Språk som system. Hva er et språksystem og dets struktur

Det er grunnleggende viktig at de ikke eksisterer alene, men er nært knyttet til hverandre. Dermed dannes et enkelt og integrert system. Hver av dens komponenter har en viss betydning.

Struktur

Det er umulig å forestille seg et språksystem uten enheter av tegn osv. Alle disse elementene er kombinert til en felles struktur med et strengt hierarki. Mindre betydningsfulle utgjør sammen komponenter relatert til høyere nivåer. Språksystemet inkluderer en ordbok. Det regnes som en inventar, som inkluderer ferdige. Mekanismen for kombinasjonen deres er grammatikk.

På alle språk er det flere seksjoner som skiller seg sterkt fra hverandre i egenskapene deres. Systematiseringen deres kan for eksempel også variere. Dermed kan endringer i selv ett element av fonologi endre hele språket som helhet, mens dette ikke vil skje når det gjelder vokabular. Systemet omfatter blant annet periferien og sentrum.

Konseptet med struktur

I tillegg til begrepet «språksystem» aksepteres også begrepet språkstruktur. Noen lingvister anser dem som synonymer, noen gjør det ikke. Tolkninger er forskjellige, men det er blant dem de mest populære. I følge en av dem uttrykkes strukturen til et språk i forholdet mellom dets elementer. Sammenligningen med rammen er også populær. Strukturen til et språk kan betraktes som et sett med vanlige relasjoner og koblinger mellom språkenheter. De skyldes naturen og karakteriserer funksjonene og originaliteten til systemet.

Historie

Holdningen til språk som system har utviklet seg gjennom mange århundrer. Denne ideen ble lagt ned av gamle grammatikere. Men i moderne forstand ble begrepet "språksystem" bare dannet i moderne tid takket være arbeidet til så fremtredende forskere som Wilhelm von Humboldt, August Schleicher og Ivan Baudouin de Courtenay.

Den siste av de ovennevnte lingvistene pekte ut de viktigste lingvistiske enhetene: fonem, grafem, morfem. Saussure var grunnleggeren av ideen om at språk (som et system) er det motsatte av tale. Denne undervisningen ble utviklet av hans elever og tilhengere. Dermed dukket det opp en hel disiplin - strukturell lingvistikk.

Nivåer

De viktigste nivåene er nivåene i språksystemet (også kalt delsystemer). De inkluderer homogene språklige enheter. Hvert nivå har et sett med sine egne regler som klassifiseringen er bygget i henhold til. Innenfor ett nivå inngår enheter relasjoner (for eksempel danner de setninger og fraser). Samtidig kan elementer av ulike nivåer tre inn i hverandre. Så morfemer består av fonemer, og ord består av morfemer.

Nøkkelsystemer er en del av ethvert språk. Lingvister skiller flere slike nivåer: morfemiske, fonemiske, syntaktiske (relatert til setninger) og leksikalske (det vil si verbal). Blant annet er det høyere språknivåer. Deres kjennetegn ligger i "tosidige enheter", det vil si de språklige enhetene som har en plan for innhold og uttrykk. Et slikt høyere nivå er for eksempel semantisk.

Typer nivåer

Det grunnleggende fenomenet for å bygge et språksystem er segmenteringen av taleflyten. Begynnelsen er utvalget av setninger eller utsagn. De spiller rollen som kommunikative enheter. I språksystemet tilsvarer taleflyten det syntaktiske nivået. Den andre fasen av segmentering er artikulering av utsagn. Som et resultat dannes ordformer. De kombinerer heterogene funksjoner - relative, deriverte, nominative. Ordformer identifiseres til ord, eller leksemer.

Som nevnt ovenfor består systemet av språklige tegn også av det leksikalske nivået. Det er dannet av ordforråd. Det neste trinnet i segmenteringen er assosiert med valg av de minste enhetene i talestrømmen. De kalles morfer. Noen av dem har identiske grammatiske og leksikalske betydninger. Slike morfer er kombinert til morfemer.

Segmentering av taleflyten avsluttes med tildeling av små segmenter av tale - lyder. De er forskjellige i deres fysiske egenskaper. Men funksjonen deres (sanse-særpreget) er den samme. Lyder identifiseres i en felles språkenhet. Det kalles et fonem - det minste segmentet av et språk. Det kan tenkes på som en liten (men viktig) murstein i et stort språklig byggverk. Ved hjelp av lydsystemet dannes språkets fonologiske nivå.

Språkenheter

La oss se på hvordan enhetene i språksystemet skiller seg fra de andre elementene. Fordi de er uforgjengelige. Dermed er dette trinnet det laveste i språkstigen. Enheter har flere klassifiseringer. For eksempel er de delt av tilstedeværelsen av et lydskall. I dette tilfellet faller enheter som morfemer, fonemer og ord inn i én gruppe. De betraktes som materiale, da de er forskjellige i et konstant lydskall. I en annen gruppe er det modeller for strukturen til fraser, ord og setninger. Disse enhetene kalles relativt materielle, siden deres konstruktive betydning er generalisert.

En annen klassifisering er bygget etter om en del av systemet har sin egen verdi. Dette er et viktig tegn. Språkets materielle enheter er delt inn i ensidige (de som ikke har egen mening) og tosidige (begavet med mening). De (ord og morfemer) har et annet navn. Disse enhetene er kjent som de høyere enhetene i språket.

Det systematiske studiet av språket og dets egenskaper står ikke stille. I dag er det allerede en tendens, ifølge hvilken begrepene "enheter" og "elementer" begynte å bli vesentlig atskilt. Dette fenomenet er relativt nytt. Teorien øker i popularitet om at språkets elementer som en innholdsplan og en uttrykksplan ikke er uavhengige. Dette er hvordan de skiller seg fra enheter.

Hvilke andre egenskaper kjennetegner språksystemet? Språkenheter skiller seg fra hverandre funksjonelt, kvalitativt og kvantitativt. På grunn av dette er menneskeheten kjent med et så dypt og allestedsnærværende språklig mangfold.

Egenskaper til systemet

Tilhengere av strukturalisme mener at språksystemet til det russiske språket (som alle andre) er preget av flere funksjoner - stivhet, nærhet og entydig betingelse. Det er også et motsatt synspunkt. Det er representert av komparativistene. De mener at språket som språksystem er dynamisk og åpent for endring. Lignende ideer får bred støtte i nye retninger innen språkvitenskap.

Men selv tilhengere av teorien om språkets dynamikk og variasjon benekter ikke det faktum at ethvert system av språklige virkemidler har en viss stabilitet. Det er forårsaket av egenskapene til strukturen, som fungerer som en lov om forbindelse av en rekke språklige elementer. Variabilitet og stabilitet er dialektisk. De er motstridende tendenser. Ethvert ord i språksystemet endres avhengig av hvilket som har mest innflytelse.

Enhetsfunksjoner

En annen faktor som er viktig for dannelsen av et språksystem er egenskapene til språkenheter. Naturen deres avsløres når de samhandler med hverandre. Noen ganger refererer lingvister til egenskaper som funksjoner av delsystemet de danner. Disse funksjonene er delt inn i eksterne og interne. Sistnevnte avhenger av relasjonene og forbindelsene som utvikles mellom enhetene selv. Ytre egenskaper dannes under påvirkning av språkets forhold til omverdenen, virkeligheten, menneskelige følelser og tanker.

Enheter danner et system på grunn av sine forbindelser. Egenskapene til disse relasjonene er varierte. Noen samsvarer med språkets kommunikative funksjon. Andre gjenspeiler sammenhengen mellom språk og mekanismene i den menneskelige hjerne - kilden til sin egen eksistens. Ofte presenteres disse to visningene som en graf med horisontale og vertikale akser.

Sammenheng mellom nivåer og enheter

Et undersystem (eller nivå) av et språk skilles ut hvis det i det hele tatt besitter alle nøkkelegenskapene til språksystemet. Det er også påkrevd å overholde kravene til byggbarhet. Med andre ord må enheter på nivået delta i organiseringen av nivået som ligger ett trinn høyere. I et språk henger alt sammen, og ingen del av det kan eksistere separat fra resten av organismen.

Egenskapene til et delsystem skiller seg i sine kvaliteter fra egenskapene til enhetene som konstruerer det på et lavere nivå. Dette øyeblikket er veldig viktig. Egenskapene til et nivå bestemmes kun av enhetene til språket som er direkte del av det. Denne modellen har en viktig funksjon. Lingvisters forsøk på å presentere språket som et flerlagssystem er forsøk på å lage et opplegg som er preget av ideell rekkefølge. En slik idé kan kalles utopisk. Teoretiske modeller skiller seg markant fra virkelig praksis. Selv om ethvert språk er svært organisert, representerer det ikke et ideelt symmetrisk og harmonisk system. Derfor er det i lingvistikk så mange unntak fra reglene som alle kjenner fra skolen.

Språk er et middel til å uttrykke folks tanker og ønsker. Folk bruker også språk for å uttrykke følelsene sine. Utveksling av slik informasjon mellom mennesker kalles kommunikasjon.

Språk- dette er "et system av diskrete (artikulerte) lydtegn som spontant oppsto i det menneskelige samfunn og utvikler seg, designet for kommunikasjonsformål og i stand til å uttrykke helheten av en persons kunnskap og ideer om verden."

Enkelt sagt er språk et spesielt system av tegn som fungerer som et kommunikasjonsmiddel mellom mennesker.

Sentralt i denne definisjonen er kombinasjonen "spesielt system av tegn", som trenger en detaljert forklaring. Hva er et tegn? Vi møter begrepet tegn ikke bare i språket, men også i hverdagen. Når vi for eksempel ser røyk komme fra skorsteinen i et hus, konkluderer vi med at det varmes opp en ovn i huset. Når vi hører lyden av et skudd i skogen, konkluderer vi med at noen jakter. Røyk er et visuelt tegn, et tegn på brann; lyden av et skudd er et auditivt tegn, et tegn på et skudd. Selv disse to enkleste eksemplene viser at et skilt har en synlig eller hørbar form og noe innhold bak denne formen ("de varmer opp ovnen", "skyter").

Et språklig tegn er også tosidig: det har en form (eller betegner) og et innhold (eller betegnet). For eksempel ordet bord har en skriftlig eller lydform, bestående av fire bokstaver (lyder), og betydningen er "en type møbel: en plate av tre eller annet materiale, festet på ben".

Det språklige tegnet er betinget: i et gitt samfunn av mennesker har denne eller den gjenstanden et slikt og et navn (for eksempel, bord), og i andre nasjonale grupper kan det kalles annerledes ( der Tisch- på tysk, la bordet- på fransk et bord- på engelsk).

Språkets ord erstatter virkelig andre objekter i kommunikasjonsprosessen. Lignende "erstatninger" for andre objekter kalles vanligvis tegn, men det som indikeres ved hjelp av verbale tegn er på ingen måte alltid objekter for virkeligheten. Ordene til et språk kan fungere som tegn ikke bare på objekter av virkeligheten, men også på handlinger, tegn, så vel som ulike typer mentale bilder som oppstår i menneskesinnet.

I tillegg til ord er en viktig komponent i språket måtene å danne ord på og konstruere setninger fra disse ordene. Alle språkenheter eksisterer ikke isolert og uordnet. De henger sammen og danner én helhet – språksystemet.

Et system er en kombinasjon av elementer som er i relasjoner og forbindelser som danner integritet, enhet. Derfor har hvert system noen funksjoner:

- består av mange elementer;

- dens elementer er forbundet med hverandre;

- disse elementene danner en enhet, en helhet.

Hvorfor defineres språk som et spesielt tegnsystem? Det er flere grunner til en slik definisjon. For det første er språk mange ganger mer komplekst enn noe annet tegnsystem. For det andre er tegnene til språksystemet i seg selv av varierende kompleksitet, noen er enkle, andre består av en rekke enkle: f.eks. vindu- et enkelt tegn, og ordet dannet av det vinduskarm- et sammensatt tegn som inneholder et prefiks under- og suffiks -Nick, som også er enkle tegn. For det tredje, selv om forholdet mellom betegneren og det betegnede i et språklig tegn er umotivert, betinget, er forbindelsen mellom disse to sidene av det språklige tegnet i hvert enkelt tilfelle stabil, fiksert av tradisjon og talepraksis, og kan ikke endres på en individuell persons vilje: vi kan ikke bord Navn hjem eller vindu- hvert av disse ordene fungerer som en betegnelse på "sitt" emne.

Og til slutt, hovedgrunnen til at språk kalles et spesielt tegnsystem er at språket fungerer som et kommunikasjonsmiddel mellom mennesker. Vi kan uttrykke ethvert innhold, enhver tanke ved hjelp av språket, og dette er dets universalitet. Ingen andre skiltsystemer som kan tjene som kommunikasjonsmidler har en slik egenskap.

Dermed er språk et spesielt system av tegn og måter å forbinde dem på, som fungerer som et verktøy for å uttrykke tanker, følelser og vilje til mennesker og er det viktigste middelet for menneskelig kommunikasjon.

Språkfunksjoner

I lingvistikk brukes ordet "funksjon" vanligvis i betydningen "arbeid utført", "utnevnelse", "rolle". Språkets primære funksjon er kommunikativ, fordi dens formål er å tjene som et kommunikasjonsinstrument, det vil si primært utveksling av tanker. Men språk er ikke bare et middel til å formidle en "klar tanke". Det er også et middel til selve tankedannelsen. Som den fremragende sovjetiske psykologen L. S. Vygotsky (1896-1934) sa, er tanken ikke bare uttrykt i ordet, men blir også utført i ordet. Den kommunikative funksjonen til språket er uløselig knyttet til dets andre sentrale funksjon - tankedannende. Med denne funksjonen i tankene, den største lingvist-tenkeren i første halvdel av 1800-tallet. Wilhelm Humboldt (1767-1835) kalte språket "tankens formende organ".

Når det gjelder språkets kommunikative funksjon, skilles dets separate aspekter i vitenskapen ut, med andre ord en rekke mer spesielle funksjoner: informativ, propaganda og følelsesmessig.

Når du uttrykker et budskap, vises språket derfor først og fremst i informativ funksjoner.

I en setning " Sommeren har kommet" inneholder et spesifikt budskap: foredragsholderen informerer lytteren (eller leseren) om sommerens begynnelse. Her realiseres språkets informasjonsfunksjon. I en setning " Kom og besøk oss om sommeren!" inneholder også visse opplysninger - at foredragsholderen inviterer lytteren til å komme til seg om sommeren. Imidlertid, i motsetning til, si, setningen " Han inviterte oss til å komme til ham om sommeren.", uttalelse "Kom og besøk oss om sommeren!" har form av en tilskyndelse, en appell, er i seg selv en invitasjon. Denne uttalelsen implementerer en annen funksjon av språket - propaganda.

I en setning "Å, så fint det er på sommeren!" en annen funksjon av språket er implementert - følelsesladet. Dette er en slik språkbruk som tjener til direkte å uttrykke følelser, følelser (jfr. med setningen "Han sa at du har en god sommer", der det ikke er en slik umiddelbarhet av uttrykk for følelse).

Informasjonsmessig, propaganda og følelsesmessig er hovedfunksjonene til språket. I tillegg til dem er det også metallspråklig en funksjon som betyr bruk av språk for forklaringsformål eller for identifikasjon av et emne (det realiseres i utsagn som Gyurza er en type giftig slange eller En slik enhet kalles en korketrekker.); phatic funksjon - bruk av språk som et middel for å etablere kontakt mellom deltakere i kommunikasjon (for eksempel i uttalelser som Så, hvordan går det? Hva er nytt?, som sjelden blir forstått i sin bokstavelige forstand, er det nettopp denne phatiske funksjonen til språket som realiseres).

Ulike språkfunksjoner vises sjelden i talen vår i sin rene form. Mye mer vanlig er en kombinasjon av ulike funksjoner (med en overvekt av den ene eller den andre) innenfor samme type tale. For eksempel i en vitenskapelig rapport eller i en avisartikkel er det informasjonsfunksjonen som dominerer; men det kan også være innslag av agitatoriske, metaspråklige funksjoner. I ulike sjangre av muntlig uformell tale kan den emosjonelle funksjonen kombineres med informasjons-, agitasjons-, phatic.

Språket fungerer også som et erkjennelsesmiddel – det utfører funksjonen epistemologisk(kognitiv, kognitiv). Denne funksjonen til språket forbinder det med den mentale aktiviteten til en person, i språkets enheter materialiseres tankens struktur og dynamikk; derivater av denne funksjonen: aksiologisk funksjon (dvs. evalueringsfunksjon); nominativ funksjon (dvs. navngivningsfunksjon); nært knyttet til denne funksjonen er funksjonen til generalisering, som lar oss uttrykke de mest komplekse konseptene ved hjelp av språk. Generalisering og fremheving av det individuelle, unike, ordet har evnen til å "erstatte" objekter og fenomener i den ytre verden. Ved å erkjenne virkeligheten, konstruerer en person den på forskjellige måter, som kommer til uttrykk i språket (for eksempel på eskimoenes språk er det mer enn tjue navn på is, der de mest forskjellige egenskapene til objektet aktualiseres). skiller seg også ut predikativ funksjon (dvs. funksjonen til å korrelere informasjon med virkeligheten).

Et system er en helhet, hvis deler er i vanlige relasjoner. Her er hver enhet bestemt av relasjoner med andre enheter: kvalitative endringer i enheter og relasjoner fører til kvalitative skift i den.

Et system er en ordnet enhet av sammenkoblede og gjensidig avhengige enheter.

Språk er et system av tegn (Panini, B. De Courtenay, F. de Saussure)

Hele utvalget av systemer er redusert til 2 klasser

Språkets system og struktur

I lingvistikk, sammen med konseptet om et system, er det konseptet om strukturen til et språk.

Trender i system- og strukturtolkning:

Struktur - en del av systemet // rådende. i fedrelandet YAZ-ZN
Struktur = system // feil. det er gjensidig, men annerledes. man.
Strukturen vurderes uavhengig av systemet. // feil, fordi de henger sammen.

Det skal ikke være noen elementer i systemet, kanskje ikke engang representert eller null.

Systemet genererer lag - rader med elementer plassert over hverandre. Et lag er en komponent i systemet.

Hvis nivåene er sammenkoblet til en enkelt helhet, er koblingene mellom komponentene også inkludert i systemet.

Disse sammenkoblingene kalles struktur.

Systemet består av 3 komponenter:

elementer,
lenker og relasjoner (=struktur),
nivåer (= språknivåer).

2 typer språkenheter: abstrakt (fonem) og konkret (allofon)

Relasjoner i språksystemet

Koblinger og relasjoner mellom enheter i språksystemet:

paradigmatisk rel. er forholdene mellom enheter av samme klasse, rel. vertikalt. // sett med puteformer av ett ord, alle mulige betydninger av ett ord//
syntagmatisk rel. – rel. enheter av samme klasse, relativt horisontalt, for eksempel i taleflyten. Det forstås som evnen til e-in samme type å kombinere //fonem + fonem//
hierarkisk rel. – i forhold til strukturelt enklere enheter med mer komplekse // fonemet er inkludert i morfemet, MM - i LM//

Paradigmatisk og syntagmatisk rel. koble til språk. enheter samme grad av kompleksitet, og hierarkisk - forene enheter. varierende grad av kompleksitet.

Konseptet med nivåene i språksystemet

Nivåer - språknivåer - rader med elementer plassert over hverandre. De skilles ut på grunnlag av paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner. Tiering prinsipp : man kan ikke kombinere FM, MM eller LM i et paradigme, men i en lineær sekvens kan man snakke om kompatibiliteten til enheter av samme type.

I lingvistikk, mellom lagene, er forholdet til komponenthet inntreden av ett nivå i et annet. Et lag er et sett med relativt homogene enheter. Hvert nivå er kvalitativt unikt. De er forskjellige i forholdet mellom uttrykksplanet og innholdsplanet.

Egenskapen til språket som knytter nivåene til et enkelt system

Yaz-enheter er dannet på det lavere nivået, og fungerer på det høyere (FM formir på det fonemiske nivået, og funkt på det høyere nivået - leksikemisk).

Lag:

hoved //nivåer av minimale, deretter udelelige enheter//:

mellomliggende // ingen slike miner, udelelige enheter:
- morfonologisk
- avledning
- fraseologiske

Hvert lag er et undersystem av språket, bestående av mikrosystemer. Jo færre enheter i et lag, jo mer sammenhengende er det (for eksempel et fonetisk lag).

Systemer → undersystemer → undersystemer...// fonetlag → system i henhold til fonemer → undersystemer i henhold til mod. etc.// Den strengeste organiseringen av delsystemer er parvis.

Dermed har systemet en viss organisering, den kan være mer oversiktlig eller mindre oversiktlig.

Noen språkforskere mener at språket har systemisk og ikke-systemisk fenomener (for eksempel enkeltfonem). F. De Saussure: “Det er ingen eksterne fenomener, vi snakker om ulike organisasjoner av systemet. Konseptene til sentrum (elementer med den høyeste konsentrasjonen av funksjoner) og periferien av systemet (enheter med et ufullstendig sett med funksjoner - ikke-skrånende adjektiver, klangfulle konsonanter, etc.).

Konklusjon:

Konseptet med et system forutsetter elementenes integritet;

Hvert element i det er relatert til andre elementer;

Forbindelsen mellom dem er ikke mekanisk - det er enheten av sammenkoblinger. og gjensidig avhengige elementer

Struktur - sammenhenger og relasjoner mellom elementer.

2. Russisk språk som nasjonalspråk: begrepet russisk litterært språk og dialekter.

Opprinnelsen til det russiske språket

Gjennom utviklingen har RJ opplevd mange endringer og har blitt kontinuerlig oppdatert. Endringene påvirket både dens ytre, sosiale aspekter (funksjoner, sosial betydning, bruksomfang), og dens språklige essens – den indre strukturen til et bestemt tegnsystem.
OC

det - enhet vanlige indoeuropeiske, vanlige slaviske, vanlige østslaviske og faktisk russiske trekk.

Opprinnelse:

Vanlig indoeuropeisk språkbasert →

proto-slavisk språk // slavisk gruppe (tsjekkere, polakker ...) →

1000/l e.Kr språkene til individuelle slaviske grupper skiller seg ut: for eksempel språket til de østlige slaverne →

9.-10. århundre – utdanning av det gamle russiske folket + gammelt russisk språk →

skriving og, som et resultat, dannelsen av RLA →

14.-15. århundre – dannelsen av den store russiske nasjonaliteten →

1600-tallet - den russiske nasjonen og det russiske nasjonalspråket dannes.

Det russiske språket reflekterte den russiske nasjonens historie, filosofi, etiske og estetiske syn.
Kulturell tilnærming
Vitenskapen som studerer OC - Russiske studier
RL er språket for internasjonal kommunikasjon i nær og fjern utland. Formålet med Institute of RYa dem. Pushkin - propaganda av RY i utlandet.
Moderne:
- Tradisjonelt synspunkt - fra Pushkin til i dag;
- Gorbachevich - siden slutten av 30-tallet av XX-tallet har sammensetningen av morsmålene til det litterære språket endret seg kraftig.

Karakteristisk lit yaz

RnatsYa = rus lit yaz + sjargonger + dialekter + folkespråk.

Litterært språk er en forbilledlig del av det nasjonale. Språk, språk laget av mestere.

Tent. yaz ≠ kunstspråk

Bruken involverer mange områder av livet: media, politikk, etc.

Tegn på et litterært språk :

1.Normalisering ; normen er valget av en av variantene av språket, historisk utført av samfunnet.

2. Kodifisering - reduksjon av normer til en kode, inn i et system, refleksjon av normer i ordbøker, manualer, i intelligentsiaens tale.

3. Stilistisk differensiering ; mange midler, som tillater å uttrykke en tanke, tar hensyn til forskjellige kommunikasjonsforhold (bok, av-del; tynn; åpen; offentlig).

RLA = KLYA + RYA (RYA er den andre hypostasen til RLA).

Normene til RJ er vesentlig forskjellige fra normene til UCK

For eksempel RY med skarpe smerter, Logg inn!

KLA finnes i im pad.

4. To former for eksistens - muntlig og skriftlig.

et av tegnene på RLA er normalisering.
som et resultat av samspillet mellom RLA og morsmålene til representanter for tilstøtende folk, dannes et felles leksikalsk og fraseologisk fond, som blant annet inkluderer internasjonalt ordforråd og fraseologi.
Dialekter - dette er en lokal eller sosial dialekt, dialekt, territoriale varianter av språket.

Dialekter beholder ofte i sin struktur de lydene, formene og konstruksjonene som allerede har gått tapt av det litterære språket, og i tillegg får en rekke prosesser i dialekter en slik utvikling som ikke var i det litterære språket, hvor endringen i individet. fenomener er ofte forsinket eller går på andre måter, enn i dialekter.

3. Moderne russisk språk som et emne for vitenskapelig studie

OC er nasjonalspråket til det russiske folket.
det - enhet vanlige indoeuropeiske, vanlige slaviske, vanlige østslaviske og faktisk russiske trekk.
Kulturell tilnærming for språket er det mest relevante nå hvordan språket reflekterer nasjonens mentalitet //BdeK, Shakhmatov, Potebnya//.

Vitenskapen som studerer OC - Russiske studier . De viktigste prestasjonene gjenspeiles i den encyklopediske ordboken "RYa".

RL er språket for internasjonal kommunikasjon i nær og fjern utland. Formålet med Institute of RYa dem. Pushkin - propaganda av RY i utlandet.

Moderne:

Det tradisjonelle synspunktet - fra Pushkin til i dag;
Gorbachevich - siden slutten av 30-tallet av XX-tallet har sammensetningen av morsmålene til det litterære språket endret seg kraftig.

I løpet av et århundre fornyer et språk 1/5 av komposisjonen.

Volumet på opplæringsløpet ved universitetet og på skolen
- Leksikologi:

Fraseologi,

Leksikografi,

Fraseografi.

Fonetikk

Ortoopi,

Staving.

Morfemikk og derivatologi (sl / arr)
Morfologi
Syntaks og tegnsetting

Samlingskurs fra seksjoner: 1) leksikologi, som dekker vokabular og fraseologi, 2) fonetikk og ortoepi, gir en ide om språkets lydsystem, 3) grafikk og ortografi, introduserer det russiske alfabetet og stavesystemet, 4) orddannelse, som beskriver morfemi og måter å danne ord på, og 5) grammatikk - læren om morfologi og syntaks.

Trenden mot konvergens av skole og vitenskapelige russiskstudier. Skolen vurderer ikke problemer som ikke er løst i realfag, vitenskapelige begreper forenkles.

2 tonn til "moderne":

1) Fra Pushkin til vårt. dager.

Det 20. århundre.

Moderne russisk språk som et emne for vitenskapelig studie.

Kurs SRLit.Ya. tilknyttet prof. trene bud lærere rus. lang. og bokstaver. Dens innhold er en beskrivelse av SRLA-systemet. Den er bygget på en slik måte at den hjelper elevene å mestre bokstavnormene. tale- og språkanalyseferdigheter.

I løpet av SRLYA er det bare gitt en synkron beskrivelse av den i det moderne. scene.

Samlingskurs fra seksjoner: 1) leksikologi, som dekker vokabular og fraseologi, 2) fonetikk og ortoepi, gir en ide om språkets lydsystem, 3) grafikk og stavemåte, introduserer det russiske alfabetet og stavesystemet, 4) orddannelse, som beskriver morfemikk og måter å danne ord på, og 5) grammatikk - læren om morfologi og syntaks.

I dette kurset, studer språk, og ikke de forskjellige taleformene for dets manifestasjon. Den studerer bokstaver. lang., dvs. den høyeste formen av nat. språk, katt. skiller fra diff. dialekter, slang og folkespråklig normativitet og bearbeiding. Den studerer SRLYA, dvs. språk, i en katt. Russere og ikke-russere snakker nå, i øyeblikket, på det nåværende tidspunkt.

2 tonn til "moderne":

1) Fra Pushkin til vårt. dager.

2) Gorbatsjovich: fra slutten av 30-tallet - tidlig. 40-tallet. gg.

Det 20. århundre.

Vi vil telle. 1. ts. riktig, men oppdater lang. går kontinuerlig.

5. Prosessen med tap av reduserte vokaler og dens konsekvenser på russisk

Fall redusert - et av hovedfenomenene i historien til det gamle russiske språket, som gjenoppbygde lydsystemet og brakte det nærmere den nåværende tilstanden.
Tid - 2. halvdel av 1100-tallet (den ble skissert på noen dialekter på 1000-tallet, avsluttet ved midten av 1200-tallet)
essens - [b] og [b] som uavhengige fonemer opphørte å eksistere.
b og b ved tapstidspunktet ble uttalt i svak stilling veldig kort og omgjort til ikke-stavelseslyder.

PÅ en sterk posisjon - nærmet seg vokalene O og E. Denne forskjellen mellom sterke og svake reduserte avgjorde deres videre skjebne - enten fullstendig tap, eller transformasjon til fullvokaler.

Skjebnen til den reduserte S og I

Sterk Y og Y endret til O og E.

For eksempel, i formen og prefikset er full ad m r * dobrъ + je → vanlig slavisk dobrЎjь, der Ў var i en sterk posisjon → russisk - slag.

Sent på 900-tallet - tidlig på 1000-tallet:

Omvei utdanning		Etter utdanningssted
Omvei utdanning		Gubn.	P / lang.	Mellom/Språk		Z/yaz.
Støyende	eksplosiv	P B	T D			K G
	frikativer	PÅ	C C´ W´W´			X
	affricates		Ch´C´
	Ett stykke		Sh´h´
Sonorn.	nasal	M	N N´	frikativ	J
Sonorn.	Glatt		R R´	frikativ	J

Det var ingen lyd F. Det er fremmed for slavernes språk. På folkespråket, i lånte ord, ble det erstattet av lyden П. Gradvis styrking av Ф skjedde ikke tidligere enn 1100-1200-tallet, da utviklingen av systemet med det gamle russiske språket førte til dannelsen av Ф på østsiden Slavisk jord.

Ф utviklet seg etter fallet til de reduserte, først som en stemmeløs variant av fonemet В i posisjonen til slutten av et ord. Følgelig dukket det opp betingelser for utviklingen på det russiske språket av et nytt uavhengig konsonantfonem.

Det var ingen myke labialer og følgelig relasjoner av typene P-Pb, B-Bb, M-Mb og V-Vb i DRL.

Det var ingen myke G, K, X, D, T.

Med hensyn til harde labialer B, P, M, harde baktunger. G, K, X og frontlingual D, T, Z, S, N, R, L DOC skilte seg ikke fundamentalt fra SOC.

Så det gamle russiske fonologiske systemet kjente harde konsonantfonemer (14 stk.) П, Б, В, М, Т, Д, З, С, Н, Р, Л, К, Г, Х og myke konsonantfonemer (12 - 10 + 2 smeltet) Sh, Shch, Q, Ch, Z, S, H, N, R, L, J + smeltet ShCh og ZhD.

Alle de oppførte myke konsonantene er opprinnelig myke.

Grupper av konsonanter var ikke vanlige i DNR, men mulighetene for deres kompatibilitet med hverandre var ganske brede, selv om de var begrenset: de kunne eksistere og bare visse grupper av konsonanter eksisterte, oftere to-fonemkombinasjoner. NOISY + SONORN eller V, SONORN + SONORN, SONORN + V (bare i gammelslaviske ord etter opprinnelse (dysterhet, ungdom, makt). Men kombinasjonene av ML og VL er også i gammelrussisk (vanlig slavisk) verbformer (bryte, å fange).

Sjeldnere - STØYENDE + STØYENDE (søvn, midd, skrik, ri).

Ofte - C + DEAF NOISY og Z + CALL NOISY (hjemløs, avvis

Det var også tre-fonemiske kombinasjoner av konsonanter: , hvor det siste elementet var sonorant eller B (lidelse, skitt).

Solide konsonanter kan vises foran alle vokalene i DRY, med unntak av bare TV z / yaz - Г, К, Х, som bare kan være foran ikke-frontvokaler. Andre konsonanter i denne posisjonen fikk halvmykhet.

Myke konsonanter dukket opp foran vokalene i frontsonen, så vel som før A og U.

Et trekk ved DRY i forhold til kategorien tv-soft - motstanden av konsonanter paret på dette grunnlaget ble utført annerledes i og i krysset mellom morfemer, og ble tydeligst uttrykt i det andre tilfellet.

Den andre funksjonen er at sammenkoblede tv-myke konsonanter ikke dannet en korrelativ serie. Dette betyr at det ikke var noen posisjoner der allofonene til et paret hardt og paret mykt fonem ville falle sammen i én lydrealisering. Dette betyr at TV-mykhet var et konstant trekk ved konsonanten.

Sammen med døvhet-stemmelighet i DRY var P - B, T - D, C - Z, C - Z, Sh - Zh, Shch - ZhD, G - K.

B, M, N, N, R, R, L, L, o - alltid stemt.

Q, Ch, X er alltid døve.

Motstanden av døvstemmede konsonanter i DRY ble utført i en posisjon før vokaler. Det var et middel til å skille ordformer: BOARD - LENGSEL, SEX - TIN. Det var ingen slik kategori av korrelasjon av konsonanter, som nå er på russisk.

Myke konsonantfonem dannet ingen rader, inkludert deres posisjonelle varianter, i noen posisjon en myk konsonant, den dukket alltid opp i en form som var iboende i den.

Posisjonelle varianter dannet harde konsonantfonem (bortsett fra G, K, X): i posisjonen før de fremre vokalene dukket harde konsonanter, under deres påvirkning, opp i halvmyke allofoner. Dermed oppsto rader: P - P., Z - Z., S - S., osv. Disse radene med posisjonsutveksling var parallelle, ikke-skjærende.

11. Endringer i morfemisk sammensetning og ordstruktur på russisk

1. I prosessen med den historiske utviklingen av språket skjer det ulike endringer i den morfemiske sammensetningen av ordet, som i den vitenskapelige litteraturen er kvalifisert som forenkling, omfordeling, komplikasjon, dekorrelasjon, diffusjon, substitusjon.

2. Forenkle - en endring i ordets morfologiske struktur, der de stammeproduserende ordene som tidligere ble delt opp i separate betydelige deler blir til ikke-produserende uartikulerte. Ordet mister evnen til å dele seg i morfemer (nytte, dis, blek). Denne prosessen er uløselig knyttet til tapet av tidligere semantiske forbindelser. Ordet fra motivert blir umotivert. To hovedstadier: - komplett - tap av evnen til å dele inn i morfemer ved hjelp av ordbasene;

Ufullstendig - nye ikke-derivatbaser beholder spor av sine tidligere derivater.

1. semantiske og semantiske endringer;

2. arkaisering av beslektede ord.

3. Redekomponering - omfordeling av morfemisk materiale i ordet samtidig som dets avledede karakter opprettholdes. Ord som forblir sammensatte deles forskjellig. Prosessen skjer ved krysset mellom generatrisen til stammen og suffikset, stammen og enden.

Årsaken:

utgangen fra bruken av den genererende stammen som tilsvarer det gitte ordet, samtidig som andre relaterte formasjoner i språket (obes - styrke-e (t)) i SRY til substantivet POWER, historisk produserer verbet til å være maktesløst.

Komplikasjon - transformasjon av en tidligere ikke-derivat basis til et derivat. Ordet i øyeblikket det dukket opp i RL, som hadde en ikke-avledet karakter, blir delt inn i morfemer.

Grunnene

det samme som ved re-dekomponering (grav - yur - a)

4. Dekorrelasjon – intern prosess; endringer i arten eller betydningen av morfemer og deres relasjoner i et ord. Fører ikke til en endring i den morfemiske sammensetningen av ordet. Ordet fortsetter å være delt, men morfemene som utgjør ordet viser seg å være forskjellige i betydning. I utviklingen av orddannelsessystemet til det russiske språket spiller dekorrelasjon en viktig rolle ( fiske ets, frost ki, kjærlighet ov) oppfattes som verb, selv om de tilsvarer dannelsen fra substantiver (lov - catcher).

5. Diffusjon - interpenetrering av morfemer samtidig som man opprettholder en klar uavhengighet og trekk ved betydelige deler av ordet. Som et resultat av prosessen fortsetter den genererende stammen i hovedsak å være delt inn i de samme morfemene, men atskiltheten til morfemene som skilles ut i ordet i et bestemt ledd i orddannelseskjeden, er svekket på grunn av den delvise fonetiske anvendelsen av en morfem til en annen.

forskjellige lydendringer i krysset mellom prefikset og den ikke-produserende stammen, samt den ikke-produserende stammen og ^ (come (SRY) - come (DRY))

6. Substitusjon – ordet deles over tid på en annen måte. Resultatet av å erstatte ett morfem med et annet. Som et resultat av denne prosessen forblir den morfemiske sammensetningen av den genererende stammen den samme i kvantitative termer, bare ett av leddene i orddannelseskjeden endres.

Grunnene

- analoge prosesser for innflytelse på den morfologiske strukturen til et ord;

Folketymologisk konvergens av ord med forskjellige røtter (vitne - syn; talentløs - uten lykke).

13. Heterogene substantiver i moderne russisk som et resultat av historisk utvikling

De aller fleste navn på det russiske språket blir avvist. Hovedkategorien for alle navn er kategorien kasus (PR refererer til språk av bøyningstypen). Deklinasjoner dannet i den tidlige epoken. Alle substantiv bøyes etter en bestemt type. I DRY, på 10-1100-tallet, var det 6 typer deklinasjon, som var basert på distribusjon langs ^-basis. Siden tiden for den proto-slaviske epoken har språket gjennomgått endringer og substantiver har sluttet å avvike i formelle trekk, deres forening har skjedd i henhold til likheten mellom struktur (type bøyning) og kjønn. Dette førte til en endring i deklinasjonstypene - i stedet for 6 var det 3 typer. Assosiasjoner: 1. etter det generiske prinsippet (zh.r. med zh.r., m.r. med m.r. etter startformen entall I.p., hvis formene falt sammen);

2. etter det strukturelle prinsippet (bord, hus).

Det produktive dominerte det uproduktive.

produktiv - feminin deklinasjon;
produktiv - deklinasjon av substantiver m.r. med base på b og b (landsby, felt) tidligere 5. deklinasjon.

ufullstendig deklinasjon til I (natt, steppe) i henhold til skole 3 cl.

Substantiv forent i 3 typer, bare en liten gruppe kom ikke inn i noen av typene (ordene falt sammen i kjønn, men falt ikke sammen i struktur (form) - en gruppe substantiver i -my, den forenet seg ikke med intetkjønn kjønn, de forble heterogene, dvs. k. har spesielle former: i I.p. - meg, i R.p., D.p. og P.p. - og i Tv.p. - Jeg spiser).

Måte  versjon at det ikke ble brukt i levende tale, de gamle formene eksisterte til midten av 1700-tallet før Lomonosov.

Parameternavn	Betydning
Artikkelemne:	Språk som system
Rubrikk (tematisk kategori)	Historie

1. Problemer med språkets system og struktur i moderne lingvistikk.

2. Tegn på systemet og språksystemets spesifisitet, dets åpenhet og dynamikk.

3. Språk som et system av systemer. Språksystemet i synkroni og diakroni.

4. Teorier om enheten i språkets struktur.

5. Nivåer i språkstrukturen.

I. I moderne vitenskap er det umulig å nevne en slik gren av kunnskap, hvis utvikling ikke vil være assosiert med introduksjonen av begrepene system og struktur i den. Studiet av systemet og strukturelle egenskaper til kunnskapsobjektet har blitt en av de sentrale oppgavene til de fleste teoretiske disipliner, og har gått som deres | forbedring fra beskrivelsen av de observerte fakta, deres Knacks "fiksjon til kunnskap om de dype egenskapene til objektet og prinsippene for dets organisasjon, først og fremst uttrykt i systemiske og strukturelle relasjoner.

Takket være en systematisk tilnærming til analyse av ulike språklige enheter og kategorier, har det skjedd merkbare endringer i språkvitenskapen: 1) dens forbindelser med andre vitenskaper har utvidet og multiplisert; 2) du-‣‣‣" Nye forskningsområder ble delt; 3) teknikken for lingvistisk analyse har blitt forbedret, og kunnskapen vår har blitt fylt opp; viktig informasjon om funksjonene til språkenheter og forholdet mellom dem; 4) > ulike aspekter ved taleaktivitet og fungerende språk.

Som et resultat ble begrepene system og struktur de grunnleggende teoretiske begrepene i lingvistikk generelt.

Samtidig er oppgaven om språkets systemiske natur og viktigheten av å studere dets struktur, som nå nesten ubetinget aksepteres av lingvister fra forskjellige skoler og trender, langt fra å bli avslørt i spesifikke studier på samme måte, og det virkelige innholdet, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, er investert i de tilsvarende vilkårene, viser seg å ikke være identisk.

Dannelsen og utviklingen av en systematisk tilnærming til språk fant sted på bakgrunn av en generell vending i vitenskapen på 1900-tallet fra "atomistiske" til "holistiske" synspunkter (dvs. til anerkjennelsen av helhetens forrang over deler og universell sammenheng mellom fenomener). I det 21. århundres vitenskap fortsetter disse trendene.

N.M. Karamzin var en av de første som snakket om språksystemet (ved å bruke dette begrepet, men ikke ga det en språklig tolkning) i forbindelse med utgivelsen av seksbindets "Ordbok for det russiske akademiet" (St. Petersburg, 1784- 1794) - den første faktisk akademiske ordboken russisk språk, nummerert 43257 ord: "Den komplette ordboken utgitt av Akademiet, som tilhører de fenomenene som Russland overrasker oppmerksomme utlendinger med; vår, uten tvil, lykkelige skjebne i alle henseender er en slags ekstraordinær hastighet: vi modnes ikke på århundrer, Italia, Frankrike, England, Tyskland var allerede kjent for mange store forfattere, uten ennå å ha en ordbok: vi hadde kirke, åndelige bøker, hadde poeter, forfattere, men bare en opprinnelig klassisk (Lomonosov) ) og presenterte en eno me - L.I.), som kan være lik de berømte kreasjonene til Academy of Florence og Paris. Det skal bemerkes at N. M. Karamzin uttrykte posisjonen til språksystemet 80 år før F. de Saussure, hvis navn er assosiert med utviklingen av denne kategorien.

I læren til F. de Saussure oppfattes språksystemet som et tegnsystem. Dens interne struktur studeres av intern lingvistikk, språksystemets ytre funksjon, dvs. funksjonen

oning i forbindelse med ekstrastrukturell virkelighet studeres av ekstern lingvistikk.

En viktig rolle i utviklingen av læren om språksystemet ble spilt av ideene til I. A. Baudouin de Courtenay om relasjonenes rolle i språket, om skillet mellom statikk og dynamikk, språkets ytre og indre historie, og hans identifikasjon av de vanligste enhetene i språksystemet - fonemer, morfemer, grafemer, syntagme.

Ideer om systemisk organisering av språk er utviklet på flere områder av strukturell lingvistikk.

I studier fra slutten av det 20. - begynnelsen av det 21. århundre, understrekes språksystemets ikke-stivhet, asymmetri og den ulik grad av systemisitet i dets ulike seksjoner (V. V. Vinogradov, V. G. Gak, V. N. Yartseva). Forskjellene mellom språket og andre semiotiske systemer avsløres (Vyach. Vs. Ivanov, T. V. Bulygina). "Antinomiene for utvikling" av språksystemet (M. V. Panov), samspillet mellom interne og eksterne faktorer i dets utvikling (E. D. Polivanov, V. M. Zhirmunsky, B. A. Serebrennikov), regelmessighetene til språksystemets funksjon i samfunnet (G V Stepanov, A. D. Schweitzer, B. A. Uspensky), samspillet mellom språksystemet og hjerneaktivitet (L. S. Vygotsky, N. I. Zhinkin, Vyach. Vs. Ivanov).

2. I moderne lingvistikk er det i prinsippet etablert følgende definisjon av et språksystem: (fra det greske systema - en helhet bygd opp av deler) - et sett av språklige elementer av ethvert naturlig språk som er i relasjoner og forbindelser med hverandre, danner ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ en viss enhet og integritet. Hver komponent i språksystemet eksisterer ikke isolert, men bare i opposisjon til andre komponenter i systemet (T.V. Bulygina, S.A. Krylov, LES, s. 452).

Struktur er strukturen til systemet.

A. S. Melnichuk skrev: "Det bør anerkjennes som det mest hensiktsmessige og korresponderende med ordbruken etablert i språket, et slikt skille mellom begrepene system og struktur, der et system vanligvis forstås som et sett av innbyrdes relaterte og

gjensidig avhengige elementer som danner en mer kompleks enhet, sett fra siden av elementene - dens deler og under struktur- sammensetningen og den interne organiseringen av en enkelt helhet, sett fra siden av dens integritet ... Så for eksempel er subjektet både et element i den syntaktiske strukturen til setningen, og en komponent systemer setningsmedlemmer... Språkets struktur (systemet) i selve språket er ikke egnet for direkte observasjon... Den objektivt eksisterende strukturen og språksystemet finnes... i den endeløse repetisjonen av deres forskjellige aspekter og elementer, hver tid vises i andre konkrete manifestasjoner.

Språk er et åpent dynamisk system: det er i en tilstand av konstant utvikling, beriker seg selv med nye elementer og kvitter seg med foreldede.

Fra de kommunikative virkemidlene hos dyr skiller språksystemet seg i evnen til å uttrykke logiske former for tenkning.

Fra kunstige formaliserte tegnsystemer skiller språksystemet seg i spontaniteten til dets fremvekst og utvikling, samt muligheten for å uttrykke deiktisk, uttrykksfull og motiverende informasjon.

Å være åpen til en viss grad, samhandler språksystemet med miljøet for menneskelig kognitiv aktivitet (noosfæren), noe som gjør det nødvendig å studere dets eksterne relasjoner.

I moderne systematikk er følgende funksjoner ved systemer akseptert: 1) den relative udeleligheten til elementene i systemet; 2) hierarkiet til systemet; 3) strukturen til systemet.

La oss se på disse tegnene.

1. Relativ udelelighet av systemelementer s. Elementene i systemet er udelelige mht gitt systemer. Dens elementer kan deles inn ytterligere, men for andre oppgaver, og utgjør derfor andre systemer. Dermed består syntakssystemet av et system av komplekse og et system av enkle setninger. Enhver setning består av ord, det vil si at vi kan snakke om et ordforrådssystem, ord brytes opp i morphe-168

dette er allerede et orddannelsessystem osv. Men både lek-j-systemet og orddannelsessystemet er allerede andre systemer, ikke syntak-yukaya. Med andre ord, elementene er potensielt de-a, men i dette systemet har vi å gjøre med udelelige elementære

". Tegnet på den potensielle delebarheten til elementer er nært knyttet til systemenes ydaciale delbarhet, dvs. med den hierarkiske konstruksjonen t systemer.

2. Hierar systemintegritet. Dette tegnet antyder muligheten for å dele dette systemet inn i en rekke andre systemer (sist- <л), på den ene siden, eller inntreden av et gitt system som et element i et annet, bredere system. For eksempel systemet % syntaks er delt inn i undersystemer av en kompleks setning, en sørlig setning, en frase. I sin tur brytes subsystem-‣‣-temaet i en kompleks setning opp i undersystemer av konjunksjonen fo og ikke-unionssetning, delsystemet til den allierte setningen brytes opp i undersystemer med en koordinerende og underordnet forbindelse, etc.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, ethvert system er et komplekst objekt med en hierarkisk struktur.

3. Strukturelt system. Struktur er en måte å organisere elementer på, et skjema av forbindelser eller relasjoner mellom dem. Derfor, akkurat som et system ikke eksisterer uten sammenkoblede elementer, er det også umulig uten den strukturelle organiseringen av dets elementer.

Språksystemer kan ha forskjellige konfigurasjoner: et felt, et hierarki av nivåer, etc.

Språksystemet er i motsetning til et bestilt sett. -Hvis alt i systemet er sammenkoblet og gjensidig avhengig, så endrer ikke endringen av deler i et bestilt sett saken. Språksystemer er allerede diskutert. Et eksempel på et bestilt sett er et studentpublikum: bord, stoler, stående i en bestemt rekkefølge og orientert mot talerstolen som brettet henger bak. Du kan legge til eller redusere antall bord eller stoler, du kan klare deg uten tavle, men publikum forblir

båret av publikum. I tilfelle av ekstrem viktighet, kan du konvertere den til en miniatyrklasse.

Etter E. Koseriu skiller språket seg system og norm. Systemet viser åpne og lukkede veier for utvikling av språket, dvs. systemet er ikke bare det vi observerer i språket, men også det som er i det Kan væreå bli forstått av medlemmer av samme språksamfunn. I prosessen med å realisere mulighetene som ligger i språksystemet, utvikler språket seg.

Så for eksempel er systemet med russisk og ukrainsk konsonantisme preget av motstanden av lyder i henhold til døvhet - sonoritet. Det er kjent at lyden [v] var klangfull. På 1000-tallet begynte grekerismen å trenge aktivt inn i det russiske språket, sammen med lyden [f], men språket avviste først konsekvent denne lyden (ordene seil, Opana-nas, etc.), denne trenden observeres i folkespråk og dialekter (regning, liten kvist osv.). Funksjonene til artikulasjon [v] og [f] gjorde det mulig å danne et korrelativt par når det gjelder stemthet - døvhet, selv om [v] i den fonetiske serien oppfører seg som en sonorant lyd, kombinert med både stemmeløse og stemte konsonanter (beist - sjekk), tvert imot, ved siden av døve konsonanter [i] kan assimileres [f] tornik.

Det er ingenting i talen som ikke er i språkets muligheter. L. V. Shcher-ba bemerket med rette: "Alt virkelig individuelt, som ikke stammer fra språksystemet, som ikke er iboende i det potensielt, som ikke finner et svar og til og med forståelse, går ugjenkallelig til grunne." La oss sammenligne tilfeldighetene: "Og jordbær av supervannmelonstørrelse ligger på bakken" (E. Yevtushenko) og "euy" (lilje) av M. Kruchenykh.

3. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, i lys av det foregående, kan det hevdes at enhver språkenhet er inkludert i systemet. I moderne systemforskning skilles to typer systemer - homogen og heterogen-homogen systemer består av homogene elementer, deres struktur bestemmes av motstanden av elementer til hverandre og rekkefølgen i kjeden. Homogene systemer inkluderer systemer med vokaler, konsonanter, etc.

heterogen systemer er de som består av heterogene elementer, de er preget av "flere etasjer". I heterogene systemer er det en nedbrytning av systemet i undersystemer av homogene elementer som samhandler med hverandre, så vel som med elementer i andre undersystemer. Ovenfor tok vi for oss syntakssystemet. Språk som helhet er et heterogent system.

Så for eksempel er vokabular og orddannelse både forbundet og korrelert i mange forskjellige retninger. Dannelsen av nye ord er nødvendigvis basert på eksisterende ord, mekanismen for orddannelse kan ikke fungere uten slik støtte. Samtidig gir denne mekanismen, mens den virker, nye ord, fyller på og endrer ordforråd. For eksempel fra ordet hånd - vott, forlove seg, erme, erme, etc.

Konsistensbegrepet er gradvis, det vil si at det tillater en annen grad av stivhet i organiseringen av systemet. I godt organiserte (stivt strukturerte) systemer (for eksempel i fonologi, i motsetning til vokabular), innebærer en betydelig endring i ett element endringer på andre punkter i systemet eller til og med en ubalanse i systemet som helhet. For eksempel systemet med vokaler i opposisjon til døve og stemt:

["] [D] M, som tillot å gå inn i hennes døve

; ; lånt lyd [f].

Språkets undersystemer utvikler seg med ulik hastighet (det raskeste av alt er ordforråd som det minst rigid organiserte og det tregeste av alt er fonetikk). Av denne grunn, både i hele språksystemet og i dets individuelle delsystemer, skilles et senter og en periferi.

Som et element i systemet og en komponent i strukturen, er enhver språklig enhet inkludert i to typer generelle relasjoner i språket - paradigmatisk og syntagmatisk.

Syntagmatikk- en sekvens av enheter på samme nivå (fonem, morfemer, ord, etc.) i tale.

paradigmatikk- dette er en gruppering av enheter på samme nivå i klasser basert på opposisjonen av enheter til hverandre i henhold til deres differensielle egenskaper.

Syntagmatikk (horisontalt)

sørover inn i fjellet inn i skogen

for omvisning osv.

jeg du han vi osv.

mat gå gå gå gå osv.

Paradigme 1 er et eksempel på et paradigme som en gruppe ordformer av ett ord; 2 - et eksempel på et bredere paradigme - ord forent av flere kategoriske grammatiske betydninger (personlige pronomen); 3 er et enda bredere paradigme som forener prinsippet sitt - bare at alle disse ordene og setningene svarer på spørsmålet hvor?

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, språk er et system av forskjellige systemer.

Funksjonen til språksystemer og delsystemer i synkroni og diakroni har sine egne spesifikasjoner. Ifølge F. de Saussure manifesterer språksystemet seg synkront, mens diakroni ødelegger dette systemet.

Ved å avvise F. de Saussures formulering av diakroniens ikke-systematiske natur, gikk medlemmer av Praha School of Linguistics fra en fundamentalt systematisk tilnærming til utviklingen av språk. I verkene til R. O. Jacobson, B. Trnka, J. Vahek (senere - A. Martine, E. Koseriu, etc.), studeres den dialektiske konfrontasjonen av tendensene i utviklingen av språksystemet, hvis handling, å strebe etter "balanse" (symmetrier, fylle hull, "tomme celler"), lar imidlertid aldri språksystemet nå det absolutte

heftig stabilitet: eliminerer gamle "hot spots", det skaper nye i det, noe som forårsaker asymmetri i språket.

Av denne grunn, og i det synkrone aspektet, fremstår språksystemet ikke som et statisk, men som et dynamisk (mobilt, utviklende) system. I språket er absolutt hvile umulig; mikroprosesser forekommer alltid. I. A. Baudouin de Courtenay foreslo formelen: 0 +<ʼʼ = т, т. е. бесконечно малое явление, инновация (0), повторившись бесконечное множество раз, становится фактом языка. Так, к примеру, до начала 90-х годов мы не знали слова kupong, i dag er det velkjent, hvert nytt fenomen krever sitt eget navn - et nytt ord, med spredningen av dette fenomenet, kommer ordet inn i generell bruk (nesten alle neologismer, som til slutt ble fakta om det nasjonale språket, gikk denne veien) .

4. Det har lenge vært kjent at strukturen til et språk kombinerer enheter med ulike strukturer og formål. Nesten alltid har lingvister skilt mellom fonetikk og grammatikk, ord og setning.

Samtidig oppsto spesiell interesse for å lage en teori om språkets struktur på 1900-tallet (vi husker at retningen til strukturalismen, kalt Pos, først og fremst studerte systemiske relasjoner i språk). Eksempler på slike teorier er teorien om isomorfisme og teorien om nivåhierarki.

Teori om isomorfisme forklarer språkets enhet ved isomorfisme (izos - den samme, morf - form), dvs. strukturell identitet eller parallellitet av språkenheter. Så for eksempel beviser E. Kurilovich parallelliteten til strukturen til en stavelse og en setning, fordi funksjonene til en vokal i en stavelse og et predikat i en setning er i hovedsak de samme - generatorer.

Samtidig har ikke denne teorien fått sin egentlige legemliggjøring i den språklige beskrivelsen. hele strukturen i språket, sannsynligvis på grunn av dens inkonsekvens, siden det er umulig å hevde isomorfismen til alle språklige enheter og strukturer.
Vert på ref.rf
Ikke desto mindre gjør teorien om isomorfisme det mulig å bruke metodene og konseptene som er tatt i bruk i analysen av enheter på ett nivå for et annet nivå. For eksempel analyserte R. O. Jacobsen, V. Skalichka grammatikk ved å bruke metodene som ble tatt i bruk i fonologi. A. I. Moiseev beviser isomor-

fysiskheten til språk og skrift som primære og sekundære, "primitive" og avledede kommunikasjonsmidler.

Ideen om isomorfisme forklarer ikke kompleksiteten til den språklige strukturen som et system av en spesiell type, den reduserer den til de enkleste strukturene i en plan struktur.

Nivåhierarkiteori er basert på ideen om en en-vektor hierarkisk struktur av språkstrukturen. Det ble tydeligst formulert av E. Benveniste. Han gikk ut fra det faktum at språkets enheter er basert på det lavere nivået ved uttrykksplanen, og etter innholdsplanen er de inkludert i det høyere nivået.

nivåer bør skilles ved å segmentere strukturer som er mer komplekse enn seg selv; 4) enheter på ethvert nivå burde vært tegn på språket.

Forholdet mellom enheter og språknivåer (ifølge Yu. S. Stepanov) Spesifikt eller observert aspekt Abstrakt aspekt

Omfatter

representerer

Omfatter

Et fonem er definert som en integrert del av en enhet på høyere nivå - et morfem. Forskjellen mellom et morfem og et ord er at et morfem er et bundet formtegn, mens et ord er et friformtegn.

En slik forståelse av den språklige strukturen tillater kun én analyseretning – fra det laveste nivået til det høyeste, fra form til innhold. Problemet med nivåers interaksjon er henvist til bakgrunnen, og selve begrepet nivå gis en operasjonell betydning. Likevel viste ideen om et hierarki av nivåer seg å være veldig fruktbar, den ble videreutviklet og implementert i teorien om nivåer (nivåer) i språksystemet.

5. Språknivå- dette er den delen av systemet hans som har en tilsvarende enhet med samme navn: fonemisk, morfemisk, etc. Det er ikke for eksempel et stilistisk nivå, fordi det ikke er noen tilsvarende enhet.

Prinsippene for å skille nivåer er som følger: 1) enheter på samme nivå må være homogene; 2) enheten på lavere nivå må være en del av enheten på høyere nivå; 3) enheter av evt

representerer

Omfatter

representerer

V. G. Gak tilbyr teksten som en enhet på høyeste nivå.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, lagene i den språklige strukturen har autonomi og strukturell uavhengighet, selv om de ikke er isolert fra hverandre, men er i konstant interaksjon.

Derfor er språk et system av systemer. Konsistens og struktur er en integrert egenskap ved språket som et middel for menneskelig kommunikasjon.

Forelesning nr. 14

Egenskaper for signerte og usignerte språk

1. Lingvistikk og semiotikk.

2. Språk som tegnsystem av en spesiell art.

3. Forstå tegnet i lingvistikk.

4. Typer tegn og språkenheter. Usignerte egenskaper for språket.

1) Tegnkarakteren til menneskelig språk er et av dets universelle trekk og grunnleggende trekk; Det er ingen tilfeldighet at representanter for ulike vitenskapelige felt vendte seg til begrepet et tegn for å trenge dypere inn i språkets essens.

De gamle hellenerne, nominalister og realister, tilhengere av to diametralt motsatte filosofiske trender i middelalderen, gikk implisitt ut fra begrepet et tegn i sine vitenskapelige tvister om essensen av ting og deres navn. Etter hvert som semiotikken utviklet seg på 1900-tallet, ble det funnet flere og flere eldgamle historiske røtter i den: i den salige Augustins skrifter (4.-5. århundre); i middelalderens doktrine om "Trivia", en syklus av tre vitenskaper - grammatikk, logikk og retorikk, i den logisk-lingvistiske læren om skolastikk på 1100- og 1300-tallet. om "essenser" og "kvaliteter" (ulykker), "om antagelser" (erstatninger av begreper), om "sinnets intensjoner"; på 17-18 århundrer. - i J. Lockes lære om sinn og språk; i ideene til G. V. Leibniz om et spesielt kunstig språk "universell karakteristikk" (characteristica universalis); i verkene til lingvister-filosofer på 1800- og 1900-tallet. A. A. Potebni, K. L. Buhler, I. A. Baudouin de Courtenay; fra grunnleggeren av psykoanalysen Z. Freud, etc.

Grunnlaget for språkets og litteraturens semiotikk ble lagt av representanter for europeisk strukturalisme på 1920- og 1930-tallet. - Praha Linguistic School og Copenhagen Linguistic Circle -

ka (N. S. Trubetskoy, R. O. Yakobson, J. Mukarzhovsky, L. Elmslev V. Brendal), russisk "formell skole" (Yu. N. Tynyanov V. B. Shklovsky, B. M. Eichenbaum), samt A. Belyi og V. Ya. Propp , uavhengig av retningene. Jeg slutter meg til disse undersøkelsene" noen arbeider av M. M. Bakhtin, Yu. M. Logman og andre innenlandske forskere.

Opprinnelsen til semiotikk er assosiert med verkene til C. Morris "Fundamentals of the Theory of Signs" (1938 ᴦ.), "Signs, Language and Behavior" (1964 ᴦ.). selv om grunnlaget ble lagt av den amerikanske matematikeren og logikeren G. Pierce. Yu. S. Stepanov tilbyr følgende definisjon av semiotikk: "(fra gresk semeoon - tegn, tegn) (semiologi) - 1) en vitenskapelig disiplin som studerer det generelle i strukturen og funksjonen til forskjellige tegn (semiotiske) systemer som lagrer og overføre informasjon, enten det er systemer som fungerer i det menneskelige samfunn (hovedsakelig språk, så vel som noen kulturelle fenomener, skikker og ritualer, kino, etc.), i naturen (kommunikasjon i dyreverdenen) eller i mennesket selv (f.eks. visuell og auditiv oppfatning av objekter; logisk resonnement); 2) systemet til dette eller det objektet ͵ sett fra sidens synspunkt i den første betydningen (for eksempel fra den gitte filmen; fra tekstene til A. A. Blok; fra referansene vedtatt på russisk, etc.) LES, s. 440.

Utviklingen av semiotikk som en logisk-psykologisk vitenskap bidro til betraktningen av språket som et semiotisk system. Merk at begrepet "semiotikk" ble brukt av D. Locke, men dette begrepet ble mer vanlig brukt i medisin, hvor det betegnet en diagnostisk seksjon som studerer og evaluerer manifestasjoner (symptomer) av sykdommer.

Semiotikk er vanligvis forstått som en generell teori om tegnet. Den tar for seg skiltets art og skiltsituasjonen, hovedoperasjonene på ulike skilt. I samsvar med dette ble det skilt ut tre seksjoner i semiotikken: 1) syntaktikk (syntaktiske regler), som studerer tegns forhold til hverandre innenfor et gitt tegnsystem eller tegnsituasjon; 2) semantikk (semantiske regler), med tanke på forholdet mellom tegn og utpekte (indiserte) objekter; 3) pragmatikk (pragmatiske regler), analysere holdningen til de som bruker tegn til tegn.

Forståelsen av språk som et system av tegn ble underbygget i begrepene til F. de Saussure. Vitenskapsmannen la frem to grunnleggende egenskaper ved tegnet: vilkårligheten og den lineære karakteren til tegneren. F. de Saussure understreket for det første den systemiske karakteren til språklige tegn som har betydning, og for det andre den ekstreme betydningen av å sammenligne språklige tegn med andre tegnsystemer (med symbolske riter, former for høflighet, med militære signaler, etc.), siden det språklige problemet med tegnspråk er først og fremst et semiologisk problem.

A. A. Ufimtseva gir følgende definisjon av et språklig tegn - "en materiell formasjon (tosidig enhet av språk), som representerer et objekt, egenskap, holdning til virkeligheten; i sin helhet, 3. Ya. danner en spesiell type tegnsystem - språk 3. Ya representerer enheten til et visst mentalt innhold (betegnet) og en kjede av fonemisk dissekerte lyder (signifier). De to sidene av 3. I., satt i forhold til en konstant forbindelse mediert av bevissthet, utgjør en stabil enhet, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ gjennom tegnets sanselig oppfattede form, dvs. dets materielle bærer, representerer den sosialt tildelte betydningen, bare i enheten og sammenkoblingen av de to sidene 3. I. bevissthet "griper", og tegnet uttrykker og uttrykker et visst «stykke virkelighet», isolerte fakta og hendelser» (LES, s. 167).

La oss formulere hovedegenskapene til tegnet:

1) materialitet, det vil si sanseoppfatning;

2) betegnelsen på noe som er utenfor det. Objektet angitt med et tegn kalles vanligvis en denotasjon eller en referent;

3) fraværet av en naturlig forbindelse mellom det betegnede og det betegnende;

4) informativitet (evnen til å bære informasjon og bli brukt til kommunikative formål);

5) konsistens, det vil si at et tegn får sin betydning bare hvis det går inn i et bestemt tegnsystem. For eksempel et skilt! i tegnsetting er det et utropstegn, i et veiskiltsystem er det en "farlig vei", i et sjakkspill er det et "interessant trekk", i matematikk er det en "faktoriell".

I samfunnets liv brukes tegn av flere typer, de mest kjente er tegn - tegn, tegn - signaler, tegn - symboler, språktegn. La oss vurdere dem.

Tegn - tegn bære noe informasjon om objektet (fenomenet) på grunn av den naturlige forbindelsen mellom tegnet og det utpekte objektet eller fenomenet. For eksempel, ved intonasjon, gest \ representerer vi tydelig stemningen til våre kjære; mønsteret på vindusglasset indikerer kraftig frost. Det er tilstedeværelsen av denne naturlige forbindelsen som bestemmer dens spesifisitet og, i en rekke konsepter, tar den utover grensene for tegn (jf.
Vert på ref.rf
punkt 3 i listen over tegn på merket).

Tegn - signaler etablert etter avtale. Så, for eksempel, en bjelle skal signalisere begynnelsen eller slutten av en leksjon, forelesning, og også rapportere om svingen til en tårnkran.

Tegn - symboler bære informasjon om et objekt (fenomen) basert på abstraksjonen fra det av noen egenskaper og funksjoner, oppfattet som representanter for hele fenomenet, dets essens; disse egenskapene og tegnene kan gjenkjennes i tegn-symboler. Så for eksempel erklærer mange stater sin styrke og makt, i forbindelse med dette er ørner, løver, bjørner osv. avbildet på våpenskjoldene deres.

En helt spesiell plass i tegntypologien opptar språklige tegn.

2. Dessverre er det ingen tilstrekkelig teori om det språklige tegnet den dag i dag. Mangfoldet av synspunkter på problemet med et språklig tegn forklares av kompleksiteten og den mangefasetterte naturen til dette problemet i seg selv, så vel som de betydelige vanskelighetene med å studere det: tegn, tegnaktivitet er direkte relatert til betydningskategorien, til det åndelige. , mental aktivitet hos mennesker, dvs. de tilhører feltet av fenomener som ikke er mottagelig for direkte observasjon eller måling.

Tegnene til et språk ligner på mange måter tegnene til andre tegnsystemer, kunstig, bevisst skapt av mennesker. Denne likheten er slik at språk utvilsomt og ubetinget kan betraktes som et tegnsystem. Samtidig er språk et tegnsystem som skiller seg markant fra kunstige tegnsystemer, språk er et tegnsystem av en spesiell art. La oss se hva dens spesifikasjoner er.

1. Først av alt, språket hans - universell et tegnsystem som tjener en person i alle sfærer av hans liv og aktivitet. Av denne grunn må språket kunne uttrykke ethvert nytt innhold. Kunstige skiltsystemer (trafikklys, signalering med flagg osv.) betjener en person i strengt definerte situasjoner.

2. Mengden innhold som formidles av kunstige skiltsystemer er selvfølgelig begrenset.

Hvis det er behov for å uttrykke noe nytt innhold, kreves det en spesiell avtale som introduserer et skilt i systemet, det vil si endrer selve systemet. Tegn i kunstige systemer er enten ikke kombinert med hverandre som en del av én "melding", eller de kombineres innenfor strengt begrensede grenser, og disse kombinasjonene er vanligvis faste i form av standard komplekse tegn. ~^\ (sving-+venstreforbud).

Mengden innhold som formidles ved hjelp av språk er i prinsippet ubegrenset. Denne uendeligheten skapes for det første av evnen til gjensidig å kombinere tegn og for det andre av evnen til å oppnå nye betydninger etter behov, uten å miste eller nødvendigvis miste de gamle. Slik oppstår tvetydighet (for eksempel i ungdomssjargong, kult, pakket osv.).

Følgelig er kunstige tegnsystemer designet for å formidle begrenset informasjon, mens språk er et omfattende middel for ikke bare å overføre og lagre informasjon, men også å forme selve tanken, så vel som emosjonelle og mentale relasjoner og viljehandlinger. Av denne grunn er språksystemet mangefasettert og komplekst, det inkluderer ulike enheter, inkl. mellomliggende og usignerte.

3. Språk er et system i sin indre struktur mye mer komplekst enn kunstige tegnsystemer. Kompleksiteten kommer til uttrykk i det faktum at en fullstendig melding bare i sjeldne tilfeller overføres med ett språktegn (Stopp! Mars! Kjør!). Vanligvis er en melding en kombinasjon av flere eller færre tegn. Den angitte kombinasjonen er gratis, opprettet ved å si-

tilstede i taleøyeblikket, det eksisterer ikke på forhånd, det skal ikke være standard.

4. Hvert språk er et system som har utviklet seg og endret seg spontant gjennom årtusener, i forbindelse med dette er det i hvert språk mye "ulogisk", "irrasjonelt" og selvmotsigende (homonymer, dubletter, polysemi). I kunstige tegnsystemer tilsvarer ett tegn et enkelt innhold.

5. Bare språk, men ikke kunstige tegnsystemer, er et middel for tankedannelse. Det siste eksisterer ikke, eller er i det minste ikke en tanke i ordets rette forstand, før den er innrammet av språket.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, et språklig tegn er ikke et produkt av en tegnsituasjon. Han skaper selv en viss semiotisk situasjon, karakteristisk for dette eller det spesielle språket.

3. Til tross for den lange studien av problemet med tegnspråk, er det ingen enhetlig teori, og det er bare noen få linguo-semiotiske skoler, de mest kjente er fenomenologiske (fysikalistiske) og bilaterale.

Representanter fenomenologisk filosofi(I. Kant, E. Husserl, C. Morris og andre) mener at menneskelig kunnskap er tilgjengelig fenomener(fenomener) og enheter er enten ukjente eller de er et resultat av menneskets konstruktive evne. I denne forbindelse gjenkjennes ethvert objekt som oppfattes av sansene som et tegn, hvis det signaliserer et annet fenomen, observeres ikke ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ direkte. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, tegnet er materiell, det forstås vanligvis som et signal eller tegn.

Med denne forståelsen skilles to typer språk - akustisk og optisk. Den akustiske typen kommunikasjonsmidler inkluderer lydspråk, samt plystring (på øya La Gomera - en av Kanariøyene), trommer i Afrikas jungel. Det optiske språket inkluderer skriving, gester. Alle de oppførte tegnene er primære, sammen med dem er det sekundære tegn som er karakteristiske for hjelpespråk og kunstige språk, de kalles vikarer. Erstatningstegn erstatter ikke subjekt og konsept, men primærtegnene. substitusjon

skriftspråk, for eksempel, er chiffer, morsekode, telegraf, stenografi, blindeskrift, etc.

Å forstå et språklig tegn bare som et tegn eller signal gjør den fenomenologiske tegnteorien om språk begrenset og vulgær-materialistisk i sin filosofiske essens.

Det ser ut til å være mer vanlig bilateral teori dvs. forståelse av et tegn som en enhet (assosiasjon) av materiell (ytre) og ideell (indre) mening. Slik forsto W. von Humboldt, F. de Saussure, A. A. Potebnya, I. A. Baudouin de Courtenay og andre det språklige tegnet.
Vert på ref.rf
Språklige tegn, ifølge den bilaterale teorien, anerkjente betydelige enheter av språket - ord, morfemer, setninger. Tegnteorien om språk er knyttet til problemet med klassifisering av språkenheter.

4. Som et kommunikasjonsmiddel er språk av største betydning et system av tegn. Men hvilke språkenheter er tegn?

Til og med F. de Saussure anså et av de grunnleggende tegnene på et tegn for å være tilstedeværelsen i det av en innholdsplan og en uttrykksplan. Uttrykksplanet (optisk eller akustisk) oppfatter vi sanselig. Innholdsplanen bærer betydningen av tegnet og har derfor semantikk.

La oss vurdere språkenhetene ut fra et synspunkt om å ha en uttrykksplan og en innholdsplan.

Fra disse posisjonene er fonemet det vanskeligste, siden i ulike begreper forstås vanligvis både uttrykksplanet og planen for innholdet i fonemet ulikt. Hvis vi følger synspunktet til I. A. Baudouin de Courtenay og hans tilhengere, så har fonemet ingen uttrykksplan, siden det er en ideell formasjon. I andre teorier (Moscow Phonological School, etc.) er et fonem en lyd i hovedlyden, det vil si at uttrykksplanen er åpenbar. I følge det tradisjonelle synspunktet spiller fonemet ingen rolle, det vil si at det ikke er noen innholdsplan, men de psykolingvistiske eksperimentene til A.P. Zhuravlev, observasjonene til T.O. Degtyareva, etc.
Vert på ref.rf
bevis overbevisende at hvert fonem i sinnet vårt ikke bare er tildelt en mening, men også en farge. Derfor bakgrunnen

vi har en innholdsplan. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, gjenkjennelsen eller ikke-gjenkjennelsen av et fonem som et språktegn avhenger av det aksepterte synspunktet på innholdsplanen og uttrykksplanen til en gitt språklig enhet.

Morfem er en tosidig enhet, siden den har både en uttrykksplan og en innholdsplan, men betydningen av et morfem er ikke en informasjonsenhet. Morfemer eksisterer bare som en del av et ord, og motiverer deres avlednings- eller bøyningsbetydning. Fra et kommunikativt synspunkt er morfemer signaltegn som indikerer språklige betydninger, samtidig er de strukturelle tegn.

I alle konsepter gjenkjennes språkets hovedtegnet ord. Det uttrykker en mening eller et konsept, er dets symbol eller tegn. Ordet kan inngå både i sammensetningen av setningen og i sammensetningen av utsagnet. Ordet er et tegn av en spesiell art: det erstatter ikke bare objektet, men også konseptet, har en betydning (ofte mer enn én), er strukturelt og sosialt motivert.

Språk som system - begrep og typer. Klassifisering og funksjoner i kategorien "Språk som et system" 2017, 2018.

Språk er et system av sosialt betingede lydtegn. Dette systemet er i stand til å uttrykke helheten av en persons kunnskap og ideer om verden og fungerer som et kommunikasjonsmiddel (kommunikasjon).

Språk er det mest komplekse av alle tegnsystemer. Et språklig tegn er en enhet av det betegnede (innhold) og betegneren (form). Et ords betegnelse er en kjede av lyder, det betegnede er et visst mentalt innhold.

Språkfunksjoner:

1) Kommunikativ

2) Kognitiv (epistemologisk, kognitiv)

3) Akkumulerende

4) Følelsesmessig (interjeksjon)

Deler av språket - nivåer

1) Lyd, fonetisk (lyd som har en semantisk funksjon - fonem)

2) Morfemisk - betydelige deler av ordet

3) Leksikalsk, ord - tegn (verbal)

4) Syntaktisk:

A) Uttrykket har en nominativ funksjon

B) Setning - en kommunikativ funksjon

Ordet er språkets grunnleggende enhet

Språksystemet er dynamisk. Prinsipper for språkutvikling:

1. lagring av uttaleinnsats. Ønsket om å oppnå målet med minimal innsats fører til reduksjon av betegneren til visse grenser.

Eksempler: nå - akkurat nå, akademisk permisjon - akademisk permisjon - akademiker. Sparegrense - forvrengning av informasjon

2. Analogiprinsippet - å sammenligne en språkform med en annen (rektor-rektor, analogt med en lege);

3. Påvirkning av utenomspråklige faktorer (låneprosess: morder - morder).

Det russiske språket er en indoeuropeisk familie. Den nordligste er islandsk, den sørlige er singalesisk, den vestlige er portugisisk, den østlige er Sakhalin, russisk)

Europeere er ikke en autokton befolkning (refererer til de opprinnelige habitatene)

Konseptet med det moderne russiske litterære språket.

En smal tolkning er det russiske språket de siste femti årene. Bred - fra epoken med Pushkins arbeid

Teorien om tre roer: Høy (tragedie), Medium, Lav (komedie). Høy ro lånt fra det gamle russiske språket

938 - opprettelsen av kyrillisk av Cyril og Methodius i Thessaloniki for de sørlige slaverne, de østlige lånte den.

Pushkin blandet først østslaviske og sørlige språk. - Fremveksten av diglossi (tospråklighet)

Litterært språk er en form for felles språk som tjener alle aktivitetsområder til hele foredragsfellesskapet. Hovedtrekket ved det litterære språket er tilstedeværelsen av en norm, den generelle obligatoriske karakteren til normer og deres kodifisering.

Mer om temaet 1. Språk som system. Konseptet med det moderne russiske litterære språket.:

1. Språk som system. Konseptet med det moderne russiske litterære språket. Standard for det litterære språket. Endring av språknormer. Brudd på språknormer.
L.L. Kasatkin, L.P. Krysin, M.R. Lvov, T.G. Terekhov. Russisk språk. Lærebok, for elever ped. in-t på spes. nr. 2121 «Pedagogikk og begynnelsens metoder. læring". Om 2 timer Del I. Introduksjon til språkvitenskapen. Russisk språk. Generell informasjon. Leksikologi av det moderne russiske litterære språket. Fonetikk. Grafikk og rettskrivning / L. L. Kasatkin, L. P. Krysin, M. R. Lvov, T. G. Terekhova; Ed. L. Yu. Maksimova.- M.: Enlightenment, 1989.- 287 s., 1989
moderne russisk språk. Nasjonalt språk og former for dets eksistens. Litterært språk som riksmålets høyeste form.