Moidodyr skrevet av Korney Chukovsky og utgitt. I hvilken rad mangler den samme bokstaven i alle ordene?

Svarene på oppgavene 1–24 er et ord, setning, tall eller rekkefølge av ord, tall. Skriv svaret til høyre for oppgavenummeret uten mellomrom, komma eller andre tilleggstegn.

Les teksten og fullfør oppgave 1–3.

(1) Fra det 5. århundre f.Kr., var det en oppblomstring av de antikke greske og romerske sivilisasjonene, preget av et relativt høyt nivå av utvikling av filosofi, litteratur, kunst, arkitektur og militærkunst. (2) I løpet av denne perioden fortsatte akkumuleringen av innledende vitenskapelig informasjon om verden rundt oss, en rekke ideer ble fremmet, som, som videre utvikling viste, var langt forut for sin tid. (3) _____ ideen om universets struktur ble fremmet, ideen om materiens atomstruktur ble diskutert for første gang, grunnlaget for geometri ble utviklet, og en geosentrisk modell av verden ble opprettet.

1

Hvilken av de følgende setningene formidler riktig HOVEDinformasjonen i teksten?

1. Antikkens epoke refererer til utviklingen av menneskelig sivilisasjon over omtrent femten århundrer det var i løpet av denne tiden at filosofien blomstret og ideer om universets essens ble fremsatt.

2. Oppblomstringen av antikke greske og romerske sivilisasjoner, observert fra det 5. århundre f.Kr., var preget av utviklingen av vitenskap og kunst; I løpet av denne perioden fortsatte akkumuleringen av innledende vitenskapelig informasjon om verden rundt oss, og en rekke ideer ble fremmet som var langt forut for sin tid.

3. Innledende vitenskapelig informasjon om verden rundt akkumulert over flere århundrer, fra det 5. århundre e.Kr., som et resultat av hvilke ideer om atom- og molekylstrukturen til materie dukket opp, grunnlaget for algebra og geometri ble utviklet, og nye modeller for verden oppsto.

4. Hvis filosofi, litteratur, kunst og arkitektur blomstret i perioden med antikkens greske og romerske sivilisasjoner, så nådde eksakte vitenskaper som geometri, fysikk og astronomi sitt høydepunkt etter antikkens æra.

5. Storhetstiden til de gamle greske og romerske sivilisasjonene, som begynte på 500-tallet f.Kr., var preget av utviklingen av vitenskap og kunst, og fremveksten av ideer som var langt forut for sin tid.

2

Hvilke av følgende ord (kombinasjoner av ord) skal stå i gapet i den tredje (3) setningen i teksten? Skriv ned dette ordet (kombinasjon av ord).

3. Til tross for dette,

4. Derfor

5. Til tross for dette

3

Les et fragment av en ordbokoppføring som gir betydningen av ordet MODELL. Bestem betydningen som dette ordet brukes i i den tredje (3) setningen i teksten. Skriv ned tallet som tilsvarer denne betydningen i det gitte fragmentet av ordbokoppføringen.

MODELL [de], -i, f.

1. Et utvalg av noe. produkter eller en prøve for å lage noe, samt et objekt som et bilde er gjengitt av. Nye m. kjoler. 
 M. for støping. Modeller for skulpturer.

2. Type, designmerke. Ny modell bil.

3. Diagram, beskrivelse av noe. fysisk gjenstand eller fenomen (spesielt). 
 M. atom. M. kunstig språk.

4. Mannequin eller motemodell, samt (foreldet) sitter eller sitter. Lev m.

4

I ett av ordene nedenfor ble det gjort en feil i plasseringen av stress: bokstaven som angir den understrekede vokallyden ble uthevet feil. Skriv ned dette ordet.

petitioners Agency

kjøkken

billighet

5

En av setningene nedenfor bruker det uthevede ordet feil. Rett feilen og skriv ordet riktig.

1. OLJEFRØ-avlinger er planter som dyrkes for å produsere oljer.

2. Etter et ÅR langt fravær gjorde I. A. Krylov et nytt forsøk på å returnere til hovedstaden.

3. KONTANTER består av midler på hånden, sjekker og postanvisninger fra kunder.

4. Ingen vil være i stand til å ydmyke rollen til heltene fra den store patriotiske krigen i seieren over fascismen.

5. GRÅTE-pil finnes ikke ofte i moderne landskapsdesign.

6

I ett av ordene som er uthevet nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett feilen og skriv ordet riktig.

på BEGGE hender

nye BULLDOZERE

FEM kattunger

DEN SMARTESTE eksperten

LEG PÅ GULVET

7

Etabler samsvar mellom setningene og de grammatiske feilene som er gjort i dem: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

GRAMMATISKE FEIL	TILBUD
A) overtredelse i konstruksjonen av setninger med delsetningsfraser	1) Takket være økt servicenivå er det flere kunder i firmabutikkene.
B) en feil ved å konstruere en kompleks setning	2) Når vi ser på arbeidet til A.P. Tsjekhov, du skjønner i hvilken grad den lille mannen i sine verk er fratatt menneskeverd, fattig åndelig, utsatt for ærbødighet, uoppriktighet og grådighet.
C) krenkelse i konstruksjonen av en setning med en inkonsekvent anvendelse	3) Forfatteren av "The Tale of Igor's Campaign" ba om enheten til de russiske prinsene, som konstant var i krig med hverandre.
D) forstyrrelse av forbindelsen mellom subjekt og predikat	4) Filmen til den fremragende filmregissøren Sergei Eisenstein er dedikert til opprøret til sjømenn på slagskipet Potemkin i 1905.
D) brudd på aspekt-tidsmessig korrelasjon av verbformer	5) Lermontov skriver om sin generasjon at "vi både hater og elsker ved en tilfeldighet."
	6) A.S. Griboedov river av Molchalins maske av lydighet og servitighet og viser sitt sanne ansikt.
	7) Alle som har vært i byen ved Neva, så selvfølgelig monumentet til Pushkin på bakgrunn av den majestetiske søylegangen til det russiske museet.
	8) Ved å lese bøker om Leonardo da Vinci og se på maleriene hans, ønsket naturen å kombinere mange talenter i én person.
	9) Direktøren ba om stillhet og oppmerksomhet.

Skriv svaret ditt med tall uten mellomrom eller andre tegn.

8

Identifiser ordet der den ubetonede vekslende vokalen til roten mangler. Skriv ut dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.

brannsikker

m...sterskaya

stenging

skoleball... shit

9

Identifiser raden der samme bokstav mangler i begge ordene. Skriv ut disse ordene ved å sette inn den manglende bokstaven.

på..bit, på..dradd

være..delieu, i..svømme

pr..morsomt, pr..ring

en gang..rocker, på..lek

pr..tilflukt, pr..hagl

10

Skriv ned ordet der bokstaven I er skrevet i stedet for gapet.

vri seg

Godt gjort...bra gjort

overvinne

ressurssterk

leketøy

11

Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet i blanketten.

usynlig...min

bygget

jeg møter deg

betatt...min

12

Angi alle tallene erstattet av I.

Veien fra byen førte bare til landsbyen, n(1) videre, n(2) nærmere n(3) som n(4) trengte det.

13

Bestem setningen der begge de uthevede ordene er skrevet KONTINUERLIG. Åpne parentesene og skriv ned disse to ordene.

1. Betydningen av et polysemantisk ord er spesifisert i teksten, (MENS) noen ord kun i en gitt tekst kan bety ett og SAMME konsept.

2. (B)ETTER det dårlige været kom kaldt vær, og (ETTER)SÅ de første frostene.

3. Det var spesielt vanskelig FORDI jeg var den eneste spesialisten på anlegget som jobbet i DENNE profilen, og jeg tok alt ansvaret på meg.

4. Det var nødvendig (IN) TID å samle bringebærene og (I) BEGYNNELSEN av august å kutte ut de tørre buskene.

5. De så på meg, som på broren min, nedlatende: HVAD jeg enn gjorde, var alt tilgitt meg.

14

Angi alle tallene i hvis plass NN er skrevet.

Prokurator så på arrestanten (1), deretter på solen, som stadig (2) steg opp over noen av statuene av hippodromen, som lå langt under.

15

Sett inn skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i.

1. Vi følte, om ikke glede, så hyggelig spenning.

2. Den reddede fiskeren satt på en benk, verken levende eller død.

3. Drager og kråker og hauker finnes her i overflod.

4. Katter og hunder har ikke kommet overens med hverandre på lenge og lever svært sjelden i fred og harmoni.

5. Stykker av nattergaletriller og den skarpe mjauen til en oriole, den søte stemmen til en rødstrupe og bablingen fra en sangfugl høres i en stærs sang.

16

Under isskorpen (1), som har blitt gjennomsiktig under strålene fra vårsolen (2), skurrer en bekk (3) som tar seg til skråningen (4).

17

Plasser skilletegn: angir alle tallene som skal erstattes med komma i setningene.

Det nye kjøpet vil være veldig (1) velkommen (2) i vårgarderoben min.

Jeg har forresten plantet mange trær (3) i livet mitt.

18

Sett inn skilletegn: angir alle tallene som skal erstattes med komma i setningen.

Psykologisk portrett av helten i et litterært verk (1) hvorav et eksempel (2) er (3) beskrivelsen av Masha Mironova i historien av A.S. Pushkins «Kapteinens datter» (4) er designet for å avsløre heltens indre verden gjennom hans utseende.

19

Sett inn skilletegn: angir alle tallene som skal erstattes med komma i setningen.

Jeg drakk te i så stor spenning (1) at jeg ikke husker (2) hva disse bollene fulgte med (3) eller hvorfor jeg plutselig hoppet opp (4) og skyndte meg (5) og Nina prøvde ikke lenger å holde meg tilbake.

20

Rediger setningen: korriger den leksikale feilen ved å erstatte det feil brukte ordet. Skriv ned det valgte ordet, og observer normene til det moderne russiske litterære språket.

Ti lag deltok i konkurransen om ærestrofeet.

Les teksten og fullfør oppgavene 21-26.

(1) Jeg kalte aldri min mor mor, mor. (2) Jeg hadde et annet ord for henne - mamma. (3) Selv da jeg ble stor, kunne jeg ikke endre dette ordet. (4) Jeg prøvde å kalle henne "mamma", men mot min vilje kom den samme kjærlige, barnslige "mamma" ut av leppene mine. (5) Barten min har vokst, en bass har dukket opp. (6) Jeg ble flau over dette ordet og uttalte det knapt hørbart offentlig.

(7) Sist gang jeg sa at det var på en regnvåt plattform, i nærheten av et rødt soldattog, forelsket, til lyden av alarmerende fløyter fra et damplokomotiv, til ropet fra kommandoen «På vognene! ” (8) Jeg visste ikke at jeg skulle si farvel til moren min for alltid. (9) Jeg visste ikke at du kunne si farvel til moren din for alltid. (10) Jeg hvisket «mamma» i øret hennes, og, for at ingen skulle se mine mandige tårer, tørket jeg dem på håret hennes... (11) Men da bilen begynte å bevege seg, kunne jeg ikke fordra det. (12) Jeg glemte at jeg var en mann, en soldat, jeg glemte at det var mennesker rundt, mange mennesker, og gjennom brølet fra hjulene, gjennom vinden som slo inn i øynene mine, skrek jeg.

(13) - Mamma! (14) Mamma...

(15) Men hun hørte ikke lenger.

(16) Foran var vi alltid sultne. (17) Vi var alltid kalde. (18) Bare i kamp ved våpnene glemte de sult og kulde. (19) Og også når de mottok brev hjemmefra.

(20) Men brev hjemmefra hadde en ekstraordinær egenskap, som alle oppdaget for seg selv og ikke innrømmet oppdagelsen for noen (21) I de vanskeligste øyeblikkene, da det så ut til at alt var over eller ville ende i neste øyeblikk og der var ikke lenger en eneste ledetråd for livet, fant vi i brev hjemmefra NZ - en urørlig tilførsel av liv. (22) Forrådet varte i lang tid, det ble bevart og strukket ut, uten håp om å fylle det opp snart.

(23) Jeg har ikke min mors brev. (24) Jeg lærte dem ikke utenat, selv om jeg leste dem flere titalls ganger. (25) Men bildet av livet hjemme, som dukket opp fra min mors nyheter, er levende i mitt minne.

(26) I den iskalde vinden så jeg henne ved ovnen med lukkede øyne. (27) Dette synet dukket opp om natten ved posten. (28) Det lå et brev i lommen min. (29) En fjern varme strømmet fra ham og luktet av harpiksholdig ved. (Z0) Denne innfødte varmen var sterkere enn vinden.

(31) Da brevet kom fra min mor, var det ikke papir, ingen konvolutt med feltpostnummer, ingen linjer. (32) Der var min mors stemme. (33) Jeg hørte ham selv i brølet fra kanonene. (34) Røyken fra graven berørte kinnet mitt, som røyken fra hjemmet mitt.

(35) På nyttårsaften så jeg et juletre hjemme. (Z6) Mamma snakket i detalj i brevet sitt om juletreet. (37) Det viser seg at juletrelys ble funnet ved et uhell i skapet. (38) Korte, flerfargede, ligner på spisse fargeblyanter. (39) De ble tent, og den uforlignelige aromaen av stearin og furunål spredte seg fra grangrenene i hele rommet. (40) Rommet var mørkt, og bare de muntre viljene stilnet og blusset opp, og de forgylte valnøttene flimret svakt.

(41) Den gamle klokken tikker og slår midnatt. (42) Cricketen, som på mirakuløst vis slo seg ned i en byleilighet, jobber på en kvitrende maskin.

(43) Ursa Major-sleiven står på taket av huset overfor.

(44) Det lukter brød. (45) Stille. (46) Treet gikk ut. (47) Ovnen er varm.

(48) Så viste det seg at alt dette var en legende som min døende mor komponerte for meg i et ishus, hvor alt glasset ble knust av sprengbølgen, og ovnene var døde og folk døde av splinter. (49) Og hun skrev mens hun døde. (50) Fra den iskalde beleirede byen sendte hun meg de siste dråpene av hennes varme, det siste blodet.

(51) Og jeg trodde på legenden. (52) Han holdt fast ved henne - til sitt NZ, til sitt reserveliv. (53) Jeg var for ung til å lese mellom linjene. (54) Jeg leste linjene selv, og la ikke merke til at bokstavene var skjeve, fordi de var skrevet av en hånd uten styrke, som pennen var tung for, som en øks. (55) Mor skrev disse brevene mens hjertet slo...

(56) Jeg vet mye om kvinners bedrifter: de som fraktet sårede soldater fra slagmarken, som jobbet for menn, som ga sitt blod til barn, som fulgte ektemennene sine langs de sibirske motorveiene. (57) Jeg trodde aldri at alt dette hadde med min mor å gjøre. (58) Til den stille, sjenerte, vanlige, bare opptatt av hvordan vi skal mate oss, ta på oss sko, beskytte oss...

(59) Nå ser jeg tilbake på livet hennes og ser: hun gikk gjennom alt dette, men jeg ser det for sent. (60) Men jeg skjønner. (61) Nå ser og hører jeg alt.

(62) Tilgi meg, kjære!

(Ifølge Yu Yakovlev *)

* Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996) - russisk prosaforfatter, manusforfatter, journalist, forfatter av bøker for tenåringer. Deltaker i den store patriotiske krigen. Hovedtemaene i Yuri Yakovlevs prosa er skolelivet, den store patriotiske krigen, scenekunst, vennskap mellom menneske og dyr. Historier og historier: "Seryozhkins sønn", "Han var en ekte trompetist", "En mann burde ha en hund", "Sparrow knuste ikke glass", "The Invisible Cap" og manus for live-action og animasjonsfilmer: "Umka", "Umka leter etter en venn", "Kingfisher", "Var en ekte trompetist", "Sanchos trofaste venn", "Jeg har en løve", etc.

25

"Forfatterens refleksjoner og minner er dedikert til den kjæreste personen - hans mor - og den vanskeligste og mest forferdelige perioden i livet hans - krigen, som er uløselig knyttet. Teksten avsluttes med ord om omvendelse og tilgivelse, som hver enkelt av oss kan slutte seg til. Og den vanlige (A) ____ (i setningene 13, 62) blir en uttrykksfull enhet som formidler forfatterens tilstand og hans holdning til moren. A (B) _____ (i setningene 59-61) forsterker forfatterens følelsesmessig begeistrede historie. Syntaktiske representasjonsmidler (B) _____ (setningene 11-12, 37-38, 57-58) og (D) ____ (setningene 29, 42) bidrar også til dette."

Liste over termer:

1) separate medlemmer

2) retoriske spørsmål

3) retoriske utrop

4) anker

5) innledende ord

7) parsellering

8) leksikalsk repetisjon

9) journalistisk vokabular

La oss se på hvordan oppgave A5 presenteres i 2013-demoversjonen:

A5. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Takket være økt servicenivå i firmabutikker ble detflere kjøpere.

2) "Moidodyr", skrevet av Korney Chukovsky og utgitt i

20-tallet av det tjuende århundre, ble et av de mest elskede verkene av barn.

3) M. Gorky i en av sine artikler bemerker at poeter før Pushkinkjente ikke menneskene i det hele tatt, var ikke interessert i deres skjebne, sjelden skrev om ham.

4) De som strever etter en drøm siden barndommen realiserer ofte sine livsplaner.

For å forberede materialet til denne oppgaven ble samlingen «OPTIMAL OPPGAVERBANK FOR FORBEREDELSE AV ELEVER» benyttet. Unified State Exam 2012. RUSSISK SPRÅK. Trinn for å forberede deg på å bestå eksamen. Oppgaver og algoritmer for implementering av dem. Forfattere: S.V. Drabkina, D.I. Subbotin. Moskva. "Intelligens-Center", 2012.

Oppgaveformulering:angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) En politipatrulje kjørte ut mot en konvoi med biler som fraktet mat.

2) Alle de tjue studentene som skrev prøveeksamen viste vellykkede resultater.

3) Umiddelbart ved ankomst til hovedstaden møtte den berømte atleten journalister.

4) Etter eksamen fra college fikk han rang som løytnant.

Riktig svar: 3 (feil "ved ankomst", riktig: "ved ankomst").

Evnen til å finne og korrigere grammatiske feil når de konstruerer setninger gjør at elevene ikke bare kan gi riktig svar på oppgave A5, men også unngå å gjøre lignende feil når de skriver et essay om Unified State Exam.

Hva kreves av studentene: finne feil i setningskonstruksjon

1) med homogene medlemmer;

2) med deltakende setninger;

3) med egennavn omsluttet av anførselstegn og er navnene på en avis, et blad, en bok, et bilde, en film;

4) med avledede preposisjoner "ved ferdigstillelse", "ved ankomst", "ved ferdigstillelse", "ved ankomst";

5) med doble konjunksjoner "ikke bare Men…"; "både... og...";

6) bruke anførselstegn;

7) begynner med ord:.

Hva elevene bør vite for å fullføre oppgaven riktig: typiske grammatiske feil.

Ganske ofte på Unified State Examination på russisk er det eksempler der følgende grammatiske feil ble gjort:

1. Feil setningskonstruksjon med homogene medlemmer:

EN) OG deltakende frase og attributiv klausul, som starter med ordene WHICH, WHICH, WHICH, WHICH:

Jenta som satt ved vinduet og sang godt ble husket av gjestene.

Deltakelsesfraser og bisetninger kan ikke fungere som homogene. Union OG må koble sammen identiske grammatiske konstruksjoner: enten to partisipielle fraser eller to attributive klausuler. Derfor vil følgende alternativer for å konstruere denne setningen være riktige: 1) Jenta som satt ved vinduet og sang godt ble husket av gjestene. 2) Jenta som satt ved vinduet og som sang godt ble husket av gjestene.

Huske: OG.

Til folket avhengig turisme og som vil se Disse fantastiske stedene med egne øyne tilbyr forfatteren mange spennende ruter.

B)Kan ikke kombineres i én setning med en konjunksjon OG et tillegg uttrykt med et substantiv og en underordnet klausul: Økonomer sier at inflasjonen vil falle og at det ikke blir flere forsinkelser i lønningene.

Et komplement uttrykt med et substantiv og en bisetning kan ikke fungere som tillegg. Union OG må koble sammen identiske grammatiske strukturer: enten to objekter eller to underordnede ledd. Derfor vil følgende alternativer for å konstruere denne setningen være riktige: 1) Økonomer snakker om en nedgang i inflasjonen og fravær av lønnsforsinkelser. 2) Økonomer sier at inflasjonen forventes å avta og at det ikke vil være flere forsinkelser i lønningene.

Huske:bare syntaktiske konstruksjoner av samme type kan være homogene og forbundet med en konjunksjon OG.

Følgende setninger er grammatisk feil:

I essayet mitt vil jeg fortelle om viktigheten av idrett Og hvorfor elsker jeg ham.

Boken forteller hvordan holde fisken riktig Og om enheten akvarium

I)Du kan ikke kombinere et substantiv og en infinitiv som homogene medlemmer i én setning: Jeg elsker musikk og skøyter.

Huske:bare syntaktiske konstruksjoner av samme type kan være homogene og forbundet med en konjunksjon OG. Derfor vil følgende versjon av konstruksjonen av denne setningen være riktig: Jeg elsker å høre på musikk og gå på skøyter.

G)Du kan ikke kombinere i én setning ved å bruke en konjunksjon OG predikater, hvis substantivet som følger dem er grammatisk relatert til bare ett av dem (det er uakseptabelt at forskjellige kasusspørsmål stilles fra predikatverb til et vanlig avhengig ord):

I denne setningen har predikatene "forskning" og "grunner" det samme avhengige ordet "om naturen", men fra det første predikatet spørsmålet HVA stilles til det?, og fra det andre - OM HVA? Denne konstruksjonen av en setning er uakseptabel, siden et generelt ord avhengig av homogene medlemmer må svare på det samme spørsmålet. Derfor vil de riktige alternativene for å konstruere denne setningen være følgende:

I setninger der predikatene har det samme avhengige ordet og er forbundet med en konjunksjon OG, fra hvert av predikatene må det samme spørsmålet stilles til det vanlige avhengige ordet.

Følgende setninger er grammatisk feil:

Lyttere til programmet forventet (HVA?) og håpet (HVA?)å møte en kjent TV-programleder.

Hver dag jeg vannet (HVA?) og beundret (HVA?) denne blomsten.

D)Det er uakseptabelt at deler av dobbeltforbund "ikke bare Men…"; "både... og..." koblet sammen forskjellige konsepter (deler av en dobbel konjunksjon skal bare kobles sammen av homogene medlemmer uttrykt i ord fra samme del av tale og svarer på det samme spørsmålet):

Laget på temaet krig ikke bare filmer, men også iscenesatt fantastiske forestillinger.

Dobbel allianse "ikke bare Men…" må koble sammen homogene medlemmer av en setning. I dette tilfellet skjer ikke dette: delene av dobbeltkonjunksjonen forbinder substantivet "filmer" og kort passivt partisipp "sett", som ikke er homogene medlemmer på grunn av at de tilhører ulike deler av tale og svarer på ulike spørsmål. Derfor er en slik setningskonstruksjon uakseptabel. Ikke sant si dette:

Om temaet krig ikke bare skapt filmer , men også satt fantastiske forestillinger.

Fra et grammatisk synspunkt er også en slik konstruksjon av en setning med dobbel konjunksjon feil "både... og...":

For oss hvor interessant bilde av Raskolnikov, det samme er bildet Sonya Marmeladova.

Delene av dobbeltkonjunksjonen vil forbinde det korte adjektivet "interessant" og et substantiv "bilde", som ikke er homogene på grunn av at de tilhører forskjellige deler av talen og svarer på forskjellige spørsmål. Derfor er en slik setningskonstruksjon uakseptabel. Ikke sant si dette:

Interessant for oss som et bilde Raskolnikova, det samme er bildet Sonya Marmeladova.

E)Homogene medlemmer som følger det generaliserende ordet må være i samme tilfelle som det generaliserende ordet:

I denne setningen er det generelle ordet "åndelige egenskaper" står i formen T.p., og alle homogene medlemmer " rettferdighet, adel, enkelhet"- i form av Imp.p. Derfor er denne setningen feil konstruert. Riktig er følgende alternativ:

Yo)Det er umulig å utelate forskjellige preposisjoner når du lister opp homogene medlemmer:

Folkemengder var overalt: i gater, torg, torg.

Før ordene "firkanter" må legge til en preposisjon "V" , fordi dette ordet brukes ikke med en preposisjon "på" . Riktig alternativ:

Folkemengder var overalt: i gater, torg og parker.

Når du lister opp homogene medlemmer, kan du utelate de samme preposisjonene; forskjellige preposisjoner kan ikke utelates. Følgende setning er også feil fra et grammatisk synspunkt:

Reisebyråer tilbyr deg i dag å besøke Hellas, Spania, Finland og Kypros.

2. Misbruk deltakende setninger:

EN)Du kan ikke plassere ordet som defineres inne i en delsetningsfrase (delsetningsfrasen må stå helt foran eller etter ordet som defineres og skal ikke rives i stykker av det):

Ankommet delegater Du må melde deg på stevnet.

Definert ord "delegater" bryter medvirkningsfrasen, kan den bare komme før eller etter den.

Følgende setninger er grammatisk feil:

Den smale stien ble dekket fallende snø under føttene.

Jeg fikk i oppgave å ødelegge en snikskytter på et tre.

B)Det er umulig for et partisipp og et kvalifisert ord å brukes i forskjellige kjønn, tall og kasus:

Et av miraklene på Kuril-ryggen, attraktive turister, assosiert med geysirer og vulkaner.

I denne setningen refererer participialfrasen til kombinasjonen "en av mirakler" og må være enig med hovedordet i denne setningen ("en") i kjønn, antall og kasus. Derfor bør partisippfrasen se slik ut: "et av verdens underverker"(HVILKEN?) "tiltrekkende henne turister". Den riktige måten å konstruere denne setningen på er: Et av miraklene på Kuril-ryggen, attraktive turister, assosiert med geysirer og vulkaner.

Ikke glem:partisippet og ordet som defineres må stemme overens i kjønn, tall og kasus, noe som kontrolleres av spørsmålet som stilles fra ordet som defineres til partisippet.

Følgende setning er feil fra et grammatisk synspunkt:

Noen fra reisende, tidligere i sideelvene til Amazonas-elven ble det beskrevet en plante med enorme flytende blader.

I)Du kan ikke bruke en deltagelsesfrase i en setning etter et substantiv som ikke er et kvalifiserende ord for denne delsetningsfrasen:

Skogen strekker seg fra nord til sør, og består hovedsakelig av bartrær.

I denne setningen kommer participialfrasen etter substantivet "sør", som ikke er definerende for ham. Medvirkningsfrasen preger ordet "skog" og bør konsumeres etter det. Derfor, riktig er følgende setningskonstruksjonsalternativ:

Skogen, som hovedsakelig består av bartrær, strekker seg fra nord til sør.

3. Feil bruk i en setning ordentlige navn , omgitt av anførselstegn og representerer navn på litterære verk, aviser, magasiner, malerier, filmer, TV-serier, etc. :

EN)Du kan ikke bruke i noe annet tilfelle enn nominativ navnene på litterære verk, aviser, magasiner, malerier, filmer, TV-programmer hvis de innledes med et generisk konsept - et vanlig substantiv - "roman", "historie", "dikt" , "bilde", "magasin", "avis", "tv-show" osv.

Feil alternativ : I magasinet "New World"

Riktig alternativ : I magasinet "New World" En anmeldelse av den nye romanen er publisert.

Feil alternativ : I ode Pushkin "friheter" Temaet frihet kommer opp.

Riktig alternativ : I ode Pushkin "Frihet" Temaet frihet kommer opp.

Feil alternativ : Mange lesere kjenner forfatteren Troepolsky fra hans bok "White Bim Black Ear".

Riktig alternativ : Mange lesere kjenner forfatteren Troepolsky fra hans bok "White Bim Black Ear".

B)Tittelen, omgitt av anførselstegn og gitt UTEN generisk ord ("roman", "historie", "dikt", "bilde", "magasin", "avis", "fjernsynsprogram" etc.), endres iht. saker:

I "Krig og fred" over fem hundre verk er aktive.

Feilfra et grammatikksynspunkt er setninger:

Magasinet "Nature" Vi har foreskrevet i mange år.

I handel kompleks "Yubileinom" en ny elektrovareseksjon er åpnet.

4. Feil setningskonstruksjon med avledede preposisjoner "takk til", "ifølge", "til tross" og den ikke-avledede preposisjonen "av" brukt i talefigurer "ved ferdigstillelse", "ved ankomst", "ved ferdigstillelse", "ved ankomst".

EN)Etter preposisjoner "takk til", "ifølge", "til tross" substantiv brukes bare i formen dativ tilfelle(HVA?) og ikke i noe annet:

Feil alternativer :

Ekte suksess kan bare oppnås gjennom hardt arbeid, utholdenhet og dyp menneskelig kunnskap. I følge etablert i marinen tradisjoner i strid med etablert regler, ikke om sommeren, men om vinteren.

Riktig konstruksjon disse forslagene:

Ekte suksess kan bare oppnås gjennom (HVA?) arbeid, utholdenhet og dyp kunnskap om en person. I følge (HVA?) etablert i marinen tradisjoner, regnes kryssing av ekvator som en betydelig hendelse. Det ble besluttet å utføre arbeid på sundet, i strid med(HVA?) etablert regler, ikke om sommeren, men om vinteren.

Huske:påskudd Takk til brukes bare når vi snakker om årsakene som forårsaket et positivt resultat. Derfor bør setninger med denne preposisjonen i kombinasjon med noe negativt betraktes som feil: Folk ble skadet etter togulykken.

B) Ikke-avledet preposisjon "AV" i betydning "etter noe" brukes bare med et substantiv i form av preposisjon.

:

Ved ankomst

Ved ankomst

Etterbehandling

Riktigkonstruksjon av disse setningene:

Ved ankomst (= etter ankomst) Da han kom til byen følte han seg syk.

Ved ankomst (= etter ankomst) I Venezia besøkte jeg umiddelbart gamle venner.

Ved ferdigstillelse (= etter fullføring) bygningsarbeidere forlot stedet i perfekt orden.

5. Feil konstruksjon av setninger ved sitering.

Det er uakseptabelt at når de bruker sitater som forklarende klausuler, bruker de det personlige pronomenet "jeg":

I mine minner Korolenko skrev det Alltid " Jeg

Riktigen variant av dette forslaget:

I mine minner Korolenko skrev det Alltid " Han Jeg så sann intelligens i Tsjekhovs ansikt.»

6. Feil konstruksjon av komplekse setninger starter med ord "alle som ...", "de som ...", "ingen av de som ...".

I komplekse setninger bygget i henhold til modellen "alle som ...", "de som ...", "ingen av de som ...", med emne "WHO" predikatverbet er plassert entall, og når "de", "alle" - i flertall.

Feil oppbygde setninger :

De som har vært i Kizhi, sag

Alle, som besøkte

I den første setningen er emnet "de" krever et predikatverb i formen flertall "sag" . I det andre eksemplet emnet "WHO" må brukes med et predikatverb i formen entall "vært" .

Derfor er de riktige alternativene for å konstruere disse setningene som følger:

De som har vært i Kizhi, så og, hvordan en steinrygg strekker seg langs hele innsjøen, som ryggraden til et gigantisk dyr.

Alle, som besøkte på Hvitehavet vet de at jakten begynner der i februar.

Huske: de (alle) + predikat verb i flertall;

WHO + predikat verb entall.

La oss gi flere eksempler grammatisk ukorrekte setninger:

De, som ikke visste ordene i sangen åpnet stille munnen deres.

De hvem var de eldre tilbød stoler.

______________________________________________________________

Ganske ofte i Unified State Exam-testene av oppgave A5 er det setninger der grammatiske feil ble gjort i kasusformen til et substantiv eller pronomen, står etter verbet (kontrollfeil).

Verb, velge riktig kasusform av substantivet, og deretter må du huske	Stille et spørsmål fra dette verbet til et substantiv	Riktig kasusform av substantivet etter dette verbet
BETALE

Jeg studerer biologi og kjemi ved Five Plus i Gulnur Gataulovnas gruppe. Jeg er glad, læreren vet hvordan han interesserer faget og finner en tilnærming til studenten. Forklarer tilstrekkelig essensen av kravene hans og gir lekser som er realistiske i omfang (og ikke, som de fleste lærere gjør i Unified State Examination-året, ti avsnitt hjemme og ett i klassen). . Vi studerer strengt for Unified State-eksamenen, og dette er veldig verdifullt! Gulnur Gataullovna er oppriktig interessert i fagene hun underviser i og gir alltid nødvendig, rettidig og relevant informasjon. Anbefaler sterkt!

Camilla

Jeg forbereder meg til matematikk (med Daniil Leonidovich) og russisk språk (med Zarema Kurbanovna) på Five Plus. Veldig fornøyd! Kvaliteten på klassene er på et høyt nivå nå får skolen kun A-er og B-er i disse fagene. Jeg skrev prøveeksamenene som en 5, jeg er sikker på at jeg vil bestå OGE med glans. Takk skal du ha!

Airat

Jeg forberedte meg til Unified State-eksamen i historie og samfunnsfag med Vitaly Sergeevich. Han er en ekstremt ansvarlig lærer i forhold til arbeidet sitt. Punktlig, høflig, hyggelig å snakke med. Det er tydelig at mannen lever for sitt arbeid. Han er godt bevandret i ungdomspsykologi og har en tydelig treningsmetode. Takk "Fem Pluss" for arbeidet ditt!

Leysan

Jeg besto Unified State Exam i russisk med 92 poeng, matematikk med 83, samfunnsfag med 85, jeg synes dette er et utmerket resultat, jeg gikk inn på universitetet på et budsjett! Takk "Fem Pluss"! Lærerne dine er ekte fagfolk, med dem er høye resultater garantert, jeg er veldig glad for at jeg henvendte meg til deg!

Dmitriy

David Borisovich er en fantastisk lærer! I gruppen hans forberedte jeg meg til Unified State Exam i matematikk på et spesialisert nivå og besto med 85 poeng! selv om kunnskapen min på begynnelsen av året ikke var særlig god. David Borisovich kan faget sitt, kjenner kravene til Unified State Exam, han er selv i kommisjonen for å sjekke eksamensoppgaver. Jeg er veldig glad for at jeg klarte å komme inn i gruppen hans. Takk til Five Plus for denne muligheten!

Fiolett

"A+" er et utmerket testforberedelsessenter. Her jobber fagfolk, en koselig atmosfære, vennlig personale. Jeg studerte engelsk og samfunnsfag med Valentina Viktorovna, besto begge fagene med god poengsum, fornøyd med resultatet, takk!

Olesya

På senteret "Fem med pluss" studerte jeg to fag samtidig: matematikk med Artem Maratovich og litteratur med Elvira Ravilyevna. Jeg likte klassene, tydelig metodikk, tilgjengelig form, komfortabelt miljø. Jeg er veldig fornøyd med resultatet: matematikk - 88 poeng, litteratur - 83! Takk skal du ha! Jeg vil anbefale utdanningssenteret ditt til alle!

Artem

Da jeg valgte veiledere, ble jeg tiltrukket av Five Plus-senteret av gode lærere, en praktisk timeplan, tilgjengeligheten av gratis prøveeksamener og foreldrene mine - rimelige priser for høy kvalitet. Til slutt var hele familien vår veldig fornøyd. Jeg studerte tre fag på en gang: matematikk, samfunnsfag, engelsk. Nå er jeg student ved KFU på budsjettbasis, og alt takket være gode forberedelser bestod jeg Unified State Eksamen med høye poengsummer. Takk skal du ha!

Dima

Jeg valgte veldig nøye en sosiallærer. Jeg ønsket å bestå eksamen med maksimal poengsum. "A+" hjalp meg i denne saken, jeg studerte i Vitaly Sergeevichs gruppe, klassene var super, alt var klart, alt var klart, samtidig morsomt og avslappet. Vitaly Sergeevich presenterte materialet på en slik måte at det var minneverdig i seg selv. Jeg er veldig fornøyd med forberedelsene!

A5-oppgaver på russisk språk

1. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Takket være økt servicenivå ble det flere kunder i firmabutikkene.

2) "Moidodyr", skrevet av Korney Chukovsky og utgitt i 20-tallet av det tjuende århundre, ble et av de mest elskede verkene av barn.

3) M. Gorky bemerker i en av artiklene hans at poeter før Pushkin ikke kjente folket i det hele tatt, ikke var interessert i deres skjebne og sjelden skrev om dem.

4) De som strever etter en drøm siden barndommen realiserer ofte sine livsplaner.

2. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) Alle som kom på kampen var fornøyde med prestasjonene til laget vårt.

2) Bloks dikt "De tolv" presenterer et komplekst system av bilder.

3) Takket være kunsten knyttet til Decembrist-bevegelsen, kan våre samtidige utvide kunnskapen om denne historiske epoken.

4) Musikk legemliggjør de mest komplekse følelsene i en spesiell form og kan formidle dem.

3. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) Vinterøkten til elevene foregikk i henhold til timeplanen.

2) Læreren påpekte at det var en del feil i arbeidet.

3) Denne rapporten gjenspeiler problemene som bekymrer genetikere over hele verden.

4) Elevene fikk ikke bare ordbøker, men også arbeidsbøker.

4. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) De som har stått meg nær de siste årene kom til meg.

2) For første gang hørte jeg på operaen "Khovanshchina" med foreldrene mine.

3) Pasienten tok kontakt og ble behandlet av denne legen.

4) En av de første forskerne som oppdaget lovene i omverdenen var Newton.

5. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Maleriet "Young Painter" av I. I. Firsov skildrer kunstnerens hjemmeverksted.

2) Blant husene som ble bygget i denne gaten var det flere etasjes.

3) Ikke bare evner, men også hardt arbeid vil hjelpe deg å oppnå suksess i arbeidet ditt.

4) Alle som begynner å lære et fremmedspråk tidlig, mestrer det perfekt. Svar: 4

6. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Både byens økonomiske og medisinske tjenester styres av spådommene fra meteorologer.

2) De fleste bøkene som forteller om reptilenes liv ble utgitt i vårt land.

3) Problemer med økonomi og virksomhet var fokus for oppmerksomheten til verten for TV-showet "Business Moscow".

4) De som ikke studerer et fremmedspråk, blir fratatt muligheten til å lese mesterverk av verdenslitteratur i originalen.

7. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

2) Alle som skrev om russisk natur bemerket dens poesi og pittoreske.

3) I maleriet "Naboer" av kunstneren Bogatov er det luksuriøse interiøret i rommet slående.

4) Ingen av de forbipasserende som skyndte seg til messen, tok hensyn til vognene med husgeråd som sto ved siden av.

8. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) I landsbyen Olkhovka var det tre dusin hus.

2) Barn lytter sjelden og følger rådene fra de eldste.

3) Av alle de som spilte i stykket husker jeg bare Mikhail Tsarev.

4) Deltakerne i den første Victory Parade som kom til Moskva ble presentert med minneverdige gaver.

9. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) En av de uavhengige kunsttypene som har eksistert siden slutten av 1400-tallet er grafikk.

2) Alle som elsker russisk kultur kjenner navnene på store poeter og forfattere - Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy.

3) Ved ankomst fra St. Petersburg bosatte Gogol seg i Aksakovs hus (nå på Suvorovsky Boulevard).

4) V. P. Astafiev skrev om sin holdning til klassisk musikk i essayet "Postscript".

10. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) Foreldrene mine holder og leser ofte om igjen"Romersk-avis".

2) Vi betalte for innkjøpene våre og forlot varehuset.

3) Studenter hjalp gladelig arkeologer som kom fra St. Petersburg.

4) Vi har abonnert på Nature-magasinet i lang tid.

11. Identifiser setningen med en grammatisk feil.

1) Mot pasientens ønske ble han innlagt på sykehuset.

2) Du må betale for T-baneprisen.

3) Leksjonen-forelesningen ble holdt for første gang i klassen vår.

4) Morgenkjolen vaskes og legges i skapet.

12. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Dyreverdenen, studert av zoologi og noen andre vitenskaper, er ekstremt mangfoldig.

2) De som vedvarende streber etter å nå sine mål, er verdig respekt.

3) I motsetning til prognosene ble været klart.

4) V. M. Vasnetsov vokste opp i en nordlig landsby, inngjerdet av flere hundre år gamle skoger fra store byer og bevarte eldgamle skikker og ritualer, tro og legender.

13. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) A. P. Losenkos maleri "Hector's Farewell to Andromache" var nært og forståelig for kunstnerens samtidige.

2) De som vedvarende streber etter målene sine er verdig respekt.

3) Registrering av symposiumdeltakere ble gjennomført umiddelbart etter ankomst.

4) Hver vår legger kiwien en (sjelden to) et grønnhvitt egg til et flatt plattformformet reir som ligger mellom røttene, eller i tette busker, eller i et gravd hull.

14. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

2) På slutten av 1700-tallet ble vitenskapen klar over eksistensen av et uvanlig pattedyr som la egg og ruget dem: det var nebbdyret.

3) Den modige vaktmesteren, som risikerte livet, skyndte seg over den galopperende hesten.

4) De som ikke gir opp i møte med vanskeligheter, vil alltid være et eksempel for den yngre generasjonen.

15. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Fjodor Mikhailovich Dostojevskij skrev at det høyeste og mest karakteristiske trekk ved det russiske folk er en følelse av rettferdighet.

2) Læreren minnet om at sammendrag skal leveres senest i mars.

3) A.P. Chekhov husket at han og søstrene hans kunne fransk, tysk og engelsk takket være faren deres.

4) De som har lest den kritiske artikkelen av N. A. Dobrolyubov er kjent med kritikerens vurdering av «det mørke riket».

16. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Tsiolkovsky skrev at hovedmålet med livet hans var å fremme menneskeheten i det minste litt fremover.

2) Byen har opprettet en egen kommisjon for byplanlegging, som har i oppgave å koordinere arbeidet til alle byggefirmaer.

3) På slutten av praksisopplæringen skal hver student skrive en rapport om utført arbeid.

4) Lykkelige er de som i livet kommer nærmere idealet som ble dannet i ungdommen.

17. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Som mange andre verk av Surikov, ble maleriet "Boyaryna Morozova" laget av kunstneren over en årrekke.

2) Om høsten venter hveteaks, tunge med modne korn, på timen da skurtreskere dukker opp i åkeren.

3) De som ikke kunne forstå og sette pris på Pushkins innovasjon anklaget ham konstant for å være vanlige mennesker.

4) Pushkin utfordrer samfunnet og sier at "i min grusomme tid glorerte jeg friheten."

18. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) De som tror at gode manerer eksisterer isolert fra det virkelige liv, tar feil.

2) Det er tre hovedgrupper av menneskelige egenskaper, takket være hvilke du kan øke nivået av personlig sjarm: sosialitet, refleksjon, veltalenhet.

3) Lingvist F.I. Buslaev sa ofte at han var overbevist om behovet for grundig undervisning i morsmålet.

4) F.M. Dostojevskij skrev at et særtrekk ved den russiske nasjonalkarakteren er en følelse av rettferdighet.

19. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Miljøvernere har gjentatte ganger bemerket at problemet med skogvern er spesielt viktig i dag.

2) Alle som elsker poesi kjenner Fet som en subtil tekstforfatter, en sanger av kunst, kjærlighet og natur.

3) Tsjekhov skrev om Kirsebærhagen at det ikke var et drama, men en komedie.

4) Diskusjonanten støttet sine konklusjoner med overbevisende fakta.

20. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

1) Enger strakte seg rundt, duftende med aromaer av blomster og urter.

2) Alle som har sett havet på månelyse sørlige kvelder husker det ofte.

3) Betjenten krevde av stasjonssjefen at han trengte hester.

4) Utviklingen av vår industri i lang tid fulgte linjen med konsolidering av bedrifter.

A1

1. I hvilket ord er det en feil i plasseringen av stress: bokstaven som angir den understrekede vokallyden er uthevet feil?

   • ring dem
   • kastet opp
   • statsborgerskap
   • gammel

Rette svar:

1. statsborgerskap

A2

1. Hvilket svaralternativ bruker det uthevede ordet feil?

   • I nattens uklare, diffuse lys åpnet MAJESTISKE og vakre utsikter over St. Petersburg seg for oss: Neva, vollen, kanaler, palasser.
   • DIPLOMATISKE forhold mellom Russland og USA ble etablert i 1807.
   • De mest HUMANE yrkene på jorden er de som det åndelige livet og helsen til en person avhenger av.

Rette svar:

1. Jern, krom, mangan, kobber og nikkel er MALING-stoffer, komponenter i mange malinger laget av disse mineralene.

A3

1. Gi et eksempel på en feil i dannelsen av et ord.

   • legge seg ned (på gulvet)
   • deres arbeid
   • varme supper
   • seks hundre studenter

Rette svar:

1. seks hundre studenter

A4

1. Gi en grammatisk korrekt fortsettelse av setningen.

   Apropos språkets rikdom,

   • en diskusjon begynte blant salen.
   • Jeg ble interessert i dette problemet.
   • spesifikke eksempler kreves.

Rette svar:

1. vi mente hovedsakelig vokabularet hans.

A5

1. Angi setningen med en grammatisk feil (i strid med den syntaktiske normen).

   • "Moidodyr", skrevet av Korney Chukovsky og utgitt på 20-tallet av det tjuende århundre, ble et av de mest elskede verkene av barn.
   • M. Gorky bemerker i en av artiklene hans at poeter før Pushkin ikke kjente folket i det hele tatt, ikke var interessert i deres skjebne og sjelden skrev om dem.
   • De som strever etter en drøm siden barndommen realiserer ofte sine livsplaner.

Rette svar:

1. Takket være økt servicenivå ble det flere kunder i firmabutikkene.

A6

1. I hvilken setning kan den underordnede delen av en kompleks setning ikke erstattes med en egen definisjon uttrykt med en partisippial frase?

   • Franske ord og uttrykk som trenger inn i det russiske språket kalles gallisisme.
   • For å fremme utviklingen av litteratur og litterært språk ble det russiske akademiet opprettet på 1700-tallet, som ble det viktigste vitenskapelige senteret for studiet av russisk språk og litteratur.
   • I andre halvdel av 1700-tallet ble fransk innflytelse på talen til russiske adelsmenn, som spilte en viktig rolle i prosessen med europeisering av det russiske litterære språket, dominerende.

Rette svar:

1. Miljøet der levende organismer eksisterer er i konstant endring.

A7-A12

Tekst for å fullføre oppgaver A7 - A12

(1)... (2) Seilskutene av tre, som nærmet seg hverandre, skjøt skarpt mot hverandre med støpejernskanonkuler fra små kanoner lastet fra munningen. (3) Siden energien til kjernene sjelden var nok til å deaktivere skipet, kunne slaget ende i bolig. (4) På samme tid, fra det angripende skipet, som hadde kjempet med fiendens side, landet sjømenn på fiendens dekk og forsøkte å ta fiendens skip i besittelse i hånd-til-hånd kamp. (5)... den industrielle revolusjonen på 1800-tallet gjorde veldig raskt tilpasninger til dette området av militære anliggender, og den første viktige innovasjonen var dampmaskiner. (6) Installasjonen deres på militære fartøy eliminerte den tidligere avhengigheten av vindens styrke og retning, slik at de kunne manøvrere fritt, velge den posisjonen som var mest fordelaktig for skyting og samtidig gi minst sårbarhet fra fiendtlig ild.

A7

1. Hvilken av de følgende setningene skal komme først i denne teksten?

   • Upålitligheten til de første dampmaskinene og deres størrelse vekket en ganske skeptisk holdning blant sjømenn.
   • Sammen med artilleri dukket det opp andre typer marinevåpen.
   • For første gang deltok dampmaskiner i fiendtlighetene under Krim-krigen.

Rette svar:

1. Selv i den første tredjedelen av 1800-tallet skilte sjøslag seg lite fra de som fant sted hundre år før.

A8

1. Hvilke av de følgende ordene (kombinasjoner av ord) skal stå i blanketten i den femte setningen?

   • derimot
   • Til tross for dette,
   • Derfor,

Rette svar:

1. derimot

A9

1. Hvilken kombinasjon av ord er det grammatiske grunnlaget i en av setningene eller i en av delene av en sammensatt setning i teksten?

   • stålmaskiner (tilbud 5)
   • skipene ble avfyrt (setning 2)
   • sjømennene forsøkte å ta besittelse (setning 4)

Rette svar:

1. deaktiver (setning 3)

A10

1. Angi den riktige egenskapen til den tredje setningen i teksten.

   • kompleks ikke-union
   • kompleks
   • enkel med homogene termer
   • kompleks med ikke-union og alliert underordning mellom deler

Rette svar:

1. kompleks

A11

1. Skriv en setning som inneholder presens passiv partisipp.

Rette svar:

A12

1. Angi betydningen av ordet KORREKTIV (KORREKTIV) (setning 5).

   • høflighet
   • forhold
   • feil
   • endring

Rette svar:

1. endring

A13

1. Hvilket svaralternativ angir riktig alle tallene på hvis plass NN er skrevet?

   Originaliteten til kunsten til (1) verden av (2) deres historier N.V. Gogol er forbundet (3) med bruken av folklore-tradisjoner: fra (4) i folkeeventyr, halv-hedenske legender og tradisjoner, fant forfatteren temaer og plott for verkene sine.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

Rette svar:

1. 1, 2, 4

A14

1. I hvilken rad i alle ord mangler den ubetonede vokalen til roten som testes?

   • progressiv, oppdrag, alder...st
   • velger, ornament...nt, program...
   • esel ... fanget, k ... sovnet, suverenitet

Rette svar:

1. i... elva, utvikling, sh... brodd

A15

1. I hvilken rad mangler den samme bokstaven i alle ordene?

   • på ... legging, på ... kant, på ... små bokstaver
   • på ... å spille, over ... investering, fra ... å finne
   • bar...barry, sarkastisk, ape...

Rette svar:

1. pr...stå opp, pr...lim, pr...skole

A16

1. I hvilken rad i begge ordene er bokstaven jeg skrev i stedet for gapet?

   • uttale...sh, transformere...min
   • relatere, lo...
   • se...så på, la merke til...
   • kastet...sh, ødelagt...

Rette svar:

1. se...så på, la merke til...

A17

1. Hvilket svaralternativ inneholder alle ordene der bokstaven E mangler?

   A. nikkel...vy, B. legge til...til, C. velkommen, D. fattig...

   • A, B, D
   • A B C

Rette svar:

A18

A19

1. I hvilken setning er begge de uthevede ordene skrevet sammen?

   • Byen Kalinov trenger verken lynavledere eller en evighetsmaskin, FORDI (fordi) alt dette (S) BARE ikke har noen plass i den patriarkalske verden.
   • Det er mulig å (IN) ULIKE forklare scenen for den verbale duellen mellom Bazarov og Pavel Petrovich, og (AT) I BEGYNNELSEN kan det virke som nihilisten har rett.
   • FOR Å returnere Radishchev til den moderne leseren, er det nødvendig å prøve å upartisk vurdere hans filosofiske synspunkter, SÅ vel som hans litterære verk.

Rette svar:

1. (F) OFTE forestiller vi oss ikke engang (HVOR) HVOR viktig det er for en person å forstå hva som er viktigst for ham i livet.

A20

1. Gi den riktige forklaringen på bruken av komma eller fraværet i setningen.

   M.V. Lomonosov skisserte skillet mellom betydnings- og funksjonsord () og senere ble denne skillet støttet av de største representantene for russisk vitenskap.

   • En enkel setning med homogene medlemmer, før konjunksjonen og ingen komma er nødvendig.
   • En kompleks setning med et sekundært ledd som er felles for delene, før konjunksjonen og et komma er ikke nødvendig.
   • En enkel setning med homogene medlemmer, et komma er nødvendig før konjunksjonen OG.

Rette svar:

1. En kompleks setning, før konjunksjonen Og et komma er nødvendig.

A21

1. Den første utstillingen av omreisende (1) åpnet i 1871 (2) demonstrerte overbevisende eksistensen i maleriet (3) av en ny retning som tok form gjennom 60-tallet (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Rette svar:

A22

1. Hvilket svaralternativ angir riktig alle tallene som skal erstattes med komma i setningene?

   På senhøsten eller vinteren dukker det opp flokker av enten melodisk kvitrende eller skarpt skrikende fugler i byens gater. Det er (1) tilsynelatende (2) for dette ropet at fuglene fikk navnet sitt - voksvinger, fordi verbet "voksving" (3) ifølge lingvister (4) en gang betydde "å plystre skarpt, å rope."

   • 1, 2, 3, 4

Rette svar:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. Angi en setning som krever ett komma. (Ingen skilletegn inkludert).

   • Noen ryddet herskapshuset og ventet på eierne.
   • Mange litteraturvitere og historikere argumenterer igjen og igjen om Goethes forhold til den store russiske poeten A.S.
   • Fra husene var det rekker av trær eller busker eller blomster i alle retninger.

Rette svar:

1. I den syntaktiske strukturen til de to poetiske tekstene kan vi finne både likheter og forskjeller.

A24

1. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

   En stor rolle i operaen av A.P. Borodins "Prins Igor" spiller folkescener: kor av byfolket i Putivl som ledsager Igor og hans hær på en kampanje, et kor av gutter som kunngjør fange av prinsen.

   • Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen.
   • Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i det som er sagt i den første delen.
   • Den første delen av en ikke-foreningskompleks setning angir tidspunktet for forekomsten av det som er sagt i den andre delen.

Rette svar:

1. Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen.

A25

1. Hvilket svaralternativ angir riktig alle tallene som skal erstattes med komma i setningen?

   Ideen om et enkelt europeisk rom (1), en fan (2) hvorav (3) var den første direktøren for Tsarskoye Selo Lyceum, Malinovsky (4), fikk mange tilhengere.

Rette svar:

A26

1. Hvilket svaralternativ angir riktig alle tallene som skal erstattes med komma i setningen?

   Etter at den tredje klokken lød (1) skalv forhenget og beveget seg sakte opp (2) og (3) så snart publikum så favoritten deres (4), skalv teatrets vegger bokstavelig talt av applaus og entusiastiske skrik.

   • 1, 2, 3, 4

Rette svar:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Les teksten.

Tekst for å fullføre oppgave A27

Bakkelagre for flytende radioaktive produkter og deponeringsplasser for fast avfall kan være kilder til forurensning av jord, grunnvann og underjordisk (dyp) vann. Derfor, for å forhindre og forhindre farlig radioaktiv forurensning, overvåkes bevegelsen av grunnvann fra deponeringspunkter til utløpet av grunnvann til en overflatevannkilde. Denne kontrollen utføres ved hjelp av spesielle kart over grunnvannets bevegelse og mulig migrasjon av forurensninger.

1. Hvilken av de følgende setningene formidler riktig hovedinformasjonen i teksten?

   • Overvåking av fordeling av radioaktive produkter i grunnstrømmen utføres i observasjonsbrønner, hvis dybde og plassering avhenger av formålet med strukturene, hydrogeologiske forhold og jordsmonnets beskaffenhet.
   • Flytende og fast radioaktivt avfall er kilder til forurensning av jord, grunnvann og underjordisk (dyp) vann.
   • Bevegelsesretningen og hastigheten til grunnvann og underjordisk (dyp) vann krever streng kontroll, derfor er det nødvendig å lage spesielle hydrogeologiske kart over forskjellige regioner i Russland.

Rette svar:

1. For å unngå farlig radioaktiv forurensning brukes spesielle kart for å kontrollere bevegelsen av grunnvann fra deponi for radioaktivt avfall til tilgang til en overflatevannkilde.

A28-A30, B1-B8

Les teksten og fullfør oppgavene A28-A30, B1-B8.

Tekst for å fullføre oppgaver A28-A30, B1-B8

(Ifølge L. Leonov)

A28

1. Hva betyr heltens uttalelse: "Jeg trodde jeg skulle blø syv ganger før jeg ble mann, men slik skjer det, tørt... og dette er modenhetsfonten!"?

   • Tilbaketrekningen av troppene våre skjer uten kamp, ​​uten blod.
   • Forfatteren av brevet er ikke i stand til å begå noen kritikkverdig handling.
   • Forfatteren av brevet er ikke en feiging og er ikke redd for kamper.

Rette svar:

1. For å bli en ekte mann trenger du ikke alltid å bevise din fysiske styrke; noen ganger er det viktigere å teste din mentale styrke.

A29

1. Hvilket av følgende utsagn er usant?

   • Setningene 17, 18, 20, 22 viser de sekvensielle handlingene til karakterene.
   • Setningene 3-5 presenterer begrunnelsen.
   • Setningene 8-9 inkluderer beskrivelse.

Rette svar:

1. Setningene 24-26 inneholder fortellingen.

A30

1. Hvilket ord brukes billedlig i teksten?

   • utfoldet (setning 8)
   • brenne (setning 15)
   • lukket øynene (setning 22)
   • tordnet (setning 29)

Rette svar:

1. tordnet (setning 29)

Del 2

Merk følgende

Skriv ned svarene på oppgavene B1-B3 i ord.

I 1

Fra setning 4 og 5, skriv ned et ord dannet på en prefiks-suffiks måte.

Svar:

i nærheten

AT 2

Skriv ut tallet fra setningene 16-18.

Svar:

Også mulig: ni

AT 3

Angi typen underordnet forbindelse i setningen I DE DAGEN (setning 29).

Svar:

koordinasjon

Merk følgende

Skriv ned svarene på oppgavene B4-B7 i tall.

AT 4

Blant setningene 21-26, finn komplekse setninger som inkluderer en enkomponent upersonlig. Skriv antallet av disse komplekse setningene.

Svar:

Det er også mulig å spesifisere: 26.21

Tall er atskilt med komma uten mellomrom. Komma skrives i separate celler.

AT 5

Blant setningene 1-9, finn en setning komplisert av en egen felles avtalt definisjon. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Svar:

KLOKKEN 6

Blant setningene 2-9, finn en sammensatt setning med en bisetning. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Svar:

KLOKKEN 7

Blant setningene 15-19, finn en som er knyttet til den forrige ved å bruke et personlig pronomen. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Svar:

KLOKKEN 8

Les et fragment av en anmeldelse basert på teksten du analyserte mens du fullførte oppgavene A28-A30, B1-B7. Dette fragmentet undersøker tekstens språklige trekk. Noen begreper som er brukt i anmeldelsen mangler. Fyll ut de tomme feltene med tall som tilsvarer begrepets nummer fra listen. Hvis du ikke vet hvilket nummer fra listen som skal vises i feltet, skriv tallet 0.

Skriv ned tallrekkefølgen i den rekkefølgen du skrev dem ned i teksten til anmeldelsen der det er hull i svarskjema nr. 1 til høyre for oppgavenummer B8, med start fra første celle.

Et fragment fra L. Leonovs roman «Russian Forest» bekrefter ideen om at selv komplekse filosofiske problemer kan diskuteres på en tilgjengelig måte. Dette oppnås ved hjelp av følgende troper: _____ ("Modenhetsfonten" i setning 24), _____ ("undersøkende, spørrende øyne" i setning 21), _____ ("middagssolen er tusen ganger lettere å se på kl» i setning 21). Styrker effekten av å lese _____ ("retrett" i setning 12, "Jeg er ikke feig" i setning 21). Denne teknikken fester leserens oppmerksomhet til det viktigste og understreker forfatterens viktigste tanker.

Liste over termer:

1) anafora

2) metafor

3) hyperbole

4) profesjonelt vokabular

5) parsellering

6) leksikalsk repetisjon

7) opposisjon

8) epitet

9) kontekstuelle synonymer

Svar:

2,8,3,6
Også mulig: 2836

Det er bedre å angi tall atskilt med kommaer uten mellomrom. Komma skrives i separate celler.

Del 3

C1

Skriv et essay basert på teksten du leser.

(1) Polyas betente tilstand, og viktigst av alt, hennes forvirrede, tvetydige tale - alt antydet de verste gjetningene, mye mer forferdelig enn til og med Rodions fangenskap eller hans dødelige sår.

(2) «Nei, dette er helt annerledes», grøsset Polya og snudde seg mot veggen og tok ut en sammenkrøllet, overlest trekant under puten.

(3) Deretter skammet Varya seg over sine første antakelser. (4) Selv om sjeldne transitttog ikke ble i Moskva, var stasjonene i nærheten, og Rodion kjente til Polinas adresse. (5) Selvfølgelig kan det hende at kommandoen ikke tillot soldaten å forlate toget til blindveien i Blagoveshchensk, hvorfor skrev han da ikke i det minste et postkort til sin elskede på vei til den aktive hæren?. .

(6) Så dette var den første nyheten fra fronten med en forsinkelse på mer enn to uker. (7) I alle fall, nå skal det bli klart med hvilke tanker han gikk til krig. (8) Varya brettet ut utålmodig ut papirlappen, som ble gjennomboret med en blyant – tydeligvis stod det skrevet på kneet hennes. (9) Jeg måtte gå til lampen for å se de dunkle, halvferdige linjene.

(10) Varya kom umiddelbart over hovedstedet.

(11) "Kanskje den eneste grunnen, min kjære, til at jeg var stille hele denne tiden - det var ingen steder å slå seg ned," skrev Rodion kort, med uventet fullstendighet og rett frem, som i en tilståelse vi trekker oss tilbake foreløpig, dag og natt trekker vi oss tilbake, inntar mer fordelaktige forsvarsstillinger, som rapportene sier (13) Jeg var veldig syk, og selv nå har jeg ikke blitt helt frisk: sykdommen min er verre enn noe granatsjokk (14) Det meste bitre ting er at jeg selv er helt frisk, hel, det er ikke en eneste ripe på meg ennå (15) Brenn dette brevet, jeg kan fortelle deg alene i hele verden om dette .

(16) Hendelsen skjedde i en russisk landsby, som vår enhet gikk gjennom i retrett. (17) Jeg var den siste i kompaniet... og kanskje den siste i hele hæren. (18) Foran oss på veien sto en lokal jente på rundt ni år gammel, bare et barn, tilsynelatende lært på skolen å elske den røde hæren... (19) Selvfølgelig forsto hun ikke helt den strategiske situasjonen . (20) Hun løp bort til oss med markblomster, og som det skjedde, fikk jeg dem. (21) Hun hadde så nysgjerrige, spørrende øyne - middagssolen er tusen ganger lettere å se på, men jeg tvang meg selv til å ta buketten, fordi jeg ikke er feig, jeg sverger deg ved min mor, Polenka, at Jeg er ingen feiging. (22) Jeg lukket øynene, men tok den fra henne, overlatt til fiendens nåde... (23) Siden da har jeg holdt den tørkede kosten med meg konstant, på kroppen min, som en ildbyrde i min barm, jeg beordrer at den skal legges på meg selv i graven, hvis hva vil skje. (24) Jeg trodde jeg skulle blø syv ganger før jeg ble mann, men slik skjer det, tørt... og dette er modenhetsfonten! (25) Da var to streker helt uleselige. - (26) Og jeg vet ikke, Polenka, om hele livet mitt vil være nok til å betale for den gaven ..."

- (27) Ja, han har vokst opp mye, din Rodion, du har rett... - sa Varya og foldet brevet, for med en slik tankegang er det usannsynlig at denne soldaten ville være i stand til noen forkastelig handling.

(28) Venninnene, klemte, lyttet til suset fra regnet og de sjeldne, blekne lydene fra biler. (29) Temaet for samtalen var hendelsene fra den siste dagen: utstillingen av fangede fly som åpnet på det sentrale torget, det ufylte krateret på Veselykh Street, som de allerede var vant til å kalle det seg imellom, Gastello, hvis uselviske bragden ville runge over hele landet i de dager.

(Ifølge L. Leonov)

*Leonid Maksimovich Leonov (1899-1994)
- Russisk forfatter, offentlig person.

Formuler og kommenter et av problemene fra forfatteren av teksten (unngå overdreven sitering).

Formuler posisjonen til forfatteren (fortelleren). Skriv om du er enig eller uenig i synspunktet til forfatteren av teksten du leser. Forklar hvorfor. Begrunn svaret ditt, og stol først og fremst på leseerfaring, samt kunnskap og livsobservasjoner (de to første argumentene er tatt i betraktning).