Psykologiske traumer fra barndommen.

De fleste samtidige som lider av depresjon, obsessiv frykt og komplekser har en tendens til å se etter årsakene til deres unormale tilstand i påvirkningen negative faktorer miljø. Voksne ofte ikke engang mistenker at de virkelige skyldige dagens problemer – barndoms psykiske traumer. Faktisk har de fleste hendelsene i unge år mistet sin relevans over tid, kriser og vanskeligheter har mistet sin relevans, og de som led i barndommen er ganske vagt representert i minnet. Imidlertid er konsekvensene av barndoms psykotraumer som ikke oppfattes på et bevisst nivå, ganske solid forankret i underbevisstheten, og skaper et spesifikt "livsprogram" for individet.

Årsaker til psykotraumer i barndommen

Spørsmålet om hva som kan forårsake psykiske traumer hos ungdom og barn kan ikke besvares objektivt og entydig, siden tolkningen og betydningen av enhver hendelse for en person har rene individuelle kriterier. Imidlertid kan det hevdes at den skjøre psyken til en liten personlighet er mye mer mottakelig for de negative effektene av miljøet. Hva moden mann vil bli ansett som en ubetydelig og overkommelig hindring, for barnet vil det bli en enorm katastrofe.

Det eneste objektive kriteriet for å vurdere ugunstige omstendigheter som har oppstått i et barns liv kan være en kombinasjon av faktorer: hendelsens betydning for barnet og styrken emosjonell reaksjon som svar på dette fenomenet. Psykologiske traumer i barndommen er en traumatisk hendelse som barnet tolker som livsviktig. Dette er fenomenene han bekymrer seg sterkt og lenge for. De omstendighetene som fratar fred i sinnet, mental balanse og krever grunnleggende endringer i tenkning og atferd.

Forskning utført av psykologer blant barn og ungdom tyder på at de vanskeligste hendelsene for en liten person å bære er:

moralsk, fysisk, seksuell vold;
død av en nær slektning;
egen sykdom eller sykdom hos foreldre;
skilsmisse fra foreldre, avgang av en av de voksne fra familien;
uventet forstyrrelse av familieforhold;
plutselig fremmedgjøring av en forelder fra et barn;
svik, bedrag, urettferdighet fra slektninger, autoritative voksne og venner;
skuffelse, misnøye fra uoppfylte forhåpninger;
å bli oppdratt av umoralske voksne;
vokse opp i en asosial atmosfære, både i familien og i teamet;
overbeskyttelse eller mangel på foreldres oppmerksomhet;
"oscillerende" strategi for å oppdra et barn, mangel på felles tilnærming fra foreldre angående kravene til babyen;
en krangel med en nær venn på hans initiativ;
en situasjon der et barn føler seg som et utstøtt fra samfunnet;
konflikt i det pedagogiske teamet;
urettferdig behandling, press fra autoritære lærere;
overdreven arbeidsbelastning av barnet med pedagogiske og fritidsaktiviteter.

Det er en versjon om at barndomspsykotraumer er en hyppig konsekvens av en feil barneoppdragelsesstrategi. Resultatet av ukonstruktive livsstereotyper som eksisterer hos voksne, som overføres til etterkommeren "ved arv." I følge dette synspunktet adopterer barn fra foreldrene sine på et underbevisst nivå dannet direktiver angående leveregler: hvordan de skal leve, hvordan de skal oppføre seg riktig, hvordan de skal reagere i spesifikke situasjoner. Barn arver ubevisst de destruktive «spillereglene» etablert av foreldrene, og i en tynget form.

Det er beskrevet mange negative holdninger som skaper grunnlaget for barndoms psykotraumer og forgifter en persons liv i voksen alder. La oss beskrive noen av disse instruksjonene pålagt av foreldre.

Direktiv 1. "Det ville vært bedre om du ikke hadde blitt født."

Foreldre informerer utrettelig avkommet om hvor mange vanskeligheter som oppsto etter fødselen hans. De gir bevis på hvor mye styrke som skal til for et avkom å vokse opp. Barnets tolkning følger: "Det er bedre for meg å dø slik at foreldrene mine slutter å lide."

Voksne påpeker stadig hvor vakre, smarte og dyktige andre barn er, og hvor middelmådige og dumme deres er. eget barn. Dette fører til det faktum at lille mann begynner å skamme seg over sin individualitet, prøver å blande seg med den ansiktsløse mengden, løper fra seg selv, tar på seg "masker" som er praktiske for voksne.

Direktiv 3. "Du er allerede voksen, men du oppfører deg som et barn."

Foreldre hevder at det er på tide at deres etterkommere blir kloke, vokser opp og forlater barnslighet. De sier at han oppfører seg veldig dumt, som en baby, men det er allerede på tide for ham å gå på skolen. Som et resultat blir barnet fratatt det vakreste - barndom med alderstilpassede ønsker, behov og spill.

Direktiv 4. "For oss vil du alltid være liten."

Slike foreldre er veldig redde for at babyen deres en dag skal vokse opp og lede selvstendig liv. De gjør alt de kan for å stoppe forsøkene hans på å vokse opp, og bremse ham på utviklingsnivået til en førskolebarn. Som et resultat mister en person rett og slett evnen til å tenke og handle uavhengig.

Direktiv 5. "Slutt å drømme, og begynn å handle."

Voksne fratar barnet det naturlige behovet for å fantasere, dagdrømme og legge planer. Dette dreper rett og slett muligheten for å vurdere problemet i fremtiden med forskjellige punkter syn. Som et resultat av ensidig tenkning, begår en person mange uopprettelige dumheter.

Direktiv 6: "Slutt å sutre og bli kul."

Rekkefølgen: "Slutt å uttrykke følelsene dine" ligner på kommandoen: "Slutt å føle." Som et resultat presser en person følelsene og opplevelsene sine dypt inn i underbevisstheten, og får deretter forskjellige mentale problemer.

Direktiv 7. "Du kan ikke stole på noen."

Foreldre gir eksempler på at alle menneskene rundt dem er bedragere, løgnere og svindlere. Fra en tidlig alder lærer en person at enhver kontakt er full av fatale konsekvenser. Som et resultat trekker han seg inn i seg selv, fordi verden rundt ham er fiendtlig og farlig.

Hva er farene ved barndomspsykologiske traumer: konsekvenser

Psykologiske traumer fra barndommen reduserer prosessen med menneskelig sosialisering betydelig. Det blir vanskelig for et barn å få venner, knytte nye kontakter og tilpasse seg forholdene til et nytt lag.

Fra barndommen er bakken dannet for utvikling av tvangsangst, for eksempel: der en person rett og slett er redd for det menneskelige fellesskapet. Traumer mottatt i barndommen gir opphav til en rekke depressive lidelser, der en global følelse av ens egen skyld ødelegger hele livet til en person tidlige år, – tvangslidelser, når en person er besatt av noen ulogiske besettelse, og han tar en slags "defensive" handlinger.

Uløste barndomsproblemer fører til dannelse av unormal avhengighet, inkludert alkoholisme, narkotikaavhengighet, spilleavhengighet, datamaskinavhengighet. Psykologiske traumer fra barndommen gjenspeiles i voksen alder i form av spiseforstyrrelser: tvangsmessig overspising eller anorexia nervosa.

I tillegg til det ovennevnte er følgende utsagn sant: alle personlighetskomplekser er et resultat av traumer opplevd i ung alder. Det er i barndommen at dannelsen av visse karaktertrekk oppstår, som under ugunstige omstendigheter når størrelsen på aksentueringer og tar form av forskjellige personlighetsforstyrrelser.

Hvordan hjelpe et barn med å overleve traumer: psykologisk hjelp

De fleste hovedråd alle foreldre - for å oppnå et anstendig nivå av psykologisk og pedagogisk kunnskap, velg den riktige strategien for å oppdra en etterkommer, blottet for destruktive stereotypier. Foreldrenes oppgave er å skape et behagelig miljø for utvikling og dannelse av personlighet, for å gi all hjelp til kompetent å overvinne vanskelighetene som barnet møter. Ikke ignorer barnets bekymringer, men bli en pålitelig reisefølge som barnet kan fortelle bekymringene sine til uten frykt eller tvil. Ikke overlat situasjoner til tilfeldighetene når endringer i barnets atferd blir åpenbare.

Ved det minste tegn på utvikling av psykiske traumer, bør du besøke en psykolog og i fellesskap utvikle et adekvat program rettet mot utvinning fred i sinnet i en liten personlighet. I dag er mange psykoterapeutiske aktiviteter utviklet for barn, som lar dem utvikle barnets evne til å leve et fullverdig liv, eliminere eksternt pålagte barrierer og sette en stopper for destruktive tankemønstre som er iboende i det sosiale miljøet.

Artikkelvurdering:

les også

Psykologisk stress

De fleste vanlige mennesker ser på stress som negative, smertefulle opplevelser forårsaket av uløselige vanskeligheter, uoverstigelige hindringer, uoppfylte forhåpninger...

Overlevelse

For et barn er omsorgen for en voksen et spørsmål om liv og død, det er et spørsmål om å overleve: om han har en plass i denne verden eller ikke. Derfor, når han bor i et ugunstig miljø, gjør han store anstrengelser for å tilpasse seg det. Han leter etter tilgjengelige metoderå opprettholde en følelse av tillit til de som ikke fortjener det, søker trygghet i en situasjon som er utrygg, prøver å finne kontroll i en situasjon som er helt uforutsigbar.

Han vil på alle måter prøve å opprettholde forholdet til foreldrene sine, vanligvis på bekostning av seg selv og tapet indre verden. Men livet hans står på spill. Og dette gjør han med de eneste midlene han har til rådighet – en umoden psyke og like umoden psykologisk forsvar. Under disse forholdene utvikles patologiske karaktertrekk. Et enormt lag av psykologisk erfaring knyttet til smertefulle opplevelser beveger seg inn i det ubevisste. Og hva tidligere barn møtt med en traumatisk opplevelse, jo mer dyptgående vanskelig vil det være for bevisstheten. Traumer setter sine spor i form av tap av tillit, tro, trygghet og tilknytning. Dette er en konfrontasjon med hjelpeløshet, frykt og raseri over hva som forårsaker denne hjelpeløsheten, med nummenhet som overdøver psykisk smerte.

Spor av avvisning

Et barn som har opplevd dramatiske endringer i forholdet til voksne og har opplevd en følelse av svik, eller en følelse av at han ble forlatt eller ikke elsket, skyver i ettertid folk vekk. Og det er ikke viktig den virkelige grunnen traumatisk hendelse, det som er viktig er hvordan det ble oppfattet av barnet selv, fordi i løpet av traumeperioden er han fortsatt for ung til å skille mellom pålitelige og upålitelige voksne, han forsto ikke ekte mening traumatisk hendelse. Han er den som har blitt mest såret i forhold, og til tross for at han trenger dem så mye, er han i sjelen redd for å unngå dem. Det hadde dannet seg en konstruksjon inni meg – hvis foreldrene mine, de nærmeste som var nærmest, kunne gjøre dette mot meg, så er det ingen grunn til å stole på noen andre.

Ved siden av mennesker føler han seg ikke levende, spontan, følelsene og oppførselen hans er alltid under streng kontroll.

De bygger en mur rundt seg selv, og prøver å være følelsesmessig ugjennomtrengelige slik at det aldri gjør vondt igjen. Derfor kan de rundt deg eller dine kjære oppriktig oppleve misforståelser og skuffelse når de ikke reagerer på dem umiddelbart eller ikke så raskt det tar tid å venne seg til det, tro og stole på.

Sikkerhet

Traumatiserte barn og voksne er mer følsomme for sikkerhet enn noen andre. Reaksjoner av nummenhet og fremmedgjøring oppstår nettopp i øyeblikk da situasjonen av dem oppfattes som truende. Dette skjer bare for å inneholde selve sterke følelser. Stormen av nye følelser forstyrrer hovedoppgave barnet skal overleve, og splitting fungerer i dette tilfellet som den eneste beskyttelsen som hjelper å fokusere på grunnleggende handlinger, for eksempel å unngå fysisk skade. Barn som må overleve farlig verden, der de føler seg usikre, ikke kan tillate seg å ha noen følelser, vil de bare forstyrre denne oppgaven.

Emosjonell helbredelse kan først begynne for alvor når traumeoverlevende føler seg trygg. Bare når det er nødvendig ytre miljø Med trygge forhold, vi snakker kanskje om å tillate oss å oppleve følelser og engasjere oss i den indre verden, noe som allerede skaper en følelse av trussel i form av psykosomatiske manifestasjoner, impulsive handlinger eller følelsesmessige utbrudd.

Tap

Selv om det ikke var fysisk tap av foreldrene og barnet var i et følelsesmessig dysfunksjonelt miljø - en situasjon med overgrep eller omsorgssvikt, opplevde han et alvorlig tap: spontanitet, livlighet, barnslig spontanitet, glede, tillit, en ulevd barndom. Alt som burde vært annerledes, men det var slik. De må sørge over alt som har gått tapt, og til slutt gi etter for følelsene som har vært undertrykt i mange år: deres frykt, sinne, fortvilelse, svik og mistillit, motsette dem med håp om at alt kan bli annerledes. Hvis du hopper over dette viktige stadiet, vil fortiden aldri trekke seg tilbake og vil forstyrre skapelsen av det nye - en ny oppfatning av deg selv, skapelsen av nye relasjoner, etc.

Behandle

Noen emner må jobbes over mange ganger for å komme til vellykket oppløsning. Dette inkluderer situasjoner der fortiden og minner om den trenger seg inn i nåtiden, syklusen med å gjenoppleve traumet om og om igjen, mye sinne og raseri over å måtte håndtere det, frykt for å gjenoppleve det som skjedde, frykt for avhengighet av terapeut, hjertesorg, angst og bekymring. Bekymringen for at du aldri vil komme deg ut av dette og aldri finne indre ro.

Derfor oppstår arbeid med psykolog i bestemt tid, sted, dager - dette er også nødvendige faktorer for stabilitet og sikkerhet.

Gjenoppretting fra psykiske traumer kan ta tid. For eksempel tar det lang tid å bygge tillit i et terapeutisk forhold og krever at terapeuten gjennomgår tester og beviser sin pålitelighet.

For at helbredelse og restaurering skal begynne å skje, krever terapeuten håp og tro på at personen som henvendte seg til ham vil klare seg. Akkurat som det kreves hans personlige tillit til at han har nok av sine egne mentale ressurser som er nødvendige for arbeid. Vel, hovedforståelsen bak alt dette arbeidet inkluderer det faktum at tidligere og forferdelige hendelser ikke kan endres og reverseres, men over tid kan meningen og betydningen som vi tillegger disse hendelsene i livet endres.

Erfaringer under terapi Frances, som opplevde tidlig tap av foreldrene og avvisningen av sine kjære i en tidlig alder. Fra boken "City of one"

«Hver gang terapeuten min drar på ferie, føler jeg meg som et hjelpeløst lite barn igjen. Til tross for mine beste forsøk på å være logisk og rasjonell, å minne meg selv på at fortiden er i fortiden, at hver smerte ved fravær bare minner meg om barndommen min igjen.

Hva om hun forsvinner hver gang jeg trenger henne mest, etter at hun har gått med meg gjennom skremmende territorier i sjelen min, steder jeg aldri ville ha krysset eller våget meg uten henne?

Hvorfor opplever jeg disse følelsene gjentatte ganger under terapi, hvorfor har en annen person eller hendelse slik makt over meg?

Jeg hater min avhengighet, jeg hater dens avganger, jeg hater disse repetisjonene, jeg hater å se på meg selv, den som bryter ned igjen og igjen i disse følelsene, slik at alt blir meningsløst, som om hennes nærvær holder hele livet mitt, som hvis den faller fra hverandre uten henne.

"Du er sint på meg," sier hun enkelt og venter. Og jeg må igjen innrømme at dette er sant. At min hjelpeløse varme skjulte frykten og fortvilelsen over å miste henne.

Ethvert behov kan ganske enkelt komme og gå. OG den eneste utveien Jeg måtte kvitte meg med dette behovet for å trenge henne, ikke for å trenge et forhold, for å gi opp det jeg ønsker så mye og ikke kan kontrollere.

Nå kan jeg se at mitt voldsomme raseri et øyeblikk tillot meg å ødelegge viktigheten av alle og alt. Hele verden har blitt meningsløs igjen, og den nåværende virkeligheten har ingen mening.

Jeg skulle virkelig ønske jeg kunne si til terapeuten min: "Bare gi meg det jeg mistet." Vær med meg, lov at du ikke vil forlate meg, lov at du vil elske meg, lov at du kommer tilbake. Du kunne hvis du ville. Jeg trodde barnslig og insisterte på at hun kunne, at hun hadde kraften og "magien" til å forandre fortiden. I det øyeblikket var jeg helt ute av stand til å innrømme at fortiden ikke kunne endres.

Så så jeg endelig hvor smertefull denne måten å beskytte meg selv var, og hvor sint jeg følte meg før hun dro. Og likevel så jeg at vi fortsatt var sammen. At mine forferdelige følelser ikke ødela forholdet vårt. At hun fortsatt er med meg.

"Men jeg vil ikke være bundet til deg," sa jeg og husket barndommens mareritt. Tilknytning fikk meg til å føle meg fanget og det var ingen flukt.

«Du kommer eller går uansett hva jeg gjør eller sier. Og når du forlater meg, skal du ta med deg alt det gode vi hadde med deg” (terapeut)

"En dag skal jeg dra."

Hun svarte: «Du går. Og du vil se at dine gode følelser for oss fortsatt er i deg.

"Vil jeg være i stand til å finne i meg selv det jeg virkelig trenger?" Hun handlet som om jeg selv var ressursen som kunne helbrede meg selv. Det virket for meg som hun nektet å erkjenne det som virket åpenbart for meg: tapene mine var katastrofale og ga meg mye smerte, inne i meg er det ruiner som knapt kan gjenopprettes.

Det tok en stund før jeg oppdaget at selv om jeg ikke kunne få tilbake alt jeg hadde mistet og gått glipp av som barn, klarte jeg å finne min egen løsning som fikk meg til å føle meg mer hel. Det er en følelse av gjenopprettet indre fred, skapt etter stor innsats og med betydelig hjelp fra en annen person. Slutten på den svingete ruten, slutten på oppklarende følelsesdramaer. Til tross for at det virket usannsynlig, gikk det bra. Jeg fant veien hjem.

Du kan lese mer om temaet barndomsavvisningstraumer:

, som beskriver historien om avvisning og dens utvikling gjennom livet mellom mor og datter

I hver barnelag har sine utstøtte. De inviteres ikke til fest, leker ikke med dem i friminuttene, og får ikke spade i sandkassen. Deres psykiske problemer utstøtt barn, forblir ofte livet ut.

Det er en viss stereotypi: barn som er upopulære i klassen, som alltid tåler andres latterliggjøring, studerer godt, rekker opp hendene for å svare på spørsmål fra læreren og mottar deres legitime "A". I virkeligheten er alt akkurat det motsatte. Forskning av Eric S. Buhs fant at barn i alderen 5 til 11 år som ble avvist av jevnaldrende skåret høyere på akademiske tester. lave skårer sammenlignet med klassekamerater er utstøting tilstede i alle barnegrupper, også i juniorgrupper barnehage. I følge observasjoner fra psykologer er både gutter og jenter like mottakelige for det. Samtidig utvikler utstøtte barn ofte psykiske traumer og nedgang i akademiske prestasjoner. Professor Bachs oppdaget at barn avvist av kollektivet i barnehage, blir utstøtt på skolen også. Deres prestasjoner i fag som lesing og regning etterlater mye å være ønsket.

Dr. Tad Feinberg, formann i Landsforeningen skolepsykologer(USA), sier han er overrasket og bekymret over resultatene av professor Bachs forskning. "Det meste av forskningen på utstøting har blitt utført i videregående skole", sier han, "siden det ble antatt at yngre barn, på grunn av deres plastisitet, nervesystemet utstøting fører ikke til betydelig psykiske traumer." Nå kommer Dr. Feinberg med anbefalinger til foreldre til barn yngre alder. Dette er hva, etter hans mening, voksne bør være på vakt mot:

- barnet er motvillig til å gå på skolen og er veldig glad for enhver mulighet til å ikke gå dit;
- kommer tilbake fra skolen deprimert;
- gråter ofte uten åpenbar grunn;
- nevner aldri noen av klassekameratene sine;
- snakker veldig lite om hans skolelivet;
- ensom: ingen inviterer ham på besøk, til bursdagsfeiringer, og han vil ikke invitere noen til sitt sted.
Hva skal man gjøre hvis et barn blir avvist Det første foreldre bør gjøre i slike tilfeller, sier Dr. Feinberg, er å trekke pusten dypt og roe seg ned. Du bør ikke se etter og straffe barnets lovbrytere selv, men du bør ikke passivt vente på at situasjonen skal løse seg. Det er bedre å tenke på hvorfor akkurat barnet ditt ble en "utstøtte"?

Forskning utført av psykolog Rosalind Weissman viser at mobbing først og fremst er forårsaket av offerets provoserende oppførsel. Som oftest blir barn med dårlige sosiale ferdigheter eller de som lider av en form for fysisk funksjonshemming – «ikke-som-alle» – utstøtte. Den andre grunnen som oftest fører til isolasjon er barnets aggressivitet.

Psykologer mener at det er relativt enkelt å hjelpe – sosialiseringstrening og/eller å redusere aggresjonsnivået. Derfor, før situasjonen går for langt, sier Dr. Feinberg, bør foreldre til barn som blir avvist av gruppen kontakte en skolepsykolog.

Irina Pavlenko
(c) http://www.psihologyhelp.ucoz.ru/

Traume hos de avviste

Inntil relativt nylig kunne en person, allerede ganske gammel, ikke forstå hvorfor det er så vanskelig for ham i livet å oppnå alt som andre lett oppnår? Hvordan har det seg at man må gjøre nesten overmenneskelige anstrengelser, og samtidig, billedlig talt, markere tid, mens for en annen blir hvert skritt ikke bare et skritt, men et reelt takeoff? Og bare med økende popularitet blant vanlige folk psykologivitenskapen har lært at det er visse menneskelig skade, som forhåndsbestemmer livet hans ikke bare fra fødselen, men lenge før ham. Det er nettopp dette traumet til den avviste er.

Hva er konseptet med en utstøtt?
Ved å gå til ordboken kan du finne flere definisjoner av hva en "avvist" eller "avvist" person betyr. Jeg vil umiddelbart påpeke at dette konseptet er radikalt forskjellig fra begrepet forlatelse, siden dets betydning ikke er at en person, inntil nylig trengt og trengt av mange, plutselig befant seg alene, men at han i utgangspunktet ikke ble akseptert, avvist .

De fleste lysende eksempel, når en person blir avvist selv før han er født - fødselen til et uønsket barn. Og ikke bare en som i hovedsak ikke er nødvendig verken av kvinnen selv eller familien som helhet, men til og med bare et barn av feil kjønn. Få fremtidige foreldre legger vekt på ordene deres når alle rundt dem får beskjed om at de definitivt skal få en gutt (jente), for det kan ikke være annerledes! Og la de rundt deg oppfatte dette som en god spøk, og til og med spøkefullt "sympati" når forventningene ikke oppfylles - ingenting kan rettes opp: babyen, før den er født, har allerede mottatt alle vanskelighetene som traumet med å være avvist innebærer.

Men selv om en slik utvikling av hendelser ble unngått, og mor og far fikk ønsket sønn eller datter, er dette ikke en garanti for at barnet dette problemet vil ikke bli påvirket senere. Vær oppmerksom på at det ikke er nødvendig dårlige foreldre(som vedtatt i moderne samfunn forståelse av dette ordet) for å avvise barna sine. Menneskeskader Det farlige er at de blir påført ham ubevisst, d.v.s. Det er svært vanskelig å påvirke og unngå en slik utvikling på noen måte. Men alt skjer på en triviell måte: evig travle foreldre "omdirigerer" barnet til hverandre, med henvisning til det faktum at det er viktigere ting å gjøre. Kanskje, etter å ha blitt eldre, er en person i stand til å vurdere slike situasjoner objektivt, men i barndom Med hver slik "omdirigering" blir hans forståelse sterkere av at foreldrene hans ikke trenger ham, at han ikke har rett til å eksistere.

Hva skjer med livet til den utstøtte?
I et nøtteskall - ikke noe bra. Dessuten, mens barnet er lite, og det triste utfallet av hendelser kunne vært forhindret, er det ingen som legger merke til manifestasjonen av tegn på avvisning: alle barnets forsøk på å føle betydningen hans, bevise for seg selv at han eksisterer, blir oppfattet av foreldrene som innfall og i de fleste tilfeller er hardt undertrykt. Hva kan det være? Oftest prøver den avviste å gjemme seg, å bli usynlig, men paradoksalt nok gjør han dette på en slik måte at han tiltrekker seg mest mulig oppmerksomhet til seg selv, og forårsaker dermed enda større misnøye med foreldrene. Sirkelen er sluttet: voksne fratar barnet sitt samfunn som straff, og han, som føler seg avvist, gjør alt han anser som riktig for å komme inn i dette samfunnet.
Når barnet vokser opp, vokser også kompleksene hans. Nå prøver en person med et slikt traume å ikke tiltrekke seg oppmerksomheten til de som etter hans mening avviste ham, men prøver først å sørge for at han ikke blir avvist - rett og slett for å unngå kontakt med slike mennesker. Og hvis interaksjon likevel ikke kan unngås og kommunikasjonen ikke skjer slik man ønsker, vil den avviste personen klandre seg selv for alt og bevege seg enda lenger bort fra den som etter hans mening (vanligvis subjektiv) avviste ham.

Konsekvenser av traumet ved å bli avvist i voksen alder
Hvis noen tror det menneskelig skade som han mottok i barndommen forblir der for alltid og ikke forårsaker ham noen problemer i voksen alder - han tar alvorlig feil. Voksenliv et tidligere avvist barn er en konstant flukt, forsøk på å gjemme seg, forsvinne, bli usynlig. Det er helt klart at verken lykkes i virksomheten eller glad i personlig liv det blir ingen slike smell.

Når han vet at han vil reagere på avvisning med panikk og maktesløshet, vil en slik person gjøre alt på forhånd for å unngå kontakt med mennesker som kan avvise ham. Det ser ut til at hva er forferdelig med dette? Det er mange mennesker i verden, og du kan alltid finne din egen vennekrets. Men i virkeligheten er alt mye verre: med hver person som den utstøtte klarer å unngå, hans egne øyne hans betydning, hans betydning i samfunnet der han arbeider eller bor. Videre forverres situasjonen: den utstøtte overbeviser gradvis seg selv om at han er mye verre enn alle andre mennesker, noe som betyr at han ikke har rett til å leve som de gjør: han har ingen rett til suksess, til å elske, til omsorg for sine kjære. Dette er hvordan virkelig høyt kvalifiserte spesialister på ett eller annet felt driver seg inn i skyggen, og tror at de ikke er i stand til noe. Dessuten kan dybden av traumet bedømmes etter hvor ofte en slik person blir avvist av andre, fordi han forventer å bli avvist, tiltrekker seg selv de situasjonene der dette er nøyaktig hva som skjer.