Foreløpig konsepter system og struktur er avgrenset slik: begrep system betegner et objekt som en helhet, og under struktur forstås som et sett av forbindelser og relasjoner mellom konstituerende elementer. Et system er en ordnet hierarkisk helhet som har en struktur nedfelt i et gitt stoff og er designet for å oppfylle visse mål.

Språksystemet har flere typer enheter, hvorav fonemet, morfemet og leksemet er de mest definerte og allment aksepterte. De ble intuitivt skilt ut lenge før konsistensprinsippet ble etablert i lingvistikken. Disse enhetene fremstår i to former - abstrakt og konkret. Så den abstrakte enheten til det fonemiske nivået - fonemet - vises alltid i form av allofoner, morfemet vises i form av allomorfer, etc.

En av de vanlige tilnærmingene til språket er å representere det som et komplekst system, som er dannet av enheter ulike nivåer.

Språknivåer ~ nivåer av generell språksystem. Typer språknivåer:

Fonologisk (fonologisk) - beskriver lydsiden av språket;

Morfemisk (morfologisk);

Syntaktisk;

Leksikalsk (leksikisk-semantisk) - studerer betydningen som Enkelt ord, og en hel klasse med ord forent av en felles grammatisk eller avledet betydning.

A. Språkets fonemiske nivå studeres av følgende disipliner:

Fonetikk - lydene av tale i all deres mangfold, en beskrivelse av deres artikulatoriske og akustiske egenskaper og bruksregler i språket;

Fonologi - lydstrukturen til et språk fra et funksjonelt og systemisk synspunkt (fonem, deres fonologiske egenskaper og funksjoner);

Morfonologi er et fonem som en del av et morfem.

B. Språkets leksikalske nivå er representert av følgende vitenskaper:

Leksikologi er en gren av lingvistikk som studerer vokabularet til et språk og ordet som dets grunnleggende enhet, struktur. vokabular språk, måter å fylle på og utvikle på, arten av relasjoner innen forskjellige grupper av ordforråd og mellom dem;

Semasiologi - utforsker leksikalsk semantikk, korrelasjonen av ordet med det utpekte virkelighetsobjektet og konseptet uttrykt av det;

Onomasiologi - problemstillinger knyttet til teknikken for navngivning i språket, med oppdelingen av verden i løpet av menneskelig erkjennelse.

C. Morfologisk nivå Språk:

Morfologi - studerer strukturen til et ord, dets morfemisk sammensetning og bøyningsformer (klassifisering av systemer for bøyningsformer), orddeler og prinsipper for deres valg;

Orddannelse - strukturen til ordet, virkemidlene og metodene for dannelsen av nye ord, betingelsene for utseende og funksjon av nye ord i språket.

5. Det syntaktiske nivået i språket studeres ved syntaks. Dette er en del av lingvistikken som beskriver mekanismene til språket som bidrar til dannelsen av tale:

Måter å kombinere ord og ordformer til fraser og setninger;

Typer syntaktiske lenker ord og setninger.

konsept språknivå. (grunnleggende språknivåer og deres enheter)

Et nivå er en del av et språksystem som inkluderer enheter av samme type og samme navn for et gitt nivå.

Grunnleggende språknivåer:

Lavere nivå (fonetisk)

Morfologisk nivå

Leksisk nivå

syntaktisk nivå.

Det er flere nivåer:

a) avledning

b) morfonologisk.

Restsegmentering av teksten. Teksten kan ikke deles inn i enheter med tilleggsnivåer.

Enheter er språklige og tale.

På det nedre fonetiske nivået er enheten fonemet (allofonen). Et fonem er den minste enheten lydsystem språk, som er et element i lydskallet til ord og morfemer, som tjener til å skille dem.

På det morfologiske nivået er den språklige enheten morfemet, og taleenheten er allomorfen. Et morfem er den minste meningsfulle enheten i et språk. Det er en tosidig enhet – den har et uttrykksplan og et innholdsplan. Lydskallet til et morfem kalles "morf", og den semantiske siden kalles "sema". En allomorf er et sett med morfer som er forskjellige i posisjon i et ord.

På leksikalsk nivå er språkenheten leksemet, taleenheten er ordet. Lexeme - et ord betraktet som en enhet vokabular språk i sum av alle sine spesifikke grammatiske former og bøyninger som uttrykker dem, så vel som alle mulige betydninger (semantiske varianter); abstrakt toveis ordbokenhet. Leksemet representerer et sett med former og betydninger som er karakteristiske for det samme ordet i alle dets bruk og implementeringer, og er preget av både formell og semantisk enhet.

På det syntaktiske nivået er språkenheten en setning, taleenheten er en ytring eller frase. setning - et utsagn som inneholder et predikativt syntagma

Enheter for språknivåer:

1) fonemisk nivå - fonemer - den minste strukturelle og funksjonelle lydenheten i språket, representert ved en rekke vekslende lyder, som tjener til å identifisere og skille mellom betydelige enheter av språket (ord, morfemer).

2) morfem - den minste signifikante delen av ordet, som ikke er delt inn i mindre enheter på samme nivå.

3) syntaktisk - setning, tekst, frase.

Hovednivåene i språksystemet ble identifisert i Antikkens Hellas.

Betydningen av nivåene:

1) nivåer lar deg avsløre språkets systemiske natur, forholdet mellom elementer, undersystemer.

2) Nivåer lar deg trekke en presis grense mellom de viktigste språklige disiplinene.

3) Tillat å dele opp alt språkmateriale i deler som er praktiske for språklig analyse.

Utjevningsprinsipper:

A) enhetene på hvert nivå er homogene;

B) enheter lavere nivå innenfor enheter toppnivå

C) nivåenheter bør skilles ut ved segmentering

D) enheter på hvert nivå må være tegn eller bestå av dem.

	Figurer, merismer.
undertegnsnivå	Fonemer, fonemisk nivå
Egentlig tegnnivå	Morfologisk nivå
	Morfem, morfemnivå
	service nivå ord (servologisk)
	Ord eller leksemer leksikalsk nivå
Supertegnnivå (større enn et enkeltskilt)	Setningsnivå (stabilt)
	Setning, syntakstegn, fonemisk nivå

Figurer og merismer er differensierte tegn på fonemer (l - l ')

Semes er de minste tegnene. Morfonologisk nivå - noe mellom et fonem og et morfem (For eksempel veksling av lyder i røttene: hånd - penn).

Ikke alle språkforskere mener at teksten tilhører språksystemet. Tekst refererer til tale.

Nivåegenskaper:

- autonomi. (hvert nivå er organisert i henhold til sine egne lover, men nivåene er sammenkoblet, autonomi innebærer ikke isolasjon)

- uoppløselighet av enheter. (udelelighet er ikke mindre enheter av samme type innenfor et nivå)

Nivåenheter:

By på- en språkenhet som tjener til å uttrykke tanker og inneholder et predikativt grunnlag (subjekt og predikat).

Ord- den sentrale enheten i språksystemet, som tjener til å navngi objekter og deres egenskaper, handlinger, tilstander ..., som har semantiske, fonetiske og grammatiske trekk, spesifikt for hvert språk.

Morfem er minimumstegnet. Den har en form og et fullt innhold (morfemet har betydningen av fortiden og fremtiden). Et morfem er ikke en stavelse!

Fonem- en enhet av lydstrukturen til et språk som skiller større meningsfulle enheter.

Fonemet har ikke en fullverdig betydning, mange forskere anser det som et fullverdig tegn, siden det hjelper til med å skille mellom større enheter.

Det er paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner mellom enheter innenfor samme språknivå. PÅ paradigmatisk relasjoner er grupper av enheter, mer eller mindre homogene, tett i funksjon, for eksempel deklinasjonsformen til samme substantiv eller bøyningsformen til samme verb. Fra slike grupper, lagret i minnet til høyttalere og lyttere i form av et sett med verktøy som gir muligheter for valg, i konstruksjonen av hver spesifikk ytring, trekkes det ut individuelle enheter som er uløselig knyttet til andre enheter og antyder deres samtidige eksistens. . Paradigmet består av enheter som er gjensidig utelukkende i én posisjon.

Syntagmatisk relasjoner mellom språklige tegn er relasjoner av lineær (i taleflyt) avhengighet, manifestert i det faktum at bruken av en enhet tillater, krever eller forbyr bruk av en annen enhet på samme nivå knyttet til den.

Paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner henger uløselig sammen: Tilstedeværelsen av paradigmer av homogene enheter (fonemvarianter, synonyme morfemer, synonyme ord, bøyningsformer osv.) skaper behov for valg, og syntagmatiske avhengigheter bestemmer retningen og resultatet av valget.

Paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner finnes på alle språknivåer og i strukturen til alle verdens språk.

Elementene i språket er ulikt: de er inne hierarkisk relasjoner av sekvensiell avhengighet, danner språkmodellen vertikalt som bestående av lag. De lavere nivåene (nivåene) er fonetiske og morfologiske, de høyeste - leksikalske og syntaktiske. Hierarkiske relasjoner mellom enheter på forskjellige nivåer består i at en enhet på et lavere nivå går inn i en enhet på et høyere nivå.

Nøyaktig nær forbindelse av alle elementer i språket, deres gjensidige avhengighet og gjensidig avhengighet tillater oss å snakke om språket som en enkelt struktur. Samtidig har hvert språk sin egen spesielle struktur, som har utviklet seg som følge av en lang historisk utvikling.

1. Språkvitenskap, eller lingvistikk, er vitenskapen om språk, dens offentlig natur og funksjoner, dens interne struktur, mønstrene for dens funksjon og den historiske utviklingen og klassifiseringen av spesifikke språk.

Emnet språkvitenskap- menneskelig språk i dets ulike aspekter, nemlig: språk som tegnsystem, som refleksjon av tenkning, som et obligatorisk trekk ved samfunnet (språkets opprinnelse, dets utvikling og funksjon i samfunnet), språk og tale. Anvendt lingvistikk- dette er bruken av lingvistisk teori for å løse spesifikke praktiske problemer. Anvendt lingvistikk har følgende bruksområder: språkopplæringsmetoder, logopedi, oversettelse, merknader og abstrahering av informasjon, opprettelse av skrift for ikke-litterære folk, forbedring av skriving.

teoretisk lingvistikk anser som det viktigste generelle spørsmål i forhold til språk generelt og til spesifikke språk.

Generell lingvistikk studerer det generelle og vesentlige som er karakteristisk for alle menneskehetens språk. Dette er vitenskapen om språk generelt. Den systematiserer data for alle språk og utvikler en teori som gjelder for alle språk. Billedlig talt er generell lingvistikk et kompass som må brukes for ikke å drukne i et hav av private språk.

Privat lingvistikk er vitenskapen om individuelle språk eller grupper relaterte språk: Japanske studier, slaviske studier, romerske studier, turkologi, for eksempel russiske studier - vitenskapen om det russiske språket Fonetikk grammatikk. Syntaks.Semantikk. Semiotikk, fraseologi. Leksikologi. Leksikografi.

2. Språk som et generelt fenomen Språkets hovedfunksjoner Språk og tenkning

Det språket har til felles med andre sosiale fenomener er at språket er det nødvendig tilstand eksistensen og utviklingen av det menneskelige samfunn og at språk, som et element i åndelig kultur, er utenkelig isolert fra materialitet, som alle andre sosiale fenomener. Språket er kollektivets eiendom, det kommuniserer mellom medlemmene av kollektivet og tillater deg å kommunisere og lagre nødvendig informasjon om ethvert fenomen materiell og åndelig liv av mennesket. Og språket som en kollektiv eiendom utvikler seg og eksisterer i århundrer.

Språkfunksjoner:-Kommunikativ f.i.- å være et middel for menneskelig kommunikasjon.

Følelsesmessig uttrykksfull f.i. Hensikten med språk er å være et av virkemidlene for å uttrykke følelser og følelser. Frivillig (Call-incentive) - En av sidene ved den kommunikative funksjonen) Fungerer som et middel til appell, tilskyndelse . Aksiologisk – evalueringsfunksjon Metaspråklig f. JEG. - Språkets formål er å fungere samtidig som et middel for forskning og beskrivelse av språket. Bruk av språk for å beskrive språket i seg selv. Metalingvistisk F.I. tolkning av språklige fakta Ideologisk F.I. - bruken av et hvilket som helst språk for å uttrykke ideologiske preferanser. Estetisk F.I. - formålet med språket er å være en talsmann for kunstnerisk skapende potensial, realisert i kunstlitteraturen.

3. Språk og tale.Begrepet normen.Språk trenger inn i en person "utenfra" og det mestrede språket trenger ikke nødvendigvis være innfødt. Et språk kan glemmes hvis det ikke brukes, det vil si at man kan snakke om den sanne eksistensen av et språk hvis det brukes. Språket eksisterer fordi det fungerer, men det fungerer i tale.

Skillet mellom begrepene "språk" og "tale" ble først klart underbygget og beskrevet av en sveitsisk lingvist Ferdinand de Saussure(1857-1913), den største lingvisten, grunnleggeren av et nytt stadium i utviklingen av lingvistikken. Senere ble disse begrepene dypere utviklet av russisk og sovjetisk lingvist Lev Vladimirovich Shcherba (1880-1944).

Norm- disse er akseptert blant flertallet av russisktalende, bevisst støttet utdannede mennesker og eksemplariske måter å bruke ord på, ordformer og individuelle lyder foreskrevet av grammatikere og ordbøker.

4, Språk som systemstrukturell utdanning

Systemet er forstått hel, som dominerer over delene og består av elementer og relasjoner som forbinder dem. Helheten av relasjoner mellom elementene i systemet danner dets struktur. Helheten av strukturen og elementene utgjør systemet.

alt jeg fant

5. Tegn. Tegn karakter av språkenheter.

Et tegn er en avtale om å gi en bestemt betydning til noe. Et merke kalles også et spesifikt tilfelle av bruk av en slik avtale for å formidle informasjon.

Språktegnet kan være kode og tekst. Kodetegn eksisterer i form av et system for motsetning enhetsspråk, forbundet med en betydningsrelasjon, som bestemmer innholdet i tegn som er spesifikke for hvert språk. Teksttegn eksisterer i form av formelt og semantisk koblede sekvenser av enheter, inkludert selve teksten som helhet. Det enkleste uavhengige kodetegnet er et ord. Ikke alle språkenheter er tegn. Lyder, fonemer, stavelser er ikke tegn.

6.Forskjellen mellom språk og kunstige tegnsystemer. Tegn på et språktegn

Språk – dette er system av tegn og måter å koble dem på, som fungerer som et instrument for å uttrykke tanker, følelser og vilje til mennesker og er det viktigste middelet for menneskelig kommunikasjon. Som alle skiltsystem, språket har to obligatoriske komponenter: et sett med tegn og regler for bruk av disse tegnene, dvs. grammatikk. Sammen med naturlige språk som har oppstått i prosessen med menneskelig kommunikasjon, er det kunstige skiltsystemer- tegn trafikk, matematiske, musikalske tegn osv., som bare kan overføre innholdsbegrensede typer meldinger relatert til det fagområde som de ble skapt for. Naturlig menneskelig språk i stand til å overføre meldinger av alle typer innhold uten restriksjoner. Denne egenskapen til menneskelig språk kan kalles dens universalitet. Et språklig tegn er en språkenhet som tjener enten til å betegne objekter eller virkelighetsfenomener og deres relasjoner, eller til å betegne relasjoner mellom elementer i et språk som en del av komplekse tegn; eksponent for en gitt språklig betydning. Et språklig tegn forbinder ikke en ting og ikke et navn, men et konsept og et akustisk bilde. Bare meningsfulle enheter kan betraktes som språklige tegn: et ord (leksem) og et morfem. Egenskaper til et språklig tegn: 1. Et språklig tegn er materiell og ideelt på samme tid; representerer enheten til lydskallet - betegneren (formen), og det den betegner - det betegnede (innholdet). Betegneren er materiell (lyd, bokstaver), det betydde er ideelt (det som er innebygd i vår metabevissthet). 2. Det språklige tegnet er primært, tegnene til andre tegnsystemer er sekundære. 3. Vilkårlighet. 4. Motivasjon - tilstedeværelsen av logiske forbindelser mellom signifikansen og den signifiserte. 5. Variabilitet

Et språksystem er et sett med språklige elementer av ethvert naturlig språk, som er i relasjoner og forbindelser med hverandre, som danner en viss enhet og integritet. Medlemmer av systemer får sin betydning bare når det er andre medlemmer av systemet og er direkte avhengige av dem. ([k] på et språk uten [x] er ikke det samme som [k] på et språk uten [x], betydningen av hvert tilfelle varierer fra antall tilfeller i språket generelt). Essensielt element språksystem - språktegn. Tegn betyr ord - tosidige idealmaterielle enheter. Den ideelle siden er den betegnede, den ytre (materielle) siden er betegneren. Tolkningen av tegnet kan være bilateral ( dobbel natur tegn) og monoteral (bare materialsiden) Teorien om det språklige tegnet ble utviklet av Ferdinand de Saussure, han identifiserte tre typer tegn:

A) ikonisk (motivert, som ligner de utpekte objektene - veiskilt)

B) tegn-symboler (halvmotiverte, bare delvis bestemt av hva de betyr (rødt kors, våpenskjold fra USSR)

C) skilt-signaler (betinget, ubetinget, motivert av at de alltid er knyttet til situasjonen (rødt lys i et trafikklys, en bjelle, tre fløyter, tale, interjeksjoner) Skilt bør skilles fra tegn eller symptomer i hvor den betegnede og den betegnende er i kausal De overfører ikke informasjon målrettet, som tegn. Egenskaper til et språklig tegn:

1) materielt ideelt

2) det språklige tegnet er primært (tegn på andre systemer er sekundære - først språk og tale, deretter signaler)

3) vilkårligheten til tegn (fraværet av en naturlig forbindelse mellom betegneren og betegnelsen)

4) motivasjon (tilstedeværelsen av en naturlig forbindelse mellom betegneren og den betegnede (hus, hånd - umotivert, hus - et lite hus, votter - hva er for hånden)

5) mutabilitet (betegneren endres, men det betegnede forblir (øye-øye, finger-finger), det betegnede endres, betegneren er uforandret (slyngel - godt for ingenting, freak - skjønnhet på polsk, stinker - tsjekkisk ånder, skam - Tsjekkisk opptog, skammelig serbisk skuespillerinne).

6) asymmetri (en betegner har mange betegnere (polysemi), én betegner har mange betegnere (synonymer) à bevegelig forbindelse, konstant endring av språk)

7) Tegnerens lineære natur (tale har en varighet av rom).

Hver komponent i språksystemet eksisterer ikke isolert, men bare i opposisjon til andre komponenter i systemet. Strukturen i språksystemet kalles struktur. Hvis systemet er et sett med elementer forbundet med visse relasjoner, så er strukturen typen av disse relasjonene, måten systemet er organisert på. Dermed er strukturen ikke en selvstendig enhet, men en egenskap ved systemet. Siden språk er en av komplekse systemer, så, for å kjenne dette systemet, blir det stratifisert i mindre systemer. I hvert delsystem tildeles et sett med homogene enheter, som er innbyrdes i visse sammenhenger og relasjoner.

Hovedenheter:

1. fonem (inngår forbindelser og relasjoner med fonemer, funksjonen er et materiellt tegn på språket, og den første perseptuelle funksjonen er gjenstand for persepsjon, og den andre signifikansfunksjonen har evnen til å skille mellom høyere, signifikante enheter av språk - morfemer, ord, setninger (ikke-bot-mot -katt, ble-bordstol, furu-furu-furu)),

2. morfemer (som et fonem er funksjonen semaseologisk, det vil si å uttrykke begrepene a) reell rot (-rød-), b) ikke-rot betydninger av funksjoner (-ost, uten-, re-) og relasjonsverdier (-y, -ish)

3. ord (funksjon - nominativ - for å navngi objekter og fenomener ordentlige navn ringte nettopp vanlige substantiv kombinere nominative og semaseologiske funksjoner),

4. tilbud (funksjon - kommunikativ)

Disse delsystemene kalles språknivåer. Språknivåer er undersystemer av det generelle språksystemet, som hver er preget av et sett med relativt homogene enheter og et sett med regler som styrer bruken og gruppering i ulike klasser og underklasser. Grunnleggende språknivåer: fonemisk, morfemisk, leksikalsk og syntaktisk. Tegn som skiller nivåer:

1) Enheter på samme nivå må være homogene

2) Enheten på lavere nivå må være en del av enheten på høyere nivå.

3) Enheter på ethvert nivå bør skilles ut ved å segmentere mer komplekse strukturer av språket enn de selv.

I tillegg er det også en stavelse og en frase - enheter på et mellomnivå, det vil si komponenter av en enhet på det nærmeste høyere nivået av språket, bestående av et antall enheter på det nærmeste lavere nivået.

Språkenheter kan være ensidige (fonem, stavelse - deres funksjon i dannelsen og distinksjonen av lydskjell av bilaterale enheter) og tosidige (de har både lyd og mening, uttrykker enten selve meningen eller tjener til å formidle den - morfemer, ord, setninger)

Språkenheter kan inngå tre typer relasjoner: paradigmatiske (relasjoner av opposisjon og funksjonell identitet til språkelementer, og de er appositive (mellom invariante enheter av språket - tre + tabell) og ekvivalente (mellom varianter av en invariant - tabell, tabell) , tabell)), syntogmatisk (kompatibilitetsforhold mellom elementer på samme nivå i talekjeden (fonem med fonem, ord med ord)) og hierarkisk (mellom språkenheter i henhold til deres grad av kompleksitet).

Antall timer:

dagavdeling: forelesninger - 1 time, praktisk - 1 time, selvstendig arbeid– 7 timer Totalt – 9 timer

Ekstramural: forelesninger - 0 timer, praktisk - 0 timer, selvstendig arbeid - 9 timer Totalt - 9 timer.

Begrepene "system" og "struktur" i moderne humanitær forskning. Språket og dets plass blant systemstrukturelle formasjoner. Definisjon av et tegn i språklige verk fra XX-XXI århundrer. Organisasjonsprinsipper språkstruktur. Signer egenskaper. Typer skiltsystemer. Spesifisitet av språk som tegnsystem. Funksjoner av språklige tegn. Tegnteorien om språk av F. de Saussure.

Nøkkelkonsepter og vilkår: tegn, språklig tegn, betegnet, uttrykksplan, betegner, innholdsplan tegnsystem, tegnsituasjon, semiotikk.

Bibliografi

1. Reformatsky A. A. Introduksjon til lingvistikk / A. A. Reformatsky / Ed. V. A. Vinogradova. - M. : Aspect Press, 2001. - 536 s. – S. 27–38.

2. Solntsev V. M. Språk som systemstrukturell utdanning / V. M. Solntsev. - M. : Nauka, 1983. - 301 s.

3. Saussure F. de. Kurs i generell lingvistikk. Utdrag / F. de Saussure // ifølge boken: Zvegintsev V. A. Lingvistikkens historie på 1800- og 1900-tallet i essays og utdrag. Del 1. - M., 1960 - S. 328-342.

form for kontroll

Saussure F. de. Kurs i generell lingvistikk. Utdrag / F. de Saussure // ifølge boken: Zvegintsev V. A. Lingvistikkens historie på 1800- og 1900-tallet i essays og utdrag. Del 1. - M., 1960 - S. 328-342.

TEMA 4. SPRÅKETS NATUUR OG ESSENS. SPRÅK SOM ET MULTIFUNKSJONELL FENOMEN. SPRÅK OG SINN. SPRÅK OG TALE

Antall timer:

Dagavdelingen: forelesninger - 2 timer, praktisk - 1 time, selvstendig arbeid - 7 timer Totalt - 10 timer.

Ekstramural: forelesninger - 1 time, praktisk - 0 timer, selvstendig arbeid - 9 timer Totalt - 10 timer.

Språkets natur, essens og funksjoner. Filosofiske begreper om sammenhengen mellom språk og tenkning. Psykofysiologiske og nevrolingvistiske studier av problemet med språk og tenkning. Spørsmålet om forholdet mellom språk og tale i moderne lingvistikk. Utvikling av ideene til F. de Saussure i konseptene til L. V. Shcherba, E. Coseriou, L. Hjelmslev, G. Guillaume.

Sentrale begreper og termer: språkets kommunikative funksjon, språkets kognitive funksjon, språkets akkumulerende funksjon, språkets emosjonelle ekspressive funksjon, språkets frivillige funksjon, språkets metallspråklige funksjon, språkets phatiske funksjon, ideologisk funksjon språk, nominativ funksjon av språk, representativ funksjon av språk, konativ funksjon av språk, estetisk funksjon av språk, aksiologisk funksjon av språk, tenkning, tale, taleaktivitet.

Bibliografi

1. Humboldt V. Om forskjellen i struktur menneskelige språk og dens innflytelse på åndelig utvikling av menneskeheten // Humboldt V. bakgrunn. Utvalgte arbeider om lingvistikk. 2. utg. M., 2000. - S. 68, 100–101, 227.

2. Zvegintsev V.A. Skillet mellom språk og tale som uttrykk for dualiteten til lingvistikkobjektet // Språk og språklig teori. - M., 2001. - S. 233-243.

3. Coseriu E. Synchrony, diachrony and history (problemet med språkendring) - M .: Editorial URSS, 2001. - S. 30–40.

4. Popova Z. D. Generell lingvistikk / Z. D. Popova, I. A. Sternin. - Voronezh, 2004. - S. 68–92.

5. Potebnya A. A. Tanke og språk / A. A. Potebnya // Ord og myte. – M.: Pravda, 1989. – S.17–200.

6. Språkvitenskap: Stor encyklopedisk ordbok/ Red. V. N. Yartseva. - 2. utg. – M. : Bolshaya Ros. Encycl., 1998. - 682 s.

form for kontroll- vitenskapelig notattaking; intervju.

Artikkel for vitenskapelig notat

Potebnya A. A. Tanke og språk / A. A. Potebnya // ifølge boken: Zvegintsev V. A. Lingvistikkens historie på 1800- og 1900-tallet i essays og utdrag. Del 1. - M., 1960 - S. 136-142.

TEMA 5. SPRÅKNORM OG DENS SOSIALE KARAKTERISTIKKER

Antall timer:

Dagavdelingen: forelesninger - 0 timer, praktisk - 1 time, selvstendig arbeid - 7 timer Totalt - 8 timer.

Ekstramural: forelesninger - 0 timer, praktisk - 0 timer, selvstendig arbeid - 8 timer Totalt - 8 timer.

Språket og dets sosiale differensiering. Sosiolingvistikk som vitenskap om språk i dens sosiale kontekst. Prinsipper og metoder for sosiolingvistikk. språkforstyrrelser. Ordforråd av begrenset omfang. sosial regulering verbal kommunikasjon.

Sentrale begreper og termer: sosiolingvistikk, sosiolekt, språkfellesskap, språkinterferens, sjargong, argotisme, profesjonalitet.

Bibliografi

1. Zvegintsev V. A. Sosial og lingvistisk i sosiolingvistikk / V. A. Zvegintsev // Izvestiya AN SSSR. Litteratur- og språkserien. - Problem. 3. - M., 1982. - S. 250-258.

2. Krysin L.P. Om noen endringer i det russiske språket på slutten av det tjuende århundre / L.P. Krysin // Forskning om Slaviske språk. - Nr. 5. - Seoul, 2000. - S. 63–91.

3. Mechkovskaya N. B. Sosiallingvistikk / N. B. Mechkovskaya. - M., 2000. - 208 s.

form for kontroll- intervju.

Spørsmål 1. Mening tidligere teorier for utviklingen av moderne lingvistikk: eldgammel filosofi, gammel grammatisk tradisjon, universelle grammatikker.

1) Navneteorien i den eldgamle språkfilosofien. Denne teorien inneholder foreløpig ikke spesialisert kunnskap om språk, og den inngår ikke i korpuset av egen lingvistikk, men anses likevel som viktig for tilblivelsen av lingvistikken. ! Denne teorien etablerer integriteten til forbindelsen mellom innholdsplanet og uttrykksplanet, som hver har en annen struktur, men begge kan ikke eksistere uten hverandre.

2) Språk og tale eller lingvistikk av universelle grammatikker (tradisjoner i Kina, Egypt, antikkens Hellas og antikkens Roma). De markerer fremveksten av grammatisk teori, gir et verktøy og en metode for å beskrive språket.

3) Universell grammatikk "Port-Royal". Det avslører fellesskapet til systemene til lingvister, siden de er alle basert på den samme universelle logikken. Gir opphav til logisk grammatikk, lingvistisk typologi, tk. de skilte ganske tydelig mellom den syntetiske og analytiske strukturen i språket (selv om slike begreper ikke fantes da).

Spørsmål 2 Betydning av tidligere teorier for utvikling moderne lingvistikk Stikkord: komparativ-historisk lingvistikk, systemisk lingvistikk, strukturalisme. Hovedtrender moderne vitenskap om språk.

4) Forholdsvis historisk språkvitenskap. Denne metoden anses som revolusjonerende, fordi. det er en penetrasjon i språkets mekanisme, fordi et språk studeres ved å studere dets historie og sammenligne det med andre språk. Som et resultat opprettes en genologisk klassifisering av verdens språk. I samme periode skiller naturalisme (Schleicher) og psykologisme (Potebnya, Steinthal) seg ut som en egen trend. De tar for seg problemet med sammenhengen mellom de naturlige og psykologiske prinsippene i språket. Humboldt ("Folkets språk er dets ånd, og ånden er dets språk. Og det er ikke noe mer identisk med hverandre." Hans posisjon er basert på kognitiv lingvistikk. G. La grunnlaget for den moderne representasjonen av det moderne representasjon av språk og tenkning.) - skaper generell lingvistikk. Under hans innflytelse ble slike trender skapt som: etnolingvistikk, generativ lingvistikk, kognetologi, diskurslingvistikk. Proklamerer en av de viktigste prinsipper - prinsipp historisisme, som sier at enhver forskning skal være historisk av natur. Historicisme - tar hensyn til historiske røtter, perspektiver.

5) Systemlingvistikk. Saussure, Courtenay, Fortunatov. De er preget av et syn på språket som en systemstrukturell formasjon (lingvistikk), og de bestemmer språkets symbolske karakter. På grunnlag av verkene til Saussure og Courtonet ble det dannet en grunnleggende tilnærming til språk. Språket består av: separate klare elementer som henger sammen, forbinder med hverandre, de danner kvalitativt nye formasjoner. Lyder har ingen mening, i motsetning til ord.

6) Strukturalisme ( mest av 1900-tallet, 50-tallet, 60-tallet, 70-tallet - Saussures storhetstid) - den dominerende trenden. Utforsker den interne organiseringen av språket. Organiseringen av språket gir grunnlag for lingvistisk modellering, bekrefter det viktigste prinsippet for lingvistikk, og vurderer språk som systemer, hvorav deler bare eksisterer i deres sammenkobling, gjensidig avhengighet, gir opphav til moderne trender. Streng studie av språkets struktur. Beskrivelse av fonemet, differensialtrekk.

7) Den moderne perioden (basert på alle de allerede etablerte bestemmelsene) er preget av to hovedprosesser: differensiering og integrasjon Vitenskapelig forskning. Differensiering er en forgrening av vitenskapelig språkforskning, deres spesialisering. Integrasjon er fremveksten av en ny disiplin i skjæringspunktet mellom ulike vitenskaper. Veibeskrivelse: sosiolingvistikk, psykolingvistikk. Linguokulturologi - studerer språket på grunnlag av kultureiendom. Tekstlingvistikk, ICC, diskursteori - teksten anses å tilhøre diskursen, diskurs-tekst, fordypet i livet, dvs. tar hensyn til kommunikantene, kommunikasjonsparametrene, kommunikasjonssituasjonen. Diskurs – et sett med tekster som samsvarer med disse parameterne, for eksempel juridisk diskurs. Kognitiv lingvistikk tolker forholdet mellom språk og tenkning, språk og virkelighet på en ny måte. Konseptologi - studerer begrepene kjønnslingvistikk - forskjellene mellom mannlig og kvinnelig tale. Semasiologi - studerer innholdet i språkenheter. Kommunikativ lingvistikk - språk studeres som et middel språkkommunikasjon; vurderer hvordan språket utfører sine kommunikative funksjoner; diskuterer kommunikasjonsstrategier og taktikker; kommunikative kategorier som realiseres i tekstene generert for kommunikasjonsformål. Linguopragmatikk - innholdet og strukturen i et talearbeid, avhengig av situasjonen og formålet med kommunikasjonen.

Spørsmål 8. Språk som systemstrukturell utdanning. Moderne representasjon om språksystemets system og struktur, enheter og nivåer i språksystemet.

1) Språket består av separate elementer, dvs. språkenheter. Språkenheter er dens elementer som har slike egenskaper som: reproduserbarhet, konstans av funksjoner i språksystemet, eller dannelsen av tale i henhold til visse modeller, utførelsen av visse funksjoner av dem. ! Funksjonen til ord- og ordkombinasjonen er å navngi virkelighetens objekt. Forslagets funksjon er kommunikativ.

2) Disse elementene henger sammen av ulike slag og varierende kompleksitet. Det er 2 globale typer relasjoner: paradigmatiske og syntagmatiske, som forvandles til mer private. Et eksempel er sjakk.

3) Endringer i enkeltelementer forårsaker endringer i systemet som helhet. Generell eiendom Systemet er ikke redusert til summen av egenskapene, elementene som utgjør det. Elementer i språksystemet, som forbinder med hverandre, genererer en ny mening. Et eksempel er fonemer, som forbinder med hverandre for å danne et nytt ord, mening og mening.

Språkets enheter danner nivåene i språket: fonetisk (lyder og prosodiske fenomener), leksikalske (ord og fraseologiske enheter), morfologiske (morfemer og ordformer), syntaktiske (fraser og setninger). Disse nivåene danner undersystemer i felles system Språk. Enheter på disse nivåene er sammenkoblet av systemrelasjoner. Hvert nivå har sine egne funksjoner i systemisk organisasjon Språk. For eksempel fonetiske tjener byggemateriale; og leksikalsk - det sentrale nivået, hvis hovedfunksjon er refleksjon av virkeligheten; funksjonen til det morfologiske er å tjene som "skjelettet" i språksystemet, et middel strukturell organisering språkenheter; syntaktisk - kommunikativ funksjon, dvs. tjene som et middel til å uttrykke og kommunisere tanker. Systemtilnærming til studiet av virkeligheten er grunnleggende ikke bare i lingvistikk, men også i andre vitenskaper. Det er på grunn av at gjenstandene rundt oss er system-strukturelt formasjoner. Språk er en av disse tingene. All historisk lingvistikk er et forsøk på på en eller annen måte å systematisere språkenheter og fenomener. Det samme gjelder moderne lingvistikk.