Syntaktiske betyr. Syntaktiske teknikker i kunstnerisk tale

For å forsterke talens figurative og uttrykksfulle funksjon, brukes spesielle syntaktiske strukturer - de såkalte stilistiske (eller retoriske) figurene.
En stilistisk figur er en talefigur, en syntaktisk struktur som brukes til å forbedre uttrykksevnen til et utsagn (anafora, antitese, inversjon, epifora, ellipsis, retorisk spørsmål, etc.).

4. Ellipsis - stilistisk figur, som består i å utelate ethvert underforstått medlem av setningen	Vi gjorde landsbyer til aske, byer til støv og sverd til sigd og ploger. (V. Zhukovsky)
5. Parsellasjon - dele en setning i separate segmenter (ord)	Og igjen Gulliver. Kostnader. Lukker seg. (P. Antokolsky)
6. Gradering - en stilistisk figur som består av et slikt arrangement av ord der hvert påfølgende inneholder en økende (sjeldnere - avtagende) betydning	Da Laevsky og Alexandra Fedorovna kom hjem, gikk de inn i de mørke, tette, kjedelige rommene deres. (A. Tsjekhov) Jeg vil ikke knekke, jeg vil ikke vakle, jeg vil ikke bli sliten, jeg vil ikke tilgi mine fiender engang et korn. (O. Berggolts)
7. Inversjon - arrangement av setningsmedlemmer i spesialbestilling(brudd på den såkalte direkte ordren) for å øke uttrykksevnen til talen	Jeg tenkte med gru på hva alt dette ville føre til! Og med fortvilelse kjente jeg igjen hans makt over min sjel. (A. Pushkin)
8. Stillhet er en talemåte der forfatteren bevisst ikke fullt ut uttrykker en tanke, og lar leseren/lytteren gjette hva som er usagt.	Nei, jeg ville... kanskje deg... Jeg trodde det var på tide for mesteren å dø. (A. Pushkin)
9. Retorisk appell- en stilfigur som består av en fremhevet appell til noen eller noe	Blomster, kjærlighet, landsby, lediggang, åker! Jeg er hengiven til deg med min sjel. (A. Pushkin)

10. Retorisk spørsmål - en stilfigur som består i at et spørsmål ikke er stilt med mål om å få svar, men med mål om å tiltrekke leseren/lytterens oppmerksomhet til et bestemt fenomen	Kan du ukrainsk natt? (N. Gogol) Eller bør vi krangle med Europa? ny? Eller er russeren uvant med seire? (A. Pushkin)
11. Polyunion - bevisst bruk av gjentatte konjunksjoner for å øke uttrykksevnen til tale	Et tynt regn falt på skogene og på markene og på den brede Dnepr. (N. Gogol)
12. Bezunion - en stilistisk figur som består av en bevisst utelatelse forbinder fagforeninger for å gi dynamikk og uttrykksfullhet til det beskrevne	Svenske, russisk - stikk, koteletter, kutt, tromming, klikk, sliping, Torden av våpen, tramping, nking, stønn. (A. Pushkin)

№ 256*.
I disse eksemplene, definer syntaktiske virkemidler uttrykksevne av tale.
1) Vandrer jeg langs støyende gater, // går jeg inn i et overfylt tempel, // sitter jeg blant gale ungdommer, // hengir jeg meg til drømmene mine. (A. Pushkin) 2) Kjære venn, og i dette stille huset // Feberen slår meg. // Jeg kan ikke finne et sted i et stille hus // I nærheten av en fredelig brann! (A. Blok) 3) Men du går forbi og ser ikke, du møtes og du vil ikke gjenkjenne deg. (A. Blok) 4) Du - til hyttene! Du er i lagerrommene! (V. Mayakovsky) 5) Flerov - han kan gjøre alt. Og onkel Grisha Dunaev. Og legen også. (M. Gorky) 6) Han kom, han så, han seiret. (Julius Cæsar) 7) Månen kom ut på en mørk natt, og så ensom fra en svart sky på de øde jordene, på fjerne landsbyer, på landsbyer i nærheten. (B. Neverov) 8) Men hør: hvis jeg skylder deg. Jeg eier en dolk, jeg ble født i nærheten av Kaukasus. (A. Pushkin) 9) Stille, høyttalere! Ditt ord, kamerat Mauser! (V. Mayakovsky) 10) Hvem er ikke berørt av nyhet? (A. Chekhov) 11) Havet gikk foran øynene mine, og svaiet, og
tordnet, og glitret, og bleknet, og glødet, og gikk et sted inn i det uendelige. (V. Korolenko)12) Boder, kvinner, gutter, butikker, lykter, palasser, hager, klostre blinker forbi. (A. Pushkin)
Avsluttende arbeid № 8

1. Denne setningen er et punktum:

a) Så gikk de ut i villmarken, hvor ikke en sjel ble påtruffet, hvor bare øyenstikkernes klikkende ringte i krattene av mimosetrær og gliset fra ukjente dyr syntes å ses mellom de ville steinene. (N. Gumilyov) b) Hvis det er sant at du eksisterer, min Gud, min Gud, hvis du har vevd et teppe av stjerner, hvis denne smerten, som øker daglig, har blitt sendt ned av deg, Herre, tortur, ta på dommerkjeden, vent på besøket mitt. (V. Mayakovsky) c) Etter å ha stablet opp kreasjonene sine som blokker av en kjempekonstruksjon, brakte han inn et ørnerede og viste alle jordens gjemmesteder; kjempe, hvis ånd er et flytende bilde, du er vår gjennom det faktum at her er vi alle dine. (K. Balmont)

Plasser skilletegn i direkte tale og avgjør hvilket eksempel hvert mønster tilsvarer.

1) "P" - a, a: "P" - a. 2) A: "P"; a: "P!" 3) A: "P!" - a: "P!" a) Eieren, etter å ha oppdratt fullt glass, var viktig og ubevegelig Jeg drikker til landet mitt hjemland, hvor vi alle ligger, og en venn, ser inn i ansiktet mitt og husker Gud vet hva, utbrøt og jeg til sangene hennes, som vi alle lever. (A. Akhmatova) b) Ghost of Happiness, White Bride tenkte jeg, skjelvende og flau, men hun sa Ikke fra hennes sted og så stille og forelsket ut. (N. Gumilyov) c) Hvis den hellige hæren roper, Kast Rus', lev i paradis! Jeg vil si Ingen behov for paradis, gi meg mitt hjemland! (S. Yesenin)

Erstatt direkte tale med indirekte tale.

Du sa: «Hvilken fattigdom! Hvis bare sjelen var sterk, hvis bare viljen til å leve ble bevart med en tørst etter lykke.» (F. Sologub)

Bytt ut indirekte tale direkte.

En dag sendte Jurata ut alle tjenerne for å informere alle de berømte gudinnene om at hun ba dem om å ønske dem velkommen til festen og for å gi dem råd om en viktig sak - om en stor usannhet alene. (K. Balmont)

Korrekt tegnsettingsfeil, innrømmet under utformingen av direkte tale.

«Sønner, stå opp. Sal hestene dine!" – den gråhårede gamle mannen banker og roper. - "La oss gå, men hva, far, feiler det deg?" - «Eldste, mellomste sønn, hjelp; yngste sønn, kjære, hjelp: fiendene har stjålet sine døtre.» – «Fiender kidnappet søstrene? Skynd deg for dem. Å, skam! – «Sønner, vi flyr! La oss ta igjen fiendene! La oss begrave skammen i blodet til våre fiender!» (K. Balmont)

Se for deg teksten i form av en dialog - du vil få N. Gumilyovs dikt "Drøm (morgenprat)" (sitater og bindestreker er ikke plassert med vilje):

Er du så vakker i dag, hva så du i drømmen din? Strand, vier under månen. Hva annet? Man kommer ikke til nattbakken uten kjærlighet. Desdemona og meg selv. Du ser så engstelig ut: Hvem var der bak pilehaugen? Det var Othello, han var vakker. Var han verdig dere begge? Var han som måneskinn? Ja, han er en kriger og en poet. Hva slags uoppdaget skjønnhet sang han om i dag? Om ørkenen og drømmen. Og du lyttet i kjærlighet, uten å skjule øm tristhet? Desdemona, men ikke meg.
II. Arbeid med tekst.
Skriv et essay basert på teksten du leser i henhold til et gitt komposisjonsskjema (problemstilling, kommentar, forfatterens standpunkt, begrunnet mening om problemets relevans og enighet/uenighet i forfatterens standpunkt).
Til denne avdelingen. Jeg klatret ikke tre eller fire asfalterte trinn, men hundrevis og til og med tusenvis av dem - urokkelige, bratte, frosne, ut av mørke og kulde, hvor jeg var bestemt til å overleve, mens andre - kanskje med en større gave, sterkere enn meg - omkom . Av disse møtte jeg selv bare noen få i Gulag-skjærgården. De som sank ned i den avgrunnen allerede med et litterært navn er i det minste kjent, men hvor mange er ukjente, aldri navngitt offentlig! Og nesten, nesten ingen klarte å komme tilbake. En hel nasjonal litteratur ble liggende der, begravet ikke bare uten kiste, men til og med uten undertøy, naken, med et merke på tåen.
Og i dag, akkompagnert av de falnes skygger og med bøyd hode, la andre som tidligere var verdige gå foran meg til dette stedet, i dag - hvordan kan jeg gjette og uttrykke hva de ønsket å si?

I leirens sløve vandringer, i en fangesøyle, i kveldsfrostens mørke med gjennomskinnelige lenker av lykter – mer enn en gang hadde vi en følelse i halsen av at vi gjerne ville rope ut. hele verden, hvis bare verden kunne høre noen av oss. Da virket det veldig klart: hva vår heldige budbringer ville si - og hvordan verden umiddelbart ville svare.
Og utrolig nok for oss viste «hele verden» seg å være helt annerledes enn det vi forventet, slik vi håpet: å leve «på feil måte», gå «i feil retning», og utbryte i den sumpete sumpen: «What a sjarmerende plen!" - på nakkeputer av betong: "For et sofistikert halskjede!" – og der noen har utrette tårer, danser andre til den bekymringsløse musikalen.
Hvordan skjedde dette? Hvorfor ble denne avgrunnen gapet? Var vi ufølsomme? Er verden ufølsom? Eller er det på grunn av forskjellen i språk? Hvorfor er ikke folk i stand til å høre hver tale fra hverandre? Ord klinger ut og flyter bort som vann – uten smak, uten farge, uten lukt. Uten spor.
Slik jeg forsto dette, endret og endret sammensetningen, meningen og tonen i min mulige tale seg gjennom årene. Min tale i dag.
(Fra nobelprisvinnerens foredrag Nobelprisen A. I. Solsjenitsyn)

Syntaktiske kunstneriske virkemidler

Poetisk syntaks- en kombinasjon av ord i en setning, syntaktisk metode formasjon kunstnerisk tale. Det er ment å formidle forfatterens intonasjon, kunstnerens intensivering av visse følelser og tanker.

Retorisk spørsmål– dette er en poetisk vending der den følelsesmessige betydningen av utsagnet understrekes spørrende form, selv om dette spørsmålet ikke krever svar.

Retorisk utrop - designet for å forbedre en viss stemning.

Retorisk appell- ikke designet for direkte respons. Inversjon er et brudd på det vanlige, naturlige av dette språket, ordrekkefølge.

Syntaktisk parallellisme - identisk eller lignende konstruksjon av tilstøtende fragmenter av litterær tekst.

Antitese er en opposisjonsteknikk. Brukes aktivt i verbal kunst. Ellipsis er utelatelse av ord, hvis betydning lett gjenopprettes fra konteksten. Amplifikasjon er en metode for stilistisk styrking av evt emosjonell manifestasjon, teknikken for å "hope opp" følelser: a) ikke-forening - teknikken for å utelate konjunksjoner mellom medlemmer av en setning eller setninger. b) multi-union - en teknikk motsatt til ikke-union. Gjentakelsen av en konjunksjon brukes, ved hjelp av hvilke deler av setningen som henger sammen. c) pleonasme - en teknikk for verbositet som skaper inntrykk av en overdreven akkumulering av ett tegn. d) gradering - en metode for gradvis å øke betydningen.

Parsellasjon er en teknikk for å styrke forfatterens vekt: dele en uttalelse som har en enkelt betydning i flere uavhengige, isolerte setninger.

Anacoluf - inntaksbrudd syntaktisk norm. Brukes til å lage karakterers tale for å formidle spenning eller satirisk bilde dem som analfabeter.

Repetisjon brukes ofte i verbal kunst. Det er: enkel, anaphora (repetisjon av et ord i begynnelsen av en setning eller et vers), epiphora (repetisjon av et ord på slutten av et vers eller en setning), anadiplose (repetisjon av ett eller flere ord på slutten av setningen). forrige vers og i begynnelsen av neste), prosapodosis (gjentakelse av et ord på begynnelsen og slutten av linjen), refreng (et vers som gjentas etter hver strofe eller en bestemt kombinasjon av dem).

Poetisk fonetikk- god organisering av kunstnerisk tale. Lydkonsistens manifesterer seg først og fremst i kombinasjonen av visse lyder. I verbal kunst er teknikkene for assonans - repetisjon av vokallyder og allitterasjon - repetisjon av konsonantlyder mye brukt. Ved hjelp av lydkonsistens forsterker poeter og forfattere patos - "tonalitet" kunstnerisk innhold fungerer. Området for fonikk inkluderer paronymi, eller paronomasia - et spill med ord som høres like ut. Kunstnere gjør utstrakt bruk av onomatopoeia. Dermed spiller poetisk fonetikk en viss rolle i organiseringen av den kunstneriske helheten. Fonikkens posisjon i poesi er spesielt viktig.

Du har sikkert hørt mer enn en gang at russisk er et av de vanskeligste språkene. Hvorfor? Alt handler om utformingen av talen. Uttrykksmidler gjør ordene våre rikere, diktene mer uttrykksfulle, prosaen mer interessant. Det er umulig å tydelig formidle tanker uten å bruke spesielle leksikalske figurer, fordi talen vil høres dårlig og stygg ut.

La oss finne ut hvilke typer uttrykksmidler det russiske språket er og hvor du finner dem.

Kanskje du skrev essays dårlig på skolen: teksten "fungerte ikke", ordene ble valgt med vanskeligheter, og det var generelt urealistisk å avslutte presentasjonen med en klar tanke. Faktum er at de nødvendige syntaktiske midlene settes inn i hodet ved å lese bøker. Men de alene er ikke nok til å skrive interessant, fargerikt og enkelt. Du må utvikle dine ferdigheter gjennom praksis.

Bare sammenlign de to neste kolonnene. Til venstre er tekst uten eller med uttrykksmidler. minimumsmengde. Til høyre er tekst rik på uttrykksfullhet. Disse finnes ofte i litteraturen.

Det virker som tre banale setninger, men hvor interessante kan de beskrives! Et uttrykksfullt språk hjelper seeren til å se bildet du prøver å beskrive. Det er en kunst å bruke dem, men det er ikke vanskelig å mestre. Det er nok å lese mye og ta hensyn til de interessante teknikkene som brukes av forfatteren.

For eksempel, i tekstavsnittet til høyre, brukes epitet, takket være at emnet umiddelbart presenteres som lyst og uvanlig. Hva vil leseren huske bedre – en vanlig katt eller en feit kommandantkatt? Vær trygg på at det andre alternativet sannsynligvis vil være mer til din smak. Og det vil ikke være en slik forlegenhet at katten midt i teksten plutselig vil være hvit, men leseren har lenge sett for seg at den er grå!

Så syntaktiske midler er spesielle teknikker kunstnerisk uttrykk, som beviser, rettferdiggjør, skildrer informasjon og engasjerer fantasien til leseren eller lytteren. Dette er ekstremt viktig ikke bare for skriving, men også for muntlig tale. Spesielt hvis talen eller teksten er skrevet i . Men i begge tilfeller bør uttrykksmidlene på russisk språk være i moderate mengder. Ikke overmett leseren eller lytteren med dem, ellers vil han fort bli lei av å ta seg gjennom en slik "jungel".

Eksisterende uttrykksmiddel

Det er mange slike spesielle teknikker, og det er usannsynlig at du vet alt om dem. La oss begynne med det faktum at du ikke trenger å bruke alle midler for uttrykksevne på en gang - dette gjør talen vanskelig. Du må bruke dem med måte, men ikke spare. Da vil du oppnå ønsket effekt.

Tradisjonelt er de delt inn i flere grupper:

fonetisk - oftest funnet i dikt;
leksikalsk (troper);
stilistiske figurer.

La oss prøve å håndtere dem i rekkefølge. Og for å gjøre det mer praktisk for deg, etter å ha forklart alt uttrykksmidler språk presenteres på praktiske nettbrett - du kan skrive dem ut og henge dem på veggen for å lese dem på nytt fra tid til annen. På denne måten kan du lære dem diskret.

Fonetiske teknikker

Blant fonetiske teknikker er de to vanligste allitterasjon og assonans. De skiller seg bare ved at i det første tilfellet gjentas konsonantene, i det andre - vokalene.

Denne teknikken er veldig praktisk å bruke i dikt når det er få ord, men du må formidle atmosfæren. Ja, og poesi leses oftest høyt, og assonans eller allitterasjon hjelper til med å "se" bildet.

Anta at vi trenger å beskrive en sump. I sumpen er det siv som rasler. Begynnelsen av linjen er klar - sivet rasler. Vi kan allerede høre denne lyden, men dette er ikke nok til å fullføre bildet.

Hører du sivet som rasler og hveser stille? Nå kan vi føle denne atmosfæren. Denne teknikken kalles allitterasjon - konsonantbokstaver gjentas.

Likeledes med assonans, repetisjon av vokaler. Denne er litt enklere. For eksempel: Jeg hører et vårens tordenvær, så blir jeg stille, så synger jeg. Med dette formidler forfatteren lyrisk stemning og vårens tristhet. Effekten oppnås gjennom dyktig bruk av vokaler. En tabell vil hjelpe å forklare hva assonans er.

Leksikalske enheter (troper)

Leksikalske virkemidler brukes mye oftere enn andre uttrykksmåter. Faktum er at folk ofte bruker dem ubevisst. For eksempel kan vi si at hjertet vårt er ensomt. Men hjertet kan faktisk ikke være ensomt, det er bare et epitet, et uttrykksmiddel. Slike uttrykk er imidlertid med på å understreke dyp mening hva som ble sagt.

Til det viktigste leksikalske teknikker Følgende stier inkluderer:

epitet;
sammenligning som et middel for uttrykksfull tale;
metafor;
metonymi;
ironi;
hyperbole og litotes.

Noen ganger bruker vi disse leksikale enheter ubevisst. For eksempel glir sammenligning inn i alles tale - denne måten å uttrykke seg på har blitt godt etablert i dagliglivet, så du må bruke den med omhu.

Metafor - mer interessant form sammenligninger, fordi vi ikke sammenligner langsom død med sigaretter ved å bruke ordet "som om". Vi forstår allerede at langsom død er en sigarett. Eller for eksempel uttrykket "tørre skyer". Mest sannsynlig betyr dette at det ikke har regnet på lenge. Epitet og metafor overlapper ofte hverandre, så når man analyserer teksten er det viktig å ikke forveksle dem.

Hyperbole og litotes er henholdsvis overdrivelse og underdrivelse. For eksempel er uttrykket "solen har absorbert kraften til hundre branner" en klar hyperbole. Og "stille, stillere enn en bekk" er litotes. Disse fenomenene har også blitt godt etablert i hverdagen.

Metonymi og perifrase – interessante fenomener. Metonymi er en forkortelse av det som blir sagt. For eksempel er det ikke nødvendig å snakke om Tsjekhovs bøker som "bøker som Tsjekhov skrev." Du kan bruke uttrykket "Tsjekhovs bøker", og dette vil være en metonymi.

Og perifrase er bevisst erstatning av begreper med synonyme for å unngå tautologi i teksten.

Selv om tautologi med riktig dyktighet også kan være et uttrykksmiddel!

Leksiske midler for uttrykksevne i tale inkluderer også:

arkaismer (utdatert ordforråd);
historisisme (vokabular relatert til en spesifikk historisk periode);
neologismer (nytt ordforråd);
fraseologiske enheter;
dialektismer, sjargong, aforismer.

Uttrykksmidler	Definisjon	Eksempel og forklaring
Epitet	En definisjon som hjelper til med å legge farge til et bilde. Ofte brukt billedlig.	For helvete himmel. (Snakker om soloppgang.)
Sammenligning som et middel for uttrykksfull tale	Sammenligne objekter med hverandre. De er kanskje ikke relatert, men til og med omvendt.	Uttrykksmidler, som dyre smykker, opphøyer talen vår.
Metafor	"Skjult sammenligning" eller figurativ. Mer kompleks enn en enkel sammenligning brukes ikke komparative konjunksjoner.	Sydende sinne. (Mannen blir sint). Søvnig by. (Morgenbyen som ennå ikke har våknet).
Metonymi	Bytte ut ord for å forkorte en forståelig setning eller unngå tautologi.	Jeg leste Tsjekhovs bøker (og ikke "Jeg leste bøker av Tsjekhov").
Ironi	Et uttrykk med motsatt betydning. Skjult hån.	Du er et geni, selvfølgelig! (Ironien er at her brukes "genius" til å bety "dum").
Hyperbel	Bevisst overdrivelse av det som ble sagt.	Lysere enn tusen flammende lyn. (Blendende, lyst show).
Litotes	Bevisst reduksjon av det som ble sagt.	Svak som en mygg.
Perifrase	Erstatning av ord for å unngå tautologi. Erstatning kan bare være et beslektet ord.	Huset er en hytte på kyllinglår, løven er dyrenes konge osv.
Allegori	Et abstrakt konsept som bidrar til å avsløre et bilde. Oftest er det en etablert betegnelse.	Rev betyr utspekulerthet, ulv betyr styrke og frekkhet, skilpadde betyr langsomhet eller visdom.
Personifisering	Overføre egenskapene og følelsene til et levende objekt til et livløst.	Lykten så ut til å svaie på et langt, tynt ben - den minnet meg om en bokser som forberedte seg på et raskt angrep.

Stilistiske figurer

Stilistiske figurer inneholder ofte spesielle grammatiske strukturer. De mest brukte inkluderer:

anafora og epifora;
komposisjonelle ledd;
antitese;
oksymoron eller paradoks;
inversjon;
parsellering;
ellipsis;
retoriske spørsmål, utrop, appeller;
asyndeton.

Anaphora og epiphora er ofte klassifisert som fonetiske enheter, men dette er en feilvurdering. Slike teknikker for kunstnerisk uttrykk er ren stilistikk. Anaphora er den samme begynnelsen av flere linjer, epiphora er den samme slutten. Oftest brukes de i poesi, noen ganger i prosa, for å understreke dramatikk og økende angst, eller for å forsterke øyeblikkets poesi.

Et kompositorisk knutepunkt er en bevisst «eskalering» av en konflikt. Ordet brukes på slutten av en setning og i begynnelsen av den neste. Det ga meg alt, ordet. Ordet hjalp meg å bli den jeg er. Denne teknikken kalles et komposisjonskryss.

Antitese er motsetningen til to antipodale begreper: i går og i dag, natt og dag, død og liv. Interessante teknikker inkluderer parsellasjon, som brukes til å øke konflikten og endre tempoet i fortellingen, samt ellipsis - utelatelsen av et setningsmedlem. Brukes ofte i utrop og samtaler.

Uttrykksmidler	Definisjon	Eksempel og forklaring
Anaphora	Den samme begynnelsen på flere linjer.	La oss slå sammen, brødre. La oss holde hender og koble hjertene våre. La oss ta opp sverd for å få slutt på krigen.
Epiphora	Samme slutt for flere linjer.	Jeg vasker den feil! Jeg stryker feil! Alt er feil!
Komposisjonsledd	En setning slutter med dette ordet, og den andre setningen begynner med det.	Jeg visste ikke hva jeg skulle gjøre. Hva du skal gjøre for å overleve denne stormen.
Antitese	Motstand	Jeg våknet til liv hvert sekund, men etter det døde jeg hver kveld. (Brukes for å demonstrere drama).
Oksymoron	Bruke begreper som motsier hverandre.	Varm is, fredelig krig.
Paradoks	Et uttrykk som har nei direkte mening, men bærer en estetisk mening.	De varme hendene til den døde mannen var mer levende enn alle de andre. Skynd deg så sakte som mulig.
Inversjon	Bevisst omorganisering av ord i en setning.	Jeg var trist den kvelden, jeg var redd for alt i denne verden.
Parsellering	Å dele opp ord i separate setninger.	Han ventet. Igjen. Han lutet seg ned og gråt.
Ellipsis	Bevisst utelatelse av et ord.	La oss sette i gang! (ordet «la oss ta» mangler).
Gradering	Økende uttrykk, bruk av synonymer i henhold til graden av økning.	Øynene hans, kalde, følelsesløse, døde, uttrykte ingenting. (Brukes for å demonstrere drama).

Funksjoner ved bruk av uttrykksmidler

Vi bør ikke glemme at bevegelser også brukes i muntlig russisk tale. Noen ganger er de mer veltalende enn vanlige uttrykksmidler, men i den dyktige kombinasjonen av disse figurene. Da vil rollen vise seg å være livlig, rik og lys.

Ikke prøv å sette inn så mange stilistiske eller leksikalske figurer i talen din som mulig. Dette vil ikke gjøre ordet rikere, men det vil gi deg følelsen av at du har "satt på" for mye pynt på deg selv, og derfor har du blitt uinteressant. Uttrykksmidler er som et dyktig valgt tilbehør. Noen ganger legger du ikke merke til det med en gang, det er så harmonisk sammenvevd i en setning med andre ord.

Poetisk syntaks er en kombinasjon av ord i en setning, en syntaktisk måte å danne kunstnerisk tale på. Det er ment å formidle forfatterens intonasjon, kunstnerens intensivering av visse følelser og tanker.

Et retorisk spørsmål er en poetisk vending der utsagnets følelsesmessige betydning understrekes av spørreformen, selv om svaret på dette spørsmålet ikke er nødvendig.

Et retorisk utrop er ment å forsterke en viss stemning.

Retorisk appell– ikke designet for direkte respons. Inversjon– brudd på den vanlige, naturlige ordrekkefølgen for et gitt språk.

Syntaktisk parallellisme er identisk eller lignende konstruksjon av tilstøtende fragmenter av en litterær tekst.

Antitese er en opposisjonsteknikk. Brukes aktivt i verbal kunst. Ellipsis er utelatelse av ord, hvis betydning lett gjenopprettes fra konteksten. Amplifikasjon er en metode for stilistisk å forsterke enhver emosjonell manifestasjon, en metode for å "hauge opp" følelser: a) ikke-konjunksjon er en metode for å utelate konjunksjoner mellom medlemmer av en setning eller setninger. b) multi-union - en teknikk motsatt til ikke-union. Gjentakelsen av en konjunksjon brukes, ved hjelp av hvilke deler av setningen som henger sammen. c) pleonasme - en teknikk for verbositet som skaper inntrykk av en overdreven akkumulering av ett tegn. d) gradering - en metode for gradvis å øke betydningen.

Anacoluthon– metode for å bryte en syntaktisk norm. Tjener til å skape talen til karakterer for å formidle spenning eller satirisk fremstille dem som analfabeter.

Ofte brukt i litterær kunst gjenta. Det er: enkel, anaphora (repetisjon av et ord i begynnelsen av en setning eller et vers), epiphora (repetisjon av et ord på slutten av et vers eller en setning), anadiplose (repetisjon av ett eller flere ord på slutten av setningen). forrige vers og i begynnelsen av neste), prosapodosis (gjentakelse av et ord på begynnelsen og slutten av linjen), refreng (et vers som gjentas etter hver strofe eller en bestemt kombinasjon av dem).

Poetisk fonetikk er lydorganiseringen av kunstnerisk tale. Lydkonsistens manifesterer seg først og fremst i kombinasjonen av visse lyder. I verbal kunst er teknikkene for assonans - repetisjon av vokallyder og allitterasjon - repetisjon av konsonantlyder mye brukt. Ved hjelp av lydkonsistens forbedrer poeter og forfattere patos - "tonaliteten" til det kunstneriske innholdet i et verk. Feltet for fonikk inkluderer paronymi, eller paronomasia - et spill med ord som høres like ut. Kunstnere gjør utstrakt bruk av onomatopoeia. Dermed spiller poetisk fonetikk en viss rolle i organiseringen av den kunstneriske helheten. Fonikkens posisjon i poesi er spesielt viktig.

Poetisk syntaks- en kombinasjon av ord i en setning, en syntaktisk metode for å danne kunstnerisk tale. Det er ment å formidle forfatterens intonasjon, kunstnerens intensivering av visse følelser og tanker.

Retorisk spørsmål- dette er en poetisk vending der den følelsesmessige betydningen av utsagnet understrekes av den spørrende formen, selv om et svar på dette spørsmålet ikke er nødvendig.

Retorisk utrop- designet for å forbedre en viss stemning.

Retorisk appell- ikke designet for direkte respons. Inversjon- brudd på den vanlige, naturlige ordrekkefølgen for et gitt språk.

Syntaktisk parallellisme- identisk eller lignende konstruksjon av tilstøtende fragmenter av litterær tekst.

Antitese- teknikk for motstand. Brukes aktivt i verbal kunst. Ellipsis- utelatelse av ord, hvis betydning lett gjenopprettes fra konteksten. Forsterkning- en metode for stilistisk intensivering av enhver følelsesmessig manifestasjon, en metode for å "hauge opp" følelser: a) ikke-forening - en metode for å utelate konjunksjoner mellom medlemmer av en setning eller setninger. b) multi-union - en teknikk motsatt til ikke-union. Gjentakelsen av en konjunksjon brukes, ved hjelp av hvilke deler av setningen som henger sammen. c) pleonasme - en teknikk for verbositet som skaper inntrykk av en overdreven akkumulering av ett tegn. d) gradering - en metode for gradvis å øke betydningen.

Anacoluthon- mottak av brudd på syntaktiske normer. Tjener til å skape talen til karakterer for å formidle spenning eller satirisk fremstille dem som analfabeter.

Poetisk fonetikk- god organisering av kunstnerisk tale. Lydkonsistens manifesterer seg først og fremst i kombinasjonen av visse lyder. Teknikker er mye brukt i verbal kunst assonans- repetisjon av vokallyder og allitterasjon- repetisjon av konsonantlyder. Ved hjelp av lydkonsistens forbedrer poeter og forfattere patos - "tonaliteten" til det kunstneriske innholdet i et verk. Fagfeltet phonics inkluderer paronymi, eller paronomasia- en lek med ord som høres likt ut. Kunstnere gjør utstrakt bruk av onomatopoeia. Dermed spiller poetisk fonetikk en viss rolle i organiseringen av den kunstneriske helheten. Fonikkens posisjon i poesi er spesielt viktig.