Talepust, taletempo og bruk av pauser. Taleslag og logiske pauser

2. Paralingvistiske og ekstralingvistiske tegnsystemer. Det paralingvistiske systemet er et system med vokalisering, stemmekvalitet, dets rekkevidde, tonalitet. Ekstraspråklig system - inkludering av pauser, hosting, gråt, latter, taletempo i tale. I ulike aldersgrupper velges ulike virkemidler for implementering av ikke-verbal kommunikasjon. Barn bruker ofte gråt som et middel til å påvirke voksne og formidle deres ønsker og stemninger til dem. Alle disse nærtaleteknikkene øker semantisk signifikant informasjon.

3. Organiseringen av rom og tid i den kommunikative prosessen fungerer også som et spesielt tegnsystem, bærer en semantisk belastning som en komponent i den kommunikative situasjonen.

4. Et spesifikt skiltsystem - øyekontakt, som foregår i visuell kommunikasjon. I sosiopsykologisk forskning studeres hyppigheten av utveksling av synspunkter, deres varighet, endring i statikk og dynamikk i et utseende. Øyekontakt er knyttet til studiet av intim kommunikasjon, og indikerer også en vilje til å opprettholde kommunikasjonen eller stoppe den, oppmuntrer en partner til å fortsette dialogen, hjelper til mer fullstendig å oppdage eller skjule ens "jeg".

Kommunikasjonsprosessen er prosessen med å utveksle informasjon, når folk under felles aktiviteter utveksler forskjellige ideer og interesser, stemninger, følelser.

Frivillige manifestasjoner av en person bestemmes i stor grad av de som en person er tilbøyelig til å tilskrive ansvar for resultatene av sine egne handlinger. Kvaliteten som kjennetegner en persons tendens til å tilskrive ansvar for resultatene av sine aktiviteter til ytre krefter og omstendigheter, eller tvert imot til sin egen innsats og evner, kalles lokalisering av kontroll.

Det er mennesker som har en tendens til å forklare årsakene til deres oppførsel og deres handlinger med eksterne faktorer (skjebne, omstendigheter, tilfeldigheter). Da snakker man om ekstern (ekstern) lokalisering av kontroll. Tilbøyeligheten til ekstern lokalisering av kontroll er forbundet med slike personlighetstrekk som uansvarlighet. Usikkerhet i deres evner, angst, ønsket om igjen å utsette implementeringen av intensjonene deres.

Hvis en person tar ansvar for sine handlinger, og forklarer dem på grunnlag av hans evner, karakter, er det grunn til å tro at intern (intern) lokalisering av kontroll råder i ham Personer som har intern lokalisering av kontroll er mer ansvarlige, konsekvente i å oppnå mål, har en tendens til introspeksjon, sosial, uavhengig.

Intern eller ekstern lokalisering av kontroll over frivillig handling, som har både positive og sosiale konsekvenser, er en stabil kvalitet på en person, som dannes i prosessen med utdanning og selvopplæring.

Empati er en spesiell måte å forstå en annen person på. Dette betyr ikke en rasjonell forståelse av problemene til en annen person, men ønsket om å reagere følelsesmessig på problemene hans. Empati er i motsetning til forståelse i ordets strenge forstand. Empati er "affektiv forståelse" og dens emosjonelle natur kommer til uttrykk i det faktum at situasjonen til en annen person, en kommunikasjonspartner, ikke er så mye "gjennomtenkt" som "følt".

Mekanismen for empati ligner på mekanismen for identifikasjon: evnen til å sette seg selv i en annens sted, til å se på ting fra hans ståsted. Manifestasjonen av empati betyr at en person tar hensyn til atferdslinjen til en annen person (han behandler den sympatisk), men han kan bygge sin egen på en helt annen måte.

Prosodi - dette er det generelle navnet på slike rytmisk-intonasjonelle aspekter ved tale som tonehøyde, lydstyrke i stemmen, stemmeklang, stresskraft.

Ekstraspråklig komponent i tale - inkludering av pauser i tale, så vel som ulike typer psykofysiologiske manifestasjoner av en person (gråt, hosting, ler, sukk).

Ved hjelp av prosodiske og utenomspråklige virkemidler reguleres taleflyter, språklige kommunikasjonsmidler reddes. De utfyller, erstatter og forutser (forutser) taleytringer, uttrykker følelsesmessige tilstander.

Lyder i deres oppfatning kan være varme, kalde, smale, knurrende, dårlige, gode osv.

Lyder legger opp til ord, som kan være vellydende eller dissonante. Overfloden av susende, plystrelyder og kombinasjonen deres oppleves som dissonant og danner visse følelser. Dette må huskes når du danner forkortelser og bruker fremmedord i russisk transkripsjon.

Ikke bare enkeltord, men også tale som helhet kan være vellydende eller dissonant. Ordlyden av talen påvirkes av vekslingen av stressede og ubetonede stavelser og vekslingen av korte eller lange ord knyttet til dette.

Tale er vellydende, hvis korte ord veksler med lange, så er det ingen følelse av "hakket tale" ("Du er ikke et dekret for meg, jeg vet det selv") eller "monotont" ("Instruksjonene ovenfor er selvfølgelig, kjent for respekterte kolleger") tale. Før du snakker, bør du alltid sjekke teksten med tanke på dens harmoni.

Observasjoner viser det jevn, rolig, målt måte å snakke på er mest attraktiv i kommunikasjon. I kommunikasjonsprosessen vil samtalepartneren med stor glede lytte til en melodiøs, lav, fløyelsmyk, varm stemme enn en høy, nasal, skingrende, skarp, knirkende, skjelvende stemme.

I tale intonasjon utfører ulike funksjoner:

1) Kommunikativ funksjon - definerer de viktigste kommunikative typer utsagn (fortelling, spørsmål, motivasjon): "Han har kommet." "Han kom? Kom igjen!";

2) ekskresjonsorganer funksjonen er:

Ved å fremheve graden av viktighet av segmenter av utsagnet;

I den spesielle tildelingen av ethvert element i uttalelsen ved hjelp av logisk stress.

Eksempel:

1. Ikke-verbal betyr lek stor rolle i ferd med kommunikasjon, fordi gjennom en ikke-verbal kanal det overføres informasjon som ikke kan overføres verbale betyr.

2. jeg ber Du sender inn en ferieplan innen 20.

jeg ber Du Send inn en ferieplan innen 20.

Jeg spør deg om å introdusere ferieplan innen 20.

Vennligst introduser rute helligdager innen 20.

Vennligst oppgi en tidsplan helligdager innen den 20.

Vennligst oppgi en ferieplan. innen den 20.

For forretningskommunikasjon må du huske på at på russisk i omløp, enten det er et navn eller ordene "mister", "kamerat", legges vekten vanligvis på det første ordet:

Tatiana Petrovna, herr Presidenten

På europeiske språk er det vanligvis lagt vekt på det andre ordet:

Herr Paul; Fray Schmid; herr Johnson.

3) emosjonell funksjon- ligger i det faktum at med dens hjelp overføres ulike emosjonelle nyanser til uttalelsen.

Rask tale indikerer begeistring og bekymring for noe. Langsom tale gjenspeiler depresjon, sorg, arroganse eller tretthet.

Når den er spent, blir stemmen skjelvende og hard. I en rolig tilstand er stemmen mykere. Med behersket misnøye vises "metalliske" toner i stemmen. Den ideelle stemmeklangen bør være dyp, "mørk" og melodisk.

Unngå uttalte emosjonelle intonasjoner assosiert med skarpe hopp i tone, store frekvensområder;

Overvåk tempoet og hastigheten på tale;

Overhold reglene for ordlyd;

Bruk full uttalestil, det vil si uttal ord tydelig.

Veldig viktig i forretningskommunikasjon "tales energi": dets uttrykk og tonale variasjon. Lyttere blir imponert over en slik oppførsel når taleren ikke maser, men snakker følelsesmessig, uten å skjule sine følelser og tro, og formidler dem med en rekke intonasjoner. Ofte er det i intonasjon den sanne betydningen av budskapet ligger. Hvordan vi snakker er i mange tilfeller viktigere enn hva vi sier.

Det bør også bemerkes en pause i forretningskommunikasjon. hovedoppgaven pauser- psykologisk. Ved hjelp av den kan taleren vekke oppmerksomhet og vekke interesse blant samtalepartnerne (hvis taleren tar en kort pause før og etter en viktig melding, så fremhever han den på denne måten). En pause kan brukes mellom individuelle tankeelementer: setninger, setninger.

Logikken til muntlig tale

V.Є. Mikhailenko, V.V. Vann, S.M. Kovalev "Engineering Graphics"; Pdruchnik, Kiev, 2002, for studenter med de høyeste opprinnelige boliglånene

Litteratur

2.Morse N.V. Grunnleggende om informatikk. Eksamensbevis: zapitanya og vіdpovіdі, Posіbnik dlya pіdgotovka іspitіv z osnovy іnformaticiki. mellomlag av utdanning, lyceum og gymsaler av alle typer, m Dnipropetrovsk, "Technical book", 2000

Logikken til muntlig tale - utvikler evnen til å formidle en tanke i klingende tale. Besittelse av talens logikk gjør det mulig å formidle tankene til forfatteren i teksten i lyd, hjelper til med å organisere teksten for å påvirke betrakteren nøyaktig og meningsfullt.

Reglene for logisk lesing av teksten er basert på særegenhetene til russisk intonasjon og grammatikk i det russiske språket.

Når vi uttaler en tekst, streber vi etter å sikre at den først og fremst blir forstått av adressaten, nådd meningen med utsagnet. Betydningen av utsagnet er tekstens primære logikk, innebygd i intonasjonen. I skriftlig tale utføres funksjonen til intonasjon av skilletegn. De lar leseren forstå den primære logikken, meningsnivå tekst. I denne delen vil vi bare snakke om den primære meningslogikken, siden det fortsatt er det tekstbetydningsnivå- dette er undertekster, bilder, skjulte umanifesterte tanker om forfatteren. Tegnsetting i skrift i muntlig tale erstattes av stemmeintonasjonsteknikker. Det er visse lover og regler for muntlig tale, regler for intonasjon av tegnsettingstegn, som erverves av morsmål sammen med språket. Når vi sier teksten vår, tenker vi ikke på hvor vi skal pause eller heve stemmen. Teksten din er vår tanke, muntlig. Logikken i denne tanken er klar for oss, og vår intonasjon følger denne logikken. Det er vanskeligere å forholde seg til andres tekster, hvis logikk ikke er internt tilegnet oss. Læreren i timene må ofte bruke andres tekster: lese utdrag fra skjønnlitteratur, journalistikk, dokumenter osv. Disse introduserte tekstene fungerer som argumenter i talen til læreren, og jeg vil gjerne at betydningen deres skal være tydelig for elevene. Kunnskap om de logiske lovene for muntlig tale vil hjelpe læreren mest effektivt å anvende siteringen av forfatterens tekster, gjøre dem forståelige og overbevisende for studenten.

Betydningen av enhver tekst forstås av oss ikke fra individuelle ord, men fra grupper av ord som kalles taleslag(lenke, syntagma). Inndelingen av teksten i taleslag er nødvendig for tankens utforming, dette er en måte å organisere muntlig tale på, der meningen med utsagnet formidles så mye som mulig. Ord i en setning er gruppert rundt emnet, predikatet, omstendigheten, etc., og danner semantiske grupper. Taleslag kan bestå av ett eller flere ord som utfyller eller relaterer seg til emnet, predikatet osv., de kan representere en fullstendig tanke eller bare en del av en tanke. Alle ord i taletakten uttales sammen, i ett åndedrag. Noen ganger er taletakten en fullstendig tanke. Mye oftere er det bare en del av tanken.

Taleslag er atskilt fra hverandre logiske pauser koble og skille. Vanligvis indikerer skilletegn behovet for en pause, men det kan være mange flere logiske pauser i en setning enn skilletegn. Logiske pauser er av stor betydning for nøyaktigheten av tankeoverføringen, og kan uttrykkes som et enkelt stopp - pause stopp, men kan uttrykkes som en endring i tonefall - intonasjonspauser. Disse endringene i stemmens tonehøyde under overgangen fra ett talemål til et annet gir en intonasjonal variasjon av tale. I den logiske analysen av teksten er pauser i brevet indikert med:

· / - kobler til intasjonal pause plasseres mellom talemål eller setninger som er nært beslektet i betydning. Krever stemmeheving.

"Grønnaktige bølger, / løper opp til den gule sanden, / dumpet hvitt skum på den."

· // - lengre koble-separerende pause stopp. Den må også heve stemmen.

"Grønnaktige bølger, / løp opp til den gule sanden, / dumpet hvitt skum på den, / den smeltet på den varme sanden med en myk lyd, / fuktet den."

· /// - en skillepause av et stopp plasseres mellom setninger, semantikk og plottstykker. Krever nedtoning.

«Med disse ordene rullet han over på ett ben og løp ut av rommet. /// Ibrahim, alene igjen, åpnet raskt brevet.

· ‘ – tilbakeslag (luft) for luftinntak. Ved hjelp av et tilbakeslag fremheves et semantisk ord som de ønsker å være spesielt oppmerksomme på.

Obligatoriske logiske pauser ikke markert med skilletegn:

1. En logisk pause settes mellom subjektgruppen og predikatgruppen, dersom subjektet ikke uttrykkes med et pronomen. I enkle uvanlige setninger som består av et subjekt og et predikat, er det ikke nødvendig med en pause.

- "Tyste elever / lyttet oppmerksomt."

– «De lyttet nøye».

– Elevene lyttet.

- "Det regner. / Klokken ringer. / Masha har kommet."

2. Mellom to subjekter og to predikater før forbindelsesforeningen "AND", "JA", den splittende foreningen "ELLER", "ELLER".

- "Elena trykket brevet / og leste det."

- "Fullstendig ruin / ja fattigdommen hersket rundt."

- "De måtte dø / eller overgi seg til vinnerens nåde."

3. i omvendte setninger. På russisk er den vanlige, direkte ordrekkefølgen i en setning som følger: subjektet før predikatet, definisjonen før ordet som defineres, objektet etter ordet det refererer til. Brudd på den direkte ordrekkefølgen kalles - inversjon(omvendt rekkefølge, permutasjon), og en setning med brudd på ordrekkefølge - omvendt.

I omvendte setninger kreves det et annet arrangement av logiske pauser enn i setninger med direkte ordrekkefølge.

Setninger med direkte ordrekkefølge:

1 2 3 4 5

Utsikt over byen / åpnet bak nærmeste haug.

1 2 3 4 5

Dagligvarekonvoi / ankom i slutten av uken.

En logisk pause settes på grensen mellom subjekt- og predikatgruppene. Når ordene ble omorganisert i disse frasene, ble forklaringsord med verbet skilt, som spesifiserte stedet og tidspunktet for handlingen ("utenfor det åpne vinduet"), og emnet og predikatet var i samme taletakt.

Omvendte setninger:

4 5 3 1 2

Bak nærmeste haug / åpnet det seg en utsikt over byen.

4 5 3 1 2

På slutten av uken / kom en matvogn.

Noen ganger endres ikke bare stedet for logiske pauser i omvendte setninger, men det er også behov for en ekstra pause.

Setning med direkte ordstilling:

1 2 3 4 5 6

Vår medreisende / tok plass ved vinduet ikke ved en tilfeldighet.

Omvendt setning:

6 1 2 3 4 5

Det er ingen tilfeldighet at / vår medreisende / tok plass ved vinduet.

4. I stedet for det manglende ordet, som er underforstått og enkelt kan gjenopprettes, kreves en logisk pause. Denne pausen er nødvendig uavhengig av om teksten inneholder en strek, som vanligvis indikerer et slikt gap. Varigheten av pausen avhenger av lengden på det eller de manglende ordene.

- "I hele huset / stillhet."

- "Han går til høyre - / sangen starter,

Til venstre - / forteller et eventyr.

5. Om forklarende ord med verb. Hvis det er flere grupper av forklarende ord med verbet, som spesifiserer sted, tidspunkt for handling, så selv i fravær av kommaer, er hver slik gruppe atskilt fra den neste med en pause.

- "En gang på høsten / var jeg på vei tilbake fra Bakhchisaray / til Jalta / gjennom Ai-Petri."

- "Hadji Murat / bodde i en uke i festningsverket / i huset til Ivan Matveyevich."

6. Pauser og stress fremhever et ord som uttales ironisk, med motsatt betydning.

- "Dagen ble / ekstremt /" vellykket "".

7. Et sitat eller en tittel skiller seg ut med pauser og stress.

- "På døren / sto det et skilt / "Kontor / Horn og hover"".

intonasjon tale uttale pause

Pause (latin pausa, fra gresk pausis - "opphør, stopp") er en midlertidig stopp av lyd, der taleorganene ikke artikulerer og som bryter talestrømmen. Men stillhet kan også være uttrykksfull og meningsfull. Det er til og med en slik vitenskap - pausologi. Den første amerikanske pausologen prof. O'Connor mener at pauser kan si om en person ikke mindre enn ord, at de i en samtale tar 40-50 prosent av tiden.

Det er ingen tilfeldighet at Nemirovich-Danchenko, når han snakker om åpningen av Moskva kunstteater, om den første forestillingen, om hvordan skuespillerne spilte og hvordan publikum aksepterte dem, skriver om ... pauser: pausene er ikke tomme, men fylt med pusten fra dette livet og denne kvelden; pauser der en uuttalt følelse ble uttrykt, hint av karakter, halvtoner. Dette betyr at pauser formidler stemningen til høyttaleren, hans følelser, bidrar til avsløringen av karakteren hans. Men pauser er fortsatt ikke ord. De er bare hint, halvtoner. Man må gjette om meningen med pauser, man må kunne forstå, for å fange meningen deres.

Nemirovich-Danchenko, en fin kjenner av scenekunst, godt klar over mulighetene til et levende, muntlig ord med dets mangfold av intonasjoner og pauser, forsto at det er forskjellige pauser. Han skrev: pausene er ikke tomme, men fylte.

Hva mente Vladimir Ivanovich da han kontrasterte tomme pauser med fylte? Hvilke pauser anså han som tomme? I et brev til K.S. Vi leser for Stanislavsky: «Først av alt er rollen å vite hvordan «Fader vår» er, og å utvikle flytende tale, uten pauser, flytende og lett. Slik at ordene flyter fra leppene dine lett, uten spenning. Dette, viser det seg, er årsaken til at det dukker opp tomme pauser i scenetalen. Dette er dårlig kjennskap til rollens tekst, når skuespilleren hele tiden tenker på hva han skal si videre.

Tomme pauser finnes ikke bare på scenen, men også i hverdagen. Eleven lærte ikke leksen, men han ble kalt til å svare. Han står ved brettet og sliter. Han vil si noen ord og,., pause, venter på ledetråder. Det er andre situasjoner også. Det er mennesker som er svært begrenset, deres intellekt er dårlig utviklet, de leser nesten ingenting, de vet lite. Når de går inn i en samtale, er talen deres "oversået" med pauser som ikke betyr noe, ikke har noen informasjon. Slike pauser skaper ikke trøst under kommunikasjon, de trekker ut samtalen, og irriterer til og med noen samtalepartnere.

Noen kan innvende: «Men en person, når han snakker, må tenke på hva og hvordan han skal si. Dette tar tid, så han tar en pause. Er det ille?"

Selvfølgelig ikke! Nølepauser, dvs. refleksjonspauser, refleksjon, må ikke forveksles med en tom pause generert av fravær av tanke. Oftest finner man nølepauser i talen til folk som diskuterer politiske, sosiale, vitenskapelige problemer, når talerne har ennå ikke dannet en endelig mening om problemet, de leter etter en løsning på problemet, tenker det høyt. Pauser hjelper foredragsholdere til å formulere tankene sine til setninger, for å finne den beste, mest nøyaktige og tydelige presentasjonsformen. Refleksjonspauser oppstår hvor som helst i ytringen og reflekterer svingninger i valg av mulige talemidler. De kan erstattes av kombinasjoner av ord: kanskje, for å være mer presis, er det bedre å formulere det slik, det ville vært mer korrekt ..., nei, det skal ikke sies på den måten. Etter disse forbeholdene gis en ny formulering av tanken. Nølepauser er passende og nødvendige.

Av større interesse for talere og forskere av lydende tale er imidlertid pausene som følger med følelsesmessig tale.

En pause kan også kalles ekspressiv-emosjonell – en reaksjon på fremføringen av et kunstverk.Det kan være en forestilling, sang, kunstnerisk lesning, ballett, et orkester som spiller, en musikers forestilling. En slik pause uttrykker følelsen til ikke én person, men mange tilskuere og lyttere og vitner i høyeste grad av deres entusiasme. En slik pause er den høyeste belønningen for utøvere, scenemestere.

Det finnes andre typer pauser.For at talen skal være klar og forståelig, er det nødvendig å sette ordene i rekkefølge før du memorerer testen eller sier den høyt, kombinerer dem riktig i grupper, det vil si til taleslag. Da vil det være klart hvilket ord som refererer til hvilke, hvordan de er kombinert, fra hvilke segmenter fraser er laget.

Talepust er forskjellig fra normalt, så du må bruke pauser og trene tale separat for å opprettholde jevn pust.

Tale, hvis du ikke tar hensyn til hviskingen, dannes i utåndingsfasen. For kontinuerlig uttale av hele semantiske segmenter, som letter oppfatningen av sammenhengende tale, er en forlenget utpust nødvendig. Innånding under talepusting bør tvert imot være så kort som mulig for å redusere pausene forårsaket av det mellom talesegmenter.

For å sikre en lang utpust trengs det større lufttilførsel enn ved vanlig pust. Volumet av utåndet luft når 1-1,5 liter under talepust i stedet for 0,5 liter ved normal pust. Økningen i luftvolumet som brukes i tale oppnås ved å ta et dypere pust, samt ved å bruke deler av reserveluften. Behovet for en rask og dyp pust bestemmer et slikt trekk ved talepust som innånding, inkludert gjennom munnen, og ikke bare gjennom nesen, som ved normal pust, siden trangheten i nesegangene forhindrer en rask og dyp pust gjennom nese.

Et annet trekk ved talepusting er at utpust under tale utføres med aktiv deltakelse av musklene, først og fremst magen. Dette er nødvendig for, for det første, for å sikre en dypere utånding og for det andre for å danne tilstrekkelig luftstråletrykk, uten hvilket klangfull tale er umulig.

Talepust: pauser.

Et høyt taletempo er bra, forutsatt at alle ord uttales tydelig. Men folk som snakker veldig fort, stopper ofte ikke for å støtte normal pust. En pause er også nødvendig for å puste inn luften, som for å "lade opp" før du fortsetter talen, og for å gjøre hjernen din i stand til å forberede det som skal bli sagt, og lytteren til å innse det som allerede er sagt. Pauser gir hvile til både hjernen og kroppen. Pauser gir mer mening til informasjon.

Pause i tale regnes som et tegn på god oppførsel. De gir inntrykk av at samtalepartneren får mulighet til å sette inn en bemerkning, hvis han selvfølgelig ønsker det. I tillegg gjør pauser det mulig å overvåke samtalepartnerens reaksjon på det som ble sagt. Mange av oss snakker raskt på grunn av nervøsitet, og overfladisk pust bidrar til å forsterke den høye talehastigheten. Noen ganger prøver folk å snakke raskere slik at oppmerksomheten flyttes til andre. Ofte er vi redde for at vi snakker kjedelig, at emnet for uttalelsen ikke er verdig oppmerksomhet, så vi prøver å uttrykke tankene våre raskt. Men dette gjør talen enda mer kjedelig og ubrukelig. Noen av oss, som ikke stoler på oss selv, nøler med å bare ta en pause og prøve å fylle ut hullene mellom ordene med alle slags "mmm", "uh", "du forstår", og talen får en tone av ubesluttsomhet.

Er pausene for lange høres utsagnene arrogante ut, som om vi tvinger samtalepartneren til å være i nærheten mens vi tenker høyt.

Folk ser at du stopper opp for å tenke, og dette gir deg ekstra autoritet.

Hvis du synes det er nyttig å lære å ta en pause mens du snakker, kan du prøve å være oppmerksom på regelmessigheten av pusten mens du snakker. Du bør ikke febrilsk svelge luften, uansett hvor raskt du vil si ifra. Husk at pauser også lindrer generelle spenninger i kroppen. Følg også med på hvordan folk du er interessert i bruker og fyll ut hullene.