En bokstav kan bety forskjellige ting lyder. Lyder og bokstaver

Lyder tilhører delen av fonetikk. Studiet av lyder er inkludert i enhver skolepensum på det russiske språket. Bekjentskap med lyder og deres hovedegenskaper forekommer i de lavere klassene. En mer detaljert studie av lyder med komplekse eksempler og nyanser foregår på ungdoms- og videregående skole. Denne siden gir bare grunnleggende kunnskap av lyden av det russiske språket i en komprimert form. Hvis du trenger å studere enheten til taleapparatet, tonaliteten til lyder, artikulasjon, akustiske komponenter og andre aspekter som er utenfor rammen av den moderne skolepensum, se spesialiserte lærebøker og lærebøker om fonetikk.

Hva er lyd?

Lyd, som ord og setninger, er språkets grunnleggende enhet. Lyden uttrykker imidlertid ingen mening, men reflekterer lyden av ordet. Takket være dette skiller vi ord fra hverandre. Ord varierer i antall lyder (havn - sport, kråke - trakt), et sett med lyder (sitron - firth, katt - mus), en sekvens av lyder (nese - drøm, busk - bank) opp til et fullstendig misforhold mellom lyder (båt - båt, skog - park).

Hvilke lyder er det?

På russisk er lyder delt inn i vokaler og konsonanter. Det er 33 bokstaver og 42 lyder på russisk: 6 vokaler, 36 konsonanter, 2 bokstaver (ь, ъ) indikerer ikke en lyd. Avviket i antall bokstaver og lyder (ikke medregnet b og b) skyldes at det er 6 lyder for 10 vokaler, 36 lyder for 21 konsonanter (hvis vi tar i betraktning alle kombinasjoner av konsonantlyder døv/stemt, myk hard). På bokstaven er lyden angitt i hakeparenteser.
Det er ingen lyder: [e], [e], [u], [i], [b], [b], [g '], [w '], [ts '], [th], [h ], [sch].

Ordning 1. Bokstaver og lyder av det russiske språket.

Hvordan uttales lyder?

Vi uttaler lyder når vi puster ut (bare i tilfelle av interjeksjonen "a-a-a", som uttrykker frykt, uttales lyden når vi puster inn.). Inndelingen av lyder i vokaler og konsonanter er relatert til hvordan en person uttaler dem. Vokallyder uttales av stemmen på grunn av at utåndingsluften passerer gjennom de spente stemmebåndene og kommer fritt ut gjennom munnen. Konsonantlyder består av støy eller en kombinasjon av stemme og støy på grunn av at utåndingsluften møter en hindring i sin vei i form av en bue eller tenner. Vokallyder uttales høyt, konsonantlyder dempes. En person er i stand til å synge vokallyder med stemmen (utåndingsluft), heve eller senke klangen. Konsonantlyder kan ikke synges, de uttales like dempet. Harde og myke tegn representerer ikke lyder. De kan ikke uttales som en uavhengig lyd. Når du uttaler et ord, påvirker de konsonanten foran dem, gjør det mykt eller hardt.

Ordtranskripsjon

Transkripsjon av et ord er en registrering av lyder i et ord, det vil si faktisk en registrering av hvordan ordet uttales riktig. Lyder er omsluttet av firkantede parenteser. Sammenlign: a - bokstav, [a] - lyd. Mykheten til konsonanter er indikert med en apostrof: p - bokstav, [p] - hard lyd, [p '] - myk lyd. Stemmede og stemmeløse konsonanter er ikke merket skriftlig. Transkripsjonen av ordet er skrevet i hakeparenteser. Eksempler: dør → [dv'er '], torn → [kal'uch'ka]. Noen ganger er stress indikert i transkripsjon - en apostrof før en vokalbetonet lyd.

Det er ingen klar sammenstilling av bokstaver og lyder. På det russiske språket er det mange tilfeller av substitusjon av vokallyder avhengig av stedet for stress av et ord, erstatning av konsonanter eller frafall av konsonantlyder i visse kombinasjoner. Når du kompilerer en transkripsjon av et ord, tas reglene for fonetikk i betraktning.

Fargevalg

I fonetisk analyse blir ord noen ganger tegnet med fargeskjemaer: bokstaver er malt med forskjellige farger avhengig av hvilken lyd de betyr. Farger gjenspeiler de fonetiske egenskapene til lyder og hjelper deg med å visualisere hvordan et ord uttales og hvilke lyder det består av.

Alle vokaler (betonet og ubetonet) er merket med rød bakgrunn. Ioterte vokaler er markert med grønn-rød: grønn betyr en myk konsonantlyd [y '], rød betyr vokalen som følger den. Konsonanter med solide lyder er farget blå. Konsonanter med myke lyder er farget grønne. Myke og harde skilt er malt i grått eller ikke malt i det hele tatt.

Betegnelser:
- vokal, - iotert, - hard konsonant, - myk konsonant, - myk eller hard konsonant.

Merk. Den blågrønne fargen brukes ikke i skjemaene for fonetisk analyse, siden en konsonant ikke kan være både myk og hard på samme tid. Den blågrønne fargen i tabellen over brukes kun for å vise at lyden enten kan være myk eller hard.

Selv om grafikk opprinnelig ble laget for å fikse tale i skrift, er det ingen direkte (en-til-en) korrespondanse mellom bokstaver og lyder. Flere typer forhold mellom bokstav og lyd er mulig.

1. Én bokstav kan representere kun én lyd. For eksempel betyr bokstaven y bare lyden "yot", bokstaven y - bare lyden [y].

2. En bokstav kan betegne forskjellige lyder som snakker i forskjellige posisjoner. For eksempel, bokstaven o i ordet politimann [gr'davo: j] betegner 3 forskjellige lyder - ubetonede vokaler [b], [a] og en understreket vokal; bokstaven b i ordet fisk betegner en stemt lyd [b], og i formen R. p. pl. timer med fisk - en matt lyd [n]: [ryp]. Bokstaven e brukes ofte i trykte tekster ikke bare i sin hovedlydbetydning, men erstatter også bokstaven e, dvs. at den i slik bruk betegner en nedslagslyd [o] (brakt, is, led), og etter en vokal eller dele b og b - kombinasjon (mottak, stigning, krøller).

3. En bokstav kan representere en kombinasjon av to lyder. For eksempel betegner iotiserte bokstaver, som nevnt ovenfor, ofte en kombinasjon av en konsonantlyd [j] og en vokallyd: sing [pajy].

4. En bokstav kan ikke betegne en enkelt lyd, det vil si at den ikke har en lydbetydning. Dette gjelder ikke bare de stemmeløse bokstavene b og b (inngang, notatbok), men også for eksempel de såkalte uuttalelige konsonantene: følelse [følelser], hjerte [s'erts], sol [sonter].

5. Kombinasjonen av to bokstaver i et ord kan bety én lyd. For eksempel, i ordtellingen, angir de to første konsonantbokstavene én lang myk konsonantlyd: [sh`itat`]. Kombinasjonen av en konsonantbokstav med et mykt tegn angir én konsonantlyd: dag [d`en`], mus [mus].

6. Ulike bokstaver kan representere samme lyd. Så, bokstavene t og d kan betegne den samme lyden [t]: det [det], året [goth].

Til tross for særegenhetene ved forholdet mellom bokstaver og lyder, er moderne russisk grafikk praktisk for daglig praksis som ikke krever nøyaktig fiksering av alle funksjonene i lydstrukturen til talen vår. Den lar deg nøyaktig representere forholdet mellom lydene i russisk tale skriftlig og er et godt grunnlag for russisk stavemåte.

I klinikken.

Poliklinikk eller dispensary(fra andre greske πόλι - mange og andre greske κλινική - healing) - en tverrfaglig eller spesialisert medisinsk institusjon for å gi poliklinisk medisinsk behandling til pasienter i mottak og hjemme.

På territoriet til republikken Kasakhstan er de fordelt på territoriell basis, og er det grunnleggende nivået for medisinsk behandling for befolkningen.

Klinikker kan ha annen status:

· Grunnleggende- Tjener sykt militært personell på marinebasen.

· Avdeling- betjener ansatte i departementer og avdelinger. Ikke inkludert i institusjonssystemet til Helsedepartementet.

· Garnison- betjener sykt militært personell fra en viss garnison.

· Geriatrisk- betjener eldre og senile pasienter.

· Urban- Betjener pasienter etter territoriell (distrikts)prinsippet. Det kan enten være en del av et felles sykehus eller være en selvstendig institusjon.

· Byens barnehage- passer for barn under 15 år. Det kan enten være en del av et felles sykehus eller være en selvstendig institusjon.

· Feriested- betjener pasienter under deres behandling på feriestedet.

· Distrikt sentralt- opprettes i et landlig administrativt distrikt i fravær av et sentralt distriktssykehus og utfører funksjonene til en distriktshelseavdeling.

· tannlege- betjener den voksne befolkningen, med spesialisering i behandling av tannsykdommer. finnes også Tannlege barnehage klinikk som betjener barn under 18 år.

· Fysioterapi- gir behandling av pasienter med fysioterapeutiske metoder.

Grammatikktema: Konsonanter.

Leksikalt tema: Arbeidsdagen min

Forelesningsplan.

1 Klassifisering av konsonantlyder av det russiske språket, sammensetningen av konsonantlyder.

2. Tidsplan for arbeidsdagen

Konsonanter- talelyder kombinert i en stavelse med vokaler og/eller stavelseskonsonanter, og utgjør derimot ikke toppen av stavelsen. Akustisk har konsonanter relativt mindre total energi enn vokaler og har kanskje ikke en klar formantstruktur.

Konsonanter er også lyder, under uttalen av hvilke det er en innsnevring av stemmekanalen, slik at luftstrømmen blokkeres helt eller delvis, og ved å overvinne en hindring (se stedet og metoden for dannelse av konsonanter), endrer retningen. På russisk er dette støyende konsonanter (plosiver, frikativer og affrikater), en gruppe sonoranter (glatte og laterale), en gruppe sonorante konsonanter (skjelving og nasale), samt en semivokal (eller semiconsonant) j.

Konsonanter blir også ofte forstått som bokstaver som formidler slike lyder. Noen ganger, for å unngå forvirring, brukes begrepet "konsonantlyder".

Konsonantsystemet til et bestemt språk kalles "konsonantisme".

På russisk overføres konsonanter med bokstavene B, C, G, D, Zh, Z, Y, K, L, M, N, P, R, C, T, F, X, C, Ch, W, Shch De motsatte seg vokalene A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Ya.

For artikulatorisk beskrivelse av konsonanter brukes følgende kriterier:

inndeling i stemte og stemmeløse konsonanter;

Forresten konsonanter dannes;

Etter stedet for dannelse av konsonanter.

For eksempel er /d/, i henhold til disse kriteriene, et stemt alveolært plosiv.

I henhold til akustisk-auditive kriterier skiller konsonanter seg fra vokaler i graden av sonoritet (oppfattbarhet, det vil si lydområdet).

Vokaler har høyere sonoritet enn konsonanter. Vokaler inntar en viss posisjon i strukturen til en stavelse, i det generelle tilfellet - i begynnelsen og på slutten av en stavelse, det vil si at konsonanter vanligvis ikke danner en stavelse. Et unntak er sonoranter: approximanter (det vil si vokaler i konsonantposisjon, for eksempel / ju "la / virvlende, fonetisk, så vel som nasal og lateral (tysk. Matten))

Arbeidsdagen min

Jeg vil gjerne beskrive arbeidsdagen min. Alle disse dagene er like.

På hverdager pleier jeg å stå opp klokken syv. Jeg driver med gymnastikk. Så vasker jeg ansiktet og pusser tennene. Klokken halv åtte spiser jeg frokost. Jeg elsker en lett frokost. Etter frokost går jeg til skolen.

Høgskolen min er nær hjemmet. Veien til høgskolen tar 10 minutter. Undervisningen starter kl 8:30 og slutter rundt 15:00. Tre par om dagen er den vanlige timeplanen. To ganger i uken er jeg på college etter timen for å spille basketball.

Når jeg kommer hjem spiser jeg middag. Så hviler jeg litt. Noen ganger leser jeg eller snakker med vennene mine på telefonen.

Etter det begynner jeg å gjøre leksene mine. To ganger i uken har jeg ekstra anatomitimer for å forbedre kunnskapene mine.

Som regel er jeg ferdig med leksene mine rundt klokken 9. Men en dag i uken er ikke så travel. Det er torsdag. På torsdag pleier jeg å hjelpe mamma. Noen ganger handler jeg eller henter klær fra renseriet.

Jeg spiser middag klokken 7. Så fortsetter jeg å øve. Klokken 10 legger jeg meg.

Grammatikktema: Staving av konsonanter i skrift.

Leksisk tema: Vanskeligheter ved den valgte veien.

Forelesningsplan.

1 Funksjoner ved stavemåten til konsonanter skriftlig.

2. Den vanskelige veien til en medisinsk arbeider

Stavemåte av konsonanter(ved roten, i prefikser og suffikser som ikke endrer stavemåten) bør du sjekke stavingen av konsonanten i en sterk posisjon, først og fremst i posisjonen før vokalen.

· 1.15.1. Stemmede - stemmeløse konsonanter

· 1. For å kontrollere stavingen av sammenkoblede og stemmeløse konsonanter på slutten og i midten av et ord, må du velge et beslektet ord eller endre ordet slik at en vokal følger denne konsonanten.

· Proud – prd s, ungt ba - ungt det, klh stikkord - klh ok, pruet - (Nei) prut en.

· Unntak: swad bba(selv om swat på).

· 2. Det bør huskes at i avledede ord d, d veksler med og (støvlerG og - sapoog ki, festeG ved - rettog ka), a X veksler med sh (paX kl - våknesh ka, kazaX og - kazash ka).

· 3. Sjokk - pinnsvin (en) skrevet i verbale substantiv.

· stappe - bisonpinnsvin en.

· 4. Hvis det er umulig å finne et testord, må stavemåten til konsonanten huskes (som regel er dette lånte ord).

· Cosmoni t, fimed harmoni, ritil sha, ziG zag, inntil hall, Ei frat.

· Det finnes også russiske ord med en ukontrollerbar konsonant.

· Vet rang, klt cha, avt jukse,h her,h helse ellerh gi,med snill, chui å gå.

Denne regelen gjelder for stavemåten av konsonanter i roten, i prefikser og suffikser som ikke endrer stavemåten, selv om stavemåten til forskjellige morfemer (deler av et ord) har sine egne spesifikasjoner

I. A. Baudouin de Courtenay formulerte det metodiske grunnlaget for denne implementeringen som følger: "Det russiske alfabetet er ikke i det hele tatt forbundet med det russiske språket i hovedsak; det er forbundet med det bare på grunn av historisk tilfeldighet.

Det vil si at under visse historiske omstendigheter (for eksempel når du velger en annen statsreligion), kan det latinske eller til og med arabiske alfabetet brukes til russisk skrift. Også ved "historisk tilfeldighet" formidler russisk skrift i de fleste tilfeller ikke lyder, men fonemer. Hvis ikke for geniet til M. V. Lomonosov, er det mulig at i russisk skrift i noen tid ville blitt etablert og i større grad manifestert av nåtiden, det fonetiske prinsippet om å skrive "ved å ringe", forfektet av V. K. Trediakovsky. Noen av skrivemåtene er tradisjonelle og betingede, men generelt sett indikerer ikke stavemåten vår direkte uttalen av ord. I denne forbindelse er det mulig å definere spesifikke tilfeller av forholdet mellom en bokstav og en lyd:

Ingen avvik mellom uttale og stavemåte (konkurranse, resultattavle);

En bokstav angir samtidig to lyder (e l, e lka, y la, y ma);

En bokstav i forskjellige tilfeller betegner forskjellige lyder (hundre l - hundre la, samme st - ve søvn, sopp s - sopp);

Bokstavene ъ og ь representerer ikke lyder i det hele tatt;

Bokstavene v, d, l, t kan bety null lyd (føle, hjerte, sol, ærlig);

Én lyd er indikert med forskjellige bokstaver (obzho ra, men lud);

To identiske bokstaver (doblet) angir en kort lyd (kjøpt, alleya, plattform, apparat);

To identiske bokstaver (doblet) betegner én lang lyd (kass a, gamma a, brenn den);

En lang lyd er indikert med to forskjellige bokstaver (brent, hendelse);

Én lang lyd indikeres av to forskjellige kombinasjoner av bokstaver (søm, passform; regninger, kunde; fettfri, komprimere);

Én bokstav angir én lang lyd (schetina, skyll og);

En bokstav kan valgfritt fungere i stedet for en annen (faktisk fikk bokstaven e, som brukes i stedet for bokstaven e, "statsborgerrettigheter", noe som forresten førte til en rekke stavefeil i uttale av ord som svindel, ildsjel, renne, abbor, verdiløs, vergemål, ull og under .);

Bokstaven som skiller et solid skilt kan eventuelt "ulovlig" erstattes av en apostrof (et "utseende, under"-ritt, med "kapasitet, med"-ritt, etc.).

Eksempler på slike sammenhenger mellom det som skrives og det som snakkes med russiske bokstaver er uendelige. Og i de fleste tilfeller merker ikke den språklige bevisstheten til vanlige morsmål av det russiske språket (som ikke er spesialister innen lingvistikk) denne forskjellen og reagerer med forvirring på det faktum at for eksempel i ordene reir, hardt , mine, lys, det høres en slags mytisk ut, fra deres synspunkt, kombinasjoner av lyder: [gn "ost], [t" ashk], [majivo], [l "ohkjb], .

Det kan antas at dette i mange tilfeller ikke bare er inspirert av bokstavens trykk, men også av den fonemiske hørselen som eksisterer i hodet til hver person, instinktet som korrelerer ideen om lyd med en sterk variant av fonemet. Det fonemiske prinsippet til det russiske alfabetet og russisk stavemåte bidrar bare til konsolideringen av denne lydrepresentasjonen. "Det grafiske bildet kan ikke annet enn å påvirke oppfatningen av lyd ... Selv om vi ikke leser, men lytter eller uttaler ... bokstaver legger press på oppfatningen vår, og tvinger oss til å oppfatte med sinnet ikke helt det som oppfattes av øret "12.

Lyd og bokstav i analysen av den fonetiske strukturen til kunstnerisk tale. Akademiker F.F. Fortunatov tilskrev blandingen av språklyder med bokstaver til antallet "store, grunnleggende feil" i teorien, "som oppstår som et resultat av å blande fullstendig heterogene fakta og skaper i hodet til studentene en slik forvirring av begreper om fenomener av språket, som et resultat av hvilke ... klasser i russisk grammatikk på skolen kan vekke hos elevene en aversjon mot den teoretiske studien av språket.

Selvfølgelig er det ingen store problemer når foreldre sier om barnet sitt: "Han uttaler ikke bokstaven r", selv om det selvfølgelig i dette tilfellet ikke skal handle om bokstaven. Det er nok ikke så skummelt når en vokallærer, selv så kvalifisert som G. Vishnevskaya, krever at en elev "synger bokstaven a" under en leksjon som sendes på TV, men jeg vil gjerne at en spesialist skal unngå slike feil. Det er ille når en logoped tror at avdelingen hans «stammer på bokstaven og». Men det er slett ikke bra når en filolog som analyserer lydstrukturen til kunstnerisk tale, ignorerer ikke-identiteten til bokstaver og lyder, villeder både seg selv og sine lesere, som M.V. Panov viste: "En filolog som ikke kan fonetikk, fant "strålende instrumentering på e" i slike vers av Tyutchev:

Menneskelige tårer, å menneskelige tårer,

Du heller tidlig og sent noen ganger...

Filologen mener at lyden [e] gjentas i disse linjene ("de er instrumentert på e"). Faktisk, lyden [e] her ... oppstår aldri!".

Feil av denne typen gjøres ofte av ganske ærverdige forfattere, til og med kjent som subtile kjennere av klingende tale. Så Yu. Olesha, som reflekterer over det akustiske inntrykket som produseres av linjene til A. S. Pushkin, legger merke til hva som ikke er det. "Og la det være ved kisteinngangen ... Fem ganger på rad gjenta" om "-" kiste-ho. "Du går ned trappene under hvelvene, inn i krypten. Ja, ja, det er et ekko under hvelvene!" Imidlertid er det bare to lyder [o] her: de som er under stress. De resterende tre bokstavene o leses annerledes. Det er imidlertid ingen repeterende lyd her [r]: [grbavov fkhod].

K. I. Chukovsky, ifølge A. A. Blok, rapporterte at poeten begynte å skrive "De tolv" fra linjen: "I'll streak with a knife, a streak!", Fordi "disse to "g" i den første linjen så ut til å ham veldig uttrykksfull." Bare brev kunne virke uttrykksfulle for dikteren her. Men de betyr forskjellige lyder i linjen ovenfor: [w] - slange og [g] - en kniv med øye.

Det fører til uvitenhet om regelmessighetene i sammenhengen mellom lydende og skriftlig tale og andre anerkjente mestere av "lydskriving" (allitterasjoner og assonanser) og de semantiske egenskapene til individuelle lyder. I følge L. Uspensky, som lyttet til et foredrag av K. Balmont om poetiske ferdigheter, ga sistnevnte, som argumenterte for at i russiske ord "alt stort er bestemt gjennom O", eksempler, inkludert begravelser, midnatt, stor, øy, innsjø, sky, enorm , Jordskred, tordenvær "(understreket av L. Uspensky. - A. L.), Samtidig [o] her hører vi bare i understrekede stavelser eller vi hører det ikke i det hele tatt, for eksempel i ordet tordenvær .

Generelt bør det bemerkes at studiene av den semantiske, figurative og fargeekspressiviteten til lyder som har vunnet popularitet de siste tiårene hovedsakelig styres av ideen til morsmål om denne lyden, dvs. på en bokstav (eller, som det heter i slike studier, en lydbokstav), og ikke på en ekte lyd. Ifølge noen forskere er dette rent teknisk bekvemmelighet: det er enkelt å sette lydbokstavformen til en datamaskin.

Faktisk er "tekniske bekvemmeligheter" tydelige. Men i dette tilfellet vil vi ha en korrekt analyse av den poetiske teksten, som selvfølgelig i de fleste tilfeller er utformet spesielt for auditiv persepsjon. På den annen side ble det skapt litterære tekster, distribuert i mange år og i muntlig form (folkloreverk, for eksempel). Epos, sanger, rituelle tekster, ordtak, vitser, ordtak og ordtak, tungetråder – alt dette har eksistert i uminnelige tider, skapt og distribuert av tusenvis av mennesker som ikke kan bokstaven. Hva var grunnlaget for lyduttrykk og lydmessig betydning i slike kreasjoner? Det er klart at ikke på kombinasjoner av bokstaver, men på kombinasjoner av lyder. Og hva slags oppfatning stoler forfattere og poeter på når de lager tekster for unge lesere – oppfatningen av en bokstav eller en lyd?

Flere typer forhold mellom bokstav og lyd er mulig.

1. Én bokstav kan representere kun én lyd. For eksempel betyr bokstaven y bare lyden "yot", bokstaven y - bare lyden [y].

2. En bokstav kan betegne forskjellige lyder som snakker i forskjellige posisjoner.

For eksempel, bokstaven o i ordet politimann [gr'davo: j] betegner 3 forskjellige lyder - ubetonede vokaler [b], [a] og en understreket vokal; bokstaven b i ordet fisk betegner en stemt lyd [b], og i formen R. p. pl. timer med fisk - en matt lyd [n]: [ryp]. Bokstaven e brukes ofte i trykte tekster ikke bare i sin hovedlydbetydning, men erstatter også bokstaven e, dvs. at den i slik bruk betegner en nedslagslyd [o] (brakt, is, led), og etter en vokal eller dele b og b - kombinasjon (mottak, stigning, krøller).

3. En bokstav kan representere en kombinasjon av to lyder. For eksempel betegner iotiserte bokstaver, som nevnt ovenfor, ofte en kombinasjon av en konsonantlyd [j] og en vokallyd: sing [pajy].

6. Ulike bokstaver kan representere samme lyd. Så, bokstavene t og d kan betegne den samme lyden [t]: det [det], året [goth].

Det stavelsesmessige prinsippet for russisk grafikk er at i russisk skrift fungerer i visse tilfeller ikke en bokstav, men en stavelse som en skriftenhet. En slik stavelse, det vil si en kombinasjon av en konsonant og en vokal, er et integrert grafisk element, hvis deler er gjensidig betinget. Det syllabiske prinsippet for grafikk brukes i betegnelsen av sammenkoblede konsonanter i hardhet-mykhet. På moderne russisk har konsonantlyder sammenkoblet i hardhet-mykhet en fonemisk betydning, det vil si at de tjener til å skille lydskallene til ord. Men i det russiske alfabetet er det ingen separate bokstaver for å betegne konsonantlyder paret når det gjelder mykhet og hardhet, så for eksempel brukes bokstaven t for både harde og myke lyder [t] - (jf.: bli - strammet ).

Fraværet i det russiske alfabetet av individuelle bokstaver for konsonanter paret når det gjelder hardhet og mykhet, kompenseres av tilstedeværelsen av doble vokalstiler i diagrammet vårt. Så, bokstavene i, o, u, e, s indikerer hardheten til den forrige konsonanten, paret i hardhet-mykhet, og bokstavene i, e, u, e og - mykhet (jf.: glad - rad, de si - kritt , banke - balle, sir - ser, var - slå). Dermed er bokstavene som angir konsonantlyder paret i hardhet-mykhet to-verdier: uten å ta hensyn til den påfølgende bokstaven, er det umulig å avgjøre om en konsonantlyd paret i hardhet-mykhet er hard eller myk. Bare på slutten av et ord og før konsonanter (men ikke alltid) er mykheten til konsonanter, paret i hardhet-mykhet, indikert med en spesiell bokstav b.

Stavelsesprinsippet gjelder også for betegnelsen av konsonantlyden [j] (yot), og denne applikasjonen utføres kun innenfor ord. Konsonantlyden yot angis med en spesiell bokstav y bare når stavelsen slutter med denne lyden etter vokalen (jf.: synge - synge, lei - helle, springe, blinde osv.). I alle andre posisjoner er lyden yot sammen med neste vokallyd angitt med én bokstav, nemlig: i -, e -, e -, u -. Denne betydningen av bokstavene i, e, e, u finner sted: 1) i begynnelsen av ordet (jf. grop, pinnsvin, sør, gran); 2) etter vokaler (mine, mine, jeg vil gå, mine); 3) etter skilletegnene b og b (kunngjør - ape, volum - la oss gå ned, kongress - munn, konjunktur - snøstorm).

Imidlertid er stavelsesprinsippet langt fra konsistent i russisk grafikk. Hovedavviket fra stavelsesprinsippet er betegnelsen på vokaler etter konsonanter, uparet i hardhet-mykhet. Så, etter alltid solide konsonanter [w], [w], [c], er vokaler betegnet, i motsetning til stavelsesprinsippet, med bokstavene i, e, e, noen ganger u, i (jf. fett, bredde, gest, stang, rille, hvisking, brosjyre, jury, fallskjerm, figur, kjede, Kotsyubinsky, Tsyavlovsky, etc.); etter alltid myk [h], [u], i strid med stavelsesprinsippet, skrives bokstavene a, o, y (jf. skål, klinkeglass, mirakel, mat, Shchors, gjedde osv.). Disse avvikene fra stavelsesprinsippet i moderne russisk grafikk har utviklet seg historisk. På moderne russisk har ikke lydene [zh], [sh], [ts] myke varianter, og lydene [h], [u] har ikke harde varianter. Derfor er hardheten og mykheten til disse lydene indikert av konsonantene selv, som er entydige og ikke krever betegnelse med påfølgende vokaler.

Spesielle tilfeller av avvik fra stavelsesprinsippet: 1) å skrive utenlandske (oftere franske) ord med ё i stedet for ё (jf .: buljong - lin, etc.); 2) å skrive komplekse forkortede ord med yo, ba, yu og yu (jf. landsbydistrikt, landsbyflyplass, Dalugol, byggeplass); 3) skriving i begynnelsen av fremmedord yo i stedet for ё (jf. pinnsvin, ruff - iot, jod, Yorkshire, New York).

I tillegg til den indikerte inkonsekvensen i anvendelsen av stavelsesprinsippet, kan man i russisk grafikk merke seg fraværet av en understreket stavelsesbetegnelse i et ord, samt en spesiell bokstav for lyden [zh "] (jf. gjær, squeal , kjøring osv.).

Hva er lyd? Hva er et brev? Hvordan sammenligner de seg? Hvordan dannes lyder og hva er de?

Lyder

Tale lyder skiller seg fra alle andre lyder ved at de danner ord.
Lyd er den minste grunnleggende enhet av språk sammen med ordet, setningen og setningen. Men i motsetning til dem har lyden ingen semantisk betydning. Men det er takket være lydene at vi skiller ordene vi hører og uttaler: hus [hus] og rom [rom] - forskjellen ligger i én lyd. Lyder skaper lydskallet til ord og dette er med på å skille ord fra hverandre, d.v.s. utføre en semantisk funksjon. Ved hjelp av talelyder kan du gjøre ett ord om til et annet: souk - bow - tuk - tok - rock - mouth - rum - tom - com - ... (når du endrer en lyd, endres ordet).

Ordene er forskjellige:

antall lyder de består av: kråke (6 lyder) - trakt (7 lyder), tvist - sport;
sett med lyder:
- forskjell i én lyd: sitron [l'imon] - elvemunning [l'iman]; portvin [port] - kake [kake], løk [løk] - gren [gren];
- forskjell i flere lyder: tan [tan] - gjerde [gjerde]; bønner [bønner '] - passord [passord '];
sekvensen av lyder: busk [busk] - banke [banke]; nese [nese] - sove [søvn];
lyder i ord stemmer kanskje ikke helt med: skole [skole] - lærer [lærer]; crucian carp [karpe '] - steinbit [steinbit], hus [hus] - hytte [hytte].

Dannelse av lyder og deres klassifisering.

Talelyder dannes under utånding: luften som pustes ut fra lungene passerer gjennom strupehodet og munnhulen. Luftvibrasjoner og arbeid taleapparat(strupehode med stemmebånd, munn- og nesehuler, gane, tunge, lepper, tenner) lyd dannes.

Toner (stemme) og lyder er involvert i dannelsen av talelyder. Når utåndingsluften passerer gjennom de spente stemmebåndene i strupehodet, noe som forårsaker rytmiske vibrasjoner av ledningene, stemme (tone). Bråk dannes i munnhulen når utåndingsluften overvinner hindringene (spalte eller bue) som dannes av underleppen eller tungen når de nærmer seg eller lukkes med overleppen, tennene eller ganen.

Når utåndingsluften uten hindringer går gjennom strupehodet mellom anspente stemmebånd og gjennom munnhulen, som kan endre form, dannes vokaler. De består kun av stemme, de er de mest klangfulle. Hvis du legger fingeren på strupehodet og uttaler vokallyden [a], [o], [y], [i], [s], [e], så kan du kjenne hvordan stemmebåndene dirrer. Vokaler kan synges.

Hvis utåndingsluften møter en hindring i munnhulen dannes de konsonanter . Både stemme og støy er allerede involvert i utdanningen deres. Konsonantlyder, i dannelsen av hvilke stemme og støy er involvert, kalles stemte. Hvis stemmen i skapingen av lyd vinner over støyen, lyder slike stemte konsonanter - klangfulle. Døve lyder skapes kun av støy uten stemme (stemmebåndene er avslappet, ikke skjelv).

Talelyder i henhold til graden av sonoritet (etter mengden stemme og støy):

vokaler: [a], [o], [y], [og], [s], [e]- bare stemmen deltar i deres dannelse;
uttrykte:
- klangfulle konsonanter: [m], [m'], [n], [n'], [l], [l'], [r], [r'], [th']- stemmer mer enn støy, alltid stemt, uparet stemt;
- støyende konsonanter: [b], [b'], [c], [c'], [g], [g'], [d], [d'], [h], [h'], [g]- det er mer støy enn stemmer, paret stemt (en stemt lyd brukes noen ganger i tale [og']: jury [j'uri], tøyler [tøyler]);
støyende stemmeløse konsonanter: [p], [n'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [s], [s'], [w], [ u'], [x], [x'], [c], [h']— består kun av støy.

Vær oppmerksom på at vokaler og konsonanter (stemme og døve) varierer i graden av deltakelse av stemme og støy, i henhold til dannelsesmetoden (det er eller ikke er hindringer i munnhulen når luft pustes ut).

Den spesifikke lyden til hver vokal avhenger av volumet og formen til munnhulen - plasseringen av tungen og leppene.

Lyden til hver konsonant avhenger av arbeidet til taleorganene. Konsonanter er klangfulle og støyende, og støyende - stemte og døve, avhengig av stemme og støys deltakelse i dannelsen deres. Konsonanter er også forskjellige i stedet for støydannelse, avhengig av hvor og av hvilke taleorganer det dannes en hindring som den utåndede luften passerer gjennom (labial, lingual, etc.).

Konsonantene er delt inn i hardt og mykt . Myke lyder skiller seg fra harde lyder ved at når de dannes, utfører tungen en ekstra handling: dens midtre del stiger til den harde ganen.

Bokstaver

Bokstaver– Dette er grafiske skilt som talelyder angis med når man skriver. Det er totalt 33 bokstaver. Det er ingen fullstendig samsvar mellom bokstaver og lyder.

Vi uttaler og hører lyder, vi ser og skriver bokstaver.

Den nøyaktige registreringen av talelyder kalles transkripsjon , er angitt med hakeparenteser [...]. Når du tar opp en transkripsjon av et ord, er det nødvendig å angi hver lyd med en egen bokstav, sette et aksenttegn, et mykt tegn [']. For eksempel ku - [karOVA], bokstav til overfører lyd [til], brev R står for lyd [R] etc.

Hvordan henger bokstaver og lyder sammen?

Bokstaver kalles vokaler eller konsonanter fordi de representerer vokaler eller konsonanter.

Alle lyder i et ord kan samsvare med bokstaven deres: tabell [tabell].
En bokstav kan representere forskjellige lyder:
i ordene frukt [flåte], frukt [plody] bokstav Om brukes til å representere lyder [Om], [en], og brevet d- å representere lyder [t] og [e].
Bokstaver kan ikke representere lyder:
- bokstavene b og b representerer ikke lyder: moL [mol '], kongress [sy'ezd];
- med et sammenløp av konsonanter i noen ord, lyder [v], [d], [l], [t] uttales ikke, men bokstavene er skrevet:
  chu i eiendom [h'Ustva], med l ntse [sontse], ser d tse [s'ertse], rados t ny [gledelig '].
En bokstav kan representere to lyder:
- bokstaver e, yo, yu, jeg i begynnelsen av et ord, etter å ha delt b, b og vokaler, er to lyder indikert [y'e], [y'o], [y'y], [y'a]. Lyder e, yo, yu, jeg finnes ikke på russisk.
- bokstaver b, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x for å betegne konsonanter, betegner de enten harde konsonanter eller myke: kritt - sier de.
Tvetydigheten av bokstaver er forbundet med stavelsesprinsipp for funksjon av russisk grafikk. Essensen av dette prinsippet ligger i det faktum at enheten for skriving og lesing ikke er en bokstav, men , dvs. en kombinasjon av bokstaver for å betegne konsonant- og vokallyder, hvor bokstavene er gjensidig betinget. Det syllabiske prinsippet brukes for å betegne hardheten og mykheten til konsonanter, samt for å betegne konsonantlyden [th].
Én lyd kan overføres med forskjellige bokstaver:
i ord c irkul [ c yrkul’], smil tc Jeg smiler c a] lyd [c] overføres med bokstaven c og bokstaver ts (ts).

At. i et ord kan det hende at antall bokstaver og lyder, deres lyd og stavemåte ikke stemmer overens. Det er ingen en-til-en korrespondanse mellom bokstaver og lyder. Det er nødvendig å skille lyd og bokstavsammensetning av ordet.

Total 33 bokstaver:

10 vokaler: a, y, o, s, i, uh, i, u, yo, u ;
21 konsonantbokstaver: b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, u;
b og Kommersant tegn som ikke representerer individuelle lyder.

Lyder - 42 :

6 vokallyder: [a], [o], [y], [og], [s], [e],
36 konsonanter: [b], [b '], [c], [c '], [g], [g '], [d], [d '], [g], [s], [s ' ], [th'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [n], [n ' ], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [c ] , [h'], [w], [w'] .

Forskjellen i antall konsonantbokstaver og -lyder er assosiert med måten konsonantenes hardhet og mykhet gjenspeiles i skrift.

Lyder er angitt med bokstaver, men uttalen og stavemåten til ordet er kanskje ikke sammenfallende.

Referanser:

Babaitseva V.V. Russisk språk. Teori. 5 - 9 klasse: lærebok for fordypning. studere Russisk språk. / V.V. Babaitsev. - 6. utgave, revidert. - M. Bustard, 2008
Kazbek-Kazieva M.M. Forberedelse til olympiader på russisk språk. 5-11 klassetrinn / M.M. Kazbek-Kazieva. - 4. utg. – M.J. Iris-press, 2010
Litnevskaya E.I. Russisk språk. Et kort teoretisk kurs for skoleelever. - Moscow State University, Moskva, 2000, ISBN 5-211-05119-x
Svetlysheva V.N. Håndbok for videregående elever og universitetssøkere / V.N. Svetlysheva. — M.: AST-PRESS SKOLE, 2011