Hovedsaker

Interregional offentlighet
geografilærerorganisasjoner

MOSKVA 2005

-1991, Gorky. Stiftelsesmøte for All-Union Association of Geography Teachers;

Charter vedtatt

-1994, Organisering av lærere og spesialister innen videregående geografisk utdanning av en initiativgruppe for å opprette den russiske foreningen for geografilærere. Blant dem er Moskva-lærere, redaktør for magasinet "Geography at School", Ch. spesialist ved utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, leder. Institutt for økonomisk geografi ved Moscow State Pedagogical University, leder av ekspertrådet under utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen.

-1995, 16.-17. februar, Moskva. Grunnmøte for den russiske foreningen for geografilærere:

Konferansen bestemte

EN). Etablere en sammenslutning av geografilærere med senter i Moskva;

b). Offisielt registrere deg hos Justisdepartementet i Den russiske føderasjonen som en offentlig interregional organisasjon;

V). Vurder hovedmålet til foreningen for å konsolidere kreftene til geografilærere for å sikre deres sosiale og juridiske beskyttelse, forbedre faglige kvalifikasjoner, utdype interregionale og internasjonale relasjoner, øke nivået på geografisk utdanning av skolebarn i retning av humanisering og humanitarisering.

G). Godkjenne charteret;

d). Velg et byrå på 26 personer fra kjente geografilærere og forskere, spesielt: Honored Teachers of the Russian Federation H. (Moskva), (Perm); Metodister (Moskva-regionen), (alle Moskva), (Khakassia); Akademiker ved det russiske utdanningsakademiet; Dekan ved fakultetet for geografi ved Moscow State Pedagogical University; president for det russiske geografiske samfunn; Ch. Redaktør for "Geografi"-redaksjonen til forlaget "Prosveshcheniye"; Ch. redaktør for magasinet "Geografi på skolen"

e). Å velge en geografilærer fra skole nr. 45, Moskva, til president for foreningen;

og). Godkjenne forskriften om revisjonskommisjonen;

h). Godkjenne inngangsbilletten til foreningen på 75 % av minstelønnen på tidspunktet for inntreden; minst 10 % av midlene som samles inn i regionene er midler fra foreningens sentrale organ;

Og). Godkjenn skissen av foreningens emblem, utviklet av læreren ved skole nr. 983, Moskva;

Til). Fortsette foreningens samarbeid med EU-programmer om geografisk utdanning, inkl. EUROGEO (European Network of Associations of Geography Teachers).

Samtidig ble det dannet et sekretariat for det daglige arbeidet.

Betaling for foreningens regning.

12 rapporter ble valgt ut. Foreningen betalte en organisasjonsavgift på $300

-1997, innen 30. april. Voronezh og Chita regionale organisasjoner ble med. Antall regionavdelinger har nådd 17.

-1997 19.-20. mai, Moskva. Internasjonal konferanse "Geografisk utdanning på terskelen til to årtusener." Arrangører: Commission for Geographical Education of the International Geographical Union; Moskva pedagogiske statsuniversitet; Redaksjon for magasinet "Geography at School", Russian Association of Geography Teachers.

Lærere og metodologer fra Vladimir, Leningrad, Lipetsk, Tver-regionene og Moskva holdt presentasjoner.

Sjefredaktøren i bladet «Geografi på skolen» bemerket at reportasjene var interessante.

Betaling for tjenestereiser for konferansedeltakere for Foreningens regning.

-1997, 3. november, Vyborg. Seminar "Praktisk arbeid med geografi i kompenserende utdanningsklasser" for lærere i Vyborg-distriktet i Leningrad-regionen. Foreleser - - lærer ved Institutt for metodikk ved Russian State Pedagogical University oppkalt etter. Herzen (St. Petersburg). Betaling for foreleseren fra Foreningens midler.

-1997, 25. desember, Jekaterinburg. Organisasjonsmøte for Sverdlovsk regionale avdeling. Antall regionale avdelinger har nådd 18.

En rapport om foreningens virksomhet i 1997 ble hørt. Arbeidet ble ansett som mislykket.

Det ble hørt en rapport om foreningens virksomhet i årene. Arbeidet ble ansett som mislykket.

Det ble gjort en endring i charteret for å redusere inngangsbilletten til 20 % av minstelønnen. (For denne perioden og før økningen er 20 rubler).

Et nytt byrå ble valgt ut bestående av 28 personer med stemmerett og 14 personer med rådgivende stemmerett (sjefer for regionale avdelinger av Association of Astrakhan, Voronezh, Kaluga, Kirov, Lipetsk, Penza, Sverdlovsk, Smolensk, Tver , Chelyabinsk, Chita-regionene, republikken Khakassia og byen St. Petersburg).

Valgt president for foreningen, lærer ved Institutt for økonomisk geografi ved Moskva stats pedagogiske universitet oppkalt etter. Lenin.

- 1998, 29. januar, Lipetsk. Seminar "Moderne problemer med innholdet i russisk geografikurs" for lærere i Lipetsk-regionen. Foreleser - President for den russiske foreningen for geografilærere, foreleser ved Institutt for økonomisk geografi ved Moscow State Pedagogical University (Moskva). Betaling for foreleseren fra Foreningens midler

-1998, 4. mars, Ryazan. Organisasjonsmøte for Ryazan regionale avdeling av RAUG. Antall filialer har nådd 19.

- 1998, til 24. mars Den første samlingen av materiell fra RAUGs konferanser og seminarer ble publisert. Samlingens opplag er på 50 eksemplarer. Samlingene ble presentert for forfatterne og representantene for regionene i Vladimir under den all-russiske olympiaden i geografi.

Belønnet med insentivpriser fra Foreningen av lærere av vinnere og prisvinnere.

Materiell bistand ble gitt til delegasjonen fra Kirov-regionen. I følge arbeidsplanen ble det betalt for deltakelse i OL for skoleelever fra Vyborg og Lipetsk.

-1998, 26. august, Ryazan. Seminar "Utvikling av kreativ tenkning og fantasi i geografitimer" for lærere i Ryazan-regionen. Foreleser, metodolog i Vyborg-distriktet i Leningrad-regionen, forfatter av denne metodikken for klasse 6 og 7. Betaling for foreleseren fra Foreningens midler

-1998, 28. oktober, Nikolsk. Workshop "Utvikling av kreativitet og tenkning i geografitimer" for lærere i Nikolsky-distriktet i Penza-regionen. Utbetaling av forelesere fra Foreningens midler.

-1998, 2.-3. november, Moskva. III All-russisk vitenskapelig og metodisk konferanse: "Geografisk utdanning ved århundreskiftet." Arrangører: Geografisk fakultet, Moskva Pedagogical State University; russisk forening for geografilærere; Redaksjon for bladet «Geografi på skolen».

Under plenumsmøtet holdt lærere og metodologer fra Voronezh, Leningrad, Lipetsk, Moskva, Penza-regionene og Moskva presentasjoner. Også lærere og metodologer fra Astrakhan, Vladimir, Kirov, Ryazan, Smolensk, Tver-regionene og St. Petersburg sendte sammendrag.

Ved rundebordet «Konsepter for skolegeografisk utdanning» ble konseptene publisert i 1996-1998 diskutert (se avisen «Geografi», august 1988) og det ble besluttet å utarbeide et enhetlig konsept for skolegeografisk utdanning.

Under rundebordet "Skolegeografi og kartografi" var det en diskusjon om atlas og konturkart publisert i 1996-1998. Den generelle oppfatningen er at ikke et eneste skoleatlas oppfyller moderne krav. De mest mislykkede er atlas 8-9 "Cartography", og atlas 10 "Bustard-Dik".

-1999, januar, Ivanovo. Organisasjonsmøte for Ivanovo regionale avdeling. Antall regionale avdelinger har nådd 21.

-1999, 24. april, Moskva. Opplæringsseminar "Bruk av en datamaskin i undervisning i geografi" ved Moscow School of Economics. Medlemmer av RAUG fra regionene Moskva, Vladimir, Ivanovo og Moskva deltok.

Reise for utenlandsdeltakere betales av Foreningen.

-1999, 11.-14. mai, Moskva. Som en del av avanserte opplæringskurs for metodologer i regionene i Russland, på deres forespørsel, ble følgende organisert:

Møte med utviklerne av det nye konseptet for skolegeografisk utdanning i forbindelse med overgangen til en tolvårig skole, ansatte ved fakultetet for geografi ved Moscow State Pedagogical University; hode Laboratoriet for geografisk utdanning ISOO RAO

Forelesning "Metodologisk og metodisk grunnlag for økonomisk-geografisk tenkning", foreleser, medlem av Vitenskapsrådet om samfunnets territorielle organisering under presidiet til det russiske geografiske samfunnet.

Seminar «Noosphere geographical education: content and technologys», foreleser, leder for Noosphere Center.

- 1999, 4. - 6. november, St. Petersburg. IV All-russisk vitenskapelig og metodisk konferanse "Geografisk utdanning ved århundreskiftet" Arrangører: Russian Association of Geography Teachers, Geografisk fakultet ved det russiske statspedagogiske universitetet; Leningrad Regional Institute for Educational Development, Redaksjon for magasinet "Geography at School", avisen "Geography".

Under konferansen ble det holdt et rundebord i Russian Geographical Society.

En off-site konferansesesjon ble organisert i Vyborg, dedikert til miljøspørsmål i skolegeografikurset.

- 2000, januar, Manturovo. Organisasjonsmøte for den regionale avdelingen av Kostroma-regionen. Antall filialer nådde 22.

De vinnende lærerne i visse saker ble tildelt priser fra forbundet.

- 2000, 15. april, Moskva. Opplæringsseminar "Bruk av datamaskin i undervisning i geografi" på grunnlag av utdanningskomplekset "Tsaritsyno". Lærere fra Moskva, Samara, Pskov-regionen og Virtual Association of Geography Teachers deltok.

- 2000, 5. – 6. oktober, Moskva. V All-russisk vitenskapelig og metodisk konferanse "Geografisk utdanning ved århundreskiftet" Arrangører: Russian Association of Geography Teachers, Geographical Faculty of Moscow Pedagogical State University, Redaksjonen for magasinet "Geography at School", avisen "Geography".

På MIPCRO, som en del av konferansen, ble det holdt et møte med en professor fra Moscow State University

- 2001, januar – mai. Distanseolympiade for skoleelever i geografi, arrangert av RAUG sammen med Geografilærernes Virtuelle Forening.

-2001, 12. april, Moskva. Round table "Datateknologier i geografisk utdanning" som en del av bykonferansen for geografilærere. Lærere fra Leningrad- og Penza-regionene var til stede.

- 2001, april, Pskov. Organisasjonsmøte i Pskov regionale avdeling. Antall regionale avdelinger har nådd 23

De vinnende lærerne i visse saker ble tildelt priser fra forbundet.

‑2001, juni, Tuapse og Armavir. Organisasjonsmøter i Krasnodar regionale avdeling. Antall regionavdelinger har nådd 24.

‑2001, 1.–3. november, Moskva. VI All-russisk vitenskapelig og metodisk konferanse "Geografisk utdanning ved århundreskiftet" Arrangører: Russian Association of Geography Teachers, Geographical Faculty of Moscow Pedagogical State University, Redaksjonen for magasinet "Geography at School", avisen "Geography".

‑2002, 24. – 29. april, Nizhny Novgorod. XI All-Russian Olympiade for skolebarn i geografi.

De vinnende lærerne i visse saker ble tildelt priser fra forbundet.

‑2002, mai, Moskva. Møte i foreningens initiativgruppe med forlaget "AST-press-shkola" for å justere og analysere innholdet og utformingen av atlas og konturkart. Resultater av møtet: deltakelse i foredling av eksisterende atlas og utvikling av en ny generasjon atlas.

‑2002, 4.–5. november, Moskva. Modernisering av innhold og teknologier for omskolering og omkvalifisering av geografilærere og metodologer. Arrangører: Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, Moskva-instituttet for åpen utdanning. Russian Association of Geography Teachers, Redaksjonen for magasinet "Geography at School", avisen "Geography".

‑2002, 6. november, Moskva. All-russisk seminar "Datateknologi i geografisk utdanning".

‑2002, november, Moskva. Publisert materiale fra seminarer og konferanser til Association of Geography Teachers 1996 - 2002. ISBN.

‑2003, vårferie, Karelsk Isthmus. Den første vinterfeltleiren for geografilærere.

‑2003, 3. – 5. november, St. Petersburg, Pushkin. All-russisk konferanse "300 år med skolegeografisk utdanning. Fortid, nåtid, fremtid." Arrangører: Kunnskapsdepartementet, Russian Geographical Society, Leningrad regionale universitet oppkalt etter Pushkin, Russian Association of Geography Teachers, avisen "Geography", magasinet "Geography at School".

Geografilærere i St. Petersburg ignorerte konferansen. , som leder det metodiske arbeidet til geografilærere i St. Petersburg, kunngjorde at virksomheten til Association of Geography Teachers er unødvendig.

- 2004, januar skoleferier, Norilsk. En byavdeling av Association of Geography Teachers ble opprettet

De vinnende lærerne ble tildelt priser fra forbundet. Arbeidet til de mest aktive regiongrenene ble belønnet med insentivpriser (veggkart).

‑2004, våren, Pushkin. Det geografiske fakultetet ved Leningrad regionale universitet oppkalt etter Pushkin har utarbeidet en samling konferansemateriell for publisering

‑2004, slutten av juni – begynnelsen av juli, Krasnodar-regionen. Tredje sommerfeltleir for geografilærere

‑2004, 5. oktober, Beslan. Lærere i geografi og andre fag ved skole nr. 1 gratuleres med den internasjonale lærerdagen. Litteraturen ble utarbeidet i samarbeid med redaktørene for forlagene "Geografi og økologi i det 21. århundres skole", avisen "Geografi". magasinet "Geography at School", Moscow State University, AST-PRESS-Education.

‑2004, oktober, Maykop. U Lærerne i Adygea bestemte seg for å organisere en gren av foreningen i republikken

‑2004, oktober, Nalchik. U Lærerne i Kabardino-Balkaria bestemte seg for å organisere en gren av foreningen i republikken

‑2004, novemberferie, Moskva, Den tradisjonelle høstkonferansen ble ikke avholdt på grunn av mangel på materiell fra lærere.

‑2004, 1. - 6. november, Lagonaki (Krasnodar-regionen) turisttur for studenter ved gymnasium nr. 000, Moskva Turen ble organisert av Krasnodar regionale avdeling av foreningen og RAUG Bureau.

‑2005 – Foreningen er klar til å fortsette å hjelpe til med å organisere ekspedisjoner og turistturer for lærere og skoleelever rundt om i landet.

‑2005, 4. februar, Moskva. Sekretariatsmøte dedikert til Foreningens 10 års jubileum. Følgende vedtak ble tatt:

I løpet av studieåret lovet sjefredaktøren for tidsskriftet "Geography and Ecology in the 21st Century School" å publisere materiale fra lærere og metodologer - medlemmer av foreningen i seksjonen "Metodologi og erfaring". Send materiell eller til journalen *****@***ru eller *****@***ru

I løpet av høstferien, organiser en jubileumskonferanse "Lærer i geografi i det 21. århundre" i Moskva. Send materiale til konferansen til: *****@***ru. Fristen for å sende inn materiell er 09.01.05. En senere dato for mottak av materiell vil ikke tillate dem å bli inkludert i konferansesamlingen, men retten til å delta vil bestå.

Gjennomfør neste IV sommerfeltverksted for lærere i Krasnodar-territoriet, ved å kombinere fjell- og havdeler. Vurder samtidig alternativer for å holde workshops på territoriet til naturreservatene Altai og Astrakhan.

Endre beløpet på inngangsavgiften (75 rubler)

Omregistrere medlemmer av foreningen.

Gjenoppta arbeidet på foreningens hjemmeside.

Association of Geography Teachers har vært aktiv i Nizhny Novgorod-regionen i tre år.

Foreningen opererer under den pedagogiske og metodiske foreningen for lærerutdanning i Nizhny Novgorod-regionen, Minin University, med støtte fra utdanningsdepartementet i Nizhny Novgorod-regionen og Nizhny Novgorod regionale avdeling av NGOen "Russian Geographical Society".

Formålet med foreningen er å konsolidere kreftene til geografilærere for å øke prestisje av læreryrket, forbedre faglige kvalifikasjoner, utdype interregionale og internasjonale relasjoner, øke nivået på geografisk utdanning av studenter i retning av dets humanisering, humanitarisering, utdanning av ungdom i ånden av prioriteringen av universelle menneskelige verdier, patriotisme og statsborgerskap.

Medlemmer av foreningen gjennomfører aktiviteter for å tiltrekke oppmerksomhet til geografi som et vitenskapelig og utdanningsfelt, for å forbedre statusen til geografisk utdanning og øke antall søkere til geografiavdelinger.

I studieåret 2016–2017 holdt foreningen følgende arrangementer:

1. Møtet i styret for foreningen for geografilærere i Nizhny Novgorod-regionen fant sted 19. september som en del av aktivitetene til Utdanningsinstitusjonen for lærerutdanning på grunnlag av NSPU oppkalt etter. K. Minina. Møtet ble deltatt av lederne for metodologiske foreninger om geografien til regionene i Nizhny Novgorod og Nizhny Novgorod-regionen, lærere ved Institutt for geografi, geografisk og geoøkologisk utdanning ved Minin University.

Følgende saker ble diskutert på møtet:

· utkast til konsept for utvikling av geografisk utdanning i Den russiske føderasjonen og vedtak av en resolusjon;

· oppsummere aktivitetene til Association of Geography Teachers i Nizhny Novgorod-regionen i studieåret 2015-16;

· diskusjon og godkjenning av arbeidsplanen til AUG NO for studieåret 2016-17;

· om videreutdanningskurs for geografilærere ved NSPU oppkalt etter. K. Minina;

· om organiseringen av arrangementet "All-Russian Geographical Dictation" i Nizhny Novgorod-regionen.

2. Fagkonkurranse for geografilærere oppkalt etter A.V. Potanina.

Prisen er rettet mot å øke de faglige ferdighetene til geografilærere i Nizhny Novgorod og Nizhny Novgorod-regionen, forbedre statusen og utviklingen av skolegeografisk utdanning og støtte unge lærere.
Arrangører av konkurransen: Stiftelsen "Bærekraftig utvikling av Nizhny Novgorod-regionen" og Nizhny Novgorod regionale avdeling av den all-russiske offentlige organisasjonen "Russian Geographical Society".
Medstiftere av konkurransen: Utdanningsdepartementet i Nizhny Novgorod-regionen, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education NSPU oppkalt etter. K. Minina og foreningen for geografilærere i Nizhny Novgorod-regionen.

Prisen ble delt ut i syv kategorier:

1. «Kvalitetsmerke for skolegeografisk utdanning» for mange års fruktbart, effektivt arbeid på skolen, lojalitet til tradisjon og beredskap for innovasjon Danilova Elena Borisovna(skole nr. 17, Dzerzhinsk);

2. "Vellykket start på undervisningsaktivitet" for aktivt og vellykket arbeid til lærere med mindre enn 5 års erfaring - Bogatov Andrey Mikhailovich(skole nr. 64, N. Novgorod);

3. "Trener for vinnere av geografi-olympiader" for aktiv vellykket og effektiv forberedelse av skolebarn til olympiader på forskjellige nivåer - Shmeleva Elena Anatolyevna(skole nr. 13, N. Novgorod);

4. "Ung spesialist innen geografisk utdanning" - Toropova Polina Sergeevna(skole nr. 118, N. Novgorod);

5. "Mentor for unge geografer" for å involvere studenter i aktive fritidsaktiviteter i geografi - Varakina Elena Evgenievna(skole nr. 18, N. Novgorod);

6. "Effektiv implementering av pedagogiske innovasjoner" for effektiv implementering av moderne pedagogiske teknologier i utdanningsprosessen - Tarasova Irina Alexandrovna(skole nr. 1, Perevoz)

7. "Aktiv figur i Geografilærerforeningen" for aktivt arbeid med å organisere samarbeid mellom det profesjonelle lærermiljøet og nettverksbygging av utdanningsinstitusjoner for å forbedre kvaliteten på geografisk utdanning - Badin Mikhail Mikhailovich.

3. Utdanningsarrangement "All-russisk geografisk diktering"

I Nizhny Novgorod var hovedarrangøren av aksjonen Minin University. Innenfor sine vegger samlet den 378 deltakere i ulike aldre og yrker.
Kjente innbyggere i Nizhny Novgorod ble invitert til å lese diktatet. Presentatørene av diktatet ved hovedbygningen var Roman Vladimirovich Skudnyakov, leder for pressetjenesten til regjeringen i Nizhny Novgorod-regionen, pressesekretær for guvernøren i Nizhny Novgorod-regionen, og Nikolai Gordeevich Smirnov, generaldirektør for fondet for utviklingen av folkekunst og håndverk i Nizhny Novgorod-regionen. For skolebarn i den andre bygningen til Mininsky gjennomførte Vladimir Vladimirovich Sokolov, leder av avdelingen for Roshydromet for Volga Federal District, en diktat.

I tillegg ble det organisert nettsteder i Dzerzhinsk og Sarov.
I følge deltakerne var de glade for at det i år var ganske mange spørsmål om den europeiske delen av Russland, siden i forrige diktat, i 2015, ble deltakerne stilt spørsmål hovedsakelig om Sibir og det fjerne østen av landet.

En skriveplattform for diktering ble organisert spesielt for 11.-klassinger som valgte Unified State Exam in Geography.

4. Deltakelse av medlemmer av foreningen for geografilærere i Nizhny Novgorod-regionen i den andre all-russiske kongressen for geografilærere.

Mer fullstendig informasjon om virksomheten til Geografilærerforeningen er lagt ut på nettsiden

Metodist, retning - geografi Tomskaya st., 19, kontor 102-103 (4012) 578-322

[e-postbeskyttet]

X Utdanningsnivå: høyere
Diplomkompetanse, spesialitet: geograflærer, geografi;
hovedfag i fagfeltet forberedelse 06/05/01 Geofag (økonomisk, sosial, politisk og rekreasjonsgeografi) Institutt for miljøforvaltning, territoriell utvikling og byplanlegging IKBFU. I. Kant.
"Æresarbeider for generell utdanning i den russiske føderasjonen" 2011.
Hedersbevis fra departementet for utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen, 2009,
Hedersbevis fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen i 2008 og 2014,
Vinner av de kommunale og regionale trinnene i konkurransen "Jeg gir mitt hjerte til barn", 2009.
Arbeidserfaring (totalt): 20 år
Arbeidserfaring ved instituttet: fra 01.02.2016
Siste videregående opplæring:
DPP PC "Nye tilnærminger til undervisning i geografi under betingelsene for å oppdatere innholdet og teknologiene for å undervise i det akademiske emnet, under hensyntagen til kravene i Federal State Education Standard", 72 timer, Federal State Autonomous Educational Institution of Additional Professional Education of Agro -Industrial Complex og PPRO, Moskva 2016.
DPP PC "Problemer med modernisering av geografisk utdanning", 36 timer, GAUKO DPO "Institut for Educational Development", Kaliningrad 2016.
DPP PC innenfor rammen av Federal Center for Professional Education "Formasjon og vurdering av meta-fagskompetanser i grunnskolen i henhold til Federal State Education Standard", 72 timer, GAUKO DPO "Institut for Educational Development", Kaliningrad 2016.
DPP PC "Bruk av elektroniske scenarier for treningsøkter innenfor rammen av den russiske elektroniske skolen", 36 timer (Moskva, Federal State Autonomous Educational Institution of Further Professional Education "Senter for implementering av statlig utdanningspolitikk og informasjonsteknologi", 10.20- 25.10.2018)
Område med vitenskapelige og faglige interesser: miljøutdanning, design og forskningsaktiviteter til studenter, internasjonalt samarbeid, styreleder i Kaliningrad Regional Association of Geography Teachers.

I. Vitenskapelige artikler:

a) publisert i russiske og regionale tidsskrifter, magasiner, artikkelsamlinger, materiale fra vitenskapelige og praktiske konferanser:

1. Amvrosiva L.V. Metodiske anbefalinger for undervisning i allmennutdanningsfaget "Geografi" / Endring av teknologier og innhold i undervisningen i samsvar med Federal State Education Standard: Samling av metodiske anbefalinger / komp. V.P. Veidt. – Kaliningrad: Forlag til Kaliningrad Regional Institute for Educational Development, 2017. S. 192-209.
2. Amvrosiva L.V. Geografi. Analyse av resultatene fra den enhetlige statseksamenen i Kaliningrad-regionen i studieåret 2015-2016. Samling Unified State Examination - 2016. Analytics / Sammensatt av: L.A. Evdokimova, A.A. Masaev - Kaliningrad: Utdanningsdepartementet i Kaliningrad-regionen, Kaliningrad Regional Institute for Educational Development, 2016, S.105-127.
ISBN 978-5-91739-028-4
3. Amvrosiva L.V. Geografi. Analyse av resultatene fra hovedstatseksamenen i Kaliningrad-regionen i studieåret 2015-2016. Samling Unified State Exam -2016. Analytics / Sammensatt av: L.A. Evdokimova, A.A. Masaev - Kaliningrad: Utdanningsdepartementet i Kaliningrad-regionen, Kaliningrad Regional Institute for Educational Development, 2016. S.101-130.
ISBN ISBN 978-5-91739-040-6
4. Amvrosiva L.V. Metodiske anbefalinger for generelle utdanningsorganisasjoner i Kaliningrad-regionen om undervisning i geografi i studieåret 2016-2017 (elektronisk utgave) URL: https://clck.ru/ByvVm
5. Amvrosiva L.V. Økologisk utdanningsrom / Universitetet som et senter for overføring av nye teknologier: materiale. XV International Vitenskapelig – praktisk konf. / ansvarlig redaktør N.Yu. Nikulina. – Kaliningrad: IKBFU Publishing House. I. Kant, 2015. – 2014 s. S.125-129.
UDC 372.893 BBK 74.266.3 U592
6. Amvrosiva L.V. Samarbeid innen miljøundervisning og oppdragelse av skoleelever i retning "Biologisk mangfold og dets bevaring" /Læring og undervisning på en ny måte: tidens utfordringer: mater. X Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse: 2 timer/svar. Ed. A.P. Klemeshev. – Kaliningrad: Forlaget ved det russiske statsuniversitetet oppkalt etter. I. Kant, 2011. – Del 2. – S.32-34.
ISBN 978-5-9971-0129-9
7. Amvrosiva L.V. Kompetanser av aksiologisk karakter i miljøundervisning og oppdragelse av begavede barn, artikkel. Geografi / Verdier av moderne utdanning i interessene til individet, samfunnet og staten: materiale. XIII internasjonal Vitenskapelig – praktisk Konf.: Forlag IKBFU im. I. Kant, 2013. – Del 2. – s. 64-66.
ISBN 978-5-9971-0284-5
8. Amvrosiva L.V. Sikre effektiviteten av utdanningsprosessen gjennom lærerens personlige nettsted / Humanitære teknologier i den moderne verden: Materialer fra den IV all-russiske vitenskapelige og praktiske konferansen med internasjonal deltakelse (22.-24. mai 2015) / Comp. L.M. Goncharova. –Kaliningrad, 2015.-C 90-91.
9. Amvrosieva L. V. Spørsmål om metodikk for undervisning i geografi på skolen: metoder for å arbeide med et geografisk kart // Vitenskapelig og metodisk elektronisk tidsskrift "Kaliningrad Bulletin of Education". - 2019. - Nr. 1 (april). - S. 40-46. - URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/1ap2019/kvo106.
1. Amvrosieva L. V. Metodologisk analyse av resultatene av OGE i akademiske fag (geografi) // OGE-2019. Analyse av resultatene fra hovedstatseksamenen i Kaliningrad-regionen i studieåret 2018/2019 / satt sammen av: L. A. Evdokimova, A. A. Masaev. – Kaliningrad: Publishing House of the Kaliningrad Regional Institute for Educational Development, 2019. – S. 122 – 149.

2. Amvrosieva L. V. Metodologisk analyse av resultatene fra Unified State Examination i akademiske fag (geografi) // Unified State Examination-2019. Analyse av resultatene fra hovedstatseksamenen i Kaliningrad-regionen i studieåret 2018/2019 / satt sammen av: L. A. Evdokimova, A. A. Masaev. – Kaliningrad: Publishing House of the Kaliningrad Regional Institute for Educational Development, 2019. – S. 191 – 218.

Russisk forening for geografilærere
Vitenskapelig og praktisk konferanse
AKTUELLE PROBLEMER

GEOGRAFISK FORMASJON

ANAPA 2006

fant sted 30. oktober - 4. november 2006 i Krasnodar-regionen på grunnlag av skole nr. 6 i Anapa og skole nr. 2 i Ust-Labinsk.

Konferansen ble arrangert av Russian Association of Geography Teachers. Avdelingen for generell og profesjonell utdanning ved administrasjonen av feriebyen Anapa ga stor hjelp i organisasjonen.

Hovedretninger for konferansen:

Geografisk utdanning i Russland: nåværende tilstand og utviklingsutsikter.

Geografiens plass og rolle i en spesialisert skole.

Datateknologi i moderne geografisk utdanning: russisk og internasjonal erfaring.

Regional komponent i innholdet i geografisk opplæring.

Betydningen av enhver konferanse er ikke bare i talene, men også i den konstante flerveiskommunikasjonen til kolleger. Dette er det som vanligvis skjer på internasjonale fora: Deltakerne har profesjonelle forretningskommunikasjonsevner.

Våre geografilærere holder seg som vanlig i grupper. Så det var her: Anapa-lærere okkuperte tydeligvis en viss geografisk posisjon - en av de fire flankene til et stort kvadrat med "rundt" bord, bygget i forsamlingssalen til den sjette skolen; gjestene okkuperte de tre andre sidene. Så begynte imidlertid romlig differensiering å forvandle seg til mellommenneskelig integrasjon Plenumssamling. Foredragsholderen er førsteamanuensis ved Institutt for metoder for undervisning i naturvitenskap, geografi og økologi, Moscow State Open University (MSOU), Ph.D. ped. vitenskaper

Zinaida Nikolaevna Tkacheva Vertinner som vennlig mottok russiske geografilærere: til høyre - direktøren for Anapa skole nr. 6 Lyudmila Vasilievna Sulukidi (hovedbegivenhetene på konferansen ble holdt på skolen hennes), til venstre er en metodolog i geografi ved Anapa Education Department

Lidia Alexandrovna Terletskaya

Et av de sterkeste punktene ved konferanseutfluktsprogrammet er gjørmevulkanene på Taman-halvøya (nord for Anapa). Hva er betingelsene for manifestasjon av gjørmevulkanisme?

1. Tilstedeværelsen av tykke lag av plastleire.

2. Begrensning til endesonene til store foldede strukturer med tektoniske forstyrrelser.

3. Akkumulering av hydrokarbongasser som forårsaker unormalt høyt mellomlagstrykk.

4. Tilstedeværelsen av formasjonsvann som myker opp leirbergarter. Her, i den perifere sonen av Stor-Kaukasus, i området til det gamle Kuban-deltaet, er alle disse betingelsene oppfylt. Takket være dem, doktor i pedagogiske vitenskaper, professor ved Moskva statsuniversitet Vasily Panteleevich Golov

fikk muligheten til å vise tapperhet, og presidenten i RAUG Alexander Alexandrovich Lobzhanidze

- bli på nivå med toppen av vulkankjeglen

Anapa. Elvestasjon. Utsikt fra Svartehavet Et medlem av RAUG-byrået tok på seg hovedansvaret for å organisere forumet for geografer Elena Anatolyevna Epstein

(Igjen) Honoured Teacher ønsker russiske geografilærere velkommen Dmitry Afanasyevich Baidikov

, Leder for utdanningsavdelingen i feriebyen Anapa

Konferansedeltakere fra Vladimir, Lipetsk-regionene, byen Sotsji, Smolensk-regionen, Republikken Tatarstan, Kaluga-regionen.

Russisk interregional forening for geografilærere
OPPLØSNING
X All-russisk

"GÅENDE PROBLEMER MED GEOGRAFISK UTDANNELSE I RUSSLAND"

Den all-russiske vitenskapelige og praktiske konferansen til Interregional Association of Geography Teachers of Russia "Nåværende problemer med geografisk utdanning i Russland" ble holdt fra 10.30.06 til 11.4.06 i Anapa for å fremme:

Løse aktuelle problemer med geografisk utdanning;

Utvikling av effektive metoder for undervisning i geografi;

Bestemme effektive måter å utvikle geografisk utdanning i interessene til fremtidige generasjoner i landet vårt.

Konferansen ble deltatt av lærere og metodologer fra 15 regioner i den russiske føderasjonen: Republikken Adygea, Republikken Bashkortostan, Republikken Tatarstan, Krasnodar-regionen, Vladimir-regionen, Kaluga-regionen, Leningrad-regionen, Lipetsk-regionen, Moskva-regionen, Penza region, Rostov-regionen, Saratov-regionen, Smolensk-regionen, Moskva, St. Petersburg.

I forbindelse med det økende behovet for å skape et enhetlig pedagogisk rom som sikrer dannelsen av en allsidig personlighet til et moderne skolebarn, bemerker konferansedeltakerne de alvorlige problemene og motsetningene som har oppstått i moderne geografisk utdanning og trekker oppmerksomheten til behovet for å øke nivået. av elevers geografiske kompetanse. Løsningen på problemene i det moderne Russland avhenger i stor grad av i hvilken grad den fremtidige generasjonen av borgere i landet vårt vil tilegne seg kunnskap om territoriet, naturressursene og produktive kreftene til moderlandet, om befolkningen i vår multietniske stat, ca. mangfoldet i regionene i det største landet i verden.

Det er geografisk kunnskap som gir insentiver til bevisst kreativ aktivitet til beste for fedrelandet. Geografisk utdanning er hjørnesteinen i sosial utvikling av personlighet og utdanning av statsborgerskap.

Skolegeografisk utdanning av høy kvalitet bør være tilstrekkelig representert både i de føderale og nasjonal-regionale komponentene i utdanningen. For å ytterligere forbedre geografisk opplæring i videregående skoler, konferansen:

Ved utarbeidelse av en ny grunnleggende læreplan er det nødvendig, sammen med områdene "Naturvitenskap" og "Samfunnsfag", å fremheve et eget utdanningsområde "Geografi", hvis spesifisitet kommer til uttrykk i det romlige, regionale og regionale. studier orientering og hvor to tradisjonelle grener av geografi, fysisk og økonomisk, og vil bli supplert med regionalt sosiokulturelt innhold;

Snakk gjerne om emnet vårt på alle nivåer, uttrykk åpent din holdning til problemene med geografisk utdanning i media;

Stopp den ondskapsfulle praksisen med å redusere timene til geografi i den grunnleggende læreplanen;

Insistere på gjenoppretting av geografiundervisningen i et volum på minst 2 timer i 6. og 8.–10. trinn og 3 timer i 7. trinn;

På 8. og 9. klassetrinn, tildel ekstra timer innenfor den regionale komponenten for å studere din region parallelt med studiet av relevante emner i kurset "Geografi av Russland";

Korrelere volumet av innholdskjernen i geografikurset, innholdet i grunnleggende og spesialiserte skolebøker med kravene til innholdet i Unified State Examination-spørsmål;

Sikre kontinuitet i undervisningen i geografi fra klasse til klasse: opplæring i hver påfølgende klasse bør være basert på tidligere ervervet kunnskap og ferdigheter;

Med tanke på at innholdet i faget "Geografi" kontinuerlig oppdateres i løpet av utviklingen av naturlige og sosiale systemer, gi geografilæreren O større kreativ frihet; Frigjøre læreren så mye som mulig fra byråkratisk arbeid;

Utvikle et system med avansert opplæringskurs for lærere i ulike former: heltid, korrespondanse, fjernundervisning; lage et bredt spekter av alternative videregående opplæringskurs for lærere;

Å fremme full overholdelse av barnekonvensjonen om muligheten for å velge type eksamen i 11. klasse - Unified State Examination, billetter, intervju, essay, etc.; tester når undervisning i geografi kan bare være EN av testmetodene;

Når du danner innholdet i emnet, ta mer nøye hensyn til de faktiske interessene til de nye personlighetene til skolebarn; korrelere programmer med alderskarakteristikkene til elevene;

Vær mer oppmerksom på den praktiske orienteringen av geografi som et akademisk fag;

Når du skriver lærebøker, vær mer oppmerksom på prinsippet om interesse, fascinasjon og gå bort fra "tørr" vitenskapelig natur;

Å i større grad involvere praktiserende lærere, samt representanter for geografilærerforeningen, i undersøkelsen av lærebøker og læremidler;

Korrelere volumet av programmer, standarder, innhold i lærebøker med antall timer som er tildelt for å studere skolegeografikurs;

Vurdere det som nødvendig å videreføre metodisk og didaktisk meningsfull informatisering av skolegeografisk utdanning, under hensyntagen til spesifikasjonene til geografi som vitenskap og akademisk emne; bruke et kompleks av moderne interaktive læremidler, blant hvilke den ledende plassen er okkupert av både interaktive multimedia-pedagogiske publikasjoner og digitale pedagogiske verktøy som er unike for geografi - skolegeografiske informasjonssystemer;

For å øke interessen til den yngre generasjonen for å studere geografi, utvikle et system med konkurranser for studenter og fullt ut fremme utviklingen av olympiadebevegelsen; å be den metodologiske kommisjonen til den all-russiske olympiaden om å utvikle metodiske anbefalinger for å gjennomføre den regionale runden av olympiadene, og i fremtiden lage et normativt dokument for den regionale runden;

Spre konferansebeslutningene gjennom media - magasinene "Geography at School", "Geography and Ecology at School of the 21st Century" og avisen "GEOGRAPHY" blant geografilærere i den russiske føderasjonen.

Send konferansebeslutningene til beslutningsorganer på føderalt og regionalt nivå, til forlag for geografisk litteratur og til vitenskapelige og metodiske organisasjoner som arbeider innen skolegeografi. Utarbeidingskomiteen arbeider med teksten til vedtaket: A.A.Lobzhanidze (RAUG), S.V. Rogachev ("Geografi"), D.V.Novenko

(Utdanningssenteret "Undervisningsteknologier")

Vedtaket vedtas enstemmig. På bildet - representanter for regionene Vladimir, Rostov, Bashkortostan og Tatarstan, Penza, Kaluga, Smolensk, Lipetsk-regionene. Under konferansen holdt "Geografi" en serie faglige møter med nøkkelpersoner i ledelsen av utdanningssystemene i Krasnodar-regionen. På bildet til venstre er en samtale med utdanningssjefen i feriebyen Anapa.

Seilbåten i det fremre hjørnet inspirerer til tillit til at geografisk romantikk er levende i sjelen til Dmitry Afanasyevich. Og dette er sant: talen hans på konferansen inneholdt en kortfattet og levende geografisk beskrivelse av regionen.

Fagfolk lyttet til ham ikke som en tjenestemann, men som en kollega.

Andre halvdel av konferansen fant sted i byen Ust-Labinsk. Bildet viser den restaurerte festningen fra Suvorovs tid. På den andre siden av Kuban - Adygea Temryuk-distriktet. Military Hill er et militærhistorisk friluftsmuseum en halvtimes kjøretur fra Anapa. Ligger på Miska gjørmevulkanen

Marina Vladimirovna Miruk

(til venstre) - rektor ved Krasnodar regionale institutt, som tar seg av avansert opplæring av lærere.

Foreningen har eksistert i 15 år, jeg har ledet den i 10 år. I dag finnes det regionale avdelinger i 25 regioner. Skolegeografiens første og hovedproblem er aldring av lærerstaben. Årsaken er åpenbar: Med tanke på det lave lønnsnivået i regionene, er unge nyutdannede ved lærerhøgskoler og universiteter motvillige til å gå på skole. Konsekvensen av denne situasjonen er et økende gap mellom generasjoner av lærere med fokus på tradisjonelle undervisningsformer og elever som lever i det nye informasjonsrommet. Det andre problemet er mangelen på en enhetlig statlig standard for utdannings- og metodologiske komplekser. Under markedsforholdene har det dukket opp et stort antall læreboklinjer, hvorav mange er skrevet i gamle pedagogiske paradigmer. Som en konsekvens er det mangel på kontinuitet fra klasse til klasse, fra region til region. Når de flytter fra en skole til en annen, står elever og foreldre overfor problemet med å bytte til et nytt utdanningskompleks. Det tredje problemet er den kjedelige Unified State Examination. Du kan diskutere korrespondansen mellom spørsmålene til programmet og entydigheten i svarene så mye du vil. Hovedproblemet er at Unified State Exam<сушит>geografi, og erstatter dets humanitære grunnlag med opplæring i problemløsning. Det fjerde problemet er tapet av geografiens praktiske betydning både for livet og for en fremtidig karriere. Nylig har praksisen med langdistanseturer og ekspedisjoner for skolebarn i hjemlandet sunket inn i glemselen, derav nedgangen i interessen for den praktiske komponenten av geografi. På de fleste universiteter har geografi forsvunnet fra listen over opptaksprøver for økonomiske fakulteter, og forblir kun på spesialiserte geografiske fakulteter - derav nedgangen i interessen for det blant nyutdannede. Har disse problemene endret seg i løpet av de siste 5-15 årene? Ja, de har dessverre blitt verre.

Hvilke regioner i Russland (fag eller spesifikke skoler) kan skryte av et høyt nivå av geografiundervisning?

Til tross for det generelt høye nivået i hovedstedene Moskva og St. Petersburg, finnes det også en rekke sentre som utmerker seg ved et tradisjonelt høyt nivå av geografisk utdanning. Vinnerne og prisvinnerne av de all-russiske og internasjonale olympiadene representerte Kursk, Irkutsk, Stavropol, etc. Alt avhenger av spesifikke faktorer: tilstedeværelsen av et betydelig regionalt senter for geografisk utdanning (universitet), et institutt for avansert opplæring av lærere, en kompetent og proaktiv metodolog i geografi og, selvfølgelig, talentfulle lærere som har trent mer enn én generasjon av vinnere og prisvinnere av olympiader, deltakere i geografiske konkurranser og en rekke prosjekter.

Hva bør etter din mening først og fremst gjøres i dag for å forbedre kvaliteten på geografiundervisningen i skolen?

Først av alt er det nødvendig å fullt ut implementere kravene til den nye føderale statlige utdanningsstandarden for grunnskolen og oppnå en verdig posisjon for geografi i den grunnleggende læreplanen for videregående skole. For det andre bør innsatsen til det geografiske samfunnet være rettet mot å popularisere geografi på alle områder av det moderne liv.

Mer informasjon om den all-russiske kongressen for geografilærere finner du på arrangementets nettside: http://geogr.teacher.msu.ru/