fuktige jorden lukter godt. Hjertet mitt er glad fra denne vakre morgenen. Hallo sommer!

Mislykket jakt

Jakten var mislykket. Det var en stormfull dag. Solen forsvant bak skyene, og et trist lett regn begynte å falle. Vi kom oss ut av skogen. Området var kjent for oss. Bygdeflokken beitet på dette beitet om sommeren. En gjeterhytte var synlig i nærheten. Vi vil hvile i den etter en mislykket jakt.

Våren kom

De stormfulle dagene er over og våren har kommet. Fuglene synger muntert, solen varmer, bekkene buldrer av glede. Området var dekket med gress, liljekonvaller blomstret under trærne. Knoppene på trærne åpnet seg. Hei vår!

Alle disse diktatene er ment å teste kunnskap om emnet "Uuttalelige konsonanter ved roten av ord." 3. klasse skal takle slike oppgaver.

Sett inn ord i teksten

Det var en veldig interessant tekst, men den bokstavspisende billen spiste noen av bokstavene i ordene. Hva å gjøre? Det er nødvendig å returnere den opprinnelige formen til ord som har uuttalelige konsonanter i roten av ordet.

En kjent forfatter skrev en historie om en prins som var uovervinnelig i kamper. Ordet...portrettet snakker om prinsens svake...karakter og forferdelige utseende. Denne prinsen deltok i kampanjen og ble utsatt for farer. Selv var han så grusom at han bare sparte én gammel mann én gang.

En dag etter seieren arrangerte han et festmåltid. Bordet var full av deilig...i..tv. Men den gledelige festen ble avbrutt. Det sosiale gjemte seg bak skyene og det var en storm av... Det blåste en sterk vind, torden brølte og lynet blinket. Prinsen kjente sterke smerter, og falt så bevisstløs til bakken. Groo... men denne historien ville ha sluttet, men så dukket det opp en trollmann. Han var på samme alder som århundret. Denne gamle magikeren gjenopplivet prinsen mirakuløst og sa: «Hei, prins! Du reddet meg en gang fra døden, jeg ga tilbake gjelden til deg!»

La oss lage setninger av ord

Når alle har lært å skrive diktat, kan du gå videre til en mer kompleks oppgave – å komponere setninger. For å gjøre dette bruker vi ord som inneholder den studerte stavemåten "Uuttalelige konsonanter i roten av ordet." Eksempler på slike ord: i en skoleferie, glade ansikter, konsertdeltakere, vakre blomster, et vakkert område, en berømt forfatter, en interessant historie, vårbebudere, sen høst, dårlig vær, et trist blikk.

Med disse ordene kan du for eksempel lage følgende setninger:

Ved å lage setninger med ord som har en uuttalbar konsonant i roten av ordet, husker tredjeklassinger dem best.

Uuttalelige konsonanter i roten til ordene

Huske! Likemann

Eksempler på staveoppvarming:

Blod (blod i og), frost (moro bak), brød (brød ba), tresking (melk du t), forespørsel (om si t), eventyr (ska PS vat), bryllup (swa de bny), skje (lo samme k), baby (cro shi t), rørlegger (vannforsyning før m), markør (str du t), gåte (ha Ja t), spøk (shu du t). Ærlig (ærlig) T b), tapper (valor t), budbringer (vekt du), gigantisk (gigantisk T), hei (zdra i), berømt (kjent du e), bein (flette t), egoistisk (korys t), smigrende (skog t), lokal (måneder At), ulykkelig (vent t e), lå (pos du bark), hjerte (grå de chny), sol (sol Ikke personlig).

Diagnosesett nr. 1 Stavekonsonanter i roten til et ord

Oppgave nr. 1. Sett inn ønsket bokstav, endre antall substantiv

Oppgave nr. 2. Endre kjønn på preteritumsverb

Oppgave nr. 3. Bytt ut korte former for adjektiv med fulle.

Oppgave nr. 4. Velg ønsket bokstav ved å sjekke formen på genitivkasusen

Oppgave nr. 5. Velg ønsket bokstav ved å krysse av for formen til genitiv flertall.

Oppgave nr. 8. Sjekk med et verb

Oppgave nr. 9. Sett inn de manglende bokstavene, angi stavemåten.