Et eksempel på et essay i engelsk eksamen. Essaystil for eksamen

ifølge Verbitskaya

Trening:

Kommenter følgende utsagn:

Det er rapportert at milliarder av dollar brukes på romutforskningsprosjekter hvert år. Noen mennesker mener at disse pengene bør brukes til å løse problemer på jorden.
Hva er din mening? Hvilke problemer bør menneskeheten løse først og fremst?

Skriv 200–250 ord.

Vis plan og opplegg for evaluering i henhold til kriteriet K1

Bruk følgende plan:
− lage en introduksjon (fortell problemet)
− uttrykk din personlige mening og gi 2–3 grunner for din mening
− gi uttrykk for en motsatt mening og gi 1–2 grunner for denne motsetningen
mening
− forklar hvorfor du ikke er enig i den motsatte oppfatningen
− Lag en konklusjon som gjentar posisjonen din

Evalueringsskjema for kriteriet "Løsning av en kommunikativ oppgave":
a) volumet av utsagnet tilsvarer oppgaven
b) introduksjon - problemformulering;
c) forfatterens mening med 2-3 argumenter;
d) motsatt synspunkt med 1-2 argumenter;
e) forklaringer på hvorfor forfatteren ikke er enig i det motsatte synspunktet (motargumenter);
e) konklusjon (konklusjon).

Essaytekst

Vitenskapen vår har endret seg hvert år. I dag brukes mye penger på romutforskningsprosjekter. Mange mener at det ikke er riktig fordi disse pengene skal brukes til å løse problemer på jorden. La oss vurdere begge synspunktene om dette problemet.

Etter min mening er romutforskning veldig viktig for oss fordi vi må vite mer om universell, planeter, stjerner og meteoritter. Forskere har ikke allerede vet alt om dem og om de er farlige for oss. For det andre, da forskere studerte solen, oppdaget de nye kjemielementer, for eksempel gelius. Også når de studerer solen, studerer de hvordan helsen vår avhenger av den. For det tredje kan vi reise i verdensrommet og se Jorden fra et romskip.

Folk bruker mye penger på å reise, så de gir disse pengene til nye funn.

På den annen side, noen mennesker som tror at romutforskning er bortkastet tid og penger fordi disse pengene kan hjelpe mennesker som har svært farlige sykdommer. For det andre kan staten hjelpe til med å bruke disse pengene på utdanningen vår. De kan kjøpe nytt utstyr til skolen. For det tredje kan disse pengene brukes til å hjelpe fattige land og mennesker som bor i dem. Disse pengene kan bidra til å gjøre livet deres bedre.

I conchesion vil jeg gjerne si at det er bedre å bruke penger på utforskning av rom, for i fremtiden vil folk bo i verdensrommet. (231 ord)

Parsing og evaluering:

Kriterium 1 - løsningen av en kommunikativ oppgave.

Den kommunikative oppgaven her er å sammenligne mulige fordeler ved å investere store summer i romforskning eller hva de vil bruke på å løse problemer på jorden. Det reiser også spørsmålet om den relative betydningen av problemene som må løses og hvor presserende løsningen er. Forfatteren taklet ikke denne oppgaven.

1.1. Finnes det en innledning med en problemstilling? – Ja, det er det, men praktisk talt uten parafrasering. I tillegg er problemet feil stilt: forfatteren foreslår å vurdere " begge synspunkter på problemet ”, selv om han bare gir ett synspunkt. Derfor, som et problem å vurdere, " utgave » Vi er invitert til mange menneskers uenighet om plassbruk. Spørsmålet om oppdraget handler tydeligvis ikke om det.

1.2. Har forfatterens mening om problemet blitt uttrykt og er det argumentert? – Meningen kommer til uttrykk, men argumentasjonen er svak og kaotisk. Forfatteren argumenterer for at romforskning er viktig og gir spredte fakta (asteroider kan være farlige; nye kjemiske elementer ble oppdaget under romutforskning; solen påvirker folks helse), men viser ikke hvordan disse fakta er relatert til hverandre og hvordan de bekrefter hans stilling. Det fjerde argumentet er ikke direkte relatert til temaet for essayet: «fortjenesten fra romturisme dekker delvis kostnadene ved forskning».

1.3. Presenterer essayet et motsatt synspunkt med 1-2 argumenter fra tilhengerne? – Det motsatte synspunktet representeres av tre argumenter.

1.4. Finnes det en forklaring på hvorfor forfatteren ikke er enig i dette motsatte synspunktet (motargumenter)? — Nei, forfatteren forklarer ikke hvorfor han ikke er enig i synspunktet til sine motstandere, derfor er det umulig å vurdere argumentasjonen hans.

1.5. Er det en konklusjon med en konklusjon? – Det er en formell konklusjon, men konklusjonen henger ikke sammen med forfatterens tidligere argumenter: i avsnittet 2 forfatteren snakker om fordelene med tegneserieforskning for det praktiske livet på bakken , og kobler avslutningsvis kostnadene ved romforskning med det faktum at folk i fremtiden vil leve i verdensrommet .
Forfatteren sammenligner heller ikke fordelene med romforskning med fordelene ved å investere penger i å løse jordiske problemer, det vil si å ha delvis svart på det første spørsmålet i oppgaven (uttrykke sin mening), ignorerer forfatteren det andre - en sammenligning av problemer.

den kommunikative oppgaven ble delvis oppfylt: 1 poeng.

Kriterium K2 - Organisering av teksten.

2.1. Er det en inndeling i avsnitt og er det gjort riktig? – Det er en inndeling i avsnitt, men det er ingen del viet forfatterens motargumenter og tilbakevisning av motstandernes posisjon.

2.2. Er essayet logisk og brukes virkemidlene for logisk forbindelse riktig? – Essayet er ulogisk. Forfatteren viser ikke sammenhengen mellom argumentene sine og bruker ikke virkemidlene for logisk forbindelse for å motsette sine argumenter mot motstandernes argumenter eller utvikle sin tankegang.

Av de to bruksområdene "Fordi " i den første brytes den logiske strukturen til argumentet: hva forfatteren presenterer som et argument " vi må vite mer om..."faktisk er det ikke et argument, men en omskrivning av forfatterens posisjon" romutforskning er veldig viktig for oss". Av de andre innledende ordene bruker forfatteren bare de som gjenspeiler rekkefølgen (Første, andre, og så videre). innledende ord "for å konkludere" kan ikke betraktes som et eksempel på bruk av logiske koblingsverktøy, siden denne introduksjonen er formell.

Generelt vil dette kriteriet gis 1 poeng.

Kriterium K3 - leksikalsk utforming av tale.

3.1. Tilsvarer vokabularet den oppsatte kommunikative oppgaven? – Generelt stemmer det.

3.2. Er ordforrådet tilstrekkelig, hvor mangfoldig er det, samsvarer det med et høyt nivå? – Er ordforrådet tilstrekkelig, hvor mangfoldig er det, tilsvarer det et høyt nivå? - Essayet bruker et ubegrenset vokabular: av de modale verbene brukes bare "kan", det er ingen

parafrasering av emnet i første avsnitt, og uttrykket "utforsking av verdensrommet" gjentar seg gjennom hele teksten.

3.3. Følger forfatteren reglene for orddannelse og kompatibilitet (kollokasjoner), er det riktig Brukes ord i en spesifikk kontekst og påvirker feil (hvis noen) forståelsen av innholdet? – Et stort antall leksikale feil – 6

antall feil overstiger 4:1 poeng

Kriterium K4 - Grammatikk.

4.1. Er valget av å bruke grammatiske virkemidler passende for formålet med ytringen? – Valget av grammatiske virkemidler er generelt hensiktsmessig.

4.2. Hvor mangfoldige er de grammatiske virkemidlene og tilsvarer deres kompleksitet et høyt nivå? - Arsenalet av grammatiske strukturer som brukes er lite, kompleksiteten deres tilsvarer ikke et høyt nivå. I nesten alle setninger brukes grunnkonstruksjonen "Subjekt + Predikat i aktiv stemme". Det eneste forsøket på å konstruere en slektning

bisetning - mislykket.

4.3. Hvor riktig og nøyaktig brukes grammatiske virkemidler? - Tallrike grammatiske feil: "vitenskapen har endret seg hvert år", "har ikke allerede visst", "om dem" "bruk mye penger på" "gi disse pengene for" "noen mennesker som tror at romutforskning er en sløsing med tid og penger fordi disse pengene kan hjelpe folk som har", "kan hjelpe til med å bruke disse pengene" "hjelpe til å tjene" "avhenger av det", "reise i verdensrommet", "romutforskning det er bortkastet tid", "til skolen.", "disse pengene kan brukes til å hjelpe".

et stort antall feil: 1 poeng.

Kriterium K5 - stavemåte og tegnsetting.

Stavefeil - 6. Syntaksfeil - 3.

et stort antall feil: 0 poeng.

Samlet vurdering for dette arbeidet: 4 poeng.

Essaytekstkilde - Metodemateriell for styreledere
og medlemmer av regionale fagkommisjoner for å kontrollere oppfyllelsen av oppgaver med et detaljert svar på eksamensoppgavene til Unified State Examination (Verbitskaya, Makhmuryan)

HVORDAN FORBEDRE ET ESSAY PÅ

BRUK-2018 OPP TIL 14 POENG

Oppvarming – Korriger stave- og leksikalske feil fra dette essayet.

Tidsbegrensning: 0

Navigering (bare jobbnumre)

0 av 3 oppgaver fullført

Informasjon

Ved siden av feil ord skriver du dem i den formen de skal være i essayet.

Du har allerede tatt testen før. Du kan ikke kjøre den igjen.

Testen lastes inn...

Du må logge inn eller registrere deg for å starte testen.

Du må fullføre følgende tester for å starte denne:

resultater

Tiden er over

Med et svar
Sjekket ut

Hvordan bygge et klart argument i et essay på engelsk

Vi har sett at vurderingen for å løse en kommunikativ oppgave også gis etter kvaliteten på argumentasjonen (Metodiske anbefalinger til arrangører og BRUK-eksperter, Verbitskaya, Makhmuryan). Det vil si at det for det første ikke skal være unødvendige off-topic argumenter, og for det andre skal de være konsekvente og overbevisende. Det vil si at du helt kan løse den kommunikative oppgaven i essayet for BRUK 2018 hvis du velger riktig argumenter og eksempler. I denne artikkelen, som et eksempel på et ekte essay, vil jeg vise

hvordan gjøre det, men foreløpig en liten teori.

Hvordan argumentere riktig?

Se for deg argumentet som en enkel matematisk brøk. Det er en teller (topp), det er en nevner (på bunnen). Argumentasjonen er alltid basert på å sammenligne eller kontrastere to begreper med en "fellesnevner". «Fellesnevneren» er en karakteristikk som vil være felles for alle begreper, men «tellerne» vil være forskjellige – slik kommer denne egenskapen til uttrykk.

eksempel 1

Svømming og løping er begge fordelaktige, men svømming utvikler alle musklene, mens løping bare utvikler bena og leddbåndene ( fordel- "nevner" utvikler alle muskler / bare ben og leddbånd- "tellere").
Fotball og tennis er begge idretter, men den ene er en lagsport og den andre er en individuell idrett.

I teksten vår skal vi sammenligne fordelene ved å investere penger i romforskning med fordelene ved å bruke penger på å løse problemer på jorden.

"Nevneren" vil være slike egenskaper som "tid", "mengde" / "størrelse", "sannsynlighet", "avstand".

tid: nå / da, nå / før
beløp: mange / få
størrelse, målestokk: mann / menneskehet, stor / liten
sannsynlighet: nøyaktig / unøyaktig
avstand: nært / langt

Eksempel 2

Resultatene av romforskning vil muligens bare være til nytte i fremtiden, men samtidig for alle mennesker som bor på jorden eller de som skal flytte til andre planeter.

Avstand- langt unna
Tid- etter
Selvtillit- unøyaktig (negative egenskaper)
Skala- hele menneskeheten (positiv karakteristikk)

2. Å bruke penger på jordiske behov betyr å hjelpe spesifikke pasienter, og å gjøre det akkurat her og nå. Eller her og nå for å organisere utdanning i fattige land.

Tid- nå
Avstand- her,
Selvtillit- nøyaktig (positive egenskaper)
Skala- en enkelt person (negativ egenskap)

Dette er de første tankene som automatisk dukker opp. De som "tror at penger bør brukes" på å løse jordiske problemer blir veiledet av positive egenskaper " her» « nå"og" Helt sikkert«.

Vi kan løse den kommunikative oppgaven til et essay på to måter: å forsvare romutforskning eller å være enig med motstanderne. Avhengig av dette vil vi bygge et argument.

Avslutning av forskning

Bare enig i argumentene til motstanderne og gi eksempler på hvordan omdirigering av kontantstrømmer vil gjøre alle fornøyde
Snakk i tredje ledd om nytten av forskning på en slik måte at det er tydelig at dette ikke er alvorlig.

I en trinn-for-trinn veiledning for å forbedre prøveessayet vil vi forsvare forskningen og bruke begge argumentasjonsmetodene.

Oppgaven kontrasterer de fjerne fordelene med forskning med nære problemer, det vil si ifølge "nevneren" avstand (Lukk imot langt unna), tid (nå imot etter) og sannsynlighet (Helt sikkert imot Kan være).
La oss bringe rommet nærmere oss: " oppdagelser blir allerede brukt i medisin". La oss styrke forbindelsen med personen: kosmiske stråler + genmutasjoner. La oss legge til skala: hele menneskehetens overlevelse mot én pasient.

Synd det allerede er 230 ord. Det vil si nesten øvre grense, og vi må fortsatt skrive motargumenter. Å ja, må fortsatt parafrasere i første avsnitt. Og fjern det overflødige om "Vitenskapen vår har endret seg hvert år" - det er ingen tvil om endringer og tid i oppgaven. I denne setningen, "nevneren" - endring, Det var imot ble til. Men dette er ikke i spørsmålet.
Underveis vil vi diversifisere grammatikk og vokabular, samt forbedre logikken i teksten.

SE RESULTAT

Etter min mening er romutforskning ekstremt viktig for oss, og menneskeheten bør fortsette med det. Først av alt lar det oss vite mer om universet, planetene, kosmiske stråler og asteroider. Fjerne planeter bør studeres som det potensielle hjemmet for menneskeheten i fremtiden, og asteroider kan være farlige for jorden nå. tilhengere, livet til hele menneskeheten kan avhenge av hvor mye vi vet om disse. Dessuten, mens de studerer romobjekter, gjør forskere allerede oppdagelser som endrer livet på jorden akkurat nå. For eksempel kan nye kjemiske grunnstoffer som helium bli funnet under slik forskning. Også informasjon om rommets og stjernenes innflytelse på menneskers helse kan fås som et resultat av romstudier, som rollen til kosmiske stråler i genmutasjoner og selve evolusjonen.

På den annen side blir romutforskning ofte hevdet som bortkastet tid og penger. De som mener det mener at disse pengene bør brukes på å finne en kur mot farlige sykdommer og redde mennesker på jorden akkurat nå. De oppfordrer også regjeringer til å investere mer i utdanning og sier at tusenvis av skoler, spesielt i fattige land, kan være utstyrt med disse pengene.

Imidlertid glemmer de at nye materialer og teknologier oppnådd i romeksperimenter allerede brukes i moderne medisin, spesielt - i kunstige organer, eller armer og ben. Dessuten hadde spørsmålet om ulikhet i levekår mellom land eksistert lenge før det første mennesket i verdensrommet, så det er urimelig å prøve å løse dette problemet etter vitenskapens erfaring.

Alt i alt tror jeg at nåværende og mulige fordeler som romutforskning kan gi oss er så store og viktige at det definitivt bør fortsette.

(339 ord)

Nesten alt ordnet seg, nå er det fem avsnitt, klare og sammenhengende argumenter, bare det er nesten hundre ord til. På neste trinn vil vi prøve å takle dette, og nå skal vi analysere hva vi nettopp har gjort:

Vi forkorter ordene i essayet vårt.

I dag driver forskere multimilliardforskning i verdensrommet, noe som vekker sterk motstand fra de som tror at det er mer umiddelbare og viktigere problemer på jorden som disse pengene kan bidra til å løse. La oss vurdere om romforskning bør forlates til fordel for problemer på planeten vår. (50 ord)

I dag utfører forskere multi-milliard forskning i verdensrommet, som noen opposisjonelle hevder at det er presserende problemer på jorden som krever oppmerksomhet. La oss vurdere om romforskning bør forlates til fordel for mer åpenbare problemstillinger. (35 ord)

Etter min mening er romutforskning ekstremt viktig for oss, og menneskeheten bør fortsette med det. Først av alt lar det oss vite mer om universet, planetene, kosmiske stråler og asteroider. Fjerne planeter bør studeres som det potensielle hjemmet for menneskeheten i fremtiden, mens asteroider kan være farlige for jorden nå. tilhengere, livet til hele menneskeheten kan avhenge av hvor mye vi vet om disse. Dessuten, mens de studerer romobjekter, gjør forskere allerede oppdagelser som endrer livet på jorden akkurat nå. For eksempel kan nye kjemiske grunnstoffer som helium bli funnet under slik forskning. Også informasjon om påvirkningen av verdensrommet og stjernene på menneskers helse kan fås som et resultat av romstudier, som rollen til kosmiske stråler i genmutasjoner og selve evolusjonen. (138 ord)

Emnene i noen essays i engelskeksamenen har uklare og forvirrende ordlyd. Hva skal man gjøre i dette tilfellet? I slike essays er det svært viktig å detaljere ordlyden av spørsmålet allerede i den innledende delen, for å gjøre det klart, klart og forståelig.

Eksempel

Spørsmål «Noen tror at russisk er lettere å lære enn engelsk. Er du enig eller uenig?" er uskarpt og uforståelig. Hva snakker han om? Om russiske skoleelevers studier av russisk og engelsk? Om å lære engelsk av russere, og russisk av engelske studenter? Om å lære russisk og engelsk som fremmedspråk? Hvilke to synspunkter bør sammenlignes?

Sjekk ut eksempler på essays på dette emnet og kommentarer til dem .

Essay 1

Å lære fremmedspråk er alltid hardt arbeid. Er noen fremmedspråk lettere å lære enn andre? Det er en oppfatning som Russisk er lettere å lære som fremmedspråk enn engelsk. Den motsatte oppfatningen er også populær.

Jeg støtter det motsatte synspunktet. Hovedårsaken er at det finnes mye mer materiell i bokhandler og på nett for å lære engelsk enn det russiske. Som et resultat, med dette brede utvalget av å lære engelsk er det raskere, mer effektivt og mer interessant sammenlignet med å lære russisk. I tillegg er det å bruke Internett som et verktøy for å lære et fremmedspråk mer effektivt med de studentene som prøver å mestre engelsk, men ikke russisk. For eksempel kommuniserer folk fra forskjellige land online på engelsk. Dette gir engelske elever en mulighet til å øve på engelsk og utvikle engelskkunnskaper. På den annen side mangler elever som lærer russisk som fremmedspråk denne muligheten.

Noen russiske folk hevder imidlertid at russisk er lettere å lære som fremmedspråk enn engelsk fordi det ikke har så mange dialekter som engelsk har. Det er jeg ikke enig i. Når elevene lærer den mest spredte engelsken, vil de forstå de andre dialektene.

For å konkludere, har jeg stor tro på at engelsk er lettere å lære som fremmedspråk enn russisk. Det er mer materiell for å lære engelsk enn russisk og flere muligheter til å øve på det.

Essay 2

Å lære fremmedspråk er alltid hardt arbeid. Men å lære et morsmål er ikke lett også. Noen tror det det er lettere for russiske skolebarn å lære russisk sammenlignet med engelsk. Andre synes engelsk som skolefag er enklere enn russisk.

Jeg støtter det første synspunktet. Hovedårsaken er at russiske barn bor i det russisktalende miljøet. De snakker språket overalt: på skolen og hjemme, når de reiser rundt og slapper av. Dessuten leser de bøker på russisk og ser filmer på russisk. Dessuten undervises alle fagene på russisk på skolen. Som et resultat lærer de språket hvert minutt enten aktivt i russisktimer på skolen, eller passivt i hverdagen. Tvert imot er tiden for å lære det engelske språket begrenset til to eller tre timer i uken.

På den annen side tror mange at engelsk som skolefag er enklere enn russisk fordi grammatikken ikke har like mange unntak som russisk grammatikk. Det er jeg ikke enig i. Når elever lærer et fremmedspråk i tillegg til grammatikkregler, må de mestre alle aspektene ved språket som orddannelse, uttale og språkforståelse. Som jeg nevnte før, kan dette gjøres best i dette språkspråklige miljøet.

For å konkludere er jeg helt enig i oppfatningen om at det er lettere for russiske skolebarn å lære russisk sammenlignet med engelsk fordi de bor og studerer i det russisktalende miljøet.

Oppgaven inneholder en uttalelse. Du må skrive en essay-begrunnelse der du uttrykker din egen mening om denne uttalelsen (meningsessay).

SKRIVE ET ESSAY I BRUK 2017 PÅ ENGELSK

Essayet bør være tydelig strukturert og inneholde følgende deler (hver begynner med et nytt avsnitt):

Introduksjon. Her bør du angi problemet som er angitt i oppgaven. Det er viktig å omskrive det, ikke omskrive det ord for ord. For eksempel oppgave "For å få et godt akademi bør man reise til utlandet" kan omformuleres slik: "I dag forårsaker problemet med å studere i utlandet store argumenter og kontroverser" . Denne oppgaven bør også suppleres med en liten kommentar-forklaring. Du kan avslutte innledningen med et retorisk spørsmål.
Ytring av egen mening. I dette avsnittet er det nødvendig å kort reflektere din personlige holdning til dette problemet og støtte det opp med 2-3 detaljerte argumenter. Det er viktig at argumentene er overbevisende, romslige og logiske. Argumenter introduseres ved hjelp av universelle koblingsord og fraser.
Uttrykk for motsatt mening. Tredje ledd i essayet bør inneholde opponentens synspunkt. Denne oppgaven må også støttes av 1-2 argumenter. Det er viktig at motstanderen har 1 argument færre (dvs. hvis du har tre argumenter i 2. avsnitt, bør det være to i 3.), fordi målet vårt er å bevise at vi har rett.
Uenig med mening fra motstandere. Her bør du tilbakevise motstanderens mening, uttrykke din uenighet og støtte den med 1-2 motargumenter. Husk at du gir motargumenter til motstanderens argumenter, antallet skal være det samme (2 argumenter til motstanderen = 2 av motargumentene dine).
Konklusjon. Siste avsnitt bør inneholde en generalisert konklusjon om problemstillingen som diskuteres, som også er supplert med en kommentar. Du kan bruke en generisk setning som får leseren til å tenke over problemet.

Nedenfor er en tabell med eksempler på innledende ord og uttrykk.

STRUKTUR AV ESSAYET I BRUK 2017 PÅ ENGELSK

Avsnitt	Setning	Prøve
1. Introduksjon	Problembetegnelse	nå for tiden,		problemet med ... forårsaker store argumenter og kontroverser.
		I dagens verden
				spørsmålet om … anses å være et spørsmål av felles interesse/hovedanliggende for …
	Kommenter problemet	Noen mennesker tror at ... mens andre tror ...
		På den ene siden ... på den andre siden ... .
	Retorisk spørsmål	Hvor er sannheten?
		Hvem har rett?
2. Å uttrykke sin egen mening	Avhandling	Etter min mening, …
		Når det gjelder meg, tror jeg at...
		Mitt personlige syn er at...
	1 argument	til å begynne med,
		til å begynne med,
		først,
	2 argument	Hva er mer
		Dessuten,
		For det andre,
	3 argument	til slutt,
		I tillegg,
		for det tredje,
3. Uttrykk for en motsatt mening	Avhandling	Det finnes imidlertid et annet synspunkt på dette spørsmålet.
		Likevel kan man vurdere dette problemet fra en annen vinkel.
	1 argument	først av alt,
		Det første som må vurderes er...
	2 argument	Et annet faktum er at...
		i tillegg,
4. Uenig i mening fra motstandere	Oppgave + 1. motargument	Til tross for min respekt for denne oppfatningen, kan jeg ikke dele den fordi …
		Likevel kan jeg ikke være enig i denne uttalelsen, fordi...
	2. motargument	Dessuten bør man ikke ignorere det faktum at...
		Til slutt…
5. Konklusjon	Konklusjon		for å konkludere,		Jeg vil gjerne si det	problemet med... er fortsatt å diskutere.
			Med tanke på alt nevnt ovenfor,			Det er viktig å forstå...
	Kommentar		For meg er poenget å...

BRUK 2017 PÅ ENGELSK. UNIVERSELL ESSAYMAL

I dag forårsaker problemet med … store argumenter og kontroverser. Noen mennesker tror det ... mens andre tror ... . Hvem har rett?

Etter min mening, … . Til å begynne med, … . Hva er mer, … . I tillegg, i tillegg….

Det finnes imidlertid et annet synspunkt på dette spørsmålet. Først av alt, … . Dessuten ….

Til tross for min respekt for denne oppfatningen, kan jeg ikke dele den fordi... ….

Avslutningsvis vil jeg si at problemet med … fortsatt skal diskuteres. For meg er poenget å...

EKSEMPEL OPPGAVE OG KLAR BRUK AV ESSAY PÅ ENGELSK

Kommenter følgende utsagn:

For å få en god utdannelse bør man reise til utlandet.

Hva er din mening? Skriv 200–250 ord. Bruk følgende plan:

− lage en introduksjon (fortell problemet)

− uttrykk din personlige mening og gi 2–3 grunner for din mening

− gi uttrykk for en motsatt mening og gi 1–2 grunner for denne motsatte oppfatningen

− forklar hvorfor du ikke er enig i den motsatte oppfatningen

− Lag en konklusjon som gjentar posisjonen din

I dag forårsaker problemet med å studere i utlandet store argumenter og kontroverser. Noen tror at man kan få en bedre utdanning bare i et annet land, andre mener at det er mulig å studere hjemme. Hvor er sannheten?

Etter min mening er det mer fordelaktig å studere i utlandet fordi man kan få nyttig erfaring. Til å begynne med kan det ha en positiv innvirkning på elevenes selvdisiplin ettersom ungdommer blir mer initiativrike og får raskere forståelse. Dessuten gir det dem en sjanse til å lære mer om kulturen i det andre landet og forbedre sine språkkunnskaper. I tillegg er det en fantastisk mulighet til å få nye venner.

Det finnes imidlertid et annet synspunkt på dette spørsmålet. For det første er det veldig dyrt å studere i utlandet. Dessuten bør man ikke ignorere det faktum at barn må tilpasse seg mange ting, og dermed kan det være stressende for dem.

Til tross for min respekt for denne oppfatningen, kan jeg ikke dele den fordi det er mange utvekslingsprogrammer som er finansiert av staten, derfor kan studenter studere i utlandet gratis. Dessuten bør en person lære å takle stress hvis han eller hun ønsker å gå på universitetet for å utvide sinnet.

Avslutningsvis vil jeg si at problemet med å studere i utlandet fortsatt er å diskutere. Jeg mener at man bør analysere og sammenligne alle fordeler og ulemper før man tar en skikkelig beslutning om hvor man skal ta utdanning.

REGLER FOR Å SKRIVE ET ESSAY I BRUK

telle ordene

Sørg for å oppfylle spesifisert volum: 200-250 ord (et avvik på 10 % i begge retninger er tillatt, dvs. 180-275 ord). Hvis essayet er på ≤179 ord, gis det 0 poeng for oppgaven. Hvis ≥276 ord, er bare de første 250 ordene merket. Husk at 1 ord er alt mellom to mellomrom. Bindestreker (-) og apostrof (') er ikke mellomrom, så verdens, fordomsfrie, UK regnes som ett ord. Øv på å skrive bokstaver på eksamensoppgaver - på denne måten vil du lære å bestemme antall ord etter øyet og bruke mindre tid på å telle dem.

Skriv i en formell stil

Du kan ikke bruke forkortelser (bare fullstendige skjemaer) Jeg er, kan ikke), samt starte setninger med uformelle koblingsord vi vil,også, men). Bruk de upersonlige formene til verbet ( en bør). Rikt ordforråd og variasjon av grammatiske og syntaktiske konstruksjoner viser et høyt nivå av engelskkunnskaper.

Få riktig timing

Gi deg selv 40 minutter til å fullføre denne oppgaven: 20 minutter til utkast, 15 minutter til skriving. for en ren og 5 min. for ordtelling og verifisering. Sørg for å korrekturlese essayet ditt før du sender inn!

Tro på deg selv og alt ordner seg! Lykke til!

Oppgaven inneholder en uttalelse. Du må skrive en essay-begrunnelse der du uttrykker din egen mening om denne uttalelsen (meningsessay).

SKRIVE ET ESSAY I BRUK 2018 PÅ ENGELSK

Essayet bør være tydelig strukturert og inneholde følgende deler (hver begynner med et nytt avsnitt):

Introduksjon. Her bør du angi problemet som er angitt i oppgaven. Det er viktig å omskrive det, ikke omskrive det ord for ord. For eksempel oppgave "For å få et godt akademi bør man reise til utlandet" kan omformuleres slik: "I dag forårsaker problemet med å studere i utlandet store argumenter og kontroverser" . Denne oppgaven bør også suppleres med en liten kommentar-forklaring. Du kan avslutte innledningen med et retorisk spørsmål.
Ytring av egen mening. I dette avsnittet er det nødvendig å kort reflektere din personlige holdning til dette problemet og støtte det opp med 2-3 detaljerte argumenter. Det er viktig at argumentene er overbevisende, romslige og logiske. Argumenter introduseres ved hjelp av universelle koblingsord og fraser.
Uttrykk for motsatt mening. Tredje ledd i essayet bør inneholde opponentens synspunkt. Denne oppgaven må også støttes av 1-2 argumenter. Det er viktig at motstanderen har 1 argument færre (dvs. hvis du har tre argumenter i 2. avsnitt, bør det være to i 3.), fordi målet vårt er å bevise at vi har rett.
Uenig med mening fra motstandere. Her bør du tilbakevise motstanderens mening, uttrykke din uenighet og støtte den med 1-2 motargumenter. Husk at du gir motargumenter til motstanderens argumenter, antallet skal være det samme (2 argumenter til motstanderen = 2 av motargumentene dine).
Konklusjon. Siste avsnitt bør inneholde en generalisert konklusjon om problemstillingen som diskuteres, som også er supplert med en kommentar. Du kan bruke en generisk setning som får leseren til å tenke over problemet.

Arbeidsplan for oppgave nr. 40

I. Les stimulusfrasen nøye

II. 1 avsnitt: introduksjon til problemet Se i oppgaven 2 motsatte synspunkter Omskriv uttrykket Skriv 3 setninger 2 avsnitt: din mening 2-3 argumenter 3 avsnitt: motsatt mening 1-2 argumenter 4 avsnitt: motargumenter IKKE skriv opp dine allerede navngitte argumenter 5 avsnitt: konklusjon Omformulere 1 avsnitt

III. Slå sammen avsnitt med innledende ord.

V. Sjekk stavemåte og tegnsetting (pass på å skille innledende ord med komma)

Nedenfor er en tabell med eksempler på innledende ord og uttrykk.

STRUKTUR AV ESSAYET I BRUK 2018 PÅ ENGELSK

Avsnitt	Setning	Prøve
1. Introduksjon	Problembetegnelse	nå for tiden,		problemet med ... forårsaker store argumenter og kontroverser.
		I dagens verden
				spørsmålet om … anses å være et spørsmål av felles interesse/hovedanliggende for …
	Kommenter problemet	Noen mennesker tror at ... mens andre tror ...
		På den ene siden ... på den andre siden ... .
	Retorisk spørsmål	Hvor er sannheten?
		Hvem har rett?
2. Å uttrykke sin egen mening	Avhandling	Etter min mening, …
		Når det gjelder meg, tror jeg at...
		Mitt personlige syn er at...
	1 argument	til å begynne med,
		til å begynne med,
		først,
	2 argument	Hva er mer
		Dessuten,
		For det andre,
	3 argument	til slutt,
		I tillegg,
		for det tredje,
3. Uttrykk for en motsatt mening	Avhandling	Det finnes imidlertid et annet synspunkt på dette spørsmålet.
		Likevel kan man vurdere dette problemet fra en annen vinkel.
	1 argument	først av alt,
		Det første som må vurderes er...
	2 argument	Et annet faktum er at...
		i tillegg,
4. Uenig i mening fra motstandere	Oppgave + 1. motargument	Til tross for min respekt for denne oppfatningen, kan jeg ikke dele den fordi …
		Likevel kan jeg ikke være enig i denne uttalelsen, fordi...
	2. motargument	Dessuten bør man ikke ignorere det faktum at...
		Til slutt…
5. Konklusjon	Konklusjon		for å konkludere,		Jeg vil gjerne si det	problemet med... er fortsatt å diskutere.
			Med tanke på alt nevnt ovenfor,			Det er viktig å forstå...
	Kommentar		For meg er poenget å...

UNIVERSELL ESSAYMAL PÅ ENGELSK

I dag forårsaker problemet med … store argumenter og kontroverser. Noen mennesker tror det ... mens andre tror ... . Hvem har rett?

Etter min mening, … . Til å begynne med, … . Hva er mer, … . I tillegg, i tillegg….

Det finnes imidlertid et annet synspunkt på dette spørsmålet. Først av alt, … . Dessuten ….

Til tross for min respekt for denne oppfatningen, kan jeg ikke dele den fordi... ….

Avslutningsvis vil jeg si at problemet med … fortsatt skal diskuteres. For meg er poenget å...

En annen mal:

Mal for meningsoppgave
Hva kan skrives i hvert avsnitt (eksempelmal):

1) Problemet med _____ (emne) ______ har alltid vakt heftige debatter. Noen mennesker er overbevist om at ___________. Imidlertid tror de andre ___________. La oss spekulere i hva som får dem til å tro det.

2) Jeg kan ikke annet enn å være enig i at ______ (en mening du er enig i) _____. Først, _____(første argument)______. For det andre, _____(andre argument)______. For det tredje, _____(tredje argument)______.

3) Noen motstandere kan hevde at ______ (mening du er uenig i) ______. De foreslår at ______(motstandernes første argument)______. Dessuten ______(motstandernes andre argument)______.

4) Likevel støtter jeg ikke de ovennevnte ideene . Man bør ta hensyn til det faktum at ______( ødeleggelse argumenter motstandere) ______. Dessuten ______(ødeleggelse av motstandernes argumenter)______.

5) Alt i alt, ______ (en mening du er enig i) ______. Til tross for argumentene fra ulike skeptikere er jeg overbevist om at vår ______(SAMFUNN / PLANET / FAMILIER / BARN / MILJØ / SENIORS / SJEL)______ behov ______( kort mening, Med hvilken dubli enige) ______.

Dermed har vi allerede 76 ord, og de letter seriøst arbeidet med essayet!

EKSEMPEL PÅ DET KLAR ESSAY OM BRUK PÅ ENGELSK

Kommenter følgende utsagn:

For å få en god utdannelse bør man reise til utlandet.

Hva er din mening? Skriv 200–250 ord. Bruk følgende plan:

− lage en introduksjon (fortell problemet)

− uttrykk din personlige mening og gi 2–3 grunner for din mening

− gi uttrykk for en motsatt mening og gi 1–2 grunner for denne motsatte oppfatningen

− forklar hvorfor du ikke er enig i den motsatte oppfatningen

− Lag en konklusjon som gjentar posisjonen din

Eksempler på ferdige essays:

Ett språk for hele planeten. Fordeler og ulemper

Ingen tvil om at det å lære språk tar mye tid. Det er grunnen til at noen tror at det ville være bedre å bare ha ett språk på planeten vår. Men vil det virkelig være gunstig for menneskeheten?

Etter min mening er reduksjonen av antall språk en katastrofe fordi det vil totalt ødelegge vår store kulturarv. Med hvert tap av et språk kommer et tap av en kultur, et tap av en livsstil som fortjener å bli beskyttet og behandlet som verdifull. Jeg tror også at å forlate ett språk for kommunikasjon vil i stor grad redusere det språklige mangfoldet på planeten vår, som er nøkkelen til vår overlevelse. Dessuten vil det være ganske vanskelig å velge hvilket språk som skal brukes, og det kan til og med føre til kriger.

Mange tror at hvis vi bare har ett språk, vil kommunikasjonen bli lettere og det vil ikke være behov for å lære fremmedspråk. Jeg kan ikke være enig med dem fordi kunnskap om fremmedspråk gjør en person utdannet og godt avrundet. Du kan ikke utvide sinnet ditt hvis du ser verden bare fra din egen kulturs perspektiv. Dessuten er folk mye mer hjelpsomme hvis du snakker språket deres.

Avslutningsvis vil jeg hevde at vi bør prøve vårt beste for å bevare det språklige mangfoldet på planeten vår. Jeg synes at større kulturer bør ha respekt for minoritetsspråk, men først og fremst må den yngre generasjonen ønske å bevare sitt morsmål.

Dyr i dyrehagen. Hva synes du om det. Er det rettferdig

Det er mange dyreparker i verden og millioner av mennesker besøker dem hvert år. Men er dyreparker skadelige eller nyttige for dyr som er i bur der?

Jeg har stor tro på at vi ikke bør holde dyr i dyrehager fordi fangenskap ikke er naturlig for dem og det er et konstant stress for et vilt dyr. Å holde dyr i dyrehager skader dem ved å nekte dem bevegelses- og foreningsfrihet. Dessuten er dyreparker som fengsler for dyr, siden de bor i små bur og ikke får nødvendig mat. I tillegg blir dyr veldig aggressive og uforutsigbare etter hvert som de blir eldre og angriper ofte dyrepassere og andre mennesker.

Imidlertid tror de fleste at dyreparker hjelper truede arter med å overleve. Men dette er ikke sant fordi de fleste sjeldne dyr er ekstremt vanskelige å avle i fangenskap. Dessuten er det i dyreparker nesten umulig å dekke dyrenes naturlige behov. Et annet argument for å holde dyr i dyrehager er at folk lærer noe nytt om disse dyrene. Dyrehager lærer oss faktisk ikke mye fordi dyr ikke oppfører seg slik de ville gjort i naturen. Jeg tror vi kan lære mer om dyr ved å se dyrelivsprogrammer på TV.

Avslutningsvis vil jeg hevde at dyreparker ikke ser ut til å hjelpe truede arter og å holde dyr bak murene kun for underholdningens skyld er ikke helt rettferdig. Etter min mening må folk opprette naturreservater, hvor ville dyr skal kunne leve i sitt naturlige miljø.

Forbud mot biler i sentrum av storbyer. For eller mot

Det er ingen tvil om at oppfinnelsen av bilen forandret verden og i dag kan vi knapt finne en familie uten bil. Likevel er noen mennesker imot biler, spesielt i sentrum av storbyer.

Etter min mening bør ikke biler slippes inn i bykjernene da de øker forurensning og forgifter luften vi puster inn. Vi må også tenke på menneskene som bor i sentrum og lider av støyen fra biler. Gatene i sentrum er vanligvis trange, derfor sitter folk ofte fast i trafikken i mange timer og kommer som et resultat for sent til bestemmelsesstedet. Til slutt, med ho-biler i sentrum av byen, ville det ikke være behov for store stygge parkeringsplasser, som ville gi mer plass til parker.

Mange tror imidlertid at vi ikke ville kunne overleve uten biler fordi de fleste av produktene til butikker og andre virksomheter fraktes med bil. Dessuten er de redde for at offentlig transport skal bli overbelastet. Jeg er sikker på at det er mulig å løse disse problemene ved å innføre en pålitelig høyfrekvent trikketjeneste i tillegg til å utvikle undergrunnen. Når det gjelder varer, kan vi bruke elektriske kjøretøy for levering.

For å oppsummere tror jeg at en ren, pålitelig og miljøvennlig offentlig tjeneste vil oppmuntre folk til å bruke kollektivtransport og bidra til å jevne overgangen til en bilfri sone.

Å lære et fremmedspråk er den beste tingen å gjøre i et land der det snakkes. Er du enig

I dag bruker folk mye penger for å reise til et engelsktalende land for å forbedre språkkunnskapene sine. Men er det virkelig den mest effektive måten å lære et språk på? Etter mitt syn har det å studere i et fremmed land visse ulemper.

For det første er denne måten veldig dyr, da studieavgiften for utenlandske studenter er ganske høy. Dessuten, når du studerer i utlandet, må du tilpasse deg en helt annen livsstil, noe som kan være ganske stressende. Dessuten snakker engelsklærere ikke russisk, så hvis du ikke kan engelsk godt, vil du ikke forstå forklaringen deres.

Det antas ofte at det er bedre å studere et språk i utlandet fordi du alltid kan bruke det til å snakke med morsmål. Jeg tviler imidlertid på at vi vil ha mange muligheter til å snakke i utlandet da vi ikke kjenner så mange der. Det antas også at russiske lærere ikke er like kvalifiserte som de i England. Jeg er helt uenig i denne oppfatningen fordi russiske lærere kan sammenligne to språk og forklare grammatikkregler bedre.

For å oppsummere vil jeg hevde at den beste måten å lære et språk på er å studere det i hjemlandet ditt, fordi du alltid kan få nødvendig hjelp fra lærerne dine. Dessuten har vi i dag mange muligheter til å forbedre ferdighetene våre, for eksempel å kommunisere med engelske pennevenner over Internett. Jeg mener at vi bør reise til utlandet for å praktisere et språk, men ikke for å studere det.

Fremmedspråk. Nå på skolene studerer de 2-3 språk. Fordeler og ulemper

De fleste forstår at uten kunnskap om fremmedspråk er det vanskelig å overleve i den moderne verden. Derfor sender de barna sine til skoler hvor de kan studere to eller til og med tre fremmedspråk. Men er det bra å studere flere språk samtidig?

På den ene siden er fremmedspråk hoveddelen av kulturen vår, så de hjelper oss med å utvide vårt syn. Vi kan ikke utvide sinnet vårt hvis vi ser verden bare fra vår egen kulturs perspektiv. I tillegg er det å lære språk en god øvelse for intellektet. Dessuten, hvis elevene kan minst ett fremmedspråk, lærer de nye språk mye raskere.

På den annen side synes mange elever det er forvirrende å lære to eller tre språk om gangen, spesielt språk som ligner, fordi barn vanligvis blander sammen mange ord. Dessuten er noen språk vanskelige nok å lære. For eksempel på engelsk er det flere unntak enn regler. I dette tilfellet kan barn bli overbelastet med lekser. Mer enn det, noen elever kan ikke morsmålet sitt godt, og å lære flere fremmedspråk kan hindre dem i å mestre sitt eget språk.

Avslutningsvis vil jeg si at å lære språk er ekstremt fordelaktig, og jeg vil gjerne vite forskjellige fremmedspråk. Jeg mener imidlertid at barn ikke bør lære for mange språk samtidig for ikke å bli forvirret. De bør få en solid base i ett språk før de begynner å lære et nytt.

Internett. Fordeler og ulemper

Vi lever i informasjonsteknologiens tidsalder og i dag er Internett nesten like vanlig som telefon. Ingen tvil om at det er en unik oppfinnelse, som har påvirket alle områder av livene våre. Noen mennesker anser imidlertid Internett som et av de største onderene i vår tid.

På den ene siden er Internett veldig nyttig, fordi det gir oss tilgang til en verden av fakta, tall og kunnskap. I tillegg, med Internett, er det nå mulig å snakke med venner og slektninger hvor som helst i verden billig og raskt. Andre tjenester er også tilgjengelige via Internett som å bestille billetter eller kjøpe ting. Dessuten lar Internett mange talentfulle mennesker vise verden sine prestasjoner og gjør det lettere å finne en jobb.

På den annen side kan Internett bli en katastrofe for samfunnet vårt, fordi folk tilbringer timer foran datamaskinene sine og forsømmer sine daglige plikter. En annen bekymring er aktivitetene til nettkriminelle. For eksempel kan hackere stjele pengene dine eller til og med eiendommen din mens cyberterrorister kan "angripe" verdens datamaskiner, forårsake kaos og få fly og tog til å krasje. Dessuten kan ledere av forskjellige terrorist- eller opposisjonelle organisasjoner bruke Internett for å finne nye følgere.

Avslutningsvis har jeg stor tro på at til tross for kritikken fra noen og frykten fra andre, ser det ut til at Internett har forandret vår verden til det bedre, og vi må prøve å utnytte det best mulig.

Kloning. Fordeler og ulemper

Nylige fremskritt innen genetisk biologi har ført oss til en ganske tvilsom situasjon. Folk over hele verden argumenterer for om forskning på menneskelig kloning bør kontrolleres av myndighetene, da det å løse problemer knyttet til menneskelig kloning definitivt ikke er noe som helst.

Etter min mening er eksperimenter med menneskelig kloning ekstremt farlig fordi det er stor risiko for abnormiteter i menneskelige kloner. hvis det er laget kloner, vil de åpenbart ha alvorlige psykiske problemer knyttet til deres uvanlige fødsel. Til slutt er det ingen tvil om at menneskelig kloning vil endre vår oppfatning av hva som er verdien av et menneskeliv, ettersom vi kan endre fra å ha barn til å produsere dem.

Forskere hevder imidlertid at menneskelig kloning kan være svært fordelaktig ettersom terapeutisk kloning kan gi stamceller for regenerativ medisin og vev for transplantasjon. Dessuten vil reproduktiv kloning sannsynligvis gi foreldre som begge er infertile en mulighet til å få barn. Jeg er redd denne teknologien ikke er trygg nok til å bruke på mennesker. Det er også mulig at kloner vil eldes raskere siden cellen som brukes i kloningsprosedyren allerede har blitt brukt i et virkelig individ.

For å oppsummere må vi stille spørsmål ved om menneskelig kloning virkelig er verdt det når den veies opp mot problemene det reiser. Fra mitt synspunkt bør reproduktiv kloning av mennesker være under streng kontroll av regjeringen og FN fordi det er farlig å forstyrre naturen og konsekvensene kan være virkelig katastrofale.

Bøker eller datamaskiner. Hvem vil vinne i fremtiden

De siste fremskrittene innen informasjonsteknologi får folk til å tro at fremtidens skoler vil bruke datamaskiner i stedet for trykte bøker. Selv om elektroniske bøker ikke har blitt allment akseptert ennå, har de visse fordeler fremfor tradisjonelle papirvolumer. Men vil de kunne erstatte trykte bøker?

Etter min mening vil studenter mye bruke datamaskiner for å studere i fremtiden. Til å begynne med kan datamaskiner lagre mange bøker i minnet, og moderne programvare lar oss raskt finne den nødvendige informasjonen. Dessuten, med de interaktive programmene på datamaskiner blir det mye mer spennende å studere. Dessuten vil elektroniske bøker ikke forringe overtid som deres trykte motparter.

På den annen side hevder mange vantro at datamaskiner ikke vil erstatte trykte bøker fordi en trykt bok er bedre for menneskelige øyne enn en dataskjerm. I tillegg er bøker billigere og enklere å bruke siden de ikke trenger strøm eller internettforbindelse. Jeg kan ikke være enig i dette fordi moderne dataskjermer ikke avgir stråling og lar oss lese selv under dårlige lysforhold. Selvfølgelig må vi betale for strøm, men jeg tror det blir billigere enn å betale for trykte bøker, som er veldig dyre i dag.

For å oppsummere, tror jeg datamaskiner og trykte bøker fredelig vil eksistere side om side i årene som kommer, men i fremtiden vil teknologiske fremskritt gjøre det mulig for studenter å bære bærbare datamaskiner eller til og med palmtops i stedet for tradisjonelle vesker med mange tunge bøker.

Dataspill. Fordeler og ulemper

Folk har alltid hatt forskjellige hobbyer, men teknologiske fremskritt har forårsaket fremkomsten av datamaskiner og dataspill, som kan holde et barn opptatt i timevis. Voksne anser imidlertid dataspill som fullstendig bortkastet tid.

Når det gjelder meg, tror jeg dataspill er mer enn tankeløs underholdning. Til å begynne med kan dataspill lære folk å nå sine mål, da de regelmessig legger hindringer og feller i veien for spillere som er nødvendige å overvinne for å komme seg gjennom resten av spillet. I tillegg kan dataspill være en verdifull kilde til utilsiktet læring som kan brukes på skolen, hjemmet og sosiale arrangementer. Dessuten har lærere også begynt å sette pris på pedagogiske spill som en mulighet til å gjøre timene mer spennende.

Likevel er det ganske mange mennesker som er imot denne aktiviteten ettersom de finner den ganske avhengighetsskapende og skadelig for barns helse. De argumenterer for at dataspill får elever til å forsømme skolearbeidet. Men hvis vi lærer å kontrollere datamaskinbruken vår og spille spill i en time bare for å slappe av etter en hard dag på skolen, vil dette ikke skade oss. Dessuten gjorde moderne teknologi det mulig å eliminere den dårlige effekten av datamaskiner på øynene våre.

For å oppsummere mener jeg at dataspill har flere fordeler enn ulemper. De gjør oss utholdende, utvikler vårt logiske resonnement og hjelper oss å flykte fra hverdagens problemer. Saken er å finne en riktig balanse mellom virtuell virkelighet og hverdagsvirkelighet.

Rom. Fordeler og ulemper med romutforskning

Romutforskning kan bety et stort sprang for menneskeheten. Det blir imidlertid ofte kritisert fordi prisen for disse romeksperimentene er for høy, spesielt mens fattigdom fortsatt eksisterer i mange deler av verden.

På den ene siden er romforskning ekstremt fordelaktig ettersom den fremmer teknologi. Som et resultat av dette arbeidet har vi mange oppfinnelser som har gjort livene våre mye mer komfortable. I tillegg, gjennom utforskning av verdensrommet, kunne vi finne nye elementer, mineraler eller til og med oppdage nye fysikklover og til slutt lære mer om oss selv. Dessuten vil romutforskning tillate oss å etablere en menneskelig sivilisasjon på en annen planet som en sikring mot katastrofen som kan skje på jorden.

På den annen side er ikke fordelene med romutforskning selvinnlysende, uansett hvor reelle de er. Det koster milliarder av dollar å finansiere romvitenskapens prosjekter, mens disse pengene heller bør brukes på å møte behovene til de underprivilegerte. Dessuten kan noe av teknologien vi utvikler gjennom romforskning brukes på en destruktiv måte hvis den er i feil hender. Til slutt kan en reise til verdensrommet være farlig ettersom vi kan oppdage noe som er ekstremt skadelig for de levende vesenene på jorden.

For å konkludere, vil jeg si at romutforskning tilfredsstiller menneskets ønske om eventyr, derfor er de fleste interessert i romforskning. Likevel mener jeg at myndighetene våre bør finne den rette balansen mellom sosiale programmer og romprogrammer.

REGLER FOR Å SKRIVE ET ESSAY I BRUK

telle ordene

Skriv i en formell stil

Du kan ikke bruke forkortelser (bare fullstendige skjemaer) Jeg er, kan ikke), samt starte setninger med uformelle koblingsord vi vil,også, men). Bruk de upersonlige formene til verbet ( en bør). Et rikt vokabular og en rekke grammatiske og syntaktiske konstruksjoner viser et høyt nivå av kunnskap om det engelske språket.

Få riktig timing

Tro på deg selv og alt ordner seg! Lykke til med eksamen!

Den vanskeligste, etter min mening, oppgaven for eksamen i engelsk er oppgave 40, som er en skriftlig uttalelse med elementer av resonnement (meningsessay). For å gjennomføre den kvalitativt må du sette deg inn i reglene for å skrive et essay og kriteriene for å vurdere denne oppgaven.

Den maksimale poengsummen du kan få for oppgave 40 — 14 poeng.

5 kriterier for å vurdere en skriftlig uttalelse med elementer av resonnement:

1) Løse en kommunikativ oppgave (3 poeng)

Eksperter vurderer

har arbeidet ditt en introduksjon med en problemstilling (omformuler problemet);
om forfatterens mening om det foreslåtte problemet med argumenter er uttrykt;
om essayet ditt presenterer det motsatte synspunktet;
er det en forklaring på hvorfor forfatteren ikke er enig i et annet synspunkt (motargumenter);
er det en siste setning med en konklusjon på slutten av essayet ditt;
valgte du riktig stil for utformingen av uttalelsen (nøytral)

2) Organisering av teksten (3 poeng)

Eksperter vurderer

hvor logisk du bygde utsagnet;
om du brukte midlene for logisk forbindelse (konjunksjoner, innledende ord, pronomen);
Er det en inndeling i avsnitt ( det skal være 5)

3) Leksikalsk design (3 poeng)

Eksperter vurderer

om vokabularet du brukte i uttalelsen tilsvarer den angitte kommunikative oppgaven;
riktig bruk av leksikalske fraser og måter å danne ord på (f.eks. å gå til fots);
vokabularet ditt og variasjonen av vokabularet som brukes (synonymer, antonymer, idiomer - slutte å røyke)

4) Grammatikk (3 poeng)

Eksperter vurderer

om valget grammatiske konstruksjoner formålet med uttalelsen;
fravær av grove grammatiske feil (2-3 feil er tillatt);
variasjonen og kompleksiteten til de grammatiske virkemidlene som brukes

5) Stavemåte og tegnsetting (2 poeng)

Eksperter vurderer

følger du reglene for tegnsetting på engelsk (stor bokstav, punktum, komma, utropstegn og spørsmålstegn);
følger du reglene for rettskriving på engelsk

Når du starter denne oppgaven, bør du utvilsomt være kjent med formatet i praksis. Oppgave 40 er kommunikativ. Du vil bli bedt om å uttrykke min personlige mening på en bestemt sak. Når du fullfører denne oppgaven, må du følge en detaljert responsplan:

Skrive 200 - 250 ord.

Bruk følgende plan:

Gjør en introduksjon (fortell problemet)
Uttrykk din personlige mening og gi 2 – 3 grunner for din mening
Gi uttrykk for den motsatte meningen og gi 1 – 2 grunner for denne motsatte meningen
Forklar hvorfor du ikke er enig i den motsatte oppfatningen
Lag en konklusjon som gjentar posisjonen din

På Internett kan du finne mange forskjellige essayprøver skrevet av både fagfolk og vanlige studenter. Sjekk ut interessante alternativer og skriv din egen versjon om et gitt emne.

I denne artikkelen tilbyr jeg deg en essaybegrunnelse som vakte min oppmerksomhet på en av treningssidene.

Ved å bruke de 5 kriteriene for å vurdere en skriftlig uttalelse med elementer av resonnement, kan du bestemme den omtrentlige poengsummen du kan få for dette arbeidet.

Oppgave 40

eksempel svar

Oppfinnelser av e-post og tekstmeldinger har vært fantastiske for kommunikasjon mellom mennesker.

Nå for tiden e-post og tekstmeldinger er utbredt over hele verden. Tusenvis av mennesker kan kommunisere, sende hverandre korte og lange meldinger. Men noen tenker at det ikke er en praktisk måte å kontakte og finne mange ulemper med det. (44)

i tankene mine, e-post og tekstmeldinger er en utmerket måte å koble til og snakke med folk på.
først, denne typen kommunikasjon kan spare tid. For test le, hvis du trenger å si noe informasjon til flere personer, kan du sende det ved hjelp av en e-post og kontakte en gruppe mennesker samtidig. Secondl y, når du ikke har noen mulighet til å ringe på en støyende buss eller på et viktig møte, vil tekstmelding være en flott løsning i disse situasjonene. dessuten, sending av e-poster og meldinger er billigere og noen ganger uten kostnad. for eksempel, noen telekommunikasjonsselskaper gir et godt tilbud som gratis tekstmeldinger. (154)

Men, noen mennesker finner mange ulemper ved å bruke disse teknologiene. De tror at en person som foretrekker en slik måte å kommunisere på mister taleferdighetene. Hva er mer han blir telefonavhengig når han setter seg fast til telefonen sin og ikke legger merke til hva som skjer rundt ham. (204)

Jeg kan ikke være helt enig i dette synspunktet fordi det er mange sjenerte mennesker. De blir tydeligvis mer omgjengelige ved å bruke e-post enn når de snakker med andre ansikt til ansikt. (237)

for å konkludere, Jeg vil si at oppfinnelsen av e-post og tekstmeldinger forenkler livet vårt og gjør kommunikasjon mellom mennesker mer praktisk. (260)

Huske!

Dersom eksaminanden får 0 poeng etter «Innhold»-kriteriet, vurderes hele oppgaven til 0 poeng!