Innledende timeplan for 1. klasse

Introduksjon til emnet «Leracy Education»

Forventede resultater: ( lysbilde 1)

- barn vil lære at 1. september er "Kunnskapsdagen";

- barn vil få informasjon om hva leseferdighet er;

De vil finne ut hvem som kan kalles en lesekyndig person;

Bli kjent med den første læreboken "ABC";

Bli kjent med emnet "Undervisningskompetanse" og dets funksjoner.

FREMGANG I LEKSJONEN

1. Oppdatere kunnskap (2 lysbilder)

1. september går alle barn på skolen. I vårt land kalles første skoledag «kunnskapens dag». Fra nå avbarn blir studenter. På skolen lærer de å lese og skrive, og barna lærer også mye nytt og interessant.

Motivasjon for læringsaktiviteter. (3 lysbilder)

- Lytt til historien og prøv å svare på noen spørsmål.

Da pappa var liten lærte han seg raskt å lese. De sa bare til ham: dette er "a", dette er "b", og han lærte alle bokstavene. Det var veldig interessant for ham. Han begynte å lese bøker og se på bilder. Men han ville ikke tegne pinner i det hele tatt.

Lillepappa ville ikke holde pennen riktig. Det var feil at han heller ikke ville holde henne. Han ønsket generelt å lese, ikke skrive. Det var interessant å lese, men kjedelig å skrive.

Mange år har gått. Lillepappa er blitt voksen. Håndskriften hans er så dårlig og stygg at mange tror han bare tuller.

Og pappa er skamfull og flau. Nylig ble pappa spurt på postkontoret:

Er du analfabet?

Nei, hvorfor, jeg er lesekyndig! - sa han.

Hvilken bokstav er dette? - spurte de ham.

"Dette er bokstaven "Y," sa far stille.

- "Yu"? Hvem skriver "yu" slik?

"Jeg..." sa pappa stille.

Og alle lo.

Å, som nå vil pappa skrive vakkert, rent, med god håndskrift, uten flekker! Som han vil holde pennen riktig! Som han angrer på at han skrev dårlig med pinner! Men nå kan ingenting gjøres. Det er min egen feil.

(A. Raskin.)

Hva angrer pappa på nå? (barnas svar)

Hvilke "pinner" snakker vi om? (barnas svar)

Hvilken rolle spiller håndskrift? (barnas svar)

Kan du kalle faren din en lesekyndig person? (barnas svar)

Vi vil svare på dette spørsmålet i løpet av leksjonen.

Arbeid med emnet for leksjonen

La oss nå snakke om hva leseferdighet er? Hva betyr dette ordet? (barnas svar)

Læreren forklarer betydningen av ordet literacy (lysbilde 4)

Literacy er evnen til å lese og skrive på sitt morsmål. Folk har lenge sagt: "Lettereferdighet er et andrespråk." Den flere hundre år gamle drømmen, dyp visdom, klare sinn og subtile observasjoner av menneskene er inneholdt i dette treffende ordtaket.

I gamle dager ble hvert skriftlig dokument kalt et "brev", og en person som kunne lese og skrive ble kalt litterær.(lysbilde5)

Vanlige mennesker drømte om evnen til å lese og skrive, de ble tiltrukket av kunnskap, vel vitende om at "uten leseferdighet er som uten et lys i mørket" og at "læring er lys, og uvitenhet er mørke."

Drømmen gikk i oppfyllelse: folket mestret leseferdighet, d.v.s. lært å lese og skrive.

Alle borgeres rett til utdanning er nedfelt i den russiske føderasjonens grunnlov.

Mange av dere kjenner bokstavene allerede. Gi navn til bokstavene du kjenner (barnas svar)

(lysbilde 6)

Har bokstaver alltid eksistert? Har folk alltid vært i stand til å lese og skrive? (barnas svar)

Det stemmer, barn. Ikke alltid.

I gamle, eldgamle tider kunne folk ikke bokstaver og kunne verken skrive eller lese (lysbilde 7)

Men over tid har folk samlet mye kunnskap som de gjerne vil gi videre til sine barn og barnebarn.

Men hvordan gjøre dette? (barnas svar)

Så folk kom opp med ALFABETET.

Alfabetet er spesielle symboler - bokstaver - som folk kan skrive hvilke som helst ord med. (lysbilde 8)

Gamle slaviske bokstaver hadde forskjellige navn og former. Bokstavene ble kalt: az, bøk, vedi, verb, dobro, etc.

Det fantes ingen trykkerier før, og folk skrev bøker for hånd. For å få bøker til å se attraktive ut, ble bokstavene skrevet pent og vakkert. Spesielt den første bokstaven (lysbilde 9)

De første slaviske bokstavene: az, bøk. Derav navnet på læreboken "AZBUKA" (lysbilde 10) Denne boken vil lære deg hvordan du leser og skriver. ABC er en ekte magisk kiste med kunnskap (lysbilde 11)

Barn blir (med hjelp av lærer) kjent med bokens struktur og struktur: omslag, illustrasjoner og lærer å bruke et bokmerke.

Lytt til gåten og gjett det.

Trettitre søstre

Ikke stor av vekst

Hvis du kjenner hemmeligheten deres,

Da finner du svaret på alt. (Brev)

(lysbilde 12)

PHYSMINUTT

La oss spille spillet "Finn ut bokstaven"

Ved ordre nr. 699 fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet...

Les mer

Denne håndboken er fullstendig i samsvar med den føderale statens utdanningsstandard (andre generasjon) for grunnskole.
Håndboken presenterer detaljerte notater om leksjoner om undervisning i leseferdighet for læreboken av V. G. Goretsky og andre "ABC. 1. klasse", anbefalt av departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen og inkludert i den føderale listen over lærebøker.
Denne håndboken tilbyr et nytt, moderne perspektiv på lese- og skriveopplæring. Tatt i betraktning alle de vitenskapelige tilnærmingene til V.G. Goretsky, inkluderer leksjonsutviklingen originale metodiske teknikker, livlig og interessant litterært materiale.
Denne utviklingen vil hjelpe lærere til å oppnå gode resultater i å lære grunnskolebarn riktig lesing og vakker skriving, sikre intensiv taleutvikling av førsteklassinger, fylle opp barnas ordforråd, lære dem å delta i dialog og samtale i klassen, og forstå og løse pedagogiske problemer med interesse. .
Ved bestilling nr. 699 fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen er lærebøker fra Ekzamen-forlaget godkjent for bruk i allmennutdanningsorganisasjoner.
5. utgave, revidert og utvidet.

Gjemme

Leksjonsbasert utvikling for undervisning i leseferdighet. 1. klasse. Til læreboken til Goretsky V.G. osv. "ABC". Ignatieva T.V.

2. utg., revidert. og tillegg - M.: 2012. - 480 s.

Denne håndboken er fullstendig i samsvar med den føderale statens utdanningsstandard (andre generasjon) for grunnskole. Håndboken inneholder detaljerte notater om leksjoner om undervisning i leseferdighet til læreboken av V.G. Goretsky og andre "Russian ABC", anbefalt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen og inkludert i den føderale leksjonslisten.

Denne håndboken tilbyr et nytt, moderne perspektiv på lese- og skriveopplæring. Med tanke på alle de vitenskapelige tilnærmingene til V.G. Goretsky, leksjonsutviklingen inkluderer originale metodiske teknikker, livlig og interessant litterært materiale. Denne utviklingen vil hjelpe lærere til å oppnå gode resultater i å lære grunnskolebarn riktig lesing og vakker skriving, sikre intensiv taleutvikling av førsteklassinger, fylle opp barnas ordforråd, lære dem å delta i dialog og samtale i klassen, og forstå og løse pedagogiske problemer med interesse. . Format:

pdf Størrelse:

13,2 MBSe, last ned:

drive.google
INNHOLD
Leksjon 1. 1. september - Kunnskapsdagen. Hei skole. Den første skoleboken "ABC" 7
Leksjon 2. Muntlig og skriftlig tale. Forslag 10
Leksjon 3. Forslag. Ord 13
Leksjon 4. Forslag. Ord. Stavelse 17
Leksjon 5. Stavelse. Vektlegging. Stressede og ubetonede stavelser 22
Leksjon 6. Ord. Tilby. Stavelse. Aksent
Leksjon 7. Lyder i verden rundt oss. Lyder i tale 28
Leksjon 8. Vokaler og konsonanter 33
Leksjon 9. Dannelse av stavelse 40
Leksjon 10. Konsolidere kunnskap om lydene til det russiske språket. Betegnelse på lyder i skriving og skriving 44
Leksjon 12. Lyd [a]. Bokstav A, a. Forsterkning 52
Leksjon 13. Lyd [o]. Bokstav 0, o; 57
Leksjon 14. Lyd [o]. Bokstav 0, o. Feste 63
Leksjon 15. Lyd [og]. Bokstav I og 66
Leksjon 16. Lyd [og]. I bokstaver. Feste 72
Leksjon 17. Lyd [s]. Bokstav b/ 77
Leksjon 18. Lyd [s]. Bokstav s. Repetisjon 82
Leksjon 19. Lyd [y]. BokstavU,у 86
Leksjon 20. Lyd [y]. Bokstaven U, y. Gjentakelse av de passerte 90
Leksjon 21. Lyder [n], [n"]. Bokstav N, n 93
Leksjon 22.3 lyder [n] og [n"]. Bokstav N, n. Konsolidering 98
Leksjon 23.3 lyder [s], [s"]. Bokstav C, s 101
Leksjon 24.3vukm [s], [s"]. Bokstav C, s. Konsolidering 105
Leksjon 25.3 lyder [k], [k"]. Bokstaven K, k 109
Leksjon 2b.3 lyder [k] og [k"]. Bokstav K, k. Konsolidering 115
Leksjon 27.3 lyder [t], [t "]. Bokstaven T, t 120
Leksjon 28.3 lyder [t], [f]. Bokstav 7", t. Feste 125
Leksjon 29. Forsterkning av materialet som dekkes 133
Leksjon 30. Lyder [l], [l "]. Bokstav Dl 139
Leksjon 31. Lyder [l], [l "]. Bokstavlengde. Konsolidering 146
Leksjon 32. Repetisjon og konsolidering av materialet dekket 150
Leksjon ZZ. Lyder [р], [р"]. Bokstav Р,р 155
Leksjon 34.3 lyder [р], [р"]. Bokstav Р, р. Konsolidering 161
Leksjon 35.3 lyder [v], [v "]. Bokstav b, c 166
Leksjon 36. Lyder [v], [v"]. Bokstav b, v. Konsolidering 172
Leksjon 37. Vokalbokstav E, e 176
Leksjon 38. Bokstaven e er en indikator på mykheten til en konsonantlyd 181
Leksjon 39. Repetisjon og konsolidering av materialet dekket 187
Leksjon 40. Lyder [p], [p"]. Bokstav I, l 192
Leksjon 41. Lyder. Bokstav/7,/7. Konsolidering; ; .7. Y7
Leksjon 42-43 Lyder [m] og [m"]. Bokstaven M, m 204
Leksjon 44.3 forsterkning av materialet dekket 211
Leksjon 45.3 lyder [z], [z"]. Bokstav3, z 216
Leksjon 46.3 lyder [z], [z"]. Bokstav 3, z. Konsolidering 223
Leksjon 47. Ekskursjon til skolebiblioteket 227
Leksjon 48.Barnebokfeiring 227
Leksjon 49.3 lyder [b], [b"]. Bokstav b, b 228
Leksjon 50. Lyder [b], [b". Bokstav B, b. Konsolidering 234
Leksjon 51. Lyder [b], [b"] - [p], [p"]. Repetisjon og generalisering av materialet dekket 238
Leksjon 52. Lyder [d], [d"]. Bokstav D d 242
Leksjon 53. Sammenkoblede konsonantlyder [d], [d"] og [t], [f]. Bokstavene D d og 7", t 246
Leksjon 54. Bokstav I,Leksjon 55. Bokstaven I er en indikator på mykheten til konsonantlyder 258
Leksjon 56. Å forsterke det som er lært om bokstavene i, f.eks. Lese tekster 262
Leksjon 57. Lyder [g], [g"]. Bokstav Г,г 266
Leksjon 58. Sammenkoblede konsonantlyder [g], [g"] og [k], [k"]. Bokstavene G, g og K, k... 271
Leksjon 59. Lyd [ch". Bokstav Ch,ch 276
Leksjon 60. Lyd [ch". Bokstav Ch, ch, bokstavkombinasjoner cha, chu. Konsolidering... 281
Leksjon 61. Bokstaven ь er en indikator på mykheten til konsonanter 284
Leksjon 62. Angir mykheten til konsonanter på slutten og i midten av et ord med bokstaven ь 288
Leksjon 63
Leksjon 64. Lyd [w]. Bokstav Ш, w 298
Leksjon 65. Lyd [w]. Bokstaven Ш, sh. Feste 303
Leksjon 66. Lyd [zh]. Bokstaven Zh, zh 307
Leksjon 67. Lyd [zh]. Bokstaven Zh, zh. Feste 310
Leksjon 68. Bokstaven £, е, som angir to lyder [й "о] 314
Leksjon 69. Bokstaven e er en indikator på mykheten til en konsonantlyd. Lese ord med bokstaven ё, som kommer etter det myke skilletegnet og betegner to lyder [th "o] 318
Leksjon 70. Lyd [i". Bokstav Y, th 323
Leksjon 71. Lyd [th". Bokstav Y, y. Konsolidering 328
Leksjon 72. Lyder [x], [x"]. Bokstav X, x 332
Leksjon 73. Lyder [x] [x"]. BokstavХ,х. Konsolidering 337
Leksjon 74. Bokstaven yu er en indikator på mykheten til en konsonantlyd. Bokstaven /o, som står etter en vokal og angir to lyder [y"y] 342
Leksjon 75. Bokstav yu. Lese ord med en myk skilletegn og bokstaven u 347
Leksjon 76. Lyd [ts]. Bokstav C, c 352
Leksjon 77. Lyd [ts]. Bokstaven C, c. Feste 357
Leksjon 78, bokstav E, e. Vokallyd [e] 362
Leksjon 79. Vokallyd [e]. Bokstav Yaz. Feste 368
Leksjon 80. Lyd [у]. Bokstav Ш,ш 371
Leksjon 81. Lyd [у]. Bokstaven Ш, Ш. Feste 376
Leksjon 82. Lyder [f], [f"]. Bokstaven F, f 381
Leksjon 83. Lyder [f], [f "]. Bokstav F, f. Konsolidering 387
Leksjon 84
Leksjon 85
Leksjon 86. Alfabet 402
Leksjon 87. Alfabet. Lyder og bokstaver 409
Leksjon 88. Vårt fedreland 415
Leksjon 89. «Slovenske førstelærere» 420
Leksjon 90. Første ABC-bok 423
Leksjon 91. A.S. Pushkin og hans historier 425
Leksjon 92. L.N. Tolstoj. Historier 431
Leksjon 93. Den store læreren og forfatteren K.D. Ushinsky 436
Leksjon 94. K.I. Chukovsky og hans verk "Telefon" og "Forvirring" 440
Leksjon 95. V.V. Bianchi og hans arbeid 445
Leksjon 96. S.Ya. Marshak og hans arbeid 451
Leksjon 97. M.M. Prishvin og verkene hans 456
Leksjon 98. AL. Barto og diktene hennes 461
Leksjon 99. ST. Mikhalkov og verkene hans 466
Leksjon 100. V.A. Oseeva og hennes verk for barns lesing 471
Leksjon 101. B.V. Zakhoder og hans verk for barn 474

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. og andre. 1. klasse. I 2 deler

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Vinogradskaya L.A., Boykina M.V.

Lærebok. - M.: Utdanning, 2011. - 128 + 112 s.

Del 1

Del 2

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Fedosova N.A. Metodisk veiledning for undervisning i lese- og skriveferdighet. Lærerens bok

M.: Utdanning, 2003. - 107 s.

Håndboken avslører et metodisk system for å undervise i leseferdighet basert på siste data fra språk- og pedagogikkvitenskap, og tilbyr leksjonsutvikling.
Den "russiske ABC" er basert på kreativ bruk av teoretiske prinsipper, som er nedfelt i de stabile lærebøkene "Bukvar" og "ABC".

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Shanko A.F. Didaktisk materiale for lese- og skriveopplæring

M.: Utdanning, 1982. - 63 s.

Håndboken inneholder en rekke materialer som utfyller sidene i primeren. Det gir førsteklassinger mulighet til å trene på lesing og stavelse-lydanalyse av ord, og utvikling av muntlig tale.
Ordnet i strengt samsvar med en bestemt bokstav i grunnboken, kan det didaktiske materialet brukes i sin helhet eller selektivt både i klasserommet og til selvstendig lesing hjemme.

Krylova O.I. Littacy flashcards

78 s.

Kort for å lære leseferdighet til læreboken av V. G. Goretsky og andre "Russisk ABC" Inneholder en rekke oppgaver for utvikling av finmotorikk, oppmerksomhet, hukommelse og logisk tenkning; beriker ordforrådet; oppfyller utdanningsstandarden.

Krylova O.N. Littacy flashcards. 1. klasse

Til læreboken til V.G. Goretsky og andre "ABC. 1. klasse. I 2 deler." - 11. utgave, revidert. og tillegg - M.: Eksamen, 2015. - 79 s. - ISBN 978-5-377-08722-9.

Goretsky V.G., Fedosova N.A. Kopibøker. 1. klasse

14. utg. - M.: Utdanning, 2012. - 32 s.

Del 1

Del 2

Del 3

Del 4

Ilyukhina V.A. Mirakel kopibok. I 4 deler. 1. klasse

M.: Utdanning, 2010. - 32 s.*4

Alle deler

Alle deler

Goretsky V., Miseria E., Tamarina E. Kopi. Del 1

M.: AST, Astrel, 2009. - 32 s.

Kalender og tematisk planlegging for «ABC» V.G. Goretsky og andre. dok

Leksjonsplanlegging for «ABC» av V.G. Goretsky og andre. dok

Ignatieva T.V. Leksjonsbasert utvikling for undervisning i leseferdighet. 1. klasse

Til læreboken til Goretsky V.G. osv. "ABC". - 2. utg., revidert. og tillegg - M.: Eksamen, 2012. - 480 s.

Goretsky V.G., Belyankova N.M. Lese- og skriveopplæring. Metodisk manual med leksjonsutvikling. 1. klasse

Håndbok for lærere. - M.: Utdanning, 2012. - 301 s.

Denne håndboken er fullstendig i samsvar med den føderale statens utdanningsstandard (andre generasjon) for grunnskole. Håndboken inneholder detaljerte notater om leksjoner om undervisning i leseferdighet til læreboken av V.G. Goretsky og andre "Russian ABC", anbefalt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen og inkludert i den føderale leksjonslisten. Denne håndboken tilbyr et nytt, moderne perspektiv på lese- og skriveopplæring.

Leksjonsbasert utvikling for undervisning i leseferdighet. 1. klasse. Til læreboken til Goretsky V.G. osv. "ABC".

Med tanke på alle de vitenskapelige tilnærmingene til V.G. Goretsky, leksjonsutviklingen inkluderer originale metodiske teknikker, livlig og interessant litterært materiale. Denne utviklingen vil hjelpe lærere til å oppnå gode resultater i å lære grunnskolebarn riktig lesing og vakker skriving, sikre intensiv taleutvikling av førsteklassinger, fylle opp barnas ordforråd, lære dem å delta i dialog og samtale i klassen, og forstå og løse pedagogiske problemer med interesse. .

INNHOLD
Leksjon 1. 1. september - Kunnskapsdagen. Hei skole. Den første skoleboken "ABC" 7
Leksjon 2. Muntlig og skriftlig tale. Forslag 10
Leksjon 3. Forslag. Ord 13
Leksjon 4. Forslag. Ord. Stavelse 17
Leksjon 5. Stavelse. Vektlegging. Stressede og ubetonede stavelser 22
Leksjon 6. Ord. Tilby. Stavelse. Aksent
Leksjon 7. Lyder i verden rundt oss. Lyder i tale 28
Leksjon 8. Vokaler og konsonanter 33
Leksjon 9. Dannelse av stavelse 40
Leksjon 10. Konsolidere kunnskap om lydene til det russiske språket. Betegnelse på lyder i skriving og skriving 44
Leksjon 11. Vokallyd [a]. Bokstav L, o 48
Leksjon 12. Lyd [a]. Bokstav A, a. Forsterkning 52
Leksjon 13. Lyd [o]. Bokstav 0, o; 57
Leksjon 14. Lyd [o]. Bokstav 0, o. Forsterkning 63
Leksjon 15. Lyd [og]. Bokstav I og 66
Leksjon 16. Lyd [og]. I bokstaver. Feste 72
Leksjon 17. Lyd [s]. Bokstav b/ 77
Leksjon 18. Lyd [s]. Bokstav s. Repetisjon 82
Leksjon 19. Lyd [y]. BokstavU,у 86
Leksjon 20. Lyd [y]. Bokstaven U, y. Gjentakelse av de passerte 90
Leksjon 21. Lyder [n], [n’]. Bokstav N,n 93
Leksjon 22.3 lyder [n] og [n']. Bokstav N,n. Forsterkning 98
Leksjon 23.3 lyder [s], [s']. Bokstav C, fra 101
Leksjon 24.3vukm [s], [s’]. Bokstaven C, s. Forsterkning 105
Leksjon 25.3 lyder [k], [k']. Bokstav K, k 109
Leksjon 2b.3 lyder [k] og [k’]. Bokstav K, k. Feste 115
Leksjon 27.3 lyder [t], [t']. Bokstav T,t 120
Leksjon 28.3 lyder [t], [f]. Bokstav 7″, t. Feste 125
Leksjon 29. Forsterkning av materialet som dekkes 133
Leksjon 30. Lyder [l], [l']. Bokstav L 139
Leksjon 31. Lyder [l], [l’]. Bokstaven L Forsterkning 146
Leksjon 32. Repetisjon og konsolidering av materialet dekket 150
Leksjon ZZ. Lyder [р], [р']. Bokstav Р,р 155
Leksjon 34.3 lyder [р], [р']. Bokstaven R, r. Festing 161
Leksjon 35.3 lyder [v], [v']. Bokstav b, c 166
Leksjon 36. Lyder [v], [v']. Bokstav b, c. Forsterkning 172
Leksjon 37. Vokalbokstav E, e 176
Leksjon 38. Bokstaven e er en indikator på mykheten til en konsonantlyd 181
Leksjon 39. Repetisjon og konsolidering av materialet dekket 187
Leksjon 40. Lyder [p], [p']. Bokstav I, l 192
Leksjon 41. Lyder. Bokstav/7,/7. Konsolidering; ; .7. Y7
Leksjon 42-43 Lyder [m] og [m']. Bokstav M,m 204
Leksjon 44.3 forsterkning av materialet dekket 211
Leksjon 45.3 lyder [z], [z']. Bokstav 3,z 216
Leksjon 46.3 lyder [z], [z']. Bokstav 3, z. Feste 223
Leksjon 47. Ekskursjon til skolebiblioteket 227
Leksjon 48.Barnebokfeiring 227
Leksjon 49.3 lyder [b], [b']. Bokstav b, b 228
Leksjon 50. Lyder [b], [b']. Bokstav B, b. Feste 234
Leksjon 51. Lyder [b], [b'] - [p], [p']. Repetisjon og generalisering av materialet dekket 238
Leksjon 52. Lyder [d], [d']. Bokstav D d 242
Leksjon 53. Sammenkoblede konsonantlyder [d], [d'] og [t], [f]. Bokstavene D d og 7″, t 246
Leksjon 54. Bokstav I,
Leksjon 55. Bokstaven I er en indikator på mykheten til konsonantlyder 258
Leksjon 56. Å forsterke det som er lært om bokstavene i, f.eks. Lese tekster 262
Leksjon 57. Lyder [g], [g']. Bokstav G,g 266
Leksjon 58. Sammenkoblede konsonantlyder [g], [g'] og [k], [k']. Bokstavene G, g og K, k... 271
Leksjon 59. Lyd [h']. Bokstav Ch,ch 276
Leksjon 60. Lyd [h']. Bokstaven Ch, ch, bokstavkombinasjoner cha, chu. Konsolidering…. 281
Leksjon 61. Bokstaven ь er en indikator på mykheten til konsonanter 284
Leksjon 62. Angir mykheten til konsonanter på slutten og i midten av et ord med bokstaven ь 288
Leksjon 63
Leksjon 64. Lyd [w]. Bokstav Ш, w 298
Leksjon 65. Lyd [w]. Bokstaven Ш, sh. Feste 303
Leksjon 66. Lyd [zh]. Bokstaven Zh, zh 307
Leksjon 67. Lyd [zh]. Bokstaven Zh, zh. Feste 310
Leksjon 68. Bokstaven £, ё, som angir to lyder [й'о] 314
Leksjon 69. Bokstaven e er en indikator på mykheten til en konsonantlyd. Lese ord med bokstaven ё, som kommer etter det myke skilletegnet og angir to lyder [й'о] 318
Leksjon 70. Lyd [i']. Bokstav Y, 323
Leksjon 71. Lyd [th']. Bokstaven Y, y. Feste 328
Leksjon 72. Lyder [x], [x’]. Bokstav X,x 332
Leksjon 73. Lyder [x] [x’]. Bokstaven X, x. Feste 337
Leksjon 74. Bokstaven yu er en indikator på mykheten til en konsonantlyd. Bokstaven /o, som står etter en vokal og angir to lyder [й’у] 342
Leksjon 75. Bokstav yu. Lese ord med en myk skilletegn og bokstaven u 347
Leksjon 76. Lyd [ts]. Bokstav C, c 352
Leksjon 77. Lyd [ts]. Bokstaven C, c. Feste 357
Leksjon 78, bokstav E, e. Vokallyd [e] 362
Leksjon 79. Vokallyd [e]. Bokstav Yaz. Feste 368
Leksjon 80. Lyd [у]. Bokstav Ш,ш 371
Leksjon 81. Lyd [у]. Bokstaven Ш, Ш. Feste 376
Leksjon 82. Lyder [f], [f']. Bokstav F, f 381
Leksjon 83. Lyder [f], [f']. Bokstaven F,f. Feste 387
Leksjon 84
Leksjon 85
Leksjon 86. Alfabet 402
Leksjon 87. Alfabet. Lyder og bokstaver 409
Leksjon 88. Vårt fedreland 415
Leksjon 89. «Slovenske førstelærere» 420
Leksjon 90. Første ABC-bok 423
Leksjon 91. A.S. Pushkin og historiene hans 425
Leksjon 92. L.N. Tolstoj. Historier 431
Leksjon 93. Den store læreren og forfatteren K.D. Ushinsky 436
Leksjon 94. K.I. Chukovsky og hans verk "Telefon" og "Forvirring" 440
Leksjon 95. V.V. Bianchi og hans arbeid 445
Leksjon 96. S.Ya. Marshak og hans arbeid 451
Leksjon 97. M.M. Prishvin og verkene hans 456
Leksjon 98. AL. Barto og diktene hennes 461
Leksjon 99. ST. Mikhalkov og verkene hans 466
Leksjon 100. V.A. Oseeva og hennes verk for barns lesing 471
Leksjon 101. B.V. Zakhoder og hans verk for barn 474

Leksjonsbasert utvikling for undervisning i leseferdighet. 1. klasse.