Viwango vya Jimbo la Shirikisho: ni nini, mahitaji ya kawaida. Kusimbua FGOS - viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho

Tofauti kati ya kizazi kipya Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho na Viwango vya Elimu vya Jimbo
Viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho - hivi ndivyo ufupisho wa FSES unasimama - umeundwa kwa taasisi za elimu zilizo na kibali cha serikali. Wanawakilisha seti ya mahitaji ya lazima muhimu kwa utekelezaji wa programu za elimu ya jumla.

Vikundi vitatu vya mahitaji kama haya vinaweza kutofautishwa:

kwa matokeo ya kujifunza
kwa njia ya kujenga shughuli za kielimu
kwa masharti ya utekelezaji wa viwango

Lengo la viwango vya kwanza lilikuwa matokeo ya somo, kiasi cha ujuzi uliokusanywa shuleni. Kusudi kuu la Viwango vipya vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho lilikuwa kufunua utu wa mtoto, talanta zake, uwezo wa kujifunza mwenyewe na kazi ya pamoja, malezi ya uwajibikaji kwa vitendo vyake, na kuunda mazingira ya kirafiki, pamoja na baada ya saa za shule. Shule itampa mtoto kiwango muhimu cha ujuzi na ujuzi unaomruhusu kufuata njia ya uzima, bila kuogopa kuweka na kutatua kazi muhimu za kitaaluma na maisha.

Matokeo ya elimu yana viwango viwili. Kiwango kinachohitajika cha maarifa , ambayo kila mtoto anapaswa kutawala, itakuwa, kana kwamba, msingi, msingi wa ujenzi wa ustadi na uwezo. ngazi ya juu . Mwelekeo wake na kiwango cha mafanikio kitategemea maslahi ya mwanafunzi, uwezo na hamu ya kujifunza.

Ukweli kwamba shule haipaswi kufundisha tu, bali pia kuelimisha mtu pia ilikuwa tabia ya viwango vya awali vya elimu. Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la kizazi kipya cha pili kinazingatia matokeo yafuatayo ya kielimu:

malezi ya mwanafunzi hisia za uzalendo
elimu ya utu wa raia wa Urusi
kukuza malezi uvumilivu, kuwajibika kwa matendo ya mtu
uwezo wa kuwasiliana na watu wengine

Viwango vipya vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho, wakati wa kuzingatia sana elimu ya kiroho na maadili ya mwanafunzi, usipuuze afya yake ya kimwili na maendeleo. Miongo ya hivi karibuni, pamoja na kuongezeka kwa kiwango cha magonjwa ya binadamu, imefanya kazi ya maisha ya afya kuwa kipaumbele. Misingi hiyo sasa imewekwa katika shule ya msingi. Kwa mujibu wa viwango vya elimu ambavyo vimeanza kutumika, tayari kutoka kwa daraja la kwanza, mtoto hujifunza kuhusu umuhimu wa kudumisha afya yake, kuhusu mambo mabaya ambayo yanazidi kuwa mbaya zaidi, na kuhusu njia za kuboresha afya. Mwanafunzi hupokea maagizo juu ya viwango vya tabia kwa maendeleo ya maisha ya afya. Programu za shule huboreshwa kwa Siku za Afya, saa za ziada za elimu ya viungo, na matukio ya kuokoa afya.

Mahitaji ya njia ya kujenga shughuli za elimu
Matokeo kama haya ya kujifunza yamefichuliwa kwa uwazi na kwa undani katika kizazi kipya cha Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho. Walakini, kila taasisi ya elimu italazimika kuchagua kwa uhuru njia ya kuunda mchakato wa elimu, ikifuata mapendekezo haya ili kufikia matokeo yaliyohitajika.

Shule ya msingi hutoa anuwai ya programu za elimu na malezi ya watoto. Walimu na wazazi wana haki ya kuchagua ni ipi kati ya njia zilizopendekezwa ambazo mtoto atachukua ili kuanza maisha yake ya shule.

Mahitaji ya masharti ya utekelezaji wa viwango vya elimu ya kizazi kipya

Masharti ya utekelezaji wa Viwango vipya vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho imedhamiriwa kwa njia ya kuwapa washiriki kikamilifu katika shughuli za kielimu na kila kitu muhimu ili kufikia matokeo yaliyokubaliwa.

Kwa madhumuni haya, katika mchakato wa elimu ni muhimu:

matumizi ya teknolojia ya kisasa;
kusasisha yaliyomo, mbinu, na teknolojia za programu ya elimu;
maendeleo ya mara kwa mara na ya kuendelea na mafunzo ya wafanyikazi wa taasisi za elimu;
msaada wa habari, mbinu, kisayansi na kiufundi kwa walimu;
kubadilishana uzoefu kati ya taasisi za elimu.

Msaada wa kifedha kwa ajili ya utekelezaji wa kizazi kipya Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho hutolewa na mgao wa bajeti. Elimu ya msingi kwa wananchi inapatikana kwa umma na bure.

Nyakati muhimu katika udhihirisho wa kizazi kipya cha Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho shuleni
Kwa hiyo, viwango vipya vya elimu hujidhihirishaje shuleni? Ni ubunifu gani umekuwa sehemu ya maisha ya shule ya kizazi kipya? Je, kuna tofauti inayoonekana kutoka kwa viwango vya awali?

Ili kupata wazo la kizazi kipya cha viwango na kulinganisha na zile zilizopita, vidokezo muhimu vitasaidia - tofauti kati ya Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho la zamani na mpya :

Hapo awali, iliwezekana kutathmini mafanikio ya mtoto tu kulingana na darasa la shule. Viwango vipya vinahitaji mwanafunzi uwepo wa lazima wa kwingineko, ambapo vyeti, diploma, matokeo ya mtihani na kazi nyingine zinawekwa. Shukrani kwa uvumbuzi huu, mafanikio ya mtoto yanaonekana zaidi.

Wazo la jukumu la mwalimu limebadilika . Hapo awali, ilipunguzwa tu kwa kuelezea nyenzo za elimu na kupima ujuzi wa wanafunzi. Sasa mwalimu ni mchezaji anayehusika katika maisha ya darasa. Mwalimu anajitahidi kukuza uwezo wa mtu binafsi wa mtoto, huwahimiza watoto wa shule kujitegemea, na anajaribu kujumuisha kila mtu katika kazi.

Viwango vya awali vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho vilibainisha mtaala uliounganishwa wa shule. Viwango vya kizazi kipya vinafunuliwa kwa walimu na wazazi programu mbalimbali za shule. Unaweza kuchagua moja ambayo inafaa kwako, kulingana na mapendekezo ya kila mtu.

Viwango vya elimu vya zamani havikushughulikia shughuli za ziada za mtoto. Viwango vipya vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho huamua Madhumuni ya uvumbuzi huu ni kuokoa watoto kutoka kwa mchezo usio na lengo.

Maisha hayasimami. Teknolojia ya kompyuta ikawa sehemu yake muhimu. Ili mwanafunzi aweze kuendesha kwa urahisi katika ulimwengu wa kisasa wa kompyuta, tayari katika daraja la 1 anafahamu uchapaji wa kibodi.

Shughuli mpya za elimu zinahusisha kufanya ujuzi wa kinadharia katika mazoezi kwa msaada wa miradi ya mtu binafsi, ambapo kila mwanafunzi ataweza kujieleza. Walibadilisha kazi ya maabara ya mtaala uliopita.

Moja ya kanuni muhimu za shughuli mpya ya elimu ni kanuni ya kujifunza kwa kucheza. Matukio ya mchezo katika Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho la hapo awali lilikuwa ndogo;

Kipengele cha kizazi kipya cha Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho itakuwa kanuni ya wasifu wa elimu. Kwa wanafunzi wa shule za upili, wasifu 5 wa masomo umefafanuliwa: kijamii na kiuchumi, kiteknolojia, sayansi ya asili, kibinadamu na ulimwengu wote.

Wanafunzi katika darasa la 10-11 wamepewa uwezekano wa kuunda mtaala wa mtu binafsi. Itajumuisha masomo ya kawaida kwa mitaala na maeneo yote ya masomo, taaluma za ziada, na kozi za kuchaguliwa. Mbali na hisabati, lugha ya Kirusi na fasihi, lugha ya kigeni pia itaongezwa kwa masomo ya lazima ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja.

Kwa muhtasari wa baadhi ya hapo juu, mtu anaweza kutambua malengo mazuri ya viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho ya kizazi kipya. Ukuaji wa mtoto kama mtu huru, anayewajibika ambaye anaweza kufikiria, kuweka na kutatua shida za maisha na taaluma, na anapenda nchi yake - hii ndio kazi iliyoainishwa katika viwango vipya.

Njia za kufikia malengo haya hutofautiana na vipengele vya elimu vya Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho la awali. Wanazingatia mienendo na mwelekeo wa maisha, mapendekezo ya kisaikolojia na ya ufundishaji wa wakati wetu.

Utekelezaji wa malengo na matokeo ya uundaji mpya kama huo utakuwa chanya, kulingana na ushiriki hai na masilahi ya wahusika wote katika mchakato wa elimu. Ni wakati huo tu ambapo shule itahitimu raia mwenye afya ya kimwili na kiroho wa nchi kubwa hadi mtu mzima.

Natalia Shesterikova
Vipengele tofauti vya Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho na FGT

Sifa Tofauti Mahitaji ya serikali ya shirikisho kwa elimu ya shule ya mapema kutoka kwa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Shule ya Awali.

Hivi majuzi, tulisoma na kutekeleza mahitaji ya serikali ya Shirikisho kwa mpango wa jumla wa elimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema, na sasa tunapaswa kusoma na kutumia kiwango cha elimu cha serikali ya Shirikisho kwa elimu ya shule ya mapema katika shughuli zetu za vitendo. Na, kwa kweli, kati ya hati hizi kunabaki mahitaji ya jumla, na mpya huonekana. Wacha tuchunguze ni tofauti gani kati ya FGT OOP DO na GEF FANYA.

Kwanza, FGT ina sehemu mbili: mahitaji ya muundo wa programu kuu ya elimu ya shule ya mapema na mahitaji ya masharti ya utekelezaji wake. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kinatofautiana na FGT kwa hilo kwamba pia inatoa mahitaji ya matokeo ya umilisi wa programu za msingi za elimu.

FGT inabainisha sehemu ya lazima ya mpango wa taasisi yoyote ya elimu ya shule ya mapema: "Matokeo yaliyopangwa ya watoto wanaosimamia mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema.

Pili, vipengele tofauti vya FGT kutoka Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho zinaonekana katika mahitaji ya muundo wa mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema. Msingi wa yaliyomo katika elimu ya shule ya mapema katika hali ya kutofautisha kwake kulingana na FGT ni 4 maelekezo: hotuba-ya utambuzi, kijamii-kibinafsi, kisanii-aesthetic, kimwili (Sehemu 10 za elimu).IN Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho Yaliyomo katika programu ya elimu ya shule ya mapema yanapaswa kujumuisha kielimu kifuatacho mkoa: maendeleo ya mawasiliano na ya kibinafsi, utambuzi, ukuzaji wa hotuba, kisanii, urembo na ukuaji wa mwili.

Kutoka hapo juu inafuata hiyo Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho yenye lengo la kuanzisha mahusiano ya umma (mawasiliano, na FGT kwa umma yenyewe (ujamii).

Uwiano wa sehemu za programu umebadilishwa. Kiasi cha sehemu ya lazima ya Mpango wa FGT lazima iwe angalau 80% ya jumla ya kiasi, na sehemu inayoundwa na washiriki katika mchakato wa elimu haipaswi kuwa zaidi ya 20% ya jumla ya kiasi cha Programu. Wakati upeo wa sehemu ya lazima ya Mpango ni Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho - 60%, na sehemu inayoundwa na washiriki katika mchakato wa elimu ni 40%.

FGT, mtu anaweza kusema, inahamia katika sehemu kuu ya programu ya elimu.

Inaweza kuhitimishwa kuwa Programu Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho inaelekezwa zaidi kuelekea tofauti na FGT juu ya hali maalum ya kitaifa, kijamii, kiuchumi, hali ya hewa ambayo mchakato wa elimu unafanywa; juu ya mila iliyoanzishwa ya Shirika (vikundi).

3. Muundo wa programu kuu ya elimu katika Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho. Inajumuisha tatu kuu sehemu:1. lengo 2. maudhui 3. shirika. Kila sehemu inaonyesha sehemu ya lazima na sehemu iliyoundwa na washiriki katika mchakato wa elimu. Sehemu ya ziada imeanzishwa "Uwasilishaji wa Programu".Kwa FGT:inahitajika Sehemu: Maelezo ya maelezo, hali ya kukaa kwa watoto, maudhui kwa kanda, matokeo ya ujuzi wa EP, mfumo wa ufuatiliaji. Sehemu inayoundwa na washiriki katika mchakato wa elimu.

Nne, FGT inafafanua sifa na sifa maalum za mtu (sifa za kuunganisha zinazohitajika kwa picha bora ya kijamii ya mtoto wa shule ya mapema. Wao ni lengo la ufuatiliaji. Matokeo ya mpango mkuu wa Elimu ya Jumla na ubora wa shughuli hutathminiwa. Ya sasa (kati) matokeo ya kusimamia programu na ya mwisho.

KATIKA Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho matokeo yanayotarajiwa yanawasilishwa kwa namna ya malengo (sifa za umri wa kanuni za kijamii za mafanikio yanayowezekana ya mtoto katika hatua ya kumaliza elimu ya shule ya mapema):

Mpango

Uhuru

Kujiamini

Mawazo

Maendeleo ya kimwili

Nia

Udadisi

Maslahi ya mtoto.

Malengo hayatatathminiwa, pamoja na uchunguzi wa kialimu (ufuatiliaji), na sio msingi wa kulinganisha kwao rasmi na mafanikio halisi ya watoto. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho inahusisha kutathmini ukuaji wa mtu binafsi wa watoto. Tathmini hii inafanywa na mwalimu ndani ya mfumo wa uchunguzi wa ufundishaji.

Uchunguzi wa ufundishaji unafanywa wakati wa uchunguzi wa shughuli za watoto katika shughuli za hiari na zilizopangwa maalum. Zana ya utambuzi wa ufundishaji - kadi za uchunguzi za ukuaji wa mtoto, ambayo inaruhusu kurekodi mienendo ya mtu binafsi na matarajio ya ukuaji wa kila mtoto katika maendeleo:

Mawasiliano na wenzao na watu wazima

Shughuli za michezo ya kubahatisha

Shughuli ya utambuzi

Shughuli za mradi

Shughuli ya kisanii

Maendeleo ya kimwili

Mpango huo kulingana na FGT unalenga malezi ya tamaduni ya jumla, ukuzaji wa sifa za mwili, kiakili, za kibinafsi, na malezi ya sharti la shughuli za kielimu. Mpango kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho inakusudia kuunda hali ya hali ya kijamii ya ukuaji wa watoto wa shule ya mapema, kufungua fursa za ujamaa mzuri wa mtoto, ukuaji wake kamili wa maadili na utambuzi, maendeleo ya mpango na ubunifu. uwezo, ushirikiano na watu wazima na wenzao katika ukanda wa maendeleo ya karibu.

Katika miongo ijayo, Urusi inapaswa kuwa nchi ambayo ustawi wake hauhakikishwa sana na malighafi kama na rasilimali za kiakili: uchumi wa "smart" ambao unaunda maarifa ya kipekee, usafirishaji wa teknolojia za hivi karibuni na bidhaa za uvumbuzi. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la D.A.Medvedev

Mabadiliko katika uwiano wa kimuundo katika uchumi wa Kirusi yataathiri kwa kiasi kikubwa mwenendo wa maendeleo ya mtaji wa binadamu; utayari na uwezo wa uvumbuzi wa kiteknolojia, shirika, kijamii; shughuli za juu za kijamii; kudai utimilifu wa majukumu, mwelekeo kuelekea ushirikiano na uwajibikaji wa pande zote; uwezo wa kukabiliana haraka na changamoto mpya; uwezo katika kutekeleza mwingiliano wa kijamii unaowezesha usambazaji wa haraka wa uzoefu na kuunda athari za pamoja za vitendo. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Changamoto za kijamii kwa elimu ya shule: Mtawanyiko wa kimaadili wa jamii Kiwango cha chini cha uaminifu na mshikamano wa kijamii Ukiukaji wa mwendelezo wa vizazi, mifumo ya kijamii ya uenezaji wa mila ya kiroho ya kitaifa na uzoefu wa kitamaduni Ukosefu wa kujitambua kwa kiraia, uzalendo na tabia ya kijamii inayojenga Ukuaji wa utaifa. , chuki dhidi ya wageni, uimarishaji wa mwelekeo wa kijamii wa katikati Kupungua kwa thamani ya kazi yenye tija, sayansi, ubunifu na elimu Kuongezeka kwa michakato ya uhamiaji Kiwango cha kutosha cha uzazi wa idadi ya watu Kupungua kwa afya ya mwili, kijamii na kiakili ya idadi ya watu Kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho.

Kuibuka kwa changamoto mpya za wakati huo hutulazimisha kuzijibu kwa kuboresha elimu ya shule. Changamoto hizi huibua mahitaji mapya ya elimu na matokeo yake na hivyo kuhitaji maendeleo ya kizazi kipya cha viwango vya elimu. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Pointi 5 za mpango wa rais: 1. Nafasi ya kufichua uwezo, kujiandaa kwa maisha. Maudhui ya elimu yaliyosasishwa. Kizazi kipya cha viwango vya elimu. Kanuni mpya za uendeshaji wa shule, utaratibu wa muundo wao, ujenzi na uundaji wa nyenzo na msingi wa kiufundi. Kuwa shuleni kunapaswa kuwa vizuri 5. Kila mwanafunzi hupokea mbinu ya mtu binafsi ambayo hupunguza hatari za kiafya wakati wa mchakato wa kujifunza Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho.

Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu" inafafanua malengo na muundo wa viwango vya elimu lazima kuhakikisha: umoja wa nafasi ya elimu ya Shirikisho la Urusi; mwendelezo wa programu kuu za elimu ya msingi kwa jumla, msingi wa jumla, sekondari (kamili) jumla, ufundi wa msingi, ufundi wa sekondari na elimu ya juu ya taaluma. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Viwango kama mkataba wa kijamii Viwango hufafanua aina mpya ya uhusiano kati ya mtu binafsi, familia, jamii na serikali, ambayo inatambua kikamilifu haki za mwanadamu na raia, ni msingi wa kanuni ya ridhaa ya pande zote ya mtu binafsi, familia, jamii na. hali katika uundaji na utekelezaji wa sera katika uwanja wa elimu, ambayo inamaanisha kukubalika kwa wahusika wa majukumu ya pande zote (makubaliano). Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

FAMILYSOCIETYSTATE Mafanikio ya kibinafsi Mtindo salama na wenye afya Umoja wa kitaifa na usalama Mafanikio ya kijamii Uhuru na wajibu Ukuzaji wa uwezo wa kibinadamu Viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho Viwango kama mkataba wa kijamii.

Maslahi katika elimu ya jumla Wazazi wana fursa ya kushawishi moja kwa moja mchakato wa elimu na wanahusika kikamilifu katika usimamizi wa shule. Mabaraza ya shule, ambayo yatajumuisha wazazi wa wanafunzi, yataamua ni yapi kati ya yaliyomo mbalimbali ambayo yanafaa kwa watoto wao kusoma. Kiwango cha Kizazi cha Pili: - ni chombo cha kuhakikisha uwiano wa malengo ya mtu binafsi, jamii na serikali katika elimu ; - chombo cha kuunda uaminifu wa kijamii, maelewano ya umma na ujumuishaji wa raia. JAMII YA FAMILIA YA FAMILIA HALI YA UMMA Mafanikio ya kitaaluma Haki ya kijamii na ustawi wa jamii Ushindani Kiwango cha elimu cha serikali ya serikali

Kwa kupitishwa kwa kiwango, sio serikali pekee inayoweza kudai matokeo ya kielimu kutoka kwa mwanafunzi. Mwanafunzi na wazazi wake wana haki ya kudai kwamba shule na serikali kutimiza wajibu wao. Katika muktadha huu, kiwango ni njia ya kuhakikisha kiwango kilichopangwa cha ubora wa elimu. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Ni nini asili ya ubunifu ya kiwango cha kizazi cha pili? kuamua malengo muhimu ya elimu kupitia mfumo wa miongozo ya thamani ya elimu; mwelekeo kuelekea maendeleo ya kutofautiana katika elimu; Njia ya shughuli ya mfumo kama msingi wa jumla wa ufundishaji wa kuamua mahitaji ya matokeo ya kielimu (lengo la elimu ni ukuzaji wa utu wa mwanafunzi kulingana na ukuzaji wa njia za shughuli za ulimwengu). Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Ni nini asili ya ubunifu ya kiwango cha kizazi cha pili? urejesho wa jukumu la malezi katika mfumo wa elimu kama sehemu muhimu zaidi na matokeo ya kibinafsi ya viwango vya ustadi; mfumo mpya wa kuandaa mchakato wa elimu kupitia maendeleo ya muundo mpya wa mpango wa msingi wa elimu, kuanzishwa kwa teknolojia za kuokoa afya, malezi ya habari wazi na mazingira ya elimu, nk uamuzi wa maudhui ya kisayansi ya elimu kulingana na kitambulisho cha msingi wake. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Tofauti kati ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Jumla na Kigezo cha Kiwango cha Jimbo cha Elimu ya Jumla kwa kulinganisha Ufafanuzi wa Kiwango cha Kielimu wa Jimbo la Shirikisho kama seti ya mifumo mitatu ya mahitaji ya matokeo ya elimu ya programu za msingi za elimu; kwa muundo wa programu za kimsingi za elimu (kwa hali ya shirika na ufundishaji); kwa masharti ya utekelezaji wa programu za msingi za elimu (msingi wa nyenzo na rasilimali). Kiwango kama seti ya maudhui ya chini ya elimu ya lazima; mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wahitimu: mzigo wa juu unaoruhusiwa wa kufundisha wa wanafunzi. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Kigezo cha kulinganisha Malengo ya Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho na maana ya elimu Ukuaji wa kiroho na kiadili wa utu wa mwanafunzi Malezi na ukuzaji wa "uwezo wa kusasisha uwezo" Bora wa kitaifa wa elimu Shughuli za Ziada za Somo -- Matokeo yaliyowekwa na kiwango ni ya kibinafsi; - somo la meta; - somo - wanafunzi lazima wajue; - wanafunzi lazima waweze; - Wanafunzi lazima watumie katika shughuli za vitendo na maisha ya kila siku Tofauti kati ya Kiwango cha Elimu ya Jumla ya Jimbo la Shirikisho na Kiwango cha Jimbo la Elimu ya Jumla Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho

Kigezo cha kulinganisha Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho Msingi wa njia ya kawaida ya shughuli za Mfumo Miongozo kuu ya kisasa ya elimu ya Kirusi. ujuzi wa jumla wa elimu, ujuzi na mbinu za shughuli Muundo wa mtaala unaofanana ni sehemu ya lazima; - sehemu iliyoundwa na washiriki katika mchakato wa elimu - sehemu ya shirikisho; - kijenzi cha kikanda (kitaifa-kikanda) - sehemu ya taasisi ya elimu Tofauti kati ya Kiwango cha Elimu ya Jumla cha Jimbo la Shirikisho na Kiwango cha Jimbo la Elimu ya Jumla Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Vipengele muhimu vya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la mfumo wa shughuli za elimu ya jumla kama msingi wa kimbinu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Jumla, ugawaji katika programu kuu ya elimu (pamoja na mtaala) kwa kila ngazi ya elimu ya jumla ya sehemu mbili: sehemu ya lazima na sehemu inayoundwa na washiriki katika kiwango cha mchakato wa elimu, kama seti ya mahitaji (kwa muundo, masharti ya utekelezaji na matokeo ya kusimamia programu kuu ya elimu) shirika la shughuli za ziada katika maeneo ya maendeleo ya kibinafsi (michezo na michezo). afya, kiroho na maadili, kijamii, kiakili kwa ujumla, kitamaduni kwa ujumla) kuongeza jukumu la wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa wanafunzi katika muundo na utekelezaji wa programu kuu ya kielimu ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho.

Msingi wa maadili wa maendeleo na utekelezaji wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la elimu ya jumla - Dhana ya ukuaji wa kiroho na maadili na malezi ya utu wa raia wa Urusi; iliyorekodiwa katika "picha ya mhitimu" ya kiwango kinacholingana cha elimu ya jumla; kwa kuzingatia sifa za kisaikolojia za ujana; imebadilisha Vipengele Muhimu vya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Mbinu ya shughuli Ujenzi wa Kiwango kwa ujumla unategemea mbinu ya shughuli za mfumo. Mbinu yake katika kukuza Kiwango inatekelezwa katika dhana ya shughuli, kulingana na ambayo kuratibu zinazoamua maendeleo katika elimu ni shughuli inayoongoza na umri wa wanafunzi. Hii ina maana kwamba kwa kila kipindi maalum cha shule, mfumo wa kazi na vitendo vinavyofanywa na wanafunzi lazima viwe vya kutosha kwa shughuli zinazoongoza za kipindi maalum cha umri na kuwa hali na nguvu ya kuendesha gari kwa maendeleo ya mtoto. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Alexey Alekseevich Leontiev, Daktari wa Filolojia, Daktari wa Saikolojia, Profesa, Msomi wa Chuo cha Elimu cha Urusi shughuli ya Kufundisha inamaanisha kufanya ujifunzaji kuhamasishwa, kumfundisha mtoto kujiwekea lengo na kutafuta njia, pamoja na njia za kulifanikisha (yaani, kupanga kikamilifu shughuli zao), kusaidia kukuza ustadi wa kudhibiti na kujidhibiti, tathmini na kujistahi. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Miaka 3 Miaka 17 Umri Matokeo ya VD: Mawasiliano baina ya watu na wenzao Kikundi VD: Mchezo wa kuigiza miaka 7 VD: Pamoja ya Kujifunza (na mwalimu) Umri wa shule ya awali Umri wa shule ya msingi Ujana wa miaka 11 miaka 15 Vijana wa mapema VD: Shughuli za kielimu na kitaaluma Kujitegemea Kujitahidi kwa shughuli za kijamii - usuluhishi wa matukio ya kiakili, mpango wa ndani wa utekelezaji. Kujidhibiti. Tafakari Kujistahi, mtazamo wa kukosoa kwa watu, hamu ya utu uzima, uhuru, utii kwa kanuni za pamoja Uundaji wa mtazamo wa ulimwengu, masilahi ya kitaaluma, kujitambua. Ndoto na maadili ya VD - shughuli inayoongoza Miundo mipya ya Umri kulingana na D.B. Elkonin

Nafasi ya mwalimu Nafasi ya mwalimu wa kitaalamu - inaonyesha mifumo ya kitamaduni ya vitendo - huanzisha vitendo vya majaribio ya watoto - kushauri, kurekebisha vitendo - hutafuta njia za kujumuisha kila mtu katika kazi Nafasi ya mwalimu - huunda hali kwa watoto kupata uzoefu wa maisha. mawasiliano, chaguo, tabia ya kuwajibika, kujidhibiti ...), ukuaji wa kujitegemea wa maadili ya maisha - mshiriki mwenza, msuluhishi Nafasi ya usaidizi wa kielimu - hutoa msaada unaolengwa kwa mtoto: sio kuondoa hali ya shida, lakini kusaidia. ili kushinda kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho

Kujifunza kwa umbali Mfumo wa tathmini bunifu "kwingineko" Habari na mawasiliano ya kuokoa afya Elimu kwa ushirikiano (timu, kazi ya kikundi) Teknolojia ya kutumia mbinu za michezo ya kubahatisha katika elimu: igizo dhima, biashara na aina nyingine za michezo ya kielimu Ukuzaji wa "fikra muhimu" Mafunzo ya kimaendeleo. Kujifunza kwa kutegemea matatizo Kujifunza kwa ngazi nyingi Mfumo wa pamoja wa kujifunza (CSR) Mbinu za utafiti katika kufundisha mbinu za ufundishaji zinazotegemea mradi Teknolojia "Mijadala" Mfumo wa mafunzo ya Mihadhara-semina-ya mikopo ya kuzuia-moduli Teknolojia ya kutatua matatizo ya uvumbuzi (TRIZ)

Leo tunahitaji mwalimu ambaye ana uwezo wa kusimamia teknolojia zinazohakikisha ubinafsishaji wa elimu na mafanikio ya matokeo yaliyopangwa, mwalimu ambaye anahamasishwa kwa uboreshaji wa kitaaluma na tabia ya ubunifu. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Jukumu la washiriki katika mchakato wa elimu katika utekelezaji wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho Mwalimu anahakikisha kwamba mahitaji ya matokeo ya kusimamia programu ya elimu yanapatikana. rasilimali ili kufikia matokeo bora Wazazi, mamlaka za umma hushiriki kikamilifu katika shirika la mchakato wa elimu Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Kiwango hicho hudhibiti: mahitaji ya muundo wa mahitaji ya viwango vya OOP kwa masharti ya utekelezaji wa mahitaji ya OOP kwa matokeo ya umilisi Kiwango HAIDHANII: maudhui ya mitaala ya elimu katika masomo Kiwango kipya cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kinatoa uhuru mkubwa zaidi kwa shule! Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Kusimbua Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho ndio mada ya nyenzo za leo. Ni nini? Je, kifupi hiki kinasimamaje? Hiki ni kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho. Hati hii ndio msingi wa programu za umuhimu wa jumla, na vile vile kukuza yaliyomo katika mchakato wa elimu katika kila somo.

Mahitaji mapya ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho

Sheria hii inatokana na sheria ya hivi punde zaidi ya elimu, iliyopitishwa mwaka wa 2012. Hadi mwisho wa miaka ya 2000, kiwango kama hicho kiliitwa GOS. Tofauti na matoleo ya zamani yanayosimamia mchakato wa kujifunza, Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Urusi haionyeshi tu mahitaji ya uhamishaji wa maarifa, lakini pia kanuni kulingana na ambayo elimu inapaswa kufanywa.

Kwa hivyo, tunaweza kusisitiza ukweli kwamba sehemu imerudi kwa elimu ya ndani ambayo ilikuwapo katika shule ya Soviet, lakini ilipunguzwa wakati wa miaka ya perestroika.

Ubunifu huu unatokana na hitaji la kupitisha mitazamo muhimu ya maisha kwa kizazi kipya. Wao, kwa upande wake, wanahitajika kwa kuwepo kwa mafanikio ya mtu katika hali ya kisasa ya kiuchumi na kisiasa.

Aina za mahitaji

Kiwango kipya cha elimu huanzisha sheria za mchakato wa kujifunza wa aina tatu:

Yaliyomo katika programu katika taaluma fulani.
Viwango vya masharti ya kufanya shughuli za ufundishaji na ujifunzaji.
Udhibiti wa kazi ya elimu katika mchakato wa elimu.

Upeo wa matumizi ya kiwango

Utekelezaji wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho hufanyika katika taasisi zote za elimu zilizoidhinishwa. Vyuo vikuu vya faida vinaweza kufanya kazi kwa programu zao wenyewe, zikiongozwa na mahitaji ya kikundi fulani cha watu, na sio kutegemea mapendekezo yaliyowekwa na kiwango. Walakini, vyuo vikuu kama hivyo havina haki ya kutoa diploma za serikali kwa wahitimu.

Mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho huongoza waundaji wa fasihi ya kielimu, wakusanyaji wa programu za jumla, na washiriki wa tume zinazohakikisha udhibiti wa shughuli za taasisi za elimu. Pia ni msingi wa wafanyakazi wa matibabu ambao huchunguza mara kwa mara watoto na kuangalia taasisi kwa kufuata viwango fulani, na kadhalika.

Kwa kuzingatia hati hii ya udhibiti, mapendekezo mbalimbali ya mbinu yanatolewa kwa walimu wanaojiandaa kwa madarasa katika Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho.

Somo la kisasa

Wakati wa kufanya mchakato wa elimu kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho shuleni, tahadhari maalum hulipwa kwa fomu kuu leo ambayo uhamishaji wa maarifa unafanywa - somo. Seti hii ya kanuni inafafanua wazi muda wa saa ya kitaaluma kwa kila ngazi, aina mbalimbali, pamoja na mahitaji ya mchakato wa elimu ambao lazima ufanyike ndani ya mfumo wake.

Somo la kisasa ni dhana kuu katika kiwango kipya cha elimu cha serikali ya shirikisho. Tofauti kuu kati ya fomu hii na zile zilizopo hapo awali ni kwamba sasa maarifa yanapaswa kuwasilishwa kwa wanafunzi sio kwa njia ya seti zilizotengenezwa tayari za vitalu vya habari vya kinadharia na vitendo. Badala yake, watoto wanapaswa kupewa aina fulani za shughuli, wakati ambapo mwanafunzi atajifunza mada mpya katika somo.

Pia, somo la kisasa linadhani kwamba mafunzo na elimu haitafanyika kwa lengo la kuhamisha kwake seti fulani ya ujuzi, ujuzi na uwezo katika fomu iliyopangwa tayari, lakini kuendeleza sifa za kibinafsi zilizopo ndani yake, na pia. kuunda wengine muhimu kwa kujitambua kwa mafanikio.

Kwa hivyo, katika mchakato wa elimu mbinu ya shughuli inafanywa, pamoja na ya mtu binafsi.

Somo lililofanywa kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho shuleni haipaswi kujumuisha mawasiliano tu kati ya wanafunzi na mwalimu, lakini pia aina za shughuli za pamoja. Watoto wanaweza kujua ustadi wa kufanya mazungumzo, hoja ya kisayansi na kutathmini shughuli zao ndani ya somo, kuchambua majibu ya wanafunzi wenzao. Kiwango kipya cha elimu kinafuata masharti yaliyoidhinishwa hapo awali ambayo yameandikwa katika hati za awali zinazodhibiti mchakato wa ufundishaji. Yaani, wakati wa kupanga masomo kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, inapaswa kuzingatiwa kuwa katika hali ya kisasa ni muhimu kuelimisha mtoto juu ya kanuni ya mwingiliano na mwalimu, ambayo kila mmoja wa washiriki katika mchakato huu ni. somo kamili.

Matokeo mahususi

Kusimbua Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho wakati wa kuandaa programu za elimu kunahitaji kuwa na maelezo ya matokeo mahususi ambayo mtoto ambaye amemaliza kozi fulani anapaswa kufikia. Malengo haya yanawasilishwa sio kama seti ya misemo ya kufikirika, kama ilivyokuwa hapo awali, lakini kama orodha ya ujuzi wa kutekeleza vitendo fulani.

Kazi za taaluma mbalimbali

Kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho haionyeshi tu ustadi ambao mwanafunzi anapaswa kupokea kama sehemu ya programu katika somo fulani, lakini pia habari juu ya habari ya ulimwengu na njia za shughuli ambazo anaweza kutumia wakati wa kusoma taaluma zingine, na vile vile katika masomo yake. maisha baada ya kuacha shule. Kwa hivyo, utekelezaji wa mbinu inayofaa iliyoidhinishwa katika toleo la hivi karibuni la Sheria "Juu ya Elimu" inafanywa, malezi ya maarifa, ujuzi na uwezo muhimu katika hali ya maisha ya kisasa na maendeleo yake ya kisayansi na kiteknolojia yanayotokea haraka na kubadilika mara kwa mara. ukweli wa kiuchumi.

Kwa sasa, ni muhimu sio tu kutoa habari juu ya mada fulani, lakini kumfundisha mtu jinsi ya kujielimisha katika maisha yake yote.

Uhusiano kati ya masomo

Wakati wa kutekeleza kanuni iliyo hapo juu katika masomo ya lugha ya Kirusi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, wanafunzi wanaulizwa kuandika insha kwa njia ya barua, na pia wanaambiwa juu ya sifa gani maandishi haya yanapaswa kuwa nayo. Hii inaweza kuendelea katika somo la historia, wakati watoto wanapoulizwa kusoma ujumbe wa mtu mmoja wa kisiasa wa enzi fulani hadi nyingine, na kadhalika. Vivyo hivyo, mwendelezo wa pande zote wa taaluma tofauti unaweza kupatikana.

Kiwango cha elimu ya vijana

Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa shule za msingi kina, miongoni mwa mengine, masharti muhimu yafuatayo:

Somo katika mwaka wa kwanza wa masomo haipaswi kudumu zaidi ya dakika 35, na baadaye hufikia kiwango cha 45. Pia katika daraja la kwanza, likizo za ziada zinaongezwa - mwezi Machi.
Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa shule za msingi pia kinabainisha hitaji la kuwepo katika mtaala wa madarasa kuhusu ujuzi wa kompyuta. Watoto wa siku hizi lazima waanze kuchapa wakati huo huo wanapojifunza kuandika. Utoaji huu wa kiwango ulisababisha hasira nyingi kutoka kwa wazazi na idhini. Kwa kawaida, madarasa katika shule ya msingi kwa kutumia kompyuta hupokea maoni mazuri kutoka kwa wale mama na baba ambao wenyewe wanalazimika kukabiliana kila siku na haja ya kufanya kazi na teknolojia za elektroniki katika shughuli zao za kitaaluma.
Miongoni mwa dhana nyingine kuu za kiwango, mtu anapaswa kuonyesha kama vile "mazingira ya elimu". Neno hili pia linajumuisha vifaa vya kiufundi vya taasisi za elimu. Kulingana na mahitaji yaliyopo katika hati hii, shule lazima iwe na darasa tofauti la mwingiliano, na kila darasa lazima liwe na kompyuta moja. Teknolojia hii haitumiwi tu kusimamia majaribio na kupata taarifa kwa njia ya kielektroniki, bali pia kudumisha mawasiliano kati ya shule na wazazi. Uingiliano huo unafanywa kwa kutumia rasilimali inayoitwa dnevnik.ru. Ina habari kuhusu maendeleo ya kila mwanafunzi.

Mwingiliano kati ya wazazi na walimu

Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho (uainishaji wa muhtasari umewasilishwa katika nyenzo hii) ina wazo kwamba elimu katika shule ya kisasa iko katika asili ya mwingiliano wa njia tatu. Mbali na mtoto na mwalimu, wazazi lazima pia kushiriki katika mchakato huu.

Kwa hivyo, kiwango kinabainisha aina za shughuli zinazochangia uundaji wa mazingira muhimu ya ushirikiano kati ya shule na familia. Pamoja na mikutano ya kitamaduni ya mzazi na mwalimu, ambayo inaweza kuwa darasani au shule nzima, akina mama na akina baba wanaalikwa kwenye mahojiano ya kibinafsi na walimu, na pia kwa hafla mbalimbali za asili ya kuburudisha na ya habari.

Mihadhara inapaswa kufanywa mara kwa mara kwa wazazi ambao wanataka kuongeza kiwango chao cha maarifa juu ya shida za kulea na kuelimisha watoto katika jamii ya kisasa. Mada za madarasa kama haya zinaweza kuwa maswala anuwai, pamoja na "Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho, kufafanua dhana na yaliyomo."

Matukio ya pamoja ya burudani ya ubunifu

Wazazi wana haki ya kupokea taarifa muhimu kuhusu masuala ya elimu, kwa ujumla na kuhusiana na mtoto fulani, katika mazungumzo ya kibinafsi na mwalimu. Mikutano kama hiyo inawezekana shuleni na nyumbani.

Walimu wanahitaji kufanya michezo mbalimbali, ambayo inapaswa pia kuhusisha mama na baba. Haya yanaweza kuwa mashindano yanayohusisha ushiriki wa jinsia zote mbili, au michezo ambapo washiriki ni wasichana tu na mama zao, au wavulana na baba zao. Kwa mfano, mbio za "Njoo jamani!" zimeenea, ambapo wavulana na baba zao hushindana katika ujuzi wa kitamaduni kwa wanaume, kama vile kugonga misumari, mazoezi ya nguvu, na kadhalika.

Walimu wenye uzoefu wanapendekeza kufanya kila linalowezekana ili kuhimiza shauku ya wazazi katika kufanya kazi ya uboreshaji. Kwa mfano, wanaweza kushiriki katika ujenzi wa miundo mbalimbali ya uwanja wa shule na kadhalika.

Mbali na habari kuhusu elimu na malezi ya watoto, wazazi wanaweza kupokea taarifa muhimu kuhusu usalama wa maisha, pamoja na ushauri kutoka kwa mwanasheria ambaye anaweza kutoa taarifa zote muhimu kuhusu haki na wajibu wa mtoto, kwa mujibu wa sheria. sheria ya sasa.

Rasilimali za habari kwa walimu

Ninaweza kufahamiana wapi na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho (ufafanuzi wa kifupi unajulikana kwa kila mwalimu katika Shirikisho la Urusi)? Hati hii ya udhibiti, pamoja na toleo la hivi karibuni la sheria juu ya mada hii na maandiko mengine yanaweza kusomwa kwenye tovuti ya Wizara ya Elimu. Pia, nyenzo nyingine nyingi za kielektroniki za ufundishaji na majarida yanayochapishwa mara kwa mara kwa walimu, kama vile Gazeti la Mwalimu, na kadhalika, yamejitolea kwa tatizo hili.

Nafasi pana kwa ubunifu

Katika kiwango kipya cha serikali, kuna kifungu kwamba shughuli za mwalimu lazima ziwe chini ya mpango maalum, ambapo sehemu za somo zimefafanuliwa wazi, na muda madhubuti umetengwa kwa kila mmoja wao. Hata hivyo, mwalimu pia anapewa haki ya kubadili mwendo wa somo kulingana na mazingira mbalimbali na hali iliyojitokeza. Kwa hivyo, tunaweza kusema kwamba siku hizi mwalimu anahitajika sio tu kuwa na ujuzi wa kina wa somo lake, pamoja na seti ya ujuzi wa taaluma mbalimbali, lakini pia kuwa na uwezo wa kuboresha. Kwa upande mwingine, kiwango hiki kinahusisha kuingiza kwa watoto uwezo wa kujitegemea kupata kile wanachohitaji ili kupanua ujuzi wao na kuchagua njia yao ya elimu ndani ya masomo wanayosoma. Hii ina maana kwamba watoto wa shule pia wanapata fursa ya kuangalia mchakato wa elimu kutoka kwa nafasi ya ubunifu.

Nakala hii ilichunguza vifungu muhimu zaidi vya kiwango cha elimu cha serikali. Habari hii inaweza kuwa muhimu kwa walimu. Kwa kuongezea, habari fulani bila shaka itakuwa ya kupendeza kwa wazazi wa watoto wa shule.

Kizazi cha sasa cha watoto wa shule husoma katika taasisi za elimu kulingana na viwango vya elimu vilivyopitishwa hivi karibuni vya kizazi kipya. Tangu 2009, wanafunzi wa shule za msingi - kutoka darasa la 1 hadi 4 - wamepitia athari za elimu ya jumla ya msingi. Kwa watoto wa shule kutoka darasa la 5 hadi 9, Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya msingi ya jumla kimeundwa na kuidhinishwa tangu 2010. Wanafunzi wa shule ya upili hawatasahaulika pia - Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya jumla ya sekondari (kamili) kinazingatiwa kwa sasa.

Wanafunzi wa darasa la kwanza, baada ya kutumbukia mara moja katika mazingira mapya ya shule, hawana fursa ya kulinganisha athari za viwango vya awali na vya sasa vya elimu. Lakini kwa walimu na wazazi, ambao "walipikwa" katika mazingira ya shule ya viwango vya kwanza katika majukumu ya "walimu" na "wanafunzi," mabadiliko ni dhahiri.

Kwa hiyo,

Je! Kiwango kipya cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho ni nini?

Viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho - hivi ndivyo kifupi cha FSES kinasimama - kimeundwa kwa taasisi za elimu za kibali cha serikali. Wanawakilisha seti ya mahitaji ya lazima muhimu kwa utekelezaji wa programu za elimu ya jumla.

Vikundi vitatu vya mahitaji kama haya vinaweza kutofautishwa:

kwa matokeo ya kujifunza
kwa njia ya kujenga shughuli za kielimu
kwa masharti ya utekelezaji wa viwango

Mahitaji ya matokeo ya kujifunza ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho la kizazi kipya. Tofauti na Viwango vya awali vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho

Shule itampa mtoto kiwango muhimu cha ujuzi na ujuzi unaomruhusu kufuata njia ya uzima, bila kuogopa kuweka na kutatua kazi muhimu za kitaaluma na maisha. Kiwango kinachohitajika cha maarifa Matokeo ya elimu yana viwango viwili. ngazi ya juu, ambayo kila mtoto anapaswa kutawala, itakuwa, kana kwamba, msingi, msingi wa ujenzi wa ustadi na uwezo.

malezi ya mwanafunzi
. Mwelekeo wake na kiwango cha mafanikio kitategemea maslahi ya mwanafunzi, uwezo na hamu ya kujifunza.
elimu ya utu wa raia wa Urusi
kukuza malezi ya uwajibikaji kwa vitendo vya mtu

uwezo wa kuwasiliana na watu wengine

Viwango vipya vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho, wakati wa kuzingatia sana elimu ya kiroho na maadili ya mwanafunzi, usipuuze afya yake ya kimwili na maendeleo. Miongo ya hivi karibuni, pamoja na kuongezeka kwa kiwango cha magonjwa ya binadamu, imefanya kazi ya maisha ya afya kuwa kipaumbele. Misingi hiyo sasa imewekwa katika shule ya msingi. Kwa mujibu wa viwango vya elimu ambavyo vimeanza kutumika, tayari kutoka kwa daraja la kwanza, mtoto atajifunza kuhusu umuhimu wa kudumisha afya yake, kuhusu mambo mabaya ambayo yanazidi kuwa mbaya, na kuhusu njia za kuboresha afya. Mwanafunzi hupokea maagizo juu ya viwango vya tabia kwa maendeleo ya maisha ya afya. Programu za shule huboreshwa kwa Siku za Afya, saa za ziada za elimu ya viungo, na matukio ya kuokoa afya.

Mahitaji ya njia ya kujenga shughuli za elimu

Matokeo kama haya ya kujifunza yamefichuliwa kwa uwazi na kwa undani katika kizazi kipya cha Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho. Walakini, kila taasisi ya elimu italazimika kuchagua kwa uhuru njia ya kuunda mchakato wa elimu, ikifuata mapendekezo haya ili kufikia matokeo yaliyohitajika.

Mahitaji ya masharti ya utekelezaji wa viwango vya elimu ya kizazi kipya

Kwa madhumuni haya, katika mchakato wa elimu ni muhimu:
matumizi ya teknolojia ya kisasa;
kusasisha yaliyomo, mbinu, na teknolojia za programu ya elimu;
msaada wa habari, mbinu, kisayansi na kiufundi kwa walimu;
kubadilishana uzoefu kati ya taasisi za elimu.

Msaada wa kifedha kwa ajili ya utekelezaji wa kizazi kipya Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho hutolewa na mgao wa bajeti. Elimu ya msingi kwa wananchi inapatikana kwa umma na bure.

Nyakati muhimu katika udhihirisho wa kizazi kipya cha Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho shuleni

Kwa hiyo, viwango vipya vya elimu hujidhihirishaje shuleni? Ni ubunifu gani umekuwa sehemu ya maisha ya shule ya kizazi kipya? Je, kuna tofauti inayoonekana kutoka kwa viwango vya awali?

Ili kupata wazo la kizazi kipya cha viwango na kulinganisha na zile zilizopita, vidokezo muhimu vitasaidia - tofauti kati ya Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho la zamani na mpya:

Hapo awali, iliwezekana kutathmini mafanikio ya mtoto tu kulingana na darasa la shule. Viwango vipya vinahitaji mwanafunzi uwepo wa lazima wa kwingineko, ambapo vyeti, diploma, matokeo ya mtihani na kazi nyingine zinawekwa. Shukrani kwa uvumbuzi huu, mafanikio ya mtoto yanaonekana zaidi.

Wazo la. Hapo awali, ilipunguzwa tu kwa kuelezea nyenzo za elimu na kupima ujuzi wa wanafunzi. Sasa mwalimu ni mchezaji anayehusika katika maisha ya darasa. Mwalimu anajitahidi kukuza uwezo wa mtu binafsi wa mtoto, huwahimiza watoto wa shule kujitegemea, na anajaribu kujumuisha kila mtu katika kazi.

Viwango vya awali vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho vilibainisha mtaala uliounganishwa wa shule. Viwango vya kizazi kipya vinafunuliwa kwa walimu na wazazi programu mbalimbali za shule. Unaweza kuchagua moja ambayo inafaa kwako, kulingana na mapendekezo ya kila mtu.

Viwango vya elimu vya zamani havikuguswa. Viwango vipya vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho huamua Saa 10 kwa wiki kuhudhuria vilabu, sehemu za michezo, matembezi, na kushiriki katika semina. Madhumuni ya uvumbuzi huu ni kuokoa watoto kutoka kwa mchezo usio na lengo.

Maisha hayasimami. Teknolojia ya kompyuta ikawa sehemu yake muhimu. Ili mwanafunzi aweze kuendesha kwa urahisi katika ulimwengu wa kisasa wa kompyuta, tayari katika daraja la 1 anafahamu uchapaji wa kibodi.

Shughuli mpya ya elimu inahusisha kufanya ujuzi wa kinadharia katika mazoezi kwa msaada, ambapo kila mwanafunzi ataweza kujieleza. Walibadilisha kazi ya maabara ya mtaala uliopita.

Moja ya kanuni muhimu za shughuli mpya ya elimu ni kanuni ya kujifunza kwa kucheza. Matukio ya mchezo katika Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho la hapo awali lilikuwa ndogo;

Kipengele cha kizazi kipya cha Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho itakuwa kanuni ya wasifu wa elimu. Kwa wanafunzi wa shule za upili, wasifu 5 wa masomo umefafanuliwa: kijamii na kiuchumi, kiteknolojia, sayansi ya asili, kibinadamu na ulimwengu wote.

Wanafunzi katika darasa la 10-11 wamepewa uwezekano wa kuunda mtaala wa mtu binafsi. Itajumuisha masomo ya kawaida kwa mitaala na maeneo yote ya masomo, taaluma za ziada, na kozi za kuchaguliwa. Mbali na hisabati, lugha ya Kirusi na fasihi, lugha ya kigeni pia itaongezwa kwa masomo ya lazima ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja.