Fortidens skole: et grusomt system av straff i det nittende århundre.

Inntil nylig, i den sosiale strukturen i mange land, ble det antatt at foreldrenes kjærlighet består i en streng holdning til barn, og enhver fysisk avstraffelse innebar en fordel for barnet selv. Og frem til begynnelsen av det tjuende århundre var pisking med stenger vanlig, og i noen land fant denne straffen sted til slutten av århundret. Og det som er bemerkelsesverdig er at hver nasjonalitet har sin egen nasjonale metode for pisking, utviklet gjennom århundrene: i Kina - bambus, i Persia - en pisk, i Russland - stenger, og i England - en pinne. Skottene, derimot, foretrakk beltet og aknehuden.

En av de kjente offentlige personene i Russland sa: "Hele livet til folket gikk under den evige frykten for tortur: foreldrene pisket hjemme, læreren pisket på skolen, grunneieren pisket i stallen, håndverksmestrene pisket, offiserer pisket, volost-dommere, kosakker.


Piske en bonde

Stengene, som er utdanningsmidler i utdanningsinstitusjoner, ble dynket i et kar installert på slutten av timen og var alltid klare til bruk. For diverse barnespøk og feil ble det klart gitt et visst antall slag med stenger.

Engelsk "metode" for utdanning med stenger

Straff for skyld.

Et populært engelsk ordtak sier: "Spara pinnen - skjem bort barnet." Pinner på barn i England ble aldri virkelig spart. For å rettferdiggjøre bruken av fysisk avstraffelse mot barn, refererte engelskmennene ofte til Bibelen, spesielt lignelsene om Salomo.


Piskeapparater. / Variasjon av rozg.

Når det gjelder de berømte Eton-stengene på 1800-tallet, innpodet de forferdelig frykt i studentenes hjerter. Det var en visp laget av en haug med tykke stenger festet til et meterlangt håndtak. Tilberedningen av slike stenger ble utført av direktørens tjener, som hadde med seg en hel armfull til skolen hver morgen. Det var mange trær for dette, men som det ble antatt, var spillet verdt lyset.

stang

For enkle lovbrudd ble eleven regulert med 6 slag, for alvorlig mishandling økte antallet. Noen ganger ble de kuttet til blodet, og merkene fra slagene forsvant ikke på flere uker.


Spaser studenter.

Skyldige jenter i engelske skoler på 1800-tallet ble pisket mye sjeldnere enn gutter. I utgangspunktet ble de slått på armene eller skuldrene, bare i svært sjeldne tilfeller ble pantaloonene fjernet fra pupillene. På kriminalomsorgsskoler for "vanskelige" jenter ble det med stor iver brukt stenger, en stokk og en belte-touz.


Forebyggende spanking av studenter.

Og det som er bemerkelsesverdig: kroppslig avstraffelse i offentlige skoler i Storbritannia ble strengt forbudt av EU-domstolen i Strasbourg, du vil ikke tro det, først i 1987. Private skoler tydde også til fysisk avstraffelse av elever i ytterligere 6 år etter det.

Tradisjonen med streng straff for barn i Russland

I mange århundrer har fysisk avstraffelse vært mye praktisert i Russland. Dessuten, hvis foreldre i arbeider-bondefamilier lett kunne kaste på et barn med knyttnever, ble barn fra middelklassen pisket pisket med stenger. Stokker, børster, tøfler og alt det foreldrenes oppfinnsomhet var i stand til ble også brukt som utdanningsmidler. Ofte inkluderte pliktene til barnepiker og guvernanter å piske elevene deres. I noen familier «oppdro» pappaer barna sine selv.


Pisking av guvernanter av avkom av en adelig familie.

Straffen av barn med stenger i utdanningsinstitusjoner ble praktisert overalt. De ble ikke bare slått for feilhandlinger, men også bare for "profylaktiske formål". Og studenter ved eliteutdanningsinstitusjoner ble slått enda hardere og oftere enn de som gikk på skole i hjembyen.

Og det som er ganske sjokkerende er at foreldre ble straffet for sin fanatisme bare i tilfeller der de ved et uhell drepte barna sine i prosessen med "utdanning". For denne forbrytelsen ble de dømt til ett års fengsel og kirkelig omvendelse. Og dette til tross for at det på det tidspunktet var dødsstraff for ethvert annet drap uten formildende omstendigheter. Av alt dette fulgte det at den milde straffen til foreldre for deres forbrytelse bidro til utviklingen av barnemord.

"For en slått - syv ubeseirede gir"

Den høyeste aristokratiske adelen foraktet ikke i det hele tatt å reparere overfall og piske barna sine med stenger. Dette var normen for oppførsel i forhold til avkom, selv i kongelige familier.


Keiser Nicholas I.

Så for eksempel, den fremtidige keiseren Nicholas I, så vel som hans unge brødre, deres mentor, general Lamsdorf, pisket nådeløst. Stenger, linjaler, riflestenger. Noen ganger, i raseri, kunne han ta storhertugen i brystet og banke mot veggen slik at han mistet bevisstheten. Og det som var forferdelig var at det ikke bare ikke var skjult, men ble skrevet ned av ham i en daglig dagbok.


Den russiske forfatteren Ivan Sergeevich Turgenev.

Ivan Turgenev husket grusomheten til moren, som skjemmet bort ham til han ble myndig, og beklaget at han selv ofte ikke visste hva han hadde blitt straffet for: "De slo meg for alle slags bagateller, nesten hver dag. En gang fordømte en henger meg til min mor. Mor, uten noen rettssak eller represalier, begynte umiddelbart å piske meg - og pisket meg med egne hender, og til alle mine bønner om å fortelle hvorfor jeg ble straffet slik, sa hun: du vet, du må kjenne deg selv, gjett for selv, gjett selv hva jeg pisker deg!"

Afanasy Fet og Nikolai Nekrasov ble utsatt for fysisk avstraffelse i barndommen.


Fedor Sologub (Teternikov). / Maxim Gorky. (Peshkov).

Om hvor lite Alyosha Peshkov, den fremtidige proletariske forfatteren Gorky, ble slått til det punktet å miste bevisstheten, er kjent fra historien hans "Barndom". Og skjebnen til Fedya Teternikov, som ble poeten og prosaforfatteren Fjodor Sologub, er full av tragedie, siden han i barndommen ble nådeløst slått og "festet seg fast" til julingen slik at fysisk smerte ble en kur for psykisk smerte for ham.


Maria og Natalya Pushkin er døtrene til en russisk poet.

Pushkins kone, Natalya Goncharova, som aldri var interessert i ektemannens dikt, var en streng mor. Hun hevet ekstrem beskjedenhet og lydighet hos døtrene sine, for den minste feil pisket hun dem nådeløst på kinnene. Hun selv, som var sjarmerende vakker og vokst opp med barndomsfrykt, kunne ikke skinne i lyset.


Keiserinne Katarina II. / Keiser Alexander II.

På forhånd, selv under hennes regjeringstid, ba Catherine II i sitt arbeid "Instruksjon for oppdragelse av barnebarn" for å forlate vold. Men det var først i andre kvartal av 1800-tallet at synet på barneoppdragelse begynte å endre seg for alvor. Og i 1864, under Alexander IIs regjeringstid, dukket "Dekret om fritak fra kroppsstraff for studenter ved videregående utdanningsinstitusjoner" opp. Men på den tiden ble pisking av studenter ansett som så naturlig at et slikt dekret fra keiseren ble oppfattet av mange som for liberalt.


Lev Tolstoj.

Grev Leo Tolstoj tok til orde for avskaffelse av fysisk avstraffelse. Høsten 1859 åpnet han en skole for bondebarn i Yasnaya Polyana, som tilhørte ham, og erklærte at «skolen er gratis og det vil ikke være noen stang i den». Og i 1895 skrev han artikkelen «Skamfull», der han protesterte mot kroppslig avstraffelse av bønder.

Denne torturen ble offisielt avskaffet først i 1904. I dag er straff offisielt forbudt i Russland, men i familier er overgrep ikke uvanlig, og tusenvis av barn er fortsatt redde for farens belte eller stang. Så stangen, etter å ha startet historien fra det gamle Roma, lever videre i våre dager.

Siden eldgamle tider ble juling ansett som den mest effektive måten å straffe skolebarn på. I dag er fysisk avstraffelse av barn forbudt i de fleste land i verden. Men før dette tiltaket ble tatt, var den fysiske metoden for å påvirke en kriminell student ekstremt vanlig. I private stengte skoler ble barn straffet grusomt og nådeløst. Med mindre de tillot elevers død, noe som kunne forårsake bred publisitet og hype. Barn ble satt med bare knær på erter, slått med stenger, begrenset i mat eller til og med tvunget til å sulte.

Straffeinstrumentet på mange offentlige og private skoler i England og Wales var en fleksibel rottingstokk for å treffe armene eller baken. Tøffelslag ble også mye brukt. I noen engelske byer ble det brukt et belte i stedet for en stokk. I Skottland var et skinnbånd med tosi-håndtak som ble brukt til å slå hendene et universelt verktøy i offentlige skoler, men noen private skoler foretrakk en stokk.

Kroppsstraff er nå forbudt i alle europeiske land. Polen var det første som forlot dem (1783), og senere ble dette tiltaket forbudt av Nederland (1920), Tyskland (1993), Hellas (på barneskoler siden 1998, på ungdomsskoler siden 2005), Storbritannia (1987), Italia (1928), Spania (1985), Østerrike (1976).

Polen var det første som forbød fysisk avstraffelse på skolene i 1783.

Nå i Europa blir foreldre straffet for feilene i stedet for barn. Så i Storbritannia har en presedens blitt introdusert i rettspraksis da et ektepar dukket opp i retten for ytterligere ferier for barn. Foreldrene tok med seg sønnene til Hellas for en ukes ferie i skoletiden. Nå står de overfor en bot på to tusen pund og 3 måneders fengsel. Lokale myndigheter saksøkte med påstand om at paret fratok barna retten til utdanning. Og i Frankrike truer bøter foreldre som henter barna sine fra skolen for sent. Myndighetene besluttet å ty til slike tiltak etter klager fra lærere som sammen med elever må vente i timevis på foreldre som kommer for sent.

Alvorlige skikker hersker fortsatt i Afrika. I Namibia, til tross for forbudet fra utdanningsministeren, må kriminelle barn stå stille under et tre med et hornets rede. I Liberia og Kenya blir de pisket.

I Asia er fysisk avstraffelse allerede avskaffet i noen land (Thailand, Taiwan, Filippinene), og i noen land praktiseres det fortsatt. I Kina ble all fysisk avstraffelse forbudt etter revolusjonen i 1949. I praksis blir elever på enkelte skoler slått med kjepper.

I Myanmar praktiseres juling til tross for et statlig forbud. Elevene blir slått med stokk på baken, leggene eller hendene foran klassen. Andre former for fysisk avstraffelse på skolene inkluderer huk på kryss og tvers med øretrekk, knestående eller benkstående. Vanlige årsaker er prat i timen, manglende lekser, feil, slåsskamper og fravær.

I Malaysia er stokking en vanlig form for disiplin.

I Malaysia er stokking en vanlig form for disiplin. Ved lov kan det bare brukes på gutter, men ideen om å innføre samme straff for jenter har nylig blitt diskutert. Jenter får tilbud om å bli slått på hendene, mens gutter vanligvis blir slått på baken gjennom buksene.

I Singapore er fysisk avstraffelse lovlig (bare for gutter) og er fullt godkjent av myndighetene for å opprettholde streng disiplin. Kun lett rottingstokk kan brukes. Straff skal skje som en formell seremoni etter vedtak fra skolemyndighetene, ikke av læreren i klasserommet. Kunnskapsdepartementet har satt maksimalt seks slag for en enkelt forseelse.

I Sør-Korea er fysisk avstraffelse lovlig og mye brukt. Gutter og jenter blir like ofte straffet av lærere for enhver feil oppførsel på skolen. Regjeringens anbefalinger er at pinnen ikke skal være tykkere enn 1,5 cm i diameter, og antall slag bør ikke overstige 10. Slike avstraffelser utføres vanligvis i et klasserom eller en gang i nærvær av andre elever. Samtidig straff for flere elever er vanlig, og noen ganger blir hele klassen slått for én elev. Vanlige årsaker til fysisk avstraffelse inkluderer å gjøre feil mens du gjør lekser, snakke i klassen, få dårlig karakter på en eksamen.

I Sør-Korea slår lærere noen ganger hele klassen for én elev

I Japan, i tillegg til den klassiske julingen med bambus, var det også mer forferdelige straffer: å stå med en porselenskopp på hodet, rette det ene benet i rett vinkel mot kroppen, og å ligge mellom to krakker og holde fast i dem bare med håndflater og tær.

I India er det ingen kroppsstraff på skolen i vestlig forstand. Det antas at skolens fysiske avstraffelse ikke skal forveksles med vanlig juling, når en lærer slår ut mot en elev i et plutselig raseriutbrudd, som ikke er fysisk avstraffelse, men grusomhet. Indias høyesterett har forbudt denne typen mobbing i skoler siden 2000, og de fleste stater har sagt at de håndhever forbudet, selv om implementeringen har vært treg så langt.

I India deler de straff og juling fra en sint lærer

I Pakistan blir det å være to minutter for sent til timen tvunget til å lese Koranen i 8 timer. I Nepal er den mest forferdelige straffen når en gutt er kledd i en kvinnes kjole og, avhengig av graden av skyld, blir tvunget til å gå i den fra én til fem dager.

I USA er ikke fysisk avstraffelse forbudt i alle stater. Tilhengere av fysisk påvirkning på barn er fortsatt hovedsakelig sør i landet. Kroppsstraff i amerikanske skoler utføres ved å slå baken til elever eller kvinnelige elever med en spesiallaget treåre. De fleste offentlige skoler har detaljerte regler for hvordan straffeseremonier gjennomføres, og i noen tilfeller er disse reglene trykt i skolehåndbøker for elever og deres foreldre.

I Sør-Amerika er behandlingen av barn i dag generelt human. I utgangspunktet er fysisk avstraffelse forbudt, og det maksimale som venter en slem skolegutt i Brasil er for eksempel forbud mot spill i friminuttene. Og i Argentina, hvor fysisk avstraffelse ble praktisert frem til 1980-tallet, var smerteinstrumentene slag i ansiktet.

Glade skolebarn i det 21. århundre har en vag idé om hvor alvorlig deres oldefedre ble oppdratt og studert. Nå kroppslig avstraffelse for dårlige akademiske prestasjoner eller utilfredsstillende oppførsel virker uvanlig. Men i århundrer dette straff for skolebarn anses som normen og brukes i nesten alle land i verden.

Historie om fysisk avstraffelse i skolen går århundrer tilbake. Selv i det gamle Hellas og det gamle Roma behandlet lærere uaktsomme elever med stenger. Homer mottok ofte en porsjon stenger fra læreren Toilius. Horace kalte læreren sin ingen ringere enn «Orbilius, som slår». Quintilian og Plutarch motsatte seg fysisk avstraffelse, og mente det var skadelig for studenter og ydmyket deres menneskeverd. Imidlertid var de fleste lærerne tilhengere av spanking.

I middelalderen pisking spilt en stor rolle i utdanningen. Dessuten ble elevene straffet ikke bare for dårlig oppførsel og ulærte leksjoner, men rett og slett for forebygging, i samsvar med den generelle oppfatningen om at elever burde piskes! Erasmus fra Rotterdam vitner om dette. Til tross for flid, evnen til studenten, som var favoritten til læreren hans, ble han fortsatt utsatt for fysisk avstraffelse. Læreren ville se hvordan Erasmus ville reagere på smerten og tåle julingene. En slik særegen oppvekst var katastrofal for studenten: humøret falt, interessen for kunnskap gikk tapt, det var rett og slett ikke mulig å studere.

Ikke uten stenger og utdanning av blodfyrster. Bare i dette tilfellet ble ikke de kongelige personene selv pisket, men guttene som ble tildelt dem, de såkalte "kameratene for straff." De stakkars karene ble tvunget til å tåle tunge straffer på grunn av ugjerningene til sine velfødte jevnaldrende.
Selv om ikke alle prinser var like heldige. George III beordret for eksempel læreren til sønnene sine: «Hvis de fortjener det, beordre dem til å bli pisket. Gjør som du er vant til i Westminster."

Ordenen som rådet i Westminster ble ansett som den strengeste blant utdanningsinstitusjonene i England. På Westminster School ble stenger ikke brukt fra bjørkestenger, eller, som de ofte ble kalt, "bjørkegrøt", men fra fire grener av et epletre som var festet til et treskaft. To av elevene ble valgt ut og de var forpliktet til å levere stiklinger til skolen i tide. Slike disipler ble kalt «stavens herrer».

Skoler i Skottland var ikke dårligere enn engelsk i straffens grusomhet. Bare "verktøyene" til lærere var forskjellige: i Skottland ble det antatt at det var bedre å piske uaktsomme elever med et hardt lærbelte, delt i tynne strimler på slutten. På en av de høyere skolene i Edinburgh straffet læreren Nicole seks til syv personer samtidig. Han bygde de kriminelle studentene i en linje, og gjennom en budbringer inviterte sin kollega: "Hilsen fra Mr. Nicolas, han inviterer deg til å lytte til orkesteret hans." Så snart gjesten dukket opp «i auditoriet» begynte en rask og grusom pisking. Nicol gikk forbi linjen og hentet med subtile slag alle slags lyder og stønn fra ofrene sine.

Med forbedring av pedagogiske metoder, nye former og verktøy for å straffe ulydige, ble også late elever oppfunnet. I Kenya og Kina foretrakk de å «lære sinnet» med en bambuskvist. I Storbritannia, i tillegg til spanking, ble uaktsomme studenter ofte satt bare knær på erter. På russiske skoler ble denne "oppfinnelsen" adoptert med glede, og skolebarn sto ledige på spredte erter i fire timer, og noen ganger lenger.

I Brasil pleide barn å bli slått, men nå er straffen et forbud mot å spille fotball. Japanske lærere var spesielt sofistikerte i straffer: en kriminell skolegutt ble tvunget til å stå med en porselenskopp på hodet og rette det ene benet i rett vinkel mot kroppen. De namibiske lærerne var heller ikke spesielt humane: En vanlig straff var å stå stille under et hornets rede. Forresten, til tross for forbudet fra utdanningsministeren, brukes denne metoden fortsatt på skoler i Namibia.

Som svar på opptøyene i London, har den britiske regjeringen til hensikt å tillate harde metoder for å oppdra barn på skoler, inkludert bruk av fysisk makt for å straffe ulydige elever, skriver avisen Guardian.

Utdanningsminister Michael Gove sa at regelen som krever at lærere skal registrere all bruk av fysisk makt mot uregjerlige elever bør avskaffes for å bidra til å «gjenopprette voksnes autoritet» etter opptøyene i London.
I en tale ved Durand Academy i Stockwell, sør for London, sa Gove at skolereglene begrenset lærernes bruk av fysisk avstraffelse.

"La meg være veldig tydelig. Hvis noen forelder nå hører på skolen: "Beklager, vi har ingen rett til å berøre elever fysisk, så tar denne skolen feil. Bare ikke riktig. Spillereglene har endret seg," sa ministeren .
Han sa også at han gjerne vil få flere menn til å jobbe på skolen som lærere, spesielt på barnetrinnet, slik at de kan vise styrke.

Regjeringen planlegger å lansere et program denne høsten for å bringe tidligere militært personell inn på skolene.
(herfra).

Vel, etter hva "ungene" gjorde i sommer under pogromene i britiske byer - kan man liksom forstå ...
Men det er interessant hva som ville blitt skrevet i våre utenlandske medier hvis russiske skoler begynte å innføre straff med stenger?

Og her er mer om fysisk avstraffelse i britiske skoler – fra sakens historie.

Referanse:
I Storbritannia, i offentlige skoler og private skoler, hvor staten eier minst en andel av kapitalen, har fysisk avstraffelse vært forbudt av parlamentet siden 1987. Andre private skoler forbød slike straffer i 1999 (England og Wales), 2000 (Skottland) og 2003 (Nord-Irland). I 1993 behandlet Den europeiske menneskerettighetsdomstolen saken Costello-Roberts mot Storbritannia og avgjorde med 5 stemmer mot 4 at det ikke var forbudt å slå en syv år gammel gutt tre ganger med en joggesko gjennom buksene hans.
Straffinstrumentet på mange offentlige og private skoler i England og Wales var en fleksibel rottingstokk som ble brukt til å slå på armene eller (spesielt når det gjelder gutter) baken. Tøffelslag ble mye brukt som et mindre formelt alternativ. I noen engelske byer ble det brukt et belte i stedet for en stokk.
I Skottland var et skinnbånd med tosi-håndtak som ble brukt til å slå hendene et universelt verktøy i offentlige skoler, men noen private skoler foretrakk en stokk.
Mer enn 20 år etter forbudet er det en markert meningsforskjell i offentlige skoler i spørsmålet om fysisk avstraffelse. En undersøkelse fra 2008 av 6 162 britiske lærere av Times Educational Supplement fant at én av fem lærere og 22 % av lærerne på ungdomsskoler ønsker å ta tilbake praksisen med å bruke stokk som en siste utvei. Samtidig viste en myndighetsundersøkelse at mange briter mener at avskaffelsen av fysisk avstraffelse i skolen har vært en vesentlig faktor i den markante generelle nedgangen i barns atferd.

Guide to LEAs" Corporal Punishment Regulations in England and Wales, Society of Teachers Opposed to Physical Punishment, Croydon, 1979.
"Rise and fall of the belte", Sunday Standard, Glasgow, 28. februar 1982.
Kamal Ahmed, "Han kunne snakke seg ut av ting", The Observer, London, 27. april 2003.
"En "femtedel av lærerne går tilbake"", BBC News Online, 3. oktober 2008.
Adi Bloom, "Survey whips up debate on caning", Times Educational Supplement, London, 10. oktober 2008.
Graeme Paton, "Banning the cane started slide in pupil disipline, foreldre tror", The Daily Telegraph, London, 27. februar 2009.

Se også detaljer.

"Å smelle eller ikke å smelle?" - i tsar-Russland ble et slikt spørsmål ikke engang stilt! Ulike typer straffer var så vanlige og vanlige at du kan høre om dem ikke bare i memoarene til kjente personligheter, men også i litterære verk. Så hva måtte barn gjennom for halvannet eller to århundrer siden?

Straff for den unge prinsen

Mange tror at fysisk avstraffelse, noe forferdelig og uakseptabelt i det moderne samfunnet, ble brukt i det førrevolusjonære Russland bare av bønder. Inntil nylig, en tidligere tjener som ikke visste hvordan han skulle lese og skrive, ville en landsbyboer ikke snakke med sønnen eller datteren om deres ugjerninger, men "hell en stang", legg de bare knærne på erter - det er enkelt!

Men faktisk lot til og med adelen, som skulle være progressive i barneoppdragelsen, ofte bli slått. Kongefamilien foraktet heller ikke fysisk avstraffelse. Læreren til Tsarevich Nicholas I, Lamsdorf, slo i et raserianfall guttens hode mot veggen. Når han oppdra sine egne barn, forbød keiseren all fysisk vold, og den mest forferdelige straffen for dem var ekskommunikasjon fra kveldsavskjeden med faren før han gikk til sengs eller frykten for å gjøre ham opprørt.

Keiserinne Maria Alexandrovna, kona til Alexander II, spurte personlig barna om deres akademiske fremgang. Da hun fikk vite at en av dem ikke taklet leksjonene, så hun med all alvor og sa: «Dette gjør meg veldig trist.»

Overraskende nok var den vanligste straffen for barn i palasset matrestriksjoner. For skøyerstreker og dårlige studier, tårefullhet og apati, kunne barna "bare spise suppe til lunsj", stå uten søtsaker eller uten favorittrett. Det hendte at barn ble helt stående uten mat hvis de våget å spørre hva som var til middag, eller å slå av matlysten med en pai. Man trodde at barnet skulle spise det de gir, eller ikke spise i det hele tatt.