Typer forskning i sosiologi. Typer sosiologisk forskning

Samfunnsforskning er et system av teoretiske og empiriske prosedyrer som bidrar til å tilegne seg ny kunnskap om objektet som studeres for å løse spesifikke teoretiske og sosiale problemer.

Typer: Avhengig av dybden, omfanget og kompleksiteten til analysen, skilles rekognosering (pilot), beskrivende og analytiske studier:

1. Pilot (rekognosering) - den enkleste, begrensede i tid og prøvestørrelse type studie, lar deg få en generell idé om objektet, ofte brukt som en hjelpestudie før en større studie. Sosiologer bruker det ofte til å teste verktøy. Den kan fungere som en frittstående. Når forskeren er begrenset i sine ressurser og løser et lite spekter av problemer i små studier.

2. Beskrivende - en mer kompleks og storstilt måte å samle inn, behandle og analysere sosial informasjon på, gir et relativt helhetlig syn på objektet som studeres, dets strukturelle elementer, et detaljert program utvikles for denne studien, verktøy arbeides med ut, som er foreløpig testet av en pilotstudie. Objekt - ganske store grupper. Homogene grupper skilles ut i objektet som gis en karakteristikk Grupper sammenlignes etter noen egenskaper Den vanligste typen forskning.

3. Analytisk - den mest dyptgående typen sosiologisk analyse. Den gir ikke bare en beskrivelse av den strukturelle e-posten. De studerte fenomenene, men også årsakene som ligger til grunn for de identifiserte forskjellene mellom gruppene vil bli klarlagt Her etableres en sammenheng mellom de individuelle parameterne til de studerte fenomenene. Som regel brukes en kombinasjon av metoder. Forberedelsen tar mye tid. Det krever mye arbeidskraft, men det brukes sjelden til å ta ledelsesbeslutninger.

Typer etter mangfold i tid:

1. Punkt - engangs, lar deg få egenskapene til fenomenet som studeres på et bestemt tidspunkt og svarer ikke på spørsmålet om variasjonen til dette fenomenet og eksisterende trender.

2. Gjentatt - innebærer å utføre flere studier på lignende programmer og bruke lignende verktøy (delt i:

a) trending - utføres innenfor rammen av en enkelt generell befolkning med et visst tidsintervall for å identifisere og analysere endringer som skjer i en bestemt sosial gruppe. De er delt inn i kohort (når de studerer en bestemt aldersgruppe - en kohort, kan sammensetningen av gruppen endre seg (personer med samme fødselsår)) og historiske (en kohort undersøkes med visse intervaller. (Ungdom 25 år) med en periode på 3-4 år - aldersspennet er uendret).

b) panel - undersøkelse av de samme personene med bestemte tidsintervaller. Utvalgspopulasjonen forblir uendret. Den største vanskeligheten er å opprettholde utvalget fra en studie til en annen. Siden den ikke kan lagres, tillates en liten endring i panelet.For dette spørres en prøve på 20 % mer enn den beregnede. Det mottas informasjon om individuelle endringer.

c) longitudinell - en langsiktig periodisk studie av de samme individene utføres når den undersøkte befolkningen når et visst stadium av utviklingen. Ungdomsutvikling - aldersrelaterte endringer. Lengre, systematisk, assosiert med en direkte endring i alder.

d) overvåking - periodisk studie av et bestemt sosialt fenomen eller sosial gruppe over en tilstrekkelig lang tidsperiode).

Typer avhengig av metoden for innsamling av sosiologisk informasjon:

1. Undersøkelsesmetode - henvender seg til respondenten med spørsmål, registrerer svarene deres med påfølgende statistisk behandling. Det er delt inn i spørreskjema - under undersøkelsen fyller respondenten ut spørreskjemaet selv. (i henhold til metode for levering av spørreskjema: distribusjon, post, presse, elektronisk; avhengig av antall: individ, gruppe, masse) og intervjuet fylles spørreskjemaet ut av intervjueren selv (i henhold til formaliseringsgrad: standardisert , semi-standardisert, gratis, narrativ (livsbegivenhet); etter antall respondenter: individ, gruppe (åpen gruppeintervju og fokusgruppe)).

2. Metode for observasjon - i henhold til graden av formalisering: standardisert (definisjon av menneskelig atferd) / ikke-standardisert (generelt menneskelig oppførsel); i henhold til observatørens posisjon: åpen / skjult; i henhold til graden av involvering av observatøren: inkludert/ikke inkludert.

3. Metoden for dokumentanalyse - enhver materiell bærer av informasjon som er sosialt viktig. (bilder, dokumenter, videoer, suvenirer, etc.) Det er formaliserte (innholdsanalyse) - strengt definerte elementer og uformelle (tradisjonelle).

Sosialt eksperiment - visse betingelser stilles og deres innflytelse på fenomenet som studeres studeres.

Psykologiske metoder brukes også: en sosiometrisk undersøkelse (studiet av relasjoner i et team) og testmetoder (identifiserer de psykologiske egenskapene til respondentene).

Det finnes kvantitative og kvalitative strategier for samfunnsforskning:

1. Kvantitativ - den tradisjonelle tilnærmingen i sosiologi, teoretisk basert på positiv sosiologi, som kommer fra Comte, Durkheim, rettet mot å studere massefenomener. (Store grupper studeres.) Statistiske metoder for bearbeiding, identifisering av mønstre, generaliserte kjennetegn for de studerte sosiale gruppene brukes. Formaliserte metoder for innsamling av sosial informasjon brukes.

2. Kvalitativ - rettet mot studiet av sosiale fenomener og prosesser fra et synspunkt. individuelle som begynnelsen av enhver sosial virkelighet, er teoretisk basert på teoriene til Weber, Schutz, Simmel m.fl.. hver person er bærer av betydningen av en viss sosial gruppe.

4. Program for sosiologisk forskning. Struktur og innhold

Metodiske og prosedyremessige deler av programmet og deres innhold.

Gjennomføringen av enhver sosial Forskning inkluderer en rekke obligatoriske trinn:

1. Utvikling av et samfunnsforskningsprogram.

2. Innsamling av primær sosial informasjon.

3. Primær databehandling og legge dem inn i datamaskinen.

4. Dataanalyse.

5. Utarbeidelse av rapporter og analytiske referanser.

Programmet refererer til typen strategiske dokumenter for vitenskapelig forskning, hvis formål er å presentere et generelt opplegg eller plan for en fremtidig begivenhet, for å angi konseptet for hele studien. Den inneholder en teoretisk underbyggelse av metodiske tilnærminger og metodiske teknikker for å studere et bestemt fenomen eller prosess.

1. Teoretisk og anvendt forskning, hvis formål er å fremme løsningen av sosiale problemer ved å utvikle nye tilnærminger til deres studier, tolkning og forklaring, dypere og mer omfattende enn før.

2. Anvendt sosiologisk forskning rettet mot praktisk løsning av tilstrekkelig klart definerte sosiale problemer for å foreslå spesifikke handlingsmåter innenfor et visst tidsrom. Dette er forskning, noen ganger kalt sosial ingeniørkunst. De teoretiske tilnærmingene som allerede er utviklet i sosiologi er implementert her i en spesifikk applikasjon til et gitt område av det sosiale livet og i disse typer aktiviteter til mennesker og organisasjoner, og deres umiddelbare resultat bør være utviklingen sosialt prosjekt, tiltakssystem for implementering i praksis.

Forskningsprogrammet bygges avhengig av de navngitte målene. Men uansett det spesifikke formålet med studiet, møter dens generelle orientering til syvende og sist praktiske interesser.

Et nøye utformet program er en garanti for suksessen til hele studiet. I det ideelle tilfellet inkluderer programmet for teoretisk og anvendt forskning følgende elementer.

Grunnleggende krav til programmet:

1. Nødvendighet (hvorfor de valgte disse metodene osv.).

2. Eksplisitthet (klarhet, klarhet i programmet).

3. Fleksibilitet (evnen til å rette feil i prosessen med å utføre samfunnsforskning).

4. Logisk rekkefølge av strukturen.

Strukturen til programmet inkluderer to seksjoner:

1. Metodisk

Beskrivelse av problemfeltet, problemformulering;

Definisjon av objektet, gjenstand for forskning;

Bestemme formålet og sette målene for studien;

Avklaring og tolkning av grunnleggende begreper (empirisk og teoretisk tolkning av grunnleggende begreper);

Systemanalyse av studieobjektet;

Forskningsformulering.

2. Prosedyremessig (prosedyre-metodisk)

Hovedforskningsplan (strategisk);

Utforming og begrunnelse av utvalgspopulasjonen;

Valg og begrunnelse av metoder og grunnleggende prosedyrer for datainnsamling og analyse;

Konstruksjon av sosiologiske verktøy.

Utviklingen av programmet tar fra 30 til 70 % av arbeidskostnadene.

Sosialforskningsprogrammet hjelper sosiologen til å gjennomføre en detaljert analyse av forskningen, for selv å forstå hva og hvordan han skal forske. Programmet er en uttalelse om essensen av det studerte sosiale. problemer, mål og mål for studiens hovedforutsetninger og hypoteser, som indikerer prosedyrer og logisk rekkefølge for å teste disse hypotesene.

Hovedfunksjonene til programmet i sosiologisk forskning: metodisk, metodisk, prediktiv, organisatorisk og teknologisk.

Den metodiske funksjonen til programmet lar deg tydelig definere problemstillingene som studeres, formulere målene og målene for studien, bestemme og gjennomføre en foreløpig analyse av objektet og emnet for studien, etablere forholdet mellom denne studien og tidligere utført eller parallelle studier på dette spørsmålet.

Den metodiske funksjonen til programmet gjør det mulig å utvikle en generell logisk forskningsplan, på grunnlag av hvilken forskningssyklusen utføres: teori - fakta - teori.

Organisasjonsfunksjonen sikrer utviklingen av et klart system for ansvarsfordeling mellom medlemmene av forskerteamet, lar deg sikre den effektive dynamikken i forskningsprosessen.

Prediktiv funksjon Forholdet mellom problemet og problemsituasjonen avhenger av typen forskning, av omfanget og dybden av sosiologien for å studere objektet. I et objekt i det virkelige liv skilles en egenskap ut, definert som dens side, som bestemmes av problemets natur, og utpeker derved forskningsobjektet. Etter skala er problemene delt inn i lokale, eller mikrososiale, regionale, som dekker individuelle regioner; nasjonal, som har en nasjonal målestokk og påvirker landets nasjonale sikkerhet. Etter alvorlighetsgrad klassifiseres problemene i umodne, som vil manifestere seg i fremtiden, og nå trenger forebygging; aktuelt, dvs. allerede forfalt, og akutt, som krever umiddelbar løsning. I henhold til typen sosiale endringstrender er det destruktiv-nedbrytende problemer som bestemmer negative destruktive prosesser i samfunnet; transformasjon, fikse transformasjonen av samfunnet, dets overgang fra ett

kvalitet til en annen; nyskapende, relatert til ulike aspekter ved sosial innovasjon. I henhold til utviklingshastigheten er problemer delt inn i passive, dvs. utvikler seg sakte; aktiv, preget av dynamikk, og superaktiv, vokser ekstremt raskt.

Avhengig av formål og oppgaver som legges frem Følgende typer sosiologisk forskning kan skilles: utforskende, beskrivende og analytisk (5, s.13-17; 8, s.21-25).

Intelligens(los, sondering) forskning- den enkleste typen konkret sosiologisk forskning. Den løser oppgaver som er svært begrenset i innhold og dekker små undersøkte populasjoner. Det er preget av et forenklet program og et komprimert verktøysett.

I anvendt sosiologi kalles verktøy metodiske dokumenter som er nødvendige for å samle inn primær sosiologisk informasjon: et spørreskjema, et intervjuskjema, et kort for å fikse observasjonsresultater, etc.

Etterretningsforskning brukes når man samler inn "estimert" informasjon om forskningsobjektet for generell orientering eller for å få operativ informasjon om et bestemt faktum, hendelse, fenomen.

En type utforskende forskning er ekspress avstemning. Ved hjelp av en ekspressundersøkelse (operasjonsundersøkelse) avsløres folks holdninger til aktuelle hendelser og fakta (dvs. sondering opinionen) eller graden av effektivitet av tiltaket som nettopp ble utført. For eksempel for å bestemme graden av publikums tilfredshet med kvaliteten på forelesningen.

Ofte fungerer etterretningsforskning som et innledende stadium av dyp og storstilt forskning, i så fall kalles det aerobatikk .

Aerobatic (prøve) studere(eller pilotering) (fra det engelske ordet pilot - hvor en av betydningene er "pilotplant") - i sosiologi, en pilotstudie, hvis formål er å kontrollere kvaliteten på verktøy for innsamling av primær sosiologisk informasjon, prosedyrer og metoder for organisering av feltforskning. I dette tilfellet brukes det til å innhente tilleggsinformasjon om emne og objekt, avklare og korrigere hypoteser og oppgaver, verktøy (spørreskjemaer, intervjuplaner etc., inkludert formulering av spørsmål og måleskalaer), grensene for befolkningen under studie, og organiseringen av informasjonsinnsamlingen er under arbeid. Den identifiserer vanskeligheter som kan oppstå i løpet av påfølgende dyptgående, storskala forskning. Ofte, etter en pilotstudie, endres hypotesen.

Siden formålet med pilotstudien er å teste sosiologiske instrumenter, er det ingen representativitetskrav til utvalget i pilotstudien. Vanligvis anses en undersøkelse på 50-100 personer som tilstrekkelig, avhengig av nyhetsgraden til metodene og forskningen og homogeniteten til objektet, men på en slik måte at alle grupper av respondenter som er signifikante for undersøkelsens formål. er nødvendigvis inkludert i utvalget.

For fullverdig gjennomføring av en pilotstudie er det ofte ikke nok å gjennomføre bare én undersøkelse, det er nødvendig med en målrettet analyse av spesiallitteratur og en undersøkelse av spesialister (eksperter). Den vanligste metoden for å få kunnskap om påliteligheten til det utviklede verktøysettet er ustrukturert observasjon, siden feilene som er gjort under utviklingen kan oppdages når man observerer prosessen med praktisk anvendelse av verktøysettet. For eksempel, når de piloterer et spørreskjema, stiller respondentene enten spørsmål om betydningen av uforståelige ord, eller svarer ubetydelig, eller lar generelt spørsmålet være ubesvart, eller er flaue når de svarer på "skarpe" spørsmål osv. Dermed er det ved hjelp av ustrukturert observasjon mulig å oppdage de mest grove og åpenbare feilberegningene i utformingen av den metodiske prosedyren.

Pilotstudier er et nødvendig stadium av sosiologisk forskning. Det kan gjentas gjentatte ganger, inntil positive resultater er oppnådd og alle elementer i studien er utarbeidet. En pilotstudie er ikke nødvendig dersom velprøvde datainnsamlingsteknikker brukes.

Etterretningsforskning bruker vanligvis en av de mest tilgjengelige metodene for innsamling av primær sosiologisk informasjon (spørreskjemaer eller intervjuer), som gjør at den kan gjennomføres på kort tid.

Deskriptiv forskning– Dette er en mer kompleks type konkret sosiologisk forskning. Det gjør det mulig å få et relativt helhetlig syn på fenomenet som studeres, dets strukturelle elementer. Vanligvis brukes denne studien når studieobjektet er et relativt stort samfunn av mennesker, ikke homogene i sine egenskaper. For eksempel befolkningen i en by, hvor du kan velge personer med forskjellige yrker, forskjellige aldre, arbeidserfaring, sivilstatus, utdanningsnivå, etc. I dette tilfellet skilles det ut relativt homogene grupper i strukturen til objektet som studeres, og de viktigste egenskapene som identifiseres som signifikante i forbindelse med problemstillingen som studeres blir vekselvis evaluert, sammenlignet og kontrastert, og tilstedeværelse eller fravær av koblinger mellom dem avsløres også.

Programmet i dette tilfellet er allerede utviklet i tilstrekkelig detalj, og verktøyene er testet.

Analytisk studie- den mest komplekse og dype typen sosiologisk forskning. Målet er ikke bare å beskrive de strukturelle elementene i fenomenet som studeres, men også å identifisere årsakene som bestemmer en eller annen art av observasjoner, dens dynamikk, etc. Så hvis det, som et resultat av en beskrivende studie, viser seg om det er en sammenheng mellom egenskapene til det sosiale fenomenet som studeres, kan en sosiolog som et resultat av en analytisk studie fastslå om den oppdagede sammenhengen er årsakssammenheng. . For eksempel, hvis den første studien undersøker forholdet mellom ansattes tilfredshet med innholdet i arbeidet som utføres og produktiviteten, så finner den andre studien ut om tilfredshet med innholdet i arbeidskraften er hovedårsaken eller ikke hovedårsaken som fungerer som en faktor som bestemmer. nivået på produktiviteten.

Forberedelsen og gjennomføringen av denne typen forskning krever mye tid, et nøye utformet program og verktøy. I henhold til metodene for innsamling av sosiologisk informasjon er analytisk forskning kompleks. Forskeren kan bruke ulike former for spørsmål, dokumentanalyse, observasjon, som skal utfylle hverandre.

En uavhengig type analytisk forskning er sosialt eksperiment . For gjennomføringen opprettes det en eksperimentell situasjon, for hvilken de vanlige betingelsene for funksjonen til objektet av interesse for forskeren endres. Eksperimentet tillater ikke bare å samle inn data, men også i varierende grad å modifisere virkeligheten. Hypotesene som ble fremsatt under forsøket testes direkte i praksis.

For å få pålitelig informasjon på kort tid gjennomfører de i tillegg til sonderende studier operasjonell forskning.

Operasjonell forskning- dette er en studie, hvis hovedmål er å oppnå pålitelig og objektiv informasjon på kort tid om enhver sosial prosess, hvis tilstand krever presserende og forbedret ledelsesmessig handling. Denne typen sosiologisk forskning, i motsetning til andre typer, utføres bare når problemsituasjonen er åpenbar, og motsetningene har nådd det maksimale utviklingspunktet.

Oppgaven til operasjonell sosiologisk forskning er å finne årsakene til fremveksten av en bestemt motsetning som forstyrrer den normale funksjonen til en bestemt sosial mekanisme. Resultatene som er oppnådd brukes av organisasjoner som har bestilt en slik studie. I en operasjonsstudie kan følgende brukes for å samle informasjon: en undersøkelse, observasjon, analyse av dokumenter (ofte i kombinasjon med hverandre), og i sonderingsstudier brukes kun undersøkelsesmetoder for å identifisere en problemsituasjon. Et av de viktige trekkene ved operasjonell forskning er at konklusjonene som er oppnådd etter å ha analysert forskningsdataene ikke kan utvides til andre sosiale grupper, siden en spesifikk sosial situasjon studeres hver gang.

Avhengig av om emnet studeres i statikk eller dynamikk, det er to typer sosiologisk forskning - punkt og gjentatt.

Punkt (engangs) studie- lar deg få informasjon om tilstanden og kvantitative kjennetegn ved et fenomen eller en prosess på studietidspunktet. Denne informasjonen kan kalles statistisk, siden den reflekterer, som det var, et øyeblikkelig "kutt", men svarer ikke på spørsmålet om trendene i endringen over tid.

Gjentatt (trend)studie - fokusert på å identifisere dynamikken til objektet som studeres. For å gjøre dette utføres flere studier sekvensielt med visse intervaller. Dermed er gjentatt forskning et middel for komparativ sosiologisk analyse. Avhengig av formålet kan innsamlingen av gjentatt informasjon av interesse utføres i to, tre eller flere stadier, og tidsintervallet mellom studier kan være svært forskjellig, siden ulike sosiale prosesser har ulik dynamikk. Når den gjennomføres er det ikke nødvendig å beholde de samme individene i studiepopulasjonen i utvalget. Det eneste kravet er at de tilhører samme sosiale gruppe.

Det finnes flere typer re-eksamen: panel og langsgående .

Panelstudie(fra det engelske panelet - panel, liste) er studiet av de samme personene med visse intervaller. Hovedmålet med en panelstudie er å studere utviklingstrenden og dynamikken til et sosialt fenomen eller prosess over tid. Med den kan du studere endringene som skjer i enhver gruppe mennesker over en viss tidsperiode. For eksempel en studie av prosessen med industriell tilpasning av unge arbeidere.

Ulempen er vanskeligheten med å opprettholde utvalget fra studie til studie. Derfor bør utvalgsstørrelsen på en slik studie, på grunn av mulige tap, økes med 20-25 % mot et statistisk gyldig utvalg.

Longitudinell studie(fra engelsk longitude - longitude; bokstavelig talt "lang studie") - en type gjentatt sosiologisk og sosiopsykologisk forskning, der alle stadier av den mentale og sosiale utviklingen til unge mennesker er beskrevet i prosessen med livet deres selvbestemmelse . Longitudinell forskning oppsto opprinnelig i psykologi som et verktøy for å studere individuelle og aldersforskjeller hos mennesker, og fant senere distribusjon i sosialpsykologi og sosiologi i analysen av problemer i menneskets livssyklus, for å studere dynamikken til familier og ektepar, studiegrupper , produksjonsteam, samt individuell atferd i sosiale prosesser. Den innledende fasen av studiet er vanligvis forbundet med slutten av studiene i en generell utdanningsskole, og den siste fasen er assosiert med oppnåelse av sosial modenhet (oppnåelse av en stabil sosial status, yrke, opprettelse av en familie, etc.) .

Longitudinelle og panelstudier har det til felles at objektet for langtidsobservasjon i dem er den samme kontingenten av subjekter. Men det er også forskjeller. Hvis i panelstudier en hvilken som helst aldersgruppe (for eksempel pensjonister) kan fungere som et objekt, så i longitudinelle studier - bare unge mennesker. Hvis tidspunktet for påfølgende undersøkelser i panelstudier er satt i henhold til faktorer utenfor objektet som studeres (om et år, om tre år, etter sosiale begivenheter osv.), så settes det i longitudinelle studier når unge når visse stadier i dens sosiale utvikling.

En longitudinell studie er en kompleks, flerbruksstudie. Takket være den kan du få informasjon om mange viktige sosiale problemer, som valg av yrke, yrke og sosial tilpasning, endring av verdibevissthet og atferd til unge mennesker i selvbestemmelsesprosessen, etc. Denne studien er en av de mest tidkrevende og kostbare metoder innen sosiologi, siden det i mange år er nødvendig å opprettholde kontakten mellom forskeren og respondenten.

Longitudinell forskning kalles også noen ganger genetisk forskning, da den lar oss spore dannelsen av visse sosiale egenskaper hos unge mennesker.

I gjentatte studier spiller begrepene "generasjon" og "kohort" en viktig rolle, i forbindelse med hvilke ytterligere to typer forskning skilles: generasjonsbasert og kohort.

generasjonsforskning er en studie hvis hovedmål er å studere dynamikken i den sosiale strukturen og samfunnets verdier gjennom studiet av forholdet mellom generasjoner. En generasjon inkluderer personer hvis alder er plassert i et visst intervall, mens sistnevnte ikke alltid forblir uendret. Foreløpig definerer de fleste forskere intervallet mellom generasjoner som 20-25 år. Vanskelighetene med å bestemme grensene for en generasjon skyldes i stor grad mangfoldet og inkonsekvensen av dens sosiobiologiske kriterier: tidspunktet for den fysiske modningen av ungdom, begynnelsen av arbeidsaktivitet, gjennomsnittsalderen for ekteskap, fellesskapet av tanker, oppførsel, verdier. Alle disse kriteriene er mobile og sosialt betingede. For eksempel fører en økning i utdanningens varighet til at inntreden i arbeidslivet faller mindre og mindre sammen med fysisk modenhet. I et samfunn er det alltid flere generasjoner samtidig, relasjonene mellom disse skaper en rekke problemer, og noen ganger til og med fører til konflikter.

kohortstudie- studerer mer spesifikke populasjoner (kohorter) over en periode. En kohort (fra latin kohorer - "sett, underinndeling") er en gruppering som består av individer valgt ut på bakgrunn av at de opplever de samme hendelsene, prosessene i samme tidsrom. Dermed forstås en kohort som en del av en generasjon kjennetegnet ved en (eller flere) spesifikke egenskaper. I utgangspunktet var begrepet «fødselskohort» det vanligste, d.v.s. en gruppe mennesker født i bestemte tidsperioder (i samme år). I løpet av studien blir medlemmer av denne kohorten intervjuet når de når 18, 20, 25, 30 år osv. Senere ble andre typer kohorter identifisert, for eksempel en kohort av hendelser ("likvidatorer" av atomkraftverket i Tsjernobyl), etc.

I en kohortstudie kan ulike individer falle inn i utvalget hver gang, men de må alle tilhøre samme kohort. Dette skyldes antakelsen om at individene som inngår i kohorten er preget av noen felles sosiale og sosiopsykologiske indikatorer. Konseptet "kohort" når man utfører sosiologisk forskning brukes hvis det er behov for å identifisere indikatorer på sosiale endringer og prosesser, for å undersøke virkningen av sosiale, kulturelle og historiske endringer på prosessene for personlighetsutvikling, for å studere mekanismene til personlighet sosialisering osv.

Også i sosiologi utmerkes monografisk og komparativ forskning.

Monografisk studie- en type sosiologisk forskning, hvis hovedformål er studiet av ethvert sosialt fenomen eller prosess på ett objekt, som er en representant for en hel klasse med lignende objekter. Objektet er valgt ut typologisk på bakgrunn av tilgjengelig informasjon og det antas at det er typisk for denne klassen av fenomener. Oppgaven til en monografisk studie er å gi en detaljert analyse av et nytt fenomen, siden mangelen på informasjon om det gjør det umulig å gjennomføre en bred prøvestudie. I denne forbindelse gjør den monografiske studien ikke krav på å innhente representativ informasjon.

sammenlignende studie- en type sosiologisk forskning der det som hovedteknikk brukes en sammenligning av informasjon som kan oppnås: 1) i ulike perioder av den historiske samfunnsutviklingen; 2) i ulike sosiale undersystemer (grupper, samfunn, institusjoner, etc.); 3) ulike forskere eller forskerteam; 4) ulike metoder for å samle eller måle informasjon. I komparative studier kan ulike metodiske og metodiske oppgaver løses, både deskriptive (etablere likheter og forskjeller) og analytiske (forklaring, prediksjon, praktiske anbefalinger).

Avhengig av sted og forhold forskning kan være felt eller laboratorium .

Felt studie(synonymer "undersøkelse", "empirisk undersøkelse", "feltundersøkelse", "feltarbeid") - i snever betydning - dette er en undersøkelse om "stedet" (hjemme, i en skoleklasse, på jobb osv.) ), i vid forstand - studiet av studieobjektet i naturlige, "felt" forhold, i hverdagslivets forhold. Typisk er feltforskning rettet mot en fullstendig og dyptgående studie av sosiale objekter for å få informasjon som er nødvendig for å forklare sosiale fenomener og prosesser. Derfor bør objektet for feltforskning alltid ha klare tidsmessige og romlige grenser (et spesifikt arbeidskollektiv, studenter ved et bestemt universitet, territorielt samfunn, etc.).

Laboratorie (eksperimentell) forskning- antonymet til begrepet "feltforskning". Hvis i en feltstudie studien av et sosialt objekt utføres under naturlige forhold, og intervensjonen fra en sosiolog i observasjonssituasjonen reduseres til et minimum hvis mulig, så i en laboratoriestudie studeres folks oppførsel i en kunstig opprettet situasjon.

Avhengig av detaljene til objektet, så vel som av arten av informasjonen som allerede er tilgjengelig om objektet, er det tre hovedtyper av sosiologisk forskning: undersøkelse, dokumentanalyse, observasjon, samt testing, eksperimenter osv. Disse typer forskning vil bli diskutert i detalj i de følgende avsnittene.

SPØRSMÅL

Hvorfor skal sosialarbeidere læres opp til å bruke ulike forskningsmetoder?

Hva er karakteristisk for både prosessen med sosialt arbeid og forskningsprosessen?

Hva er elementene i en bestemt sosiologisk studie?

Hvilket arbeid utføres på ulike stadier av sosiologisk forskning?

Hvilke typer forskning kjenner du til, avhengig av formål og oppgaver som legges frem? Hvilken forskning planlegger du å gjøre?

Hvorfor er det nødvendig å gjennomføre en pilotstudie?

Hva er forskjellen mellom en monografisk studie og en sammenlignende studie?

Når er et poeng, og når gjennomføres en omprøve? Hvilke typer omprøve kjenner du til?

LITTERATUR

Bernler G., Junsson L. Teori om sosialt og psykologisk arbeid: Bibliotek for sosialt arbeid: [Trans. fra svensk] - M.: B.i., 1992. -
340 s.

Bruner J. The Psychology of Cognition: Beyond Immediate Information / Per. fra engelsk. K.I. Babitsky; Forord og generelt utg. A.R. Luria. - M.: Fremskritt, 1977. - 411, s.

Grechikhin V.G. Forelesninger om metoder og teknikker for sosiologisk forskning: Proc. godtgjørelse. - M.: Forlaget i Moskva. un-ta, 1988. - 230 s.

Doel M., Shadlow S. Utøvelse av sosialt arbeid: Øvelser og metodisk utvikling for opplæring og videreutdanning av sosialarbeidere / Per. fra engelsk. utg. B.Yu. Shapiro. - M.: Aspect Press, 1995. - 236, s.

Hvordan gjennomføre en sosiologisk studie: For å hjelpe ideol. eiendel / [Red. M.K. Gorshkova, F.E. Sheregi]. - 2. utg., legg til. - M.: Politizdat, 1990. - 287, s.

Kort sosiologiordbok / [Komp. EM. Korzheva, N.F. Naumov; Under totalt utg. D.M. Gvishiani, N.I. Lapin]. - M.: Politizdat, 1989. - 477, s.

Sosialt arbeid Utdanning: Kontinuitet og innovasjon / Red.: Sh. Ramon, R. Sarri; Per. fra engelsk. utg. B.Yu. Shapiro. - M.: Aspect Press, 1996. - 156 s.

Grunnleggende om anvendt sosiologi: Lærebok for universiteter: I 2 bind / [M.K. Gorshkov, B.Z. Doctorov, O.M. Maslova og andre]; Utg.: F.E. Sheregi, M.K. Gorsjkov; Senter for sosialt prognoser og markedsføring. - M.: Akademia, 1995. - T.1. - 199, s.

Pinkus A., Minahan A. Utøvelsen av sosialt arbeid (form og metoder): [Trans. fra engelsk] / [Rus. stat sosial. in-t].- M.: Soyuz, 1993. - 223 s.

Ordbok for anvendt sosiologi / [Komp. K.V. Shulga; Redaksjon: G.I. Davidyuk (ansvarlig redaktør) og andre]. - Minsk: Universitetet, 1984.
- 316, s.

Sosialt arbeid som yrke: Proc. godtgjørelse / Nizhegorsk. stat un-t im. N.I. Lobatsjovskij. Historisk fakultet, sosialt. vitenskap og internasjonal relasjoner. Gjeld. Total sosiologi og sosial. arbeid; [Komp. og forfatter: Kolobov O.A. og så videre.; Under totalt ed Z.Kh. Saralieva]. - N. Novgorod: UNN, 1996. - 313 s.

Sosiologisk ordbok / [Komp.: A.N. Elsukov, K.V. Shulga; Vitenskapelig utg. G.N. Sokolova, I.Ya. Pisarenko; Redaksjon: G.P. Davidyuk (ansvarlig redaktør) og andre]. - 2. utg., revidert. og tillegg - Minsk: Universitetet, 1991. - 528 s.

Teori og metodikk for sosialt arbeid: Proc. godtgjørelse. For universiteter / ; Ed. S.I. Grigoriev. - M.: Nauka, 1994. - 184, s.

Teori og praksis for sosialt arbeid: Innenlandsk og utenlandsk erfaring / Assoc. sosial. lærere og sosiale ansatte i Ros. Føderasjon. Ros. acad. utdanning; [Resp. Utg.: T.F. Yarkina, V.G. Bocharov]. - M.; Tula, 1993. - V.1. - 459, s.

Encyclopedic Sociological Dictionary / Common. utg. G.V. Osipov. - M.: ISPI RAN, 1995. - 939 s.

Oppslagsverk for sosialt arbeid: Per. fra engelsk: I 3 bind / Ch. vitenskapelig Utg.: L.E. Kunelsky, M.S. Matskovsky. - M .: Senter for allmennmenneskelighet. verdier, 1993-1994. - V.1-3.

INNLEDNING …………………………………………………………………………………………4

1. Typer sosiologisk forskning………………..…………………………5

2. Prøve….……………………………………………………………………………….7

2.1. Dannelse og prøvetakingsmetoder.

3. Metoder for innsamling av informasjon………………………………………………………………9

3.1. Intervju.

3.2. Dokumentanalyse.

3.3. observasjon.

4. Konklusjon………………………………………………………………………..…27

5. LISTE OVER BRUKTE KILDER…….…………………....28

INTRODUKSJON

Det er tre sammenhengende nivåer i sosiologiens struktur: generell sosiologisk teori, spesielle sosiologiske teorier og sosiologisk forskning. De kalles også privat, empirisk, anvendt eller spesifikk sosiologisk forskning. Alle tre nivåene utfyller hverandre, noe som gjør det mulig å oppnå vitenskapelig underbyggede resultater i studiet av sosiale fenomener og prosesser.

Sosiologisk forskning - det er et system med logisk konsistente metodiske, metodiske og organisatorisk-tekniske prosedyrer, underordnet et enkelt mål: å få nøyaktige objektive data om det sosiale fenomenet som studeres.

Studien begynner med forberedelsen: å tenke på målene, programmet, planen, bestemme midlene, tidspunktet, behandlingsmetoder, etc.

Den andre fasen er innsamlingen av primær sosiologisk informasjon (forskerens dokumenter, utdrag fra dokumenter).

Det tredje trinnet er forberedelsen av informasjonen som samles inn i løpet av en sosiologisk studie for prosessering, kompilering av et behandlingsprogram og selve behandlingen.

Den siste, fjerde fasen er analysen av den behandlede informasjonen, utarbeidelsen av en vitenskapelig rapport om resultatene av studien, formuleringen av konklusjoner og anbefalinger til kunden, emnet.

Typer sosiologisk forskning.

Typen sosiologisk forskning bestemmes av arten av målene og målene som er satt, dybden av analysen av den sosiale prosessen.

Det er tre hovedtyper av sosiologisk forskning: intelligens (pilot), beskrivende og analytisk.

Intelligens(eller pilot, sonderende) forskning er den enkleste typen sosiologisk analyse som gjør det mulig å løse begrensede problemer. Metodiske dokumenter er under behandling: spørreskjema, intervjuskjema, spørreskjema. Programmet for slik forskning er forenklet. Undersøkelsespopulasjonene er små: fra 20 til 100 personer.

Etterretningsforskning går vanligvis foran dype studier av problemet. I løpet av det spesifiseres mål, hypoteser, oppgaver, spørsmål, deres formulering.

beskrivende forskning er en mer kompleks type sosiologisk analyse. Med dens hjelp innhentes empirisk informasjon som gir et relativt helhetlig syn på det studerte sosiale fenomenet. I en deskriptiv studie kan en eller flere metoder for innsamling av empiri brukes. Kombinasjonen av metoder øker påliteligheten og fullstendigheten av informasjonen, lar deg trekke dypere konklusjoner og gode anbefalinger.

Den mest seriøse typen sosiologisk forskning er analytisk studere. Den beskriver ikke bare elementene i det studerte fenomenet eller prosessen, men lar deg også finne ut årsakene til det. Hovedhensikten med en slik studie er å søke etter årsak-virkning-sammenhenger.

Analytisk forskning fullfører utforskende og beskrivende forskning, der informasjon samles inn som gir en foreløpig idé om visse elementer i det studerte sosiale fenomenet eller prosessen.

Forberedelsen av en sosiologisk studie begynner ikke direkte med sammenstillingen av et spørreskjema, men med utviklingen av programmet, bestående av ånden av seksjoner - metodologisk og metodisk.

PÅ metodisk avsnitt programmene inkluderer:

a) formulering og begrunnelse av objektet og subjektet for det sosiale problemet;

b) definisjon av objektet og emnet for sosiologisk forskning;

c) definisjon av forskerens oppgaver og formulering av hypoteser.

Den metodiske delen av programmet involverer definisjonen av befolkningen som studeres, egenskapene til metodene for innsamling av primær sosiologisk informasjon, rekkefølgen av bruk av verktøyene for innsamlingen, den logiske ordningen for å behandle de innsamlede dataene.

En vesentlig del av programmet for enhver forskning er først og fremst en dyp og omfattende underbyggelse av metodiske tilnærminger og metodiske teknikker for å studere et sosialt problem, som bør forstås som en "sosial motsetning", oppfattet av fagene som en betydelig avvik mellom det eksisterende og det offisielle, mellom målene og resultatene av aktiviteter som oppstår fra - for mangel på eller utilstrekkelig midler for å oppnå mål, hindringer på denne veien, kampen rundt mål mellom ulike aktivitetsfag, som fører til misnøye med sosiale behov .

Det er viktig å skille mellom objektet og forskningsobjektet. Valget av gjenstand og emne for forskning er til en viss grad allerede innebygd i selve samfunnsproblemet.

gjenstand forskning kan være enhver sosial prosess, sfære av sosialt liv, arbeidskollektiv, alle sosiale relasjoner, dokumenter. Hovedsaken er at alle inneholder en sosial motsetning og gir opphav til en problemsituasjon.

Emne forskning - visse ideer, egenskaper, egenskaper som er iboende i et gitt team, de viktigste fra et praktisk eller teoretisk synspunkt, det vil si hva som er gjenstand for direkte studier. Andre egenskaper, trekk ved objektet forblir utenfor synsfeltet til sosiologen.

Analysen av ethvert problem kan utføres i teoretiske og anvendte retninger, avhengig av formålet med studien. Formålet med studien kan formuleres som teoretisk. Deretter, når du forbereder programmet, blir hovedoppmerksomheten rettet mot teoretiske og metodiske spørsmål. Forskningsobjektet fastsettes først etter at det teoretiske forarbeidet er fullført.

Prøve.

Studieobjektet har som oftest hundrevis, tusenvis, titalls hundretusener av mennesker. Dersom forskningsobjektet består av 200-500 personer, kan alle intervjues. En slik undersøkelse vil være fortløpende. Men hvis studieobjektet har mer enn 500 personer, er den eneste sanne måten å bruke prøvetakingsmetoden.

Prøve - det er et sett med elementer av objektet for sosiologisk forskning, underlagt direkte studier.

Utvalget bør ta hensyn til de innbyrdes sammenhengene og gjensidige avhengighetene til de kvalitative egenskapene og egenskapene til sosiale objekter, med andre ord, undersøkelsesenhetene velges ut fra de viktigste egenskapene til et sosialt objekt - utdanning, kvalifikasjoner, kjønn. Den andre betingelsen: når du forbereder en prøve, er det nødvendig at den valgte delen er en mikromodell av helheten, eller befolkning. Til en viss grad er befolkningen generelt et studieobjekt som konklusjonene fra sosiologisk analyse gjelder.

Prøvepopulasjon- dette er et visst antall elementer av den generelle befolkningen, valgt i henhold til en strengt spesifisert regel. Elementene i prøven som skal studeres er analyseenheter. De kan fungere som enkeltpersoner, så vel som hele grupper (student), arbeidslag.

Sosiologisk forskning (SR) er en aktivitet rettet mot å skaffe objektiv kunnskap (data) om sosiale relasjoner, fenomener, prosesser. Denne aktiviteten er et system med logisk konsistente metodiske, metodiske og organisasjonstekniske prosedyrer som er sammenkoblet av ett mål.

Sosiologisk forskning innhenter kunnskap om den sosiale verden basert på innsamling av nøyaktige fakta og deres videre logiske forklaring. Under gjennomføringen av slike studier brukes en systematisk rekke trinn for å sikre maksimal objektivitet i å studere problemet. Den ideelle versjonen av sosiologisk forskning består av en steg-for-steg prosedyre, selv om dette ikke alltid er mulig i praksis.

Hva er sosiologiske studier?

Det er 3 typer sosiologisk forskning:

Pilotsosiologisk forskning

Hensikten med denne prøvestudien er å forberede den viktigste. Den kontrollerer kvaliteten på hoved-SI og dekker bare små sett med faktorer som studeres, og fungerer i henhold til et forenklet program. I løpet av pilotstudien blir alle elementer i den fremtidige SI kontrollert, det identifiseres vanskeligheter som forventes å oppstå under implementeringen. Noen ganger under slik forskning dukker det opp nye hypoteser og driftsdata samles inn. Vanligvis holdt blant flere dusin personer.

Beskrivende sosiologisk forskning

Denne studien er mer kompleks, siden dens mål og mål innebærer å oppnå et helhetlig syn på fenomenet som studeres; utføres med passende verktøy. Slike studier utføres i tilfeller der studieobjektet er et stort samfunn av mennesker, som er preget av en rekke egenskaper. Mellom dem kan du identifisere visse relasjoner, sammenligne og sammenligne.

Analytisk sosiologisk forskning

Den dypeste typen sosiologisk analyse, hvis formål er å identifisere årsakene til prosessen. De bestemmer også dens spesifisitet, og derfor krever forberedelsene til denne typen SI mer tid og er kompleks.

Typer sosiologisk forskning

Punkt (engangs) eller gjentatt sosiologisk forskning
Definisjonen avhenger av studiet av emnet i statikk eller dynamikk. Stiplet viser øyeblikkelig data om egenskapene til objektet. Gjentatte studier kan være trend, panel og longitudinelle.

Trendsosiologisk forskning
SI utføres med intervaller i tid på lignende prøver innenfor en enkelt generell populasjon; er kohort (studiet av en viss aldersgruppe - kohorter) og historisk (sammensetningen av kohorter endres).

Panelsosiologisk forskning
Undersøkelse med jevne mellomrom av de samme personene, som krever ensartethet.

Longitudinell sosiologisk forskning
Hvis øyeblikk velges for ny undersøkelse, tar hensyn til opprinnelsen til den studerte befolkningen; som regel er det kun ungdom som studeres i SI-dataene.

Linker

Dette er en stump for en encyklopedisk artikkel om dette emnet. Du kan bidra til utviklingen av prosjektet ved å forbedre og supplere publikasjonens tekst i henhold til prosjektets regler. Du finner bruksanvisningen

Stadier av sosiologisk forskning

Hver sosiologisk studie inkluderer visse stadier, som tradisjonelt ser slik ut:

Den første fasen inkluderer forberedelsen av studien. Hovedessensen er å tenke over målet, skrive et program og planlegge, identifisere metoder, samt tidspunktet for studien, velge metoder for å analysere og behandle sosiologisk informasjon som mottas;
Deretter kommer stadiet med å samle primær sosiologisk informasjon. Dette inkluderer innsamling av ikke-aggregert informasjon i en lang rekke former, som forskernes notater, intervjuobjekter og mer;
Den tredje fasen inkluderer forberedelsen av den mottatte informasjonen, samt behandlingen av dem;
Den siste fasen består i å analysere den mottatte informasjonen, utarbeide en vitenskapelig rapport om resultatene av studien, samt skrive konklusjoner, utvikle anbefalinger og ulike forslag til kunden.

Typer sosiologisk forskning

I henhold til erkjennelsesmetoden kan sosiologisk forskning være:

teoretisk forskning. Deres spesifisitet ligger i det faktum at forskeren ikke arbeider med selve objektet, men med konseptene som reflekterer dette objektet.
empirisk forskning. Hovedinnholdet i disse studiene er søk og analyse av faktisk, så vel som reell informasjon om objektet.

I henhold til anvendelsen av de endelige resultatene er sosiologisk forskning delt inn i:

empirisk forskning. De brukes. Dette betyr at de oppnådde resultatene finner sin praktiske anvendelse på ulike områder av det offentlige liv.
Grunnundersøkelser. Disse studiene er rettet mot dannelsen av vitenskap. De utføres tradisjonelt på initiativ av forskere, avdelinger, universiteter, og utføres også av akademiske institusjoner for å teste et bredt utvalg av teoretiske hypoteser og teorier.
Anvendt forskning. De er rettet mot å løse praktiske problemer. I utgangspunktet er kundene til empirisk forskning kommersielle strukturer, politiske partier, offentlige etater, samt lokale myndigheter.

Avhengig av repeterbarheten til studier, er det vanlig å skille mellom:

Engangsstudier. Med deres hjelp kan man få ideer om staten, samt posisjonen til et bestemt sosialt objekt, fenomen eller prosess i en viss tidsperiode.
Gjenta studier. De brukes til å bestemme dynamikken, så vel som endringer i dannelsen deres.

I henhold til arten av målene og målene som er satt, er sosiologisk forskning delt inn i:

Etterretningsforskning. De har også slike navn som aerobatic eller sondering. Ved hjelp av disse studiene er det mulig å løse ganske begrensede problemer;
Deskriptiv forskning. De utføres i henhold til et komplett, tilstrekkelig utviklet program, så vel som på grunnlag av utprøvde verktøy. Denne typen forskning brukes hovedsakelig når objektet er et ganske stort samfunn av mennesker, som utmerker seg ved ulike egenskaper. Et eksempel kan være befolkningen i en by, et distrikt, en region, der mennesker i ulike aldre, utdanningsgrader, sivilstand, materiell støtte osv. bor og arbeider;
Analytisk. Hovedmålet med disse studiene er den mest dyptgående studien av fenomenet. De brukes i en situasjon der det ikke bare er nødvendig å beskrive strukturen og finne ut hva som bestemmer dens viktigste kvantitative og kvalitative egenskaper. I henhold til metodene som brukes for å samle sosiologisk informasjon, har analytisk forskning en kompleks karakter. Den bruker en rekke former for spørsmål, dokumentanalyse, observasjon, som igjen utfyller hverandre.