Porteføljemaler 5. Fritidsaktiviteter utenfor skolen

Forside

Portfolioen begynner med en tittelside, som inneholder grunnleggende informasjon: etternavn, fornavn og patronym, kontaktinformasjon og bilde av eleven. Det er viktig å la barnet velge bildet til tittelsiden.

Del 1. «Min verden» («Portrett»)

Her kan du plassere all informasjon som er interessant og viktig for barnet.

1. "Selvbiografi" - I denne delen kan han plassere fotografiene sine og signere dem.

2. "Essays" - komposisjoner, essays om ulike emner:

– Mitt navn (informasjon om hva navnet betyr, hvorfor foreldrene valgte akkurat dette navnet; hvis barnet har et sjeldent eller interessant etternavn, kan du forklare hva det betyr). (1. klasse)

– Familien min (her kan du snakke om familiemedlemmer, eller skrive en historie om familien din). (2. klasse)

– Mine venner (bilder av venner, informasjon om deres interesser, hobbyer). (2. klasse)

– Mine hobbyer (du kan snakke om hva barnet ditt er interessert i, hvilke seksjoner eller klubber han er involvert i). (3. klasse)

– Mitt lille hjemland (fortell om hjembyen din, om dens interessante steder. Her kan du også plassere et rutekart fra hjem til skole, utarbeidet av barnet sammen med foreldrene, det er viktig å merke seg farlige steder i det (veikryss, trafikklys).

Del 2 – «Mine mål»

Mine utdanningsplaner for året (klasserom og fritidsaktiviteter)
Informasjon om ansettelse i kretser, seksjoner, klubber

Del 3 – «Sosial praksis»

Informasjon om bestillinger
- Du kan designe denne delen ved å bruke fotografier og korte meldinger om emnet:
– Utgivelse av veggavis
– Deltakelse i samfunnsoppryddinger
– Tale ved seremonien

Inkluderer data om alle typer sosial praksis av studenter i fritidsaktiviteter (sosiale prosjekter, bistand til de som trenger det, etc.).

Del 4 – «Mine prestasjoner»

Denne delen kan inneholde overskrifter:

"Kreative verk" (dikt, tegninger, eventyr, fotografier av håndverk, kopier av tegninger som deltok i konkurranser, etc.),

"Utmerkelser" (sertifikater, diplomer, takknemlighetsbrev osv.)

Det er bedre å ordne innholdet i denne delen i kronologisk rekkefølge.

Informasjon om deltakelse i olympiader og intellektuelle leker

Informasjon om deltakelse i idrettskonkurranser og konkurranser, skole- og klasseferier og arrangementer mv.
Informasjon om deltakelse i prosjektaktiviteter

Materialene i denne blokken lar deg bygge en vurdering av individuelle resultater, en vurdering av prestasjoner og spore dynamikken til endringer i læringsutbytte.

Del 5 – «Mine inntrykk»

Informasjon om besøk på teater, utstilling, museum, skoleferie, fottur, ekskursjon.

Seksjon 6 – «Arbeidsmateriell»

(alt skriftlig arbeid, diagnostisk arbeid)

RUSSISK SPRÅK 1. klasse

Matematikk 1. klasse

Verden rundt oss 1. klasse

Det er slik jeg leser. 1. klasse

Del 7 – «Tilbakemeldinger og forslag»

(i hvilken som helst form)

– Lærere

– Foreldre

– Ytterligere utdanningslærere

Ingenting øker et barns selvtillit mer enn en lærers positive vurdering av innsatsen. Her kan du skrive en anmeldelse eller ønske, kanskje anbefalinger, både fra en lærer og en forelder, både basert på skoleårets resultater og på deltakelse uansett.

Notat for lærere om vedlikehold av en mappe

1. Involvere foreldre til å hjelpe til med å fylle ut deler av mappen (spesielt i 1. klasse).

2. Porteføljeseksjoner skal ikke nummereres, men ordnes i tilfeldig rekkefølge (valgfritt).

3. Resultatet av arbeidet er datert slik at dynamikken kan spores den tilsvarende vurderingen sammenligner alltid barnets nåværende arbeid med tidligere arbeid.

4. Ikke bruk mappen til å sammenligne barn med hverandre!!!

6. Visning av mappen av lærere, foreldre og andre elever er kun tillatt med viten og samtykke fra eleven som mappen tilhører.

7. Sidene i mappen må være vakkert utformet, barnet må forstå viktigheten av dokumentets utseende.

8. Det er viktig at på hvert trinn i prosessen med å bevege seg mot det tiltenkte målet, blir studentens suksess registrert, fordi suksess er det beste insentiv for videre utvikling.

9. På slutten av skoleåret kan du lage en presentasjon og bestemme vinneren i nominasjonene "Den mest originale porteføljen", "For den beste utformingen av arbeidet", "For allsidighet og talent", "For hardt arbeid" .

Samhandling med foreldre

De fleste foreldre, som er sikre på at en portefølje definitivt vil hjelpe når de går inn på et universitet, er veldig nøye med å fylle den ut, og noen blir overbevist av lærere om dette, og skaper motivasjon for å lage en portefølje for barna sine.

Det er veldig viktig å gjøre foreldre til dine allierte i den vanskelige oppgaven med å samle en portefølje. Derfor er det i utgangspunktet verdt å tiltrekke seg aktive, omsorgsfulle foreldre. Et system med rådgivende bistand er nødvendig: konsultasjoner, seminarer om utforming og utfylling av porteføljesider.

Det er viktig å lære å observere, legge merke til alt nytt og interessant, og passe på å registrere og skrive det ned. Ved hjelp av en portefølje ser foreldrene barnet sitt fra utsiden, hans ønsker, interesser.

Portfolioen kan også brukes som tilleggsmateriale når man studerer en familie - dens livsstil, interesser, tradisjoner. Lærere observerte barn og deres foreldre i ferd med å lage en portefølje, og bemerket at slike hendelser bidrar til etableringen av varmere forhold i familien.

Et av hovedresultatene av å jobbe med en mappe er at foreldre lærer å observere og legge merke til endringene som skjer, og systematisere dem. Noe hjelp kan gis av påminnelser og spørreskjemaer, basert på hvilke foreldre vil kunne fremheve spesielt lyse og interessante øyeblikk i utviklingen av barnet sitt.

Notat for studenter om vedlikehold av en portefølje

1. Start porteføljearbeidet med en historie om deg selv, familien din, hobbyene dine.

2. Å sette sammen en portefølje er ikke et kappløp om alle slags sertifikater. Selve deltakelsesprosessen er viktig, selv om et høyt resultat selvfølgelig gleder.

3. Fyll ut porteføljesidene nøye, vis fantasien og kreativiteten din der det er nødvendig, fordi porteføljen din skal være forskjellig fra andre.

4. Lær å legge merke til dine selv små suksesser, gled deg over dem!

5. Søk om å fylle ut porteføljen din med godt humør!

Ferdige mappemaler for skolebarn. Nedlasting er gratis og betalt, avhengig av kvaliteten og unikheten til porteføljen. Gratis nedlasting er kun mulig under forutsetning av å bruke den utelukkende til barnets personlige formål. Publisering av arkiver og malark på andre nettsteder og blogger er ikke tillatt!

Studentportefølje i stil med 2018 FIFA World Cup: 13 blanke sider i jpg-format	Studentporteføljemal i nautisk stil fra klassetrinn 1 til 8: 13 blanke sider i jpg-format
			Skoleportfoliomal for gutter i Minecraft-stil: 13 blanke sider i jpg-format
Barneskoleelev mappemal Høst: 16 blanke sider i jpg-format +3 gratissider med bakgrunn		Studentporteføljemal i olympisk stil Sotsji 2014: 16 blanke sider i jpg-format





	Videregående elevporteføljemal "Fra Paris med kjærlighet": 12 blanke sider i jpg-format
Porteføljemal for en videregående elev i stil med kunstneren P. Mondrian: 12 blanke sider i png-format

Å lage en elevs mappe på 5-8 trinn er elevens selvstendige arbeid. Hensikten med å lage en slik portefølje er å samle og systematisere resultatene av en elevs utvikling, samt demonstrere hans evner, interesser og tilbøyeligheter. Studenten må inkludere seksjoner, materialer og designelementer som gjenspeiler hans individualitet. Ferdige maler kan hjelpe ham med å designe porteføljen sin. Det viktigste å huske er at porteføljen må lages nøye og systematisk fylles med nye materialer.

Struktur av en studentmappe for klasse 5-8

Forside. Skal inneholde fotografi og kort informasjon om studenten og hans utdanningsinstitusjon.

Seksjon I. Personopplysninger. Denne delen inneholder informasjon om studenten: hans selvbiografi, resultatene av psykologisk diagnostikk, resultatene av selvanalyse utført av studenten, en beskrivelse av målene satt av studenten for en viss periode, etc.

Seksjon II. Dokumenter. Kopier av dokumenter om deltakelse i olympiader, konkurranser, sosiale prosjekter og andre arrangementer (utdrag, diplomer, attester osv.) legges til denne delen.

Seksjon III. Fungerer. Denne delen er en samling av studentens kreative, forsknings- og designarbeider. Informasjon om klasser i tilleggsutdanningsinstitusjoner, på ulike opplæringskurs, samt informasjon om deltakelse på vitenskapelige konferanser, utdanningsseminarer og leirer legges også til her.

Seksjon III. Anmeldelser. Her samler studentene egenskaper presentert av lærere, foreldre, lærere i tilleggsutdanning, klassekamerater, representanter for publikum, samt studentens egen analyse av hans aktiviteter (tekster av konklusjoner, anmeldelser, anmeldelser, brev, etc.)

Seksjon I. "Mitt portrett"

Selvbiografi

Gjenoppta

(i begynnelsen av året)

1.4 Mine utdanningsplaner for året

Test "Hvem er jeg? Hva er jeg?

Spørreskjema "Hvem er du?"

Metodikk for å bestemme verdier "Hva streber jeg etter i livet?"

Test av selvtillit

"20 små menn"-teknikk

"Meg og min fremtid"

1.9 Spørreskjema for å studere motivasjon "Hvorfor studerer jeg"

Seksjon II. "Portefølje av dokumenter"

2.1 Mine prestasjoner (liste over innsendte dokumenter)

2.2 Mine akademiske prestasjoner

2.3 Meg og skolen

2.4 Studieårets resultater

Kapittel III . . Portefølje av verk

4.1 OL

4.2 Konkurranser

4.3 Sportsbegivenheter

Kapittel IV . "Forskningsaktiviteter"

Seksjon V "Tilleggsutdanning"

Seksjon I.

Gjenoppta
Fullt navn
Fødselsdato:__________________________________
Fødested:________________________________

Statsborgerskap:____________________________________
Hjemmeadresse:_________________________________
E- post: __________________________________________
Studiested (fullt navn og adresse):_____________
Klasse:___________________________________________
Hensikten med å skrive en CV:_________________________

Spørreskjema "Litt om deg selv"

Etternavn __________________________________

Fornavn, patronym ________________________________________________

Hvorfor fikk du dette navnet ved fødselen? Hva betyr det?

_______

________

_____________

Du går i _______ klasse nå. Hvilken klasse har du studert på denne skolen? _______

Utenomfaglige aktiviteter(tilleggsutdanning: klubber, seksjoner osv.)______

Hva liker du å gjøre på fritiden?________________________________

Hvilke filmer, TV-serier eller serier foretrekker du å se? __________

___________

Hvilken musikk og artist liker du best?_________________

Dine hobbyer(hobby)?_______________________________________________________

Hvilke akademiske emner liker du?__________________________________________________________

Hvilke akademiske emner liker du ikke?

Hvilket kunnskapsområde er mest attraktivt?(understrek elementene):

Naturvitenskap : matematikk, fysikk, kjemi, biologi, geografi.

Samfunnsvitenskapelig : historie, filosofi, samfunnsvitenskap, økonomi.

Humanitær: litteratur, russisk språk, fremmedspråk

(journalistikk, pedagogikk, psykologi)

Hvem vil du være? Hvorfor? ________________________________________________

____________________________________________________________________________

Hvilke andre yrker er du interessert i?______________________________________________________

____________________________________________________________________________

Utdanningsnivå du ønsker å motta(understreking):

høyere (universitet), videregående eller grunnskole (tekniske høyskoler, høyskoler)

Skriv om foreldrene dine (eller andre personer som står deg nær). ):

Mor

Pappa

Etternavn

Navn

Etternavn

Fødselsdato

Yrke

Hva er de?

Hvem andre er i familien din?

___________________________________________________________________________

Hva, etter din mening, må gjøres for å holde familien sterk og vennlig? ______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Har du noen favoritt familieferier? Hva er dine vanlige hobbyer?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Svar nå på spørsmålet: "Hva er familielykke?"

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SPØRRESKJEMA "Hvem er du?"

Selvanalyse av dine egne planer og interesser (i begynnelsen av året)

1. Arbeidsdato
2. Etternavn, fornavn

3. Jeg vurderer min holdning til læringsaktiviteter som (5, 4, 3, 2, 1)

Hvorfor ikke "5"?

Årsaker? Hva er det som stopper deg?

Hva må gjøres?

4. Jeg vurderer atferden min på skolen som (5, 4, 3, 2, 1)

Hvorfor ikke "5"?

Årsaker? Hva er det som stopper deg?

Hva må gjøres?
5. Jeg liker å studere (jeg lar meg rive med)
6. Jeg er interessert i akademiske emner (profiler)

7. I fremtiden vil jeg (om 5, 10, 20 år) gjerne bli (yrke)

8. De viktigste hendelsene i livet mitt som bestemmer fremtiden min
9. For å bli ________________ har jeg følgende evner og personlige egenskaper, kunnskaper, ferdigheter

10. For å bli ________________ må jeg lykkes med å studere __________ på skolen, utvikle de personlige egenskapene til __________________

11. I fremtiden (om 5, 10, 20 år) vil jeg gjerne oppnå

Mine utdanningsplaner for året

I første kvartal

I andre kvartal

I tredje kvartal

Seksjon II.

MINE PRESTASJONER

MEG OG SKOLEN

Skole for meg er___________________________________________________ ___________________________________________________

Jeg tror mine favorittfag er:

____________________________________________________________

Å studere følgende emner forårsaker meg visse vanskeligheter:

Fordi _________________

____________________________________________________________

Fordi _________________

____________________________________________________________

Fordi _________________

____________________________________________________________

Det ville vært lettere for meg å studere disse fagene hvis:

_________________________________________________________________

Dette skoleåret vil jeg gjerne

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

For å gjøre dette må jeg gjøre

_________________________________________________________________

Jeg kunne (kunne) blitt hjulpet med dette

_________________________________________________________________

På skolen meldte jeg meg inn i følgende klubber og seksjoner:

Jeg håper dette gir meg muligheten

_________________________________________________________________

Jeg meldte meg ikke på skoleklubber og seksjoner fordi

________________________________________________________________

MIN PRESTASJON

Akademisk år

1. kvartal

2 kvartaler

3 kvarter

4. kvartal

årlig

eksamen

resultat

GPA

Studieårets resultater

Mine forventninger ble oppfylt (ikke oppfylt) pga

___________________________________________________________________

Situasjonen med å studere emner som er vanskelige for meg har endret seg (ikke endret) fordi __________________________________________________________

___________________________________________________________________

Jeg vurderer arbeidet mitt dette studieåret som

___________________________________________________________________

Mine viktigste prestasjoner

___________________________________________________________________

Mine viktigste feil

___________________________________________________________________

For å unngå å gjenta feilene i år neste skoleår, skal jeg

___________________________________________________________________

Seksjon III.

Portefølje

student

Artemchuk

Artema

Romanovich

Kommunal utdanningsinstitusjon Lomovskaya ungdomsskole Klasse: 5

Cl. hode: Minkina A. R.

PORTEFØLJEN startet 01.09.2015

PORTEFØLJE fullført

Seksjon I. "Mitt portrett"

Seksjon II. "Portefølje av dokumenter »

Seksjon III. "Portefølje av verk »

Seksjon IV. "Piggy Bank"

Hallo!

La oss bli kjent!

Jeg heter Artem

Jeg bestemte meg for å delta i konkurransen "Beste skoleelevportefølje" og bli vinneren. Hvorfor?

Døm selv...

MIN PORTRETT

Betydning og opprinnelse til navnet Artem:

Navnet er av gresk opprinnelse og betyr "sunn", "uskadd".

Navnet Artem har helt klart et veldig sterkt fundament, som ikke forsvinner helt selv i den diminutive lyden - Tyoma.

Det er ingen tendens til aggresjon i dette navnet, og dets styrke er mer manifestert i fasthet og maskulinitet.

Den viktigste egenskapen til dette navnet er kanskje ønsket om å gå din egen vei, først og fremst stole på deg selv. I kreative yrker vil han mest sannsynlig kunne bevise seg der det er lite lyrikk, men nok logikk og analyse.

MIN FAMILIE er:

Mor – Larchenko Anna Vasilievna

Min bror – Vlad

Bestemor – Valentina Alekseevna

Bestefar - Sergey Vasilievich

Og også et kjæledyr -

Kanin Stepashka ;)

Mine venner

Pavel Efimov

Danil Mikhailov

Dmitrij Lazarev

Kirill Soloviev

Hobbyen min

Fotball

MIN favorittmusikk

Hva kan opprøre eller fornærme meg

Respektløs holdning til meg

Stedet hvor jeg elsker å være mer enn noe annet i verden

På kino

Mitt favoritt TV-program;

favorittfilm

filmene "Deathpool" og "Supernyan"

Hvilke egenskaper verdsetter jeg ved meg selv?

Hardt arbeid og flid

POTFOLIO AV DOKUMENTER

Jeg deltar aktivt i ulike skolearrangementer.

Disse inkluderer konkurranser, konserter, forestillinger og prosjektaktiviteter.

For gode akademiske prestasjoner i studieåret 2015-2016 ble jeg tildelt diplomer

Helt fra første klasse har jeg studert med «utmerket» og «gode» karakterer, fordi jeg ønsker å være en høyt utdannet person. Prestasjon i 5. klasse

Varer

russisk språk

russisk litteratur

Retorikk

engelsk språk

Årlig

Matematikk

Informatikk

Samfunnsvitenskap

Geografi

Biologi

Teknologi

MINE HOBBIER

Ekstra aktiviteter på skolen

Underholdende engelsk

Helseskolen

La oss spille teater

Ytterligere aktiviteter utenfor skolen:

Fotball MUK Dyudkovsky CD

Fotball ungdomsidrettsskole nr. 6

Studieårets resultater

Mine forventninger var berettiget, fordi jeg fullførte dette studieåret, noe som gledet familien min, og jeg var selvfølgelig selv fornøyd med resultatene mine.

Jeg vurderer arbeidet mitt dette studieåret som fruktbart og effektivt. Jeg tilpasset meg lett til 5. klasse, noe som gjorde at jeg kunne studere uten problemer, og også fullføre skoleåret på et høyt nivå.

Mine viktigste prestasjoner– Dette er mest sannsynlig det faktum at jeg klarte å fylle hullene i kunnskapen min på grunn av det forskjellige utdanningsprogrammet i grunnskolen.

MIN HOBBY

FOTBALL

Jeg begynte å spille fotball for to år siden på skolen min under ledelse av Andrey Vitalievich Suchkov, og ble senere en aktiv spiller i Dyudkovsky Central Children's Club. I dag spiller jeg fortsatt i laget til Ungdomsidrettsskole nr. 6 i byen Rybinsk. Fotball kan ikke lenger kalles bare en hobby, det er allerede livet mitt, og jeg kan ikke leve uten det. Laget vårt er godt matchet og jeg føler meg komfortabel.

I år tok vi 2. plass i regionale konkurranser blant interlandsbylag.

Og dette er min høyeste belønning for to år med fotball.

Jeg er den beste minifotballspilleren i Rybinsk og Rybinsk kommunedistrikt i 2016.

ARBEIDSPORTEFØLJE

Kreative arbeider, aktivitetsområder, forsker

MINE BESTE VERK

№ p/p

Liste over innsendte kreative verk

Biologi

Samfunnsvitenskap

Retorikk

Utenomfaglige aktiviteter

engelsk

Jeg er en del av klassen min, jeg er en del av skolen min

1. halvår

min deltakelse i olympiader og kreative konkurranser

2. halvår

min deltakelse i idrettskonkurranser

Kommunal festival for barne- og ungdomskreativitet "My Dear Province".

Minifotballkonkurranser

Deltakelse i teaterlivet på skolen vår.

Uansett vil jeg være en mangefasettert personlighet.

Mitt formål er å øke kunnskapen og storheten til Russland.

Min plass er i sportsarven i Russland.

Fotball er mitt element

Fotball er livet mitt!

Påminnelser, instruksjoner, nyttig informasjon.

Notat 1. SUKSESSHEMMELSER I KLASSEN

Forbered alt du trenger til leksjonen før ringeklokken, legg den på skrivebordet ditt.
Ikke bli distrahert; Ved å fokusere på oppgaven vil du forstå mer.

Ikke rop ut, løft opp hånden.

Ikke snakk med naboen på skrivebordet.
Ikke forvent å avskrive det, stol på deg selv.
Forbered svaret ditt.
Følg regler for etikette.
Sitt rett, vendt mot skrivebordet.
Slå av mobiltelefonen.
"Resirkulere" informasjon.

Forbereder på å svare i klassen:

Husk innholdet i materialet.
Tenk eller skriv ned en svarplan.
Fremhev det viktigste i emnet og fokuser oppmerksomheten på dette når du svarer.
Sørg for å bevise hver posisjon, gi eksempler, men kort og tydelig.
Sørg for å gjøre generaliseringer og konklusjoner fra det som er sagt.
Om nødvendig, bruk tabeller, diagrammer, manualer, modeller.

Notat 2. SLIK SKRIVER DU ET ESSAY

Du kan begynne å jobbe med et essay om et litterært verk først etter å ha lest det nøye (helst gjentatte ganger).

Velge et tema komposisjonen avhenger av sympati, smak og holdning til verkets karakterer.
Essayplanen skal inneholde 3 punkter: introduksjon , hoveddelen Og konklusjon .
I introduksjon du kan begrunne valg av tema, identifisere problemer (i form av spørsmål eller utsagn) som du må avsløre i hoveddelen av essayet. I konklusjon det er nødvendig å trekke konklusjoner og svare på spørsmålene du formulerte i innledningen.
Hvis du bestemmer deg for å velge epigraf til essayet ditt, husk at en epigraf er et kort ordtak hentet fra litterære kilder som gjenspeiler hovedideen og emnets natur.
For å støtte tankene dine, bruk korte, presise og ordrett utdrag fra teksten - sitater.
Om egenskapene til essays av forskjellige sjangre (refleksjonsessay, essay, analyse av et poetisk verk, etc.) læreren vil fortelle deg. Ikke vær sjenert for å stille ham spørsmål!

Ditt skriftspråk (som muntlig) må være sammenhengende, noe som betyr at hver påfølgende setning må fortsette tanken angitt i den forrige

Memo 3. HVORDAN LÆRE DIKT

Det er lurt å lære seg diktet på forhånd, i flere dager.
Les diktet. Hvilke følelser vekket det i deg? Prøv å forestille deg hva forfatteren skriver om.
Les diktet 2-3 ganger til og gjengi det helt etter hukommelsen (du kan se i boken).
Vær oppmerksom på de stedene som er mindre minneverdige. Du kan identifisere dem med nøkkelord eller skjematiske tegninger på et stykke papir som vil være foran øynene dine.
Hvis diktet er vanskelig, lær det linje for linje: den første, så den første og andre; første, andre og tredje osv.
Legg boken fra deg. Gjenta diktet om kvelden, godt uthvilt etter å ha gjort leksene dine.
Hver dag resiter diktet uttrykksfullt 1-2 ganger til en av vennene dine eller foreldrene dine.
Gjenta diktet om morgenen før du går til skolen den dagen du resiterer det i klassen.

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Elevens mappe Etternavn Fornavn Mellomnavn Klasse: 5. klasse. veileder:.

MITT PORTRETT Inkluderer studentens personlige data

Mitt favoritt TV-program; favorittfilm Hvilke egenskaper verdsetter jeg ved meg selv Hva kan opprøre eller fornærme meg Min hobby Hva jeg liker å lese om Mine venner MIN favorittmusikk Stedet hvor jeg elsker å være mer enn noe annet i verden

Prøv å fylle ut hver linje ved å svare på spørsmålene "Hvem er jeg?" eller "Hva er jeg?" Vil du klare det? Hvem er jeg? Hva slags person er jeg? I I I I I I I I I I I I

MIN KLASSE

DOKUMENT POTFOLIO Offisielle dokumenter. Denne delen inneholder en liste over offisielle dokumenter presentert i porteføljen: diplomer for deltakelse i fagolympiader på ulike nivåer, diplomer for deltakelse i konkurranser, sertifikater, takknemlighetsbrev, sertifikater, etc.

Nei. Mine prestasjoner, priser, meritter Dato MINE PRESTASJONER

nr fag 1. kvartal 2 kvartaler 3 kvarter 4. kvartal årsresultat MIN PRESTASJON _________ studieår

Å studere er jobben min 1. kvartal. 2 kvartaler 3 kvarter 4. kvartal Jeg oppnådde ikke mine største prestasjoner ... fordi ... mine mest levende inntrykk

Skoleårets resultater Mine forventninger var berettiget (ikke berettiget) fordi __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Jeg vurderer arbeidet mitt dette studieåret som __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Mine viktigste prestasjoner ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ hovedinnholdet i år gjentas ikke i neste studieår skal jeg ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

ARBEIDSPORTEFØLJE Kreative arbeider, aktivitetsområder. Denne delen inneholder resultatene av ulike kreative, design- og forskningsarbeider, samt en beskrivelse av hovedformene og retningene for pedagogisk og kreativ aktivitet.

MINE VERK Nr Liste over presenterte kreative verk Dato

Jeg er en del av klassen min, jeg er en del av skolen min 1. halvår 2. halvår min deltakelse i olympiader og kreative konkurranser min deltakelse i sportskonkurranser min deltakelse i det sosiale livet i klassen og skolen mine personlige prestasjoner

PIGGY BANK Påminnelser, instruksjoner, nyttig informasjon.

Memo 1. SUKSESSHEMMELSER I KLASSEN Forbered alt du trenger til timen før klokken ringer, legg det på skrivebordet ditt. Ikke bli distrahert; Ved å fokusere på oppgaven vil du forstå mer. Ikke rop ut, løft opp hånden. Ikke snakk med naboen på skrivebordet. Ikke forvent å avskrive det, stol på deg selv. Forbered svaret ditt. Følg regler for etikette. Sitt rett opp, vendt mot skrivebordet. Slå av mobiltelefonen. "Resirkulere" informasjon. Forbereder svar i klassen: Husk innholdet i stoffet. Tenk eller skriv ned en svarplan. Fremhev det viktigste i emnet og fokuser oppmerksomheten på dette når du svarer. Sørg for å bevise hver posisjon, gi eksempler, men kort og tydelig. Sørg for å gjøre generaliseringer og konklusjoner fra det som er blitt sagt. Bruk om nødvendig tabeller, diagrammer, manualer, modeller.

Notat 2. SLIK SKRIVER DU ET ESSAY Du kan begynne å jobbe med et essay om et litterært verk først etter å ha lest det nøye (helst gjentatte ganger). Valget av essaytema avhenger av sympati, smak og holdning til verkets karakterer. Essayplanen skal inneholde 3 punkter: innledning, hoveddel og konklusjon. I innledningen kan du begrunne valg av tema, identifisere problemer (i form av spørsmål eller påstander) som du må dekke i hoveddelen av essayet. Avslutningsvis må du trekke konklusjoner og svare på spørsmålene du formulerte i innledningen. Hvis du bestemmer deg for å velge en epigraf for essayet ditt, husk at en epigraf er et kort ordtak hentet fra litterære kilder som gjenspeiler den ledende ideen og emnets natur. For å støtte tankene dine, bruk korte, presise og ordrett utdrag fra teksten - sitater. Læreren vil fortelle deg om funksjonene til essays av forskjellige sjangre (reflekterende essay, essay, analyse av et poetisk verk, etc.). Ikke vær sjenert for å stille ham spørsmål! Din skriftlige tale (som din muntlige tale) må være sammenhengende, noe som betyr at hver neste setning må fortsette ideen uttrykt i den forrige

Notat 3. HVORDAN LÆRE DIKT Det er lurt å lære seg diktet på forhånd, i flere dager. Les diktet. Hvilke følelser vekket det i deg? Prøv å forestille deg hva forfatteren skriver om. Les diktet 2-3 ganger til og gjengi det helt fra hukommelsen (du kan se i boken). Vær oppmerksom på de stedene som er mindre minneverdige. Du kan identifisere dem med nøkkelord eller skjematiske tegninger på et stykke papir som vil være foran øynene dine. Hvis diktet er vanskelig, lær det linje for linje: først, så første og andre; første, andre og tredje osv. Legg boken fra deg. Gjenta diktet om kvelden, godt uthvilt etter å ha gjort leksene dine. Hver dag resiter diktet uttrykksfullt 1-2 ganger til en av vennene dine eller foreldrene dine. Gjenta diktet om morgenen før du går til skolen den dagen du resiterer det i klassen.

Memo 4. "HVORDAN JOBBE MED EN ABSTRAKT"