Rankh og offentlig tjeneste under presidenten for den russiske føderasjonen. Det russiske akademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon under presidenten for den russiske føderasjonen (RANHIGS)

Uteksaminert fra dette universitetet: I tillegg til den forrige lekkasjen "om smia av ministre og embetsmenn" kalt IPNB RANEPA.
1. La oss starte med en gang. Stemmer akademiets presidentstatus med virkeligheten?
Fra den bokstavelige tolkningen av navnet på akademiet er det klart at det er en slags forbindelse mellom akademiet og administrasjonen til presidenten for den russiske føderasjonen. Er dette sant? På nettsiden til administrasjonen til presidenten for den russiske føderasjonen kan vi se organisasjoner og institusjoner som er en del av strukturen eller er finansiert av administrasjonen til presidenten for den russiske føderasjonen. Vi finner ikke RANEPA der. Inntil nylig var det imidlertid Higher School of Economics, det sene sivilregisteret for sivilregisteret, og for tiden Alekseev Institute of Emergency Management (RSChP). Akademiet ble imidlertid opprettet ved dekret fra presidenten i Den russiske føderasjonen. Men la oss huske hvor mange ganger presidenten besøkte dette akademiet. La oss huske, for fire år siden, men ikke for et møte med studenter, men som en plattform for ONF-forumet. Taler av prominente statsmenn ikke for studenter, men for personer som er under tilleggsutdanning. Studenter er ikke tillatt. Prosessen med omskolering av embetsmenn er resultatet av en konkurranse holdt sammen med andre universiteter. Bulk kjente alumner, dette er hovedsakelig de som deltok i faglige utviklingsprogrammer.
2. Forholdet til administrasjonen.
Gårsdagens skolegutt, som krysser terskelen til RANEPA, sender inn dokumenter til opptakskomité, har ikke mistanke om det ennå opinionen og vurderingene til de beryktede byråene har lite med virkeligheten å gjøre.
For det første er forholdet til administrasjonen bygget på piggsvinets dilemma, med andre ord: du, personen som kom dit for å få minimumstjenester, som rettmessig tilkommer deg (forespørsel om sertifikat, egenskaper, mulighet til å finne ut av det) om noen begivenheter, ferier etter endt utdanning osv.) du støter på "pinnsvinnåler" i personen til representanter for administrasjonen, det vil si unnskyldninger, frokoster, til tross for at ledelsen sier at de prøver å hjelpe deg, men kan ikke gjøre noe.
For det andre, husk: «Ingen her skylder deg noe. Hvis vi gjør noe, gjør vi det med gode intensjoner." I praksis ser situasjonen slik ut: du må definitivt betale for studiene dine, til en pris som vokser hvert år, som ikke er satt basert på den virkelige tilstanden (på spørsmålet om kvaliteten på tjenestene). Glem at du er forpliktet til å informere deg i tide om planlagte arrangementer, organisere møter, offentlige forelesninger og støtte deg på alle mulige måter. Dekanatet gir ikke studentene informasjon om studentkonkurranser, stipend og olympiader. Hvis dekanatet ikke gjør dette i det hele tatt, på akademinivå, vises informasjon (hvis den dukker opp) i etterkant, eller i løpet av et par timer. Administrasjonen er med andre ord slett ikke interessert i å promotere egne studenter eller fakultetets berømmelse.
For det tredje anbefaler vi deg, hvis du blir tatt opp, prøv (ikke å starte studiene med konflikter), fordi et ekstra alternativ for deg vil være en forklaring om reell situasjon saker, siden Akademiet har et «meis for tat»-prinsipp i forhold til de som krever «for mye» (se tidligere). Når du har "oppført deg feil", ikke forvent å ha et normalt forhold til individuelle representanter for administrasjonen, når du bestiller klasserom, vil du falle inn i kategorien "problemer", med konstante påminnelser om dine "suksesser".
For det fjerde, alle handlinger fra administrasjonen (organisatoriske, strukturelle) som påvirker rettighetene til studenter, interesser utføres enten uavhengig av studentenes meninger, eller med "enstemmig" støtte. For eksempel gikk folk inn på det "merkede" fakultetet, men ble uteksaminert fra Institute of National Security.
P.S. For korrupsjon anon. Jeg vet ikke.

3. Studentliv.
For det første organene studentregjering pro-administrativt er det ikke snakk om noen representasjon av studentenes interesser. Det er ingen rapportering fra selvstyreorganer, kun formell rapportering til administrasjonen. Åpenbare problemer løses ikke, organiseringen av arrangementer er på et lavt nivå (informasjon, logistikk og mengde). Hensyn til viktig vanlig student spørsmål frarådes sterkt (mat til rimelige priser, problemer med å gi akademiets territorier internett, overnatting i sovesal).
For det andre er det svært få arrangementer for studenter, bortsett fra sketsjefesten, det mye hypede nyttårsballet og tilfeldige festivaler hvor du kan få en gratis boks Red Bull.
For det tredje, hvis noen initiativer gjennomføres gjennom Studentrådet, implementerer de vanligvis fordeler som studenter ved andre universiteter har hatt glede av i lang tid (på spørsmålet om konkurranseevne).

4. Utdanning.
For det første har «praksisrettet utdanning» to sider. Den første siden splitter helt opp hele meningen med praksisen. Som nevnt i forrige innlegg deler lærere faktisk sakene sine: personlig, hverdagslig og økonomisk innhold. Der husholdningssaker er å rydde hagen og luke grønnsaker, er husholdningssaker fascinerende historier om livet, og personlige saker er den akkumulerte opplevelsen av deres sosiale aktivitet.
Andre side. Det er noen praktiserende lærere som virkelig deler med sine yrkeserfaring, hjelpe deg med å bestemme deg for et yrke. Det er ikke mange av dem.
For det andre vitenskapelige skoler. Den eneste betydningen av "skole" er i dette tilfellet, dette er en livsskole hvor du virkelig vil forstå at livet ikke er så rosenrødt, og ingen vil overbevise deg med illusjoner om en fantastisk fremtid. Vitenskapen er i en trist situasjon her. Representanter vitenskapelige skoler enten er de bare registrert, eller så drar de selv nytte av nivået som denne bursaen ligger på. Vi sier hei til: den yngste legen i Russland, en spesialist i offentlig rett med lærerutdanning, mester offentlige taler og en ekspert på de grunnleggende prinsippene i romersk rett.
Vitenskapens høyborg - to avhandlingsråd, solstråler i det mørke riket, har nylig blitt stengt.
For det tredje, litt om typiske akademilærere. Som nevnt tidligere, pedagogisk prosess- dette er løsningen av unødvendige oppgaver og likegyldighet til resultatene eller mangel på slike. Manglende evne til å interessere elevene i faget og motivere dem til å lære. Undervisningen i hver disiplin kommer til uttrykk i studiet og diskusjonen av: historie, emne og objekt for grenen, bare teori. Kunnskapen til noen av lærerne er spesielt fantastisk. Dette sees i fullstendig uvitenhet rettspraksis, omtrentlig informasjon om emnet, og alt pedagogiske aktiviteter består av gjenfortelling av emner fra læreboka. De fleste lærere ble invitert (men ikke Moscow State University og Higher School of Economics), så trekk dine egne konklusjoner.
P.S. Enslige lærere er det absolutte motsatte av det som er sagt (MSU og HMS og flere fra RANEPA).
Så antakelsen god holdning til RANEPA, fra å sende inn dokumenter til å motta et vitnemål, er overvunnet. Faktisk kan hvert punkt rimelig utvides til et fullverdig innlegg. Som et resultat, uten å be om noe eller fraråde noe, trekk dine egne konklusjoner. Alle tilfeldigheter er tilfeldige.

jeg støtter 67

Det nyopprettede akademiet under presidenten Den russiske føderasjonen– RANEPA er det største universitetet i Russland og Europa med en sosioøkonomisk og humanitær profil, som med rette okkuperer topplinjene i alle nasjonale rangeringer. Ved resolusjon fra presidenten for den russiske føderasjonen datert 7. juli 2011 nr. 902, har akademiet rett til å opprette uavhengig pedagogiske standarder og krav til de høyere utdanningsprogrammene den gjennomfører yrkesfaglig utdanning.

Oppdraget til det russiske akademiet nasjonal økonomi Og embetsverk under presidenten for den russiske føderasjonen er:

• forbereder globalt konkurransedyktige og tilpasningsdyktige ledere for regjeringen, offentlig og privat sektor for å møte utfordringen innovativ utvikling samfunn;
• implementering av grunnleggende og anvendt vitenskapelig forskning og utviklingen på det sosioøkonomiske og humanitære området;
• vitenskapelig og ekspert-analytisk støtte fra myndigheter statsmakt Den russiske føderasjonen.

Grunnleggende prinsipper for akademiet:

• kontinuitet i utdanningen. Moderne utdanning følger lederen og spesialisten gjennom hele hans profesjonelle aktivitet;
• individualisering av utdanning. Elever og tilhørere får mulighet til å danne sine egne pedagogisk bane fra et sett med foreslåtte moduler for implementeringsformål individuelle programmer opplæring og utvikling;
• internasjonalisering av utdanningsprogrammene. Noen profesjonell aktivitet innebærer bruken moderne tilnærminger, inkludert beste internasjonale erfaring. Dette nødvendiggjør behovet for å ta hensyn til erfaringen fra ledende fremmede land når man utvikler utdanningsprogrammer. utdanningsorganisasjoner, invitere utenlandske lærere, øke andelen utenlandske studenter i den generelle studentpopulasjonen, studenter og traineer som gjennomgår utenlandsk praksis, samt utvikling av student- og lærerutveksling;
• ny pedagogisk teknologi. Praksisen med ledende russiske og utenlandske utdanningsorganisasjoner demonstrerer overbevisende effektiviteten til aktive undervisningsmetoder sammenlignet med passiviteten til den klassiske forelesnings-seminar-undervisningsmodellen. I denne forbindelse er grunnlaget for akademiets programmer aktive metoder trening ("situasjonsbetingede tilfeller", simulatorer, datasimulatorer, forretningsspill) og prosjekttilnærmingen til opplæring (prosjekter fokusert på at studenter oppnår praktisk talt betydningsfulle resultater under og etter fullføring av utdanningsprogrammet);
• kompetansetilnærming. Utdanningsprogrammer er ikke fokusert på et standard sett med forelesninger og antall timer med klasser, men på at studenter mestrer visse praktiske kompetanser. Programmene må tydelig angi hvilket sett med nye kvalifikasjoner og kompetanser studentene vil motta ved fullført opplæringsprogram;
• identifisere kompetansesentre som tilbyr konkurransedyktige utdanningstjenester, og skapelsen på grunnlag av en metodisk og organisatorisk kjerne moderne system etterutdanning ledelsespersonell.

Akademiet er den eneste utdanningsinstitusjonen i Russland under presidenten for den russiske føderasjonen!

Akademiet for nasjonaløkonomi under regjeringen i den russiske føderasjonen- en statlig utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning, et stort utdannings- og forskningssenter.

Utdanning ved akademiet gjennomføres i bachelor-, master-, MBA- og DBA-program; Akademiet driver forsker- og doktorgradsstudier. Grunnleggende strukturelle inndelinger Akademiet: 16 fakulteter (inkludert økonomi; finans og bank; økonomi og samfunnsvitenskap; har status som fakulteter forskerskolen Corporate Governance, Videregående skole internasjonal virksomhet; Moskva høyere skole for sosiale og økonomiske vitenskaper; Videregående skole "Institutet for ledelse og markedsføring"; russisk-tyske høyere ledelsesskole) og 3 forskningsinstitutter: ; Institutt for bedriftsinformatikk, Økonomisk fakultet; og Institute of Electronic State Architecture.

Forberedelse til doktorgrads- og doktorgradsstudier utføres i følgende spesialiteter: 08.00.05 - "Økonomi og styring av den nasjonale økonomien". Spesialiseringer: industri, makroøkonomi, tjenester, entreprenørskap. 08.00.10 - "Finans, pengesirkulasjon og kreditt."

Strukturen omfatter 16 fakulteter, 3 forskningsinstitutter. Undervist av 3 akademikere, mer enn 100 vitenskapelige doktorer, rundt 200 vitenskapskandidater.

Academy of National Economy ble opprettet i 1977 som en statlig utdanningsinstitusjon i USSR for opplæring av toppledere - generaldirektører og sjeføkonomer, departementssjefer, departementssjefer m.fl høyere myndigheter ledelse - som fikk det uoffisielle navnet "forge of ministers". Tidligere navn- Akademiet for nasjonaløkonomi under USSRs ministerråd.

Siden begynnelsen av 90-tallet har akademiet blitt aktivt involvert i utviklingen av et moderne forretningsutdanningssystem i Russland, og trener høyt profesjonelle spesialister - gründere, ledere, finansfolk, bankfolk og advokater. Akademiet var et av de første russiske universiteter som begynte å implementere MBA-programmer. Blant akademiets kandidater er ledere for føderale og regionale myndigheter, inkludert regjeringen i Den russiske føderasjonen, kjente politikere, toppledere i russiske og utenlandske selskaper.

1977-resolusjon fra sentralkomiteen til CPSU og ministerrådet om organiseringen av Academy of National Economy of the USSR

1988 Opprettelsen av det første kommersielle fakultetet "Graduate School of International Business"

1990 Opprettelsen av forlaget "Delo" innenfor strukturen til Akademiet for publisering av forretnings- og økonomisk litteratur relevant moderne nivå utdannelse

1991 Opprettelsen av fakultetet akademiske programmer opplæring. Byggingen av bygningen på Vernadsky Avenue, kjent som "Crystal", ble senere aldri fullført.

1992 Akademiet starter utviklingen av russiske MBA-standarder

Opprettelse av fakultetet "Russian-German School of Management"

1994 Opprettelsen av fakultetet "Institut for Business and Business Administration"

1995 Dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjonen om å tildele akademiet den offisielle statusen som ledende pedagogisk, metodologisk og vitenskapelig senter i systemet for omskolering og avansert opplæring av embetsmenn i føderale og regionale myndigheter, samt en ledende utdanningsinstitusjon som utdanner spesialister innen høyere profesjonelle, postgraduate og tilleggsutdanning og opprettelsen av et fakultet med høytstående tjenestemenn fra statlige myndigheter og lokalt selvstyre

Opprettelsen av fakultetet for økonomisk og samfunnsvitenskap

Opprettelse av fakultetet "Moscow School of Social and økonomiske vitenskaper»

1996 Skapelse Det juridiske fakultet dem. M. M. Speransky

Opprettelsen av fakultetet for høyere skole for økonomistyring

1997 Opprettelse av fakultetet for høytstående embetsmenn ved statlige myndigheter og lokalt selvstyre

Opprettelsen av fakultetet " Datateknologi i virksomhet"

1998 Opprettelsen av fakultetet "Institutet for ledelse og markedsføring"

Begynnelsen av implementeringen av det statlige programmet for opplæring av lederpersonell (Presidentprogram). En av lærerne ved denne avdelingen er A. L. Besedin.

1999 Begynnelsen av statseksperimentet for å innføre en MBA i Russland, initiert av Akademiet

2001 Opprettelsen av fakultetet for finans og bank

Opprettelse av Det nasjonaløkonomiske fakultet

Lansering av det første DBA-programmet i Russland

2002 Opprettelsen av fakultetet for høyere skole for bedriftsledelse

2003 Opprettelsen av fakultetet School of Land Markets

2004 Opprettelsen av fakultetet for innovativ og teknologisk virksomhet

2007 Akademiet feirer 30-årsjubileum

Gjennomfører Internasjonal konferanse"Sosioøkonomisk utvikling av Russland: nye grenser"

2008 20-årsjubileum for Fakultet for Graduate School of International Business

2010 27. mai i Moskva fant sted offisiell åpning Bedriftsinkubator InCube fra Academy of National Economy under regjeringen i den russiske føderasjonen. Initiativtakeren til etableringen av Business Incubator er rektor ved Academy of Economy, Vladimir Aleksandrovich Mau. Lederen for Business Incubator ved Academy of National Economy of the Russian Federation er en berømt forretningsmann og Kingston MBA-lærer ved Academy of National Economy Alexey Komissarov. Bedriftsinkubatoren ved Academy of National Economy of the Russian Federation vil begynne å implementere sine første prosjekter i september 2010.

Fakultetene

• Fakultet for akademiske studieprogrammer
• Fakultet for høyere skole for bedriftsledelse
• Fakultetet" Internasjonalt institutt offentlig tjeneste og ledelse"
• Fakultet for Graduate School of International Business
• Fakultet for høyere skole for økonomistyring
• Fakultet for offentlig administrasjon
• Fakultet for innovasjon og teknologibedrift
• Fakultet
• Fakultet "Institutet for ledelse og markedsføring"
• Fakultetet "Moskva School of Social and Economic Sciences"
• Økonomisk fakultet
  • Institutt for bedriftsinformatikk
• Fakultet for russisk-tyske høyere ledelsesskole
• Fakultet for ledere av statlige myndigheter og lokale myndigheter
• Fakultet for finans og bank
• Fakultetet "School of Economics of Land Markets"
• Fakultet for økonomisk og samfunnsvitenskap
• Senter for internasjonale prosjekter
• Det juridiske fakultet oppkalt etter. M. M. Speransky
• NOU "Institut for Business and Economics"

Se også

Lenker

Kategorier:

• Universiteter etter alfabet
• Dukket opp i 1977
• Økonomiske utdanningsinstitusjoner
• Underordnede organer til USSR-regjeringen
• Moskva akademi

Wikimedia Foundation.

Se hva "Academy of National Economy under the Government of the Russian Federation" er i andre ordbøker:

Academy of National Economy (under regjeringen i den russiske føderasjonen)- Moskva, prosp. Vernadsky, 82. Sosialt arbeid. (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. S. 471) Se også Universities Ch488.84(2)7 ... Pedagogisk terminologisk ordbok

ACADEMY OF NATIONAL ECONOMY UNDER REGJERINGEN AV DEN RUSSISKE FØDERASJON, ANKh- statlig høyere utdanning og vitenskapelig institusjon føderal jurisdiksjon. Grunnlagt i 1977 som Academy of National Economy under Ministerrådet for USSR for omskolering og opplæring av ledere for sektorer av den nasjonale økonomien. MED … … Finansiell og kredittleksikon ordbok

- (Finansuniversitet) ... Wikipedia

- (ANH) ble grunnlagt i 1978 i Moskva (siden 1992 under regjeringen i den russiske føderasjonen). Opplæring av ledende økonomisk personell. Academy of National Economy driver (1993) Higher School of International Business og andre utdanningsenheter... Stor Encyklopedisk ordbok

Under regjeringen i den russiske føderasjonen (ANH). Grunnlagt i 1978 i Moskva. Nåværende status siden 1992. Opplæring av topplederspesialister, etc. Ved Academy of National Economy, Higher School of International Business og andre utdanningsenheter. * * *… … Encyklopedisk ordbok

- (RANH eller RANEPA) ... Wikipedia

Ved dekret fra presidenten for Den russiske føderasjonen av 8. november 2001 nr. 1301, rådet under presidenten for den russiske føderasjonen for vitenskap og høyteknologi, ble forskriften om rådet og dets sammensetning godkjent. Ved dekret fra presidenten for den russiske føderasjonen av 30. august ... Wikipedia

- (RPA Justisdepartementet i den russiske føderasjonen) ... Wikipedia

Liste over forskere som ble tildelt tittelen "Æret vitenskapsmann i den russiske føderasjonen" i 2006: Abakumov, Mikhail Mikhailovich, doktor i medisinske vitenskaper, professor, nestleder statlig etat helsevesen «Vitenskapelig... ... Wikipedia

Uavhengig non-profit vitenskapelig forskningsorganisasjon, grunnlagt i 1990. Blant de institusjonelle grunnleggerne av IET er Academy of National Economy under regjeringen i den russiske føderasjonen, CASE / Center for Socio-Economic... ... Wikipedia

Det russiske akademiet siviltjeneste under presidenten for den russiske føderasjonen (RAGS)
Tidligere navn	Akademi samfunnsvitenskap under sentralkomiteen til CPSU Russian Academy of Management
Grunnlagt år	1946
Omorganiseringsår	2010
Rektor	Vladimir Alexandrovich Mau
Sted	Russland Russland, Moskva
Juridisk adresse	119606, Moskva, Vernadsky Avenue, 84
Nettsted	rags.ru

Det russiske akademiet for siviltjeneste (RAGS) under presidenten for den russiske føderasjonen - en høyere utdanningsinstitusjon som eksisterte i 1946-2010.

Akademiet utførte funksjonene til et pedagogisk, metodisk, vitenskapelig, informasjons- og analytisk senter om problemene med embetsverk i Den russiske føderasjonen, samt administrerte systemet for omskolering og avansert opplæring av embetsmenn.

Encyklopedisk YouTube

1 / 5

Om akademiet, 2018

Instruksjoner for påmelding til RANEPA Olympiad og fullføring av korrespondansestadiet er nye

DE VIKTIGSTE IDENE OM RIKTIG TENKING | IDEEENS ARK

Undertekster

Historie

USSR

Akademiet for samfunnsvitenskap under sentralkomiteen til CPSU- høyere parti utdanningsinstitusjon i USSR. Opprettet i Moskva 2. august 1946 for å trene teoretiske arbeidere ved sentrale partiinstitusjoner, sentralkomiteen for kommunistpartiene i unionsrepublikkene, distrikts- og regionale komiteer i CPSU (b), samt universitetslærere, forskere ved forskningsinstitusjoner og vitenskapelige tidsskrifter.

Opplæringen av spesialister ble utført på CPSUs historie, vanlige problemer politisk økonomi, industriell økonomi, økonomi jordbruk, verdensøkonomi, dialektisk og historisk materialisme, kritikk av moderne borgerlig filosofi og sosiologi, vitenskapelig kommunisme, historie det sovjetiske samfunnet, historie om de internasjonale kommunistiske arbeiderne og den nasjonale frigjøringsbevegelsen, litteraturkritikk, kunsthistorie og journalistikk. I 1964 ble det opprettet under AON.

PhD-studenter

Samfunnsvitenskapsakademiet utdannet doktorgradsstudenter i en periode på 3 år. Ved slutten av det tredje studieåret forsvarte doktorgradsstudenter avhandlingene sine for akademisk grad vitenskapskandidat. Etter ordre fra presidenten for den russiske føderasjonen B.N Jeltsin nr. 72-rp datert 5. november 1991, ble Akademiet for samfunnsvitenskap forvandlet til det russiske ledelsesakademiet, hvorav Prof. Tikhonov Rostislav Evgenievich. Akademiet gjennomgikk dyptgripende transformasjoner, både innen personellsammensetning, og i innhold pedagogisk prosess. Akademiets hovedmål er definert som: - etterutdanning, omskolering og avansert opplæring av ledere; - utvikling av ny teknologi offentlig administrasjon; - gjennomføre vitenskapelige undersøkelser statlige programmer og prosjekter; - studere og forutsi behovene til ledere; - analytisk og informasjonsstøtte til offentlige myndigheter og ledelse. I samsvar med disse oppgavene, under ledelse av rektor, R. E. Tikhonov, programmet "Optimalisering av strukturer og mekanismer i den føderale og regional administrasjon", som har vært og er den mest presserende oppgaven innen offentlig forvaltning.

Den 20. september 2010 forente presidenten for Den russiske føderasjonen D. A. Medvedev, ved dekret nr. 1140, det russiske akademiet for offentlig administrasjon under presidenten for den russiske føderasjonen og Akademiet for nasjonaløkonomi, og opprettet derved den føderale staten budsjettinstitusjon høyere profesjonsutdanning "Russian Academy of National Economy and Public Administration under presidenten for den russiske føderasjonen."

Den 23. september 2010 ble V.A Mau utnevnt til rektor for den russiske føderasjonen V.V. Putin. A. M. Margolin ble utnevnt til fungerende rektor for RAGS for omorganiseringsperioden.

Den 29. desember 2010, ved resolusjon fra regjeringen i den russiske føderasjonen nr. 1178, ble charteret for den føderale statlige budsjettutdanningsinstitusjonen for høyere profesjonell utdanning "Russian Academy of National Economy and Public Administration under President of the Russian Federation" godkjent.

Om akademiet

Det russiske akademiet for offentlig administrasjon under presidenten for den russiske føderasjonen ble opprettet ved dekret fra presidenten for den russiske føderasjonen av 6. juni 1994 nr. 1140. I samsvar med dette dekret er akademiet betrodd funksjonene til en pedagogisk, metodologisk, vitenskapelig og informasjonsanalytisk senter for problemer med offentlig tjeneste i Den russiske føderasjonen.

Den 25. desember 2007 ble den tidligere president-rektor Vladimir Konstantinovich Egorov valgt til rektor for akademiet.

Akademiet koordinerer pedagogisk, vitenskapelig, informasjonsanalytisk og metodiske aktiviteter føderal regjering utdanningsinstitusjonerå gjennomføre opplæring av statstjenestemenn spesifisert i vedlegget til dekret fra presidenten i Den russiske føderasjonen av 10. november 2006 nr. 1264.

Akademiet trener ansatte i føderale organer for statsmakt og administrasjon, regjeringsorganer i den russiske føderasjonens konstituerende enheter, kommunalt ansatte, representanter for lovgivende, utøvende og rettsvesenet, ansatte i kommersielle strukturer med høyere utdanning. I tillegg driver Akademiet spesialkurs avansert opplæring for senior presteskap i den russisk-ortodokse kirke

I henhold til andre høyere utdanningsprogrammer utdanning er i gang opplæring i spesialitetene «Statlig og kommunal ledelse», «Jurisprudens», «Arbeidsøkonomi», «Krisehåndtering», « Nasjonal økonomi», « Verdensøkonomien", "Skatter og skatt", "Organisasjonsledelse", "Psykologi", "Human Resource Management", "Statsvitenskap", "Sosiologi", "Historie", "Dokumentasjon og dokumentasjonsstøtte ledelse", "Anvendt informatikk i statlig og kommunal ledelse". Innenfor rammen av disse spesialitetene utdannes økonomer, jurister, sosiologer, psykologer, ledelsesspesialister m.fl.

Seks hver spesialiserte programmer Masterstudier inkluderer opptak til studier innen fagfeltet «Økonomi».

I samsvar med resolusjon fra presidenten for Den Russiske Føderasjon av 28. desember 2006 nr. 1474 "Om ytterligere faglig utdanning av statstjenestemenn i Den Russiske Føderasjon," tar Akademiet tiltak for å utvide omskolering og avansert opplæring av embetsmenn.

Det viktigste området for ytterligere profesjonsutdanning for embetsmenn og ledere for næringslivet er gjennomføringen av Master of Public Administration (MPA) og Master of Business Administration (MBA) programmene sammen med utenlandske partnere.

I 2008 åpnet akademiet dørene for første gang for skole- og høyskolekandidater, og tilbyr opplæring i utdanningsprogrammer første høyere profesjonsutdanning i spesialitetene "Psykologi" og "Jurisprudence", bachelorgradene "Økonomi" og "Ledelse".

Akademiet utdanner høyt kvalifisert vitenskapelig og pedagogisk personell gjennom fulltids- og deltidsstudier, doktorgradsstudier og konkurranseformer. Forsvar av doktorgrads- og masteroppgaver gjennomføres i 16 avhandlingsråd.

Akademiet har 20 avdelinger og andre strukturelle divisjoner.

Akademiet har en moderne materialbase for utdannings- og forskningsprosessen. Komplekset med bygningene, som ligger sør-vest for Moskva, inkluderer: to utdanningsbygg med et samlet areal på 120 tusen kvm. m; to hoteller med 1300 enkelt- og dobbeltrom; klasseromsfond med mer enn hundre klasserom, inkludert den store forsamlingssalen med 910 seter og den lille salen med 400 seter (mange klasserom er utstyrt med moderne tekniske midler); sitt eget bibliotek, som har blitt dannet over flere tiår, som har en beholdning på rundt to millioner gjenstander på russisk og fremmedspråk.

(1959-1965)

Institutt for vitenskapelig forskning og informasjon (INRI)

Institutt for offentlig tjeneste og ledelse (IGSU)

Ledelse

• Avdeling for koordinering av utdanningsaktiviteter
• Postgraduate og doktorgradsstudier
• Executive Directorate for Council of Rectors of Federal State Education Institutes
• Datateknologi og informasjonssystemer
• Bedriftsledelse
• Finansiell og økonomisk
• Ekstrabudsjettsaktiviteter
• Regnskap og økonomikontroll
• Økonomisk
• Teknisk og teknisk
• Kapitalbygging
• Sosiale tjenester og tjenester "Academservice"
• Logistikk
• Juridisk avdeling

Sentre

• Senter for kvalitetssikring av utdanning
• Informasjons- og metodologisk senter for teknologier for statlig og kommunal administrasjon
• Senter for eksperimentelle utdanningsprogrammer
• Overvåking av offentlig forvaltning og juss
• Internasjonale relasjoner
• Migrasjonspolitikkens problemer
• Sosiologisk
• Situasjonsmessig
• Senter for investering og innovasjon
• Publisering
• Senter for karriereplanlegging og prognoser
• Medisinsk
• Business
• Redaksjon for magasinet "Public Service"
• Kulturell
• Landlig utdannings- og helsekompleks "Solnechny"