Scenario av historien om Pied Piper på tysk. Tysk fritidsaktivitet i barneskolen
Konferansier: Guten Tag angesehen Gäste. Heute sehen Sie eine schone Märchen
"Zwölf Monate". Es war im Wald.
Presentasjon (et bilde av en brann eller en skog, månebrødrene sitter ved bålet, og stedatteren vandrer gjennom skogen)
Stieftochter (Lena): Den ganzen Tag lang ich durch den Schnee und Schneesturm fegt wandern. Es ist sehr schrecklich und kalt. Ich habe keine Kräfte, und ich fürchte nach Hause gehen.
(Plutselig legger stedatteren merke til en brann blant trærne, månebrødrene sitter ved bålet)
Februar (Nastya): Wer ist das wandert zwischen den Bäumen? Kommen Sie ins Licht.
Stieftochter (Lena): Hallo. Kann ich einige Ihrer Aufwärmen durch das Feuer?
Januar (Vika): Komm Kind um Feuer und setz dich näher
Dezember (Marina): ich sehe sie hier ofte.
Juli (Pasha): Var machst du in den Wald i dieser Zeit?
Stieftochter (Lena): Die Stiefmutter hat mich in den Wald für die Schneeglöckchen gesendet. Sie sagt mir, ohne Schneeglöckchen nicht kommen zurück. Und wo sind die Schneeglöckchen im Winter?
(Og jenta gråt)
Mai (Tanya) (sier til de andre): Nun, meine Freunde, helfen wir?
Alle måneder i kor: Ja, wir helfen!
(Brødrene gir staven til hverandre og banker den i bakken. April tar staven sist)
Mai (Tanya): Ich bin Mai.
Jeg wunderschönen Monat Mai,
Als alle Knospen sprangen,
Da ist in meinem Herzen
Die Liebe aufgegangen.
Jeg wunderschönen Monat Mai,
Als alle Vögel sangen,
Da hab ich ihr gestanden
Mein Sehnen und Verlangen.
juni (Natasha):
Ich bin Juni. Ich bin der erste Monat des Sommers. Ich bin wärmste Monat. Kinder haben mich sehr gern. Sommer ist so schön. die Tage sind lang, und die Nächte sind kurz
Im Sommer gehen die Schüler nicht in die Schule. Sie haben Sommerferien, die drei Monate dauern. Die Kinder müssen nicht früh aufstehen, keine Hausaufgaben machen und nichts für die Schule vorbereiten. Deshalb gefallen ihnen die Sommer.
Liebe Sonne, scheine wieder,
schein die düstern Wolken nieder!
Komm mit deinem goldnen Strahl
wieder über Berg und Tal!
Trockne ab auf Allen Wegen
überall den alten Regen!
Liebe Sonne, lass dich sehn,
dass wir können spielen gehn!
Juli (Pasha): Ich bin Juli
Rosen, Rosen überall
i verschwenderischer Fülle,
rote, weiße, gelb und blau
sprengen täglich ihre Hülle.
Schaue euch mit Wonne an,
möchte einen Strauß mir binden,
seid mir wohl nicht böse tromme,
kann nichts Schöneres sonst finne.
Bluhet nur, entfaltet euch,
alle sollen euch beneiden,
mesteparten av tiden
mich an eurer Schönheit weiden.
August (Alena):
Forfatter – Valery Bryusov
Jeg husker kvelden, jeg husker sommeren,
Rhinen er full av bekker,
Over det falmede gamle Köln
Gylne glorier av lys,
I dette tilbedende tempelet -
Dine ømme blikk...
Et sted sang de, et sted sang de
En søt gammel sang.
Lyder av den stille vinden
Rapportert, svekket,
Og de slo seg sammen, der, over Rhinen,
Med en fryktsom bølgelyd.
Vi elsket! Vi glemte
Er det en evighet eller en time!
Vi druknet i søtt mystikk
Det virket for oss: vi levde ikke,
Men det var en gang Heinrich Heine
Han sang om oss i harmoniske strofer!
1904
Valerij Brjusov
Ich denk an jenen Sommerabend
An dem Rheinstrom, hell og klar,
Als das alte Köln versonnen
Einen Heilgenschein getragen,
Und in jenem Dom, dem frommen,
Deine Blicke, lieb und zart …
Irgendwo die Chöre sangen
Lieder guter alter Zeit.
Klänge, die vom leisen Winde
Hergetragen, skallet verklangen,
Überm Rheinstrom sich verbindend
Mit dem Wellenrauschen weit.
Ja, lurt! Wir vergaßen
Dieser Stunden Ewigkeit!
Süß ertrinkend im Geheimen,
Leblos, schiens uns, wir da saßen,
Doch hat einmal Heinrich Heine
Frech im Vers auf uns gezeigt!
1904
september (Nastya, 321 g):
Ich bin september.
September er ingen andre
Det er dager som endrer farge og vær
Ingen annen måned kan si det samme
For hver dag kan jeg føle endringen
Det er kjølig bris starter varm,
Skifter til kaldt gjennom hver storm
Bladene skifter og faller
Når sommeren går og høsten kysser oss alle
September er vakker
Og fantastisk likevel
Det er håp for fremtiden og endringen
Kommer raskt mens vi feier bort
Født inn i verden
En fantastisk september
Safirhimmelen lever videre
Gjennom denne fantastiske september
Av Jessica Millsaps
Oktober (Fedya):
november (Ira):
desember (Marina):
januar (Vika):
februar (Nastya):
Ist auch der kürzeste Mond
for deine Liebe ikke lang:
wo sie sich selber belohnt
sei um die Liebe nicht bang.
Spute dich! Kusse! dich zwingt
fliehend der kürzeste Mond.
Wie uns die Liebe verjüngt
hat sich dein Eifer belohnt.
Rudolf G. Binding
Aus der Sammlung Liebeskalender
März (Sveta):
Ein heller Märzentag
Ein heller Märzentag
Vögel frohlich synger
Wie weit die Lust wohl reichen mag
Wenn Blumen aus der Erde dringen.
Zärtliche Gedanken fliegen
Zu den Schmetterlingen, die leise
Sich im Himmel wiegen
Und eifrig über Blumen kreisen.
April (Seryozha): Komm, und pack deine Schneeglöckchen. Wir haben eine halbe Stunde für dich der Frühling gemacht
(Jenta løper for å samle snøklokker og kommer tilbake med en kurv med blomster)
Stieftochter (Lena): danke schön, liebe Brüder-Monate! Sie haben mich vor einem grausamen Tod gerettet
April (Seryozha): Gute ist immer gut bezahlen. Nun, jetzt nach Hause gehen sicher. Og varte...
(Ger ringen til jenta)
April (Seryozha): Hier ist ein magischer Ring. Wenn du uns need, wir werfen du sie einfach aus und wir werden da sein. Nur nicht niemandem erzählen, was sie gesehen und gehört in diesem Feuer.
(Alle reiser seg og en sang om det nye året (kanskje den som var i fjor på engelsk og tysk))
ROGER WHITTAKER – VI ØNSKER DEG EN GOD JUL LYRICS
Gode nyheter vi bringer til deg og dine pårørende;
Godt budskap til jul og godt nytt år.
Å, kom med en fikenpudding til oss;
Å, kom med en fikenpudding til oss;
Å, kom med en fikenpudding og en kopp godt humør
Vi går ikke før vi får noen;
Vi går ikke før vi får noen, så ta med noen hit
Vi ønsker deg en god jul;
Vi ønsker deg en god jul;
Vi ønsker deg en god jul og et godt nytt år.
Scenario for "Snakk tysk"-ferien for elever i klasse 511,
Tysk som andre fremmedspråk.
1
Konferansier 1: Guten Tag, liebe Gäste, Jungen und Mädchen!
Konferansier 2: God ettermiddag, kjære gjester, gutter og jenter! Guten Tag, liebe Freunde! Sei begrüßt zu
Unserem Fest!
Konferansier 1: God ettermiddag, kjære venner! Vi er glade for å ønske deg velkommen til vår ferie!
Tyskere... Dette ordet på russisk kommer fra ordet "stum", det vil si ute av stand til å snakke
på russisk, utlending. Dette er hva alle utlendinger pleide å hete, uansett hvor de kom til oss fra.
Tyskerne selv kaller seg selv og sitt språk ordet Deutsch, som forskere argumenterer for opprinnelsen til
fortsatt. Tysk snakkes ikke bare i Tyskland, men også i Østerrike, Sveits, Nord-Italia,
Luxembourg, Belgia, i noen områder av Frankrike, Tsjekkia, til og med i Afrika! Det er en i Russland også
tyskere. Etter å ha kommet hit i løpet av Peter den stores tid, ble de igjen for å bo i Russland, og til i dag beholde
deres tradisjoner, skikker, språk.
Presenter 2: Hva må du gjøre for å lære å snakke tysk? – Vi må snakke! Ikke
vær redd for å gjøre en feil, ikke vær redd for å virke morsom. Det er ingen mennesker som ikke er i stand til språk
tross alt snakker vi alle vårt morsmål. Det er like naturlig for en person å snakke som
for en fugl - å fly. Hvert språk har sitt eget spesielle syn på verden. La oss prøve å se på verden
tysk!
Presenter 1: Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, wo mann
auf Deutsch spricht.
Presenter 2: Tysk snakkes i mange land. Men det viktigste av disse talende landene
på tysk, er Tyskland.
Vindu - "das Fenster",
Tabell "der Tysh"
Du snakker tysk.
I Berlin eller Bremen
Det burde vi helt seriøst
I stedet for "Hva er klokken?"
Spør "Hvor sent er det?"
Ikke på tysk
Spørsmålet "Hvor gammel er du?"
De satte det der for enkelhets skyld
Et annet spørsmål: "Hvor gammel er du?"
"Jeg er elleve år gammel"
Omtrent slik høres svaret ut.
De skriver med stor bokstav der
Og en skje og en potet
Enn respekt for ting
De inspirerer litt...
For et fantastisk fremmedspråk!
Se, du har blitt vant til det.
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina ligger uns das Gedicht “Hampelmann” vor.
Konferansier 1: 6. klasse-elev Katya Sysykina vil lese oss diktet "Little Man."
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Körper, Arme, Beine dran
Fertig ist der Hampelmann.
Hände, Füsse und ein Hut.
Er der Hampelmann nicht gut?)
2
Takk, Katja.
Jede Jahreszeit schenkt den Menschen etwas Neues.
Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten warmen Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Programleder 2: Hver sesong gir folk noe nytt. Høst... En herlig tid med sitt lyse
blader og de siste varme dagene. 5. klasseelev Danila Skogorev vil fortelle oss om høsten.
(Bunt sind schon die Wälder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst beginnt.
Takk, Danila. Liebe Gäste, was think Sie, was machen die Menschen in jede Jahreszeit?
Rote Blatter falt,
Graue Nebel wallen,
kühler weht der Wind).
Presenter 1: Takk, Danila. Kjære gjester, hva tror du folk gjør til enhver tid?
år?
Konferansier 2: Natürlich, tanzen sie. Liza Khazeeva und……… die Schüler der 10. Classe treten für uns mit
dem Tanzen auf.
Konferansier 1: Selvfølgelig danser de. Liza Khazeeva og ……… 10. klasse elever opptrer for oss
vals.
Danke, Maria og Ruslan.
Natürlich. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Yanovskaya inszenieren das Gedicht "Sag Mutter, was kochst du?"
Presenter 2: Takk, Lisa og……. Selvfølgelig spiser folk til enhver tid på året. 6. klasse elever
Kirill Bezzubenko og Anna Yanovskaya iscenesetter diktet "Mamma, hva lager du?"
Sag, Mutter var kochst du am Montag für mich?
Am Montag, da koche ich Fleisch für dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch mag ich nicht.
Sag, Mutter var kochst du am Dienstag für mich?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln für dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln mag ich nicht.
Sag, Mutter var kochst du am Mittwoch für mich?
Am Mittwoch da koche ich Reis für dich.
Reis, Reis mag ich nicht.
Reis mag ich nicht.
Sag, Mutter var kochst du am Donnerstag für mich?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze für dich.
Pilze, Pilze mag ich nicht.
Pilze mag ich nicht.
Sag, Mutter var kochst du am Freitag für mich?
Am Freitag, da koche ich Kohl für dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Kohl mag ich nicht.
Sag, Mutter var kochst du am Samstag für mich?
Am Samstag, da koche ich Suppe für dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Suppe mag ich nicht.
Sag, Mutter var kochst du am Sonntag für mich?
Am Sonntag, da koche ich Pudding für dich.
Pudding, Pudding mag ich sehr.
Da esse ich hurtig den Teller leer.
Speaker 1: Was machen die Menschen in jede Jahreszeit noch? Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Sie tanzen gut. "Brüderchen, komm, tanzt mit mir." Ulyana
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hände reich ich dir.
Einmal hin, einmal henne,
Einmal hin, einmal henne,
ringer herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal henne,
ringer herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns så gut gefiel.
Einmal hin, einmal henne,
ringer herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, nick, nick, nick!
Mit den Fingern tikk, tikk, tikk!
Einmal hin, einmal henne,
ringer herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tapp, tapp, tapp!
Mit den Händen klapp, klapp, klapp!
Einmal hin, einmal henne,
ringer herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal henne,
ringer herum, das ist nicht schwer.
Presenter 2: Hva annet gjør folk til hver tid av året? Våre studenter kan ikke bare
snakke, men også synge på tysk. De danser godt. "Bror, kom og dans med meg."
Ulyana Bilan, en elev i 11. klasse, synger, og elever i 56. klasse danser.
4
Konferansier 2: Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit für die Erholung. Wir laden 10
Menschen ein!
Programleder 1: Tusen takk. Kanskje du er sliten. Det er på tide å leke. Vi inviterer 10
Menneskelig. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Konferansier 2: Vi skal dele inn i to lag. Velg 1 medlem fra teamet ditt som
les dikt for oss. Kommisjonen vil velge den beste leseren.
Wenn die Fußgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fließt der Regen i Strömen dahin,
unklar ist's Allen Leuten
bei dem Unwetter heute,
warum ich froh und sind lustig bin.
Presenter 1: Velg de 3 mest fingernemste deltakerne fra hvert lag. Stå i en sirkel. I midten
5 leker koster, dvs. en leke mindre enn deltakerne. Mens musikken spilles, bare du
gå i en sirkel, men så snart den stopper, må du ta tak i leken. Den som blir eliminert
klarte ikke å gjøre dette. Og den mest behendige gir laget sitt det ettertraktede poenget.
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Film.
Presenter 2: Neste oppgave er «Eierwettlauf»-stafetten. Fra hvert lag trenger vi de 3 mest
rask deltaker. Den første spilleren mottar en skje med et egg. Du må bytte på å hoppe til
linje, gå tilbake og gi skjeen til en annen deltaker. Teamet som vil gjøre det raskt og
høy kvalitet (vil ikke slippe eggene) og vil motta et premieegg. Klar, oppmerksomhet, marsj!
Presenter 1: Velg riktig hvilket ord som ikke passer. Derfor vil det laget få et poeng.
Presenter 2: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Tyskland ist
Berømt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H.Heine “Lorelei”.
Jetzt liest unsere Deutschlehrerin Larissa Alexandrowna Stebenjkowa dieses Gedicht vor.
Presenter 1: Det tyske språket er veldig vakkert språk. Dette kan vi være sikre på. Tyskland er kjent
dens diktere og forfattere. Alle kjenner til det fantastiske diktet av G. Heine «Lorelei». Vår
Tysklærer Larisa Aleksandrovna Stebenkova vil fremføre dette diktet.
Speaker 1: Danke sehr! Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schüler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin synger uns das Lied "Das Zelt".
Presenter 2: Tyskland er et moderne land. Mange sangere og musikkgrupper gleder unge mennesker
med kreativiteten din. Nå kan du høre en av disse sangene selv. 11. klasse elev Ruslan
Safiulin vil fremføre sangen "Tent" for oss.
Takk sehr! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Händt in diese
zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre neste Zukunft.
Presenter 1: Avslutningsvis vil vi tilby deg spåkoner. Ta den ut av den magiske boksen
og finn ut din nære fremtid. Spill "Prediction".
Scenario av eventyret "Mistress Blizzard"
Manusforfatter: Tatyana Pavlovna Galkina, tysk språklærer ved Halbstadt Secondary School
Dato for fremføring: 15. februar 2014
“FRAU HOLLE” etter BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2.die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. Die Mutter
5. der Apfelbaum
Forfatter: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und feil. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rette Tochter war, viel lieber, and the other muste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Stedatteren rydder rommet og vasker oppvasken. På dette tidspunktet vender moren seg til sin egen datter:
M. – Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Datteren strekker seg og er lunefull. Stedatteren setter seg ned for å hvile. Mor roper:
M. - Warum sittt du? Du darfst nicht sitzen. Du må arbeide! Nimm die Spule og spinne!
Stedatteren tar spindelen og setter seg ved brønnen for å begynne arbeidet. Plutselig faller spindelen ned i brønnen. Den redde jenta løper til faren sin.
Forfatter: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
St. - Å, mein lieber Vater! Meine Spüle fiel in den Brunnen. Var muss ich jetzt machen?
V. Å, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Stemoren er sint og roper:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Stedatteren gråter og hopper i brønnen.
Forfatter: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprang es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
St. – Å, min Mutter!
Hun nærmer seg sakte epletreet:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
St. – Armes Bäumchen! Natürlich helfe ich dir.
Samler epler fra et epletre. Går videre.
Forfatter: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Stedatteren ser kjerringa, blir redd og vil stikke av.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Kind? Bleib bei mir! Du kannst gut leben. Du må nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
St. - Gut. Ich bin einverstanden.
Lufter puten og sier så:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. Så schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. – Ich verstehe dich, liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du trenger das haben, weil du immer fleißig bist.
Mrs. Blizzard gir henne spindelen og kurven.
Forfatter: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Kommer hjem, viser kurven. På dette tidspunktet opptrer stemoren lekser og nynner en sang, datteren er lat. De ser stedatteren deres komme inn i huset...
M.- Å! Er det gull!
T. – Så viel Gold! Wo has du es genommen?
ST.- Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war nicht schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. – Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Den ekte datteren går selvsikkert til brønnen og kaster spindelen i brønnen.
T.- Å! Tarm!
Merry går og møter et epletre.
– Hilf verden! Hilf verden! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, jeg vil ikke. Die Äpfel können mir auf den Kopf fallen. Ich muss zu Frau Holle.
Jenta kommer til fru Metelitsa.
T. – Guten Tag! Frau Holle! Meine Spule ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich will auch reich sein wie meine Schwester.
F.H. Nonne gut. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Jenta loer puten.
T. – Å, wie schwer ist die Arbeit! Jeg kan ikke mer!
Forfatter: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Kaster puten og går til Mrs. Blizzard.
T. – Ich will nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold raskere!
F.H. –Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. gir meg en kasse med aske.
T. Ist das die Asche? Å, mein Gott!
Forfatter: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Alle går på scenen, far lærer stedatter
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Rotkäppchen
(Rødhette)
| Handelnde Personen | Darsteller | |||
| Der Erzähler | Krawtschenko Igor | 9 -EN |
||
| Der Erzählerin | Rjekjeda Olga | 9 -EN |
||
| Der Vater | Lugowski Gleb | 9 -EN |
||
| Dø Mutter | Stjepschtjenkova Julija | 9 -EN |
||
| Das Rotkäppchen | Dolgova Natalja | 9 -EN |
||
| Die Großmutter | Balitskaja Ksjenija | 9 -EN |
||
| Das Häschen | Prasdnov Viktor | 9 -EN |
||
| Der Bär | Njegmatov Amriddin | 9 -EN |
||
| Der Wolf | Handogin Danil | 9 -EN |
||
| Der Fuchs | Tschepurko Irina | 9 -EN |
||
| NødvendigundBühnendekoration | ||||
| Markelow Ilja |
||||
| Skripkina Viktorija |
||||
| Jermatschkowa Polina |
||||
| Subkowa Viktorija |
||||
| Katschan Aljona |
||||
| Lykova Margarita |
||||
| Sarkisjan Anna |
||||
| Subbotin Nikita |
||||
| Hans Rodenberg |
||||
| nach dem gleichnamigen Märchen der Brüder Grimm und Jewgeni Schwarz | ||||
| Alijev Diljavjer Usjeinowitsch |
||||
| Ausdem Internett |
||||
| Klimjenko Polina |
||||
| Micheilowskaja Jana |
||||
Fonogram (lysbilder 1-12)
(Skyv13) Erzähler: Es war einmal ein kleines süßes Mädchen. Es wohnte am Rande des Waldes mit seinen Eltern einträchtig und in Frieden.
Am anderen Ende des Waldes wohnte Rotkäppchens Großmutter.
Einmal schenkte sie ihm ein Käppchen von rotem Samt. Dieses Käppchen står ihm så gut, dass es nichts anders mehr tragen wollte, und alle nannten es nur Rotkäppchen. Rotkäppchens beste Freunde waren (Skyv 14) das Häschen (Skyv 15) und der Bär.
Rotkäppchen hatte aber Feinde: (Skyv 16) den bösen Wolf und den listigen Fuchs.
Die Heimat für sie alle war der weite, tiefe Wald mit seinen Wiesen und seinem Dickicht, mit dem Gewässer und den Felsen. Und hier ereignete sich eines Tages unsere Geschichte...
Fonogram(skli 17) (Skyv 17) ( Gardin. Rødhette, sitter i vinduskarmen, vever en kurv og synger en sang)
Rotkäppchen: Die Vöglein sind im Walde.
Das ist den Kindern recht.
«Tuck-tuck-tuck, tuck-tuck.
Tuck-tuck-tuck-tuck," -
Klopft froh der bunte Specht.
Mumler: Rotkäppchen! Der Vater må doch auf den Markt. Bist du mit einem Körbchen fertig?
Rotkä ppchen: Ja, Mutter!
(Rødhette kommer med en kurv til faren, moren gir også faren en kurv, tar rocker og bøtter. Mor og far forlater huset. (lysbilde 18) Rødhette gir faren en øse med melk, mens hun spør...)
Rotkäppchen: Wann kommst du wieder?
Vater: Vor dem Untergang.
Rotkäppchen: Und was bringst du mit?
Vater: Var gutes.
(lysbilde 19)(Mor går for å hente vann med rockere, og far går på markedet.)
Vater: Schieb den Riegel vor!
Mumler: Und las niemanden ein! (Gardin.)
Szene 2
Fonogram (Tango of the Fox and the Wolf)(lysbilde 20)(Ler og danser, en rev og en ulv dukker opp i nærheten av Rødhettens hus)
Fuchs: Rotkäppchen er allein im Haus.
Ulv: Der Jäger ist schon fort. Er glaubt, er hat mich vertrieben. Aber ich bin wieder da.
Nonne, nonne, jemand var zu fressen. Fressen! Ich bin der stärkste Wolf!
Fuchs: Ja, ja. Aber ich bin schlauer. Du kletterst über den Zaun, Rotkäppchen erkennt
dich. Ich habe schon einen Plan. Ich gehe zu Rotkäppchen und lasse mich as ein Bettler einzuführen...
Szene 3
Fonogram(lysbilde 21)(Gardin. Bestemors hus. Bestemor og en kanin sitter i nærheten av huset. Begge strikker og snakker. Bestemor, hoster...)
Großmutter: Ich gebe es auf mit dir! Du wirst nie lernen. Zwei – lenker, zwei – rett.
Er det så schwer? Winter kommt, dann wird gelaufen, weil euch die
Füße frieren.
(lysbilde 22)(Bestemor åpner boksen der snusen oppbevares. Men den er nesten tom...)
Ein Schnupfpulver ist auch alle.
(Skyv 23) Haschen: Darf ich zu Rotkäppchen gehen und Ihnen ein Schnupfpulver bringen? Ich kann Schnell laufen!
(Skyv 24) Großmutter: Du bist ein gutes Kind! Da kannst du mir einen Krug Milch mitbringen. Die mache ich heiß (hoste) und trinke sie mit Honig gegen den Husten.
Haschen: Ich bin bald wieder da. (løper til Rødhette)
(Skyv 25) Großmutter: Unn sagRotkäppchen, sie möchte mich mal wieder be suchen!
Fonogram (Haren løper bort)
(Gardin.)
Szene 4
(lysbilde 26)(Rødhettens hus. Hun vever ferdig kurven, setter stengene tilbake på plass i hjørnet og drikker melk. (fonogram av samtalen) På dette tidspunktet ringer det på døren. Rødhette kommer ut av huset og ut på verandaen og spør...)
Rotkäppchen: Hvor er det?
Fuchs:(Forkledd som en tiggerrev) Seid barmherzig, liebe Leute! Ein armer Mann bittet um ein Stückchen Brot.
(Rødhette åpner porten)
(Skyv 27) (sanger) Ist dein Vater zu Hause, liebes Kind? Er steht im Rufe eines mitleidigen Mannes.
Rotkäppchen: Vater ist ins Dorf gegangen, auf den Markt. Aber komm her, armer
Mann! Varte her auf mich! Ich hole dir schnell etwas.
(Mens Rødhette skar brød til reven, snek reven seg inn i gården og begynte å jage kyllingene for å gripe dem. Da hun hørte den høye klukkingen fra kyllingene, løp Rødhette inn i gården og drev reven ut, slår ham på ryggen med en pinne.)
(Skyv 28) Dieb, Dieb! Unsere Hühner stehlen?! Raus aus dem Hof! (Reven løper bort. Etter reven løper kaninen opp til porten til huset og roper)
(lysbilde 29)(fonogram av samtalen) Rotkä ppchen: (Rødhette åpner porten og slipper kaninen inn på gården)
Hvor er det? Haschen!
Haschen: Mach raskt auf! Ich muss dir var erzählen.
Rotkäppchen: Kom her! Ja, bitte. Erzähle!
Haschen: Die Großmutter er krank. Sie huset sterk. Sie bittet um Milch und Honig. Ihr Schnupfpulver ist auch aus. Sie möchte dich mal wieder sehen.
(Skyv 30) Rotkäppchen: Ich habe auch meine Großmutter vermisst. Ich muss doch zu Großmutte gehen.
(Røhette sin mor kommer inn)
(Skyv 31) Mumler! Gib mir den Schlüssel von der Truhe!
Mumler: Wozu brauchst du den denn?
Rotkäppchen: Großmutter hat sich erkältet. Sie hat das Häschen hierher geschickt. Sie
möchte Schnupfpulver, Honig und eine Kanne Milch. Ich möchte ihr
das alles brakt. Dann ist sie morgen wieder gesund. Og dø
Großmutter wartet auf mich. Liebe Mutti! Darf ich meine Großmutter
(Skyv 32) Mumler: Immer geschieht etwas, wenn du alleine in den Wald gehst. Und ich habe keine Zeit. Ich muss noch Brot backen und waschen, und kochen.
Rotkäppchen: Aber wenn das Häschen ist auch bei mir es?
Mumler: Und wenn du wieder i den Sumpf fällst?
Rotkäppchen: Ich werde ganz bestimmt aufpassen, Mutter.
(Skyv 33) Mumler: Haschen! Wirst du Rotkäppchen noch nicht allein lassen? Das du Acht gibst! Gerade geht ihr zu Großmutter und gleich wieder zurück!
Haschen: Ich werde Acht geben. Helt best!
(Mor åpner vesken for å ta ut nøkkelen til brystet. Så løper han opp
Rødhette rekker ut hånden etter nøkkelen)
(Skyv 34) Rotkäppchen: Darf ich?
Mumler: Ja. Hier ist der Schlüssel.
(lysbilde 35)(Rødhette åpner brystet og tar frem en snuspose)
Mumler: Her die Milch. Da habe ich noch ein Rest Kuchen
(Skyv 36) Rotkäppchen: So.Ich nehme mein Körbchen und schenke es der Großmutter.
Mumler: Ja. Da wird sie sich freuen. Und sage der Großmutter, das ich morgen selbst zu ihr
komme und ihr frisches Brot mitbringe.
Rotkäppchen: Ja. Tarm. Komm mit, Häschen!
(Skyv 37) Mumler: Sieh, das du nicht vom Wege abkommst!
Sei bestimmt zu Hause, bevor der Vater einkommt!
Rotkäppchen: Ja, Mutter. Ich will schon alles richtig machen. (De går inn i skogen. Gardin.)
Szene 5
(lysbilde 38)(Rødhette og kaninen går gjennom skogen og synger. Sang lydspor.)
(Skyv 39) Erzähler: Als nun Rotkäppchen und Häschen in den Wald kamen, begegnete ihm der Wolf. Rotkäppchen aber wusste nicht, was das für ein böses Tier war, und fürchtete sich nicht vor ihm.
FonogramUlv: Guten Tag, Rotkäppchen!
Rotkäppchen: Schönen Dank.
Ulv: Wohin geht ihr so früh, liebe Kinder?
Rotkäppchen: Ich gehe zur Großmutter. Und mein Freund Häschen begleitet mich.
Ulv: Var trägst du in deinem Körbchen, süßes Kind?
Rotkäppchen: Kuchen, Milch, Honig og Schnupfpulver für meine kranke Großmutter.
Da soll die kranke Großmutter sich damit stärken.
Ulv: Hvem vil ikke Großmutter?
Rotkäppchen: Noch eine Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei großen Eichbäumen,
da steht ihr Haus, das wirst du ja wissen.
Erzähler: Der Wolf dachte bei sich:
Fonogram (Stemmeulvtilramme): « Das junge zarte Ding, das ist ein fetter Bissen. Und süßes Häschen ist auch da. Die werden noch besser schmecken als die Alte: du må es liste anfangen, damit du alle drei erwischst.»)
Erzähler: Da er ein Weilchen neben Rotkäppchen her, så sprach er:
Ulv: Rotkäppchen, sieh einmal die schönen Blumen, die ringsherum stehen, warum guckst du
dich nicht um? Ich glaube, du hörst gar nicht, wie die Vöglein so lieblich singen?
Du gehst ja für dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig draußen im
(Skyv 40) Erzähler: Rotkäppchen schlug die Augen auf und sah, dass alles voll schöner Blumen stand. Es dachte:
Fonogram (StemmeRødhattertilramme): “Wenn ich der Großmutter einen frischen Strauß mitbringe, der wird ihr auch Freude machen. Es ist so früh am Tag, dass ich doch rechtzeitig ankomme.»)
Rotkäppchen: Tarm. Ich pflücke schnell einen Strauß für die Großmutter.
(Han drar for å samle en bukett blomster. Og kaninen, som kjente problemer, løp til Rødhettes foreldre for å advare dem om de forestående problemene.)
Erzähler: Es lief vom Weg ab in den Wald hinein und suchte Blumen. Und wenn es eine
gepflückt hatte, sah es weiter hinaus eine schönere, und lief danach, und geriet
immer tiefer in den Wald hinein.
Fonogram(Little Red Riding Hoods sang spilles)
Szene 7
(Bestemors hus. Hun ligger på sengen og hoster tungt. Og på dette tidspunktet...)
FonogramErzählerin: Der Wolf aber ging geradeswegs nach dem Haus der Großmutter
(Skyv 41) Großmutter: Und wann kommt der Hase, den ich zuRotkäppchen geschickt habe?
Erzählerin: Da klopfte der Wolf an die Tür.
Großmutter: Var det draußen? Ist der Hase da?
(Skyv 42) Ulv:(med liten stemme) Rotkäppchen. Ich bringe Kuchen, Milch, Honig und Schnupfpulver für dich, meine liebe Großmutter. Mach auf!
Großmutter: Drück nur auf die Klinke! Ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen.
(Skyv 43) Erzähler: Der Wolf drückte auf die Klinke, die Tür sprang auf, und er ging, ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Großmutter Fonogram und verschluckte sie.
Erzählerin: Dann zog er ihre Kleider an, setzte ihre Haube auf und legte sich in ihr Bett.
Szene 8
(Rødhettens foreldres hus.)
(Skyv 44) Mumler: Ich hätte sie nicht gehen lassen sollen. Wer weiß, was mit ihr wieder angestellt hat?
Vater: Es ist nicht das erste Mal, as sie alleine in den Wald geht.
(Klokken ringer.)
Mumler: Da endelig!
(Kanin løper inn i huset)
(lysbilde 45)Mumler: Haschen! Var det denn?
Haschen: Schnell! Schnell! Rotkäppchen und die Großmutter sind in Gefahr! Der Wolf!
Vater: Er du i Wald?
Haschen: Ja. Er vil dieGroßmutter und Rotkäppchen fressen!Schnell! Schnell!
(Far med rifle, mor kaster et sjal over skuldrene hennes. Begge løper ut av huset.)
(lysbilde 46)Mumler: Haschen, komm mit! (Alle tre løper gjennom skogen til bestemor) Fonogram
FonogramErzähler: Inzwischen hatte Rotkäppchen so viele Blumen gepflückt, dass es keine mehr tragen
kunne. Så fiel ihm die Großmutter wieder ein, und es machte sich auf den Weg zu
Erzählerin: Es wunderte sich, dass die Tür aufstand, und als es ins die Haus trat, so kam es
ihm seltsam darin vor. Es dachte:
Fonogram (LyderstemmeRødhatter): "Ei, du mein Gott, wie ängstlich ist es mir heute zumute, und sonst bin ich so gjerne bei der Großmutter!")
(Skyv 47) Rotkäppchen: Guten Tag, Großmutter!Wie geht es dir denn? Ich habe dir Kuchen, Milch,
Honig, Schnupfpulver und Blumen mitgebracht.
(Plasser blomster i en kanne med vann) Damit du freust!
Erzähler: Es ging zum Bett: Fonogram(Ser bak skjermen og grøsser)da lag die Großmutter und
Hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und sah so wunderlich aus.
(Skyv 48) Rotkäppchen: Ei, Großmutter, wast du für große Ohren!
Ulv: Damit ich dich besser hören kann.
Rotkäppchen: Großmutter, vart du denn für große Augen!
Ulv: Damit ich dich besser sehen kann.
Rotkäppchen: AberGroßmutter, vart du für große Hände!
Ulv: Damit ich dich besser packen kann.
Rotkäppchen: Ei, Großmutter, wast du für einen schrecklich großen Mund!
(Skyv 49) Damit ich dich besser fressen kann.
(Skyv 50) Erzählerin: Kaum hatte der Wolf das gesagt, so tat er einen Satz aus dem Bett und verschlang das arme Rotkäppchen. Fonogram Dann legte er sich wieder ins Bett, schlief ein und fing an
Szene 10
Fonogram(lysbilde 51)(Foreldrene til Rødhette og kaninen kommer løpende til bestemors hus. Ulvens sterke snorking kan høres i hele huset)
Erzähler: Da traten die Eltern von Rotkäppchen ins Haus und sahen, dass der Wolf im Bett
(Skyv 52) Vater: Zieh mein Messer aus der Tasche (Mor drar en kniv ut av lommen til mannen sin) Kannst du
damit ihm den Bauch schneiden?
Mumler: Ja.
Vater: Vorsichtig, damit der Wolf nicht erwacht!
(lysbilde 53)(Mor nærmer seg ulven og begynner å kutte magen hans. Først ser hun Rødhette, så bestemor)
(lysbilde 54) Mumler: Rotkäpp...!
Vater: Rotkäppchen!
(Skyv 55) Mumler: Rootkäppchen! Fonogram
(Skyv 56) Rotkäppchen: Mumler! Mumler!
Mumler: Endlich seid ihr da!
(Skyv 57) Großmutter: Helft mir heraus! Betrogen hat er mich. "Rotkäppchen" - hatten er kjent. Rauber!
Vater: Bindet seine Beine zusammen!
(Skyv 58) Großmutter: Das tue ich.
Mumler: Komm, Rotkäppchen! Wir warten draußen.
Vater: Stehst du fest auf den Beinen, Mutter? Finnes det du auch den Bauch dazu?
Großmutter: Das mache ich auch!
(Skyv 59) Rotkäppchen: Mumler! Liebe Mutter! Ich hatte solcher Angst, as der Wolf mich...
Mumler: Den haben wir nun gefangen. Bist du nie mehr vom Weg abgehen?
Rotkäppchen: Nei mehr! Das verspreche ich dir, Mutter!
(Kaninen dukker opp. Faren takker kaninen for hjelpen.)
(Skyv 60) Vater: Ich danke dir, Häschen! Es ist wieder Frieden im Wald.
Wir müssen heim. Es wird dunkel skallet. Den Wolf sperren wir in einen Käfig.
Großmutter:(henvender seg til kaninen) Du kommst aber spät. Wo warst du denn så lang?
(En bjørn dukker opp)
(lysbilde 61) Vater: (henvender seg til bjørnen) Da bist hier wieder. Kom med! Du kannst helfen.
(henvender seg til sin kone og Rødhette) Macht euch fertig! Wir holen den Wolf.
(Skyv 62) Haschen:(henvender seg til bjørnen) Wo ist der Fuchs?
Bær: Fort.
(Skyv 63) Mumler:(Mor sier farvel til bestemor) Leb wohl, Mutter!
(Skyv 64) Rotkäppchen: Auf Wiedersehen, Großmutter!
Fonogram(lysbilde 65) Vater: (Bærer en ulv på en pinne med en bjørn.) Leb wohl, Mutter!
Fonogram(lysbilde 66)(Alle drar. Bestemoren og kaninen blir igjen. De vinker etter de som drar. Lydsporet spilles.)
(Skyv 67) Erzähler: Die Großmutter aß den Kuchen und den Honig, trank die Milch und erholte sich wieder.
Fonogram(Bøyer seg for skuespillerne)(Skyv68 ) ENDE
Organisering av fritidsaktiviteter som en betingelse for å forbedre kvaliteten på undervisningen i det tyske språket.
En måte å forbedre kvaliteten på undervisningen i et fag er å samhandle med elevene. Ekstrafagarbeid i tysk språk er av stor generell pedagogisk, pedagogisk og utviklingsmessig betydning. Dette arbeidet utdyper og utvider ikke bare kunnskapen om et fremmedspråk, men bidrar også til å utvide skolebarns kulturelle horisont, utvikle deres kreative aktivitet, estetiske smak og som et resultat øker motivasjonen for å studere språket og kulturen i et annet land.
Ekstrafagarbeid på et fremmedspråk løser en rekke problemer, de viktigste er:
- forbedring av kunnskap, vaner og ferdigheter tilegnet i fremmedspråkstimer;
- informasjonsinnhold og innhold som bidrar til gjennomføring av praktiske og generelle pedagogiske mål for fritidsaktiviteter;
- kommunikativ orientering: alle typer fritidsaktiviteter bør sikre bruken av et fremmedspråk som et middel til å motta og overføre informasjon i typiske naturlige kommunikasjonssituasjoner;
- situasjonsbestemt: de aller fleste typer utenomfaglig arbeid bør inkludere et «sett» med situasjoner som er fagbakgrunnen og en stimulans for målrettede språkhandlinger;
- orientering av oppgaver for å øke språkaktiviteten til elevene; emosjonalitet av former og metoder for gjennomføring, noe som bidrar til å øke elevenes interesse for fremmedspråklige aktiviteter.
Ekstrafagarbeid i tysk språk ved Halbstadt-skolen er representert ved klubbarbeid om emnet og teateraktiviteter. Teaterproduksjoner er svært populære blant studenter.
Nøyaktig fritidsaktiviteter bidrar til å opprettholde motivasjonen på riktig nivå, samt interessen for landet der språket studeres og for selve faget.
Manus for teateroppsetning på tysk
Eventyret "Bremens bymusikanter"
Fonogrammet "Vi kom til deg for en time" spilles i bakgrunnen.
(en jente kommer på scenen, gjør husarbeid, musikken høres høyere ut, jenta tar en kost og forestiller seg at kosten er en gitar, tar på seg hodetelefoner, danser, snubler over en bok, ser seg rundt og sier...)
Jente: Vel, jeg tror jeg har ryddet opp i alt. Alt er i orden, nå kan du lese. Eventyr av brødrene Grimm, hvor interessante de er (blåser støv av boken).
(de store historiefortellerne brødrene Grimm dukker opp på scenen)
Jacob Grimm: Apchhi! (henvender seg til Wilhelm) Hørte du, brødre Grimm?
Wilhelm: Ja, hun sa brødrene Grimm. Er den moderne generasjonen virkelig lidenskapelig opptatt av å lese eventyrene våre?
(brødrene fryder seg, klapper hånd i hånd, jenta ser på hva som skjer i frykt)
Jacob: Kjære, snille jente, ikke vær redd og tro dine øyne.
Wilhelm: Vi er de virkelig store historiefortellerne Jacob og Wilhelm Grimm (peker på seg selv og broren)
Jente: Kult! Og hva med meg i et eventyr?
Jacob: I et eventyr.
Wilhelm: I et godt gammelt eventyr. Et eventyr om vennskap, oppfyllelsen av kjære ønsker. I eventyret "Bremens bymusikanter"
(backing-sporet "The Bremen Town Musicians" spilles i bakgrunnen, en hund dukker opp, etterfulgt av alle de andre karakterene fra eventyret)
Hund: Wow! Wow! Wow!
Esel: Warum heulst du so?
Hund: Ja, soll ich denn nicht heulen? Ich bin alt und schwach, ich kann nicht mehr mit meinem Herrn auf die Jagd gehen. Mein Herr wollte mich totschlagen, aber ich lief fort. Var soll ich jetzt tun?
Esel: Lieber Hund, mir geht es auch nicht besser. Lange Jahre habe ich Säcke zur Mühle getragen. Ich bin auch alt und schwach, ich kann nicht mehr arbeiten, und mein Herr gibt mir kein Futter mehr.
Hund: Var sollen wir jetzt tun?
Esel: Weisst du var? Kom med meg! Ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant. Ich spiele die Laute, und du kannst die Trommel schlagen.
Esel: Sieh, da kommt eine Katze.
(husmoren sparker ut katten, katter danser til melodien til "Black Cat")
Katze: Miau! Miau!
Esel: Was ist mit dir los? Warum bist du so traurig?
Katze: Kan du ha lyst? Ich bin alt. Meine Zähne sind stumpf geworden. Ich kann keine Mäuse mehr fangen. Die Hausfrau ønskete mich ersäufen, da lief ich fort. As soll ich jetzt machen? Wohin soll ich gehen?
Esel: Komm mit uns nach Bremen, dort kannst du Stadtmusikant werden.
Katze: Takk, danke. Ich gehe gern mit euch nach Bremen.
Hahn: (läuft von links herbei und kräht laut) Ki-ke-ri-ki! Ki-ke-ri-ki! Ki-ke-ri-ki!
Esel: Warum schreist du so laut dein Kikeriki? Var det denn geschehen?
Hahn: Ich habe solche Angst! Var soll ich machen? Morgen ist Sonntag, und zu meiner Herrin kommen Gäste. Sie will mich in der Suppe kochen. Heute abend soll ich mir die Köchin den Kopf abschneiden. Darum schreie ich so. Ich will noch nicht sterben.
Esel: Geh mit uns nach Bremen. Du hast eine schöne Stimme, du kannst Stadtmusikant werden.
Hahn: Kikeriki, Kikeriki! Ich gehe mit euch nach Bremen!
Hund: Wow! Wow! Wow!
Katze: Miau! Miau! Miau!
Esel: I-a! Jeg-a! Jeg-a!
Hahn: Kikeriki, Kikeriki, Kikeriki!
Jacob: Så våre venner dro til byen Bremen! En katt, en hane, en hund og et esel går inn i byen Bremen og synger sangen "Bremer Stadtmusikanten"
Wilhelm: Veien til byen Bremen gikk gjennom åkre, gjennom enger, og nå befant et esel, en hund, en hane og en katt seg i utkanten av skogen. Det ble mørkt.
Katze: Miau! Miau! Wie lange wir schon gehen! Er es noch weit bis zur Stadt Bremen?
Esel: Liebe Freunde, in einem Tag kann man die Stadt Bremen nicht erreichen.
Hund: Vielleicht sollen wir heute hier im Wald übernachten?
Esel: Ja, wir übernachten heute hier.
Hahn: Kikeriki, Kikeriki! Es ist noch früh! Ich sage euch, wann es Zeit ist, schlafen zu gehen. Hört, var ich euch erzählen vil.
Jente: Så, vil disse stakkars dyrene forbli over natten i skogen på fuktig mark? Gjør noe, fordi dere er historiefortellere!
Jacob: Ikke bekymre deg og ikke forhast deg!
Hahn: Kikeriki, Kikeriki!
Esel: Warum schreist du so?
Hahn: Freunde, ich sehe ein Licht. Dort ist wohl ein Haus.
Esel: Dann wollen wir zu diesem Haus gehen, denn wir brauchen ein gutes Nachtlager.(Geht ans Fenster)
Hund: Var siehst du dort?
Esel: Ich sehe einen Tisch mit Speisen und Getränken.
Katze: Das ist etwas für uns!
Esel: Um den Tisch sitzen Männer. Sie essen und trinken. (Er geht vom Fenster weg, winkt alle Tiere zu sich und spricht:) Das sind sicher Räuber
Ranernes dans (ranerne forblir foran huset)
Hahn: Wie können wir die Räuber aus dem Haus jagen?
Esel: Ich weiss, wie wir das machen. Ich lege meine Vorderfüsse auf das Fenster …
Hund: Und ich setze mich auf deinen Rücken Esel.
Katze: Und ich springe auf den Hund...
Hånd: Und ich setze mich auf deinen Kopf, Katze.
Også ein, zwei, drei
Esel: I-a! Jeg-a! Jeg-a!
Hund: Wow! Wow!
Katze: Miau! Miau!
Hahn: Kikeriki! Kikeriki!
Die Räuber (fallen vor Schreck zu Boden und schreien) Oh!Ah!Oh!
(Die Tiere springen durch das Fenster ins Zimmer. Die Räuber stürzen durch die Tür hinaus)
Jente: Godt gjort, jeg visste at de ville klare å drive bort ranerne
Wenhelm: Det stemmer, de er garantert en varm overnatting.
Jente: Er det her eventyret slutter?
Jacob: Å nei. I nøyaktig ett år bodde et esel, en hund, en hane, en katt og en hund i røverhuset, og så en dag ble eselet lei av alt!
Esel: Ich möchte doch mal gjerne sehen, wie Bremen aussieht! Wollen wir nicht Ferien machen und nach Bremen gehen!
Katze: O fein, ich gehe mit!
Hund: Ich möchte auch gerne mitkommen
(musikk Bremen Town Musicians)
Wilhelm: Dagen etter dro eselet, hunden, hanen og katten til byen Bremen. Reisen var ikke nær, de var veldig slitne. Men trettheten forsvant som for hånd da heltene så byen Bremen
Jente: Endelig vil drømmen om favorittmusikerne mine gå i oppfyllelse
Jakob: Drømmen om å bli musiker i byen Bremen har gått i oppfyllelse. Et esel, en hane, en hund og en katt skapte sin egen musikalske gruppe.
Jente: Kult! Du er heldig!
Wilhelm: Men du er fortsatt i et eventyr. Vi har en billett til konserten til denne gruppen spesielt for deg.
(alle dyrene kommer ut, jenta og brødrene Grim blir med dem, alle synger den siste sangen sammen)
Esel: Hallo meine liebe Kinder und Erwachsene. Ich stelle unsere Gruppe vor. Das synd Katze, Hund, Hahn und unsere beste Freundin. Begynn også! Eins, zwei, drei, vier!
Sistelåten "Vi kom til deg for en time" i russisk-tysk versjon
Astafiev "Dome Cathedral"
Kjennetegn på hovedpersonene i verket White Poodle, Kuprin
En kort ordbok over tegnspråk, hvordan ordboken fungerer og hvordan du bruker den Tegnspråktolk på nett