FORBUNDSSTATSBUDSJETT UTDANNINGSINSTITUTION

TORZHOK POLYTECHNIC COLLEGE I FORBUNDSBYRÅET FOR STATSRESERVER

JEG GODKJENT

Direktør for Federal State Budgetary Institution College of Rosrezerva

Yu.V.

SKV ORTSOV

Grunnleggende utdanningsprogram for yrkesfaglig videregående opplæring

Spesialitet

230701 Anvendt informatikk (etter bransje)

Graduate kvalifikasjoner

Tekniker-programmerer

Det viktigste profesjonelle utdanningsprogrammet er utviklet på grunnlag av den føderale statlige utdanningsstandarden for spesialiteten

230701 Anvendt informatikk (etter bransje)

Torzhok

Utviklerorganisasjon: Federal State Budgetary Educational Institution Torzhok Polytechnic College ved Federal Agency for State Reserves

Utvikler:

Styreleder for PCC for informasjonsdisipliner - Morozov S.A.

1. Generelle bestemmelser

Reguleringsmessige og juridiske rammer for utvikling av det grunnleggende profesjonsutdanningsprogrammet

Standardperiode for gjennomføring av programmet2. Kjennetegn på yrkesaktivitetnyutdannede og krav til mestringsresultatergrunnleggende profesjonsutdanning

programmer

Område og gjenstander for yrkesaktivitet

Typer faglige aktiviteter og kompetanser3. Dokumenter som definerer innholdet og

organisering av utdanningsprosessen

Grunnleggende læreplan

Arbeidspensum

Treningsplan for kalenderen

Liste over disiplinprogrammer, faglige moduler og praksiser

Overvåking og evaluering av resultater av mestring av det grunnleggende profesjonsutdanningsprogrammet

Overvåking og vurdering av mestring av grunnleggende typer faglig virksomhet, faglig og generell kompetanse

Krav til avsluttende kvalifiserende arbeider

Styreleder for PCC for informasjonsdisipliner - Morozov S.A.

Organisering av endelig statlig sertifisering av nyutdannede

grunnleggende profesjonsutdanning

1.1. Regulative og juridiske rammer for utvikling av grunnleggende profesjonsutdanning

Hovedfagsutdanningsprogrammet er et sett med normativ og metodisk dokumentasjon som regulerer innhold, organisering og vurdering av kvaliteten på opplæringen til studenter og nyutdannede i spesialiteten

Det forskriftsmessige rettsgrunnlaget for utviklingen av det grunnleggende profesjonsutdanningsprogrammet er:

Federal State Education Standard (FSES) i spesialiteten for videregående yrkesopplæring (SVE),

normative og metodiske dokumenter fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland.

1.2. Standardperiode for gjennomføring av programmet

Standardperiode for gjennomføring av programmet grunnleggende spesialitetstrening 230701 Anvendt informatikk (etter bransje) for fulltidsutdanning: _ på grunnlag av videregående (fullstendig) allmennutdanning- 2 år 10 måneder;

på grunnlag av grunnleggende allmennutdanning - 3 år 10 måneder

Perioden for å mestre OPOP SVE grunnopplæring gjennom korrespondanseutdanning økes på grunnlag av videregående (fullstendig) allmennutdanning med høyst 1 år.

Med endringer og tillegg fra:

I. Generelle bestemmelser

1. Prosedyren for organisering og gjennomføring av utdanningsaktiviteter under utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring (heretter referert til som prosedyren) regulerer organisering og gjennomføring av utdanningsaktiviteter under utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring, inkludert funksjonene ved organisering av utdanningsaktiviteter for elever med nedsatt funksjonsevne.

2. Denne prosedyren er obligatorisk for utdanningsorganisasjoner som implementerer utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring (opplæringsprogrammer for fagarbeidere, ansatte og opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå) (heretter referert til som utdanningsorganisasjoner).

II. Organisering og gjennomføring av pedagogisk virksomhet

3. Yrkesfaglig videregående utdanning kan oppnås i utdanningsorganisasjoner, så vel som utenfor utdanningsorganisasjoner.

4. Utdanningsformer og former for opplæring i utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring bestemmes av de relevante føderale statlige utdanningsstandardene.

5. Opplæring i form av egenutdanning gjennomføres med rett til i ettertid å gjennomgå mellom- og statlig sluttsertifisering i utdanningsorganisasjoner *(1).

8. Føderale statlige utdanningsstandarder fastsetter tidsrammen for å oppnå videregående yrkesutdanning, og tar hensyn til ulike former for opplæring, utdanningsteknologi og egenskapene til individuelle kategorier av elever *(3).

10. Krav til struktur, volum, implementeringsbetingelser og resultater for å mestre utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning bestemmes av de relevante føderale statlige utdanningsstandardene.

11. Utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning er uavhengig utviklet og godkjent av utdanningsorganisasjoner.

Utdanningsorganisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring som har statlig akkreditering, utvikler de spesifiserte utdanningsprogrammene i samsvar med føderale statlige utdanningsstandarder for relevante yrker, spesialiteter for videregående yrkesopplæring og tar hensyn til de tilsvarende omtrentlige grunnleggende utdanningsprogrammene * (4).

Utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring, implementert på grunnlag av grunnleggende generell utdanning, er utviklet av utdanningsorganisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring som har statlig akkreditering, basert på kravene i de relevante føderale statlige utdanningsstandardene for videregående opplæring generell og videregående yrkesfaglig utdanning, under hensyntagen til yrket eller spesialiteten som erverves*(5) .

12. Utdanningsprogrammet for yrkesfaglig videregående opplæring omfatter læreplan, akademisk kalender, arbeidsprogram for akademiske fag, kurs, disipliner (moduler), vurderings- og metodemateriell, samt andre komponenter som sikrer opplæring og opplæring av elevene. Læreplanen for utdanningsprogrammet for videregående yrkesopplæring bestemmer listen, arbeidsintensiteten, rekkefølgen og fordelingen etter studieperioder for akademiske emner, kurs, disipliner (moduler), praksis, andre typer utdanningsaktiviteter til studenter og formene for deres mellomliggende sertifisering.

13. Utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring gjennomføres av utdanningsorganisasjonen både uavhengig og gjennom nettverksformer for deres gjennomføring *(6) .

14. Ved implementering av utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring, brukes ulike utdanningsteknologier, inkludert fjernundervisningsteknologier, e-læring *(7).

15. Ved implementering av utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring, kan en utdanningsorganisasjon bruke en form for organisering av utdanningsaktiviteter basert på det modulære prinsippet om å presentere innholdet i utdanningsprogrammet og konstruere læreplaner ved bruk av passende utdanningsteknologier *(8).

16. Bruk av undervisningsmetoder og midler, pedagogisk teknologi som er skadelig for den fysiske eller psykiske helsen til studenter ved gjennomføring av utdanningsprogrammer er forbudt *(9) .

17. Utdanningsprogrammet for yrkesfaglig videregående opplæring gir praktisk opplæring for studenter.

18. Utdanningsorganisasjoner oppdaterer årlig utdanningsprogrammene for videregående yrkesutdanning, tar hensyn til utviklingen av vitenskap, teknologi, kultur, økonomi, teknologi og den sosiale sfæren.

19. I utdanningsorganisasjoner utføres utdanningsaktiviteter på statsspråket i den russiske føderasjonen.

I statlige og kommunale utdanningsorganisasjoner lokalisert på territoriet til en republikk i den russiske føderasjonen, kan undervisning og læring av statsspråkene i republikkene i den russiske føderasjonen innføres i samsvar med lovgivningen til republikkene i den russiske føderasjonen. Undervisning og læring av statsspråkene til republikkene i den russiske føderasjonen bør ikke utføres på bekostning av undervisning og læring av statsspråket i den russiske føderasjonen *(11) .

Yrkesfaglig videregående opplæring kan oppnås på fremmedspråk i samsvar med utdanningsprogrammet og på den måten som er fastsatt i utdanningslovgivningen og lokale forskrifter i utdanningsorganisasjonen *(12).

20. Utdanningsaktiviteter under utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring er organisert i samsvar med læreplanen godkjent av utdanningsorganisasjonen, kalenderutdanningsplaner, i samsvar med hvilke utdanningsorganisasjonen utarbeider opplæringsplaner for hvert yrke og spesialitet for videregående yrkesopplæring.

21. Personer med utdanning av minst grunnleggende generell eller videregående generell utdanning har tillatelse til å mestre utdanningsprogram for videregående yrkesopplæring, med unntak av utdanningsprogram for videregående yrkesopplæring integrert med utdanningsprogram for grunnleggende generell og videregående opplæring.

Personer med grunnskoleutdanning har tillatelse til å mestre utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring, integrert med utdanningsprogrammer for grunnleggende generell og videregående generell utdanning.

22. Å motta videregående yrkesutdanning under opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå for første gang av personer som har et vitnemål fra videregående yrkesutdanning med kvalifikasjonen til en kvalifisert arbeidstaker eller ansatt, får ikke en andre eller påfølgende videregående yrkesutdanning igjen *( 13).

23. Innhenting av yrkesfaglig videregående opplæring på grunnlag av grunnleggende allmennutdanning gjennomføres med samtidig mottak av elever i videregående allmennutdanning innenfor rammen av det aktuelle utdanningsprogrammet for yrkesfaglig videregående opplæring.

Perioden for å studere generelle utdanningsfag i løpet av perioden for å mestre det tilsvarende utdanningsprogrammet for videregående yrkesutdanning bestemmes av utdanningsorganisasjonen uavhengig.

Studenter som mottar videregående yrkesutdanning under opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå, mestrer yrket til en arbeider (en eller flere) i samsvar med listen over yrker til arbeidere, stillinger til ansatte anbefalt for mestring innenfor utdanningsprogrammet for videregående yrkesutdanning, i i samsvar med føderale statlige utdanningsstandarder for spesialiteter i videregående yrkesutdanning.

24. Når du mottar videregående yrkesopplæring i henhold til en individuell læreplan, kan vilkårene for å oppnå utdanning endres av utdanningsorganisasjonen, under hensyntagen til egenskapene og utdanningsbehovene til en bestemt student.

Personer som er kvalifisert i yrkesfaget videregående opplæring og tatt opp til opplæring i opplæringsprogram for spesialister på mellomtrinnet i videregående yrkesfaglige spesialiteter tilsvarende deres yrke, har rett til fremskyndet opplæring i slike programmer i henhold til individuelle læreplaner.

Opplæring i henhold til en individuell læreplan, inkludert akselerert opplæring, innenfor utdanningsprogrammet som beherskes, utføres på den måten som er fastsatt av lokale forskrifter for utdanningsorganisasjonen *(14).

25. Studieåret i utdanningsorganisasjoner begynner 1. september og avsluttes i henhold til læreplanen for det aktuelle utdanningsprogrammet. Begynnelsen av studieåret kan utsettes av en utdanningsorganisasjon ved gjennomføring av et utdanningsprogram for videregående yrkesopplæring i hel- og deltidsutdanning med høyst en måned, i deltidsutdanning med høyst tre måneder.

26. I prosessen med å mestre utdanningsprogrammene for videregående yrkesopplæring, får studentene ferier.

Varigheten av ferier gitt til studenter i ferd med å mestre opplæringsprogrammer for fagarbeidere og ansatte er minst to uker i vinterperioden dersom perioden for å motta videregående yrkesutdanning er ett år og minst ti uker i studieåret, inkl. minst to uker i vinterperioden - hvis perioden for å motta videregående yrkesutdanning er mer enn ett år.

Varigheten av ferier gitt til studenter i ferd med å mestre treningsprogrammer for spesialister på mellomnivå varierer fra åtte til elleve uker i studieåret, inkludert minst to uker om vinteren.

27. Maksimumsvolumet for en elevs undervisningsmengde er 54 akademiske timer per uke, inkludert alle typer klasserom og utenomfaglig undervisning.

28. Utdanningsaktivitetene til studentene inkluderer treningsøkter (leksjon, praktisk leksjon, laboratorieøkt, konsultasjon, forelesning, seminar), selvstendig arbeid, gjennomføring av et kursprosjekt (arbeid) (når man mestrer opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå), praksis , samt andre typer pedagogiske aktiviteter definert av læreplanen.

For alle typer klasseromstimer er den akademiske timen satt til 45 minutter.

Volumet av obligatorisk klasseromstrening og praksis bør ikke overstige 36 akademiske timer per uke.

29. Antall studenter i en studiegruppe er ikke mer enn 25 personer. Basert på spesifikasjonene til utdanningsorganisasjonen, kan opplæringsøkter og praksis gjennomføres av utdanningsorganisasjonen med grupper av mindre studenter og enkeltstudenter, samt med inndeling av gruppen i undergrupper. En utdanningsorganisasjon har rett til å forene grupper av studenter når de gjennomfører treningsøkter i form av forelesninger.

30. Mestring av utdanningsprogrammet for videregående yrkesopplæring, inkludert en egen del eller hele volumet av et akademisk emne, kurs, disiplin (modul) i utdanningsprogrammet, er ledsaget av løpende overvåking av fremgang og mellomliggende sertifisering av studenter. Skjemaene, frekvensen og prosedyren for løpende overvåking av fremdrift og mellomliggende sertifisering av studenter bestemmes av utdanningsorganisasjonen uavhengig*(15).

31. Utdanningsorganisasjonen etablerer selvstendig et karaktersystem for middels sertifisering.

32. Antall eksamener i prosessen med mellomliggende sertifisering av studenter bør ikke overstige 8 eksamener per studieår, og antall tester - 10. Dette tallet inkluderer ikke eksamener og tester i kroppsøving og valgfrie treningskurs, disipliner (moduler) ).

Antall eksamener og prøver i prosessen med mellomsertifisering av studenter ved studier i henhold til den individuelle læreplanen er fastsatt av denne læreplanen.

33. Utviklingen av utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning avsluttes med en endelig sertifisering, som er obligatorisk.

Studenter som ikke har akademisk gjeld og har fullført pensum eller individuell pensum gjennomgår endelig sertifisering når de mottar videregående yrkesutdanning i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning som har statlig akkreditering, gjennomgår disse studentene statlig sluttsertifisering.

Personer som har bestått den statlige endelige sertifiseringen i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, får utstedt et diplom for videregående yrkesutdanning, som bekrefter mottak av videregående yrkesutdanning og kvalifikasjoner i det relevante yrket eller spesialiteten til videregående yrkesutdanning.

Personer som ikke har bestått den endelige sertifiseringen eller mottatt utilfredsstillende resultater ved den endelige sertifiseringen, samt personer som har fullført deler av utdanningsprogrammet for videregående yrkesutdanning og (eller) ble ekskludert fra utdanningsorganisasjonen, får utstedt opplæringsbevis. eller opplæringsperioden i henhold til utvalget uavhengig etablert av utdanningsorganisasjonen* (16) .

34. Studenter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning som ikke har videregående generell utdanning har rett til å gjennomgå statlig endelig sertifisering, som fullfører utviklingen av utdanningsprogrammer for videregående generell utdanning og ved vellykket gjennomføring får de utstedt et sertifikat for videregående opplæring generell utdanning. Disse studentene gjennomgår statlig endelig sertifisering gratis *(17) .

35. Personer som behersker det grunnleggende utdanningsprogrammet i form av egenutdanning eller som har studert i et utdanningsprogram for videregående yrkesfaglig utdanning som ikke har statlig akkreditering, har rett til å gjennomgå ekstern mellom- og statsavslutningssertifisering i en utdanningsorganisasjon som driver utdanningsvirksomhet i tilsvarende utdanningsprogram for yrkesfaglig videregående opplæring som har statlig akkreditering. Disse personene som ikke har grunnleggende allmennutdanning eller videregående allmennutdanning har rett til å gjennomgå ekstern mellom- og statsavslutningssertifisering vederlagsfritt i en utdanningsorganisasjon som driver utdanningsvirksomhet etter tilsvarende grunnleggende allmennutdanningsprogram som har statlig akkreditering. Ved bestått sertifisering nyter eksterne studenter de akademiske rettighetene til studenter i det aktuelle utdanningsprogrammet *(18) .

36. Hvis den føderale statens utdanningsstandard for videregående yrkesopplæring innenfor rammen av en av typene yrkesaktivitet sørger for utvikling av et grunnleggende yrkesopplæringsprogram i yrket til en arbeider, så basert på resultatene av å mestre den profesjonelle modulen av utdanningsprogrammet for videregående yrkesopplæring, som inkluderer praktisk opplæring, mottar studenten et sertifikat for arbeideryrke, ansattstilling. Tildelingen av kvalifikasjoner for en arbeiders yrke utføres med deltakelse av arbeidsgivere.

37. Dokumentet om utdanning som presenteres ved opptak til en utdanningsorganisasjon utstedes fra personmappen til en person som ble uteksaminert fra en utdanningsorganisasjon, som droppet ut før han ble uteksaminert fra en utdanningsorganisasjon, samt til en student som ønsker å melde seg inn i en annen utdanningsorganisasjon, etter hans søknad. I dette tilfellet forblir en bekreftet kopi av utdanningsdokumentet i personmappen.

38. Studenter i utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning, etter å ha bestått den endelige sertifiseringen, gis, etter søknad, ferie innen perioden for å mestre det tilsvarende utdanningsprogrammet for videregående yrkesopplæring, hvoretter studentene blir bortvist i forbindelse med mottak av utdanning * (19) .

III. Funksjoner ved å organisere utdanningsaktiviteter for personer med nedsatt funksjonsevne

Opplæring i utdanningsprogram for videregående yrkesopplæring for elever med nedsatt funksjonsevne gjennomføres på grunnlag av utdanningsprogram for videregående yrkesopplæring, tilpasset, om nødvendig, for opplæring av disse elevene *(21).

40. Opplæring i utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring for elever med nedsatt funksjonsevne utføres av en utdanningsorganisasjon, under hensyntagen til egenskapene til den psykofysiske utviklingen, individuelle evner og helsestatus til slike elever.

41. Utdanningsorganisasjoner skal legge til rette for at elever med nedsatt funksjonsevne kan få videregående yrkesfaglig opplæring *(22) .

Med særskilte vilkår for å få videregående yrkesopplæring av elever med nedsatt funksjonsevne forstås vilkårene for opplæring, utdanning og utvikling av slike elever, herunder bruk av spesialpedagogiske opplegg og metoder for undervisning og oppdragelse, spesielle lærebøker, læremidler og didaktisk materiell, spesielle tekniske midler for kollektiv undervisning og individuell bruk, å tilby tjenestene til en assistent (assistent) som gir studentene nødvendig teknisk assistanse, gjennomføre gruppe- og individuelle kriminalomsorgsklasser, gi tilgang til bygningene til utdanningsorganisasjoner og andre forhold uten hvilke det er umulig eller vanskelig for studenter med nedsatt funksjonsevne å mestre utdanningsprogram *(23) .

42. For å sikre tilgjengeligheten til yrkesfaglig videregående opplæring for elever med nedsatt funksjonsevne, gir utdanningsorganisasjonen:

1) for elever med synshemming:

tilpasning av offisielle nettsider til utdanningsorganisasjoner på Internett, tar hensyn til de spesielle behovene til synshemmede mennesker, og bringer dem til den internasjonale standarden for tilgjengelighet til nettinnhold og nettjenester (WCAG);

plassering på steder tilgjengelig for studenter som er blinde eller svaksynte og i tilpasset form (som tar hensyn til deres spesielle behov) referanseinformasjon om timeplan for forelesninger, treningsøkter (må gjøres med store bokstaver (høyden på store bokstaver er minst 7,5 cm) i relieff-kontrast i skrift (på hvit eller gul bakgrunn) og duplisert i blindeskrift);

tilstedeværelsen av en assistent som gir studenten nødvendig hjelp;

sikre produksjon av alternative formater av trykt materiale (stor utskrift eller lydfiler);

sikre tilgang for en student som er blind og bruker førerhund til bygningen av en utdanningsorganisasjon som har et sted å innkvartere en førerhund i studentens treningstid;

2) for elever med hørselshemninger: duplisering av lydreferanseinformasjon om planen for treningsøkter med visuell (installasjon av skjermer med evne til å kringkaste undertekster (skjermer, deres størrelse og antall må bestemmes under hensyntagen til størrelsen på rommet) ;

tilveiebringelse av passende lydmidler for å reprodusere informasjon;

3) for elever med muskel- og skjelettplager skal materielle og tekniske forhold sikre muligheten for uhindret tilgang for elever til klasserom, kantiner, toaletter og andre lokaler til utdanningsorganisasjonen, samt opphold i disse lokalene (tilstedeværelse av ramper, rekkverk, utvidede døråpninger, heiser, lokal senking av barrierestolper til en høyde på ikke mer enn 0,8 m tilstedeværelse av spesielle stoler og andre enheter).

43. Utdanning av elever med nedsatt funksjonsevne kan organiseres både sammen med andre elever, og i egne klasser, grupper eller i egne utdanningsorganisasjoner *(24).

Antall studenter med nedsatt funksjonsevne i en studiegruppe er satt til 15 personer.

44. Elever med nedsatt funksjonsevne gis ved yrkesfaglig videregående opplæring gratis særskilte lærebøker og læremidler, annen undervisningslitteratur, samt tjenester av tegnspråktolk og tegnspråktolk *(25).

Under hensyntagen til de spesielle behovene til studenter med nedsatt funksjonsevne, leverer utdanningsorganisasjonen undervisnings- og forelesningsmateriell i elektronisk form.

_____________________________

1. Utdanningsprogrammer bestemmer innholdet i utdanningen. Innholdet i opplæringen skal fremme gjensidig forståelse og samarbeid mellom mennesker og folk, uavhengig av rase, nasjonal, etnisk, religiøs og sosial tilhørighet, ta hensyn til mangfoldet av ideologiske tilnærminger, fremme realiseringen av studentenes rett til fritt meningsvalg. og tro, sikrer utviklingen av evnene til hver person, dannelsen og utviklingen av hans individer i samsvar med de åndelige, moralske og sosiokulturelle verdiene som er akseptert i familien og samfunnet. Innholdet i fag- og yrkesopplæringen skal gi kvalifikasjoner.

2. I Den russiske føderasjonen implementeres grunnleggende utdanningsprogrammer på nivåene for generell og yrkesrettet utdanning, yrkesopplæring og tilleggsutdanningsprogrammer for tilleggsutdanning.

3. De viktigste utdanningsprogrammene inkluderer:

1) grunnleggende generelle utdanningsprogrammer - utdanningsprogrammer for førskoleopplæring, utdanningsprogrammer for grunnskoleopplæring, utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning, utdanningsprogrammer for videregående generell utdanning;

2) grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer:

A) utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring - opplæringsprogrammer for kvalifiserte arbeidere, ansatte, opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå;

B) utdanningsprogrammer for høyere utdanning - bachelorprogrammer, spesialitetsprogrammer, masterprogrammer, opplæringsprogrammer for vitenskapelig og pedagogisk personell i forskerskolen (graduate studier), residensprogrammer, assistentskap-praksisprogrammer;

3) yrkesfaglige grunnopplæringsprogram - yrkesfaglige opplæringsprogram for arbeideryrker, funksjonærstillinger, omskoleringsprogram for arbeidere, funksjonærer, videregående opplæringsprogram for arbeidere, funksjonærer.

4. Ytterligere utdanningsprogrammer inkluderer:

1) tilleggsprogrammer for generelle utdanninger - tilleggsgenerelle utviklingsprogrammer, tilleggspreprofesjonelle programmer;

2) tilleggsfaglige programmer - avanserte opplæringsprogrammer, profesjonelle omskoleringsprogrammer.

5. Utdanningsprogrammer er uavhengig utviklet og godkjent av organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter, med mindre annet er fastsatt i denne føderale loven.

6. Utdanningsprogrammer for førskoleopplæring er utviklet og godkjent av organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter i samsvar med den føderale statlige utdanningsstandarden for førskoleopplæring og tar hensyn til de tilsvarende eksemplariske utdanningsprogrammene for førskoleopplæring.

7. Organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i henhold til utdanningsprogrammer som har statlig akkreditering (med unntak av utdanningsprogrammer for høyere utdanning implementert på grunnlag av utdanningsstandarder godkjent av utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning uavhengig), utvikler utdanningsprogrammer i samsvar med den føderale staten utdanningsstandarder og tar hensyn til relevante omtrentlige grunnleggende utdanningsprogrammer.

8. Utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning, som i samsvar med denne føderale loven har rett til uavhengig å utvikle og godkjenne utdanningsstandarder, utvikle passende utdanningsprogrammer for høyere utdanning på grunnlag av slike utdanningsstandarder.

9. Eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer er utviklet under hensyntagen til deres nivå og fokus på grunnlag av føderale statlige utdanningsstandarder, med mindre annet er fastsatt i denne føderale loven.

10. På bakgrunn av eksamensresultater inngår eksemplariske grunnutdanningsprogram i registeret over eksemplariske grunnutdanninger, som er et statlig informasjonssystem. Informasjonen i registeret over eksemplariske grunnutdanningsprogram er offentlig tilgjengelig.

11. Prosedyren for å utvikle eksemplariske grunnleggende generelle utdanningsprogrammer, utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring, gjennomføre eksamen og føre et register over disse eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammene, trekk ved utvikling, gjennomføring av eksamen og inkludering i et slikt register over eksemplarisk grunnleggende utdanning programmer for videregående yrkesopplæring som inneholder informasjon som utgjør statshemmeligheten, og eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring innen informasjonssikkerhet, samt organisasjoner som har rett til å føre et register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer, utdanningsprogram av videregående yrkesutdanning, er etablert av det føderale utøvende organet som utøver funksjonene med å utvikle og implementere statlig politikk og juridisk regulering innen generell utdanning, med mindre annet er fastsatt i denne føderale loven. Prosedyren for å utvikle eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer for høyere utdanning, gjennomføre eksamen og opprettholde et register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer for høyere utdanning, funksjoner ved utvikling, gjennomføring av eksamen og inkludering i et slikt register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer for høyere utdanning som inneholder informasjon som utgjør en statshemmelighet, og omtrentlige grunnleggende utdanningsprogrammer høyere utdanningsprogrammer innen informasjonssikkerhet, samt organisasjoner som har rett til å opprettholde et register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer for høyere utdanning, er etablert av det føderale utøvende organet utøve funksjonene til å utvikle og implementere statlig politikk og juridisk regulering innen høyere utdanning, med mindre annet ikke er fastsatt av denne føderale loven.

12. Autoriserte myndighetsorganer i den russiske føderasjonens konstituerende enheter er involvert i undersøkelsen av omtrentlige grunnleggende generelle utdanningsprogrammer, under hensyntagen til deres nivå og fokus (med hensyn til å ta hensyn til regionale, nasjonale og etnokulturelle egenskaper).

13. Utviklingen av eksemplariske programmer for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i doktorgradsstudier er sikret av føderale utøvende myndigheter og føderale statlige organer der lovgivningen i Den russiske føderasjonen sørger for militær eller annen tjeneste tilsvarende den, tjeneste i interne anliggender organer, tjeneste i troppene til den russiske føderasjonens nasjonalgarde, eksempler på assistentskap-praksisprogrammer - det føderale utøvende organet som utøver funksjonene med å utvikle statlig politikk og juridisk regulering innen kulturfeltet, prøveoppholdsprogrammer - det føderale utøvende organet utfører funksjonene til å utvikle og implementere statlig politikk og lovregulering innen helsevesenet.

(se tekst i forrige utgave)

14. Autoriserte føderale statlige organer, i tilfeller etablert av denne føderale loven, utvikler og godkjenner eksemplariske tilleggsfaglige programmer eller standard tilleggsfaglige programmer, i samsvar med hvilke organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter utvikler tilsvarende tilleggsfaglige programmer.

15. Autoriserte føderale statlige organer, i tilfeller etablert av denne føderale loven og andre føderale lover, utvikler og godkjenner eksemplariske yrkesopplæringsprogrammer eller standard yrkesopplæringsprogrammer, i samsvar med hvilke organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter utvikler passende yrkesopplæringsprogrammer.

Utdanningsprogrammer bestemmer innholdet i utdanningen.

Pedagogisk program, utviklet på grunnlag av den føderale utdanningsstandarden (pedagogisk standard), er et kompleks av grunnleggende kjennetegn ved utdanning (volum, innhold, planlagte resultater), organisatoriske og pedagogiske forhold og former for sertifisering. Komplekset av de ovennevnte egenskapene presenteres i form av en læreplan, akademisk kalender, arbeidsprogrammer for akademiske fag, kurs, disipliner (moduler), andre komponenter, samt vurderings- og metodologisk materiale (artikkel 2, nr. 9 i den kommenterte loven).

I Art. 3 i den kommenterte loven, blant de grunnleggende prinsippene for statlig politikk og juridisk regulering av forhold på utdanningsfeltet, er utdanningens humanistiske natur nedfelt. I samsvar med dette prinsippet fastslo lovgiver i del 1 av den kommenterte artikkelen at innholdet i utdanningen skal fremme «gjensidig forståelse og samarbeid mellom mennesker og nasjoner, uavhengig av rase, nasjonal, etnisk, religiøs og sosial tilhørighet, ta hensyn til ta hensyn til mangfoldet av ideologiske tilnærminger, fremme realiseringen av studentenes rett til fritt valg av meninger og tro, sikre utviklingen av hver persons evner, dannelsen og utviklingen av hans personlighet i samsvar med de åndelige, moralske og sosiokulturelle verdiene akseptert i familien og samfunnet"

Når det gjelder innholdet i fag- og yrkesopplæringen, skal det gi kvalifikasjoner – et kunnskapsnivå, evner, ferdigheter og kompetanse som kjennetegner beredskap til å utføre en viss type yrkesaktivitet.

Lovverket deler utdanningsprogrammene inn i grunnleggende og tilleggsprogrammer avhengig av hvilket utdanningsnivå disse programmene gjennomføres på.

Grunnleggende utdanningsprogram (GEP) implementeres på nivåene for generell og yrkesrettet utdanning, samt yrkesopplæring.

Ytterligere utdanningsprogrammer implementeres i tilleggsutdanning.

Systemet med utdanningsprogram kan presenteres som følger.

Utdanningsprogrammer i den russiske føderasjonen

1. Grunnleggende utdanningsprogram

1.1. Grunnleggende generell utdanning programmer :

1.1.1. pedagogiske programmer for førskoleopplæring;

1.1.2. utdanningsprogrammer for grunnskoleopplæring;

1.1.3. utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning;

1.1.4. utdanningsprogrammer for videregående generell utdanning.

1.2. Grunnleggende profesjonell utdanningsprogram:

1.2.1. utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring

1.2.1.a. opplæringsprogrammer for faglærte og ansatte;

1.2.1.b. opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå;

1.2.2. utdanningsprogrammer for høyere utdanning:

1.2.2.a. undergraduate programmer;

1.2.2.b. spesialitet programmer;

1.2.2.c. masterprogrammer;

1.2.2.g. programmer for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i postgraduate (adjunkt) studier;

1.2.2.d. oppholdsprogrammer;

1.2.2.e. assistentskap-praksisprogrammer.

1. 3. Grunnleggende faglige programmer opplæring:

1.3.1. yrkesfaglige opplæringsprogrammer for blåsnippyrker og funksjonærstillinger;

1.3.2. omskoleringsprogrammer for arbeidere og ansatte;

1.3.3. avanserte opplæringsprogrammer for arbeidere og ansatte.

2. Ytterligere utdanningsprogrammer

2.1. Ytterligere generell utdanning grunnleggende profesjonsutdanning:

2.1.1. ytterligere generelle utviklingsprogrammer;

2.1.2. ekstra pre-profesjonelle programmer.

2.2. Ytterligere profesjonell programmer:

2.2.1. avanserte treningsprogrammer;

2.2.2. profesjonelle omskoleringsprogrammer.

Som hovedregel utvikler og godkjenner en organisasjon som utfører utdanningsaktiviteter selvstendig sine utdanningsprogrammer.

Utdanningsprogrammer for førskoleopplæring er utviklet og godkjent av organisasjonen som utfører utdanningsaktiviteter i samsvar med Federal State Education Standard for førskoleopplæring og tar hensyn til de tilsvarende eksemplariske utdanningsprogrammene for førskoleopplæring (Del 6 av den kommenterte artikkelen).

Organisasjoner som utfører utdanningsaktiviteter i henhold til utdanningsprogrammer som har statlig akkreditering, utvikler utdanningsprogrammer i samsvar med Federal State Education Standards og tar hensyn til de tilsvarende omtrentlige grunnleggende utdanningsprogrammene (Del 7 av den kommenterte artikkelen).

Det er et lovmessig unntak fra denne regelen gitt for utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning som har rett til selvstendig å utvikle og godkjenne utdanningsstandarder. Slike organisasjoner utvikler utdanningsprogrammer for høyere utdanning uavhengig basert på deres egne utdanningsstandarder.

Listen over utdanningsorganisasjoner som er utstyrt med denne rettigheten er etablert av del 10 av art. 11 i kommentert lov. Det inkluderer:

Moscow State University oppkalt etter M.V. Lomonosov og St. Petersburg State University;

Utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning som kategorien "føderalt universitet" er etablert for;

Utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning der kategorien "nasjonalt forskningsuniversitet" er etablert;

Føderale statlige utdanningsorganisasjoner for høyere utdanning, hvis liste er godkjent ved dekret fra presidenten for Den russiske føderasjonen (Resolusjon fra presidenten for Den russiske føderasjonen av 9. september 2008 nr. 1332 "Om godkjenning av listen over føderale statlige utdanningsmidler organisasjoner for høyere utdanning som har rett til å utvikle og uavhengig godkjenne utdanningsstandarder på alle nivåer av høyere utdanning").

Som allerede nevnt, danner en utdanningsorganisasjon sitt utdanningsprogram på grunnlag av Federal State Education Standard og tar hensyn til de tilsvarende omtrentlige grunnleggende utdanningsprogrammene.

Under omtrentlig grunnutdanningsprogram betyr pedagogisk og metodisk dokumentasjon som definerer anbefalt volum og innhold av utdanning på et visst nivå og (eller) et visst fokus, de planlagte resultatene av å mestre et utdanningsprogram, omtrentlige betingelser for utdanningsaktiviteter, inkludert omtrentlige beregninger av standardkostnadene ved å tilby offentlige tjenester for gjennomføring av et utdanningsprogram.

Slik pedagogisk og metodisk dokumentasjon inkluderer:

Eksempel på læreplan

Omtrentlig treningsplan for kalenderen,

Omtrentlig arbeidsprogram for akademiske emner, kurs, disipliner (moduler).

Eksempelprogrammer er utviklet i henhold til:

grunnleggende generelle utdanningsprogrammer:

Utdanningsprogrammer for førskoleopplæring;

Utdanningsprogrammer for grunnskoleopplæring;

Utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning;

Utdanningsprogrammer for videregående generell utdanning;

hovedfaglige utdanningsprogrammer:

- utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring (opplæringsprogrammer for kvalifiserte arbeidere, ansatte, opplæringsprogrammer for spesialister på mellomnivå);

Utdanningsprogrammer for høyere utdanning (bachelorprogrammer, spesialitetsprogrammer, masterprogrammer, postgraduate (adjunkt) opplæringsprogrammer for vitenskapelig og pedagogisk personell, residensprogrammer, assistentskap-praksisprogrammer);

Grunnutdanningsprogram når det gjelder akademiske emner, emner, disipliner (moduler).

Prosedyren for utvikling av eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer, gjennomføring av eksamen og vedlikehold av et register over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer er godkjent av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen (ordre fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet datert 28. mai 2014 nr. 594 "Ved godkjenning av prosedyre for utvikling av eksemplariske grunnutdanningsprogrammer, gjennomføring av eksamen og føring av et register over eksemplariske utdanningsprogram").

Prosjekter med omtrentlige grunnleggende generelle utdanningsprogrammer utvikles etter ordre fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet. De sendes av utviklerne for å organisere eksamen til Federal Educational and Methodological Association for General Education (UME for General Education), opprettet av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland. Hvis den føderale utdanningsinstitusjonen er utvikleren av utkastet til det omtrentlige grunnleggende generell utdanningsprogrammet, organiserer den uavhengig en undersøkelse av utkastet til det omtrentlige grunnleggende generell utdanningsprogrammet.

Autoriserte myndighetsorganer i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen er involvert i undersøkelsen av omtrentlige grunnleggende generelle utdanningsprogrammer, under hensyntagen til deres nivå og fokus (med hensyn til regionale, nasjonale og etnokulturelle egenskaper).

Eksemplariske programmer når det gjelder akademiske emner, kurs, disipliner (moduler) rettet mot å oppnå kunnskap fra studenter om grunnleggende om den åndelige og moralske kulturen til folkene i Den russiske føderasjonen, om moralske prinsipper, om de historiske og kulturelle tradisjonene i verden religion (verdensreligioner) undersøkes i en sentralisert religiøs organisasjon for samsvar med deres innhold med trosbekjennelsen, historiske og kulturelle tradisjoner til denne organisasjonen i samsvar med dens interne regelverk.

Utkast til omtrentlige faglige grunnprogrammer sendes av utviklere for å organisere eksamen i utdannings- og metodologiske foreninger i det yrkesfaglige utdanningssystemet.

Utviklingen av eksemplariske programmer for opplæring av vitenskapelig og pedagogisk personell i doktorgradsstudier er gitt av føderale utøvende myndigheter, der lovgivningen i Den russiske føderasjonen sørger for militær eller annen tilsvarende tjeneste, tjeneste i indre anliggender, tjeneste i kontrollbyråer av sirkulasjonen av narkotiske stoffer og psykotrope stoffer. Slike føderale utøvende organer inkluderer den russiske føderasjonens forsvarsdepartement, innenriksdepartementet, den føderale sikkerhetstjenesten, den føderale tjenesten i den russiske føderasjonen for narkotikakontroll osv. I samsvar med den føderale loven av 4. juni 2014 nr. 145-FZ "Om innføringsendringene til visse rettsakter fra den russiske føderasjonen om spørsmål om militærtjeneste i den militære påtalemyndighetens kontor og militære etterforskningsorganer til den russiske føderasjonens etterforskningskomité," vil den russiske føderasjonens etterforskningskomité være. inkludert blant slike organer.

Utviklingen av eksemplariske assistentoppholdsprogrammer er levert av Kulturdepartementet i Den russiske føderasjonen, og utviklingen av eksemplariske residensprogrammer er overlatt til Helsedepartementet i Den russiske føderasjonen.

I henhold til den kommenterte artikkelens del 10 inngår eksemplariske grunnutdanninger, basert på eksamensresultatene, i registeret over eksemplariske grunnutdanninger, som er et statlig informasjonssystem. Informasjonen i dette registeret er offentlig tilgjengelig.

Organisasjoner som har rett til å opprettholde et register, er opprettet av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen.

Registeret vedlikeholdes av operatøren av:

Innføring i registeret detaljene i beslutningen om å godkjenne prøveprogrammet, detaljene i beslutningen om å overføre prøveprogrammet til den delen av arkivet som en slik beslutning ble tatt;

Teknisk støtte for funksjonen til registeret;

Automatisert behandling av opplysninger i registeret;

gi tilgang til eksempelprogrammer i registeret;

Sikre sikkerheten til informasjonen i registeret;

Sikre beskyttelse av opplysninger i registeret.

Etter godkjenning sendes prøveprogrammet av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen eller en utdannings- og metodologisk forening i yrkesutdanningssystemet til operatøren, som plasserer programmet i registeret.