Tider for gruppen Enkel (ubestemt). Dannelse av preteritumsform

Gruppen av ubestemte (enkle) tidsformer inkluderer tre tider: nåtid ubestemt (enkel) (nåværende ubestemt (enkel)), fortid ubestemt (enkel) (fortid ubestemt (enkel)), fremtid ubestemt (enkel) (fremtid ubestemt (enkel) ).

Verb i tidens form av denne gruppen uttrykker en handling uavhengig av arten av dens forekomst, dvs. de beskriver ganske enkelt en handling.

(nåtid ubestemt (enkel) tid) sammenfaller i form med infinitiv av det konjugerte verbet uten partikkelen til i alle personer unntatt 3. person entall, hvor endelsen er lagt til verbet - s/ -es:han jobber s, hun studio es.

Spørrende og negative former dannes ved hjelp av hjelpeverbet til gjøre, som i 3. person entall har formen gjør, og infinitiv til det semantiske verbet uten partikkelen til.

I spørreformen er hjelpeverbet å gjøre i passende form plassert foran emnet:

Gjøre snakker de engelsk godt? gjør det jobber hun?

I den negative formen er hjelpeverbet å gjøre (i passende form) i kombinasjon med den negative partikkelen ikke plassert etter emnet:

De ikke gjør det snakker engelsk godt. Hun ikke arbeid.

Korte svar er dannet som følger:

Snakker de fransk? Snakker de fransk? – Ja, det gjør de. Ja. / Nei, det gjør de ikke (ikke).

Bor hun i Moskva? Bor hun i Moskva? – Ja, det gjør hun. Ja. Nei, det gjør hun ikke.

Nåtid Ubestemt (enkel) tid brukes til å uttrykke:

1. Vanlige fakta, regelmessige, gjentatte handlinger i nåtid.

Mine venner likeå reise. Vennene mine elsker å reise.

Han besøk hans besteforeldre hver søndag. Han besøker besteforeldrene sine hver søndag.

2. Velkjente sannheter. Denne tiden er typisk for ordtak og ordtak som gjenspeiler menneskelig erfaring og visdom.

Universet er uendelig. Universet er uendelig.

Solen stiger i øst og sett i vest. Solen står opp i øst og går ned i vest.

Stille vann løp dyp. Stille vann renner dypt.

3. Sekvenser av handlinger som skjer i taleøyeblikket.

Hun går inn rommet, ser en faks på bordet, leser det, og samtaler sekretæren.

Hun kommer inn i rommet, ser faksen på bordet, leser den og ringer sekretæren.

4. Handlinger som skjer i taleøyeblikket med verb som vanligvis ikke brukes i kontinuerlig form. Disse inkluderer verb for sensorisk og mental aktivitet, samt verb for besittelse: s ee,høre,lyd,tro,tilhøre,forstå,trenger,innse,kjenne,husk,foretrekke,lyd,besitte,eie.

jeg se noen mennesker i parken. Jeg ser flere mennesker i parken.

Det virkelig lyder stor. Høres veldig bra ut.

nå jeg innse at du vet alt. Nå forstår jeg at du vet alt.

5. Tid, innrømmelser, betingelser i underordnede ledd etter konjunksjoner: når, til, til, så snart, før, etter, hvis, med mindre, i tilfelle, på betingelse av at, selv om.

Hvis Ted får denne jobben vil han være glad. Hvis Ted får denne jobben, vil han være glad.

Skal jeg se deg før deg forlate? Skal vi møtes før du drar?

Selv om han lærer sannheten, han vil ikke være sur med meg. Selv om han finner ut sannheten, vil han ikke være sint på meg.

6. Fremtidige handlinger med bevegelsesverb kommer, går, forlater, starter, ankommer.

Toget starter om en halvtime. Toget går (vil avgå) om en halvtime.

Denne tiden brukes vanligvis med følgende adverb: alltid - Alltid, stadig - en dag, som regel -som regel , aldri - aldri, hver dag - hver dag, hver uke - hver uke, nå og den n, fra tid til annen - fra tid til annen, generelt - vanligvis, som regel, sjelden, sjelden - sjelden, vanligvis - vanligvis, regelmessig - regelmessig, noen ganger - Noen ganger, iblant - av og til, fra tid til annen.

Det bør huskes at i en setning er de vanligvis plassert foran det semantiske verbet:

Hun vanligvis står opp klokken 7. Hun står vanligvis opp klokken 7.

Vi ofte gå på kino. Vi går ofte på kino.

Men: noen ganger kan adverbialtiden brukes både i begynnelsen og på slutten av en setning:

Han besøker oss sjelden. Han besøker oss sjelden.

Jeg sjekker e-posten min ikke så ofte. Jeg sjekker ikke e-posten min så ofte.

Noen ganger Jeg savner skolekameratene mine. Noen ganger savner jeg klassekameratene mine.

Typer spørsmål

1. General:

Snakker du engelsk? – Ja, det gjør jeg. / Nei, det gjør jeg ikke.

Snakker du engelsk? - Ja. Ingen.

Snakker hun tysk? – Ja, det gjør hun. / Nei, det gjør hun ikke.

Snakker hun tysk? - Ja. Ingen.

2. Alternativ:

Bor du i Murmansk eller Severomorsk?

Snakker hun tysk eller fransk?

3. Spesiell:

Hvor bor du? Hvem bor du sammen med?

Hvilke fremmedspråk snakker hun?

4. Spørsmål til emnet:

Hvem bor her? – Vennen min gjør det (det gjør jeg).

Hvem bor her? - Vennene mine. (JEG).

Hvilke studenter bor her? – Det gjør utenlandske studenter.

Hva slags studenter bor her? – Utenlandske studenter.

5. Deling:

Du bor i Mutmansk, ikke sant? Du bor ikke i Murmansk, gjør du?

Du bor i Murmansk, ikke sant? Du bor ikke i Murmansk, ikke sant?

Han snakker to fremmedspråk, ikke sant? Han snakker ikke engelsk, gjør han?

Han snakker to fremmedspråk, ikke sant? Han snakker vel ikke to fremmedspråk?

6. Negativ:

Kjenner du ikke denne mannen? Snakker han ikke tysk?

Kjenner du ikke denne mannen? Han snakker ikke tysk?

Øvelser

1. Les og oversett brevet, og vær oppmerksom på bruken av nåtid ubestemt (enkel) tid.

Kjære mamma,

Klokken er ti på kvelden og jeg er på biblioteket på medisinstudiet. Mange andre studenter jobber. Det er ganske stille, bortsett fra når noen snur en side eller klør seg i hodet. I morgen starter avsluttende eksamen. Alle er veldig redde og ingen sover mye for tiden.

Været er mye bedre nå. Jeg liker å bo i et land som har årstider. Selv om vinteren er fryktelig, er det veldig spennende når de første bladene dukker opp på trærne og løkene begynner å presse seg opp gjennom jorden. Imidlertid savner jeg Karibien med sin blå himmel og varme bris! Og maten – det savner jeg spesielt!

Jeg har fått en ny gitlfriend. Hun heter Sophie og er også medisinstudent. Jeg liker henne veldig godt. Moren hennes kommer fra Jamaica og faren hennes er skotsk, og hun lager mat nesten like bra som deg!

Jeg har flere gode nyheter – jeg har funnet en fin liten leilighet i nærheten av sykehuset, og min venn Bob og jeg håper å flytte inn i helgen! Jeg hater virkelig rommet jeg bor i for øyeblikket. Jeg får heller komme meg tilbake på jobb nå.

Ønsk meg lykke til med eksamen – og den nye leiligheten.

Masse kjærlighet og klemmer til deg og Therese,

2. Les beskrivelsen av en eremittkrabbe. Fyll ut de tomme feltene med verb fra listen som er gitt i riktig form, med Present Indefinite (Simple) Tense.

miste, tilhøre, gå, leve, finne, bruke, spise, la, ha, være, være

Eremittkreps (0) bo i havet rundt korallrev. Eremittkrepsen (1) ______ til dyregruppen kalt "krepsdyr" (krepsdyr). Krepsdyr (2) ______ et skjell kalt et eksoskjelett (eksoskeleton). Leddene i eksoskjelettet (3) _____ krabben beveger seg. Leddene (4) ______ godt synlig på tang og ben. Eremittkrepsen (5) ________ uvanlig blant krepsdyr fordi den bakre delen av kroppen ikke er dekket. Så krabben (6) _______ inn i et tomt bløtdyrskall, i dette tilfellet et konkylieskall (strombid, en type bløtdyr), og (7) _______ skallet for å beskytte den myke bakenden. Hvert år vil krabben (8) ________ sitt eksoskjelett og (9) __________ et nytt, større skall å gjemme seg i. Eremittkreps (10) __________ småfisk og reker.

3. Velg riktig form av verbet:

1. Faren min (jobber/jobber) på sykehus.

2. Hun (snakker/snakker ikke) tysk.

3. Hvem (hjelper/hjelper) deg med matematikk?

4. (Gjør/har) vennene dine studerer eller jobber?

5. Min søster (kjenner/vet) historien ganske godt.

6. Jorden (beveger seg/beveger seg) rundt solen.

7. Hvilke mennesker (bor/bor) her?

8. Jobber/jobber bestemoren din fortsatt?

9. Peter og sønnen hans (spiller/spiller) ofte fotball i helgene.

10. Broren din studerer ved polyteknisk fakultet, (gjør/gjør ikke) han?

11. Ingen (vet/vet) denne merkelige personen.

12. (Ikke/Gjør ikke) du ønsker å ta høyere utdanning?

4. Form negative og spørrende setninger fra de opprinnelige.

Prøve : Hun liker klassisk musikk. -Hun liker ikke klassisk musikk.

-Gjør det hun like klassisk musikk?

1. Han drar hjemmefra til universitetet klokken 8.30 hver dag.

2. Vi pleier å gjøre leksene våre sammen.

3. Toget kommer om en halvtime.

4. Det regner ofte om høsten.

5. Onkelen min snakker to fremmedspråk.

6. Elevene oversetter ofte tekster på engelsktimen.

7. Familien vår drar sjelden til sjøen om sommeren.

8. De står alltid opp tidlig om morgenen.

9. Våre slektninger bor i Ukraina.

10. Denne studenten gjør sitt beste for å studere godt.

11. Alle husker denne fremtredende vitenskapsmannen.

12. Vi har engelsktime to ganger i uken.

5. Still 6 spørsmål ulike typer til disse setningene (generelt, spesielt, dele, alternativt, negativt, spørsmål til emnet).

1. Denne utlendingen snakker russisk ganske godt.

2. Hun er glad i å lese forskjellige blader.

3. Tanten min bor i det gamle huset.

4. Jeg bruker min fars notatbok veldig ofte.

5. Denne studenten gjør sitt beste for å studere godt.

6. Mange mennesker kommer inn på universitetet vårt hvert år.

7. Min far spiser vanligvis middag hjemme.

8. Det er vanskelig å studere engelsk.

9. Han vil mestre tre fremmedspråk.

10. De besøker vanligvis besteforeldrene sine i helgene.

11. Søsteren min jobber som lærer i fysikk på skolen.

12. Han studerer ved Polyteknisk fakultet.

6. Gjenopprett riktig ordrekkefølge i hver setning.

1. mor, etter, min, er, sliten, jobb, ofte

2. brev, til, jeg, en gang, venn, skriv, min, måned, en

3. sent, ikke, han, for, så, er, ofte, klasser

4. alltid, søster, noen, min, kjærlighet, er, med, i

5. Jeg, min, den, i, vanligvis, gjør lekser, kveld

6. gå, den, jeg, til, ofte, ikke, lege

7. forbi, for, hjem, hun, universitet, på, vanligvis, åtte, blader, halvparten

7. Svar på spørsmålene ved å bruke tidsomstendigheter som er karakteristiske for nåtid ubestemt (enkel) tid.

Prøve: Kommer du ofte for sent til timene? – Det er jeg aldri sent.

Drikker du noen gang kaffe? – Noen ganger det gjør jeg.

Hvor ofte spiser du? – jeg vanligvis ha måltider 3 ganger om dagen.

1. Lager du noen gang mat? 2. Hvor ofte går du på universitetet? 3. Er du ofte syk? 4. Hvor ofte pusser du tennene? 5. Er faren din ofte opptatt? 6. Baker moren din noen gang? 7. Hvor ofte bruker du Internett? 8. Kjører du noen gang bil? 9. Er du alltid klar for timene og seminarene? 10. Hvor ofte ringer vennen din til deg? 11. Følger du noen gang foreldrenes råd? 12. Er du vanligvis hjemme på kveldene?

8. Oversett til engelsk med Present Indefinite Tense.

1. Elevene studerer mange ulike fag. 2. Hva er dine hobbyer? – Jeg liker å høre på musikk når jeg har fri. 3. Når starter undervisningen ved universitetet? – Undervisningen starter klokken 9 om morgenen. 4. Hvem handler i familien din? – Moren min, noen ganger bestemoren min. 5. Bor ikke familien din i Murmansk? – Nei, det er bare jeg og broren min som bor her. 6. Hvor gammel er broren din? – Han er fem år eldre enn meg. 7. Snakker faren din tysk og spansk? – Nei, han snakker bare tysk. 8. På søndager pleier jeg å se på TV, hjelpe mamma rundt i huset og noen ganger gå på diskotek. 9. Hva slags musikk foretrekker broren din å høre på? – Han foretrekker rock. 10. Hvem ringer datteren din så ofte? – Hun ringer kjæresten sin. 11. Når pleier du å spise frokost? – Jeg spiser aldri frokost, jeg er ikke sulten om morgenen. 12. Margot liker ikke å komme for sent til timene, hun kommer alltid i tide. 13. Hvor oppbevarer hun bøkene mine? – Så vidt jeg vet, på tredje hylle. 14. Studerer nevøen din engelsk eller fransk? – Han studerer begge språk. 15. Beklager, jeg har det travelt. Foredraget starter om fem minutter. 16. Kjenner noen denne personen? "Jeg vet, dette er min venns bror."

Jeg vil gjerne merke at dette er det første stedet å begynne å lære et språk. Dette er ingen tilfeldighet, siden det er denne gruppen av tider som lar oss snakke om hendelser i fortid, nåtid og fremtid. Vær oppmerksom på navnet på gruppen – enkelt. La det umiddelbart sette deg opp for en positiv bølge. Disse tidene er egentlig ganske enkle hvis du forstår selve prinsippet for deres konstruksjon. Vel, la deg i det minste være fornøyd med det faktum at i alle tider av den enkle gruppen (og ikke bare) brukes samme ordrekkefølge.

Hvordan dannes engelske enkle tider?

For å unngå feil og forstå hvordan de er dannet Engelske tider gruppe enkel, er det nok å huske to ting: et hjelpeverb (det vil si et ord som hjelper til med å danne en tid) og en avslutningskarakteristikk for en gitt tid. Riktignok, i fortiden enkelt trenger du fortsatt å kjenne den andre formen av verbet. Men ikke la dette forstyrre deg, siden den mest brukte uregelmessige verb ikke så mye.

La oss vurdere dannelsesskjemaene for nåværende enkel, fortid enkel og fremtidig enkel. Jeg liker å indikere motivet (det vil si et objekt eller en person) ved hjelp av uttrykksikoner. Så jeg ber deg om å tilgi meg på forhånd for et stykke barndom i seriøs engelsk grammatikk.

PRESENT ENKELT

Positivt tilby: S \ ES(for han, hun, det) + andre ord

Han spiller gitar veldig bra.

Spørsmål:(hva, hvor...) + gjøre \ gjør+ ( + ) + handling (uten slutt) + andre ord

Hvilket musikkinstrument spiller han?

Negasjon: ( + ) + ikke gjør det \ ikke+ handling (ingen avslutninger) + andre ord

Han spiller ikke gitar.

SISTE TID (SIN TIDS)

Positivt tilby: ( + ) + handling + slutt ED(hvis verbet er regelmessig, hvis ikke, er den andre kolonnen i tabellen over uregelmessige verb nødvendig) + andre ord

Han spilte gitar i går.

Jeg var på treningssenteret i går.

Spørsmål:(hva, hvor...) + gjorde

Hvilket musikkinstrument spilte han sist søndag?

Negasjon: ( + ) + gjorde det ikke+ handling (ingen avslutninger) + andre ord

Han spilte ikke gitar i går.

FREMTIDS ENKELT

Positivt tilby: ( + ) + vilje+ handling + andre ord

Han skal spille gitar i morgen.

Spørsmål:(hva, hvor...) + vilje+ ( + ) + handling (uten slutt) + andre ord

Hvilket musikkinstrument skal han spille?

Negasjon: (+ ) + vil ikke (vil ikke)+ handling + andre ord

Han vil ikke spille gitar i morgen.

Engelske tider av gruppen enkle i eksempler

Det beste temaet er " Engelske tider gruppe enkel» læres utenat gjennom eksempler og praksis. Det andre er vanskelig å gi skriftlig, så la oss gå videre til det første - eksempler.

tid	eksempler	oversettelse
PRESENT ENKELT	(+) Hun snakker s Engelsk flytende.	(+) Hun snakker engelsk flytende.
	(-) Hun ikke snakke _ engelsk i det hele tatt.	(-) Hun snakker ikke engelsk i det hele tatt.
	(?) Hvilke språk gjør hun snakker _ ?	(?) Hvilke språk snakker hun?
FORTID ENKELT	(+) Tom fikk oppe sent i går.	(+) Tom sto opp sent i går.
	(-) Tom gjorde det ikke bli _ oppe sent i går.	(-) Tom sto ikke opp sent i går.
	(?) Når gjorde Tom får _ opp?	(?) Når sto Tom opp?
FREMTIDS ENKELT	(+) De vilje møte _ meg.	(+) De vil møte meg.
	(-) De vil ikke møte _ meg.	(-) De vil ikke møte meg.
	(?) Vilje de møtes _ meg?	(?) Vil de møte meg?

Hvis du studerer eksemplene nøye, viser de tydelig strukturen til det engelske språket i enkle tider. Du trenger ikke engang å bruke noen avslutninger for spørsmål og negativer. Bare ta hjelpeordet fra ikke eller uten og sett den på riktig sted i setningen. Ferdig!

Engelsk enkel tidtabell

For de som bedre oppfatter diagrammer enn eksempler, vil en annen være nyttig Engelsk tidtabell enkel.

PRESENT ENKELT

FORTID ENKELT

FREMTIDS ENKELT

Du + går _

Hun + gå es

Du + gikk

Hun + gikk

Du + vilje+ gå _

Hun + vilje+ gå _

Du + ikke gjør det+ gå _

Hun + ikke+ gå _

Engelske tider regnes som det vanskeligste emnet, fordi på russisk har vi bare 3 tider, og på engelsk er det 12.

Når du studerer dem, har alle mange spørsmål.

Hvilken tid bør jeg bruke?
Ville det anses som en feil å bruke en tid i stedet for en annen?
Hvorfor er det nødvendig å bruke denne tiden og ikke en annen?

Denne forvirringen oppstår fordi vi lærer reglene for grammatikk, men ikke fullt ut forstår dem.

Imidlertid er ikke engelske tider så vanskelige som de ser ut til.

Bruken deres avhenger av hvilken idé du ønsker å formidle til samtalepartneren din. For å gjøre dette riktig, må du forstå logikken og bruken av engelske tider.

Jeg advarer deg med en gang om at i denne artikkelen vil jeg ikke forklare deg den grammatiske dannelsen av setninger. I den vil jeg gi nøyaktig en forståelse av tiden.

I artikkelen vil vi se på tilfellene med bruk av 12 tider og sammenligne dem med hverandre, som et resultat av at du vil forstå hvordan de er forskjellige og når du skal bruke hvilken tid.

La oss komme i gang.

Hvilke tider er det på engelsk?

På engelsk, så vel som på russisk, er det 3 blokker med tider kjent for oss.

1. Present (nåtid) - betegner en handling som skjer i nåtid.

2. Forbi - betegner en handling som skjer i preteritum (en gang).

3. Framtid - betegner en handling som vil skje i fremtidig tid.

Den engelske tiden slutter imidlertid ikke der. Hver av disse gruppene av tider er delt inn i:

1. Enkel- enkelt.

2. Kontinuerlig- langsiktig.

3. Perfekt- fullført.

4. Perfekt kontinuerlig- langsiktig gjennomført.

Resultatet er 12 ganger.

Det er bruken av disse 4 gruppene som forvirrer engelskspråklige elever. Tross alt, i det russiske språket er det ingen slik inndeling.

Hvordan vet du hvilken tid du skal bruke?

For å bruke engelske tider riktig, trenger du 3 ting.

Forstå logikken til engelske tider
Det vil si å vite hvilken tid som er beregnet til hva og når den brukes.
Kunne konstruere setninger etter reglene
Det vil si, ikke bare for å vite, men for å kunne snakke disse setningene.
Forstå nøyaktig hvilken idé du ønsker å formidle til samtalepartneren din
Det vil si å kunne velge riktig tidspunkt avhengig av betydningen du legger i ordene dine.

For å forstå engelske tider, la oss se på hver gruppe i detalj.

Nok en gang vil jeg ikke forklare den grammatiske dannelsen av setninger. Og jeg skal forklare deg logikken som gjør at vi bestemmer hvilken gruppes tid som skal brukes.

Vi starter med den enkleste gruppen - Enkel.

Bonus! Vil du enkelt lære engelske tider og bruke dem i talen din? i Moskva og finn ut hvor enkelt det er å mestre tider og begynne å snakke engelsk om 1 måned ved å bruke ESL-metoden!

Enkle gruppetid på engelsk

Enkelt er oversatt som "enkelt".

Vi bruker denne tiden når vi snakker om fakta som:

skje i nåtid
skjedd i fortiden
vil skje i fremtiden.

For eksempel

Jeg kjører bil.
Jeg kjører bil.

Vi sier at en person vet hvordan man kjører bil, og dette er et faktum.

La oss se på et annet eksempel.

Hun kjøpte en kjole.
Hun kjøpte en kjole.

Vi snakker om det faktum at hun en gang i det siste (i går, forrige uke eller i fjor) kjøpte seg en kjole.

Huske: når du snakker om en handling som et faktum, så bruk Simple-gruppen.

Du kan studere alle tidene til denne gruppen i detalj her:

La oss nå sammenligne Simple med en annen gruppe tider - Kontinuerlig.

Kontinuerlige tider på engelsk

Kontinuerlig er oversatt som "lang, kontinuerlig."

Når vi bruker denne tiden, snakker vi om handling som en prosess som:

skjer i nåværende øyeblikk,
skjedd i fortiden på et bestemt tidspunkt,
vil skje i fremtiden på et bestemt øyeblikk.

For eksempel

Jeg kjører bil.
Jeg kjører.

I motsetning til Simple-gruppen, mener vi her ikke et faktum, men snakker om en prosess.

La oss se forskjellen mellom fakta og prosess.

Faktum:"Jeg vet hvordan man kjører bil, jeg har sertifikat."

Behandle:"Jeg satte meg bak rattet for en tid siden, og nå kjører jeg bilen, det vil si at jeg er i ferd med å kjøre."

La oss se på et annet eksempel.

Jeg skal fly til Moskva i morgen.
I morgen flyr jeg til Moskva.

Vi snakker om det faktum at i morgen går du ombord på et fly og i en stund vil du være i ferd med å fly.

Det vil si at du for eksempel må komme i kontakt med en klient. Du forteller ham at du ikke vil kunne snakke med ham på dette tidspunktet, siden du vil være midt i en flytur.

Huske: når du vil understreke varigheten av en handling, det vil si at handlingen er en prosess, bruk Kontinuerlige tider.

Du kan lese i detalj om hver gang i denne gruppen her:

La oss nå gå videre til den perfekte gruppen.

Perfekte tider på engelsk

Perfekt er oversatt som "fullført/perfekt."

Vi bruker denne tiden når vi fokuserer på resultatet av en handling, som:

vi har mottatt nå,
vi kom til et visst punkt i fortiden,
vi vil motta på et visst tidspunkt i fremtiden.

Legg merke til at selv i nåtid er denne tiden oversatt til russisk som fortid. Til tross for dette, sier du at resultatet av denne handlingen er viktig i øyeblikket.

For eksempel

Jeg har fikset bilen min.
Jeg fikset bilen.

Vi fokuserer på resultatet som vi har i dag - en fungerende maskin. For eksempel sier du at du har fikset bilen din, nå fungerer den, og du kan gå til vennene dine på landet.

La oss sammenligne denne gruppen med andre.

La oss snakke om et faktum (enkelt):

Jeg lagde middag.
Jeg forberedte middag.

For eksempel forteller du vennen din om at du laget en deilig middag i går.

Jeg lagde middag.
Jeg forberedte middag.

Du sier du var i ferd med å lage mat. For eksempel tok de ikke telefonen fordi de lagde mat (vi var i gang) og ikke hørte anropet.

La oss snakke om resultatet (perfekt):

Jeg har laget middag.
Jeg lagde middag.

Du har for øyeblikket resultatet av denne handlingen - en ferdiglaget middag. For eksempel ringer du hele familien til lunsj fordi middagen er klar.

Huske: når du vil fokusere på resultatet av en handling, bruk Perfekt-gruppen.

Les mer om alle tidene til Perfect-gruppen i disse artiklene:

La oss nå gå videre til den siste gruppen, Perfect Continuous.

Perfekt Kontinuerlige tider på engelsk

Perfect Continuous er oversatt som "fullstendig kontinuerlig". Som du la merke til fra navnet, inkluderer denne gruppen av tider kjennetegn på 2 grupper samtidig.

Vi bruker det når vi snakker om en langsiktig handling (prosess) og oppnå et resultat.

Det vil si at vi understreker at aksjonen startet for en tid siden, varte (var i prosess) bestemt tid og for øyeblikket:

1. Vi mottok resultatet av denne handlingen

For eksempel: "Han reparerte bilen i 2 timer" (handlingen varte i 2 timer, og for øyeblikket har han et resultat - en fungerende bil).

2. Handlingen pågår fortsatt

For eksempel: "Han har fikset bilen i 2 timer" (han begynte å fikse bilen for 2 timer siden, var i ferd med å fikse den, og reparerer den fortsatt nå).

Vi kan si at handlingen begynte for en tid siden, varte og:

endte/fortsetter i nåtiden,
avsluttet/fortsatt til et visst punkt i fortiden,
vil avsluttes/vil fortsette til et visst tidspunkt i fremtiden.

For eksempel

Jeg har laget denne middagen i 2 timer.
Jeg lagde middag i 2 timer.

Det vil si at du begynte å lage mat for 2 timer siden og nå har du resultatet av handlingen din - en ferdiglaget middag.

La oss sammenligne denne tiden med andre som ligner på den.

La oss snakke om prosessen (kontinuerlig):

Jeg maler et bilde.
Jeg maler et bilde.

Vi sier at vi for tiden er i gang med å tegne. Det spiller ingen rolle for oss hvor mye tid det allerede har tatt, det er viktig for oss at du for øyeblikket er involvert i denne prosessen.

Vi snakker om resultatet (perfekt)

Jeg har malt et bilde.
Jeg malte et bilde.

Vi sier at for øyeblikket har vi et resultat - et fullført bilde.

Vi snakker om resultatet og prosessen (Perfect Continuous)

1. Jeg har malt et bilde i en time.
Jeg malte bildet i en time.

Vi sier at for øyeblikket har vi et resultat - et fullført bilde. Du påpeker også at du brukte en time i tegneprosessen for å få dette resultatet.

2. Jeg har malt et bilde i en time.
Jeg maler et bilde i en time.

Vi sier at vi nå er i gang med å tegne, mens vi fokuserer på at vi har vært opptatt med denne prosessen i en time. I motsetning til kontinuerlige tider, hvor vi bare bryr oss om hva som skjer på et bestemt (gitt) øyeblikk, og ikke hvor lenge vi har gjort det.

Huske: hvis du ikke bare vil fremheve det oppnådde resultatet, men også dets varighet (hvor lang tid det tok deg å få det), så bruk Perfect Continuous.

Generell tabell som sammenligner tider for gruppene Enkel, Kontinuerlig, Perfekt og Perfekt Kontinuerlig

La oss se igjen på hva hver gruppe tider er ansvarlig for. Se på bordet.

Tid	Eksempel	Aksent
Enkel	Jeg gjorde leksene mine. Jeg gjorde leksene mine.	Vi snakker om fakta. For eksempel studerte du en gang på universitetet og gjorde leksene dine. Dette er et faktum.
Kontinuerlig	Jeg gjorde leksene mine. Jeg gjorde leksene mine.	Vi snakker om prosessen, og legger vekt på varigheten av handlingen. Du ryddet for eksempel ikke rommet ditt fordi du var opptatt med leksene dine.
Perfekt	Jeg har gjort leksene mine. Jeg gjorde leksene mine.	Vi snakker om resultatet. For eksempel kom du til timen med leksene klare. Læreren bryr seg ikke om hvor lang tid det tok deg. Han er interessert i resultatet – om arbeidet er utført eller ikke.
Perfekt kontinuerlig	Jeg har gjort leksene mine i 2 timer. Jeg gjorde leksene mine i 2 timer.	Vi legger ikke bare vekt på resultatet, men også varigheten av handlingen før vi mottar den. For eksempel klager du til en venn på at lekser er for vanskelige. Du brukte 2 timer på det og: gjorde det (fikk resultatet), gjør fortsatt for øyeblikket.

Bunnlinjen

Bruk engelske tider avhengig av betydningen du ønsker å formidle til samtalepartneren din. Det viktigste er å forstå hva det legges vekt på i hver tid.

1. Vi snakker om handling som et faktum - Enkelt.

2. Vi snakker om handling som prosess – Kontinuerlig.

3. Vi snakker om handling, med fokus på resultatet - Perfekt.

4. Vi snakker om handlingen, og understreker at det tok en viss tid før vi oppnådde resultatet - Perfect Continuous.

Jeg håper at du nå forstår logikken i engelsk tid, og at du vil være i stand til å formidle den riktige meningen til samtalepartneren din.

Oppgave 1. Sett inn verbet for å være i Present, Past eller Future Simple.

1. Studentene... i Russemuseet. 2. Forrige måned de... i Eremitasjen. Det... en interessant utstilling der. 3. Om to uker... i Tretjakovgalleriet. De... heldige. 4. Min far...en lærer. 5. Han... en elev for tjue år siden. 6. Jeg … en lege når jeg blir stor. 7. Søsteren min...ikke hjemme i morgen. 8. Hun... på skolen i morgen. 9. … du … hjemme i morgen? 10. ...faren din på jobb i går? 11. Søsteren min... syk forrige uke. 12. Hun...ikke syk nå. 13. I går... på teateret. 14. Hvor ... moren din nå? - Hun... på kjøkkenet. 15. Hvor ... du i går? - Jeg... på kino. 16. Når jeg kommer hjem i morgen, hele familien min … hjemme. 17. ...lillesøsteren din i sengen nå? - Ja, hun...18. … du … på skolen i morgen? – Ja, jeg…. 19. Da min bestemor... ung, hun... en skuespillerinne. 20. Min venn... i Moskva nå. 21. Han... i St. Petersburg i morgen. 22. Hvor... bøkene dine nå? - De... i vesken min.

Oppgave 2. Sett inn verbet å være i Present, Past eller Future Simple.

Ronald Frank ...en administrerende direktør for First Bank of Kingsville i Main Street. Han ... alltid på forretningsreise. I går... i Genève. I morgen... i London. Forrige uke... i Chicago. Neste uke... i New Orleans. For øyeblikket... i Amsterdam. Om to timer... i Haag. For tre dager siden ... i Paris. På slutten av turen er han...vanligvis veldig sliten, men glad. Han... med familien sin nå. Sønnene hans... så spente. De har fått nye leker av faren. Alle i familien... veldig glad for å se ham hjemme igjen.

Oppgave 3. Åpne parentesene ved å bruke verb i Present Simple.

(VANLIG) 1. Arbeidsdagen min (til å begynne) klokken sju. Jeg (å stå opp) (å slå på) radioen og (å gjøre) morgenøvelsene mine. Det (å ta) meg femten minutter. Søsteren min (å stå opp) klokken åtte. Hun (å være) en skolejente. Hun (å gå) til skolen på ettermiddagen. Jane (å være) glad i sport. Hun (å gjøre) morgenøvelsene hver dag. Klokken halv åtte (for å spise) frokost. Min far og jeg (for å dra) hjemmefra klokken åtte. Han (for å ta) en buss til fabrikken sin. Min mor (for å bli) lege, hun (for å dra) hjemmefra klokken ni. På kvelden (for å samles) i stua. Vi (for å se) TV og (for å snakke).

Oppgave 4. Åpne parentesene ved å bruke verb i Past Simple.

Legenden av Lake Naroch.

For mange år siden __________ (bor) en jente som heter Nara. Hun _____ (kan) synge veldig bra og spille psalteriet. Hun _____ (elsker) en ung mann og ________ (ønsker) å gifte seg med ham. En dag satt hun nær en stor vakker innsjø da en rik mann ________ (se) henne. Han _______ (liker) Nara så mye at han_________ (vil) gifte seg med henne. Ettersom Nara________ (har) en brudgom (groom) hun________ (ønsker ikke) _______ å gifte seg med den rike mannen. Men den rike mannen_______ (vær) veldig sta (sta), og hans tjenere ___________ (drep) Naras brudgom og __________ (ta) Nara til den rike mannens palass. Jenta ______ (være) så ulykkelig at når alle sov, satte hun fyr på palasset og _______ (løp) bort. Når den rike mannen________ (lærer) om det, _____ (sender) han sine tjenere (tjenere) etter Nara. Mens hun ___________ (ikke kan) løpe fra dem, ___________ (dykker) Nara ned i sjøen og___________ (dør). Fra den tiden ble innsjøen kalt Lake Naroch.

Oppgave 5. Åpne parentesene ved å bruke verb i Present, Past eller Future Simple.

1. Jeg (å gå) til sengs klokken ti hver dag.

2. Jeg (å gå) til sengs klokken ti i går.

3. Jeg (for å gå) til sengs klokken ti i morgen.

4. Jeg (ikke å gå) på kino hver dag.

5. Jeg (ikke å gå) på kino i går.

6. Jeg (ikke å gå) på kino i morgen.

7. Ser du på TV hver dag?

8. Du (for å se) TV i går?

9. Du (for å se) TV i morgen?

10. Når du (å dra) hjemmefra på skolen hver dag?

11. Når dro du hjemmefra på skolen i går?

12. Når du (å dra) hjemmefra på skolen i morgen?

13. Broren min (å gå) på jobb hver dag. Han (for å reise) hjemmefra kvart over åtte. Kontoret der han (å jobbe) er i nærheten av huset vårt, han (å gå) der. Han (for ikke å ta) en buss. I går han (ikke å gå) på jobb. I går (å stå opp) klokken ni.

14. Skal du ha en PT-time i går? - Nei, jeg....

15. Hva kjøpte du (for å kjøpe) i butikken i går? - Jeg (for å kjøpe) en bok.

16. I går min far (ikke å lese) aviser fordi han (å være) veldig opptatt. Han (for å lese) aviser i morgen.

Oppgave 6. Åpne parentesene ved å bruke verb i nåtid, fortid eller fremtidig enkel.

1. Ikke (å skru) på fjernsynet for å se tegneserier hver morgen.

2. Han (for å slå) på fjernsynet for å se tegneserier i går morges.

3. Han (for å slå) på fjernsynet for å se tegneserier i morgen tidlig.

4. Jeg går alltid til landsbyen for å besøke bestemoren min der.

5. Jeg (å være) veldig opptatt i fjor sommer og jeg (ikke å gå) dit.

6. Jeg (ikke å gå) det neste år.

7. Hvem (som skal ta seg av) barnet i fremtiden?

8. Hvor ofte (skal du gå) til tannlegen?

9. Han selv (ikke å vite) hvordan du bruker vaskemaskinen.

10. For to år siden (å være) rike og penger (å være) aldri et problem.

11. Du (å tro) du (å være) glad i ditt nye nabolag?

12. Når er kålsuppen (skal) klar?

13. Når (skal du ha) bursdag?

14. Hvem (for å lage) Mikke Mus?

Øvelse 7. Lag spørsmål.

1. Barna skal stå på ski om vinteren. (Hvem? Når?)

2. Skogen er grønn om våren. (Hva? Når?)

3. Kaniner bruker hvit pels om vinteren. (Hvem? Når?)

5. Jeg flyr til Storbritannia neste måned. (Hvem? Når? Hvor?)

6. I går dro vi til parken. (Hvem? Når? Hvor?)

7. Vennene mine skal på skolen i morgen. (Når? Hvor?)

8. I fjor var høsten kald. (Hva? Når?)

9. Han svømte veldig bra for to timer siden. (Hvem? Når?)

10. Om kvelden leser jeg bøker. (Hva? Når?)

Oppgave 8. Åpne brakettene. Plasser verbet i Present Simple Passive.

en. Engelsk ____________________ (snakker) i mange land.

b. Posten __________________________ (leverer) klokken 7 hver morgen.

c. ____________________________ (bygget/bruken) lenger?

d. Hvor ofte ____________________________ (de olympiske leker(hold)?

e. Hvordan ____________________ (navnet/stavelsen ditt)?

f. Min lønn _____________________ (lønn) hver måned.

g. Disse bilene _________________________ (ikke fabrikat) i Japan.

h. Navnet på personene som begikk forbrytelsen __________________ (ikke kjent).

Oppgave 9. Åpne brakettene. Sett verbet inn i Past Simple Passive.

en. Bilen min ______________________ (reparasjon) forrige uke.

b. Denne sangen ________________________________ (ikke skrive) av John Lennon.

c. ________________________________ (telefonen/svaret) av en ung jente?

d. Filmen _________________________________ (lage) for ti år siden.

e. Når ____________________________ (tennis/oppfinne)?

f. Bilen ____________________ (ikke skade) i ulykken.

g. Den opprinnelige bygningen ____________________________ (trekke) ned i 1965.

h. Hvor ____________________________ (denne potten/fabrikken)?

jeg. Når ________________________________ (denne broen/bygget)?

Oppgave 10. Skriv om teksten, legg de uthevede verbene i den passive stemmen.

Brann nesten helt ødelagt Royal Hotel i går kveld. Innen noen ringte brannvesenet, var hotellet allerede i full gang. Ambulanse tok femten personer til sykehus med alvorlige brannskader. De si at syv av dem er i alvorlig tilstand. Mennesker synes at en kassert sigarett startet brannen.

(F.eks.: Royal Hotel ble nesten fullstendig ødelagt av brann i natt da brannvesenet ble tilkalt, ...)

Oppgave 11. Åpne brakettene.

1. Bilen min (skade) i går kveld.

2. Denne datamaskinen (merke) i USA.

3. Maskinen (fabrikatet) i Skottland.

4. Presidenten (drep) i går kveld.

5. Pengene (veksle til dollar) i banken.

6. Pakken (posten) i går.

7. Ost (lag) av melk.

Oppgave 12. Konstruer setninger i passiv stemme ved å bruke ordene i parentes.

en. Vi selger billetter til alle forestillinger i billettkontoret. (Billetter til alle forestillinger/selger/i billettluken)_____________________________________________________.

b. Thomas Edison oppfant den elektriske lyspæren. (Den elektriske lyspæren/oppfinner/av Thomas Edison) _________________________________________________.

c. Noen malte kontoret forrige uke. (Kontoret/maling/siste uke) ________________________________________________________________.

d. Flere personer så ulykken. (Ulykken/se/av flere personer) ________________________________________________________________.

e. Hvor lager de disse videoopptakerne? (Hvor/disse videoopptakere/fabrikat) __________________________________________.

Oppgave 13. Konstruer setninger i den passive stemmen.

1. De fortalte meg en interessant historie i går.

2. De tilbød ham en kopp te.

3. De lærer barna fransk og tysk.

4. De vil vise oss noen nye blader.

5. De ga ham et invitasjonskort til festen.

6. Læreren svarer alltid på elevenes spørsmål.
7. Laget skal feire seieren i morgen.
8. Jeg kjøpte denne boken for en uke siden.

9. De produserer biler i denne fabrikken.

10. Politiet vil pågripe ranerne.

TIDER FOR KONTINUERLIG GRUPPE.

Gruppen Continuous (Progressive) er representert på engelsk til tider:

De Present Kontinuerlig(Progressiv) Tense - nåtid kontinuerlig tid,

· Fortiden Kontinuerlig (progressiv) tid – fortid kontinuerlig tid,

De Future Kontinuerlig(Progressiv) Tense – fremtidig kontinuerlig

Kontinuerlige tider betegner handlinger som finner sted, har funnet sted eller vil finne sted på et bestemt tidspunkt i nåtid, tidligere eller fremtidig tid. Et tilleggskjennetegn er prosessen, dvs. ufullstendigheten av utførelsen av en gitt handling på et bestemt tidspunkt.

Enhver tid for den kontinuerlige gruppen dannes i henhold til den generelle ordningen:

å være + partisipp I (Ving)

V er et verb.

Present kontinuerlig: Jeg hører på radio. -jeg Jeg lytter radio.

Fortid kontinuerlig : Da han kom inn hørte jeg på radio. –Når Han inn, jeg lyttet radio.

Future Continuous: Når du kommer skal jeg høre på radio. –Når Du du kommer, jeg vilje lytte radio.

Den nåværende kontinuerlige tiden.

Utdanning tilstede Kontinuerlig Tense.

1. De Nåværende Kontinuerlig (Progressiv) Tieree dannet ved hjelp av et hjelpeverbtil værei presens og presens partisippNåværende Partisipp:

am er Ving are

Presens partisipp dannes fra infinitiv uten partikkel til ved å legge til suffikset –ing: to do – doing.

· Hvis verbet slutter på "e", og det innledes med en konsonant, da "e" forsvinner: bruke-bruke, administrere - administrere. Men: fargestoff - farging.

· Brev "l" på slutten av ordet dobles det: reise - reiser.

· Og her "y", til tross for tidligere konsonanter eller vokaler, beholdes: bli - bli, studere - studere.

· Konsonanten etter en kort understreket stavelse dobles: stoppe - stoppe, sitte - sittende.

· "dvs" endringer til "y"på slutten av et verb: dø - døende.

2. Den negative formen dannes ved hjelp av en partikkel ikke som er plassert etter hjelpeverbet: Jeg er ikke arbeider. Det er han ikke arbeider. Det er vi ikke arbeider.

3. I spørreformen er hjelpeverbet plassert foran subjektet: Arbeider jeg? Jobber han? Jobber du?

På muntlig engelsk, i stedet for fulle former, brukes vanligvis forkortede: er ikke - er ikke, er ikke -er ikke

Bruke nåtid kontinuerlig tid.

1. For å uttrykke en langsiktig handling som finner sted i taleøyeblikket:

·Hun skriver et brev. – Hun skriver en bokstav (nå).

Verb i presens kontinuerlig tid brukes ofte med adverbial nå- Nå, for øyeblikket- for tiden. Imidlertid er disse ordene ofte ikke til stede i setningen, siden de alltid er åpenbare fra selve verbformen.

2. Å uttrykke en lang handling som finner sted i nåværende periode tid, men ikke nødvendigvis i taleøyeblikket:

· Ikke skriver et nytt skuespill. – Han skriver et nytt stykke.

3. For å betegne handlinger som er et permanent kjennetegn ved en bestemt person. I dette tilfellet får talerens tale en følelsesmessig konnotasjon (irritasjon, ros, fordømmelse, etc.). Slike setninger inneholder som regel adverbene alltid, konstant:

· Å, jeg har ingen tålmodighet med deg! Hvorfor er du alltid taper nøklene dine? – Åh, tålmodigheten min begynner å ta slutt! Hvorfor mister du alltid nøklene?

4. For å betegne en planlagt handling i fremtiden, når intensjonen om å utføre en handling eller tillit til dens fullføring uttrykkes (ofte brukt med bevegelsesverb):

Læreren lager test på mandag. – Læreren skal avlegge prøve på mandag.

5. Tilstandsverb i Kontinuerlig brukes ikke, fordi de selv betegner prosessen. Disse verbene brukes i Simple:

Å elske (å elske);

Å ha (å ha);

Å se (se);
- å tenke (tenke);
- å ville (å ville);
- å leve (å leve);
- å være (liv, å være);
- å føle (føle);
- å se (se);
- å vite (å vite);
- å huske (huske);
- å høre (høre);
- å bli (bli);

Unntaket er tilfellet når de ønsker å vise at en gitt tilstand er midlertidig.

· Hvordan føler du deg? - Flott. – Hvordan føler du deg? - Fantastisk.

Noen av verbene ovenfor kan brukes i kontinuerlig form, men betydningen deres endres:

Verb	Enkel	Kontinuerlig
Å tenke	betyr "å ha en mening" Hva synes du om klassisk musikk?– Hva synes du om klassisk musikk?	betyr "å ha noe i tankene, å tenke", fordi det er en mental aktivitet, ikke en tilstand: Hører du ikke på meg? Hva tenker du på?-Hører du meg ikke? Hva tenker du på?
Å ha	betyr "å ha, å eie" Jeg har en stor familie. -Jeg har en stor familie.	som en del av fraser: ta en dusj ta et bad spise frokost/lunsj/middag ha det bra har hodepine/tannpine Han spiser lunsj.- Han spiser lunsj.
Å se	"forstå, se" Jeg ser deg. - Jeg ser deg. Jeg skjønner hva du mener. - Jeg forstår hva du mener.	betyr "å møte, å se noen" Jeg skal til tannlegen i morgen. - I morgen skal jeg møte med tannlegen min.
Å føle	betyr "å bli følt" Ull føles mykt .- Ullen er myk å ta på.	"å røre, å røre, å røre, å føle" Legen kjenner på pannen min.– Legen tar på pannen min.
Å se	"å se, å ha et utseende" Du ser sliten ut.-Du ser sliten ut.	"se på noe" Hva ser du på?-Hva ser du på?