Personlighetsstrukturutviklingsstudie. Grunnleggende teorier om personlighetsforskning

Introduksjon

1.1 Generell ide om personlighet

2.2 Utenlandske teorier

Konklusjon

Litteratur

Introduksjon

Relevans kursarbeid. Å oppdra en voksende person som dannelsen av en utviklet personlighet er en av hovedoppgavene til det moderne samfunnet.

Det er vanskelig å finne et aktivitetsområde der bruken av psykologisk kunnskap og metoder ikke vil være nært knyttet til behovet for å ta hensyn til individets integritet som subjekt og objekt for psykologisk påvirkning. I psykologisk praksis er det umulig å "arbeide" med bare én del av personligheten, en separat prosess, uten å påvirke hele personligheten og uten å endre noe i systemet med dens relasjoner, motiver, erfaringer.

Grunnlaget for personlighet er dens struktur - forbindelsen og samspillet mellom relativt stabile komponenter (sider) av personligheten: evner, temperament, karakter, viljesterke egenskaper, følelser og motivasjon.

Visninger på psykiske problemer personligheter ble dannet av representanter forskjellige skoler og retninger innen innenlandsk og utenlandsk psykologi. I moderne psykologi Det er syv hovedtilnærminger til studiet av personlighet. Hver tilnærming har sin egen teori, sine egne ideer om egenskapene og strukturen til personligheten, og sine egne metoder for å måle dem.

Personlighetsteori er et sett med hypoteser eller antakelser om karakteren og mekanismene for personlighetsutvikling. Personlighetsteori forsøker ikke bare å forklare, men også å forutsi menneskelig atferd.

I løpet av det siste århundret har psykologi blitt et utviklet kunnskapsfelt og praktiske aktiviteter for mange tusen spesialister. Intern spesialisering, sameksistens innenfor en enkelt vitenskap ulike skoler og retninger - alt dette vitner utvilsomt om psykologiens modenhet som en vitenskap, hvis representanter imidlertid fortsatt er forent av en stor interesse for personlighetsproblemet, et problem som har vært og forblir grunnleggende og sentralt.

Som et studieobjekt er personlighet unik i sin kompleksitet, siden personlighet inkluderer mange komponenter og prosesser.

Problemet med personlighet er et av de sentrale problemene i teoretisk og anvendt psykologi. Tallrike studier av innenlandske og utenlandske psykologer har blitt viet til forskjellige aspekter av dette problemet, men kompleksiteten til mekanismene for dannelsen og utviklingen avgjør det faktum at til tross for overfloden av vitenskapelig litteratur viet til dannelsen av personlighet, er vi fortsatt langt fra komplett løsning spørsmål knyttet til determinantene for personlig utvikling og de grunnleggende lovene i denne prosessen.

I psykologien er det ulike tilnærmingerå forstå lovene for personlighetsutvikling. Synspunktene på hvilke lover personlighetsutvikling er underlagt er imidlertid vesentlig forskjellige. Disse forskjellene knytter seg til forståelsen av utviklingens drivkrefter, særlig samfunnets og ulike sosiale gruppers betydning for utviklingen av den enkelte.

Personlighet er et av de fenomenene som sjelden blir tolket på samme måte av to forskjellige forfattere. Alle definisjoner av personlighet bestemmes på en eller annen måte av to motstridende syn på dens utvikling. Fra noens synspunkt er hver personlighet dannet og utvikler seg i samsvar med dens medfødte egenskaper og evner, og sosialt miljø det spiller en veldig liten rolle. Representanter for et annet synspunkt avviser fullstendig de medfødte interne egenskapene og evnene til individet, og tror at personlighet er et bestemt produkt, fullstendig dannet i løpet av sosial erfaring. Dette er åpenbart ekstreme synspunkter på prosessen med personlighetsdannelse.

Samtidig har det de siste tiårene vært en økende tendens til en integrert, helhetlig betraktning av personlighet ut fra ulike teorier og tilnærminger.

Personlighetsvitenskap er en disiplin som søker å legge grunnlaget for en bedre forståelse av menneskets personlighet gjennom bruk av en rekke forskningsstrategier.

Gjenstand kursarbeid er personlighet fra et psykologisk synspunkt.

Punkt- forståelse av personlighetsstruktur og personlighetsteori hos både innenlandske og utenlandske psykologer.

Mål kursarbeid: å studere de rådende ideene i psykologi om personlighetens struktur.

Oppgaver:

Vurder en generell ide om personlighet.
Avslør essensen av konseptet med personlighetsstruktur.
Vurder den innenlandske tilnærmingen til studiet av personlighetsstruktur.
Karakteriser utenlandske teorier.

Hypotese. Strukturen i en persons mentale liv dannes av forholdet mentale prosesser, mentale tilstander og mentale egenskaper hos individet.

Kapittel 1. Teoretisk analyse av personlighetsbegrepet i psykologien

1.1. Generell ide om personlighet

I moderne psykologi er det ingen felles forståelse personlighet. Imidlertid mener de fleste forskere at personlighet er et utviklende og individuelt unikt sett med egenskaper som bestemmer bildet (stilen) av tenkningen til en gitt person, strukturen til hans følelser og oppførsel.

I russisk psykologi studeres personlighet fra to synsvinkler:

fra posisjonen til å introdusere personlighetsprinsippet i psykologiens metodikk og teori. Det betyr at alle mentale prosesser - oppmerksomhet, hukommelse, tenkning - er aktive, selektive i naturen, dvs. avhenge av personlighetsegenskaper (motivasjon, interesser, mål, karakter).
fra synspunktet om å studere personlighet i seg selv - dens struktur, trekk ved dannelse og utvikling, selvbevissthet og selvtillit.

Personlighet ifølge Leontiev er et internt aktivitetsmoment. Et barn blir en person bare som et subjekt for sosiale relasjoner. Begrepet personlighet sammenlignes vanligvis med begrepet individ. "Begrepet "individ" uttrykker udeleligheten, integriteten og særegenheten til et spesifikt emne, som oppstår allerede på de tidlige stadiene av livsutviklingen. Et individ er et produkt av fylogenetisk og ontogenetisk utvikling. Personlighet er et relativt sent produkt av sosio- historisk og ontogenetisk utvikling av en person; den er "produsert", skapt av sosiale relasjoner som et individ går inn i i sin aktivitet."

Enheten for personlighetsanalyse er personlig mening som en refleksjon i en persons sinn av forholdet mellom motiv og mål. Personlig mening er vanligvis knyttet til begrepet mening. A.N. Leontyev argumenterer for at mening ikke kan brukes som en enhet for personlighetsanalyse, siden virkeligheten reflekteres i den i en form uavhengig av individet, personligheten. "Betydningen er den generaliseringen av virkeligheten som er krystallisert, fiksert i sin sansebærer - vanligvis i et ord eller en frase. Dette er en ideell, åndelig form for krystallisering av sosial opplevelse ..."

Å reise spørsmålet om sammenhengen mellom bevissthet og aktivitet krevde å avsløre hvordan og hvor denne forbindelsen dannes. Personlighet, ifølge Rubinstein, er grunnlaget for denne forbindelsen. Bak den tilsynelatende enkelheten i å stille spørsmålet om sammenhengen mellom bevissthet og aktivitet ligger vanskeligheten med å overvinne adskillelsen av bevissthet fra personligheten og erstatte den i stedet for personligheten.

Personlighet som helhet, ifølge S.L. Rubinstein, uttrykkes gjennom treenigheten: hva en person ønsker (behov, holdninger), hva han kan (evner, talenter), hva han selv er (behov og motiver nedfelt i karakter). Hvis personlighetsbegrepet tidligere (på 30-40-tallet) ble brukt til å implementere prinsippet om enhet av bevissthet og aktivitet, så på 50-tallet i verkene "Being and Consciousness", "Principles and Paths of Development of Psychology" korrelerer med begrepet determinisme . Ved hjelp av dette prinsippet var det nødvendig å vise spesifisiteten til mental aktivitet, uten å skille den fra forbindelser med andre fenomener i den materielle verden. Essensen av determinisme er definert av Rubinstein gjennom dialektikken mellom ytre og indre. Personlighet ble betraktet som det høyeste nivået av organisering av materie, som en regulator av bevissthet i forhold til aktivitet. Personlighet og dens mentale egenskaper er både et resultat og en forutsetning for aktivitet.

Et viktig poeng i studiet av personlighet, ifølge Rubinstein, er trekkene ved dens inkludering i en bredere kontekst – ikke bare i aktivitet, men også i livet. "Kjernen i den menneskelige personligheten," sier Rubinstein, "finner sitt endelige uttrykk i det faktum at den har sin egen historie."

Ifølge L.I. Bozhovich, personlighet tolkes som et integrert psykologisk system som oppstår i prosessen med en persons liv og utfører en viss funksjon i forholdet til miljøet. Engasjert på grunnlag av menneskelig assimilering sosiale former bevissthet og atferd, dannelsen av personlighet frigjør ham fra direkte underordning til påvirkninger miljø og lar en person ikke bare tilpasse seg dem, men bevisst transformere både dette miljøet og seg selv.

Psykologer V.I. Slobodchikov og E.I. Isaev gir følgende definisjon av personlighet: "Personlighet er integriteten til subjektiv virkelighet og væremåten til en person i et system av relasjoner med andre; personlighet er et subjekt fritt definert i kulturens og historiens rom.

I følge Z. Freud er personlighet en biologisk individualitet lukket i seg selv, som lever i samfunnet og opplever dets innflytelse, men motarbeider det. Det viser seg at kilden til personlighetsaktivitet er underbevisste drifter: seksuelle drifter og dødsdrifter, som manifesterer seg på en fatal måte. Følgelig ligger meningen med livet i tilfredsstillelsen av disse originale biologiske driftene.

G.W. Allport formulerte den velkjente definisjonen av personlighet som følger: "personlighet er den dynamiske organisasjonen til de psykofysiske systemer hos individet, som bestemmer hans oppførsel og tenkning." Dermed så han på personlighet som et dynamisk system i konstant endring.

I vid forstand er menneskelig personlighet en integrert integritet av biogene, sosiogene og psykogene elementer.

Det biologiske grunnlaget for personlighet dekker nervesystemet, kjertelsystemet, metabolske prosesser (sult, tørst, seksuell impuls), seksuelle forskjeller, anatomiske egenskaper, modningsprosesser og utvikling av kroppen.

Den sosiale "dimensjonen" av personligheten bestemmes av påvirkningen fra kulturen og strukturen til fellesskap der en person er oppvokst og som han deltar i. De viktigste sosiogene komponentene i personlighet er sosiale roller utført av henne i forskjellige samfunn (familie, skole, jevnaldrende gruppe), så vel som det subjektive "jeg", det vil si ideen om ens egen person skapt under påvirkning av andre, og det reflekterte "jeget", som er et kompleks av ideer om seg selv skapt fra andres ideer om oss selv.

Personlighet karakteriseres først og fremst som et system av en persons forhold til den omgivende virkeligheten. I analyse kan dette systemet deles inn i et uendelig antall relasjoner mellom individet og ulike fag virkeligheten, men uansett hvor delvis disse relasjonene kan være i denne forstand, forblir hver av dem alltid personlig. Det viktigste som definerer en person er hennes forhold til mennesker, som også er et forhold.

Hovedkarakteristikkene til personlighet er: aktivitet, stabilitet, integritet. Under aktivitet forstås som en persons evne til å gjøre sosialt betydningsfulle transformasjoner av miljøet, manifestert i kommunikasjon, felles aktiviteter, kreativitet og selvutvikling . Bærekraft- dette er den relative konstantheten til personlige eiendommer.

De fleste psykologer tror at en person ikke blir født som en person, men blir en. Imidlertid er det i moderne psykologi ingen enhetlig teori om personlighetsdannelse og utvikling.

Psykologi tar hensyn til at personligheten ikke bare er et objekt for sosiale relasjoner, ikke bare erfaringer sosiale konsekvenser, men bryter og transformerer dem, siden personligheten gradvis begynner å fungere som et sett av indre forhold som de ytre påvirkningene av samfunnet brytes gjennom. Dermed er personligheten ikke bare et objekt og et produkt av sosiale relasjoner, men også et aktivt subjekt for aktivitet, kommunikasjon, bevissthet og selvbevissthet.

Personlighet er et sosialt konsept; det uttrykker alt som er overnaturlig og historisk i en person. Personlighet er ikke medfødt, men oppstår som et resultat av kulturell og sosial utvikling.

1.2 Begrepet personlighetsstruktur

Personlighetsstruktur er et system av ideer om personlighet som generaliserer de prosessuelle-hierarkiske understrukturene til personligheten med underordning av lavere understrukturer til høyere, inkludert understrukturer av evner og karakter lagt over dem.

For å forstå personlighetsstrukturen er det nødvendig å overholde følgende krav til en integrert tilnærming.

For det første utføres den strukturelle organiseringen av individet på to sammenhengende grunnlag: på bakgrunn av aktivitet (som en systemdannende faktor i utviklingen av individet) og på grunnlag av de sosiale relasjonene det inngår i prosessen. av sin livsaktivitet.

For det andre er aktivitetens undersystemer samtidig dets stadier eller faser, som suksessivt erstatter og betinger hverandre. Til sammen utgjør disse stadiene en enkelt aktivitetsprosess.

For det tredje fungerer de også som undersystemer av selve personligheten som en dynamisk og selvutviklende integritet.

For det fjerde strukturelle elementer aktiviteter er inkludert i systemet av dets sosiale relasjoner, ikke helt, men bare delvis, formidlende forbindelser mellom subjektene og partene i disse relasjonene.

Det første («aktivitets») grunnlaget for å strukturere personlighet brukes primært i psykologi, og det andre («relasjonelle») grunnlaget brukes i sosiologisk vitenskap. En integrert tilnærming lar deg kombinere begge basene til et enkelt strukturelt og logisk diagram.

Psykologen vurderer denne strukturen fra synspunktet om de mentale egenskapene og egenskapene til en person. På den ene siden identifiserer han i den en "motiverende" komponent, som uttrykker en persons holdning til livet sitt og til verden som helhet (retningen til individet), og på den andre en "utøvende" komponent, som utgjør betingelsene for vellykket utførelse av hans aktiviteter (evne).

I følge S. Freud består personlighet av tre hovedsystemer: id (medfødte tilstander og instinkter til en person, som er kilden til mental energi), ego (personlighetens utøvende organ, som fungerer som et mellomledd mellom de instinktive kravene til kroppen og miljøforholdene; hovedformålet er bevaring og reproduksjon av kroppen), superego (et utviklende personlighetssystem som utfører samvittighetens funksjoner som moralsk selvkontroll og representerer tradisjonelle verdier og samfunnsidealer). I en viss forstand inkluderer personligheten, som fungerer som en enkelt helhet, id som en biologisk komponent, egoet som en psykologisk komponent og superegoet som en sosial komponent.

Ifølge forfatteren analytisk teori K. Jung, personlighet består av flere differensierte systemer. De viktigste av dem er følgende: egoet (det bevisste sinnet, bevissthetssenteret), det personlige ubevisste (individuelle opplevelser, undertrykt og undertrykt fra bevissthetssfæren) og dets komplekser («kjernen» i det personlige ubevisste , en organisert gruppe av følelser og instinkter), det kollektive ubevisste (det ledende systemet, som fungerer som et oppbevaringssted for skjulte minner som er arvet fra forfedre) og dets arketyper (universelle tankeformer eller ideer som utgjør innholdet i det kollektive ubevisste), holdninger (introversjon og ekstraversjon), funksjoner (tenkning, følelse, sansning og intuisjon) og selv (senteret for all personlighet).

Personlighetsstrukturen blir forstått noe annerledes av Freuds tilhengere – E. Fromm, K. Horney, G. Sullivan og representanten for humanistisk psykologi A. Maslow. For E. Fromm er personlighetsstrukturen bestemt av eksistensielle behov (behov for å etablere forbindelser, for å overvinne, for røtter, for identitet, for et trossystem og hengivenhet). Grunnlaget for personligheten er ifølge K. Horney bygd opp av nevrotiske behov, inkludert behov for kjærlighet og tillit, for en ledende partner, for restriksjoner, for makt, for utnyttelse, for offentlig anerkjennelse, for selvbeundring, for ambisjoner, for selvforsyning og uavhengighet, i perfeksjon). I personlighetsstrukturen identifiserer G. Sullivan slike komponenter som dynamikk (de minste energienhetene i psyken), personifikasjoner (individuelle bilder av seg selv eller andre) og kognitive prosesser (erfaringer og ideer).

I den humanistiske psykologien til A. Maslow (1908-1970) vurderes personlighetens struktur avhengig av dens grunnleggende behov. dette - fysiologiske behov, behov for sikkerhet og beskyttelse, for tilhørighet og kjærlighet, for anerkjennelse og selvfølelse, for selvaktualisering og personlig selvforbedring. Over dem stiger metabehov som eksistensielle verdier (behov for kunnskap og forståelse, estetiske behov).

I den hjemlige litteraturen er det også ulike tolkninger av personlighetsstruktur. Den berømte russiske psykologen K.K. Platonov foreslo en hierarkisk personlighetsstruktur, som tok utgangspunkt i forholdet mellom biologiske og sosiale, medfødte og ervervede, prosedyremessige og materielle.

Imidlertid, i ordningen foreslått ovenfor, inkluderer personlighetsstrukturen de biologiske egenskapene til en person, noe som er i strid med det generelt aksepterte synet. I følge en annen innenlandspsykolog A.N. Leontyev bør biologisk bestemte menneskelige forutsetninger (temperament og karakter, evner og kunnskap) ikke inkluderes i strukturen. Personlighet oppstår først bare i det menneskelige samfunn, og mennesket begynner sin historie som et individ utstyrt med visse naturlige egenskaper og evner.

Følgelig er det mer sannsynlig at temperament og karakter, evner og kunnskap er egenskaper til et individ, snarere enn en personlighet. Et individ er en genotypisk formasjon, dannelsen som skjer gjennom hele livet. Personlighet er et relativt sent produkt av menneskets sosiohistoriske og ontogenetiske utvikling. Man blir ikke født som person, man blir en i ferd med å utføre aktiviteter i samfunnet.

Ved å ta hensyn til de spesifikke vitenskapelige dataene om en person som moderne vitenskaper har, kan vi skille mellom tre uløselig sammenkoblede og gjensidig avhengige personlighetsnivåer:

- biologisk, representert ved visse genetisk betingede, psykofysiologiske tilbøyeligheter: naturlige behov, disposisjon for visse typer aktivitet og oppførsel, til utvikling av intelligens, tenkning, tale, etc.;

− åndelig, fungerer som en indre subjektiv virkelighet, den ideelle verden til en person, hans "jeg". Oftere defineres dette nivået som psykologisk. Imidlertid er menneskets psyke og spiritualitet forskjellige konsepter. Spiritualitet dannes som et resultat av samspillet mellom psykofysiologiske og sosiokulturelle komponenter;

– sosialt, faktisk personlig, inkluderer de personlighetstrekkene som utvikles i prosessen med dets deltakelse i samfunnets og sosiale gruppers liv; verdiorienteringer, et sett med sosial kunnskap, evner, ferdigheter, vaner, etc., nødvendig for å oppfylle en rekke sosiale roller.

Personlighet fremstår derfor som en strukturell integritet av psykobiologiske, spirituelle og sosiale komponenter. Og hele settet med egenskaper forårsaket av disse tre ovenfor

nivåer av den menneskelige personligheten som oppstår og fungerer i prosessen med dens ulike livsaktiviteter, under påvirkning av de sosiale gruppene den tilhører, utgjør strukturen til personligheten.

Som elementer sosial struktur personligheter kan skilles ut som følger:

a) aktivitet som en eksistensmåte for individet;

b) evner og sosiale behov bestemt av samfunnet;

c) menneskets åndelige verden, som et sett av vitenskapelig, estetisk, moralsk, religiøs, hverdagslig praktisk og annen kunnskap; moralske verdier, idealer, tro, interesser, etc.; alle rasjonelle og emosjonelle sider menneskelig liv, dens bevisste og vagt følte fasetter, så vel som mange andre aspekter, tilstanden til en persons åndelige liv;

d) moralske normer, prinsipper, tro, holdninger som veileder en person i livet hans;

e) ferdigheter, evner.

Så, for å få en ide om de forskjellige betydningene av begrepet personlighet i psykologi, la oss vende oss til synspunktene til noen anerkjente teoretikere på dette området. For eksempel definerte Gordon Allport personlighet som hva et individ faktisk er - et internt "noe" som bestemmer arten av en persons interaksjon med verden. Og i forståelsen til Erik Erikson går et individ gjennom en rekke psykososiale kriser gjennom livet og hans personlighet fremstår som en funksjon av krisens resultater. George Kelly så på personlighet som hver enkelts unike måte å gi mening om livets opplevelser. Et helt annet konsept ble foreslått av Raymond Cattell, ifølge hvem kjernen i den personlige strukturen er dannet av seksten innledende egenskaper.

Til tross for noen punkter av enighet, varierer definisjonene av personlighet betydelig mellom forskjellige forfattere. De fleste teoretiske definisjoner av personlighet inneholder følgende generelle bestemmelser:

De fleste definisjoner understreker viktigheten av individualitet, eller individuelle forskjeller. En personlighet representerer de spesielle egenskapene som gjør en gitt person forskjellig fra alle andre mennesker. I tillegg kan det å forstå hvilke spesifikke egenskaper eller kombinasjoner derav som skiller en personlighet fra en annen bare gjøres ved å studere individuelle forskjeller.

I de fleste definisjoner vises personlighet i form av en eller annen hypotetisk struktur eller organisasjon. Atferden til et individ som er direkte observerbar, i det minste delvis, anses å være organisert eller integrert av personen.

De fleste definisjoner understreker viktigheten av å se personlighet i forhold til individets livshistorie eller utviklingsutsikter. Personlighet er preget av evolusjonsprosess som gjenstand for påvirkning av indre og ytre faktorer, inkludert genetisk og biologisk predisposisjon, sosial erfaring og skiftende miljøforhold.

Hvis vi generaliserer definisjonene av begrepet "personlighet" som eksisterer innenfor rammen av ulike psykologiske teorier, så kan vi si at personlighet tradisjonelt forstås som en syntese av alle egenskapene til et individ i en unik struktur, som er bestemt og endringer som følge av tilpasning til et miljø i stadig endring og er i stor grad formet av andres reaksjoner på oppførselen til et gitt individ.

Kapittel 2. Ideen om personlighetsstruktur i ulike psykologiske teorier

2.1 Innenlandsk tilnærming til studiet av personlighetsstruktur

Hvert personologiske konsept omhandler de relativt uforanderlige egenskapene som mennesker utviser i ulike samfunn og i annen tid. Disse stabile egenskapene utgjør de grunnleggende blokkene i den menneskelige psyken, som atomer eller celler i naturvitenskap. Et enkelt eksempel på et strukturelt konsept er personlighetstrekk. En egenskap blir sett på som en stabil egenskap og tendens til en person til å oppføre seg på en bestemt måte under forskjellige omstendigheter. Gordon Allport, Raymond Cattell, G. Eysenck, som studerte personlighetstrekk, mente at strukturen til personligheten er bedre representert når det gjelder egenskaper som ligger til grunn for atferd.

Andre foretrekker å beskrive personlighetsstruktur ved å bruke begrepet personlighetstype. En personlighetstype beskrives ved en kombinasjon av ulike egenskaper, og danner en uavhengig kategori med klart definerte grenser. (Introverte og ekstroverte).

Blant innenlandske arbeider om personlighetsteori og dens struktur i psykologi, er verkene til K.K. Platonova, A.G. Kovalev og V.N. Myasishcheva.

Personlighetsstrukturen ifølge Platonov er basert på begrepet dynamisk funksjonell struktur personlighet, la oss vurdere det mer detaljert.

Personlighetens dynamiske funksjonelle psykologiske struktur har fire understrukturer. Valget deres bestemmes av følgende kriterier:

1) nødvendighet og tilstrekkelighet for å inkludere alle elementer (trekk) av personlighet;

2) den allment aksepterte klassifiseringen av personlighetstrekk og psykologiske konsepter som praktisk talt har rettferdiggjort seg selv;

3) omvendt proporsjonalitet gradienter av sosial og biologisk kondisjonering av både individuelle personlighetstrekk og understrukturene som forener dem;

4) spesifisitet hierarkisk beslektede arter dannelse av hver av disse understrukturene.

Den første understrukturen kombinerer retning, relasjoner og moralske trekk personlighet. Personlighetselementene (trekkene) inkludert i denne understrukturen har ikke direkte naturlige tilbøyeligheter og reflekterer en individuelt brutt klasse offentlig bevissthet. Denne understrukturen dannes gjennom utdanning. Det er sosialt betinget. Kort fortalt kan det kalles en understruktur av personlighetsorientering. Du kan si det på en annen måte – dette er holdninger som har blitt personlighetstrekk.

Sett under ett inkluderer retningsbestemt på sin side flere former forbundet med et hierarki. Dette er først og fremst attraksjon som den mest primitive biologisk form retning. Det kommer tydelig til uttrykk i sin spesifisitet, men uklart i innhold, det er et vagt behov for noe. Genetisk den tidligste og på sin egen måte fysiologiske mekanismer den enkleste formen er inkludert i strukturen til alle påfølgende.

Ønske er et fullt realisert behov og tiltrekning til noe veldig spesifikt. Det kan være passivt, men når en frivillig komponent er inkludert i strukturen, blir det en aspirasjon.

Interesse er en kognitiv form for fokus på objekter. Genetisk er det basert på en ubetinget orienterende refleks assosiert med følelser, men en persons interesser utvikler seg alltid på grunnlag av den betingede refleksen til den andre signalsystem og helhetlig, bli nysgjerrig. Interesse kan være passiv, men når en viljekomponent av retning - aspirasjon - inngår i dens struktur, blir det en tilbøyelighet, som kan defineres som interesse og ønske om en bestemt aktivitet.

Det endelige målet med tilbøyelighet, konkretisert i et bilde eller en representasjon, er et ideal. Dette målet kan manifestere seg i flere former: moralsk, estetisk, kognitivt (gnostisk) og praktisk ideal.

Verdensbilde er et system av ideer og begreper tilegnet en person om verden og dens lover, om fenomenene rundt en person, natur og samfunn. Det kan være vagt eller ha form av et kognitivt ideal; et passivt verdensbilde eller bli en tro.

Tro er den høyeste formen for orientering, hvis struktur inkluderer dens lavere former og hvor verdensbilde er forbundet med ønsket om å oppnå idealer.

I retning av personligheten som helhet må man skille mellom dens nivå, bredde, intensitet, stabilitet og effektivitet. Disse samme egenskapene til retningsbestemthet, hvis essens fremgår av navnene deres, er også iboende i dens individuelle former.

I formene for personlighetsorientering manifesteres både relasjoner og moralske egenskaper hos individet. Men holdning, som allerede er vist, er ikke så mye en egenskap ved personligheten, men først og fremst en egenskap ved bevissthet sammen med erfaring og erkjennelse. Alle former for personlighetsorientering er på samme tid både dens behov og potensielle (og kan bli faktiske) motiver for aktivitet. Dette viser tydeligst prinsippet om enhet av bevissthet og aktivitet.

Den andre understrukturen til personlighet inkluderer kunnskap, ferdigheter, evner og vaner tilegnet i personlig erfaring, gjennom læring, men med merkbar påvirkning og biologisk bestemte personlighetsegenskaper. Det kalles noen ganger individuell kultur, eller beredskap; kort kan det kalles erfaringens understruktur.

Ferdigheter og evner er måter å objektivisere en person i aktivitet. Det skal bemerkes at det er gjennom denne understrukturen at personligheten i dens individuelle utvikling tydeligst objektiveres, og det er gjennom denne understrukturen at personlighetens individuelle utvikling akkumulerer menneskehetens historiske erfaring.

Den tredje understrukturen dekker de individuelle egenskapene til individuelle mentale prosesser, eller mentale funksjoner, som former for refleksjon. Påvirkningen av biologisk bestemte trekk i denne understrukturen er synlig enda tydeligere. Denne understrukturen, i samspill med de andre, dannes gjennom trening. Kort fortalt kan det kalles understrukturen til refleksjonsformer.

Den fjerde understrukturen kombinerer egenskapene til temperament (personlighetens typologiske egenskaper), kjønns- og aldersegenskaper til personligheten og dens patologiske, såkalte organiske endringer. De nødvendige egenskapene som er inkludert i denne understrukturen dannes (eller rettere sagt, gjenskapes) gjennom trening. De er usammenlignbare mer avhengige av fysiologiske og jevne morfologiske trekk hjerne enn fra sosiale påvirkninger på en person, og derfor kan denne understrukturen kort kalles en biologisk bestemt understruktur.

Alle kjente personlighetsegenskaper (trekk) kan plasseres i disse fire understrukturene. Antallet av sistnevnte er svært stort. Dessuten er noen av disse egenskapene hovedsakelig knyttet til bare én understruktur, for eksempel: overbevisning og interesse - til understrukturen til orientering; erudisjon og dyktighet - til understrukturen av erfaring; besluttsomhet og intelligens - til understrukturen av former for refleksjon; utmattelse og eksitabilitet - til en biologisk bestemt understruktur. Andre eiendommer ligger i skjæringspunktene mellom disse underkonstruksjonene. De har sin egen struktur, og er et resultat av sammenhengen mellom ulike understrukturer. Som eksempel kan vi nevne en moralsk utdannet vilje, som representerer forholdet mellom retningens understruktur og understrukturen til refleksjonsformer; musikalitet som et forhold mellom former for refleksjon og opplevelse; selvkontroll som en sammenkobling av understrukturer av former for refleksjon, biologisk bestemt og ofte erfaring.

Hver av disse fire understrukturene, sett som en helhet, har i sin tur sine egne understrukturer, hver personlighetstrekk dannes fra mer subtile forbindelser.

Men synspunktet til K.K. Platonov er omstridt av noen psykologer.

Personlighetsstruktur, mener en annen psykolog A.G. Kovalev, er dannet av korrelasjonen av mentale prosesser, mentale tilstander og mentale egenskaper hos individet, det vil si i form av en enhet av karakterorientering, temperament og evner.

A. G. Kovalev reiser spørsmålet om individets holistiske åndelige utseende, dets opprinnelse og struktur som et spørsmål om syntesen av komplekse strukturer:

temperament (struktur av naturlige egenskaper),
orientering (system av behov, interesser, idealer),
evner (system av intellektuelle, viljemessige og emosjonelle egenskaper).

Alle disse strukturene oppstår fra sammenhengen mellom mentale egenskaper hos individet, og karakteriserer et stabilt, konstant aktivitetsnivå, og sikrer den beste tilpasningen av individet til de påvirkningsstimuliene på grunn av den største tilstrekkeligheten av deres refleksjon. I aktivitetsprosessen er eiendommer knyttet til hverandre på en bestemt måte i samsvar med aktivitetens krav.

Myasishchev har snakket om personlighetsstruktur siden 30-tallet, men anser det kun som et av aspektene ved personligheten, sammen med retning, utviklingsnivå og dynamikk; Han mener at " strukturelle karakteristikk og belyser en person fra siden av hans integritet eller fragmentering, konsistens eller inkonsekvens, stabilitet eller variabilitet, dybde eller overflate, overvekt eller relative mangel på visse mentale funksjoner.»

I sine senere taler bruker V. N. Myasishchev begrepet "struktur av personlige relasjoner", eller "profil av relasjoner".

2.2 Utenlandske teorier

Et stort antall synspunkter på problemet med personlighetsstruktur eksisterer i utenlandsk psykologi. Vi vil kun karakterisere dens mest fremtredende representanter.

Det viktigste bidraget til personlighetsteorien ble gitt av Sigmund Freud, som foreslo psykens struktur (Ego, Super-Ego og Id) i teorien om psykoanalyse.

Teorien om personlighet utviklet av S. Freud presenterte mennesket ikke som et rasjonelt vesen og bevisst dets oppførsel, men som et vesen i en evig konflikt, hvis opprinnelse ligger i en annen, bredere sfære av psyken.

Generelt sett synes den menneskelige psyken for Freud å være delt i to motstridende sfærer av det bevisste og ubevisste, som er essensielle kjennetegn ved individet.

Men i Freuds personlighetsstruktur er disse sfærene ikke representert likt: han betraktet det ubevisste som den sentrale komponenten som utgjør essensen av den menneskelige psyke, og det bevisste som bare en spesiell autoritet som bygger på toppen av det ubevisste; Det bevisste skylder det ubevisste sin opprinnelse og krystalliserer seg fra det i prosessen med utvikling av psyken.

Selv om Freuds ideer om de strukturelle nivåene i den menneskelige psyken endret seg gjennom hele hans teoretiske arbeid, ble den grunnleggende inndelingen i sfærene av det bevisste og ubevisste bevart i en eller annen form i alle personlighetsmodellene han skapte.

Men på begynnelsen av 20-tallet av forrige århundre reviderte Freud sin konseptuell modell mentale liv og introduserte tre hovedstrukturer i personlighetens anatomi. Dette ble kalt den strukturelle personlighetsmodellen, selv om Freud selv var tilbøyelig til å betrakte dem prosesser i stedet for strukturer.

Personlighetsmodellen skapt av Freud fremstår som en kombinasjon av tre elementer som er i en viss underordning til hverandre: det bevisste ("Super-I"), det førbevisste ("Jeg") og det ubevisste ("Det"). hvor de grunnleggende strukturene til personligheten er lokalisert.

"Det" er den ubevisste delen av psyken, en kokende gryte av biologiske medfødte instinktive drifter: aggressiv og seksuell. "Det" er mettet med seksuell energi - "libido". En person er et lukket energisystem; mengden energi i hver person er en konstant verdi. Å være bevisstløs og irrasjonell, adlyder "det" nytelsesprinsippet, dvs. nytelse og lykke er hovedmålene i menneskelivet. Det andre prinsippet for atferd er homeostase - tendensen til å opprettholde en omtrentlig indre balanse. "Jeg"-nivået av bevissthet er i en tilstand av konstant konflikt med "det" og undertrykker seksuelle lyster. «Jeg» påvirkes av tre krefter: «det», «super-ego» og samfunnet, som stiller sine krav til en person. "Jeg" prøver å etablere harmoni mellom dem, og adlyder ikke prinsippet om nytelse, men prinsippet om "virkelighet". "Super-egoet" tjener som bærer av moralske standarder; det er den delen av personligheten som spiller rollen som kritiker, sensur og samvittighet. Hvis "jeget" tar en beslutning eller tar en handling for å tilfredsstille "det", men i motsetning til "super-egoet", så opplever det straff i form av skyldfølelse, skamfølelse og samvittighetsbebreidelser. "Super-egoet" tillater ikke instinkter inn i "jeget", og energien til disse instinktene blir sublimert, transformert, legemliggjort i andre former for aktivitet som er akseptable for samfunnet og mennesket (kreativitet, kunst, sosial aktivitet, arbeid aktivitet, i former for atferd: i drømmer, glipper, glipper, vitser, ordspill, i frie assosiasjoner, i det særegne ved å glemme). Hvis energien til "libido" ikke finner utløp, så person vil ha psykiske sykdommer, nevroser, hysteri, melankoli. For å redde seg selv fra motsetningen mellom "jeg" og "det" brukes midler for psykologisk forsvar: undertrykkelse, undertrykkelse - ufrivillig eliminering fra bevisstheten av uautoriserte tanker, følelser, ønsker inn i ubevisst "det"; projeksjon - et ubevisst forsøk på å bli kvitt et besettende ønske, en idé, å tilskrive den til en annen person; rasjonalisering - et ubevisst forsøk på å rasjonalisere, rettferdiggjøre absurd idé. Dannelsen av et barns psyke skjer gjennom å overvinne ødipuskomplekset .

Teorien om personlighet utviklet av S. Freud kan klassifiseres som psykodynamisk, som dekker hele en persons liv og brukes til å beskrive ham som en person, intern psykologiske egenskaper individet, først og fremst dets behov og motiver.

Freud var den første som karakteriserte psyken som en slagmark mellom instinktets, fornuftens og bevissthetens uforsonlige krefter. Begrepet "psykodynamisk" refererer nettopp til denne pågående kampen mellom ulike aspekter personlighet. Psykoanalytisk teori som sådan fungerer som et eksempel på den psykodynamiske tilnærmingen - den tildeler en ledende rolle til kompleks interaksjon mellom instinkter, motiver og drifter som konkurrerer eller kjemper med hverandre om dominans i reguleringen av menneskelig atferd. Ideen om at personlighet er en dynamisk konfigurasjon av prosesser i endeløs motsetning uttrykker essensen av den psykodynamiske retningen, spesielt i Freuds tolkning. Begrepet dynamikk i forhold til personlighet innebærer at menneskelig atferd er deterministisk snarere enn vilkårlig eller tilfeldig. Determinismen antatt av den psykodynamiske skolen strekker seg til alt vi gjør, føler eller tenker, til og med inkludert hendelser som mange mennesker anser som rene tilfeldigheter, så vel som glipper, glipper og lignende. Denne presentasjonen bringer oss til det viktigste og avgjørende temaet utviklet av den psykodynamiske retningen. Det understreker nemlig betydningen av ubevisste mentale prosesser i reguleringen av menneskelig atferd. Ifølge Freud er ikke bare handlingene våre ofte irrasjonelle, men også selve meningen og årsakene til oppførselen vår er sjelden tilgjengelig for bevissthet.

Jungs syn på menneskets personlighet er kanskje det mest komplekse, uortodokse og mest polemiske i den personologiske tradisjonen. Han skapte en unik, som representerer en enorm vitenskapelig interesse en teori som skiller seg markant fra alle andre tilnærminger til studiet av personlighet.

Essensen av Jungs forskjeller med Freud kom ned til å forstå naturen til det ubevisste. Jung mente at Freud feilaktig hadde redusert alt menneskelig aktivitet til det biologisk nedarvede seksuelle instinktet, mens menneskelige instinkter ikke er biologiske, men helt symbolske i naturen.

Jung mente at den menneskelige sjelen består av 3 komplekse komponenter: egoet, det ubevisste og det kollektive ubevisste.

Egoet er ansvarlig for bevisstheten om både seg selv, som en person utstyrt med visse egenskaper, egenskaper, ferdigheter osv., og oppfatningen av omverdenen og miljøet. Takket være ham beholder hver av oss evnen til å skille oss fra andre (identifisere).

Det personlige ubevisste fungerer som et stort mørkt lager hvor alle våre minner, konflikter, opplevelser, frykt som ble glemt eller undertrykt av oss er lagret. Der ligger alt som en person av en eller annen grunn ikke vil huske.

Og til slutt, det nylig introduserte laget av den menneskelige "sjelen" er det kollektive ubevisste, som er ansvarlig for å bevare informasjon som ikke ble mottatt i våre liv; det preger våre forfedre, tanker og følelser felles for hele menneskeheten, hele menneskehetens fortid . Den har utviklet seg gjennom århundrer og årtusener og er lik for alle.
Jung foreslo at arketyper er primære prototyper innebygd i vårt kollektive ubevisste. De er like for alle, noe som bekreftes av en viss type respons på visse situasjoner alle. Arketyper lar deg reagere raskere på en gitt situasjon.

Jung mente at hver arketype hjelper til med å klassifisere visse følelser, temaer, objekter, relasjoner i typer og forener dem under seg selv. Dette gjør det lettere for en person å trekke ut en eller annen følelse fra seg selv. Denne enheten er tydelig synlig i tverrkulturelle studier, hvor det er slående likheter i symbolene som brukes av mennesker.

Så i personlighetspsykologiens historie er flere påfølgende stadier tydelig synlige, der visse tilnærminger og vektlegginger dominerte, og en holdning til de virkelige aspektene av personligheten og deres spesielle visjon ble dannet. Personlighetsforskere har lagt særlig vekt på det ubevisste og bevisstheten, til aktivitet og reaktivitet, til rasjonalitet og irrasjonalitet osv. Som Gibson med rette bemerker, har faget psykologi beskrevet en slags sirkel - "fra subjektivitetens kraft til objektive fenomeners udelte dominans og igjen til erkjennelsen av subjektive fenomener. Etter vår mening gikk personlighetspsykologien i løpet av det tjuende århundre gjennom en lignende sirkel av sin dannelse. I følge noen forskere og vår mening er personlighetspsykologiens historie parallell med den generelle psykologiens historie.

Problemet med personlighetsstruktur er nært knyttet til prinsippet om systematikk, som innebærer å studere et objekt fra synspunktet om dets hierarkiske struktur og typer forbindelser mellom individuelle nivåer.

Når man vurderer personlighetens struktur, inkluderer de fleste psykologer, både innenlandske og utenlandske, temperament, evner, karakter, orientering, en særegen kombinasjon av disse skaper det unike ved menneskelig individualitet.

Analytisk psykologi K.G. Jung som den mest dekkende av kjente systemer. I motsetning til de fleste av de listede teoriene, anser Jung, etter å ha utviklet og kvalitativt omarbeidet freudianismen, personlighet som et integrert system, i tillegg til bevisste elementer, som har både en individuell og en kollektiv ubevisst komponent (arketyper som fenomener i det kollektive ubevisste er mest en viktig del Jungs teori), vurderes også det dynamiske aspektet ved utvikling i form av libido. Personlighetsstrukturen blir sett på som et system av Ego, Superego og Id, og deres interaksjon er mye mer kompleks enn hos Freud.

Konklusjon

Så vi kan slå fast at det er forskjellige tilnærminger til studiet av personlighet i innenlandsk og utenlandsk psykologi; ideen om "personlighet" i hver tilnærming er spesifikk.

I dag er det i russisk psykologi et utbredt syn på en person som et individ, en personlighet og et aktivitetsobjekt, men samtidig er det ikke noe mer eller mindre generelt akseptert personlighetsbegrep.

Utenlandske psykologers syn på personlighet er preget av enda større mangfold. L. Kjell og D. Ziegler identifiserer i sin berømte monografi minst ni retninger innen personlighetsteori. Dette er psykodynamisk (3. Freud) og en revidert versjon av denne retningen av A. Adler og C. Jung, disposisjonell (G. Allport, R. Cattell), behaviorist (B. Skinner), sosial-kognitiv (A. Bandura) , kognitiv (J. Kelly), humanistisk (A. Maslow), fenomenologisk (K. Rogers) og egopsykologi, representert ved navnene E. Erikson, E. Fromm og K. Horney.

I russisk psykologi ble mye oppmerksomhet rettet mot teoretiske aspekter, i vestlig psykologi - til praktiske. Nåværende situasjon Russisk psykologi er i stor grad preget av den intensive prosessen med assimilering av utenlandsk erfaring, spesielt gjennom introduksjonen av russiske psykologer til verdens psykologiske litteratur. I dag har vi hatt muligheten til å bli kjent med de beste eksemplene på psykologiske klassikere og verkene moderne forfattere innen praktisk arbeid.

I moderne utenlandsk psykologi er det ulike tilnærminger til å definere begrepet personlighet. Ulikhetene i alle tilnærminger til å definere begrepet personlighet viser at innholdet i personlighet fra ulike teoretiske begrepsperspektiv er mer mangfoldig enn begrepet "ytre sosialt bilde". Alle tilnærminger til en eller annen personlighetsforståelse er avhengig av personologens teoretiske begreper. Tatt i betraktning at en teori er et system av sammenhengende ideer, postulater, prinsipper, rettet mot å forklare visse observasjoner, er den alltid spekulativ i sin essens og kan ikke være rett eller gal.

Personlighet er en kompleks, internt strukturert formasjon. Det er imidlertid stor uenighet om hvilke strukturelle elementer som utgjør personlighet. Å forstå personlighetens indre struktur er direkte avhengig av tolkningen av begrepet "personlighet". I personlighetspsykologi har det utviklet seg mange forskjellige tilnærminger og teorier om personlighet. Den psykodynamiske typen inkluderer teorier som beskriver en personlighet og forklarer dens oppførsel basert på dens psykologiske, eller interne, subjektive egenskaper.

Strukturteorier inkluderer teorier der hovedproblemet er å klargjøre personlighetens struktur og begrepssystemet den skal beskrives med. Dynamiske teorier er de hvis hovedtema er transformasjon, endring i utviklingen av personlighet, dvs. dens dynamikk.

Tallrike egenskaper kan generaliseres og kombineres til en helhetlig personlighetsstruktur. Den kjente russiske psykologen S.L. Rubinstein, som oppsummerte eksisterende tilnærminger og synspunkter på problemet med personlighet, uttrykte kort sin forståelse av strukturen i tre aspekter:

hva en person ønsker (behov, motiver, interesser, verdier, idealer, etc.);
hva han er (karakter, evner osv.);
hva han kan (erfaring, ferdigheter, kunnskap osv.).

Personlighetsstrukturen har som sin genetiske kilde langsiktige og varierte metamorfoser av mentale fenomener, spesielt deres integrering etter type. I denne forstand er personlighetsstrukturen et produkt av individuell mental utvikling, som vises på tre nivåer: den ontogenetiske utviklingen av psykofysiologiske funksjoner, dannelsen av aktivitet og historien om menneskelig utvikling som et emne for arbeid, erkjennelse og kommunikasjon, og til slutt , som livsvei person - personlig historie. Samtidig personlighetsstrukturen som har utviklet seg i prosessen individuell utvikling av en person, bestemmer selv retningen, graden av endring og utviklingsnivået for alle fenomener av mental utvikling. S. L. Rubinstein så nettopp i denne personlighetsstrukturen, i komplekset av personlige egenskaper, de indre forhold, hvorigjennom visse ytre faktorer virker.

Basert på analysen eksisterende teorier personlighet, kan vi tilby følgende skjematiske definisjon: personlighet er et flerdimensjonalt og flernivåsystem psykologiske egenskaper, som gir individuell originalitet, midlertidig og situasjonsbestemt stabilitet av menneskelig atferd.

Basert på teoretisk analyse bekreftet vi hypotesen om at strukturen i en persons mentale liv er dannet av korrelasjonen av mentale prosesser, mentale tilstander og mentale egenskaper til personen.

Litteratur

Ananyev B.G. Psykologisk struktur av personlighet og dens dannelse i prosessen med individuell menneskelig utvikling. // Personlighetspsykologi. T.2. Leser. - Samara: Forlag. Hus "BAKHRAH", 2006.
Antsyferova L.I. Psykologi for personlighetsdannelse og utvikling // Mennesket i vitenskapens system. M., 2006.
Asmolov A.G. Personlighetspsykologi. - M.: Academy Smysl, 2007.
Aho A. Hopcroft J., Ullman J. Motiverende struktur av personligheten. - M., 2007.
Bern E. Tre aspekter ved personlighet. // Personlighetspsykologi. T.1. Leser. - Samara: Forlag. Hus "BAKHRAH", 2006.
Bratus B.S. Personlighetens semantiske sfære // Personlighetspsykologi i verkene til huspsykologer. / Komp. L.V. Kulikov. - St. Petersburg, 2005.
Breslav G.M. Emosjonelle trekk ved personlighetsdannelse i barndommen. - M., 2007.
Gippenreiter Yu. B. Introduksjon til generell psykologi. M.: Moscow State University Publishing House,
Dmitrieva N.Yu. Generell psykologi. Forelesningsnotater. - Eksmo-Press, 2008.
Isaev E.I., Slobodchikov V.I. Menneskelig psykologi. M.: Forlag. "Skolepresse". 2006.
Zinchenko V.P. Meshcheryakov B.G. Psychological Dictionary, M.: Pedagogika-Press, 2006.
Kovalev A.G. Personlighetspsykologi. 3. utg. Bearbeidet og tillegg M., "Enlightenment", 2006.
Kulikov L.V. Personlighetspsykologi i verkene til innenlandske psykologer. Leser - St. Petersburg, "Peter", 1. utgave, 2007.
Leontyev A.N. Aktivitet. Bevissthet. Personlighet. M., 2006.
Maklakov A.G. Generell psykologi. - St. Petersburg, 2007.
Maslow A.G. Motivasjon og personlighet. St. Petersburg, 2006.
Myasishchev V.I.. Strukturen til personlighet og en persons holdning til virkeligheten. - "Rapporterer på et møte om personlighetspsykologi." M, 2007.
Myasishchev V.N. Begrepet personlighet i aspekter av norm og patologi. // Personlighetspsykologi. T.2. Leser. - Samara: Forlag. Hus "BAKHRAH", 2006.
Nemov R.S. Psykologisk ordbok. - M.: Humanitær. utg. VLADOS-senteret, 2007.
Allport G. Personlighet: et problem med vitenskap eller kunst? // Personlighetspsykologi. Tekster. Ed. Gippenreiter Yu.B., Buzyreya A.A. - M.: Moscow State University Publishing House, 2005.
Orlov A.B. Empirisk personlighet og dens struktur // Spørsmål om psykologi. - 2005. - Nr. 7.
Petrovsky A.V. Personlighet i psykologi. -Rostov ved Don, 2006.
Psychology of individual differences / Redigert av Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanov. — 3. opplag, revidert. og tillegg - M.: AST, 2008.
Psykologisk og pedagogisk ordbok. / Komp. E.S.Rapatsevich - Pl.: " Moderne ord", 2006.
Psykologi: Lærebok for humanitære universiteter / Under generell redaksjon. V.N. Druzhinina. - St. Petersburg: Peter, 2006.
Rubinshtein S.L. Grunnleggende om generell psykologi. 2. utg. M., 1946.
Sullivan G.S. Mellommenneskelig teori i psykiatrien. - M.: Yuventa, 2005.
Sersjantene V.F. Personlighetsstruktur og konseptet med det funksjonelle systemet av P.K. Anokhin. // Teori om funksjonelle systemer i fysiologi og psykologi. - M.: Nauka, 2005.
Z. Freuds teori om personlighet. // Personlighetspsykologi. T.1. Leser. - Samara: Forlag. Hus "BAKHRAH", 2006.
Teori om personlighet av K. Jung. // Personlighetspsykologi. T.1. Leser. - Samara: Forlag. Hus "BAKHRAH", 2006.
Tikhomirov O.K. Bidrag fra A.N. Leontiev inn i generell psykologi // A.N. Leontiev og moderne psykologi / Ed. A.V. Zaporozhets og andre. M.: MSU, 2007.
Freud Z. «Jeg» og «IT». // Personlighetspsykologi. T.1. Leser. - Samara: Forlag. Hus "BAKHRAH", 2006.
Kjell L., Ziegler D. Teorier om personlighet. - St. Petersburg: Peter, 2006.
Shcherbatykh Yu.V. Generell psykologi. – Peter, 2008.
Jung K.G. Psykologiske typer. / Per. med ham. / Under generelt utg. V.V. Zelinsky. - Mn.: Potpourri LLC, 2006.

Fenomenet personlighet er for komplekst til å gi det en entydig definisjon. Det kan betraktes som et sosialt emne eller en kjede av psykologiske forbindelser. Verdien av å forstå hva en personlighet er, er at den hjelper deg bedre å forstå deg selv, studere dine evner, motivasjon og temperament. Lar deg lære hvordan du kan bruke den ervervede kunnskapen i praksis, bygge relasjoner med andre mennesker.

Hva er personlighet?

Personlighet er et sett med individuelle sosiale og psykologiske egenskaper ved karakter og atferd. Det er visse egenskaper, struktur og typer personlighet. De er forskjellige fordi hver klassifiseringsmetode er basert på forskning og synspunkter til forskjellige forskere innen psykologi og sosiologi. De forenes bare av noen egenskaper som bidrar til å "tegne" det sosiale og psykologisk bilde personlighet.

Karakter. En viktig komponent som demonstrerer holdningen til verden, andre, livet, bestemmer atferd og former synspunkter.
Temperament. I samsvar med denne egenskapen er det en inndeling i personlighetstyper: melankolsk, kolerisk, flegmatisk, sangvinsk. Hver av dem har sine egne reaksjoner på livsomstendigheter, deres oppfatning.
Motivasjon. En person kan ha flere motiver som bestemmer hans handlinger og kommer fra hans behov. De er drivkraft Jo sterkere motivasjon, jo mer målrettet er personen.
Evner. Det er viljesterke, mentale, fysiske, åndelige osv. De er grunnlaget for prestasjoner og måloppnåelse. Men en person håndterer dem ikke alltid dyktig.
Emosjonalitet. Viser hvordan en person uttrykker sin holdning til en situasjon, mennesker, hendelser.
Retningsmessighet. Evnen til å definere verdier og mål og bevege seg mot oppnåelse. Det er en samling ting, håndgripelige og immaterielle, som virkelig er kjære for en person.
Verdensbilde. Utsikt på livet, syn på verden, holdning til dem. Det kan være realistisk, mystisk, feminint, maskulint, positivt, negativt.
Erfaring. Kunnskap og ferdigheter tilegnet gjennom livet som har formet deres verdensbilde og vaner.
Kroppstegning. Ytre uttrykk for personlighetsegenskaper: gang, ansiktsuttrykk, gester, bøying eller forsøk på å holde ryggen rett, etc.

Sosial struktur av personlighet

Sosiologi definerer personlighetens struktur som et sett med objektive og subjektive egenskaper som danner dens detalj, avhengig av samfunnet.

Det er 2 tilnærminger, som hver har sine egne viktige komponenter:

Aktivitet, kultur, minne. Aktivitet innebærer bevisste handlinger i forhold til et objekt eller subjekt. Kultur berører sosiale normer graviterende over handlingene til den enkelte. Hukommelse er et lager av kunnskap formet til erfaring.
Verdiorienteringer, sosiale roller, kultur. Denne trioen gjenspeiler karaktertrekk som er tilegnet gjennom interaksjon med subjekter i samfunnet, innpodet av foreldre, arvet, dannet av livserfaring.

Personlighetsstruktur i psykologi

Den psykologiske strukturen til personligheten består hovedsakelig av følgende komponenter:

Retningsmessighet. Behov, holdninger, interesser. Det hender at i en person er det bare en av komponentene som leder, og resten er mindre utviklet. For eksempel har en person et behov for arbeid, men dette betyr ikke at han vil være interessert i det. For at retningen skal virke, kan i dette tilfellet et økonomisk motiv være tilstrekkelig.
Evner. Denne komponenten påvirker den forrige. For eksempel har et individ evnen til å tegne, dette genererer interesse, som er den ledende komponenten i retning og motivasjon for utvikling på dette området.
Karakter. Det meste viktig komponent, noen ganger blir en person dømt etter det, og ikke etter hans orientering eller evner. For eksempel vil en person med en dårlig og vanskelig karakter finne det vanskelig å integrere seg i samfunnet, selv om han har fenomenale evner på et eller annet område.
Selvkontroll. Bestemmer evnen til å planlegge atferd, transformere og korrigere handlinger.

Personlighetsstruktur ifølge Freud

Personlighetsstrukturen foreslått av Freud har følgende komponenter:

Den. Den ubevisste delen som gir opphav til ønsker, indre instinkter, libido. En komponent basert på biologisk tiltrekning, drevet av lysten på nytelse. Hvis det er spenninger, kan du lindre det gjennom fantasier og reflekshandlinger. Uoppfylte ønsker resulterer ofte i problemer i det sosiale livet.
Ego. Bevissthet som kontrollerer det. Egoet er ansvarlig for å tilfredsstille id-ens ønsker. Men dette skjer etter at omstendighetene er analysert; implementeringen av det ønskede bør ikke være i strid med sosiale normer.
Superego. Et sett med moralske og etiske prinsipper og tabuer som påvirker menneskelig atferd. De oppstår i barndommen (3–5 år), i den perioden foreldrene legger størst vekt på å oppdra barna sine. Disse reglene er faste i barnets orientering, og senere supplert med egne normer, som de tilegner seg i livserfaring.

De tre komponentene må utvikle seg likt; hvis en av dem er mer aktiv, blir balansen forstyrret. Det balanserte arbeidet med tre komponenter lar oss utvikle en beskyttelsesmekanisme:

Negasjon. Forårsaker undertrykkelse av impulser som kommer innenfra.
Projeksjon. Når en person tilskriver sitt negative egenskaper til andre mennesker.
Substitusjon. Når et uoppnåelig objekt erstattes med et som er tilgjengelig.
Rasjonalisering. En person er i stand til å logisk forklare handlingene sine.
Dannelse av reaksjon. Å begå handlinger som er motsatt av indre impulser som en person anser som forbudt.

Freud identifiserte også Electra- og Oedipus-kompleksene. Barn ser ubevisst på en av foreldrene som en seksuell partner, og føler seg sjalu på den andre. Jenter ser en trussel i sin mor, gutter i sin far.

Personlighetsstruktur ifølge Rubinstein

Rubinstein kalte 3 komponenter av strukturen:

Retningsmessighet. Det inkluderer tro, motivasjon, behov, verdensbilde, atferdsmessige faktorer. Uttrykker sosial essens, bestemmer typen aktivitet.
Ferdigheter, kunnskap. Midler innhentet gjennom kunnskap og objektiv virksomhet. Kunnskap hjelper deg med å navigere i verden, ferdigheter lar deg engasjere deg i spesifikke aktiviteter, ferdigheter hjelper deg å oppnå resultater.
Typologiske egenskaper. Dette inkluderer temperament, karakter og evner som gjør en person unik.

I tillegg identifiserte Rubinstein organisasjonsnivåer:

Vital. Inkluderer erfaring, moral, verdensbilde.
Personlig. Individuelle egenskaper karakter.
Mental. Psykologiske prosesser, spesifisitet, aktivitet.

Rubinstein mente at dannelsen av personlighet skjer gjennom interaksjon med samfunnet og verden som helhet. Strukturen til personlighetsorientering består av bevisste handlinger og det underbevisste.

Personlighetsstruktur ifølge Jung

Jung identifiserte følgende komponenter:

bevissthet;
kollektiv ubevisst;
individuell bevisstløs.

Bevissthet er delt inn i det menneskelige jeg (person), vist til andre, og egoet, den virkelige essensen til en person. Persona hjelper å sosialisere. Det er en maske som en person bærer for å komme i kontakt med andre individer. Dette lar deg gjøre inntrykk og tiltrekke deg oppmerksomhet. Tvinger deg til å kjøpe fasjonable ting, dyre biler, store hus for å passe inn og passe inn i et bestemt segment av samfunnet.

Egoet er en kjerne dannet av erfaringer, tanker, bevissthet om ens handlinger og beslutninger. Dette er erfaring, kunnskap, ferdigheter. Takket være egoet er en person en komplett person.

Det individuelle ubevisste er dannet av tanker, tro, erfaringer, ønsker. Tidligere var de relevante for en person, men etter at han opplevde dem, ble de til minner. De er lagret i det ubevisste, noen ganger kommer de ut. De er delt inn i arketyper:

Skygge. En slags mørk tvilling. Dette er onde ønsker negative følelser, umoralske tanker som en person undertrykker fordi han er redd for å møte dem åpent. Jung mente at å undertrykke den mørke siden er skadelig, du må akseptere det og vurdere dine gode egenskaper mot dens bakgrunn.
Anima og animus. Mann og feminin. Animus gir kvinner maskuline trekk - viljefasthet; anima gir menn muligheten til noen ganger å være svake - å vise mykhet. Jung forklarte dette med tilstedeværelsen av mannlige og kvinnelige hormoner hos motsatte kjønn. Tilstedeværelsen av begrepene anima og animus gjør det mulig for kvinner og menn å forstå hverandre bedre.
Selv. Jung kalte det kjernen som danner integritet. Selvet utvikler seg bare med en balansert utvikling av alle komponenter i strukturen.

Personlighetsstruktur ifølge Leontiev

A. N. Leontyev definerer personlighet som erfaring, et sett med handlinger, beslutninger. Han delte personlighetsstrukturen inn i nivåer:

Psykofysiske forutsetninger. Dette inkluderer temperament og tilbøyeligheter som kan utvikle seg til evner.
Ekspressiv-instrumental. Roller, karakter, evner. Dette er det ytre skallet til en person som han samhandler med verden gjennom.
Indre verden. Verdier, mening, relasjoner. Dette er en persons syn på verden gjennom prisme av hans egen mening om den.
Eksistensielt nivå. Inkluderer frihet, spiritualitet, ansvar.

Leontyev utpekte i sin teori konseptet "gjenfødelse av personlighet." Det oppstår når en person justerer oppførselen sin, finner nye metoder for å løse konflikter og vanskelige situasjoner.

Personlighetsstruktur ifølge Platonov

K.K. Platonov bygde en pyramideformet personlighetsstruktur, som har fire understrukturer (fra fundamentet til toppen):

Biologisk kondisjonering. Genetikk og fysiologi. Dette inkluderer alder, kjønn.
Vis skjemaer. Tenkning, oppmerksomhet, hukommelse, persepsjon, sansninger. Jo mer utviklet de er, jo bredere er en persons evner.
Sosial opplevelse. Ferdigheter, evner, kunnskap tilegnet gjennom erfaring.
Retningsmessighet. Verdenssyn, ambisjoner, tro, idealer.

Sosionale personlighetstyper i psykologi

Socionics er et konsept utviklet av Aushra Augustinaviciute, basert på personlighetstypene foreslått av Jung. I ulike kilder Det er forskjellige betegnelser; de kan betinget deles inn i følgende grupper.

Analytikere:

INTJ er en strateg. Han har en rik fantasi, han har alltid en plan for neste lørdag, og for 20 år i forveien.
INTP er en vitenskapsmann. Kreativitet og oppfinnsomhet er deres sterke side. De tror på vitenskapen, de tror at den kan forklare alt.
ENTJ – kommandør. Oppfinnsomhet, mot, styrke er de sterke egenskapene til slike mennesker. De finner alltid en løsning på et problem.
ENTP er en polemiker. Nysgjerrige tenkere Skarpsinn. De kommer gjerne i krangel.

Diplomater:

INFJ er en aktivist. Idealistisk, noen ganger hevngjerrig, vanligvis stille, men inspirerende.
INFP er en formidler. Altruister som kan komme til unnsetning når som helst.
ENFJ er trener. De har uvanlig karisma, naturlig lederegenskaper, kan inspirere og sjarmere.
ENFP er en fighter. Mer sosial, kreativ, fantasifull, optimistisk, entusiastisk.

Voktere:

ISTJ er en administrator. De oppfatter kun fakta og er pålitelige.
ISFJ er en beskytter. De har høyt ansvar og vil hjelpe sine kjære.
ESTJ er en manager. Slike mennesker kan lett styre massene, de er dyktige administratorer.
ENFJ – konsul. Omgjengelig, populær, elsker å ta vare på andre.

Søkere:

ISTP er en virtuos. De er preget av mot, et ønske om å eksperimentere, og allsidige.
ISFP er en kunstner. De har en subtil sjarm og er klare til å skynde seg inn i leting og studier av det ukjente.
ESTP er en pådriver. De er mottakelige, energien deres er i full gang, de liker å ta risiko, de er smarte.
ESFP er en entertainer. Du vil ikke kjede deg med en slik person, de er alltid muntre, elsker spontane handlinger og overraskelser.

For raskt å forstå en person, er det nok å skille hans personlighet fra hverandre. Teorier om dens struktur og typer hjelper med dette. Denne informasjonen hjelper til med å bygge forretningsforbindelser og personlige forbindelser.

Mennesket er en skapning med en veldig kompleks mental organisasjon. Han er født og utvikler seg i henhold til lovene i biologi og genetikk, og parallelt med dette skjer dannelsen av hans personlighet og selvbevissthet under påvirkning av samfunnet. I tillegg er en person et gjenstand for aktivitet i nesten alle livets sfærer - sosialt, åndelig, økonomisk og politisk.

Personlighetsbegrepet og dets struktur

Det er umulig å omfavne hele mangfoldet av fasetter innenfor rammen av én vitenskap menneskelig essens, på grunn av dette er det mange teorier om hva som utgjør en personlighet. Dette semesteret brukt i moderne psykologi sammen med som "individualitet" og "individualitet", forskjellen mellom dem er at de to sistnevnte definisjonene er mer spesifikke og dekker bare en eller annen side av personligheten. I vid forstand er personlighet et sett med egenskaper til et individ som han ervervet i utviklingsprosessen og manifestert i forhold til andre individer eller i ulike felt bevisst aktivitet. Som det fremgår av definisjonen, karakteriserer personlighetsbegrepet en person hovedsakelig i sosiale termer. Personlighetsstrukturen i psykologi er representert av mange forskjellige klassifikasjoner; de vanligste av dem vil bli presentert nedenfor.

Personlighetsteori i psykologi ifølge Freud

På 20-tallet av det tjuende århundre utviklet den store tyske psykologen konseptet sitt

anatomi menneskelig sjel. Personlighetsstrukturen i freudiansk psykologi består av tre komponenter: "Id" - Det (ubevisst), "Ego" - Jeg (bevisst) og "Super-Ego" - Super-I (samvittighet, ideelle holdninger). ID-en inntar en sentral plass i personlighetsstrukturen gjennom et individs liv; hovedprinsippet er å få glede av den umiddelbare tilfredsstillelsen av ens irrasjonelle ønsker. Egoet er en slags regulator, som prøver å tilfredsstille behovene til id, samtidig som det ikke bryter samfunnets lover og tradisjoner. Super-egoet spiller rollen som en promotør av høye moralske idealer og dannes i utdanningsprosessen.

Personlighetsstruktur i psykologi ifølge Rubinstein

Den sovjetiske psykologen og filosofen S.L. Rubinstein foreslo sitt konsept om historien til menneskelig personlighet. Han identifiserte også tre komponenter:

2. Kunnskap, evner og ferdigheter (KUN) tilegnet som følge av kognitiv

aktiviteter.

3. Individuelle egenskaper uttrykt i karaktertrekk, temperament, evner.

Personlighetsstruktur i psykologi ifølge Platonov

K.K. Platonov betraktet personlighet som et sett med biososiale egenskaper, blant dem identifiserte han fire understrukturer:

1. Sosialt orienterte egenskaper (moralske egenskaper, sosiale forbindelser).

2. Erfaring (vaner og kunnskap).

3. Individuelle biologisk bestemte egenskaper (karakter, temperament, tilbøyeligheter, behov).

4. Former for refleksjon av mentale prosesser (tenkning, vilje, følelser, sansninger, hukommelse).

Som du kan se, faller Platonovs klassifisering i stor grad sammen med Rubinsteins klassifisering, men den er mer detaljert. Denne modellen påvirket utviklingen av sovjetisk psykologi betydelig.

Til spørsmålet "Hvem er jeg?" hver av oss vil mest sannsynlig svare: "en person, et fullverdig medlem av samfunnet, en personlighet," så det er ikke overraskende at mange mennesker er interessert i å lære mer om hvilke elementer som er komponenter av personlighet, uten hvilke egenskaper og egenskaper et individ vil ikke eksistere som en fullverdig person i det sosiokulturelle samfunnet, hvordan selve personlighetsdannelsesprosessen skjer. Personlighet er et grunnleggende begrep i psykologien; Uten en detaljert studie av dens struktur og dannelsesmekanismer, er videre psykologisk og sosiologisk forskning umulig.

Psykologer definerer personlighet som stabil struktur sosialt viktige funksjoner, karakteriserer en person som medlem av et bestemt samfunn. Basert på definisjonen kan vi konkludere med at prosessen med et individs dannelse som personlighet er umulig isolert fra samfunnet, og alle personlighetstrekk og understrukturer dannes og utvikles under påvirkning av samfunnet. Personlighetsstrukturen i psykologi har blitt nøye studert og beskrevet av verdenskjente spesialister, og til tross for at noen kjente sosiologer, psykologer og psykiatere var uenige om personlighetens grunnleggende egenskaper og egenskaper, er det flere generelt aksepterte inndelinger og klassifikasjoner av struktur. elementer.

Psykologisk struktur av personligheten

Alle personlighetssubstrukturer er iboende i hver person som lever i et sosiokulturelt samfunn, men hos ulike individer er de på ulike utviklingsnivåer. En av hovedoppgavene som psykologer setter for seg selv når de studerer de konstituerende strukturene, er å bestemme mekanismene for utvikling og korreksjon av en eller annen understruktur. En av de mest komplette og detaljerte beskrivelsene av personlighetsstruktur i psykologi inkluderer 10 understrukturer, hvorav de viktigste er verdensbilde, erfaring, orientering og karakter. La oss se på alle understrukturene mer detaljert.

Verdensbilde

Verdensbilde er et individs subjektive oppfatning av verden rundt seg, alle aktuelle hendelser og betegnelsen på hans plass i verden. Som regel er verdensbilde et resultat av å føre informasjonen mottatt gjennom prisme av ens egen erfaring og evaluere den ytre verden i henhold til interne kriterier. Psykologer anser at den viktigste komponenten i dette elementet i strukturen er dannelsen av "jeg-konseptet" - definisjonen av seg selv i den ytre verden og i dens individuelle manifestasjoner. Verdensbildet kan være pessimistisk, optimistisk, realistisk, mystisk, ateistisk, idealistisk, mannlig, kvinnelig, barnslig, men det er umulig å entydig klassifisere folks verdensbilde etter noen kriterier - hver person ser og oppfatter virkeligheten rundt seg på sin egen måte.

Erfaring

Erfaring er den viktigste komponenten i personlighetsstrukturen i psykologi, som er helheten av vaner, ferdigheter, kunnskaper og evner akkumulert i løpet av livet og utviklingen, samt tilegnet seg under oppholdet i samfunnet. I prosessen med å samle erfaring dannes en viss livsstil. Som regel avhenger verdensbildet, horisontene, bredden i en persons tenkning og sikkerheten til en persons orientering av mengden akkumulert erfaring.

Fokus

Orienteringen til en person er verdiene, ambisjonene og retningslinjene til en person. Realisering av seg selv i profesjonelle aktiviteter, søk etter et sted i livet, legemliggjøring av drømmer og ønsker, overholdelse av visse moralske og etiske regler og normer - alt dette er individets orienteringer. Basert på slike kriterier som en persons evne til å sette mål for seg selv uavhengig og uten hjelp utenfra, bredden, stabiliteten og effektiviteten av individets orientering og graden av samfunnets innflytelse på dannelsen av hans ambisjoner, bestemmes det. generelt nivå Personlighetsutvikling.

Karakter

Psykologer kaller også karakter en psykotype - et sett med stabile egenskaper ved en persons oppførsel under visse omstendigheter og hans reaksjoner på enhver situasjon. Som regel, med begrepet "karakter", mener psykologer de mest typiske personlighetstrekkene, manifestert i form av en subjektiv respons på objektive omstendigheter; veldig ofte beskrives karakter med ett nøkkelord - eksplosiv eller rolig, avgjørende eller mistenksom, impulsiv eller fornuftig, etc.

Temperament

Temperament er en kombinasjon av stabile personlighetstrekk assosiert med dynamiske aspekter ved aktivitet og å bestemme typen høyere nervøs aktivitet person. Psykologer skiller fire hovedtyper av temperament, som er basert på styrken og balansen til prosessene med eksitasjon og hemming av nervesystemet. Den vanligste klassifiseringen av temperamenttyper er identifiseringen av fire typer: sangvinsk, flegmatisk, kolerisk og melankolsk.

Evner

De viktigste evnene til hver person er vilje, mental, åndelig og fysisk; også, alle mennesker, i en eller annen grad, besitter en rekke andre evner - musikalske, matematiske, kunstneriske osv. Evner som en komponent av struktur er en av viktige verktøy personlighet, fordi jo mer utviklede evner, jo mer integrert er en person i samfunnet og jo mer nyttig kan han gjøre for samfunnet og seg selv.

Kognitiv sfære

Den kognitive sfæren inkluderer alle komponenter i psyken og sinnet rettet mot rasjonell erkjennelse og oppfatning av verden - logisk tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, kritisk og analytisk oppfatning, beslutningstaking, etc.

Affektiv sfære

Dette området, i motsetning til det kognitive, består av prosesser knyttet til følelser, følelser, behov og motivasjon. Dette området omfatter psykologiske prosesser som ikke kan forklares fra et rasjonelt synspunkt – impulsive reaksjoner, følelser, følelser, ønsker, disposisjoner, opplevelser, bekymringer, intuisjon, skjulte motiver, subjektive inntrykk, etc.

Bevissthet og underbevissthet

Personlighetsstrukturen i psykologien inkluderer også alle manifestasjoner av bevissthet, underbevisste og ubevisste psykologiske prosesser. Bevissthet inkluderer alle bevisste og sinnskontrollerte prosesser og mental aktivitet, og det ubevisste inkluderer de mentale fenomenene og prosessene som skjer uten bevisst kontroll. Psykologiske prosesser finner sted i underbevisstheten, som har en viss logikk, men som ikke er mottagelig for bevisst kontroll.

Kroppstegning

Kroppsbilde er en understruktur av personlighet, som inkluderer kroppens struktur, ansiktsuttrykk som er karakteristiske for en person, vanlige gester, talemåte, ganglag osv. Kroppsbilde er definert som en understruktur av personlighet av den grunn at mange psykologer er av den oppfatning at det er en sammenheng mellom strukturen kropp og karakter av en person. (Flere detaljer om sammenhengen mellom bevegelser og ansiktsuttrykk psykologiske prosesser kan leses i artikkelen)

Personlighetsstruktur i psykologi er et helhetlig system personlige kvaliteter og egenskaper, som fullt ut og omfattende karakteriserer alle de psykologiske egenskapene til et individ. I tillegg til elementene som er beskrevet ovenfor, inkluderer personlighetsstrukturen mange andre komponenter – selvfølelse, verdier, viljestyrke osv. Påvirkningsstyrken til de fysiologiske, emosjonelle og kognitive komponentene bestemmes av utviklingsnivået personligheten er på. Hos høyt utviklede individer med et bredt verdensbilde, sterk vilje- og personlighetsorientering, samt utviklede evner, som regel bevisste og kognitive komponenter basert på egen erfaring, ha forrang over ubevisste manifestasjoner, instinkter, følelser og temperament.

Bevissthet og psyke eksisterer i en bestemt person, individ, personlighet. Til nå har vi brukt disse ordene som synonymer, men i virkeligheten har hvert av dem et bestemt innhold. I deres psykologisk tolkning Det er ingen generelt akseptert mening, så vi vil presentere en ganske generalisert posisjon utviklet i russisk psykologi.

Hovedproblemet er at i moderne vitenskap Det finnes ingen helhetlig, tilstrekkelig fullstendig menneskelig kunnskap. Det menneskelige fenomenet studeres i en rekke aspekter (antropologiske, historiske, medisinske, sosiale), men frem til nå virker det spredt, "ikke satt sammen" til en systematisk og verdig helhet.

En lignende kompleksitet strekker seg til psykologi, som, når man studerer og beskriver en person, blir tvunget til å operere med en haug med termer, som hver er fokusert på et bestemt aspekt av et enkelt emne. Dessuten er en slik selektiv orientering ganske betinget, ofte og uunngåelig kryssende med andre.

Det bredeste begrepet er "person". Dette er en akseptert klassisk vitenskapelig abstraksjon, et generalisert navn for en spesiell type levende skapning på jorden - Homo sapiens, eller Homo sapiens. Dette konseptet kombinerer alt: naturlig, sosialt, energisk, biokjemisk, medisinsk, kosmisk, etc.

Personlighet er en person som utvikler seg i samfunnet og går inn i samhandling og kommunikasjon med andre mennesker ved hjelp av språk; dette er en person som medlem av samfunnet, komprimert sosialitet, resultatet av dannelse, utvikling og sosialisering som inntreden i samfunnet og i seg selv.

Ovennevnte betyr ikke i det hele tatt at en person er et utelukkende sosialt vesen, fullstendig blottet for biologiske egenskaper. I personlighetspsykologien eksisterer ikke det biologiske og det sosiale side om side, ikke i opposisjon eller i tillegg, men i reell enhet. Det er ingen tilfeldighet at S. L. Rubinstein sa at all menneskelig psykologi er personlighetens psykologi. Samtidig er ikke begrepene «person» og «personlighet» synonyme. Sistnevnte understreker den sosiale orienteringen til en person som blir et individ hvis han utvikler seg i samfunnet (i motsetning til for eksempel "ville barn"), samhandler og kommuniserer med andre mennesker (i motsetning til for eksempel de som er dypt syke fra fødselen). Med denne tolkningen, alle normal person, projisert på sosialitetens plan, er samtidig en personlighet, og hver person har flere sammenkoblede personlige manifestasjoner avhengig av hvilken del av samfunnet han projiseres på: familie, arbeid, venner, fiender. Samtidig er personligheten som sådan helhetlig og enhetlig, systematisk og hierarkisk organisert.

Det finnes andre, snevrere tolkninger av personlighetsbegrepet, når visse kvaliteter fremheves som visstnok fungerer som nødvendige attributter for det. Derfor foreslår de å betrakte bare noen som er uavhengige, ansvarlige, høyt utviklet, etc., som en person. Slike personlighetskriterier er som regel ganske subjektive, vanskelige å bevise, og tåler derfor ikke vitenskapelig testing og kritikk, selv om de alltid har eksistert og sannsynligvis vil eksistere, spesielt i strukturen av altfor ideologiserte og politiserte humanitære konstruksjoner. Problemet ligger objektivt i det faktum at en nyfødt baby heller ikke kan kalles ikke bare en person, men strengt tatt en person. Han er mest sannsynlig en "utfordrer" for rollen som Homo sapiens, siden han ennå ikke har bevissthet, tale eller til og med oppreist gang. Selv om det er klart at for foreldre og kjære eksisterer dette barnet i utgangspunktet og overbevisende både som person og som individ.

Individet vektlegger det biologiske i en person, men utelukker slett ikke de sosiale komponentene som ligger i menneskeheten. En person er født som et spesifikt individ, men etter å ha blitt en person, slutter han ikke å være et individ på samme tid.

Hver person er unik, og for psykologi er dette den samme grunnleggende virkeligheten som selve tilstedeværelsen av en psyke. En annen ting er at ikke alltid og ikke alle studerte mentale fenomener vurderes på nivået av deres individualitet, faktiske unikhet. Vitenskapen er umulig uten generaliseringer, uten denne eller den typifiseringen, systematiseringen, mens den er ekte psykologisk praksis jo mer effektivt det er, jo mer individualisert er det.

Emne- dette er en indikasjon på spesifikk, en levende, animert bærer av psykologisk fenomenologi, aktivitet og atferd.

Subjektet står tradisjonelt i motsetning til objektet, men i seg selv er det selvfølgelig objektivt. Fagets konsept er et av de grunnleggende for filosofi, men nylig har det fått en viss oppdatert, utvidet tolkning i russisk psykologi, der en spesiell, subjektiv tilnærming til analysen av menneskets psyke og atferd er under utvikling (A.V. Brushlinsky ). Således, i samsvar med den utpekte terminologien, kan den menneskelige psyken studeres og beskrives i forskjellige, men uunngåelig objektivt kryssende aspekter: personlig, individuell, individuell, subjektiv.

I moderne psykologi har ikke alle disse tilnærmingene fått tilstrekkelig fullstendig utvikling og tydelig bruk, spesielt på nivå med praktisk orientert forskning. For eksempel i pedagogisk og populærlitteratur brukes konseptet oftere enn andre "personlighetens psykologi" som noe terminologisk samlende, syntetisering. I mellomtiden er objektiv virkelighet mye mer kompleks. Alle psykologiske egenskaper ved en person er selvfølgelig spesifikke, men ikke alle er personlige. Sistnevnte krever spesifisitet sosial opprinnelse eller spesielle sosiale projeksjoner av disse psykologiske egenskapene eller egenskapene. Alt dreier seg om det sentrale metodiske spørsmålet om forholdet og samspillet mellom det biologiske og det sosiale i menneskets psyke. Derfor virker den problematiske, konvensjonelle formuleringen av kriteriene for menneskelige, personlige, individuelle og individuelle graderinger åpenbar.

Hver person er mangefasettert og helhetlig, vanlig og unik, forent og fragmentert, foranderlig og stabil. Og alt dette eksisterer samtidig: i den fysiske, sosiale, mentale og åndelige organisasjonen. For å beskrive en person bruker hver vitenskap sine egne indikatorer: antropometriske, medisinske, økonomiske, sosiologiske. Psykologi løser lignende problemer, som det først og fremst er nødvendig å ha en passende psykologisk opplegg eller modeller lignende parametere som skiller en personlighet fra en annen.

Psykologisk struktur (mentalt utseende) av personlighet(person, individ, subjekt) er et slags holistisk system, en modell av kvaliteter og egenskaper som ganske fullt ut karakteriserer de psykologiske egenskapene til en person (person, individ, subjekt).

Alle mentale prosesser utføres i en bestemt person, men ikke alle fungerer som dens særegne egenskaper. Sistnevnte inkluderer bare noen av de mest betydningsfulle, stabile egenskapene knyttet til andre, som har en spesifikk projeksjon på sosiale interaksjoner og en persons forhold til andre mennesker. Oppgaven med å etablere slike egenskaper er komplisert av det faktum at det i den menneskelige psyken neppe er mulig å matematisk strengt identifisere det nødvendige og tilstrekkelige antallet tilsvarende differensierende kvaliteter. Hver av oss er på noen måter lik alle mennesker, på noen måter bare noen få, på noen måter ulik noen andre, inkludert noen ganger til og med oss selv. En slik variasjon gjør det spesielt vanskelig å isolere det beryktede «viktigste» i en person, som selvfølgelig er grotesk, men ikke uten rettferdighet, noen ganger kalt en «ikke-eksisterende enhet».

Ulike mentale egenskaper kan være betinget representert i det ønskede rommet i det minste fire relativt uavhengige målinger.

For det første dette tidsskala og kvantitativ variasjon – stabilitet av en kvalitet eller personlighetstrekk. La oss anta at en persons humør er mer foranderlig enn hans karakter, og retningen til hans personlighet er mer stabil enn hans nåværende bekymringer og hobbyer.

For det andre, skala for unikhet-universalitet av den studerte mentale parameteren avhengig av representasjonen, statistisk fordeling i mennesker. For eksempel har alle egenskapen til empati i ulik grad, men ikke alle er sympatiske altruister eller tvert imot overbevist egoist og misantrop.

Tredje, et mål på deltakelsen av prosessene med bevissthet og forståelse i funksjonen til en mental egenskap. Dette er assosiert med funksjoner som nivået av subjektiv opplevelse, graden av kontrollerbarhet og muligheten for selvregulering av psyke og atferd. La oss si at en person forstår og aksepterer sitt engasjement i arbeidet som utføres, mens en annen gjør det ubevisst, formelt og meningsløst. For det fjerde graden av ytre manifestasjon, atferdsmessig utgang av en eller annen kvalitet. Dette er den praktiske, faktiske vitale betydningen av personlighetstrekk. For eksempel elsker begge foreldrene barnet sitt like oppriktig, men den ene viser dette i ømhet og overbeskyttelse, og den andre i bevisst alvorlighet og økte krav.

Til de navngitte parametrene for mentale kvaliteter, mål for deres medfødte eller tilegnelse, anatomiske og fysiologiske normer eller avvik, alder eller profesjonell kondisjon kan legges til.

Dermed er det mentale rommet der de mentale egenskapene til en person mottar sin representasjon og beskrivelse flerdimensjonalt, ikke fullstendig ordnet, og i denne forbindelse har psykologi fortsatt mye å gjøre for å vitenskapelig systematisere dem. En av de flinkeste russiske psykologene, V.D. Nebylitsyn, mente spesielt at hovedoppgaven til differensialpsykologi er å forstå hvordan og hvorfor hver person er forskjellig fra en annen.

Det finnes et stort antall modeller innen psykologi psykologisk struktur individer som kommer fra ulike konsepter av psyke og personlighet, ulike parametere og oppgaver av personlighetsgraderinger. Mange monografiske publikasjoner er viet en analytisk gjennomgang av slike konstruksjoner. For å løse problemene i læreboken vår bruker vi en modell av personlighetens psykologiske struktur, bygget på grunnlag av å kombinere to velkjente skjemaer for russisk psykologi, utviklet først av S. L. Rubinstein og deretter av K. K. Platonov (1904–1985).

Grunnleggende psykologisk modell av personlighet kommer fra metodikken til personlig aktivitetstilnærming, er basert på aksept av integritet og dynamisk konjugering, den systematiske strukturen til personligheten og psyken, på antagelsen om objektiv målbarhet og vital betydning av de identifiserte personlige parameterne. Den ultimate forskningsoppgaven er å forstå hvordan og hvorfor hver person skiller seg fra en annen fra et psykologisk synspunkt. Denne strukturen inkluderer syv sammenkoblede understrukturer, som hver bare er et fremhevet aspekt, et betinget perspektiv for å vurdere den mangesidige menneskelige psyken. Personligheten er helhetlig, men dette betyr ikke at den er homogen. De identifiserte understrukturene eksisterer i reell enhet, men ikke i identitet eller opposisjon. De er konvensjonelt utpekt bare for å oppnå et analytisk opplegg, en modell av psyken til en virkelig holistisk personlighet.

Personligheten er dynamisk og samtidig selvstabil. Den forvandler verden, og samtidig forvandler den seg selv, d.v.s. selvforandrer eller utvikler seg, realisere målrettet atferd og være seg selv i sosial og fagmiljø. Personlighet og aktivitet eksisterer i enhet, og dette bestemmer den grunnleggende retningen for den vitenskapelige og psykologiske studien av personlighet.

A. N. Leontyev formulerte en detaljert og lovende metodologisk triade "aktivitet - bevissthet - personlighet", hvis spesifikke psykologiske innhold er fullt avslørt i påfølgende kapitler i læreboken.

Så i personlighetspsykologi skilles følgende psykologiske komponenter, eller relativt "autonome" ut: understrukturer:

personlighetsorientering (se kapittel 5, 7);
bevissthet og selvbevissthet (se § 4.2, kapittel 6);
evner og tilbøyeligheter (se kapittel 9);
temperament (se kapittel 10);
karakter (se kapittel 11);
trekk ved mentale prosesser og tilstander (se kapittel 8, 12-18);
mental opplevelse av individet (se kapittel 7).

Disse understrukturene kan dekomponeres i mer detaljerte komponenter: blokker, personlige formasjoner, individuelle prosesser, kvaliteter og egenskaper beskrevet av ulike kategorier, konsepter, termer. I hovedsak er hele læreboken viet til en beskrivelse av det materielle innholdet i disse komponentene i en persons mentale utseende.

Brushlinsky Andrey Vladimirovich (1933–2002) - lege psykologiske vitenskaper(1978), professor (1991), fullverdig medlem av Russian Academy of Education (1992), tilsvarende medlem av USSR Academy of Sciences (1990), fullverdig medlem av Russian Academy of Natural Sciences (1996), akademiker ved International Personalakademiet (1997). Student og tilhenger av S. L. Rubinstein. Uteksaminert fra Institutt for psykologi, Det filosofiske fakultet, Moscow State University (1956). Ansatt i psykologisektoren ved Institute of Philosophy ved USSR Academy of Sciences (1956–1972); seniorforsker, ledende forsker, leder av gruppen for tenkningens psykologi ved Institute of Psychology ved USSR Academy of Sciences (1972–1989); Direktør for Institutt for psykologi ved det russiske vitenskapsakademiet (1989–2002), Ansvarlig redaktør"Psychological Journal" fra USSR Academy of Sciences (siden 1988). Forfatter av konseptet kontinuum genetisk psykologi av faget, som skapte nytt alternativ dialektisk logikk, en kjent spesialist innen personlighetspsykologi, tenkning og pedagogikk. Store arbeider: "Kulturhistorisk teori om tenkning" (1968); "Psykologi av tenkning og kybernetikk" (1970); "Om de naturlige forutsetningene for menneskelig mental utvikling" (1977); "Tenking og prognoser" (1979); "Tenking og kommunikasjon" (medforfatter; 1990); "Fag, tenkning, undervisning, fantasi" (1996); "Projektets psykologi" (2003).
Nebylitsyn Vladimir Dmitrievich (1930–1972) - lege pedagogiske vitenskaper(i psykologi) (1966), professor (1968), tilsvarende medlem av Academy of Pedagogical Sciences of the USSR (1970). Uteksaminert fra Institutt for russisk språk, logikk og psykologi, Fakultet for filologi, Moskva statsuniversitet (1952). Fra 1965 til 1972 jobbet han som visedirektør for Scientific Research Institute of Physical Education and Production ved Academy of Sciences of the USSR og leder for laboratoriet for differensiell psykofysiologi. Stedfortreder direktør og leder Laboratorium for psykofysiologi ved Institute of Psychology ved USSR Academy of Sciences, professor ved Institutt for generell og anvendt psykologi, Fakultet for psykologi, Moskva statsuniversitet (1968–1970). Han ga et stort bidrag til opprettelsen av den vitenskapelige skolen for innenlandsk differensiell psykofysiologi; beviste den tredimensjonale naturen (eksitasjon, hemming, balanse) av egenskapene til nervesystemet og tilstedeværelsen av forbindelser mellom styrken til nervesystemet og følsomhet, med den individuelle psykologiske unikheten til aktivitet og oppførsel. Hovedverk: "Grunnleggende egenskaper nervesystemet" (1966); "Psykofysiologiske studier av individuelle forskjeller" (1976).