Hav utenfor kysten av Eurasia. Åpen leksjon i geografi om emnet "Hav og hav utenfor kysten av Eurasia" (7. klasse)

I vest og sørvest blir Eurasia vasket av Atlanterhavet og dets hav. Den nordøstlige delen av havet rett ved siden av Eurasia øst for Midt-Atlanterhavsryggen er okkupert av det vesteuropeiske bassenget, hvis maksimale dybde er mer enn 6000 m. bredde. Innenfor grensene ligger den nordøstlige delen av Biscayabukta, det halvt lukkede Nord- og Irskehavet, det indre Østersjøen og sundene som forbinder dem med hverandre og med havene. De britiske øyer ligger på fastlandet. Mot sør smalner det og havdypet stiger nesten til de sørvestligste og sørligste kystene av Europa. Det smale (bare 14 km) Gibraltarstredet forbinder Atlanterhavet med Middelhavet, som består av flere dype bassenger atskilt av bunnhøyder, halvøyer og øyer.

En undervannsterskel mellom Grønland og den sørvestlige kysten av Skandinavia med dybder på ikke mer enn 600 m skiller Atlanterhavet fra Polhavet. I skjæringspunktet mellom denne terskelen med Midt-Atlanterhavsryggen, sør for polarsirkelen, ligger øya Island, sørøst for den, på toppen av bunnen, ligger øyene Færøyene og Shetland. Mellom havene i Polhavet – dypt norsk og grunne Barents – ligger den skandinaviske halvøya – den største i Europa. Det skal bemerkes at grensen mellom Atlanterhavet og Polhavet er trukket på forskjellige måter. O. K. Leontiev i boken “Physical Geography of the World Ocean” (1982) refererer Norskehavet og Grønlandshavet til Atlanterhavet, i en monografi med samme tittel redigert av K. K. Markov (1980) er det et kart hvor grensen mellom to hav er nøyaktig ikke bestemt.

Innenfor grensene til en bred stripe av kontinentalsokkelen i Polhavet, på den eurasiske siden, er det marginale hav som vasker kysten av Sovjetunionen. Nord for den kontinentale stimen brytes havbunnen opp i en serie dype bassenger, atskilt av undervannsrygger, hvorpå det ligger grupper av kontinentale øyer - Svalbard, Franz Josef Land, etc. Noen øyer ligger nord for 80°N. sh. Polhavet er atskilt fra Stillehavet ved en løfting av bunnen, over dette ligger Beringstredet med en dybde på ca. 50 m.

En av de viktigste faktorene i dannelsen av naturlige forhold i den vestlige delen av Eurasia er systemet med varme strømmer i den nordlige delen av Atlanterhavet og sørvestlige deler av Polhavet. Begynnelsen av disse strømmene gir Golfstrømmen, som kommer fra Mexicogolfen. Ved 40° N. sh. og 50° W. i det åpne hav ender Golfstrømmen og danner det såkalte deltaet, det vil si flere grener. To grener avviker mot sør og sørøst, og den kraftigste er rettet mot nordøst under navnet den nordatlantiske strømmen, eller Golfstrømdrift, og når kysten av Europa. Ved 50° N. sh. og 20°V. e. Den nordatlantiske strømmen er på sin side delt inn i tre grener. Den sørlige penetrerer Biscayabukta, den nordlige går til de sørlige og vestlige kysten av Island (Irminger-strømmen), og den viktigste, midtre grenen beveger seg videre nordøstover til de britiske øyer og den skandinaviske halvøy, hvor den kalles Norsk Strøm. Bredden på strømningen nord for de britiske øyer når 185 km, dybde - 500 m, hastighet - 9-12 km per dag. Vanntemperaturen på overflaten om vinteren er fra +7 til +8°C, om sommeren fra +11 til +13°C, som i gjennomsnitt er 10°C høyere enn på samme breddegrad i den vestlige delen av havet.

Ved polarsirkelen deler den norske strømmen seg i grenene Svalbard og Nordkapp. Den første, på grunn av den høye tettheten av relativt mer saltholdig vann, går til et dyp utenfor kysten av Svalbard, den andre følger langs kontinentalskråningen og trenger inn i Barentshavet. Vanntemperaturen om vinteren på overflaten nær den nordvestlige kysten av Skandinavia når fra +5 til +12 ° C på grunn av strømmen.

Luften som dannes over den varme overflaten av havet er preget av relativt høye vintertemperaturer og høy luftfuktighet. Vintertemperaturavviket nær de nordlige kysten av Skandinavia overstiger 20 ° C, det er ingen flytende is i kystvannet i Nord-Europa opp til den sørvestlige delen av Barentshavet, og vannet fryser ikke i alle nordlige havner. En betydelig mengde flytende is under sin største utbredelse forekommer bare nord for Island, i den nordøstlige delen av Norskehavet og rundt Svalbard, hvor de hindrer navigasjonen.

Regimet for resten av Polhavet, det vil si det som kalles det arktiske bassenget, bestemmes av dets subpolare posisjon og det faktum at det er inngjerdet fra innstrømmen av dype vann i Atlanterhavet og Stillehavet med terskler. Derfor, på dyp på mer enn 600 m, har vannet en lav temperatur, fra 0 til -1 ° C. Varme strømmer som trenger inn fra Atlanterhavet, blekner i Barentshavet. Det meste av havet om sommeren og vinteren er dekket av drivis. Kald luft dannes over overflaten hele året, og avviker lite i egenskapene fra de kontinentale arktiske luftmassene.

De østlige kysten av Eurasia vaskes av Stillehavet, som utgjør halvparten av hele verdenshavet.

Den eurasiske kysten av Stillehavet er preget av eksepsjonell disseksjon og en overflod av øyer. Gruppert i submeridionalt langstrakte girlandere, øyer og halvøyer skiller fra havet et system av sammenkoblede (marginalhav: Kamchatka-halvøya og Kuriløyene skiller Okhotskhavet, de japanske øyene og halvøya (Korea - japansk. Mellom fastlandet, Korea og Ryukyu-øyene på grunne fastlandet ligger.

Kinahavet: Indokina, Filippinene og Sundaøyene grenser til Sør-Kinahavet. Den marginale delen av Stillehavet har en kompleks struktur med kontinental skorpe og overgangsskorpe, den sentrale delen består av hav-type fordypninger med dybder på mer enn 5000 m. Grensen mellom dem bestemmes av den såkalte andesittlinjen som skiller sone med andesitt lava som strømmer ut fra områdene med basaltdistribusjon. Vest-Stillehavsbeltet er preget av en kompleks bunntopografi: brede strimler av kontinentalsokkelen er kombinert med fordypninger og et system av dypvannsgrøfter strukket langs øybuer og undersjøiske rygger. De dypeste delene av havbunnen er forbundet med skyttergravene: dybden på Kuril-Kamchatka-graven er 9717 m, Mariana-graven, den dypeste på jorden, er 11022 m, den filippinske skyttergraven er 10 265 m. Høyden på fjellene av øyene når 2-3 tusen meter og mer. Dybden på bassengene som ligger mellom øybuene er 4-6 tusen m (Japanhavet er 3720 m, Sør-Kinahavet er 5560 m, det filippinske bassenget er 6363 m).

Det komplekse systemet av strømmer i den vestlige delen av Stillehavet har en betydelig innvirkning på dannelsen av klimaet i den østlige kanten av Eurasia. I passatvindsonene på begge halvkuler beveger passatvindstrømmer (ekvatorial) seg fra øst til vest. Mellom dem beveger den ekvatoriale motstrømmen seg fra vest til øst. Den nordlige passatvindstrømmen (ekvatorial) forgrener seg fra de filippinske øyene. En gren går mot kysten av Sundaøyene; den andre svinger sør og sørøst og går inn i den ekvatoriale motstrømmen; den tredje, kraftigste grenen svinger mot nordvest til øya Taiwan, deretter mot nordøst, og danner en varm Kuroshio-strøm som beveger seg med en hastighet på 3 km / t. I nærheten av øya Kyushu deler Kuroshio seg, og en av grenene kalt Tsushima-strømmen går inn i Japanhavet, den andre går ut i havet og følger den sørøstlige kysten av Japan til ved 40 ° N. sh. den blir ikke presset mot øst av den kalde Kuril-motstrømmen, eller Oyashio. Fortsettelsen av Kuroshio mot nordøst kalles Kuroshio Drift, og deretter North Pacific Current, som er rettet til kysten av Nord-Amerika med en hastighet på 1-2 km / t. Kuroshio er mest uttalt om sommeren, når den støttes av monsunvinden. Utenfor den sørlige kysten av Japan Kuroshio ofte! endrer retning, og danner de såkalte meandere.

Kuroshio- og Nord-Stillehavsstrømmene er analoge med Golfstrømmen og Nord-Atlanterhavsstrømmen, men dårligere enn dem når det gjelder kraft og vanntemperatur.

Den kalde Kuril-strømmen (Oyashio) har sin opprinnelse i Beringhavet og drar sørover under navnet Kamchatka, og deretter Kuril. Om vinteren forsterkes det av kaldt vann som kommer fra Okhotskhavet. På den sørøstlige spissen av øya Honshu stuper Kurilstrømmen til et dyp. Denne strømmen påvirker i betydelig grad klimaet i nordøst i Eurasia opp til nord for Japan, og forårsaker en nedgang i sommertemperaturer. Fra år til år varierer kraften mye avhengig av alvorlighetsgraden av vintrene i Bering- og Okhotskhavet. Regionen Kuriløyene og øyene Hokkaido er en av få i den nordlige delen av Stillehavet hvor is oppstår om vinteren. Generelt er Stillehavet preget av høyere temperaturer enn andre hav på samme breddegrader. Dette skyldes utvidelsen innenfor det tropiske beltet og begrenset vannutveksling med Polhavet på grunn av terskelen i Beringstredet. Den høyeste vanntemperaturen observeres i området til Kuroshio-strømmen (+ 27, +28 0 С), og i det meste av vannområdet i hele den nordlige delen av Stillehavet er den gjennomsnittlige årlige temperaturen over + 20 ° С.

Tre største halvøyer skjærer inn i Det indiske hav - Arabia, Hindustan og Indokina, mellom hvilke det er hav og bukter som vasker de sørlige kysten av Eurasia.

De fleste er dype bassenger eller forkastningssoner med store dybder. Stripen på kontinentalsokkelen i Det indiske hav overstiger ikke 100 km; kontinentalskråningen er en bratt avsats, noen steder dissekert av undersjøiske daler av store elver. Det arabiske randhavet når det største området. Gjennom Omanbukta er den forbundet i nordvest med Persiabukta innlandshav, og i sørvest - gjennom Adenbukta - med Rødehavet i Middelhavet. I nordøst ligger Bengalbukta, som egentlig er et marginalt hav. Andamanhavet er atskilt fra det av Andamanøyene.

Det viktigste trekk ved strukturen til bunnen av Det indiske hav er midthavsryggene, hvorav noen har en submeridional streik og kommer nær kysten av halvøyene i Eurasia. Mellom ryggene er dype bassenger av havbunnen.

Den delen av Det indiske hav som grenser til Eurasia har et særegent termisk regime, bestemt av sin posisjon på lave breddegrader og påvirkningen fra det enorme kontinentet som lukker det fra nord. Nord for ekvator er vanntemperaturen på overflaten av havet +27, +29 ° С; dets nordlige hav er de varmeste delene av verdenshavet. Overflatestrømmer i Det indiske hav er avhengig av monsunvind og er sesongbaserte. Om vinteren dominerer vestlige strømmer i den nordlige delen, og østlige strømmer om sommeren.

Det indiske og spesielt Stillehavet er åstedet for opprinnelsen og utviklingen av tropiske sykluser, også kalt orkaner, og i Øst-Asia - tyfoner. Dette er gigantiske tornadoer som roterer mot klokken og beveger seg med stor hastighet i retningen fra øst til vest. I Stillehavet, orkaner, med opprinnelse i det store havområdet mellom Wake-øyene ved 20 ° N. sh. og New Guinea, flytt vestover, og sving deretter nordover og nordøstover langs kysten av fastlandet eller flytt gjennom det nordlige Indiahavet. Vindhastigheten under en orkan når omtrent 250 km/t, og i noen tilfeller opp til 400 km/t. De er ledsaget av byger, flom av lavtliggende kyster, tsunamier og andre katastrofale fenomener. Spesielt kraftige orkaner har sin opprinnelse i Stillehavet, fordi for deres dannelse og vekst trenger de et stort vannområde, oppvarmet fra overflaten til minst + 26 ° C, og atmosfærisk energi, som vil gi fremadgående bevegelse til den dannede syklonen. Alle disse forholdene eksisterer i det angitte området av Stillehavet.

Orkaner utvikles nesten årlig i juni – desember. De filippinske og japanske øyene lider mest av dem, men det hender at deres katastrofale konsekvenser også påvirker fastlandet - i sørøst i Kina, i Bengal og andre områder.

Leksjonsemne: Hav og hav utenfor kysten av Eurasia. Leksjonstype: kombinert.

T.E.C.: 1. Å skape forutsetninger for dannelse av kunnskap hos elever om havene som vasker Eurasia. Å gjøre studentene kjent med hovedtrekkene i Atlanterhavet, Stillehavet, Indiske og arktiske hav. Hjelp elevene å forstå påvirkningen av havene på naturen til Eurasia. Vis elevene viktigheten av havene og deres økonomiske bruk av mennesker. For å bringe elevene til en forståelse av skjørheten i havets natur, behovet for en forsiktig holdning til dem.

2. Fortsette å utvikle ferdigheter i å arbeide med tekstuelle og kartografiske informasjonskilder, logiske tenkningsferdigheter basert på å identifisere årsak-virkningsforhold, analysere eksisterende kunnskap.

3. Å dyrke gjensidig respekt, organisering, nøyaktighet, evnen til å lytte til en annen persons mening, kjærlighet og respekt for naturen. Dyrk frem bevisste motiver for undervisning.

Utstyr: lærebøker, atlas, fysisk kart over verden.

Brukte bøker: SOM. Beisenova, S.A. Abilmazhinova, K.D. Kaimuldinov "Geografi. Kontinenter og hav”, V.A. Korinskaya, V.A. Shchenev, I.V. Dushin "Geografi av kontinenter og hav", K.S. Lazarevich "Jeg skal til en geografitime", N.V. Alisov, I.M. Kuzina, N.A. Marchenko "Forberedelse til eksamen i geografi".

I løpet av timene

Leksjonsstadiet

- Og hvilke problemer møter vi når vi snakker om vaskevannet i Eurasia? - Studer figuren nøye. 39, s. 66. Hva kan du fortelle fra denne tegningen? ( svært høy oljeforurensning i vannet i Det indiske hav og Stillehavet, det midtre Atlanterhavet Middelhavet er det mest forurensede havet i verden. La oss konsolidere det du lærte i denne leksjonen. - Hvilke hav vasker Eurasia? - Hva er funksjonene ved plasseringen av havene i forhold til Eurasia? - Hva er egenskapene til havenes natur? – Hvilken innflytelse har Atlanterhavet på naturen til Eurasia? – Hvilken innflytelse har Polhavet på naturen til Eurasia? – Hvilken innflytelse har Stillehavet på naturen til Eurasia? – Hvilken innflytelse har Det indiske hav på naturen i Eurasia? – Hva er naturressursene i Atlanterhavet? ishavet? Stille? Indiske hav? – Hvordan brukes havene i økonomiske aktiviteter til mennesker? – Hva er problemene med kystfarvann?

Leksjon #2

Emne: "Hav og hav utenfor kysten av Eurasia »

Hensikten med leksjonen:

1) Å danne kunnskap om påvirkningen av havene på klima, vegetasjon, fauna og økonomi i Eurasia;

2) Utvikle evnen til å arbeide med kartet;

3) Å dyrke respekt for miljøet.

Undervisningsmetode : verbal

Organisasjonsform: kollektiv

Leksjonstype : kombinert

Type leksjon: problemlæring

Utstyr: Fysisk kart over Eurasia, VVS-8 disk, "Blue Planet", 4 serier, 1,2,3,4 episoder (før nordlyset), presentasjon for leksjonen.

I løpet av timene

Jeg .Organisering av tid .

Hilsener. Identifikasjon av fravær.

II . Sjekker lekser.

1. Naturlige trekk ved Eurasia(deler av verden Europa og Asia; ¾ av verdens befolkning - 4 milliarder mennesker; område med øyer 53,3 millioner km² - 1/3 av landet; Chomolungma; Dødehavet i en høyde av -403 m; den største arabiske halvøya - 3 millioner km²; kald pol Oymyakon (- 71 ° C); i Thar-ørkenen i India + 53 ° C; Cherrapunji 12000 mm nedbør; i Arabia mindre enn 15 mm nedbør; den største innsjøen er den kaspiske hav 390 tusen km², den dypeste er Baikal 1620 m; alle klimasoner; alle hav er vasket)

2. Geografisk plassering(grense mellom deler av verden; ekstreme punkter - Chelyuskin, Piai (mellom dem 8 tusen km), Cape Roca og Dezhnev (16 tusen km); noen områder på den vestlige halvkule; plan for å karakterisere fastlandet på side 239)

3. Historie om bosetting og utforskning av fastlandet(studier av de gamle grekere, fønikere, babylonere, egyptere, minoere; i det 1. århundre e.Kr. oppdaget indianerne øyene Sumatra og Java, bosatte Indonesia, senere malaysere - Madagaskar; grekere - Donau, Kaspian, Don , Svartehavet)

4. Kjente reisende som utforsket Eurasia (N. M. Przhevalsky 15 år i Sentral-Asia, reiste 33 tusen km, 4 ekspedisjoner - Tibet, Gobi, øvre del av Yellow River og Yangtze, Lake Lop Nor; beskrev en villhest, en vill kamel; samlet en samling av mineraler, planter; gravlagt i Issyk-Kul; P. P. Semenov - to ekspedisjoner til Tien Shan, oppdaget Khan-Tengri-toppen; beskrevne høydebelter, fastslått at snøgrensen er høyere enn i Alpene, beviste at Chu ikke stammer fra Issyk-Kul; en åsrygg, en topp og en isbre er oppkalt etter ham; Sh. Ualikhanov i 1856 - 1859 utforsket Semirechye, Issyk-Kul, Kashgaria; Vasca da Gama i 1498 fant han veien til India rundt Afrika; S. Dezhnev i 1648 gikk han fra Polhavet gjennom Beringstredet til Stillehavet; V. Bering og A. I. Chirikov på 1700-tallet ble den nordøstlige delen av Amerika og Aleutian Islands oppdaget; R. Piri i 1909 nådde han Nordpolen; Marco Polo i 1271 - 1295 til Kina, India og Indokina; N.A. Vavilov i 1924 - 1927 studerte han opprinnelsessentrene til kultiverte planter - s. 12-13)

III .Omfattende kunnskapstest.

1. Det ytterste østpunktet på det eurasiske kontinentet er Kapp (Chelyuskin)

2. Livets skall er (biosfæren)

3. En betinget linje på planens forbindelsespunkter med samme absolutte høyde er (horisontal)

4. Hva er hovedgassene som luft består av? (78 % nitrogen, 21 % oksygen, 1 % andre gasser)

5. Himalaya-fjellene ligger på grensen til de litosfæriske platene (eurasiske og indo-australske)

6. Tegning av et lite område av jordens overflate, laget i en viss skala (plan)

7. Bevegelseshastigheten til litosfæriske plater per år fra (1 - 5 cm)

8. Gjennomsnittlig årlig nedbør i ørkensonen (30 - 200 mm)

IV . Forbereder på å forklare et nytt emne . Skriv emnet for leksjonen på tavlen og forklar målene for leksjonen.

Problemspørsmål: Hvilke hav omgir Eurasia? Hvilken innvirkning har hver av dem på fastlandet?

V .Arbeid i grupper. (4 personer hver) med tekster, tabeller, lærebok, IKT. (10 minutter)

Studer materialet i dokumentet, velg det viktigste om sirkulasjonen av materie, skriv et essay (10 - 15 setninger)

Resultatet av arbeidet i gruppen bør være presentasjonen av deres emne.

Oppgave 1 gruppe

Atlanterhavet(Nord-atlantisk strøm, vestlig vind, milde, våte vintre; Dogger Bank det grunneste stedet i Atlanterhavet (13 m); fra Island den lengste starter Central Atlantic Ridge- mange vulkaner, geysirer på Island, Hekla-vulkanen; Gibraltarstredet 12 km bred; på bunnen Middelhavet kollisjonsgrense for litosfæriske plater, vulkanisme, saltholdighet i vannet 37‰; grunne av Middelhavet og Nordsjøene rik på olje og gass; 39 % av fisken er fanget i Atlanterhavet, i Biscayabukta siden hvalfangsten på 900-tallet; sjøruter; forurensning, spesielt Middelhavet)

Oppgave 2 gruppe.

Polhavet(den minste, kaldeste og grunneste; den største - norske hav, minste - Hvit; mange bassenger og undervannsrygger - ryggen Lomonosov; i Norden Grønlandshavet det dypeste stedet (5527 m); navigasjon 2 - 4 måneder i den østlige delen av havet; Transarktisk strøm; flerårig pakke is og hummocks ; arktiske kalde tørre luftmasser; om vinteren er temperaturen i øst -40°С, om sommeren 0°С; gjennomsnittlig årlig nedbør 100-200 mm; sel, hvalross, isbjørn, fugler; innbyggere er engasjert i fiske, sanking, jakt; den nordlige sjøruten av internasjonal betydning, forbinder havnene i Europa og Fjernøsten; kjernefysiske isbrytere; bidratt til studien - Bering, Barents, Nansen, Sedov, Schmidt, Papanin; i St. Petersburg Center for the Study of the Polar Zones, museum)

Oppgave 3 gruppe

Stillehavet(mange øybuer, skyttergraver, bassenger; den største er 180 millioner km²; alle klimatiske soner; monsuner; Nord passatvindstrøm, Kuroshio, Nord-Stillehavsstrøm gir varme og fuktighet; kald Kuril strømme; tyfon på slutten av sommeren, begynnelsen av høsten; overflatevannstemperatur fra -1°С til +29°С; saltholdigheten er lavere enn i andre hav fordi det er mye nedbør)

Oppgave 4 gruppe.

indiske hav(mange vulkanske øyer; rød havet ved grensen til kollisjonen av litosfæriske plater, saltholdigheten er 41 ‰ - den mest saltholdige i havene; i kystdelen av vannet endre retning - om sommeren fra vest til øst, om vinteren - fra øst til vest - på grunn av monsuner; det varmeste havet, den høyeste temperaturen i Persiabukta (+34°С), i sør -1,5°С; saltholdighet er høy; Korallrev; samling av perler; i Persiabukta, olje og gass; på det grunne av Det indiske hav - tinn, fosforitter, gull; Shipping)

VI . Dele informasjon i grupper (i 3 minutter)

VII . Presentasjon av ferdige arbeider.

Oppsummering, egenvurdering og vurdering av lærer, med kommentarer

VIII . Arbeide med konturkart.

Merk konturkartene med navnet på havene og elvene i hvert basseng.

Jeg X. Lekser. § 15, c.c.

H. Refleksjon.

Utdanningsavdelingen i Akmola-regionen

Statlig institusjon "Department of Education of the Zharkainsky District"

Zernograd grunnskole.

Offentlig leksjon

Geografi klasse 7

Emne:

"Hav og hav utenfor kysten av Eurasia"

Geografilærer: Tabolina K.A.

Studieåret 2015-2016 år

Geografi klasse 7 leksjonsnummer

Leksjonsemne: Hav og hav utenfor kysten av Eurasia

Hensikten med leksjonen: Studentene vil kunne svare på problemspørsmålet ved slutten av leksjonen.

Leksjonens mål

Ved slutten av leksjonen vil elevene være i stand til å identifisere hav og hav utenfor kysten av Eurasia og merke dem på c/c

Ved slutten av leksjonen vil elevene kunne svare på spørsmålet om hvilken effekt havene og havene har på det eurasiske kontinentet

Studenter på C/C vil merke hav, hav, øyer og halvøyer

1. Jeg vil kunne merke hav og hav på c/c

2. Jeg vil kunne sette meg mål for timen

3. Jeg vil kunne svare på spørsmålet "Hvilken effekt har havene og havene på det eurasiske kontinentet?"

4. Jeg vil være i stand til å ta aktiv del i diskusjonen på visse stadier av leksjonen

5. Jeg vil kunne jobbe med tilleggsinformasjon for å fullføre tabellen

Type: Lære nytt stoff

Litteratur 7. klasses lærebok, tekst og bilde av tsunamien

Utstyr:

I løpet av timene

1.org-øyeblikk: Psykologisk stemning

Er barna klare for leksjonen?

Hva må vi gjøre for å gjøre leksjonen akkurat slik?

Og til dette trenger vi godt humør ....

Vaktleders rapport

Inndeling i grupper: metode

Avstemningslekser: elevene ble bedt om å gjøre lekser Skriv tre spørsmål for etterlevelse Skriv tre spørsmål med svaralternativer

Polling lekser gjennomføres i form av utveksling mellom grupper

Elevene markerer arbeidet til klassekameratene sine på fagfellevurderingsarket.

Elever i grupper utgjør én felles prøve

IV .Forberedelse til studiet av nytt materiale.

Temaet for dagens leksjon er Hav og hav utenfor kysten av Eurasia

Gutter, la oss prøve å lage målene for leksjonen i en gruppe.

Hva bør vi gjøre for å nå målene?

Jeg foreslår i dag i leksjonen å fylle ut ZHU-tabellen

1. I gruppen foreslår jeg å diskutere og fylle ut den første kolonnen "Jeg VET"

Elevene skriver på klistremerker det de vet om emnet.

2. Diskusjon i gruppe

Sette sammen en klynge elever klistrer klistremerker på klyngen

Kollegavurderingsark

Jeg foreslår å fylle ut den andre kolonnen i tabellen Hva vil du vite om dette emnet?

Elevene i en gruppe diskuterer hva som kan læres videre om dette temaet?

Elevene leser tekst med notater

Diskuter tilleggsinformasjon i gruppen, suppler klyngen med klistremerker

Gutter, jeg foreslår at dere vurderer et bilde av en naturkatastrofe

Diskuter i gruppe hva som vises på bildet?

Hva forårsaker en tsunami?

En gruppe utgjør årsakene

Andre gruppe av statlige konsekvenser

Fyll inn poengsummene på evalueringsarket

Gutter, la oss begynne å fylle ut den tredje kolonnen i tabellen

Foredragsholdere forsvarer gruppens arbeid

Praktisk oppgave. Merk hav og hav utenfor kysten av Eurasia

Round-robin sjekk

Merk av på evalueringsarket

Konsolidering Diskusjon i gruppen "Påvirkning av hav og hav på kysten av Eurasia"

Kumulativ samtale:

Hver gruppe legger frem sin egen uttalelse om innflytelsen av hav og hav på naturen til fastlandet.

Skriv emnet for leksjonen på tavlen og forklar målene for leksjonen. Problemspørsmål:Hvilke hav omgir Eurasia? Hvilken innvirkning har hver av dem på fastlandet?

V.Forklaring av det nye emnet.

Atlanterhavet (Nord-atlantisk strøm, vestlig vind, milde, våte vintre;Dogger Bankdet grunneste stedet i Atlanterhavet (13 m); fraIslandden lengste starterCentral Atlantic Ridge- mange vulkaner, geysirer på Island, Hekla-vulkanen;Gibraltarstredet12 km bred; på bunnenMiddelhavetkollisjonsgrense for litosfæriske plater, vulkanisme, saltholdighet i vannet 37‰; grunne av Middelhavet ogNordsjøenerik på olje og gass; 39 % av fisken fanges i Atlanterhavet, i Biscayabukta medIXårhundre hvalfangst; sjøruter; forurensning, spesielt Middelhavet)

Polhavet (den minste, kaldeste og grunneste; den største -norske hav,minste -Hvit; mange bassenger og undervannsrygger - ryggenLomonosov; i NordenGrønlandshavetdet dypeste stedet (5527 m);navigasjon2 - 4 måneder i den østlige delen av havet;Transarktisk strøm; flerårigpakke is og hummocks; arktiske kalde tørre luftmasser; om vinteren er temperaturen i øst -40°С, om sommeren 0°С; gjennomsnittlig årlig nedbør 100-200 mm; sel, hvalross, isbjørn, fugler; innbyggere er engasjert i fiske, sanking, jakt; den nordlige sjøruten av internasjonal betydning, forbinder havnene i Europa og Fjernøsten; kjernefysiske isbrytere; bidratt til studien - Bering, Barents, Nansen, Sedov, Schmidt, Papanin; i St. Petersburg Center for the Study of the Polar Zones, museum)

Stillehavet (mange øybuer, skyttergraver, bassenger; den største er 180 millioner km²; alle klimatiske soner;monsuner;Nord passatvindstrøm, Kuroshio, Nord-Stillehavsstrøm gir varme og fuktighet; kaldKurilstrømme;tyfonpå slutten av sommeren, begynnelsen av høsten; overflatevannstemperatur fra-1°С til +29°С; saltholdigheten er lavere enn i andre hav fordi det er mye nedbør)

4 . indiske hav (mange vulkanske øyer;rødhavet ved grensen til kollisjonen av litosfæriske plater, saltholdigheten er 41 ‰ - den mest saltholdige i havene; i kystdelen av vannet endre retning - om sommeren fra vest til øst, om vinteren - fra øst til vest - på grunn av monsuner; det varmeste havet, den høyeste temperaturen i Persiabukta (+34°С), i sør -1,5°С; saltholdighet er høy; Korallrev; samling av perler; i Persiabukta, olje og gass; på det grunne av Det indiske hav - tinn, fosforitter, gull; Shipping)

VI .Assimilering av et nytt emne.

Arbeid med kart og spørsmål i læreboka

VII .Hjemmelekser. § 15, c.c.

VIII .Resultat av leksjonen.

Emne:"Hav og hav utenfor kysten av Eurasia "

Hensikten med leksjonen:

1) Å danne kunnskap om påvirkningen av havene på klima, vegetasjon, fauna og økonomi i Eurasia;

2) Utvikle evnen til å arbeide med kartet;

3) Å dyrke respekt for miljøet.

Undervisningsmetode: verbal

Organisasjonsform: kollektiv

Leksjonstype: kombinert

Type leksjon: problemlæring

Utstyr: Fysisk kart over Eurasia, VVS-8 disk, "Blue Planet", 4 serier, 1,2,3,4 episoder (før nordlyset), presentasjon for leksjonen.

I løpet av timene

Jeg.Organisering av tid.

Hilsener. Identifikasjon av fravær.

II. Sjekker lekser.

4. Kjente reisende som utforsket Eurasia (N. M. Przhevalsky 15 år i Sentral-Asia, reiste 33 tusen km, 4 ekspedisjoner - Tibet, Gobi, øvre del av Yellow River og Yangtze, Lake Lop Nor; beskrev en villhest, en vill kamel; samlet en samling av mineraler, planter; gravlagt i Issyk-Kul; P. P. Semenov- to ekspedisjoner til Tien Shan, oppdaget Khan-Tengri-toppen; beskrevne høydebelter, fastslått at snøgrensen er høyere enn i Alpene, beviste at Chu ikke stammer fra Issyk-Kul; en åsrygg, en topp og en isbre er oppkalt etter ham; Sh. Ualikhanov i 1856 - 1859 utforsket Semirechye, Issyk-Kul, Kashgaria; Vasca da Gama i 1498 fant han veien til India rundt Afrika; S. Dezhnev i 1648 gikk han fra Polhavet gjennom Beringstredet til Stillehavet; V. Bering og A. I. Chirikov på 1700-tallet ble den nordøstlige delen av Amerika og Aleutian Islands oppdaget; R. Piri i 1909 nådde han Nordpolen; Marco Polo i 1271 - 1295 til Kina, India og Indokina; N.A. Vavilov i 1924 - 1927 forsket han på opprinnelsessentre for kulturplanter - s. 12-13)

III.Omfattende kunnskapstest.

1. Det ytterste østpunktet på det eurasiske kontinentet er Kapp (Chelyuskin)

2. Livets skall er (biosfæren)

3. En betinget linje på planens forbindelsespunkter med samme absolutte høyde er (horisontal)

4. Hva er hovedgassene som luft består av? (78 % nitrogen, 21 % oksygen, 1 % andre gasser)

5. Himalaya-fjellene ligger på grensen til de litosfæriske platene (eurasiske og indo-australske)

6. Tegning av et lite område av jordens overflate, laget i en viss skala (plan)

7. Bevegelseshastigheten til litosfæriske plater per år fra (1 - 5 cm)

8. Gjennomsnittlig årlig nedbør i ørkensonen (30 - 200 mm)

IV. Forbereder på å forklare et nytt emne. Skriv emnet for leksjonen på tavlen og forklar målene for leksjonen.

Problemspørsmål: Hvilke hav omgir Eurasia? Hvilken innvirkning har hver av dem på fastlandet?

V.Arbeid i grupper.(4 personer hver) med tekster, tabeller, lærebok, IKT . (10 minutter)

Studer materialet i dokumentet, velg det viktigste om materiens syklus, skriv et essay (10 - 15 setninger)

Resultatet av arbeidet i gruppen bør være presentasjonen av deres emne.

Oppgave 1 gruppe

Atlanterhavet(Nord-atlantisk strøm, vestlig vind, milde, våte vintre; Dogger Bank det grunneste stedet i Atlanterhavet (13 m); fra Island begynner den lengste sentrale Atlanterhavsryggen - mange vulkaner, geysirer på Island, Hekla-vulkanen; Gibraltarstredet 12 km bredt; på bunnen av Middelhavet, grensen for kollisjonen av litosfæriske plater, vulkanisme, vann saltholdighet 37‰; grunnen i Middelhavet og Nordsjøen er rik på olje og gass; 39 % av fisken er fanget i Atlanterhavet, i Biscayabukta siden hvalfangsten på 900-tallet; sjøruter; forurensning, spesielt Middelhavet)

Oppgave 2 gruppe.

Polhavet(den minste, kaldeste og grunneste; den største er Norskehavet, den minste er den hvite; mange bassenger og undervannsrygger er Lomonosovryggen; nord i Grønlandshavet, det dypeste stedet (5527 m); navigasjon 2 - 4 måneder i den østlige delen av havet; Transarktisk strøm; flerårig pakke is og hummocks; arktiske kalde tørre luftmasser; om vinteren er temperaturen i øst -40°С, om sommeren 0°С; gjennomsnittlig årlig nedbør 100-200 mm; sel, hvalross, isbjørn, fugler; innbyggere er engasjert i fiske, sanking, jakt; den nordlige sjøruten av internasjonal betydning, forbinder havnene i Europa og Fjernøsten; kjernefysiske isbrytere; bidratt til studien - Bering, Barents, Nansen, Sedov, Schmidt, Papanin; i St. Petersburg Center for the Study of the Polar Zones, museum)

Oppgave 3 gruppe

Stillehavet(mange øybuer, skyttergraver, bassenger; den største - 180 millioner km²; alle klimatiske soner; monsuner; Nord passatvindstrøm, Kuroshio, Nord-Stillehavsstrøm gir varme og fuktighet; kaldt Kuril Current; tyfon på slutten av sommeren, begynnelsen av høsten; overflatevannstemperatur fra -1°С til +29°С; saltholdigheten er lavere enn i andre hav fordi det er mye nedbør)

Oppgave 4 gruppe.

indiske hav(mange vulkanske øyer; Rødehavet er på grensen til kollisjonen av litosfæriske plater, saltholdigheten er 41 ‰ - den mest saltholdige i verdenshavet; i kystdelen av vannet endrer de retning - om sommeren fra vest til øst, om vinteren - fra øst til vest - på grunn av monsuner, det varmeste havet, den høyeste temperaturen i Persiabukta (+34 °C), i sør -1,5 °C, høyt saltinnhold, korallrev, perlesamling; i Persiabukta - olje og gass; på grunnen av Det indiske hav - tinn, fosforitter, gull; frakt)

VI. Dele informasjon i grupper(i 3 minutter)

VII. Presentasjon av ferdige arbeider.

Oppsummering, egenvurdering og vurdering av lærer, med kommentarer

VIII. Arbeide med konturkart.

Merk konturkartene med navnet på havene og elvene i hvert basseng.

JegX. Lekser.§ 15, c.c.