Sosiologis emne, struktur og funksjoner. Generell sosiologi

Har kvaliteten på integritet og konsistens, og Emne— dens emner: sosiale fellesskap, institusjoner og individer.

I struktur sosiologisk vitenskap kan skilles tre nivåer:

• grunnforskning, hvis oppgave er å øke vitenskapelig kunnskap ved å konstruere teorier som avslører de universelle mønstrene og prinsippene for dette området;
• anvendt forskning, som satte oppgaven med å studere aktuelle problemer av direkte praktisk betydning, basert på eksisterende grunnleggende kunnskap;
• sosial ingeniørkunst- nivået på praktisk implementering av vitenskapelig kunnskap, for å designe ulike tekniske midler og forbedre eksisterende teknologier.

Merkelig formen for skjæringspunktet mellom alle disse nivåene det er slike strukturelle elementer av sosiologi som gren sosiologi: arbeidssosiologi, økonomisk sosiologi, organisasjonssosiologien, fritidssosiologien, helsesosiologien, byens sosiologi, landsbygdens sosiologi, utdanningssosiologien, familiens sosiologi m.m. denne saken vi snakker om arbeidsdeling innen sosiologi i henhold til arten av objektene som studeres.

En spesiell plass i vitenskapens struktur okkupere konkret sosiologisk forskning. De gir informasjon for teoretiske og praktiske refleksjoner på alle nivåer i sosiologien, gjør det til en vitenskap basert på sosiale fakta fra det virkelige liv. offentlig liv.

Sosiologiens funksjoner

Variasjonen av sosiologiens forbindelser med samfunnets liv, dets sosiale formål bestemmes først og fremst av funksjonene den utfører. En av essensielle funksjoner sosiologi, som all annen vitenskap, er kognitive. Sosiologi på alle nivåer og i alle dens strukturelle elementer gir først og fremst veksten av ny kunnskap om ulike sfærer av det sosiale livet, avslører mønstrene og utsiktene for utviklingen av samfunnet. Dette betjenes både av grunnleggende teoretisk forskning, som utvikler metodiske prinsipper for erkjennelse av sosiale prosesser og generaliserer betydelig faktamateriale, og direkte av empirisk forskning, som forsyner denne vitenskapen med rikt faktamateriale, spesifikk informasjon om visse områder av det sosiale livet.

Et karakteristisk trekk ved sosiologi er enheten mellom teori og praksis. En betydelig del av sosiologisk forskning er fokusert på å løse praktiske problemer. I denne forbindelse er førsteplassen anvendt funksjon av sosiologi.

Sosiologisk forskning gir konkret informasjon for implementering av effektiv sosial kontroll over sosiale prosesser. Dette viser funksjonen sosial kontroll.

Sosiologiens praktiske orientering kommer også til uttrykk ved at den er i stand til å utvikle vitenskapelig baserte prognoser om trendene i utviklingen av sosiale prosesser i fremtiden. Dette viser henne prediktiv funksjon. Det er spesielt viktig å ha en slik prognose i overgangsperioden for samfunnsutviklingen. I denne forbindelse er sosiologien i stand til å: bestemme hvilket spekter av muligheter, sannsynligheter det åpner for deltakerne i hendelser på et gitt historisk stadium; presentere alternative scenarier for fremtidige prosesser knyttet til hver av de valgte løsningene; beregne sannsynlige tap for hvert av alternativene, inkludert bivirkninger samt langsiktige konsekvenser.

Av stor betydning i samfunnslivet er bruken av sosiologisk forskning for å planlegge utviklingen av ulike sfærer av det offentlige liv. Sosial planlegging utvikles i alle land i verden, uavhengig av sosiale systemer. Den dekker de bredeste områdene, alt fra visse livsprosesser i verdenssamfunnet, enkelte regioner og land, og slutter med sosial planlegging av livet til byer, landsbyer, individuelle bedrifter og kollektiver.

Forholdet mellom sosiologi og andre samfunnsvitenskaper

Vi har avklart i den mest generelle formen hvilke studier sosiologi. Men for å forstå dette mer konkret, er det nødvendig å vurdere forholdet mellom sosiologi og relaterte vitenskaper om samfunn, sosiale fellesskap og individer. Og her, først av alt, er det nødvendig å sammenligne sosiologi og sosial filosofi, som har et veldig bredt sammenfallsområde for studieobjektet. Forskjellen deres kommer tydeligere til uttrykk i forskningsemnet. løser sosiale problemer spekulativt, styrt av visse holdninger som utvikler seg på grunnlag av en kjede av logiske refleksjoner. Sosiologi uttalt at sosialt liv bør studeres ikke spekulativt, men på grunnlag av metodene for empirisk (eksperimentell) vitenskap.

Hvordan henger samfunnsvitenskap og sosiologi sammen? Psykologi er hovedsakelig fokusert på studiet av det individuelle "jeg".. Sosiologiens sfære er problemene med mellommenneskelig interaksjon "Vi". I den grad en vitenskapsmann studerer en personlighet som subjekt og objekt for sosial forbindelse, interaksjoner og relasjoner, vurderer personlige verdiorienteringer fra sosiale posisjoner, rolle forventninger osv., han fungerer som sosiolog.

Sosiologi er vitenskapen om samfunnets liv, og den er nært forbundet med andre samfunnsvitenskaper som gjenspeiler dets komplekse mangefasetterte liv.

Struktur av sosiologi og dens funksjoner

Logikken i utviklingen av verdenssosiologiske tanker har objektivt skilt ut særegne stadier av utviklingen i sosiologien, som hver har et visst nivå av integritet og konkrethet og kan betraktes som et element i dens struktur.

Historisk sett ble sosiologi først dannet som en sosial filosofi. Den andre fasen er assosiert med utviklingen som sosial ingeniør, den tredje - som en vitenskapelig og praktisk aktivitet. Derfor, i fremtiden, ideen om en spesifikk tre-nivå struktur av sosiologi:

• høyere nivå - generell sosiologi (teoretisk sosiologi, makrososiologi)
• mellomnivå - bransjeretninger(spesielle sosiologiske teorier, teorier på mellomnivå)
• lavere nivå - empirisk, anvendt sosiologi(mikrososiologi, spesifikk sosiologisk forskning).

Oppkalt strukturelle komponenter moderne sosiologi danne en organisk enhet, betinge hverandre, og i en slik grad at enhver sektorretning for eksempel er utenkelig uten tilstedeværelse av dype teoretiske premisser i den, samt et empirisk grunnlag for forskning, samt grunnforskning ikke gå utenfor og utenom utviklingen av sektor- og empiriske retninger.

En integrert og integrert del av moderne sosiologi er dens historie. Sosiologi som sosial filosofi i struktur sosiologisk kunnskap er av grunnleggende betydning. Som en samfunnsvitenskap som vokser ut av filosofi og utvikler seg i utgangspunktet på grunnlag av den, bærer den objektivt sett preg av en filosofisk tankegang. Og dette betyr at sosiologi i denne hypostasen alltid har vært, er og åpenbart vil forbli i lang tid, ikke bare en vitenskap som streber etter å forstå essensen av sosiale prosesser, deres sanne årsaker og mønstre og reflektere dem i vitenskapelige, teoretiske konsepter og kategorier , men også et verdensbilde , det vil si en form for refleksjon av sosial virkelighet i ideologiske bilder tilstrekkelige til verdensbildet.

Problemet med å kombinere rasjonelle (vitenskapelige) og ideologiske (verdi) tilnærminger i forskning er dypt historisk. Den følger med på alle stadier av utviklingen av verdenstanken, der innen erkjennelse av naturen, ettersom syndromet "lauglæring" blir eliminert, "tenke i konsepter" og "tenke i bilder" ikke motsier, men gjensidig utfyller hverandre.

Det som er sagt om den gjensidige betingelsen og den gjensidige komplementariteten til vitenskapelige og ideologiske metoder innen naturvitenskap, betyr imidlertid ikke at fysikk, kjemi eller matematikk i sluttresultatet har noen annen status enn status som vitenskap. Sosiologi i hele sitt kurs historisk utvikling, helheten og kvaliteten på de sosiale prosjektene hun utviklet, beviste at hun har en annen status enn naturvitenskap. Formene for sosiologisk erkjennelse som reflekterer virkeligheten omfatter i tillegg til logiske lover og kategorier ulike former for reproduktiv fantasi basert på interesse (den sentrale kategorien i verdensbildet). Det er derfor de fleste av sosiologiens vitenskapelige resultater har karakter av vitenskapelige hypoteser, ideologiske modeller, det vil si et verdensbilde som kan revideres når som helst, fordi interessen, som den franske tenkeren La Mettrie understreket, er den mektige magikeren som i øynene til forskjellige mennesker endrer bildet av en og samme ting, samme emne.

Sosiologisk sannhet i seg selv besitter egenskapen til dualisme. Lavrov påpekte denne omstendigheten med sikkerhet for første gang, og introduserte begrepene "sannhet-sannhet" (tørr) og "sannhet-rettferdighet" (på grunn) i vitenskapelig sirkulasjon. Denne omstendigheten bør objektivt sett sette den offentlige bevisstheten i forhold til kritisk oppfatning av alle sosiale konsepter og ideer, uansett hvem som fremmer dem, og deres valg som et middel til å løse praktiske og vitale oppgaver.

Denne tilnærmingen betyr selvsagt ikke å benekte sammenhengen mellom sosial tanke og livspraksis. Oppgavene til en praktisk, bevisst og planlagt tilnærming til mange aspekter av det sosiale livet er i økende grad på vei, og følgelig blir sosiologiens sosialingeniørfunksjon stadig viktigere. Sosiologi som sosial ingeniørkunst begynte å ta form allerede fra de første skritt, selv om vi fortsatt ikke finner slik terminologi i vitenskapen om de gamle. Det er nok å minne om de velkjente prosjektene til "idealstaten" til Platon og Aristoteles, "Solens by" av T. Campanella, "sosialkontrakten" av J. Rousseau og andre.

Imidlertid begynte den sosialtekniske tilnærmingen i sosiologi å utvikle seg spesielt intensivt og vitenskapelig meningsfull innenfor rammen av amerikansk sosiologi på begynnelsen av 1900-tallet, deretter på 1920-tallet. i Russland. Den mest interessante forskningen i denne retningen ble utført av pionerene innen amerikansk sosial ingeniørkunst - G. Emerson, F. Taylor, E. Mayo og andre. Deres utvikling var først og fremst knyttet til oppgavene vitenskapelig organisasjon arbeidskraft i industrien. Lignende problemer i Russland i samme periode ble aktivt behandlet av A.K. Gastsv, A.V. Nechaev, P.M. Kerzhentsev og andre.

I Sovjetunionen ble den sosiotekniske tilnærmingen utført i mange retninger, og fremfor alt i teorien og praksisen for sosial planlegging, utviklingen av målrettede integrerte programmer av både republikanske og regionale, sektorielle retninger.

Omfanget av sosiokulturell design, det vil si applikasjonen sosiale teknologier til omstendigheter det virkelige liv, de såkalte teoriene om mellomnivået, har blitt ekstremt brede og dekker i det vesentlige hele spekteret PR. Produktet av sosial design er i økende grad slike aktivitetsområder som inntil nylig i hovedsak ikke ble gjort krav på: disse er innenriks- og utenrikspolitikk, militære anliggender, etterretning, kommersielt og annet, relatert til nye økonomiske tilstanderøkonomisk styringsaktivitet.

Det tredje nivået i sosiologi - vitenskapelige og praktiske aktiviteter - er anvendt forskning og direkte implementering av sosiale programmer, implementering av forskningsresultater, direkte deltakelse fra forskeren i objektiveringen av resultatene. På dette nivået fungerer sosiologi som et "arbeidende selskap".

Dermed er ikke sosial filosofi (generell sosiologi), sosial ingeniørkunst (sektoriell sosiologi) og vitenskapelig og praktisk aktivitet (anvendt, empirisk sosiologi) atskilt fra hverandre. De er i hovedsak parter i den samme prosessen med erkjennelse og transformasjon av sosial virkelighet, uavhengig av nivå og skala - globalt, nasjonalt, sektorielt, regionalt, nivået til en egen produksjonsforening, bedrift, liten eller stor gruppe, som så vel som individet.

Sosiologiens nære forbindelse med livet bestemmes av disse funksjoner som hun utfører. Som samfunnsvitenskap, i samsvar med kunnskapens struktur og dens relative spesialisering, utfører sosiologi epistemologiske (epistemologiske), ideologiske (ideologiske) og transformative (praktiske) funksjoner. I sin tur kan de danne avledede funksjoner, som noen ganger blir behandlet i litteraturen som uavhengige. Disse inkluderer den ledelsesmessige, metodiske, pedagogiske, prognostiske funksjonen til sosial kontroll, kommunikasjon, og den såkalte. I hovedsak er de alle avhengige av de tre første, eller i det minste samhandle tett med dem, er sammenvevd med dem og kan avsløres gjennom deres forståelse.

Teoretisk-kognitiv funksjon sosiologi er rettet mot å belyse essensen, naturen til menneskelig bevissthet og atferd under visse sosiale forhold, og er rettet mot kunnskapen om problemene i et gitt samfunn, under hensyntagen til mangfoldet av konkrete historiske og sosiokulturelle forhold for dets utvikling. Som en del av denne funksjonen utforsker sosiologi spørsmålene om metodikk og teori om sosial kognisjon, oppdager lovene for samfunnets utvikling, akkumulerer og systematiserer sosial kunnskap som helhet.

Verdensbilde funksjon er en spesiell virkelighet. Som en teoretisk form for sosial bevissthet (ideologi), danner sosiologi sosiale idealer og verdier i kunnskapssystemet, som veileder sosiale fag i deres praktiske holdning til virkeligheten. Overbevisninger utviklet på grunnlag av denne kunnskapen blir kilder til sosial aktivitet til mennesker. Weber i sosiologi så generelt viktig verktøyå utvikle tidens interesse i form av en teoretisk konstruksjon. I følge fremtredende russiske sosiologer (Lavrov, Solovyov og andre) må enhver sann sosiologi i sin ideologiske funksjon samtidig være en ekte ideologi av den nasjonale ånden, utvikle nasjonal idé og fremme en dyp teoretisk og praktisk forståelse for hvert folk av deres grunnleggende interesser og mål.

Spesielt viktig er konverteringsfunksjon sosiologi, som organisk følger av samspillet mellom de to første. Sosiologi oppsto fra det praktiske behovet for å studere og transformere samfunnet på et vitenskapelig grunnlag. Comte betraktet sosiologi som noe mer enn et instrument for vitenskapelig politikk, sosial orden og fremgang. Det må forbli slik den dag i dag.

Zborovsky G.E.

GENERELL sosiologi

Godkjent av Kunnskapsdepartementet Den russiske føderasjonen som

lærebok for studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner som studerer i spesialiteten 020300 "Sosiologi"

VAKTER

UDC 316 (075,8) BBK60,5

Anmeldere: fullt medlem av Academy of Humanities, Doctor of Philosophy,

Professor Yu.R. Vishnevsky;

fullverdig medlem av Akademiet for humaniora, doktor i filosofi, professor G.P. Orlov

Zborovsky G.E.

3-41 Generell sosiologi: Lærebok. 3. utgave, rev. og tillegg - M.: Gardariki, 2004. - 592 s.

ISBN 5-8297-0174-X (i oversettelse)

De viktigste teoretiske bestemmelsene for sosiologisk vitenskap og stadier av dens utvikling vurderes. Innholdet i doktrinene om samfunnet, sosiale institusjoner, personlighet, dynamikk i sosiale prosesser avsløres. Spesifikasjonene og strukturen til sosiologisk kunnskap og sosiologisk forskning analyseres.

For studenter som studerer i spesialiteten "sosiologi", og alle de som er interessert i problemene med moderne sosiologi.

UDC 316 (075,8) BBK 60,5

FORORD

Før deg, leser, er tredje utgave av en lærebok om generell sosiologi. Den første ble utgitt i 1997, den andre i 1999. Begge utgavene ble utsolgt veldig raskt. I mellomtiden ble mange søknader om en lærebok ikke fornøyd og fortsetter å mottas. I 2000 ble det vedtatt en ny Statens utdanningsstandard, i forbindelse med at det ble nødvendig å supplere og korrigere tidligere utgaver av boken.

Begrunnelsen for utgivelsen av en ny utgave går imidlertid utover de som er nevnt. Per i fjor verden har gjennomgått enorme endringer som har satt avtrykk både på menneskehetens liv som helhet og på prosessene som finner sted i det russiske samfunnet. Kampen mot internasjonal terrorisme, som ble kraftig intensivert etter hendelsene 11. september 2001 i New York - ødeleggelsen av verdens bygninger kjøpesenter- Talibanbevegelsens påfølgende nederlag i Afghanistan, krigen i Irak, der dusinvis av land var direkte eller indirekte involvert, de intensiverende globaliseringsprosessene, på den ene siden, anti-globaliseringskampen, på den andre, den raske spredning av en ny epidemi over hele planeten forferdelig sykdom– SARS, som truer liv og helse til titusenvis av mennesker i mange land – dette er en langt fra fullstendig liste over nødhendelser det siste halvannet året som krever sosiologisk refleksjon.

Når det gjelder Russland, har det også funnet sted alvorlige hendelser i det knyttet til skifte av politisk lederskap, som klarte å normalisere situasjonen i landet til en viss grad, oppnå noen resultater for å forbedre den økonomiske situasjonen og lette spenningene i samfunnet. Samtidig er det ikke nødvendig å snakke om radikale endringer ennå. Det var ingen dype, kvalitative skift i produksjonsutviklingen. Levestandarden til en betydelig del av landets befolkning er fortsatt ekstremt lav, som før, og betales ikke i tide lønn Mange millioner ansatte i offentlig sektor fortsetter å protestere (streiker, sultestreiker, demonstrasjoner, demonstrasjoner). Det har ikke vært noen fundamental bedring i situasjonen Tsjetsjenske republikk, hvor de fortsetter å bøye seg

Forord

faen folk. Prosessene som foregår i landet, samt endringene

i verden, bør være gjenstand for sosiologisk tolkning.

PÅ Læreboken analyserer både sosiologiens teoretiske problemer og de praktiske spørsmålene i det menneskelige fellesskapets liv. Samtidig legges det særlig vekt på de prosessene og problemene som er typiske for vårt land. Boken gir en systematisk redegjørelse for innholdet i sosiologisk vitenskap. Sammen med læreboken, som allerede har blitt «klassisk» materiale, presenterer læreboken en tolkning av sosiologiens mest presserende spørsmål, deres forfatters visjon er gitt i polemikk med andre synspunkter. Samtidig ble forfatteren motivert av ønsket om ikke å involvere seg i diskusjoner, men å analysere problemer på en positiv måte.

Når du skriver læreboken, en rekke materiale fra innenlandsk og utenlandsk teoretiske kilder og pedagogisk litteratur. Men logikken, strukturen og innholdet i læreboken er et resultat av forfatterens visjon om sosiologifaget og dets detaljer. Konseptet med læreboken, dens arkitektur, det foreslåtte metodologiske utstyret (testspørsmål og oppgaver, navnene på spesifikke små seksjoner, en ordbok med grunnleggende konsepter og termer, etc.) - alt dette ble født i prosessen med mange års undervisning sosiologiske disipliner ved en rekke universiteter i Jekaterinburg.

PÅ Tredje utgave av boken inneholder nødvendige endringer både i innhold og redaksjonell. Det er et helt nytt kapittel om sosial ledelse. En rekke nye teorier, inkludert de viet til globaliseringsproblemet, analyseres. Tolkningen av sosiale institusjoner har blitt merkbart styrket, spesielt i de sosiale og åndelige sfærene (utdanningsinstitusjoner, religioner). Oppdatert faktaark på Russiske reformer og deres oppfatning i det offentlige sinn. Nye litterære kilder er brukt (og angitt).

Avslutningsvis vil jeg uttrykke et håp om at boken vil være nyttig for studenter, avgangselever, lærere og alle de som er interessert i problemene i det moderne samfunnet og sosiologisk vitenskap.

INTRODUKSJON TIL SOSIOLOGI

Samfunn - sosiologi - personlighet

§ 1 Først i t / lad pa (sosiologi § 2 Sosiologiens funksjoner

§ 3 Invitasjon til< оциологию

§ 1. Se først på sosiologi

Det er usannsynlig at noen vil tvile på at det ikke er lett å leve i den moderne verden. Det er enda vanskeligere å forstå. Mange prøver ikke engang å gjøre dette, "flyter etter bølgenes vilje." Andre sliter med disse «bølgene», søker å enten dempe dem eller dykke under dem. Ofte gjøres dette uten å forstå hvordan man best og lettere kan overvinne hindringene og vanskelighetene med å komme seg videre.

Noen ganger prøver ikke folk videre å forstå verdenen deres fordi de finner den allerede "klar", lokalisert i " i perfekt orden". De blir født, og lever så i den slik den har vært bevart i mange år, og det ser ut til at det er umulig å endre på.Når krisevendepunkter kommer og det blir vanskelig og dårlig for mange i samfunnet, mennesker, langt fra alltid vite hva du skal gjøre, tro at det er bedre å ikke lese aviser, ikke å vite nyhetene, ikke å se på TV, men å prøve å trekke seg tilbake i privatlivet ditt.

Men ved nærmere undersøkelse viser det seg at det personlige livet ikke er mindre komplekst enn samfunnets liv, om ikke annet fordi det opplever sin innflytelse. Når lønn ikke utbetales, utbetales ikke feriepenger, det er vanskelig å opprettholde en jevn og rolig sinnstilstand. Og så må du innrømme at det personlige livet ikke er så "personlig". Mennesker i deres bekymringer og bekymringer er ikke alene, tvert imot, de forener dem, og hver person blir nødvendigvis en del av en kompleks sosial organisme, som han må forstå og forstå.

Den sosiale verdenen folk lever i er ikke frosset. Det er en prosess med konstant produksjon, reproduksjon, endring som hver enkelt av oss tar del i. Det er vi ikke alltid

vi er klar over, likevel velger vi hvordan, i hvilken form vi skal delta i prosessen med å transformere samfunnet. Forholdene vi gjør dette under er nært knyttet til dets karakter. Som oftest er samfunnet vårt definert som industrielt. Maten vi spiser, vannet vi drikker, klærne vi har på oss, bøkene vi leser, de giftige stoffene som kommer inn i kroppen vår – alt dette avhenger av det naturlige, industrielle og sosiale miljøet som omgir oss. Derfor forbinder alle aspekter av livet vårt oss med det brede og naturlige, og sosial verden som vi knapt begynner å forstå.

Vårt samfunn er et enormt hav, hvor det er overflaten, observerbar og under vann, ikke synlig for det blotte øye, liv. Det ville trolig være på sin plass, ved fortsatt sammenligning av denne typen, å sammenligne samfunnet med et isfjell, der 2/5 er over vannet og 3/5 er under det. Å navigere i et så komplekst livssystem, å vite det

i det skjer, og for å bruke denne kunnskapen i egen aktivitet, er det nødvendig å stole på vitenskapelige ideer, teorier og bevis. I dag er mange engasjert i skapelsen deres sosial-humanitære vitenskaper. En av de mest populære blant dem er sosiologi.

La oss huske ordene fra en kjent sang i landet, fremført for minst et halvt århundre siden av en av de mest elskede innenlandske sangerne, L.O. Utyosov: "Hvor mange flinke jenter, hvor mange kjærlige navn! Men bare en av dem bekymrer seg, og tar bort roen og søvnen når de er forelsket. Det er ikke vanskelig å trekke en analogi med vitenskapene, som det er mange av, men bare noen få får folk til å miste "fred og søvn" og "bli forelsket" i dem, og vie aktivitetene sine til dem. På listen over slike vitenskaper er det uten tvil sosiologi.

Eksplosjonen av interesse for det de siste årene er tydelig synlig både i det sterkt økte antallet publikasjoner, og i de store konkurransene for sosiologiske fakulteter, og i den økte frekvensen av forespørsler om tjenester fra sosiologer innen ulike virksomhetsområder. Men selv for 10-15 år siden var alt helt annerledes. Og poenget er ikke bare at lærebøker om sosiologi ikke ble skrevet og utgitt, nyutdannede ble ikke opplært, etterspørselen etter

i samfunnet var ubetydelig. Hovedhindringen for utviklingen av sosiologi var umuligheten av å gjennomføre mange studier og, som bør understrekes i utgangspunktet, å publisere de oppnådde resultatene - selvfølgelig forutsatt at de ikke samsvarte med de ideologiske retningslinjene til CPSU. Mangel på kreativ frihet og sensur er sosiologiens hovedfiender.

Nå er det vanskelig å forestille seg aktiviteten til noen massemedier, enten det er sentrale eller lokale aviser, magasiner,

TV- og radiostasjon, som ikke aktivt bruker materialene til sosiologisk forskning. Riktignok skaper de noen ganger et bilde av en sosiolog som ikke samsvarer mye med den virkelige. På nivået av massebevissthet identifiseres arbeidet til en representant for denne profesjonen med distribusjon, innsamling, bearbeiding og analyse av spørreskjemaer, og sosiologen selv identifiseres med en person som "jager" respondentene (intervjuer, svarer på spørsmålene til spørreskjemaet, deltar i intervjuet som en objektundersøkelse) med båndopptaker og spørreskjema i hånden.

Sosiologi og liv

Hvordan er sosiologi egentlig, og hvorfor øker interessen for den raskt i det russiske samfunnet? Hva gir samfunnet besittelse av sosiologisk kunnskap? For det første målet om sosialt

Vitenskap er å få pålitelig, sann informasjon som lar deg lage et objektivt bilde av både den moderne verden og det spesifikke samfunnet der mennesker som bruker denne informasjonen lever.

For det andre, takket være dette, tilegner sosiologi seg muligheten og evnen til å avklare den sosiale situasjonen, gjøre den mer forståelig og adekvat for de pågående dype prosessene, men bare på

ny nøyaktig informasjon både statistisk og sosiologisk. La oss forklare dette med eksemplet på prosessene som finner sted i Russland på slutten av det 20. - begynnelsen av det 21. århundre. Nå snakker og skriver mange mennesker om det faktum at den delen av befolkningen som lever i fattigdom nylig har økt, og som en rekke forfattere beviser, vokser den i en raskere hastighet enn i den siste tiden (begynnelsen av 1990-tallet). ). Samtidig kalles forskjellige tall - fra * / s D ° 2 / s til og med 3 / 4 av befolkningen under fattigdomsgrensen. Sosiologi, i motsetning til andre vitenskaper som studerer dette problemet (for eksempel økonomi), gjør det mulig å stole på økonomiske og statistiske indikatorer (selv om vi anerkjenner dem som fullstendige og vitenskapelig forsvarlige) relatert til inntekt, priser, forbrukerkurv, etc. .d ., og på egenvurdering av div sosiale grupper deres materielle status og velvære. Slik informasjon gjør det mulig å bedre forstå ikke bare dagens tilstand, men også å studere dynamikken i prosessen med utarming av befolkningen, så vel som dens sosiale velvære.

For det tredje, ved å mestre sosiologisk kunnskap, sosiologisk

"opplyste", folk lærer mer om samfunnslivet, om tilstanden til sosiale prosesser, om eget arbeid, familie, utdanning, forhold og ulike former ah aktiviteter; de kan imidlertid påvirke dem ved å vise initiativ og aktivitet. Handler det ikke om dette?

detstvost omfattende praksis med å inkludere personer i ulike sosiale bevegelser, sosiale organisasjoner og foreninger involvert i å endre den eksisterende situasjonen?

For det fjerde sosiologisk forskning har en teoretisk

noe og praktisk verdiå evaluere resultatene av visse

politiske beslutninger og handlinger. Vi snakker om den hjelpen sosiologi kan gi til praktisk politikk, om behovet for at sistnevnte bruker resultatene av informativ forståelse av sosiale problemer som tilbys av sosiologi. Hvis politikere brukte materialet fra sosiologisk forskning oftere og dyktigere i sin virksomhet, kunne mange feil og lite gjennomtenkte grep unngås. Det foregående betyr selvfølgelig ikke at sosiologi er et universalmiddel for alle problemer, dette skjer ikke og kan ikke være i prinsippet, men å bruke det som et middel til å forstå reformer og måter å implementere dem på, lover lovende resultater.

Dermed har vi tilstrekkelig grunnlag for å konkludere med at sosiologi er en svært «vital» vitenskap. Selvfølgelig har hun sin egen teoretiske problemer vitenskapelig utvikling som er av interesse først og fremst for sosiologer selv. Men hovedbetydningen av denne vitenskapen ligger i den konstante appellen til det sosiale livet og dets systematiske studier på samfunnets nivå som helhet, dets spesifikke sosiale prosesser og strukturer, institusjoner og organisasjoner, sosiale fellesskap og grupper, aktiviteter og oppførsel til mennesker, sosiale relasjoner og interaksjoner. Så snart sosiologien dukker opp for oss i denne egenskapen, oppstår spørsmålet om dens funksjoner.

§ 2. Sosiologiens funksjoner

Rent betinget kan de deles inn i tre grupper – kognitive, prognostiske og ledelsesmessige. Denne inndelingen er på den ene side basert på den objektive nødvendigheten av en mangfoldig og differensiert inkludering av sosiologi i samfunns- og samfunnsvitenskapens system, på den annen side på identifiseringen av ulike former for sosiologisk aktivitet i samsvar med naturens natur. og innholdet i arbeidet til en sosiolog. Vurder hver av disse funksjonsgruppene.

kognitive funksjoner

Som enhver intellektuell aktivitet, den sosiologiske

kommer fra kunnskap. De kognitive funksjonene til sosiologi realiseres gjennom beskrivelse, studie, forklaring, analyse, diagnostikk av sosial

virkeligheten, fungerer som en eller en hel gruppe av sammenkoblede

kjente sosiale fakta. Jo mer ambisiøs den sosiologiske kunnskapen om et bestemt problem er når det gjelder mål og målsettinger, jo mer sannsynlig er det at sosiologi vil ta for seg et stort antall komplekse sosiale fakta. I løpet av implementeringen av den kognitive funksjonen er sosiologiens oppgave å identifisere forbindelsene mellom dem, som manifesterer seg i form av visse trender. Derfor er det fornuftig å konkretisere gruppen av kognitive funksjoner gjennom beskrivende, forklarende, diagnostisk.

Den første av disse funksjonene er å beskrive sosiale fakta og prosesser, som er Første etappe noen forskning. I hovedsak er dette oppdagelsen og fikseringen av det sosiale materialet som krever videre studier og analyse. Etter beskrivelsen blir det nødvendig å forklare de etablerte sosiale fakta og identifisere koblingene mellom dem. Den diagnostiske funksjonen er en naturlig fortsettelse av beskrivelsen og forklaringen, dens betydning ligger i definisjonen av en spesifikk sosialt problem som krever egen forskning, i å karakterisere dens relevans og praktiske betydning, i å identifisere dens egenskaper og egenskaper, samt sosiale motsetninger som må løses. Sosiologen setter med andre ord, i løpet av implementeringen av denne funksjonen, en slags "sosial diagnose", som i hovedsak er begrunnelsen for behovet for videre forskning av det formulerte problemet.

Sosiologiens kognitive funksjoner er knyttet til både teoretiske og empirisk analyse sosial virkelighet. Det er viktig å understreke dette fordi noen ganger identifiseres kognitive funksjoner kun med den teoretiske vurderingen av problemet. I løpet av implementeringen av disse funksjonene kommer sosiologi til å sette sammen et forskningsprogram, med utgangspunkt i formuleringen av dets mål og mål, objekt og emne, motsetninger og grunnleggende konsepter, arbeidshypoteser og forventede resultater, og slutter med definisjonen av metoder. og midler for å studere problemet, ha - Rakter bearbeiding og analyse av den mottatte informasjonen.

Prediktive funksjoner

Kognitive funksjoner finner sin organiske fortsettelse i prognostiske funksjoner (den andre gruppen av funksjoner). For sosiologi er implementeringen ekstremt viktig. Uten dette mister vitenskapen sin følelse av det nye, sin visjon om de fremtidige resultatene av å endre den sosiale prosessen. Å utføre kognitive funksjoner uten å fokusere på en sosiologisk prognose betyr å utarme vitenskapens muligheter. Tenk deg forskning

Side 1

Generell sosiologi, som generell biologi, utfører teoretisk syntese og etablerer de mest generelle lovene. Denne strukturen, hvis vi husker, gjenspeiler den generelle ideen om strukturen til sosiologisk vitenskap, uttrykt av Comte, det vil si at man kan observere kontinuiteten til tilnærminger som har blitt bevart i lang tid i fransk sosiologi.

Generell sosiologi, i likhet med generell biologi, utfører en teoretisk syntese og etablerer de mest generelle lovene; dette er den filosofiske siden av vitenskapen.

Generell sosiologi er altså en vitenskap som er mer høy level abstraksjon enn historie. Den opererer med begreper, mens historien omhandler beskrivelsen av fakta og hendelser som tjener sosiologien til videre abstraksjoner og generaliseringer. Forholdet som har utviklet seg mellom dem er et forhold av gjensidig forbindelse og nytte. For hvis sosiologien bruker beskrivelsen og forklaringen av spesifikke sosiale fenomener som historien gir den til å skape generelle begreper, så går historien, i studiet av spesifikke sosiale fenomener, ut fra kunnskapen som sosiologien gir, dvs. fra de generelle konseptene som den utvikler. I tillegg må man huske på at sammen med en slik sammenheng mellom generell sosiologi og historie, er det også nær forbindelse mellom sosiologi og økonomisk historie, som spesifikt studerer den økonomiske aktiviteten til mennesker i det menneskelige samfunnets historie.

I generell sosiologi er dette definert som forskjellen mellom idiografiske og nomotetiske metoder, avslørt i verkene til V.

Slik dannes generell sosiologi, som studerer samfunnet i dets helhet, og private sosiologiske disipliner, som studerer individuelle sosiale fenomener. Med fremveksten og konstitusjonen av individuelle grener av sosiologi, oppstår spørsmålet om å definere deres fag og deres forhold til generell sosiologi. Ulike svar ble gitt på disse spørsmålene, avhengig av hvordan faget generell sosiologi og dets forhold til individet sosiologiske disipliner, og også avhengig av hvordan generell sosiologi ble forstått: som en utelukkende teoretisk eller som en teoretisk og empirisk vitenskap.

Med utviklingen av generell sosiologi er fremveksten av rettssosiologiske læresetninger forbundet. Ifølge S.A. Muromtsev, juridiske fenomener bør studeres ikke bare dogmatisk (med bare oppmerksomhet til skriftlig lov, til forskriftene i normative handlinger), men først og fremst sosiologisk, studere lovens virkemåte i samfunnet, juridisk praksis og rettsstaten.

Avvisningen av generell sosiologi aktualiserer spørsmålet om begrepsapparatet, som vi opererer på empirisk nivå. I selve sosiologisk teori oppstår problemet med forholdet mellom realisme og nominalisme, som selvfølgelig ikke kan løses bare på empirisk kunnskapsnivå.

Når det gjelder emnet generell sosiologi, har det vært og er fortsatt ulike meninger.

Definisjonen av faget generell sosiologi viser ikke bare hvordan det skiller seg fra resten som vitenskap samfunnsfag, men gjør det også mulig å mer nøyaktig bestemme sin plass i systemet for samfunnsvitenskap, samt å finne ut hvor nært det er knyttet til enkelte av dem.

Mens vi har definert generell sosiologi som vitenskapen om de fleste generelle mønstre av fremveksten og utviklingen av det menneskelige samfunn som integriteten til sosiale relasjoner, er emnet politisk økonomi bare én type sosiale relasjoner, dvs. ett område av det offentlige liv. Engels, i ordets videste forstand, er vitenskapen om lovene som styrer produksjonssfæren og utvekslingen av de materielle livsmidlene i det menneskelige samfunn. Mange økonomer definerer emnet politisk økonomi på en lignende måte. Ifølge dem er politisk økonomi en vitenskap hvis emne er økonomisk grunnlag samfunnet som en integritet, dvs. prosessen med reproduksjon, produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk. Den utforsker lovene som styrer denne integriteten og bestemmer utviklingen. Emnet for studien er strukturen til økonomisk integritet og den funksjonelle og årsakssammenhengen mellom dens individuelle deler. Politisk økonomi, som en vitenskap, hvis emne kan defineres på denne måten, oppsto før sosiologien og forsøkte å etablere lovene som styrer det økonomiske livet.

Forfatteren i læreboken Generell sosiologi generaliserer og systematiserer teoretisk materiale om problemene ved kurset som finnes i verdenslitteraturen.

Dermed studerer generell sosiologi samfunnet, og etablerer samtidig hva samfunnet er som et sett av sosiale relasjoner i betydningen dets konseptuelle forskjell fra naturen, hva er lovene for fremveksten av samfunnet og mennesket, lovene for strukturen og bevegelsen av menneskelig samfunn. Enkelt sagt, emnet for studiet av generell sosiologi er samfunnet, dets fremvekst, struktur og bevegelse.

Spesialiserer seg innen generell sosiologi og vitenskapsmetodikk; Deweys instrumentalisme og Mannheims ideer påvirket dannelsen av hans verdensbilde. I mellomtiden er hver av metodene kun anvendelig til en viss grad. Øst og vest er full av atomkrig. For å eliminere denne konflikten, er det først og fremst nødvendig å undersøke den med den vitenskapelige. Etter å ha oppdaget det motsatte av disse posisjonene (Øst.

De ovennevnte definisjonene av emnet generell sosiologi gjør det mulig å tydelig skissere grensene vi må bevege oss innenfor, og forsøke å gi en mer presis definisjon av dette emnet. Samtidig indikerer de også behovet for å merke seg fra hvilke posisjoner vi vil nærme oss en slik definisjon. Det er derfor vi begynner å definere emnet generell sosiologi, og understreker at vi går ut fra tre punkter.

FOREDRAG nr. 1. Sosiologibegrep, emne, objekt og metode

1. Fag, objekt for sosiologi

Under objektet, som regel, forstå spekteret av fenomener (fenomener) underlagt dets studie. Objektet for sosiologisk kunnskap er samfunnet. Begrepet sosiologi kommer fra det latinske "societas" - samfunnet og det greske "logos" - "lære", som i bokstavelig oversettelse betyr "samfunnslæren". I et bredt vitenskapelig opplag, dette semesteret introdusert på midten av det nittende århundre. Den franske filosofen Auguste Comte. Men selv før det var menneskehetens store vitenskapsmenn og filosofer engasjert i forskning og forståelse av samfunnets problemer, ulike aspekter ved dets funksjon, og forlot verden rik arv og uovertruffen arbeid på dette området. Comtes prosjekt for sosiologi antydet at samfunnet er en spesiell enhet, forskjellig fra individer og staten, og underlagt sine egne naturlover. Den praktiske betydningen av sosiologi er deltakelse i forbedringen av samfunnet, som i prinsippet egner seg til slik forbedring.

Sosialt liv er nært forbundet med livet til et individ og påvirker oppførselen til hver person. Dermed er objektet for studiet av sosiologi sosial virkelighet, personen selv og alt som omgir ham, som han skapte med egne hender.

Forskningsemnet er vanligvis forstått som et sett med egenskaper, kvaliteter, egenskaper ved et objekt som er av spesiell interesse for en gitt vitenskap. Sosiologifaget er samfunnets sosiale liv, det vil si det komplekse sosiale fenomener som oppstår fra samspillet mellom mennesker og lokalsamfunn. Konseptet "sosial" er dechiffrert som å referere til livet til mennesker i ferd med deres relasjoner. Den vitale aktiviteten til mennesker realiseres i samfunnet i tre tradisjonelle sfærer (økonomisk, politisk, åndelig) og en utradisjonell - sosial. De tre første gir en horisontal del av samfunnet, den fjerde - en vertikal, noe som innebærer en inndeling i henhold til emnene for sosiale relasjoner (etniske grupper, familier, etc.). Disse elementene sosial struktur i ferd med deres interaksjon i tradisjonelle sfærer og danner grunnlaget for sosialt liv, som i alt dets mangfold eksisterer, gjenskapes og endres bare i aktivitetene til mennesker.

Samfunnet kan representeres som et system av samvirkende og sammenkoblede samfunn og institusjoner, former og metoder for sosial kontroll. Personligheten manifesterer seg gjennom et sett av sosiale roller og statuser som den spiller eller inntar i disse sosiale fellesskapene og institusjonene. Samtidig forstås status som posisjonen til en person i samfunnet, som bestemmer tilgang til utdanning, rikdom, makt og så videre. Dermed studerer sosiologi det sosiale livet, dvs. samspillet sosiale aktører om spørsmål knyttet til deres sosiale status.

Det er helheten av slike handlinger som danner den sosiale prosessen som helhet, og i den kan man skille noen generelle tendenser, som er sosiologiske lover. Forskjellen mellom sosiologiske lover og matematiske, fysiske, kjemiske lover er at de førstnevnte er omtrentlige og unøyaktige, de kan forekomme eller ikke, fordi de er helt avhengige av menneskers vilje og handlinger og er av sannsynlighet. Du kan forutsi hendelser på forhånd, administrere dem og beregne mulige alternativer ved å velge det foretrukne alternativet. Rollen til sosiologi og sosiologisk forskning vokser umåtelig inn krisesituasjoner når regnskap blir viktig offentlig mening, dens reorientering og endring av idealer og paradigmer.

Sosiologi studerer den sosiale strukturen i samfunnet, sosiale grupper, kultursystem, type personligheter, repeterende sosiale prosesser, endringer som skjer hos mennesker, samtidig som man legger vekt på identifisering av utviklingsalternativer. Sosiologisk kunnskap fungerer som en enhet av teori og praksis, empiri. Teoretiske studier representerer en forklaring av sosial virkelighet basert på lover, empirisk forskning er spesifikk detaljert informasjon om prosessene som foregår i samfunnet (observasjoner, undersøkelser, sammenligninger).

2. Definisjon av sosiologi som vitenskap

Definisjonen av sosiologi som en vitenskap er dannet fra betegnelsen på objektet og subjektet. Dens mange varianter med forskjellige formuleringer har en betydelig identitet eller likhet. Sosiologi er definert på en rekke måter:

1) som en vitenskapelig studie av samfunn og sosiale relasjoner (Neil Smelser, USA);

2) som en vitenskap som studerer nesten alle sosiale prosesser og fenomener (Anthony Giddens, USA);

3) som en studie av fenomenene menneskelig interaksjon og fenomener som oppstår fra denne interaksjonen (Pitirim Sorokin, Russland - USA);

4) som en vitenskap om sosiale fellesskap, mekanismene for deres dannelse, funksjon og utvikling, etc. Variasjonen av definisjoner av sosiologi reflekterer kompleksiteten og allsidigheten til objektet og subjektet.

3. Samfunnsbegrepet som hovedkategori for sosiologi

Samfunn er hovedkategorien for sosiologi, hovedfaget for studiet. I ordets vid forstand er samfunnet en helhetlig organisasjon av mennesker som de lever sammen innenfor, det er en enkelt sosial organisme, som har sine egne elementer, romlige og tidsmessige grenser. Graden av organisering av samfunn varierer avhengig av den historiske og naturlige forhold. Men samfunnet er det alltid lagdelt system som kan betinget deles inn i separate etasjer. Samtidig skal samfunnet presenteres i sin helhet i toppetasjen. Litt lavere er sosiale institusjoner - grupper av mennesker som opprettholder stabilitet og stabile former i lang tid (ekteskap, familie, stat, kirke, vitenskap), sosiale fellesskap av mennesker (som en nasjon, folk, klasse, gruppe, lag). Og til slutt, underetasjen er den individuelle verdenen til en person.

Samfunnet består av delsystemer: økonomisk (materiell sfære), politisk ( kontrollsystem), sosiale (sosiale bånd - etniske, nasjonale, kulturelle, religiøse relasjoner).

4. Konseptet "sosial". Grunnleggende tilnærminger til sosiologisk analyse

Det sosiale er et sett av visse egenskaper og trekk (sosiale relasjoner) til sosiale fellesskap (klasser, grupper av mennesker) i ferd med deres felles aktivitet under spesifikke forhold, manifestert i deres forhold til hverandre, til deres posisjon i samfunnet, til fenomenene og prosessene i det sosiale livet. Et sosialt fenomen eller en sosial prosess oppstår når atferden til til og med ett individ er påvirket av et annet individ eller sosial gruppe. Det er i ferd med å samhandle med hverandre at mennesker påvirker hverandre og dermed bidrar til at hver enkelt av dem blir bærer og eksponent for eventuelle sosiale egenskaper. Så sosiale forbindelser, sosial interaksjon, sosiale relasjoner og måten de er organisert på er gjenstander for sosiologisk forskning.

Vi kan skille mellom følgende hovedtrekk som kjennetegner det sosiale.

For det første er det en felles eiendom som er iboende i forskjellige grupper av mennesker og er et resultat av deres forhold.

For det andre er dette arten og innholdet i relasjoner mellom ulike grupper av mennesker, avhengig av plassen de inntar og rollen de spiller i ulike sosiale strukturer.

For det tredje er det et resultat av "felles aktivitet av forskjellige individer", manifestert i kommunikasjon og i deres samhandling.

Det sosiale oppstår nettopp i løpet av menneskers samhandling og bestemmes av forskjellene i deres plass og rolle i bestemte sosiale strukturer.

Grunnleggende tilnærminger til sosiologisk analyse. I den sosiologiske analysen av samfunnet, to tradisjoner, observeres to tilnærminger: makro- og mikrososiologisk. Den makrososiologiske eller organiske tilnærmingen (representert av Platon og Aristoteles) antyder at samfunnet er en enkelt helhet, strukturert i deler. Metoden som brukes av forskere innenfor rammen av denne tilnærmingen er filosofisk analyse (induksjon, deduksjon, analyse, syntese).

Den mikrososiologiske eller atomistiske tilnærmingen (representanter for Democritus og Leibniz) innebærer at hovedsaken er en person, og samfunnet er summen av individer. Bruksmetoden er empirisk, dvs. eksperimentell analyse (observasjoner, undersøkelser, eksperimenter). Det er viktig å kunne kombinere disse to tilnærmingene, og pålitelig sosiologisk kunnskap er en konsekvens av at makro- og mikronivå betraktes i nær relasjon.

FORelesning nr. 2. Funksjoner, sosiologiens oppgaver, dens sammenheng med andre vitenskaper

1. Sosiologiens oppgaver og funksjoner

Sosiologi as uavhengig vitenskap har sine egne oppgaver. Sosiologi, som studerer sosialt liv i ulike former og sfærer, løser for det første vitenskapelige problemer som er forbundet med dannelsen av kunnskap om sosial virkelighet, utvikling av metoder for sosiologisk forskning. For det andre studerer sosiologi problemene som er knyttet til transformasjonen av sosial virkelighet, analysen av måter og midler for målrettet påvirkning på sosiale prosesser.

Sosiologiens rolle vokser spesielt i forholdene for transformasjonen av samfunnet vårt, siden hver beslutning som tas, hver nytt trinn, utført av myndighetene, påvirker sosiale interesser, endrer situasjonen, oppførselen til mange samhandlende grupper. Under disse forholdene trenger de styrende organene umiddelbart fullstendig, nøyaktig og sannferdig informasjon om den virkelige tilstanden i alle sfærer av det offentlige liv, om behovene, interessene, oppførselen til sosiale grupper i en gitt situasjon, samt mulige konsekvenser av deres oppførsel på sosiale prosesser.

En like viktig oppgave for sosiologien er å gi en pålitelig «feedback» til ledelsen av samfunnet. Tross alt er vedtakelsen av den mest korrekte og nødvendige avgjørelsen av de høyeste myndighetene det første trinnet i transformasjonen av virkeligheten. Dette gjør det nødvendig å hele tiden overvåke gjennomføringen av beslutninger, i løpet av spesifikke prosesser i samfunnet.

Vi må heller ikke glemme en så viktig oppgave for sosiologi som dannelsen av sosial tenkning blant mennesker, og aktivering av menneskelig aktivitet, den sosiale energien til massene og styre den i den retningen samfunnet trenger. Denne oppgaven henvender seg først og fremst til sosiologer.

Oppgavene sosiologisk vitenskap står overfor bestemmer dens funksjoner.

Sosiologi utfører mange ulike funksjoner i samfunnet. De viktigste er:

1) epistemologisk - gir ny kunnskap om samfunnet, sosiale grupper, individer og deres atferdsmønstre. Av spesiell betydning tilhører spesielle sosiologiske teorier som avslører mønstre, prospekter sosial utvikling samfunn. Sosiologiske teorier gir vitenskapelige svar på faktiske problemer modernitet, indikerer de virkelige måtene og metodene for sosial transformasjon av verden;

2) anvendt - gir spesifikk sosiologisk informasjon for løsning av praktisk, vitenskapelig og sosiale oppgaver. Sosiologisk forskning avslører utviklingsmønstrene til ulike samfunnssfærer, og gir den spesifikke informasjonen som er nødvendig for å utøve kontroll over sosiale prosesser;

3) sosial prognose og kontroll - advarer om avvik i samfunnsutviklingen, forutsier og modellerer trender samfunnsutvikling. På bakgrunn av sosiologisk forskning legger sosiologien fram vitenskapelig baserte prognoser om samfunnsutviklingen i fremtiden, som er det teoretiske grunnlaget for å bygge langsiktige planer for samfunnsutvikling, og gir også praktiske anbefalinger utviklet av sosiologer for mer effektiv styring av sosiale prosesser;

4) humanistisk - utvikler sosiale idealer, programmer for vitenskapelig, teknisk, sosioøkonomisk og sosiokulturell utvikling av samfunnet.

2. Sosiologi i humaniorasystemet

I humaniora-systemet opptar sosiologien Spesielt sted. Dette skyldes følgende årsaker:

1) det er en vitenskap om samfunnet, dets fenomener og prosesser;

2) den inkluderer en generell sosiologisk teori, eller teorien om samfunnet, som fungerer som teori og metodikk for alle andre humaniora;

3) alle humaniora som studerer ulike aspekter av samfunnets og menneskets liv inkluderer alltid det sosiale aspektet, det vil si de lovene som studeres i et bestemt område av det offentlige liv og implementeres gjennom menneskers aktiviteter;

4) teknikken og metodene for å studere en person og hans aktivitet, som er utviklet av sosiologi, er nødvendige for alle samfunns- og humanvitenskaper, siden de brukes av dem til deres forskning;

5) dannet hele systemet forskning utført i skjæringspunktet mellom sosiologi og andre vitenskaper. Disse studiene kalles samfunnsfag (sosioøkonomiske, sosiopolitiske, sosiodemografiske osv.).

Sosiologiens spesifisitet ligger i dens grenseposisjon mellom naturvitenskap og sosiohumanitær kunnskap. Den bruker samtidig metodene for filosofiske og sosiohistoriske generaliseringer og naturvitenskapenes spesifikke metoder - eksperimentering og observasjon. Sosiologi studerer både værens generelle lover (ontologi) og generelle prinsipper kunnskap (epistemologi, logikk, metodikk). Men filosofien trenger dypest inn i sosiologiens struktur, og blir en del av dens teoretiske system (spesielt sosialfilosofi). Sammenhengen mellom sosiologi og historie er også viktig. Sosiologi bruker i stor grad historiske data.

En viktig rolle for sosiologien spilles av statistikk, som gir den en konkret vitenskapelig karakter.

Sosiologi har et nært samspill med psykologi. Sosialpsykologi er en gren av vitenskapelig kunnskap som oppsto i skjæringspunktet mellom sosiologi og psykologi.

Med alle samfunnsvitenskapene er sosiologi forbundet med det sosiale aspektet av livet hans; derav de sosioøkonomiske, sosiodemografiske og andre studiene, på grunnlag av hvilke nye "grensevitenskaper" blir født: sosial psykologi, sosiobiologi, sosial økologi osv. I systemet for sosio-humanitær kunnskap spiller sosiologi spesiell rolle, som det gir andre samfunnsvitenskap vitenskapelig begrunnet teori samfunnet gjennom dets strukturelle elementer og deres samspill; metoder og teknikker for menneskelig studier.

Betydningen av sosiologi for andre vitenskaper ligger i det faktum at den gir en vitenskapelig basert teori om samfunnet og dets strukturer, gir en forståelse av samspillslovene til dets ulike strukturer.

FOREDRAG nr. 3. Struktur og nivå av sosiologisk kunnskap

1. Tilnærminger til å definere strukturen i sosiologi

I moderne sosiologi eksisterer tre tilnærminger til strukturen til denne vitenskapen side om side.

1) empirisme, det vil si et kompleks av sosiologisk forskning fokusert på innsamling og analyse av virkelige fakta om det sosiale livet ved hjelp av en spesiell metodikk;

2) teorier - et sett med vurderinger, synspunkter, modeller, hypoteser som forklarer utviklingsprosessene til det sosiale systemet som helhet og dets elementer;

3) metodikk - et system av prinsipper som ligger til grunn for akkumulering, konstruksjon og anvendelse av sosiologisk kunnskap. Den andre tilnærmingen er målrettet. Fundamental sosiologi (grunnleggende, akademisk) er fokusert på vekst av kunnskap og vitenskapelig bidrag inn i grunnleggende funn. Den løser vitenskapelige problemer knyttet til kunnskapsdannelse om sosial virkelighet, beskrivelse, forklaring og forståelse av prosessene i sosial utvikling. Anvendt sosiologi er fokusert på praktisk bruk. Dette er et sett med teoretiske modeller, metoder, forskningsprosedyrer, sosiale teknologier, spesifikke programmer og anbefalinger rettet mot å oppnå en reell sosial effekt.

Den tredje tilnærmingen – storskala – deler vitenskapen inn i makro- og mikrososiologi. Den første studerer store sosiale fenomener (etniske grupper, stater, sosiale institusjoner, grupper, etc.); den andre - sfærene til det umiddelbare sosial interaksjon(mellommenneskelige relasjoner, kommunikasjonsprosesser i grupper, sfæren av hverdagsvirkelighet).

I sosiologi skilles også innholdsstrukturelle elementer av ulike nivåer ut: generell sosiologisk kunnskap; sektorsosiologi (økonomisk, industriell, politisk, fritid, ledelse, etc.); uavhengige sosiologiske skoler, retninger, begreper, teorier.

2. Begrepet en generell sosiologisk teori

Generell sosiologi, avhengig av de grunnleggende tilnærmingene den bruker i prosessen med å studere sosiale fenomener, kan utvikle seg i ulike retninger. I denne forbindelse snakker de noen ganger om det dominerende paradigmet i denne retningen. Konseptet med et paradigme betegner "det opprinnelige konseptuelle skjemaet, en modell for å stille problemer og løse dem, forskningsmetoder som råder over en viss tidsperiode. historisk periode i vitenskapelige samfunn". Når det gjelder sosiologi, betyr dette et visst sett med synspunkter og metoder for vitenskapelig forskning generelt anerkjent av alle representanter for en gitt vitenskap (eller dens separate trend).

I sin sosiologiske bruk ble dette konseptet først nevnt i arbeidet til T.S. Kuhn om naturen til vitenskapelig endring. Ifølge T. Kuhn jobber forskere innenfor paradigmer, som er vanlige måter forståelse av verden og diktere hva slags forskningsarbeid som må gjøres og hvilke typer teorier som anses som akseptable. I sosiologi har dette konseptet en ubestemt betydning, og betegner sosiologiske skoler, som hver utvikler seg relativt uavhengig og utvikler egne metoder og teorier.

3. Begrepet empirisk sosiologi

Empirisk sosiologi er et sett med metodiske og tekniske metoder for innsamling av primær sosiologisk informasjon. Dette er en ganske uavhengig vitenskapelig disiplin, som har andre navn. Den tilsvarende akademiske disiplinen kalles "Methods and Techniques of Concrete Sociological Research". Empirisk sosiologi kalles også sosiografi. Dette navnet ser ut til å være mer nøyaktig, siden det understreker den beskrivende karakteren til denne disiplinen.

4. Konseptet "teori om mellomnivået"

Enhver empirisk sosiologisk forskning er rettet mot å identifisere eller løse et spesifikt problem på et bestemt sted og til en bestemt tid. Derfor blir informasjonen som er oppnådd i løpet av en slik studie akkumulert og forstått i en eller annen gren (eller spesiell) sosiologisk teori. De blir nå i økende grad referert til som mellomnivåteorier. Dette konseptet ble introdusert i vitenskapelig sirkulasjon av den amerikanske sosiologen Robert Merton. R. Merton formulerer en kort definisjon av "teorier om mellomnivå" som følger: dette er teorier som befinner seg i mellomrommet mellom bestemte, men også nødvendige arbeidshypoteser som oppstår hos mange i løpet av hverdagsforskningen, og altomfattende. systematiske forsøk på å utvikle en enhetlig teori som vil forklare alt observerbare typer sosial atferd, sosial organisering og sosial endring.

Teorier i mellomområdet inkluderer:

1) de sosiologiske konseptene som utvikles i skjæringspunktet mellom vitenskaper (rettssosiologi, medisinsk sosiologi, økonomisk sosiologi, ledelsessosiologi, etc.);

2) ulike grener av institusjonell sosiologi - et spesielt område knyttet til studiet av bærekraftige former for organisering og regulering av sosialt liv (religionssosiologi, utdanningssosiologi, sosiologi for ekteskap og familie, etc.);

3) sosiologiske teorier på middels nivå knyttet til studiet av visse sfærer av det sosiale livet (agrar sosiologi, urban sosiologi, lesesosiologi, etc.).

5. Begrepet mikro- og makrososiologi

Makrososiologi er den teoretiske og empiriske studien av store kollektiver (byer, kirker) eller, mer abstrakt, sosiale systemer og sosiale strukturer, økonomiske og politisk system, identifisere mer eller mindre store sosiale endringer, samt faktorer som påvirker slike endringer. I tillegg inkluderer makrososiologi slike innflytelsesrike teoretiske strømninger som strukturell funksjonalisme, konfliktteori og neo-evolusjonisme. Mikrososiologi inkluderer konsepter og skoler som studerer mekanismene for folks atferd, deres kommunikasjon, interaksjon og mellommenneskelige relasjoner. Dermed omtales teoriene om utveksling og symbolsk interaksjonisme som mikrososiologiske. Mikrososiologi er nærmere knyttet til empirisk forskning. Selve dannelsen som et uavhengig forskningsfelt er assosiert med den kraftige utviklingen av teknikken for anvendt sosiologisk forskning av eksperimentelle prosedyrer på 20-30-tallet. Det 20. århundre Til tross for visse uenigheter og motsetninger mellom representanter for begge retninger, beriker hver av dem sosiologisk teori på sin egen måte.

nasjonal åpent institutt Russisk ORphan N.M.. SIDOROV S.A. GENERELL SOSIOLOGI Lærebok ST. PETERSBURG 2009 1 Bedømmere: Doktor i sosiologiske vitenskaper, professor ved Institutt for sosiologi ved St. Petersburg State University A.F. Håndboken oppsummerer og systematiserer det teoretiske materialet om hovedemnene i sosiologikurset, inneholdt i innenlands- og utenlandske publikasjoner. Den angir i en tilgjengelig form hovedbestemmelsene for sosiologi som en samfunnsvitenskap. Kontrolltester lar deg sjekke kunnskapsnivået til elevene. Arbeidet er beregnet på selvstudium til prøver og eksamener av heltids- og deltidsstudenter. 2 Innhold Innledning. ................................................ . ................................................ .. ................ 5 1. SOSIOLOGI SOM VITENSKAP ........................... ................................................... .. ... 6 1. Sosiologiens emne, struktur og funksjoner .................................. 6 undersøkelser. ................... 9 test spørsmål................................................ . ......... 12 2. DANNING AV SOSIOLOGI I VESTLANDENE ............................... ... 12 1. O.Kont – sosiologiens grunnlegger ................................... ...... 12 2." organisk teori Society» av H. Spencer................................. 14 3. Sosiologiske syn på E. Durkheim. ................................................................ .. 17 4. "Forståelse" sosiologi til M. Weber .................. .................. 19 5. Sosiologisk teori om marxisme .................................. .......... ..... 23 Sikkerhetsspørsmål ........................................................ ...................... 25 3. HOVEDRETNINGER FOR MODERNE SOSIOLOGI ........................... ........ 25 1. Utvikling og institusjonalisering av sosiologien på 1900-tallet .......... 25 2. Makrososiologiske teorier ............... ........... ................................... 29 3.Mikrososiologiske teorier ................................................................ .................... 31 Sikkerhetsspørsmål ........................... ...................................................... 33 4 SOSIOLOGI I RUSSLAND .................................................. ...................................................... 33 1. Sosiologisk tanke i Russland i andre halvdel av 1800- og begynnelsen av 1900-tallet. ................................................ . ........................ 33 2. Huslig sosiologi etter 1917 ............... .... .............. 39 Sikkerhetsspørsmål ................................. ............................................ 43 5. SAMFUNN SOM ET SOSIALT SYSTEM ........... ................................................... ..... 43 1. En systematisk tilnærming til samfunnet ....... .................................. ..................... 43 2. Typologi av samfunn. ................................................ . .............. 45 3. Sosial endring og sosial stabilitet ............... 48 Kontrollspørsmål .......... ................................................ . .. 51 6. PERSONENS SOSIOLOGI......................................... ............................................................ .......... 52 1. Rollebegrepet personlighet. ................................................ 52 2. Personlighetstypologi.................................................. ............................... 54 3. Sosialisering av individet ........... ........................................................... .. 57 Sikkerhetsspørsmål .......................................... ................... 59 7. SOSIOLOGISKE KULTURER.......................... ........................................................................ ..... 59 1. Kultur som objekt for sosial erkjennelse. ..................................... 59 2. Kulturens struktur og sosiale funksjoner. .......................... 63 Sikkerhetsspørsmål ......................... ............................................................ ............. 66 8. SOSIOLOGISK STUDIE AV SAMFUNNSSTRUKTUREN .... ...................... . ................................................ . ............................................ 66 1. Teorier sosial struktur og stratifisering. .................................. 66 2. Sosial mobilitet ........... ................................................................... ............... 72 Sikkerhetsspørsmål ............................................ .. ............................................... 75 9 SOSIOLOGISK STUDIE AV GRUPPER OG ETNOIS ................ 75 1. Begrepet sosialt fellesskap. Gruppe som en form for sosialt fellesskap. ................................................ . ................................ 75 3 2. Etniske miljøer .......... . ................................................ .. 78 Sikkerhetsspørsmål ................................................... .... ................................. 81 10. INSTITUSJONER OG ORGANISASJONER SOSIOLOGI ..... ............................. 81 1 .Sosiale institusjoner. ................................................ . ........ 81 2. Sosiale institusjoners funksjoner .................................. . ......... 84 3.Sosiale organisasjoner .................................. .. ................................ 85 Sikkerhetsspørsmål ............... ................................................................ ................ 88 11. FAMILIESOSIOLOGI........ ................... ........................................................................ .. 88 1. Institusjoner for ekteskap og familie .............................. .......... ..................................................... 88 2. Problemer med familiestabilitet .. ........................................................ ....... 90 testspørsmål .......... ................................. ................... 92 12. KONFLIKTSOSIOLOGI ......................... ........................................................................ ..... 92 1. Essensen av sosiale konflikter, deres forutsetninger og funksjoner 92 2. Dynamikken i sosiale konflikter .... ................... ........................... 97 3. Måter å forebygge, løse og løse konflikter på. ........... ...... ................................................ . .............. 99 Sikkerhetsspørsmål ................................ ......................................... 102 13. POLITIKKSOSIOLOGI ... ................................................................... ............................ .... 103 1. Politikk som sosialt fenomen ........ ................................................ ... 103 2. Makt- og maktforhold .. ............................................................ 106 3. Makt i det sivile og politiske samfunn ................... 108 Kontrollspørsmål ................... ........................................................................ ........... 111 ORDLISTE OVER SOSIOLOGISKE VILKÅR... ................................... ............... 112 KUNNSKAPSTESTER. ................................................ . .......... 123 Alternativ 1. .................................. ...... ........................ 123 Alternativ 2. ... ................... ........................................................................ ..... 124 SVAR PÅ TESTER .................. ................................. ...................................... 126 ANBEFALT LITTERATUR PÅ KURSET "SOSIOLOGI" ... ........................................................................... ........................................................................ ............................ 127 Grunnleggende .............. ...... ........................................................................... ............... 127 Ytterligere .......................... ....... ......................................... 127 4 Innledning . Sosiologi har en fremtredende plass i prosessen med generell kulturell opplæring av moderne spesialister. De trenger sosiologisk kunnskap for adekvat orientering i det flerdimensjonale sosiale rommet, for å forstå mulighetene og måtene for selvrealisering i det reformerende russiske samfunnet. Den foreslåtte læreboken oppsummerer og systematiserer det teoretiske materialet om hovedemnene i kurset a, som finnes i innenlandske og utenlandske publikasjoner. Når de dekket sosiologiske spørsmål, forsøkte forfatterne å unngå ekstreme og ensidige tolkninger og vurderinger, for å representere posisjonene til ledende forskere fra forskjellige områder. Arbeidet ble utarbeidet i samsvar med kravene i statens utdanningsstandard og det eksemplariske programmet for disiplinen "sosiologi", godkjent av utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen. Den henvender seg først og fremst til studenter på deltid og deltid korrespondanseavdelinger universiteter. En kompakt presentasjon av materialet vil lette uavhengig studie opplæringskurs og operativ forberedelse til økten. 5 1. SOSIOLOGI SOM VITENSKAP 1. Sosiologis fag, struktur og funksjoner. Etymologisk sett er begrepet "sosiologi" avledet fra to ord - det latinske societas (samfunn) og den greske logoen (ord, konsept, lære). Dermed er sosiologi bokstavelig talt vitenskapen om samfunnet. Sosiologi som vitenskap oppsto på 1840-tallet. Grunnleggeren er den franske vitenskapsmannen O. Comte, som i sitt hovedverk "Course of Positive Philosophy" (1842) for første gang fullt ut underbygget behovet for å studere samfunnet, introduserte selve begrepet "sosiologi" og skisserte de generelle konturene av ny vitenskap. Sosiologi ble forstått av O. Comte som en grunnleggende vitenskap som integrerer all kunnskap om samfunnet. Ved å klassifisere vitenskapene, plasserte han sosiologi foran matematikk, fysikk, biologi, og brukte opprinnelig uttrykket "sosial fysikk" i forhold til det. Klassisk vestlig sosiologi presenterer følgende tolkninger av emnet sosiologi. O. Comte kalte sosiologi en positiv samfunnsvitenskap, som betyr at den er basert på vitenskapens data, og ikke på subjektive meninger og vurderinger. E. Durkheim, grunnleggeren av den franske sosiologiske skolen, anså sosiale fakta, kollektivet i alle dets manifestasjoner, for å være emnet for sosiologi. Den tyske vitenskapsmannen M. Weber så i sosiologi vitenskapen om sosial atferd, som hun søker å forstå og tolke. Sosial, etter hans mening, er oppførselen til en person, som han korrelerer med oppførselen til andre mennesker. Autoritative moderne pedagogiske og vitenskapelige definisjoner av faget sosiologi er som følger. Fremtredende sosiolog På 1900-tallet så P.A. Sorokin sosiologi som en vitenskap, "... som studerer livet og aktivitetene til mennesker som lever i et samfunn av sitt eget slag og resultatene av slike felles aktiviteter" (P.A. Sorokin. Public textbook of sociology. Artikler fra forskjellige år. M.. 1994. S.8). Den kjente moderne engelske sosiologen N. Smelser definerer sosiologi «som den vitenskapelige studien av samfunnet og sosiale relasjoner» (N. Smelser. Sociology. Oversatt fra engelsk. M., 1994. S. 14). Når man skal definere sosiologifaget, er begrepet «sosialt» sentralt. Det uttrykker alle de forskjellige forbindelser og relasjoner som oppstår i prosessen med samhandling mellom mennesker og form sosialt liv. Studiet av denne virkeligheten bestemmer spesifikasjonene til faget sosiologi. 6 Oppsummering forskjellige punkter syn på sosiologifaget, kan det karakteriseres som følger. Sosiologi er vitenskapen om samfunnet som et integrert sosialt system, dets undersystemer (økonomiske, politiske, kulturelle) og individuelle elementer - personligheter, samfunn og sosiale institusjoner. Siden samfunnet studeres gjennom en person og hans sosiale oppførsel, vurderinger, meninger, interesser osv., fagområde Sosiologi, noen forskere vurderer personlighet i dens sosiale interaksjoner, det sosiale livet til mennesker. Basert på omfanget av fenomenene som vurderes i sosiologiske teorier, kan følgende nivåer skilles ut i strukturen til sosiologisk kunnskap: 1) generelle sosiologiske teorier, eller generell teoretisk sosiologi; 2) spesielle sosiologiske teorier; 3) spesifikk sosiologisk forskning. Generelle sosiologiske teorier studerer de vesentlige aspektene ved samfunnets funksjon og individets plass i det, historisk prosess som regel. På nivå med disse teoriene gjøres generaliseringer og konklusjoner om de dypeste årsakene til fremveksten av ulike sosiale fenomener, drivkreftene til samfunnsutviklingen, etc. Innenfor rammen av generelle sosiologiske teorier studeres samspillet mellom samfunnets hovedsfærer - sosiale, økonomiske, politiske, åndelige, miljømessige. Slik analyseres for eksempel påvirkningen av den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen på den sosiale strukturen og kulturen i samfunnet, dets miljø osv. I generelle sosiologiske teorier vurderes hvert sosialt fenomen ut fra dets plass og rolle. i samfunnet, og dets mangfoldige forbindelser med andre fenomener. Generelle sosiologiske teorier oppsto fra sosial filosofi og psykologi. De var basert på generaliseringer fra ulike områder av det offentlige liv, som inneholdt informasjon om lovene for menneskelig atferd som er felles for alle sosiale strukturer. På det generelle sosiologiske nivået er sosiologi sammenkoblet med andre vitenskaper og kunnskapsfelt - økonomi, historie, statsvitenskap, kulturstudier, antropologi, psykologi, etc. Spesielle, eller private, sosiologiske teorier studerer ulike sfærer av det offentlige liv, sosiale grupper og institusjoner. Den kognitive ressursen til disse teoriene er mye smalere enn den til generelle sosiologiske. Det er begrenset til spesifikke delsystemer i samfunnet. Spesielle sosiologiske teorier er individets sosiologi, familiens sosiologi, arbeidssosiologien, fritidssosiologien, kultursosiologien, vitenskapssosiologien, utdanningssosiologien, sosiologien til sosiale klasseforhold, nasjonale relasjoners sosiologi, politikkens sosiologi, religionssosiologien, moralsosiologien, organisasjonssosiologien, konfliktsosiologien og andre. Disse teoriene underbygger metodene for direkte praktisk påvirkning av mennesker på 7 forskjellige aspekter av livet deres. og jobb. Den kjente amerikanske sosiologen R. Merton kalte spesielle sosiologiske teorier for mellomnivåteorier. Spesielle sosiologiske teorier oppstår stadig, siden samfunnet er et utviklende og stadig mer komplekst system. Nylig har informatiseringssosiologien og markedets sosiologi dukket opp. opinionssosiologi, miljøsosiologi, kjønnssosiologi, etc. Neste nivå sosiologisk kunnskap - er spesifikk sosiologisk forskning, som utgjør det empiriske grunnlaget for vitenskap. De utføres for å innhente operasjonelle data om ulike prosesser i samfunnets liv, samfunnets holdning til disse prosessene. De utføres gjennom avhør, observasjon, analyse av dokumenter osv. Dataene fra disse studiene kan brukes til å løse praktiske problemer i staten og det offentlige liv, for aktiviteter til partier, bevegelser osv. De kan forstås på nivået av spesielle og generelle sosiologiske teorier. Empirisk kunnskap om sosialt liv har blitt formet til en spesiell vitenskap - empirisk sosiologi, som utvikler seg først og fremst i USA og i europeiske land, og de siste tiårene i vårt land. De vurderte nivåene av sosiologisk kunnskap samhandler med hverandre, og danner en enkelt struktur av sosiologi. Informasjon innhentet i løpet av spesifikk forskning forstås på nivå med spesielle og generelle sosiologiske teorier. Dette lar deg danne deg ideer om prosessene som finner sted i visse områder av det offentlige liv og i samfunnet som helhet. Samtidig gjør generelle sosiologiske teorier det mulig å analysere spesifikk informasjon fra et bredere perspektiv, innenfor rammen av samfunnet som helhet. Grunnlaget for begrepsapparatet er følgende grupper av kategorier: 1) sosiologisk tolkede generelle vitenskapelige kategorier (sosialt system, sosial struktur, sosial evolusjon osv.); 2) riktige sosiologiske kategorier (sosial status, sosial rolle, sosial konflikt, sosial institusjon, sosial lagdeling og så videre.); 3) kategorier av disipliner knyttet til sosiologi (personlighet, kultur, stat, makt, etc.); fire) spesielle vilkår, brukt i den tilsvarende sektorsosiologi - kultur. vitenskap. byer. Sport osv. Sosiologi utfører følgende hovedfunksjoner - kognitiv, anvendt og ideologisk. Den kognitive funksjonen til sosiologi er at denne vitenskapen sikrer vekst av ny kunnskap om ulike sfærer av det sosiale livet, avslører utsiktene for samfunnsutviklingen. På nivå med generelle sosiologiske teorier utvikles metodiske prinsipper for erkjennelse av sosiale prosesser, storskala vitenskapelige generaliseringer og konklusjoner. Funksjonen til spesifikk sosiologisk forskning er å samle faktamateriale om ulike felt sosialt liv og dets empiriske analyse. 8 Sosiologiens anvendte funksjon består i å orientere en betydelig del av forskningen mot å løse praktiske problemer. Som en del av denne funksjonen utvikles vitenskapelige prognoser, spesifikk informasjon samles inn som gjør det mulig å utføre sosial kontroll og sosial planlegging. Prognoser for utvikling av sosiale prosesser kan være langsiktige (20-30 år), mellomlange (5-15 år), kortsiktige (opptil 5 år) og operasjonelle (innen 1-3 måneder). Sosiologi er i stand til å løse en rekke prognostiske problemer i løpet av den demokratiske overgangsperioden: 1) å bestemme rekkevidden av muligheter som åpner seg ved vedtak av et eller annet utviklingsalternativ; 2) presentere alternative muligheter for fremtidige prosesser knyttet til bestemte beslutninger; 3) beregne mulige kostnader ved hvert av reformalternativene, inkludert bivirkninger og langsiktige konsekvenser. Sosiologisk forskning gir myndigheter, politiske partier og bevegelser spesifikk informasjonå kontrollere sosiale prosesser. Denne informasjonen bidrar til å forhindre forekomsten av sosial spenning, kriser og katastrofer. Til slutt, som en del av den anvendte funksjonen, brukes sosiologisk forskning til planlegging på ulike områder av det offentlige liv. Sosial planlegging gjennomføres i alle land i verden. Den dekker livsprosessene til verdenssamfunnet, individuelle regioner og land, byer, individuelle bedrifter, etc. Essensen av den ideologiske funksjonen utført av sosiologi er som følger. For det første uttrykker sosiologi i en eller annen form interessene til visse sosiale grupper, klasser, politiske partier og bevegelser. For det andre kan resultatene av forskning brukes i sosiale gruppers interesse for å nå noen mål. For det tredje tjener sosiologisk kunnskap ofte som et middel til å manipulere folks sinn, danne passende atferdsstereotypier, skape et system med verdier og sosiale orienteringer, og så videre. 2. Grunnleggende metoder for sosiologisk forskning. Metoder i sosiologi er reglene og prosedyrene som etablerer en sammenheng mellom fakta, hypoteser og teorier. Avhengig av problemstilling, mål og formål med studien, brukes både generelle vitenskapelige metoder - historiske, komparative, systemiske osv., og mer private - undersøkelse, observasjon, dokumentanalyse, gruppediskusjon osv. Den historiske metoden gjør det mulig for analyse av sosiale fenomener i nesten alle stadier av deres utvikling. Det hjelper å bestemme faktorene som førte til fremveksten av et bestemt fenomen, for å analysere forholdene som bidrar til utviklingen av prosessene som studeres. En mye brukt metode i sosiologi er metoden for komparativ analyse. Den tillater, på grunnlag av empiriske, statistiske og andre data, å skille ut konstante og variable elementer i sosiale fenomener. Korrektheten av sammenligningen er kun oppnåelig hvis stabile og paritetskriterier brukes. Systemmetode analyse av sosiale fenomener består i å betrakte dem som integrerte systemer i samspillet mellom alle konstituerende komponenter, i å identifisere de forskjellige koblingene mellom disse systemene og det ytre miljøet. For å samle inn og analysere sosiologisk informasjon brukes metoder som kartlegging, observasjon, dokumentanalyse og ekspertvurderinger. Den vanligste metoden for å samle inn sosiologisk informasjon er en undersøkelse. Den gir informasjon om de subjektive meningene, følelsene og motivene til individers atferd, i mange tilfeller er det en kilde til informasjon om objektive prosesser. Undersøkelsen legger for det første opp til at forskeren kan henvende seg til et bestemt sett av mennesker med spørsmål, hvis innhold utgjør problemet som studeres; for det andre statistisk behandling av de mottatte svarene; for det tredje deres teoretiske tolkning. I henhold til formene og betingelsene for kommunikasjon av en sosiolog med mennesker (respondenter), er undersøkelser forskjellige som følger: 1) skrevet (spørreskjema); 2) muntlig (intervju); 3) på bosted, på arbeidssted og i målgrupper (for eksempel tilskuere på teatre, pasienter i klinikker, etc.); 4) ansikt til ansikt og korrespondanse (postundersøkelse, håndtering av spørreskjemaet gjennom en avis, TV, telefon); 5) gruppe og individ. Undersøkelsesmetoden brukes i en rekke tilfeller: 1) når problemet under utredning ikke er tilstrekkelig utstyrt med dokumentariske informasjonskilder, eller når slike kilder i det hele tatt er fraværende; 2) når forskningsobjektet eller dets individuelle egenskaper ikke er tilgjengelig for observasjon; 3) når emnet for studien er elementene i sosial og individuell bevissthet - behov, interesser, stemninger, verdier, tro hos mennesker, etc.; 4) å dobbeltsjekke dataene som er innhentet med andre metoder. Resultatene av undersøkelser avhenger av en rekke forhold - av innholdet i spørreskjemaet og muntlige spørsmål; om kvaliteten på arbeidet til de som gjennomfører undersøkelser og intervjuer; på tilstanden til respondentene under svarene på spørsmålene. Observasjon er rettet persepsjon og registrering av sosiale fakta. Den kommer i to typer - aktivert og ikke-aktivert. Deltakerobservasjon innebærer direkte deltakelse fra forskeren i sosial prosess studerer det fra innsiden. Når observasjon ikke er inkludert, spores fakta så å si fra siden, i en viss avstand fra objektene. Hovedfordelen med metoden er muligheten til å registrere hendelser og fenomener direkte. Ulemper med metoden - uunngåelighet 10