Deprivasjon er en tilstand som i egenskaper er nær en stat. Oppstår med en langvarig umulighet eller begrenset tilfredsstillelse av de som er relevante for den enkelte. Deprivasjonstilstanden refererer til. Det kan skape irreversible mentale endringer. Deprivasjon er forskjellig i former, typer, manifestasjoner og konsekvenser.

Deprivasjon er ofte skjult eller ikke realisert av en person, maskert. Utad kan forholdene i livet hennes se velstående ut, men samtidig raser en person innvendig, ubehag føles. Langvarig deprivasjon skaper kronisk stress. Resultatet er langvarig stress.

Deprivasjon ligner frustrasjon, men det er to hovedforskjeller mellom dem:

• deprivasjon er ikke like merkbar for personligheten i seg selv som frustrasjon;
• deprivasjon oppstår med langvarig og fullstendig deprivasjon, frustrasjon er en reaksjon på en spesifikk svikt, et utilfredsstillt behov.

For eksempel, hvis et barns favorittleketøy blir tatt bort, men gitt et annet, vil han oppleve frustrasjon. Og hvis du fullstendig forbyr å spille, så er dette deprivasjon.

Oftest handler det om psykisk deprivasjon, for eksempel når de er fratatt kjærlighet, oppmerksomhet, omsorg, sosiale kontakter. Selv om biologisk deprivasjon forekommer. Det kan være truende for det fysiske og mentale (hennes selvaktualisering) og ikke-truende. Det siste er mer som frustrasjon. For eksempel, hvis et barn ikke får kjøpt is, vil det oppleve ikke-truende deprivasjon, men hvis det systematisk sulter, vil det oppleve truende deprivasjon. Men hvis den samme isen er et symbol på noe for et barn, for eksempel foreldrekjærlighet, og han plutselig ikke får det, vil dette føre til alvorlige personlighetsendringer.

Utseendet og alvorlighetsgraden av deprivasjon avhenger i stor grad av de individuelle personlighetsegenskapene til en person. For eksempel kan to personer oppfatte og tåle sosial isolasjon på forskjellige måter, avhengig av samfunnets verdi for hver og hvor alvorlig behovet for sosiale kontakter er. Dermed er deprivasjon en subjektiv tilstand som ikke gjentar seg på samme måte hos forskjellige mennesker.

Typer deprivasjon

Deprivasjon vurderes og klassifiseres avhengig av behov. Det er vanlig å skille mellom følgende typer:

1. Sensorisk deprivasjon. Det innebærer slike forhold for utviklingen av et barn eller livssituasjoner til en voksen der miljøet har et begrenset eller ekstremt variabelt sett av ytre stimuli (lyder, lys, lukter og så videre).
2. kognitiv deprivasjon. Miljøet har altfor variable eller kaotiske ytre forhold. En person har ikke tid til å assimilere dem, noe som betyr at han ikke kan forutsi hendelser. På grunn av mangelen, variasjonen og utilstrekkeligheten til innkommende informasjon, utvikler en person en feilaktig idé om den ytre verden. Forståelsen av sammenhenger mellom ting er brutt. En person bygger falske relasjoner, har feilaktige ideer om årsaker og virkninger.
3. Emosjonell deprivasjon. Forutsetter et brudd i emosjonell mellommenneskelig kommunikasjon eller intim-personlig kommunikasjon, eller umuligheten av å etablere nære sosiale relasjoner. PÅ barndom denne typen deprivasjon identifiseres med mors deprivasjon, som betyr kulden til en kvinne i forhold til et barn. Det er farlige psykiske lidelser.
4. Sosial deprivasjon, eller berøvelse av identitet. Det handler om om begrensede betingelser for assimilering av enhver rolle, overgang av identitet. For eksempel er pensjonister, fanger, elever ved stengte skoler utsatt for sosial deprivasjon.
5. I tillegg kommer motorisk deprivasjon (for eksempel sengeleie på grunn av traumer), pedagogiske, økonomiske, etiske og andre alternativer.

Dette er teori. I praksis kan en type deprivasjon forvandle seg til en annen, flere typer kan dukke opp samtidig, en type kan oppstå som følge av den forrige.

Deprivasjoner og deres konsekvenser

Sensorisk deprivasjon

En av de mest studerte formene. For eksempel endringer i hodet til piloter som er inne lange flyreiser. Dagenes monotoni og ensomhet deprimerer.

Det er kanskje laget flest filmer om sansedeprivasjon. Av en eller annen grunn er historien med en ensom mann som overlever på øya veldig elsket av forfatterne. Ta for eksempel filmen Cast Away, med Tom Hanks i hovedrollen. Bildet formidler veldig nøyaktig de psykologiske endringene til en person som er igjen i en lang periode i ensomhet og begrensede forhold. Én ballvenn er verdt noe.

Et enklere eksempel: hver person vet hvor monotont og det samme arbeidet deprimerer. Den samme «Groundhog Day» som mange liker å snakke om.

Hovedeffektene av sensorisk deprivasjon inkluderer:

• endring av retning og redusert evne til å fokusere;
• trekke deg tilbake i drømmer og fantasier;
• tap av følelse av tid, forstyrret orientering i tid;
• illusjoner, vrangforestillinger, hallusinasjoner (i denne saken dette er et alternativ som bidrar til å opprettholde mental balanse);
• nervøs rastløshet, overdreven spenning og motorisk aktivitet;
• somatiske endringer (ofte hodepine, muskelsmerter, fluer i øynene);
• delirium og paranoia;
• angst og frykt;
• andre personlighetsendringer.

Generelt kan 2 grupper av reaksjoner identifiseres: økt eksitabilitet mot bakgrunnen av generell depresjon, det vil si en akutt respons på situasjoner (i normale forhold de samme hendelsene forårsaket ikke en så voldsom reaksjon) og en nedgang i suget etter tidligere interessante ting, en altfor rolig og apatisk respons. En tredje variant av reaksjoner er mulig - en endring i smakspreferanser og følelsesmessige forhold til det motsatte (irriterende hva du likte).

Dette er med hensyn til endringer i den emosjonelle sfæren, men krenkelser på grunn av deprivasjon gjelder også for den kognitive sfæren:

• Forverring og forstyrrelser innen verbal-logisk tenkning, mediert memorering, frivillig oppmerksomhet og tale.
• Forstyrrelser i perseptuelle prosesser. For eksempel kan en person miste evnen til å se inn tredimensjonalt rom. Det kan virke for ham som om veggene beveger seg eller smalner. En person oppfatter feilaktig farger, former, størrelser.
• Økt suggestibilitet.

Slik vi forstår det, kan sansesult lett oppstå Hverdagen. Svært ofte er det sensorisk sult som forveksles med vanlig sult, mangelen på inntrykk kompenseres av mat. Overspising og fedme er en annen konsekvens av sensorisk deprivasjon.

Ikke alle endringer er strengt tatt negativ karakter. For eksempel oppmuntrer økt aktivitet til kreativitet, noe som er nyttig for å finne veier ut av vanskelig situasjon. Husk de samme filmene om overlevende på ørken øy. Og i prinsippet vil enhver utgang av vekket kreativitet redusere risikoen for psykiske lidelser.

På grunn av det medfødte behovet for ytre stimuli, vil sensorisk deprivasjon forårsake større svekkelse enn i. Også mennesker med en stabil type psyke vil lettere overleve denne typen deprivasjon. Det vil være vanskeligere for mennesker med hysteriske og demonstrative å overleve sensorisk deprivasjon.

Kunnskap om individuelle personlighetskarakteristikker hos mennesker og antakelser om deres reaksjon på sensorisk deprivasjon er viktig for faglig seleksjon. Så arbeid på ekspedisjoner eller flyforhold, det vil si sensorisk deprivasjon, passer ikke for alle.

motorisk deprivasjon

Med langvarig begrensning i bevegelse (fra 15 dager til 4 måneder), er det:

• hypokondri;
• depresjon;
• urimelig frykt;
• ustabile følelsesmessige tilstander.

Kognitive endringer forekommer også: oppmerksomheten avtar, talen bremses og blir forstyrret, memorering blir vanskelig. Personen blir lat, unngår mental aktivitet.

kognitiv deprivasjon

Mangelen på informasjon, dens tilfeldighet og uorden forårsaker:

• kjedsomhet
• utilstrekkelige ideer fra individet om verden og hans muligheter for liv i den;
• feilaktige konklusjoner om hendelsene i verden og menneskene rundt;
• manglende evne til å være produktiv.

Uvitenhet (informasjonshunger) vekker frykt og angst, tanker om en utrolig og ubehagelig utvikling av hendelser i fremtiden eller utilgjengelig nåtid. Det er tegn på depresjon og søvnforstyrrelser, tap av årvåkenhet, nedsatt ytelse, nedsatt oppmerksomhet. Ikke rart de sier at det ikke er noe verre enn uvitenhet.

følelsesmessig deprivasjon

Å erkjenne følelsesmessig deprivasjon er vanskeligere enn andre. I det minste fordi det kan manifestere seg på forskjellige måter: noen opplever frykt, lider av depresjon, trekker seg tilbake i seg selv; andre veier opp for det med overdreven omgjengelighet og overfladiske forhold.

Spesielt akutte konsekvenser følelsesmessig deprivasjon merkbar i barndommen. Det er en forsinkelse i kognitiv, emosjonell og sosial utvikling. I voksen alder er den emosjonelle kommunikasjonssfæren (håndtrykk, klemmer, smil, godkjenning, beundring, ros, komplimenter og så videre) nødvendig for mental Helse og balanse.

sosial deprivasjon

Vi snakker om fullstendig isolasjon av et individ eller en gruppe mennesker fra samfunnet. Det er flere alternativer for sosial deprivasjon:

• Tvunget isolasjon. Verken individet (eller en gruppe mennesker) eller samfunnet ønsket eller forventet denne isolasjonen. Det avhenger kun av objektive forhold. Eksempel: krasj av et fly eller skip.
• Tvunget isolasjon. Samfunnet er initiativtaker. Eksempel: fengsler, hær, barnehjem, militærleirer.
• Frivillig isolasjon. Initiativtakeren er en person eller en gruppe mennesker. Eksempel: eremitter.
• Frivillig-tvangsisolasjon. Personligheten i seg selv begrenser sosiale kontakter for å nå målet. Eksempel: en skole for begavede barn, Suvorov-skolen.

Konsekvensene av sosial deprivasjon avhenger i stor grad av alder. Hos voksne er følgende effekter notert:

• angst;
• frykt;
• depresjon;
• psykoser;
• følelsen av en outsider;
• følelsesmessig stress;
• eufori, lik effekten av å ta narkotika.

Generelt er effektene av sosial deprivasjon lik effektene av sensorisk deprivasjon. Imidlertid er konsekvensene av sosial deprivasjon i en gruppe (en person blir gradvis vant til de samme personene) noe annerledes:

• irritabilitet;
• inkontinens;
• tretthet, utilstrekkelig vurdering av hendelser;
• selvpleie;
• konflikter;
• nevroser;
• depresjon og selvmord.

På det kognitive nivået, med sosial deprivasjon, er det forverring, nedbremsing og taleforstyrrelser, tap av siviliserte vaner (manerer, normer for atferd, smak), forringelse av abstrakt tenkning.

Sosial deprivasjon oppleves av utstøtte og eremitter, mødre i svangerskapspermisjon, gamle mennesker som nettopp har gått av med pensjon, en lang sykemeldt arbeidstaker. Konsekvensene av sosial deprivasjon er individuelle, så vel som perioden for deres bevaring etter at en person har returnert til de vanlige livsforholdene.

Eksistensiell deprivasjon

Det henger sammen med behovet for å finne seg selv og sin plass i verden, å vite, forstå spørsmålene om døden, og så videre. Følgelig varierer eksistensiell deprivasjon etter alder:

• PÅ ungdomsårene eksistensiell deprivasjon oppstår i en situasjon der miljøet ikke tillater en tenåring å innse behovet for voksen alder.
• Ungdom skyldes jakten på et yrke og opprettelsen av en familie. Ensomhet og sosial isolasjon er årsakene til eksistensiell deprivasjon i dette tilfellet.
• I en alder av 30 år er samsvar med livet viktig interne planer og personlighet.
• Ved 40 år evaluerer en person riktigheten av livet hans, selvrealisering, oppfyllelsen av sin personlige skjebne.

Eksistensiell deprivasjon kan oppstå uavhengig av alder, av personlige årsaker:

• endring i sosial status (i en positiv eller negativ side);
• ødeleggelse av betydninger, umuligheten av å oppnå målet;
• en rask endring i levekår (lengsel etter den gamle orden);
• lengsel på grunn av livets grå monotoni (overdreven stabilitet);
• en følelse av tap og tristhet når du oppnår et slikt ønsket mål etter en lang og vanskelig reise (og hva du skal gjøre videre, hvordan leve uten en drøm).

utdanningsmangel

Vi snakker ikke bare om fullstendig pedagogisk omsorgssvikt, men også om læringsforhold som ikke samsvarer med de individuelle og personlige egenskapene til barnet, umuligheten av full avsløring av potensial og selvrealisering. Som et resultat blir motivasjonen for læring tapt, interessen faller, og det er en motvilje mot å delta på undervisningen. En aversjon utvikler seg læringsaktiviteter i vid forstand av ordet.

Innenfor rammen av pedagogisk deprivasjon kan man skille ut emosjonelle (ignorerer barnets behov og egenskaper, undertrykkelse av individualitet) og kognitiv (formell presentasjon av kunnskap).

Utdanningsdeprivasjon forvandles ofte til kulturell deprivasjon eller fungerer som dens forutsetning. Kulturell deprivasjon har sitt utspring i en familie der utdanning ikke har noen verdi.

Deprivasjon i den moderne verden

Deprivasjon kan være åpenbart og skjult. Med den første formen er alt enkelt: fysisk separasjon, fengsling i en celle, og så videre. Et eksempel på skjult deprivasjon er isolasjon i en folkemengde (ensomhet i en folkemengde) eller emosjonell kulde i et forhold (ekteskap for barns skyld).

I den moderne verden er ingen immun mot deprivasjon. Denne eller den formen og typen av den kan provoseres av den økonomiske og sosiale ustabiliteten i samfunnet, informasjonskrig eller informasjonskontroll. Deprivasjon gjør seg gjeldende jo mer personens forventninger (kravnivået) avviker fra virkeligheten.

Arbeidsledighet, fattigdom (stort sett en subjektiv indikator), urbanisering kan påvirke psyken til mennesker negativt. Svært ofte kompenseres de begynnende deprivasjonene og tilstanden av frustrasjon forsvarsmekanisme- flukt fra virkeligheten. Det er derfor det er så populært virtuell virkelighet, datamaskiner.

Lært hjelpeløshet er en annen sykdom i det moderne samfunnet. Det har også sine røtter i deprivasjon. Folk er passive og på mange måter infantile, men for noen er dette den eneste måten å opprettholde balanse i et ustabilt miljø eller begrensede muligheter. Pessimisme er en annen reaksjon på langvarig deprivasjon.

Overvinne deprivasjon

Deprivasjon kan overvinnes på forskjellige måter: destruktiv og konstruktiv, sosial og asosial. For eksempel, å reise til religion, lidenskap og psykologi, utvikling er populært. Ikke mindre populært er det å gå inn i verden av Internett og fantasy, bøker, filmer.

Med en bevisst og profesjonell tilnærming innebærer korrigering av deprivasjon en detaljert studie av en bestemt sak og opprettelse av anti-deprivasjonsforhold. Det vil si for eksempel med sansedeprivasjon, omgivelsenes metning med hendelser og inntrykk. Med kognitiv - søket etter informasjon, dets assimilering, korrigering av eksisterende bilder og stereotyper. Emosjonell deprivasjon elimineres ved å etablere kommunikasjon med mennesker, bygge relasjoner.

Arbeid med deprivasjoner krever en strengt individuell psykoterapeutisk tilnærming. Begrepet berøvelse er viktig, så vel som individuelle og personlige egenskaper ved en person, hans alder, type avsavn og form, ytre forhold. Konsekvensene av noen deprivasjoner kan korrigeres lettere, mens andre bruker lang tid på å rette opp, eller irreversibiliteten av mentale endringer oppgis.

Etterord

Fenomenet deprivasjon er forresten nærmere enn vi tror, ​​og det har ikke bare en negativ side. Dens dyktige applikasjon hjelper å kjenne seg selv, å oppnå en tilstand av endret bevissthet. Husk teknikkene for yoga, avslapning, meditasjon: lukk øynene, ikke beveg deg, lytt til musikk. Alt dette er elementer av deprivasjon. I små og kontrollerte doser, med dyktig bruk, forbedrer deprivasjon den psykofysiologiske tilstanden.

Denne funksjonen brukes i noen psykoteknikker. Ved hjelp av persepsjonsstyring (kan bare utføres under tilsyn av en psykoterapeut), blir nye horisonter tilgjengelige for individet: tidligere ukjente ressurser, økte tilpasningsevner.

Studiet av årsakene, funksjonene, konsekvensene av visse typer deprivasjon i seg selv viser retningen for forebygging og korreksjon.

Ulike typer deprivasjon påvirker ofte en person i et kompleks. Spesielt har vi allerede vist at en person under forholdene til en polarekspedisjon opplever sosial, sensorisk, kognitiv og ofte følelsesmessig deprivasjon. Derfor er det klart at bistand til personer med slike problemer i de fleste tilfeller også bør være omfattende.

På den annen side, konsekvensene forskjellige typer deprivasjoner viser seg ofte å være like, påvirker de samme personlighetsstrukturene, noe som gjør det vanskelig å diagnostisere de sanne årsakene til krenkelser. Derfor innebærer levering av psykologisk hjelp en grundig studie av forholdene i en persons liv og tar hensyn til alle faktorene som forårsaket den nåværende tilstanden.

Den generelle strategien med å jobbe med mennesker som opplever deprivasjonskonsekvenser kan sees på som å kompensere for mangelen på nødvendige insentiver.

Så, forebygging og korrigering Sensorisk deprivasjon krever organisering av et kompetent sensorisk miljø, innføring av et tilstrekkelig antall sensoriske stimuli i en persons liv. Dette kravet er spesielt relevant for barn hvis hjerner fortsatt er i ferd med å modnes.

Rikdommen i sansemiljøet er ikke mindre viktig for en voksen. Moderne menneske mest tilbringer tid innendørs. I denne forbindelse får estetikken til disse lokalene en spesiell rolle, inkludert fargeløsninger. Det er et kjent tilfelle da en engelsk produsent malte verkstedene sine med en "ikke-flekkende" svart farge, noe som forårsaket en epidemi. nervesykdommer blant arbeiderne. På en annen bedrift, etter at veggene ble malt lysegrønne og dekket med svarte striper, begynte arbeidere å klage over hodepine, sløvhet og økt tretthet.

hvit farge har alltid vært ansett som et symbol på medisin. Men studier har vist at den rådende hvitheten rundt – hvite vegger, hvite møbler, hvite badekåper – er slitsom, irriterende, det vil si forårsaker symptomer på sensorisk deprivasjon. Derfor er nå, i motsetning til mange års tradisjon, fargevalget i medisinske institusjoner har utvidet seg betydelig, leger ikke lenger jobber i hvitt, men i grønne eller blå uniformer.

For å kompensere for effektene av sensorisk deprivasjon, musikk. Studier viser at under forhold med sensorisk deprivasjon, øker den emosjonelle og estetiske responsen på påvirkningen betydelig. musikalske verk; forsøkspersonene sier at musikk gir dem glede, gir dem muligheten til følelsesmessig utladning.

Musikk - godt middel forebygging av sensorisk deprivasjon i forhold med monotont arbeid, monotoni av omkringliggende stimuli.

Rollen til lukt I menneskelivet. Lukter vekker ulike assosiasjoner i en person, liver opp emosjonelle opplevelser påvirke forløpet av mentale prosesser. Ofte virker lukter umerkelig, men likevel effektivt. Studier viser at for eksempel luktene av lavendel, mynte, salvie bidrar til å redusere tretthet og øke effektiviteten, forbedre synet og arbeidsminnet. Så i et av eksperimentene ble det laget en spesiell enhet som dispenserer disse luktene, som ble testet på flyplasskontrollere. Som et resultat avsluttet ekspeditørene arbeidsdagen muntert, etter å ha beholdt sin styrkereserve.

Spredningen av aromaterapi bekrefter stor rolle lukter i reguleringen av følelser, aktivitet, intellektuell tone, etc. Bruken av slike stimuli spiller en spesiell rolle i forhold med underskudd av andre sensoriske stimuli.

For tiden tilbyr utviklere for å generell forbedring mental tilstand bruk av såkalte sanserom. Eksponering for rolige toner i fargespekteret, supplert med avslappende musikk, imitasjon av naturens lyder (for eksempel regn eller fuglesang), aromaterapi - alt dette bidrar til normaliseringen emosjonell bakgrunn, avslapning, økt effektivitet osv.

Det er studier som viser at sansestimulering i stor grad øker kreativiteten.

I et eksperiment utført ved New York University, stor gruppe studenter var blant publikum, hvor hun ble utsatt for ulike typer stimulering:

Visuelt (belysningsenheter hang på veggene, noe som ga glimt av alle regnbuens farger);

Auditiv (musikk på stryke- og perkusjonsinstrumenter lød);

Taktil og proprioseptiv (stillingen til hvilestoler endret seg, de vibrerte og varmet opp);

Smak (elevene fikk søtsaker);

Lukt (lukten av luktende oljer sprer seg). Forsøkspersonene skulle lage tegninger før og etter stimuleringsøkten. Slike egenskaper ved tegningene som: "åpenhet", "ytringsfrihet", "perspektivdybde", "emosjonalitet" og "originalitet" ble evaluert.

Det viste seg at etter økten økte 78% av fagene "åpenheten" til tegningen, 58% - ytringsfriheten, 51% - dybden av perspektivet, 66% - styrken av følelsesmessig påvirkning, 31% - originalitet . 13 % av forsøkspersonene viste en økning i alle fem karakteristika, 36 % – fire, 61 % – tre, 81 % – to og 95 % – en.

Arrangørene av eksperimentet kom til den konklusjonen at sansestimulering kan øke kreativitet og hva som er i det virkelige liv det er nødvendig å skape forhold som ligner på sansestimulering i laboratoriet.

Dermed er opprettelsen av situasjoner med "antideprivasjon", det vil si introduksjonen av de nødvendige sensoriske stimuli, ikke bare forebygging og korrigering av deprivasjonskonsekvenser, men har også en bredere innvirkning på den mentale tilstanden til en person - emosjonell sfære, ytelse, kreativitet osv.

Nær sensorisk deprivasjon kognitive. Den beste forebyggingen av sistnevnte er å unngå informasjonssvikt, det vil si å få nye inntrykk, tilegne seg kunnskap fra ulike kilder, kommunisere med forskjellige folk(forebygging av informasjonsutmattelse av kommunikasjonspartnere). Med andre ord, bringe nødvendig beløp informasjonsstimuli som gjør det mulig å bygge tilstrekkelige kognitive modeller av omverdenen. Og også - besittelse av måter å bygge disse modellene på.

Forebygging og korrigering følelsesmessig deprivasjon- komplett emosjonell kommunikasjon, som er spesielt relevant i de tidlige utviklingsstadiene, men spiller en viktig rolle i en voksens liv.

Vi har allerede nevnt at E. Berne snakket om behovet for konstante "slag". Hvori ulike spill og tidsfordriv, som opptar mesteparten av en persons liv, betraktet han som en erstatning for det virkelige liv. Bare ekte intimitet, etter hans mening, kan tilfredsstille all slags sult - sensorisk, strukturell og tørsten etter anerkjennelse.

Selv om konsekvensene av følelsesmessig deprivasjon i de første leveårene er ganske stabile og vanskelige å rette opp i fremtiden, anses situasjonen likevel ikke som dødelig. Hovedveien her er sett av forskere i spesielt organisert fagrettet kommunikasjon mellom en voksen og et barn i en adekvat aldersperiode skjema.

Effekter sosial deprivasjon i stor grad bestemt av personens alder og varigheten av hans isolasjon fra samfunnet. Barnet som brukte tidlige år av sitt liv i dyresamfunnet, har praktisk talt ingen sjanse til å tilegne seg virkelig menneskelige trekk ved psyken.

Sosial deprivasjon er ofte ledsaget av sensorisk eller emosjonell deprivasjon (for eksempel i forhold ved lukkede utdanningsinstitusjoner) og innebærer derfor omfattende tiltak for å forhindre og korrigere det.

Siden sosial deprivasjon ofte er forbundet med arbeid i lukkede yrkesgrupper (på ekspedisjoner, på polarstasjoner osv.), må tiltak som kompetent utvelgelse av mannskap, ta hensyn til psykologisk kompatibilitet, rasjonell organisering av livet - veksling av arbeid og hvile, muligheten til å engasjere seg i hobbyer, sport, etc .; tilstedeværelsen av sitt eget rom, muligheten til å være alene, etc.

En person som er borte fra samfunnet i lang tid mister mange sosiale ferdigheter, samt en sirkel av sosiale forbindelser. I dette tilfellet handler det ikke bare om dannelsen spesifikke funksjoner psyke, men også om reduksjon av «instrumentelle» muligheter for inntreden i samfunnet. Derfor, i gjentilpasningen av slike mennesker, er det nødvendig ikke bare å psykologisk hjelp men også å gi sosial støtte: sysselsetting osv.

Det er enda vanskeligere med maskert deprivasjon.

I dette tilfellet kan årsakene forbli skjulte, erstattet av andre som ligger på overflaten, og derfor kan arbeidet utføres i lang tid og ineffektivt.

Det har allerede blitt skrevet ovenfor at opprinnelsen til mange typer deprivasjon, spesielt eksistensielle ligger i trekkene i strukturen til det moderne samfunnet. Håper på en forandring sosial struktur knapt nødvendig. Samfunnsutviklingen fører snarere til fremveksten av flere og flere nye typer deprivasjon. Derfor er hovedstrategien for forebygging og behandling av eksistensiell deprivasjon knyttet til utviklingen av en person som et subjekt i livet hans. Å forstå sine vesentlige motiver, ta ansvar for egen utvikling, selvstendig oppbygging av sitt liv – alt dette reduserer avhengigheten av ytre depriverende faktorer.

2. Deprivasjon som behandling

Deprivasjon kan ikke bare sees på som et helt negativt fenomen. Det brukes som et middel for å oppnå visse mål.

Ja, kjent J. Lilly-kameraer brukes til avslapning, stressmestring. En person ligger på overflaten av varmt vann fylt med en viss sammensetning. Påvirkningen av ytre stimuli – lyd, temperatur osv. – minimeres. Etter å ha ligget slik i mørket i omtrent ti minutter, slutter en person å føle vannet og luften rundt. Det begynner å virke for ham som om han svever i et vakuum. Ved tilstander med svekket tyngdekraft slapper musklene av, mengden adrenalin i blodet reduseres, følelsen av frykt og angst forsvinner. Denne metoden for avslapning blir stadig mer populær.

Noen spesifikke arter deprivasjoner kan brukes til å normalisere mentale tilstander. Som behandling for endogen depresjon i medisinen kan en metode som f.eks søvnmangel.

Pasienter under tilsyn av lege blir fratatt søvn for en stund, eller varigheten av søvnen er spesialdosert. Bruken av metoden begrunnes som følger. Menneskekroppen fungerer i samsvar med biologiske rytmer, kalt døgnrytmer. Så søvn-våkne-modus er underlagt en 24-timers daglig rytme. I samme rytme oppstår endringer i hjertefrekvens, kroppstemperatur, blodtrykk osv. I en tilstand av depresjon forstyrres den normale rytmen til mange periodisk forekommende prosesser.

Det antas at misforholdet, desynkronisering av syklisk flytende biokjemiske og fysiologiske prosesser er en av de patogenetiske mekanismene for utvikling av endogene depresjoner. Den terapeutiske effekten av søvnmangel ved depresjon forklares av det faktum at med en kunstig endring i rekkefølgen av viktige biologiske rytmer konsistensen deres gjenopprettes, de synkroniseres på nytt. Det er også mulig at de uspesifikke stressfaktorene ved søvnmangel spiller en rolle.

Påvirkningen av deprivasjon på den mentale tilstanden til en person har vært kjent i lang tid. Praksisen med å begrense en persons forbindelser med omverdenen har vært mye brukt i varierende grad gjennom menneskehetens historie. Fenomenet eremitage er faktisk en slags sosial deprivasjon. Ved å eliminere kontakter med mennesker, så vel som tilstrømningen av informasjon, sensoriske, emosjonelle stimuli, nådde en person svært uvanlige tilstander, både fysiske og mentale.

Teknikkene for meditasjon, yoga og andre østlige spirituelle praksiser inneholder elementer av deprivasjon (lukkede øyne, stille monoton musikk, ubevegelig holdning). I dette tilfellet kan deprivasjon være rettet mot å oppnå en helbredende effekt, det vil si å forbedre den generelle fysiske og mentale tilstanden, og også være et middel for å utvide bevisstheten. Den positive effekten av deprivasjon i dette tilfellet skyldes følgende. Konstant persepsjon, som er en nødvendig adaptiv funksjon, begrenser og innsnevrer samtidig det potensielle spekteret av persepsjon. Begrensning av en eller flere persepsjonsmodaliteter fokuserer en persons oppmerksomhet på andre, tidligere utilgjengelige, dårlig bevisste stimuli. Et slikt skifte lar en person oppdage nye ressurser i seg selv, øker adaptiv og kreative muligheter. PÅ i det siste elementer av slike teknikker blir i økende grad brukt i psykoterapi.

Typer avsavn skilles vanligvis ut avhengig av hvilket behov som ikke blir tilfredsstilt.

J. Langmeyer og Z. Mateychek analyserer fire typer psykisk deprivasjon.

1. Stimulus (sensorisk) deprivasjon: et redusert antall sensoriske stimuli eller deres begrensede variasjon og modalitet.

2. Betydningsberøvelse (kognitiv): for foranderlig, kaotisk struktur i den ytre verden uten en klar orden og mening, som gjør det umulig å forstå, forutse og regulere det som skjer utenfra.

3. Fratakelse av et emosjonelt forhold (emosjonelt): utilstrekkelig mulighet til å etablere et intimt emosjonelt forhold til noen person eller brudd på en slik emosjonell forbindelse, hvis en allerede er opprettet.

4. Identitetsdeprivasjon (sosial): begrenset mulighet for assimilering av autonome sosial rolle.

Sensorisk deprivasjon noen ganger beskrevet av konseptet "utarmet miljø", det vil si et miljø der en person ikke mottar en tilstrekkelig mengde visuelle, auditive, taktile og andre stimuli. Et slikt miljø kan følge med utviklingen av barnet, samt inkluderes i en voksens livssituasjon.

kognitive(informasjon) deprivasjon hindrer opprettelsen av tilstrekkelige modeller av omverdenen. Hvis det ikke er nødvendig informasjon, ideer om forbindelsene mellom objekter og fenomener, skaper en person "imaginære forbindelser" (ifølge I.P. Pavlov), han utvikler falsk tro.

FRA følelsesmessig deprivasjon kan møtes av både barn og voksne. I forhold til barn brukes noen ganger begrepet "morsdeprivasjon", med vekt på viktig rolle følelsesmessig forbindelse mellom barnet og moren; brudd eller mangel på denne forbindelsen fører til en rekke forstyrrelser i barnets mentale helse.

sosial deprivasjon mye tolket i litteraturen. Det møter også barn som bor eller studerer i lukkede institusjoner, og voksne som av en eller annen grunn er isolert fra samfunnet eller har begrenset kontakt med andre mennesker, eldre mennesker etter pensjonisttilværelsen mv.

I livet er ulike typer deprivasjon intrikat sammenvevd. Noen av dem kan kombineres, en kan være en konsekvens av en annen, og så videre.

I tillegg til de som er nevnt ovenfor, finnes det andre typer avsavn. For eksempel med motor En person opplever deprivasjon når det er begrensninger i bevegelse (som følge av skade, sykdom eller i andre tilfeller). Slik deprivasjon, som ikke er direkte mental, har likevel en sterk innvirkning på en persons mentale tilstand. Denne faktaen ble gjentatte ganger registrert under de tilsvarende eksperimentene. Motorisk deprivasjon påvirker også mental utvikling. Spesielt innen utviklingspsykologi er det innhentet data om at utviklingen av bevegelser i barndommen er en av faktorene i dannelsen av "bildet av selvet".

I moderne psykologi og relaterte humaniora skilles det ut noen typer deprivasjon, som er av generalisert karakter eller er assosiert med visse aspekter av en persons eksistens i samfunnet: pedagogisk, økonomisk, etisk deprivasjon, etc.

I tillegg til arter finnes det ulike skjemaer manifestasjoner av deprivasjon, som i form kan være eksplisitt eller skjult.

Eksplisitt deprivasjon er åpenbart: en persons opphold i forhold sosial ekskludering, langvarig ensomhet, oppdra et barn på barnehjem osv. Dette er et synlig avvik fra normen (i kulturell forstand).

Latent deprivasjon(det er også delvis, ifølge J. Bowlby; maskert, ifølge G. Harlow) er ikke så åpenbart. Det oppstår under ytre gunstige forhold, som imidlertid ikke gjør det mulig å tilfredsstille de behov som er vesentlige for en person. Så, J. Bowlby skriver at delvis deprivasjon kan observeres der det ikke var noen direkte separasjon av moren fra barnet, men deres forhold av en eller annen grunn er utilfredsstillende for barnet.

Skjult deprivasjon i gitt tid tiltrekker seg forskernes oppmerksomhet. Kilden kan være i familien, skolen, ulike sosiale institusjoner, samfunnet som helhet.

Dermed er deprivasjon et komplekst, mangefasettert fenomen knyttet til ulike sfærer av menneskelivet.

Vi er alle sosiale vesener. Hver person tilhører en bestemt sosial gruppe. Normalt utviklende, barnet kommuniserer med foreldre, jevnaldrende og andre barn og voksne, hans grunnleggende behov er tilfredsstilt. Hvis det er fysisk eller vanskelig, vil kommunikasjonen til et slikt barn lide, derfor vil han ikke være i stand til å kommunisere sine behov og vil ikke motta deres tilfredsstillelse. Men det er situasjoner der, under det normale, ser det ut til at det er en begrensning av personlige kontakter og andre behov. Dette fenomenet kalles "deprivasjon". I psykologi vurderes dette konseptet veldig nøye. En fratatt personlighet kan ikke leve og utvikle seg harmonisk. Hva betyr dette konseptet og hvilke typer deprivasjon finnes? La oss finne ut av det.

Deprivasjon i psykologi - hva er det?

I psykologi refererer deprivasjon til en viss mental tilstand der en person ikke kan tilfredsstille sine grunnleggende behov. Dette skjer også når en person blir fratatt noen fordeler som han allerede er veldig vant til. Det skal bemerkes at en slik tilstand ikke oppstår for alle avviste behov. Det er et stort antall ønsker og ambisjoner til en person, men hvis han ikke oppnår dem, er det ingen betydelig skade på hans personlige struktur. Det er viktig å møte de vitale behovene og kravene. Deprivasjon er i psykologien ikke noe avvik fra det vanlige livet til en person. Denne tilstanden er en dyp opplevelse.

Forskjellen mellom frustrasjon og deprivasjon

Disse to begrepene er nærme i betydning, men er ikke identiske. Frustrasjon betraktes i vitenskapen som en reaksjon på en personlighetsstimulus. En person kan bli trist, trekke seg tilbake i seg selv i flere timer eller til og med dager etter en stressende situasjon, og deretter gå tilbake til vanlig liv. Deprivasjon i psykologi er en mye vanskeligere og mer smertefull tilstand. Det kan påvirke den enkelte destruktiv kraft. Det skiller seg fra frustrasjon i intensitet, varighet og stivhet. Deprivasjon kan kombinere flere utilfredsstilte behov samtidig, i så fall observeres ulike typer av denne tilstanden.

Hva forårsaker deprivasjon?

Det er visse interne årsaker til deprivasjon. Denne tilstanden oppleves av mennesker som, uansett grunn, har et internt vakuum av verdier. Hva har deprivasjon med dette å gjøre? I psykologi er denne tilstanden og mange andre beslektet. Tross alt er personligheten integrert i sin allsidighet. Hvis en person har vært alene i lang tid, på steder med frihetsberøvelse, i en smertefull tilstand, mister han evnen til å følge alle normer, regler og verdier i samfunnet. Som et resultat faller ikke konseptene hans sammen med hierarkiet av verdier til menneskene rundt ham, og et intrapersonlig vakuum oppstår. I denne tilstanden kan han ikke være konstant, siden livet går videre og en person må tilpasse seg kursen og kravene samfunnet stiller til ham. Som et resultat er en person på vei til dannelsen av nye idealer på grunnlag av et allerede ødelagt hierarki av behov og verdier.

Deprivasjon i menneskelig psykologi har lenge vært vurdert av forskere på jakt etter metoder for å nøytralisere det. Tross alt har slike følelser som deprivasjon, håpløshet, en følelse av tapt personlig verdighet og andre ikke positive aspekter for utviklingen av en person.

Hva er typene av dette konseptet?

Deprivasjon i hjemlig psykologi det er tre typer:

• følelsesmessig;
• sensoriske;
• sosial.

Dette er hovedtypene av deprivasjon, men det er faktisk mange flere. Sannsynligvis, hvor mange undertrykte og utilfredse behov finnes, så mange typer av denne tilstanden. Men mange av dem er identiske i sin manifestasjon. Psykologisk sett er deprivasjon i psykologien slike sensasjoner som frykt, konstant angst, tap av vitalitet, eget liv og andres, langvarig depresjon, utbrudd av aggresjon.

Men med likheten mellom sensasjoner og opplevelser, er graden av nedsenking av en person i denne tilstanden forskjellig for alle. Det avhenger av stressmotstanden til en person, graden av herding av psyken hans, så vel som kraften til deprivasjonens innvirkning på personligheten selv. Men akkurat som det er kompenserende muligheter for den menneskelige hjernen på det fysiologiske nivået, manifesterer den samme egenskapen til psyken seg. På full tilfredshet andre menneskelige behov, vil deprivasjonstilstanden om en utilfredsstilt være mindre intens.

Emosjonell deprivasjon i psykologi

Det skjer at denne tilstanden oppstår på grunn av uuttrykte følelser med en fullstendig eller delvis berøvelse av en person av forskjellige emosjonelle reaksjoner. Oftest er det mangel på oppmerksomhet fra andre mennesker. Denne tilstanden forekommer sjelden hos voksne, men psykologien til barndomsdeprivasjon gir ganske mye oppmerksomhet til dette fenomenet. I fravær av kjærlighet og hengivenhet begynner barnet å oppleve de ovennevnte følelsene. Emosjonell deprivasjon er veldig nært knyttet til mors deprivasjon, som vi vil diskutere nedenfor.

For voksne medfører såkalt motorisk deprivasjon mye mer ødeleggelse. Dette er en tilstand der en person er begrenset i bevegelsen på grunn av skade eller sykdom. Noen ganger er en sykdom eller fysisk anomali ikke så forferdelig som en persons reaksjon på dem. Det er veldig vanskelig for spesialister å returnere mennesker i en slik tilstand til et aktivt liv.

Sensorisk deprivasjon

Sensorisk deprivasjon i psykologi innebærer å frata en person ulike opplevelser. Oftest provoseres det kunstig å studere en persons evne til å motstå vanskeligheter. Slike eksperimenter utføres for å trene fagfolk innen luftfart, ansatte ved statlige kraftverk, etterretning, militære spesialister og så videre.

I de fleste tilfeller utføres slike eksperimenter ved å senke en person til en dybde i en boks eller annen begrenset enhet. Når en person tilbringer lang tid i en slik tilstand, observeres en tilstand av mental ustabilitet: sløvhet, lavt humør, apati, som gjennom en kort tid erstattet av irritabilitet og overdreven eksitabilitet.

sosial deprivasjon

Deprivasjon viser seg på ulike måter i psykologien. Varianter av sosiale grupper er også underlagt denne betingelsen. Det er samfunn eller sosiale grupper som bevisst fratar seg kommunikasjon med omverdenen. Men dette er ikke så skummelt som fullstendig sosial deprivasjon hos en person. Alle medlemmer av ungdomsorganisasjoner, sekter og nasjonale minoriteter som har skilt seg fra samfunnet, i det minste kommuniserer med hverandre. Slike mennesker har ikke irreversible konsekvenser for deres psyke forårsaket av sosial deprivasjon. Hva kan ikke sies om fanger i lang tid på glattcelle eller personer som har opplevd psykotiske lidelser.

Å være alene i lang tid med seg selv, mister en person gradvis sosiale kommunikasjonsevner og interesse for andre mennesker. Det er også tilfeller der en person sluttet å snakke fordi han glemte lyden av stemmen og betydningen av ordene. Sosial deprivasjon kan også ramme personer hvis pasienter kan bli smittet. Derfor er det en lov om taushetsplikt for slike diagnoser.

Mors deprivasjon - hva er det?

Et slikt fenomen som deprivasjon studeres ganske nøye, siden konsekvensene av en slik tilstand for en umoden personlighet kan være skadelig. Når en voksen føler seg ukomfortabel, dårlig og ensom. Hos et barn fremkaller det følelser som er mye mer intense enn de som er oppført. Barn er som mottakelige svamper som absorberer negativitet mye raskere og sterkere enn voksne.

Et tydelig eksempel på mødres deprivasjon er hospitalisme. Dette er ensomhetstilstanden til barnet på grunn av atskillelsen fra moren. Spesielt sterkt begynte dette syndromet å bli lagt merke til etter krigen på 50-tallet, da det var mange foreldreløse barn. Selv med god omsorg og riktig fôring, viste barna et revitaliseringskompleks mye senere, de begynte å gå og snakke sent, de hadde mye flere problemer med fysisk og psykisk utvikling enn de som er oppvokst i familier. Etter et slikt fenomen bemerket eksperter at deprivasjon i barns psykologi innebærer store endringer i psyken. Derfor begynte man å utvikle metoder for å overvinne det.

Konsekvenser av deprivasjon hos barn

Vi har allerede bestemt at hovedtypene av deprivasjon i barns psykologi er emosjonelle og moderlige. Denne staten påvirker utviklingen av barnets hjerne negativt. Han vokser sakte, blottet for en følelse av tillit til kjærlighet, støtte og anerkjennelse. Et slikt barn smiler og viser følelser mye sjeldnere enn jevnaldrende. Utviklingen avtar, og misnøye med livet og seg selv dannes. For å forhindre denne tilstanden har psykologer bestemt at barnet må klemmes, kysses, strykes og støttes (klappes på skulderen eller armen) minst 8 ganger om dagen.

Hvordan påvirker deprivasjon voksnes atferd?

Deprivasjon i voksnes psykologi kan oppstå på grunnlag av en gammel barndom eller som et resultat av utilfredse voksenbehov. I det første tilfellet vil de skadelige effektene på psyken være mye sterkere og mer ødeleggende. Noen ganger føler spesialister seg maktesløse når de jobber med slike voksne. I det andre tilfellet er atferdskorreksjon mulig når man leter etter måter å tilfredsstille et fratatt behov. En person kan komme ut av en tilstand av motvilje for seg selv, apati og depresjon ved hjelp av en spesialist.

La oss gå videre til en direkte diskusjon om å forstå fenomenet deprivasjon på nåværende stadium utvikling av psykologisk vitenskap. I dag betraktes mental deprivasjon fra ganske forskjellige posisjoner, mens det er mange tolkninger av begrepet "deprivasjon" og tilnærminger til konstruksjonen av ulike psykokorrigerende programmer.

For tiden er det en tendens i psykologien til å innsnevre begrepet «deprivasjon»: behovet som er det viktigste og mest utilfredsstilte regnes som fratatt.

Basert på forskningsdata bemerker vi at deprivasjon kan uttrykkes eksplisitt eller svakt. Den største alvorlighetsgraden observeres vanligvis hos barn fra barnehjem, og konsekvensene manifesteres i oppførsel, og danner et deprivasjonssyndrom.

Deprivasjonssyndrom inkluderer:

- sensorimotoriske forstyrrelser (forsinket utvikling av oppfatningen av ansikts- og verbale signaler til en voksen);

- bevegelsesforstyrrelser (etterslep og utvikling av kryping, gange og finmotorikk);

– følelsesmessige forstyrrelser(økt angst, langsiktig bevaring av depressive former for respons);

- brudd på motivasjonssfære(nedgang i alle typer aktivitet, mangel på nysgjerrighet iboende alder, redusert motivasjon for imiterende handlinger).

Psykisk deprivasjon er definert som en mental tilstand som oppstår i forhold til deprivasjon eller begrensning av å møte de vitale behovene til en person i lang tid. Russiskspråklige synonymer for dette begrepet er: "mental sult", "mental insuffisiens", "mental deprivasjon".

Samtidig inkluderer forfatterne blant de "grunnleggende (livet)" behovene:

1) behovet for en viss mengde, variasjon og type (modalitet) av insentiver;

2) behovet for grunnleggende forutsetninger for effektiv læring;

3) behovet for primære sosiale bånd (spesielt med mors person), som gir mulighet for effektiv grunnleggende integrering av personligheten;

4) behovet for sosial selvrealisering, som gir mulighet til å mestre ulike sosiale roller og verdimål.

A. Maslow, i sammenheng med å sammenligne disse konseptene, skiller to typer deprivasjon: fratakelse av ikke-grunnleggende behov og truende deprivasjon. Den første er lett å erstatte og forårsaker ikke alvorlige konsekvenser for kroppen. Det andre blir sett på som en trussel mot individet, det vil si som et avsavn som truer livsmål individet, hans selvtillit, forhindrer selvaktualisering - med et ord, forhindrer tilfredsstillelse av grunnleggende behov.

Utad kan den samme situasjonen, fortsetter Maslow, få ulike konsekvenser, føre til berøvelse av enten en eller annen type. Så hvis et barn som ikke har fått iskrem først og fremst føler skuffelse over at han har mistet gleden av å spise den, kan en slik berøvelse neppe betraktes som truende og få alvorlige konsekvenser. Hvis avslaget oppfattes av barnet som et avslag på kjærlighet, det vil si at iskrem er bæreren av visse psykologiske verdier, så anses slik frasettelse som frustrerende. Dermed kan deprivasjon få alvorlige konsekvenser for den enkelte hvis målet er et symbol på kjærlighet, prestisje, respekt eller et annet grunnleggende behov.

Barn som konstant føler kjærligheten og omsorgen til foreldrene sine, barn som har en grunnleggende følelse av tillit til verden, kan ganske lett tåle tilfeller av deprivasjon, et disiplinert regime osv., de oppfatter dem ikke som en grunnleggende trussel, som en trussel mot deres viktigste, grunnleggende behov.

J. Langmeyer og Z. Matejczek pekte ut to miljøparametere som har størst innvirkning på utviklingen av utsatte barn:

1) variasjon - stabilitet;

2) avhengighet - uavhengighet.

Ifølge forfatterne vil et monotont miljø utdype passiviteten; for foranderlige omgivelser vil stimulere overdreven, umettelig interesse. Et miljø med uttalt emosjonell likegyldighet vil bidra til utvikling av likegyldighet overfor mennesker. Tvert imot, et miljø hvor muligheten for å skape en emosjonell forbindelse vil overstige muligheten for å skape sin egen autonomi, vil forårsake konstant emosjonell sult, et overdrevent krav om oppmerksomhet og kjærlighet til andre.

1. I et relativt stabilt og følelsesmessig likegyldig miljø vil barnet være passivt, sløvt, apatisk, ikke interessert i å kommunisere med mennesker. Han vil være fornøyd med et stabilt miljø, han vil bare protestere hvis han blir tvunget til å endre seg eller hvis han blir revet bort fra noe: kreve noe eller ta bort et leketøy.

2. Et altfor foranderlig, men også affektivt likegyldig miljø vil stimulere barnets hyperaktivitet og bidra til utvikling av en udifferensiert interesse for alt som skjer. Et slikt barn leter stadig etter nye stimuli, og dveler ikke ved dem på lenge.

3. I et miljø som er unødvendig flyktig, men som gir mulighet for emosjonell avhengighet, vil utviklingen av barnet foregå i henhold til typen «sosial hyperaktivitet»: barnet streber etter flere og flere nye kontakter, samtidig som det ikke kjennetegnes av noen forståelighet.

4. Relativt stabilt miljø med økt følelsesmessig avhengighet stimulerer barnets "hyperaktivitet" spesifikt fokus". Barnet finner som regel en konstant person som han prøver å etablere og opprettholde en følelsesmessig forbindelse med. Samtidig bruker han en rekke teknikker, inkludert "sosiale provokasjoner" - skøyerstreker, etc.

De beskrevne trekk ved emosjonelt depriverte barn gjelder først og fremst de som er oppvokst i lukkede barneinstitusjoner. Mange egenskaper kan imidlertid også tilskrives barn som er oppdratt i familier.

Mangelen på kommunikasjon i tidlig barndom kan være både en årsak og en konsekvens av slike typer deprivasjon som mors og (eller) følelsesmessig. Disse to begrepene brukes ofte som komplementære til hverandre. Du kan også finne dem brukt som synonymer.

Det er generelt akseptert å skille forskjellige typer deprivasjon, avhengig av spesifikasjonene til den stimuleringen, som anses som utilstrekkelig for en eller flere av følgende alternativer: mengde, variasjon, variasjon.

Først av alt, i tillegg til "mors" deprivasjon, har forskere identifisert andre former for deprivasjon. Studiene til M. Rutter (1987) understreker at de negative konsekvensene av å oppdra små barn i en institusjon lukket type oppstår ikke bare på grunn av mangel på mødreomsorg, men også på grunn av utilstrekkelig følelsesmessig kontakt og felles aktiviteter et barn med en voksen, begrensningene og monotonien til sensoriske og sosiale stimuli i slike institusjoner.

Analysen av slike former for deprivasjon er utført i mange studier, men en av de grunnleggende er studien til I. Langmayer og Z. Mateychek (1984). Artikkelen diskuterer også problemene med de fenomenologiske trekk ved deprivasjon.

Dermed kan vi snakke om minst fem typer mental deprivasjon: sensorisk, motorisk, emosjonell (noen forskere identifiserer det med mors eller affektiv), kognitiv og sosial.

Sensorisk deprivasjon oppstår under forhold med utilstrekkelig sensorisk stimuli. Denne typen deprivasjon møter man på barnehjem, barnehjem osv.

Motorisk deprivasjon, når det sees på som et underskudd av proprioseptive stimuli, er spesielt tilfelle Sensorisk deprivasjon.

Kognitiv deprivasjon oppstår under forhold med overdreven eller utilstrekkelig endring eksternt miljø, som følge av at barnets evne til å forutse og regulere nødvendig for normal utvikling spesifikk stimulering.

Emosjonell deprivasjon hos et barn oppstår under forhold begrenset evne utvikle et tilknytningsforhold til en bestemt person eller som et resultat av å bryte et allerede dannet tilknytningsforhold. Siden for et barn er en så nær person oftest moren, blir følelsesmessig deprivasjon i en tidlig alder ofte identifisert med mors deprivasjon. Denne forståelsen av emosjonell deprivasjon er karakteristisk for psykoanalyse. I psykoanalyse er morsdeprivasjon definert som et mentalt underskudd forårsaket av en utilfredsstillende karakter eller et brudd i forbindelsen mellom barnet og objektet for hans libidinale drifter (oftest moren).

Sosial deprivasjon finner sted med en begrenset mulighet til å mestre en viss sosial rolle gjennom identifikasjon med en voksen eller et eldre barn (for eksempel i forhold til en ufullstendig familie eller dens fravær). Sosial deprivasjon kan sees på som et aspekt av mors eller fars deprivasjon. Konsekvensene av denne typen deprivasjon er avvik i utviklingen av foreldrenes og seksuelle atferdstyper.

I naturlig livssituasjoner psykisk deprivasjon er som regel komplekst. Bare under eksperimentelle forhold ser det ut til at det til en viss grad er mulig å isolere og kontrollere deprivasjonseffektene av bare én eller, oftere, to nært beslektede typer: sensorisk og kognitiv deprivasjon, på den ene siden, og affektiv og sosial deprivasjon, på den andre. hånd.

I moderne barneinstitusjoner med tilstrekkelig beriket sansemiljø og utdannet personale, faller de viktigste negative påvirkningene på andelen situasjoner med elementer av følelsesmessig og sosial deprivasjon.

Det skal bemerkes at I. Langmeyer og Z. Matejczek brukte ulike kriterier, som ikke kan danne grunnlag for én klassifisering. Dette har ført til at begrepene i denne teorien er skilt fra hverandre.

Selvfølgelig, i ren form hver av disse typer deprivasjon kan bare skilles i spesielle eksperimenter. I livet eksisterer de i en ganske kompleks sammenveving. Det er spesielt vanskelig å forstå hvordan individuelle deprivasjonsfaktorer fungerer i barndommen når de legges over på utviklingsprosessen, som inkluderer både fysisk vekst og modning. nervesystemet, dannelsen av psyken. Dette er desto vanskeligere under utdanningsforholdene i en barneinstitusjon, når sensorisk, motorisk, sosial deprivasjon er assosiert med eller til og med en konsekvens av mors deprivasjon som oppstår som et resultat av å frata et barn fra en tidlig alder av mors omsorg.

Vi kan snakke om slik deprivasjon ikke bare i forhold til forlatte barn, foreldreløse barn, men også når moren er følelsesmessig kald eller for opptatt på jobben.

Mødredeprivasjon er viktig i dag sosialt problem verdensomspennende.

Faktorer ved psykisk deprivasjon i barndommen er former for krenkelse av barnets tilknytning til et spesifikt stimulerende miljø. I. Langmeier og 3. Mateychek skiller to faktorer ved mental deprivasjon: isolasjon og separasjon.

Isolasjon innebærer mangel på eller fravær av spesifikk stimulering. Isolasjon oppstår i alle mulige spesifikke deprivasjonssituasjoner.

Separasjon betyr opphør av spesifikk stimulering, for eksempel i en situasjon der det er et brudd i en allerede etablert følelsesmessig forbindelse mellom et barn og en voksen.

Dermed lider et barn plassert på barnehjem fra fødselen og som har bodd der i lang tid hovedsakelig av isolasjon, mens separasjonsfaktoren er relativt svak.

Men når et slikt barn overføres til et annet barneinstitusjon separasjon oppstår, hvis konsekvens kan midlertidig overstyre eller øke de negative effektene av isolasjon. En tilstrekkelig uttalt effekt av separasjon er også karakteristisk for et barn som er skilt fra sin mor og (eller) familie på grunn av plassering i en barneinstitusjon i høyere alder eller på grunn av sykehusinnleggelse.

I. Langmeier og Z. Mateychek (1984) skiller to grupper av forhold under hvilke faktorene isolasjon og separasjon virker, og følgelig mental deprivasjon finner sted. Vi snakker om ytre og indre forhold.

De ytre forholdene for mental deprivasjon i barndommen inkluderer:

1) ganske sjeldne tilfeller av ekstrem sosial isolasjon, hvor de klassiske dokumenterte eksemplene er historien om Victor fra Aveyron, Amala og Kamala, Kaspar Hauser;

2) enhver form for tilstrekkelig lang fysisk adskillelse av barnet fra moren og (eller) familien, som oppstår av en rekke årsaker (inkludert sykehusinnleggelse, plassering i en barneinstitusjon, evakuering, etc.);

3) mangel på familieomsorg som oppstår under forholdene:

a) en ufullstendig familie;

b) psykiske lidelser hos foreldre;

c) en stor lavinntektsfamilie;

d) endringer i familiens sammensetning;

e) uønsket graviditet, hvis fortsettelse førte til fødselen av dette barnet.

Denne listen gjenspeiler den gradvise foredlingen og sterke fragmenteringen av de ytre forholdene for mental deprivasjon, som er akseptert blant moderne forskere.

En annen kjennetegn samtidsforskning Psykologisk deprivasjon i barndommen, i tillegg til interesse for dens individuelle spesifikke former, er studiet av individuelle forskjeller i barns reaksjoner på de samme deprivasjonssituasjonene. I. Langmeier og 3. Mateychek (1984) kaller faktorene som bestemmer karakteren av individuelle forskjeller for indre tilstander for mental deprivasjon. Disse inkluderer:

1) barnets alder;

2) tidligere erfaring med psykisk deprivasjon, tatt i betraktning alderen da han falt;

3) kjønn på barnet;

4) temperament (eller konstitusjon) til barnet;

5) somatiske og (eller) psykiske abnormiteter, hvis barnet har dem.

Dermed er deprivasjonsutvikling karakteristisk for enhver historisk periode, men innholdet i begrepet «deprivasjon» er i endring. Det avhenger av de generelle orienteringene i kulturen, som først og fremst bestemmer foreldrenes holdning til barn. Familien danner sitt eget spesielle utdanningssystem avhengig av en spesifikk periode av historien, kulturelle normer. Familiens funksjon endres avhengig av sosiale krav.

Sosiale omveltninger i samfunnet førte til en økning vitenskapelig interesse til funksjoner emosjonell utvikling mann, til det unike ved den menneskelige personen.