Bildespill for barn 4-5 år

Oppgaver for barn i mellomgruppen i barnehagen om temaet "Lære å lese"

Øvelse 1

Navngi elementene i hver gruppe. Match dem med bokstaven som navnene deres begynner med.

Oppgave 2

Hvilken bokstav begynner disse ordene med? Tegn et objekt hvis navn begynner med ønsket bokstav, i hver gruppe.

Oppgave 3

Match elementene hvis navn starter med samme bokstav.

Oppgave 4

Match elementene hvis navn slutter med samme bokstav.

Oppgave 5

Fargelegg det ekstra bildet i hver gruppe. Hvilken bokstav begynner navnene på bildene med?

Oppgave 6

Velg og fargelegg kun de bildene som har bokstaven "Sh" i navnet.

Oppgave 7

Fargelegg bare de elementene som har bokstaven "L" i navnet.

Oppgave 8

Fargelegg bare de elementene som har bokstaven "P" i navnet.

Oppgave 9

Fargelegg bare de elementene som har bokstaven "K" i navnet.

Oppgave 10

Gi bildene et navn. Koble dem i en kjede: i det første ordet - navnet på bildet, er lyden [M] i begynnelsen av ordet, i det andre er lyden [M] i midten av ordet, i den tredje lyd [M] er på slutten av ordet.

Oppgave 11

I navnet på hvilket objekt er lyden [D], og hva er lyden [T]?

Oppgave 12

I navnet på hvilket objekt er lyden [B], og hva er lyden [P]?

Oppgave 13

I navnet på hvilket objekt er lyden [З], og hva er lyden [С]?

Oppgave 14

Hvor er lyden [R] i ord: i begynnelsen, i midten eller på slutten av et ord? Match diagrammene med de riktige ordene.

Oppgave 15

Hvor mange lyder er det i hvert ord - navnet på bildet? Gi dem et navn. Match bildene med de riktige tallene.

Oppgave 16

Hvilke lyder begynner disse navnene med? Fjerner du de første lydene i disse navnene, får du andre ord. Hvilken?

Sjekk deg selv.

Fiskestang - datter; flue - øre; perler - bart; tordenvær - rose.

Oppgave 17

Si navnene på disse elementene. I hvilke ord uttales den første lyden? Farg boksen ved siden av dette ordet blå. Hvilke ord har den første lyden myk? Farg firkanten grønn.

Oppgave 18

Match hvert bilde med stavelsen som navnet begynner med.

Oppgave 19

Ord med én stavelse i navnet er forbundet med én rute, ord med to stavelser med to ruter, og ord med tre stavelser med tre ruter.

2. "Gaver"(ideen kikket)
Pumper er veldig glad i å pumpe opp sykkeldekk. Når pumpene går, "synger" de sin favorittsang - lyden [S]: S-S-S. Pumps har bursdag i dag! La oss gi dem disse gavene, i navnet som det er en lyd [C] til! Hva vil du gi?

3. Gymnastikk.
Det er kaldt ute, vinden blåser, det snør. Vis meg hvordan du er frossen, krympet! La oss forestille oss hvordan vi skulpturerer en snømann på gaten (simulerer bevegelser). Jobbet, varmet opp, slappet av.

4a. "Feller"(veldig bra !)
Jeg ringer forskjellige lyder, men hvis du hører lyden [C] blant dem, må du "fange" den ved å klappe i hendene.
= mm-rrr-sss-t-s-p-f-sh-f-s
= mma-rrra-ta-ssa-fo-tu-pu-ky-su

4b. Når du hører ordene med bokstaven "C" - klapp i hendene!
= furu, vase, rev, vasya, hare, innsjø, osp

5. Ballspill "Echo"(kikket)
Jeg skal "kaste" deg bokstavene, og du returnerer stavelsene til meg!
= c, a - ca
= med, og - si
= s, y - su
\u003d c, o - co

6. Hard og myk "C"
* Les stavelsene! ()

* Bestem selv med hvilke ord C er harde, og i hvilke - myk! (du kan be barnet banke hardt og svakt i bordet, eller trampe med foten og klappe i hendene, eller plassere baller i forskjellige kopper, eller bygge en pyramide av kuber osv.)
- hage, karpe, ris, perler, blå, suppe, meise, oksefink, rev, Seryozha, skog, syrin, rømme, mellom, kjøtt

7. Finn de skjulte bokstavene "C". Sett ring rundt dem. ()

8. Farg klokken med bokstaven "C".()

9a. Skisser bokstavene "C".()

9b. Bokstaven "C" ()

9. århundre Kursiv bokstav"FRA" ()

10. Finn bokstavene "C"(tatt)

11a. Arbeidsark om bokstaven "C" ()

11b. Arbeidsark fra "Memorize Letters"(funnet)

1000-tallet Arbeidsark fra "Snakk rett"

11 år. Arbeidsark fra "Lære bokstaver ved å spille"

12. Spill "Echo"(kikket)
Jeg vil si ordene, og du er slutten på ordet (disse individuelle ord vil begynne med bokstaven C) (det er best å forberede lysbilder).
= grevling (gren), sted (hundre), sand (saft), barriere (elefant), suge (brystvorte), åtte (syv).

13. Spillet "Snegl"
Du kan ganske enkelt be barnet navngi alle ordene i sneglen i rekkefølge, og vær oppmerksom på C-lyden, eller du kan rulle terningen og føre frem passende antall celler, og navngi objekter underveis.

14. Spillet "Magiske figurer".
Be barnet se på bilder av gjenstander, navngi disse gjenstandene. Sett deretter en ring rundt elementene i navnet som lyden "Sh" høres til, i FIRKANT de elementene i navnet som lyden "C" høres til, i TREKKEN - med lyden "F". (kikket)

15. Ord som begynner med bokstaven "S"
De ordene som er med en stjerne, la ham kalle i flertall.

16. "Hva ser du på bildet?"()
Svar: maske, hjelm, bolle, fitte

17. Spill "Traces".
Finn ut hvilke fotavtrykk som er på bildet.

18. Finn 20 ord i bildet som begynner med bokstaven "C"(tatt)

19. Eventyrspill med bokstavene C og Z(tatt

Detaljer

Hva er den raskeste måten å lære bokstaver med et barn? Den enkleste måten er å henge en plakat med alfabetet på veggen og regelmessig stemme det til barnet ... Men ... denne metoden fungerer ikke for alle barn! Dessverre kjeder mange barn seg veldig raskt, og de "flykter" rett og slett fra slike aktiviteter.

Hvis du befinner deg i denne situasjonen, fortvil ikke! Det er mange morsomme bokstavlæringsspill som barnet ditt vil elske!

Før du begynner å lære bokstaver, er det viktig å ikke glemme:

De fleste førskolelærere er enige om at det er best å lære barna «lyd»-tolkningen av bokstaver (ikke «Ka» men «K», ikke «Vær», men «B» osv.).

Dette gjøres for at det senere skal være mye lettere for barnet å lære å legge til stavelser.

Sammenlign i så fall vil det være lettere for barnet å "finne ut" hvordan man komponerer en stavelse:

Lydalternativ: "B" + "A" \u003d "BA"

Bokstavvariant: "Be" + "A" = ?????- P om tingenes logikk vil barn ofte si "BeA" på dette stedet, og det er herhovedproblemet for mange foreldre som lærte barn de "klassiske" bokstavnavnene(som "Be", "Ve", etc.) - når man leser stavelser, er det vanskelig for et barn å mentalt forkaste lyden "a" fra "Ka", fra "Ve" - lyden "e", osv. . (de vil ikke lese "VA", men "VEA", ikke "BU", men "BeU", etc.)

Og denne kompleksiteten blir en alvorlig hindring for å lære et barn ferdigheten til å kombinere individuelle bokstaver til stavelser.

Derfor vil studiet av "lyd" tolkning av bokstaver være mye mer å foretrekke.

"Å lære bokstaver er gøy!" - pedagogiske spill for kjedelige barn!

1. Farging.

Alt er enkelt her! Du kan laste ned fargeleggingssider med bokstaver fra Internett og invitere barnet ditt til å fargelegge dem. Barnet vil være interessert i kreativitet, og samtidig konsolidere kunnskap om den nye bokstaven.

Slik at barnet ikke blir lei av fargeprosessen, må du bruke for dette forskjellige interessante teknikker:

Fargebokstaver ikke bare med blyanter, men også med maling, voksstifter, frimerker;

Farg med fingrene med fingermaling;

Bruk utradisjonelle tegneteknikker ( bomullspinner, krøllet papir, blotter etc.).

2. Dekorer bokstaven.

Barn vil gjerne dekorere bokstavene!

Du kan dekorere dem med plastelina, applikasjon, farget glass, designerdetaljer ... ja, hva du vil!

Prøv å dekorere bokstaven "A" med vannmeloner, bokstaven "B" med bananer osv.

3. Vi skulpterer.

Høyt nyttig aktivitet- forme bokstaver fra farget deig eller plastelina. Og hvis du kombinerer modellering med å lytte til sanger av Ekaterina Zheleznova fra albumet "Music Primer" (hvor hele prosessen med modellering er veldig interessant "sunget") - da blir skulpturen enda morsommere.

Fantastiske mødre, lidenskapelig opptatt av utvikling av barn, har lenge laget morsomme videoer av disse sangene og lagt dem ut på nettet.

For eksempel, mens du spiller og ser på en morsom video, kan du gjøre bokstaven A morsom og interessant:

Vipp to pinner

Koble til på toppen

Tverrstang en -

Som et telt bokstav A!

4. Halver - et spill for å konsolidere kunnskap om allerede kjente bokstaver.

I prosessen med å lære alfabetet er prosessen med repetisjon viktig. Fortsatt ville! Tross alt, til du kommer til "I" - må du prøve å ikke glemme bokstaven "A".

Prosessen med å gjenta allerede lært materiale vil være morsommere med spillet "Halves"!

Skjære ut vakre kort med bokstaver, kutt dem i to deler, bland.

Be barnet "brette" bokstavene fra de to halvdelene.

5. Minne.

For å konsolidere materialet som dekkes, er det velkjente spillet "Memory" også egnet (samtidig trenes oppmerksomhet og hukommelse). Du trenger et sett med kort der hvert av bildene med en bestemt bokstav presenteres i duplikat.

Bland kortene og legg dem ut foran barnet med den hvite siden opp.

Be ham snu et av kortene, navngi lyden som den åpne bokstaven betyr. Deretter må spilleren finne nøyaktig det samme kortet blant resten som ennå ikke er snudd. Spilleren ser etter den riktige bokstaven ved å snu resten av kortene og sjekke hva som er trukket på dem.

Har du åpnet feil brev? Snu den hvite siden opp og se etter et par lenger!

Når det nødvendige kortet er funnet, tar spilleren to kort for seg selv og spillet fortsetter til et par er funnet for hvert kort.

6. Vi skriver på semulegryn.

Barn elsker å tegne på semulegryn! Uten unntak, alt - fra små til store! Selv om barnet ditt allerede er 10 år gammelt og allerede virker "så stort", tro meg, han vil glede seg over å tegne på semulegryn!

7. Lotto og folie.

En annen måte å lære og gjenta bokstaver på er loto.

Ikke alle barn er begeistret for bokstavbingo. For å interessere barnet i dette spillet, kan du bruke folie eller papir.

Forbered spillefeltet, og pakk også bokstavfigurene inn i folie eller papir.

Be barnet brette ut brevet og legg det på plass på loto-banen.

Lotto kan være lyd - i dette tilfellet må du sette en bokstav på et kort der det er tegnet en gjenstand som begynner med denne bokstaven.

8. Brevpapir.

Du kan ha en munter Bukvoeshka hjemme. Den enkleste måten å gjøre dette på er å ta en hanskedukke eller kosedyr.

For eksempel, denne hanen -

veldig uvanlig! Han spiser bokstaver! Kom igjen! La ham spise bokstaven B! Og nå vil han ha bokstaven A! Å, så velsmakende du mater hanen!

Du kan spille alfabetet på en annen måte:

Det bor morsomme mennesker i denne boksen. De spiser ikke annet enn bokstaver. La oss mate dem, skal vi? (Munnen til små menn - spor i boksen).

Her er maten deres (vi tegner bokstaver med tusj på bønnene):

Vi mater de små mennene (hver mann har sin egen bokstav, hvis babyen gjør en feil - de små mennene spytter muntert, lukker munnen og krever å bli matet med annen mat som passer dem bedre (bønner med "deres" bokstav):

9. Vi designer.

Vi legger ut silhuettene av bokstaver fra tellepinner, fyrstikker, Lego-konstruktør og alt annet som kommer for hånden:

Noen barn kan synes det er vanskelig å bygge bokstaver av skrapmaterialer (spesielt hvis babyen er under 3,5 år).

Med slike barn kan du designe ved å bruke "overlegg" -metoden.

For å gjøre dette kan du tegne følgende enkle skjemaer:

For å bygge bokstaver kan du også bruke Zheleznovs' musikalske primer, som allerede ble skrevet om i avsnitt 3 i denne artikkelen.

For eksempel dikt og en sang, som er beskrevet i avsnitt 3 for "MEN" kan også brukes til å konstruere denne bokstaven fra pinner (Vipp to pinner, koble på toppen, en tverrstang - som et telt bokstav A!)

11. Piercer.

Tegn en bokstav på papir. Legg et ark papir på et teppe eller en myk sofa og gi barnet en tannpirker (motivet er absolutt skarpt ... men i 90% av tilfellene er barn lett opplært i sikkerhetstiltak og det er ingen problemer). Be ham om å dekorere bokstaven med hull (stikk hull på bokstaven langs konturen).

12. Disposisjon.

Dette er et flott spill for å lære å skrive bokstaver.

Mal bokstaven. Og så be barnet ditt om å sirkle den i en annen farge ... eller flere farger. Selvfølgelig er det bedre å tegne et brev på et A4-ark.

På denne måten kan du til og med "skrive" hele ord:

13. Kommunikasjon av bokstaver og lyder.

Se, disse dyrene har mistet bokstavene sine:

Hvilken lyd begynner "Elephant" med? Det stemmer, "C". Hvor er bokstaven vår "C"? La oss gi henne tilbake til elefanten!

14. "Finn!"

Finn alle bokstavene "K" i dette bildet og ring rundt dem!

Og på dette bildet - alle bokstavene "T":

Finn alle de røde M-ene... Og nå de blå... Og nå de oransje osv.

Tell nå - hvor mange bokstaver "M" fant du totalt?

15. Mosaikkspill.

Legg ut bokstaven fra mosaikken i henhold til modellen:

Et enklere og mer interessant alternativ:

Vi ruller ut deigen, tegner et brev på den med en tusj ... og dekorerer den med en mosaikk!

Du kan også dekorere bokstavene på testen med andre ting, for eksempel frokostblandinger:

16. Mobilspill "Run to the letter"

Dette spillet er bra fordi det er mobilt - det er mer som artig spill i å "ta igjen", og ikke på læringsprosessen. Den kan brukes i stedet for en mobilpause i timen for å ta en pause med fordel.

Heng bilder av ulike bokstaver på veggene i rommet (du kan bruke bokstavene du "pyntet" med barnet ditt).

Og nå gir vi kommandoen til barnet: "Raskt, raskt løp til bokstaven C!".

Og nå til bokstaven "A"!

Dette spillet hjelper ikke bare å lære bokstaver i bevegelse, det utvikler også oppmerksomhet og hukommelse.

Hvis barnet nekter å løpe på din kommando, kan du ta hånden hans og løpe med ham.

En veldig interessant variant av dette spillet ble oppfunnet og tilbudt på nettstedet hennes av Natalya Chistokletova (). Det er et spill - "Lukk brevet med håndflaten":

Spill "Feed the monster":

17. Uteleken "Hopp-hopp-lag!"

Dette spillet er også mobilt, og derfor elsker barn det veldig mye også!

Husker du det morsomme programmet "Jump-skok-team" på kanalen "Carousel"?

Du kan spille "hopp-hopp-lag" med bokstaver!

Vi tar en kube med bokstaver! (hvis det ikke er noen ferdig, kan du lage det .... Vel, i ekstreme tilfeller er det bare å snu kortene med bokstavene ned med bildet og trekke dem ut en om gangen).

For eksempel kan en så enkel kube lages ved hjelp av en barnekube, tape og papir:

Kaster en terning... Hva fikk vi? Aha! "U".

Hva skjer på "U" ... Snegl? La oss vise det (legg en pute på ryggen og begynn å krype på gulvet).

Hva nå? Bokstaven "C". På "C" har vi en elefant! La oss vise det også!

18. Lydplakat.

Datteren min lærte bokstavene på et par måneder på egenhånd uten hjelp fra meg...

Og hjalp meg med dette - en lydplakat!

Betydningen av handlingen er enkel - barnet klikker på bildet med bokstaven - plakaten uttaler hvordan lyden den betegner høres ut.

Hvor mye krefter og tid jeg sparte takket være denne plakaten ... Og jeg brukte dem på andre nyttige spill med datteren min, noe som ikke hadde funnet sted uten min deltagelse.

Det eneste "men!" - det er bedre å kjøpe plakater som fungerer i modusen for å studere ikke navnene på bokstaver (for eksempel "Ka", "Sha", "Be", etc.), men navnene på lydene som disse bokstavene står for (ikke "Ka", men "K", ikke "Vær", men "B"). Hensiktsmessigheten av en slik studie ble allerede nevnt i begynnelsen av artikkelen. Det er ganske mange plakater som tilbyr "lyden" til hver bokstav.

Denne artikkelen dekker selvfølgelig ikke alt. mulige måter lære bokstaver med et barn - det er faktisk mange flere! Spill, spill og ikke slutt å spille - bedre måte barneutdanning finnes ikke!

Viktig: Jeg har ikke noe imot om du legger ut teksten eller bildene fra denne artikkelen i sin helhet eller i en revidert form på nettstedet ditt eller i sosialt nettverk. Vær imidlertid oppmerksom viktig tilstand - gi en lenke til kilden (i mangel av en referanse, vil jeg anta det du bryter min opphavsrett, og dette er alvorlig).

I seksjonen "Lære å lese" finner du mye interessant undervisningsmateriell for barn i førskolealder og yngre skolealder. Her er en rekke utskrivbare pedagogiske materialer utviklet for å lære førskolebarn å lese, samt for å teste barnets kunnskapsnivå innen humaniora. Disse oppgavene er egnet for vanlige lekser med barnet, utvikle talen og intellektuell evne, i tillegg til å forberede ham fullt ut for skolens læreplan.

Også i denne delen finner du klasser for å utvikle leseferdigheter og verbal-logisk tenkning. Denne kategorien inneholder utskrifter som lærere kan bruke som didaktisk stoffå jobbe med en gruppe barn. Leseundervisning til førskolebarn er alltid raskere og mer effektivt når det vekker barnets interesse. Så ikke overse variasjonen av materialer som presenteres for å gjøre klasser med barnet ditt mer morsomme og interessante.

Spill og oppgaver for leseopplæring for førskolebarn:

I denne delen finner du mange oppgaver, i hver av dem må du lage et ord fra bokstaver. I noen oppgaver må du komponere ord fra gitte bokstaver, og i noen må du lære bokstavene selv (ved den første bokstaven i hvert ord-bilde). Det er også oppgaver der du må lage ord fra blandede bokstaver eller finne skjulte ord blant mange bokstaver.

Historier med bilder i stedet for ord for barn

Her kan du laste ned for barn noveller med bilder i stedet for ord for førskole- og barneskolebarn. Når du leser historiene som presenteres, må du sette inn de riktige ordene i stedet for bilder. Denne typen leselæring er veldig interessant for barn som lærer å lese.

Her skal vi studere det russiske alfabetet i rekkefølge, fra bokstaven A til bokstaven Z. På hvert ark i oppgaven er det gitt to bokstaver. Hver bokstav tilsvarer flere bilder. Du trenger bare å sirkle rundt de bildeordene som begynner med en gitt bokstav.

I denne delen kan du laste ned materiale som vil hjelpe deg å lære det russiske alfabetet enkelt og enkelt. Her er spesialoppgaver for undervisning i det russiske alfabetet, og kort med bokstaver til trykking, og mye mer...

I disse fargerike oppgavene for å lære å lese, trenger barnet, veiledet av bildene, å finne ord for bokstav i en spesiell rute, der bokstavene er ordnet på en kaotisk måte. Hvert søkeord tilsvarer ett bilde utenfor ruten. Rekkefølgen av bokstaver i ord kan være horisontal, vertikal og diagonal. Her trenger du ikke bare å kunne lese ordene, men også være veldig forsiktig med å finne dem ...

Lesing etter stavelser - dette er oppgaver og utskrifter der barna skal lære å danne ord fra stavelser. Her kan du laste ned ulike oppgaver, skrive ut på skriver og jobbe med barnet ditt ved å følge instruksjonene for hver oppgave.

Her må du gjennomføre oppgaver for semantisk lesing. Å jobbe med tekst er veldig milepæl i å lære barn å lese. I disse oppgavene skal barnet trene på å finne synonymer og antonymer til ord, forstå og tolke betydningen og betydningen av ord og setninger, oppsummere og navngi tegn på objekter, analysere den leste teksten og svare på spørsmål. spørsmål stilt til ham, lær å lage setninger og historier, skrive diktater og mye mer...

I denne seksjonen leseopplæring for førskolebarn presentert interessant spilloppgaver for å laste ned og skrive ut på datamaskinen. Her kan barnet trene opp sin evne til å høre ord og finne deres visuelle representasjon på papir, lære tunge- og tungevrider, gjette ord, gjenkjenne ord fra bilder og mye mer...

Spill med bokstaver og ord for barn 6-8 år

Leker med bokstaver og ord for klasser med barn i førskole- og barneskolealder med presentasjon.

Kuznetsova Marina Alexandrovna, lærer Ekstrautdanning MBU DO "Kishertsky RCDT", s. Ust-Kishert, Kishertsky-distriktet Perm territorium.
Mål: lære bokstavene i det russiske alfabetet på en leken måte.
Oppgaver:
- konsolidere kunnskap om bokstavene i det russiske alfabetet;
- utvide ordforrådet;
- å lære konsentrasjon og utholdenhet, konsentrasjon av oppmerksomhet;
- hjelp til å mestre lesing;
- utvikle observasjon, auditiv og visuell hukommelse, fantasi, figurativ og logisk tenkning, fonemisk oppfatning, finmotorikk, kommunikative egenskaper;
- å bli kjent med omverdenen.

Beskrivelse: Dette metodisk utvikling designet for foreldre, logopeder, lærere, lærere i tilleggsutdanning, grunnskolelærere - for klasser med barn i eldre førskole- og grunnskolealder.
Spillet er den ledende aktiviteten til barn førskolealder. PÅ grunnskole hun gir seg gradvis læringsaktiviteter, men spill forblir et av de mest effektive teknikker læring.
Disse spillene kan spilles med ett barn eller med en gruppe barn. Du kan spille spill i klasserommet, eller i familiekretsen. Innendørs eller utendørs, på reise eller reise, på fest eller på barnetemafest.

HVEM ER STERKER?
Utstyr: kort med bokstaver i det russiske alfabetet, fargerike, kan være tematisk.
Spillfremgang:
Dere kan spille sammen, ved bordet eller på gulvet.
Alle deltakere får like mange kort. Den første spilleren som starter er den med kortet med bokstaven "A". Han legger dette kortet foran spilleren til venstre. Så sier han: "Ah, - vannmelon. Hva er sterkere? Spilleren tar ut noen av kortene sine, viser alle bokstaven (for eksempel "X"). Han sier: "X, - kjøleskapet, det er sterkere, fordi det er større og kan lagre en vannmelon i seg selv." Etter det tar spilleren til venstre begge kortene for seg selv, han har et poeng. Så tar han et av kortene sine og fortsetter spillet. Og så videre til kortene går tomme. Hvis en spiller kommer over kort med bokstavene "Y", "b", "b", "Y", så hopper han over trekket. Kun kort med allerede innlærte bokstaver kan brukes i spillet.
Variant av spillet med en gruppe barn: Spillerne sitter i en sirkel, hver med like mange kort med bokstaver. Spilleren med "A"-kortet går først. Videre tilsvarende. Poeng gis til spillere for de riktige svarene "Hva er sterkere?". Barn får tokens, som telles på slutten av spillet. Kortene forblir hos spillerne. Turen går til neste spiller - beveger seg mot klokken. Spillet fortsetter så lenge barna er interessert i spillet.

BOKSTAVER RUNDT MEG
Utstyr: veggalfabet.
Spillfremgang: Be barnet se seg rundt og navngi alle gjenstandene som omgir ham. Men bare i alfabetisk rekkefølge. Du kan bruke veggalfabetet med bilder eller en trykt versjon av alfabetet.
Eksempel på svar fra et barn: A-alfabet, B-bank, C-henger, D-gardiner, D-sofa, etc.
Alternativ: hvis en gruppe barn leker, kan du sende trekket til neste spiller hvis svaret er feil (eller fraværende). Du kan komme opp med dine egne spilleregler. For eksempel å dele ut tokens for hver riktig ord. Eller legg til poeng (poeng).

MALERIER
Utstyr: reproduksjoner av malerier av kjente kunstnere.

Spillfremgang:

Du kan leke med en gruppe barn eller med ett barn.
Ta et bilde og vis det til et barn. Les tittelen og artistens navn. Fortell barnet ditt litt om dette bildet, interesser ham. Be om å finne alle gjenstandene med en bestemt bokstav på den. La oss si at dette er en reproduksjon av I.E. Repins maleri "They Didn't Wait".

Øvelse 1: du må finne alle elementene hvis navn begynner med bokstaven "P" (gulv, portrett, frakk, forkle, etc.).
Oppgave 2: Be barnet ditt huske alle ordene som begynner med den bokstaven. Lukk bildet, og tilby å huske alle disse elementene.
Alternativ: bruke andre reproduksjoner av malerier, ikke bare russiske kunstnere. Eller et farget plottematisk bilde. Eller et fotografi (illustrasjon), som skildrer mange forskjellige objekter.
Valg: reproduksjoner av malerier av russiske kunstnere: A.Plastov "First Snow"; D. Ya. Alexandrov "Moskva gårdsplass"; E. G. Balakshin "På sleden", "Fra bakken"; F.V. Sychkov "Skiing fra fjellet om vinteren", "Snømannskaping", "Troika", "Retur fra skolen".

Mulige alternativer barnas svar i henhold til plottbildet
(lysbilde nummer 6)

FRA tol, benkeplate, duk, samovar, benk, nett, øyenstikker, stol, dumper, scoop, bag, lys, sandaler, skifer, sundress, pølser, hund, fly, scooter, sol, piler, juice, skjære, furu, bunt , skyting, soldat, fotspor, sider, rutenett, sete, hjerte, skinner, skinner, står, sitter, skyter, bygger, vegger, stamme, føtter, utseende, blå, glad, eventyr
Til olchan, cap, hjul, lenestol, vadere, kurv, busker, småstein, lomme, krus, kran, nebb, bok, krus, lokk, tak, dress, vinger, tørkle, hette, kropp, hytte, krone, knær, feeds, rødbrun
M Ashina, ball, bjørn, gutt, barn, snute, fredelig, fred, vinke, sted, liten
P sandkasse, sandkasse, pakke / juice /, fingre, panama, frisyre, kjole, skjerf, lekeplass, striper, flekker, munn, såle, skuldre, pinne, pakke, historie, fugl, drikke, jord
PÅ edro, vann, hår, grener, luft, kriger, øyelokk, heldig, munter
L apy, ansikt, stråler, bue, benk, blader, løvverk, sommer, fangst, panne, albue, palme, palme, mennesker, fluer, løgner
G spekkhogger, sopp, stemme, hode, lastebil, øyne, strømper, last, lepper, varmt, prikker
T tiva, tøfler, sko, torso, tallerkener, tube, gress, skygge, tekst, varme
X vost, hestehaler, bagasjerom, nåler
H veps, ben, ben, sokker, oppblåsbar ball, negler, tut, himmel, kappe på en elefant, insekt
På shi, antenner, bart, vinkler, gate, godbit, godbiter, emballasje
Rører, hender, munn, ratt, gutter, øyevipper, belte, gummibånd, rosa, rød, glede, gledelig, historie, voksende
D tre, eik, bord, venner, barn, hul, dag, vennskap, dører, bunn, vennlighet, snill, jente, gir
Og gras, leker, nåler, leker
H skyggelegging, vannkoker, te, teselskap, kopp, leser, svart, person
F and, form
B ukva, bandana, barfot, sommerfugl, støvler, løper, øyenbryn, hvite
C ifr, hele pølser, senter
O hvile, skyer, hvile, oransje
W nurks, shorts, truser, hals, ull
Jeg Språk
W grønn, gylden, gylden, teblader, jord, tenner, pupiller, soling, brun
OG ara, varm, varm, gul, jern, angrer, synd, dyr, venter

HELE BOKSTAVEN "O"
Utstyr: fargeblyanter, tusj, papirark. Eller fargestifter for å tegne på tavle, asfalt. Eller pinner for å tegne i sanden eller i snøen.
Spillfremgang: Du kan leke med en gruppe barn, eller med flere lag, og gi dem en oppgave. På signal fra tilretteleggeren begynner barna å tegne vakre bokstaver"O" (stor og liten). Etter at lederen sier "Stopp!", slutter spillerne å tegne. De vurderer "tegningen" nøye og prøver å gjette: "For hva?" eller "Til hvem?" det hele ser ut som. Så gjør de ferdig de manglende detaljene og gir et navn til "mesterverket".

PORTRETT AV BOKSTAVER
Utstyr: papirark eller et album med minst 33 ark. Enkel blyant, viskelær. Fargeblyanter, tusj eller maling med pensel / barnets valg /.
Alternativ: bruk utskrevne konturer av bokstaver på ark med hvitt A4-papir.
Spillfremgang: Under studiet av bokstaver kan du spørre: "For hva?" eller "Til hvem?" en eller annen bokstav i det russiske alfabetet ligner.
La oss si A - på taket av huset, B - på en kenguru, C - på en sommerfugl som brettet vingene, F - på en ugle, etc. For hver bokstav velger du en egen side (i albumet). La barnet, etter hvert som det blir kjent med bokstavene, tegne portrettene sine. For eksempel slik:

I ALFABETISK REKKEFØLGE
Utstyr: veggalfabet.
Spillfremgang: en voksen ber barnet (barna) navngi ordene etter tur, men på en slik måte at det første ordet begynner med "A" og slutter med "B", det andre begynner med "B" og slutter med "C" , den tredje starter med "C" og slutter med "G", osv. For eksempel Arab - Borov - Enemy - GraD, etc.

PÅ EN BOKSTAV
Spillfremgang: Kan spilles innendørs, utendørs, på veien eller på reise. Med en gruppe barn eller med ett barn. En voksen ber om å nøye undersøke alt rundt og navngi alle gjenstander som begynner med en bestemt bokstav. For eksempel bokstaven "K".
Alternativ: hvis flere personer spiller, er vinneren den som navngir objektet med denne bokstaven.
Alternativ: spillet kan spilles i form av en auksjon. Ord må ikke gjentas.

Brukte kilder: Sinitsyna, E.I. Flinke ord/ E. I. Sinitsyna. - M. : Liste, 1998. - 176 s. - (Sir. "Gjennom spillet - til perfeksjon").

Oppsummering av arbeidserfaring: Metodikken som ligger til grunn for denne boken ble studert, revidert, supplert av meg, tatt i betraktning interessene, evnene og retningen for arbeidet til barneforeningen vår. Denne teknikken ble vellykket testet i klasserommet i barneforeningen for sosial og pedagogisk orientering "Les, studer, lek" (alder på studenter - 6-8 år).
Spesielt i en av klassene fullførte barna oppgaver med interesse, og tegnet deretter "portretter" av bokstaver. I samsvar med moderne pedagogiske standarder elevene fikk valgfrihet. For eksempel valgte barn selvstendig bokstaven de liker - fra arkene som ble tilbudt dem (med trykte konturer av bokstavene i det russiske alfabetet). Eller - om ønskelig - tegn bokstaven selv. De valgte selvstendig i hvilken teknikk og hvordan de ville tegne, med hva de ville tegne (valg av materialer - fargeblyanter, tusj, maling). Noen elever tegnet to bokstaver. Som et resultat fikk hver student sitt eget spesielle arbeid: et originalt og unikt "portrett" av favorittbrevet. Alt uten unntak kreativt arbeid Barna ble stilt ut i studiet. Disse «portrettene» ble ofte brukt i våre videre studier, da ulike spill med bokstaver og ord.