Vitenskapelig grad eller akademisk grad. Forskjellen mellom en akademisk grad og en akademisk tittel

Det betyr å motta tittelen med samme navn med denne stillingen for perioden med arbeidsforhold. Imidlertid, i den moderne russiske føderasjonen (Russland), er en akademisk tittel for livet, men tildeles bare etter å ha utarbeidet den nødvendige erfaringen i samme (eller tilsvarende) stilling og oppfyller en rekke andre formelle betingelser.

Akademiske titler i Russland

Nåværende situasjon

For øyeblikket (2019) deles det ut to akademiske titler i Russland: "Lektor" og "Professor". Disse vilkårene er generelt aksepterte forkortelser av det fulle navnet på titlene som indikerer aktivitetsfeltet: "Lektor i en slik og en slik spesialitet", eller "Professor i en slik og en slik spesialitet", eller "Professor ved det russiske vitenskapsakademiet / Russian Academy of Education i en slik og en slik avdeling”. Andre titler og begreper knyttet til personer ansatt i det vitenskapelige og pedagogiske feltet (Doctor of Science, Korrespondent Medlem, Forsker, Assistent og andre) er ikke akademiske titler.

Endringer de siste årene

Frem til slutten av 2013 ble det delt ut akademiske titler førsteamanuensis ved instituttet Og professorer ved avdelingen(hovedsakelig ansatte ved høyere utdanningsinstitusjoner, inkludert deltidsansatte), førsteamanuensis i spesialiteten Og professorer i spesialiteten(hovedsakelig ansatte ved forskningsinstitutter involvert i opplæring av personell). Frem til 2002 kunne ansatte ved forskningsinstitutter også få den akademiske tittelen seniorforsker (SRS), der kravene til søkere ikke inkluderte undervisningserfaring; det tilsvarer nå en adjunkt i spesialiteten.

Siden desember 2013 har titlene professor og førsteamanuensis kun blitt tildelt «i henhold til deres spesialitet», de eksisterende titlene er likestilt med dem. Samtidig ble prosedyren mer komplisert. Så en av forutsetningene for å tildele tittelen professor er nå tilstedeværelsen av tittelen lektor i minst tre år (tidligere kunne den akademiske tittelen professor tildeles personer som ikke tidligere hadde hatt tittel i det hele tatt) .

Frem til slutten av 2013, den høyere attestasjonskommisjonen (HAC) under departementet, kalt Kunnskapsdepartementet, deretter var departementet selv engasjert i å gjennomgå attestasjonssakene til søkere til titler. Samtidig endret begrepet "Kunnskaps- og vitenskapsdepartementet" sin betydning i mai-juni 2018: hvis det før det angitte tidspunktet ble utpekt slik, ble dette departementet omorganisert 15. mai, og fra 18. juni ble forkortelsen " Ministry of Education and Science" begynte offisielt å referere til det nyopprettede departementet for vitenskap og høyere utdanning i den russiske føderasjonen.

Introdusert i 2015 akademisk ærestittel"Professor ved det russiske vitenskapsakademiet (RAS)", tildelt - med aldersgrense - for meritter i vitenskapelig aktivitet. Det er ikke tildelt av kontroll- og tilsynsorganene for høyere utdanning, men av akademiets presidium. Innehavere av denne tittelen oppnår vanligvis høyere prestasjoner som forskere enn en gjennomsnittlig universitetsprofessor, men kan ha lite undervisningserfaring. I 2016 dukket en lignende tittel opp i RAO.

Historie om akademiske titler i Russland

Akademiske titler i det russiske imperiet

Den eneste akademiske tittelen i det russiske imperiet var, introdusert ved charteret av 1804, tittelen æret professor, gitt etter 25 års tjeneste ved universitetet, vanligvis før pensjonering. Tittelen emeritusprofessor ga livsvarig pensjon.

I det vitenskapelige og utdanningsmessige systemet i det russiske imperiet, arrangert etter tysk modell og tok form ved overgangen til 1700- og 1800-tallet, var det lærerstillinger som adjunkt, ekstraordinær professor og ordinær professor. Senere, fra 1863, ble heltidsdokente introdusert i stedet for adjunkter, i 1884 ble de omdøpt til private docents. Stillingen som ordinær professor tilsvarte instituttlederens, og den til en ekstraordinær professor tilsvarte professorens; det kreves doktorgrad for disse stillingene. Adjunkter, eller førsteamanuensis, var adjunkter og nestledere; I utgangspunktet ble studentene adjunkter, men fra 1835 ble kravene til dem økt til en mastergrad, tilsvarende dagens Ph.D.

Som "akademiske titler" ble ikke navnene på de ovennevnte stillingene brukt i Russland i disse årene, bortsett fra til daglig bruk. I stedet ble rollen som "titlene" til universitetslærere og -forskere spilt av visse rekker innenfor et enkelt system - Tabellen over rangeringer. Ved besetting av en lærerstilling og etter å ha mottatt en doktorgrad, ble den tilsvarende rangeringen tildelt:

Akademiske titler i USSR

Akademiske titler og grader i USSR ble gjeninnført ved et dekret fra Council of People's Commissars i 1934. Karaktersystemet når det gjelder akademiske titler var mer omfattende enn i dag, og omfattet 6 titler, tre hver for universiteter og for forskningsinstitutter: universitetstittelen professor ved et forskningsinstitutt tilsvarte tittelen aktivt medlem vitenskapelig forskningsinstitusjon, tittelen førsteamanuensis - seniorforsker, og tittelen assistent - juniorforsker. På den tiden opererte således et helt parallelt system med tre graderinger av akademiske titler i landets vitenskapelige og utdanningsinstitusjoner: i forskningsinstituttet - junior, seniorforsker, fullverdig medlem av institusjonen; i universiteter - assistent, førsteamanuensis, professor.

Deretter ble ikke lenger titlene til et fullverdig medlem av institusjonen tildelt (ikke nevnt i "Forskrift om prosedyre ... for tildeling av akademiske titler", godkjent i 1975), deretter juniorforsker og assistent (ikke i "Forskrift " av 1989, trådte i kraft 1. juli 1990 .) og - allerede i den post-sovjetiske perioden - en seniorforsker (fraværende i "Forskriften" av 2002).

Titlene som juniorforsker og assistent lå tett i forhold til kvalifikasjonskrav og innebar ikke at søkeren måtte ha en vitenskapelig grad. På 1930-tallet ble disse titlene tildelt personer som fullførte videregående studier og drev med vitenskapelig eller pedagogisk arbeid, men senere ble kravet om å fullføre hovedfagsstudier opphevet. I motsetning til titlene professor, førsteamanuensis og seniorforsker, ble godkjenning i akademisk rang som assistent eller juniorforsker utstedt etter ordre fra lederen av universitetet / forskningsinstituttet uten deltakelse fra USSR Higher Attestation Commission, og sertifikater som bekrefter oppdraget av disse akademiske titlene ble ikke utstedt.

Akademiske titler i religiøse utdanningsinstitusjoner

Utenlandske akademiske titler

Generelle kjennetegn ved situasjonen

Reglene for tildeling av akademiske titler varierer fra land til land og er ofte basert på nasjonale tradisjoner, selv om det tas skritt mot ensretting. I motsetning til Russland og landene i det tidligere Sovjetunionen, er det i de fleste stater ingen uttalt forskjell mellom stillinger og titler med samme navn: for eksempel å ansette en ansatt til stillingen som professor ved en utdanningsinstitusjon betyr samtidig å motta tittelen professor. Et fellestrekk er den strenge differensieringen av grader fra titler - en akademisk grad dokumenterer kvalifikasjonene til en ansatt, og tittelen gjenspeiler hans overholdelse av en spesifikk vitenskapelig og pedagogisk stilling.

Navnene på titler i mange land gjentar vilkårene for førsteamanuensis og professor akseptert i Russland - med forskjellige definisjoner: "æret", "full", "ordinær", "medarbeider" osv. I en rekke land, assistent, foreleser , postdok. Samtidig tilsvarer en «lektor» omtrent en russisk førsteamanuensis, og en «adjunkt» er bare en stipendiat uten tittel. Tilstrekkelig detaljerte lister over akademiske titler er tilgjengelige i den engelske og italienske delen av Wikipedia.

Anerkjennelse av utenlandske titler i den russiske føderasjonen

Det er vanskelig å uformelt fastslå korrespondansen til det profesjonelle nivået til tittelinnehavere fra forskjellige land, siden hvert land har sine egne "sterke" og "svake" institusjoner, og kvalifikasjoner er også individuelle. Mye mer informativ i denne forstand er Curriculum vitae til en bestemt vitenskapsmann.

På det juridiske planet utføres anerkjennelse i den russiske føderasjonen av titler oppnådd i utlandet enten i samsvar med internasjonale avtaler om gjensidig anerkjennelse av dokumenter på akademiske grader og akademiske titler, eller i samsvar med ordre fra regjeringen i den russiske føderasjonen " Ved godkjenning av listen over utenlandske utdanningsorganisasjoner og vitenskapelige organisasjoner som utsteder dokumenter fra utenlandske stater om akademiske grader og akademiske titler anerkjent på den russiske føderasjonens territorium." I tilfelle utenlandske akademiske titler ikke faller inn under vilkårene i ovennevnte avtaler og pålegg, avgjøres spørsmålet om godkjenning av utenlandske akademiske titler på individuelt grunnlag (før omorganiseringen i 2018 ble dette gjort av departementet Utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen).

se også

Notater

Om prosedyre for tildeling av akademiske titler (ubestemt) . Nettsted "Dokumenter fra Russlands regjering" (10. desember 2013). Hentet 1. oktober 2017.
Føderal lov N 273-FZ "Om utdanning i den russiske føderasjonen" (som endret og supplert), klausul 11 i art. 108 (ubestemt) (2012).
Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement N 1258 "Om godkjenning av prosedyren for etablering av insentivbetalinger ..." (ubestemt) . Russisk avis - Fed. utgave nr. 5687 (14) (2012).
(ubestemt) (1992).
Dekret fra presidenten for den russiske føderasjonen av 15. mai 2018 N 215 "Om strukturen til føderale utøvende organer" (ubestemt) . Rossiyskaya Gazeta (15. mai 2018). Hentet 16. mai 2018.
Ved godkjenning av forskriften om departementet for vitenskap og høyere utdanning i Den russiske føderasjonen
Reguleringsdokumenter om tittelen "Professor ved det russiske vitenskapsakademiet" og om det koordinerende rådet for professorer ved det russiske vitenskapsakademiet (russisk).
Ordre om etablering av ærestittelen "Professor ved det russiske utdanningsakademiet" (ubestemt) . RAOs nettsted. Hentet 20. februar 2018.

Hvis du bestemmer deg for å jobbe som lærer, må du navigere i stillingene i avdelingene ved universitetene: assistent, førstelektor, førsteamanuensis, professor, vite hva forskjellen er mellom dem, og hvilke krav en kandidat for hver stilling må oppfylle for å forestille deg hva du må være klar.

Hvis du allerede har erfaring med vitenskapelig og pedagogisk virksomhet, har du kanskje forsvart ph.d.-avhandlingen din, men du tviler på riktigheten av å forstå at det er stilling, akademisk grad, akademisk tittel, du finner også forklaringer i denne artikkelen.

Hvis du bare er tom nysgjerrig, hvem er høyere: en professor eller en Ph.D.? Se også etter svaret i artikkelen.

Hvordan få jobb som lærer ved et universitet?

+ Forbedre vitnemål

Hvis du vil jobbe som lærer i fremtiden, og det fortsatt er nok tid før eksamen fra et spesialisert universitet, så ikke kast bort det forgjeves og arbeid med karakterene dine. Det høres banalt ut, men i praksis viser det seg å stemme: arbeidsgivere ser virkelig på karakterene i vitnemålet, og jo høyere de er, jo flere jobbmuligheter åpner det seg for deg, og ingen trenger C-studenter.

Hvis vitnemålet allerede er mottatt, og ingenting kan endres, så kjenner jeg dessverre ikke til fakta om at lærere med trippel i kjernedisipliner jobber ved universitetet (kjenner du til slike tilfeller? Del dem i kommentarfeltet!).

+ Skriv en CV med et bilde

Den ferdige CV-en må ha bilde, så det blir lettere for arbeidsgiveren å kombinere og huske som en: deg, din CV og intervjuet med deg. Tenk deg, han/hun kan ha en haug med papirer i bordet, som tar ut en form for CV, det vil være vanskelig for ham/henne å huske personen, intervjuet med ham og inntrykket på ham/henne, hvis det er et fotografi, spørsmålet er fjernet.

+ Ta personlig kontakt med avdelingsleder

Hvis du er trygg på ønsket om å finne en jobb som lærer og har en CV klar, er neste steg å kontakte lederen for avdelingen ved universitetet der du ønsker å jobbe, fordi det er hun/han, og ikke noen annen tjenestemann ved universitetet, som er klar over om hennes/hans gratisspill, eller når de blir gratis. Når du kjenner etternavnet, fornavnet, patronymet, arbeidstelefonnummeret til avdelingslederen, må du kontakte henne / ham, og i tilfelle en ledig stilling vil du bli invitert til et intervju.

Samtidig øker det å snakke med avdelingsleder på telefon sjansene for å avtale et intervju sammenlignet med å sende CV på epost.

Tenk over hvorfor du skal skjelve i et par uker i påvente av et eventuelt svar fra arbeidsgiver på CV-en din, og hvorfor skal arbeidsgiveren gjøre ekstra bevegelser i form av å lete etter et møte med deg? Det er bedre for deg å umiddelbart få svar: "ja, vi har ledige stillinger, kom på intervju", eller: "nei, og de forventes ikke", og gå videre, se etter andre alternativer for å løse problemet, hvordan få en lærer ved et universitet. Arbeidsgiver, i sin stilling, trenger vanligvis ikke å «stille» etter personell, som regel er det få ledige stillinger ved universitetet, og det er kandidaten som ønsker å få jobb som bør vise seg. OM mer initiativ.

+ Velg et godt tidspunkt

En velvalgt jobbsøketid vil hjelpe deg med å få jobb som universitetslærer.

Vanligvis fordeles belastningen mellom lærerne for STUDIEåret, og det starter 1. september. Begynn å forhåndsfordele belastningen om våren.

Som kjent er studieåret delt inn i 2 semestre, og lærere slutter som oftest, les: plasser frigjøres ved semesterstart.

Av det foregående følger det at ca. mai, juni vil instituttleder omtrent vite om han/hun vil ha behov for nye lærere for neste studieår. => det er bedre å kontakte avdelingsleder i mai, juni.

Men i alle fall blir det ofte ikke som planlagt, og også her: en lærer fant seg en annen jobb og bestemte seg for å slutte, han gjør dette vanligvis fra begynnelsen av 1. semester, sjeldnere fra begynnelsen av 2. semester. => du kan overvåke ledige stillinger i slutten av august, begynnelsen av september, slutten av desember, januar.

Det hender at selv i midten av året noen drar et sted, så må instituttlederen være nervøs for å finne i det minste noen, og på høyden av studieåret er det veldig vanskelig, alle er tilrettelagt og jobber i deres steder. Det er her han / hun åpner mappen med de akkumulerte CVene til kandidatene, og CV-bildet ditt kan tjene deg godt: han / hun vil vagt huske den ene, knapt den andre, men han vil huske deg og invitere deg til et intervju!

Hvordan går konkurransen om den ledige stillingen som universitetslærer?

Jeg vil svare. På det første punktet: informasjon om virkelig ledige plasser ved universitetsavdelinger sendes ikke inn verken til arbeidsutveksling eller publiseres på Internett; på det andre punktet: plassering av kunngjøringer om en konkurranse for å fylle ledige stillinger ved universitetet er en formalitet, oppfyllelse av kravene i konkurranseprosedyren, og for hver stilling er det allerede en reell person som nå søker, og en litt tidligere okkupert denne stillingen, har hans ansettelsesperiode rett og slett utløpt kontrakter.

Faktum er at dette skjer i samsvar med praksis vedtatt ved universiteter, i lys av å følge forskriften om prosedyren for å fylle stillingene til lærerpersonalet som tilhører lærerstaben, godkjent av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen ( den siste - i 2015):

" 1. Gjeldende reglement<…>fastsetter prosedyren og betingelsene for å fylle stillingene som lærerpersonale knyttet til lærerstaben i en organisasjon som utfører utdanningsaktiviteter for gjennomføring av utdanningsprogrammer for høyere utdanning og tilleggsfaglige programmer, og inngå arbeidskontrakter med dem på ubestemt tid eller for en fast periode ikke mer enn fem år.

3. Inngåelse av arbeidsavtale for å fylle stillingen som lærer i en organisasjon, samt overgang til en slik stilling, innledes med valg etter konkurranseå fylle de aktuelle stillingene (heretter kalt konkurransen). "

// garant.ru

Praksis viser at det inngås en arbeidskontrakt med en lærer for en periode på inntil 5 år (dette kan være enten 1 år eller 3 år, eller et annet tall inntil 5), jeg er ikke kjent med godkjenning av tidsbegrensede kontrakter , dette skjer kanskje med eminente professorer (hvis du kjenner omstendighetene, eksempler når de inngår terminløse kontrakter med lærere, fortell oss i kommentarene).

Så for å ta en bestemt stilling i avdelingen, må du gå gjennom konkurransen, noe som betyr å bekrefte at du overholder denne stillingen. Konkurranser holder lærerne i god form, får dem til å utvikle seg, siden en egnet kandidat vanligvis er en lærer som oppfyller følgende krav: som har fullført videregående opplæring, publisert vitenskapelige artikler, publisert læremidler, har arbeidserfaring med mer.

Blant stadiene i konkurransen kan følgende skilles: søkeren fyller ut en pakke med dokumenter, kandidatens rapport til medlemmene av avdelingen der han hevder å fortsette å jobbe, kandidatens godkjenning på et møte med instituttet / universitetet konkurransekomiteen, godkjenning av kandidaturet av det akademiske rådet ved instituttet / universitetet - dette er kort.

Stillinger ved universitetet i stigende rekkefølge

Den laveste stillingen til en universitetslærer - assistent . Han, akkurat som andre lærere, gjennomfører praktiske eller seminartimer, men Ikke kan få lov til å forelese. Lønnen til en assistent er lavest, men kravene til en kandidat til denne stillingen er minimale - arbeidserfaring på 1 år, og etter endt forskerskole - er det ingen betingelse for å ha erfaring.

Neste stilling ved universitetet i stigende rekkefølge er Seniorforeleser . Læreren i denne stillingen er også Ikke lov til å forelese. Men kravene til en ansatt som søker om det er ganske høye: arbeidserfaring på minst 3 år, og i tilfelle av en kandidat med realfag, arbeidserfaring er også nødvendig. I tillegg må kandidaten til stillingen presentere resultatene av forskning og metodisk arbeid: tilstedeværelse av publiserte vitenskapelige artikler, utgivelse av læremidler.

For de aller fleste lærere som ikke har disputert ph.d.-avhandlingen, og derfor ikke har ph.d.-grad, er stillingen som seniorlærer taket for utvikling i en avdeling ved et universitet.

Jobbtittel førsteamanuensis ved instituttet ved universitetet gis i nærvær av en PhD-grad (det vil si et vellykket forsvar PhD avhandling) og erfaring fra vitenskapelig og pedagogisk arbeid, det vil si arbeid ved universitetet som lærer, minst 3 år eller den akademiske tittelen lektor.

Universitetslektor og førsteamanuensis, forskjellen, som vi kan se, er som følger:

Universitetslektor - en stilling lavere enn førsteamanuensis.

Tilstedeværelse av ph.d.-grad er hovedbetingelsen for en søker til stillingen som førsteamanuensis.

Nødvendig vitenskapelig og pedagogisk arbeidserfaring synes å være hovedkravet til søkeren til stillingen som lektor.

Lærerstillinger ved universitetet omfatter også som f.eks Professor , bare en lærer med doktorgrad i naturvitenskap (og derfor forsvarte doktorgrad avhandling), eller den akademiske tittelen professor, samt arbeidserfaring på minst 5 år.

Forskjellen mellom en førsteamanuensis og en professor er som følger:

Stillingen som adjunkt er lavere enn professorstillingen.

Tilstedeværelsen av en vitenskapelig grad av en vitenskapskandidat (eller en akademisk tittel som lektor) er hovedbetingelsen for å søke stillingen som lektor.

Den akademiske graden doktor i realfag (eller akademisk tittel professor) synes å være et nødvendig krav for en søker til professorstillingen.

Stilling og grad

Nå vet du hvilke stillinger lærere kan inneha ved instituttet, men jeg nevnte også et slikt konsept som en akademisk grad - det er verdt å dvele ved det mer detaljert.

Det er to akademiske grader i Russland: vitenskapskandidat og doktor i vitenskap.

For å oppnå PhD-grad , må du melde deg på forskerskolen, hvoretter du må forsvare doktorgradsavhandlingen din - en vitenskapelig studie om et spesifikt problem.

Hva gir doktorgradsstudier i Russland og hvorfor dra dit? Graduate school gir et pusterom fra hæren? Er det inkludert i arbeidserfaringen? Hva gir i arbeid? Videreutdanning og arbeid, hvordan kombinere? Hva er varigheten av videregående studier? Hva er typene forskerstudier? Finnes det et etterutdanningskurs? Hvordan er deltidsstudium forskjellig fra heltid? Hva er læringsprosessen på forskerskolen? Hva gir etterutdanning uten beskyttelse?

PhD-grad tildelt etter å ha forsvart en doktorgradsavhandling skrevet under doktorgradsstudiet. Du kan bare gå inn på doktorgradsstudier hvis du allerede har en doktorgrad.

Er en adjunkt en stilling eller en akademisk grad? Førsteamanuensis og PhD, hva er forskjellen?

For å svare på spørsmålet: er en førsteamanuensis en stilling eller en akademisk grad, kan vi si at en førsteamanuensis er en stilling besatt av en lærer ved et institutt som vanligvis har en Ph.D.

Førsteamanuensis og PhD, hva er forskjellen? Forskjellen mellom en førsteamanuensis og en vitenskapskandidat er at, som du allerede vet, er en førsteamanuensis en stilling som lærer ved en universitetsavdeling, og en vitenskapskandidat er en grad tildelt ham som et resultat av en vellykket forsvar av sin Ph.D.-avhandling.

Hva er forskjellen mellom en doktorgrad og en professor? Hvem er høyere professor eller doktor i naturvitenskap?

Doctor of Science og Professor - Forskjellen er at en Doctor of Science er en grad som gis til en forsker som har fullført en doktorgradsavhandling. En professor er en lærerstilling ved en universitetsavdeling, som i de aller fleste tilfeller kan besettes av en lærer med doktorgrad.

Å svare på spørsmålet: hvem som er høyere professor eller doktor i naturvitenskap er etter min mening umulig, fordi disse konseptene refererer til forskjellige rangeringssystemer for forskere.

Professor - er den høyeste stillingen i avdelingen: Assistent -> Universitetslektor -> Førsteamanuensis -> PROFESSOR.

I Den russiske føderasjonen er det etablert akademiske grader - leger og kandidater for vitenskaper og akademiske titler - professorer og førsteamanuensis i spesialiteten, professorer og førsteamanuensis i avdelingen (se Unified Register of Academic Degrees and Academic Titles). Forskriften fastsetter fremgangsmåten for tildeling av akademiske grader, herunder kriteriene som avhandlinger skal oppfylle, fremgangsmåten for avhandlingsrådets arbeid og behandling av avhandlinger i Høyere attestasjonskommisjonen, beslutningen om å nostrifisere akademiske grader, prosedyren for deprivasjon ( restaurering) av akademiske grader og andre problemer - se .:

Liste over programmer for kandidateksamener i vitenskapens historie og filosofi, fremmedspråk og spesialdisipliner. Vedlegg til kjennelsen fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet datert 8. oktober 2007 nr. 274

Om kandidateksamener. Brev fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland datert 12. juli 2011 nr. SI-754/04

Om plassering av kunngjøringer om beskyttelse og filer av sammendrag av avhandlinger på Internett. Brev fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet datert 8. september 2011

Om plassering av kunngjøringer om forsvar og sammendrag av doktorgrads- og kandidatavhandlinger. Informasjonsmelding fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland i den russiske føderasjonen av 24. november 2011

Etter ordre fra forsvarsministeren i Den russiske føderasjonen ble to instruksjoner godkjent - instruksjonen om prosedyren for å sende inn materiale for opprettelse av nye, endrende eksisterende avhandlingsråd i de væpnede styrker i den russiske føderasjonen og instruksjonen om prosedyren for å sende inn militært personell og sivilt personell fra de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen for tildeling av akademiske rekker - se:

Om tildeling av akademiske grader og tildeling av akademiske titler til tjenestemenn og sivilt personell fra den russiske føderasjonens væpnede styrker. Ordre fra den russiske føderasjonens forsvarsminister datert 12. februar 2004 nr. 44

Utsettelse for avgangselever fra verneplikten

Brev fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland datert 18. april 2011 nr. 04-258<По вопросу предоставления отсрочки от призыва на военную службу на время обучения в очной аспирантуре>

Nomenklatur over spesialiteter til vitenskapelige arbeidere

Frem til 31. desember 2009 skal råd for forsvar av doktorgrads- og masteroppgaver bringes i tråd med Forskerspesialistnomenklaturen:

Nomenklatur over spesialiteter til vitenskapelige arbeidere. Godkjent av ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 25. februar 2009 nr. 59

Lønn og tilleggsutbetalinger (påslag) for titler og grader

I offentlig sektor og i statlige institusjoner, samt militært personell, er det etablert lønn og tilleggsbetalinger (godtgjørelser) for akademiske grader og grader:

Om etablering av lønn for titlene til fullverdige medlemmer og tilsvarende medlemmer av statlige vitenskapsakademier. Dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 22. mai 2008 nr. 386

Om mengden av månedlige tilleggsbetalinger for akademiske grader til sivilt personell ved budsjettinstitusjoner (organisasjoner) for vitenskap ved Forsvarsdepartementet i Den Russiske Føderasjon og militære utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonell utdanning ved Forsvarsdepartementet i Den Russiske Føderasjon og varigheten av årlige betalte ferier for vitenskapelige arbeidere ved budsjettinstitusjoner (organisasjoner) for vitenskap ved Forsvarsdepartementet i Den russiske føderasjonen med en vitenskapelig grad . Ordre fra den russiske føderasjonens forsvarsminister datert 16. april 2003 nr. 120

Om etablering av godtgjørelser for en akademisk grad og (eller) akademisk rangering for ansatte i visse føderale utøvende organer og militært personell som tjenestegjør under en kontrakt. Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 2. juni 2006 nr. 343

Mistet makten:
Om etablering av en godtgjørelse (tilleggsbetaling) for en akademisk grad til visse kategorier av militært personell som gjennomgår militærtjeneste under en kontrakt og ansatte i interne anliggender. Ordre fra den russiske føderasjonens innenriksdepartement datert 1. april 2004 nr. 211. - Dokumentet ble ugyldig på grunn av publiseringen av dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 31.01.2012 nr. 60
Om etablering av lønn for titlene til fullverdige medlemmer og tilsvarende medlemmer av det russiske vitenskapsakademiet, det russiske akademiet for medisinske vitenskaper, det russiske akademiet for landbruksvitenskap, det russiske utdanningsakademiet, det russiske kunstakademiet og det russiske akademiet av arkitektur- og konstruksjonsvitenskaper og tilleggsbetalinger for de akademiske gradene av Doctor of Science og Candidate of Science. Dekret fra den russiske føderasjonens regjering av 6. juli 1994 nr. 807. - Dokumentet ble ugyldig på grunn av publiseringen av dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 29. mars 2014 nr. 245

For å fortsette emnet som er tatt opp i artikkelen "Yrke, spesialitet, spesialisering ... La oss finne ut av det!", foreslår jeg å berøre akademiske grader og titler, samt relaterte stillinger, for bedre å forstå disse kjente ved første øyekast , begreper.

Akademisk grad

En vitenskapelig grad er en tittel som tildeles en søker av det vitenskapelige miljøet og bekrefter hans kompetanse innen et bestemt vitenskapelig felt. De fleste av CIS-landene arvet systemet med akademiske grader fra USSR (Ukraina er en av dem), så i dag kan en representant for innenlandsvitenskap bli:

Den vitenskapelige graden tildeles søkeren av det autoriserte statlige organet. I USSR ble den kalt VAK (Higher Attestation Commission). Som regel er navnet på dette organet ikke endret i CIS-landene. Beslutningen om å tildele graden kandidat eller doktor i realfag tas av HAC basert på resultatene fra forsvaret av avhandlingen (henholdsvis kandidat eller doktorgrad).

Avhandlingsforsvaret finner sted i det vitenskapelige spesialiserte rådet - et fellesskap av respekterte forskere som er engasjert i vitenskap om et bestemt emne, og kan gi en kompetent vurdering av søkerens arbeid. Som regel åpnes vitenskapelige spesialiserte råd ved universiteter eller forskningsinstitutter slik at personellet som jobber i dem kan forsvare seg «uten å forlate hjemmet». Hvis det i din egen institusjon ikke var noen råd om din spesialitet, kan du gå til naboen.

PhD

Postgraduate studier er en start "inkubator" for opplæring av ungt vitenskapelig personell. Som regel blir heltidsstudenter umiddelbart etter endt utdanning fra universitetet. Du kan bli en deltidsstudent (eller bare en søker) uten referanse til dato for eksamen, men å ha et vitnemål fra høyere utdanning er praktisk talt en forutsetning for opptak til forskerskolen.

Med en vellykket kombinasjon av omstendigheter, hvor den viktigste er forsvaret av en kandidats avhandling, blir en doktorgradsstudent en vitenskapskandidat. Selv om det finnes unntak, og en vitenskapelig grad tildeles uten å forsvare en avhandling, kan man forestille seg hvor kraftig en vitenskapsmanns bidrag til vitenskapen i dette tilfellet må være.

Vitenskapskandidat er den vanligste vitenskapelige graden blant vitenskapelig og pedagogisk ansatte ved universiteter og ansatte ved ulike forskningsinstitutter. Som regel gir en PhD-grad deg rett til en liten økning i lønn (i Ukraina - ca. 15%), og åpner også for muligheter for å få en adjunktstilling (se nedenfor) eller en lignende.

Ph.D

En vitenskapskandidat, som har bestemt seg for å endelig erobre den vitenskapelige pidestallen, blir doktorgradsstudent. For å gjøre dette kan du gå inn i et doktorgradsprogram, som teoretisk sett vil tillate deg å bli kvitt noen jobbansvar (for eksempel redusere undervisningsmengden ved et universitet). Men du kan være doktorgradsstudent og "in absentia" - bare skrive en doktoravhandling uten endringer i arbeidet ditt.

Det antas at graden av Doctor of Science er det høyeste kriteriet for kompetanse og levedyktighet til en vitenskapsmann, derfor er kravene til utarbeidelse av en doktorgradsavhandling (og dens forsvar) betydelig høyere enn for en kandidats avhandling. Selv om det formelt sett ikke er noen vesentlige forskjeller mellom disse prosessene.

Doctor of Science er en mye mindre vanlig akademisk grad, siden ikke alle vitenskapskandidater ønsker (strever, kan) bli leger. Når det gjelder preferanser, lar en doktorgrad en vitenskapsmann søke om et professorat (underlagt noen andre betingelser), samt regne med et høyere lønnstillegg.

Stillinger for kandidater og doktorer i realfag

Det er viktig å forstå at en akademisk grad ikke automatisk er knyttet til stillingen som en forsker har. Vanligvis er "oppsettet" for stillingene som forskere inntar ved universitetet (og som de søker på) som følger.

Ingen stilling

En hovedfagsstudent kan ikke ha noen stilling og kun drive vitenskapelig arbeid ved instituttet. Stillingen er heller ikke nødvendig av en deltidsstudent eller søker.

Assistent

En assistent kan være en doktorgradsstudent eller til og med en Ph.D.

Seniorforeleser

For stillingen som universitetslektor kan tidligere hovedfagsstudenter (som ikke har blitt kandidater, men har opparbeidet seg noe erfaring), eller vitenskapskandidater jobbe. Denne stillingen anses på en eller annen måte som "overgangsmessig", når en person uten grad bare trenger å bli moralsk støttet og forfremmet fra assistenter.

Assisterende professor

Som regel jobber realfagskandidater i stillingene som lektor. Noen ganger leger.

Professor

Som regel tildeles professorater til doktorer i vitenskaper. PhD-er jobber sjelden som professorer (denne stillingen er for høyt respekterte forskere).

Det virkelige bildet av distribusjonen av innlegg

Det er verdt å si at en kandidat eller doktor i realfag kan søke på hvilken som helst stilling, men denne stillingen er langt fra alltid tilgjengelig. I realiteten utvikler situasjonen seg ofte slik at kandidater jobber lenge som assistenter eller universitetslektorer, og naturvitenskapelige doktorer jobber som førsteamanuensis, siden universitetet ikke tildeler nye stabsstillinger ved instituttene. Denne prosessen er svært byråkratisk, og kampen for «en plass i solen» blant vitenskapelige og pedagogiske arbeidere er en vanlig ting.

Det er en utbredt praksis når det, etter å ha forsvart en kandidats avhandling, automatisk «åpnes» en stilling som adjunkt for en ung vitenskapsmann. Vanligvis er dette privilegiet til utdanningsinstitusjonen. Men et slikt vikariat er ikke permanent, og for å få fotfeste i denne stillingen bør en ung realfagskandidat sørge for å oppnå den akademiske tittelen «dosent».

Akademisk tittel

Akademiske titler er konsonante med enkelte stillinger fra høyere utdanningssystemet, så de blir ofte forvirret eller betraktet som en og samme. En akademisk tittel tildeles en person med en viss akademisk grad en tid etter disputasen, dersom han har oppfylt en rekke krav (for eksempel har han publisert en rekke vitenskapelige artikler, skrevet læremidler, utarbeidet lærebøker mv. ).

Assisterende professor

Den akademiske tittelen «lektor» er ikke stillingen som lektor. Som regel tildeles vitenskapskandidater den akademiske tittelen "lektor". Denne tittelen gir vitenskapsmannen rett til himmelen O en stor økning i lønn (i Ukraina er det 15...25%).

Professor

Den akademiske tittelen «professor» er ikke en stilling som professor. Som regel tildeles den akademiske tittelen "professor" til doktorer i naturvitenskap. Følgelig, med mottak av tittelen "professor" øker også lønnen til en vitenskapsmann.

Jeg håper at denne informasjonen kaster i det minste litt lys over hvordan systemet med statlig vitenskap og utdanning fungerer. Selvfølgelig, i dette systemet er det mange flere "mellomliggende" konsepter, stillinger, titler. Så langt det er mulig vil Dystlab forsøke å forklare dem i nye publikasjoner.

På grunn av de historiske trekkene ved utviklingen av vitenskap og utdanningssystemet i forskjellige land, er begrepene "akademisk tittel" og "akademisk grad" definert forskjellig, og derfor kan forståelsen av deres plass og rolle i vitenskap og utdanning variere betydelig. Den brede utviklingen av internasjonal utdanning og vitenskapelig samarbeid gjør det nødvendig å se etter felles poeng og utvikle minst en omtrentlig skala for å sammenligne disse konseptene. I dagens materiale tar vi for oss hovedforskjellene mellom de russiske og vestlige systemene for akademiske grader og titler.

Akademisk grad: pris

Grad i mange land- dette er kvalifikasjonen til en forsker, som gjenspeiler det oppnådde vitenskapelige nivået.

Vestlige universiteter har følgende system av akademiske og vitenskapelige grader:

Akademiske grader eller kvalifikasjoner- dette er en bachelor og master (i noen land anses masteren som en akademisk grad).
- I henhold til reglene som er vedtatt i landene i Bologna-prosessen, anses bachelorgraden som en akademisk grad, noe som indikerer mottak av høyere utdanning. Noen ganger definert som en kvalifikasjon i en bestemt spesialitet.
- Master er en akademisk grad etter bachelor, rettet mot å utdype spesialiseringen av høyere profesjonsutdanning.
Akademisk grad (en singel): Doktor i filosofi (Ph.D.). Det som menes her er ikke filosofi i seg selv, men vitenskap generelt. Alle grader som er oppført er tildelt av universiteter og akademiske institusjoner.

I Russland er det i dag to systemer for opplæring av spesialister med akademiske grader og kvalifikasjoner.

Den første består av forberedelse av bachelorer (4 års studier) og master (6 års studier). Bachelorer og mastere ble opprinnelig betraktet i vårt land som nyutdannede ved høyere profesjonelle utdanningsinstitusjoner. Dessuten tilsvarte bachelorgraden høyere utdanning på første nivå, som var lavere enn mastergraden og kvalifikasjonen til en utdannet.
Det andre systemet har produsert kandidater med en 5-års studieperiode siden sovjettiden.

Det er også to akademiske grader i Russland: vitenskapskandidat og doktor i vitenskap. En akademisk grad tildeles på grunnlag av forsvaret av en kandidats eller doktorgradsavhandling av de akademiske rådene ved universiteter og er godkjent av Kommisjonen for høyere attestasjon under Den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsdepartement i en bestemt vitenskapelig spesialitet, reflektert i koden og navnet på kunnskapsgrenen. For eksempel en kandidat for historiske vitenskaper eller en doktor i biologiske vitenskaper.

Faglig tittel: oppdrag

Akademisk tittel- dette er et kvalifiseringsstadium for vitenskapelig og vitenskapelig-pedagogisk ansatte, som gjenspeiler de ulike nivåene og volumene av akademisk og vitenskapelig-pedagogisk arbeid. Innehavere av en akademisk tittel kan ikke bare utføre individuell vitenskapelig forskning og trene studenter, men også organisere disse prosessene på et høyt kvalifikasjonsnivå.

I Russland er det offisielt to akademiske titler: førsteamanuensis og professor. Samtidig bør en akademisk tittel skilles fra en stilling. For eksempel, lektor er en akademisk tittel eller stilling? Begge på samme tid: det er tittelen lektor, og det er stillingen som lektor. Ideelt sett bør de matche, det vil si at stillingen som lektor er beregnet på en vitenskapsmann med tittelen lektor. Men noen ganger kan stillingen som lektor være besatt av en person som ikke har denne vitenskapelige tittelen.

Hvem gir akademiske titler?

Akademiske titler tildeles av Kunnskapsdepartementet etter forslag fra utdanningsinstitusjoner for høyere utdanning.

Akademisk tittel førsteamanuensis kan tildeles en vitenskapelig og pedagogisk arbeider som fyller stillingen som lektor, hvis undervisningserfaring er på minst 3 år, og antall publiserte vitenskapelige artikler er minst 20.

Akademisk tittel professor kan tilsettes en vitenskapelig og pedagogisk arbeider som fyller stillingen som professor, instituttleder, dekan ved fakultetet og har tittelen førsteamanuensis. Undervisningserfaringen til en professorkandidat må være minst 10 år, og antall publiserte vitenskapelige artikler må være minst 50.

Som regel tilsvarer tittelen førsteamanuensis den akademiske graden av vitenskapskandidat, og tittelen professor tilsvarer graden av doktor i realfag. Innen kunst, fysisk kultur og idrett tildeles også de vitenskapelige titlene professor og lektor, men etter andre godkjente kriterier. For oppgaven deres er det ikke nødvendig å ha akademisk grad av kandidat eller doktor i realfag.

Tildelte vitenskapelige titler har en ubestemt "levetid"-karakter. Samtidig kan personer med vitenskapelige titler fratas dem ved manglende overholdelse eller brudd på kravene i Forskrift om tildeling av akademiske titler.

I utlandet faller vitenskapelige titler sammen med stillingene. Hvis en ansatt får stillingen som professor, kalles han fra det øyeblikket professor til han har denne stillingen. En rekke ledende universiteter har et livstidsprofessorat sammen med en stilling knyttet til det. Dermed blir arbeidet til en vitenskapsmann i Vesten betalt i henhold til stillingen, og det betales ikke penger for tittelen.

Ærestitler og grader

I tillegg til offisielle akademiske grader og titler i den vitenskapelige verden, finnes det også ærestitler og grader. For eksempel tittel Æresmedlem av Den russiske føderasjonens vitenskapsakademi båret av en kjent designer, doktor i tekniske vitenskaper (i henhold til totalen av funn og oppfinnelser) M.T. Kalashnikov. Godkjent i 2015 æres akademisk tittel "Professor ved det russiske vitenskapsakademiet (RAS)" som tildeles for fortjeneste i vitenskapelig virksomhet.

I vestlige land tildeles for stor fortjeneste innen vitenskap og kultur Æresdoktorgrad (honoris causa), som i oversettelse betyr «for æres skyld», altså uten å disputere. Som regel snakker vi om mennesker som, som et resultat av sine sosiale og praktiske aktiviteter, har gitt et stort bidrag til utviklingen av samfunnet, vitenskapelig tankegang og kultur.

Til tross for alle forskjellene i akademiske grader og titler, har internasjonal praksis vist at det er reelle muligheter for praktisk sammenligning av kvalifikasjonssystemene til ulike land innen vitenskap og utdanning. Dette problemet er delvis løst av internasjonale traktater og avtaler, delvis av land som slutter seg til Bologna-prosessen. For eksempel er de vitenskapelige gradene kandidat og doktor i naturvitenskap likestilt med Ph.D., og de vitenskapelige titlene som førsteamanuensis og professor likestilles med den vestlige tittelen professor i hvert enkelt tilfelle, avhengig av kunnskapsfeltet (humaniora). , naturvitenskap, teknisk vitenskap).