Kommunikasjon med et sjenert barn. Sjenerte barn: hvordan hjelpe dem? Tips til foreldre med sjenerte barn

Hovedformen for kommunikasjon i denne perioden er paritet, likeverdig samarbeid og kommunikasjon med stadig stimulering av barns selvstendighet og initiativ. Innholdet i kommunikasjonen er assosiert med spill og kognitive interesser, hvis oppvåkning, dannelse og utvikling blir en av foreldrenes hovedoppgaver.

En voksen tilfredsstiller barnets behov for anerkjennelse av sine prestasjoner, "merker ikke" feil og mangler i tegninger, design, håndverk, "tar ikke hensyn" til vanskelige bevegelser, og danner derved en følelse av uavhengighet og stolthet i barnet. oppnådde resultater. Han retter sin innflytelse på utviklingen av ekstrasituasjonelle kommunikasjonsformer, utdanner barnets evne til positivt å oppfatte en jevnaldrende og samhandle med ham, og bidrar til assimilering av samarbeidsevner.

Samtidig deltar den voksne selv aktivt i barnas aktiviteter både i klasserommet og utenfor klasserommet. Generelt samspillet mellom en voksen og barn med ulike problemer i utvikling, skal stimulere fremveksten av hvert barns "jeg-bilde", "jeg-posisjon", selvbevissthet blant voksne og jevnaldrende, i naturen, i rom og tid. Det skal hjelpe dannelsen av kognitive og kreative evner til barn, nødvendige for dem. personlige kvaliteter vilkårlighet og uavhengighet, kognitiv aktivitet, selvinnsikt og ansvar.

I arbeidet med problembarn er rollen som en voksen enda viktigere. Derfor må foreldre og lærere læres å etablere partnerskap med barna sine, anbefaler psykologer:

• 1. Skap en trygg, varm atmosfære for barnet følelsesmessige forhold, konfidensiell kontakt med en voksen.
• 2. Arbeide for å forbedre barnets selvfølelse
• 3. For barn som er dårlig tilpasset barnehage, be om et bilde av moren, som alltid vil være sammen med barnet.
• 4. Læreren bør prøve å ikke diktere forholdene hans, men å rådføre seg med barnet.
• 5. Involver slike barn i rollespill, der de gir mulighet til å prøve ulike roller.
• 6. Skape en suksesssituasjon for barnet i enhver virksomhet.
• 7. Senk kravene til barnet.
• 8. Prøv å ikke bebreide eller skamme barnet.
• 9. Ikke sammenlign slike barn med andre.
• 10. Etabler en skånsom evalueringsmodus.

Psykologer har utviklet en liste over regler som anbefaler at foreldre bruker engstelige barn når de oppdrar barn:

• 1. Når du kommuniserer med et barn, ikke undergrav autoriteten til andre mennesker som er viktige for ham (du kan for eksempel ikke fortelle et barn: "Lærerne dine forstår mye, lytt til bestemoren din!" Osv.)
• 2. Vær konsekvent i dine handlinger, ikke forby barnet uten grunn det du tillot før.
• 3. Vurder barnas muligheter, ikke krev av dem det de ikke er i stand til å oppfylle. Hvis et barn har problemer med å gjøre noe, må du igjen hjelpe ham, støtte ham, og når selv den minste suksess er oppnådd, ikke glem å rose ham.
• 4. Stol på barnet, vær ærlig med det og godta det som det er.
• 5. Lek med barnet ditt oftere, kommunikasjon og felles spill med foreldre styrker troen på ens styrker, evner, utvikler en følelse av stolthet og verdighet.

Psykologer gir råd til foreldre:

• 1. Unngå racing eller noen form for fartsarbeid.
• 2. Ikke sammenlign barnet ditt med andre.
• 3. Bruk kroppskontakt oftere, avspenningsøvelser.
• 4. Bidra til å øke selvtilliten til barnet, ros ham oftere, men slik at han vet hvorfor.
• 5. Henvis til ham ved navn oftere.
• 6. Vis prøver selvsikker oppførsel, vær et eksempel for et barn i alt.
• 7. Ikke still for store krav til ham.
• 8. Vær konsekvent i oppdragelsen av barnet ditt.
• 9. Prøv å gjøre ham så få bemerkninger som mulig.
• 10. Bruk straff bare som en siste utvei.
• 11. Og når du straffer et barn, ikke ydmyk det.

Foreldrene til et slikt barn må gjøre alt for å forsikre ham om deres kjærlighet, om hans kompetanse på et eller annet område (det er ingen helt inkompetente barn).

For det første bør foreldre daglig feire suksessene hans, og rapportere dem i hans nærvær til andre familiemedlemmer. I tillegg er det nødvendig å forlate ord som forringer barnets verdighet, og selv om voksne er veldig irriterte og sinte. Det er ikke nødvendig å kreve en unnskyldning fra barnet for denne eller den handlingen - la ham forklare bedre hvorfor han gjorde det. Du kan ikke true barn med umulige instruksjoner ("Hold kjeft, ellers dreper jeg deg", "Jeg forlater deg", "Jeg forsegler munnen min") De er allerede redde for alt i verden Bedre uten venter ekstrem situasjon snakke mer med barn, hjelpe dem å uttrykke tanker og følelser i ord, leke og gjøre husarbeid med dem.

Milde berøringer av foreldre vil bidra til å gi et engstelig barn en følelse av selvtillit og tillit til verden, og dette vil lindre ham fra frykten for latterliggjøring, svik. Det er nyttig for foreldre å klemme barnet oftere, kysse ham, ikke være redd for å skjemme bort det. Følelser og aktiv kjærlighet til voksne er et kraftig skjold som bidrar til å forhindre angst hos et barn.

Foreldre til et engstelig barn bør være enstemmige og konsekvente i belønning og straff. Barnet, som ikke vet hvordan moren vil reagere i dag på en ødelagt leke eller en mistet vott, er enda mer redd og dette fører til stress.

Foreldre til engstelige barn opplever ofte muskelspenninger så avspenningsøvelser kan være bra for dem også.

La barnet leve i en atmosfære av varme og tillit, og da vil alle hans mange talenter manifestere seg.

For å hjelpe barnet med å overvinne sjenanse, for å danne i ham et ønske om å kommunisere - felles oppgave lærere og foreldre. Denne oppgaven er løsbar, men den må gjøres mens barnet fortsatt er lite. PÅ førskolealder ikke bare de funksjonene i psyken til barn som bestemmer generell karakter barnets oppførsel, hans holdning til alt rundt ham, men også de som representerer en "bakgrunn" for fremtiden.

Bevissthet om din sjenanse hjelper ikke bare, men hindrer deg i å overvinne den. Barnet er ikke i stand til å overvinne sin sjenanse, fordi han ikke lenger tror på sin egen styrke, og det faktum at han fester oppmerksomheten til funksjonene i karakteren og oppførselen hans enda flere lenker, hindrer ham i å overvinne sine erfaringer og vanskeligheter.

Leker og øvelser skreddersydd etter egenskapene til sjenerte barn kan være til stor hjelp. Sjenerte barn trenger bare å lære å slappe av. Derfor er det lurt å bruke avspenningsøvelser. Under oppførselen ligger eller sitter barna i en fri, avslappet stilling, helst med lukkede øyne og med fokus på det verbale bildet tegnet av læreren; forestille seg visse bilder av natur eller stater.

Det fagutviklende miljøet og det sosiokulturelle miljøet er en kraftig faktor som beriker barneutvikling. Et positivt fagutviklende miljø tar hensyn til barnets interesser og behov, dets alder og individuelle egenskaper og oppgaver med kriminalomsorg og pedagogisk påvirkning.

Ikke mindre viktig er musikalsk teatralske spill. De hjelper til med å åpne seg kreativitet barn, utvikle deres mot, målbevissthet, besluttsomhet.

Hovedvanskene til et sjenert barn er knyttet til hans egen holdning til seg selv og opplevelsen av andres holdning.

Resultatene av studien av selvtillit (metoden "Stige") viste at gjennom hele førskolealderen har sjenerte barn høy total selvtillit og er ikke forskjellig fra sine ikke-skye jevnaldrende. Disse dataene korrigerer den allment aksepterte ideen om lav selvtillit til et sjenert barn. Samtidig har slike barn et gap i selvtillit og evaluering fra andre mennesker. De skarpeste forskjellene ble funnet i vurderinger av barn fra pedagoger og ukjente voksne. Hos ikke-sky barn er slike hull sjeldne og mye mindre uttalte.

Sjenerte barn viser mye mer uttalt disharmoni i generell selvtillit. Gjennom førskolealder opprettholder de høy selvtillit og mye mer lav karakter fra andres ståsted. Barnets forventning om en kritisk holdning til seg selv fra voksne bestemmer i stor grad hans sjenerthet og forlegenhet. Dette er spesielt tydelig når du samhandler med fremmede, hvis forhold til seg selv de ikke kjenner. Barn som ikke våger å få støtte fra en voksen, tyr noen ganger til en særegen måte å styrke «jeget» på, ta med favorittleketøyet til klassen og presse det til seg selv i tilfelle vanskeligheter, eller be om å ta en jevnaldrende med seg. Usikkerheten i den voksnes vurdering «lammer» barnet; han prøver med all kraft å komme seg vekk fra denne situasjonen, å bytte oppmerksomhet fra seg selv til noe annet.

En annen parameter for selvtillit er holdningen til sjenerte barn selv til suksesser og fiaskoer i deres aktiviteter. Det skal bemerkes at nivået mental utvikling og når det gjelder suksess i objektive aktiviteter, er disse barna ikke dårligere enn sine jevnaldrende. Ofte er sjenerte barn mye bedre til å fullføre oppgaver enn sine ikke-skye jevnaldrende. Betydelige forskjeller finnes bare i aktivitetens dynamikk. Dette kommer til uttrykk i det faktum at sjenerte barn er mer forsiktige i handlingene sine, reduserer oftere arbeidstempoet i tilfelle feil eller negativ vurdering, og er mindre vedvarende i å oppnå resultater enn ikke-sky førskolebarn. Det er åpenbart at dette aspektet av aktivitet er forbundet med særegenhetene ved kommunikasjon mellom sjenerte barn og voksne.

Usikkerhet i positiv evaluering en voksen blir overført av disse barna til holdningen til deres handlinger. Alle sjenerte barn er preget av en akutt og ambivalent opplevelse av en negativ vurdering av en voksen, ofte lammende som praktiske aktiviteter barn og kommunikasjon. Mens et ikke-sky barn i en slik situasjon har en tendens til det aktivt søk feil, en sjenert førskolebarn både internt og eksternt krymper fra skyldfølelse for sin udugelighet, senker øynene og tør ikke be om hjelp.

Interessante forskjeller observeres når man analyserer egen holdning sjenerte barn til suksess eller fiasko i aktiviteter. Når et sjenert barn blir eldre, blir det vanskeligere å gi negativ vurdering deres spesifikke handlinger. Barn som ikke er sjenerte ser svikt på stikk motsatt måte. Med alderen øker de antallet direktemeldinger til en voksen om vanskene deres («Det gikk ikke», «Å, alt er galt, nå skal jeg gjøre det annerledes»), deres utholdenhet med å involvere ham i fellesskap aktivitetene øker.

Holdningen til evaluering hos sjenerte barn har sine egne aldersspesifikasjoner. Mens små barn reagerer skarpt og affektivt på negative vurderinger, og uttrykker glede som svar på positive, utvikles en paradoksal holdning til voksen ros med alderen: hans godkjenning begynner å fremkalle en ambivalent følelse av glede og forlegenhet. Fra og med det femte leveåret blir barnets holdning til suksess mer og mer ambivalent. Barnet vet at han gjorde det rette, men gleden over å lykkes er blandet med forlegenhet og indre ubehag. Som regel til et direkte spørsmål fra en voksen: "Hvordan gjorde du det?" - barnet svarer kortfattet, med nøling og forbehold ("Bra ... men ikke så bra"). Unshy barn, i tilfelle suksess, rapporterer det stolt og gledelig ("Jeg gjorde alt, ikke en eneste feil!", "Alt! Jeg sa at jeg kan gjøre det vanskelig!", "Nå alt! Se! Alt! Så fort !").

Et sjenert barn forbereder seg på forhånd på å mislykkes. Det er grunnen til at ordene "Jeg vil ikke lykkes" så ofte høres i uttalelsene hans før og i løpet av aktiviteten hans. Formelen til hans ikke-skye jevnaldrende høres annerledes ut: "Jeg kan fortsatt gjøre det!" Samtidig, ved å kunne vurdere handlingene sine, tør ikke barnet å fortelle en voksen om dette. Forventningen om at han vil bli vurdert dårligere enn seg selv, lenker barnet, og han er redd for å innrømme ikke bare feil, men også suksess.

For å avklare holdningen til sjenerte barn til seg selv, bør en analyse av barnetegninger utføres. Det er viktig å ta hensyn til arten av aksept av oppgaven og dens gjennomføring. Som regel bestemmer et sjenert barn seg ikke umiddelbart for å begynne å tegne, ser flau på en voksen, prøver å nekte ("Jeg vet ikke hvordan jeg skal være en person", "Jeg vil ikke lykkes"). Etter å ha fått støtte fra en voksen, går han over blyantene i lang tid, tør ikke velge den rette, retter ofte tegningen, slutter å tegne og begynner på nytt, mer og mer flau. I ferd med å tegne ser han ofte spørrende engstelig på en voksen, gjentar at han ikke lykkes. Denne atferden indikerer at tegning for barnet er en aktivitet som vil bli evaluert, og dette hindrer åpen og direkte uttrykk for følelser. Et sjenert barn glemmer ikke evaluering selv når det ikke eksplisitt følger med hans aktivitet.

I tegningene til sjenerte barn er det første som tiltrekker oppmerksomhet holdningen til en person. Det reflekterer ofte indre stress der barnet befinner seg.

Mannen er avbildet i en frossen, begrenset positur med armene tett presset til kroppen, noen ganger uten hender. Hender for et barn symboliserer interaksjon med verden av gjenstander og mennesker, innvirkningen på dem. Fraværet av hender i tegningene tolkes som svakhet, usikkerhet i mellommenneskelige forhold. Noen sjenerte barn tegner ikke hender i det hele tatt og forklarer årsaken til dette selv: "Han gjemte hendene under klærne", "Jeg vil at hun skal gjemme hendene tilbake." Det finnes andre former for å fikse forholdsproblemer. Så du kan finne bildet av hender uten fingre, men de skiller seg veldig tydelig ut mot bakgrunnen av de bleke konturene til figuren. Barnet kan gå tilbake til hendene flere ganger, skygge dem tykkere og få mest mulig ut av hendene en stor del tegning, som om du fokuserer på problemet ditt. Bildet av bena i figuren til en person er også karakteristisk. Noen barn tegner dem tett forskjøvet og uten føtter, slik at personen blir fratatt all støtte og evnen til å bevege seg rundt. Andre, tvert imot, konsentrerer spesiell, overdreven oppmerksomhet på bildet av en slik støtte, tegner veldig tynne ben med stor avstand og lener seg på teppet eller på gulvet. Et usikkert barn søker intuitivt støtte til seg selv, og det blir den viktigste og mest sporede delen av tegningen.

Et sjenert barn er et barn som på den ene siden behandler andre mennesker vennlig, strever etter å kommunisere med dem, og på den andre siden ikke tør å vise seg selv og sine behov, noe som fører til forstyrrelser i samspillet.

Årsaken til dette bruddet ligger i den spesielle karakteren av forholdet til et sjenert barn til seg selv. På den ene siden har barnet en høy generell selvtillit, anser seg selv som den beste, og på den andre siden tviler han på andre menneskers positive holdning, spesielt fremmede. Derfor, når du kommuniserer med dem, manifesterer sjenanse seg tydeligst. Usikkerhet om egen verdi for andre blokkerer den fremvoksende behovsmotivasjonssfæren, lar en ikke fullt ut tilfredsstille behovene for felles aktiviteter og full kommunikasjon.

Selvfølelse hos sjenerte barn er preget av en høy grad fiksering på ens personlighet i enhver form for interaksjon og selvvurdering. Alt han gjør blir konstant dømt gjennom andres øyne, som fra hans ståsted stiller spørsmål ved verdien av hans personlighet. Økt angst for ens «jeg» tilslører ofte innholdet i felles aktiviteter og kommunikasjon. Motivene for anerkjennelse og respekt fungerer alltid som de viktigste for ham, og skjuler både kognitive og forretningsmessige, noe som hindrer realiseringen av hans evner og tilstrekkelig kommunikasjon med andre. I kommunikasjon med kjære, hvor naturen til forholdet til voksne er tydelig for barnet, forsvinner angsten hans i bakgrunnen, og i kommunikasjon med fremmede kommer den igjen i forgrunnen, og provoserer beskyttende former for atferd som manifesterer seg i " tilbaketrekning i seg selv”, og noen ganger i aksept masker av likegyldighet. Den smertefulle opplevelsen av hans sårbarhet lenker barnet, gir ham ikke mulighet til å vise noen ganger veldig god evneå uttrykke følelsene dine. Men i situasjoner hvor barnet slutter å vente på andres vurdering, blir det like åpent og sosialt som sine ikke-skye jevnaldrende.

16. 17. 24. Demonstrative barn

Mellommenneskelige forhold i førskolealder gjennomgår betydelige og regelmessige endringer. Så, midt i førskolealder (4–5 år), dukker behovet for jevnaldrende anerkjennelse og respekt opp og begynner å dominere. PÅ barns kommunikasjon i denne alderen dukker det opp en konkurransedyktig begynnelse. Den jevnaldrende blir subjektet konstant sammenligning med meg selv. Ved å sammenligne deres spesifikke egenskaper, ferdigheter og evner, kan barnet vurdere og hevde seg selv som eier av visse dyder. Å demonstrere fordelene dine blir en form for selvbekreftelse.

Dette stadiet er naturlig og nødvendig for utviklingen mellommenneskelige forhold. Imidlertid utvikler demonstrativitet seg ofte til en stall personlighetstrekk. Hovedmotivet for barnets handlinger blir en positiv vurdering av andre, ved hjelp av hvilken han tilfredsstiller sitt eget behov for selvbekreftelse. Noen ganger gjør god gjerning, barnet gjør dette ikke for en annens skyld, men for å vise andre sin egen vennlighet (en viss form for "prangende altruisme"). Demonstrativitet kan manifestere seg ikke bare i ønsket om å vise egne dyder og prestasjoner. Besittelse av attraktive gjenstander er også tradisjonell form demonstrasjon av sitt eget «jeg». Så etter å ha mottatt et vakkert leketøy i gave, bærer barn det ofte til Barnehage ikke for å spille det med andre, men for å vise seg frem, for å skryte av.

Sjenanse er kanskje et av de vanskeligste og vanligste mellommenneskelige forholdsproblemene. Det bidrar til fremveksten av en rekke svært betydelige vanskeligheter med å håndtere mennesker. Sjenerte mennesker møter hver dag problemer med persepsjon og å være i samfunnet. Det er vanskelig for dem å møte nye mennesker, få nye venner, i løpet av kommunikasjonen opplever de negativt følelsesmessige tilstander, som kan avvise samtalepartneren og til og med sette dem opp negativt, de har vanskeligheter med å uttrykke sin mening, er altfor behersket, vet ikke hvordan de skal presentere seg selv, er begrenset i et samfunn av mennesker, etc.

Denne funksjonen, som de fleste psykiske problemer, forankret i barndommen . Observasjoner gjort av psykologer har vist at sjenanse viser seg hos barn allerede i treårsalderen og kan vedvare gjennom førskolebarndommen. Så godt som alle barn som var sjenerte i en alder av tre beholdt gitt kvalitet og til skolen. I løpet av førskoletiden gjennomgår også typene og formene for sjenanse endringer. I yngre førskolealder viser sjenanse seg svakest, i femårsalderen øker den og avtar igjen ved syvårsalderen. I det femte leveåret har en økning i tegn på sjenanse karakter av et aldersrelatert fenomen. Når denne egenskapen vises i løpet av denne perioden, kan den forbli et stabilt personlighetstrekk, formørke og komplisere en persons liv. Det er veldig viktig å gjenkjenne denne egenskapen i tide og prøve å stoppe utviklingen.

Hos sjenerte barn gjenspeiler oppførsel vanligvis kampen med motstridende tendenser: på den ene siden ønsker barnet, på grunn av sin nysgjerrighet og kontakt, å nærme seg en voksen til en fremmed, og begynner å bevege seg mot ham, men når han nærmer seg, trinnene bremses ned og barnet stopper, kan han omgå personen eller gå tilbake. Slik oppførsel kalles ambivalent.

Under kommunikasjon med fremmede eller i møte med nye omstendigheter opplever barnet akutt følelsesmessig ubehag. Dens tegn er manifestert i usikkerhet, ekstrem frykt, spenning, uttrykk for frykt eller angst. I de fleste tilfeller er barn redde for noen offentlige taler, kan de til og med bli skremt av behovet for å svare på spørsmålene til læreren eller læreren i klasserommet.

Disse funksjonene kan sees ved å observere oppførselen til barnet. Barn som de opptrer for ofte og kommer tydelig til uttrykk, spesielt i trygge situasjoner, klassifiseres som sjenerte.

Analysen av spesialister viser at slike barn er utmerkede høy følsomhet til vurdering av en voksen (både forventet og reell). Sjenerte barn har økte forventninger til evaluering og oppfatning. I tilfeller hvor det oppstår vanskeligheter, ser han nølende inn i øynene til en voksen, flau på samme tid for å be om hjelp. Barnet er spesielt sjenert i de situasjonene det forventer å mislykkes. Flaks beroliger og inspirerer dem vanligvis, men ved den minste bemerkning er det en nedgang i aktiviteten og en ny bølge av forlegenhet og frykt. Ved å overvinne indre spenninger smiler barnet engstelig, grøsser litt og sier stille: "Det går ikke." På den ene siden er barnet usikker på den positive vurderingen til en voksen, på den andre siden anerkjenner han riktigheten egne handlinger. Sjenanse manifesteres i ønsket om å tiltrekke seg oppmerksomhet på den ene siden og frykten for å være i sentrum av oppmerksomheten, skille seg ut blant jevnaldrende, på den andre. Denne funksjonen er veldig tydelig manifestert ved det første møtet til et barn med en voksen, så vel som i begynnelsen av deres felles aktiviteter.

Alle vanskeligheter i barnets kommunikasjon med andre mennesker er nært knyttet til oppfatningen av andres forhold og hans holdning til seg selv. . Når et barn forventer en kritisk holdning fra voksne, bestemmer dette hans forlegenhet og engstelighet. Dette er spesielt merkbart når barnet kommuniserer med ukjente eller ukjente mennesker, hvis holdning til ham er ukjent. Usikkerheten i den voksnes vurdering lammer barnet praktisk talt, så han prøver å unngå denne situasjonen, eller endre samtalepartnerens oppmerksomhet til noe annet. Ikke tør å motta støtte åpent, tyr barn til en veldig særegen måte å styrke egoet sitt på, for eksempel tar de med seg favorittleken sin til klassen, og presser den til seg selv i tilfelle vanskeligheter.

Men det bør bemerkes at nivået av mental utvikling av slike barn på ingen måte er dårligere enn jevnaldrende. Tvert imot, ofte takler sjenerte barn oppgaver mye bedre enn sine ikke-skye jevnaldrende. Men i tilfelle en negativ vurdering eller svikt, er de mindre utholdende med å oppnå et resultat. Disse barna er ekstremt følsomme for vurderinger fra en voksen, spesielt hvis de er negative, og lammer dermed både kommunikasjon og praktiske aktiviteter til barnet. Et ikke-sjenert barn i en slik situasjon søker aktivt å søke etter en feil og prøver å tiltrekke seg oppmerksomheten til en voksen, mens en sjenert førskolebarn krymper eksternt og internt, føler seg skyldig for udugelighet og ikke tør å be om hjelp.

Økt angst tilslører ofte innholdet og kommunikasjonen i fellesaktiviteter. Respekt og anerkjennelse fungerer som de viktigste, overskygger virksomhet og kognitive interesser, hindrer realiseringen av evner og kommunikasjon. Den smertefulle opplevelsen av ens eget Selv, ens sårbarhet, begrenser, lenker barnet hele tiden, og gir det ikke muligheten til å uttrykke sine følelser, åpent vise sine utmerkede evner. Men i de situasjonene når barnet er distrahert og "glemmer seg selv", er det like sosialt og åpent som sine ikke altfor sjenerte jevnaldrende.

Oppsummer. Et sjenert barn søker å kommunisere med andre mennesker og behandler dem vennlig, samtidig tør han ikke vise sine behov og seg selv. Årsaken til slike krenkelser ligger i arten av barnets forhold til seg selv. Barnet er kjent for å ha nok høy selvtillit, anser seg selv som veldig god, og tviler samtidig på andres velvillige holdning, spesielt folk han ikke kjenner. Usikkerheten til et sjenert barn blokkerer hans initiativ, gjør det umulig å tilfredsstille de eksisterende behovene for full kommunikasjon, avsløring av egne talenter og felles aktiviteter til det fulle.

Yulia Bondarenko, lærer for nettverket av familiesentre "ABC for foreldre".

Beskjedenhet- dette er en sinnstilstand, og et karaktertrekk, og passende oppførsel. Et sjenert barn er enda mer sjenert enn en sjenert voksen fordi, i tillegg til tvile på seg selv(sett i alt sjenerte mennesker), mangler den fortsatt det nødvendige sosiale ferdigheter.

Et sjenert barn er engstelig, engstelig, begrenset og vanskelig når det kommuniserer og samhandler med andre mennesker, han utfører nølende, sakte og intenst alle sosiale handlinger.

Foreldre gjør mange feil i forhold til sjenerte barn, men disse feilene er ikke bare i oppførselen og ordene adressert til babyen, men også i feil holdning til hans sjenanse.

Sjenanse kan ikke betraktes isolert fra andre trekk ved den nye karakteren og, selvfølgelig, barnets medfødte temperament. Er ofte sjenerte eller, i tillegg til introverte.

Det kan ikke sies at sjenanse er entydig negativ egenskap. Det er ofte et tegn på at barnet har en fin organisering av sjelen, at det vokser opp som et ryddig, fleksibelt, følsomt, fornuftig, gjennomtenkt og bare en anstendig menneske.

Sjenanse er ikke bare frykt og selvtillit, det er også beskjedenhet og tilbakeholdenhet. En annen positiv egenskap, iboende i de fleste sjenerte barn - utmerket utviklet fantasi, kreativ tenking, fantasi.

Det er barna som ikke liker støyende selskaper og er flaue av dem, de kjeder seg aldri alene. De er interessert i deres verden, og siden deres indre verden allerede rike, de er ofte veldig talentfulle. Talentfulle figurer innen vitenskap og kunst vokser ut av sjenerte barn.

Men sjenanse har en stort minus, som er i stand til å krysse ut alle plussene. Et sjenert barn befinner seg i isolasjon, redd for å uttrykke seg, han er ofte inaktiv, forblir inaktiv og passiv, savner muligheter for utvikling.

Det samme talentet som en sensitiv baby har kan aldri utvikle seg, ikke legges merke til eller verdsatt av noen, bare fordi barnet var for sjenert til å vise det offentlig.

Foreldrefeil

For å forhindre at et sjenert barn blir en sjenert voksen med mange komplekser og lav selvtillit, må foreldrene hans ta en rekke tiltak, først og fremst i forhold til seg selv.

Hyppig foreldrefeil fører til sjenanse hos et barn:

• overdreven strenghet, overholdelse av prinsipper og nøyaktighet (spesielt fra morens side),
• overbeskyttelse, overdreven bekymring for barnet,
• betinget kjærlighet (grovt sett, hvis et barn oppfører seg bra, forteller de ham at han er elsket, de tar hensyn til ham, passer på, hvis det er dårlig, er det ingenting av dette),
• overdrevne krav og forventninger til barnet,
• konstante sammenligninger med andre barn er ikke til det bedre,
• tidlig og smertefull separasjon fra mor (mulig psykotraume).

Til å begynne med lærer babyen ganske enkelt å være sjenert, og blir deretter, over tid, sjenert. En ferdighet blir til en vane, en vane til et karaktertrekk.

Det skjer ofte at når babyen allerede har utviklet sjenanse, fortsetter foreldrene å gjøre alle de samme feilene, noe som bare forverrer situasjonen.

• å legge press på et sjenert barn, å vise utålmodighet, å tvinge ham til å gjøre det han ikke vil - «Vel! La oss! Vel, hva er du! Dristerigere!
• å skjelle ut og skamme ham for hans fryktsomhet og ubesluttsomhet - «Og hva skal jeg gjøre med deg? Alle barn er som barn, og du er en feiging!
• gjør narr av ungen - "Se på ham! Han står igjen på sidelinjen og er redd for å nærme seg andre barn!
• prøv å rasjonalisere - «Det er ingenting å bekymre seg for her! Hva er det å være redd for?!"

Ømme og sårbare barn tåler ikke alt dette. De trekker seg enda mer tilbake i seg selv, blir enda mer sjenerte!

Sjenerte barn er vant til å tenke og tenke. Og disse tingene tar tid! Herfra første råd Foreldre til sjenerte småbarn: Gi barnet ditt tid og mulighet til å finne seg til rette i et miljø som får dem til å føle seg usikre.

Må være mer tålmodig! Det beste du kan gjøre er bare å være nær babyen, vise at det er trygt her, uten å presse ham eller kritisere ham.

Hvis for eksempel andre barn spiller et nytt spill for babyen (han mangler denne sosiale ferdigheten), er barnet redd for å bli med dem. Ingen grunn til å presse ham: «Gå! Spille!". La babyen først observere, forstå spillereglene, og snart vil han selv, rolig, uten frykt, bli med barna.

Hemmeligheten bak denne metoden ligger i barnets gradvise erkjennelse av at han har et valg, og han kan utøve det ikke bare fritt, men også uavhengig. Utviklingen av uavhengighet innebærer en økning i barnets selvtillit, som han bare mangler.

Andre råd- utvikle en positiv kommunikasjonserfaring, tilegne seg de svært manglende sosiale ferdighetene. Du må med andre ord lære barnet ditt å kommunisere og samhandle med andre mennesker.

Barnet lærer å kommunisere ved å imitere, han sosialiserer seg og tilpasser seg gradvis barnelag, bare hvis den er i den.

Slik at en sjenert baby har kommunikasjonsevner og sosial interaksjon dannet på en positiv måte, bør foreldre lage med egne hender positivt miljø for kommunikasjon. Man bør ofte invitere andre barn på besøk, delta på barnearrangementer, velge barnehagegruppe/klasse nøye.

Sjenerte barn er redde for alt nytt og spesielt nye lag, så du må introdusere barnet i dem gradvis. I starten trenger du ikke å la barnet være alene blant andre barn, men du bør heller ikke utsette oppholdet i nærheten.

Når babyen blir vant til selskapet, vil det merkes. Som vil tjene som et signal om at frykt (i hvert fall i denne situasjonen, i dette øyeblikket) barnet klarte å overvinne.

Utvikle Kreative ferdigheter barn - tredje og viktigste tipset. Dette er et tre-i-ett-tips.

Ved å utvikle barnets kreative evner kan du:

• ta opp i det ekte talent, og dermed åpnet veien for et mulig fremtidig yrke;
• åpen for ham den beste måten uttrykke komplekse, dype, spennende følelser og opplevelser (faktisk er enhver kreativitet alltid til en viss grad både kunstterapi og en måte å formidle tanker, følelser, minner til andre mennesker på);
• bidra til å etablere seg blant jevnaldrende ved å øke selvtilliten, som igjen støttes av suksess i kreativitet.

• ikke ring deg selv og ikke la andre mennesker kalle barnet sjenert;
• ros babyen for alle, selv mindre manifestasjoner av mot, selvtillit og besluttsomhet;
• motivere barnet til å spille støyende spill, løpe, hoppe, skrike, synge, det vil si åpent uttrykke levende følelser (som han er sjenert for);
• når du snakker med en baby, se inn i øynene hans med et smil og lær ham å få øyekontakt med andre mennesker;
• snakke om hva kommunikasjon er og hvorfor det er nyttig;
• spille spill om kommunikasjon, iscenesette prosessen med vennlig kommunikasjon, scenescener fra eventyr;
• dele med baby egen erfaring overvinne sjenanse eller andre menneskers vellykkede opplevelse (men uten ironi og overdrevne krav: "Jeg kunne, men hva med deg? Kan du ikke?");
• å lære babyen å reagere på aggressive samtalepartnere, å fortelle og vise hvordan du kan stå opp for deg selv hvis et annet barn fornærmer;
• lær babyen din måter å glede andre mennesker uten ord (for eksempel dele søtsaker og leker) og ordne samtalepartneren verbalt (si komplimenter, spør og så videre).

Hvis på egen hånd det er ikke mulig å overvinne barnets overdrevne sjenanse, det er nødvendig å søke hjelp fra barnepsykolog.

For informasjon om hvordan du skal håndtere problemet med sjenanse for en voksen, les artikkelen. Der kan du også finne Ytterligere informasjon hvordan hjelpe et sjenert barn. Hvis en tenåring står overfor problemet med sjenanse, vil det også være nyttig for ham å lese artikkelen.

Symptomer på sjenanse hos barn ulike aldre. Hovedårsakene og moderne måter løsninger på dette problemet. Foreldrenes rolle i utviklingen og behandlingen av syndromet. Tips for et barn for å bli kvitt sjenanse.

Innholdet i artikkelen:

Sjenanse hos et barn er en tilstand mental Helse og hans oppførsel blant andre, hvor hovedkarakteristikkene er fryktsomhet, ubesluttsomhet, sjenanse, engstelighet og stivhet. Oftest vises det først i tidlig alder og gir barn slike egenskaper som beskjedenhet, lydighet, tilbakeholdenhet. Dette er hvordan masker skapes, bak hvilke essensen er nesten usynlig, sann natur barn, så vel som hans dannelse i samfunnet som person er hemmet.

Årsaker til utvikling av sjenanse hos barn

Det er kjent at barnets psyke ennå ikke er et ferdig utformet system. En slik ufullkommenhet gjør barnet sårbart for selv de mest tilsynelatende smålige situasjoner. Som et resultat genererer hjernen aktivering av mange defensive reaksjoner, inkludert sjenanse, hemmelighold og usikkerhet.

Det er flere hovedårsaker til sjenanse hos barn:

• genetisk predisposisjon. I dag, på grunn av mange Vitenskapelig forskning det er bevist at arv ofte er den viktigste og eneste utløsende faktoren i utviklingen av en slik tilstand. Akkumuleringen av ulike mutasjoner i en rekke generasjoner setter hvert barn som blir født i fremtiden i fare. I dette tilfellet snakker man om nesten hundre prosent tilbøyelighet.
• naturlige faktorer. Det er verdt å nevne her at hver person har spesifikk type nervesystemet. Det antas at det er introverte (hemmelige og tilbaketrukne) som er mest utsatt for utvikling av en slik egenskap som sjenanse. Mennesker med melankolske og flegmatiske temperamenttyper blir også en enorm risikogruppe, men deres fravær utelukker heller ikke muligheten for å få det. Studier viser at overdreven aktivitet i barndom, som ble stoppet en gang, kan føre til ytterligere sjenanse.
• Sosialt miljø. Denne gruppen inkluderer alle mulige forbindelser mellom barnet og omverdenen. Det viktigste er selvfølgelig familieoppdragelsen. Hovedproblemene er økt formynderskap eller omvendt fjernhet fra barnets åndelige problemer. Foreldre er ikke i stand til å gi moralsk trøst og støtte, bestemme alt for ham eller ikke være interessert i ham i det hele tatt. I dette tilfellet dannes sjenanse vedvarende og kan følge med hele livet. Det hender at årsaken er skjult i forhold til jevnaldrende. Overdreven aggressivitet eller aktivitet hos andre barn kan undertrykke ønsket om å kommunisere med dem.
• Brudd på tilpasning. Hvert par år i et barns liv opplever han en form for tilpasningsreaksjon - på å krype, gå, ta seg selv, gå i barnehage, skole og mange andre institusjoner. Som de oppstår, positive og negative egenskaper karakter, som bringer opp i barnet evnen til å motstå ytre påvirkning. Hvis en slik prosess mislykkes, kan det føre til utvikling av usikkerhet, ubesluttsomhet og sjenanse.
• Somatisk patologi. Det refererer til tilstedeværelsen av sykdommer Indre organer, tegn på som kan skille et barn fra andre barn. Oftest er dette tilstedeværelsen av eventuelle utviklingspatologier, spor av brannskader, frostskader, sår som etterlot merker på kroppen. Svært ofte blir dette årsaken til overdreven oppmerksomhet eller til og med erting. Også en slik reaksjon kan spores til barn med nedsatt funksjonsevne. I lys av dette, for å begrense seg selv, lukker babyen seg, beveger seg bort fra andre, snakker mindre og foretrekker å være alene mesteparten av tiden.
• Feil oppdragelse. Foreldrepåvirkning former først og fremst barnet som en egen person. Hvis det viser seg å være for mye, fører overdreven vergemål til fullstendig mangel på uavhengighet og ubesluttsomhet i fremtiden. Dessuten, hvis mors vergemål blir mer rigid og kravene til barn overskrider deres evner, oppstår et mindreverdighetskompleks. Et slikt barn trekker seg tilbake og anser seg selv som ikke god nok til å manifestere seg i samfunnet.

De viktigste symptomene på sjenanse hos et barn

Det er nødvendig å begynne med det faktum at et sjenert barn virkelig lider. Tross alt veileder denne staten ham i alt livssituasjoner. Han kan ikke føle seg komfortabel hvor som helst og med noen. En konstant følelse av usikkerhet og feighet hjemsøker hver dag. Dessverre forverrer mange foreldre, som prøver å hjelpe, bare situasjonen. Tross alt, det første de bestemmer seg for å fjerne barnet fra beslutningstaking og gjøre det på egen hånd. Som et resultat faller enda mer underlegenhet og usikkerhet på ham.

For å vite hvordan du kan hjelpe barnet ditt med å overvinne sjenanse, må du lære noen tegn på det. Blant dem:

Merk! Ofte oppførte funksjoner ikke vurder å forstyrre og ta for barnets innfall, straff ham for det. Som et resultat av slik behandling er tilstanden til babyen enda mer undertrykt.

Hvordan håndtere sjenanse hos et barn

For å oppnå noe resultat, må du forstå at sjenanse fortsatt ikke bare er et karaktertrekk, men patologisk tilstand. Først etter å ha innsett dette, kan du begynne å lete etter måter å løse dette problemet på. Det er verdt å lete etter dem umiddelbart, fordi hver dag levd med slik tenkning fører barnet til en uavhengig vei ut av situasjonen. Ofte er dette å forlate hjemmet eller til og med forsøke selvmord. Korrigering av sjenanse hos barn krever integrert tilnærming involverer både seg selv og de rundt seg.

Mamma og pappa er de første og viktigste rådgiverne i et barns liv. Det er fra dem han avskriver de fleste oppførselsmåtene, og de foretar også en rettelse av seg selv. Det er veldig viktig at foreldre følger med psyko-emosjonell tilstand barn og hjelpe dem å tilpasse seg nye stadier i livet. Dette er spesielt nødvendig hvis barnet deres opplever vanskeligheter med å kommunisere og realisere seg selv som person.

For å vite hvordan du kan overvinne sjenanse hos et barn, må du følge disse tipsene:

• Ikke skjenn. Å rope vil fremprovosere enda mer hemmelighold og sjenanse. Barn vil føle skyld for slik oppførsel og vil ikke komme til foreldrene for råd eller hjelp i fremtiden. Dette vil bare forverre situasjonen og begrense tillitskretsen til dens fullstendige fravær. Slik oppførsel vil tvinge barnet til å trekke seg inn i seg selv, og det vil være mye vanskeligere å få ham ut av denne tilstanden.
• være interessert personlige liv . Barn i moderne verden er små voksne. Ikke tenk at det ikke er noe å snakke om med dem. Disse små menneskene inneholder i seg selv en enorm indre verden av opplevelser og bekymringer som de ennå ikke kan takle alene. Du må finne den rette tilnærmingen til barnet, spørre hva han tenker på, hvorfor han gjør denne eller den handlingen, hvem han er venn med og hva han er trist over. Det er veldig viktig. Hvis du klarer å bli ikke bare en forelder, men også en venn for ham, kan du redde ham fra problemet på egen hånd.
• kunne lytte. Barn må legges merke til. På grunn av kjas og mas Hverdagen ofte er det ikke nok tid til dem. Og mens vi imiterer oppmerksomhet, viser og forteller barn oss om alle problemene deres. Men, dessverre, før eller siden blir de lei av å gjøre det. De blir fornærmet, trekker seg inn i seg selv og vil ikke lenger ta kontakt. Derfor har hvert ord som snakkes av barn sin egen betydning. Du må ikke bare kunne lytte til dem, men også høre dem for å ha tid til å legge merke til eventuelle problemer og rette dem.
• Brukerstøtte. Nederlag, som seire, må aksepteres. Barn vet ikke alltid hvordan de skal gjøre det riktig. Ofte, etter bare én feil, tør de aldri å prøve igjen. Foreldreplikt forplikter å forklare barnet at det er elsket slik det er, og det kreves ikke perfeksjon av ham. Du må lære ham å sakte og trygt gå mot målet, til tross for tidligere nederlag.
• Bli et eksempel. Barn er en refleksjon av foreldrene sine. Ingens trekk vil gjenspeiles så mye i dem som trekk ved mor hos jenter og far hos gutter. Overdrevne krav kan føre til skamfølelse. Barnet vil skamme seg over sine feil og bekymre seg for at det ikke levde opp til forventningene. Derfor må foreldre først og fremst være i stand til å innrømme sine feil og vise ved personlig eksempel at dette ikke er skummelt, men bare stimulerer til ytterligere handlinger.
• Oppmuntre. Faktisk fortjener alle barn oppmerksomheten til foreldrene, og disse spesielt. Blant de fleste gode måter det er turer til kafeer, en fornøyelsespark, forestillinger. Ulike komiske forestillinger vil hjelpe barnet å lære å oppfatte seg selv og ikke utgi funksjoner som rariteter. Å tilbringe tid i den vanlige sirkelen har en felles positiv innflytelse på barn.

Og likevel er det bedre å løse problemet fra innsiden. Å overvinne sjenanse hos barn tilhører dem. Uansett hvor hardt andre prøver, mest viktig skritt de må gjøre det selv. Tross alt, til barnet selv begynner å endre sin holdning til virkeligheten, vil alle forsøk på å hjelpe utenfra være forgjeves.

For å gjøre det lettere for ham å gjøre dette, kan du gi noen av følgende tips:

1. Sikker. Selv om frykten ikke forsvinner, er det alltid nødvendig å forby den å uttrykke seg på noen måte utad. For å gjøre det lettere, må du rette ut skuldrene, heve haken, ta et dypt pust. Dette vil bidra til å vise andre at det ikke er panikk og foran dem er en helt selvsikker person.
2. Å smile. Dette er et vinn-vinn-alternativ for å få tilliten til en motstander. Det er absolutt ingen grunn til å skildre panisk latter eller latterkrampe. Et lite smil i ansiktet vil være nok, som vil slappe av og deretter predisponere for resten av barna.
3. Se inn i øynene dine. Dette er det vanskeligste, men mest effektivt middel. Det antas at en person som er i stand til å holde øynene på sin samtalepartner har en fordel over ham. Holder øyekontakt bidrar også til å opprettholde samtalen, og personen selv føler seg mer selvsikker og rolig.
4. Delta aktivt i dialog. Ikke vær redd for å stille spørsmål og vær villig til å svare. spørsmål stilt. Det er best å starte med korte verbale trefninger, og over tid vil det være mulig å delta i enhver samtale uten problemer. Det er også viktig å vise andre sin interesse for det som skjer.
5. Delta på forskjellige arrangementer. Ikke den enkleste oppgaven, men av stor betydning. Faktisk, i en bred krets, kan et sjenert barn i utgangspunktet bare lytte og gradvis bli med i laget. Dermed vil for mye oppmerksomhet ikke bli tiltrukket av ham, og han vil kunne åpne seg for andre på egen hånd. Passer til barnebursdager, høytider.
6. Finne en hobby. Å prøve å finne seg selv er veldig viktig. For å gjøre dette, kan du melde deg på i forskjellige kretser om kreativitet, håndarbeid eller med en sportsskjevhet. I de fleste tilfeller vil det snart dukke opp en favorittting der du kan bevise deg selv og få mye glede av det. Et av de beste alternativene er teaterstudio. På et slikt sted er det mulig å utvikle seg stor mengde positive egenskaper, samt bli kvitt sjenanse, ubesluttsomhet og sjenanse.
7. Kjemp mot frykt. For å gjøre dette må du bestemme deg for å gjøre det som skremmer deg mest, å våge vanskelige handlinger og gå over frykten din. Dette fører alltid med seg mange vanskeligheter og hindringer. Men etter eliminering av minst én frykt, kommer en følelse av stolthet og glede for seg selv.
8. Godta sjenanse. Negasjon selv-ødelegger livet til mange mennesker. Problemer er lettere å håndtere hvis de ikke er redde og akseptert. Du må innse din spesielle egenskap og ikke skamme deg over den, men transformere, endre eller bli kvitt den. Så snart en slik følelse kommer, vil den bringe lettelse i den følelsesmessige sfæren.
9. Få hjelp. Våre kjære er til for å hjelpe oss. Uavhengighet er bare bra der det kan ødelegge problemet. I dette tilfellet vil det være å ta råd utenfra riktig avgjørelse og vil hjelpe deg raskt å tilpasse deg det uforståelige. Noen ganger er dette foreldre, venner og kanskje helt fremmede som har funnet et felles språk.
10. Trene. I de fleste tilfeller hjelper denne tilnærmingen raskest. Fysiske øvelser har ikke bare en generell styrkende effekt på kroppen, men bekrefter også posisjonen til et slikt barn blant resten (spesielt hvis det er en gutt). Det er nye ferdigheter og muligheter som bare kan beundres.

Hvordan overvinne sjenanse hos barn - se på videoen:

Sjenanse hos et barn er et problem som oppstår ganske ofte og kan føre til alvorlige konsekvenser. Mest av Ansvaret for barn med en slik egenskap ligger hos foreldre, som ikke bare skal være klar over det, men også kunne forhindre det. Metodene for å bli kvitt denne kvaliteten er også ganske enkle og krever ikke bruk av ytterligere behandlingsmetoder hvis de brukes i tide. Derfor er det å ta vare på barn det viktigste og nyttige råd i dette tilfellet.