Første person russisk språk. Tredje persons pronomen på russisk: regler, eksempler

Personlige pronomen på engelsk inkluderer følgende pronomen:

jeg - jeg

Du - du, du

Han - han

Hun - hun

Det - det

Vi - vi

De - de

Meg - jeg, meg

Han - han

Henne - hun

Oss - vi

De - de

Personlige pronomen betegne personer eller gjenstander i forhold til taleren. For eksempel jeg betegner taleren selv, vi- snakke sammen med en annen person eller personer, og de- alle andre enn foredragsholderen og hans samtalepartner.

De kan endres etter person, tall, kjønn (kun i 3. person) og kasus (nominativ og objektiv).

Tabell over personlige pronomen på engelsk

Tall	Ansikt	Sak
Tall	Ansikt	nominativ	gjenstand
Det eneste	1	jeg (jeg)	meg (meg, meg)
	2	du (du)	du (du, du)
	3	han / hun / det (han, hun, det)	ham / henne / det (hans, henne, ham, henne)
Flertall	1	vi (vi)	oss (oss, oss)
	2	du (du)	du (du, til deg)
	3	de (de)	dem (dem, dem)

Nominative og objektive tilfeller av personlige pronomen

Personlige pronomen i nominativ kasus spiller vanligvis rollen som subjektet i en setning:

jeg er Peter.
Jeg er Peter.

og i det objektive tilfellet - tillegg (objekt):

Den objektive kasus kan også brukes når det ikke er noe annet i setningen enn det personlige pronomenet:

Hvem ringte meg?
Hvem ringte meg?

Jeg gjorde det.
(Meg)

JEG.

Rekkefølge av personlige pronomen på engelsk

Hvis flere personlige pronomen gjelder for ett verb, er rekkefølgen deres vanligvis som følger: tredje og andre person før den første: Han og jeg
begge liker å seile.

Han og jeg elsker begge å seile.

andre person før tredje: Du og hun
skulle gjøre det opp med hverandre, dere var et så fint par.

Dere burde slutte fred med henne, dere var et så flott par.

Valg av kasus av personlige pronomen Hvis flere personlige pronomen gjelder for ett verb, er rekkefølgen deres vanligvis som følger: tredje og andre person før den første: Hvis det er flere personlige pronomen, kan det noen ganger være vanskelig å velge mellom alternativer som " "Og" Han og meg " For å løse dette problemet må du forstå om pronomen er subjekt eller objekt. I eksemplet " Han og jeg liker begge å seile

» pronomen fungerer som subjekt, og brukes derfor i nominativ kasus. Hvis det var et objekt, ville det objektive tilfellet måtte brukes: Læreren vår hadde et spørsmål for Jane (henne) og meg
å svare.

Noen ganger i en slik situasjon er det lettere å droppe det andre pronomenet: setningen " Læreren vår hadde et spørsmål jeg skulle svare på"Høres åpenbart feil ut.

Personlige pronomen og kjønn av livløse substantiver

Legg merke til hvordan personlige pronomen gjenspeiler kjønn. Som regel pronomen han/hun (ham/henne) refererer til livlige gjenstander, men i skjønnlitteratur og poesi kan de også brukes i forhold til noen livløse gjenstander:

Han: Sol, vind, frykt, kjærlighet.

Hun: Jord, måne, skip, båt, bil, håp, rettferdighet, beskjedenhet, fred.

I tillegg kommer pronomenet Hun kan dekke navn på enkelte land:

Jeg vokste opp i England. Hun vil alltid forbli i mitt minne.
Jeg vokste opp i England. Hun vil alltid forbli i mitt minne.

Unntak er landnavn med et vanlig substantiv, for eksempel de Union av sosialistiske sovjetrepublikker eller forente stater av Amerika.

Leksjonen tar for seg kjønn, person og antall verb. Du vil se hvordan et verb uttrykker betydningen av en handling ved å endre kjønn, person og tall.

Emne: Verb

Leksjon: Kjønn, person, nummer på et verb

1. Grammatisk betydning av verbet

Åpne parentesene og sett verbene i riktig form av presens eller fremtidig tid. Hvis det er flere varianter av denne formen i tale, velg en av dem. Begrunn ditt valg av alternativ. Hvis verbet ikke har den nødvendige formen, endre setningen for å uttrykke det gitte innholdet.

1. Noen mennesker (løper) gjennom gatene. 2. Han (å bli tiltrukket) av mennesker med en vanskelig skjebne. 3. For ikke å fryse på veien, pleier han (sele) hesten, la den galoppere, og han (løper) ved siden av. 4. Jeg vil definitivt (bli bedre) innen ferien. 5. Jeg definitivt (å vinne) denne konkurransen. 6. Jeg bare (heller) sukkeret i glasset, (skruer) lokket og kommer til deg. 7. Slik er jeg (for å irritere) læreren! 8. Brennesle (brenner) veldig sterkt. 9. Valpen (ligger) under sofaen og spinner. 10. Jeg (for å hente) deg om kvelden. 11. Moren (tenner) alle lampene og (drypp)medisinen til datteren. 12. Han bør ikke bli betrodd en slik ansvarlig oppgave: han vil definitivt (å nøle) i det mest avgjørende øyeblikket. 13. Jeg (elter) deigen og hviler så. 14. Hvis blodet (kokt), er det vanskelig å behandle såret. 15. Hvis vann (renner) under badekaret, vil det være vanskeligsamle. 16. Når vi (vil), så (legg oss ned) for å hvile! 17. Hvis du ikke gir opp nå, (råter) jeg hele huset! 18. Han vil raskt (slite ut) en ny drakt hvis han behandler den så uforsiktig. 19. Jeg (snurrer, snurrer, spiller triks), men det er til ingen nytte! 20. Han (klatrer) helt til toppen av treet. 21. Han (å lyve) for deg! 22. De (legger) aldri kofferter på pultene sine. 23. Han (å bringe) problemer over oss. 24. Jeg jobber hardt om dagen, (jobber hardt), noen ganger på kvelden er jeg så (utmattet) - jeg kan ikke bevege hånden. 25. Jeg vil ikke (fornærme) deg. 26. Dette (for å distrahere) deg fra triste tanker. 27. Han (å gi avkall på) oss ved den første faren. 28. Jeg (for å beseire) denne fienden også! 29. Vann (strøm) fra springen for tredje dag nå. 30. De (ønsker) å vanære oss. 31. Båtene står ikke stille, de svaier litt på vannet. 32. Vinden blåser, regn(sprut) i ansiktet mitt. 33. Foreldre står på perrongen og (vinker) etter toget som går. 34. Bekker renner, tak (drypp). 35. Ulven (å vandre) gjennom skogen på jakt etter bytte. 36. Kvinner står i fjæra og (skyller) klesvask.

1. Kultur av skriftlig tale ().

2. Moderne russisk språk ().

Litteratur

1. Russisk språk. 6. klasse: Baranov M.T. og andre - M.: Education, 2008.

2. Russisk språk. Teori. 5-9 klassetrinn: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.

3. Russisk språk. 6. klasse: utg. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.

Skriftlig tale har alltid forårsaket og vil fortsette å forårsake mye flere vanskeligheter enn muntlig tale, fordi det russiske språket inneholder svært få ord som er like når man skriver og snakker. Et av problemene med å skrive som skoleelever og studenter ofte møter, er hvordan man bestemmer personen til et verb. For å gjøre dette raskt og riktig er det mange anbefalinger og eksempler.

Hva er verb person

Når du løser problemet med hva personen til et verb er, er det viktig å ta hensyn til at denne grammatiske kategorien er en av dens ustabile funksjoner. Den lar deg bestemme hvem som utfører handlingen og hvor mange deltakere i talen er.

Person og tall er bøyde grammatiske kategorier som tjener til å danne ordformer.

Evnen til å identifisere dette tegnet er nødvendig for å utføre en test der nøyaktig kunnskap om de konstante og ikke-konstante tegnene til en gitt del av tale er nødvendig.

Det kan også være nødvendig å skrive teksten riktig.

Personene til verb indikerer hvem som utfører handlingen. Imidlertid er det ikke i alle tilfeller mulig å fastslå korrelasjonen av en handling med en deltaker i tale. Derfor er ikke denne kategorien iboende i alle ord i denne delen av talen.

Det er preget av følgende former:

imperativ;
fremtidig veiledende;
nåværende veiledende stemning.

I ingen andre tilfeller (fortid, infinitiv) er eksistensen av denne kategorien mulig - den eksisterer ikke.

Tabell over verb personer på russisk

Verbet i det russiske språket har tre typer personer de kan defineres i både entall og flertall. Hver kombinasjon av disse to funksjonene har sin egen betydning.

Tabellen vil hjelpe deg å forstå disse verdiene:

	Enhet h.	Mn. h.
1. l.	Direkte korrelasjon av den navngitte handlingen med taleren (emnet for talen): Jeg vil finne skatten; Jeg leser en roman.	Korrelasjonen av handlingen med en bestemt gruppe mennesker, inkludert høyttaleren: vi puster luft; vi leser en roman.
2. l.	Korrelasjon av den navngitte handlingen med samtalepartneren: du vil finne en skatt; du vil kjøpe noen søtsaker.	Korrelasjon av handlingen med en bestemt gruppe mennesker, inkludert samtalepartneren: du forteller; du vil kjøpe kaker.
3. l.	Korrelasjon av den navngitte handlingen med et objekt (skapning/subjekt) som ikke deltar i tale: han vil finne skatten; hun går på skolen.	Korrelasjon av en handling med en gruppe personer eller objekter som ikke deltar i tale: de går på teater; de vil motta en premie.

Viktig! Ved 3 l. Entallsobjektet kan uttrykkes med tre varianter av tilleggsbetydning: objektet er maskulint (han), feminint (hun) og intetkjønn (det).

Hvordan gjenkjenne et ansikt?

Å bestemme personen til nåtid og fremtidig verb blir en enkel oppgave hvis du følger enkle anbefalinger. Det er best å huske disse tipsene.

Dette tegnet kan bestemmes av spørsmålet:

Hva gjør jeg/hva skal jeg gjøre? (Jeg tegner/skal tegne) Hva gjør vi/hva skal vi gjøre? (tegne/tegne) – indikerer at ordet tilhører 1. år;
Hva gjør du/hva skal du gjøre? (tegne / tegne) Hva gjør du / hva vil du gjøre? (tegne/tegne) – slike spørsmål besvares av 2. person entall verb;
Hva gjør/hva vil det gjøre? (tegner/tegner) – spørsmål 3 s. entall. 3. person flertall spørsmål: hva gjør de/hva vil de gjøre? (tegne/tegne).

Den enkleste måten er å erstatte personlige pronomen. Pronomen er valgt som er passende i betydningen deres må huskes:

1l.: hvis pronomenene jeg, vi (jeg lyver, vi lyver) egner seg til handlinger;
2 l.: om de nærmer seg deg, du (du lyver, du lyver);
3 l.: om han, han, det, de kommer opp (han lyver, de lyver).

Formelle trekk - personlige avslutninger av ord:

Det er bedre å tegne en slik plate på et eget ark som en mal. Velg dine egne eksempler som informasjonen om avslutningene vil bli godt husket fra, og bruk den når du fullfører oppgaven.

Det er viktig å huske at personen til et ord som betegner en handling utført i preteritum ikke trenger å bestemmes. Det samme gjelder for infinitiv – .
Det er bedre å bruke alle metoder til det blir en enkel oppgave å bestemme den grammatiske kategorien. Deretter kan du velge en metode du liker. Hvis det oppstår vanskeligheter, bør du sjekke deg selv ved å bruke de velkjente metodene for å bestemme personen til et verb i nåtid og fremtidig tid.

Fenomenet kan forklares som følger: entall og flertall personer av alle former sammenfaller. For eksempel: spiste (entall) - dette kan sies i forhold til alle tre formene: Jeg spiste, du spiste, han spiste. Det samme er tilfelle med flertall. Så formen er 3 l. Flertall faller sammen med formene til 1 l. og 2 l. på samme måte: de spiste - vi spiste, du spiste.

Derfor, i morfologisk analyse, har et verb som angir en handling utført i preteritum denne betydningen utelatt.

Før du bestemmer personen til verbet, må du gjenta anbefalingene og bruke en spesiell
algoritme.

Rekkefølgen av handlinger vil være som følger:

Skriv ned ordet for å fullføre oppgaven.
Bestem tiden. Nåtid eller fremtid - vi utfører videre analyser.
Velg et pronomen som passer til betydningen. For å gjenkjenne eller huske hans personlige tilhørighet - disse kategoriene av ord i begge deler av talen faller sammen. For eksempel, hvis du (et 2-liters entallspronomen) samsvarer med ordet komme, vil verbet komme også ha et 2-liters pronomen.
Still et spørsmål og bruk det til å fastslå betydningen av denne kategorien.
Å fremheve slutten er et formelt tegn. Forresten, denne metoden er den mest pålitelige. Ved å bruke tabellen over verbendelser kan du bestemme personlig tilhørighet.

Bestemme personen til et refleksivt verb

Indikatorene for et refleksivt verb er postfikser (suffikser i posisjonen etter endingen) -sya og -sya. For eksempel: svømme, le, studere, håpet, droppet, gjorde seg klar, kom seg ut.

Viktig! Substantiv og pronomen i akkusativ kasus kan aldri vises ved siden av ord av denne formen.

For å identifisere deltakeren i handlingen angitt med ordet i dette skjemaet, må du gjøre følgende:

Skriv det ned sammen med det tilstøtende substantivet.
Bytt ut et pronomen til substantivet og/eller bruk det for å fastslå betydningen av den grammatiske kategorien.

For eksempel sier de farvel, bader, ler - verb på 3 l., fordi "de" (3 l.) kan erstattes med dem; å si farvel, bade, le - 2 personer entall, fordi pronomenet "du" passer for dem.

Nyttig video: Person og antall verb

Konklusjon

Det er viktig å kunne en av de viktigste verbkategoriene både i teorien og til praksis i praksis. Etter å ha lært å utføre dette punktet med morfologisk analyse, vil studenten i fremtiden ikke gjøre feil når han uttrykker tankene sine skriftlig.

Vi skal lære å bruke personlige pronomen riktig. La oss finne ut hva de betyr. La oss lære hvordan du riktig bestemmer kasusendelsene til personlige pronomen.

Søsteren min og jeg dro på juletrefest. Hun var veldig elegant og festlig.

(Det er uklart hvem som var kledd opp, jenta eller juletreet)

Hvordan skrive. Søsteren min og jeg dro på juletrefest. Treet var veldig elegant og festlig.

Og her er en annen ting: Klovnen ga ballonger til gutta. De var runde, langstrakte og lange.

(Gutta var langstrakte og lange).

Hvordan skrive. Klovnen ga ballonger til barna. Kulene var runde, langstrakte og lange.

Vi ble forvirret av pronomenet.

Pronomen– Dette er en uavhengig ikke-nominell orddel som angir gjenstander, tegn eller mengder, men som ikke navngir dem.

De grammatiske trekkene til pronomen er forskjellige og avhenger av hvilken del av talen pronomenet er en erstatning for i teksten.

Steder for pronomen etter betydning

Det er 9 kategorier av pronomen i henhold til deres betydning:

1. Personlig : Jeg, du, han, hun, det, vi, du, de. Personlige pronomen indikerer deltakere i dialogen (jeg, du, vi, du), personer som ikke deltar i samtalen, og objekter (han, hun, det, de).

2. Kan returneres : meg selv. Dette pronomenet indikerer identiteten til personen eller tingen som er navngitt av subjektet med personen eller tingen som er navngitt av selve ordet (Han vil ikke fornærme seg selv. Hans håp var ikke berettiget).

3. Besittende : min, din, din, vår, din, hans, hennes, deres. Besittende pronomen indikerer at en gjenstand tilhører en person eller en annen gjenstand (Dette er kofferten min. Størrelsen er veldig praktisk).

4. Pekefingre : dette, det, slikt, slikt, så mye, dette (foreldet), dette (foreldet). Disse pronomenene indikerer egenskapen eller antallet objekter.

5. Definitiv : seg selv, de fleste, alle, hver, hver, enhver, annen, forskjellig, alle (foreldet), alle slags (foreldet). Determinative pronomen indikerer egenskapen til et objekt.

6. Spørrende : hvem, hva, hvilke, hvilke, hvem, hvor mange. Spørrepronomen fungerer som spesielle spørsmålsord og indikerer personer, gjenstander, egenskaper og mengde.

7. Slektning : det samme som spørreord, i funksjonen å forbinde deler av en kompleks setning (konjunktive ord).

8. Negativ : ingen, ingenting, ingen, ingenting, ingen, ingen. Negative pronomen uttrykker fraværet av et objekt eller attributt.

9. Udefinert : noen, noe, noen, noen, flere, samt alle pronomen dannet av spørrende pronomen med prefikset noen eller suffiksene -til, -eller, -enhver.

Pronomen karakterer

pronomen	Pronomen	Hvordan endrer de seg?
pronomen	Jeg, du, han (hun, det), vi, du, de	Etter person, kasus, 3. person pronomen Han varierer etter kjønn
Spørrende pronomen	hvem?, hva?, hvilken?, hvem?, hvor mange?, hva?	De varierer etter kjønn og antall. Pronomen hvem?, hva? ikke endres etter kjønn og antall
Kan refunderes pronomen		Den har ingen nominativ kasus, kjønn og nummer
Relative pronomen	hvem, hva, hvilke, hvilke, hvem, hvor mange, hva	Endre etter sak
Udefinert pronomen	noen, noe, noen, flere, noen, noe, noen, noen, noe osv.	Ubestemte pronomen unntatt noen, noe endre fra sak. Også noen ubestemte pronomen
Negative pronomen	ingen, ingenting, ingen, ingen, ingen, ingenting	De endres i henhold til tilfeller. Pronomen ingen og ingenting ikke har en nominativ kasus
Besittende pronomen	min, din, din, vår, din	Endringer etter kjønn, kasus, tall
Demonstrative pronomen	det, dette, slikt, slikt, hvor mange	Pronomenene som, dette, slikt, endres etter kjønn, kasus og tall. Pronomenet endrer seg etter kjønn og antall
Bestemmende pronomen	alle, alle, hver, seg selv, de fleste, alle, andre, andre	Endringer etter kjønn, kasus, tall

Personlige pronomen har et morfologisk trekk ansikter :

1. person: jeg, vi;

2. person: du, du;

3. person: han, hun, det, de.

Personlige pronomen har et morfologisk trekk tall . Personlige pronomen er entall (jeg, du, han, hun, det) og flertall (vi, du, de).

Alle personlige pronomen har en konstant kjønnsmarkør.

Pronomenene jeg og du er av det generelle kjønn: Jeg, du kom - jeg, du kom.

Pronomenet han er maskulint: han kom.

Pronomenet hun er feminint: hun kom.

Pronomenet er intetkjønn: det kom-o.

Flertallspronomenene vi, du, de er ikke preget av kjønn. Vi kan snakke om animasjonen av personlige pronomen, siden deres V. p. (det er ingen du - jeg ser deg).

Alle personlige pronomen endres iht saker , dvs. de er tilbøyelige. I indirekte tilfeller med preposisjon legges n til 3. persons pronomen: fra ham, til dem, fra henne. Addisjon forekommer ikke med avledede preposisjoner under, takket være, ifølge, i motsetning til osv.: takket være henne, ifølge ham.

ansikt	enheter h., Saker - im. (rd., dt., ext., tv., etc.)	*pl. h., Saker - im. (rd., dt., ext., tv., etc.)*
	jeg (meg, meg, meg, meg/meg, ca til meg)	vi (oss, oss, oss, oss, O oss)
	du (du, du, du, du/du, O du) Du (Du, Du, Du, Du, om deg)	du (du, du, du, du, O du)
	han (hans/ham, ham/ham, hans, ham/ham, O ham) hun (henne/henne, henne/henne, henne, henne/henne/henne/henne, O henne) det (hans/ham, ham/ham, hans, ham/ham, O ham)	de (deres/dem, dem, deres/dem, dem/dem, O dem)

Si pronomenet IH riktig!

Klærne deres

Gutt - jeg lærte det.

Jente - jeg lærte det.

Personlige pronomen for 1. og 2. person endres ikke etter kjønn.

Ris. 4.

Du, Petya, har lært leksjonen din, og du, Masha?

"Ja!" sa Masha, "Jeg lærte det!" "Og jeg," sa Petya.

Ris. 5.

Gutter, har dere lært leksjonene deres?

Jenter, går dere på skolen?

"Vi," vil både gutter og jenter svare for seg selv.

La oss rette setningen ved å angi person, tall, kasus og om mulig kjønn på pronomenene.

1. En gang i en pause kom en venn bort til meg.

Kom (til hvem?) til meg - dette er 1. person entall pronomen i dativkasus.

2. Gi (deg) en ape?

Å gi (til hvem?) til deg er et 2. person entall pronomen av dativ.

3. (Hun) heter Yashka.

Hennes navn (hvem?) er 3. person entall pronomen i den feminine genitiv kasus.

4. Pappa er sint på (oss) Yashka.

Sint (med hvem?) på oss er et 1. person flertall akkusativ pronomen.

5. La henne leve med (deg) for nå.

Vil leve (med hvem?) med deg - dette er et 2. person entall genitivpronomen.

6. (hun) er morsom.

(Med hvem?) med henne er et 3. person entall pronomen av det feminine dativkasus.

7. Så (jeg) fikk en ape.

(For hvem?) For meg er dette 1. person entall akkusativ pronomen.

1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. Russisk språk 4: Akademisk bok/Lærebok.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Russisk språk 4: Ballas.

3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Russisk språk 4: VITA_PRESS.

3. Russisk språk i CIS-landene ().

1. Les Tsvetaevas vers. Finn pronomen i teksten og bestem kategorien deres.

Jeg vil vinne deg fra alle land, fra alle himmeler, fordi skogen er min vugge, og graven er skogen, fordi jeg står på bakken med bare en fot, fordi jeg vil synge om deg som ingen andre.

Jeg vil vinne deg fra alle de andre - fra den, Du vil ikke være noens brudgom, jeg skal ikke være noens kone, Og i den siste striden vil jeg ta deg - hold kjeft!

2. Les. Skriv det av. Legg vekt på personlige pronomen. Skriv saksspørsmål til dem i parentes.

En tredjedel av jorden er okkupert av land. Resten er vann! En rekke marine dyr lever i den. Blant dem er det bittesmå, omtrent på størrelse med et knappenålshode, og store, for eksempel hvaler. Haier lever i havene. De er også forskjellige. Det er dverghaier. Og det er gigantiske haier. De veier opptil 20 tonn.

3. Kopier setningene, og sett inn det manglende pronomenet i riktig form.

1) Jeg likte pianistens konsert. Opptredenen hans gjorde et... fantastisk inntrykk.

2) Jeg ringte ... hele kvelden i går, men ... var alltid opptatt.

3) Jeg har studert med Volodya siden mitt første år. Jeg vet veldig godt...og i lang tid

Jeg er venn med...

4) Jeg har en yngre søster. Om kvelden går jeg i barnehagen.

4.* Skriv en dialog om et hvilket som helst emne, bruk så mange personlige pronomen i forskjellige kasusformer som mulig.

Verb 2. person: Hva gjør du? Betydningen av 3. person i grammatikk kalles subjekt-personlig, fordi Emnet for situasjonen, betegnet med 3. persons form, kan enten være en person eller et livløst objekt. Bøying er endringen av verb i nåtid og fremtidig enkel tid i henhold til personer og tall (ligner på bøyning for substantiver).

Person er den viktigste kategorien av verbet, ved hjelp av hvilken det er indikert hvem som utfører handlingen. Personkategorien er iboende i de verbale formene til nåtid og fremtidig tid av den indikative stemningen, så vel som former for imperativ stemning. 1. person av verbet - indikerer at handlingen er direkte knyttet til taleren, han er gjenstand for tale (jeg lager kaffe, jeg kjøper epler). 3. person av verbet - uttrykker handlingens forhold til en person eller til et objekt som ikke er involvert i tale (han går på kino, hun stryker skjorta hans).

Førstepersonsverb svarer på spørsmålene: Hva gjør jeg? Hva skal jeg gjøre? I imperativ stemning dannes 1. og 3. persons former ved hjelp av partiklene la oss, ja, la, la. Blant dem er det bittesmå, omtrent på størrelse med et knappenålshode, og store, for eksempel hvaler. Haier lever i havene. De er også forskjellige.

Hva er personen til et verb på russisk?

Person er en bøyningsgrammatisk kategori av et verb, karakteristisk for endelige (se) former av nåtid-fremtid (se Tid) (nåtid). Ansiktet har trekk av både syntaktiske og nominative kategorier. I den russiske grammatiske tradisjonen kalles former som har en personlig-numerisk indikator personlig, eller konjugert (se System of verbformer, Finiteness).

Verbet å gi og dets avledninger er flertall. slutten av 2. bøying i 1. og 2. person (dad-im, dad-ite) og slutten av 1. bøying i 3. person (dad-ut). Verbet er og dets avledninger er bøyet i flertall. i henhold til den andre konjugasjonen. De konjugerte formene av verbet å være (jeg vil, du vil, etc.) refererer til fremtidig tid. I imperativparadigmet inkluderer tradisjonelle grammatikker 2. person entall og flertall og felles handlingsformer.

1.2. Uttrykk for ansiktskategori: imperativ stemning

NOTE. I formene til den imperative stemningen finnes elementer av agglutinasjon, som generelt ikke er karakteristiske for russisk morfologi. En typisk måte å uttrykke grammatiske betydninger på det russiske språket er bøyning - uttrykket av flere (eller alle) grammatiske betydninger innenfor en indikator, bøyning. For perfektive verb og imperfektive verb med ensrettet bevegelse (som gå, fly), er formen for felles handling syntetisk.

Syntetiske former uten -te kan også brukes når man henvender seg til flere personer: Gutter, la oss løpe!; Jenter, la oss gå til butikken! Den analytiske formen la oss gå kan bare brukes når du henvender deg til én adressat: Masha, la oss gå til butikken!

2.4. Bruk av personlige former i riktig betydning

Spørsmålet om statusen til personkategorien har ingen klar løsning i den hjemlige grammatiske tradisjonen. Det er en tilnærming der en person tolkes som en rent syntaktisk (konkordant) kategori som ikke har sin egen nominative betydning.

2.3. Person og semantikk av verbet. Personlige og upersonlige verb

Med denne tilnærmingen, selv i upersonlige og ubestemt personlige setninger, postuleres et null subjekt. Personkategorien til verbet har for mange avvik fra dette mønsteret til å vurdere personvalget som kanonisk avtale. For det første har ikke avtalekontrollen en grammatisk kategori for personen. For personlige pronomen har personen en leksikalsk, ikke en grammatisk betydning. En annen ting er at ved form av 3. person, i motsetning til 1.-2. person, er det umulig å bestemme referenten til verbets subjekt.

2.4.1. Veiledende stemning

2. person, adressat. Bruk og tolkning av persontallformer av verb påvirkes av ulike semantiske, syntaktiske og kommunikative faktorer. Betydningen av 3. person-konstruksjonen (La ham komme inn!) ser også ut til å inneholde en implisitt "adressekomponent" (noe sånt som 'be ham komme inn'). I finitte verb, dvs. verb som formelt sett har et fullstendig personlig paradigme, bruken av visse former for person avhenger av verbets leksikalske betydning.

Betydningen av personkategori av verb

12) For øyeblikket studerer jeg om kvelden på det 5. året av Finansakademiet under regjeringen i den russiske føderasjonen, fakultet: "Finans og kreditt". I tillegg til riktig (direkte) bruk, har hver ansiktsform ikke-riktige (utstrakte eller figurative) bruksområder. 1. person entall er praktisk talt umulig å generalisere.

54) Noen ganger er du i en scene med henne og forstår ikke hva hun gjør før du ser opptakene. 58) Jeg ser på ham med litt glede, han snur seg mot meg, hilser meg og overlater dokumentene og sier: "Alt er bra, du kan gå." Og omvendt, i moderne samtaletale møter vi noen ganger valget av formen til predikatet i henhold til det reelle tallet på referenten til emnet, i motsetning til det høflige «Du», jf.: *Tok du medisinen din?

Det finnes også verb som bare brukes i form av 3. L.-enhet. h. og i upersonlig betydning: Det blir mørkt; Jeg fryser (se upersonlige verb). I dette tilfellet krever de ikke infinitivformen, men 1. person flertallsform (sammenlign med den syntetiske formen for felles handling fra de samme verbene).