Språklige kategorier og deres typer. Tekst som en språklig kategori

GRAMMATISK KATEGORIER, spesielt organiserte og uttrykte sett av språklige betydninger ("grammer") som har en privilegert status i språksystemet; hvert språk har sine egne grammatiske kategorier, men mange betydninger som er essensielle for menneskelig erfaring viser seg å være en del av de grammatiske kategoriene til et veldig stort antall språk (for eksempel verdiene til antall objekter, handlingens varighet, tidspunktet for handlingen i forhold til taleøyeblikket, handlingens subjekt og objekt, ønskelighet osv.).

For å bli betraktet som en grammatisk kategori, må et sett med betydninger ha minst to egenskaper, nemlig kategorisk og forpliktelse. Den første egenskapen (også kjent under navnene gjensidig eksklusivitet, paradigmatisering, homogenitet, funksjonalitet, etc.) lar deg velge fra hele settet av språklige betydninger de som er kombinert i kategorier; den andre skiller ut blant de språklige kategoriene de som er grammatiske for et gitt språk. En kategori kan bare være et sett med verdier hvis elementer er gjensidig utelukkende, dvs. kan ikke karakterisere det samme objektet samtidig (denne egenskapen kan formuleres på en annen måte: hvert objekt på et bestemt tidspunkt kan bare tildeles én verdi fra dette settet). Dermed er egenskapen til kategorisering eller gjensidig eksklusivitet i det normale tilfellet besatt av verdiene av fysisk alder (en person kan ikke være både en gammel mann og et barn), kjønn, størrelse og mange andre. På den annen side er ikke verdier som farge kategorier: det samme objektet kan godt være farget i forskjellige farger på samme tid.

Ikke alle språkkategorier kan imidlertid betraktes som grammatiske. For dette er det nødvendig at kategorien tilfredsstiller den andre egenskapen, dvs. egenskapen til forpliktelse (i moderne lingvistikk har denne uttalelsen fått bred anerkjennelse, hovedsakelig etter verkene til R. Jacobson, men lignende ideer har blitt uttrykt før). En kategori er obligatorisk (for noen klasse av ord) hvis et ord fra denne klassen uttrykker noen betydning av denne kategorien. Så, i det russiske språket, for eksempel, er kategorien tid av verbet obligatorisk: enhver personlig form av verbet i teksten uttrykker en av betydningene av denne kategorien (enten fortid, nåtid eller fremtidig tid ), og det er ingen slik personlig form av verbet som kan si at hun "ingen tid", dvs. ikke preget av tid i grammatiske termer.

Eksistensen av obligatoriske kategorier i språket betyr at taleren, som har til hensikt å bruke et ord i tale, blir tvunget til å uttrykke en av betydningene til en bestemt kategori med dette ordet (dvs. å karakterisere det gitte ordet i henhold til denne kategorien). Så ved å velge en personlig form av et verb, er en russisktalende forpliktet til å karakterisere den i henhold til formen, tiden, stemningen, stemmen, personen / nummeret (eller, i fortid, kjønn) til emnet, siden alle disse er grammatiske kategorier av det russiske verbet. Taleren er forpliktet til å angi passende betydninger av grammatiske kategorier, selv om dette ikke er inkludert i hans egen kommunikative intensjon - for eksempel hadde han kanskje ikke spesifikt ment å angi handlingstidspunktet. Selvsagt kan taleren fortsatt unngå å angi klokkeslettet - men da trenger han ikke lenger å bruke et verb, men for eksempel et substantiv, som på russisk ikke har en obligatorisk tidskategori. ons par slag Du kom ~ din ankomst, hvor den grammatiske tiden er uttrykt bare i det første tilfellet; Om ønskelig kan dette gjøres i det andre tilfellet (jf. din tidligere/fremtidige ankomst etc.), men det er vesentlig at hvis taleren ønsker å unndra seg uttrykket av tid med et substantiv, kan han fritt gjøre dette uten å bryte språkets grammatiske krav, mens det i verbformens tilfelle er umulig.

De grammatiske kategoriene til hvert språk kan sammenlignes med et slags spørreskjema for å beskrive objekter og situasjoner på et gitt språk: taleren kan ikke fullføre denne beskrivelsen uten å svare (enten han vil eller ikke) spørsmålene i et slikt "grammatisk spørreskjema". . I følge den treffende bemerkningen til R. Jacobson er "hovedforskjellen mellom språk ikke hva som kan eller ikke kan uttrykkes, men hva som bør eller ikke bør kommuniseres av talerne." Av dette følger betydningen av den rolle grammatikken spiller i skapelsen av det såkalte "naive verdensbildet", dvs. den måten å reflektere virkeligheten på, som er spesifisiteten til hvert språk (og kulturen bak), siden det er i systemet av grammatiske kategorier at den kollektive opplevelsen til morsmålsspråklige av et gitt språk primært reflekteres.

På forskjellige språk er antallet grammatiske kategorier forskjellig; det er språk med et veldig utviklet "grammatisk spørreskjema", på andre språk er settet med grammatiske kategorier svært begrenset (språk som er fullstendig blottet for grammatiske betydninger er fortsatt ikke attestert, selv om deres eksistens, generelt sett, motsier ikke lingvistisk teori).

Sammen med de to hovedegenskapene nevnt ovenfor, er grammatiske kategorier som regel også preget av en rekke tilleggsegenskaper. Anvendelsesområdet for den grammatiske kategorien (dvs. settet med de ordene som kategorien er obligatorisk for) må være stort nok og ha naturlige grenser (som regel er dette store semantisk-grammatiske ordklasser som substantiv eller verb eller deres underklasser som transitive verb, animere substantiv og så videre.). På den annen side er antallet betydninger av en grammatisk kategori (grammer) vanligvis lite, og de uttrykkes ved hjelp av et lite antall vanlige indikatorer. Disse tre tilleggsegenskapene gjør det spesielt mulig å skille mellom grammatisk og såkalt leksikalsk forpliktelse (sistnevnte er alltid knyttet til en liten gruppe ord, og de tilsvarende betydningene har ikke vanlige indikatorer). Så på russisk er valget av betydningen "barn av samme foreldre" nødvendigvis ledsaget av en indikasjon på barnets kjønn (henholdsvis, Bror eller søster), men vi kan ikke snakke om den grammatiske kategorien "kjønn av en slektning" av grunnene som er oppført ovenfor: den obligatoriske angivelsen av kjønn på russisk er karakteristisk for bare en liten gruppe substantiv (vilkår for slektskap), og samtidig , det er ingen spesielle indikatorer på mannlig eller kvinnelig kjønn som en del av disse jeg har ingen ord. Leksikalsk forpliktelse er et veldig vanlig fenomen, men det karakteriserer separate grupper av ordforrådet til et gitt språk og er ikke systemisk.

Betydningen av grammatiske kategorier er et veldig komplekst objekt; enheter kalt grammatiske betydninger (for eksempel "flertall", "dativ", "fortid", etc.), som regel er mye mer kompliserte enn leksikalske betydninger. Man bør ikke identifisere navnet på et gram med dets betydning (som ofte - frivillig eller ufrivillig - gjør forfatterne av grammatiske beskrivelser): bak navnet på typen "flertall" er det faktisk et visst sett med kontekstuelle betydninger uttrykt av et sett med formelle indikatorer, mens enhver indikator kan ha hvilken som helst av gitte verdier, og enhver verdi kan tilskrives hvilken som helst av disse indikatorene. På russisk uttrykkes tallet forskjellig avhengig av typen deklinasjon av substantivet og andre faktorer (jf. fingrene,Hus,epler,studio etc.), og flertallsformer - uavhengig av hvilken indikator som er tilstede i dem - kan uttrykke ikke bare et enkelt sett med objekter, men også en klasse av objekter som helhet ( strutsene dør ut), ulike varianter eller varianter av objekter ( dyrebare metaller,oster), et stort nummer av ( sand), usikkerhet ( er det noen ledige plasser? » «minst ett sted») osv. Denne situasjonen er typisk for de fleste grammatikk, som derfor i det generelle tilfellet bare er en slags etiketter som angir en ganske kompleks korrespondanse mellom formelle og meningsfulle elementer i språket.

De kontekstuelle betydningene av grammer kan inkludere en appell både til egenskapene til omverdenen og til de syntaktiske egenskapene til andre ord. Verdier av den første typen kalles semantisk (eller semantisk fylt, nominativ, etc.); betydninger av den andre typen kalles syntaktisk (eller relasjonell), som gjenspeiler deres hovedegenskap - å tjene som et uttrykk for syntaktiske forhold mellom ord i teksten, og ikke en direkte beskrivelse av virkeligheten (sammenlign for eksempel kjønnsgrammer på russisk substantiv av typen sofa Og sofa, som bare gjenspeiler forskjellen i deres matchende modeller: en stor sofa Og stor ottoman). Syntaktiske betydninger er til stede i en eller annen grad i nesten alle grammatiske kategorier (for eksempel på russisk inkluderer den syntaktiske bruken av tall utseendet til entall i konstruksjoner med tall av typen tre Hus , tjueen hus eller i distributive konstruksjoner som rådgivere satt på nese briller). Det er også grammatiske kategorier der syntaktiske betydninger dominerer eller til og med er de eneste. Slike kategorier kalles syntaktisk; de viktigste av disse er substantivenes kjønn og kasus, og i noen tilfeller også verbs stemme og stemning. Språk som ikke har syntaktiske grammatiske kategorier kalles isolerende(disse er først og fremst de austroasiatiske, thailandske og kinesisk-tibetanske språkene i Sørøst-Asia, Mande- og Kwa-språkene i Vest-Afrika, etc.).

Oftest uttrykkes grammer ved hjelp av morfologiske midler - affikser (blant hvilke prefikser, suffikser, infikser, sirkumfikser og transfikser skilles), samt vekslinger og reduplikasjoner. Det morfologiske uttrykket av gram er karakteristisk for agglutinative og fusjonelle språk (ikke-affiksal morfologisk teknikk spiller også en betydelig rolle i sistnevnte). De mest slående eksemplene på fusjonsspråk er sanskrit, gammelgresk, litauisk, mange språk fra indianerne i Nord-Amerika, etc.; Språk som er like agglutinative og fusjonelle (som for eksempel er mange uraliske, mongolske, semittiske språk, bantuspråk, etc.) er utbredt. Samtidig er det også en ikke-morfologisk måte å uttrykke grammatiske betydninger på, hvor disse sistnevnte formidles av uavhengige ordformer («funksjonelle ord») eller syntaktiske konstruksjoner. Språk med en overvekt av ikke-morfologiske teknikker for å uttrykke grammatiske betydninger kalles analytiske (som spesielt er de polynesiske språkene).

Hvis en grammatisk kategori er ordnet på en slik måte at alle dens grammatikk vekselvis kan slå seg sammen med stammen til det samme ordet, kalles en slik kategori bøyningsform, og kombinasjoner av grammatikkene med stammen til et ord kalles grammatiske former for dette ordet. Helheten av alle grammatiske former for ett ord danner dets paradigme, og ordet, forstått som helheten av alle dets former, kalles et leksem. Typiske eksempler på bøyningskategorier er tilfellet av et substantiv, tiden og stemningen til et verb, osv.: Derfor er stammen til hvert substantiv kombinert med indikatorer for alle kasus av et gitt språk, stammen til hvert verb er kombinert med indikatorer for alle stemninger, etc. (ikke-systemiske brudd på dette prinsippet fører til fremveksten av såkalte defekte paradigmer, jf. fraværet av genitiv flertallsform i ordet torsk eller former av 1. person entall. tall på verbet vinne på russisk).

Ikke alle grammatiske kategorier danner imidlertid paradigmer av grammatiske former: det er også mulig at bare ett grammat kan uttrykkes i stammen til et ord. Slike grammatiske kategorier motsetter seg ikke ulike former av samme ord, men ulike ord (det vil si ulike leksemer) og kalles ordklassifiserende. Et typisk eksempel på en ordklassifiserende kategori er kjønn av substantiver: for eksempel på russisk tilhører hvert substantiv ett av tre kjønn, men russiske substantiv har ikke evnen til å danne "generiske paradigmer" (dvs. endre fritt betydningen av kjønn). Tvert imot, i russiske adjektiver er kategorien kjønn, som det er lett å se, bøyningsbestemt (jf. paradigmer som hvit ~ hvit ~ hvit etc.).

De viktigste syntaktiske grammatiske kategoriene er kjønn og kasus (for navnet) og stemme (for verbet): kjønnet er assosiert med det morfologiske uttrykket for samsvar, og kasuset er assosiert med det morfologiske uttrykket for kontroll. I tillegg gir både kasus og stemme et skille mellom semantiske og syntaktiske argumenter til verbet, dvs. slike syntaktiske enheter som subjekt og objekter, og slike semantiske enheter som agent, pasient, instrument, sted, fornuft og mange andre. osv. Syntaktiske (konsensuelle) kategorier inkluderer også person/nummer og kjønn til verbet.

De fleste av de grammatiske kategoriene som finnes på verdens språk tilhører semantiske kategorier. De spesifikke semantiske kategoriene av substantiver er tall og bestemmelse (eller, i den "europeiske" versjonen, sikkerhet/ubestemthet). Kategoriene tall, bestemmelse og kasus samhandler tett og uttrykkes ofte med en enkelt grammatisk indikator (bøyning); bøyning kasus-tall paradigmer er også karakteristiske for det russiske språket. Tallkategorien er vanligvis representert med to gram (entall og flertall), men på en rekke språk er det også et dobbelttall, opprinnelig assosiert, tilsynelatende, med betegnelsen på sammenkoblede objekter (som f.eks. lepper, øyne, kysten og så videre.); dobbelttallet var på gammelgresk, sanskrit, gammelrussisk, klassisk arabisk; det attesteres også på moderne språk: slovensk, koryak, selkup, khanty osv. Enda mer sjelden er et spesielt grammatisk uttrykk for et sett med tre objekter (ternært tall) eller et lite antall objekter (edderkoppnummer): slike grammatiske er finnes for eksempel på språk New Guinea.

Systemet med semantiske grammatiske kategorier av verbet er veldig mangfoldig og varierer sterkt på forskjellige språk. Med en viss grad av konvensjonalitet kan verbale kategorier deles inn i tre store semantiske soner: aspektuell, temporal og modal. Aspekt (eller arter) betydninger inkluderer alle de som beskriver funksjonene ved utplasseringen av situasjonen i tid (varighet, begrensning, repeterbarhet) eller fremhever visse tidsmessige faser av situasjonen (for eksempel den innledende fasen eller resultatet); i denne forstand er den velkjente karakteriseringen av aspektet som verbets "interne tid" korrekt. Tvert imot, den grammatiske kategorien, tradisjonelt kalt "tid" i lingvistikk, indikerer bare den relative kronologien til en gitt situasjon, dvs. om det skjer før, samtidig eller etter en annen situasjon («utgangspunkt»). Referansepunktet kan være vilkårlig (og i dette tilfellet har vi kategorien relativ tid, eller taxier), men det kan også fikses; et fast referansepunkt som sammenfaller med tidspunktet for uttalelsen av utsagnet («taleøyeblikk») gir kategorien absolutt tid med tre hovedgrammer: fortid, nåtid og fremtidig tid. En ekstra indikasjon på graden av avstand til situasjonen fra taleøyeblikket (indikasjon på "temporal avstand") kan øke antall gram av tidskategorien; utviklet systemer for å angi tidsavstander er spesielt karakteristiske for bantuspråkene (Tropisk Afrika). Aspekt og tid blir ofte uttrykt sammen i verbordformer (derav den tradisjonelle grammatiske nomenklaturen, der enhver aspektspent verbform kan kalles "tid"). Kombinasjoner av det kontinuerlige aspektet og preteritum (ofte kjent som "imperfekt"), samt begrenset aspekt og preteritum (ofte kjent som "aorist") er mest typiske.

Et verbalt system kan karakteriseres av et stort antall aspektuelle grammatikker: for eksempel til den grunnleggende motsetningen til et langt (varig, imperfektivt) og begrenset (perfektivt, prikket) aspekt, ofte (som for eksempel i mange turkiske språk) , i det minste er et vanlig (og/eller flere) aspekt lagt til aspekt og resultativt aspekt (jf. vindu åpen , russisk slå. Han full ). En forskjell analog med det vanemessige aspektet kan uttrykkes leksikalt på russisk, jfr. gutt går til skolen Og gutt går til skolen. En spesiell type resultativ aspekt er det perfekte, som er veldig utbredt i verdens språk (for eksempel finnes det perfekte på engelsk, spansk, gresk, finsk, bulgarsk, persisk og mange andre språk). Tvert imot er "dårlige" aspektuelle systemer (som øst- eller vestslaviske) preget av motsetningen av bare to aspektuelle grammatikker (kalt perfekt vs. imperfektiv, perfektiv vs. imperfektiv, fullstendig vs. ufullstendig, etc.), men hver av disse grammene har et veldig bredt spekter av kontekstuelle betydninger. På russisk kan således et imperfektivt grammat uttrykke varighet, repetisjon, vane og til og med det perfekte (jf. Maksim lese « Krig og fred»); valget av en eller annen tolkning avhenger av konteksten, verbets leksikalske semantikk og andre faktorer. På språk med "rike" aspektuelle systemer (som turkisk, polynesisk eller bantu), kan alle disse betydningene avvike morfologisk.

Den mest komplekse og forgrenede strukturen har en sone med verbal modalitet (som gir den grammatiske kategorien stemning). Modale betydninger inkluderer for det første de som indikerer graden av virkelighet i situasjonen (surrealistiske situasjoner finner ikke sted i virkeligheten, men er mulige, sannsynlige, ønskede, betingede osv.), og for det andre de som uttrykker talerens vurdering av den beskrevne situasjonen (for eksempel graden av pålitelighet av situasjonen, graden av ønskelighet av situasjonen for taleren osv.). Det er lett å se at evaluerende og urealistiske betydninger ofte er nært knyttet til hverandre: ønskelige situasjoner har for eksempel alltid en positiv vurdering av taleren, urealistiske situasjoner har ofte lavere grad av sikkerhet, og så videre. Det er derfor ingen tilfeldighet at bruken, for eksempel, av den betingede stemningen for å uttrykke tvil eller ufullstendig sikkerhet, er karakteristisk for mange språk i verden.

En spesiell plass blant stemningsgrammatikkene er opptatt av imperativet, som kombinerer uttrykket for talerens ønske med uttrykket for motivasjon rettet mot adressaten. Imperativet er en av de vanligste grammatikkene i naturlige språk (kanskje denne betydningen er universell). Stemningsgrammatikk har også en stor andel av syntaktisk bruk (for eksempel på mange språk må predikatet til en bisetning ha form av en av de uvirkelige stemningene; det samme gjelder uttrykk for spørsmål eller negasjoner).

Ved siden av stemningen ligger den grammatiske kategorien bevis, som uttrykker kilden til informasjon om situasjonen som beskrives. På mange språk i verden er en slik indikasjon obligatorisk: dette betyr at taleren må rapportere om han har observert den gitte hendelsen med egne øyne, hørt om den fra noen, dømmer den på grunnlag av indirekte tegn eller logisk resonnement , etc.; de mest komplekse bevissystemene er karakteristiske for de tibetanske språkene og en rekke indianske språk, noe enklere bevissystemer finnes på språkene i Balkan-området (bulgarsk, albansk, tyrkisk), så vel som på mange språk av Kaukasus, Sibir og Fjernøsten.

SPRÅKVIKKE

Teori om språk. Russisk språk: historie og modernitet

Kognitiv lingvistikk. Konseptuell analyse av språkenheter

N. N. Kryazhevsky

Denne artikkelen er viet et av de sentrale problemene i moderne lingvistikk - språkkategorisering. Den foreslåtte semantisk-kognitive tilnærmingen for å beskrive kategoriene og trekk ved språkkategorisering er relevant i lys av moderne vitenskap og karakteriserer mer fullstendig fenomenet som studeres. Innenfor rammen av denne teorien vurderes også en prototypisk tilnærming, nemlig teorien om prototyper av E. Roche: konseptet om en prototype er gitt, eksempler på prototyper er gitt, og den prototypiske strukturen av kategorier i språket er vitenskapelig. bevist. De positive og negative aspektene ved teorien ovenfor blir også analysert.

Denne artikkelen er dedikert til språkkategorisering som et av de sentrale problemene i moderne lingvistikk. Den semantisk-kognitive tilnærmingen som er valgt for å analysere fenomenet kategori- og språkkategorisering synes passende for dette formålet på grunn av sin nyhet og evne til å gi en mer utfyllende beskrivelse av det ovennevnte forskningsobjektet. Den prototypiske tilnærmingen, teorien om prototyper av E. Rosh, for å være nøyaktig, er beskrevet innenfor denne tilnærmingen også. Definisjonen av prototypen er gitt og illustrert med eksempler, den prototypiske strukturen til språkkategorier er vitenskapelig bevist. Fordelene og ulempene ved den ovennevnte tilnærmingen blir analysert.

Nøkkelord: lingvistikk, kategori, kognitiv, semantisk-kognitiv, kategorisering, prototype, kjerne, periferi.

© Kryazhevskikh N. N., 2010

som denotativ-referensiell kategoriteori, funksjonell-semantisk kategoriteori, Ch. Fillmores rammesemantikk og kognitiv (semantisk-kognitiv) kategoriteori.

Det grunnleggende utsagnet J. Lakoff, en av grunnleggerne av kognitiv lingvistikk, er at språket bruker et felles kognitivt apparat. Derfor må språklige kategorier være av samme type som andre kategorier i konseptsystemet, og spesielt må de også vise prototypiske effekter og basisnivåeffekter.

Lenge før J. Lakoff vurderte J. Bruner, en amerikansk kognitiv psykolog, problemene med kategorisering, kultur og verdier i forbindelse med språk, der kultur påvirker utviklingen av kognisjon. Med henvisning til Sapir-Whorf-begrepet språklig relativitet, minner han om at språk kan sees på som et system av sammenhengende kategorier som reflekterer og fikser et visst syn på verden.

Kulturens innflytelse på kognitiv aktivitet – persepsjon, konseptuelle prosesser, forholdet mellom kultur og språk – ble også studert av kjente amerikanske vitenskapsmenn M. Cole og S. Scribner. Så de viste at operasjonene for klassifisering og kategorisering endres under påvirkning av livsstil, den taksonomiske klassen spiller en stor rolle som grunnlag for klassifisering, når folk endrer livsstil, gjør trening det mulig å innse at det er visse klassifiseringsregler, og gjør det mulig å mestre dem.

I følge E. S. Kubryakova, en av de ledende innenlandske forskerne på dette

blematikk, "spørsmål om konseptualisering og kategorisering av verden er nøkkelproblemene i kognitiv vitenskap." I dag er de også grunnleggende for kognitiv lingvistikk, spesielt kognitiv semantikk, anerkjent som vitenskapen om kategoriseringsteorien.

Det er åpenbart at et av de eksisterende problemene er korrelasjonen mellom forskjellene som eksisterer i den virkelige verden og forskjellene som fikses ved hjelp av språket. Spørsmålet om hvordan virkelighetens uendelige variasjon dekkes av et begrenset antall språklige former har blitt en av de sentrale i kognitiv lingvistikk, spesielt i prototypisk semantikk.

I den er søket etter et svar avhengig av to forutsetninger:

2) kategorier har en prototypisk struktur - en viss intern organisasjon, inkludert kjernen og periferien. Tilstedeværelsen av en slik kjerne gjør at kategorier kan dannes ikke bare ved fullstendig sammenfall av egenskaper, men også av varierende grad av likhet eller likhet. Det er ingen likhet mellom medlemmene i kategoriene, men det er en motivert sammenheng med hverandre, og man kan bevege seg fra kjernebetydningene til de perifere ved hjelp av slutninger. Kategorien oppstår, eksisterer og utvikler seg, med fokus på den beste prøven (prototypen) og etablerer et visst hierarki av funksjoner. Det er også mulig at en kategori utvikler seg fra én prototype i flere retninger, noe som gir opphav til dens visse tvetydighet og multifunksjonalitet. I alle disse tilfellene, nær den daglige bevisstheten, dominerer forhold av typen "familielikhet", ideen om som tilhører L. Wittgenstein og ble brukt av lingvister for å studere kategoriseringsprosessen.

Vi kan si at de sentrale begrepene i beskrivelsen av kategoriseringsprosessen i kognitiv lingvistikk er begrepene til prototypen og objektet for det grunnleggende nivået. Som du kan se, kan den naturlige kategorien kombinere medlemmer med ulik status, det vil si ikke helt gjentakende funksjoner. Et av disse medlemmene, prototypen, har en privilegert posisjon, og er det beste eksemplet i sin klasse og svarer dermed mest fullstendig på ideen om essensen av assosiasjon i en eller annen kategori. Rundt denne prototypen er de resterende medlemmene av kategorien gruppert.

Det var E. Roche som var den første som utviklet en teori som senere ble kjent som teorien om prototyper og kategorier på det grunnleggende nivået, eller rett og slett prototypeteorier. I prosess

skapte teorien sin, utsatte hun den klassiske teorien for en omfattende kritisk analyse, siden i henhold til den klassiske teorien deles funksjonene som bestemmer kategorien av alle dens medlemmer og har derfor lik status i kategorien. Forskning på prototypiske Roche-effekter har vist asymmetrier mellom kategorimedlemmer og asymmetriske strukturer innenfor en kategori. Siden den klassiske teorien ikke sørget for dette, var det nødvendig å supplere den eller foreslå en annen teori, noe som ble gjort av E. Roche.

Det var E. Roche på midten av 70-tallet. Det 20. århundre introduserte først konseptet kategoriprototype. Hun kalte kognitive referansepunkter og prototyper de medlemmene av en kategori eller underkategori som har en spesiell kognitiv status - "å være det beste eksemplet på en kategori". Det vil si at prototypen er et slikt medlem av kategorien som legemliggjør funksjonene og egenskapene som er karakteristiske for denne kategorien så fullstendig som mulig, og alle andre medlemmer av kategorien er plassert i periferien, nærmere eller lenger fra kjernen, avhengig av deres likhet med prototypen. For eksempel, en typisk fugl for Russland, det vil si prototypen til kategorien fuglespurv, og i periferien er en pingvin og en struts, siden de er atypiske representanter for denne kategorien, det vil si at de ikke fullt ut har alle mulige funksjoner og egenskaper. Sentrum - typiske representanter for kategorien, og jo lenger fra sentrum, jo ​​mindre typisk. Følgelig antydet E. Roche for første gang at kategorier har en slags intern struktur, som gjenspeiler realitetene i den objektive verden.

E. Roches prestasjoner har to sider: hun formulerte generelle innvendinger mot klassisk kategoriteori og tenkte sammen med sine kolleger samtidig ut reproduserbare eksperimenter som beviser eksistensen av prototypeeffekter og basisnivåeffekter. Disse eksperimentene viser utilstrekkeligheten til den klassiske teorien, siden den klassiske teorien ikke kan forklare resultatene som er oppnådd. Imidlertid gir ikke prototypeeffekter i seg selv noen spesiell alternativ teori om mental representasjon.

I følge R. M. Frumkina er ideen om "ulike rettigheter" for medlemmer av samme kategori ikke blottet for innhold. Hun kritiserer imidlertid tilnærmingen til E. Roche av den grunn at ikke alle objekter kan beskrives i form av typiske og atypiske representanter for kategorien, prototypen og periferien. For eksempel vil følgende utsagn, ifølge E. Roche, se anstrengt ut, etter hennes mening: en rennende nese er også en sykdom (men ikke en typisk representant, men i periferien).

Det er viktig å merke seg at i sine senere arbeider innrømmet E. Roche en viss ufullstendighet av prototypeteorien hennes og forlot den opprinnelige hypotesen om at prototypeeffekter direkte reproduserer strukturen til kategorier og at kategorier ser ut som prototyper.

J. Lakoff mener med rette at kategoristrukturen spiller en vesentlig rolle i tankeprosessene (resonnering). I mange tilfeller fungerer prototyper som kognitive referansepunkter av ulike typer og danner grunnlaget for slutninger (Rosch, 1975a; 1981). Det må imidlertid innses at prototypeeffekter er sekundære. De dannes som et resultat av samspillet mellom ulike faktorer. Når det gjelder en graderingskategori som en høy mann, hvis innhold er uskarpt og ikke har klare grenser, kan prototypiske effekter oppstå fra graderingen av medlemskap, mens i tilfelle av en fugl, som er klart avgrenset fra andre kategorier, prototype effekter genereres av andre funksjoner i den interne strukturen til kategorier.

En av de mest interessante bekreftelsene av denne hypotesen finnes i L. Barsalows verk. L. Barsalow studerte det han kaller «ad hoc-kategorier», det vil si kategorier som ikke inkluderer universelt gyldige og lenge etablerte konsepter, men tilfeldige kategorier dannet for å oppnå noen faktiske mål. Slike kategorier er bygget på grunnlag av kognitive modeller av studieobjektet. Eksempler på slike kategorier inkluderer ting som må tas ut av huset i tilfelle brann; mulige bursdagsgaver; helheten av hva som må gjøres for å ta imot gjester på søndager osv. Barsa-low bemerker at slike kategorier er preget av en prototypisk struktur - en struktur som ikke alltid eksisterer, siden kategorien er ikke-konvensjonell og oppstår kun i visse problemsituasjoner. Barsalow hevder at i slike tilfeller bestemmes essensen av kategorien først og fremst av mål, og strukturen til mål er en funksjon av den kognitive modellen. Denne tilnærmingen ble også støttet av Murphy og Medin 1984.

E. Roche understreket gjentatte ganger at kategorier eksisterer i et system og et slikt system inkluderer motsatte kategorier. Hun brukte motsatte kategorier i et forsøk på å lage en kategoriseringsteori på grunnleggende nivå. Kategorier på basisnivået er ifølge henne preget av maksimal diskriminering - den opplevde likheten mellom medlemmer av kategorien i dem maksimeres, mens den opplevde likheten mellom motstridende kategorier minimeres.

Hun og kollegene hennes prøvde å fange opp det de kalte cue validity. Betydningen av et signal er den betingede sannsynligheten for at et objekt tilhører en gitt kategori, gitt at det har en eller annen egenskap (eller "signal"). De beste signalene er de som indikerer en kategori på et gitt nivå med 100 % sannsynlighet. For eksempel beviser tilstedeværelsen av gjeller i en levende skapning med en sannsynlighet på 100% at det er en fisk. Det vil si at betydningen av dette signalet for basiskategorien fisk er 1,0, og det er 0 for andre kategorier.

Imidlertid beviste P.F. Murphy at hvis den kategoriske betydningen av et signal bestemmes for objektivt eksisterende funksjoner, vil det ikke være mulig å skille ut grunnleggende kategorier med dens hjelp. Den individuelle betydningen av kategorisignaler for et høyere nivå vil alltid være større enn eller lik den individuelle betydningen av signaler for basiskategorien, noe som vil hindre at sistnevnte klart kan identifiseres som den vanligste for strukturering av menneskelig kunnskap. Dette viser en åpenbar ufullstendighet i signalbetydningsteorien.

Den kategoriske betydningen av et signal kan korrelere med kategoriseringen av grunnlinjen. Den kan imidlertid ikke skille mellom kategorier på basisnivå; de må allerede være isolert slik at definisjonen av kategorisk betydning av signalet kan brukes på en slik måte at en slik korrelasjon finner sted.

Avslutningsvis kan vi si at, ifølge J. Lakoff, viser språklige (lingvistiske) kategorier, så vel som konseptuelle kategorier, prototypiske effekter. De finnes på alle språknivåer, fra fonologi til morfologi og fra syntaks til vokabular. Tilstedeværelsen av disse effektene anses av Lakoff som bevis på at språklige kategorier har samme karakter som andre konseptuelle kategorier. Derfor bruker språket generelle kognitive kategoriseringsmekanismer.

Notater

1. Lakoff J. Kvinner, ild og farlige ting: Hva språkkategoriene forteller oss om tenkning. M.: Languages ​​of Slavic culture, 2004. S. 86.

3. Cole M., Scribner S. Kultur og tenkning. M.: Fremskritt, 1977. 262 s.

O.N. Kushnir. Dynamikk av språkkulturelle konsepter verbalisert av lånte prefikser.

6. Aaguta O. N. Logikk og lingvistikk. Novosibirsk: Novosib. stat un-t, 2000. 116 s. URL: http://www.philology.ru/linguistics1/laguta-00.htm.

7. Aakoff J. Dekret. op. S. 63.

8. Ibid. S. 64.

9. Ibid. S. 66.

10. Frumkina R. M. Psykolinguistikk: lærebok. for stud. høyere lærebok bedrifter. M.: Ed. Senter "Academy", 2001. S. 102-103.

11. Aakoff J. Dekret. op. s. 70-71.

12. Ibid. s. 79-80.

13. Ibid. s. 80-81.

14. Ibid. S. 98.

UDC 81 "" 1-027.21

O.N. Kushnir

DYNAMIKK I LINGUO-KULTURELLE KONSEPT VERBALISERT AV LÅNTE PREFIKS (PÅ EKSEMPELET PÅ MAKROKONSEPTE "ACP, OPPOSISJON")

Linguo-konseptologisk re-etymologisering i aspektet dynamisk synkronisering viser seg å være en produktiv metode i analysen av makrobegreper verbalisert av lånte prefikser. I den foreslåtte artikkelen er det gitt en slik analyse på eksemplet med makrobegrepet «konfrontasjon, konfrontasjon».

Linguokonseptologisk reetymologisering i aspektet dynamisk synkronisering ser ut til å være en effektiv metode for å analysere makrokonsepter verbalisert av lånte prefikser. En slik analyse presenteres i denne artikkelen på eksemplet med makrobegrepet "konfrontasjon, opposisjon".

Stikkord: dynamisk linguo-konseptologi, linguo-konseptologisk re-etymologisering, signifikativt begrep.

Nøkkelord: dynamisk linguokonseptologi, linguokonseptologisk reetymologisering, denotasjon av konsept.

Fremkomsten og/eller aktiveringen av tallrike lån på moderne russisk er hovedsakelig forbundet med så velkjente årsaker som behovet for å navngi nye realiteter, behovet for spesialisering av begreper, tendensen til å spare språkressurser, etc. (se f.eks. ,). Utviklingen av den russiske konseptsfæren er imidlertid assosiert ikke bare med ganske åpenbare nominative behov eller språklige mønstre, men også med dyptgripende endringer i den språklige bevissthetens sfære, som utgjør hovedemnet for dynamisk språklig konseptologi.

© Kushnir O. N., 2010

Vanskelighetene med å studere disse dype endringene skyldes selve begrepets natur, som finner støtte i den interne formen til nøkkelordene som verbaliserer det, som, som fungerer som "etymons manifestasjon", er "alltid meningen som styrer bevegelsen av konseptets meningsfulle former", "en invariant som nærmer seg konseptet, men ... det er ikke noe konsept ennå." Ikke bare russisk, men også et lånt ord som et middel for verbalisering av konseptet er "bevis på russisk intuisjon", som, som ethvert objekt for vitenskapelig forskning, ikke kan avsløres uttømmende, og noen håndgripelig vitenskapelig fremgang kan ikke oppnås uten appellen av lingvistikk til beslektede kunnskapsfelt om mennesket og samfunnet, spesielt innen linguokulturologi (jf. for eksempel følgende bemerkning, som det er umulig å ikke være enig i: «Vitenskapen om det russiske språket (og lingvistikk generelt) er i økende grad avhengig av tilstedeværelsen (eller fraværet) av kunnskap fra andre relaterte vitenskaper om mennesket).

Vi vendte oss mot betydningsfulle konsepter som gjennomgår betydelige endringer, verbalisert av lånte prefikser. Konsepter relatert til semantikken til prefiksoidale og prefiksoidale morfemer, inkludert lånte, forblir utenfor synsfeltet til forskere (for eksempel gjenspeiles ikke prefiksale og prefiksoidale derivater i det grunnleggende arbeidet til V. G. Kostomarov "Linguistic Taste of the Epoch") . I mellomtiden ser studiet av det linguo-konseptuelle innholdet i slike begreper ut til å være spesielt viktig i sammenheng med dynamisk linguo-konseptologi, basert på materialet fra moderne tid (skiftet mellom det 20. og 21. århundre), da mange nye leksemer dukket opp, bl.a. lånte prefikser og prefiksoider (og nye konsepter som korrelerer med dem), aktualisering, de-aktualisering eller nytenkning av "gamle" konsepter.

Å vende seg til prefikser som et middel for verbalisering av språkkulturelle konsepter som er vurdert i dynamikk, lar oss se noen endringer i det betydningsfulle rommet til russisk språkkultur. Slik sett viser metoden for linguo-konseptologisk re-etymologisering, velkjent for russisk konseptologi (se for eksempel: ), seg å være svært produktiv.

La oss som et eksempel vende oss til analysen av makrobegrepet "Opposisjon, konfrontasjon", som tilhører gruppen av vektorkonsepter som vi betinget skiller ut (navnet er foreslått av oss i samsvar med vektorbegrepet type antonymi).

Slike konsepter, best sett gjennom prisme av semantikken til derivater med prefiks med anti-, er en av de essensielle virkemidlene for

Kategori (i lingvistikk) Kategori i lingvistikk, lingvistiske betydninger som er korrelert og sammenkoblet på grunnlag av en felles samantisk attributt og som representerer et lukket system av underavdelinger av denne attributten. For eksempel, K. av en person på russisk (kombinerer 3 betydninger basert på funksjonen - deltakelse i en talehandling), K. av slekten Rus. adjektiver, leksikalske K. fargetermer. K. skiller seg i karakteren av deres semantikk (denotativ, semantisk-syntaktisk, etc.), i graden av deres obligatoriske natur i et gitt språk (grammatisk, ikke-grammatisk), og i uttrykksmåtene (morfologiske, leksikalske, syntaktisk). Semantisk nære suffikser kan være obligatoriske på noen språk og valgfrie på andre. Så, K. av lokative relasjoner med substantiver er realisert på Lak-språket i K. i en rekke lokale tilfeller (katluin - "til huset", katluinmai - "mot huset", katluykh - "fra over huset forbi" og før.), og på russisk språk er de tilsvarende betydningene uttrykt av separate leksikale enheter. Grammatiske (obligatoriske) sitater danner rigide hierarkiske systemer i språket. For eksempel, i det ungarske språket uttrykker substantivet K. antall possessiveness, personen og nummeret til eieren, slektningen, slektningens nummer, kasus. B. Yu. Gorodetsky.

Stor sovjetisk leksikon. - M.: Sovjetisk leksikon. 1969-1978 .

Se hva "Kategori (i lingvistikk)" er i andre ordbøker:

I Kategori 1) grupper, rangering, grad. 2) se Kategorier, Kategori i lingvistikk. II Kategori i lingvistikk, lingvistiske betydninger som er korrelert og sammenkoblet på grunnlag av et felles samantisk trekk og som representerer ... ...

I Wikipedia brukes kategorier for å systematisere artikler, gruppere dem etter de viktigste funksjonene. For mer om hvordan dette fungerer, se Wikipedia:Kategori. For en guide til kategorier, se Wikipedia:Kategorisering. For en oversikt over eksisterende ... ... Wikipedia

Antall i lingvistikk, en grammatisk kategori som angir i en setning antall deltakere i en handling (emner og objekter) ved bruk av morfologiske virkemidler. Hovedopposisjonen i kategorien Ch. er unikhet ‒ ... ... Stor sovjetisk leksikon

Modalitet i lingvistikk, en konseptuell kategori som uttrykker talerens holdning til innholdet i uttalelsen, målsettingen av talen, forholdet mellom innholdet i uttalelsen til virkeligheten. M. kan ha betydningen av utsagn, ordre, ønsker, ... ... Stor sovjetisk leksikon

Modeller i lingvistikk brukes i strukturell lingvistikk når man beskriver et språk og dets individuelle aspekter (fonologiske, grammatiske, leksikalske og andre systemer) for å klargjøre språklige begreper og relasjoner mellom dem, noe som bidrar til å identifisere ... Stor sovjetisk leksikon

Funksjonell semantisk-stilistisk kategori, FSSK- - en slags tekstkategorier (se), som gjenspeiler den funksjonelt stilistiske differensieringen av tale (teksttypologi). FSSK er et system av språklige virkemidler på flere nivåer (inkludert tekstlige), forent funksjonelt, semantisk og stilistisk ... ... Stilistisk encyklopedisk ordbok for det russiske språket

Tall (i grammatikk) er en grammatisk kategori som uttrykker en kvantitativ egenskap ved et objekt. Inndelingen i entall og flertall er kanskje en relikvie fra den fjerne epoken da telling sjelden ble brukt i praksis, og ... ... Wikipedia

Lingvistikk- (lingvistikk, lingvistikk) vitenskapen om naturlig menneskelig språk generelt og av alle verdens språk som individuelle representanter. Språkvitenskapens plass blant andre vitenskaper. Språkvitenskap og samfunnsvitenskap. Fordi språket er det viktigste...

konsept- Konseptet 1) en tanke som reflekterer i en generalisert form virkelighetens objekter og fenomener ved å fikse deres egenskaper og relasjoner; sistnevnte (egenskaper og relasjoner) vises i konseptet som generelle og spesifikke trekk korrelert med klasser ... ... Lingvistisk encyklopedisk ordbok

Det er fortsatt ingen generelt akseptert definisjon av teksten, og for å svare på dette spørsmålet peker forskjellige forfattere på forskjellige aspekter ved dette fenomenet: D.N. Likhachev - til eksistensen av dens skaper, som implementerer en viss idé i teksten; OL Kamenskaya - om tekstens grunnleggende rolle som et middel for verbal kommunikasjon; A. A. Leontiev - om den funksjonelle fullstendigheten av dette talearbeidet. Noen forskere gjenkjenner teksten bare i skriftlig tale, andre finner det mulig at muntlige tekster eksisterer, men bare i monologtale. Noen anerkjenner eksistensen av en tekst i dialogisk tale, og forstår den som realiseringen av enhver taleplan, som kanskje bare er et ønske om å kommunisere. Således, ifølge M. Bakhtin, «refererer en tekst som et semiotisk kompleks til ytringer og har de samme trekkene som en ytring. Det er dette synspunktet til vitenskapsmannen som er akseptert i lingvistikk og psykolingvistikk, og teksten anses som tematisk sammenhengende, semantisk enhetlig og helhetlig når det gjelder intensjonstalearbeid. [Bakhtin M.M. 1996, s. 310]

I. R. Galperin hevder at "En tekst er et verk av en tale-kreativ prosess som har fullstendighet, et verk objektifisert i form av et skriftlig dokument, bestående av et navn (tittel) og en rekke spesielle enheter (overfrasale enheter), forent ved forskjellige typer leksikalske, grammatiske, logiske, stilistiske sammenhenger, med en viss målrettethet og pragmatisk holdning. "[Galperin, I.R. 1981]

Dermed forstår I. R. Galperin ikke teksten som muntlig tale festet på papir, alltid spontan, uorganisert, inkonsekvent, men som en spesiell type taleskapning, som har sine egne parametere som skiller seg fra muntlig tale.

Utseendet til begrepet "Kategori av tekst" skyldes ønsket til moderne lingvistikk og stilistikk for å identifisere strukturen til teksten, noe som ikke kan gjøres bare basert på elementære analyseenheter - ord og taleteknikker. Hver tekstkategori legemliggjør en egen semantisk linje av teksten, uttrykt med en gruppe språklige virkemidler, organisert på en spesiell måte i en relativ integritet i teksten. Tekstkategorier (meningsfulle, strukturelle, strukturelle, funksjonelle, kommunikative), som er essensielt forskjellige, legger ikke opp til hverandre, men er lagt over hverandre, og gir opphav til en slags enkeltformasjon, kvalitativt forskjellig fra summen av komponentene . Sammenheng og integritet som tekstegenskaper kan kun betraktes autonomt for å gjøre det lettere å analysere, noe abstrakt, siden begge disse egenskapene eksisterer i enhet innenfor rammen av en virkelig tekst og forutsetter hverandre: et enkelt innhold, tekstens betydning er uttrykt nøyaktig med språklige virkemidler (eksplisitt eller implisitt).

Grunnlaget for de universelle kategoriene i teksten er integritet (innholdsplan) og koherens (uttrykksplan), som inngår relasjoner av komplementaritet, diarki med hverandre.

Den største forskeren innen den språklige organiseringen av teksten, I. R. Galperin, hevdet at «man kan ikke snakke om noe studieobjekt, i dette tilfellet om teksten, uten å navngi dens kategorier» [Galperin, 1981, s. 4].

I henhold til klassifiseringen til I.R. Galperin, teksten har slike kategorier som:

1. Integritet (eller helhet) av teksten

2. Tilkobling

3. Fullstendighet

4. Absolutt antroposentrisitet

5. Sosiologisk

6. Dialogisk

7. Utplassering og sekvens (ulogisk)

8. Statisk og dynamisk

10. Estetisk tekst

11. Bilder

12. Tolkbarhet

Når det gjelder temaet som vurderes, er dialog den viktigste kategorien å vurdere.

Den dialogiske karakteren til en litterær tekst som en side av et litterært verk studeres i en serie monografiske verk av M.M. Bakhtin. Og det er, etter hans mening, forbundet med en annen kvalitet ved en litterær tekst - med uendeligheten, åpenheten, flerlaget i innholdet, som ikke tillater en entydig tolkning av teksten, som et resultat av hvilke svært kunstneriske litterære verk ikke mister sin relevans i mange tiår og århundrer. I tillegg kommer tekstens dialogiske karakter, ifølge M.M. Bakhtin, manifesteres også i det faktum at enhver tekst er et svar på andre tekster, siden enhver forståelse av en tekst er dens korrelasjon med andre tekster.

Som du vet, M.M. Bakhtin skilte lingvistikk som vitenskapen om språk og metalingvistikk som vitenskapen om dialogisk tale. I denne forbindelse bemerket han at "lingvistikk studerer selve "språket" med dets spesifikke logikk i dets generalitet, som en faktor som gjør dialogisk kommunikasjon mulig, mens lingvistikk konsekvent abstraherer seg fra de dialogiske relasjonene i seg selv" [Bakhtin, 1979: s. 212]. Denne uttalelsen fra Bakhtin bør først og fremst oppfattes som en utvidet tolkning av det tradisjonelle begrepet "dialog", i forbindelse med hvilken det er ganske rimelig å tillegge Bakhtin en ny bred forståelse av dialog, som har de grunnleggende egenskapene til universalitet. [Zotov, 2000: s.56]. Grunnlaget for denne forståelsen er erkjennelsen av at et utsagn, hvis det ikke vurderes isolert, men i forhold til andre utsagn, viser seg å være et usedvanlig komplekst fenomen. "Hver individuelle ytring er et ledd i kjeden av verbal kommunikasjon, på den ene siden absorberer de tidligere leddene i denne kjeden, og på den andre er en reaksjon på dem. Samtidig er ytringen forbundet ikke bare med den forrige, men også med de påfølgende koblingene til verbal kommunikasjon. Når det gjelder det andre tilfellet, manifesteres sammenhengen mellom utsagn her i det faktum at ethvert utsagn er konstruert under hensyntagen til mulige svar» [Bakhtin, 1979: s. 248]. Bakhtin argumenterer på bakgrunn av denne proposisjonen for at dialogiske relasjoner av denne typen ikke kan reduseres til verken rent logiske eller rent språklige, de forutsetter språk, men de eksisterer ikke i språksystemet [Ibid: s. 296].

MM. Bakhtin bemerket at spesifisiteten til dialogiske relasjoner i deres utvidede tolkning trenger en spesiell filologisk studie, siden dialogiske relasjoner er et fenomen som er mye mer omfattende enn relasjonene mellom replikaene av en kompositorisk uttrykt dialog [Bakhtin, 1979: 296]. Samtidig kan det ikke benektes at tradisjonell dialog og dialog i bakhtinsk forståelse har samme grunnlag og representerer en viss type taleaktivitet, hvis karakterbeskrivelse kan legges til grunn for videre språklig forskning, i siste instans. orientert mot dialogens typologi. En av de siste utviklingene i tråd med Bakhtins dialog formulerer problemstillingen i form av en teori om dialog og introduserer et spesielt begrep "dialogistics", og gir dermed enda mer vekt og betydning til ideene om dialogisk kommunikasjon. Dens forfattere sporer opprinnelsen til dette problemet i verkene til Bakhtins eldre samtidige, som for eksempel A.A. Meie, M.M. Prishvin, A.A. Ukhtomsky, hvorav noen brukte sin egen terminologi, for å identifisere dialog med samtale.

Som kjent, basert på ideene til M.M. Bakhtin i moderne lingvistikk oppsto en retning, definert som intertekstualitet og rettet mot å identifisere relasjoner mellom utsagn innenfor grensene til en bestemt makrotekst, forstått i dette tilfellet som et tekstrom som ikke er begrenset av noen romlig-tidsmessig ramme. En slik interaksjon av utsagn, etter Bakhtin, kalles vanligvis dialogisk [Zotov Yu.P., 2000: 5].

Essensen av det dialogiske samspillet av ytringer innenfor grensene for litterær kommunikasjon kan betraktes fra ulike synsvinkler, og først og fremst fra synspunktet om formålet med en bestemt ytring til en eller annen spesifikk eller uspesifikk person. Tekstens «predestinasjon» til en bestemt adressat, som forfatteren har i tankene når han skriver dette eller hint litterære verket, ser ut til å være selve faktoren som til syvende og sist bestemmer tekstkonstruksjonens lover. Måten forfatteren forestiller seg den fremtidige mottakeren, viser seg til slutt å være det avgjørende øyeblikket, og setter en særegen tone for hele tekststrukturen. Til tross for viktigheten av dette tekstelementet som sådan, er det ennå ikke skilt ut og har ikke blitt sporet i ulike deler av makroteksten, som i denne spesielle studien betyr den engelskspråklige poetiske teksten fra visse kronologiske perioder i sin helhet av eksisterende verk uten spesiell vekt på idiolekttrekk. . I mellomtiden er det allerede a priori ganske åpenbart at individuelle sjangerteksteksempler, som epitafier, dedikasjoner eller for eksempel dikt for barn, har en så høy grad av tekstformål (eller til og med adressering) at det helt bestemmer lovene til deres konstruksjon. [Solovyeva E.A. 2006, s.17]

Problemet med tekstdialogikk (eller i den nyeste formuleringen dialogistikk), så langt som forskningsområdet innenfor tekstlingvistikkens kompetanse, er å vurdere spesielle dialogiske relasjoner som bestemmer forfatterens posisjon i tekstkonstruksjonen og er avhengig av målet for den litterære teksten han lager til den eller en annen adressat. Av ikke liten betydning er etableringen av arten av slike dialogiske relasjoner innenfor grensene til en enkelt makrotekst, som er anerkjent som en uunnværlig betingelse for sin sjanger- og stiloriginalitet.

Statusen til hver språkkategori bestemmes av dens plassering i raden i en annen kategori.

Av natur kan alle språkkategorier være:

ontologisk- kategorier av objektiv virkelighet (nummerkategori)

Antroposentrisk- kategorier født i hodet til en person (vurderingskategorier)

relasjonelle- kategorier uttrykt i språkets struktur, for organisering av tale (casuskategori)

Motstandene er:

I henhold til forholdet mellom medlemmene av opposisjonen:

- ekvivalent (lik pol)

A: :B: :S: :D

R.p. slutt og B

D.p. slutter e C

- privat(bare to former)

Eks: hund - hund s

- gradvis(sammenligningsgrader)

Eks: æ - α: - /\

Etter antall medlemmer i opposisjonen:

Ternær (tre) - kjønn, tid, person

Polykomponent (mer enn tre komponenter) - etui.

39 Typer grammatiske kategorier. Struktur og typer relasjoner mellom medlemmer av grammatiske kategorier (bare om motsetninger)

En grammatisk kategori er et sett med homogene grammatiske betydninger representert av rader med grammatiske former i motsetning til hverandre. Den grammatiske kategorien utgjør kjernen i språkets grammatiske struktur. Den grammatiske kategorien har en generalisert betydning. Grammatiske kategorier er i nært samspill med hverandre og viser en tendens til å trenge inn i hverandre (for eksempel forbinder kategorien person verb og pronomen, aspektkategorien er nært knyttet til kategorien tid), og denne interaksjonen observeres ikke bare innenfor rammeverket til en del av talen (kategorien person forbinder navn og verb)

Morfologisk- uttrykkes av leksikalske og grammatiske klasser av ord (betydelige deler av tale) - kategorier av aspekt, stemme, tid, tall. Blant disse kategoriene er bøynings- og klassifiserende.

bøyning- kategorier hvis medlemmer er representert av former for det samme ordet innenfor dets paradigme (på russisk, kasuskategorien til navnet eller personkategorien til verbet)

Klassifisering- dette er kategorier hvis medlemmer ikke kan representeres med former for samme ord, dvs. dette er kategorier som er iboende i ordet og ikke avhenger av bruken i setningen (anime / livløse substantiv)

Syntaktisk- dette er kategorier som primært tilhører språkets syntaktiske enheter (kategorien predikativitet tilhører den syntaktiske enheten - setningen), men de kan også uttrykkes ved enheter relatert til andre språknivåer (ord og form som deltar i organiseringen av det predikative grunnlaget for setningen)