Ortodoks senter for videreutdanning oppkalt etter Serafim av Sarov. Ortodokse skoler: prestasjoner og problemer

Alle foreldre drømmer om en ideell skole for barnet sitt. Er det verdt å sende barnet ditt til en ortodoks skole? Hva er hovedproblemet – mangel på finansiering eller godt personell? Vi snakker om dette med direktøren for NOCCHU Center "Orthodox Center for Continuing Education in the name of St. » Tatyana Ivanovna Lesheva.

"Nivået på utdanningen vår er høyere, men støtten fra staten er minimal"

- Tatyana Ivanovna, hvordan og hvorfor opprettes ortodokse skoler?
Ortodokse skoler er en sosial orden i befolkningen. De bevarer levemåten for en ortodoks familie.

– Hva består finansieringen av ortodokse skoler av?
Hvis en skole er akkreditert, må den motta statlig finansiering. Men for systemet med ikke-statlige skoler, som også inkluderer ortodokse skoler, er den gamle standarden fra 2010 beholdt, som er nesten halvparten av standardbevilgningen per elev i Statens budsjettutdanningsinstitusjon i 2017.
Den andre komponenten som påvirker finansieringen er foreldredonasjonen.

– Det vil si at skolepenger er betalt? Hva er donasjonsbeløpet for undervisningen?
På skolen vår - fra 5 til 16 tusen per måned. Men alt avhenger av plasseringen av den ortodokse skolen selv. Det er en forskjell: enten det er sentrum av Moskva eller utkanten. Hvis dette er utkanten av Moskva - vestlig retning eller sør-sørøst. Selvfølgelig har den ortodokse skolen på Rublevka en mye høyere avgift, og denne skolen er etterspurt.

– Hvordan støtter staten private skoler?

Hvert fag i forbundet har sin egen standard tildelt per student. I Moskva, for ikke-statlige private akkrediterte skoler, er dette beløpet 5 250 rubler per måned (det vil si 63 112 rubler per år) Og, som jeg allerede sa, dette er 2010-standarden.

Midler bevilges til mat til barn i preferansekategorien (frokost, lunsj). Frokost på barneskolen tilbys til alle elever (vi snakker om detaljene ved tildeling av midler til mat nedenfor).

Staten påtar seg også overvåking og kontroll av kvaliteten på utdanningsprosessen og kontroll med etterlevelse av nødvendige krav for opprettelse av denne utdanningsprosessen (lisenskrav). Samtidig betaler skolen selvstendig for alle hjelpemidler, utgifter til vedlikehold av kunnskap, sikkerhet, reparasjoner, utstyr med møbler og tekniske læremidler.

I mer enn 10 år har Moskva-regjeringen gitt ortodokse skoler muligheten til å inngå en avtale om gratis bruk av lokaler, noe vi er svært takknemlige overfor Moskva-regjeringen.

I vanskelige økonomiske tider mister foreldre jobben, og noen foreldres lønn reduseres. Det er vanskelig for slike familier å betale 5000 rubler i måneden for utdanning. Det bør tas i betraktning at i mange familier er det ikke ett barn som studerer, men 3-4-5 barn. For å sende sitt neste barn til første klasse, tvinges foreldre, med tårer i øynene, til å overføre sitt eldre barn til en offentlig skole. Og selv om dette er en spesialisert klasse ved en prestisjefylt offentlig skole, gjør de det av fortvilelse. Utstrømmingen av barn fra ortodokse og andre ikke-statlige skoler i år er merkbar. Og dette til tross for høye indikatorer på kvaliteten på utdanningen.

– Skolen din, slik jeg forstår det, er lavbudsjett, lider kvaliteten på utdanningen av lavbudsjett?

På skolen vår lider det ikke. Skolen har svært høye kvalitetsindikatorer for utdanning. Av de 19 kandidatene i år var 6 medaljevinnere. Våre kandidater gikk inn på universiteter som Moscow State University og University of Economics. Plekhanov, All-Russian Academy of Foreign Trade, Law Academy, RUDN University, Timiryazev Academy, PSTGU, MEPhI, MGSU, MPEI og en rekke høyskoler.

På slutten av fjoråret kom vi inn på Topp 500-skolene, noe som er nesten umulig for ikke-statlige skoler, siden det ikke tas hensyn til prosentindikatorer, men kvantitative.

Jeg skal prøve å forklare med spesifikke tall. Statlige komplekser har 1 500–2 000 barn og avgangsklasse 6-8, med en kapasitet på 25 personer per klasse. Skolen vår uteksaminerer kun 1 klasse på 19 personer.

(Dette tallet varierer fra år til år. Som regel er dette et mindre antall nyutdannede. I år var det kun tre ortodokse skoler som uteksaminerte 19 elever hver).

Følgende indikatorer er tatt i betraktning for vurderingen: mengde studenter som besto Unified State-eksamenen med 70 poeng, mengde kandidater som fikk 210 poeng i tre fag, hvor mange kandidater som fikk 280 poeng i fire fag, med mengde nyutdannede fikk 100 poeng i ett av fagene.

Hvis indikatorene ble tatt i betraktning i prosentvis, ville de fleste private skoler vært på TOP 100, og noen på TOP 10.

Under et slikt system vil små skoler alltid være tapere. Men ikke desto mindre var skolen vår inkludert i denne vurderingen, der det bare er tre ikke-statlige skoler. Vi var veldig glade for å være ved siden av den private Lomonosov-skolen.

Dette er selvsagt hele lærerstabens fortjeneste. Lærere jobber ikke bare på skolen vår, deres arbeid kan betraktes som en oppofrende tjeneste. Og hvordan jeg vil øke lønnen deres til det nivået de fortjener. Akk, det er ingen slik mulighet.

–Ta mange velstående foreldre med barna sine til ortodokse skoler?
Selvfølgelig ikke, for ortodokse familier er stort sett store familier.

– Så faktisk er selve eksistensen av ortodokse skoler et mirakel?
Ja, det er et mirakel. Vi bør være takknemlige mot Gud for det vi er.

"Vår oppgave er å oppdra gode kristne som vil tjene fedrelandet"

– Er det ikke lettere for foreldre å sende barnet sitt på en offentlig skole, og samtidig på en søndagsskole?
Mange gjør dette. Men for mange foreldre er livsstilen til en ortodoks familie avgjørende.

Vi må også ta hensyn til at ikke alle barn kan studere i en offentlig skole.

I ortodokse skoler har prioriteringen alltid vært utdanningssystemet og arbeidsutdanning også, og det viktigste er at alt gjøres med bønn og med velsignelsen fra skolens skriftefar. Nært arbeid er i gang - kirker, familier og skoler - dette er hovedhemmeligheten bak suksessen til ortodokse skoler.

– Jeg innså at det er problemer i systemet med finansiering av private skoler.

Faktisk blir hele systemet med ikke-statlig utdanning diskriminert i forhold til staten i tildelingen av midler (standard) per barn, og dette er et direkte brudd på gjeldende lov om utdanning og den russiske føderasjonens grunnlov . Ortodokse skoler lider mest av denne diskrimineringen. Det er 30 ortodokse skoler i Moskva, og spørsmålet om eksistensen av hver av dem er ekstremt problematisk, fordi... Ortodokse barn som kommer for å studere hos oss er i hovedsak barn av store familier med lav inntekt. Mange familier underviser flere barn på en gang, og dette, selv med minimumsbetaling, er veldig viktig for familiebudsjettet.

Diskriminering mellom private skoler eksisterer også i spørsmålet om mat for barn i fortrinnskategorien i NOCCHU til samme kategori barn i den statlige budsjettmessige utdanningsinstitusjonen.

Beløpene som er bevilget til barnemat i statlige budsjettutdanningsinstitusjoner og nattundervisningsinstitusjoner har hatt en betydelig forskjell for preferansekategorien de siste fire årene, og for hvert studieår øker denne forskjellen. Hvis forrige skoleår kunne denne forskjellen vært 46 rubler i grunnskolen og 49 rubler. på videregående skole (i forskjellige kommunale distrikter kan denne forskjellen ha forskjellige indikatorer), og i inneværende studieår, fra 1. september, overstiger denne forskjellen beløpet på 50 rubler, som er grov diskriminering av barn i en fortrinnskategori fra NOCHU i forhold til samme kategori fra Statens budsjett utdanningsinstitusjon. Jeg kan ikke forstå hva som motiverte tjenestemennene? Det virker for meg som om tjenestemenn glemmer at ikke alle private skoler eksisterer for barn av høyinntektsforeldre.

Vi er bekymret for at ved dekret fra Moskva byregjering av 6. februar 2017 nr. 24-PP, fra 1. januar 2018, vil sosiale støttetiltak i byen Moskva bli gitt under hensyntagen til informasjonen i registeret. Dette betyr at barn i fortrinnskategorien som har midlertidig registrering i Moskva vil bli fratatt retten til gratis måltider. Selv om disse familiene ikke mottar noen betalinger for barn på stedet for permanent registrering i regionen deres, som dokumentert av sertifikater utstedt av de sosiale myndighetene i denne regionen. Samtidig betalte foreldrene alle skatter til Moskva-budsjettet.

En veldig merkelig situasjon oppstår, tydelig uferdig. Og verken Moskvas utdanningsdepartement eller departementet for sosial beskyttelse har skylden for dette problemet er ikke løst på nivå med ledelsen i de konstituerende enhetene i føderasjonene.

Det vil si at først må dette problemet løses mellom ordfører Sobyanin og guvernør Vorobyov eller guvernørene i andre regioner, og deretter må det utstedes en resolusjon. Men disse er ikke innbyggere i CIS, dette er vår urbefolkning.

Vi har positiv erfaring med å løse vanskelige situasjoner. Så i 2008 klarte vi å overbevise utdanningsdepartementet og Moskva-regjeringen om at det var nødvendig å endre loven om utdanning i byen Moskva for å utjevne finansiering etter status, nemlig: akkreditering av private skoler som et lyceum , gymsal, utdanningssenter, med en ny endring av loven om utdanning i Moskva gjorde det mulig å motta lik finansiering, som ble en kraftig spak for å administrere kvaliteten på utdanningen. Akk, dette er i fortiden.

Det er allerede nevnt at på slutten av 90-tallet ble spørsmålet om å endre den årlig økende husleien positivt løst. Moskva-regjeringen godkjente først en leie på 1 rubel per 1 kvm for seks ortodokse skoler. meter, og senere ble det inngått en gratis bruksavtale med alle ortodokse skoler i Moskva, som fortsatt gjelder i dag.

Gjennom felles innsats fra direktørene for Association of Non-State Education (AsNOOR), overbeviste de dette skoleåret Moskva utdanningsdepartement om å utjevne finansieringen lik staten for barn med nedsatt funksjonsevne.

For første gang i loven om utdanning i den russiske føderasjonen nr. 273, dukket artikkel nr. 87 opp, som nevner religiøs utdanning. Jeg tror det må suppleres. Den juridiske avdelingen for religiøs utdanning og katekese er klar til å foreslå endringer for å sikre den økonomiske sikkerheten til eksistensen av ortodokse skoler i Russland.

Selv om vi er en del av det ikke-statlige utdanningssystemet, skiller vi oss fra andre skoler i dette systemet, ikke bare i den religiøse komponenten, men også i den spesielle sosialt betydningsfulle orden av befolkningen. På skolene våre er som regel 60 % barn fra store familier og 30 % fra sosialt utsatte.

Det er nødvendig å ta hensyn til at vi ikke utfører snevert religiøse oppgaver, men lykkes med å løse alvorlige statlige problemer. Dette er først og fremst spørsmål om åndelig sikkerhet, arbeid og patriotisk utdanning. Samtidig glemmer vi ikke det høye utdanningsnivået. Dette takket være lærernes høye profesjonalitet og engasjement.

Vår hovedoppgave er å oppdra en god kristen som er nyttig for sitt fedreland.

La meg understreke nok en gang at hovedsuksessen til ortodokse skoler er enhet mellom kirken, familien og skolen med støtte fra staten.

Jeg vil ikke dekke alle spørsmålene om oppdragelse og innholdet i utdanningen i ett intervju dette må diskuteres separat. Vi er klare for et nytt møte.

– Hva er kjennetegnene ved å oppdra gutter og jenter?

– Vi prøver å få flere mannlige lærere. Likevel er det bedre når gutter oppdras av menn, spesielt på videregående.

– Hva blir nyutdannede? Hvor mange av dem er prester?

– Mange går på seminarer, mange av jentene blir mødre.

– Hva ser du på som hovedoppgaven til ortodokse skoler?

– Hovedoppgaven er å oppdra gode kristne som tjener fedrelandet. Samtidig er utdanningsnivået vårt enda høyere enn på vanlige skoler, på grunn av lærernes høye profesjonalitet og engasjement.