En enkel sammensatt eller sammensatt preposisjon. IV

Leksjonsemne: "Enkle og sammensatte preposisjoner".

Leksjonens mål:

Pedagogisk: vise forskjellene mellom enkle og sammensatte preposisjoner;

Utvikler:å konsolidere evnen til å skille preposisjoner fra uavhengige deler av talen.

Pedagogisk:å fremme utviklingen av interesse og kjærlighet til det russiske språket.

Leksjonstype: kombinert leksjon.

Utstyr: lærebok i russisk språk, klasse 7 teori, praksis, forfatter. V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova, multimediautstyr, visuelt materiale (preposisjoner på tavlen).

I løpet av timene:

Organisering av tid.

Hei folkens, dere vet allerede mye om preposisjonen, dere gjør gode grammatikkoppgaver. I dag vil du bli kjent med et annet morfologisk trekk ved preposisjonen som en del av talen, fordi temaet vårt i dag er "Enkle og sammensatte preposisjoner".

Grammatikkoppgave.(Vises på en interaktiv tavle)

Vi starter leksjonen med ett grammatikkproblem. Oppgave: fordel setningene i to kolonner (n eller nn); basert på dette, bestemme orddelen (partisipp eller verbalt adjektiv).

Såret ... fighter - såret ... soldat, sår ... korn - sår ... th mel, hårklipp ... th gutt - hårklipp ... null hår - avklippet ... hode, destillert ... vann, linje ... notatbok, brent ... kaffe - brent ... bokstav.

Elever i felt utfører øvelsen, fordeler fraser i to kolonner, setter inn de manglende bokstavene. Graden av assimilering av emnet kontrolleres, evnen til å skrive en og to n i adjektiver og partisipp, for å skille mellom disse delene av talen.

Elevene fullfører denne oppgaven i notatbøkene sine. Så kommer fagfellevurderingen. Barn utveksler arbeid og sjekker notater i notatbøker med riktig stavemåte som vises på det klonede lysbildet interaktiv tavle. Ytterligere konklusjoner trekkes.

"Sannhetens øyeblikk".

Neste trinn i leksjonen vil vise hvor godt du har lært de tidligere emnene i leksjonen, og om du kan skille en preposisjon fra andre deler av talen. Så gå til side 120, eks. 320. Du må finne ut hvilken av de to frasene som har en avledet preposisjon, og hvilken - uavhengig del tale (hva?). Du må også se og merke alle kjente stavemåter i preposisjoner. To personer utfører en oppgave ved tavlen (den ene skriver ut fraser med uavhengige orddeler, den andre med preposisjoner.) Kontrollere, diskutere resultater og feil.

Forklaring av det nye temaet.

Vær oppmerksom på forslag på tross av, på grunn av, på tross av, på grunn av(skriv dem separat på tavlen). De er alle derivater, men de er på en eller annen måte forskjellige, ikke sant? Ja, det stemmer, de er forskjellige i antall ord. Kan noen fortelle meg hva emnet for leksjonen vår heter? Kanskje noen allerede har gjettet hvilke preposisjoner som kalles enkle og hvilke som er sammensatte?

Så enkle preposisjoner består av ett ord, sammensatt - av flere. Tror du det finnes treordpreposisjoner? Så skriv det ned, dette er forslag : i motsetning til, i forbindelse med, nær og noen flere andre. Og kom opp med en setning med et hvilket som helst påskudd som du liker best, sørg for å fremheve den.

La oss fortsette. Vi fant ut at det finnes enkle og sammensatte preposisjoner. Men det er ikke alt. Det er en liten gruppe preposisjoner som kalles komplekse. Det er få av dem, men du må fortsatt kjenne dem og kunne skille dem. Kan du gjette hva disse forslagene er? For eksempel forslaget bakfra (bord) hvilken gruppe kan inkluderes? Det viser seg at de komplekse preposisjonene som er bindestrek.

Systematisering av kunnskap.

Del nå siden din i tre kolonner, den ene vil være "Enkel", den andre - "Kompleks", den tredje - "Sammensatt". Skriv i disse kolonnene eksempler på preposisjoner som du husker (elevene gir uttrykk for hvilke preposisjoner de skriver ned). Med enkelt og sammensatt er alt mer eller mindre klart, la meg hjelpe deg med komplekse. For eksempel: bakfra, under, over, over, under, under osv.

Konsolidering av kunnskap.

For å fullføre arbeidet ditt logisk, kom opp med én setning med hver type preposisjon. I tillegg, angi hvilken preposisjon som er i setningen din når det gjelder betydning og opprinnelse (avledet, ikke-avledet).

Sjekk av kunnskap.

Hvem kan oppsummere alt du lærte i leksjonen i dag? Hva annet kan du si om sammensatte preposisjoner som aldri har blitt hørt i klassen i dag? Kanskje du la merke til en av funksjonene. Hvis ikke, se på setningene dine, hva kjennetegner sammensatte preposisjoner? Det stemmer, de er alle derivater. Fra hvilke deler av talen kan preposisjoner dannes?

Oppsummering.

Likte du dagens leksjon? Hvordan var det nyttig for deg? Hvordan vurderer du arbeidet ditt?

Hjemmelekser.

Finn flere eksempler på komplekse preposisjoner i litteraturen \ eventuelle trykte publikasjoner. Lag eks. 322, s. 121.

Preposisjoner- tjenesteord som uttrykker ulike forhold mellom ord og brukes som et middel for syntaktisk underordning av substantiv eller pronomen til andre ord i en setning og frase.

Preposisjoner tar posisjon før et substantiv (pronomen) eller før en definisjon som refererer til dette substantivet (pronomen). Bare noen få preposisjoner kan følge et substantiv: av hensyn til, i motsetning til, i motsetning til, mot. For eksempel for Guds skyld eller Guds skyld.

Forslag sammen med saksavslutning substantiv danner en preposisjonell kasuskonstruksjon og er grammatisk enhet ordforbindelser i en setning: hjemkomst fra skolen, spåkone på kaffegrut osv. Noen preposisjoner brukes alltid med samme kasus: for eksempel preposisjonen k - med dativ (gå til huset), pro - med akkusativ (fortell om utstillingen) osv. Andre preposisjoner i ulike forslag kan brukes med forskjellige kasus og uttrykke forskjellige forhold mellom substantiver og andre ord i en setning. For eksempel kan preposisjonen ved kombineres med dativ (snakk i telefon), med akkusativ (bli fast) og preposisjon (på slutten av økten).

På moderne russisk blir preposisjonsklassen stadig etterfylt på grunn av overgangen til andre deler av talen til den.

Etter opprinnelse er preposisjoner delt inn i to grupper: ikke-avledede og avledede preposisjoner.

Ikke-derivater (primitiver) preposisjoner er ikke relatert til andre deler av talen etter opphav: i, før, fra, for, på osv.

Derivater (ikke-primitive) preposisjoner er relatert etter opprinnelse til andre deler av talen. Så preposisjonene rundt, tvert imot, langs, ved siden av kom fra adverb, og preposisjonene for, i fortsettelsen, om osv. kom fra substantiver, preposisjonene takk, inkludert, starter med osv. kom fra verb.

Avledede preposisjoner er ofte homonyme med ordene de er avledet fra. For eksempel: Takket være (preposisjon) deg, klarte jeg å løse problemet. Jeg skrev til ham og takket (partisipp) for hjelpen. Preposisjoner skiller seg fra det genererende ordet i kompatibilitet: preposisjonen due er kombinert med dativkasus av substantivet (takket være vennen), og gerund partisippet due er kombinert med akkusativ kasus av substantivet (takk til vennen). materiale fra nettstedet

I tillegg må preposisjoner under, i fortsettelsen, avslutningsvis skilles fra substantiver. Substantiv (flyt, fortsettelse, konklusjon) har leksikalsk betydning, kan et substantiv endre formen på tall og kasus. Preposisjoner uttrykker bare midlertidige relasjoner og endres ikke.

Ved komposisjon er preposisjoner delt inn i enkle og sammensatte preposisjoner.

Enkle preposisjoner består av ett ord: om, på, i, etter osv.

Sammensatte preposisjoner inkludere to eller tre ord: uavhengig av, under, å dømme etter, i motsetning til, mot osv.

Fant du ikke det du lette etter? Bruk søket

På denne siden finner du stoff om temaene:

enkle sammensatte derivater ikke-derivater
hvilken kategori tilhører alle tre preposisjoner med tanke på den avledede ikke-avledede enkle forbindelsen
essay om emnet derivater av prelogikk kort
preposisjonsderivat ikke-derivat enkel forbindelse
definisjon av avledede preposisjoner

Ethvert skolebarn kan svare, barn begynner å studere denne delen av talen fra andre klasse og lærer om hva preposisjoner er gjennom skolepensum. Men i en samtale begynner de å bruke dem fra de aller første setningene, fordi det er de som lar deg bygge ordenes avhengighet av hverandre slik at utsagnet gir mening og blir en setning. Og selv om en preposisjon er en ufravikelig del som ikke fungerer i det hele tatt som et medlem av en setning, men bare kan knyttes til en slik, for en korrekt konstruert uttalelse, er dens tilstedeværelse obligatorisk og uerstattelig. Derfor, for en korrekt levert tale, er det ganske enkelt nødvendig å vite hva preposisjoner er, hvordan de påvirker avslutningene på ordene de er knyttet til, og hvordan du bruker dem riktig. Det er tross alt denne lille detaljen som danner semantiske avhengigheter og relasjoner mellom ord.

I den humanitære ordboken høres definisjonen av preposisjonen til det russiske språket omtrent slik ut: dette er et funksjonsord som formaliserer underkastelse saksskjema navn til et annet ord, som uttrykker holdningen til objekter i forhold til deres handlinger.

Hovedfunksjoner

Som alle tjenesteord, brukes ikke preposisjoner uavhengig, de er alltid assosiert med et substantiv eller et annet ord som brukes som sådan, noe som gjør det umulig å definere dette elementet som en del av talen, men de er inkludert i antallet. I noen tilfeller er det preposisjonen som kan bestemme antonyme og synonyme nyanser og par, så det er nok bare å velge riktig kombinasjon av ord for utsagnet.

For eksempel: til skolen - fra skolen; før leksjonen - etter leksjonen; i hagen - i hagen - i nærheten av hagen; på grunn av uoppmerksomhet - på grunn av uoppmerksomhet.

Hva er forslagene

Alle preposisjoner er delt inn i midlertidig, romlig, kausal og mål. Noen av dem kan brukes med substantiv i samme kasus, mens andre kan brukes med ord i forskjellige kasus. For eksempel:

til en venn, til skolen - D. p. (til hvem? til hva?);
takk til en venn, takk til skolen - D. p. (takk til hvem? takk til hva?);
klokken syv - V. p. (ved hva?);
i parken - P. p. (i hva?).

Eksemplet viser at preposisjonen "in" kan brukes med ord i forskjellige tilfeller. Nettopp slike forslag som inn, om, fra, med, gjennom, ved, på, uten, kan ha stor mengde verdier. På russisk kalles de ikke-avledede preposisjoner.

Hvis preposisjonen er dannet av og brukes med bare ett kasus, kalles det avledet. For eksempel:

- rundt huset, den opprinnelige formen av preposisjonen er et adverb rundt;

- Om en time, den opprinnelige formen av preposisjonen er et substantiv strømme, brukt med en preposisjon "i";

- takket være hjelpen, den opprinnelige formen av preposisjonen er en gerund .

Strukturelle forskjeller

Sammen med alle forskjellene er russiske preposisjoner også delt inn i henhold til deres struktur. Nemlig:

Enkelt, bestående av ett ord. Som regel er det en- og tostavelser. Ikke-avledede og noen avledede preposisjoner: på, inn, til, under, over.
Sammensatt eller paret er faktisk en slags enkle preposisjoner: på grunn av, fra under og andre.
Forbindelser som er kombinasjoner av preposisjoner og store bokstaver: faktisk langs, delvis, i forhold til, avhengig av og så videre.

Rangeres etter verdi

Siden preposisjonen bare er en forbindelsesdel, egenverdi den kan ikke ha, men bestemmer bare de grammatiske relasjonene mellom substantiver som brukes i indirekte saker, og med andre ord. Med andre ord, dens leksikale betydning avhenger av ordet det er knyttet til, men det kan formidle ulike adverbiale nyanser av sammenhengen mellom ord.

Alle preposisjoner av det russiske språket er delt inn i følgende kategorier:

Romlig eller preposisjoner for sted: fra, inn, til, ved, ved, under, på grunn av, om, foran, rundt, nær. For eksempel: bor i byen; jobber på en fabrikk; løper rundt i huset.

Tidsmessige eller preposisjoner for tid: før, gjennom, i, ved, til, fra, før, under. For eksempel: etter en halv time; jogging om morgenen; gå før sengetid.

Årsak: fra, for, fra det onde, i kraft av, takket være, ved en tilfeldighet, i lys av, pga. For eksempel: rødmet av skam; knuste en vase med ondskap; gjort en feil på grunn av uoppmerksomhet.

Målpreposisjoner: for, for, i, til og andre. For eksempel: si for en spøk; sporadiske tale; dra på ferie.

Mål, bestemme og angi hvilket objekt handlingen er rettet mot: oh, pro, s, ca, relativt, ca og andre. For eksempel: savner datteren din lære om karakterer.

Klassifisering av avledede preposisjoner

Avhengig av talen som preposisjonen er dannet fra, er de delt inn i slike kategorier. Det er viet mange timer til preposisjonene som kommer fra andre deler av talen i skolepensum, og med rette, for det er veldig viktig å vite hva slags ordforbindelse de kan danne, og hvordan man bruker dem riktig i tale og skrift. .

Staving av preposisjoner

Å vite hva preposisjoner er er like viktig som å stave dem. Derfor er et av hovedtemaene i skolens læreplan angående preposisjoner rettskriving. Den aller første regelen som barn blir kjent med er: "Preposisjoner med andre ord skrives separat." For riktig å avgjøre om et ord er en funksjon, kan et spørsmål eller tillegg settes mellom preposisjonen og ordet knyttet til det.

For eksempel: på (hva?) havet eller ved Svartehavet.

På videregående blir barn introdusert for de som er dannet fra adverb. Og her er det viktigste å finne ut om denne delen av setningen er et adverb eller allerede er en preposisjon. For å gjøre dette, må du finne ut om setningen har et substantiv i og hvordan den er relatert til den omstridte delen.

For eksempel: se deg rundt (adverb) eller se seg rundt (preposisjon).

Det er også en slik regel: «For å sikre at et ord i en setning er en preposisjon, og ikke en annen del av tale, bør det erstattes med en synonym preposisjon. Hvori betydning bør ikke endre seg." Her er en liste over utskiftbare hjelpepreposisjoner:

på grunn av (på grunn av, på grunn av);
liker (liker);
om (om, om);
på grunn av (på grunn av)

For eksempel: På grunn av dårlig vær vi gikk ikke en tur. På grunn av dårlig vær gikk vi ikke på tur.

Notater

Følgende setninger er skrevet separat: under, i fortsettelse, gjennomgående, avslutningsvis, for å unngå, i gjerning, i motsetning til.

Det bør også bemerkes at sammenkoblede eller sammenslåtte preposisjoner som f.eks på grunn av, fra under, på grunn av, av hensyn til, ovenfor, skrevet kun med bindestrek.

For eksempel: Solen kom frem bak skyene. Katten hoppet ut under skapet.

Det er også slike preposisjoner, stavemåten som du bare trenger å huske. Nemlig: nær(uten og gjennom(med mykt tegn).

Bruk av preposisjoner med kasus

Det er veldig viktig å vite hvilke preposisjoner kasusene har, siden det ofte er takket være preposisjonen at man riktig kan bestemme i hvilket tilfelle dette eller det ordet brukes, noe som er veldig viktig for riktig stavemåte. Det skal bemerkes at nominative preposisjoner ikke brukes, bare med indirekte:

Med genitiv kasus- uten, rundt, for, fra, fra, ved, med;
Med dativ tilfelle- til, takket være, ifølge, i motsetning til, i motsetning til, mot, i henhold til;
med akkusativ kasus - gjennom, om, til tross, gjennom, inn, på, under, bak;
Med instrumental- over, før, mellom, bak, under, med;
med preposisjon – om, ved, i, på.

Denne preposisjonstabellen er satt sammen med hensyn til derivater og ikke-avledede preposisjoner, som i hver egen sak kan brukes med bare ett eller flere kasus av substantiv.

I stedet for en konklusjon

Lær faktisk dette emnet i skoleår grundig er ikke så vanskelig, det er svært få regler for staving og dannelsen av preposisjoner fra andre deler av talen. hovedoppgaven er at man skal lære å skille en preposisjon fra andre elementer og vite hvordan man bruker den riktig. Dette er det som vil tillate ikke bare å bygge ordene i en setning på riktig måte, men også å kunne skrive dem ned uten forvirrende avslutninger.

Preposisjonen er ganske nysgjerrig. De uttrykker forholdet mellom objekt og subjekt, og disse relasjonene kan være vilkårlig komplekse. Preposisjoner er ikke bare "små ord" som "til", "av", "for", "gjennom", etc., men også hele fraser - "på grunn av det faktum at", "på grunn av det faktum at", " i anledning at «og andre. Slike preposisjoner, som består av flere ord, kalles sammensatt. Naturligvis dannet de seg ikke umiddelbart på det russiske språket: de begynte sin utvikling på 1800- og 1900-tallet, da vitenskap og litteratur og midler til massemedia. Forholdet mellom medlemmene av en setning (utsagn) i slik litteratur er ganske komplekse og subtile og langt fra de som brukes i talen til "naive" morsmål.

Ulike typer "nye" spesifikke preposisjoner - sammensatt, kompleks (skrevet med bindestrek: "fordi", "over", "fra under", etc.), derivater (dannet fra andre deler av talen: "av", "på grunn av til", "i forlengelse" osv.) ved overgangen til 1800- og 1900-tallet ble assosiert med geistlige og andre typer "ikke-kunstnerisk" tale (for eksempel journalistisk). Korney Chukovsky gir i sin bok "Alive as Life" et interessant eksempel. En gammel pensjonert tjenestemann bestemte seg for å bli opptatt og prøvde å oversette den romantiske historien "Red Rose". Oversettelsen som helhet viste seg å være ganske god, men språket den ble skrevet på var mer som et geistlig språk. Her er et av fragmentene: «I mangel av en rød rose er livet mitt ødelagt». På forlaget ble tjenestemannen fortalt at slike påskudd var uakseptable i en romantisk. Den gamle mannen så ut til å forstå alt og gjorde om teksten: "På grunn av fraværet av en rød rose, er livet mitt ødelagt," noe som gjorde talen til den desperate helten enda mer geistlig.

En ny runde med popularitet av sammensatte preposisjoner kom i de første tiårene Sovjetisk makt da alle sider ble politisert menneskelig liv. Dokumentasjon, rapporter, dekreter, resolusjoner, propagandaaviser - alt dette tvunget vanlige folk bruke "geistlige" preposisjoner selv i hverdagslige samtaler.

I moderne tid har slike komponenter som "delvis", "i gjerning" blitt etterspurt; de er typiske for forretningstale.

Forresten, størrelsene på disse "vanskelige" preposisjonene er noen ganger fantastiske: noen av dem er mye lengre enn substantiv, adjektiver og verb. Den lengste preposisjonen (og konjunksjonen på samme tid) er "henholdsvis", den består av 14 bokstaver. Denne preposisjonen brukes ofte av lærere så vel som arbeidsgivere.

Hvordan huske stavemåten til sammensatte preposisjoner

Ofte er det vanskelig å skrive sammensatte preposisjoner. For eksempel avslutningen på slike preposisjoner som "i fortsettelse", "under", så vel som den som er skrevet sammen "på grunn av". Disse preposisjonene ble dannet fra stabile fraser der substantivet er i akkusativ. Alle slike substantiv (jf. «Jeg kommer om en time», «minutt til minutt») har betydningen tid, en slags varig periode. Enkel preposisjon "at" i denne saken synonymt med "under": "Under fortsettelsen av samtalen (det vil si under fortsettelsen av samtalen) nevnte han ikke saken igjen."

Samtidig, i kombinasjonene "i fortsettelse", "under" står den inn preposisjon og svarer på spørsmålet "hvor?", "I hva?": "I fortsettelsen av historien (det vil si i teksten), gjør helten dette og det."

Preposisjonen "til tross" er også veldig ofte feilstavet. En gang, på tidspunktet for oppstarten, var det virkelig en kombinasjon av en gerund med partikkelen "ikke" og en enkel preposisjon "på", derfor ble den skrevet separat. Men de tidene er for lengst forbi, og preposisjonen "til tross" er stavet sammen.

Noen av feilene er oppsiktsvekkende. "Avslutningsvis vil jeg fortelle deg om ..." - det ser ut til at høyttaleren sitter i eller er i ferd med å sette seg ned. Jeg lurer på om de som gjør slike feil forstår meningen med det de skriver?

Skrive avledede preposisjoner

Avledede preposisjoner dannet fra fraser er ved siden av sammensatte preposisjoner i opprinnelse og kompleksitet av stavemåte. Hvordan skrive "objekt (på) som en kube"? i dette tilfellet bør du velge et synonym for den foreslåtte preposisjonen: "et objekt som en kube." Betydningen forblir den samme - som betyr at vi har en avledet preposisjon som er skrevet sammen. Men "problemet (for) likheten mellom trekanter" tåler ikke en slik test: "et problem som trekanter" er tull; det betyr at her er preposisjonen og substantivet skrevet separat (og substantivet er også en del av en stabil frase - begrepet "likhet til trekanter"). Forresten, "liker" - også sammensatt preposisjon. Deres enkle synonym er den dagligdagse "type", så vel som foreningen "som": "et objekt som en kube." Denne preposisjonen har sin "dobbelt": "Det er fire arter i slekten Panthera av Feline-familien - en løve, en tiger, en jaguar og en leopard."

Preposisjonen "i stedet for" er synonymt med preposisjonen "for", "om" - "om", "med tanke på" - "på grunn av". Preposisjonen «følger» tilsvarer omtrent den enkle preposisjonen «på»: «Vi passet på det avgående toget» – «vi så på det avgående toget». Det er nødvendig å skille disse preposisjonene fra fraser med substantiv og enkle preposisjoner: «Gi meg penger til bankkontoen», «vi kom til stedet han antydet», «jegeren så på stien og fant ut hva slags dyr som løp her», «husk».

Preposisjoner	Forskjell fra å kombinere et substantiv med en preposisjon
Med tanke på(=av en grunn, på grunn av)	ha i tankene, i tankene (=nær, innen synsvidde)
Liker, liker(=lik)	Legg merke til likheten til mor og datter.i slekten Ivanovs er alle blondiner
Om(=o)	legge ned pengene til kontoen* i banken*
I stedet for(=for)	Vi gikk inn i skogen i stedet for* hvor solens stråler nesten ikke kan trenge gjennom.*
På grunn av(=av en grunn, på grunn av)	Som en konsekvens nye dokumenter er lagt til denne straffesaken
Følgende:Med en liten sorg passet vi på seilskuta	Bestefar så nøye etter i kjølvannet* et beist som nylig løp gjennom snøen*
Laget av adverb: å være innsiden* hjemme,gå mot vind, vokse langs veier* og så videre.	For et møte klassekamerater samles vi hvert tiende år

Preposisjoner som «inne» og «langs» er skrevet sammen: «det som ligger inne i boksen», «trær vokser langs veien». Det er ikke vanskelig å huske dette, for det er ingen ord "inne" og "dol", selv om det er i Gammel russisk kanskje de var det. Disse preposisjonene ble dannet av adverb med betydningen mellomrom, og adverb er alltid skrevet sammen. Preposisjonen «mot» tilhører også samme gruppe, også dannet av adverbet: «Å gå mot vinden» (preposisjon), «det går mot» (adverb); det må imidlertid skilles fra et preposisjonssubstantiv: "vi skal på gjenforening."

Hvorfor gjør så mange feil når de skriver preposisjoner? Mest sannsynlig er poenget enkel uoppmerksomhet - forfatterne skjønner ikke betydningen av teksten eller forstår den omtrentlig. Hvert element i språket har sin egen betydning, og hvis du stoler på det, kan du enkelt bestemme riktig stavemåte.

Mål:

fortsette å bli kjent med preposisjonen som en del av talen;
fremme utviklingen av elevenes tale gjennom muntlige svar vha referansekretser;
form logisk tenkning, utvikle kognitiv interesse til emnet, ved å bruke elementer av underholdning på gjentakelsesstadiet.

Stadier:

1. Organisasjonsøyeblikk: hilse på elever, rapportering av emnet for leksjonen, sette mål og mål.
2. Gjentakelse av temaet: "Preposisjon"
3. Lære et nytt emne.
4. Konsolidering av det som er lært.
5. Lekser.
6. Oppsummering av leksjonen.

UNDER KLASSENE

Mål:

Gjennomgå og forsterk tidligere lært materiale om preposisjonen.
Finn ut forskjellen mellom enkle og sammensatte preposisjoner.

I. Organisatorisk øyeblikk

jeg ønsker deg vellykket arbeid og god kommunikasjon i klasserommet.

1 lysbilde. Skriv setningen ved å sette inn de manglende bokstavene og skilletegnene:

Den pr.. slags pr.. bisarre pr.. dannet om våren ser frem til den pr.. fuglesommeren ra.. varme snøblokker med sin varme pust.

Merk stavemåten, forklar tegnsettingstegnene grafisk.
Fremheve grammatisk grunnlag forslag.
Finn et ord i setningen som er forskjellig fra alle de andre.

2 lysbilde . Studentene tilbys selvstendig arbeid med etterfølgende selveksamen :

Naturen, finurlig forvandlet om våren, ser frem til ankomsten av fugler, som smelter snøblokker med sin varme pust.

3 lysbilde. Svaret vises: FRA

4 lysbilde: Fortell om preposisjonen, gjenopprett materialet i diagrammet:

En muntlig respons fra eleven ved tavlen lyder.

III. Arbeider med nytt materiale

5 lysbilde.

1. På forslagstavlen:

Under alle ferier vi reiste.
Under noen elver er farlige steder.

(Oppføring i notatbøker, marker preposisjoner, bevis).

2. Analyse av disse forslagene:

a) Finn homonyme ord
b) Spesifiser preposisjoner
c) Finn ut den semantiske betydningen
d) Konklusjon om skriving.

Lese et avsnitt i en lærebok (#51)
Finne ut forskjellen mellom enkle og sammensatte preposisjoner
Tabellobservasjoner6 lysbilder, overføre den til en elevnotatbok:

3. Gjør opplæringsøvelsen (#303)

Øvelse 1.

4. Oppgave. Skriv preposisjonene fra setningene i to kolonner:

enkelt og sammensatt

Det regnet hele dagen.
På slutten av kvelden var det konsert.
Elva gjør mange svinger i løpet.
I fortsettelsen av historien lærte vi om heltenes skjebne.
På grunn av sykdom kunne jeg ikke gå på skolen.
Han snakket stille til tross for vennene sine.
Jeg ville snakke med deg om leiligheten.
De legger kjettinger under hjulene i stedet for bremser.
Adjektivet stemmer overens med substantivet i kjønn.
I motsetning til klassekamerater, skulle han ikke på college.
Havet er fortsatt stille.
Anton kom til oss fra byen.

Det er aldri preposisjoner før et verb, gerunder, adverb.
Hvordan skille en preposisjon fra et prefiks?
Du vet godt at på russisk kommer en preposisjon foran et substantiv eller et pronomen
(se på stjernene, kom nærmere henne). Hvis substantivet har en definisjon, er preposisjonen plassert foran den (se på nattstjernene).

– I.I. Levitan, en russisk landskapsmaler, elsket å male sommer og vår. Tenk på maleriet "Vår. Stort vann. Hvordan henger det sammen med teksten du leser?

IV. Selvstendig arbeid

Skriv ut fraser fra teksten: med enkle og sammensatte preposisjoner.

mars kommer. Solen skinner mer og mer utover dagen. Når lufttemperaturen stiger, mørkner snøen, legger seg og smelter.
Et nesten uhørlig og enestående liv lever på denne tiden en knapt vekket skog. Gjennomsiktig og klar himmel med høye lette skyer. Under massesmeltingen av snø begynner flom.

(ifølge Sokolov-Mikitov)

- Bestem stilen til teksten, emnet, hovedideen.

V. Å fikse emnet. Leksjonssammendrag

– Hva lærte vi i timen?
Hvilke preposisjoner kalles enkle?
Hvilke preposisjoner kalles sammensatt?

VI. Underholdende språkvitenskap

– I hvilke betydninger brukes ordet preposisjon i A. Shibaevs dikt?

Det er ingen forslag.

Det har vært en fantastisk dag, og jeg lærer preposisjoner... Jeg må kunne leksen: Vi har en streng lærer! Og jeg hvisker, lukker øynene, krysser bena under stolen: "Hva betyr det -" med "? "Hva betyr det - "for"? Og "for" og "av" er preposisjoner ... "Og det ville vært fint - FOR terskelen Og - rush langs veien! .. Hva slags unnskyldning for å finne på, For ikke å lære preposisjoner?

VII. lysbilde 9 lekser.